近視眼的預(yù)防知識精選(九篇)
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第1篇：近視眼的預(yù)防知識范文
【摘要】 從光學(xué)角度介紹了近視眼的定義、成因、分類，進一步探討了目前近視眼的矯正、治療方法。
【關(guān)鍵詞】 眼睛; 近視眼; 矯正與治療; 預(yù)防
近年來，近視眼已公認是全球最嚴重的醫(yī)學(xué)問題之一，全世界的近視眼患者不斷增加，我國近視眼人數(shù)也增長很快，尤其青少年近視眼人數(shù)不斷增長，顯然，近視眼已成為日趨嚴重的社會問題和新的研究熱點。本研究將從主要從物理光學(xué)的角度去探討和研究近視眼。
1 眼睛的屈光系統(tǒng)
圖1是眼睛的剖面示意圖。從光學(xué)角度來看，光的折射又稱為屈光，眼睛相當于一個凸透鏡造像系統(tǒng)，又稱為屈光系統(tǒng)。就眼的屈光系統(tǒng)而言：在眼球外部包有一層堅韌的膜，前面透明的部分稱為角膜，其余部分稱為鞏膜，外界的光線由角膜進入眼內(nèi);角膜的后面是虹膜，虹膜中央有一圓孔稱為瞳孔，瞳孔的大小通過肌肉的收縮而改變，以調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)的光通量;虹膜之后是晶狀體，晶狀體是透明而富有彈性的組織，形如雙凸透鏡，其曲率半徑隨睫狀肌的縮張而變化;眼球的內(nèi)層稱為視網(wǎng)膜，其上布滿了視覺神經(jīng)，是光線成像的地方，其相當于像屏，外界光線經(jīng)過眼睛所成的像只能成在視網(wǎng)膜上;在角膜、虹膜、晶狀體之間充滿透明液體，稱為房水，晶狀體與視網(wǎng)膜之間則充滿玻璃狀液體，稱為玻璃體。簡言之，物體射入眼睛角膜里的光線，經(jīng)過晶狀體(“凸透鏡”)折射后，在視網(wǎng)膜上形成像，該像將刺激在視網(wǎng)膜上的感光細胞，這種刺激效果通過視神經(jīng)傳給大腦，產(chǎn)生視覺，于是我們就看到物體。
通常情況下，眼睛自身通過睫狀肌的收縮來控制晶狀體的曲率半徑，從而控制晶狀體的折射本領(lǐng)(即焦度)，使得遠近不同的物體都能成像于視網(wǎng)膜上，這個過程稱為眼的調(diào)節(jié)。眼的調(diào)節(jié)是有一定限度的。當睫狀肌完全放松(即眼睛不調(diào)節(jié))時，能看清的最遠處物體與眼睛之間的距離稱為遠點;反之，當睫狀肌收縮到最大程度(即眼睛處于最大調(diào)節(jié)狀態(tài))時，能看清的最近處物體與眼睛之間的距離稱為近點。正常眼的遠點在無限遠處(即平行光剛好匯聚成像于視網(wǎng)膜上)，近點在10mm～12mm處。
若眼睛通過自身的調(diào)節(jié)，就能夠使遠近不同的物體成清晰像于視網(wǎng)膜上，這種眼稱為正常眼(如圖2所示)，否則，稱為非正常眼或屈光不正眼，常見的非正常眼有近視眼、遠視眼和散光眼。
圖1 眼睛的剖面示意圖
圖2 正常眼的光學(xué)成像示意圖
2 近視眼的定義和成因
所謂近視眼指的是：通過自身調(diào)節(jié)，不能使遠處物體清楚地成像于視網(wǎng)膜上，只能看清楚近處物體，無法看清遠處物體;當眼處于放松狀態(tài)(即眼睛不調(diào)節(jié))時，從無限遠處來的平行光進入眼后，將成像于視網(wǎng)膜前，在視網(wǎng)膜上得不到清晰的像，這樣的眼稱為近視眼(如圖3所示)。由定義可見，近視眼的遠點不在無限遠處。
