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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 師德師風(fēng)具體內(nèi)容范文

師德師風(fēng)具體內(nèi)容精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的師德師風(fēng)具體內(nèi)容主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

師德師風(fēng)具體內(nèi)容

第1篇:師德師風(fēng)具體內(nèi)容范文

五年里我與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子。在本次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,領(lǐng)會(huì)了許多許多。以下是我?guī)煹聨燂L(fēng)學(xué)習(xí)情況總結(jié):

一、師德修養(yǎng)方面:

德高為師,身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂,作為一名幼兒教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè),以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育,要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作已有五年,回顧自己的經(jīng)歷,對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。

經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí),可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,更重要的是,在理論上使我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作,又有了新的認(rèn)識(shí)。

勇于解剖自己,分析自己,正視自己,認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足,從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退,堅(jiān)持100%出勤,準(zhǔn)時(shí)參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量,將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,可以這樣說(shuō),什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。

二、教育教學(xué)方面:

我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校,三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功,進(jìn)入工作崗位后,成為一名真正的幼教老師,理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與同事們交流、探索研究新方法,新方案;生活中,我和孩子們打成一片,成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中,對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿(mǎn)意與不足,但無(wú)論怎樣,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我,經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教,并觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

為做好教學(xué)工作,我認(rèn)真制定教案,做好每次教師匯報(bào)課的工作,并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教法上,不斷反思與總結(jié),努力實(shí)踐。我每一次的匯報(bào)課,園長(zhǎng)和各位老師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì),成為我對(duì)以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評(píng)與好評(píng)中使我不斷進(jìn)步。在幼教的工作中,我非常熱愛(ài)幼教事業(yè),熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)每一位幼兒,用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交朋友。五年的幼教工作,使我自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟都提高了。

在教學(xué)上,我結(jié)合《綱要》,不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神,樹(shù)立了新的教育觀念,尊重每一個(gè)孩子,能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

三、自我完善與發(fā)展方面:

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書(shū)籍,以充實(shí)自己,以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

第2篇:師德師風(fēng)具體內(nèi)容范文

人民教師形象;努力樹(shù)立管理規(guī)范、文明育人的學(xué)校形象;努力樹(shù)立依法治教、廉潔勤政的教育形象;努力樹(shù)立從教為民、奉獻(xiàn)社會(huì)的教育工作者形象。現(xiàn)就此項(xiàng)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

根據(jù)縣教育局文件精神,為抓好我校行風(fēng)評(píng)議工作,將行風(fēng)評(píng)議工作落到實(shí)處,責(zé)任到人。我校一接到行風(fēng)評(píng)議通知,就著手成立行風(fēng)評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)學(xué)校研究決定,成立了如下行風(fēng)評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):*

成員:*、*、*平。

行風(fēng)校風(fēng)監(jiān)督員:*

領(lǐng)導(dǎo)小組成立后,根據(jù)教育局的有關(guān)要求和本校實(shí)際,及時(shí)對(duì)學(xué)校的行風(fēng)評(píng)議工作進(jìn)行了全面的研究、部署,并制定出開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議工作的具體實(shí)施方案。方案確定了我校開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議工作的指導(dǎo)思想、評(píng)議內(nèi)容,具體時(shí)間安排等工作,并對(duì)每個(gè)階段的工作進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃安排。在評(píng)議的內(nèi)容上,除按照教育局規(guī)定的六個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議外,還結(jié)合本校校情,在治理教育收費(fèi)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、規(guī)范辦學(xué)行為、師德師風(fēng)建設(shè)等方面進(jìn)行評(píng)議。在評(píng)議的步驟上,我們實(shí)施“四步走”戰(zhàn)略。第一步是進(jìn)行自查、自評(píng),重在認(rèn)真查找問(wèn)題;第二步是自查自糾,不斷改進(jìn);第三步是配合和接受助評(píng),聽(tīng)取上級(jí)意見(jiàn);第四步是制定切實(shí)可行措施,進(jìn)行整改。行風(fēng)評(píng)議工作實(shí)施方案的制定和出臺(tái),為我校下一步切實(shí)有效開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、提高全員認(rèn)識(shí),廣泛宣傳。

根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求和工作部署,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,11月上旬,我校舉行了形式多樣的關(guān)于行風(fēng)評(píng)議的宣傳動(dòng)員活動(dòng)。

一是召開(kāi)全體教職員工行風(fēng)評(píng)議工作動(dòng)員大會(huì)。11月2日下午,鐘靈街小學(xué)一百多名教職工在綜合樓會(huì)議室召開(kāi)了20*年行風(fēng)評(píng)議動(dòng)員會(huì)。會(huì)上,校長(zhǎng)陳玉才作了“動(dòng)員報(bào)告”,傳達(dá)了縣教育局民主評(píng)議行風(fēng)動(dòng)員大會(huì)精神,帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了教育系統(tǒng)開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn),對(duì)民主評(píng)議行風(fēng)工作進(jìn)行了全面的動(dòng)員,使每一位教師充分認(rèn)識(shí)行風(fēng)建設(shè)和民主評(píng)議的重要意義,明確民主評(píng)議行風(fēng)指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)和具體內(nèi)容,從而思想上高度重視。同時(shí)對(duì)全校行風(fēng)評(píng)議工作作了具體的部署和安排。

二是在校園內(nèi)增設(shè)了行風(fēng)評(píng)議宣傳欄進(jìn)行展示宣傳。

三是利用校園網(wǎng),將學(xué)校開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議工作的實(shí)施方案和校長(zhǎng)的動(dòng)員講話(huà)精神等上傳。

四是利用學(xué)校的廣播進(jìn)行宣傳報(bào)導(dǎo)。

五是由學(xué)校風(fēng)行評(píng)議辦公室撰寫(xiě)行風(fēng)評(píng)議工作的專(zhuān)題簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行匯報(bào)和交流。

扎實(shí)有效的動(dòng)員、宣傳和發(fā)動(dòng)活動(dòng),使學(xué)校的行風(fēng)評(píng)議工作得到了全體教職工、群眾和社會(huì)各界最廣泛的理解和支持,營(yíng)造了良好的行評(píng)工作氛圍。

三、認(rèn)真自查評(píng)議,深入調(diào)查。

在行風(fēng)評(píng)議中,學(xué)校認(rèn)真組織并抓好了行風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)評(píng)議工作。學(xué)校行風(fēng)評(píng)議工作小組領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到各辦公室與教師交流、溝通,進(jìn)行行風(fēng)評(píng)議工作指導(dǎo)。評(píng)議小組通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表、召開(kāi)座談會(huì)等多種形式深入開(kāi)展自查自糾,掌握實(shí)情,使全校教師邊學(xué)邊改,邊查邊改。首先要求全校教師根據(jù)學(xué)校行風(fēng)評(píng)議內(nèi)容,結(jié)合自身實(shí)際,從大處著眼,小處著手進(jìn)行全面系統(tǒng)的自查自糾,寫(xiě)出階段性自查自糾小結(jié)。其次以教研組為單位組織教職工互查,進(jìn)行“民主評(píng)議行風(fēng)”教師測(cè)評(píng);以班級(jí)為單位組織學(xué)生座談會(huì),進(jìn)行學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷。如:在開(kāi)展自查自糾階段,鐘靈街小學(xué)向師生、家長(zhǎng)發(fā)放了2000多張問(wèn)卷調(diào)查表,針對(duì)行業(yè)中存在的敏感問(wèn)題征求了師生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理后,及時(shí)提出了整改措施,做到了責(zé)任到人,防患于未然。

四、強(qiáng)化監(jiān)督責(zé)任,突出重點(diǎn)。

加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè),辦人民滿(mǎn)意教育,是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措。學(xué)校行風(fēng)好壞,不僅關(guān)系到教育行業(yè)的形象,而且關(guān)系到黨和政府的形象。為此,鐘靈街小學(xué)把行風(fēng)評(píng)議工作擺上重要議事日程,狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)既是學(xué)校工作的重點(diǎn),又是本次民主評(píng)議行風(fēng)的主要內(nèi)容。學(xué)校依據(jù)行風(fēng)評(píng)議的要求,認(rèn)真組織了教職工多次學(xué)習(xí)《南溪縣教師九不準(zhǔn)》的規(guī)定;學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型和師德高尚的優(yōu)秀教師,學(xué)校還結(jié)合本校實(shí)際情況,認(rèn)真制定了《鐘靈街小學(xué)行風(fēng)評(píng)議是實(shí)施意見(jiàn)》《鐘靈街小學(xué)關(guān)于禁止從事有嘗家教處理辦法》,并與每一位教師簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》責(zé)任書(shū),要求所有在職教師要遵守以下規(guī)定:

1、不從事任何形式的有償家教(含在家、租賃場(chǎng)地、利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備等)

2、不向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料或叫學(xué)生到指定的地點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)教輔讀物。

3、不領(lǐng)有能夠職務(wù)或工作之便為他人介紹有償家教生源并從中獲利。

4、不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。

5、不索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)送給的財(cái)務(wù),如推脫不掉,按組織程序及時(shí)上繳。

