河洛文化論文精選(九篇)
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第1篇：河洛文化論文范文
內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，是思想有效表達和傳播的基本原則。社會主義核心價值觀在網(wǎng)絡空間的培育和踐行要堅持內(nèi)容為王，創(chuàng)新取勝，以求新、求活、求實的創(chuàng)新理念融入到網(wǎng)絡文化產(chǎn)品創(chuàng)作和供給過程中。學校注重網(wǎng)絡文化的內(nèi)容創(chuàng)新，著重從影響力、創(chuàng)新力和供給力三個抓手入手，增強社會主義核心價值觀育人實效性。打造網(wǎng)絡文化精品，擴大影響力。圍繞大學生樹立正確理想信念，把社會主義核心價值觀三個層面的內(nèi)容細化、滲透到專題欄目打造上。如，建設學校新聞傳播的權威品牌———“成電新聞網(wǎng)”，融合國家發(fā)展、社會進步、建設成就和學校人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新等新聞于一體，倡導和弘揚富強、民主、文明、和諧的核心價值；打造弘揚主旋律、傳播大學精神的人文精神高端品牌———“成電講壇”，緊貼社會熱點和學生關注點，邀請校內(nèi)外學者開設系列主題講壇，倡導和引領自由、平等、公正、法治的社會主旋律；培育身體力行、見微知著的學校微品牌———“成電微信”、“微觀固事”、“微黨課”等等，以學生或教師實踐力行為核心，倡導和踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的核心價值理念。在內(nèi)容上，著重做好社會主義核心價值觀融入網(wǎng)絡文化精品的文案策劃、內(nèi)容設計和傳播推廣等關鍵環(huán)節(jié)，努力在打造網(wǎng)絡文化精品感染力和擴大社會影響力上下功夫。如，由成電微盟發(fā)起的“成電青春萬歲”話題討論，獲得70萬次討論，有效地引導青年學生樹立青，實現(xiàn)成才夢。通過校內(nèi)外媒體報道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡媒體二次傳播力量，極大地擴大學校在國內(nèi)外的影響力。建立大數(shù)據(jù)教育研究中心，開拓創(chuàng)新力。學校以大數(shù)據(jù)教育中心為基地，協(xié)同學工部、教務處、信息中心、計算機學院、政治與公共管理學院、教育學院等，建立了“平臺構建—職能部門—教師或輔導員—項目組數(shù)據(jù)分析—可視化呈現(xiàn)—教育對策”的“思想政治教育鏈”，建立起了“思想政治教育數(shù)據(jù)庫”，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術優(yōu)勢，把握學生思想行為最新特點、動態(tài)和需求，梳理和挖掘大學生在社會主義核心價值觀學習、理解、踐行等方面存在的問題和不足，對大學生思想行為進行精準畫像和過程評估，從而使網(wǎng)絡媒體、理論課教學和時事教育能夠根據(jù)大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的問題，開展針對性、個性化的定制式教育和引導，通過舉辦專題講座、座談會、個別輔導談話等教育方式，增強以社會主義核心價值觀教育大學生的實效性。建立網(wǎng)絡文化研究中心，增強供給力。網(wǎng)絡文化是一種精神性的公共產(chǎn)品，學校依托教育學院博士點基地，圍繞社會主義核心價值觀的不同價值層面和維度，從內(nèi)容到形式不斷創(chuàng)造出蘊含社會主義核心價值觀內(nèi)涵的公共文化產(chǎn)品。比如創(chuàng)建了思政論壇“微電馬”、思政專家微博、新聞即時網(wǎng)評等，并努力形成一批具有影響力的理論研究成果。
二、注重方法創(chuàng)新，拓展教育渠道，以社會主義核心價值觀開辟網(wǎng)絡文化建設新路徑
方法是實現(xiàn)目的的途徑。學校充分運用新技術新應用，創(chuàng)新網(wǎng)絡媒體教育傳播方式，牢牢把握社會主義核心價值觀教育、傳播和踐行的網(wǎng)絡空間以及輿論引導制高點。通過創(chuàng)新網(wǎng)絡平臺等教育和傳播途徑，努力在培育和踐行社會主義核心價值觀落細、落小、落實上下功夫。有效發(fā)揮各部門積極性，打造網(wǎng)絡新平臺。在校級層面，重點打造五大平臺，即新聞資訊類網(wǎng)站“成電新聞網(wǎng)”、綜合服務類網(wǎng)站“學生之家”、聚合類網(wǎng)站“成電新媒體聯(lián)盟”、導航類網(wǎng)站“成電導航網(wǎng)”、視頻類“影像成電”等網(wǎng)絡文化創(chuàng)作、教育和傳播的系列平臺。同時，基于學生學習科研和思想交流等需求，研發(fā)和應用“面聊”APP手機移動終端應用程序，面聊軟件堅持“去面聊，趣發(fā)現(xiàn)”的指導思想，設置了榮譽勛章、講座搶票、課程查詢及評教、志愿服務、新生天地、就業(yè)搶先看、獎助勤貸申請、安全伴我行，有效地將生活服務與思想教育引導有機結合；學校的各職能部門積極進行微平臺建設，開展社會主義核心價值觀教育和傳播，如黨委組織部開發(fā)的“成電先鋒”APP手機移動終端應用程序，將微黨課、網(wǎng)上組織生活、互動討論等融為一體，圖書館“書香成電”和“掌上圖書館”、檔案館“成電往事”微信平臺等進行立志成才教育引導和傳播；在學院層面，創(chuàng)建學院新聞網(wǎng)、微信平臺、輔導員和學生微博微信等，如UESTC信軟、資環(huán)港夢想灣、掌上大政管、青春生命等學院微平臺。這些院校兩級網(wǎng)絡平臺大力開展主題性、微細化、互動性的文化活動，拓寬社會主義核心價值觀理解、教育和踐行的新渠道。充分利用網(wǎng)絡新技術，開辟網(wǎng)絡新陣地。思想政治理論課教師充分利用“國家精品課程”等各類網(wǎng)絡學習資源，開設以社會熱點為主題的微講座、播放微電影等方式，開展社會主義核心價值觀的立體式教育和傳播，實現(xiàn)課堂上下、校園內(nèi)外的互動結合，增強課堂教學實效性，引導大學生增強信仰力量和道德力量，進一步贏得青年大學生對道路自信、理論自信、制度自信的定力和信心。廣泛尋求媒體支持，建立校外聯(lián)動機制。學校與新華網(wǎng)、新浪官方微博、騰訊官方微博、四川新聞網(wǎng)等權威媒體建立了長期的校外媒體聯(lián)動合作機制。與新浪微博簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，“成電青春萬歲”畢業(yè)晚會、“名校辯論邀請賽”均通過新浪微博、騰訊視頻、中國大學生在線進行視頻直播和圖文報道，實現(xiàn)了以小見大的微傳播和大效應，擴大社會主義核心價值觀踐行實效的社會影響力。再如，開展主題性成電形象微博推廣活動，以系列精美圖片展現(xiàn)出成電優(yōu)秀學子愛國敬業(yè)、誠信友善的形象，基于聯(lián)動效應實現(xiàn)40多家權威媒體廣泛報道傳播“我在成電等你”欄目。
