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首
先,做好內(nèi)勤工作的關鍵在于“勤”字。根據(jù)公安工作快速反應的要求,交警內(nèi)勤必須要做到“七勤”,即:心、手、腿、眼、耳、腦、嘴都要勤。
(一)心勤。即強烈的責任心。內(nèi)勤工作繁雜瑣碎,如果沒有很強的責任心、認真負責的工作態(tài)度,內(nèi)勤工作是絕對干不好的。就拿事故科的內(nèi)勤來說,在交通事故蓋章結案時,內(nèi)勤要認真負責的檢查案卷材料是否齊全,事故處理程序是否正確完備、當事人之間責任義務是否結清,是否還存在引起行政復議或行政訴訟的可能等等,這些除了要有精湛的業(yè)務知識外,強烈的責任心及負責的工作態(tài)度起著重要的作用;同時對于交通事故發(fā)生的時間、地點及其特征,都需要進行及時認真的統(tǒng)計總結,分析其中的規(guī)律,為大隊提供及時科學的應對措施,減少事故發(fā)生。
(二)手勤。即勤動手,做好正常的文件、材料的整理工作和內(nèi)務管理工作,做到隨時能向上級機關和領導提供情況、資料和依據(jù)。此外,要經(jīng)常進行日常工作的統(tǒng)計總結,把各項工作做細做好,使自己對于本隊、科室的工作了若指掌。
(三)腿勤。即勤于到一線了解情況,作調查研究,如:道路交通的新情況、新特點,一些路段事故多發(fā)的原因,車輛管理的重點等等,只有經(jīng)常到一線了解情況和問題,才能提出動態(tài)管理的設想或建議。
(四)眼勤、耳勤。要做到“眼觀六路,耳聽八方”,善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題,善于聽取各方面的反映,尤其是群眾關注的“焦點”、“熱點”問題,及時向上級領導提供有價值的信息。
(五)腦勤。即勤于思考、勤于分析,在直接或間接取得的素材中善于發(fā)現(xiàn)變化的情況,并尋找變化的原因,進而拿出對策。一個不勤動腦子的內(nèi)勤,也就不可能提出新點子。
一、堅定政治信念,全力做好派機關事務管理工作
派機關事務管理工作是一項綜合性的工作,任務重,難度大,要求高,因此,我們要堅定政治信念,把做好派機關事務管理工作作為一項重要政治任務來抓,要懷著崇敬派的歷史功績和歷史貢獻、發(fā)揚派的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高精神的思想感情出發(fā),以歷史的責任、政治的眼光、深厚的感情、開放的理念、靈敏的信息、健全的制度、科學的方法、優(yōu)良的作風做好派機關事務管理工作,要優(yōu)化工作思路,創(chuàng)新工作形式,把派機關事務管理工作做精做細做活。一是在思想上樹立全心全意為派服務的宗旨觀念,牢記莊嚴使命,忠實履行職責,做到愛崗敬業(yè)、無私奉獻、任勞任怨;二是在態(tài)度上對派要和藹可親,滿懷熱情,凡是派要求辦的事,都要真心實意辦好,為派創(chuàng)造良好工作環(huán)境和工作條件,讓各派積極參政議政、獻計獻策,為建設和諧社會作出貢獻。
二、節(jié)能減排,打造節(jié)約型機關
這次經(jīng)驗交流會中的一個亮點是,各派機關事務管理工作中,都做好節(jié)能減排工作,打造節(jié)約型機關,為全社會樹立表率作用。主要抓好二方面工作:
一是加強節(jié)能節(jié)水管理。加強中央空調、供暖和用電等耗能設施、設備的節(jié)能測試、診斷工作,嚴格執(zhí)行空調溫度控制標準,合理設置辦公室空調溫度,夏季室內(nèi)空調溫度設置不低于26攝氏度,冬季室內(nèi)空調溫度設置不高于20攝氏度;加強照明系統(tǒng)日常管理,做到人走燈滅,杜絕長明燈現(xiàn)象,提高電能利用效率。有計劃地實施節(jié)水設施改造,大力推廣節(jié)水型衛(wèi)生器具,在辦公區(qū)推廣使用節(jié)能開水器,節(jié)假日和非工作時間減少開水器的開啟數(shù)量和時間,做到節(jié)約用水,提高水的使用效率。
二是加強公務用車管理。嚴格公車使用批準和登記制度,合理安排出車任務和行駛路線,減少單車出駛臺次,提高使用效率。實行公務用車節(jié)假日封存停駛制度。實行定點維修、定點加油和定點保險制度,實行一車一卡加油和單車核算。定期考核車輛百公里油耗,逐月編制車輛油耗和運行費用支出報表,并通過一定形式進行公布。
三、加強內(nèi)部管理,全面提高服務質量
教學經(jīng)典心得體會一:
新課改學生有展示機會,師生學生互動明顯增強。課改前,我們以講為主,使用灌輸法直是給學生講解知識點,學生不一定領情,老師累得要命,形成費力不討好。我曾思考,如何改變目前面臨的困惑。通過新課改的嘗試,賦予了我比較全新的教學理念。只要把課程設計好,給學生充分展示的機會,放手讓他們?nèi)ヌ接?,效率會明顯提高。當然,老師要一定把握好課堂的控制力,絕不能讓學生放任自流。從人生心理學的角度分析,處于初中段的學生(14歲到17歲左右年齡段)是愿意表現(xiàn)自我的,他們更需要的是言語的鼓勵和正確的引導。
營造融洽和諧氛圍,課改發(fā)生重大變化。在新課程下,學生也能掌握到一定的教學資源。從上第一節(jié)課開始,就給學生講上好品德課要樹立積極參與的態(tài)度,這一點最重要。在上課交流的過程中,注意捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘學生發(fā)展的潛能和動向。在互動中,學生講到精彩的地方,要及時給予稱贊。對于那些講的不太好或不好的學生也要給予積極的鼓勵。學生在成長過程中不可避免地要犯錯誤,也會受社會上不良影響,反映在課堂上,想法有錯誤有偏激,這就需要我們當教師的,對學生體現(xiàn)關愛之心、理解之心、寬容之心。同時,需要我們的老師在人格上給予充分的尊重學生,對他們的缺點和錯誤要理解、寬容,很難想象一群互不尊重對方的人,能夠很好地互相合作。同時,需要教師要具有親和力(包括課內(nèi)課外),不要居高臨下。作為教師,對學生要耐心引導。久而久之,學生感受到教師的態(tài)度,自然愿意和教師親近,課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學交流。和學生的交流,自己感到有和朋友聊天的感覺。