如違反上述規(guī)定,責(zé)任人自愿接受學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

為了更好的落實(shí)監(jiān)督力度,學(xué)校還積極聘請(qǐng)我

校退休教師謝家濤擔(dān)任學(xué)校行風(fēng)校風(fēng)監(jiān)督員,有效監(jiān)督學(xué)校教師的師德師風(fēng)和行風(fēng)評(píng)議工作。另外、學(xué)校還設(shè)立了設(shè)立行風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)箱,公開(kāi)教育行風(fēng)投訴電話(huà)(*)等,自覺(jué)接受社會(huì)各界人士的監(jiān)督電話(huà),從而找準(zhǔn)偏差,明確方向,進(jìn)一步提高我校教師師德師風(fēng),讓教師們?nèi)巳藸?zhēng)做合格優(yōu)秀的教育工作者。

針對(duì)學(xué)校教師的不良師德師風(fēng),學(xué)校高度重視,做到及時(shí)教育整改,并在一定范圍內(nèi)予以曝光。

多元的行風(fēng)評(píng)議監(jiān)督平臺(tái)更好的推進(jìn)了學(xué)校行風(fēng)評(píng)議工作的開(kāi)展,為實(shí)現(xiàn)辦人民滿(mǎn)意的教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、促進(jìn)交流反饋,及時(shí)總結(jié)。

第3篇:師德師風(fēng)具體內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞:高校師德;師德建設(shè);對(duì)策

一、我國(guó)高校教師師德存在的問(wèn)題分析

隨著全球化的深入,不同的文化與我國(guó)傳統(tǒng)文化相交匯,帶來(lái)各種矛盾和利益沖突,對(duì)教師的思想道德水平造成很大的影響。如部分老師在職業(yè)理想和自身的道德水平方面,出現(xiàn)了一定偏差,影響了高等教育效果。同時(shí),高校對(duì)師德也沒(méi)有一個(gè)具體的約束和考核辦法,導(dǎo)致師德建設(shè)這方面存在很大的問(wèn)題。具體表現(xiàn)在以下幾方面。

1.高校教師師德建設(shè)輕內(nèi)容重形式

國(guó)內(nèi)高校非常重視師德建設(shè),也積極主動(dòng)地采取了很多措施促進(jìn)師德建設(shè)。在取得成績(jī)的同時(shí),仍然存在一些不足。比如,有些高校的師德建設(shè)僅限于表彰先進(jìn)人物等表面形式,搞一段時(shí)間就恢復(fù)常態(tài),走過(guò)場(chǎng),往往忽視了師德教育的具體內(nèi)容。

2.師生交流缺乏,個(gè)別老師對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不足

個(gè)別老師認(rèn)為高校教師的職責(zé)只是在課堂上,只要完成了學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù),自己的任務(wù)就完成了,對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,下課與學(xué)生沒(méi)有交流,不主動(dòng)關(guān)心學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求和學(xué)生思想道德?tīng)顩r,只教書(shū)不育人,任其自然發(fā)展,不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

3.個(gè)別高校教師出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各種全球化思潮的涌入,現(xiàn)代社會(huì)一些大更加崇尚個(gè)性解放,個(gè)性自由,金錢(qián)至上。很多老師價(jià)值觀出現(xiàn)失衡,強(qiáng)調(diào)個(gè)性的同時(shí)忽視了自己作為一個(gè)高校教師所肩負(fù)的使命和責(zé)任。

二、加強(qiáng)我國(guó)高校教師師德的建設(shè)措施

1.建立健全的師德建設(shè)運(yùn)行機(jī)制

(1)完善教師資格考核制度,從教師入口把關(guān)。應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的教師資格考核制度,完善教師的招聘流程。應(yīng)該不僅僅看重專(zhuān)業(yè)知識(shí),還應(yīng)看重教師的思想道德水平,從個(gè)人的誠(chéng)信、人格、教學(xué)態(tài)度等多方面,評(píng)判其是否符合高校教師的基本道德水平。

(2)建立師德建設(shè)管理部門(mén)。應(yīng)該建立高校教師師德管理部門(mén),還應(yīng)逐步完善高校教師管理體系,需要將師德建設(shè)納入教師的培養(yǎng)規(guī)劃,如此才能使高校教師的道德、思想以各方面素質(zhì)的建設(shè)有章可循。師德建設(shè)管理部門(mén)需要定期組織活動(dòng),對(duì)模范教師給予表彰。比如“專(zhuān)家聽(tīng)課”“舉辦優(yōu)秀青年教師公考課”“抽查教案和講課課件”;還可以組織教師到其他高??疾?,學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)。

(3)建立恰當(dāng)?shù)膸煹录?lì)和考評(píng)機(jī)制。高校應(yīng)該圍繞教師師德建立相應(yīng)的考核與監(jiān)督制度,從制度上規(guī)范師德行為。同時(shí)師德的考評(píng)應(yīng)該多重視平時(shí)的表現(xiàn),還應(yīng)該注重學(xué)生的集體評(píng)價(jià),組織的評(píng)價(jià),將各個(gè)方面的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。

2.加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育

(1)加強(qiáng)高校教師理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。高校應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的教育。通過(guò)組織高校教師對(duì)師德的學(xué)習(xí),讓其認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人是一項(xiàng)崇高的職業(yè),也是一項(xiàng)值得為此奮斗終生的事業(yè)。

(2)培養(yǎng)高校教師的師德習(xí)慣。作為高校教師,其師德高尚與否不在于其言談是否動(dòng)聽(tīng),而在于行為是否高尚,言行是否一致。如果只言傳不身教,那么高校教師的教育僅僅變成了道德說(shuō)教,甚至?xí)兂商搨蔚牡赖?。所以,教師要有意識(shí)地提高自己的道德水平,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,從而實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。

(3)加強(qiáng)師德宣傳教育。榜樣的力量是巨大的,我們?cè)趯?shí)際工作中可以宣傳典型示范,營(yíng)造良好的師德建設(shè)風(fēng)尚。總之,隨著經(jīng)濟(jì)全球化和各種社會(huì)思潮的涌入,我國(guó)高校的師德建設(shè)面臨著很多問(wèn)題,師德的建設(shè)與內(nèi)部、外部、主觀、客觀都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,要想形成積極的師德師風(fēng),就需要從各個(gè)方面做一定的改進(jìn),從學(xué)校體制和教師自身各個(gè)方面入手,不斷完善,形成良好師德。

作者:陳瀟 單位:中山大學(xué)

參考文獻(xiàn):

第4篇:師德師風(fēng)具體內(nèi)容范文

一、自我研修

1、積極參加骨干教師>培訓(xùn),不斷反思總結(jié),提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。

2、積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng),并做好示范引領(lǐng)作用。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書(shū)籍并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》。

5、大練基本功,利用空余時(shí)間練習(xí)彈唱、繪畫(huà)、舞蹈等專(zhuān)業(yè)技能。

二、示范引領(lǐng),傳幫帶

為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對(duì),為盡快的共同成長(zhǎng),特制定如下計(jì)劃:

1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則,起到模范帶頭作用。

2、注重日常工作的引導(dǎo),及時(shí)指出張老師在日常工作中存在的一些問(wèn)題,引導(dǎo)其及時(shí)改進(jìn)。

3、聽(tīng)張老師的課,認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)指出張老師上課中的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)如何改進(jìn)提出合理化建議。

4、指導(dǎo)張老師如何撰寫(xiě)教案、如何進(jìn)行二次備課、如何撰寫(xiě)>教學(xué)反思、觀察記錄和活動(dòng)實(shí)錄等。

5、指導(dǎo)張老師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,并積極取得家長(zhǎng)的支持與配合。

6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書(shū)籍,在書(shū)籍中領(lǐng)略教育的真諦。

三、園本專(zhuān)題培訓(xùn)

1、對(duì)“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)”進(jìn)行全員培訓(xùn)。

第5篇:師德師風(fēng)具體內(nèi)容范文

當(dāng)下,未成年人思想道德建設(shè)是一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。學(xué)校師德建設(shè)是塑造人格的系統(tǒng)工程,教師所承擔(dān)的社會(huì)角色有著與生俱來(lái)的道德責(zé)任,對(duì)未成年人的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生極為深刻的影響,因此師德教育必須在戰(zhàn)略上、內(nèi)容上、方法上有所突破,有所創(chuàng)新。

一,建章立制,以人為本

規(guī)章制度是學(xué)校規(guī)范管理的基礎(chǔ)。就師德教育而言,建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展、體現(xiàn)辦學(xué)理念并能切實(shí)推動(dòng)師資建設(shè)的規(guī)章制度是尤為必要的。但師德教育的規(guī)章制度是管“人”的,而且是具有相當(dāng)知識(shí)程度和思辯能力的人,不僅要管“行”,還要管“心”。現(xiàn)在的師德教育應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)一個(gè)“人”字,以人為本,關(guān)注師德教育中的人文情懷,強(qiáng)化師德教育中的人文特性,因此,師德教育應(yīng)首先從關(guān)心教師的身心健康開(kāi)始,急教師所急,憂(yōu)教師所憂(yōu),以人文感化促進(jìn)師德規(guī)范的落實(shí),突出其尊重人、理解人、教育人、塑造人的人文特性。