近視眼的產(chǎn)生存在諸多因素，就其本質(zhì)而言，產(chǎn)生近視眼的原因主要有：
①角膜或晶狀體的曲率半徑太小(焦度太大)，對光線偏折太強;
②眼球的前后直徑——眼軸太長;
③復(fù)合因素，即以上兩種情況同時存在。
圖3 近視眼的光學(xué)成像示意圖
3 近視眼分類
3.1 按程度分類
①輕度近視：屈光度在-3.00D以下(即300度以下);
②中度近視：屈光度在-3.00D ～ -6.00D(即300度～600度);
③高度近視：屈光度在-6.00D ～ -10.00D(即600度～1000度);
④重度近視：屈光度在-10.00D以上(即1000度以上)。
3.2 按屈光成分異常分類
①軸性近視眼;
②屈光性近視眼;
③復(fù)合性近視眼。
3.3 按近視的性質(zhì)分類
①單純性近視;
②病理性近視(又稱進行性近視);
③其他近視。
4 近視眼的矯正與治療
目前，國際上公認的，采用最多的治療近視的方法主要有了3種：配戴眼鏡、藥物物理療法和手術(shù)治療。
4.1 配戴眼鏡
眼睛相當于一個凸透鏡造像系統(tǒng)，從無限遠處來的平行光進入近視眼后，將成像于視網(wǎng)膜前，在視網(wǎng)膜上得不到清晰的像，若佩戴一副由適當焦度的凹透鏡制成的眼鏡，使光線進入眼睛之前先適當發(fā)散.再經(jīng)眼睛折射后成像于視網(wǎng)膜上。即近視眼所佩戴的凹透鏡能使平行光線成虛像在近視眼患者的遠點處，這樣近視眼在眼睛不調(diào)節(jié)的情況下即可看清無限遠處的物體。
近視眼鏡不但可以矯正視力，還具有減輕視疲勞、防治外斜、防治眼球突出、防治弱視的作用，比較而言，配戴一副合適的眼鏡是近視眼的最好矯治方法。
圖4 近視眼的物理矯正示意圖
4.2 藥物和物理療法
盡管眼球近視性變化的機制尚不清楚，但目前有證據(jù)表明一些藥物可阻止近視的進展，如阿托品和后馬托品，這些藥物目前尚在研究臨床實驗中?？偟膩碚f，關(guān)于近視的藥物方面研究進展比較緩慢。
4.3 手術(shù)治療
目前治療近視眼的手術(shù)不止一種，而最為常見的是準分子激光手術(shù)。準分子激光手術(shù)是理想的高科技項目，其集計算機、物理、生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)與一體，利用準分子激光束能量高，穿透性極弱，切割準確、重復(fù)性好的特點，準確地切削角膜層組織，降低屈光度以到達矯正近視的目的。
值得一提的是準分子激光手術(shù)是選擇性手術(shù)，它可能會導(dǎo)致一些并發(fā)癥，要正確認識，慎重對待。
5 結(jié)語與展望
我國是世界上近視眼發(fā)病例最高的國家之一，黨和政府非常重視近視眼矯治工作，開展了大規(guī)模的研究，取得了諸多成就，也為今后的深入研究打下堅實基礎(chǔ)，但是要想找出一種切實可行的方法來矯治近視眼，還有許多問題等待進一步研究和解決。目前國內(nèi)外對近視治療的研究，依然是一種"削足適履"的對癥處理方式，人類真正解決近視問題還任重道遠。
參考文獻
1 潘志達.醫(yī)學(xué)物理學(xué). 北京：科學(xué)出版社，2007.
2 胡新珉.醫(yī)學(xué)物理學(xué). 北京：人民衛(wèi)生出版社，2004.
