職場(chǎng)心情精選(九篇)

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第1篇：職場(chǎng)心情范文

好心態(tài)游刃職場(chǎng)

時(shí)下，我們常聽(tīng)到這樣的話：“我只是被雇來(lái)的，做多做少一個(gè)樣”，只求工作上不出差錯(cuò)，也不求有什么出色的業(yè)績(jī)。所以，當(dāng)他們抱怨工作多年而不加薪時(shí)，我們明白：他的能力也只是新手的水平，加薪當(dāng)然也無(wú)從談起。由此看出，有一個(gè)良好的心態(tài)對(duì)于我們的工作甚至職業(yè)前景是多么的重要。

專家分析說(shuō)：企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)表面上看是品牌、產(chǎn)品、價(jià)格、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是企業(yè)所有員工的品質(zhì)和心態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)：職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)表面上看是能力、職位、業(yè)績(jī)、關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是員工職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)。很多的現(xiàn)代管理者越來(lái)越重視人才的心態(tài)素養(yǎng)。某跨國(guó)公司人力資源部總監(jiān)認(rèn)為：“許多人都很有能力，但并不是所有有能力的人都能進(jìn)入我們公司。因?yàn)槌四芰?，我們更看重一個(gè)人的。工作態(tài)度’如何，是不是擁有積極的心態(tài)，遇事能否主動(dòng)想辦法解決”。

好心態(tài)能夠把工作做得更好

無(wú)論在哪里工作，先不要死死地盯著薪水有多少，最重要的是要先努力工作。表面上看來(lái)，員工的所有努力是為老板或企業(yè)工作，實(shí)際上卻是為自己工作，是在為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步積累資本。作為員工，不僅工資和獎(jiǎng)金要靠自己的工作業(yè)績(jī)來(lái)?yè)Q取，就連個(gè)人在企業(yè)的地位升遷、人格的提升和品行鍛造也無(wú)一不是努力工作的結(jié)果。

任何時(shí)候，都要把工作放在第一位，對(duì)比一下身邊的人和事，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的員工是先進(jìn)、是模范，并且取得了出色的工作業(yè)績(jī)：有的員工盡管有過(guò)多年的工作經(jīng)歷，卻連自己的本職工作都難以勝任。他們真正的區(qū)別其實(shí)就在于對(duì)工作態(tài)度的認(rèn)識(shí)不同，在于誰(shuí)更積極，更努力、更認(rèn)真、更負(fù)責(zé)，在于誰(shuí)對(duì)待工作是盡心盡力、積極進(jìn)取，而不僅僅是聰明才智、業(yè)務(wù)技能或工作能力上產(chǎn)生的差距。不管哪個(gè)領(lǐng)域，凡是成功的人，他們都具有踏實(shí)肯干、積極進(jìn)取、服從自律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、心懷感恩，團(tuán)結(jié)協(xié)作等積極的良好心態(tài)。

好心態(tài)能全力以赴工作

具有良好心態(tài)的員工知道自己工作的意義和責(zé)任，并且永遠(yuǎn)保持著全力以赴的工作態(tài)度。他們?cè)跒槠髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富的同時(shí)，也在不斷豐富和完善著自己的職業(yè)人生。一個(gè)企業(yè)的成敗與否，與這部分員工有著密不可分的聯(lián)系。他們是每一個(gè)企業(yè)、每一位老板都極力尋求的人才，他們才是所有組織最器重的員工。

在職業(yè)生涯的第一步就選擇好自己的職業(yè)態(tài)度，將使你成為職場(chǎng)中的一棵常青樹(shù)。相反，工作中偷懶、抱怨、投機(jī)取巧、麻木不仁，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分派的任務(wù)眼高手低、吹毛求疵、找借口推脫等消極被動(dòng)的不良心態(tài)，都會(huì)影響員工個(gè)人未來(lái)的職業(yè)前途。

作為一名優(yōu)秀員工，應(yīng)該少說(shuō)空話、廢話，多干實(shí)事，多做一些實(shí)際的工作。實(shí)干的人才是真正的人才，只有花架子而無(wú)真本領(lǐng)的人得不到重用。業(yè)績(jī)是你最好的證明，無(wú)論你有多么遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，無(wú)論你有多么成熟的計(jì)劃和方案，只有落到實(shí)處，才是最基本的。只有全心全意地投入，腳踏實(shí)地地努力，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，把工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)了，工作才會(huì)有滿意的結(jié)果，才能贏得令人矚目的業(yè)績(jī)。

練就好心態(tài)的經(jīng)典五部曲

第一步：好奇觀世界

在工作中保持一顆求知的好奇心，不僅能收獲知識(shí)，同時(shí)也能幫助緩解壓力，在好奇心的陪伴下，體會(huì)工作的樂(lè)趣。某外資企業(yè)資深人事經(jīng)理徐晃表示：我們?cè)谶x擇一位員工時(shí)，不僅僅注重他的文憑和能力，更在乎他本身所具有的一些特質(zhì)。之所以將好奇心作為考核標(biāo)準(zhǔn)的一部分，是因?yàn)楹闷嫘臅?huì)引領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)新的商機(jī)，同時(shí)也會(huì)感染其周邊的同事，全身心地投入工作。

第二步：激情待工作

保持好奇心，樹(shù)立合理的人生目標(biāo)，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生激情。很多公司建設(shè)團(tuán)隊(duì)時(shí)并不單一地強(qiáng)調(diào)個(gè)人技術(shù)，而是更看重團(tuán)隊(duì)成員對(duì)待工作時(shí)所表現(xiàn)出的激情。

第三步：誠(chéng)實(shí)得人緣

很多人都喜歡和誠(chéng)實(shí)的人打交道，卻常常忘記檢討自己是否誠(chéng)實(shí)。說(shuō)話躲躲閃閃，做人畏畏縮縮，希望別人欣賞自己，卻違心地嫉妒他人，就是內(nèi)心不誠(chéng)實(shí)的體現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)在與人的交往過(guò)程中很重要，對(duì)于上級(jí)交代的工作要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)，自己會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，當(dāng)遇到困惑時(shí)一定要向前輩討教，千萬(wàn)不要自作聰明，不懂裝懂。同時(shí)，在與同事的交談中，也要誠(chéng)實(shí)地對(duì)待對(duì)方，坦誠(chéng)地表達(dá)自己的意見(jiàn)或者建議，自然就能結(jié)交到很多好朋友。

第四步：團(tuán)隊(duì)齊合作

獨(dú)善其身，真正健康的心態(tài)也應(yīng)該包含合作。團(tuán)隊(duì)合作的力量一旦被開(kāi)發(fā)，其所具有的潛能將無(wú)可估量。團(tuán)隊(duì)合作往往能激發(fā)出個(gè)體不可思議的潛力，集體協(xié)作得出的成果往往能超過(guò)成員個(gè)人業(yè)績(jī)的總和。合作精神通常是企業(yè)招聘過(guò)程中比較重視的一環(huán)，它比較強(qiáng)調(diào)個(gè)人的協(xié)調(diào)能力，組織、帶動(dòng)和融入團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，以及個(gè)人的妥協(xié)能力。

第2篇：職場(chǎng)心情范文

2005年7月,美國(guó)北卡羅萊納大學(xué)的新聞學(xué)教授菲利普?梅爾在其《正在消失的報(bào)紙:在信息時(shí)代拯救記者》一書(shū)中曾預(yù)測(cè):“到2044年,確切地說(shuō),是2044年10月,最后一位日?qǐng)?bào)讀者將結(jié)賬走人”。這個(gè)論點(diǎn)在當(dāng)時(shí)引起了極大的爭(zhēng)議,但是隨著網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體等新媒體的快速崛起,尤其是去年的國(guó)際金融危機(jī)以來(lái),美國(guó)的諸多報(bào)業(yè)集團(tuán)紛紛陷入危機(jī),有的甚至破產(chǎn)清算或者干脆出網(wǎng)絡(luò)版。從新媒體的欣欣向榮到報(bào)紙的老態(tài)盡顯,可以說(shuō)報(bào)紙消亡尤其是日?qǐng)?bào)的消亡只是時(shí)間問(wèn)題!

