衛(wèi)生教案精選(九篇)
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第1篇：衛(wèi)生教案范文
小學衛(wèi)生健康教育方案范文1一、指導思想：
認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，《杭州市健康學校標準》，結合學校的實際，加強學校的精神文明建設，加強學校的衛(wèi)生工作，切實抓好健康教育，搞好學校環(huán)境衛(wèi)生和學生個人衛(wèi)生，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，以學生健康為中心，提高學生的健康水平。
二、工作目標：
1、學生的近視率達到省標準要求。
2、做好學生六病防治工作。
3、學校要達到凈化、綠化、美化。
4、抓住健康課堂教學效果，保證學生身體健康。
5、抓好學生兩課兩操的工作，保證學生視力不良率低于國家標準。
三、主要工作：
(一)加強健康教育。
1、按照《學校衛(wèi)生工作條例》檢查評估細則要求,做好各項衛(wèi)生工作。
2、認真上好健康教育課，做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學生健康知識合格率達小學衛(wèi)生健康教育方案以上。
3、開展形式多樣的健康教育宣傳活動，尤其是做好防傳染病宣傳、控煙宣傳及預防艾滋病教育。校宣傳畫廊每月更換一次宣傳圖片，各班也可以在班級板報上開辟一塊衛(wèi)生與健康的專欄。
4、本學期，學校設置專職心理健康教師，隨時接受學生的心理咨詢與交流，重視學生心理、生理健康教育。
5、結合大隊部大力開展健康與衛(wèi)生方面的集體宣傳活動，利用每周一的集體晨會對全校師生進行相關的教育。
(二)做好學校衛(wèi)生監(jiān)督工作。
1、按《學校衛(wèi)生檔案》要求，做好學生病假統(tǒng)計工作，提高上報數(shù)據(jù)的準確性。
2、做好教學衛(wèi)生管理與監(jiān)督，逐步使學生課桌椅及采光照明等符合衛(wèi)生工作要求。
3、認真監(jiān)督學校飲水衛(wèi)生及食品衛(wèi)生，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。
(三)開展學生常見病防治。
1、繼續(xù)開展防近工作，及時掌握學生視力動態(tài)，隨堂糾正學生讀寫姿勢(一尺一寸一拳)，不疲勞用眼，按時下課，保證學生課間休息時間，學生每天在校時間不超過6小時。
2、提高眼保健操質(zhì)量，任課教師要每天檢查學生眼保健操情況，對穴位按壓不準確的及時予以糾正。
3、根據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點，認真做好預防宣傳工作、消毒隔離工作。
4、配合防疫站做好學生計劃免疫工作。
(四)加強學校衛(wèi)生管理，不斷改善衛(wèi)生條件。
1.堅持衛(wèi)生管理檢查制度，劃分衛(wèi)生包干區(qū),責任落實到班級，保持良好的校園衛(wèi)生環(huán)境。
2、各班值日生堅持每天清掃室內(nèi)與包干區(qū)，要堅持每月進行一次徹底的衛(wèi)生大清掃制度，學校衛(wèi)生工作領導小組要及時進行檢查、總結、評比，使學校達到凈化、綠色、美化的要求。
3、抓好常規(guī)衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
四、主要工作安排：
九月份：
1、制定學校健康教育工作計劃。
2、開學大掃除，檢查衛(wèi)生。
3、出好第一期健康園地。
4、集體晨會：自信，創(chuàng)造成功的根基。
5、大掃除，檢查衛(wèi)生。
6、做好手足口病的預防和檢查。
十月份：
1、大掃除，檢查衛(wèi)生。
2、出好第二期健康園地。
3、集體晨會：養(yǎng)文明習慣，做文明學生。
4、做好護齒活動。
十一月份：
1、全校學生體檢。
2、做好流感疫苗的宣傳接種。
3、出好第三期健康園地。
4、大掃除，檢查衛(wèi)生。
5、集體晨會：正視挫折，走向成功。
十二月份：
1、期末視力測試，統(tǒng)計近視率。
2、各項衛(wèi)生評比結分。
3、出好第四期健康園地。
4、大掃除，檢查衛(wèi)生。
5、集體晨會：天天都是環(huán)境日。
一月份：
1、進行健康教育期終復習、考核。
2、衛(wèi)生工作總結。
3、進行期末六病及視力統(tǒng)計、匯總、上報。
4、出好第五期健康園地。
5、期末大掃除，檢查衛(wèi)生。
小學衛(wèi)生健康教育方案范文2一、指導思想
為向?qū)W生有計劃地進行衛(wèi)生保健知識教育，使小學生能夠有衛(wèi)生保健常識，根據(jù)國家發(fā)的《中小學健康教育基本要求(試行)》和《小學生健康教育精神，開展扎實有效的健康教育工作，結合我校實際情況，特制定本計劃。
二、目的要求：
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對學生進行健康教育，使學生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，改善學校的衛(wèi)生與教學條件，加強對傳染病，學生常見病的預防與治療。
2、使學生了解一些衛(wèi)生保健常識。
3、開展學生衛(wèi)生健康與咨詢服務。
4、增進學生身心健康，不斷提高其健康水平。
5、動員學生家長主動配合學校進行衛(wèi)生教育。
三、具體工作:
1.開展好健康教育。
(1)課堂健康教育，做到五個有：即有計劃、教材、教師、教案、課時，保證每兩周一課時。
(2)為學生提供心理、生理衛(wèi)生知識教育服務。各年級開設心理健康講座，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力，形成堅強的意志品質(zhì)，具有預防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關系、良好的合作精神。
(3)提高預防疾病的意識和能力，讓學生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。
2.著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
(1)在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達到國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，急救、防災有預案，衛(wèi)生服務優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法治理。
(2)通過宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進行體育活動等。提升綠色環(huán)保理念，理解可持續(xù)發(fā)展觀。
(3)學生個人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離。
(4)搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒、垃圾無害處理等工作。
(5)開展環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分包干區(qū)。每天由專人檢查，當日整改。打分結果公布。學生宿舍開展流動紅旗競賽。積極開展講衛(wèi)生、增進健康的知識競賽活動。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
3.做好預防工作。
(1)建立健全小學生體質(zhì)健康卡制度，分析體檢數(shù)據(jù)。
(2)做好常見病的防治工作，以取得好的效果。
(3)加強學生視力保護工作。以防近為中心，定期檢查學生的用眼衛(wèi)生，努力提高眼保健操的質(zhì)量，各班進行眼保健操的檢查評比，積極改善學校衛(wèi)生條件和設備，保證教室有良好的采光和照明。
(4)做好傳染病控制工作。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障，嚴防烈性傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾控中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理。
四、具體活動安排：
8月份：
1、制定學校健康教育工作計劃。
2、宣傳欄《健康園地》。
9月份：
1、宣傳健康教育小廣播。
2、專題宣傳：預防甲型H1N1流感。
3、宣傳欄《健康園地》。
10月份：
1、愛國衛(wèi)生月專題宣傳活動。
2、宣傳欄《健康園地》。
3、預防近視眼知識小廣播。
11月份：
1、開展吸煙有害專題活動。
2、宣傳欄《健康園地》。
3、六年級青春期知識講座。
12月份：
1、宣傳欄《健康園地》。
2、宣傳健康教育小廣播。
4、進行學校健康教育工作總結。
5、期末視力測試，統(tǒng)計近視率。
6、完成各類《學校衛(wèi)生》及《健康教育》的上報表。
小學衛(wèi)生健康教育方案范文3為了加強學校衛(wèi)生工作，促進學生正常發(fā)育，增強對疾病防疫的知識和體質(zhì)及提高學生健康水平。我校以陳思廉校長為首的行政班子及全校教師堅持以認為本，感悟巴金教誨、學習巴金品質(zhì)，讓全體學生全面發(fā)展的理念。把心交給孩子!牢固樹立衛(wèi)生安全責任重于泰山的意識，要狠抓細節(jié)，主動排查隱患，狠抓落實，完善管理措施，建立學校衛(wèi)生工作的長效機制，讓學校衛(wèi)生工作落到實處。
一、我們衛(wèi)生室和大隊部相互配合，根據(jù)上級部門、學校、轄區(qū)及教學內(nèi)容，開展豐富多彩的活動。
九月份：
1、加強對校園衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、安全的檢查及校園衛(wèi)生的美化。
2、開展20xx秋季衛(wèi)生宣傳月暨預防腸道傳染病，遠離甲型h1n1流感活動。
3、狠抓學校衛(wèi)生常規(guī)教育，促進學校健康課的健全實施。
4、加強學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣教育。
5、嚴格做好傳染病的防控預防措施。從系從嚴，制度管理的宗旨。
十月份：
1、開展狂犬病的宣傳教育。
2、保護視力、預防近視。(開展講座及護眼保眼?？?