三、創(chuàng)新管理制度，加強隊伍建設，以社會主義核心價值觀增強網(wǎng)絡文化建設新動力
第2篇：河洛文化論文范文
【關鍵詞】閃客；拓撲；同步發(fā)行體制；中國元素；知識產(chǎn)權
自網(wǎng)絡誕生伊始，動畫就利用此平臺進行廣泛傳播，隨著大眾網(wǎng)絡的迅速崛起，動畫進入了全新的時代。網(wǎng)絡環(huán)境下的中國動畫迅猛發(fā)展，成為動畫創(chuàng)作和傳播的主流，網(wǎng)絡環(huán)境下的動畫催生出許多新問題，對動畫而言，網(wǎng)絡已經(jīng)由動畫的藝術、技術、商品發(fā)展的輔助因素，轉化成催生動畫藝術形式，決定傳播效果、驗證技術實力，主導商業(yè)成敗的決定性因素，網(wǎng)絡環(huán)境下的中國動畫呈現(xiàn)出紛繁復雜的現(xiàn)狀，優(yōu)勢和缺陷并存。
一、網(wǎng)絡環(huán)境下動畫傳播的主要優(yōu)勢
實時性強。網(wǎng)絡傳播迅速快捷，徹底打破了傳統(tǒng)媒體對空間、時間的限制，可以隨時隨地接受文字、圖片、影像和聲音，實現(xiàn)用戶和信息的同步，對動畫的傳播推廣起到了革命性的提升，數(shù)字化終端推廣手段的成果是傳統(tǒng)動畫播放媒介遠遠無法達到的。
兼容性強。網(wǎng)絡環(huán)境下的動畫創(chuàng)作和傳播不僅是專業(yè)動畫創(chuàng)作機構的專利，動畫創(chuàng)生的形勢發(fā)生革新，草根階層的“全民化”動畫創(chuàng)作和傳播成為可能，網(wǎng)絡促生了大量獨立動畫創(chuàng)作人，與動畫相關的自由撰稿人、跨界藝術家、網(wǎng)絡閃客迅速崛起，促進了動畫內(nèi)容、形式、技術、文化、產(chǎn)業(yè)的全面爆發(fā)，極大豐富了動畫藝術和技術的多元性。網(wǎng)絡動畫涉及的主題超越傳統(tǒng)動畫的創(chuàng)作模式，具有極大的兼容性和自由度。
復制性強。數(shù)字化的復制、收集使海量的信息儲存成為可能，網(wǎng)絡環(huán)境下的動畫復制甚至已沒有鮮明的“原作”和“贗品”的區(qū)別。包括搜索、復制、壓縮等技術的發(fā)展，使動畫的資源無限放大，也使欣賞者時刻面臨信息選擇。
開放性強。隨著數(shù)字技術各種標準的確立，不同獨立的網(wǎng)絡系統(tǒng)都可以對接合并，互聯(lián)、通信、出版、廣電、銷售、教育等網(wǎng)絡相互融合，動畫的播放和存儲格式日趨便捷統(tǒng)一，網(wǎng)絡環(huán)境下媒體之間的融合是大勢所趨，動畫與娛樂、出版、廣告、科普、教育等各種直接或衍生行業(yè)的聯(lián)系越發(fā)緊密。
互動性強。網(wǎng)絡環(huán)境下的動畫欣賞或瀏覽的過程可以是非線性的，不同于傳統(tǒng)動畫播放由“點”到“面”的強制性的單向信息輻射，網(wǎng)絡動畫與漫畫、游戲、廣告等彼此交集，形成雙向交流，參與和反饋的自主性提高，這種互動會直接影響包括動畫創(chuàng)作本身的一系列相關產(chǎn)業(yè)的變化，從藝術、技術、商業(yè)多層面均有革命性的飛躍。
二、網(wǎng)絡環(huán)境下動畫的主要缺陷
藝術和文化品質(zhì)的弱化。為了獲取最大點擊量而迎合大眾的網(wǎng)絡動畫，高度注重娛樂和廣告效應，對高品位文化功能的追求相對較弱，商業(yè)氣息濃重，目標人群相對集中，對動畫創(chuàng)作本身產(chǎn)生了一些消極的影響。網(wǎng)絡環(huán)境下的動畫創(chuàng)作更加急功近利，“十年磨一劍”的精品意識與“短、平、快”的網(wǎng)絡創(chuàng)作習慣格格不入。過度強調(diào)感官刺激或強烈暗示廣告消費的網(wǎng)絡動畫成為主流，積極發(fā)展感官享受型的創(chuàng)作會在一定程度上取代部分嚴肅的文化思考，而觀眾對網(wǎng)絡動畫的欣賞基本上都是“一次性消費”，以大規(guī)模復制為主要傳播手段的網(wǎng)絡動畫實質(zhì)上是一種大眾文化的“強制性消費”。這種現(xiàn)象對動畫長期的、健康的、多元的發(fā)展具有負面影響。
傳播者的文化引導作用減弱。傳統(tǒng)媒體對傳播的內(nèi)容、形式、受眾的掌控力強，監(jiān)管更加直接。信息的傳統(tǒng)傳播方式受到嚴格的審查過濾，傳播者主動引導，受眾被動接受。傳播者處于信息傳播的中心主導地位，相對強勢。而處于海量、快速、多元的網(wǎng)絡環(huán)境下的動畫所特有的“拓撲式”的傳播模式，使處于中心地位的傳播者的作用相對弱化，傳播者的“特權”減少，網(wǎng)絡傳播的過程極為快速、復雜，評判標準更加多元，使媒介對文化的引導功能和效率相對減弱——傳播中太需要網(wǎng)絡環(huán)境中各環(huán)節(jié)的文化操守和品格自律。
即時性創(chuàng)作普遍缺乏精品意識。網(wǎng)絡環(huán)境下的動畫資源豐富，魚龍混雜，低水平重復現(xiàn)象嚴重。在極力追求新、奇、特等極端效應的網(wǎng)絡環(huán)境下，動畫的創(chuàng)作和傳播很難保持精品意識。與傳統(tǒng)動畫中的大制作相比，網(wǎng)絡環(huán)境下的動畫創(chuàng)作既缺乏美國動畫電影工業(yè)體系那樣大規(guī)模、長周期的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，也沒有日本動漫畫同步發(fā)行體制那種長期共同服務兼顧循環(huán)的運營模式。網(wǎng)絡動畫大都是應對時尚熱點話題的小制作，只有極少數(shù)長年堅持運作的動畫品牌能真正形成氣候。網(wǎng)絡環(huán)境下動畫創(chuàng)作和傳播追求即時性的結果，造成“快閃”現(xiàn)象，長期如此會造成觀眾的審美疲勞和不良的慣性選擇。
三、網(wǎng)絡環(huán)境下中國動畫發(fā)展面臨的核心問題
國際動畫霸權環(huán)境中的本土堅守。雖然網(wǎng)絡環(huán)境下的動畫愈加呈現(xiàn)出跨國界、跨文化、跨媒介的傳播特點，但美日等老牌動畫大國的產(chǎn)品仍然強勢壓制著中國動畫。美國動畫基于其強大的電影工業(yè)，產(chǎn)業(yè)形態(tài)高度發(fā)達，全球戰(zhàn)略成熟;日本動畫建立在高度發(fā)達的漫畫基礎上，動畫產(chǎn)品依靠動漫畫同步發(fā)行體制覆蓋全球，后來居上的韓國、加拿大、東歐等國的動畫也在迅速崛起。動畫所具備的跨地域跨文化的特性正好符合網(wǎng)絡時代文化傳播的要求，動畫強國的產(chǎn)品依靠網(wǎng)絡樹立了極高的品牌威信，其藝術風格、文化思想，甚至意識形態(tài)深入人心。網(wǎng)絡環(huán)境下的動畫成為新的文化載體，中國動畫將面臨更大的壓力。