第2篇：近視眼的預(yù)防知識范文
【關(guān)鍵詞】金融；會計；風險
一、金融會計以及功能
金融會計，是我國會計體系的重要組成部分，他是按照會計的基本原理、原則和方法，以貨幣為計量單位，對金融機構(gòu)的日常經(jīng)營治理活動準確、完整、連續(xù)并綜合的進行核算和監(jiān)督，同時也對金融機構(gòu)的財務(wù)信息進行衡量、加工和傳遞，幫助使用者在經(jīng)營治理以及經(jīng)濟活動中能夠合理、有效的做出決策。我國的金融會計通常分為三類：第一類是政府銀行會計；第二類是商業(yè)銀行會計；最后一類是金融公司會計。金融會計在經(jīng)濟體系中通常行駛核算和經(jīng)營管理這兩項功能。一方面直接負責財務(wù)管理、損益計算以及經(jīng)濟核算；另一方面通過對信息的分析預(yù)測來進行計劃管理和資金管理，以此調(diào)節(jié)和控制銀行業(yè)務(wù)的經(jīng)營。
二、金融會計風險的產(chǎn)生
（1）理論風險。新時期金融行業(yè)的發(fā)展使得傳統(tǒng)的金融理論不能很好的滿足和契合現(xiàn)行會計模式，這種超前的金融業(yè)發(fā)展和稍顯落后的金融會計理論的不匹配矛盾，導(dǎo)致會計制度不能全面、及時、充分的評估金融風險狀況，進而不能有效地防范金融風險的發(fā)生。（2）核算風險。核算是會計最基本職能，能夠真實確切的反映資金使用情況，是銀行業(yè)務(wù)活動的有效反映。當會計核算的方法和核算程序不當時，就會出現(xiàn)核算風險，進而導(dǎo)致金融風險的產(chǎn)生。在實際操作中，個別單位為了維護自身利益，因而會違反金融政策準則，提供不真實、不充分的會計信息，最終導(dǎo)致不能夠正確、科學(xué)的評價銀行的經(jīng)營狀況，增加風險的可能性，影響金融企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展。（3）管理風險。金融會計同樣也需要遵循必要的管理制度。管理風險首先是會計監(jiān)督風險，由于目前金融會計的監(jiān)督職能較弱，對于一些不合理、不合法的經(jīng)營行為不能起到應(yīng)有的監(jiān)督控制作用，影響我國金融行業(yè)的健康發(fā)展。其次是人員管理風險，金融行業(yè)的快速發(fā)展勢必吸納更多的從業(yè)人員，但是會計人員的綜合素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致在日常工作中不能嚴格執(zhí)行規(guī)程制度、出現(xiàn)違規(guī)操作等現(xiàn)象，影響風險的控制和防范。
三、金融會計風險的防范和控制
1．建立正確的金融會計核算體系。會計在進行核算時，必須要依據(jù)銀行的相關(guān)會計制度和結(jié)算制度進行，要正確運用會計知識，嚴格執(zhí)行記賬規(guī)則，并對密押、印章、憑證、帳表等嚴格管理。專屬設(shè)備和表件要配備專人管理并追究其行使職責，以真實、客觀、有效的憑證為依據(jù)，處理賬務(wù)。對記賬、結(jié)賬等工作，要做到到賬、賬款、帳據(jù)、帳表等全部匹配。正確計算存、貸款利息，使其能夠正確反映各項收入。同時，要推行會計責任制度，將責任具體到人，這樣就可以從細節(jié)處預(yù)防和控制風險的發(fā)生。
2．構(gòu)建科學(xué)合理的內(nèi)部控制體系，完善會計監(jiān)督體系。首先，要將認識從防止會計人員差錯為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鹑跁嬶L險防范為主，并結(jié)合管理操作，構(gòu)建一個完善有效的內(nèi)部控制體系，以金融行業(yè)自身的特點和經(jīng)營方式出發(fā)，制定相應(yīng)的會計內(nèi)部控制辦法，有效防范和控制風險的發(fā)生。其次，要完善會計監(jiān)督體系，做好事前、事中和事后的監(jiān)督。事前與其他部門一同建立金融風險防范的動態(tài)監(jiān)控機制對風險進行預(yù)防；事中要監(jiān)督業(yè)務(wù)的規(guī)范性與制度法規(guī)的執(zhí)行情況，避免違規(guī)違法行為的發(fā)生；事后要針對發(fā)生的問題，進行分析提出整改意見，盡量減少和防范風險的產(chǎn)生。