學生能夠處于一種輕松、和諧的氛圍中,他們的思維也肯定處于活躍、流暢的狀態(tài),這樣才可以使各種觀點、靈感暢通地發(fā)揮出來,可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、和諧、民主的氛圍中,學生也就可以集中精力思考問題,形成自己獨特的見解并通過課堂發(fā)揮出來。這樣,學生的個性才能得到較好的發(fā)展?,F(xiàn)代教師一定要拋棄過去傳統(tǒng)的“師道尊嚴”(尤其針對課堂教學方面),要把自己與學生作為平等活動的主體,學生才可能在課堂上敞開心扉、暢所欲言,讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛,學生才會把課堂當作吐露自己心聲的場所,這樣才能啟動學生的積極性、自發(fā)性、靈感性,使每一個學生都能夠真情投入,有話說、想說話;真情流露,說真話,說心里話。教師要無偏頗、無成見、無條件地關注全體學生,為每位學生在課堂上提供平等參與互動的機會。這樣,不管是什么層次的學生,都愿意起來交流自己的看法,課堂氣氛也就能夠輕松和諧。
學以致用突出特點,理論實踐重在結合。我堅持搞時事演講活動。鑒于現(xiàn)在每節(jié)課只有40分鐘,我在每節(jié)課的開始1分鐘,學生都要進行時事演講。時事演講依據(jù)學生通過雜志、報紙、電視等搜集到的內(nèi)容,一般選自國內(nèi)外有意義的大事,同時,也可以提前向學生布置與下節(jié)課相關的內(nèi)容讓學生搜集,在下次上課時給學生充分展示的機會。如在《網(wǎng)絡交往新空間》演講時,學生講了因為迷戀網(wǎng)絡,初中生荒廢學業(yè)故事和年輕人被不良網(wǎng)友設陷阱詐騙的故事,增強了說服力,起到了較好的教育效果。當然,從選材到評價,教師一定要指導,正確導引學生的思路。另外,在教學過程中一定要結合學生的實際來進行,能起到事半功倍的效果,這也是新改內(nèi)容設計的初衷。
以往教學中,學生活動很少,互動更沒有,有時只是讓學生討論一下,但基本是教師強灌式教學,有時也提些問題,學生也只是順著教師的思路想一想,學生處于被動式學習。
在學校進行小組合作學習的大背景統(tǒng)一安排下,我根據(jù)政治課的特點,充分發(fā)揮小組學習的作用。我主要采取以下幾種模式:一是小組間的互相檢查。每節(jié)課前都拿出3分鐘左右的時間由組長對調互查,檢查上節(jié)課需要掌握的知識點,根據(jù)掌握程度給出一個分數(shù),當場公布。掌握不好的小組要提出批評,由組長課后組織組員反思與改進。第二個模式是小組內(nèi)的討論合作。根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容,設計一些需要學生間討論的環(huán)節(jié)問題,這是一個發(fā)揮學生主動性,培養(yǎng)自尊自信得過程。通過兵教兵的合作學習方式,可以最大限度的提高對知識的掌握程度。
現(xiàn)行教材內(nèi)容與學生的日常生活和社會生活聯(lián)系很大,課上通過對一些活動題的交流與合作,可以最大限度的引起學生的注意,如果讓他們帶著問題再去交流,有時候,會從學生身上得到意想不到的答案,盡管他們的語言不是那么豐富,條理也不是那么清晰,但能超出老師的預期效果。
需要更徹底地轉換教師的角度。通過教改,雖說嘗試了一段時間,想了很多辦法,作了很多探索,但本人覺得,仍然沒有徹底擺脫老師對學生的控制力,這種或隱或現(xiàn)的傳統(tǒng)思想仍然時而影響著我們當教師的,同時傳統(tǒng)的“師道尊嚴”仍左右著我。有時候,仍情不自禁的出現(xiàn)大包大攬的現(xiàn)象,始終不敢放手讓開,生怕學生做不好,做不到,盡管我每節(jié)課后總要反思,但并沒有從根本上改變這過去“傳授知識”“壟斷和霸道”的現(xiàn)象。其實說白了,就是自己思想觀念沒有很好更新的結果,總是不相信別人(學生),最終結果只能導致學生沒有創(chuàng)新,不愿意創(chuàng)新,學習起來自然就不會發(fā)揮最大的主動性。新課程理念強調學生是學習的主動者,是知識的主人,是認知的主體。活潑好動的青少年——初中學生,求知欲較強,善于表現(xiàn)自己,因此作為我們教師在課堂中應根據(jù)學生的特點,給學生提供充分發(fā)表見解、張揚個性的空間,鼓勵、幫助、引導學生積極參與課堂探究、討論、合作與交流互動,鍛煉學生積極提出問題、分析問題,進而提高他們解決問題的能力,激活學生的思維,在發(fā)揮教師的主導作用的前提下,要積極創(chuàng)造各種條件讓學生充當教學活動中的“主角”,老師做學生學習活動的參與者、合作者、促進者、引導者,引導學生主動、積極、自覺地掌握知識。
教育的最終目的是教學育人。育人也是我們評價教學的主要指標。在教學中,我始終堅持這一觀點。重視對學生德育方面的引導和教育,文化成績差一點不要緊,只要能養(yǎng)成一個良好的習慣就是一種進步,成績好壞,一定要好好做人。但在考試升學是“指揮棒”的影響下,從我個人的影響來說,總是很難改變這一狀況。
評估方法應該得到改革。目前,以分數(shù)為主的量化評估方式仍是現(xiàn)實,但重于學生個體評價和課堂評價上下功夫,時間長了,又會導致學生帶有功利主義的錯誤趨向,甚至會出現(xiàn)重智育輕德育的苗頭。我認為這是非常不好的現(xiàn)象。上學期我們在一個中學聽了一節(jié)展示課,課上老師的評價之一就是要給學生買筆記本。在評課的時候,有的老師就問,給學生買筆記本是誰買?這位老師說是自己掏錢,在肯定了這位老師這種舍己為人的品質之后,實驗中學的一位老師就提出來這樣做也不對,因為教育以育人為目的,既然是育人,就不能單純以物質獎勵為主,更要讓學生知道學習的目的是什么,為誰而學,怎樣學,懂得了這個道理,才會達到我們教育的真正目的。這位老師的這一看法,得到了所有評課老師的認可。但與會老師都對現(xiàn)在我們面臨的這一困惑感到無奈。我也是深有同感,自己也不知道如何才能做到長效激發(fā)學生,真正調動學生的積極性。
教改要有效地創(chuàng)設適合教材內(nèi)容也適合學生實際的情境,并顧及到學生體驗水平的個別差異,最大限度地幫助不同層次的學生達到深刻的體驗,這也是課改的一個難點。
設計導語和過渡語比較困難。政治課是讓學生明理的,而每一課的知識點又比較多,如何做到上下知識點的自然過渡,讓學生能在上一個情境中進入到下一個知識點的學習,這對于我們來說是個挑戰(zhàn),不能讓學生接受起來感到生硬,這才是讓學生接受政治知識的目的。