動畫產(chǎn)業(yè)鏈的缺失。中國動畫產(chǎn)業(yè)鏈的缺失是一個老話題，中國的動畫行業(yè)各環(huán)節(jié)相對孤立，其中最致命的是缺乏動畫的知名品牌。網(wǎng)絡環(huán)境下的中國動畫面臨巨大的競爭壓力，中國動畫行業(yè)大多成為強勢國家的動畫加工廠，遠離原創(chuàng)、策劃、推廣，局限于規(guī)?；谱骷庸さ闹袊鴦赢嬋耸莿赢嬓袠I(yè)中的廉價勞動力。中國的網(wǎng)絡環(huán)境成為國外相關動畫品牌推廣的重要平臺，中國的動畫熱潮其實是“洋動畫”的熱潮。中國動畫在對先進國家動畫產(chǎn)業(yè)鏈的模仿學習中艱難發(fā)展，而網(wǎng)絡世界則是一把雙刃劍，既能對中國動畫起到客觀的推動作用，也加速了洋品牌的普及，層層打壓國產(chǎn)原創(chuàng)動畫。
動畫的目標群體定位狹窄。長期以來，中國動畫的受眾目標定位在少年兒童，造成了中國動畫普遍低齡化的現(xiàn)象。而國際上成人動畫所占的市場份額高于少兒動畫市場3倍，中國的成人動畫是一個待發(fā)掘的領域，網(wǎng)絡環(huán)境下的成人動畫基本由歐美日所壟斷，受各種現(xiàn)有條件和觀念的制約，中國動畫產(chǎn)業(yè)忽略了這塊“大蛋糕”。
動畫的原創(chuàng)力低下。由于網(wǎng)絡環(huán)境下的中國動畫面臨巨大的競爭，網(wǎng)絡的傳播特性助長了模仿抄襲等“短、平、快”的動畫創(chuàng)作形式，網(wǎng)絡環(huán)境下的中國動畫創(chuàng)作急功近利、目光短淺，創(chuàng)作團隊貧弱分散，缺乏長期的、精品的創(chuàng)作發(fā)展戰(zhàn)略，甚至導致動畫創(chuàng)作中，投機取巧者的生存狀態(tài)好于創(chuàng)作者的惡性循環(huán)。中國動畫長期以來面臨三個老問題的爭論，至今也沒有解決：一是中國動畫的風格問題，即中國元素的運用和發(fā)展;二是中國動畫的產(chǎn)業(yè)鏈缺失問題;三是中國動畫人才的培養(yǎng)問題。動畫原創(chuàng)力的不足源于動畫教育體系的嚴重失衡，甚至目前整個動畫人才的培養(yǎng)模式都值得商榷。網(wǎng)絡環(huán)境下的中國動畫原創(chuàng)力缺失的缺陷日益明顯，惡性循環(huán)已經(jīng)顯現(xiàn)，中國動畫產(chǎn)業(yè)大量的市場份額和利潤被優(yōu)秀的國外動畫所占據(jù)。
缺乏相應的知識產(chǎn)權保護。動畫是一種創(chuàng)造虛擬產(chǎn)品的新興行業(yè)，是以知識產(chǎn)權為靈魂的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。動畫的盜版問題長期制約著中國原創(chuàng)動畫的正常發(fā)展，甚至對行業(yè)本身已造成致命性的打擊，動畫企業(yè)的創(chuàng)作積極性降低，模仿抄襲現(xiàn)象嚴重，導致惡性循環(huán)。網(wǎng)絡環(huán)境下動畫復制性強和開放性強的特點使動畫的版權保護難度更高。產(chǎn)權意識的缺乏，一方面使動畫的原創(chuàng)作品被模仿盜版，另一方面也使整個動畫行業(yè)缺乏獲取專利授權的眼光，從而導致各方面受損。國家在相關法律制度方面的約束非常有限，執(zhí)行不力，中國動畫行業(yè)市場在國際市場中的口碑差，商業(yè)自律亟待加強。缺乏相應的知識產(chǎn)權保護，使網(wǎng)絡環(huán)境下的中國動畫特別是原創(chuàng)作品的推廣傳播布滿了荊棘。
四、網(wǎng)絡環(huán)境下的中國動畫發(fā)展策略
完善以網(wǎng)絡同時作為開端和終端的動畫產(chǎn)業(yè)鏈——產(chǎn)業(yè)策略。結合網(wǎng)絡環(huán)境下動畫的優(yōu)勢和缺陷，利用網(wǎng)絡的傳播特性綜合分析，網(wǎng)絡既是動畫創(chuàng)作的開端，也是其產(chǎn)品終端，必須以此為基礎，解決動畫產(chǎn)業(yè)鏈完善、促進動畫原創(chuàng)發(fā)展的問題：第一，加強以網(wǎng)絡為核心的動畫行業(yè)的政策支持。充分利用網(wǎng)絡動畫創(chuàng)作靈活、便捷、快速、多元化的特點，鼓勵原創(chuàng)，避免傳統(tǒng)動畫創(chuàng)作中的風險投入。第二，以網(wǎng)絡的優(yōu)勢維護良性循環(huán)的動畫產(chǎn)業(yè)鏈。網(wǎng)絡對具有品牌發(fā)展?jié)摿Φ膭赢嬛陵P重要。在國家建立大規(guī)模動畫實體基地之后，具有實時、互動、兼容、開放等特性的網(wǎng)絡化動畫研發(fā)推廣基地將成為補充和保障。動畫行業(yè)真正利潤的三分之二集中在衍生產(chǎn)品中，網(wǎng)絡環(huán)境下的動畫最適合作為各種動漫衍生產(chǎn)品的紐帶，起到鏈接和增值作用。第三，利用網(wǎng)絡傳播反饋的優(yōu)勢置入動畫市場營銷。運用網(wǎng)絡參與動畫的管理、企劃，加強產(chǎn)業(yè)競爭，促成網(wǎng)絡環(huán)境下的動畫政策引導和市場行為相互兼顧，通過網(wǎng)絡促成各種媒體的跨界聯(lián)合，打造精品，樹立品牌。以網(wǎng)絡反饋作為市場晴雨表，擴大需求和創(chuàng)作的層面。第四，加大網(wǎng)絡知識產(chǎn)權保護力度。網(wǎng)絡環(huán)境下知識產(chǎn)權保護有許多特殊性，動畫又是其中比較特殊的形式，加大網(wǎng)絡知識產(chǎn)權保護力度將促成各相關法律制度的建立、規(guī)范和完善，從而提供網(wǎng)絡環(huán)境下動畫產(chǎn)業(yè)的保障和健康發(fā)展。
第3篇：河洛文化論文范文
[論文摘要]社會主義核心價值體系有效引領網(wǎng)絡文化，必須把握網(wǎng)絡文化的規(guī)律與趨勢，確立科學的原則與方法，通過對話方式、陣地文化建構方式、“網(wǎng)語”開發(fā)與運用方式，建構起網(wǎng)絡文化多樣價值中的社會主義核心價值的“認同體系”與“信念體系”，形成強有力的社會主義核心價值體系建設的支撐與保障機制。
在網(wǎng)絡信息技術不斷深入發(fā)展的今天，網(wǎng)絡文化已成為社會文化不可或缺的重要組成部分，是網(wǎng)絡時代社會思潮的重要載體與形式。探索社會主義核心價值體系引領網(wǎng)絡文化的方式與機制，形成輿論引導與利益引導、政策引導、理論引導的統(tǒng)一與互動，最終實現(xiàn)社會主義核心價值體系對多樣化社會思潮的有效引領，是社會主義意識形態(tài)建設全新的時代課題。
一、社會主義核心價值體系引領網(wǎng)絡文化的原則與方法
1.社會主義核心價值體系引領網(wǎng)絡文化的原則