3、一年級開展口腔衛(wèi)生的講座。
4、均衡營養(yǎng)、身體才強壯。
十一月份：
1、進一步加強學生對傳染病的預防知識的宣傳教育，重點從學生個人衛(wèi)生行為習慣的養(yǎng)成入手，并開展學生個人衛(wèi)生和班級環(huán)境衛(wèi)生的評獎活動，強化學生的衛(wèi)生意識。
2、開展預防肺結核傳染病知識的宣傳活動。
3、加強對學生正確使用飲用水的衛(wèi)生及節(jié)約用水的思想教育。
4、開展學生心理健康教育的引導。
十二月份：
1、開展心理健康教學講座。(心理教師)
2、開展關注自己，預防艾滋病的宣傳活動。(講座和板報形式)
3、開展考試期間的心理健康教育活動。
4、開展學生體育鍛煉的衛(wèi)生于安全教育。(體育組配合)
一、抓好健康教育課的教學計劃和備課，提高教學質(zhì)量。
二、進一步配合防疫部門做好學生的體檢、防齲、常見病、傳染病、預防接種等工作并及時將學生體質(zhì)健康檢查情況通知家長。
第2篇：衛(wèi)生教案范文
*是我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家
二、指導思想
以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市為目標，充分發(fā)揮輿論宣傳、引導和監(jiān)督作用，廣泛開展創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的目的、標準、要求和意義的宣傳活動，充分調(diào)動廣大人民群眾積極參與創(chuàng)建活動的積極性、主動性，在全區(qū)上下形成濃厚的“創(chuàng)衛(wèi)”氛圍。
三、時間安排
20*年6月12日——6月18日
四、活動內(nèi)容及安排
（一）區(qū)委宣傳部
1、在《今日*》開設“創(chuàng)建專版”，宣傳創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的優(yōu)勢、難點和標準要求，曝光臟亂差現(xiàn)象。
2、在市電臺《*新聞》5分鐘欄目對“創(chuàng)衛(wèi)”工作進行宣傳報道。
3、電視攝制站積極報道全區(qū)各部門、單位，街道、社區(qū)開展的“創(chuàng)衛(wèi)”工作。
4、在《今日*》、《數(shù)字*》網(wǎng)站、*文明網(wǎng)上宣傳“創(chuàng)衛(wèi)”工作。
（二）區(qū)委報道組
關注“創(chuàng)衛(wèi)”宣傳周工作開展情況，及時在《*日報》、《*晚報》上進行報道。
（三）區(qū)愛衛(wèi)辦
1、編印“創(chuàng)衛(wèi)”知識宣傳資料，及時發(fā)放給街道、部門、單位和社區(qū)居民。
2、指導全區(qū)開展“清潔*萬人大行動”衛(wèi)生死角情況調(diào)查。
3、組織全區(qū)開展“健康教育”、“‘創(chuàng)衛(wèi)’知識”宣傳展板巡展。
（四）區(qū)教育體育局、文化局
1、召開城區(qū)中小學校長參加的學?！皠?chuàng)衛(wèi)”動員大會。
2、組織城區(qū)各學校參與“清潔*”萬人大行動。
3、在城區(qū)中小學校開展一次“我為‘創(chuàng)衛(wèi)’盡份力”的主題宣傳活動。
4、指導各學校廣泛開展“小手拉大手，‘創(chuàng)衛(wèi)’跟我走”活動，動員廣大中小學生帶動家長，共同參與“創(chuàng)衛(wèi)”工作。
5、區(qū)文化局指導各街道開展一次以“衛(wèi)生城市、山水家園”為主題的周末文藝演出活動。
（五）區(qū)衛(wèi)生局
1、召開由全區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療機構負責人參加的“創(chuàng)衛(wèi)”動員大會。
2、指導全區(qū)各醫(yī)療機構開展“創(chuàng)衛(wèi)”活動。
3、組織指導全區(qū)開展集中性的“創(chuàng)衛(wèi)”知識、衛(wèi)生知識和市民健康知識教育。
（六）區(qū)建設局、旅游局、信用聯(lián)社
組織下屬建筑工地、旅游景點、信用社等窗口單位開展“創(chuàng)衛(wèi)”宣傳發(fā)動。
（七）雙港開發(fā)區(qū)、區(qū)專業(yè)市場建設管委會、經(jīng)貿(mào)局及其他部門
召開本部門、本行業(yè)、下屬單位和轄區(qū)企業(yè)“創(chuàng)衛(wèi)”動員大會，開展創(chuàng)衛(wèi)宣傳教育工作。
（八）區(qū)總工會、團區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)
1、區(qū)總工會組織一次以“‘創(chuàng)衛(wèi)’關連你我他，職工參與為大家”為主題的社區(qū)環(huán)境整治活動。
2、團區(qū)委組織一次全區(qū)性的“創(chuàng)衛(wèi)”知識競賽。
3、區(qū)婦聯(lián)組織一次以“知榮辱、講文明、促‘創(chuàng)衛(wèi)’”為主題的宣傳教育活動，開展“巾幗潔美志愿者”行動。
4、組織志愿者走上街頭開展“創(chuàng)衛(wèi)”宣傳，積極踐行城市“潔化”、“美化”活動。
（九）各街道
1、對街道、社區(qū)的黑板報、墻報、櫥窗進行一次全面更新，刊登“創(chuàng)衛(wèi)”內(nèi)容；利用街道網(wǎng)站、社區(qū)網(wǎng)頁、社區(qū)廣播宣傳“創(chuàng)衛(wèi)”內(nèi)容，在轄區(qū)醒目位置懸掛橫幅、張貼標語，濃厚“創(chuàng)衛(wèi)”氛圍。
2、成立“創(chuàng)衛(wèi)”宣傳隊，上街入戶開展“創(chuàng)衛(wèi)”、健康教育知識宣傳，抓好轄區(qū)衛(wèi)生死角的調(diào)查摸底，發(fā)動轄區(qū)居民參與“清潔*”萬人行動。
3、配合工會、團委、婦聯(lián)等部門，開展志愿者“創(chuàng)衛(wèi)”宣傳活動。
4、要以“周比月評”為載體，繼續(xù)搞好社區(qū)、庭院衛(wèi)生競賽活動。
5、組織好以“衛(wèi)生城市、山水家園”為主題的周末文藝演出活動。
五、工作要求
1、提高認識，加強領導。各部門、單位、街道要把“創(chuàng)衛(wèi)”宣傳工作擺上重要日程，作為一項重要的工作來抓。主要負責人要親自過問，并安排專人具體抓落實。要制定本部門、單位、街道的宣傳工作計劃，合理安排，精心組織，確?！皠?chuàng)衛(wèi)”宣傳工作的有序開展。
第3篇：衛(wèi)生教案范文
中職學校學生的素質(zhì)近年來發(fā)生了較大的變化，部分學生存在基礎知識欠缺、厭學等問題，學生自主學習能力低、教師教學難度大、課堂教學效果差。案例式教學起源于19世紀70年代美國哈佛大學的情景案例教學課，自20世紀80年代初引入我國，主要應用于法學、醫(yī)學等學科的高等教育中，對我國高校教學的改革和發(fā)展起到了很大的促進作用，尤其是在著重培養(yǎng)臨床實踐能力的醫(yī)學教育中，對提高醫(yī)學生的理論知識的理解及臨床實踐能力均起到積極的推動作用[1]。我們在中專學生的微生物教學中分別采用案例式教學法和傳統(tǒng)教學法，探討各種教學法在微生物教學中的應用效果，分析其在中專醫(yī)學教育中的可行性和優(yōu)越性。
1 對象與方法
1.1 研究對象
隨機抽取某衛(wèi)校中專護理專業(yè)4個班學生共180人為研究對象，以班級為單位隨機分為2組，每組均為90人，年齡16.1±2.0歲，均為女生。為了防止學生心理因素對研究結果的影響，2個教學組的教室不在同一樓層，同時2組學生在年齡、上一學年度平均成績等方面無統(tǒng)計學差異（P0.05）。
1.2 研究方法
1.2.1 教學方法 觀察周期為4個星期，總教學課時為12學時。教學方法如下：（1）傳統(tǒng)教學組。教師按預備的教學程序，按教學大綱的要求，有步驟地將原理、結論等講授給學生；技能操作課按“教師示教、學生觀看；教師輔導、學生練習；教師評價，學生考核”[2]的傳統(tǒng)的護理操作程序施行。（2）案例式教學組[2]：學生每5-8人為1小組，教師在課前將準備好難度相似的不同案例發(fā)放給學生，要求學生集體討論自學后對案例進行分析。授課時教師針對書本內(nèi)容結合案例進行啟發(fā)、誘導式的分析講解，授課過程中適時的引入新的案例。實踐操作課中讓學生反復操作相關步驟，在操作中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。課程結束后教師對本次內(nèi)容進行概括和歸納，向?qū)W生提出問題，學生自己利用學習資源進行學習，尋找解決問題的理論依據(jù)，并以小組為單位展開討論，分析每次操作的得失和心得，教師適當引導，理論聯(lián)系實踐，對問題進行系統(tǒng)解答，并對本次課的重點、難點進行總結。
