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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 跳繩社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文

跳繩社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)精選(九篇)

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跳繩社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

第1篇:跳繩社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文

為了進(jìn)一步展示我校素質(zhì)教育成果,向家長(zhǎng)和社會(huì)反饋我校教育教學(xué)工作情況,根據(jù)中心校安排,計(jì)劃于下學(xué)期擇期開(kāi)展素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)。

一、關(guān)于XX小學(xué)素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)的計(jì)劃

1.大課間活動(dòng)成果展示

根據(jù)我校大課間活動(dòng)實(shí)際情況,采取低年級(jí)組(一至三年級(jí))和高年級(jí)組(四至六年級(jí))分組活動(dòng)的形式,低年級(jí)組主要以跳繩、丟沙包、兩人三足跑等活動(dòng)為主,高年級(jí)組以籃球、足球運(yùn)球、花樣跳繩、丟沙包等活動(dòng)為主,同時(shí)組織全校性活動(dòng)跳長(zhǎng)繩,旨在提高學(xué)生參與體育鍛煉的熱情,展示學(xué)校體育教學(xué)成果。

2.社團(tuán)活動(dòng)成果展示

在我校長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展的棋藝、剪紙、繪畫(huà)教學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)兩筆字(低年級(jí)鉛筆字、中年級(jí)鋼筆字、高年級(jí)鋼筆字和毛筆字)教學(xué),在做好學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙作品收集的基礎(chǔ)上,再素質(zhì)教育成果展示月期間擇期開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)成果展示活動(dòng),組織五指棋、象棋比賽,進(jìn)行學(xué)生作品展示評(píng)比。

3.校園開(kāi)放日活動(dòng)(五月份最后一周)

在完成以上兩項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們工作中的問(wèn)題,并利用兩周時(shí)間進(jìn)行改進(jìn),然后在五月底六一前安排召開(kāi)XX小學(xué)素質(zhì)教育成果匯報(bào)展示暨校園開(kāi)放日活動(dòng),邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)及關(guān)心我校教育事業(yè)的社會(huì)人士來(lái)校參觀,為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策,謀劃學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、關(guān)于中心校全鎮(zhèn)素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)的幾點(diǎn)想法

1.活動(dòng)時(shí)間:建議為2021年5月份,以減少對(duì)常規(guī)教學(xué)工作的沖擊,確保六年級(jí)學(xué)生在六月中旬進(jìn)入全縣質(zhì)量檢測(cè)備考沖刺階段。

2.活動(dòng)方式:采取學(xué)校分階段展示并中心校入校驗(yàn)收、中心校召開(kāi)全鎮(zhèn)素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)、全鎮(zhèn)文藝匯演暨素質(zhì)教育成果獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段(五月上旬):各學(xué)校根據(jù)中心校工作安排,結(jié)合自身實(shí)際情況開(kāi)展校內(nèi)展示活動(dòng),同時(shí)邀請(qǐng)中心校工作人員入校進(jìn)行評(píng)比驗(yàn)收,進(jìn)一步發(fā)掘各校的特色,為全鎮(zhèn)素質(zhì)教育成果展示做好準(zhǔn)備。

第2篇:跳繩社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文

一、同伴教育的價(jià)值理念

學(xué)校充分利用完全中學(xué)的辦學(xué)條件優(yōu)勢(shì)和初高中一體化的辦學(xué)理念,面向全體學(xué)生,實(shí)施初高中一體化的同伴教育活動(dòng)探索,以同伴榜樣引領(lǐng)創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育氛圍,凝聚和傳遞正能量。

同伴教育是指年齡、知識(shí)背景、興趣愛(ài)好相仿,或是由于某種原因使具有共同語(yǔ)言的人在一起分享信息、觀念和行為技能,并實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教育形式。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、以人育人”的宗旨,以學(xué)生的道德培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生學(xué)會(huì)互助共享為歸宿,充分發(fā)揮初高中的資源優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往、心理、道德、能力等方面的“同伴引領(lǐng)―同伴助力―同伴共進(jìn)”,營(yíng)造“愛(ài)國(guó)、民主、公正、文明、自由、平等、誠(chéng)信、友善、和諧”的校園發(fā)展環(huán)境。

二、開(kāi)展同伴教育的專(zhuān)題開(kāi)發(fā)