一要切合實(shí)際逐步提升。國(guó)家和地方都有師德教育的規(guī)范要求,既然是規(guī)范,學(xué)校總有不到位的地方。因此結(jié)合現(xiàn)實(shí)尋找差距,從最急待解決的問(wèn)題入手,確立切入點(diǎn),制訂相應(yīng)的制度和措施,才能有的放矢,逐步提高師德水平。不能搞師德教育就學(xué)習(xí)“規(guī)范”、遵守“要求”、執(zhí)行“不準(zhǔn)”,做的轟轟烈烈,但沒(méi)有自己的東西,效果甚微。

二要充分發(fā)揮教師的主體地位。通過(guò)多種形式讓教師自主參與到規(guī)章制度的制訂、實(shí)施、修訂等工作中來(lái),發(fā)掘教師自身的素質(zhì)潛力,集思廣益,形成體現(xiàn)多數(shù)教師意志的師德教育制度。從群眾中來(lái)到群眾中去,才具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和實(shí)用信度,從根本上把師德教育變成教師的自覺(jué)行為。

三要科學(xué)考核。師德教育實(shí)施的終端在教師的師德行為上,而師德行為在日常表現(xiàn)中又往往以累積或偶爾的方式引起人們的注意。有些老師因數(shù)十年如一日地堅(jiān)持師德規(guī)范而倍受矚目,也有老師因偶發(fā)事件而表現(xiàn)出其師德?tīng)顩r的優(yōu)異或低劣。這就要求學(xué)校在師德評(píng)價(jià)考核中做到公正嚴(yán)明、有理有據(jù)。如果師德教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不公允、過(guò)程不公開(kāi)、手段不公正,就會(huì)對(duì)教師的師德意識(shí)和行動(dòng)造成極大的消極影響。

二、常抓不懈,重在內(nèi)化

師德教育和其它思想政治工作一樣,如果總是“熱一陣、冷一陣”,很難產(chǎn)生持久的、積極的教育效果。我認(rèn)為,師德教育一定要以活動(dòng)為載體,寓教于樂(lè),在生動(dòng)靈活的教育活動(dòng)中完成教育目標(biāo)。

以活動(dòng)為載體達(dá)到教育效果。學(xué)校的師德教育除了學(xué)校正規(guī)的教育活動(dòng)外,還可以調(diào)動(dòng)教師群體自發(fā)地組織活動(dòng),如教師家訪或社會(huì)調(diào)查,在交流中增進(jìn)彼此的信任,在體驗(yàn)中感受教育的真諦,以提高教師的整體師德水平。教師的生活空間和交際范圍都相當(dāng)有限,這種局限影響了教師了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的廣度和深度。因此,教師有必要走出封閉的校園,到學(xué)生家庭中去,到社會(huì)中去,了解學(xué)生的社會(huì)環(huán)境,以幫助教師深入理解教育活動(dòng)與社會(huì)生活的關(guān)系,增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感。

提高教師對(duì)做“人類(lèi)靈魂工程師”的自覺(jué)性。在片面強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育,把學(xué)校看作只是傳授和創(chuàng)造知識(shí)的場(chǎng)所的思想影響下,相當(dāng)一部分教師認(rèn)為自己的職責(zé)只是傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)研究,沒(méi)有把教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”納入自己的職責(zé)范圍之內(nèi)。從教育在人類(lèi)文明發(fā)展中的地位來(lái)看教師這個(gè)職業(yè),教師的使命是光榮,他的根本職責(zé)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。學(xué)校要成為道德教育和精神文明建設(shè)的基地,教師也要成為道德教育和精神文明建設(shè)的生力軍。教師不應(yīng)該只是知識(shí)的傳授者,更不能只是教書(shū)匠,而要成為人類(lèi)靈魂的工程師。

三、立足現(xiàn)實(shí),重視小節(jié)

長(zhǎng)期以來(lái),廣大教師在平凡的工作崗位上辛勤耕耘,涌現(xiàn)出一大批為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚的優(yōu)秀教師。但是,我們也應(yīng)該看到師德“滑坡”現(xiàn)象存在于少數(shù)教師中。究其滑坡原因,有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中負(fù)面影響,有教師物質(zhì)待遇尚低于其他行業(yè),有對(duì)社會(huì)上的消極現(xiàn)象缺乏抵制能力等。面對(duì)如此多而雜的消極因素,必須引導(dǎo)教師做出正確的分析、判斷,幫助他們解開(kāi)心結(jié),促進(jìn)他們良好師德的形成。

教師的道德具有示范作用。道德不是動(dòng)聽(tīng)的言詞,而是切實(shí)的行動(dòng)。我們常講“教育無(wú)小事,事事是教育”,教師的一言一行對(duì)學(xué)生有著重要的道德影響力。一些教師片面認(rèn)為,諸如課堂上接打手機(jī)、酒后上課、課后打打麻將等等,都是生活小節(jié),不損形象,因此在工作生活中往往降低了要求,放松了警惕。學(xué)生的可塑性和模仿性極強(qiáng),教師的言談舉止、文明習(xí)慣等都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,不知不覺(jué)中被學(xué)生所效仿。像有的學(xué)生欺負(fù)小學(xué)生、愛(ài)打架,往往是教師體罰學(xué)生的“啟示”;有的學(xué)生遲到早退,自由散漫,往往是一些教師不按時(shí)上下課的“引導(dǎo)”;有的學(xué)生愛(ài)說(shuō)臟話(huà)粗話(huà),往往是個(gè)別教師不文明用語(yǔ)的“寫(xiě)真”……

由此可見(jiàn),要提高師德師風(fēng)水平,就必須把教師工作生活中的“小節(jié)”、“小事”真正重視起來(lái),切實(shí)嚴(yán)管起來(lái)。率先垂范,從自我做起,從小事做起,以整潔的儀表影響人,以高尚的人格感染人。

新時(shí)期的師德建設(shè)工作不能停留在口頭上、會(huì)議里、文件中,應(yīng)當(dāng)貼近工作、貼近生活,由偏重灌輸向注重滲透拓展,滲透到教學(xué)科研活動(dòng)中,滲透到豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)中,滲透到精神文明的創(chuàng)建中。通過(guò)凈化校園環(huán)境,營(yíng)造高雅的校園文化氛圍,調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)和活動(dòng)的積極性和參與性,實(shí)施靈魂塑造,使教師的思想境界始終處于時(shí)代的前沿。

第6篇:師德師風(fēng)具體內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞:教育;師德;民族地區(qū)

從職業(yè)價(jià)值上評(píng)價(jià),教師是各類(lèi)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者,教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平與廣大學(xué)生的德育發(fā)展和健康成長(zhǎng)息息相關(guān),存在“唇亡齒寒”的正比例關(guān)系。因此,教育條件較為落后的民族地區(qū),開(kāi)展以師德教育為核心的教師職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)踐,將有效提高民族地區(qū)學(xué)校教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),促進(jìn)教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。

一、師德教育的現(xiàn)實(shí)意義

開(kāi)展師德教育是貫徹落實(shí)黨的教育方針的根本保證,也是強(qiáng)化學(xué)生思想道德培養(yǎng)和教師思想政治教育的必然選擇。作為優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺的民族地區(qū)來(lái)說(shuō),要從加快全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的大層面以及落實(shí)人才強(qiáng)縣的戰(zhàn)略高度,充分認(rèn)識(shí)新常態(tài)下加強(qiáng)和改進(jìn)師德教育的意義和價(jià)值。師德屬于職業(yè)道德范疇而非技能范圍,教育事業(yè)作為事關(guān)民族地區(qū)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的最大的民生工程,擔(dān)負(fù)著服務(wù)地方可持續(xù)性發(fā)展的歷史使命,師德教育在推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展中起著不可忽視的作用。就目前而言,民族地區(qū)學(xué)校師德師風(fēng)整體上朝著積極、健康、向上的方向發(fā)展,但部分教師在思想政治、業(yè)務(wù)能力、治學(xué)態(tài)度等方面還存在不少問(wèn)題,嚴(yán)重影響了地方學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。因此,在教育發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)下,加強(qiáng)民族地區(qū)師德教育迫在眉睫,只有創(chuàng)建一支“師德高尚、素質(zhì)過(guò)硬、技能精湛、愛(ài)崗敬業(yè)”的教師隊(duì)伍,才能充分實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍在服務(wù)社會(huì)發(fā)展中的職業(yè)價(jià)值,進(jìn)而為民族地區(qū)加快推進(jìn)特色經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的人才保障。

二、師德教育的目標(biāo)規(guī)劃

師德教育決定教師的思想政治、職業(yè)取向和技能水準(zhǔn),師德教育只有朝著正確的方向發(fā)展,并取得與教育教學(xué)相適應(yīng)的效果,學(xué)生的心身培養(yǎng)和學(xué)業(yè)教育才得以保證。