1.2.2 評價方法 整個評價體系分為2方面：其一為理論考核：從該部分微生物題庫中隨機抽取部分試題，對學生的微生物理論知識進行考核，共100分，考核分別在接受課程前和接受課程后進行。其二為問卷調(diào)查，旨在了解學生對各種教學法在培養(yǎng)自身綜合能力方面作用的評價，問卷為自行設計，主要是對本課程收獲的自我評價，內(nèi)容包括5個問題：通過本課程學習是否能提高解決臨床護理實際問題的能力、提高急癥護理操作的能力、提高掌握理論知識的能力、提高學習興趣和主動性、提高自學和組織的能力。問題答案分為非常能、基本能、不能3個等級。所有學生均參與問卷調(diào)查和理論考核，問卷調(diào)查和理論考核在課程結束1周后進行。
1.3 統(tǒng)計分析
所有數(shù)據(jù)用SPSS17.0錄入，數(shù)值資料描述用x±s表示，組間比較用近似正態(tài)的μ檢驗，課程收獲自我評價的統(tǒng)計分析用有序分類變量的秩和檢驗，P0.05為有統(tǒng)計學意義。
2 結果
2.1 2組學生接受課程前后理論考核成績情況
2組學生在接受課程前對微生物基礎知識的考核成績無統(tǒng)計學差異（P0.05），接受課程
后案例式教學組學生對該部分知識的掌握情況明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學組（P0.05）。見表1。
3 討論
傳統(tǒng)的教條主義教學方式不但不能提高學生學習效果，反而會嚴重挫傷學習的積極性，而一旦讓學生親自動手或親自經(jīng)歷過，就會記憶深刻[3]。教學的目的是要讓學生從心里熱愛所學專業(yè)，變被動聽講為主動學習。護理專業(yè)學生作為技能型人才，應該具備各種醫(yī)學專業(yè)知識，而微生物學是最基礎的學科之一。案例式教學（case-based teaching，CBT）是利用典型案例作為教學媒介的一種教學方法，它是在教師的指導下，根據(jù)教學目的和要求，組織學生通過對案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法，它主要將理論與實際案例相結合，課前學生進行有針對性的預習，上課教師講解也圍繞著案例進行，與傳統(tǒng)教學相比有很大優(yōu)勢[4]。因此我們認為CBT教學法的教學效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學法，可以結合教育實踐，把先進教育教學理念引入中專學生微生物教學工作中，能夠充分調(diào)動學生積極性和自主學習能力，同時對學生各方面能力都有明顯提高，值得推廣。
參考文獻
[1] 薛磊，王來根，潘鐵文，等.案例法在醫(yī)學臨床教學中的應用初探[J].西北醫(yī)學教育， 2009，17（5）：1039-1040.
[2] 夏文穎，顧兵，黃，等.案例式教學在我國醫(yī)學教育中的應用進展[J].西北醫(yī)學教育，2011，19（5）：923-925.
第4篇：衛(wèi)生教案范文
一、開展醫(yī)療安全教育的意義、目標
醫(yī)療安全和質(zhì)量是醫(yī)院生存和發(fā)展的生命線。開展醫(yī)療安全教育，狠抓醫(yī)療質(zhì)量管理，旨在使全院醫(yī)務人員牢固樹立以人為本、質(zhì)量第一的思想，增強法律意識、責任意識、職業(yè)風險意識和質(zhì)量服務意識，增強中山一院主人翁感和團結協(xié)作精神，提高執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，提高我院的醫(yī)療服務質(zhì)量，維護醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)品牌。
二、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大人民群眾的生命安全、身心健康和中山一院的優(yōu)質(zhì)品牌作為我們工作的出發(fā)點和落腳點。
三、教育對象：全院職工
四、教育形式和總體要求
各科室要高度重視這次醫(yī)療安全教育，認認真真查找本科室、本部門醫(yī)療安全和服務質(zhì)量隱患（包括思想觀念、服務意識和規(guī)章制度的完善及其落實執(zhí)行情況等方面），根據(jù)醫(yī)院的教育主題和服務理念口號確定本科室、本部門的主題和內(nèi)容，采取調(diào)研、討論（案例剖析討論）、培訓、整改等多種形式，把思想教育和行動實踐結合起來，切切實實做到科科有行動、人人有觸動，使我們的服務讓病人感到滿意，讓病人為之感動。
教育主題：全院行動起來，加強醫(yī)療安全管理，提高醫(yī)療服務質(zhì)量，消除醫(yī)護安全隱患，減少醫(yī)療差錯，杜絕醫(yī)療事故。
服務理念口號：善待病人善待生命品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴。
五、總體安排
（一）、由黨辦、職建辦負責召開醫(yī)生、護士、科主任等三個不同層次人員座談會，進行有關醫(yī)療安全方面的調(diào)研。
（二）、由相關職能部門負責為主，各科室積極配合參與，對全院職工進行分期分批、分層次的集中教育培訓。具體安排和要求如下：
1、醫(yī)生及醫(yī)技人員的教育培訓：
按①副高以上人員；②中、初級職稱人員兩個層次分期分批進行培訓。培訓內(nèi)容按照有針對性、實效性，不同層面人員的培訓內(nèi)容、案例剖析要有所側重的原則，每批安排三個單元，其中醫(yī)療安全現(xiàn)狀分析和重申有關法律、法規(guī)及規(guī)章制度，防范醫(yī)療安全隱患為一個單元；有關醫(yī)療事故案例分析一個單元；結合醫(yī)療訴訟案例進行專題法理教育一個單元。
2、護理人員的教育培訓：
分層次進行“法律意識與護理差錯事故的防范”、“護理工作環(huán)境的安全建立及維持”、“護理差錯事故的原因分析及防范”、“護士語言行為存在問題及規(guī)范”等有關醫(yī)療護理安全內(nèi)容的培訓。
3、行政后勤干部的教育培訓：
組織案例分析、增強醫(yī)療安全管理、服務臨床一線意識的專題講座。時間安排在12月初。
第5篇：衛(wèi)生教案范文
（遼寧省撫順市農(nóng)業(yè)特產(chǎn)學校 113123）
摘要：在動物微生物實驗中，加強學生的安全意識教育必不可少。加強思想教育，增強學生生物安全意識。營造實驗室安全教育文化氛圍，培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)。完善實驗室各項規(guī)章制度，保障實驗室生物安全。加強學生在實驗中的安全管理，養(yǎng)成生物安全行為習慣。改革實驗操作考核標準，提高學生生物安全意識。
關鍵詞 ：加強；微生物；安全意識；教育
作者簡介：劉冰（1976 -）女，山東省平原縣人，實驗師，本科，研究方向：畜牧獸醫(yī)。
動物微生物及檢驗是畜牧獸醫(yī)專業(yè)中很重要的一門專業(yè)基礎課程。根據(jù)本學科的實踐技能考核標準規(guī)定，掌握動物微生物檢驗技術，是培養(yǎng)學生應有的技能和素養(yǎng)。動物微生物檢驗一般都在生物實驗室進行，可能接觸病原微生物，因此，在微生物實驗中，確保安全，防止事故發(fā)生，加強學生的安全意識教育必不可少，不容忽視。如何在培養(yǎng)學生掌握微生物檢驗技術的同時，做好生物安全教育，本人在長期的工作實踐中，總結了以下幾個方面的經(jīng)驗和體會，介紹如下。
1 加強思想教育，增強學生生物安全意識
思想是決定行動的靈魂，從思想上，觀念上要學生充分認識微生物實驗安全的重要性，是加強安全意識教育的關鍵。在教學中，每次具體指導學生實驗操作之前，要說明該項實驗有可能發(fā)生的各種安全隱患，要強調(diào)一旦發(fā)生安全事故會造成的嚴重后果，介紹一些相關生物安全事故的事例，吸引學生注意力，加深學生對生物安全重要性的印象。
2 營造實驗室安全教育文化氛圍，培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)
微生物實驗室要按標準配備相關生物安全防護設施，例如：生物安全柜、安全罩、高壓滅菌器、口罩、手套、防護眼鏡、防護服和急救箱等。實驗室墻上要懸掛實驗指導語、生物安全注意事項、實驗室管理制度等。對于有致病性的特殊藥品和生物制劑，要放置警示牌，提示學生在使用和保管中要注意安全。實驗室環(huán)境要清潔整齊，藥品儀器擺放有序，營造一種嚴謹細致的生物安全氛圍，培養(yǎng)學生嚴肅認真、一絲不茍的科學態(tài)度和實事求是、精益求精的科學作風。
3 完善實驗室各項規(guī)章制度，保障實驗室生物安全
“沒有規(guī)矩不成方圓”，建立和完善實驗室各項規(guī)章制度是管理好實驗室，保證實驗室生物安全的前提。根據(jù)實驗室配套設施和實踐技能操作標準，合理制定相關實驗室管理制度，實驗室生物安全制度、標準化實踐操作程序等規(guī)定。在實驗中，不但要學生了解這些規(guī)章制度，還要教育學生要嚴格遵守各項規(guī)章制度，只有遵守制度，才能使學生行為習慣逐漸養(yǎng)成規(guī)范化，實驗操作程序標準化，才能保證生物實驗安全，預防實驗室事故的發(fā)生。