網(wǎng)絡文化環(huán)境中，意識形態(tài)建設的環(huán)境有了根本改變，要實現(xiàn)社會主義核心價值體系對網(wǎng)絡文化的有效引領，就必須充分把握住網(wǎng)絡生存方式與網(wǎng)絡文化的特殊性和規(guī)律性，遵循“合目的性”與“合規(guī)律性”相統(tǒng)一的原則。社會主義核心價值體系引領網(wǎng)絡文化，就是要用指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀占領網(wǎng)絡文化陣地，給多樣混雜的網(wǎng)絡思潮以正確價值指引，營造積極健康的網(wǎng)絡文化思潮與精神家園，為網(wǎng)絡化生存方式與發(fā)展方式中全體人民團結進步提供精神動力與精神支撐。因此，社會主義核心價值體系引領網(wǎng)絡文化，其目的性是十分明確的。相比之下要把握并遵照“規(guī)律性”卻要困難得多，一是由于網(wǎng)絡傳播的特點，根本改變了傳統(tǒng)媒介時代意識形態(tài)教育的特點；二是網(wǎng)絡文化自身的虛擬性、多樣性、開放性、多變性，也不斷對主旋律宣傳的方式方法提出新的要求。能否真正把握住網(wǎng)絡傳播規(guī)律、切合網(wǎng)絡文化特點，決定了社會主義核心價值體系能否真正占領網(wǎng)絡文化陣地，能否最終實現(xiàn)對多樣價值的引領。
2.社會主義核心價值體系引領網(wǎng)絡文化的方法論探索
(1)對話方式。一是“理論自覺體系”建構中的對話。根據(jù)唯物史觀的揭示，意識形態(tài)相對于經(jīng)濟社會發(fā)展與社會生活實踐而言具有滯后性，社會主義核心價值體系要發(fā)揮超越、引領其他文化價值形態(tài)的強大邏輯能量，體現(xiàn)自身在多樣價值中的科學性、先進性與比較優(yōu)勢，就必須不斷豐富和發(fā)展自己，具有高度的理論自覺性。馬克思指出：“理論的方案需要通過實際經(jīng)驗的大量積累才臻于完善?！鄙鐣髁x核心價值“理論自覺體系”建構中要通過不斷的溝通、交流和互動的方式，實現(xiàn)反省和超越自身的“理論自覺”，使社會主義核心價值體系日趨圓融與嚴密、日臻科學與完善?！袄碚撟杂X體系”建構中的對話包括：與經(jīng)典對話；與中國特色社會主義實踐經(jīng)驗對話；與國外理論及其新發(fā)展對話；與民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)對話：與西方國家建設經(jīng)驗和人類共同文明成果對話等?！叭可鐣钤诒举|(zhì)上是實踐的。凡是把理論引向神秘主義的神秘東西，都能在人的實踐中以及對這個實踐的理解中得到合理的解決?！本W(wǎng)絡化生存時代，社會主義核心價值體系與體系內(nèi)外的知識、價值系統(tǒng)對話無處不在。通過不斷地溝通、對話，社會主義核心價值體系才能在無限豐富的社會生活實踐與開放知識信息、多樣價值系統(tǒng)中，不斷實現(xiàn)自身理論自覺，發(fā)揮整合其他文化價值的強大力量。
二是“信念教育體系”建構中的對話。社會主義核心價值體系引領網(wǎng)絡文化、構建網(wǎng)絡受眾信念體系的過程，必然是摒棄了單項度的剛性灌輸方式，必然是“主體”與“主體”間的對話過程。包括多樣價值環(huán)境中對人世的探求、對人世活動的理想與價值追求的對話；對道德信念、道德人格追尋中的對話：對自由、平等、正義等重大公共性價值渴望和呼喚中的對話；對人的尊嚴和主體性高揚中的對話；對生死、信仰、幸福、生存意義等人的終極關懷問題進行反思中的對話。在網(wǎng)絡文化的虛擬世界中，盡管人的社會性、生活的現(xiàn)實性被淡化，但人對美好心靈、美麗人生的追求是任何時刻都存在著的。在多樣價值混雜的網(wǎng)絡文化中，關于人的價值與信念的對話有其獨特魅力，因為這種對話所面對的是人而不是物，是有血有肉的人而不是冷冰冰的理性。社會主義核心價值觀主張以人為本，強調(diào)人的價值與尊嚴，重視人的發(fā)展和人文關懷，集中反映了社會主義和諧社會所追求的價值向度，具有明顯的科學性、先進性。通過對話的方式，切合網(wǎng)絡受眾主體性不斷提升和價值性需要，進入受眾自主的價值世界，為廣大受眾營造精神家園、提供價值指引，進而建構網(wǎng)絡文化中為網(wǎng)絡受眾所廣泛接納的科學信念體系。在網(wǎng)絡文化多樣價值環(huán)境中，網(wǎng)絡受眾有多樣價值選擇的自，但卻容易迷失在雜亂價值世界中。只有交往、對話、厘析與明辨，才能在多樣性價值世界中找到主導性、科學性價值。
(2)陣地文化建構方式。陣地文化建構的第一步是陣地資料管理，它是指網(wǎng)上意識形態(tài)數(shù)據(jù)庫的管理模式，就是充分利用網(wǎng)絡這個具有強大的存儲、檢索和互動功能的信息與傳播平臺，把社會主義核心價值觀的相關理論體系通過專業(yè)網(wǎng)站、網(wǎng)頁、欄目或消息報道等形式鏈接到網(wǎng)絡上，展開社會主義核心價值體系陣地資料的建設與管理。在網(wǎng)絡傳播環(huán)境下，社會主義核心價值體系建設要強化陣地意識，加強自身陣地建設，不斷開發(fā)和完善適應網(wǎng)絡文化環(huán)境的技術模式、軟件模式、資料模式和教育模式，構建豐富、全面、即時、靈活的社會主義核心價值體系的陣地資料。
陣地資料管理目的在于形成強大社會主義核心價值的“陣地文化”，并以之為出發(fā)點實現(xiàn)對其他文化價值形態(tài)的整合與引領。建基于陣地資料的物質(zhì)基礎，社會主義核心價值的陣地文化培育，一方面要引導廣大網(wǎng)絡受眾堅定信仰，樹立中國特色社會主義共同理想，增強對民族精神、時代精神和社會主義榮辱觀的自覺信念；另一方面，又要倡導人文關懷，強調(diào)人的價值與尊嚴，合理解決網(wǎng)絡受眾的現(xiàn)實生活難題與切身利益需要，科學解釋現(xiàn)實社會道德問題，有效解決多樣社會下的人們價值沖突，充分發(fā)揮其應有的傳遞時代精神、塑造時代品格、為社會發(fā)展提供思想價值導向與精神動力作用。為此，必須把社會主義核心價值的文本數(shù)字化建設與人文精神培育結合起來，既重視引領人的政治信仰與理想信念，又重視人的價值實現(xiàn)與生命意義。社會主義核心價值體系所建構的陣地文化，是多樣性文化中的主導性文化，也是網(wǎng)絡文化多樣價值中的先進文化、科學文化，發(fā)揮著引領時代風氣之先，凝聚與整合其他文化形態(tài)的巨大能量。
(3)“網(wǎng)語體系”運用方式。語言是思想的外衣，話語方式與言語表達是人類社會不同文明方式最集中、最直觀的揭示。網(wǎng)絡作為現(xiàn)時代人的生存方式與發(fā)展方式，它對人的精神價值世界的深刻影響的途徑之一就出于網(wǎng)絡對人的語言環(huán)境 的改變。馬克思說：人們“通過生產(chǎn)而發(fā)展和改造著自身，造成新的力量和新的觀念，造成新的交往方式，新的需要和新的語言。”“語言和意識具有同樣長久的歷史，語言是一種實踐的、既為別人存在并僅僅因此也為我自己存在的、現(xiàn)實的意識?！本W(wǎng)絡語言是網(wǎng)絡受眾尤其是青年群體以網(wǎng)絡生活為主題創(chuàng)造出的“鍵盤語言”，是網(wǎng)絡文化下的社會思潮的載體，是網(wǎng)絡時代網(wǎng)絡受眾“新的言語”形式。
