學(xué)生值周總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生值周總結(jié)范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心布置

我所根據(jù)文件精神，結(jié)合本縣實(shí)際，研究制定了開展學(xué)校食堂及周邊飲食攤點(diǎn)衛(wèi)生專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案，并成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，職能科室成員為組員的專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保此次活動(dòng)高效有序開展。專門召開全體衛(wèi)生監(jiān)督員會(huì)議，對(duì)專項(xiàng)整治工作做了具體的安排，明確和落實(shí)了工作任務(wù)、范圍、重點(diǎn)、要求和檢查時(shí)間次數(shù)，所主要領(lǐng)導(dǎo)還作了工作動(dòng)員，使他們充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的重要性和責(zé)任感。

二、突出重點(diǎn)，監(jiān)督到位

我縣海島分散，交通不便。為確保這此專項(xiàng)整治工作取得實(shí)效，我們充分發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生監(jiān)督分所的作用，對(duì)學(xué)校食堂、學(xué)校周邊飲食攤點(diǎn)和副食品店的衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證持證情況，學(xué)校訂購(gòu)集體餐時(shí)是否確認(rèn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者有效的食品衛(wèi)生許可證；食品及原料衛(wèi)生質(zhì)量的檢查，主要檢查索證資料、標(biāo)簽標(biāo)識(shí)及感官質(zhì)量；餐飲單位加工食品使用添加劑情況的監(jiān)督檢查；餐具消毒設(shè)施設(shè)備及消毒工作的落實(shí)情況；中小學(xué)校是否供應(yīng)鹵味等冷菜，學(xué)校食堂是否有外購(gòu)冷菜涼菜等作了重點(diǎn)檢查。共檢查了學(xué)校食堂11所、學(xué)校周邊餐飲攤店12家、學(xué)校周邊副食品店26家。檢查情況表明，我縣學(xué)校食堂及周邊飲食攤點(diǎn)衛(wèi)生總體秩序良好。但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如餐具不消毒、無有效衛(wèi)生許可證等。對(duì)發(fā)現(xiàn)的這些問題，我們作出了相應(yīng)的措施，如對(duì)6家有問題的單位，發(fā)出限期整改意見書，堅(jiān)決要求這些被檢查單位予以整改；對(duì)4家無有效衛(wèi)生許可證的攤點(diǎn)進(jìn)行了取締。此外，我們還和縣城管大隊(duì)對(duì)學(xué)校周邊的流動(dòng)攤點(diǎn)進(jìn)行了堅(jiān)決取締，確保此次專項(xiàng)整治工作監(jiān)督到位。

三、建立機(jī)制，確保長(zhǎng)效

第2篇：學(xué)生值周總結(jié)范文

通過前期學(xué)習(xí)，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況，我們開始進(jìn)行以“小組建設(shè)”為課題的課改工作，嘗試在班級(jí)管理和課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為班級(jí)管理和課堂教學(xué)的主人。我們班有39名學(xué)生，分為6個(gè)小組，每一組有6個(gè)人，有3個(gè)小組7人。每個(gè)小組在人員組合上盡量均衡，包括男女生人數(shù)比例，成績(jī)優(yōu)劣組合等，班干部也平均安排到每個(gè)小組。在座位安排上，我采取小組集中（在這方面我也借鑒了山東杜郎口中學(xué)和綦江隆盛中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的座位安排模式，但是由于學(xué)生情況差異大，自律意識(shí)很難一步到位，所以這個(gè)環(huán)節(jié)幾經(jīng)周折，最后還是采取傳統(tǒng)模式，但是小組組員集中。）同時(shí)在組內(nèi)位置安排上，我采取一幫一，一帶一的組合模式。這也為之后的很多活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。在對(duì)小組確定之后，就開始進(jìn)行小組內(nèi)部建設(shè)。根據(jù)中職學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，每個(gè)小組設(shè)置紀(jì)律組長(zhǎng)，學(xué)和清潔組長(zhǎng)。組長(zhǎng)由組員自己推選。紀(jì)律組長(zhǎng)負(fù)責(zé)維護(hù)本小組日常紀(jì)律：包含課堂，課間，自習(xí)紀(jì)律和記錄。學(xué)負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)方面的工作：包括組織課堂討論組織，組員發(fā)言次數(shù)記錄，作業(yè)完成情況記錄，收發(fā)等工作。清潔組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)組織本小組完成清潔掃除，并檢查清潔完成情況和記錄。然后分小組討論制定班規(guī)，先由每小組討論他們覺得哪些應(yīng)該作為班規(guī)，然后集中，我與班干部一起采納共同的意見，增補(bǔ)不足。這充分體現(xiàn)了班級(jí)管理的民主性，也讓每個(gè)學(xué)生有主人翁的責(zé)任感。

做好以上步驟之后，接著應(yīng)在日常教學(xué)工作中具體實(shí)施。每個(gè)小組輪流值周，值周小組履行班委職責(zé)，在所在小組的班委的組織下完成日常班務(wù)管理。紀(jì)律組長(zhǎng)負(fù)責(zé)這周的日常紀(jì)律，并直接負(fù)責(zé)向班主任反映紀(jì)律情況。學(xué)負(fù)責(zé)日常教學(xué)服務(wù)，注意班上課堂學(xué)習(xí)情況，關(guān)注班上學(xué)情變化。處理教學(xué)中得突況，如課前準(zhǔn)備，老師沒按時(shí)到課堂等，還負(fù)責(zé)早讀組織，及時(shí)向班主任匯報(bào)學(xué)情。清潔組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本周的清潔衛(wèi)生工作，監(jiān)督檢查一日三掃情況，檢查保潔落實(shí)情況，組織一周兩次的大掃除，特別注意衛(wèi)生死角（如衛(wèi)生角，門窗角落等）。每天檢查落實(shí)后方能完成當(dāng)天的工作。其他組員有圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書借閱收還記錄，檢查書籍的保護(hù)情況。安檢員，負(fù)責(zé)教室電燈，電扇和飲水機(jī)的開關(guān)，晨檢，午檢。同時(shí)也設(shè)有一名管水員，負(fù)責(zé)班上隨時(shí)有水飲用。這樣就做到人人有事做，事事有人做，事事有人管。而且值周小組與其他小組互相監(jiān)督。每周星期五下午放學(xué)前進(jìn)行值周小結(jié)，值周小組總結(jié)本周的值周情況。而每組組員進(jìn)行自我書面總結(jié)，由值周干部整理后交班主任處進(jìn)行比較分析，以辯評(píng)價(jià)總結(jié)的客觀公正性。

加強(qiáng)過程監(jiān)控，注重階段總結(jié)，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)生既是自主管理的主體，同時(shí)也是被管理的客體，因此在這個(gè)過程中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)很多不公正的問題（如多記一次違紀(jì)，少記一次發(fā)言等等）。這些客觀上都會(huì)造成一定負(fù)面影響，這樣的情況也是很正常的，我們應(yīng)該加強(qiáng)過程監(jiān)控。監(jiān)控的方式很多：定期召開班干部，組長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)他們認(rèn)真記錄，以主題班會(huì)形式進(jìn)行小組交流，讓學(xué)生暢談他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的問題，同時(shí)也讓大家談?wù)勗鯓訉?duì)待這樣問題，以一種開放和包容的態(tài)度來處理。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人負(fù)責(zé)，從而培養(yǎng)了他們對(duì)集體的責(zé)任感。階段總結(jié)也是一種監(jiān)控，我們每學(xué)月進(jìn)行一次系統(tǒng)的總結(jié)。匯總所有數(shù)據(jù)，文字資料，評(píng)出優(yōu)秀小組，優(yōu)秀組員，優(yōu)秀組長(zhǎng)等等。期末進(jìn)行表彰總結(jié)。根據(jù)幾次階段總結(jié)評(píng)出3個(gè)優(yōu)秀小組，評(píng)出優(yōu)秀組員和組長(zhǎng)，并發(fā)給獎(jiǎng)狀。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步特快的學(xué)生進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這更激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，大大提升了學(xué)生自律意識(shí)和班級(jí)教育教學(xué)管理的高效性。通過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在看到了一定效果：學(xué)生在清潔方面能做到自覺安排，自覺監(jiān)督，自覺檢查;在學(xué)習(xí)上課堂討論積極主動(dòng)，組長(zhǎng)在作業(yè)檢查驗(yàn)收方面比較到位;紀(jì)律方面基本能自主管理，監(jiān)督。讓我們老師得到了一定的解脫。當(dāng)然這只是開始，還需要我們?cè)谔剿骱蛧L試中不斷學(xué)結(jié)。

本文作者：肖永蓮工作單位：重慶市北碚職業(yè)教育中心

第3篇：學(xué)生值周總結(jié)范文

   學(xué)校德育工作總結(jié)    通過國(guó)旗下講話和班會(huì)積極開展“文明出行”和交通安全只是。認(rèn)知、牢記交通標(biāo)志，按規(guī)行走（駛），做文明出行、文明排隊(duì)，在校內(nèi)外等公共場(chǎng)所帶頭自覺排隊(duì)，遵守公共秩序，做文明的倡導(dǎo)者和踐行者，杜絕闖信號(hào)、翻越護(hù)欄、接送車輛亂停亂放等問題，自覺維護(hù)良好的交通安全秩序；規(guī)范學(xué)生路隊(duì)，進(jìn)一步提高學(xué)生“我排隊(duì)、我禮讓、我文明、我快樂”的文明意識(shí)；為進(jìn)一步提高廣大市民群眾的自覺排隊(duì)意識(shí)和公共文明素質(zhì)，做出自己的貢獻(xiàn)。