學(xué)校為初高中半寄宿制完全中學(xué),是初高中一體化建設(shè)學(xué)校,現(xiàn)有初中班18個(gè),高中班12個(gè),這就使學(xué)校具備了初高中年級(jí)自然銜接的條件。學(xué)校自開(kāi)展同伴教育活動(dòng)以來(lái),共開(kāi)發(fā)了如下5個(gè)同伴專(zhuān)題活動(dòng)。

1.“學(xué)習(xí)引領(lǐng)”專(zhuān)題活動(dòng)

這源于金字塔理論的啟發(fā),位于金字塔基座位置的學(xué)習(xí)方式是“教別人”或者“馬上應(yīng)用”,可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此,學(xué)校在這一理論的啟發(fā)下,結(jié)合起始年級(jí)和低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)法指導(dǎo)需求,以及畢業(yè)年級(jí)的考前指導(dǎo)需求,在每學(xué)期初會(huì)開(kāi)展“學(xué)習(xí)引領(lǐng)”專(zhuān)題活動(dòng),其主題是“我們一起來(lái)學(xué)習(xí)”,營(yíng)造“比學(xué)習(xí)、助學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)求知氛圍。

“學(xué)習(xí)引領(lǐng)”專(zhuān)題的榜樣標(biāo)準(zhǔn)有:學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,單科學(xué)習(xí)成績(jī)出眾,學(xué)習(xí)方法有風(fēng)格,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定等。因此,每個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)明星、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、單科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)勝者、學(xué)習(xí)進(jìn)步者會(huì)成為同伴榜樣的主要力量。

已開(kāi)展的學(xué)習(xí)專(zhuān)題的同伴活動(dòng)有:(1)新生入學(xué)適應(yīng)輔導(dǎo)、規(guī)劃初高中生活,9~10月開(kāi)始,選拔高三年級(jí)前20名學(xué)習(xí)明星與初三年級(jí)前30名學(xué)習(xí)標(biāo)兵,分別面向高一年級(jí)與初一年級(jí),包括目標(biāo)設(shè)立、學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系適應(yīng)等內(nèi)容,可采用年級(jí)會(huì)、平行班會(huì)、小組交流、課余互助等形式。(2)學(xué)科學(xué)法輔導(dǎo),9~10月開(kāi)始,選拔初三年級(jí)物理單科成績(jī)優(yōu)異學(xué)生和高一年級(jí)化學(xué)單科成績(jī)優(yōu)異學(xué)生,分別輔導(dǎo)初二年級(jí)與初三年級(jí)學(xué)生,對(duì)物理與化學(xué)的入門(mén)與學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo),主要形式有年級(jí)會(huì)、平行班會(huì)、課余互助。(3)考前學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),4~5月進(jìn)行,選拔高一年級(jí)中考年級(jí)排名前30名的學(xué)生與優(yōu)秀大學(xué)校友(文科3人和理科3人),分別對(duì)初三年級(jí)與高三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行考前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和心理調(diào)節(jié)的輔導(dǎo),主要形式包括年級(jí)講座、課余互助、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等。

2.“道德培養(yǎng)”專(zhuān)題活動(dòng)

這一專(zhuān)題活動(dòng)的主題是“我們一起來(lái)塑造”。通過(guò)“三中道德榜樣”評(píng)選活動(dòng),學(xué)校每學(xué)期會(huì)在初高中所有年級(jí)共30班中,讓每班選出10個(gè)班級(jí)榜樣,在此基礎(chǔ)上選出年級(jí)的10個(gè)榜樣――三中榜樣。榜樣的產(chǎn)生來(lái)自學(xué)生開(kāi)放性的、民主性的選舉。榜樣名稱(chēng)的確定源于被評(píng)選個(gè)人的獨(dú)特能力、品質(zhì)或情操。學(xué)校會(huì)將所有的令三中人感到驕傲的榜樣做成校園文化宣傳展示,營(yíng)造良好的校園同伴榜樣氛圍。采取的活動(dòng)形式有班會(huì)評(píng)選、年級(jí)會(huì)評(píng)選。

3.“心理互動(dòng)”專(zhuān)題活動(dòng)