網(wǎng)絡語言生成于網(wǎng)絡多樣價值的環(huán)境中，是網(wǎng)絡時代一種特有的文化現(xiàn)象與話語形式。它的前衛(wèi)性、叛逆性、簡約性、直觀感性化，體現(xiàn)了信息時代的網(wǎng)絡受眾求新、求異的個性特征，及其對社會生活理解和批評的率真性情。網(wǎng)絡語言出現(xiàn)與興起，很大程度沖擊著傳統(tǒng)規(guī)范化、樣板化的思想教育的話語體系，給意識形態(tài)建設帶來巨大沖擊與挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡文化多樣價值環(huán)境中的社會主義核心價值體系建構及其對其他價值的引領，將無法回避網(wǎng)絡語言興起帶來的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡語言就其性質(zhì)而言是中性的，它給思想教育帶來沖擊與挑戰(zhàn)的同時，也為現(xiàn)代人的思想解放、主體性發(fā)展、個性創(chuàng)造提供了沃土。網(wǎng)絡境遇中社會主義核心價值體系建設的應對之策，恰恰在于如何使中性的網(wǎng)絡語言為自身建設服務。社會主義核心價值體系建設必須直面“話語權”挑戰(zhàn)，一方面要把握網(wǎng)絡語言的規(guī)律與趨勢，對個性張揚的網(wǎng)絡語言以科學有效的引領與規(guī)范：另—方面又要汲取與借鑒網(wǎng)絡語言的積極因素，開發(fā)并運用自身的“網(wǎng)語體系”，通過網(wǎng)絡受眾喜聞樂見的話語風格與表達形式，找準理論宣傳與現(xiàn)實生活的結合點，形成社會主義核心價值自己的“網(wǎng)語體系”，使其有效融入網(wǎng)絡受眾尤其是青年群體的“交往話語”之中。
二、社會主義核心價值體系引領網(wǎng)絡文化的支撐體系與保障機制
社會主義核心價值體系引領網(wǎng)絡文化，是社會主義意識形態(tài)建設全新的時代課題，也是復雜而艱巨的難題，它不僅需要確立科學的原則與方法，而且還需要形成強有力的支撐體系與保障機制。
1.經(jīng)濟基礎支撐。馬克思說過：“在不同的占有形式上，在社會生存條件上，聳立著由各種不同的、表現(xiàn)獨特的情感、幻想、思想方式和人生觀構成的整個上層建筑。”在社會主義初級階段和市場經(jīng)濟環(huán)境中，經(jīng)濟成分的多樣性和人們利益關系的復雜性，必然造成思想和意識形態(tài)的多樣性。社會主義核心價值體系要在復雜利益關系、多樣思想文化中占居主導地位、發(fā)揮引領作用，歸根結底要通過它所代表和反映的經(jīng)濟基礎來支撐。因此，只有不斷通過社會主義經(jīng)濟建設，堅持和完善以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，健全現(xiàn)代市場體系，把推動經(jīng)濟基礎變革同推動上層建筑改革結合起來，才能從根本上保障社會主義意識形態(tài)的主導地位。
2.價值事實支撐。社會主義核心價值體系作為一種主觀的觀念形態(tài)，是建立在與之相對應的客觀的價值事實基礎上的，后者對前者具有基礎性、決定性作用。在多樣價值并存的網(wǎng)絡時代，要讓廣大網(wǎng)絡受眾選擇并認同社會主義核心價值，就必須在客觀層面上創(chuàng)造社會主義核心價值的實現(xiàn)條件，讓廣大網(wǎng)絡受眾享受到社會主義制度的價值事實。為此，必須通過社會主義和諧社會建設，增加社會物質(zhì)財富、改善人民生活，保障社會公平正義、促進社會和諧，著力解決廣大群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，才能從根本上擴大人民群眾對社會主義核心價值體系的認同基礎，進而擴大社會主義核心價值體系在網(wǎng)絡多樣文化中的整合力與引領作用。
3.導向合力支撐。社會主義核心價值體系引領網(wǎng)絡文化是一種輿論導向，它務必建立在科學的利益導向、政策導向、理論導向基礎之上。利益導向必須著眼于創(chuàng)造社會主義制度的價值事實，政策導向在于形成公平正義的政策條件，理論導向在于推進相關理論教育，形成廣大受眾對社會主義意識形態(tài)的科學認知，建基于此，輿論導向旨在實現(xiàn)對社會思潮和網(wǎng)絡文化的有效引領。在利益構成、文化形態(tài)、社會思潮多樣復雜的網(wǎng)絡環(huán)境下，只有形成利益導向、政策導向、理論導向與輿論導向的相互協(xié)調(diào)、相互作用的合力機制，社會主義核心價值體系引領網(wǎng)絡文化才具有強大的力量源泉。
第4篇：河洛文化論文范文
(一)修訂人才培養(yǎng)方案，融入地域文化教育
國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃明確指出，要發(fā)揮高等學校文化傳承創(chuàng)新作用，提升高等教育支撐區(qū)域發(fā)展的能力?；诘赜蛭幕瘜Φ胤浇?jīng)濟和社會發(fā)展的重要性，結合地方發(fā)展實際實施地域文化教育教學改革，將優(yōu)秀地域文化融入教育教學和學術創(chuàng)新活動，必將成為高校教育教學改革的一項重要內(nèi)容。要做好這項工作，必需修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，增加地域文化教育內(nèi)容。但是，目前地域文化教育并沒有引起河南各高校的足夠重視。以周口師范學院為例，該校2009年出臺了《關于修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案（本科）的若干意見》，該方案強調(diào)要以優(yōu)化課程結構、強化實踐教學等為基本原則，兼顧教師教育專業(yè)與非教師教育專業(yè)的培養(yǎng)目標，制定出具體的培養(yǎng)目標及規(guī)格，并指出公共必修課主要由思想道德修養(yǎng)與法律基礎、基本原理概論、大學英語、大學計算機基礎、就業(yè)指導等課程組成，公共選修課分為限定選修與任意選修兩部分，集中實踐教學環(huán)節(jié)包括入學教育與軍事訓練、教育實習與見習、專業(yè)考察、社會調(diào)查、畢業(yè)論文（設計）等內(nèi)容，但地域文化教育在該方案中沒有得到重視。這種人才培養(yǎng)方案，不具有任何區(qū)域特色，必然削弱高校為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)應用型人才的主要職能。周口師范學院《關于修訂2012人才培養(yǎng)方案（本科）的若干意見》，將原有課程納入由通識教育平臺、專業(yè)教育平臺、教師教育平臺和實踐教學平臺等構成的課程體系，增加了教師教育平臺的教育拓展課程，并在專業(yè)教育平臺中賦予各教學院系更多的課程設置權。目前，周口師范學院正以“學程分段、方向分流、分類培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)思路，實施“(4X)+X”的分類培養(yǎng)模式[3]。