當(dāng)然,目前學(xué)界和業(yè)界都有一些人對(duì)“報(bào)紙消亡論”嗤之以鼻,他們的理由主要如下:一是各類媒介的特點(diǎn)不同,報(bào)紙媒介的深度報(bào)道的特點(diǎn)具有不可替代性;二是認(rèn)為既然廣播和電視的出現(xiàn)都沒(méi)有使報(bào)紙消亡,新媒體的出現(xiàn)更不可能使報(bào)紙消亡。上述論點(diǎn)根本經(jīng)不起推敲,網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)媒體出來(lái)之前的各類媒介確實(shí)各有各的特點(diǎn),彼此之間不能完全替代,但是網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體都是一種大型信息終端,這種信息終端能夠具備當(dāng)前所有媒介形態(tài)的功能,從功能上講,它能完全替代以前的各種媒介形態(tài)。從目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,平臺(tái)是傳媒業(yè)的大勢(shì)所趨,網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體、電子閱讀器等都在致力于做大平臺(tái),進(jìn)而成為巨型的信息服務(wù)終端。

人類的發(fā)展史是一部信息發(fā)展史,尤其是隨著人類文明的進(jìn)步,人類對(duì)信息的需求數(shù)量會(huì)越來(lái)越多,質(zhì)量會(huì)越來(lái)越高,信息服務(wù)的市場(chǎng)和價(jià)值也必然呈現(xiàn)幾何式發(fā)展態(tài)勢(shì)。但伴隨技術(shù)的進(jìn)步,尤其是替代技術(shù)和新媒介的出現(xiàn),舊的媒介形態(tài)將被替代,報(bào)紙這種媒介形態(tài)在為人類文明做出巨大貢獻(xiàn)之后,終究要退出歷史的舞臺(tái),這是新技術(shù)的勝利,更是歷史規(guī)律使然!

從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,報(bào)紙消亡毋庸置疑,但是由于不同國(guó)家的具體情況不同,報(bào)紙消亡的時(shí)間也不能簡(jiǎn)單地定為某個(gè)時(shí)點(diǎn)。從理論上說(shuō):發(fā)達(dá)國(guó)家的報(bào)紙先消亡,而發(fā)展中國(guó)家由于區(qū)域發(fā)展的不平衡報(bào)紙還會(huì)有一段時(shí)間的發(fā)展期;先是厚報(bào)變成薄報(bào),再是日?qǐng)?bào)變成周報(bào)甚至是期刊。而最終,隨著讀者閱讀習(xí)慣的完全改變和新技術(shù)的日漸成熟,報(bào)紙要么成功轉(zhuǎn)型,要么關(guān)門(mén)走人!

第3篇：職場(chǎng)心情范文

唯美古典 拉瑪六世的傳世之作

看膩了明晃晃的宮殿，偏偏更欣賞別樹(shù)一幟的“愛(ài)與希望之宮”，充滿詩(shī)意的命名，寄托了泰王拉瑪六世對(duì)愛(ài)妃的纏綿之意和對(duì)小王子降生的期盼。未能如愿的遺憾，使這座宮殿成為暹羅海灣的凄美回憶?；蕦m置于叢林間，淡藍(lán)和鵝黃的色調(diào)讓其融于藍(lán)天白云間，低調(diào)而夢(mèng)幻。 內(nèi)里16棟木制高腳宮殿，由1080根柚木柱支撐而起。拉瑪六世的收藏品都在二樓展出，漫步其間，如同重溫百年前泰國(guó)王室的生活。

華欣火車站是游賞中最大的驚喜，這座古樸的建筑擁有“泰國(guó)最美火車站”之稱，古老的柚木歷經(jīng)幾個(gè)世紀(jì)的沖洗，依舊散發(fā)著耐人尋味的風(fēng)韻。紅色的主色調(diào)鮮麗明媚，也讓火車站成為華欣最醒目的地標(biāo)。這里擁有獨(dú)一無(wú)二的王室人員候車室。據(jù)說(shuō)其中的陳設(shè)全是拉瑪六世下令從Nakhon Pathom府的Sanam Chan宮殿搬過(guò)來(lái)的。

浪漫風(fēng)情 且游且食且銘記

潔白的細(xì)沙、清澈的海水，在島上不僅能享受海灘帶來(lái)的愜意人生，還能用香蕉喂小魚(yú)，摸海龜，下水浮潛，體驗(yàn)時(shí)間從指縫間消消溜走的靜謐。下午五點(diǎn)后的海釣更不容錯(cuò)過(guò)，坐上“甲板船”，釣到一只只烏賊魚(yú)的感受妙不可言?？串?dāng)?shù)厝藢Ⅴr活的烏賊魚(yú)烹制成美味的燒烤，大快朵頤的我們，別提多有成就感了。

華欣夜生活中，人氣最旺的地方當(dāng)屬夜市，一條長(zhǎng)街上，手工藝品、美食排檔、水果零食應(yīng)有盡有。昔日的小漁村，至今仍然盛產(chǎn)各種各樣的水產(chǎn)品，餐廳門(mén)口的冰塊上擺滿了海鮮，我們被眼前個(gè)頭生猛的大頭蝦、螃蟹和龍蝦所吸引。駐足之后，隨意走進(jìn)一家門(mén)店，選了喜歡的海鮮 。和老板協(xié)商好烹調(diào)方法，一會(huì)工夫，最地道的泰式海鮮就出爐了。一嘗之下，料足味美，大家忍不住贊嘆：真是不虛此行！

在華欣，我們還參觀了一場(chǎng)集體婚禮，場(chǎng)面隆重而溫馨，我們都被唯美的宣誓儀式深深感染了。

酒店驚喜 泰國(guó)最好Spa

華欣市的愛(ài)梵森度假村與第六感Spa酒店坐落在海濱區(qū)，入住后每日享受溫柔海風(fēng)，格外心曠神怡。無(wú)論是第一次來(lái)，還是海灘常客，入住 “第六感”一定錯(cuò)不了。便捷的交通、完善的設(shè)施、精美的軟裝，讓我們?cè)谧∷奁陂g感受了太多愉悅?？头孔叩氖翘飯@綺夢(mèng)路線，細(xì)節(jié)處又凸顯豪華現(xiàn)代。走入熱帶叢林花園，在這里稍作休整，身心說(shuō)不出的適意。第六感的Spa享譽(yù)全球，有恢復(fù)活力、煥顏重生的奇效。進(jìn)入Spa區(qū)，擺脫日常的紛繁壓力，解放渴求自由的靈魂，哪怕只是片時(shí)，也覺(jué)得滿足了。

第4篇：職場(chǎng)心情范文

尊敬的人事負(fù)責(zé)人：

首先無(wú)可非議的要鄭重感謝貴廠提供了近一個(gè)月的工作機(jī)會(huì)。

本人承諾的工期是一個(gè)月，因此在迫不得已要走之前必須留下一個(gè)條理清晰，言之有理的辭職信，交待提早離開(kāi)的原因。很簡(jiǎn)單的一個(gè)，意外。