(一)提升思想政治。擁護(hù)黨和國(guó)家路線(xiàn)方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī),圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀,樹(shù)立教師隊(duì)伍正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,加倍注重自身思想道德建設(shè)和思想政治教育,激發(fā)教師職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,自覺(jué)履行教書(shū)育人職責(zé),為人師表引導(dǎo)廣大學(xué)生全面發(fā)展。

(二)強(qiáng)化職業(yè)道德。自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)水平,遵守職業(yè)道德規(guī)范,牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的教育思想,愛(ài)崗敬業(yè),忠于職守,樂(lè)于奉獻(xiàn),言傳身教,形成尊師重教、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)校師生融合式發(fā)展。

(三)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。根據(jù)民族地區(qū)學(xué)校教育發(fā)展情況,自覺(jué)遵循地方教育教學(xué)規(guī)律,積極推進(jìn)中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和學(xué)前教育階段的教育改革創(chuàng)新,在教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揚(yáng)潛心鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的施教風(fēng)氣,不斷提高教育服務(wù)質(zhì)量。(四)激活師德內(nèi)力。結(jié)合民族地區(qū)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際,把師德教育內(nèi)容具體化、明細(xì)化,形成明確的教師培養(yǎng)考核機(jī)制。在教師個(gè)人作風(fēng)上,堅(jiān)持廉潔從教,將教師美德與社會(huì)公德、職業(yè)道德相結(jié)合,使校園教風(fēng)學(xué)風(fēng)得到優(yōu)化。

三、存在的主要問(wèn)題

以廣西三江侗族自治縣為例,開(kāi)展師德教育存在的問(wèn)題主要有:一是教師培訓(xùn)更注重技能提升,思想層面的教育容易被忽略,部分學(xué)校對(duì)教師思想政治教育漠不關(guān)心。二是縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)中小學(xué)校較為分散,教師集中培訓(xùn)不夠明細(xì)化、具體化、常態(tài)化。三是西部民族地區(qū)教育教學(xué)條件落后,教師工資福利偏低,工作生活環(huán)境較為艱苦,教師隊(duì)伍的思想情緒難以穩(wěn)定。四是民族地區(qū)教育發(fā)展相對(duì)不均衡,學(xué)校教育學(xué)生升學(xué)壓力大,教育部門(mén)更多注重提高課程教學(xué)質(zhì)量,師生的思想政治教育未能內(nèi)化于心,價(jià)值判斷停留在課余的附加內(nèi)容。

四、對(duì)策與建議

民族地區(qū)開(kāi)展師德教育,首要前提就是順應(yīng)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)律,既要符合學(xué)校教育教學(xué)要求,也要融合民族地區(qū)文化風(fēng)俗習(xí)慣,兩者結(jié)合,相輔相成。這里主要從廣西侗族地區(qū)的文化層面進(jìn)行對(duì)策分析。

(一)鼓樓文化為師德教育提供“和諧”理念。鼓樓作為侗族和諧文化的象征,因其團(tuán)結(jié)性、平等性等特征而被稱(chēng)為“沒(méi)有法官的公堂”“沒(méi)有教師的學(xué)堂”,是侗族鄉(xiāng)村傳播正能量和先進(jìn)價(jià)值觀念的主陣地。通過(guò)組織由鄉(xiāng)村退休教師和在職教師為主要成員,圍繞“德”字開(kāi)展“鼓樓講堂”“鼓樓議事”,為學(xué)校師德教育的開(kāi)放式宣傳提供特色示范場(chǎng)所,從而把學(xué)校師德教育推進(jìn)鄉(xiāng)村公眾的視野。

(二)薩壇文化為師德教育提供“善性”源泉。侗族“薩”文化的核心是感恩和友善,特有的“感恩文化”使侗族地區(qū)形成一種善于感恩、敢于貢獻(xiàn)的價(jià)值理念,即價(jià)值觀形成的自覺(jué)性意識(shí)根源。教師思想品質(zhì)的“善”性是“德”的基礎(chǔ)要求,師德教育的最終目的就是實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的職業(yè)價(jià)值和行業(yè)目標(biāo),為教師“傳道授業(yè)”價(jià)值體系的構(gòu)建提供內(nèi)在的思想基礎(chǔ),教師隊(duì)伍或具備教師資格條件人員因“善”而“獻(xiàn)”的舉措,一定程度上能緩解民族地區(qū)中小學(xué)校教師資源匱乏等突出問(wèn)題。

(三)侗款文化為師德教育提供“正義”啟示。侗款的約束力普遍被當(dāng)?shù)卣J(rèn)可和遵守,形成特有的民間“律例文化”,對(duì)當(dāng)?shù)厝罕姷男袨槟J健r(jià)值觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在師德教育中維護(hù)和監(jiān)督教師的公平正義,除了固有的學(xué)校教師管理制度外,外在形式上可采用與侗款相似的方式加以明文,內(nèi)在要求則以師德教育具體內(nèi)容來(lái)加以實(shí)施(立款、聚款、講款),并作為民族地區(qū)師德教育工作的考核參考,促使師德教育的考核評(píng)價(jià)機(jī)制更加豐富。

第7篇:師德師風(fēng)具體內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞:“三區(qū)三州”;教師隊(duì)伍建設(shè);困境;對(duì)策

1“三區(qū)三州”

鄉(xiāng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍質(zhì)量建設(shè)現(xiàn)狀在黨和國(guó)家堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,“三區(qū)三州”教師隊(duì)伍建設(shè)取得了階段性勝利,但教育強(qiáng)國(guó)不能只是硬性指標(biāo)數(shù)據(jù)的提升,更是要在教育內(nèi)涵上體現(xiàn)教育的質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理。目前,“三區(qū)三州”教師隊(duì)伍硬件層面現(xiàn)代化速度較快,但在軟件層面現(xiàn)代化難度較大,仍面臨許多困難和挑戰(zhàn)。

1.1教師隊(duì)伍建設(shè)高度依賴(lài)特殊政策支持

“三區(qū)三州”地方政府財(cái)政自給能力非常有限,在教師隊(duì)伍建設(shè)上高度依賴(lài)中央政府財(cái)政支持和優(yōu)惠政策。據(jù)國(guó)家教師發(fā)展報(bào)告2019來(lái)看,“三區(qū)三州”地區(qū)教育支出90%以來(lái)來(lái)自中央轉(zhuǎn)移支付,云南省怒江州全州各類(lèi)學(xué)校拖欠教育工程款11.97億元,其中福貢縣拖欠2498元,州縣財(cái)政存在的財(cái)政供給能力不足的問(wèn)題和還貸壓力問(wèn)題,為當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展埋下了深深的隱患。

1.2教師隊(duì)伍師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制不健全

“師者,人之模范也?!苯處熓菍W(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,一言一行都會(huì)給學(xué)生極大的影響,師德建設(shè)是好老師重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一?!叭齾^(qū)三州”地區(qū)出臺(tái)的多個(gè)教育政策文件都強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)的重要性,但卻缺乏精細(xì)的可操作措施。從福貢縣歷年的教育建設(shè)文件來(lái)看,師德建設(shè)的措施都是十分模糊的,許多文件只強(qiáng)調(diào)師德的重要性和簡(jiǎn)單地提出加強(qiáng)師德建設(shè),并無(wú)具體的師德建設(shè)方法,這既不利于當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)師德建設(shè),也會(huì)導(dǎo)致推動(dòng)師德建設(shè)的內(nèi)源性動(dòng)力不足,使教師對(duì)師德的價(jià)值和功能認(rèn)識(shí)不充分。

1.3教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡

近年來(lái),“三區(qū)三州”教師補(bǔ)充力度進(jìn)一步加大,教師數(shù)量不足的問(wèn)題得到一定程度的解決,然而由于缺乏精確的教師引進(jìn)機(jī)制,“三區(qū)三州”教師結(jié)構(gòu)性失衡問(wèn)題仍然嚴(yán)重。首先是年齡結(jié)構(gòu)不合理,據(jù)國(guó)家教師發(fā)展報(bào)告2019來(lái)看,“三區(qū)三州”地區(qū)30歲以下教師占比均未超過(guò)25%,低于教育部2019年公布的同類(lèi)數(shù)據(jù)43.4%。福貢縣無(wú)高速、無(wú)鐵路,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后,自然條件艱苦,難以吸引優(yōu)秀年輕教師長(zhǎng)期從教,目前,福貢縣多所鄉(xiāng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍年齡老齡化趨勢(shì)十分嚴(yán)重,45歲以上教師占比在27.8%左右,未能形成合理的“老中青”教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu).其次福貢縣學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理、結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題也比較嚴(yán)重,音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科的專(zhuān)任老師數(shù)量不足。拉甲木底小學(xué)、架科底小學(xué)、臘竹底小學(xué)分別僅有6名、5名、3名音體美教師,有些小學(xué)甚至存在沒(méi)有音體美專(zhuān)任教師的情況,數(shù)語(yǔ)老師幾近包攬了所有科目課程。