4 加強學生在實驗中的安全管理，養(yǎng)成生物安全行為習慣
在學生分組實驗中，要安排專人負責生物安全管理。對于實驗所需的藥品、菌種等實驗材料，要由這名學生嚴格按規(guī)定和規(guī)程進行領取、保管、使用、銷毀；在實驗操作過程中，要由該生負責監(jiān)督其他學生是否按照標準規(guī)程操作，要及時提醒和糾正發(fā)生的違規(guī)行為；在實驗中，一旦出現(xiàn)任何安全問題，要由負責人及時上報指導老師。這種負責安全管理的角色，每次實驗要由不同的學生輪流擔任，逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生物安全行為習慣。
5 改革實驗操作考核標準，提高學生生物安全意識
改革實驗操作考核標準，考核時要增加實驗操作標準化賦分比重，既要重視實驗結果，又要強調(diào)實驗過程，對在實驗操作中發(fā)生的生物安全違規(guī)行為，要予以一票否決。只要這樣，才能促使學生重視實驗生物安全，提高生物安全意識。
加強學生在微生物實驗中的安全意識教育，是搞好微生物實驗教學，保證實驗安全，實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是為企業(yè)培養(yǎng)合格技能型人才的重要保證。在教學實踐中，只有不斷地總結經(jīng)驗，完善制度，改革教學方法，才能不斷地提高教學水平，取得更好地教學效果。
參考文獻：
第6篇：衛(wèi)生教案范文
關鍵詞：衛(wèi)生學校；化學；教學
化學是衛(wèi)生職業(yè)學校一門重要的基礎科目，為醫(yī)學、藥學、護理等專業(yè)課的學習奠定了知識基礎，但是由于其專業(yè)性、理論性強，導致學生在學習過程中往往力不從心，最終厭學，甚至放棄化學。試想一下，當一個醫(yī)生看不懂藥品的化學成分，一個護士不能精確地配制好藥品溶液，一個藥劑人員不能準確地計算出藥品有效成分的含量，這將會帶來什么樣惡劣的后果？所以我認為，衛(wèi)校學生學習化學很有必要，而且必須要學好！
對衛(wèi)?；瘜W的教學現(xiàn)狀我曾經(jīng)做過問卷調(diào)查，對象是學校所有開設了化學課程的專業(yè)，包括護理、農(nóng)村醫(yī)學、藥劑、檢驗。調(diào)查顯示，40%的學生認為化學不重要，58%的學生不喜歡上化學課，65%的學生認為化學內(nèi)容枯燥、難懂，72%的學生認為化學學不好是因為初中基礎沒打好，90%的學生喜歡做化學實驗，想做實驗。本校的化學考試，護理專業(yè)和醫(yī)學專業(yè)是開卷考試，藥劑和檢驗專業(yè)是閉卷考試，及格率都不是很理想。這些現(xiàn)狀都給我敲響了警鐘，化學不能再以之前的老方式來授課了，要改變，要創(chuàng)新。雖然本校學生大多沒考上高中，文化基礎差是事實，但是這不能作為教師的借口，教師應該因材施教，面對不同層次的學生應該有不同的教學方法。為此我嘗試過一些方法，來提高學生的化學興趣，進而提高化學成績和能力。
一、上好第一堂課
不管什么科目，第一堂課很關鍵，第一節(jié)課上好了可以有效地培養(yǎng)學生學習的興趣。本校一般是新生的第一個學期開設化學課，大部分學生對于初中的知識不是很熟悉，有些學生甚至連元素符號都搞不清，于是第一節(jié)課我設計了一個小游戲，叫“元素猜猜猜”，以小組為單位，每選一名學生來講臺上猜在黑板上寫的元素符號，底下的組員負責提示，但不能直接說出這個字，只能通過位置提醒或者元素用途來提示，規(guī)定時間內(nèi)猜對數(shù)量最多的組獲勝，有獎勵，猜對數(shù)量最少的，要表演節(jié)目。學生積極性特別高，把自己能想到的用途都說出來了。玩了一節(jié)課，學生對于常用的元素符號都熟悉了，課后再布置一下作業(yè)，把這些元素的名稱、符號、用途都寫在作業(yè)本上，進一步加深學生的印象。學生說這節(jié)化學課顛覆了他們對化學的看法，使他們對化學不再那么恐懼與反感，這對日后的學習是有幫助的。
化學教師在教學中創(chuàng)設生動活潑的教學情境，可以提高學生學習化學的興趣，使學生享受學習知識的樂趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。只有這樣，才能真正提高課堂教學質(zhì)量，提高學生的素質(zhì)及能力。
二、善于運用多媒體
傳統(tǒng)的教學基本是教師板書講授，學生被動聽課，理論性很強的化學當然是枯燥的，于是合理運用多媒體給學生找一些小視頻、Flas、圖片等就可以調(diào)節(jié)一下課堂氣氛了。對于一些危險的有毒的演示實驗，教師在課堂上演示不太合適，那就在網(wǎng)上找一些實驗室的操作視頻放給學生看，讓學生自行討論每一個操作步驟和注意事項。對于和課程相關的新聞或者動畫也可以找給學生看，比如，講氯氣的時候，我在講課之前給學生放了一個氯氣泄露的事故，并讓學生找新聞里面的氯氣知識（黃綠色有毒氣體，中毒后癥狀，急救措施等等），學生找得很準確，這部分知識教師也就不必講了，主動性學習的效果會遠大于被動性學習；講滲透壓的時候，我給護理班的學生找了一個紅細胞在高滲、等滲、低滲溶液中形態(tài)變化的小動畫，學生很快就明白了其中的意思，之后找兩個學生上黑板畫一下細胞形態(tài)來加深印象，這堂課的反應非常好；講酸堿指示劑的時候，給學生找了一個視頻教他們在家用各種花和植物DIY指示劑，學生興趣濃厚。這些方式都可以讓學生將注意力轉移到課堂上來，不管是成績好的學生還是成績差的學生。打造化學課的高效課堂，提高教學效率，要求學生全神貫注，當堂消化知識點。如果學生課堂不注意聽，即使課后再怎么自學，都不好理解知識點。
三、多關心鼓勵學生
關心學生是每一個教師都應該做到的事。因為學生基礎不太好，授課內(nèi)容我會盡量選擇一些和實際相關的，日后工作中用得多的，好理解的知識來講解。講授過程速度不能太快，語言要盡量通俗，讓大部分學生能聽懂。課堂上我采取主動回答問題主動上黑板做題就可以加分的政策，并控制每一題加分名額，既提高了學生的積極性，又不會太占用課堂時間，這個方式深得成績較好的學生的喜歡。對于理解能力差一點的學生，我會有意地提一些簡單的問題讓他們回答，答對了也加分，這樣可以提高他們的自信，上課也不那么愛開小差了。課后我還會找一些學困生聊天，問問他們的學習和生活困難，并給他們單獨講解，盡量縮小學困生與其他同學的差距。學生的心理問題解決了，學習的動機會有一定程度的提高，動機提高了，學習效果也隨之提高了。
四、多開設實驗課
化學是以實驗為基礎的自然科學，它所研究的是物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化以及合成等，許多概念比較抽象，學生難以理解，而化學實驗具有直觀、動手性強等基本特點，在教學中恰當使用能取得事半功倍的效果。學生喜歡做實驗，那就讓他們做，只要是無毒無害的，方便開設實驗課的都開，但做實驗前要跟他們講清楚，沒有理論基礎，實驗就是白做，是得不出任何結果的，每個學生實驗課前都要把實驗原理以及注意事項搞清楚。在上實驗課的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些平時不太聽課的學生，尤其是男生，動手能力其實還比較強，我就讓這些男生去教他的同伴，學生教學生有時候比老師教學生效果還好，那些不聽課的學生也有點成就感了。
五、以賽促學
衛(wèi)校通過舉行全校性技能大賽，提高學生的操作技能，為學生以后走上工作崗位打下堅實的基礎。其中就有化學技能大賽，教師選擇幾個學生平時做過的實驗，學生自己去實驗室按照課本的操作步驟練習，所有學生都可以自愿報名參加比賽，獲獎選手頒發(fā)榮譽證書和獎品。這也是一個提高學生學習化學興趣的方法。
以上都是我教學過程中改變上課方式的一些例子，在探索中的過程中初見成效，近兩年學生的學習情況比以前有所改善，課堂效果好了很多，動手能力也提高了，期末成績也有所提高。以后我們的教學改革重點就放在提高學生的能力以及學生的主動性上，更大化地發(fā)揮學生自己的作用。
參考文獻：
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第7篇：衛(wèi)生教案范文
關鍵詞：食品安全與衛(wèi)生；教學方法；課程改革；探索
《食品安全與衛(wèi)生學》課程是我校為了培養(yǎng)食品專業(yè)高素質(zhì)人才而開設的專業(yè)課程之一，在此專業(yè)的不斷擴大與發(fā)展過程中，本門課程自始至終都是食品科學與工程專業(yè)的必修課，主要闡述食品中可能存在的有害因素的種類、來源、性質(zhì)、數(shù)量、污染食品的程度、對人體健康的影響與機理以及此影響的發(fā)生、發(fā)展和控制的規(guī)律，為防止食品受到有害因素污染的預防措施等[1]。該課程不僅是與微生物學、分析化學、食品毒理學、生產(chǎn)管理與控制等多種課程相互交叉的科學，是從事食品的生產(chǎn)、檢測、科研和管理的專業(yè)技術人員必須了解的一門學科[2]，而且是具有很強的科學性、社會性以及應用性的一門主學科。學生通過對本門課程的學習，能夠較全面地掌握食品生產(chǎn)中的有毒有害因素的種類、來源、安全的衛(wèi)生控制等方面的理論和技能[3，4]。本文從課程內(nèi)容的分析、講課方式方法及考核形式等諸多方面進行探討，總結教學改革方法，為今后的教學工作提供更好的思路及對策。