我所經(jīng)歷的意外首先一個(gè)是工作分配方面，我是從來(lái)沒(méi)有一個(gè)當(dāng)搬運(yùn)的心理準(zhǔn)備，理所當(dāng)然的缺乏生理準(zhǔn)備;無(wú)論從多方面考慮，我都不是一個(gè)很適當(dāng)?shù)娜?。?dāng)然具有慧眼的廠長(zhǎng)在開(kāi)始的幾天里就斷言我的諸多缺陷，比如說(shuō)不夠力。同在搬運(yùn)的都能一次性的搬起四個(gè)以上的花滿月，而我很遺憾的只能是一個(gè);這樣的失敗，在幾個(gè)所謂的裝車高手看來(lái)顯得很不力，覺(jué)得人事部請(qǐng)來(lái)的是個(gè)垃圾，連搬五箱都不會(huì)。當(dāng)初被眾人奚落以及玩弄了一番，覺(jué)得特別無(wú)奈。不過(guò)很快就進(jìn)步了，現(xiàn)在大嶸華都能提六箱。不過(guò)這樣的進(jìn)步讓我覺(jué)得自己在很附庸和很弱智，唯一的證明就是原來(lái)自己原來(lái)也不缺乏做搬運(yùn)的資質(zhì)，也就是說(shuō)我也能搬。但我深諳如此的低俗的體力提升長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)對(duì)自己并沒(méi)有怎樣大的好處，加上工作量巨大，與倉(cāng)管缺乏默契，沒(méi)有任何的工作經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致在工作過(guò)程當(dāng)中十分十分的被動(dòng)，經(jīng)常莫名其妙的受到倉(cāng)管的責(zé)備。適應(yīng)工作27日來(lái)，許多時(shí)候不能揣摩管理層的旨意，工作仍然時(shí)常碰釘。當(dāng)然的，當(dāng)中很重要的一個(gè)原因其實(shí)是很顯而易見(jiàn)的就是我的身體太不健壯，剛從學(xué)校走出來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年高三的備試，正如某同事說(shuō)的不能勝任消耗大的體力勞動(dòng)，因此愈做愈礙手礙腳，懵懵懂懂。

另外的一個(gè)意外是本人讀書(shū)方面。由于錄取結(jié)果不理想，所錄取的學(xué)校通知書(shū)的到來(lái)，我必須馬上辭工，返校。

我很內(nèi)疚在工作期間有幾次遲上班的表現(xiàn)，由于起居交通等等原因，迫不得已。雖然現(xiàn)象在組內(nèi)很普遍，我依然深感歉意。另外與小組內(nèi)的人缺乏交流溝通，不很合群，工作十分消極。

但是可以肯定一點(diǎn)，那就是我很用心做，我有時(shí)候是不會(huì)做，而決非不愿意做;能搬五箱繁華錦秋月的，我絕對(duì)搬，但是我不行;所以有時(shí)候是一邊站著等有能者搬之。無(wú)可口非，我是很蠢。

我會(huì)承諾倘若再有機(jī)會(huì)的話，我會(huì)義不容辭回來(lái)工作。很快我就要回校，專心從事自己的網(wǎng)絡(luò)工作.

希望批準(zhǔn)我的辭請(qǐng)，我衷心感謝，衷心感謝。祝公司蒸蒸日上!祝各位領(lǐng)導(dǎo)同事工作愉快!

此致

敬禮!

第5篇：職場(chǎng)心情范文

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新作文;觀察力;多角度思維;個(gè)性表達(dá)

正文：今天我們生活在一個(gè)日新月異的信息時(shí)代，創(chuàng)新實(shí)際上是信息時(shí)代的天然伴隨物?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力.”作文是創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，新課改形勢(shì)下作文教學(xué)提倡“重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。鼓勵(lì)學(xué)生自由的、有個(gè)性的、有創(chuàng)意的表達(dá)?！倍L(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生由于受傳統(tǒng)教育模式的影響，在頭腦中逐漸形成了立意定勢(shì)、選材定勢(shì)、結(jié)構(gòu)定勢(shì)的作文思維模式。這種思維模式嚴(yán)重阻礙了作文教學(xué)改革的發(fā)展。那么，在作文教學(xué)改革中該怎樣打破這種千人一面、千人一腔的傳統(tǒng)作文模式，讓學(xué)生自由地抒寫(xiě)內(nèi)心感受呢？我結(jié)合平時(shí)作文教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)“創(chuàng)新作文”教學(xué)談幾點(diǎn)初淺的看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察力，做生活的有心人是創(chuàng)新作文的基礎(chǔ)

1、觀察要抓住對(duì)象的特點(diǎn)。觀察時(shí)要抓住集中體現(xiàn)事物特點(diǎn)的地方。如觀察景物要抓住時(shí)令變化特點(diǎn)，觀察人物要抓住最能反映人物精神的眼睛的特點(diǎn)。這樣的成功范例課文中隨處可見(jiàn)，如《荷塘月色》中的景物描寫(xiě)，《藥》中對(duì)祥林嫂“眼睛”的刻畫(huà)都很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

2、觀察要捕捉生活細(xì)節(jié)。真實(shí)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，向來(lái)就是動(dòng)人情思的。很多藝術(shù)作品的成功在于善于從平凡的小事中把握生活的細(xì)節(jié)。張籍《秋思》中“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！边@“意萬(wàn)重”中只一個(gè)感人的拆信細(xì)節(jié)，千百年來(lái)，感人至深。觀察時(shí)善于捕捉細(xì)節(jié)，感人莫過(guò)于細(xì)節(jié)。

3、觀察要有順序。對(duì)靜態(tài)事物的觀察上下、左右、內(nèi)外、遠(yuǎn)近要安排好順序，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物要按事物自身的活動(dòng)順序進(jìn)行觀察，對(duì)整體事物應(yīng)從整體到局部再到整體的順序觀察。

4、綜合應(yīng)用各種觀察方法。具體觀察活動(dòng)中常常是不只用一種方法就能解決問(wèn)題，需要綜合運(yùn)用多種方法來(lái)進(jìn)行觀察。如：對(duì)比觀察，有利于發(fā)現(xiàn)事物之間的不同點(diǎn);深入觀察，可以通過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì);反復(fù)觀察，可以發(fā)現(xiàn)事物的變化;聯(lián)想觀察，可以發(fā)展想象力。觀察事物時(shí)要根據(jù)不同的觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生確定不同的觀察點(diǎn)，選擇不同的觀察方法，以獲取豐富的信息。

二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是創(chuàng)新作文的根本

思維能力的培養(yǎng)能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有所選擇、判斷、解釋、運(yùn)用，從而有新的發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造?！皩?duì)于創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，方法就是新的世界，最重要的不是知識(shí)，而是思路。創(chuàng)新首先是一種由創(chuàng)新者的素質(zhì)和創(chuàng)新者的思路組成的運(yùn)行機(jī)制，它是一個(gè)由創(chuàng)新者的素質(zhì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新者的思路、再由創(chuàng)新者的思路轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新者的行為的復(fù)雜過(guò)程?！?作文無(wú)論是形式上還是立意上創(chuàng)新首先取決于作者是否有良好的思維能力。所以得著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生求異思維，學(xué)會(huì)立體感悟。

陶行知先生說(shuō)“創(chuàng)造需要廣博的基礎(chǔ);解放了空間，才能搜集豐富的資料，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)的眼界，以發(fā)揮其內(nèi)在的創(chuàng)造力?！痹谧魑慕虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維是發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的一條較為理想的途徑。發(fā)散思維，指的是思考問(wèn)題朝各種可能的方向擴(kuò)散，并引出更多的信息，使思考者能從各種設(shè)想出發(fā)，不拘泥于一個(gè)途徑，不拘泥于既定的理解，盡可能作出同一條件下的各種解答。這種思維是多方向、多角度、多層次、全方位展開(kāi)的。