1.4師資力量分布不合理

“三區(qū)三州”地區(qū)教師隊(duì)伍除結(jié)構(gòu)失衡外,還存在突出的師資力量分布不合理問(wèn)題。一方面,“三區(qū)三州”城鄉(xiāng)師資力量失衡問(wèn)題明顯。在“三區(qū)三州”,補(bǔ)充的優(yōu)秀教師、教師職稱(chēng)評(píng)定、教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)常常向城市學(xué)校教師傾斜,相比城市教師,鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展通道更加狹隘,師資力量仍是鄉(xiāng)村教育短板。另一方面,“三區(qū)三州”鄉(xiāng)村中小學(xué)校與校間師資力量也不合理。以福貢縣來(lái)看,拉甲木底完小現(xiàn)有學(xué)生730人,教師62人;馬吉完小現(xiàn)有學(xué)生365人,教師30人;亞佐洛完小現(xiàn)有學(xué)生467名,教師28人;旺基獨(dú)完小現(xiàn)有教師242人,教師18人;阿路底完小518人,教師30人。無(wú)論從我國(guó)師生比標(biāo)準(zhǔn)還是校間師生人數(shù)對(duì)比來(lái)看,福貢縣校間師資力量失衡的問(wèn)題都較為嚴(yán)重。

1.5教師隊(duì)伍培訓(xùn)質(zhì)量不高

“三區(qū)三州”地區(qū)缺乏教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地,缺乏骨干教師隊(duì)伍及學(xué)科帶頭人,缺少專(zhuān)家引領(lǐng),教師培訓(xùn)面十分有限。截至2019年,福貢縣教育局政府官網(wǎng)公布顯示福貢縣教職工共1095人,但2020年國(guó)家級(jí)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)時(shí),福貢縣僅有150名教師參與,僅占總數(shù)的13.6%,在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展的“一課一優(yōu)”活動(dòng)中,共有693名教師參與,還有36.7%的教師無(wú)法參加當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與教育交流活動(dòng)。在這些培訓(xùn)活動(dòng)的背后,教師職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)分配失衡、培訓(xùn)內(nèi)容泛化,無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)?shù)亟處熃逃叩慕巧枨蟆⑷狈ν晟频呐嘤?xùn)制度機(jī)制、培訓(xùn)手段單一的問(wèn)題更加嚴(yán)重,深刻制約了當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

1.6教師隊(duì)伍教育理念落后

“三區(qū)三州”地區(qū)城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)失衡、社會(huì)教育理念淡薄等問(wèn)題使當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村中小學(xué)教育的基本價(jià)值取向仍以“升學(xué)主義”為主,許多老師在教學(xué)活動(dòng)中不考慮學(xué)生和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,常以分?jǐn)?shù)作為教學(xué)內(nèi)容衡量的主要標(biāo)準(zhǔn),不注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高,采用機(jī)械的應(yīng)試化教育手段,導(dǎo)致學(xué)生在課堂上常常是一知半解,使學(xué)生對(duì)課堂失去興趣。

2“三區(qū)三州”鄉(xiāng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提升路徑

2.1多方爭(zhēng)取,積極籌措項(xiàng)目資金

針對(duì)“三區(qū)三州”教師隊(duì)伍建設(shè)中地方政府財(cái)政自給能力薄弱的問(wèn)題,“三區(qū)三州”地方政府要進(jìn)一步加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào),積極爭(zhēng)取中央、省、州教育發(fā)展項(xiàng)目和資金支持,進(jìn)一步完善“以縣為主”的教育管理體制和均衡發(fā)展公共財(cái)政投入體制,建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制,千方百計(jì)加大縣級(jí)投入,切實(shí)落實(shí)教育經(jīng)費(fèi),同時(shí),政府應(yīng)拓寬多元主體參與機(jī)制,多方位尋找、吸引非政府組織等第三方公益組織支持參與當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展建設(shè)。

2.2加強(qiáng)師德建設(shè)

加強(qiáng)師德建設(shè),首先要從樹(shù)立教師職業(yè)信念入手。師范院校要在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)教育,除開(kāi)設(shè)“教師道德修養(yǎng)”“教師倫理學(xué)”等專(zhuān)門(mén)師德培養(yǎng)系統(tǒng)課程外,還可以將師德楷模請(qǐng)進(jìn)課堂,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)力量做好宣傳教育,加強(qiáng)職業(yè)教師的師德師風(fēng)培養(yǎng)。當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校應(yīng)深入調(diào)研,充分挖掘當(dāng)?shù)靥厣贫ê侠淼膸煹驴己四繕?biāo),明確師德考核具體內(nèi)容,既要符合國(guó)家社會(huì)發(fā)展要求,又要內(nèi)容簡(jiǎn)明,突出重點(diǎn),使考核標(biāo)準(zhǔn)便于操作。把師德這一理念融入每一個(gè)教師心中,同時(shí)加大對(duì)師德評(píng)選結(jié)果的宣傳,大力宣傳當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師事跡并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.3優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)

我國(guó)要繼續(xù)完善特崗計(jì)劃、公費(fèi)定向培養(yǎng)和免費(fèi)師范生等政策,有針對(duì)性地為“三區(qū)三州”培養(yǎng)更多優(yōu)秀本土教師,鼓勵(lì)福貢縣開(kāi)展當(dāng)?shù)貙?zhuān)項(xiàng)師范生定向公費(fèi)培養(yǎng)并擴(kuò)大規(guī)模,特別要加緊薄弱學(xué)科教師的培養(yǎng)力度。推進(jìn)教師編制標(biāo)準(zhǔn)合理化改革,盤(pán)活事業(yè)編制存量,優(yōu)化編制結(jié)構(gòu),為年輕教師和稀缺薄弱型教師預(yù)留更多編制,嚴(yán)禁占用、挪用、截留編制和有編不補(bǔ),并逐步實(shí)行教師退出機(jī)制,讓真正樂(lè)教、善教的教師得到更好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和系統(tǒng)內(nèi)流動(dòng)。切實(shí)加大當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師的待遇保障力度,統(tǒng)籌鄉(xiāng)村教師的住房、醫(yī)療等長(zhǎng)效保障機(jī)制,在制度設(shè)計(jì)上增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力。此外,當(dāng)?shù)卣€應(yīng)關(guān)注年輕教師特殊的心理需求,尤其關(guān)注年輕教師的感情問(wèn)題,當(dāng)?shù)卣扇《喾N措施幫助青年教師解決情感難題,為鄉(xiāng)村青年教師營(yíng)造舒心的從教環(huán)境。

2.4合理布局師資分布

要使師資力量分布合理化,就要進(jìn)一步縮小“三區(qū)三州”城鄉(xiāng)發(fā)展差距?!叭齾^(qū)三州”地區(qū)要提高基礎(chǔ)公共設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)水平,切實(shí)解決鄉(xiāng)村教師的合理需求,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè),為他們配備相應(yīng)設(shè)施,積極統(tǒng)籌鄉(xiāng)村教師醫(yī)療、子女教育問(wèn)題,切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師福利待遇,同時(shí),縣政府應(yīng)密切關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)校教師與學(xué)生人數(shù)比例,合理分配教師,優(yōu)先補(bǔ)充教師數(shù)量不足的鄉(xiāng)村學(xué)校,建立長(zhǎng)期追蹤監(jiān)測(cè)機(jī)制,有效對(duì)不同學(xué)校教師需求問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)解決。

2.5提高培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性

針對(duì)當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)質(zhì)量不高的問(wèn)題,要改革“國(guó)培”“省培”等各級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目,福貢縣應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)需求診斷,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,合理安排培訓(xùn)時(shí)間,進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性,實(shí)行線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的培訓(xùn)方式,將信息技術(shù)與教師培訓(xùn)有機(jī)融合。擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面的同時(shí)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”等多種方式,組織開(kāi)展集中培訓(xùn),特別要將培訓(xùn)機(jī)會(huì)向鄉(xiāng)村教師傾斜,使當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師都有獲得高質(zhì)量培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。除了走出去外,還要推進(jìn)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)改革。當(dāng)?shù)卣梢越⒔處煂?zhuān)業(yè)培訓(xùn)發(fā)展中心,使該中心成為城鄉(xiāng)教師和外來(lái)支援優(yōu)秀教師、培訓(xùn)援助機(jī)構(gòu)等與當(dāng)?shù)亟處熃涣餮杏懙钠脚_(tái)。同時(shí),當(dāng)?shù)卣l(fā)揮多元主體治理作用,鼓勵(lì)多元社會(huì)治理主體參與教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)中心管理和活動(dòng),完善教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)中心長(zhǎng)久投入保障機(jī)制。

2.6更新教師教育理念

“三區(qū)三州”各級(jí)政府和教育部門(mén)一定要多方聯(lián)動(dòng),積極溝通,破除“升學(xué)主義”影響,當(dāng)?shù)卣徒逃块T(mén)要借鑒其他地區(qū)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),改革教育管理體制,建立共同愿景,自上而下?tīng)I(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí),更新自己的教育理念,展開(kāi)針對(duì)性培訓(xùn)和教學(xué)交流活動(dòng),讓鄉(xiāng)村教師體會(huì)、領(lǐng)悟多元教育價(jià)值觀,同時(shí),增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)使用能力和課堂教學(xué)適用能力,激勵(lì)教師采用多樣化教學(xué)手段,培養(yǎng)真正的終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者。

3結(jié)語(yǔ)

“三區(qū)三州”是我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的最短板,了解“三區(qū)三州”教師隊(duì)伍建設(shè)整體形勢(shì),系統(tǒng)把握“三區(qū)三州”鄉(xiāng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的難題,才能為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作的布局提供清晰的引導(dǎo)。我們相信,在黨和國(guó)家以及全國(guó)人民的共同努力下,“三區(qū)三州”鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)定能取得更加輝煌的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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[2]宋旭東,宋萑.新時(shí)代中國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2018.