一、《食品安全與衛(wèi)生學》課程圖書選擇及教學背景探索
該課程所使用的教材是由史賢明主編于2003年3月出版的《食品安全與衛(wèi)生學》。該教材編寫的內(nèi)容涉及面廣、內(nèi)容較新穎、結構較合理、每一個章節(jié)的學習目的明確、重點突出，比較全面和系統(tǒng)地介紹了食品安全中存在的主要問題及預防措施，并根據(jù)食品的生產(chǎn)、貯藏運輸以及銷售的整個食物鏈進行安全控制的理念，對每一個環(huán)節(jié)的危害因素進行了全面系統(tǒng)的闡述，并提出了相應的預防、控制措施以及解決的辦法。另外，本教材又對消費者關注的“轉基因食品的安全性”和“食品的良好生產(chǎn)規(guī)范”等話題進行了詳細的論述，該教材在最后對食品安全的控制、方法以及對國內(nèi)外最新的研究進展做了詳細的闡述，并且簡明扼要地介紹了相關的法律、法規(guī)條例及其相關的管理機構。
二、《食品安全與衛(wèi)生學》課程教學改革研究的內(nèi)容
1.教學改革的重要性。食品在國內(nèi)乃至國外是非常重要的行業(yè)之一，它涉及到的是食品的生產(chǎn)、開發(fā)、管理、運輸以及銷售等各方面的知識技能，且與我們的日常生活關系密切。《食品安全與衛(wèi)生學》課程的教學研究主要以教學內(nèi)容和教學方法的改革為主，將現(xiàn)有的教學模式轉向?qū)嵺`應用型模式，根據(jù)社會的不斷發(fā)展，科學技術的不斷進步，重組新的教學內(nèi)容，改革教學方式方法，以教師為主導，學生為主體，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實際能力[5，6]。另外，通過對本門課程的教學改革，不但能夠讓學生了解并掌握食品安全與衛(wèi)生相關的理論基礎知識，促進食品工業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，在食品加工過程中以最大程度保留天然食品的營養(yǎng)成分，不斷提高加工食品的營養(yǎng)，改善我國居民營養(yǎng)狀況[7]，同時還可提高食品的衛(wèi)生質(zhì)量，滿足消費者的需求。通過對該課程的學習，重點是讓學生對于食品安全的范疇和基本概念有一個清晰的認識，了解食品安全隱患源、檢測鑒定手段、評估方法、管理法規(guī)的制定等，為未來進一步學好其他的專業(yè)課打下扎實的基礎。
2.教育學生養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣，食品安全從自身做起。個人衛(wèi)生是指良好的健康習慣，如洗澡、著裝整潔、經(jīng)常洗手等。良好的個人習慣是保證食品安全的必備條件，食品在加工全過程中的每一個環(huán)節(jié)，從原料的驗收、加工、存儲、運送、銷售等環(huán)節(jié)都需要有良好個人衛(wèi)生的健康員工進行操作，在安全的溫度下保存食物和使用安全的水和原料；學生在接觸生熟食品時及進行溫度測量時必須戴手套，必要時需重新洗手，預防交叉污染；告誡學生食品安全無小事，一切從自身做起，并向周圍的人們進行宣傳介紹，理論結合實踐，激發(fā)學生熱情。
三、《食品安全與衛(wèi)生學》課程教學改革的主要方案
1.理論教學的改革。首先應建立教學模板，用啟發(fā)式教學方式授課，漸漸丟棄滿堂灌的教學方式，將該門課程的理論基礎知識從教學的主要內(nèi)容出發(fā)，建立多種教學模板，根據(jù)理論基礎、實際的應用狀況、存在的問題、課堂授課方法，來啟發(fā)學生學習新知識、新內(nèi)容，開拓學生分析問題和解決問題的思維能力。另外，利用多種教學工具（粉筆、PPT、電教視頻等），來取代傳統(tǒng)的理論授課方式：在理論教學的基礎上，本課程的實習試驗可從三個方面進行安排。首先，可組織學生參觀一些食品企業(yè)，盡可能讓學生參加食品安全生產(chǎn)實踐，使學生了解食品在加工過程中所產(chǎn)生的安全隱患，分析產(chǎn)生隱患的原因，并初步制定預防和控制措施。其次，通過組織學生到食品加工廠或食品流通場所進行調(diào)查研究并取樣，進行農(nóng)獸藥殘留、添加劑超標使用等的分析，引導學生進行風險預警和安全性評價。
2.開設綜合性、設計性實驗。開設綜合性、設計性實驗，開拓學生思維。開設綜合性、設計性實驗是《食品安全與衛(wèi)生學》課程教學改革的一個重要內(nèi)容，是開拓學生的知識面、培養(yǎng)創(chuàng)新及動手能力的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)各校實際情況可以開設食品質(zhì)量綜合性實驗或一般家庭飲食安全的調(diào)查分析設計性實驗。食品質(zhì)量的鑒別試驗可以由學生來選定鑒別的食品，學習該食品的質(zhì)量標準，測定方法，并對該選定食品進行測定，對食品質(zhì)量進行評價。通過上述試驗不僅可以培養(yǎng)出學生查閱食品安全相關文獻的能力，而且還可培養(yǎng)學生獨立解決及分析問題的能力。
3.案例教學。對本課學生而言，案例教學也是《食品安全與衛(wèi)生學》教學中很重要的教學方法之一。任課教師在課堂教學中，可傳授國內(nèi)及國外食品安全與衛(wèi)生的一些案例，讓學生了解發(fā)達國家在食品安全與衛(wèi)生管理中的相應措施，使學生對國內(nèi)乃至國外的食品安全與衛(wèi)生有比較全面的了解和認識。在教學過程中，教師可收集最新發(fā)生的國內(nèi)外食品安全事件，將這些事例結合理論應用到課堂講授中。通過實際案例分析，使學生能夠正確認識食品、食品質(zhì)量、食品衛(wèi)生、食品安全、食品毒理和食品安保的概念和內(nèi)涵。
4.視頻教學。任課教師可以通過某些優(yōu)秀的視頻資源，在課堂中播放給學生。如“轉基因生物與食品安全”、“謹防禍從口入———食物中毒防護知識”、“食品添加劑”等，通過視頻播放不僅可豐富教學內(nèi)容，引起學生對食品安全的廣泛關注，而且能提高學生對本專業(yè)的學習興趣。
5.考核方式。本課學生考核一般分為兩部分，首先是對教師教學質(zhì)量的考核，其次是對學生學習質(zhì)量的考核。在以往的傳統(tǒng)教學過程中，大多數(shù)采用的是考試方式，這種方式雖然比較簡單，但是由于過于單一，學生在考試前為了應付考試往往都是死記硬背，期末搞突擊，不能有效、充分地復習和掌握所學的知識；如果僅以寫論文或綜述的形式來考核，不僅不能夠促進學生學習的積極性，而且無意中教會學生從網(wǎng)上粘貼復制，相互抄襲，根本達不到考核的目的。因此，加大考核力度，注重對學生素質(zhì)和能力的綜合培養(yǎng)是目前教學改革的關鍵[8]。筆者認為考核可以按照閉卷考試占40%、課堂討論形式占20%、食品安全衛(wèi)生實驗設計占30%、上課考勤占10%的比例進行，通過這種考核方式達到對每一位學生進行全面評價的目的。這種考核方式更加科學，更有利于增進學生對本門課程的興趣。《食品安全與衛(wèi)生學》課程，主要闡述了食品中可能存在的有害因素的種類、來源、性質(zhì)、數(shù)量、污染食品的程度、對人體健康的影響以及此影響的發(fā)生、發(fā)展和控制的規(guī)律，為防止食品受到有害因素污染的預防措施等。通過對本課程的學習，培養(yǎng)學生從預防的觀點出發(fā)，掌握食品污染物的種類、來源及預防措施，掌握食品安全衛(wèi)生的評價程序與方法，了解各類食品在加工和儲藏過程中的安全與衛(wèi)生問題以及一些基本實驗技巧和方法，使學生學會應用所學的理論知識來分析解決所遇到的實際問題，為今后的獨立工作奠定堅實的基礎。
參考文獻：
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第8篇：衛(wèi)生教案范文
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，以領導班子分析檢查報告為依據(jù)，以解決群眾提出的突出問題為出發(fā)點和落腳點，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，進一步解放思想、實事求是、改革創(chuàng)新，切實增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應、不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約衛(wèi)生科學發(fā)展的突出問題，著力解決黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于衛(wèi)生科學發(fā)展的體制機制，提高領導衛(wèi)生科學發(fā)展、推動社會和諧的能力，把科學發(fā)展觀貫徹落實到衛(wèi)生工作的各個方面，努力為人民群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務。