3．加強金融會計從業(yè)人員建設(shè)，運用先進科學(xué)的技術(shù)設(shè)備。一方面，金融會計人員金融行業(yè)的主要從業(yè)者，一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、管理水平高的會計人員對于風險的防范和控制具有重要的意義。會計從業(yè)人員的建設(shè)可以從以下幾個方面進行：（1）加強思想和道德教育，使其愛崗敬業(yè)、遵章守紀；（2）加強其會計基本知識和基本技能的教育，開展崗位培訓(xùn)以及技能競賽，打造一支業(yè)務(wù)技術(shù)水平較高的會計隊伍；（3）要嚴把會計人員準入關(guān)，選擇有使命感、責任心和專業(yè)素質(zhì)的人員；（4）做好領(lǐng)導(dǎo)示范效應(yīng)，會計主管人員不僅要以身作則，還要通過自己的言行和能力為其他會計人員提供學(xué)習的榜樣，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)示范效應(yīng)。另一方面，通過運用現(xiàn)代化的電算化會計核算系統(tǒng)，促進會計核算質(zhì)量的提高，不僅能夠提供及時有效、全面、完整的會計信息，也有利于實現(xiàn)業(yè)務(wù)處理、業(yè)務(wù)管理以及決策的有效融合，提高金融會計的風險防范和控制能力。
參考文獻
第3篇：近視眼的預(yù)防知識范文
一、回顧20世紀90年代以來我國教育實驗研究方法
我國教育首次采用科學(xué)方法實驗的肇端，當首推東南大學(xué)附屬中學(xué)主任廖世承。他與1921年運用“等組法”實驗，以比較道爾頓制與普通教學(xué)法之效率孰優(yōu)。20世紀90年代以來，教育實驗在我國開始快速發(fā)展并有所取得進一步的拓展與成果。20世紀80年代末90年代初，提出了“素質(zhì)教育”，即把全面提高學(xué)生的素質(zhì)作為培養(yǎng)目標，實現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。自此以后，教育實驗變以“素質(zhì)教育”為主題和行動目標。具體表現(xiàn)在：
（一）從教育實驗理論探討上，首先，20世紀90年代以來，教育實驗研究會多次開會研討了教育實驗的主要問題和報告了其主要成果。1987年，《教育研究》、《教育實驗與研究》雜志社等單位連續(xù)六年召開學(xué)術(shù)研討會，先后探討了“教育實驗的理論與實踐”、“教育實驗評價”、“教育實驗設(shè)計”、“教育實驗的科學(xué)化”等問題。之后，1994年在杭州大學(xué)成立了教育實驗研究會并研討了“面向21世紀的教育實驗新思路和新方案”。1995年的研究會研討了“教育實驗的方法論問題”1998年的研究會進一步研討了“教育實驗方法論問題”并在某些方面達成共識；1999年的研究會研討了，面向21世紀中國教育實驗如何發(fā)展的問題。其次，許多專家學(xué)者在探索教育實驗自身的規(guī)范性和科學(xué)性問題，做出了巨大的貢獻。如：王漢瀾主編的《教育實驗學(xué)》、陳社育、柳夕浪主編的《教育實驗方法》、顧明遠主編的《全國中小學(xué)素質(zhì)教育理論與實踐叢書》。
（二）從教育實驗實踐運動上，1990年，應(yīng)聯(lián)合國教科文組織亞太辦事處實施的“提高中學(xué)生學(xué)習質(zhì)量聯(lián)合革新計劃”項目的號召，我國有59所中學(xué)開展了該項實驗，并在京、湘、鄂、浙等地的中小學(xué)開展相關(guān)實驗。1991年，主要在中小學(xué)教學(xué)模式、心理素質(zhì)及教師素質(zhì)與學(xué)生能力的關(guān)系上實驗探索。1992年，對教學(xué)模式進一步實驗探索，并對課程結(jié)構(gòu)，特別是農(nóng)村中小學(xué)的課程結(jié)構(gòu)進行實驗。1993年，“離合型”課程改革實驗、“和諧教育”實驗、高中課程改革實驗、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)藝術(shù)教育”實驗、“中小幼一體化素質(zhì)教育”實驗、“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”實驗等得到嘗試。