   一、“少先隊(duì)文明一條街”宣傳、實(shí)踐、教育活動(dòng)

   結(jié)合“迎全運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)。學(xué)校建立了少先隊(duì)文明一條街“，為了進(jìn)一步提升市民的文明素質(zhì)和文明程度，我校廣泛開展了以告別陋習(xí)、共建文明為內(nèi)容的“愛我美麗家園？爭(zhēng)做文明市民”主題教育活動(dòng)。為此我校特將文莊村主道路定為“文莊小學(xué)少先隊(duì)文明一條街”，并于3月份和5月份風(fēng)別進(jìn)行了“愛我美麗家園，爭(zhēng)做文明市民”宣傳、實(shí)踐、教育活動(dòng)。

   二、開展了一系列的安全教育活動(dòng)。

   3月份，是我校安全教育活動(dòng)月，各中隊(duì)進(jìn)行了安全教育班會(huì)課，在校會(huì)上又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了交通安全及防火安全等安全教育知識(shí)。

   5月中旬，結(jié)合“防震抗災(zāi)日”，我們加強(qiáng)了學(xué)生們的自救教育，通過老師和學(xué)生們都積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣傳，并及時(shí)進(jìn)行了防震抗災(zāi)和自救演練活動(dòng)，教育學(xué)生和老師們要時(shí)刻把安全放在首要位置，人人都成為安全教育者和受教育者。并時(shí)刻要求學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，形成了安全系列的教育。

   6月份是市中區(qū)的安全教育月，結(jié)合“迎合諧全運(yùn)，做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園”這一主題。我校制定的安全教育活動(dòng)月實(shí)施方案，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常安全教育管理。利用國(guó)旗下講話，校內(nèi)宣傳欄和黑板報(bào)等形式將各項(xiàng)安全知識(shí)講解、滲透，學(xué)校對(duì)師生開展一次專門的預(yù)防溺水安全教育，印發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》，落實(shí)家長(zhǎng)預(yù)防子女溺水的監(jiān)管責(zé)任。切實(shí)保障少年兒童的生命安全。大隊(duì)輔導(dǎo)員利用升旗儀式進(jìn)行了安全教育，周校長(zhǎng)幾次用鮮活的例子進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了安全的重要性，警示師生要牢固樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范，確保生命安全。學(xué)校還要求各班主任結(jié)合學(xué)校的實(shí)際、季節(jié)的特點(diǎn)，加強(qiáng)交通安全、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故等安全教育，用安全教育保學(xué)生安全，努力構(gòu)建和諧校園。

   三、開展了心里健康教育和生命教育等活動(dòng)

   心理健康教育和生命教育對(duì)于老師和同學(xué)們都是很重要的，本學(xué)年我校結(jié)合實(shí)際，開展了一系列的心理健康教育活動(dòng)。

   4月份，學(xué)校組織老師們學(xué)習(xí)了關(guān)于緩解工作和生活壓力等內(nèi)容的心理健康教育，而各中隊(duì)都結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展了在心理健康教育活動(dòng)和生命教育活動(dòng)，師生們的認(rèn)識(shí)都有所提高。

   3月、5月、6月，結(jié)合“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日，開展了以感恩為主的愛的教育，各班以黑板報(bào)、班會(huì)等形式開展了感恩教育。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)會(huì)了愛他人，更體會(huì)到了感恩的幸福與滿足。

   四、“關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，創(chuàng)文明和諧校園”

   4月份，在第二十一個(gè)全國(guó)愛國(guó)衛(wèi)生月，全體師生都參與到了這項(xiàng)活動(dòng)中。一至三年級(jí)年級(jí)的學(xué)生負(fù)責(zé)校園內(nèi)衛(wèi)生清潔工作，四至六年級(jí)則走出了校門，清理了學(xué)校周邊和社區(qū)內(nèi)的白色污染和亂帖亂畫的廣告紙等污物。這次活動(dòng)使學(xué)校周邊環(huán)境有了很大改善，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生不怕臟不怕苦的精神，更增加了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

   5月份，我校本著“迎全運(yùn)，創(chuàng)和諧校園”的精神，利用周一升旗的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防教育活動(dòng)。周校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校衛(wèi)生工作要常抓不懈，倡導(dǎo)學(xué)生要注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。學(xué)校衛(wèi)生員結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行手口足病預(yù)防知識(shí)的宣傳教育。

   6月份為更好地保護(hù)學(xué)生的視力，讓“心靈的窗戶”更加明亮，結(jié)合世界愛眼日，文莊小學(xué)舉行了眼操比賽。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，積極認(rèn)真，穴位準(zhǔn)確。各位班主任老師就眼操的動(dòng)作、節(jié)奏、穴位等進(jìn)行了合理規(guī)范的指導(dǎo)，眼操質(zhì)量較去年有了明顯的提高，尤其在穴位節(jié)拍、預(yù)備姿勢(shì)、學(xué)生坐姿、個(gè)人衛(wèi)生等各方面均比較規(guī)范統(tǒng)一。

   五、讓孩子們?cè)谒囆g(shù)中成長(zhǎng)

   為了豐富學(xué)生的課余生活，讓不同的學(xué)生在不同的領(lǐng)域有不同的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而做到“樂學(xué)”。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“自主發(fā)展”我校成立了舞龍、鑼鼓、繪畫、葫蘆絲、跆拳道等社團(tuán)，在不斷完善興趣活動(dòng)（社團(tuán)）的開展的同時(shí)保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，活動(dòng)取得了很好的成效，興趣活動(dòng)的開設(shè)與開展逐漸成為學(xué)校素質(zhì)教育的亮麗的窗口。

   經(jīng)過全校師生的努力，本學(xué)年在德育工作方面取得了不小的成績(jī)。我們會(huì)再接再勵(lì)，狠抓學(xué)校德育工作，為爭(zhēng)創(chuàng)文明校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

   學(xué)校德育工作總結(jié)

   20xx年7月，原杏花一小、杏花學(xué)校和杏花中學(xué)三所學(xué)校整合后，組成現(xiàn)在的杏花學(xué)校。在以蒲校長(zhǎng)為核心的新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校實(shí)行分部管理，開創(chuàng)了德育管理的新局面。

   本學(xué)期，高中部的德育工作按照上級(jí)及學(xué)校德育工作的部署，根據(jù)當(dāng)前德育教育的新形勢(shì)和新特點(diǎn)，從高中學(xué)生實(shí)際出發(fā)，切實(shí)提高對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，真正把德育放在首要位置，落實(shí)到工作各個(gè)方面，滲透到教育工作各個(gè)環(huán)節(jié)，大力加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，愛國(guó)主義教育，集體主義教育，心理教育等養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的良好品質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

   一、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)，注重隊(duì)伍建設(shè)。

   （一）、強(qiáng)化德育管理機(jī)制。

   1、高中部負(fù)責(zé)的主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了崗位責(zé)任分工，明確了各自的責(zé)任及相互之間的工作配合與補(bǔ)臺(tái)。

   2、借助雞西市“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)年”的契機(jī)，深入開展學(xué)習(xí)。努力抓好思想政治教育，樹立教師的師表形象，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。激發(fā)高中部教師人人積極參與德育工作，形成全員育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。

   3、制定了適合高中德育教育特點(diǎn)的《班主任工作考核細(xì)則》、《高中部值周教師相關(guān)規(guī)定》、《高中學(xué)生養(yǎng)成教育要求》等相關(guān)規(guī)章制度。明確了“校長(zhǎng)—主管校長(zhǎng)——主管主任——學(xué)年組長(zhǎng)——班主任”及“值周教師——值周學(xué)生干部——值周班”這一德育主線，使全體教師、全體學(xué)生共同參與德育管理。

   （二）、加強(qiáng)班主任教育主渠道。

   每周進(jìn)行班主任例會(huì)，對(duì)階段性工作進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。通過《班主任一日常規(guī)》明確班主任的每天職責(zé)，提高班主任的工作效率。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的德育常規(guī)、衛(wèi)生工作及學(xué)校組織的活動(dòng)中的成績(jī)與問題，適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化對(duì)班主任工作的監(jiān)督和管理力度。細(xì)化對(duì)班主任工作的常規(guī)考核，把班級(jí)考核、班主任自身考核納入到班主任的綜合考核當(dāng)中。同時(shí)，本學(xué)期，通過班主任經(jīng)驗(yàn)交流論壇，交流班主任在班級(jí)管理工作中的典型事跡，總結(jié)自己在班集體建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)過程中的有益經(jīng)驗(yàn)，給班主任創(chuàng)造了交流展示的平臺(tái)，為學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展奠定教育基礎(chǔ)。