二、整改目標
通過落實整改，達到對科學發(fā)展觀的認識深度和廣度上有新突破;在解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題上有新舉措;在推動本地本單位的科學發(fā)展上有新成果。通過整改進一步解放思想,加深對科學發(fā)展觀的理解，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。進一步解放思想，轉變不適應、不符合科學發(fā)展要求的思想觀念，統(tǒng)一思想，明確方向，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領各項衛(wèi)生工作。
三、主要存在問題
在開展深入學習實踐活動分析評議階段中，我局廣泛征求干部、職工以及相關單位對局領導班子及其成員的意見。據(jù)統(tǒng)計，共發(fā)出征求意見表200份，收回154份，建議征求到意見、建議十二個方面，共178條。意見和建議集中反映了我州衛(wèi)生工作存在的八個方面的問題。一是在促進衛(wèi)生事業(yè)科學發(fā)展的觀念、體制、機制、政策、作風等方面還存在不足;二是工作作風需要改進;三是醫(yī)療服務質(zhì)量不高，醫(yī)患關系不夠和諧;四是衛(wèi)生人才隊伍建設有待加強;五是衛(wèi)生行政執(zhí)法監(jiān)督不到位;六是農(nóng)村衛(wèi)生及社區(qū)衛(wèi)生服務有待加強;七是傳染病防治形勢嚴峻，公共衛(wèi)生事件應急處置能力不高;八是醫(yī)療保障體系建設不完善;九是衛(wèi)生工作宣傳報道力度不夠。
四、整改內(nèi)容
(一)加強學習，用科學發(fā)展觀武裝頭腦
整改目標：通過不斷加強理論學習，使全體黨員干部不斷深化對科學發(fā)展觀科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求的認識，并用科學發(fā)展觀指導實踐，解放思想，轉變觀念，改進工作作風，深入研究新醫(yī)改方案，健全體制機制，促進衛(wèi)生事業(yè)科學發(fā)展。
整改措施：
1、加強政治理論知識的學習。堅持并完善理論學習和干部職工集中理論學習制度，堅持每兩個月集中學習一次，重點學習科學發(fā)展觀理論體系、黨的方針政策、法律法規(guī)和現(xiàn)代管理知識。不斷增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和主動性，用中國化的最新成果武裝頭腦，指導實踐，解放思想，勇于創(chuàng)新，不斷加深對科學發(fā)展觀、構建和諧社會，加強黨的執(zhí)政能力建設的認識，努力提高領導班子的思想政治素質(zhì)。不斷提高做好衛(wèi)生工作的能力。
2、加強業(yè)務知識的學習。強化把握衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)律，堅持思想與形勢的緊密結合，要緊跟形勢任務的變化，把握工作特點和規(guī)律，堅持與時俱進。要認真向書本學習，增強工作的系統(tǒng)性。要虛心向基層和群眾學習，做好調(diào)查研究，認真總結群眾的新創(chuàng)造、新經(jīng)驗指導新的實踐。
責任領導：*、*
責任部門：辦公室(*)
整改時限：持續(xù)開展，爭取今年內(nèi)取得實質(zhì)性進展。
(二)加強黨的建設，改進工作作風，提高工作效率
整改目標：堅持黨的執(zhí)政能力建設和反腐倡廉建設，不斷完善領導班子組織建設，改進領導作風及機關工作作風，提高工作效率。
整改措施：
1、切實加強領導班子組織建設，完善和落實民主集中制。健全和完善集體領導和分工負責的工作制度;修訂完善黨組議事規(guī)則，凡屬重大決策、重要干部任免、重要建設項目安排和大額資金的使用，都要在充分發(fā)揚民主的基礎上實行正確的集中，增強班子的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。
責任領導：*、*
責任部門：辦公室(*)
整改期限：2009年下半年
2、切實轉變領導作風。切實加強領導班子作風建設，牢固樹立求真務實、勤奮高效的工作作風。
責任領導：*、*
責任部門：辦公室(*)
整改期限：2009年下半年
3、加強機關作風建設，提高工作效率。開展創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型、服務型機關活動，深入開展調(diào)研，進一步樹立求真務實、踏實肯干的工作作風。
責任領導：*、*
責任部門：辦公室(*)
整改期限：2009年下半年
4、加強反腐倡廉建設。認真貫徹落實中央《建立健全懲治和預防腐敗體系20*-2012年工作規(guī)劃》，把反腐倡廉建設擺到更加重要的位置。加強反腐倡廉教育，大力推行衛(wèi)生廉政文化建設。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的長效機制，堅持和完善院務公開、醫(yī)務公示制度、藥品采購及使用制度等制度，繼續(xù)糾正醫(yī)藥購銷和醫(yī)療服務中的不正之風，加大糾風工作源頭治理力度。
責任領導：*、劉明
責任部門：辦公室(*)、醫(yī)政科教科(*)
整改期限：持續(xù)開展，爭取兩年內(nèi)取得明顯成效。
(三)深入開展“醫(yī)院管理年”活動，進一步提高醫(yī)療服務質(zhì)量，改善醫(yī)患關系
整改目標：進一步把開展“醫(yī)院管理年”活動引向深入，探索各項管理制度，探索醫(yī)院科學管理的長效機制，提高醫(yī)療服務質(zhì)量和水平，改善醫(yī)療服務態(tài)度，構建和諧醫(yī)患關系。
整改措施：
1、加強醫(yī)德醫(yī)風建設。深入開展職業(yè)道德、醫(yī)學倫理、人文素養(yǎng)教育，引導醫(yī)務人員牢固樹立以人為本、患者至上的服務理念。實行醫(yī)務人員醫(yī)德考評制度，建立與醫(yī)德醫(yī)風直接掛鉤的激勵和約束機制。廣泛開展衛(wèi)生行風評議活動，全面推行院務公開。
責任領導：*
責任部門：醫(yī)政科教科(*)
整改期限：持續(xù)開展，爭取兩年內(nèi)取得明顯成效。
2、切實改善醫(yī)療服務。優(yōu)化就醫(yī)流程，增設服務窗口，推行彈性派班，緩解收費、取藥等候時間長，看病時間短等問題;對急救綠色通道搶救病人做到“三先一后”，即先檢查、先診斷、先搶救治療，后辦入院手續(xù)及交費，保證患者在第一時間得到搶救治療;充分尊重患者的知情權，特別是在貴重藥品的使用、醫(yī)用高值耗材的選擇等方面履行告知義務。
責任領導：*
責任部門：醫(yī)政科教科(*)
整改期限：持續(xù)開展，爭取兩年內(nèi)取得明顯成效
3、積極預防和妥善處理醫(yī)患糾紛。積極組織開展“改善服務態(tài)度，加強醫(yī)患溝通，構建和諧醫(yī)患關系”活動。建立健全醫(yī)患糾紛調(diào)解機制、醫(yī)療責任保險制度和醫(yī)患糾紛處置機制，妥善處理醫(yī)患糾紛，保護醫(yī)患雙方的合法權益，維護正常的醫(yī)療服務秩序。
責任領導：*
責任部門：醫(yī)政科教科(*)
整改期限：持續(xù)開展，爭取兩年內(nèi)取得明顯成效
(四)加強衛(wèi)生隊伍人才建設，提高醫(yī)療服務水平和質(zhì)量
整改目標：牢固樹立科學人才觀，堅持黨管人才原則，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，樹立人才興醫(yī)、人才強衛(wèi)的觀念，采取有效措施，提高衛(wèi)生隊伍人才建設，提高醫(yī)務人員整體素質(zhì)和診療水平。
整改措施：一是加強衛(wèi)生人才培養(yǎng)，采取學歷教育、培訓、進修等方式，使衛(wèi)生技術人員具有勝任崗位要求的專業(yè)學歷或相關證書;二是調(diào)整衛(wèi)生人才結構，重點加強農(nóng)村、社區(qū)衛(wèi)生人才隊伍建設。加強農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生技術人員輪訓，加強全科醫(yī)師培訓，同時通過“萬名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程”項目及“對口幫扶”項目，提高基層醫(yī)務人員診療水平;三是加強人才引進，逐步提高人才引進標準，引進高素質(zhì)、高學歷的衛(wèi)生專業(yè)技術人才;四是加強高層次衛(wèi)生人才隊伍建設，選拔一批高層次衛(wèi)生專家，尤其要在疾病預防領域及婦幼衛(wèi)生工作領域培養(yǎng)一批以中青年為主體的學術技術帶頭人，避免出現(xiàn)人才隊伍“斷層”的現(xiàn)象;五是加強衛(wèi)生管理干部選拔及后備人才儲備工作，強化崗位培訓，提高衛(wèi)生管理干部的醫(yī)院管理水平，建設一支適應衛(wèi)生改革與發(fā)展的職業(yè)化衛(wèi)生管理干部隊伍。