1994--2000年，較為著名的并被推廣的教育實驗是：山東省教育科學(xué)研究所主持的“目標教學(xué)”實驗；四川省開展的“英語立體化教學(xué)法”實驗；云南省“白漢雙語文教學(xué)”實驗；上海市開展的“成功教育”實驗；東北師范大學(xué)主持的“農(nóng)村基礎(chǔ)教育綜合改革”實驗；西南師范大學(xué)主持的“GX”實驗；華中師范大學(xué)主持的“小學(xué)生主體性品質(zhì)培養(yǎng)”實驗；北京朝陽區(qū)職教中心主持的“集群式模塊課程”。
（三）進入21世紀后，依據(jù)教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，我國新一輪的教育實驗發(fā)展特征有了顯著的變化。其特點是：以政府推動、理論研究者帶動、廣大中小學(xué)教師參與的課程與教學(xué)改革實驗。教育實驗轉(zhuǎn)入了一個更為廣泛深入的創(chuàng)新領(lǐng)域，開始對基礎(chǔ)教育課程材料、營造生命實踐的活動課程及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力方面做實驗探索。
二、總結(jié)20世紀90年代以來我國教育實驗研究方法
20世紀90年代以來的這些成果促進了我國教育理論的傳播和重構(gòu)，同時，使廣大教育工作者在一些基本的教育觀念上達成共識，即亦是教育實驗為中國教育事業(yè)上總結(jié)出來的經(jīng)驗。主要表現(xiàn)在教育實驗方法論問題和教育基本理論問題上的共識：
首先，肯定了教育實驗方法是科學(xué)的和性質(zhì)有效的，其方法論具有特殊性，主要以系統(tǒng)論、控制論、信息論等三論為主，并有自己的性質(zhì)、規(guī)范及科學(xué)性標準。對于新一代的的素質(zhì)培養(yǎng)立意于主體性，并沿著學(xué)制、課程、教學(xué)、德育、評價和管理等方面形成主要課題進行實驗研究。
其次，樹立實驗學(xué)校正確的實驗觀，形成正確的價值取向，處理好實驗與學(xué)校常規(guī)教育之間的關(guān)系，注意學(xué)習和借鑒國內(nèi)外先進的實驗理論和方法，為我所用武裝自己。同時，加強地區(qū)性、全國性的交流，避免實驗經(jīng)費浪費，重復(fù)實驗。
最后，在育人觀、師生觀、教學(xué)觀上，亦達成共識。堅持“以人為本”、重視人的全面和諧發(fā)展，建立民主平等的交往合作關(guān)系，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
三、反思今后我國教育實驗研究方法發(fā)展的策略
（一）從教育實驗方向的角度出發(fā)，要把教育實驗的立足點在的中國化。立足于“中國化”就是要沿著中國的主流教育思潮，結(jié)合我國實際情況，相應(yīng)的對教育實驗的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)進行改革發(fā)展。當代以來的中國，主流的教育思潮是“人文主義教育思想”——倡導(dǎo)的是以人活動、需要為中心的新的教育思想，民主和科學(xué)是中國教育現(xiàn)代化的核心內(nèi)容。依據(jù)此主流思潮，國家提出了“素質(zhì)教育”，但是沒有結(jié)合21世紀的人才環(huán)境和社會狀況是無法真正做到對教育實驗的創(chuàng)新和改革。
第4篇：近視眼的預(yù)防知識范文
關(guān)鍵字：靠近施工的巖土技術(shù)；預(yù)測防治；措施
中圖分類號： TU7 文獻標識碼： A
一、靠近施工技術(shù)問題
（一）基坑挖深與既建工程的距離