   二、強(qiáng)化常規(guī)管理，注重工作實(shí)效。

   1、堅(jiān)持抓好班級(jí)德育考評(píng)活動(dòng)，做好常規(guī)值周檢查。以“值周領(lǐng)導(dǎo)—值周教師—值周學(xué)生干部—值周班”的形式，保證檢查時(shí)間和檢查結(jié)果的公平性。通過晨檢、聯(lián)合檢查等，對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的落實(shí)和常規(guī)管理做到一日一檢查、一周一評(píng)比（前3名班級(jí)獲“值周流動(dòng)紅旗”）、一月一總結(jié)（前3名班級(jí)獲“值周優(yōu)勝班”），一學(xué)期一匯總。適時(shí)進(jìn)行公示，并以《德育簡(jiǎn)報(bào)》下發(fā)到各個(gè)學(xué)年。通過檢查評(píng)比活動(dòng)，保證了德育工作的順利進(jìn)行。

   2、從零做起，通過值周教師監(jiān)督、值周班學(xué)生戴牌站崗、班主任跟班等，堅(jiān)持每天上學(xué)右側(cè)入樓，中午、下午及晚課放學(xué)時(shí)，保證一排右側(cè)通行。同時(shí)，強(qiáng)化走廊紀(jì)律要求，嚴(yán)禁學(xué)生課間在走廊逗留、喧嘩、打鬧、吃零食等。通過一學(xué)期的共同努力，學(xué)生的行為規(guī)范取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

   3、本學(xué)期，高一學(xué)年通過“小組評(píng)價(jià)”機(jī)制的開展及學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建立，使班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生教育取得了可喜的成績(jī)。

   4、發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支、廣播站等學(xué)生組織的骨干作用。本學(xué)期，完成了學(xué)生干部的換屆選舉。通過培養(yǎng)學(xué)生骨干，對(duì)各部職能進(jìn)行劃分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)等工作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與日常管理的積極性和參與的主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。

   三、開展德育活動(dòng)，注重教育效果。

   1、每周參加學(xué)校組織的周一升旗儀式。通過國(guó)旗下講話，做到每周一個(gè)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的常規(guī)教育和愛國(guó)主義教育，達(dá)到了教育效果。

   2、每月制定德育教育的主題。如9月為“文明禮貌、安全”活動(dòng)月；10月為“愛國(guó)、愛校、愛班”活動(dòng)月；11月為“校園文化”活動(dòng)月；12月為“養(yǎng)成教育”活動(dòng)月。各班級(jí)通過黑板報(bào)、主題班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，做到有的放矢，明確了教育目的。

   3、要求班主任認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)。班會(huì)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性，寫好教案，并組織典型的班級(jí)召開班會(huì)示范課。本學(xué)期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分別召開了“”成績(jī)、感恩、成長(zhǎng)”和“心存感恩”主題班會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)及班主任、課任出席，通過師生互動(dòng)、與家長(zhǎng)通電話等形式，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的感恩教育，使感恩深入學(xué)生內(nèi)心，促進(jìn)了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成；11月19日，高一二班舉行了“班規(guī)伴我成長(zhǎng)，評(píng)價(jià)讓我進(jìn)步”主題班會(huì)，提高了班級(jí)的凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

   四、重視安全教育，注重責(zé)任意識(shí)。

   學(xué)校把對(duì)學(xué)生安全教育做為對(duì)學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容。在9月份安全教育活動(dòng)月和11月消防活動(dòng)月中，學(xué)校通過疏散演習(xí)、設(shè)備檢查、主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。本學(xué)期，把間操時(shí)間設(shè)為安全教育課，由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，同時(shí)，11月17日下午，在宿舍會(huì)議室召開了以高中住宿生為主的專項(xiàng)會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)、值班領(lǐng)導(dǎo)、生活樓老師、班主任出席，對(duì)宿舍存在的問題進(jìn)行了通報(bào)，明確了值班領(lǐng)導(dǎo)、生活老師的崗位責(zé)任，對(duì)安全防火等問題及學(xué)生寢室紀(jì)律等提出了具體要求。

   總之，回顧本期工作的同時(shí)，我們清楚的認(rèn)識(shí)到高中德育工作依然存在許多不足和薄弱環(huán)節(jié)，有待于我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，開拓進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)德育工作的新業(yè)績(jī)。

   學(xué)校德育工作總結(jié)    本學(xué)期，我校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀,秉承“立德樹人”的教育理念，圍繞“我友善、我快樂”這一年度目標(biāo)，以班級(jí)中隊(duì)文化創(chuàng)建為抓手，強(qiáng)化德育工作力度，努力營(yíng)造健康、文明、和諧的育人環(huán)境。

   一、強(qiáng)化常規(guī)管理，突出德育工作實(shí)效性

   堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育方向，針對(duì)新時(shí)期新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

   1、強(qiáng)化人人都是德育工作者理念，全校教職工全員參與到學(xué)校的人文建設(shè)之中。

   2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班主任班級(jí)管理能力。

   3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)反饋，做到檢查反饋；反饋整改。

   二、精心組織主題教育，強(qiáng)化德育的感染力

   “實(shí)踐育人、活動(dòng)育人”，我們以德育實(shí)踐為載體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟。

   1、凸顯榜樣的力量。學(xué)校將所有的夢(mèng)之星獲獎(jiǎng)同學(xué)制成笑臉墻并懸掛于校園醒目位置。

   2、培養(yǎng)班級(jí)歸屬感。本學(xué)期學(xué)校開展了中隊(duì)文化創(chuàng)建，每個(gè)班級(jí)都要在升旗儀式的時(shí)候，面對(duì)全體師生，宣讀本班級(jí)的創(chuàng)建計(jì)劃和創(chuàng)建口號(hào)，并接受全體師生的監(jiān)督。

   3、認(rèn)真做好專題教育活動(dòng)。結(jié)合重要事件、重要節(jié)日和學(xué)校生活實(shí)際開展專題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

   4、規(guī)范班級(jí)教室布置。每個(gè)班級(jí)配置了爭(zhēng)星榜和文化欄，豐富了班級(jí)文化建設(shè)。

   5、“小雨點(diǎn)”廣播成為每個(gè)人的朋友。每天午休時(shí)間，校園里會(huì)如約響起“小雨點(diǎn)”廣播，親切的話語(yǔ)、優(yōu)美的詩(shī)句，立刻融入了孩子們的心靈，也成為了很多老師的朋友。

   三、家校聯(lián)手，促進(jìn)德育生活化

   1、做好家校聯(lián)系工作。采用特殊問題上門家訪；常態(tài)問題電話聯(lián)系，重大事項(xiàng)書面告知；以及各個(gè)層面的家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，做好溝通形成教育合力。

   2、發(fā)揮家委會(huì)職能。家委會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)的紐帶，是家長(zhǎng)參與學(xué)校工作的重要機(jī)構(gòu)，是學(xué)校發(fā)展的重要支柱。本學(xué)期家委會(huì)主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，特別是在校服的征訂、代辦費(fèi)用的收取、新校區(qū)建設(shè)、學(xué)校重大活動(dòng)的開展等方面，發(fā)揮出了積極的作用。

   四、安全意識(shí)，常抓不懈

   確保學(xué)生安全，始終是學(xué)校工作的頭等大事。

   1、“事故出于麻痹，安全來自預(yù)防”，通過規(guī)范和落實(shí)安全制度，提升全體教職工安全責(zé)任意識(shí)，本學(xué)期學(xué)校制定了《安全管理制度》，從班級(jí)到科組到學(xué)校層層負(fù)責(zé)，級(jí)級(jí)簽定安全工作責(zé)任書，做到管理到位，制度落實(shí)，人員保證。

   2、通過各種安全主題活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們樹立安全意識(shí)，提高防范能力。政教處堅(jiān)持每逢節(jié)日或放假都舉行全校性的安全教育課；發(fā)放安全知識(shí)資料到各班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)；重大節(jié)日和假期把《致家長(zhǎng)的一封公開信》發(fā)放到每位家長(zhǎng)的手中，把宣傳教育活動(dòng)深入到每位學(xué)生和每家每戶；各班級(jí)每學(xué)期至少舉行一次安全教育主題班會(huì)。

   3、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)守法意識(shí)。本學(xué)期結(jié)合憲法宣周傳推廣活動(dòng)，通過升旗儀式國(guó)旗下講話、專題講座、主題班會(huì)、板報(bào)宣傳等多種形式及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育活動(dòng)，使學(xué)生了解國(guó)家的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