責任領導：張建、*
責任部門：醫(yī)政科教科(*)
整改期限：持續(xù)開展，爭取兩年內(nèi)取得明顯成效
(五)深入推進衛(wèi)生監(jiān)督體制改革，加強衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)管
整改目標：進一步加強衛(wèi)生監(jiān)督體制改革，尤其是根據(jù)《食品安全法》的規(guī)定，做好食品安全綜合協(xié)調(diào)工作及監(jiān)管職能移交、銜接工作;進一步提高衛(wèi)生行政執(zhí)法水平和能力，加大監(jiān)管力度。
整改措施：一是加強衛(wèi)生監(jiān)督隊伍建設，不斷提高衛(wèi)生監(jiān)督人員思想素質(zhì)、法律素質(zhì)和技術業(yè)務素質(zhì)，增強依法行政意識和依法辦事能力;二是建立健全衛(wèi)生行政執(zhí)法責任制，加強衛(wèi)生監(jiān)督稽查，規(guī)范執(zhí)法行為，增強服務意識，切實提高衛(wèi)生執(zhí)法的能力和水平;三是加強衛(wèi)生法制宣傳工作，提高人民群眾知法、守法、維護合法權益的意識和能力;四是加強教育、改進、行政處罰的綜合措施,加大監(jiān)督檢查力度，嚴厲查處各類違法行為;五是提高衛(wèi)生監(jiān)督人員的服務意識，主動開展宣傳教育，幫助被檢查單位和個人提高依法管理水平。六是根據(jù)《食品安全法》的規(guī)定及上級部門的安排部署，認真履行食品衛(wèi)生監(jiān)管職能，切實做好職能的移交、銜接工作，確保食品衛(wèi)生監(jiān)管工作不缺位。
責任領導：*
責任部門：醫(yī)政科教科(*)、州衛(wèi)生監(jiān)督所(*)
整改期限：持續(xù)開展，爭取兩年內(nèi)取得明顯成效
(六)加強農(nóng)村及社區(qū)衛(wèi)生服務工作
整改目標：以“雙百工程”和擴大內(nèi)需項目建設為契機，加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的公共衛(wèi)生服務體系。積極爭取各級財政投入，充分利用好中央和各級財政資金，強力推進全州衛(wèi)生基礎設施的改造建設和設備更新，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域衛(wèi)生發(fā)展不協(xié)調(diào)，農(nóng)村與城市以及不同人群之間的衛(wèi)生服務質(zhì)量、水平可及性差距加大的問題，緩解廣大人民群眾看病就醫(yī)難的問題。
整改措施：
1、進一步加強農(nóng)村及社區(qū)衛(wèi)生服務基礎設施建設。對已建設完成的11個村衛(wèi)生室要充分發(fā)揮作用;對正在建設的景洪市人民醫(yī)院、勐臘縣婦幼保健院以及勐養(yǎng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等11個衛(wèi)生院建設項目，要加強監(jiān)督檢查，確保按時按質(zhì)竣工;對正在籌備的建設的州傣醫(yī)院新址建設、曼閣衛(wèi)生服務中心等項目要積極籌備，及早開工建設。下一步將繼續(xù)爭取4個社區(qū)衛(wèi)生服務中心、3個社區(qū)衛(wèi)生服務站、勐混鄉(xiāng)衛(wèi)生院、勐?？h人民醫(yī)院、勐臘縣人民醫(yī)院等建設項目。
責任領導：*
責任部門：醫(yī)政科教科(*)、規(guī)財科(*)
整改期限：2009年下半年
2、逐步改善農(nóng)村及社區(qū)衛(wèi)生服務工作人員工作條件、薪酬待遇等，為其提供更好的學習、培訓機會，穩(wěn)定農(nóng)村及社區(qū)衛(wèi)生服務隊伍。
責任領導：*
責任部門：醫(yī)政科教科(*)、規(guī)財科(*)
整改期限：從現(xiàn)在開始，逐步完善，長期執(zhí)行。
3、通過多渠道選聘有資質(zhì)、素質(zhì)高、技術好、能吃苦的人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社區(qū)衛(wèi)生服務站工作，提高診療水平和服務質(zhì)量。今年，通過全省招聘執(zhí)業(yè)醫(yī)師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作將招聘兩名執(zhí)業(yè)醫(yī)師到我州鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。
責任領導：*
責任部門：醫(yī)政科教科(*)
整改期限：從現(xiàn)在開始，逐步完善，長期執(zhí)行。
(七)加強傳染病防治，提高公共衛(wèi)生事件應急處置能力
整改目標：加強傳染病防治工作，有效控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生、發(fā)展。
整改措施：免費提供艾滋病咨詢檢測，為艾滋病患者提供免費抗病毒治療;為肺結核病人免費提供診斷和抗結核藥物治療。加強衛(wèi)生應急工作。建立健全衛(wèi)生應急處置指揮制度，完善突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急機制，強化規(guī)范管理，完善預案，組織綜合演練;嚴密防控甲型h1n1流感、鼠疫、瘧疾、食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件。
責任領導：*、盤有明
責任部門：基婦科(陽文耀)、防艾辦(鄧繼紅)
整改期限：從現(xiàn)在開始，逐步完善，長期執(zhí)行。
(八)推進醫(yī)療保障體系建設工程
整改措施：進一步建立和完善醫(yī)療保障體系建設工程，積極配合其他部門，推進建設城鄉(xiāng)多層次醫(yī)療保障體系。加快建立和完善以基本醫(yī)療保障為主體，其他多種形式為補充，覆蓋城鄉(xiāng)居民的多層次醫(yī)療保障體系。完善城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度。借助商業(yè)健康保險，滿足群眾不同層次的醫(yī)療服務需求。同時進一步加強對新型農(nóng)村合作醫(yī)療的管理，提高新型農(nóng)村合作醫(yī)療保障水平及新型農(nóng)村合作醫(yī)療補償效率。
責任領導：*
責任部門：基婦科(陽文耀)
整改期限：從現(xiàn)在開始，逐步完善，長期執(zhí)行。
(九)加強宣傳報道，樹立衛(wèi)生良好形象
整改目標：通過加強宣傳報道，樹立醫(yī)療衛(wèi)生良好形象。
整改措施：進一步加強與電視臺、報社等媒體的聯(lián)系，加大社會、媒體對醫(yī)療衛(wèi)生的正面宣傳，弘揚正氣，在全社會形成尊重醫(yī)學、尊重醫(yī)務人員的良好氛圍。
責任領導：張建、*
責任部門：局機關各科室(各科室負責人)
整改時限：從現(xiàn)在開始，逐步完善，長期執(zhí)行。
四、工作要求
這次科學發(fā)展觀活動整改工作任務重、要求嚴、標準高，事關活動成果的實現(xiàn)和鞏固，事關全州衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展大局，事關人民群眾的切身利益，是對我局衛(wèi)生工作的一次重大考驗，必須切實加強領導，強化措施，抓出成效。
第一，堅持思想領先，通過理論學習強化思想武裝。領導班子成員要進一步增強黨性觀念和大局意識，以貫徹落實十七大精神為契機，高度重視這次整改措施的落實。引導廣大黨員特別是黨員領導干部進一步深化認識、統(tǒng)一思想，不斷加深對中央、省、州有關科學發(fā)展的精神的學習和領會，加深對科學發(fā)展觀的理解和把握，做到活動每推進一步，學習就更深入一層，切實提高對搞好這次學習整改活動重要性、必要性的認識，積極主動地投身于這次活動中來。
第9篇：衛(wèi)生教案范文
1.1提前適應復雜的社會治安環(huán)境的必然準備
在市場經(jīng)濟的高速發(fā)展和教育制度不斷改革的大背景下，高校已逐漸打破傳統(tǒng)的辦學模式，逐步走向市場、走向社會，封閉的校園被開放、復雜的小型社會所取代，新的校園安全問題逐步顯露.在此需要指出的是，行為安全問題不僅僅會在校園內(nèi)頻繁發(fā)生，學生畢業(yè)步入社會之后也不可避免.這就要求高校學生在校學習科學文化知識的同時，也應增強安全防范意識和遵紀守法觀念.主動學習安全知識和有針對性的法律法規(guī)是及其必要和迫切的.只有掌握了一定的安全防范技能，才可以幫助我們將法律作為維護自己以及他人合法權益的有效武器.總之，加強對高校學生的行為安全教育，是高校學生提高自我保護意識與能力，預防和減少違法犯罪，適應當前復雜的社會治安環(huán)境的前提準備.