小組合作是好事,但發(fā)現(xiàn)了一個問題,就是“合而不作” 、“作而不合” 。要不就是光聽別人的,自己主動不參與,只是假裝在小組內(nèi)合作,什么都不做,別人說啥他就是啥。另一種就是他也在作,只是自己獨立做,不去與別人合作,我行我素,這一點我感到有些困惑。
人與人需要理解和溝通,師生之間更需要溝通。在校園中如果處理不好師生之間的關系,不但難以提高教學成績,還有可能使師生關系走向對抗?,F(xiàn)在的學生不好教育,說輕了不管用,他不當回事,無所謂的樣子。說重了又說傷害了自尊心,弄不好會走向極端。給弄出個驚天動地來讓我們難堪,這就需要管理的藝術和技巧,這一點我一直在尋找答案,力求提高自己,但鑒于我能力所限,實在難以做到盡善盡美。
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教學經(jīng)典心得體會二:
“問題引導教學法”是以問題為中心,以“五環(huán)三步”為模式的一種教學方法。以往學生的學習,是一種單調的、被動的學習方式,不利于活躍思維、發(fā)展能力。而新課程標準強調學生的主動參與,強調探究學習。強調自主、探究、合作的學習方式?!皢栴}引導教學法”以學生為主體,給學生充分的自學時間、提問時間、討論交流時間和讀書時間。使學生具有了探究的意識和能力,學得主動,學得投入。 五環(huán)指五個環(huán)節(jié),即提出問題,解決問題,歸納概括,鞏固應用,拓展創(chuàng)新。三步是在解決問題中分三步走,即自主學習,解決問題;合作交流,解決問題;教師點撥,解決問題。多年來,我在小學語文課堂教學中對問題引導教學法不斷實踐與探索,現(xiàn)在談談自己的一些 感悟。
首先要給學生充分的時間讀書,對課文進行整體感知,充分發(fā)揮學生的主體性,然后教師及時進行檢查指導,掃清字詞障礙,概括文章的主要內(nèi)容。接著就是教師提出引領全文的大問題,學生在大問題的引領下自主探究、體驗、感悟,同時可以提出自己的疑問。這一環(huán)節(jié),教師必須科學、精心地設計問題,使學生發(fā)揮智力因素,以帶動他們的創(chuàng)造型思維。在課堂教學中,學生的知識的掌握,能力的發(fā)展,情感的培養(yǎng),都是在教師所提問題的引導下,從自己的學習操作活動中完成的。教學中更多的是學生的一種體驗、探究和感悟……作為語文教師更應注意有效問題的設計,精心設計各種類型的課堂提問,給學生一個思考的課堂。例如我在教學《鄉(xiāng)下人家》一課時 根據(jù) “問題引導教學法”我采用“自讀時想象畫面,自悟時體會情味,交流時暢所欲言”的方式展開教學。首先在學生讀通課文的基礎上,請學生說一說:讀了課文,鄉(xiāng)下生活帶給你怎樣的感受?學生初步感知后,要引導他們自讀自悟,畫出有關語句或段落,并試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面,也可在空白處寫寫自己的感受,思考課文的敘述順序,提出不懂的問題。然后,引導學生圍繞“你對哪一處風景最感興趣”這一問題展開交流,從具體的語句段落中感受鄉(xiāng)村風景的美麗。
在這一環(huán)節(jié)中,分三步走。即自主學習,解決問題;合作交流,解決問題;教師點撥,解決問題。要以學生為主體,給學生充分的讀書時間、自學時間和討論交流時間,使學生真正具有了探究的意識和能力,學得主動,學得投入。教師只是起到點撥指導作用。真正做到角色的轉變,把學生的學習權還給他們。還是以《鄉(xiāng)下人家》一課為例。這一環(huán)節(jié)讓學生圍繞“你對哪一處風景最感興趣”這一問題展開交流,讓學生暢所欲言,從具體的語句段落中感受鄉(xiāng)村風景的美麗。此外,本文語言樸實生動,清新秀美,教學時要重視朗讀,讓學生繪聲繪色地讀。在讀中想象畫面,在讀中感悟。
這一環(huán)節(jié)就是在學生對文本理解感悟后的一個總結。如教學《鄉(xiāng)下人家》一課,可以引導學生在讀懂課文后,仔細揣摩作者的表達方法,“作者是怎樣寫出這獨特、迷人的風景?”引導學生討論課文的敘述順序,了解作者的寫作方法,如,抓住了和農(nóng)人關系最密切的普通的事物,仔細觀察,采用對比擬人的手法。這樣就做到了人文性和工具性的統(tǒng)一,讓學生真正的學有所得。
這一環(huán)節(jié)主要是對本節(jié)課所學的一個鞏固,也是對目標的一個檢驗,教學中可以靈活處理。如《鄉(xiāng)下人家》一課 ,可以讓學生先找出自己喜歡的優(yōu)美句段,再說說自己喜歡的原因,最后練習有感情的朗讀,然后抄寫、背誦下來,達到積累語言的目的。
要把學生從課內(nèi)引到課外,讓他們的問題延伸到生活中。還拿《鄉(xiāng)下人家》一課為例,學生有了積累,又學會了方法,順理成章的讓學生學習作者的寫法,寫一寫知道的鄉(xiāng)下人家的風景也做到了讀寫遷移,由課內(nèi)拓展到課外,學以致用。
“問題引導教學法”讓我和我的學生們在課堂教學中嘗到了甜頭,教師、學生角色的轉變,學生問題意識的提升,同時培養(yǎng)了學生質疑的興趣和能力,養(yǎng)成好思好問的良好習慣和自主學習,自主探究的創(chuàng)新精神,這也為為學好語文乃至各門學科都奠定了良好的智力基礎。
教學經(jīng)典心得體會三:
本學期,我不但肩任了一年級的班主任工作,還兼任一年級的語文教學工作,我發(fā)現(xiàn):識字教學是小學低年級語文教學的重點,也是難點。 大量的識字對于一年級新生來說有一定的難度,怎樣在小學一年級語文識字教學中培養(yǎng)學生能力,讓學生從想學、樂學到主動學習呢?我在教學過程中,嘗試著這樣做。
一年級新教材要求識記的生字較多。這對剛入學的孩子來講,有一定的難度。在教學中,我們發(fā)現(xiàn),孩子們對抽象的字識記困難,但對字與圖相對應的識字卻較為輕松。例如在教學象形字“月”時,先將對應的畫著月亮的圖展示給大家看,然后出示“月”字讓孩子們觀察,大家都說真像。這樣,孩子們輕松地記住了“月”的字形。在以后的識字教學中,我們盡量將圖與字結合起來,讓學生在直觀形象中輕松識字,收到了較好的教學效果。
識字過程是枯燥無味的,剛入學的一年級學生注意力不穩(wěn)定、不持久,常常受興趣和情緒支配,于是我在課堂上巧妙地創(chuàng)設了有趣的情境,讓孩子們在情境中和游戲中,不知不覺地認識事物、認讀詞語、學習漢字。