   五、存在的問題與不足

   1、班級(jí)的管理水平參差不齊、部分班主任班級(jí)管控能力有待提高。

第4篇：學(xué)生值周總結(jié)范文

一、升旗活動(dòng)中存在的問題

除每日升降國(guó)旗之外，我校堅(jiān)持每周舉行一次大型升旗活動(dòng)，這是一種非常重要的德育途徑。從2005年創(chuàng)建德育示范校時(shí)我校就建立了一套升旗活動(dòng)規(guī)范，由各個(gè)年級(jí)和班級(jí)輪流主持每周升旗儀式。在升旗活動(dòng)上，值周班級(jí)的班主任要發(fā)表“國(guó)旗下的講話”，上周值周干部要對(duì)全校文明班評(píng)比情況進(jìn)行總結(jié)和表彰。應(yīng)該說，這些活動(dòng)程序已經(jīng)基本固定下來，成為學(xué)校的常規(guī)性活動(dòng)之一。但是，在學(xué)校組織的多次德育座談中，有些教師和學(xué)生提出升旗儀式比較乏味，教育意義并沒有充分地發(fā)揮出來。于是，在“塔里木油田職工子女教育課題組”專家的指導(dǎo)下，我們采用觀察法對(duì)升旗活動(dòng)的各個(gè)程序和細(xì)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致記錄和深入分析，發(fā)現(xiàn)存在以下一些亟待關(guān)注的問題。

（一）升旗儀式不夠嚴(yán)肅和規(guī)范

我校有一支訓(xùn)練有素的儀仗隊(duì)，由經(jīng)過挑選的、學(xué)習(xí)過管樂演奏的中學(xué)生組成。每月第一次升旗儀式都由他們負(fù)責(zé)。他們動(dòng)作整齊，口號(hào)嘹亮，已成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。但其余幾周的升旗儀式由值周班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行，升旗儀式中出現(xiàn)一些細(xì)節(jié)性問題。主要包括：（1）升旗手的升旗速度把握不好，有時(shí)候國(guó)歌放完了國(guó)旗卻沒有升上去。更重要的是，一旦出現(xiàn)這種情況，學(xué)生中會(huì)傳出或大或小的噓聲，在一定程度上影響了升旗儀式的嚴(yán)肅性。（2）唱國(guó)歌的時(shí)候，有的班級(jí)學(xué)生不認(rèn)真參與，通常是中學(xué)生的聲音小于小學(xué)生。

（二）文明禮儀體現(xiàn)不夠

應(yīng)該說，經(jīng)過長(zhǎng)期的文明規(guī)范教育，我校師生都懂得要舉止文明，合乎禮儀。但具體到升旗活動(dòng)中，我們卻發(fā)現(xiàn)多處細(xì)節(jié)暴露出文明禮儀上的缺失。主要有：（1）無論是學(xué)生主持人，還是教師發(fā)言人，都出現(xiàn)過沒有在開始發(fā)言時(shí)對(duì)大家表示問候的情況。（2）很多發(fā)言人在講話完畢后沒有感謝參與者的傾聽。（3）有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”后沒有對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)表示祝賀。（4）當(dāng)主持人提議所有學(xué)生向老師鞠躬行禮，并大聲說“老師，辛苦了”之后，再提議教師還禮，有人提出這種做法可能會(huì)對(duì)師道尊嚴(yán)構(gòu)成不良影響。

（三）值周班主任的工作亟待改進(jìn)

值周班主任在升旗活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，但在他們的工作中存在著兩個(gè)普遍性的問題。其一是值周班主任介紹升旗手時(shí)通常是向參與者大聲朗誦一下該生的綜合評(píng)語(yǔ)，一般都是“學(xué)習(xí)認(rèn)真”、“尊敬師長(zhǎng)”、“品學(xué)兼優(yōu)”之類的套話；其二是值周班主任在做“國(guó)旗下講話”時(shí)通常脫離學(xué)生生活，空洞的說教比較多，對(duì)學(xué)生缺乏足夠的吸引力。

（四）值周干部工作總結(jié)批評(píng)多，表?yè)P(yáng)少

值周干部在巡視學(xué)校時(shí)，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)各班在文明班創(chuàng)建過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。為了促進(jìn)每個(gè)班級(jí)不斷進(jìn)步，在班級(jí)之間建立“比學(xué)趕幫超”的氛圍，在升旗活動(dòng)中有所褒貶是應(yīng)該的。但當(dāng)我們從學(xué)生的視角來分析值周總結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)值周教師通常把重點(diǎn)放在各班的不足上，有時(shí)候還點(diǎn)名批評(píng)，造成有的班級(jí)之間出現(xiàn)了不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)問題，有的班級(jí)還出現(xiàn)了“破罐子破摔”現(xiàn)象。

二、升旗活動(dòng)在細(xì)節(jié)中不斷改進(jìn)

問題是改進(jìn)的起點(diǎn)。通過細(xì)節(jié)分析，我們已經(jīng)找到升旗活動(dòng)中存在的若干問題。于是，我們組織了幾次德育座談會(huì)，通過頭腦風(fēng)暴和意見咨詢，提出了一些有針對(duì)性的改進(jìn)建議，并已付諸行動(dòng)，初見成效。這些改進(jìn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和升旗規(guī)范指導(dǎo)

升旗儀式是愛國(guó)主義教育的重要形式。參與升旗，面對(duì)國(guó)旗行禮是愛國(guó)的表現(xiàn)。我們?cè)诟鱾€(gè)年級(jí)組織了不同形式的主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)國(guó)旗法，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，特別是在行動(dòng)中體現(xiàn)愛國(guó)情懷。在教育的同時(shí)，我們也明確提出行為上的要求，包括所有師生在升旗儀式上保持認(rèn)真嚴(yán)肅，大聲唱誦國(guó)歌，同時(shí)，即便在非周一時(shí)間，只要聽見國(guó)歌響起，都立定面向國(guó)旗方向行禮，使學(xué)生時(shí)刻把愛國(guó)主義放在心中，體現(xiàn)在行動(dòng)中。此外，我們還安排學(xué)校升旗儀仗隊(duì)對(duì)各班升旗手進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，使他們的升旗動(dòng)作更加規(guī)范到位，提高升旗速度的準(zhǔn)確性，有效減少了失誤的出現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)文明禮儀教育

首先，我們組織所有教師學(xué)習(xí)、分析了升旗儀式中的禮儀問題，要求教師在升旗活動(dòng)及各種場(chǎng)合做到文明有禮，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生也積極踐行。目前，我校已學(xué)習(xí)北京市光明小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生見到老師，無論在校園內(nèi)，還是校園外，都“止步立定”、“鞠躬問好”。對(duì)于升旗活動(dòng)中的教師還禮，我們?nèi)サ袅酥鞒秩颂嶙h，而是全體教師自覺向?qū)W生還禮，而且我們明確規(guī)定，學(xué)生鞠躬行禮時(shí)身體向前傾斜45度角，而老師鞠躬還禮是身體向前傾斜15度角，以顯示教師的師道尊嚴(yán)，讓學(xué)生養(yǎng)成師生有別、尊師重教的意識(shí)。

（三）值周班主任的工作貫穿生活德育理念

生活德育要求德育活動(dòng)要從生活中出發(fā)，在生活中進(jìn)行，以改善生活為目的。針對(duì)當(dāng)前德育活動(dòng)形式主義突出，空洞說教居多的現(xiàn)象，我們對(duì)值周班主任的工作進(jìn)行了深入的反思與改進(jìn)。主要改進(jìn)包括：（1）值周班主任要根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合德育要求選擇“國(guó)旗下講話”的主題，比如“感恩父親”、“石油環(huán)?！被颉皭圩o(hù)教室衛(wèi)生”。一旦主題確定，后面的各項(xiàng)工作都緊密圍繞著主題進(jìn)行。比如，升旗手的選擇不再是選擇品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而是選擇在這一主題中表現(xiàn)突出或特別的學(xué)生。（2）值周班主任在介紹升旗手時(shí)不再念評(píng)語(yǔ)，而是結(jié)合主題來介紹升旗手，比如，第一位升旗手是張力同學(xué)，他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，最重要的是他懂得感恩父親。通過升旗手的平凡事跡來教育更多的學(xué)生。（3）值周班主任“國(guó)旗下講話”戒除空話套話，從身邊選材，提倡講故事，從而使德育真正回歸學(xué)生的生活。

（四）指導(dǎo)值周干部改進(jìn)總結(jié)發(fā)言

一般認(rèn)為，正面引導(dǎo)比反面批評(píng)的德育效果要好得多。所以，我們對(duì)值周干部的總結(jié)發(fā)言提出了改進(jìn)建議，包括：（1）值周老師發(fā)言以正面為主，說說值周過程中發(fā)現(xiàn)的“令我感動(dòng)的事”，或“同學(xué)們進(jìn)步最大的地方”，然后才有所側(cè)重地指出幾個(gè)問題，一般情況都不點(diǎn)名批評(píng)。（2）值周老師在總結(jié)中不僅指出學(xué)生中存在的問題，而且及時(shí)進(jìn)行解釋和說服教育，正面提出行動(dòng)建議。（3）值周中發(fā)現(xiàn)的多數(shù)問題，可以反映在檢查公告欄上，也可以用文字直接傳達(dá)給有關(guān)班級(jí)，不用在大會(huì)上宣講。