第8篇:師德師風(fēng)具體內(nèi)容范文

以國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)在我校的穩(wěn)步推進(jìn),不激進(jìn)浮夸。進(jìn)一步確立“一切為了學(xué)校的發(fā)展,一切為了教師的發(fā)展,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的服務(wù)理念,以教學(xué)質(zhì)量的提高為生命,抓好常規(guī)管理,強(qiáng)化特色工作,以創(chuàng)新尋求發(fā)展,以創(chuàng)建一流服務(wù)意識(shí)為目標(biāo),切實(shí)為孩子們的可持續(xù)發(fā)展甘當(dāng)鋪路基石。

二、工作目標(biāo):

1、推進(jìn)課程改革:確立“問(wèn)題即課題、教學(xué)即研究、成長(zhǎng)即成果”的意識(shí),緊抓課堂教學(xué)主陣地,加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)力度,把教學(xué)質(zhì)量的提高作為重中之重 。

2、學(xué)科建設(shè):注意圍繞特長(zhǎng)抓競(jìng)賽、圍繞課堂抓考核、圍繞質(zhì)量抓教研、圍繞科研抓提高,使學(xué)科建設(shè)初步形成;課堂有特色,常規(guī)有特點(diǎn),科研有成果。

3、堅(jiān)持課外活動(dòng)特色:依據(jù)區(qū)域?qū)W生特點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際,開(kāi)展民族特色體育活動(dòng),發(fā)展我校傳統(tǒng)的強(qiáng)勢(shì)體育項(xiàng)目,強(qiáng)化奧數(shù),英語(yǔ),科技手工制作等課外小組的活動(dòng)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)和使用:以服務(wù)教育教學(xué)為根本,繼續(xù)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù),重點(diǎn)建設(shè)具有鮮明特點(diǎn)的學(xué)校特色網(wǎng)站和教育資源庫(kù)。加強(qiáng)教師的應(yīng)用培訓(xùn)。

5、保持各率達(dá)標(biāo):常住適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率100%,殘疾兒童入學(xué)率100%,各年級(jí)學(xué)科合格率95%,近視率控制在12%以下,無(wú)學(xué)生違法犯罪。

6、常規(guī)工作:規(guī)范、有序、高效

7、總務(wù)工作:一切服務(wù)于學(xué)生,一切服務(wù)于教學(xué)

8、隊(duì)伍建設(shè):培養(yǎng)干部教師的五種意識(shí):服務(wù)意識(shí)、為人師表意識(shí)、廉潔從教意識(shí)、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)隊(duì)凝聚意識(shí),使年輕教師、年輕班主任快速走向成熟。

9、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育、美育和衛(wèi)生工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校體育工作條例》,做到體育施行面達(dá)90%,推廣課間操改革工作,繼續(xù)搞好體育課和藝術(shù)教育課的教學(xué)教研,積極送培藝體專(zhuān)職教師,提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生課外文體活動(dòng)。在九月底舉辦好學(xué)校秋季學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),搞好乒乓球隊(duì)和籃球隊(duì)的訓(xùn)練工作,選好體育苗子,積極備戰(zhàn)縣級(jí)各類(lèi)藝體比賽活動(dòng)。認(rèn)真貫徹實(shí)施《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》,按照規(guī)定開(kāi)設(shè)藝術(shù)課程。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,加強(qiáng)國(guó)防教育。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)生食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法律、法規(guī),加強(qiáng)學(xué)校小賣(mài)部、伙食團(tuán)的衛(wèi)生管理和各種傳染病的防治工作,嚴(yán)禁“三無(wú)”食品和變質(zhì)食品進(jìn)入校園。開(kāi)展預(yù)防艾滋病和預(yù)防教育,杜絕傳染性疾病、食品衛(wèi)生安全事故發(fā)生。

10、加強(qiáng)藝術(shù)特色學(xué)校建設(shè)。在“六一”、“國(guó)慶”、“元旦”等節(jié)日,由少先隊(duì)、藝體教研組牽頭,開(kāi)展好文娛匯演學(xué)生書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)。

三、教學(xué)常規(guī)管理

在教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程中,以創(chuàng)建高質(zhì)量的課堂教學(xué),高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,高質(zhì)量的學(xué)生個(gè)體,高質(zhì)量的管理成效為目標(biāo)。具體作到:備課要深,上課要實(shí),作業(yè)要精,教學(xué)要活,手段要新,活動(dòng)要勤,考核要嚴(yán),輔導(dǎo)要細(xì),負(fù)擔(dān)要輕,質(zhì)量要高的教學(xué)十字方針。

1、進(jìn)一步修改和完善我校的教學(xué)環(huán)節(jié)管理措施,實(shí)施對(duì)教學(xué)工作的全程管理,以期使其更適應(yīng)素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育,現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,從而為我校的教學(xué)常規(guī)管理提供制度支撐。

2、為提高每一位教師的學(xué)習(xí)意識(shí),使教師的知識(shí)內(nèi)存能夠不斷吸收,不斷消化,不斷更新,成為學(xué)生喜歡,同事羨慕的長(zhǎng)流水型教師,進(jìn)一步完善改進(jìn)我校的教師成長(zhǎng)記錄袋的使用,利用教師檔案記錄教師學(xué)習(xí)反思總結(jié)的內(nèi)容。具體分為:論文,反思,案例,學(xué)習(xí)筆記,教案五類(lèi),以便查閱。期末由教務(wù)處根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)議。同時(shí)教學(xué)管理人員利用聽(tīng)課,教研活動(dòng)等機(jī)會(huì)培養(yǎng)教師的反思意識(shí),如;鼓勵(lì)教師反思自己的教學(xué)行為,查閱教師的備課教案等。

3、依據(jù)縣教育局下發(fā)的,堅(jiān)持我校的十六字備課原則,即:集體備課,個(gè)人加減,強(qiáng)化反思,資源共享。制定我校的《備課管理細(xì)則》,實(shí)施對(duì)備課環(huán)節(jié)的具體管理。即:可以使用上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)下發(fā)的集體備課,鑒于我校學(xué)生和教師自身實(shí)際情況,必須有選擇有針對(duì)性的對(duì)原備課實(shí)施修改,同時(shí)也可以把外省市實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)秀教案為己所用,如自身及學(xué)生實(shí)際無(wú)法適用者,教師必須自己備出教案。

4、提高質(zhì)量意識(shí),把教學(xué)質(zhì)量的提高作為第一要?jiǎng)?wù)。鑒于此,我們將在本學(xué)期實(shí)行不定期的學(xué)科質(zhì)量檢測(cè),并把檢測(cè)成績(jī)作為考核教師的重點(diǎn)。(包括優(yōu)秀生檢測(cè),隨機(jī)檢測(cè)等)不再搞大規(guī)模的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。爭(zhēng)取使我們的孩子每天保證學(xué)有所得。

5、繼續(xù)作好課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作,完善各科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,把每節(jié)課中是否能夠體現(xiàn)課改的理念作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)。同時(shí)制定完成我校的“分類(lèi)課”評(píng)價(jià)方案,從教學(xué)效果,理念貫徹,創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等方面實(shí)施評(píng)價(jià)。使我校的課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)中有升,爭(zhēng)取盡快培養(yǎng)幾名具有個(gè)體特色的優(yōu)秀教師。本學(xué)期安排40-歲以下的青年教師每人做一節(jié)匯報(bào)課,展示自己的理念學(xué)習(xí)情況,課后要說(shuō)明自己的教學(xué)思路設(shè)計(jì),教學(xué)效果,今后如何改進(jìn)等。

【1】

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6、改變?cè)萄谢顒?dòng)高耗低效的現(xiàn)狀,實(shí)施真正意義上的校本教研,在廣泛研討征求意見(jiàn)后,修訂本校的校本教研計(jì)劃,本學(xué)期的教研活動(dòng)安排集體研討后進(jìn)行備課,教管人員進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn),多人同上一節(jié)課等活動(dòng),切實(shí)使教研活動(dòng)研有實(shí)效。