心理相容是以群體成員彼此對(duì)共同活動(dòng)動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀的一致為前提的,對(duì)提高群體共同活動(dòng)的效率有巨大作用,是群體共同活動(dòng)的重要社會(huì)心理?xiàng)l件。學(xué)校提倡全校范圍內(nèi)的心理相容,在各班級(jí)中設(shè)置心理委員和心理互助志愿者,形成心理社團(tuán),參與全校的師生心理活動(dòng),服務(wù)大家,陪伴大家。這是“心理互動(dòng)”專(zhuān)題活動(dòng)的主要內(nèi)容,其主題是“我們一起來(lái)分享”。

心理同伴榜樣的素質(zhì)要求包括:(1)性格方面:自信開(kāi)朗,大方熱情,真誠(chéng)謙虛,積極主動(dòng),尊重包容,公平正義。(2)能力方面:具有協(xié)作能力、溝通能力、表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力、輔導(dǎo)能力、情緒管理能力、處理問(wèn)題的能力。(3)價(jià)值觀:尊重他人個(gè)性,集體責(zé)任感和團(tuán)體意識(shí)較強(qiáng),擁有積極正向的班級(jí)發(fā)展觀,優(yōu)化人際關(guān)系意識(shí)較強(qiáng)。(4)人際關(guān)系:與他人的關(guān)系和諧,同學(xué)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)較好,深受師生的喜愛(ài)和擁護(hù),善于向他人合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)幫助他人,愛(ài)戴父母,家庭關(guān)系良好。

心理同伴榜樣的工作職責(zé)有:負(fù)責(zé)收發(fā)學(xué)校(心理咨詢(xún)室)相關(guān)的心理活動(dòng)通知,并向全班同學(xué)通報(bào);負(fù)責(zé)班級(jí)心理文化建設(shè),制作心理板報(bào),粘貼心理宣傳材料等;協(xié)助班主任和科任教師做個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;協(xié)調(diào)同學(xué)間、師生間的人際關(guān)系,處理人際矛盾;關(guān)注和收集學(xué)生的心理需求,做班級(jí)與心理咨詢(xún)室的聯(lián)絡(luò)員;主動(dòng)營(yíng)造關(guān)心互助、欣賞鼓勵(lì)、包容接納他人的和諧班級(jí)氛圍;主動(dòng)踐行自信、樂(lè)觀、自主、自制、堅(jiān)韌、積極的心理品質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、體驗(yàn)情緒管理、心理減壓的放松調(diào)節(jié)活動(dòng)。可采取團(tuán)體輔導(dǎo)、小組交流、課余互助等活動(dòng)形式。

4.“校園活動(dòng)”專(zhuān)題活動(dòng)

自然界中有這樣一種有趣的現(xiàn)象:當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí),顯得矮小、單調(diào),而與眾多同類(lèi)植物一起生長(zhǎng)時(shí),則會(huì)根深葉茂,生機(jī)盎然,即共生效應(yīng)。事實(shí)上,人類(lèi)群體中也存在共生效應(yīng)。英國(guó)卡迪文實(shí)驗(yàn)室自1901年至1982年先后出現(xiàn)25位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸闶枪采?yīng)的一個(gè)杰出典型。

“校園活動(dòng)”專(zhuān)題的主題是“我們一起來(lái)體驗(yàn)”。學(xué)校校園活動(dòng)豐富多彩,除大型的校園常規(guī)活動(dòng)藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、新年聯(lián)歡、合唱節(jié)以外,學(xué)校有近30個(gè)學(xué)生社團(tuán),如圍棋社、印染社、輪滑社、武術(shù)社、健美操社團(tuán)、籃球社、文學(xué)社、手工社、攝影社、書(shū)法社、國(guó)畫(huà)社、環(huán)保社、軍迷社、天文社、跳繩社、插花社、茶藝社、禮儀社、演講與主持社等。

社團(tuán)活動(dòng)可以為學(xué)生提供自由體驗(yàn)和展示的舞臺(tái),為他們提供各種能力培養(yǎng)的土壤。在這里,每個(gè)人既是學(xué)習(xí)者,也是助學(xué)者,一起研討,一起體驗(yàn),一起成長(zhǎng),在活動(dòng)中提升自身能力。每學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)都會(huì)涌現(xiàn)出眾多的多才多藝的榜樣,拿到縣市級(jí)甚至國(guó)家級(jí)的各種獎(jiǎng)項(xiàng)。這是學(xué)校的驕傲,更是學(xué)生榜樣的自身成就,同時(shí)也可將他們的才能和成績(jī)輻射到全校園。