低年級的小朋友最喜歡看動畫片了,我們應抓住這一特性,給枯燥的語文課增添情趣。這可以充分利用多媒體技術,把課文內(nèi)容或課文插圖制成精彩的動畫片,讓小朋友興趣盎然地學習生字。如教學《樹葉》中的生字時,我通過多媒體,把書上的插圖制成動畫效果,在播放動畫的同時適時地出現(xiàn)生字及詞語,出現(xiàn)樹葉飄落的畫面時,在旁邊出示“地上”這個詞語,在出現(xiàn)小蟲的畫面旁邊出示“小傘”這個詞語。這樣,學生高興地觀看動畫的同時也認識了這些字,并且了解了字意。
學習是個互助的過程,對于一年級小學生來說更是如此。因此在教學中我們一直提倡互助互學。首先,將同桌的孩子作為一個最小的互助學習組,并從中選出若干個“小老師”,在學習中,他們可以互相討論、互相檢查等。這樣既教育了孩子應該互相幫助,也潛移默化地教會他們合作學習的精神。其次,在平常的識字教學中,如孩子有不認識或遺忘的字詞,既可問同桌,又可請教同學或老師。這樣,學生在互助互學中學會了不同的識字方法,培養(yǎng)了他們的識字能力。
在識字課中,要巧妙地創(chuàng)設情境,讓學生在玩中練習說話,在認識漢字的同時,訓練了思維,發(fā)展了語言。
《新課標》指出,“要讓學生喜歡學習漢字,有主動學習的愿望”,“逐步培養(yǎng)獨立識字的能力”。因此,我們必須具有嶄新的學生觀,相信學生是由巨大潛力的命體,讓學生用自己的眼睛觀察,用自己的心靈感受,用自己的方式研究。
課內(nèi)識字是識字教學的主要途徑,但并不是唯一途徑。課堂外的識字往往更加豐富、更為重要,我們應該積極引導學生進行課外識字,這也是課程改革的重要體現(xiàn)。
每個孩子都有一定的識字愿望,只要我們積極引導,定會收到好效果。我們可以利用周圍的文化氛圍進行識字教學。比如教學生認識我們的校牌“明德小學”幾個字,再看看墻壁上的警示牌或者教室里貼的標語。
星期天,孩子跟家長外出、購物時,鼓勵孩子看商店的店名、警示牌、所購物品的名稱、超市有“出口、入口、收銀臺”等,這些都是利用的識字活教材。
本期,我組織了一次課外識字比賽活動“我在街上識漢字”、“邊看電視邊識字”、讀課外書識字等方式的識字大賽。
在全行員工忙碌緊張的工作中又臨近歲尾.年終是最繁忙的時候,同時也是我們心里最塌實的時候.因為回首這一年的工作,我們會計出納部的每一名員工都有自已的收獲,都沒有碌碌無為、荒度時間.盡管職位分工不同,但大家都在盡最大努力為行里的發(fā)展做出貢獻.時...
時光如梭,回想過去的兩年時光,剛邁出大學校門的我,懷著對美好未來的憧憬進入了xx銀行xx省分行.在領導們的精心關懷和教導、周圍同事的熱心支持和幫助下,通過自身的不斷努力,無論是思想上、學習上還是本職工作上,我都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲.在這...
**同志于1996年中專畢業(yè)后參加工作,曾先后在工行**支行**辦事處、支行營業(yè)部工作.現(xiàn)任**支行營業(yè)部非現(xiàn)金柜員.參加工作十多年以來,始終以“道雖通不行不至,事雖小不為不成”為人生信條,從每一件小事做起,從點點滴滴做起,在平凡的崗位上忠實踐行“三個...
開展“從我做起,合規(guī)操作”專題教育學習活動心得不悔資料版權所有!近期,省行開展了“從我做起,合規(guī)操作”專題教育學習活動,在學習活動期間,我依照省行下發(fā)的有關活動意見,并結合我平時在工作中實際情況,對職業(yè)道德誠信、合規(guī)操作意識和監(jiān)督防范意識有了...
根據(jù)市行《關于開展業(yè)務經(jīng)營風險點排查活動的通知》要求,我行立即組織開展全轄業(yè)務經(jīng)營風險點排查活動,制定方案、組織力量從1月20日開始,對公司業(yè)務進行了全面排查,現(xiàn)將排查情況報告如下.一、公司業(yè)務排查情況(一)公司業(yè)務賬戶排查我行公司業(yè)務部共開立...
銀行大堂經(jīng)理關于優(yōu)質服務的心得體會服務源自真誠我行一向奉行"服務源自真情"的宗旨,為客戶提供貼心周到的服務.在這個過程中,微笑便扮演著不可缺少的角色.作為一線服務人員,平凡的崗位,平凡的工作,為使每個客戶都能感受到我行的優(yōu)質服務,同事們每天都...
按照省行黨委《關于開展20xx年度黨員干部民主生活會的通知》及x總行開展深入學習實踐科學發(fā)展觀的活動要求,我在認真學習,提高認識的基礎上,對照樹立和落實科學發(fā)展觀的要求,對照自己的實際工作及思想動態(tài)進行了認真地查看.下面是我在思想作風、學習作風、...
懷著無比的憧憬與向往,我融入了客戶經(jīng)理培訓的大集體.我覺得人生仿佛雨后的彩虹,開始展現(xiàn)出璀璨奪目的光芒.于是,和同樣懷著夢想的同事一起,我們組成了江蘇銀行第一期客戶經(jīng)理培訓班---一個團結奮進的班級.總以為培訓過程是簡單而又輕松的,沒煩惱也沒有...
大堂經(jīng)理崗位職責接受客戶咨詢、疏導客戶:熱情解答客戶的咨詢,指導客戶辦理業(yè)務.如當客戶需要開戶、變更戶名、更換印鑒時告知客戶需提供的資料,指導客戶填開戶申請書及印鑒卡,收齊開戶或變更資料后再指引客戶辦理開戶或變更戶名等業(yè)務;當拆遷戶來辦理轉...
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咬定目標堅定信心全力以赴快速推進堅決奪取“開門紅”戰(zhàn)役的全面勝利——同志在支行首季“開門紅”工作會議上的講話同志們:這次會議的主要內(nèi)容是:傳達營業(yè)部12月25日召開的首季“開門紅”會議精神,安排部署我行首季“開門紅”工作,聚全行之力,結全行之智...
銀行業(yè)務部經(jīng)理述職報告:年公司業(yè)務部在州行黨委的正確領導下,在省分行相關部門的正確指導下,在同級各部門和各支行的全力支持、積極配合下,在處內(nèi)各位員工團結一心、兢兢業(yè)業(yè)的忘我工作下,公司業(yè)務部較好地完成了年初上級行下達的各項工作指標,部分指標...
追求優(yōu)質服務無止境——記同志先進事跡先哲有云:高山仰止,景行行止.雖不能至,然心向往之.“銀行服務工作沒有最好,只有更好,追求優(yōu)質服務無止境.”說后一句話的是,中國銀行分行的一名大堂經(jīng)理.初走進分行,他就以自己的行動,實踐著這一久遠而質樸的主題...