2、培養(yǎng)學(xué)生逆向思維，學(xué)會(huì)標(biāo)新立異。

所謂逆向思維就是突破思維定勢(shì)，從正向思維的反方向來(lái)思考問(wèn)題，由果探因，標(biāo)新立異，即人們常說(shuō)的“反過(guò)來(lái)想一想”。它改變了人們認(rèn)識(shí)事物的思維定勢(shì)，因而常常能引發(fā)超常的思想和效應(yīng)。逆向思維是文章出新求深的有效方法，它能一反傳統(tǒng)的形式和立意，正中求反，異中求新，給人以茅塞頓開(kāi)、耳目一新之感。逆向思維訓(xùn)練可以讓學(xué)生擺脫思維的僵化、刻板和呆滯，突破思維定勢(shì)的羈絆。為了激活創(chuàng)新思維，可以啟發(fā)學(xué)生對(duì)已成定論的觀點(diǎn)、成語(yǔ)、說(shuō)法等質(zhì)疑，構(gòu)思時(shí)站在對(duì)立面去思考，鼓勵(lì)提出與傳統(tǒng)迥然不同的看法。

3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維，學(xué)會(huì)推陳出新。

作文教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生“運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)內(nèi)容”。聯(lián)想思維就是人們?cè)陬^腦中將某一事物的形象與另一事物的形象聯(lián)系起來(lái)，探索他們之間共同的或類似的規(guī)律，達(dá)到推陳出新的一種思維方法。聯(lián)想與想象可以引導(dǎo)學(xué)生更好地跳出常規(guī)思維，進(jìn)行創(chuàng)新。事實(shí)表明，在作文教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生的新奇想象，多重視學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解;才能有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，達(dá)到“推陳出新”的效果。

三、放飛心靈，讓學(xué)生個(gè)性表達(dá)是創(chuàng)新作文的關(guān)鍵

1、給學(xué)生營(yíng)造寬松、自由的作文環(huán)境。讓學(xué)生說(shuō)其想說(shuō)，寫(xiě)其想寫(xiě)?！皭?ài)教育的人的確跟種子一樣，全都是有生命力的，能自己發(fā)育成長(zhǎng)的，給他們充分的合適條件，他們就能成為有用之才?！保ㄈ~圣陶語(yǔ)）所以我們要還學(xué)生以自主選擇讀寫(xiě)的自由，充分尊重其個(gè)性，這樣學(xué)生才能寫(xiě)出熠熠生輝，意蘊(yùn)雋永的作文。學(xué)生作文可以不受題材、體裁限制。記敘類，議論類，抒情類，散文，小小說(shuō)，雜感，日記體，自傳體，書(shū)信體等等，可自由揮灑，他們獲得寫(xiě)作自由之后，能夠文思涌泉。

2、學(xué)會(huì)挖掘材料，使筆端平中見(jiàn)奇，陳中出新。既選用新鮮獨(dú)特的材料，也可選用一般人耳熟能詳?shù)牟牧稀Ｒ唤z飛揚(yáng)的思緒，一聲由衷的贊嘆，一句溫馨的祝福，一次有趣的對(duì)話，一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論，一份純真的友情，都可以成為學(xué)生筆下的一道道獨(dú)具魅力的心靈風(fēng)景和一幅幅別有情趣的生活畫(huà)面。諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者喬奇說(shuō)：“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)存在于：在看到人人都看到的東西的同時(shí)，想到從沒(méi)人想到過(guò)的東西之中?！?/p>

總之，要寫(xiě)好文章，要做到觀察、思維、表達(dá)內(nèi)容密切結(jié)合。讓我們尊重學(xué)生的人文主體性，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生寫(xiě)出新內(nèi)容，抒發(fā)新感受，去盡情展現(xiàn)帶有他們生命痕跡的心靈和風(fēng)采。這樣才會(huì)消除學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的心理障礙，敢于創(chuàng)新，書(shū)寫(xiě)出來(lái)的作文，立意才會(huì)深遠(yuǎn)，構(gòu)思才會(huì)精巧，寫(xiě)法才會(huì)豐富，語(yǔ)言才會(huì)清新，文風(fēng)才會(huì)樸實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1][郎加明《創(chuàng)新的奧秘》

第6篇：職場(chǎng)心情范文

2、心靈美好，愛(ài)國(guó)愛(ài)人民；情操高尚，有志有道德。

3、發(fā)奮圖強(qiáng)，成材不負(fù)青云志；繼往開(kāi)來(lái)，報(bào)國(guó)常懷赤子心。

4、當(dāng)代青年多壯志，今朝學(xué)士盡英才。

5、四有新人創(chuàng)大業(yè)，八方俊彥繪宏圖。

6、乘四化春風(fēng)，興千伙偉業(yè)；繪九州美景，繼萬(wàn)里。

7、心靈美好，愛(ài)國(guó)愛(ài)人民；情操高尚，有志有道德。

8、炎黃子孫德才兼?zhèn)浣▊I(yè)，華夏兒女文武雙全展宏圖。

9、不負(fù)青云之志，永存赤子之心。

10、要成就大事業(yè)就要趁年輕時(shí)代。

11、青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。

12、青年應(yīng)當(dāng)有朝氣，敢作為。

13、耀今震古，任重道遠(yuǎn)。

14、做四有新人，苦學(xué)只嫌時(shí)日短；千千秋偉業(yè)，成才全靠志氣長(zhǎng)。

15、承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)。

16、錦繡河山添壯麗，英雄兒女著先鞭。

17、當(dāng)改革闖將，讓九州生色，做時(shí)代英雄，以四海為家。

18、壯麗青春繡美景，廣闊天地放英華。

19、堅(jiān)貞立志，永葆精神，奮勇當(dāng)先，不負(fù)青春。

20、灑汗水，讓理想開(kāi)花結(jié)果，獻(xiàn)青春，為祖國(guó)耀新增輝。

21、鴻鵠得志，桃李爭(zhēng)春。

22、奮勇作先鋒，堅(jiān)貞承大業(yè)。

23、做四有新人，苦學(xué)只嫌時(shí)日短；千千秋偉業(yè)，成才全靠志氣長(zhǎng)。

24、壯麗青春繡美景，廣闊天地放英華。

25、祝你青年節(jié)快樂(lè)。第一次青年節(jié)，是不是覺(jué)得異常的新鮮和興奮。

26、這是一個(gè)特別的日子，多少人從這里走向了成功。它也屬于你，屬于一個(gè)積極、上進(jìn)的你。

27、曾經(jīng)，你只是躲在溫室中慢慢成長(zhǎng)的花朵。而現(xiàn)在，你已是一只能夠搏擊風(fēng)浪的海燕。

28、在這個(gè)充滿朝氣的日子里，對(duì)你大吼一聲：青年節(jié)快樂(lè)

29、有志青年應(yīng)該以理想為奮斗目標(biāo)，不要再虛度浪費(fèi)寶貴的青春了

30、用你的青春，展示出你驕人的活力。讓我們?yōu)榻裉於炔省?/p>

31、發(fā)奮圖強(qiáng)，成材不負(fù)青云志；繼往開(kāi)來(lái)，報(bào)國(guó)常懷赤子心。

32、灑汗水，讓理想開(kāi)花結(jié)果；獻(xiàn)青春，為祖國(guó)耀新增輝。

33、乘四化春風(fēng)，興千秋偉業(yè)；繪九州美景，繼萬(wàn)里。

34、堅(jiān)貞立志，永葆精神，奮勇當(dāng)先，不負(fù)青春。

35、只要心兒堅(jiān),再難攻克的城兒也會(huì)偏,壯麗青春繡美景,廣闊天地放英華.