5.“規(guī)劃生涯”專(zhuān)題活動(dòng)

這一專(zhuān)題活動(dòng)的主題是“我們一起來(lái)規(guī)劃”。在4~5月,學(xué)校會(huì)針對(duì)高中文理分科進(jìn)行輔導(dǎo),選拔高三年級(jí)文理科班優(yōu)秀學(xué)生2~4人,面向高一年級(jí)針對(duì)文科與理科的選擇進(jìn)行建議,可采用年級(jí)講座、平行班會(huì)、社團(tuán)互助等形式。再如,9~10月,學(xué)校會(huì)進(jìn)行生涯發(fā)展規(guī)劃專(zhuān)題活動(dòng),選拔優(yōu)秀校友對(duì)高中年級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo),讓其了解社會(huì)、大學(xué)與專(zhuān)業(yè),規(guī)劃人生;選拔高三年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生代表對(duì)高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),讓其認(rèn)識(shí)高中,規(guī)劃人生;選拔初三年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生代表,對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),讓其認(rèn)識(shí)初中,規(guī)劃學(xué)生??刹扇〉幕顒?dòng)形式包括年級(jí)講座、平行班會(huì)等。

三、開(kāi)展同伴教育的組織模式

學(xué)校同伴教育的主要組織流程為榜樣選拔―組織培訓(xùn)―參與活動(dòng)―效果反饋,主要活動(dòng)形式包括年級(jí)集會(huì)、平行班會(huì)、主題講座、小組交流、社團(tuán)互動(dòng)、課余互助等,具體操作過(guò)程以“學(xué)習(xí)引領(lǐng)”專(zhuān)題活動(dòng)之高三學(xué)長(zhǎng)走進(jìn)高一各班的平行班會(huì)為例來(lái)說(shuō)明。

活動(dòng)準(zhǔn)備:首先對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)查分析,選拔高三年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生20人組成同伴輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì),為高一每班分配5位同伴榜樣。其次,對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),確定個(gè)人任務(wù)及平行班會(huì)分班進(jìn)入名單。再次,對(duì)高三學(xué)生發(fā)言使用的專(zhuān)題幻燈片進(jìn)行指導(dǎo)和修改,印發(fā)高一年級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)方法交流指導(dǎo)小報(bào)。最后,通過(guò)年級(jí)會(huì)向班主任講解活動(dòng)程序和安排班級(jí)布置。

活動(dòng)過(guò)程:首先,是30分鐘的學(xué)長(zhǎng)講堂,由高三學(xué)生進(jìn)行自我介紹,并分別從高中學(xué)習(xí)規(guī)劃、心態(tài)調(diào)整、時(shí)間管理、學(xué)科學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,每人5~8分鐘。其次,是25分鐘的互動(dòng)交流。高三學(xué)生要融入高一學(xué)生小組進(jìn)行自由交流和互動(dòng)答疑,而且高一學(xué)生可就個(gè)人需求進(jìn)行積極提問(wèn),可參考分發(fā)的“高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)小報(bào)”。最后,是5分鐘的同伴助力,由班主任進(jìn)行引導(dǎo),讓高一學(xué)生談此次活動(dòng)的收獲與感受。高三學(xué)生助力高一學(xué)生要有良好開(kāi)端,并讓高一學(xué)生祝福高三學(xué)生在高考中獲得成果,再由班主任進(jìn)行總結(jié)升華。

活動(dòng)總結(jié):通過(guò)對(duì)高一年級(jí)的問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生訪(fǎng)談或教師訪(fǎng)談,進(jìn)行活動(dòng)效果的調(diào)查分析和總結(jié)提升,形成效果評(píng)價(jià)。

此外,學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)同伴教育的活動(dòng)效果進(jìn)行檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)這一活動(dòng)深受廣大師生的認(rèn)可和喜愛(ài),而且也得到了縣德育部門(mén)的好評(píng),作為學(xué)校的特色活動(dòng)通過(guò)櫥窗和報(bào)紙向社會(huì)公開(kāi)展示。

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