各位家長,各位老師:
你們好!很榮幸今天能代表家長們來和大家分享一下我和我女兒一同成長的故事。俗話說:“女兒是爸爸的貼心小棉襖”,這話一點也不為過。在和女兒相處的一千四百多個日日夜夜里,有辛苦,但更多的卻是一種快樂。
我是一名高中教師,平日里工作特別忙,一周陪伴女兒的時間也只有三個晚上。但我格外珍惜與她相處的點點時光。一有空,我就會找出書本,給女兒念故事。女兒也非常喜愛聽故事,總是聽了一個后,又要聽一個。通過念故事,我也掌握了部分普通話的發(fā)音,和女兒對話時也能夠隨時糾正她在說話時的不標準發(fā)音。在家里平時我們也注意用普通話和女兒對話,以方便女兒在學習的初始階段能掌握正確的讀音,對以后的學習可以起到事半功倍的作用。其次給女兒講故事還能豐富她的知識儲備。我給女兒買了一套十萬個為什么,里面的知識上至天文下至地理,每天不間斷的給她灌輸科學知識及做人的道理,她想不提高就難。另外,我們平時對她單純的說教可能作用并不是很大,但通過故事,她明白有些事情是不能做的,起到了教育她的作用。比如通過聽講衛(wèi)生的故事,她就很自覺地講起衛(wèi)生來,注意洗手,不亂丟東西。通過聽一些文明禮儀方面的故事,她就懂得了和其他人打招呼要講禮貌,懂得要和別人分享。
小孩子都喜歡看動畫片,但是不能走極端。有的家長為了讓孩子安靜,就讓孩子不停地看電視,也不去管她。還有的家長覺得看電視影響視力,干脆就不讓孩子看電視。其實,兩種都是不可取的。我的做法是:盡量先和孩子溝通,限定所看的集數(shù)??粗?,我就會和女兒商量,我們看幾集呀,她通常會說看兩集,好,兩集看完后,我會果斷地把電視關掉,開始,她是有點不樂意,但是形成習慣后,兩集到后,她甚至自己會關電視,然后說,現(xiàn)在是講故事的時間到了,或者玩玩具的時間到了。這樣做的好處就是培養(yǎng)她說話算話的習慣,以及自律的習慣。
另外,家長對孩子所看的內(nèi)容也要有意識的引導。我常常在電腦和手機里下載一些科普性強的故事來引導孩子去看,比如《十萬個萬什么》《朵拉》《藍貓?zhí)詺馊賳枴返?,通過這些故事能增長孩子們的知識,并且可以自己隨時控制時間,避免電視一集接一集地放,往往二三十分鐘就可以結束兩集,從而避免她成天地坐在電視機前看個不停。
為了培養(yǎng)小孩子自立的能力,我有意識的向孩子灌輸這樣的思想:自己的事情自已做。一般情況下,她能做的,我堅決不做。比如,穿衣,拿水,穿鞋等。開始,她經(jīng)常會喊:“爸爸,快幫我拿一下水,快幫我穿一下鞋。”等等,我常常告訴她,你不是已經(jīng)長大了么,自己的事情要自己做喲。甚至她摔倒在地,我也裝作沒看見,讓她自己起來,反正她能做的我堅決不管,幾次下來,她也不喊我了,會自己去做了。我呢樂得個當個懶爸爸,女兒呢相反變得勤快起來,甚至還幫我們收拾桌子。
在培養(yǎng)女兒邏輯思維方面,我們利用了一個叫做邏輯狗的游戲,每天和孩子玩這個游戲。這個游戲目前我們買了兩個系列,共十四本。里面有數(shù)學,思維,歸類,聯(lián)想,生活等方面的知識。里面還有插圖,女兒很愛玩這個游戲。睡前必玩這個游戲,開始我們還要引導她,給她講解其中的規(guī)則,后面只要給她讀一遍題目,她立即能做出正確的答案來。甚至有一次,我們幾個大人硬是沒搞懂圖畫的意思,包括她上高中的姐姐。但她一看一下子就把答案標上去了,我們一翻后面的答案,竟然全對。
生活中,我也常常利用一切機會來教她的加減運算。我們住在五樓,我就教他減法,比如上到二樓問她還有幾層樓,她馬上答還有三層,我告訴她這就是五減二等于三,每天上下樓的時候就是我們練習加減法的時候,所以現(xiàn)在她能很快地說出五以內(nèi)的加減法,十以內(nèi)的加法,我教她用手指去數(shù),她往往也能得出正確的答案。
女兒記憶力還可以,很久以前的事情都能記得,答應她的事情也會一直記得。她奶奶有時為了哄她,往往給她承諾一些事情,結果過了很久,奶奶都忘記了??墒撬€記得,還會去向奶奶要。所以,我們現(xiàn)在都不敢給她一些承諾,如果我答應她了,我也一定會去做到,否則,我不會輕易去為了哄她,去答應一些辦不到的事情。女兒呢,也養(yǎng)成了一種說到做到的好習慣。她自己承諾完成幾件事,她也會信守承諾去完成。比如,晚上我們會和她商量好,講幾個故事,玩幾個邏輯狗游戲,喝一瓶奶,完成后,她就不會再提要求了,也顯得非常聽話。
在教育活動中,學生雖然是教育活動的對象——客體,但是學生作為有一定認知與實踐能力的人,也是作為主體在活動著。針對教師作為主體所開展的教育活動。下面是小編整理的關于最新優(yōu)秀教師學習心得體會,歡迎閱讀!