36、志當(dāng)存高遠(yuǎn),偉業(yè)建功成.志向遠(yuǎn)大創(chuàng)偉業(yè),胸襟廣闊繪新圖.

37、青年是一生中最重要的基石,你記在爭(zhēng)取時(shí)間了嗎?炎黃子孫德才兼?zhèn)鋭?chuàng)偉業(yè),華夏兒女文武雙全展宏圖.

38、世界是你們的,也是我們的,但是歸根結(jié)底是你們的,你們青年人就如早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),充滿希望……

39、發(fā)凌云之志,展萬(wàn)國(guó)之才,祝君鴻松萬(wàn)里.發(fā)奮圖強(qiáng),成材不負(fù)青云志；繼往開(kāi)來(lái),報(bào)國(guó)常抱赤子心.

40、我愛(ài)我家,我愛(ài)我自己,我本是青年.當(dāng)五愛(ài)青年,成四有新人.

41、祝你青年節(jié)快樂(lè)。第一次青年節(jié)，是不是覺(jué)得異常的新鮮和興奮。

42、今天是你的節(jié)日。它是一個(gè)標(biāo)志，標(biāo)志著你將走向成熟。

43、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有很多種方法，做為青年一代，你就應(yīng)該把你的全部青春，奉獻(xiàn)給祖國(guó)建設(shè)的偉業(yè)中。

44、青年是祖國(guó)最新鮮的血液。燃燒自己吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)祖國(guó)為你而榮。

45、曾經(jīng)，你只是躲在溫室中慢慢成長(zhǎng)的花朵。而現(xiàn)在，你已是一只能夠搏擊風(fēng)浪的海燕。

46、好的青年應(yīng)該懂得珍惜青年人的每一分每一秒。你要在分秒流過(guò)的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。

47、青年一代有著無(wú)人能比的朝氣。努力奮斗吧！為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而拼搏。

48、嘿，你成年了知道嗎？以后不要再毛毛躁躁的了。

49、青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。

50、朝氣，蓬勃，向上，激情，沖動(dòng)，感性，好奇，隨時(shí)都有驚喜，隨時(shí)都有驚訝，隨時(shí)都有驚異。

51、有陽(yáng)光照耀的地方就有我默默的祝福，當(dāng)月光灑向地球的時(shí)候就有我默默的祈禱，當(dāng)流星劃過(guò)的剎那我許了個(gè)愿：祝你平安健康，五四青年節(jié)快樂(lè)！

52、加速網(wǎng)祝天下青年網(wǎng)友：五四青年節(jié)快樂(lè)！幸福長(zhǎng)綿。

53、送你一份100%純情奶糖：成分=真心+思念+快樂(lè)，有效期=一生，營(yíng)養(yǎng)=溫馨+幸福+感動(dòng)，制造商：真心朋友！祝你節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

54、祝福加祝福是很多個(gè)祝福，祝福減祝福是祝福的起點(diǎn)，祝福乘祝福是無(wú)限個(gè)祝福，祝福除祝福是唯一的祝福，祝福你平安幸福，快樂(lè)！

55、我把福來(lái)祝，好運(yùn)天天交，生活步步高，彩票期期中，打牌次次贏，口味頓頓好，若敢把我忘，小心挨棍棒。

56、五四青年節(jié)許個(gè)美好的心愿祝你快樂(lè)連連！許個(gè)美妙的心愿祝你事業(yè)圓圓！許個(gè)美麗的心愿祝你愛(ài)情甜甜！

57、五四節(jié)快樂(lè)！祝你：致富踏上萬(wàn)寶路；事業(yè)登上紅塔山；情人賽過(guò)阿詩(shī)瑪；財(cái)源遍步大中華！

58、我要把一切喜慶變成奶油，所有祝福揉成巧克力，永遠(yuǎn)快樂(lè)做成蛋糕。。。砸向你！然后說(shuō)聲青年節(jié)快樂(lè)！

59、中國(guó)青年們，讓我們聚喜瑪拉雅之陽(yáng)光，攏天涯海角之清風(fēng)，拮岡底斯山之祝福，吸比爾蓋茨之財(cái)氣，作為禮物送給你，祝你元旦快樂(lè)！

60、今年五四青年節(jié)不送禮，發(fā)條短信送給你。健康快樂(lè)長(zhǎng)伴你，幸福美滿粘著你，還有我要告訴你，財(cái)神已經(jīng)盯上你！

61、祝愿你五四青年節(jié)里，所有的希望都能如愿，所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，所有的期待都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)！

62、一家和和睦睦，一年開(kāi)開(kāi)心心，一生快快樂(lè)樂(lè)，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜氣揚(yáng)揚(yáng)，年年財(cái)源廣進(jìn)。

63、清晨曙光初現(xiàn)，幸福在你身邊；中午艷陽(yáng)高照，微笑在你心間；傍晚日落西山，歡樂(lè)隨你365天。好運(yùn)齊來(lái)！

64、第一縷陽(yáng)光是我對(duì)你的深深祝福，夕陽(yáng)收起的最后一抹嫣紅是我對(duì)你衷心的問(wèn)候，在青年節(jié)來(lái)臨之際，送上真摯的祝福：青年節(jié)快樂(lè)！

65、五四青年節(jié)快樂(lè)！祝你在新的一年里：事業(yè)正當(dāng)午，身體壯如虎，金錢(qián)不勝數(shù)，干活不辛苦，悠閑像猴子，浪漫似樂(lè)譜，快樂(lè)非你莫屬！元旦到了，我托空氣為郵差，把熱騰騰的問(wèn)候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，37度恒溫快遞，收件人是你，真心祝你：節(jié)日好！

第7篇：職場(chǎng)心情范文

在這個(gè)經(jīng)營(yíng)班子里，有個(gè)看上去精明能干的店長(zhǎng)，說(shuō)話風(fēng)風(fēng)火火的，很有些氣勢(shì)。但就是這個(gè)看上去挺不錯(cuò)的姑娘，卻在半年后被我炒了魷魚(yú)。

她在職的半年里，大大小小的e其實(shí)很多，我一直本著“人無(wú)完人”的心態(tài)包容她，提醒她工作上多注意細(xì)節(jié)。

她每次都答應(yīng)得好好的，但是之后我還是不斷地接到集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的投訴。比如，她將大領(lǐng)導(dǎo)訂的房安排給了小領(lǐng)導(dǎo)――關(guān)鍵是，大領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)了房間才發(fā)現(xiàn)有小領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)坐在那里了?？僧?dāng)我向她提出這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性時(shí)，她還不當(dāng)一回事地笑著說(shuō)：“沒(méi)事的，李主席都不在意，說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事，然后換了樓上的小房間……”她根本不了解集團(tuán)下屬公司領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。

再比如，給客人說(shuō)好的折扣，客人買單時(shí)她卻忘記執(zhí)行了。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾番折騰，她給客人辦了折扣，卻還不滿意客人的表現(xiàn)，給我說(shuō)：“折扣也給他了，怎么看他還像不高興的樣子！”我告訴她：“你以為別人差這點(diǎn)兒折扣嗎？這是面子，換做是你，為了這個(gè)折扣折騰一圈，你能高興嗎？”

這樣的事情發(fā)生過(guò)很多次，每一次，我都會(huì)私下提醒她，她也答應(yīng)得好好的，說(shuō)下次一定改。但從來(lái)沒(méi)有改過(guò)，哪怕是改一個(gè)最簡(jiǎn)單的錯(cuò)字。