1.2促進依法治國、依法治校順利實施的有效措施
在“依法治國、依法治校”標準不斷提高的同時，國家以及社會各界對高校學生的行為安全關注度也逐步提高.高校學生的行為安全教育已經(jīng)不再僅僅停留在口頭語道德方面，而是納入法律規(guī)范保障制度.無論是《高等教育法》，還是《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規(guī)定》，都明確規(guī)定了學生行為安全教育中高校需要履行的的權利和義務，并且大致形成了高校學生行為安全教育的法規(guī)體系，為其提供了強有力的法律保障.而要想使高校學生自覺學習高校行為安全教育法律法規(guī)，就必須規(guī)范而全面地開展高校學生行為安全教育.
2對高校學生進行行為安全教育的內(nèi)容
2.1安全知識教育
高校學生了解和掌握必要的生活常識和安全防范知識，不僅能幫助學生在遇到危險時有效的保護自己，還能在必要時刻維護他人免遭危害.對高校學生進行安全知識教育，應從以下兩方面入手.首先是現(xiàn)代社會每位公民都應具備的最基本的生存本能素質(zhì)———基礎安全知識，即高校學生在日常生活中應掌握的基本常識.例如交通安全、用電安全、自然災害下的應急反應及逃生等.二是針對從事消防、礦業(yè)、冶金、建筑等行業(yè)的專業(yè)人員，所應具備的的專業(yè)知識和安全防護技術等.
2.2法制觀念教育
高校作為培養(yǎng)國家的接班人和建設者的基地，有義務為社會輸出合格的懂法、守法、執(zhí)法的高素質(zhì)人才.因此，加強高校學生的行為安全教育，尤其是關于法制觀念的教育是十分必要和重要的.既可以使高校學生明確公民的權利與義務，明白什么在法律規(guī)定的范圍內(nèi)可以做，什么超出了法律制度和道德標準，分清犯罪與非犯罪的界限，還能幫助學生運用法律武器維護國家和自身的利益和權益，與犯罪行為作斗爭.針對高校學生的法律法規(guī)教育，除開展相關法律必須課程外，還應組織學生學習其他課程及安全教育.如：《刑法》、《憲法》、《安全生產(chǎn)法》、《治安管理處罰條例》等相關法律法規(guī)，以促使高校學生增強法律意識和法制觀念，從而更好的預防和減少違法犯罪行為，保障高校學生行為安全.
2.3安全防范及自我保護的知識教育
加強學生的安全防范和自我保護意識教育是保障高校學生行為安全的重要措施.高校學生在了解相關法律法規(guī)的基礎上，還應具備安全防范和自我保護的基本常識，如在發(fā)生火災事故時撥打火警“119”，會正確使用滅火器；在自己或者他人的生命財產(chǎn)受到威脅時，撥打匪警“110”，如現(xiàn)實情況報警條件不具備時，首先要盡量冷靜，在自我保護的同時，努力找尋自我解救的方法；在日常生活中，還要了解如何有效防范意外事故、食物中毒、流氓滋擾等潛在問題，并掌握防搶、防受騙的基本常識；在人際交往中，尤其是女生與異性的交往中，更要注意保護自己不受傷害，不到偏遠地方游玩，盡量避免單獨出行.
2.4現(xiàn)代安全理念教育
提高人們的安全理念，無論是在日常生活還是在工作學習中，都是不可忽視和替代的的.而要避免、進而消除不安全行為，就必須以樹立正確的安全行為意識和價值觀為基礎，將“安全至上”、“安全高于一切”的現(xiàn)代安全觀念放在首要位置，將安全作為第一公理扎根于廣大師生的內(nèi)心深處，真正做到以人為本、珍惜生命、關愛生命.因此，必須加大高校學生行為安全教育的力度，尤其是現(xiàn)代安全理念的宣傳，盡快在各大高校中形成學習現(xiàn)代安全理念的濃郁氛圍，提升高校學生的安全理念與意識.
3加強高校學生行為安全教育的途徑和措施
3.1加強安全教育隊伍的建設，各部門齊抓共管
大部分高校的行為安全教育工作目前基本由班級輔導員承擔.而輔導員不僅肩負學生的學習、生活、思想的等各項繁瑣復雜的工作，還很難得到令人滿意的福利待遇，造成輔導員工作熱情下降，人心不穩(wěn)，以致出現(xiàn)學生行為安全教育的漏洞.因此加強高校學生安全教育隊伍的建設十分必要而迫切.應改變單純依靠輔導員管理的現(xiàn)狀，改為綜合依靠學生各管理部門，包括學生處、學校黨、團組織等共同形成齊抓共管的新格局，調(diào)動高校管理工作各部門的力量，減輕輔導員工作壓力，明確安全教育分工.在開展日常的宣傳教育的基礎上加強管理，要建立、健全高校行為安全領導小組，完善行為安全教育機制，各部門相互配合、加強合作，明確各部門職責，達到層層落實.
3.2積極調(diào)動各方面力量，大力開展宣傳教育活動
根據(jù)筆者對高校學生行為安全教育的研究發(fā)現(xiàn)，僅僅依靠學生組織和學生管理有關部門的管理還遠遠不夠，加之大力度的宣傳教育活動才能收到預期、甚至更好的效果.特別需要指出的是，要大力發(fā)揮高校作為學生接受安全教育的首要陣地作用，切實做到“一切為了學生，為了學生的一切”，根據(jù)學生的現(xiàn)實需要，本著實事求是的原則，對學生進行具有針對性的、具體的行為安全教育.在宣傳方面，將課堂教學與專題講座作為對高校學生進行行為安全教育的基本載體.既要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用———教師在相關課程和教學環(huán)節(jié)中結合授課內(nèi)容對學生進行行為安全教育.又要發(fā)揮網(wǎng)絡信息技術的輔助作用，可利用在校園網(wǎng)公開宣傳相關行為安全知識、法律法規(guī)知識，或者由專門負責的老師結合學生的日常生活，運用相關案例等在網(wǎng)上教學，以普及安全知識，提高學生自我防范意識和自我保護能力.從而使大學生安全教育全面得到落實.
3.3建立健全高校學生行為安全教育的運行機制
為真正將高校學生行為安全教育工作落到實處，在上面兩點的基礎上，還應建立健全高校學生行為安全教育運行機制.并且需要注意以下三點：首先應建立專門的高校學生行為安全教育領導機構，該機構專門負責學生的行為安全教育，學期初制定教育的內(nèi)容和教育計劃，學期中派專門的老師進行安全教育授課，并且在學期末對該學期的教學效果進行評價.其次是理順安全教育體制，將高校學生的行為安全教育納入學校的整個教學計劃，達到一個理論高度.最后是建立和完善相關制度，保證高校學生行為安全教育能夠平穩(wěn)、順利地運行。
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