最新優(yōu)秀教師學習心得體會1近期,學校相繼組織全體教師學習了《中華人民共和國教師法》和教育部關于《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》,一方面是為了進一步加強全體教師的法制觀念,增強全體教師遵紀守法的意識;另一方面是為開展學校安全教育夯實了基礎。
《教師法》詳細闡述了教師的權利和義務,讓廣大教師明白了作為一名教師應該依據(jù)《教師法》做好自己的本職工作,讓我們的工作以法制為基礎,開展良好教育。
教育部規(guī)定以“六條禁令”形式呈現(xiàn),清晰而明確的約束了當今社會中的一些不良行為,有效約束了教師行為,規(guī)范了教師的職業(yè)道德,端正了行業(yè)風氣。
結合自己多年的教學,通過本次培訓學習,為了自身發(fā)展,為了有效培養(yǎng)學生成長,我要從實際出發(fā)讓自己的教育工作健康開展。
一、愛教育
愛教育就是愛國守法,愛崗敬業(yè),對教育工作要有“鞠躬盡瘁”的決心。因此只有擁有了對事業(yè)的熱愛,才能腳踏實地,對學生負責,讓家長滿意。
二、愛學生
教師對學生的愛必須是排出了私信和雜念的愛,如父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。在教學中努力做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。
三、愛自己
教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),叫要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。
嚴格執(zhí)行《教師法》的相關規(guī)定,遵守“六條禁令”,在工作中排除一切僥幸心理。并在工作中嚴守禁令,警鐘常鳴,要抗的住誘惑,經(jīng)得起考驗。
通過這次學習,我將從思想上嚴格要求自己,在業(yè)務上刻苦鉆研,在行動上要有高度的責任心,嚴于律己,以身作則,做學生的良師益友。
最新優(yōu)秀教師學習心得體會2課改中的數(shù)學教師為課程實施所付出的一切,都是為了讓學生能學習有價值的數(shù)學,獲得必要的數(shù)學,在數(shù)學上得到盡可能充分的發(fā)展。長期的課改表明,孩子們身上發(fā)生了可喜的變化,我們的愿望逐步得到實現(xiàn)。
1、學生樂學、愛學、興趣濃厚。
重視創(chuàng)設生動活潑的學習情境和學生主動喜聞樂見的數(shù)學活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,喚起其心靈的共鳴。教學中的精美教具和學具、生動畫面、講故事、猜謎語、集體搶答、小組競賽讓孩子們學得愉快、投入,使得學生在獲得積極向上,活潑快樂的情感體驗的同時,獲得數(shù)學的知識技能和思想方法,并使得他們的多種才能得以展現(xiàn)和培養(yǎng),他們覺得學習數(shù)學是快樂、有趣的。
2、學生善于提出問題,解決問題。
培養(yǎng)學生解決問題的能力是教學目標的重要組成部分。新教材提供了豐富的資源,促進學生更主動地學習數(shù)學。有趣、來源于現(xiàn)實,富有挑戰(zhàn)性的問題情境激發(fā)了學生的探究欲望,課堂上,經(jīng)常出現(xiàn)有的學生打斷教師的話并站起來說:“老師,這道題我還有不同的想法”,“老師,我有問題想問一問”,“老師,我還可以再補充2點……”,答案不唯一,解法最優(yōu)化,學生思路逐步開闊,解題中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新精神,數(shù)學課堂經(jīng)常成為學生的“答辨”現(xiàn)場,學生所表現(xiàn)出來的豐富的想象力,活躍的思維,以及提出的有較高思考價值的問題,靈活的解題方法,結合實際問題作出的合理解答,無不讓我們?yōu)榻裉旌⒆拥哪芰蜐撡|所折服。
3、學生感受到生活中處處有數(shù)學。
“新教材中編入了許多密切聯(lián)系學生生活實際的數(shù)學素材。在“數(shù)與代數(shù)”、“空間圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”的各個領域里所設計的情景,都是經(jīng)常發(fā)生在學生身邊的事情。我結合學生的生活經(jīng)驗和知識背景,讓學生在自己身上、教室里、家里、校園里、大街上尋找所學的數(shù)學。如“說說你身邊的圖形是什么形狀”等問題,使學生體會到數(shù)學就在我們身邊,舉目望去,信手拈來,到處是數(shù)、形、大小、位置、統(tǒng)計、加減乘除關系等數(shù)學信息,我們就生活在充滿數(shù)學信息的現(xiàn)實世界中。
4、學生學會與他人合作學習,獲得成功體驗。
課改中,我們遵循著這樣一個原則去教學:學生能讀懂的,老師一定不講,學生能通過小組研究解決的問題,一定讓學生去討論,這樣使學生對知識的學習變被動接受為主動探索,進而逐步學會學習。教學設計中著眼于人的發(fā)展,著眼于兒童獲取信息的多向交流,挖掘教材中的良好素材,給合合作學習提供最大限度的時間和空間,培養(yǎng)學生的合作意識和群體協(xié)力。許多學生在與同伴的交流活動中逐步學會如何有效地表達自己的觀點,認真地傾聽他人的意見,概括吸收同伴經(jīng)驗,從而形成團結合作,相互尊重,互幫互助的良好學風。在合作學習中又適當引進競爭機制,采取小組競賽的形式,鼓勵小組內(nèi)成員的合作配合。強調集體榮譽,把合作與競爭統(tǒng)一起來,并盡可能給予激勵性評價,使每個學生都能獲得成功的體驗。
最新優(yōu)秀教師學習心得體會3本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學習活動。作為班主任,此次去學習的目的是學習中山市一中班級的常規(guī)管理工作。這次學習雖然時間較短,但學習內(nèi)容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后,感觸很深,受益非淺。下面,結合本次學習情況,本人簡單談談對班級管理工作的一些體會:
第一、提高自身素質,做合格班主任,班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
第二、作為班主任理應言傳身教,熱愛這個家?,F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應該做好典范。班級事務,自己能做的,努力動手去做。切忌亂批評亂指責,整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應放下師道的尊嚴,走近學生,親近學生,與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意,再由全班同學集體討論,最后做出決定。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權威,又要加以嚴格要求。當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,促使他們努力學習,讓學生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調各科平衡。班主任是一個班的主心骨,核心力量。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與濟的作用,并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學習的效果可想而知。
另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠學會正確對待,必須要加強班與班之間的交流、合作,團結協(xié)作,共同進步。
最新優(yōu)秀教師學習心得體會4我是一名農(nóng)村音樂教師,在這次的國培中通過梁曉紅老師的講座了解和知道了在小學的音樂教學中樂理知識在音樂課堂中的重要性,知道了幾年級應該學習哪些樂理知識,但是由于在農(nóng)村有諸多的原因使樂理知識在課堂上難以有效的實現(xiàn):
1、在一些農(nóng)村學校,由于教學資源的缺乏以及學生本身的素質,在音樂教學中開展樂理知識的滲透簡直是難上加難,而且因為在這里專業(yè)不對口,一些學校并非用專業(yè)的音樂老師交音樂,所以一些非專業(yè)的音樂老師也由于自身的專業(yè)知識不夠豐厚,所以就會忽略樂理知識的教學,只是一味的在課堂中交唱歌曲,可是,如果不對學生教授一些簡單的樂理知識,比如識譜,節(jié)奏,音高,音調等等,學生永遠只會唱一些交過的歌曲而已,永遠都不能做到自己學習,所以,音樂教學中樂理知識的教授還是占有一定地位的。
2、學生在學習樂理知識的時候,覺得沒有興趣,在音樂教學中單純的樂理知識課,學生聽起來比較乏味。
多年來的教學經(jīng)驗告訴我們,一節(jié)音樂課光講樂理知識,學生們會很反感,我在教學中通過涉及到什么樂理就學生什么而且我會用給學生們舉常見的例子,如在教漸強和漸弱力度記號的時候我會讓學生觀查力度記號像不像大于號和小于號等,還形象的把意思講的繪聲繪色,漸強就是從遠處過來的聲音,如叮叮當,叮叮當,鈴兒響叮當。鍵弱就是從近處向遠處的聲音直到消失,同學還模仿著很有興趣。