每次集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)我訂座位的時(shí)候，我都會(huì)讓她給我編輯一條短消息，告訴客人房間、停車指南等相關(guān)信息。她第一次發(fā)給我的時(shí)候，我就指出了其中一個(gè)明顯的錯(cuò)字――訂座，不是訂做。她說(shuō)：“好的，好的，不好意思，我馬上改。”但那之后，她發(fā)給我的每一條信息，還是“訂做”。我偶爾提醒她，她總說(shuō)模板保存下來(lái)了，這次發(fā)錯(cuò)了。就這樣，錯(cuò)了半年，就在半個(gè)月前發(fā)這條信息的時(shí)候，還是“訂做”。

而最終讓我決定炒她魷魚(yú)的卻是另外兩件事情。

過(guò)年的時(shí)候，我組織了近百個(gè)同學(xué)在我們餐廳搞年會(huì)活動(dòng)。在下定金的時(shí)候，我就告訴她，一定要保證舞臺(tái)效果，音響什么的，一定要調(diào)試到位。結(jié)果在年會(huì)開(kāi)始的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)麥克風(fēng)有一個(gè)用不了。當(dāng)時(shí)，我們找了工作人員現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，折騰了20分鐘也沒(méi)有成功。最終，兩個(gè)多小時(shí)的年會(huì)，只得由一個(gè)主持人完成，另一個(gè)主持人完全被晾在一邊?？腿松⑷?，我在管理群質(zhì)疑準(zhǔn)備工作的時(shí)候，她說(shuō)：“我們已經(jīng)很努力了，誰(shuí)也不想出現(xiàn)這樣的結(jié)果……”

經(jīng)營(yíng)班子的帶頭人提醒她，作為一個(gè)管理者，工作沒(méi)有做到位，應(yīng)該反省自己，而不是找借口替自己開(kāi)脫，沒(méi)有做好就是沒(méi)有做好，要認(rèn)錯(cuò)！

她沒(méi)有再說(shuō)什么，但我感覺(jué)得到，她不認(rèn)為自己有什么不對(duì)的地方。

另一件事情應(yīng)該是壓倒我對(duì)她信任的最后一根稻草。

餐廳里有一種果酒口感不錯(cuò)，那天集團(tuán)有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)去用餐，我就讓她給領(lǐng)導(dǎo)打包兩瓶帶走。結(jié)果，領(lǐng)導(dǎo)還在吃飯，她就拎著一個(gè)10斤裝的塑料桶送了進(jìn)來(lái)。在那之前，那種果酒都是用漂亮的玻璃瓶上桌的。領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)到這個(gè)原裝塑料桶，當(dāng)時(shí)就皺起了眉頭，還拍了段小視頻給我。我一看真是火大，我不是心疼送給領(lǐng)導(dǎo)這么多酒，而是她嚴(yán)重影響了餐廳的形象??！最終，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有要這桶酒。我私下對(duì)她提出這種贈(zèng)送不妥的時(shí)候，她說(shuō)：“過(guò)年了，我多送一點(diǎn)酒給領(lǐng)導(dǎo)怎么了？”

她竟然不認(rèn)為自己的行為有什么不妥，這有點(diǎn)出乎我的意料。我問(wèn)她：“集團(tuán)同級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)20多個(gè)，你每個(gè)人都送10斤嗎？明天張總?cè)チ?，你送多少？?/p>

“張總來(lái)，我就送兩瓶好了！”

“一樣的級(jí)別，為什么厚此薄彼？”可能是源于我對(duì)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們之間關(guān)系的了解，我告訴她，“都不送沒(méi)有關(guān)系，就怕厚此薄彼！這樣不僅維護(hù)不了正常的客情關(guān)系，還會(huì)導(dǎo)致部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)餐廳的管理有意見(jiàn)。更要緊的是，這樣送酒，嚴(yán)重?fù)p害了我們餐廳的形象?！?/p>

第8篇：職場(chǎng)心情范文

【關(guān)鍵詞】 優(yōu)質(zhì)護(hù)理；負(fù)面情緒；心律失常

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2015.30.198

心律失常是臨床中極為常見(jiàn)的疾病， 此類患者心臟無(wú)法有節(jié)律、規(guī)則的進(jìn)行搏動(dòng)， 同時(shí)患者的心臟搏動(dòng)節(jié)律、頻率、傳導(dǎo)速度以及順序等都會(huì)發(fā)生明顯異常， 使心功能逐漸衰竭， 患者若是未能得到及時(shí)有效的治療則極有可能發(fā)生暈厥乃至猝死[1]。本次研究將分析優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)心律失?；颊哓?fù)面情緒的干預(yù)價(jià)值， 現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 將2014年2月～2015年3月收治于本院的心律失?；颊?06例為研究對(duì)象， 隨機(jī)分為觀察組及對(duì)照組， 各53例。對(duì)照組男31例， 女22例， 年齡35～78歲， 平均年齡（60.3±4.2）歲；觀察組男30例， 女23例， 年齡37～80歲， 平均年齡（61.2±3.8）歲。兩組患者一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 對(duì)照組患者采用傳統(tǒng)常規(guī)護(hù)理；觀察組患者采用優(yōu)質(zhì)護(hù)理， 具體如下。

1. 2. 1 環(huán)境護(hù)理 為住院患者提供一個(gè)良好、溫馨、舒適的治療環(huán)境， 調(diào)整好病房中溫度與濕度， 降低每天的探視人員數(shù)量， 確保住院環(huán)境的絕對(duì)安靜， 針對(duì)于過(guò)于緊張、焦慮或抑郁的患者可以對(duì)其播放一些舒緩、減壓的輕音樂(lè)， 教會(huì)患者放松身心的方法， 營(yíng)造一個(gè)溫馨的治療環(huán)境。護(hù)理人員相對(duì)固定， 患者倍感親切熟悉， 更好配合治療。不定時(shí)滿意度調(diào)查， 改善患者需求。

1. 2. 2 心理輔導(dǎo) 導(dǎo)致患者產(chǎn)生負(fù)面心理情緒的主要原因是由于患者對(duì)該疾病的認(rèn)識(shí)和了解不深而引起， 同時(shí)擔(dān)心疾病的治療以及預(yù)后效果等， 使患者產(chǎn)生精神不振或失眠情況。護(hù)理人員需要對(duì)患者的情緒進(jìn)行觀察， 與患者親切交談了解患者內(nèi)心想法， 針對(duì)于焦慮、抑郁情況嚴(yán)重的患者可向其講述相關(guān)成功案例， 以提升患者的信心。

1. 2. 3 病癥護(hù)理 胸悶、面色蒼白、氣急、頭暈以及多汗等是心律失?；颊叱Ｒ?jiàn)的臨床癥狀， 護(hù)理過(guò)程中患者若是出現(xiàn)抽搐、昏厥、四肢發(fā)冷等情況時(shí)則說(shuō)明病情有明顯的加重趨勢(shì)。此時(shí)護(hù)理人員要對(duì)患者進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)測(cè)， 針對(duì)存在惡性心律失?；颊邔?shí)行心電圖檢測(cè)， 及時(shí)觀察患者心律變化。