需要指出的是，在這個新方案下，地域文化教育的內(nèi)容只是零散地分布于人文社科各專業(yè)選修課程，仍然沒有被列入通識教育、教師教育以及實踐教學平臺，整體上講，豐富的地域文化資源仍然游離于課程體系之外。地域文化教育沒有真正融入人才培養(yǎng)方案，為了解這一問題存在的普遍性，筆者認真查閱了洛陽師范學院、商丘師范學院、許昌學院等河南兄弟院校的人才培養(yǎng)方案，并進行了比較研究。依據(jù)洛陽師范學院2006年制訂的本科人才培養(yǎng)方案修訂總則，該校設通識教育平臺、學科基礎教育平臺、專業(yè)教育平臺、專業(yè)拓展教育平臺四級課程平臺，各課程由若干模塊組成，師范類專業(yè)附加教師教育課程模塊。與周口師范學院的人才培養(yǎng)方案相比，洛陽師范學院的通識教育平臺含有非本專業(yè)15學分的任選課程，旨在提高學生的綜合素質(zhì)；專業(yè)拓展教育平臺主要設置專業(yè)方向的延伸課程，以選修課為主，要求突出本學科前沿、學術動態(tài)、綜合性實驗、設計性實驗、科研創(chuàng)作，以及藝術創(chuàng)作的課程模塊等，拓展了更多的自由教學空間。商丘師范學院2007年制訂的本科人才培養(yǎng)方案規(guī)定，其實踐性教學環(huán)節(jié)包括實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等，其課程結構由必修課與選修課組成，必修課分為公共必修、教育必修與專業(yè)必修，選修課分為專業(yè)限選、專業(yè)任選和公共選修。從課程結構上看，這一人才培養(yǎng)方案幾乎等同于周口師范學院的2009人才培養(yǎng)方案，不同的是其必修課分屬于通識教育、學科基礎和專業(yè)基礎三個平臺。根據(jù)許昌學院2012年制訂的本科人才培養(yǎng)方案，其課程設置由通識教育課、專業(yè)（學科）基礎課和專業(yè)（或?qū)I(yè)方向模塊）課“三大平臺課程”構成，另包括實踐教學環(huán)節(jié)。就上述四所高校而言，其人才培養(yǎng)方案的課程設置都是從最初單一的必修課與選修課，逐漸修訂為搭建課程教育平臺，這是實施課程改革以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的必然要求。但是，筆者看到，洛陽師范學院等三所高校雖然都建有河南省普通高校人文社科地域文化重點研究基地，但在其課程結構中很難看到地域文化教育的影子。第一，學校的人才培養(yǎng)方案修訂意見或總則中，均沒有提及地域文化教育問題；第二，在通識教育課程與實踐教學環(huán)節(jié)均看不到地域文化教育課程的開設和地域文化教育活動的舉辦，更談不上校外文化教育實習基地的合作建設；第三，對于自下而上的教師結合地域文化資源豐富教學內(nèi)容的自發(fā)行為，也沒有積極的鼓勵與引導措施。筆者相信，這些問題在高校中具有一定的普遍性。為此，筆者嘗試提出在高校人才培養(yǎng)方案中融入地域文化教育的構想。
(二)以地域文化資源豐富課堂教學內(nèi)容
豐富的地域文化作為課程資源，可以應用于不同專業(yè)或課程的教學活動中。以中國知網(wǎng)的上網(wǎng)期刊論文為例，近三年來此方面的教改論文有20余篇，涉及中國古代史、教育學、學科教學論、思想道德修養(yǎng)、中外設計史、中國美術史、區(qū)域音樂與文化、大學語文等多門課程。為弄清地域文化資源在教學活動中的應用情況，筆者對周口師范學院的部分教師和學生進行了訪談。訪談結果表明：第一，地域文化資源較為集中地應用于歷史學與文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的教學活動，除必修課中國古代史、文化學概論之外，還有地域文化專題講座和歷史地理學、地方史、中國文化概論、文化民俗學等課程，其中地域文化直接作為課程資源的有地域文化專題講座以及文化民俗學與歷史地理學課程；第二，地域文化資源作為課程資源，對其他人文社會科學專業(yè)（如漢語言文學專業(yè)、社會工作專業(yè)、藝術設計專業(yè)、播音與主持藝術專業(yè)等）或?qū)W科的教學活動，均能起到豐富教學內(nèi)容、提高教學效果的積極作用；第三，對于通識教育與教師教育平臺的部分課程，甚至理工類專業(yè)的部分課程，有選擇性地利用地域文化資源，能夠增加教學活動的生動性。需要指出的是，理工類專業(yè)部分課程利用的地域文化資源，大多與中國傳統(tǒng)思想或理論有關，如《大學》中的“格物”“致知”可說是學習自然科學的理論原點，這些理論及其出處，可能就是構成該區(qū)域地域文化的主要內(nèi)容。教學實踐表明，地域文化資源是可以廣泛應用于教學活動的，鑒于它對教學活動所具有的積極作用，積極倡導地域文化教育，因地制宜，適時進行地域文化教育教學改革理應成為高教改革的一項重要內(nèi)容。地域文化教育的方式與方法可能靈活多樣，但為了規(guī)范或更好地做好這項工作，教師的積極性首先應予以激發(fā)，教師的專業(yè)性技能也需要進行培訓。在這個意義上，地域文化資源相對豐富的高校，應加大地域文化資源的研究、開發(fā)與利用的力度，適時開展地域文化教育的師資培訓工作，把地域文化教育進課堂作為高校教學改革的一項重要工程來抓。師資培訓工作應建立在以下工作的基礎之上：第一，認真做好學校所在地的地域文化研究，對地域文化資源進行梳理，研討其本質(zhì)特征、基本內(nèi)容以及在文化史上的地位與影響，發(fā)現(xiàn)學術問題并予以解決；第二，結合不同專業(yè)與學科的教學實踐，做好地域文化的揚棄工作，經(jīng)深入廣泛的調(diào)查與研討，組織專家編訂培訓材料；第三，制訂培訓計劃，確定培訓對象（建議人文社會學科的教師全員參加，自然學科的教師自主參加），做好培訓師的遴選工作；第四，制訂具有激勵性的教學評估機制，鼓勵教師開展豐富多彩的地域文化教學活動，激勵教師積極參加地域文化教育教學研究和培訓。目前地域文化教育尚未在河南高校大規(guī)模開展，因此通過師資培訓指導或引導地域文化教育教學改革，具有較強的實踐操作性。
(三)以實踐教學促進地域文化教育
第5篇：河洛文化論文范文
關鍵詞： 動漫 產(chǎn)業(yè)鏈 人才培養(yǎng)
河南省的動漫產(chǎn)業(yè)起步較晚，但是近幾年來在政府的關懷和重視下，發(fā)展非常迅速。原創(chuàng)動畫及漫畫產(chǎn)品大量涌現(xiàn)，產(chǎn)生了“小櫻桃”、“獨腳樂園”、“小破孩”等一批精品動漫品牌，在海內(nèi)外頗具影響。目前，河南共有與動漫游戲相關的企事業(yè)單位120多家，從業(yè)人員5000多名，整體實力和影響力不斷提高。河南動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢良好，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>
一、河南動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢
1.政府的政策及資金的支持。
自2004年以來，我省出臺了一系列的政策并安排有專項資金扶持動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這些政策措施是河南動漫產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的基礎保障。
2.市場發(fā)展前景廣闊。
在國家及省政府政策的扶持下，河南省先后建立了幾個動漫產(chǎn)業(yè)基地。雖然河南的動漫產(chǎn)業(yè)起步較晚，但在政府政策的有力導向下，正處于急速發(fā)展時期。河南省人口眾多，有著巨大的潛在動漫受眾和消費人群，這其中蘊藏著巨大的市場和商機。
3.具備豐厚的歷史文化資源。
河南地處中原，有著深厚的歷史文化底蘊和豐富的歷史文化資源。從王朝的更替到英雄的傳說、從歷史發(fā)源的神話故事到名勝古跡均特色鮮明、底蘊豐厚，是動漫創(chuàng)作的源泉。開封的宋文化、安陽的商文化、洛陽的河洛文化等區(qū)域文化資源為動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供了豐富的原創(chuàng)基礎性條件。合理利用好這些膾炙人口的歷史文化資源，在前期宣傳和產(chǎn)品推廣上具有事半功倍的優(yōu)勢。另外，豐富多彩的地方戲曲也是動漫創(chuàng)作的另一個素材寶庫?？蓪⒔?jīng)典的名家名段制作成動漫戲曲，以動漫的形式保存并發(fā)揚這些中原優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
4.硬件設備一流。
國家動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地（河南基地）和鄭州惠濟經(jīng)濟開發(fā)區(qū)動漫產(chǎn)業(yè)基地在政府的支持下配置有國內(nèi)一流的動漫公共技術服務平臺。這些配置條件能為企業(yè)免費或以最低價格提供技術支持，使大量規(guī)模小、難以獨立購買后期制作設備的動漫企業(yè)有了技術服務支撐，能夠降低動漫企業(yè)創(chuàng)業(yè)的成本和運營成本。
二、河南動漫產(chǎn)業(yè)存在的問題
1.動漫觀念有待更新。
縱觀美日韓歐的動漫產(chǎn)業(yè)特別是日本的動漫產(chǎn)業(yè)，是將“動漫”看做同書籍、電影、電視一樣的另一種藝術表現(xiàn)形式和思想文化的載體。其動漫產(chǎn)品的題材非常寬廣、內(nèi)容多樣，有科普、冒險、歷史、科幻，甚至哲學探討，動漫產(chǎn)品的覆蓋面廣泛。動漫作品有精細的分類，各有不同。產(chǎn)品受眾涵蓋各個年齡層的人群。動漫總體來說更多的是將受眾定位在10歲以下的兒童，面向?qū)ο笕狠^窄，題材不夠多樣，未能完整開發(fā)出動漫產(chǎn)業(yè)的功能。隨著中國城市化進程的加快，動漫產(chǎn)業(yè)最終消費者逐漸從以兒童為主轉變成年輕人群為主。動漫創(chuàng)作應該與時俱進，根據(jù)受眾人群的多樣化作出相應調(diào)整。
此外，動漫作為文化產(chǎn)業(yè)的一部分，最好能夠寓教于樂，但不能一味地刻意追求教育性，陷入僵硬的說教而忽視其娛樂性。如果產(chǎn)品不吸引人，觀眾沒有“樂”的感覺，沒有觀看的欲望，就根本談不上“教”了。歸根到底，產(chǎn)品“好不好看”才是其有沒有生命力，能不能推廣，有沒有影響力的基礎。
河南動漫應該著眼于故事策劃，將策劃與制作分開。培養(yǎng)專業(yè)的動漫策劃和編劇，爭取拿出更多好的創(chuàng)意和劇本，使河南的動漫產(chǎn)業(yè)成為有源之水。
2.河南動漫產(chǎn)業(yè)人才缺失。
河南省的動漫產(chǎn)業(yè)要快速發(fā)展，離不開高素質(zhì)的動漫人才。我省動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度與動漫人才的巨大缺口已形成明顯反差。雖然我省已針對動漫人才的培養(yǎng)作出了政策的支持，開設動畫或動漫專業(yè)的院校也已超過40所，但這些院校對動畫及動漫的人才培養(yǎng)規(guī)格卻大致相同，缺乏培養(yǎng)的側重，導致動漫人才隊伍的建設缺失計劃性、多方向性。學校與企業(yè)之間缺乏合作意識，人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)相對脫節(jié)，形不成系統(tǒng)的、完整的人才培養(yǎng)機制，致使高校培養(yǎng)出的畢業(yè)生出現(xiàn)動畫制作人才相對過剩、高端創(chuàng)意人才稀缺的現(xiàn)象。
我省有關動漫產(chǎn)業(yè)給予扶持的政策主要體現(xiàn)在興建產(chǎn)業(yè)園區(qū)、動漫企業(yè)的融資支持、動畫的后期制作等，對于人才的引進及培養(yǎng)方面卻沒有很好的政策和資金的支持。直接導致大量的原創(chuàng)型的動漫人才因工資收入低及勞動保障不全面，加上動漫發(fā)達省份優(yōu)厚的報酬和寬松政策的誘惑，造成優(yōu)秀的人才大量流失。
3.河南動漫產(chǎn)業(yè)鏈部分環(huán)節(jié)較為薄弱。
整個動漫產(chǎn)業(yè)鏈至少包含四個環(huán)節(jié)：動漫作品的原創(chuàng)—動漫制作—動漫傳播發(fā)行—增值業(yè)務、動漫衍生商品。我省的動漫產(chǎn)業(yè)雖然近年來發(fā)展較快，產(chǎn)品的產(chǎn)量也在快速增長，一些優(yōu)秀作品和動漫形象已經(jīng)登陸央視等具有較大影響力的傳播平臺，具有了一定的知名度和影響力，但是相對而言在一些環(huán)節(jié)還較為薄弱。
主要表現(xiàn)在動漫衍生品市場開發(fā)不足。動漫產(chǎn)業(yè)盈利模式具有其獨特性，單純依靠向電視臺出售動畫作品難以實現(xiàn)盈虧平衡。據(jù)統(tǒng)計，動漫衍生商品的開發(fā)與銷售盈利占到了整個動漫產(chǎn)業(yè)鏈盈利的百分之七十以上，是動漫企業(yè)收回資金、創(chuàng)造利潤的主要方式。要想動漫產(chǎn)業(yè)更好更快地發(fā)展，就必須大力開拓衍生品市場。使企業(yè)進入“開發(fā)優(yōu)秀動漫產(chǎn)品—產(chǎn)品具有知名度—推出衍生商品—獲得利潤且進一步擴大產(chǎn)品的知名度—開發(fā)更優(yōu)秀的產(chǎn)品”的良性循環(huán)。