是的,小學生音樂課樂理知識的教學,就象一口枯井,枯燥而又深不可及。井旁的枯草,毫無生機、弱不禁風,就如小學生對樂理知識的淡忘和興趣遞減的現(xiàn)象,梁曉紅老師說得。根據(jù)小學生的年齡特征和認知特點,他們既不如中學生有相當?shù)倪壿嬎季S能力及記憶力,可以較快地掌握一定的樂理知識,并能觸類旁通地運用它們,把它們儲存在腦海里;又不似學齡前兒童,對音樂的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現(xiàn)中。小學生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類,他們有對音樂知識的好奇、探究心理,又厭倦教師單向灌輸及樂理知識書面練習等方法的運用。怎樣才能讓學生變“厭學”到“樂學”,做到學樂理、為唱歌,在唱好歌中學樂理,使學生的視唱、聽力、音樂記憶力,表現(xiàn)力都得到不斷提高。建構小學生們對小學階段音樂樂理知識自主學習的模式方法的研究已“迫在眉睫”。
最新優(yōu)秀教師學習心得體會5首先,感謝教育局能給予我們一個學習他人之長的機會。雖然學習的時間不長,但通過這一次的跟崗學習,使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機關幼兒園的園長、老師們給我的指導和幫助。機關幼兒園的園長、老師們都是一個有愛心、責任心、工作嚴謹、教學能力精湛的一個群體。下面,我簡單談談對于這次跟崗實習的收獲:
一、學校教學活動設計豐富多彩
學校環(huán)境優(yōu)美,教學內(nèi)容豐富、形式多樣、教學設備齊全、每天下午都會組織集體備課。不僅是辦園條件,硬件設施、教育教學模式等方面無不透露著規(guī)范。當我們走進幼兒園時,優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大,但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致,有利于幼兒的活動。其中,我要學習的就是該園每個班級的區(qū)域活動角的設計,每個班級都設計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中每個孩子都是主角,老師只是引導者、組織者。孩子域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗、學習;在實踐探索、發(fā)現(xiàn)。學校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發(fā)展,也有了知識技能方面的提高,促進了幼兒全面發(fā)展。
二、學校各項常規(guī)細致、有規(guī)律
觀摩了學校一日工作流程,讓我看到了學校各項常規(guī)都制定、落實得非常細致、有規(guī)律。如:學生的晨午檢、進餐、早操、戶外活動等都有條不紊的完成。從中也感受到了學校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成。如:進餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時,學校也比較注重游戲與戶外活動,每天能保證幼兒的戶外活動時間,力求活動的豐富多彩。
如:在玩鉆山洞的游戲中,授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力,在游戲中和孩子打成一片。學校中的安全工作做得非常到位:如:在教育教學中經(jīng)常把安全教育滲透在每個孩子中;經(jīng)常進行幼兒安全知識教育如:遇到陌生人該怎么辦?防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學中還是在戶外游戲活動中,教師的目光始終在每一個孩子身上。
三、家校聯(lián)系、工作到位
在這兩天的跟崗學習中,我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長送小孩到園時,老師們都很有禮貌與家長問好并詢問小孩在家表現(xiàn)。放學時,老師都會與家長交流孩子在學校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時,老師對孩子照顧得無微不至,并時常關注孩子的動態(tài),如果有些孩子是需要喂藥,老師會再三檢查藥物。并與家長做好溝通。從家長與老師的溝通中,可以看出家長對學校、老師都是非常滿意的。
踏上工作崗位已是第五年,回顧自己成長,既有領導們和身邊同事們的關心與幫助,也有自己的辛勤付出。在這里,我與大家分享幾點我的感悟。
一、 要謙虛地多看多問多學多做
作為青年教師,要虛心地向其他教師們學習,學習的對象不僅僅只是自己的帶教老師,身邊的其他老教師或是其他青年教師都應該成為自己學習的對象。要提高自己的教學工作,我們必須要多聽課,不僅要聽平時的家常課,也要多聽一些優(yōu)質的公開課,不僅要聽校內(nèi)老師們的課,也要走出校門多聽區(qū)里市里的優(yōu)質課。聽的時候不僅要思考一堂課的長處,也要積極思考一堂課可以改進的地方,要帶著自己的思考去聽課。對于不明白的問題,我們要及時向其他教師請教,不要讓疑惑積累起來。對于學到的方式方法,我們要及時的運用到自己的教育教學工作中去實踐看看,留下適合的方法。
二、 要及時反思自己的教育教學工作
成長離不開經(jīng)驗和反思,理論上的學習終究不是全部,我們需要的是實踐,而實踐完后,我們最需要的就是反思自己的教育教學行為。教材是否吃透了?知識點是否都準備完整了?這些知識點是否有必要一次全教下去?講解的時候這個方法是否讓學生更容易聽懂?有沒有更好的方法?這句話的表述能否讓學生聽地更明白一些?今天這個管理的方法效果欠佳,應該再想個什么方法呢?今天這個事件處理和教育地很成功,這個成功的關鍵點是在哪里呢?當我們反思的越多越深刻越頻繁,教育教學所達到的高度也就越高。善于反思,才會進步。另外,我們也可以把我們平時反思的內(nèi)容記錄下來,這樣也可以為自己的科研工作留下鮮活的案例和素材。
三、 要用自己的人格魅力去感染學生
一位哲學家說:“對于青少年的心靈來講,教師的人格魅力是任何力量都不可代替的最燦爛的陽光。” 我們很年輕,學生們更容易也更喜歡和我們親近,對于他們來說,年輕的老師們更有吸引力,這是很自然的事情,也是我們的優(yōu)勢。但是當然,只有年輕是遠遠不夠的,我們要用自己的人格魅力去感染學生,這種魅力可以是你的才藝,可以是你為人處世的態(tài)度,可以是你的人生觀世界觀價值觀,但最最重要的是,你必須有愛心,既要批評他們,也要理解他們,既要嚴格要求他們,也要包容寬容他們。如果讓學生真正地喜歡了你、信服了你,那么我們說的話,學生也就更容易接受,也會更愿意去改變他們自己。
四、 要及時調整好自己的心態(tài)
立德樹人教育心得體會1 我的十幾年教學生涯,我不敢說自己具有很高尚的師德,但我深深意識到,師德規(guī)范的主旨,簡單概括就是“責任”與“愛”.教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感,要對教育、教學工作熱愛,也要對每一個學生充滿愛心。
師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學生前進的路程,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風化雨,點點滴滴滋潤學子心田。師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學生,積極進取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從,”教育實踐表明,教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行,學生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,嚴格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生,課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。
教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,使學生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求,教師按規(guī)定的教學內(nèi)容,有目的、有計劃地傳授給學生,使學生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德。教師不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
20XX年,我接手的是三年級,這個班數(shù)學基礎較差,很多學生連乘法口訣都不會背,別說應用題,計算題都成問題,孩子們厭學情緒嚴重。于是,我每節(jié)課前都讓學生背誦一遍乘法口訣,對學生的作業(yè),精心批改,在課本的每個知識點上,注明未熟練掌握的學生,在學習情況了如指掌基礎上,有針對性的進行輔導;對于調皮生更是注意教育方法,不打擊他們的自尊心,而是鼓勵、安慰他們,樹立他們的自信,并利用周末時間到他們家里去談心、輔導功課,從而激發(fā)起他們的學習興趣。功夫不負有心人,我的辛勤付出終于有了良好的回報,期末考試時,我所教數(shù)學獲得了全學區(qū)第一名。我付出了努力,也收獲了一份回報。