1. 2. 4 飲食指導(dǎo) 對(duì)于心律失常患者通常都會(huì)存在一定的厭食行為， 無(wú)器質(zhì)性心臟病變的患者普通飲食即可；伴有器質(zhì)性心臟病變的患者， 護(hù)理人員需要幫助患者制定一套科學(xué)、合理的飲食計(jì)劃， 改善患者的飲食狀況， 告知患者一日三餐中應(yīng)當(dāng)多加食用低脂肪、高蛋白、高維生素以及易消化食物， 要避免暴飲暴食或食用寒冷、辛辣或刺激性較強(qiáng)的食物， 嚴(yán)禁煙酒， 防止對(duì)心臟增加負(fù)擔(dān)。保證食物中鉀、鈉、鈣的攝入維持體內(nèi)電解質(zhì)平衡， 有利于預(yù)防心律失常發(fā)作。

1. 2. 5 健康宣教 告知患者在住院治療期間要形成一個(gè)良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣， 注重勞逸結(jié)合， 從而充分確保睡眠質(zhì)量， 避免進(jìn)行過(guò)于激烈的運(yùn)動(dòng)， 每天要保持良好、積極的心態(tài)， 做到不要大喜大悲或動(dòng)怒， 做好感冒防治工作， 嚴(yán)格遵循醫(yī)囑用藥， 不可擅自改藥加藥。對(duì)患者進(jìn)行永久起搏器植入術(shù)的術(shù)前宣教， 可采用幻燈片方式幫助患者更好理解和接受， 同時(shí)向患者分享手術(shù)成功案例以提升患者自信心。

1. 3 觀察指標(biāo) 采用SAS、SDS自評(píng)量表對(duì)患者進(jìn)行評(píng)測(cè)， 對(duì)比分析兩組患者護(hù)理前后焦慮以及抑郁情況。

1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

護(hù)理前兩組SAS、SDS評(píng)分比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；經(jīng)不同的護(hù)理后， 觀察組患者SAS、SDS評(píng)分明顯低于對(duì)照組， 兩組比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 小結(jié)

有相關(guān)資料表明， 導(dǎo)致患者發(fā)生室性心律失常的因素較多， 其中包括負(fù)性事件、心理應(yīng)激以及各種不良情緒等， 發(fā)生機(jī)制是由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)有調(diào)節(jié)應(yīng)激致室性心律失常的特殊通路， 同時(shí)由于自主神經(jīng)支配失衡、血漿高兒茶酚胺、血小板激活以及冠狀動(dòng)脈痙攣等， 使得患者心臟電發(fā)生不穩(wěn)定有直接關(guān)系[2]。除此之外， 在對(duì)患者進(jìn)行治療的過(guò)程中， 使用的部分藥物也會(huì)進(jìn)一步加重患者的病情[3]。

研究中本院對(duì)觀察組患者采用的優(yōu)質(zhì)護(hù)理主要強(qiáng)調(diào)要以患者為中心， 涉及到治療過(guò)程中的各個(gè)方面， 其中主要包括為患者提供良好的休息、治療環(huán)境；給予患者心理輔導(dǎo)、為患者制定一套科學(xué)合理的飲食計(jì)劃以及對(duì)患者病癥的對(duì)癥護(hù)理等。同時(shí)要重點(diǎn)加強(qiáng)與患者之間的溝通， 告知相關(guān)疾病成功治療的案例以進(jìn)一步提升患者的依從性和自信心[4]。

本文106例患者在經(jīng)過(guò)不同的護(hù)理后， 觀察組患者SAS、SDS評(píng)分明顯低于對(duì)照組， 兩組比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

綜上所述， 針對(duì)于心律失常患者在護(hù)理過(guò)程中融入優(yōu)質(zhì)護(hù)理能夠進(jìn)一步改善患者的心理狀態(tài)， 提升患者的依從性， 在臨床中值得推廣。

參考文獻(xiàn)

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[2] 李晶， 李海濤， 王娜， 等.心律失?；颊叩淖o(hù)理探討.世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘（電子版）， 2014， 11（14）：282.

[3] 許金華.優(yōu)質(zhì)護(hù)理在心內(nèi)科患者中的應(yīng)用.中國(guó)醫(yī)藥指南， 2013， 11（21）：718-719.

第9篇：職場(chǎng)心情范文

“創(chuàng)新型語(yǔ)文教學(xué)”使學(xué)生倍感興趣，一是因?yàn)橛行路f性，

制造學(xué)前興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，讓語(yǔ)文教學(xué)在濃厚的氛圍中進(jìn)行；二是要有靈氣，老師根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)推進(jìn)新的層次，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、善于學(xué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給教學(xué)增添活力；三是提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)把握學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，還可利用語(yǔ)文教材充滿人文精神的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，使教育不再顯得機(jī)械、空洞，做到事半功倍。

關(guān)鍵詞： 新穎 活力 實(shí)效

語(yǔ)文課教學(xué)的實(shí)質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，豐富“人文”陶冶情操的一種活動(dòng)。而創(chuàng)新性地踐行新課程語(yǔ)文教學(xué)滋養(yǎng)學(xué)生人文精神的心田是其至關(guān)重要的一環(huán)。因?yàn)闆](méi)有創(chuàng)新的語(yǔ)文課教學(xué)，必然會(huì)是一潭死水，會(huì)令學(xué)生望而生厭，甚至于落得個(gè)“辛辛苦苦摧殘孩子”的罪名，這便有悖于素質(zhì)教學(xué)的實(shí)施。因此，語(yǔ)文教師必須有銳意改革、勇于創(chuàng)新的精神，在語(yǔ)文教學(xué)中努力踐行“創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)”，豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)。

那么，什么是“創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)”，如何實(shí)踐“創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)”呢？筆者在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，悟出所謂“創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)”是指運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的語(yǔ)文教學(xué)。實(shí)踐“創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)”可以從三個(gè)方面予以大膽探索。

一是創(chuàng)新語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)形式，使語(yǔ)文課堂面目常新

如果說(shuō)，興趣是最好的老師，那么語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)的新穎性就是激發(fā)學(xué)生興趣的基點(diǎn)。精心預(yù)設(shè)，使語(yǔ)文課每天都以新穎的姿態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，必然使學(xué)生有賞心悅目之感，自然而然產(chǎn)生學(xué)習(xí)的好奇心，輕松進(jìn)入語(yǔ)文內(nèi)容的自主探究。比如魏書(shū)生老師就常常讓他的學(xué)生猜“這一節(jié)課要學(xué)些什么”，有意識(shí)地讓學(xué)生界于猜透與猜不透之間，從而使學(xué)生打起精神，提起興趣。我們也進(jìn)行過(guò)這樣一種嘗試：①設(shè)計(jì)一些新奇的導(dǎo)語(yǔ)，以集中學(xué)生注意，制造學(xué)前興奮點(diǎn)。②變換板書(shū)呈現(xiàn)形式，既訓(xùn)練了學(xué)生書(shū)寫(xiě)和排版，也激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。③課堂中教師偶爾即興背一首千古流傳的名詩(shī)或讀一妙語(yǔ)聯(lián)珠的精美散文，以振奮學(xué)生精神，使興趣避免跌入低谷。④課堂上用“手勢(shì)”或眼睛傳遞某個(gè)信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，用手指或文具在空中寫(xiě)字等。學(xué)生能耳目一新，倍感新穎有趣。課堂結(jié)束時(shí)留下一名言警句，使課堂言有盡而意未絕，有余音繞梁之感，以鞏固語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。曾在雜志上看過(guò)，一位老師在舉行寫(xiě)作公開(kāi)課時(shí)，十幾個(gè)聽(tīng)課老師都已到齊， 他故意在上課后兩分鐘方姍姍踱步進(jìn)入教室，走上講臺(tái)，鎮(zhèn)靜地說(shuō)道：“對(duì)這次遲到我深表歉意，請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆寫(xiě)一段心理描寫(xiě)――“在語(yǔ)文老師遲到之時(shí)”這確實(shí)收到了事半功倍之效果?？此撇唤?jīng)意的做法，實(shí)際上都是教師“匠心獨(dú)運(yùn)”、“別出心裁”的精心預(yù)設(shè)的結(jié)果，這就是創(chuàng)新，這不僅是在“備課”而且是在備人了?！靶隆笔钦Z(yǔ)文教學(xué)人文的魅力。