三、升旗活動(dòng)改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)與反思

經(jīng)過上述有針對(duì)性的改進(jìn)，我校升旗活動(dòng)的效果已有了積極的轉(zhuǎn)變。在學(xué)生方面，學(xué)生們?cè)谛?nèi)外見到老師都能做到“止步立定”、“鞠躬行禮”，在每日升國(guó)旗時(shí)聽到國(guó)歌聲都立定行禮，在升旗活動(dòng)中保持安靜。相對(duì)而言，教師們的轉(zhuǎn)變要略顯慢一點(diǎn)，有的教師在“國(guó)旗下講話”中仍然會(huì)講些假大空的道理，有的值周干部也偶爾會(huì)在總結(jié)發(fā)言中批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，這可能與教師們長(zhǎng)期以來形成的傳統(tǒng)德育觀念有關(guān)。必須承認(rèn)，教師觀念及行為的徹底轉(zhuǎn)變，很難在短時(shí)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)，需要不懈的努力。

第5篇：學(xué)生值周總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：班務(wù) 班級(jí)管理 學(xué)生自我管理

班級(jí)是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任作為班級(jí)的管理者，首要的任務(wù)就是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班級(jí)管理的主人。豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，就成為各種育人活動(dòng)不可缺少的載體。班主任一定要有能力駕馭各種班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中教育學(xué)生，提高學(xué)生的自我管理意識(shí)和班級(jí)管理能力?；顒?dòng)形式的確定、活動(dòng)內(nèi)容的安排都需要班主任科學(xué)的設(shè)計(jì)和精心的布置，只有這樣才能真正達(dá)到在活動(dòng)中育人的目的。我校每日放學(xué)前，各個(gè)班級(jí)都有十分鐘的班務(wù)時(shí)間，用于總結(jié)一日行事。通過作者的精心設(shè)計(jì)和充分利用，這十分鐘的班務(wù)總結(jié)時(shí)間對(duì)班級(jí)管理效率和學(xué)生自我管理能力的提升都起到了積極的作用，也給作者的班主任工作帶來了精彩。

一、班務(wù)的含義和意義

班務(wù)，其字面意思為“班級(jí)事務(wù)”，每天的班務(wù)活動(dòng)就是對(duì)當(dāng)天班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)的過程。作者認(rèn)為，每天放學(xué)前小小的班務(wù)活動(dòng)意義重大。

1.施展魅力，樹立威信

“親其師”方能“信其道”，想讓學(xué)生不害怕教師，親近教師，就應(yīng)該利用好班務(wù)活動(dòng)這塊陣地。在班務(wù)活動(dòng)里教師應(yīng)該通過對(duì)班級(jí)中各種現(xiàn)象的評(píng)論，引導(dǎo)學(xué)生“懲惡揚(yáng)善”，逐步形成正確的價(jià)值觀。因此在班務(wù)活動(dòng)里教師不能有失公正地評(píng)判學(xué)生，不能出現(xiàn)惡意的批評(píng)和有私心的偏袒。為了讓學(xué)生在教師的總結(jié)中感受到卓越的語(yǔ)言表達(dá)能力，教師的講話不能毫無邏輯，要讓學(xué)生在班務(wù)活動(dòng)中感受到教師對(duì)班級(jí)的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的喜愛。班主任的威信正是教師細(xì)心觀察后在班務(wù)活動(dòng)中一字一句地逐漸樹立起來的。

2.表?yè)P(yáng)學(xué)生，樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的。如果班主任細(xì)心觀察，班級(jí)中每天都有很多各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。他們可能是學(xué)習(xí)刻苦的典范，可能是在體育訓(xùn)練中永不放棄的戰(zhàn)士，可能是工作一絲不茍的班干部或課代表，可能是勞動(dòng)賣力的值日生。除了這些大家能經(jīng)?？吹降暮萌撕檬峦猓嘀魅芜€應(yīng)捕捉學(xué)生本人未曾留意的小小善舉。比如那個(gè)默默地為不在的同桌收拾書包的同學(xué)，那個(gè)在同學(xué)們跑得筋疲力盡后還抱著厚厚的一摞墊子爬樓梯的同學(xué)，那個(gè)雖然學(xué)習(xí)很差但是課后卻能第一時(shí)間向優(yōu)秀生問問題的同學(xué)……。學(xué)生所表現(xiàn)出的這些精神品質(zhì)是自然流露，一旦登上班務(wù)活動(dòng)的舞臺(tái)，他們的這些做法和品質(zhì)就得到了認(rèn)可，班主任在表?yè)P(yáng)他們的同時(shí)也為全班同學(xué)的行為制定了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，其他同學(xué)也自然有了模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，那么班風(fēng)自然會(huì)朝著積極、進(jìn)取的方向發(fā)展。

3.揭示問題，明辨是非

正在成長(zhǎng)的初中生就像一位“病人”，他們的身上有著這樣那樣的“病癥”，作為醫(yī)治學(xué)生靈魂的班主任不能“諱疾忌醫(yī)”，要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生在學(xué)習(xí)、做人、做事、交往、習(xí)慣等各方面的問題，更應(yīng)該樂意從學(xué)生口中得知自己看不到的問題，在對(duì)問題的處理中讓學(xué)生知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的、什么是該做的、什么是不該做的，這對(duì)于辨別是非能力較弱的初中學(xué)生而言顯得尤為重要。班主任指出問題后不應(yīng)該簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和懲罰，而應(yīng)該站在幫助學(xué)生發(fā)展的角度設(shè)身處地地指出問題的危害，然后給學(xué)生提供他們能夠接受的建議和要求。

4.揚(yáng)長(zhǎng)避短，提出措施

學(xué)生每天的表現(xiàn)有進(jìn)步之處也有不足的地方，而班務(wù)活動(dòng)是班主任鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)、抵制惡行、糾正問題、不斷完善自己的平臺(tái)。班級(jí)下一步的走向是由學(xué)生的現(xiàn)狀決定的，班主任應(yīng)利用班務(wù)活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的表彰和教育工作，適時(shí)地提出班級(jí)的近期目標(biāo)和將要主抓的內(nèi)容。我們都知道班風(fēng)的建設(shè)需要時(shí)間的磨礪，在班務(wù)活動(dòng)中長(zhǎng)期堅(jiān)持弘揚(yáng)正氣、暴露問題、提出改進(jìn)措施必然會(huì)使班級(jí)走上良性發(fā)展的道路。

二、班務(wù)活動(dòng)的形式和內(nèi)容

初一：班主任率先垂范，班干部帶頭實(shí)踐

初一上學(xué)期，由于學(xué)生剛走入初中的大門，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和各方面的要求都不清楚，因此每天的班務(wù)活動(dòng)由作者來主持。在班務(wù)中，作者全面總結(jié)班級(jí)同學(xué)這一天在各個(gè)方面的表現(xiàn)，并提出本周或近期將重點(diǎn)規(guī)范和檢查的內(nèi)容。例如，周一的班務(wù)活動(dòng)圍繞雙休日作業(yè)的完成情況進(jìn)行總結(jié)；周二的班務(wù)活動(dòng)通過朗讀不同教育主題的文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育；周三拋出某個(gè)學(xué)生存在的問題或困惑開展小型的討論交流；周四結(jié)合學(xué)校下發(fā)的班務(wù)話題材料找出班里此方面的典型同學(xué)介紹自己的做法；周五對(duì)學(xué)生一周的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定和表彰。

到了下學(xué)期，學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)的要求已經(jīng)熟悉，于是，作者開始培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。一周五天由五名班干部輪流擔(dān)任值日班長(zhǎng)，全面管理班級(jí)一天之中諸如課前準(zhǔn)備的提醒、作業(yè)完成情況的反饋和自習(xí)狀態(tài)的監(jiān)督等工作，晚班務(wù)活動(dòng)時(shí)由值日班長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)周密的總結(jié)，并選取一個(gè)勵(lì)志故事講給同學(xué)們。有的班干部還能自創(chuàng)“歷史上的今天”“生活中的化學(xué)”“頭腦風(fēng)暴”等環(huán)節(jié)，五名班干部的管理和表達(dá)能力有了很大提升，對(duì)班級(jí)的責(zé)任心也有所增強(qiáng)。

初二：管理班級(jí)人人有責(zé)，晚班務(wù)全班參與

為了使全班同學(xué)都參與到班級(jí)管理之中，也為了鍛煉全班同學(xué)的管理能力，進(jìn)入初二后作者要求全班同學(xué)輪流擔(dān)任值日班長(zhǎng)，但在班務(wù)總結(jié)的側(cè)重點(diǎn)和具體環(huán)節(jié)上作者對(duì)值日班長(zhǎng)做了一系列的培訓(xùn)，并結(jié)合出現(xiàn)的問題不斷進(jìn)行調(diào)整。實(shí)施一段時(shí)間后，每個(gè)值日班長(zhǎng)在班務(wù)活動(dòng)中都能直言批評(píng)不良現(xiàn)象，并有理有據(jù)，讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)心悅誠(chéng)服，同時(shí)，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的好的現(xiàn)象也能及時(shí)表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，作者也絕非旁觀者，作者會(huì)針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行時(shí)效性極強(qiáng)的批評(píng)教育，還要對(duì)值日班長(zhǎng)的班務(wù)活動(dòng)是否全面、公正進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果值日班長(zhǎng)的工作不負(fù)責(zé)任則責(zé)令其再擔(dān)任一天值日班長(zhǎng)，并要求有所改進(jìn)。