作為一名教師,是否能影響和感染學生,無非是體現(xiàn)在教學過程中,遵循教學規(guī)律,對學生實施素質教育,注重學思結合,思行合一,因材施教,不斷提高教學質量。尊重學生個性,促進學生全面發(fā)展。
在教學過程中,要體現(xiàn)有效教學,也就是指通過教師在一段時間的教學后,學生所獲得的具體進步或發(fā)展。這就要求教師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲,離開“學”,就無所謂“教”,因此,教師必須確立學生的主體地位,樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想。教師要以身作則,對學生充滿關愛,盡到自己最大能力去培養(yǎng)學生,使他們健康成長。
教師要“培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展”.這實際上明確了“育人”的具體目標和內(nèi)容,強調了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹人,教書育人”的光榮職責。關愛學生,嚴謹篤學,淡薄名利,自尊自律,加強師德建設,弘揚優(yōu)良教風,以高尚師德影響學生,以風范學識感染學生,作學生健康成長的引導者和指路人。
立德樹人教育心得體會2 為加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設,解決我校存在的突出問題,充分發(fā)揚教師立德樹人、以身作則的作用,全面提高教育質量,推進學校發(fā)展目標的實現(xiàn)。學校自今年9月起深入開展了以“立德樹人,師德師風”為主題教育活動,通過參加動員學習,提高認識;對照檢查,民主評議。使我對開展這次活動,對教師這一職業(yè)又有了更深刻的認識?,F(xiàn)將個人學習心得總結如下:
一、熱愛教育事業(yè)是為師之根
“百年大計,教育為本。”教師承載著國家和民族的希望。對我們自己而言,也許就是一個職業(yè),一種謀生的手段,但是,我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,靜下心來教書、潛下心來育人。
也許,和社會上的所謂“金領”、“白領”相比,我們的工資不夠多;也許,和政府官員、經(jīng)理老板相比,我們的地位也不夠高。但教書是我們安身立命之本,我們別無選擇,愿我們在學生的精神世界里延續(xù)我們的生命,快樂的工作,并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè),我們不能僅僅把它停留在口頭上,更要把它熔鑄在我們的生命里。
二、關愛學生是為師之魂
現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個鮮活的生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來培養(yǎng)。曾有個學生對我說:老師,我們就喜歡你教我們。“為什么呢?”我問她。她欣喜地說:你對我們多好??!從來沒有歧視我們。說實話,我做了些什么呢?真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課,從不放任自流,尊重他們,公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過,學生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要問問,我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論:中國學生小時候太拼命,長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。愛學生吧,不要有條件。一個人的能力也許有限,影響力有限,但無數(shù)能力有限的人行動起來,這個世界就有了改變的希望。
在我的身邊,許多老師關愛學生的行動震撼著我的心靈。學校的那些班主任老師,在實行班級管理的過程中,堅持跟班作業(yè),嚴愛結合,恩威并施,從心靈深處教育學生,確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。
在新的歷史時期,教育有了新的特點,愛學生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來,學會傾聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重學生,成為學生的伙伴,成為學生的朋友,引導他們走進社會。楊林柯精辟地論述:“教育是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啟智慧、健全人格。目的是要學生學會獨立思考、獨立判斷,進而達到獨立行動,成為一個心靈博大、精神堅強的人。”一個好老師,會讓學生一生受益。
三、努力學習提升素質是為師之本
師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。所謂:學高為師。俗話也說,要想給別人一瓢水,自己得先有一桶水。都在強調,作為老師要有豐富的知識,過硬的素質。我覺得,作為一名合格的教師,就要不斷充實自己,提高自己。
立德樹人教育心得體會3
近日,我學習了《立教為民立德樹人》。特別是學習了全國教書育人楷模劉占良老師的先進事跡后,對我啟發(fā)很大,一個山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就,是我們學習的榜樣。我們要學習他扎根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求,做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者;學習他嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質,不斷加強師德修養(yǎng),做社會主義教育教學的探索者和實踐者;學習他愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻的高尚師德,做學生健康成長的指導者;學習他自強不息、迎難而上的高尚品格,做奮發(fā)有為的進取者。通過學習,使我對教書育人有了更深的認識,“教師需要淡泊與堅持,教育需要博愛與信任,教學需要學習與創(chuàng)新,才能使每一個學生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。
下面是我的一些心得:教師崗位是一種辛苦,一種付出,也是一種收獲,一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣,平凡又偉大,教師的工作是良心活,它需要我們艱辛的付出,不屑的努力,持之以恒,愛崗敬業(yè),無私奉獻,甘為人梯,熱愛學生,熱愛教育,在普通的教學崗位上,恪盡職守,嘔心瀝血,淡泊名利,執(zhí)著追求,把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人,平時多觀察了解學生,并正確引導,做學生的朋友,培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力,實現(xiàn)以生為本的教育目的。
沉重的代價是強烈的警示。發(fā)生案件不但會給銀行造成重大資金風險和損失,還會嚴重損害銀行的形象;發(fā)生案件,不但要嚴懲銀行內(nèi)部的涉案人員,還要追究相關經(jīng)辦崗位,治理崗位和領導崗位人員的責任;發(fā)生案件,還會對一部分員工的家庭親情造成傷害。無論案件對銀行造成的損失,還是對員工造成的傷害,都令人為之惋惜。
付出這么大的代價,這與平時的思想意識、工作習慣和規(guī)章制度的落實是分不開的,老在一種工作狀態(tài)下,思想一旦麻痹就讓心懷不軌的犯罪分子有可乘之機。我們的規(guī)章制度制定的很全面,很細致,但在具體的工作中,在實際執(zhí)行中就打了折扣,沒有了風險防范意識,法制意識更是淡薄,在具體細節(jié)上處事的原則性不強,置制度于腦后,違章操作才付出了如此代價。
俗話說“蒼蠅不叮五縫的蛋”。不法分子雖然功于心計,驚心謀劃,蓄意欺騙。從內(nèi)部看,是銀行在經(jīng)營治理上存在著許多漏洞,有章不循,違章操作,給犯罪分子以可乘之機,書中的每一個案件,在作案的每一個細節(jié)中,假如能把規(guī)章制度放在首位,在某個細節(jié)上就能把漏洞堵上,就不會造成如此重大的“代價”。
十案十違章,而每個案件的發(fā)生都堪稱違章大全,一是違規(guī)混崗、串崗、會計崗位分工不明,職責不清。嚴重的混崗、串崗使每個作案人都能渾水摸魚,使防范嚴密的規(guī)章制度形同虛設,對內(nèi)部人員作案起不到最后把關的作用。雖然各項規(guī)章制度和操作規(guī)程都有,并且印成了本子,也上了墻,但嚴格執(zhí)行還不夠,更多的時候是學制度、“找制度”、“補”制度,實際上執(zhí)行時又是另一套,導致制定規(guī)章制度和實際操作執(zhí)行上存在“兩張皮”現(xiàn)象。因此,各項規(guī)章制度的落實更重要,要從操作和治理環(huán)節(jié),一個制度一個制度的落實,加強監(jiān)督、檢查和學習,切實保障每一位員工都能做到有規(guī)必依,按章辦事,合規(guī)操作。
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