二是活用語(yǔ)文課堂教學(xué)方法，使語(yǔ)文課堂充滿鮮活的靈氣

成功的語(yǔ)文教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教“活”了，如果說(shuō)一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么在各教學(xué)法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫做“活”。（呂叔湘）“活”，一指教法靈活。呂叔湘說(shuō)：“十幾年來(lái)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)了許多成功的教學(xué)法……如果不會(huì)活用，任何教法都會(huì)變成一堆公式。”語(yǔ)文教師一定要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用教法，并努力創(chuàng)造出自已的一套方法，這樣才能使語(yǔ)文課堂充滿生命活力。楊初春“快速作文教學(xué)法”給作文教學(xué)一種全新的感覺(jué)，是作文教學(xué)成功的教改經(jīng)驗(yàn)。但是它最基本的一點(diǎn)是常規(guī)化程序的訓(xùn)練，缺少了哪一個(gè)環(huán)節(jié)都可能成為“快速作文”的花架子，整體套用或搬抄必然不行。于是我們就活用這種方法創(chuàng)新自己的作文課堂，幾經(jīng)摸索，探索出了一種比較適合初三畢業(yè)生快速作文的方法――作文嫁接法。即全篇移植式、巧變開(kāi)頭式、前呼后應(yīng)式、點(diǎn)睛結(jié)尾式，這種方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的記憶能力、思維能力，而且培養(yǎng)了他們的應(yīng)試能力。當(dāng)然，這種快速作文法雖短時(shí)高效，但僅適用于萬(wàn)不得已的初、高畢業(yè)年級(jí)，真正提升作文素養(yǎng)，還得平時(shí)扎實(shí)有序的訓(xùn)練。于是我們又在平時(shí)教學(xué)中，根據(jù)不同文體，探索出了一系列靈活多樣的教法。如巧妙立意法、精妙選材法、結(jié)局謀篇法、先骨后肉法、反復(fù)潤(rùn)色法、不斷沉淀法、空間布局法、程序說(shuō)明法、人物描寫(xiě)法、線索串聯(lián)法等寫(xiě)作技法，扎實(shí)訓(xùn)練寫(xiě)作功底，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。在課文教學(xué)中，也總結(jié)出一些新穎實(shí)效的方法，如教記敘文，通常用“要素閱讀法”，散文采用“紅線串珠閱讀法”，說(shuō)明文采用“特征、方法析解法”，議論文采用“點(diǎn)、據(jù)、證融讀法”，文言文采用“讀、譯、悟誦法”，古代詩(shī)歌則采用“誦、悟、聯(lián)想記憶法” ……將這些方法靈活運(yùn)用到課文講堂上，學(xué)生有規(guī)律可循又興趣盎然，長(zhǎng)此以往，葉老的 “教是為了不教”便會(huì)實(shí)現(xiàn)。二是指課堂氣氛“活”。課堂氣氛活的實(shí)質(zhì)是“樂(lè)學(xué)”，一個(gè)好的語(yǔ)文教師要努力使語(yǔ)文課堂充滿感彩，使學(xué)生這個(gè)“主體”有明確的目標(biāo)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，精神愉悅，這是素質(zhì)教育中的愉快教育。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。上海一師附小提出的“書(shū)山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”，體現(xiàn)在課堂上就是一個(gè)“樂(lè)”字。如果語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有強(qiáng)制，沒(méi)有逼迫，而將自己民主地揉合在學(xué)生中，留作業(yè)，改作業(yè)，出試卷，批改作文等都有學(xué)生的參與，如果語(yǔ)文教師以自己的真情使他們動(dòng)情，以詼諧的語(yǔ)言使他們歡笑，以激越的朗讀使他們振奮，以悲壯的語(yǔ)勢(shì)使他們亢奮，以低緩的吟誦使他們沉思，以疾速的排比使他們悲壯，以哀而不傷的情感使他們哀愁；如果以“問(wèn)”啟迪思維，以“疑”拓開(kāi)想象，……那么這一切均可能極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，使之有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和探索的意向，使語(yǔ)文課在生動(dòng)活潑中進(jìn)行?！盎睢笔钦Z(yǔ)文課堂人文的青春。

三是增強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效，使語(yǔ)文課堂處處有效

《語(yǔ)文教學(xué)大綱》將培養(yǎng)學(xué)生能力概括為“讀”、“寫(xiě)”、“聽(tīng)”、“說(shuō)”四個(gè)方面。語(yǔ)文教學(xué)就是要在這四個(gè)方面落到實(shí)處，收到實(shí)效。任何低效無(wú)效的語(yǔ)文課堂無(wú)論擺出多少花架子，打出多少繡花拳，均是短命的行為，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)必須務(wù)“實(shí)”：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，話要清清楚楚地說(shuō)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。筆者曾在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生怕閱讀的實(shí)際，采用“整體閱讀――局部閱讀――整體閱讀”三部曲啟發(fā)學(xué)生瀏覽粗讀、字斟句酌精讀，以“問(wèn)啟思品讀”等方法強(qiáng)化閱讀經(jīng)典語(yǔ)段，形成勇于閱讀、勤于閱讀的習(xí)慣，習(xí)慣一久，便形成了閱讀能力，收到了實(shí)效。筆者還在組織學(xué)生合作探究中，充分放手，給足時(shí)間，真心實(shí)意讓學(xué)生深入討論，使他們?cè)诩ち叶钊氲挠懻撝?、?zhēng)辯里訓(xùn)練了多種能力，收到了很大實(shí)效，克服了目前語(yǔ)文課堂有溫度但無(wú)深度的時(shí)弊。

當(dāng)然，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，還必須貫徹“文道統(tǒng)一”的原則。語(yǔ)文課本的性質(zhì)決定了語(yǔ)文課必須育人，語(yǔ)文教師都應(yīng)很好地利用語(yǔ)文教材充滿人文精神的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力滲透愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)公共財(cái)物的教育，為將學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、守紀(jì)律、有文化的一代新人，實(shí)施“精神素質(zhì)”的教育，作出語(yǔ)文教學(xué)方面的貢獻(xiàn)?？梢哉f(shuō)新課程語(yǔ)文教材“新、活、趣、實(shí)、豐”非常適用于培養(yǎng)“語(yǔ)文全人”。教材中有對(duì)祖國(guó)江河山川的贊美，有愛(ài)國(guó)英雄主義的贊歌，有文明中國(guó)對(duì)世界奇跡的創(chuàng)造，有一代偉人精神永耀的光輝，有師生水融的情懷，有父子、母子情深似海的絕唱，有科學(xué)真理的永恒，有“人定勝天”的杰作……本身極富“人文精神”，人文主義理想、人性主義的思想光輝得天獨(dú)厚，運(yùn)用好新課程語(yǔ)文教材，展現(xiàn)語(yǔ)文課堂人文教育特色，彰顯創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)魅力，一定會(huì)使語(yǔ)文課堂充滿青春活力?！皩?shí)”是語(yǔ)文課堂人文的靈魂。

總之，努力踐行“創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)”，突出其“新穎”、“活力”、“實(shí)效”，必將使語(yǔ)文課堂人文精神之樹(shù)常青。

參考文獻(xiàn)：

［1］語(yǔ)文教學(xué)與研究.