初三：個(gè)人展示顯身手，班務(wù)傳遞正能量

進(jìn)入初三，學(xué)生的所有活動(dòng)都以學(xué)習(xí)為中心，但作者依然繼續(xù)堅(jiān)持讓全班同學(xué)輪流擔(dān)任值日班長(zhǎng)，只是總結(jié)時(shí)不必過于細(xì)致，以表?yè)P(yáng)和提醒為主。作者要求每個(gè)值日班長(zhǎng)在班務(wù)活動(dòng)的最后進(jìn)行一次個(gè)人環(huán)節(jié)的展示，內(nèi)容只要能給初三辛苦備考的同學(xué)們傳遞正能量就可以。于是作者看到了五花八門的個(gè)人展示，其中有介紹全運(yùn)會(huì)和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的時(shí)事類；有給同學(xué)提供“防困”妙招和運(yùn)動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng)的生活類；有向同學(xué)們普及教師節(jié)的來歷和如何制作高端幻燈片的知識(shí)類；有演示大氣壓力實(shí)驗(yàn)的學(xué)科類；有播放視頻或介紹優(yōu)秀電影的視覺沖擊類；有推薦一本好書或一個(gè)景點(diǎn)的導(dǎo)讀導(dǎo)游類；有高聲歌唱，用聲音感染和帶動(dòng)學(xué)生激情演唱的表演類；有帶領(lǐng)學(xué)生參加漢字聽寫大會(huì)的活動(dòng)類……。同學(xué)們?cè)趥€(gè)人展示環(huán)節(jié)上用心準(zhǔn)備，花樣繁多，但都起到了良好的效果，班務(wù)活動(dòng)結(jié)束后總能聽到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的熱烈掌聲，作者想這也是初三學(xué)生難得的輕松一刻吧！

三、班務(wù)活動(dòng)的效果和影響

1.因?yàn)楦型硎?，所以懂得約束

學(xué)生在進(jìn)行班務(wù)活動(dòng)時(shí)重復(fù)最多的一句話就是：“感謝同學(xué)們對(duì)我今天的工作的配合，我今天真的感覺到了當(dāng)一名管理者的辛苦和不容易，以后一定好好配合其他值日班長(zhǎng)的工作?！蔽蚁胝敲總€(gè)學(xué)生都經(jīng)歷過在管理過程中的大聲嘶喊，感受過同學(xué)對(duì)他的管理的不滿甚至是不服從，體會(huì)過反復(fù)督促和說教都不起任何作用的滋味，所以在把普通同學(xué)和值日班長(zhǎng)的角色互換后，他便能理解老師和同學(xué)管理時(shí)的不容易，對(duì)自己的不當(dāng)行為就能進(jìn)行約束，這樣，全班學(xué)生的言行舉止也就在無形中逐漸得以規(guī)范。

2.因?yàn)樨?zé)任明確，所以解放身心

班主任的工作量很多，勞動(dòng)強(qiáng)度非常大，處理的事務(wù)繁雜。多數(shù)班主任既是管理的精英又是教學(xué)的骨干。由于精力所限，教師不可能在班級(jí)管理中事必躬親，所以值日班長(zhǎng)要完成諸如收發(fā)家校聯(lián)系本、檢查課前準(zhǔn)備情況、監(jiān)管值日生、查看剩飯情況、管理自習(xí)課紀(jì)律等事務(wù)。這樣既可以在一定程度上減輕班主任的管理壓力，而且每?jī)蓚€(gè)多月才輪到一次的值日班長(zhǎng)工作也讓學(xué)生倍加珍惜，他們的管理往往更加認(rèn)真和細(xì)致，絕對(duì)是班主任的另一雙眼睛。

3.因?yàn)楦冻稣嫘?，所以收獲精彩

作者每日深陷繁重的教育教學(xué)工作之中，有時(shí)真的擔(dān)心自己頭腦中的儲(chǔ)備太少，學(xué)生的班務(wù)活動(dòng)對(duì)作者而言就是一次認(rèn)識(shí)世界、拓寬視野的過程?？吹綄W(xué)生組織的班務(wù)活動(dòng)，作者經(jīng)常為自己的孤陋寡聞而感到慚愧。與此同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的與時(shí)俱進(jìn)感到欣慰，更經(jīng)常因?qū)W生的傾情準(zhǔn)備而心懷感謝。善待并重視這每天十分鐘的班務(wù)，它將記錄作者工作中每一個(gè)閃亮的日子，也回報(bào)給作者忙碌后的一份精彩，愿每個(gè)班主任都能將這小小的班務(wù)活動(dòng)經(jīng)營(yíng)成大大的精彩！

參考文獻(xiàn)

[1]劉鐵芳.現(xiàn)代教育的生命關(guān)懷[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2007.

第6篇：學(xué)生值周總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：圓的周長(zhǎng)；內(nèi)涵；活動(dòng)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《圓的周長(zhǎng)》是一節(jié)公式推導(dǎo)課，屬于平面幾何范疇，教材中設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，很自然地讓“圓的周長(zhǎng)”這一公式的推導(dǎo)變得更有趣味性、更通俗簡(jiǎn)單。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的實(shí)施要注意活動(dòng)與知識(shí)的關(guān)系，既不能只強(qiáng)調(diào)了知識(shí)而忽略了過程，也不能只放大活動(dòng)而淡化數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，以下是我的幾點(diǎn)思考。

一、“圓的周長(zhǎng)”知識(shí)內(nèi)涵

1.“圓的周長(zhǎng)”公式的由來大體經(jīng)歷以下四個(gè)階段

在古代，這個(gè)問題幾乎是依賴于對(duì)實(shí)驗(yàn)的歸納。人們?cè)诮?jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑有著一個(gè)常數(shù)的比，并把這個(gè)常數(shù)叫做圓周率（西方記做π）。于是自然地，圓周長(zhǎng)就是：C=πd或者C=2πr（其中d是圓的直徑，r是圓的半徑）；后來的數(shù)學(xué)家們就想辦法算出這個(gè)π的具體值，數(shù)學(xué)家劉徽用的是“割圓術(shù)”，也就是用圓的內(nèi)接正多邊形和外切正多邊形的周長(zhǎng)逼近圓周長(zhǎng)，求得圓接近192邊型，求得圓周率大約是3.14。

2.公式類知識(shí)的推導(dǎo)必須遵循n-1法則

即想要求一個(gè)量，公式中其他的量要已知，就本節(jié)課內(nèi)容來說，我們都知道周長(zhǎng)公式C=πd，你想得到C的公式，必須知道π和d?，F(xiàn)在六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，只學(xué)過d的概念，還沒有π的概念，于是教材中設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)，完成■之間關(guān)系的呈現(xiàn)，順勢(shì)引出π。與其說這節(jié)課是圓的周長(zhǎng)的推導(dǎo)，倒不如說首先是圓周率的推導(dǎo)，有了π的概念，由π=■的式子，讓學(xué)生自然導(dǎo)到C=πd，完成這節(jié)課的根本任務(wù)，這也是這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的巧妙所在。

二、數(shù)學(xué)活動(dòng)的根本目的

1.深刻理解周長(zhǎng)的概念

平面幾何圖形的周長(zhǎng)即圖形一周的長(zhǎng)度，而圓的周長(zhǎng)是指圓的一周的長(zhǎng)度，是一個(gè)曲線的長(zhǎng)度。可以引導(dǎo)學(xué)生小組合作，從準(zhǔn)備好的學(xué)具中挑選所需要的工具測(cè)量圓的周長(zhǎng)，教師可以參與其中，注意觀察可能會(huì)出現(xiàn)的問題，做必要的引導(dǎo)。還要注意分組展示，匯報(bào)測(cè)量的方法，這個(gè)環(huán)節(jié)必不可少，最后總結(jié)歸納出測(cè)量圓的周長(zhǎng)的方法常用有繩繞法和滾動(dòng)法，并可以用課件演示規(guī)范測(cè)量的方法。

2.填表活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)探究“圓周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系（圓周率）”，學(xué)生分組用準(zhǔn)備好的三個(gè)大、中、小不同的圓片作為測(cè)量材料，分工合作，（或者更多種圓，圖表可相應(yīng)增加）分別測(cè)量各圓片周長(zhǎng)，除不盡時(shí)保留兩位小數(shù)。

3.π的引入

得到圓周長(zhǎng)與直徑的比值是一個(gè)常數(shù)，并告訴學(xué)生其實(shí)這個(gè)常數(shù)就叫做圓周率，用字母π表示，并介紹祖沖之，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。需要說明的是：學(xué)生在測(cè)量和計(jì)算的活動(dòng)中，要力求培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)觀，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，防止學(xué)生因?yàn)槭孪戎缊A周率的值放棄探究，或?yàn)榱擞辖處?，得到表?yè)P(yáng)而匯報(bào)的是虛假數(shù)據(jù)，缺乏真實(shí)性。

4.推導(dǎo)

總結(jié)推導(dǎo)圓周長(zhǎng)計(jì)算公式：在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓周率后，推導(dǎo)圓周長(zhǎng)計(jì)算公式就很簡(jiǎn)單了，如何求圓的周長(zhǎng)？應(yīng)該知道什么條件呢？討論交流后，總結(jié)圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法，C=πd或C=2πr。