四、教研工作

本學(xué)期初,我校制定了本校校本教研活動(dòng)實(shí)施方案,定出我校今后教研活動(dòng)的工作重點(diǎn)。從活動(dòng)形式上看可以歸納為“專(zhuān)題教研”和“問(wèn)題教研”。所謂專(zhuān)題教研是指針對(duì)本校教學(xué)實(shí)際中存在的缺陷進(jìn)行的某一題目的研究。問(wèn)題教研立足于不同層次的教師的業(yè)務(wù)提高,在一學(xué)期內(nèi)設(shè)有具體研究?jī)?nèi)容,只是針對(duì)教師業(yè)務(wù)中存在的某些問(wèn)題進(jìn)行提高的研究。

五、科研工作

由于科研工作在我校的開(kāi)展尚不成熟,因此我們認(rèn)為此項(xiàng)工作還不能激進(jìn)和普及。所以我們?cè)跅l件可能的情況下請(qǐng)教研室的專(zhuān)業(yè)人員到我校辦專(zhuān)題講座,具體內(nèi)容包括:如何撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告及科研論文,如何確定研究專(zhuān)題等。同時(shí)以我校參加的縣級(jí)英語(yǔ),德育專(zhuān)題為突破口,以點(diǎn)帶面,形成一個(gè)良好的科研氛圍。讓我校的科研工作在近兩年中逐步走向正軌,走向普及。

六、德育工作

本學(xué)期我校德育工作的基本原則是“小處入手,細(xì)處著眼,強(qiáng)化指導(dǎo),注重養(yǎng)成?!?/p>

1、完善《教師師德師風(fēng)考核方案》、《教師師德師風(fēng)建設(shè)管理辦法》,定期檢查,逗硬考核,落實(shí)獎(jiǎng)懲。

2、開(kāi)展樹(shù)“師德師風(fēng)”標(biāo)兵活動(dòng),在教師中評(píng)選一批師德師風(fēng)建設(shè)成效顯著的教師,作為教師榜樣,以典型帶動(dòng)全面。

3、加強(qiáng)教師主人翁意識(shí)培養(yǎng),讓“校興我榮、校衰我恥”的理念深入教師心中,成為教師工作、學(xué)習(xí)、生活的源動(dòng)力。

4、強(qiáng)化全員德育意識(shí),學(xué)期初每位教師都要反思自己如何育人,并落實(shí)在教育活動(dòng)計(jì)劃當(dāng)中。主題教育活動(dòng)要切實(shí)可行,并與學(xué)生的生活息息相關(guān),強(qiáng)化實(shí)效性。

5、校園內(nèi)外,課上課下,每位教師都要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)言,行為習(xí)慣的任務(wù),對(duì)學(xué)生的不良行為要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)糾正。作到人人育人,時(shí)時(shí)育人,事事育人。

6、強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識(shí),管理意識(shí),引導(dǎo)班主任切實(shí)做好班級(jí)管理,并對(duì)班主任進(jìn)行班級(jí)管理的培訓(xùn)和量化評(píng)比。

7、做好不良行為習(xí)慣學(xué)生的排查工作,并與班主任協(xié)商做好這部分學(xué)生的幫扶工作。

七、安全工作

學(xué)校安全工作關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定,關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開(kāi)展,它的責(zé)任重于泰山,必須長(zhǎng)抓不懈,時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。本學(xué)期的安全工作,仍以提高全體師生的安全意識(shí)為主旨,以避免各類(lèi)事故的發(fā)生為目標(biāo)。

1、教育教學(xué)安全:

⑴各科任教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,用科學(xué)的方法教育學(xué)生,積極研究學(xué)生的心理、生理變化,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

⑵由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),各班都要周密考慮,分工明確,責(zé)任到人,嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái),不能有絲毫的大意。

⑶加強(qiáng)對(duì)各班各室的用電管理,不準(zhǔn)私拉電線(xiàn),亂接開(kāi)關(guān)。

⑷體育課及其它室外游戲,教師應(yīng)全程監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng)?;顒?dòng)量較大的要向?qū)W生講清要求,問(wèn)清學(xué)生能否參加,不得勉強(qiáng)。

2.交通安全:

⑴各班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為每周必講內(nèi)容,要教育步行的同學(xué)靠右行、靠邊行,杜絕學(xué)生騎車(chē)上學(xué)。

⑵配合鎮(zhèn)派出所做好對(duì)學(xué)生的交通安全知識(shí)教育,確需乘車(chē)的學(xué)生要加強(qiáng)等車(chē)及坐車(chē)時(shí)的安全教育。

⑶實(shí)行24小時(shí)值日制度,值日教師要加強(qiáng)責(zé)任心。

⑷加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)的工作責(zé)任,校門(mén)口不得亂停車(chē)輛,禁止閑雜人員進(jìn)入校園,外來(lái)人員進(jìn)校要辦理登記手續(xù)。

3.飲食飲水衛(wèi)生(學(xué)校無(wú)食堂、小賣(mài)部。):

⑴教育學(xué)生不吃“三無(wú)”食品。

⑵教育學(xué)生喝燒開(kāi)的水,并要防止?fàn)C傷。

4.校產(chǎn)校舍安全:

⑴定期組織校舍安全檢查,一學(xué)期不少于兩次,特殊天氣隨時(shí)檢查,發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除。

⑵每個(gè)教師都應(yīng)確立主人翁的思想,保持高度警惕,關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)總務(wù)處。

⑶加強(qiáng)保衛(wèi)工作,防盜防火。

5.教學(xué)設(shè)施安全:

⑴電器、教具使用前要進(jìn)行安全檢查,如有故障要及時(shí)排除。按規(guī)定接插線(xiàn),插線(xiàn)前應(yīng)檢查電線(xiàn)絕緣皮是否完好,禁止亂拉電線(xiàn)。

⑵體育器械在使用前體育教師或活動(dòng)課輔導(dǎo)教師要先認(rèn)真檢查一遍,確定完好后方可組織學(xué)生使用,使用時(shí)教師不得離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng),加強(qiáng)保護(hù),防范事故的發(fā)生。

⑶加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,上下樓梯靠右行走,嚴(yán)禁在樓道、走廊里奔跑追逐。

⑷加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、電腦房等特殊場(chǎng)所的管理,按規(guī)定操作。

⑸完善防火設(shè)施,加強(qiáng)操作培訓(xùn),設(shè)置警示標(biāo)志。

八、課外活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)是能力生成的重要手段,是課內(nèi)知識(shí)的延伸,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神有百利而無(wú)一害。

1、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),如鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色體育活動(dòng),發(fā)展我校傳統(tǒng)的強(qiáng)勢(shì)體育項(xiàng)目,并不斷強(qiáng)化語(yǔ)文,英語(yǔ),科技手工制作等課外小組的活動(dòng)質(zhì)量。

2、課外活動(dòng)要定時(shí)間,定地點(diǎn),定人員,活動(dòng)前有計(jì)劃,活動(dòng)中有備課,有檢查,活動(dòng)后有總結(jié)。

(2)與九年一貫制學(xué)校2011年工作計(jì)劃相關(guān)的文章:

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3、針對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展情況及質(zhì)量,篩選優(yōu)秀節(jié)目,優(yōu)秀作品,在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行課外小組展示活動(dòng)。

九、黨、團(tuán)、隊(duì)工作

1、開(kāi)展黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng),鞏固“兩評(píng)一加強(qiáng)”活動(dòng)成果;

2、抓好黨員隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮黨員在教育教學(xué)中的先鋒模范作用,積極吸納入黨積極分子;

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,開(kāi)好民主生活會(huì);

4、利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),提高團(tuán)員素質(zhì),積極吸納先進(jìn)學(xué)生入隊(duì),入團(tuán);

5、以黨帶團(tuán),以團(tuán)帶隊(duì),帶動(dòng)全校師生追求上進(jìn),增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

十、總務(wù)后勤管理

1、總務(wù)后勤、安全管理工作是學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)行的有力保障。為此,學(xué)校要加強(qiáng)總務(wù)后勤、安全管理工作,做到帳目清楚,收支平衡,合理開(kāi)支,供給及時(shí),管理規(guī)范、科學(xué)。

2、財(cái)務(wù)人員要嚴(yán)守各項(xiàng)財(cái)經(jīng)制度,堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生,不自立受費(fèi)項(xiàng)目或私自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格票據(jù)管理,并利用校務(wù)公開(kāi)欄定時(shí)公開(kāi)帳目及經(jīng)費(fèi)使用情況。

3、后勤人員在作好常規(guī)工作的同時(shí),要想方設(shè)法,開(kāi)源節(jié)流,對(duì)各種設(shè)備及硬件能自己檢修和維護(hù)的決不推委,及時(shí)主動(dòng)作好桌椅,門(mén)窗,水電及教學(xué)設(shè)備的維護(hù),確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行,樹(shù)立一流的服務(wù)意識(shí)。

4、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理制度,財(cái)會(huì)人員要當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀,帳目做到日清月結(jié),做到賬物相符,收支平衡,開(kāi)支合理,每月向校長(zhǎng)報(bào)告一次收支情況,校長(zhǎng)每學(xué)期向教代會(huì)或教師大會(huì)匯報(bào)財(cái)務(wù)情況。