我省動漫衍生品市場近幾年雖然有較快發(fā)展，產(chǎn)量增加較快，但其中迪斯尼、哆啦A夢等洋品牌占據(jù)壟斷地位，本土動漫品牌的建設、衍生品設計、形象開發(fā)和維護等方面目前還處于起步階段。存在衍生品開發(fā)過程中經(jīng)驗較為缺乏，制作技術較為落后，產(chǎn)品相對粗糙等問題，降低了潛在消費人群的購買熱情。另外，在營銷途徑方面比較狹窄，致使產(chǎn)品的知名度和衍生品的銷售均難以擴大。除了小櫻桃動漫集團、壹卡通動漫科技有限公司等開發(fā)了部分衍生品外，其他公司基本沒有開發(fā)出衍生品。相對于國內(nèi)衍生品做得較好的《喜羊羊與灰太狼》，國外的迪斯尼公司等，我省的動漫衍生品行業(yè)還處于低端水平。這樣動漫公司就會出現(xiàn)回報不豐厚，發(fā)展后勁不足的現(xiàn)象。動漫產(chǎn)業(yè)必須將盈利支點從播出和發(fā)行為主轉為衍生產(chǎn)品經(jīng)營為主，大力開拓衍生品市場，才有可能建立全新的盈利模式，促其更快地發(fā)展。
三、河南動漫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展策略
1.加大政府政策及資金的保障力度。
有效政策的推動是動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵。近年來，根據(jù)動漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的實際，河南省不斷完善各項政策、推出系列措施。就目前的情況看，盡管在省政府的支持下相繼成立了“支持動漫和電子游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項工作小組”、“河南省動漫協(xié)會”及各主要地市動漫協(xié)會等組織，并先后出臺了《關于促進動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》等相關扶持和資金保障的政策，但多數(shù)組織的職能作用和政策的推廣仍然停留在表面。特別是對省內(nèi)動漫行業(yè)如何發(fā)展的指導性意見比較模糊，思路不夠清晰，缺乏一個完整的、對于全省動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，導致我省動漫產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展著力不夠均衡，難以形成整體發(fā)展的合力，以致各地區(qū)分別發(fā)展，甚至各企業(yè)各自為戰(zhàn)的尷尬局面。政府的政策如能強化引導作用，協(xié)調(diào)并統(tǒng)一規(guī)劃動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之路，繼續(xù)加大政策、資金的保障力度并通暢政策的落實渠道，必能完善并推進河南省動漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
2.加強核心產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，研制開發(fā)具有本土特色的衍生產(chǎn)品。
河南省在動漫衍生產(chǎn)品的開發(fā)上缺少市場質(zhì)量管理體系，政府缺乏有效的政策和資金的支持。因此在開發(fā)衍生品的過程中比較缺乏經(jīng)驗，制作技術較為落后，產(chǎn)品相對粗糙。
河南省準備在鄭州動漫產(chǎn)業(yè)基地內(nèi)建立動漫產(chǎn)品及衍生品交易中心，研制開發(fā)具有本土特色的動漫周邊產(chǎn)品。交易中心建成后將以前店后廠的經(jīng)營模式，生產(chǎn)出更多符合市場需求的動漫周邊產(chǎn)品，改善制作技術，滿足廣大喜好動漫衍生品的消費者。同時，在制作加工和原創(chuàng)方面，還可以嘗試與國內(nèi)外相關企業(yè)聯(lián)合制作的合作方式，這樣一方面可以分擔制作成本和風險、擴大銷售，另一方面可以學習制作技術和營銷策略。河南省動漫衍生品開發(fā)市場的巨大潛力是吸引國內(nèi)外相關企業(yè)共同開發(fā)合作的磁石。通過合作，我省可以積累多方面的優(yōu)秀經(jīng)驗和創(chuàng)作理念，建立自己的衍生品開發(fā)隊伍。尋求國內(nèi)外相關企業(yè)的依托合作，是我省衍生品開發(fā)行業(yè)不斷發(fā)展壯大的一條路徑。
3.創(chuàng)建穩(wěn)定的人才隊伍。
（1）利用優(yōu)惠政策引進人才。
隨著國家動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地（河南基地）等園區(qū)的建設，動漫企業(yè)的增多，我省對動漫人才的需求量在日益增加。應加強人才培養(yǎng)的獎勵、扶持人才培養(yǎng)工作并加大動漫人才的勞動保障力度，給予優(yōu)厚的條件，吸引更多動漫高級人才投身于河南，為企業(yè)掃除人才難尋的難題，逐步使企業(yè)走上良性發(fā)展的道路。
（2）鼓勵并支持高等院校進行校企合作，有針對性地培養(yǎng)動漫專業(yè)人才。
近年來，河南省加強了對動漫人才的培養(yǎng)教育，已有部分高等院校相繼開設了動漫專業(yè)。這些院校動漫專業(yè)的開設，為我省動漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展培養(yǎng)出了大量專業(yè)人才，輸送了新鮮血液。
高等院校的動漫教育應進一步加強對相關市場的調(diào)查研究，以就業(yè)為導向、能力為本位、著眼于市場的需求，制訂專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，企業(yè)要積極參與對學生的培養(yǎng)，積極對市場緊缺的崗位作調(diào)查研究，勇于調(diào)整培養(yǎng)方向，努力將本土產(chǎn)出的動漫人才培育成針對不同崗位的綜合型人才。這種教學模式以實訓形式為教學主體，使學生能夠在真實的工作氛圍下實踐，培養(yǎng)綜合能力，形成新的人才培養(yǎng)模式。
四、結語
河南的動漫產(chǎn)業(yè)近幾年雖然取得了長足的發(fā)展，但是與發(fā)達省份相比，與人民群眾不斷增長的精神文化需求相比，還存在較大差距。基于國家推動文化大發(fā)展大繁榮的決策部署，基于河南省委、省政府大力發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)的決心，基于動漫產(chǎn)業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)中的重要地位及其發(fā)展的廣闊前景，今后，應加大政策和資金投入力度，建立本土的動漫播放平臺，有目的、有針對性地培養(yǎng)一批動漫高端人才，形成集動漫創(chuàng)作、研發(fā)、制作、出版、發(fā)行、教育培訓、播出和衍生產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營等為一體的比較完整的產(chǎn)業(yè)體系，力爭把河南建成全國動漫強省。
參考文獻：
[1]王穎.中國動漫的現(xiàn)狀與發(fā)展探究[M].牡丹江師范學院碩士學位論文，2011，（6）.