第7篇：學(xué)生值周總結(jié)范文

何勵(lì) 

一、班級(jí)情況： 

1、總?cè)藬?shù)：70人，其中：男32人，女38人 

2、漢族：58人    少數(shù)民族：11人 （維族4人    回族2人    苗族1人    蒙古族1人    俄羅斯族1人    滿族2人 ） 

二、班級(jí)管理目標(biāo)： 

      本學(xué)期，我班學(xué)生已進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生共同努力，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時(shí)大部分孩子的自我意識(shí)更加強(qiáng)烈了，為了使孩子們身心健康發(fā)展，充分挖掘自己內(nèi)在的潛力，鞏固已經(jīng)形成的良好習(xí)慣和風(fēng)氣，增強(qiáng)五年級(jí)3班的集體凝聚力，把每一個(gè)個(gè)體吸引在一起，使這個(gè)集體在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中穩(wěn)步前進(jìn)，本學(xué)期，我班制定了班級(jí)總目標(biāo)： 

團(tuán)結(jié)一致  努力進(jìn)取   發(fā)展個(gè)性   健康成長(zhǎng) 

從開學(xué)第一天起，逐漸讓這個(gè)目標(biāo)深入人心，并貫徹落實(shí)到一切活動(dòng)中去 

1、思想： 熱愛祖國(guó)   尊敬師長(zhǎng)   關(guān)心集體 

自覺守紀(jì)   團(tuán)結(jié)友愛   是非分明 

2、學(xué)習(xí)： 踏實(shí)認(rèn)真   專心聽講   積極發(fā)言 

          作業(yè)按時(shí)   認(rèn)真完成   力爭(zhēng)上游 

3、紀(jì)律： 早晨進(jìn)校自覺讀書或鍛煉。 

          聽講認(rèn)真  思維活躍 

          課間休息  安全快樂                   

          做操放學(xué)排隊(duì)做到“快、靜、齊”。 

4、衛(wèi)生： 熱愛勞動(dòng)   做好值日   保持衛(wèi)生 

          把個(gè)人衛(wèi)生搞好。 

5、活動(dòng)： 重在參與   積極創(chuàng)新 

三、采取的具體措施： 

<一>思想方面： 

1、以創(chuàng)建“和諧校園”為主題，充分利用晨檢、午檢時(shí)間進(jìn)行各種思想教育。 

2、每周五召開班會(huì)，及時(shí)評(píng)定、教育。 

3、建立紅花本，每天按小組評(píng)比表進(jìn)行紀(jì)律、發(fā)言，兩操等各項(xiàng)評(píng)比（有每周評(píng)比表），每周總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行家校聯(lián)系，解決特殊學(xué)生思想、學(xué)習(xí)上的問題。 

4 、建立班級(jí)之星、紅花少年評(píng)比制度，每周評(píng)比。 

5、建立優(yōu)秀大組評(píng)比欄，促進(jìn)大組同學(xué)互幫互助、共同進(jìn)步。 

<二>學(xué)習(xí)方面： 

1、設(shè)立紅花本，每天分作業(yè)、發(fā)言兩項(xiàng)以紅花獎(jiǎng)勵(lì)。 

2、每節(jié)課的課堂均設(shè)立紅花獎(jiǎng)勵(lì)制度，并評(píng)比課堂明星（發(fā)言積極分子），激勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。 

3、考試獎(jiǎng)勵(lì)金紅花制：數(shù)學(xué)100分、語(yǔ)文95分 

4、每周開展“寫字好、愛護(hù)、帶齊學(xué)具、聽講認(rèn)真、寫字讀書姿勢(shì)好”的評(píng)比，紅花獎(jiǎng)勵(lì)。 

5、建立金紅花獎(jiǎng)勵(lì)制，紅花本上單項(xiàng)評(píng)比得5朵花換1朵金紅花。    

6、建立“讀書大王”評(píng)比制，每天每月評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)金紅花。 

<三>紀(jì)律方面： 

1、以四人小組為單位每天評(píng)比，在紅花本上打分。 

    2、以小隊(duì)為單位，每天評(píng)比“優(yōu)秀小隊(duì)”，每周總結(jié)。 

    3、建立值日班干部制度，每天由四位班干部負(fù)責(zé)管理紀(jì)律并總結(jié)，均有記錄（以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主）。 

4、以四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，進(jìn)行學(xué)會(huì)自我管理的評(píng)比。 

<四>勞動(dòng)方面： 

1、按值日表，每?jī)芍芤惶熘等眨⒓t花獎(jiǎng)勵(lì)制度。 

2、每天評(píng)定課間勞動(dòng)、值日情況，值日組長(zhǎng)記錄，紅花獎(jiǎng)勵(lì)。 

3、安排好學(xué)生打掃教室、清潔區(qū)，紅花獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀并做記錄。 

<五>活動(dòng)方面： 

1、各項(xiàng)活動(dòng)老師、班隊(duì)干部負(fù)責(zé)組織，積極參與。 

2、每次活動(dòng)后，班隊(duì)干部做記錄并總結(jié)，紅花獎(jiǎng)勵(lì)積極分子。 

四、各月活動(dòng)安排 

二月： 

1、做好學(xué)生報(bào)到工作，總結(jié)寒假作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。 

2、穩(wěn)定秩序，進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。 

3、建立紅花本、優(yōu)秀小隊(duì)評(píng)比臺(tái)、值日記錄本、中隊(duì)活動(dòng)記錄本、好人好事記錄本、班級(jí)之星、紅花少年評(píng)比欄等。 

4、以“快樂假期”、“美麗的新疆”為主題，辦好主題展板。 

5、召開班級(jí)小干部會(huì)議，指導(dǎo)他們做好工作。 

6、積極準(zhǔn)備，向?qū)W校申報(bào)自我管理班級(jí)。 

7、收舊利廢活動(dòng)。 

三月： 

1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，爭(zhēng)做合格的自我管理班級(jí)。 

2、配合學(xué)校，搞好相關(guān)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。 

3、參加學(xué)校（年級(jí)）舉行的寫字比賽。 

4、中隊(duì)會(huì)：3月8日——《母愛深深》。 

5、辦慶“三八”小報(bào)、黑板報(bào)。 

四月： 

1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生做好自我管理。 

2、動(dòng)員學(xué)生，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。 

3、配合學(xué)校本月（如：家長(zhǎng)開放周）其他活動(dòng)，搞好班級(jí)活動(dòng)。 

4、做好期中分項(xiàng)測(cè)試工作。  

五月： 

1、繼續(xù)進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。 

2、配合學(xué)校，搞好學(xué)校各項(xiàng)工作。 

3、組織學(xué)生進(jìn)行期末考試的準(zhǔn)備工作。1、民族團(tuán)結(jié)教育。 

     4、讀書交流會(huì)。 

       5、配合學(xué)校搞好“迎六一”活動(dòng)。 

六月： 

1、組織學(xué)生期末復(fù)習(xí)，參加期末考試。 

3、做好學(xué)期末的表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作。 

第8篇：學(xué)生值周總結(jié)范文

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾·卡耐基的人生哲學(xué)叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如圖書館的《班主任工作手冊(cè)》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規(guī)范班級(jí)制度，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今天的臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說，但黑社會(huì)問題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡，既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國(guó)家如此，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。整個(gè)一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實(shí)踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但因?yàn)槭遣怀晌牡模袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且自己打印出來，發(fā)到每一位學(xué)生會(huì)手中，督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了位班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、背書組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)，每天有值日班長(zhǎng)，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次，并負(fù)責(zé)德育考核;值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)校的第一天報(bào)名時(shí)，我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書，發(fā)書，而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)比較大膽;每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級(jí)的情況，然后由我總結(jié);每天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講;凡有班級(jí)問題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果顯著。

三、充分利用班會(huì)，做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育

我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問題前，我會(huì)查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來，班會(huì)或星期五在班級(jí)念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。

2、每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)

不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我總是事前作好思想動(dòng)員。如:軍訓(xùn)前，給學(xué)生講了很多一個(gè)人只有能吃苦，才能成才的道理，(我講自己的切身體會(huì)，還以中國(guó)與日本的小學(xué)生一起夏令營(yíng)的事實(shí)說明)然后說大家現(xiàn)在是沒什么苦受，但是自己不要嬌慣自己，應(yīng)自己鍛煉自己，而軍訓(xùn)正是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。這樣，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心，因此在整個(gè)軍訓(xùn)中，我班沒有一個(gè)同學(xué)請(qǐng)假，甚至?xí)炣噰I吐、腸胃疼痛等仍堅(jiān)持訓(xùn)練;又如：進(jìn)行演講辯論比賽前，舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。

第9篇：學(xué)生值周總結(jié)范文

策略一：提煉概括靈活總結(jié)

最樸素的教學(xué)結(jié)尾法就是概括小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。這種概括型教學(xué)結(jié)尾看似樸素平常，卻能梳理學(xué)生頭腦中的知識(shí)脈絡(luò)。如果讓學(xué)生來概括，還可以鍛煉學(xué)生的歸納表達(dá)能力。在形式上，師生不妨跳出口頭表達(dá)的傳統(tǒng)方式，改用詩(shī)詞、圖表等方式來概括。