5、購(gòu)物要履行審批手續(xù),購(gòu)物單據(jù)需正式發(fā)票,應(yīng)有經(jīng)手人,校長(zhǎng)批示方可有效。

6、搞好團(tuán)結(jié),加強(qiáng)協(xié)作,勤請(qǐng)示,勤匯報(bào),管好財(cái),努力提高資金使用率。

7、后勤人員應(yīng)服從學(xué)校的分配,服從需要,盡職盡責(zé)做好本職工作,為教育、教學(xué)第一線(xiàn)服務(wù),保質(zhì)保量地完成突出性任務(wù)。

8、購(gòu)好教育、教學(xué)的必須品并及時(shí)發(fā)放,確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

9、嚴(yán)格學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理制度:對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)全部登記,建賬。嚴(yán)格出借手續(xù),損壞照價(jià)賠償。及時(shí)添置和維修教學(xué)設(shè)施設(shè)備,以免影響教學(xué)工作,避免學(xué)校財(cái)產(chǎn)的損失。

10、繼續(xù)實(shí)行班級(jí)財(cái)產(chǎn)的登記、管理制度。

[3]與九年一貫制學(xué)校2011年工作計(jì)劃相關(guān)的文章:

第9篇:師德師風(fēng)具體內(nèi)容范文

(一)主要目標(biāo)

緊緊圍繞“加強(qiáng)干部隊(duì)伍和師德師風(fēng)建設(shè),辦人民滿(mǎn)意的教育”的主題,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是、改革創(chuàng)新,著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制,按照促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,提高領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力和增強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)的需要,認(rèn)真清理查找需要廢止、修改、建立的各項(xiàng)制度和政策,突破制約科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙,著力建立完善充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的政策和符合教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的規(guī)章制度,形成有利于科學(xué)發(fā)展的正確導(dǎo)向,創(chuàng)造有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的環(huán)境和條件,為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的體制機(jī)制保障。

(二)基本原則

1、積極創(chuàng)新,穩(wěn)妥推進(jìn)。創(chuàng)新和完善促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制,堅(jiān)持解放思想、改革創(chuàng)新,既積極探索、大膽實(shí)踐,又嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、嚴(yán)密論證。凡是在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)期間能夠出臺(tái)的政策和規(guī)章制度,要不等不拖,及時(shí)出臺(tái);對(duì)那些涉及面比較廣,需上下互動(dòng)、左右聯(lián)動(dòng)、協(xié)調(diào)一致、形成共識(shí)才能出臺(tái)的重要政策制度,要深入調(diào)查研究,廣泛征求意見(jiàn),加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào),反復(fù)論證,科學(xué)決策,確保制定出臺(tái)的政策和規(guī)章制度真正經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn),在推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2、立足實(shí)際,務(wù)實(shí)管用。創(chuàng)新和完善體制機(jī)制要“精而有效”,要切實(shí)抓住能夠從根本上解決影響和制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展突出問(wèn)題的體制機(jī)制,避免空洞無(wú)物,搞形式主義。通過(guò)創(chuàng)新和完善體制機(jī)制,著力解決制度缺失和體制障礙等突出問(wèn)題,努力使創(chuàng)新體制機(jī)制與解決實(shí)際問(wèn)題相互促進(jìn),逐步形成保障和促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的制度體系。

3、上下銜接,規(guī)范操作。要注意學(xué)習(xí)、研究和掌握黨的方針政策和國(guó)家的法律法規(guī),特別是認(rèn)真研究和貫徹落實(shí)當(dāng)前國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策,及時(shí)主動(dòng)地做到上下銜接。對(duì)于需要上下共同努力才能解決的體制機(jī)制問(wèn)題,可向上級(jí)相關(guān)機(jī)構(gòu)提出建議;對(duì)于涉及全局性的體制機(jī)制問(wèn)題,鼓勵(lì)提出建設(shè)性的意見(jiàn);對(duì)于地方規(guī)范性文件的修訂,要嚴(yán)格按照程序規(guī)范操作。

4、廣納民意,充分論證。要充分征求和吸收廣大群眾的意見(jiàn)建議,充分運(yùn)用解放思想大討論的成果、領(lǐng)導(dǎo)班子成員的調(diào)研成果和領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告,確定建立完善體制機(jī)制的具體內(nèi)容,切實(shí)體現(xiàn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展需要和群眾意愿。要站在全局和戰(zhàn)略的高度,堅(jiān)持陽(yáng)光操作,公開(kāi)透明,充分論證,兼顧各方面利益,切實(shí)防止出現(xiàn)局限于眼前工作和部門(mén)利益的情況。

二、方法步驟

(一)清查梳理

結(jié)合教育自身實(shí)際,在充分征求意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上,突出事關(guān)全局的重點(diǎn),抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵問(wèn)題,認(rèn)真清理和查找現(xiàn)有政策、規(guī)章制度,明確需要廢止、修改、建立的政策和規(guī)章制度。

1、廣泛征求意見(jiàn)。注重將創(chuàng)新和完善體制機(jī)制工作與開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、深入調(diào)研、解放思想大討論、分析檢查等工作緊密結(jié)合,認(rèn)真傾聽(tīng)群眾呼聲,了解群眾意愿。采取發(fā)放征求意見(jiàn)表、召開(kāi)座談會(huì)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、考察走訪、開(kāi)通熱線(xiàn)電話(huà)、設(shè)置意見(jiàn)箱和電子信箱等方式方法,廣泛征求下屬機(jī)構(gòu)和單位、基層群眾、服務(wù)對(duì)象及相關(guān)部門(mén)對(duì)創(chuàng)新和完善體制機(jī)制的意見(jiàn)和建議。

2、全面清理查找。各直屬支部及局機(jī)關(guān)各股室,必須從現(xiàn)在起按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,結(jié)合教育工作職能,在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)現(xiàn)有的各項(xiàng)政策和規(guī)章制度進(jìn)行系統(tǒng)全面的清理,檢查是否符合中央精神、國(guó)家方針政策和法律法規(guī),是否符合實(shí)際,是否有利于科學(xué)發(fā)展,是否與其他有關(guān)規(guī)定相沖突,嚴(yán)格查找、清理本單位需要廢止、修改、建立的政策和規(guī)章制度。

3、認(rèn)真梳理分類(lèi)。召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,對(duì)征求意見(jiàn)中反映的和清理查找中發(fā)現(xiàn)的需要廢止、修改、建立的政策和規(guī)章制度,進(jìn)行認(rèn)真研究分析梳理,理清哪些是當(dāng)前有條件并亟需廢止、修改、建立的,哪些是需要一定時(shí)間逐步進(jìn)行創(chuàng)新和完善的,哪些是本單位自身能夠研究解決的,哪些是需要上級(jí)研究解決的,按照輕重緩急進(jìn)行篩選分類(lèi),進(jìn)一步明確需要?jiǎng)?chuàng)新和完善體制機(jī)制的具體內(nèi)容。

(二)組織修訂(6月下旬—8月中旬)

1、初步篩選。在廣泛深入地征求直屬單位以及廣大教職工意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上,對(duì)清理查找出來(lái)需要廢止、修改、建立的各項(xiàng)制度和政策,需要?jiǎng)?chuàng)新和完善的體制機(jī)制,按照輕重緩急進(jìn)行初步篩選。

2、分析論證。在充分調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上,組織召開(kāi)教育局直屬單位和機(jī)關(guān)股室負(fù)責(zé)人以及部分教職工等參加的會(huì)議,對(duì)初步篩選確定需要廢止、修改、建立的各項(xiàng)制度和政策,需要?jiǎng)?chuàng)新和完善的體制機(jī)制進(jìn)行專(zhuān)題研究論證,提高工作的科學(xué)性、實(shí)效性。

3、研究確定。在分析論證的基礎(chǔ)上,及時(shí)召開(kāi)局黨委擴(kuò)大會(huì)議,研究確定需要廢止、修改、建立的各項(xiàng)制度和政策,需要?jiǎng)?chuàng)新和完善的體制機(jī)制。對(duì)于局職責(zé)范圍內(nèi)不能解決的體制機(jī)制問(wèn)題,認(rèn)真進(jìn)行梳理匯總,并提出有關(guān)意見(jiàn)和建議(寫(xiě)明理由或依據(jù),同時(shí)附有關(guān)背景資料、印證材料等),上報(bào)有關(guān)部門(mén)和縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室備案,

4、修訂實(shí)施。根據(jù)研究確定的情況,實(shí)施有關(guān)制度、政策的“廢、改、立”,以及有關(guān)體制機(jī)制的創(chuàng)新和完善。涉及跨部門(mén)創(chuàng)新和完善體制機(jī)制的問(wèn)題,主動(dòng)加強(qiáng)溝通,搞好相互協(xié)作。修訂工作方案要根據(jù)制度、政策及體制機(jī)制修訂工作的難易程度、職能權(quán)限、涉及范圍等,明確牽頭股室或單位、責(zé)任人、完成時(shí)限等,抓緊組織進(jìn)行修訂。局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室將適時(shí)進(jìn)行匯總、修改和完善,并將一批相關(guān)制度及配套措施等匯編成冊(cè),讓群眾能看到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中形成的實(shí)效。

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