1.詩(shī)歌總結(jié)，提煉概括趣味增

例1:《模板、版式和母版》一課的教學(xué)目標(biāo)是理清模板、版式和母版三者的區(qū)別并加以合理運(yùn)用，我在教學(xué)PowerPoint后，運(yùn)用了自創(chuàng)詩(shī)進(jìn)行總結(jié)：

（總體）模板版式和母版/讀音字型不好辨/若你認(rèn)真細(xì)理解/辨別清楚也不難//

（模板）模板效果在背景/風(fēng)格配色一起來/一用就是一大片//

（版式）版式作用就排版/只管內(nèi)部不理外/作用范圍就一頁(yè)//

（母版）母版名字真奇怪/可是作用不簡(jiǎn)單/添對(duì)象改模板/還能創(chuàng)新DIY//

（總體）模板版式和母版/用得恰當(dāng)很精彩/但愿你們收獲滿/給你作品添風(fēng)采//

2.思維導(dǎo)圖，提煉概括層次明

例2：《構(gòu)圖與圖片裁剪》一課的教學(xué)內(nèi)容分為兩塊――構(gòu)圖和裁剪，涉及知識(shí)比較細(xì)碎，采用總結(jié)方法，很難將其梳理清楚。運(yùn)用思維導(dǎo)圖（如右上圖）則可以清晰地總結(jié)該課內(nèi)容，再結(jié)合“自定義動(dòng)畫”，使知識(shí)的回放更具層次感和條理性。

策略二：方法繼承適當(dāng)延伸

概括型教學(xué)結(jié)尾主要圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，始終沒有跳出課本。在新課程背景下，“只知魚，不知漁”的教學(xué)必將成為過去。因此，教師需要在教學(xué)結(jié)尾處安排一個(gè)延伸，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行類推和發(fā)散，即通過對(duì)一個(gè)知識(shí)、一個(gè)技能的學(xué)習(xí)，掌握一類知識(shí)和一批技能。

1.現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，總結(jié)形式來繼承

例3：《各抒己見――電子公告牌BBS》一課中，教師主要講了注冊(cè)、建帖、回帖等內(nèi)容，在教學(xué)結(jié)尾處，教師新建一帖“本課大家學(xué)了什么”，學(xué)生以回帖的方式總結(jié)自己的學(xué)習(xí)所得。學(xué)生的回復(fù)既有對(duì)知識(shí)的回顧，又有對(duì)技能細(xì)節(jié)的訂正（注冊(cè)時(shí)留意提示信息），更有情感的觸動(dòng)（將貧困地區(qū)兒童與自己做對(duì)比，發(fā)出幫助貧困兒童的倡議）。

這種依托教學(xué)內(nèi)容“趁熱打鐵”的教學(xué)結(jié)尾方式，可以在梳理知識(shí)的同時(shí)，不知不覺地將知識(shí)延伸到應(yīng)用中，把技術(shù)應(yīng)用和課堂總結(jié)天衣無縫地銜接起來，很巧妙，也很自然。

2.活學(xué)活用，類比方法來延伸

例4：山東王愛勝老師在《網(wǎng)頁(yè)超級(jí)鏈接》的課后給出了探索課題：（1）能不能鏈接到其他格式（如doc、exe等）的文件？網(wǎng)上提供的下載鏈接是怎么建立的？（2）在同一個(gè)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)的文章很長(zhǎng)，能不能根據(jù)主題進(jìn)行鏈接？王老師還為學(xué)生提供了相應(yīng)的論文格式，要求學(xué)生課后參考有關(guān)資料進(jìn)行小組合作探究，并寫成研究報(bào)告。

信息技術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容總是有限的，學(xué)生只有在有限的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)類比、類推，才能舉一反三，形成自學(xué)的方法。這類教學(xué)結(jié)尾就是把課堂內(nèi)容從方法上進(jìn)行歸納類推和橫向延伸，使課堂知識(shí)實(shí)現(xiàn)了遷移。

策略三：豐富知識(shí)彰顯原理

如果從微觀的角度看信息技術(shù)課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容就是體現(xiàn)所學(xué)技術(shù)的實(shí)用性和先進(jìn)性。整堂課下來，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用，甚至也學(xué)會(huì)了應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，至于技術(shù)為什么會(huì)先進(jìn)，怎么變得先進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容卻沒有涉及。這樣一來，學(xué)生對(duì)于技術(shù)的實(shí)用性或先進(jìn)性往往只有感性認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為教師在教學(xué)結(jié)尾環(huán)節(jié)可以給學(xué)生解釋一下“為什么”：為什么圖表比文字更清晰，為什么濾鏡效果是Photoshop的經(jīng)典。有時(shí)，告訴學(xué)生技術(shù)的淵源或原理，更能征服學(xué)生的心。

1.豐富知識(shí)，課外內(nèi)容話本質(zhì)

例5：我在教學(xué)《Excel圖表創(chuàng)建》一課時(shí)，用了這樣的結(jié)尾：列舉思維導(dǎo)圖、概念圖的例子，闡述圖表直觀、簡(jiǎn)潔的科學(xué)原理，那就是在接收信息、處理信息的速度上，人的視覺中樞比聽覺中樞快500倍，大大提高了閱讀速度，并且由于這一過程中大腦運(yùn)用了形象思維，還加深了學(xué)生的記憶。

2.彰顯原理，畫龍點(diǎn)睛在結(jié)尾

例6：在教學(xué)《Photoshop濾鏡》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)濾鏡操作比較感興趣，我就設(shè)置相對(duì)開放的操作練習(xí)，讓學(xué)生可以根據(jù)圖片特點(diǎn)自行選擇合適的濾鏡效果，濾鏡參數(shù)也是學(xué)生根據(jù)自己的審美來設(shè)定的。展示學(xué)生作品后，對(duì)濾鏡的教學(xué)似乎就可以到此為止了，但我突然想到幾年前自己曾經(jīng)編程實(shí)現(xiàn)了若干個(gè)簡(jiǎn)單的Photoshop濾鏡效果，于是在教學(xué)結(jié)尾環(huán)節(jié)添加了對(duì)濾鏡原理的描述：運(yùn)用某些算法，根據(jù)周圍的像素值為每個(gè)像素重新指定一個(gè)值，并重新賦值給圖像中的每個(gè)像素。當(dāng)然，這個(gè)原理也很好地解釋了濾鏡應(yīng)用進(jìn)程有快有慢的原因，即圖片越清晰、像素越高，計(jì)算量就越大，計(jì)算時(shí)間就越長(zhǎng)，濾鏡應(yīng)用進(jìn)程就越慢。

很難說這些課外知識(shí)對(duì)于課堂教學(xué)是必需的，但我認(rèn)為新課程背景下的信息技術(shù)教學(xué)，有時(shí)需要跳出課本身來俯瞰教學(xué)內(nèi)容。如果一些課外知識(shí)不但能開闊學(xué)生的眼界、拓展學(xué)生的思維，而且有助于師生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師不妨有意識(shí)地將其引入課堂。這些緊密關(guān)聯(lián)教學(xué)的課外知識(shí)，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，生成課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)。

策略四：內(nèi)化情感滲透德育

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是課堂教學(xué)目標(biāo)之一，怎樣落實(shí)這一目標(biāo)？什么時(shí)候來落實(shí)更合適？我認(rèn)為，教學(xué)結(jié)尾就是個(gè)不錯(cuò)的時(shí)機(jī)。有效落實(shí)這一目標(biāo)，可以指引學(xué)生形成正確的信息道德觀，牽動(dòng)學(xué)生的情感，由此，一節(jié)平凡的課可能就會(huì)變成一節(jié)出彩的課。

1.情感共鳴，結(jié)尾深處是

例7:我聽過一節(jié)《PowerPoint超級(jí)鏈接》，上課教師提供了以為主題的操作素材，課堂總結(jié)時(shí)，教師先讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)到了哪些技能，隨后讓學(xué)生思考“看了那些貧窮的孩子，你有什么感受”，最后播放關(guān)于的視頻。這樣的教學(xué)結(jié)尾不僅讓學(xué)生通過談感受認(rèn)識(shí)到自己要珍惜良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還通過視頻強(qiáng)調(diào)永遠(yuǎn)是中國(guó)的一部分（當(dāng)時(shí)正值“3.14”事件），進(jìn)行愛國(guó)主義教育，體現(xiàn)了信息技術(shù)的綜合性和人文性。

2.信息倫理，引導(dǎo)規(guī)范為上策

例8:本校馬老師在《ACDSee圖像處理》教學(xué)結(jié)尾處引入當(dāng)時(shí)比較熱門的“華南虎照”事件，運(yùn)用圖片和文字描述“周正龍拍攝的‘華南虎’照片實(shí)際上是一個(gè)用老虎畫拍攝的假虎照”，并簡(jiǎn)要說明該事件的后果：涉嫌詐騙犯罪的周正龍已被公安機(jī)關(guān)逮捕。教師運(yùn)用這一反例，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)，形成正確的信息倫理意識(shí)。