眾所周知，我國興建高層建筑起步時間比較短，但是在后期發(fā)展中比較快，根據(jù)統(tǒng)計。我國在高層建筑中，有大量的高層建筑物已經(jīng)林立而起，建筑數(shù)量越來越多。在200m以上還有300m以上的建筑物都超過預(yù)期計劃數(shù)量。這些建筑施工中，基坑開挖深入在10m以上的建筑物數(shù)量越來越多，在10m到20m之間的深基坑，數(shù)量也越來越多，個別的深挖水平更高。當前，我國建筑物建設(shè)起步比較晚，而國外的工程基礎(chǔ)比較深，尤其是日本國家。在基坑深挖深度上，具備大量的工程實例。從工程實例中進行分析，基坑深挖變化一般都在10m到40m之間，很多時候的深挖是在10m到30m之間?？梢赃@樣定義，這個工程距離會發(fā)生改變，而且是在最小距離的范圍上發(fā)生改變。這個變化的距離控制在2m到3m之間，可以看出在日本國家。超深挖以及超短距工程非常之多。
（二）靠近施工遇到的工程類別
一般而言，靠近工程遇到工程類別中，一般類別都比較多，形式多樣，這些類型具備不同的工程用途。根據(jù)現(xiàn)顯示發(fā)現(xiàn)，靠近的工程施工中，遇見了常見的十種類型。這些類型主要體現(xiàn)在工廠上、地下建筑中、地面工程等等。一般主要是以大型工程為主，大型的建筑物為主。這些建筑一般都會匯集在人口密集的地方。因此，可以看出建筑物的保護性能以及技術(shù)實施難度。另外，在工程建設(shè)中，還會遇見工程地基問題，施工遇見的基礎(chǔ)類型比較多，一般會有5種以上。在這些類型中，工程所占地基一般都是天然地基，其次是樁基不過這些都比較少見。
（三）靠近施功蝴響工法
在靠近施工中，該施工方法選擇的加固方式是類型比較單一，單一的類型可以更好的改善地基性能，使得地基得到改良。一般在施工中，地基改良比例的選擇比較大。其次是使用是預(yù)壓工法和降低水位工法。究竟采用哪一種工法，應(yīng)依據(jù)工程類型和施工場地的環(huán)境等綜合考慮。不論哪一種工法，均應(yīng)以確保既建工程及設(shè)施的安全正常運營為前提。
二、靠近施工的準備工作
（一）做好會審工作
在進行施工之前，需要做好施工準備工作，這個是保障工程安全之必要關(guān)鍵。因此，需要做好審理工作。審理的對象是承包工程使用的技術(shù)措施，查看該措施的可靠性以及可行性。一般而言，會審的內(nèi)容都比較復(fù)雜，需要根據(jù)實際的工程加以確定會審內(nèi)容，這個內(nèi)容根據(jù)實際工程加以確定。在會審中需要明確的每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該落到實處，都應(yīng)該進行認真會審。事先可以羅列出一個會審表格，這樣才可以獲得會審效果。在項目表格中，還需要確定出工程重點。
（二）掌握靠近施工的工作流程
以上已經(jīng)詳細的解析了工程會審環(huán)節(jié)，那么進一步便是工程工作流程。一般而言，靠近施工需要對建設(shè)環(huán)境進行周密的設(shè)計，需要做好相關(guān)的對象研究工作，還需要進行預(yù)測影響分析，這樣才可以得出科學(xué)而完備的預(yù)防對策。在施工流程中，需要做好以下工作內(nèi)容。第一，需要做好現(xiàn)場勘探工作，看附近的建設(shè)情況。第二，需要做好靠近程度判定工作。第三，需要進行變形值計算研究工作。第四，對策工法研究工作理當做到位。第五，做好現(xiàn)場計劃工作。第一，現(xiàn)場調(diào)查。這個工作開展顯得至關(guān)重要，現(xiàn)場調(diào)查應(yīng)該確定出調(diào)點。一般而言，調(diào)點有地基方面的調(diào)查。當該地段的地基資料收集還比較缺乏時或者資料不全時，需要開展取樣實驗，開展土工實驗以及鉆探實驗等等。這些工作開展對于獲得資料提供依據(jù)。綜合了建工調(diào)查發(fā)現(xiàn)，調(diào)查過程使用的方法比較簡單，而且對于資料收集有重要作用，這些工作開展可以獲得依據(jù)。在調(diào)查過程中，需要明確的是需要基于建設(shè)工程長期運營基礎(chǔ)上開展工作，這樣可以更好的降低工程問題出現(xiàn)。另外，靠近程度的判斷，這個工作也顯得非常重要。為了更好的分析工程建設(shè)，為了保障工程建設(shè)水平提高。這個時候?qū)τ谑┕ぞ嚯x的判斷顯得至關(guān)重要，當距離判斷到位之后，才更好的開展施工技術(shù)，更好的組織施工。第一，在確定靠近施工時，應(yīng)該劃分成三個區(qū)域。第一區(qū)是為1區(qū)，可以在該區(qū)內(nèi)進行施工，這個區(qū)內(nèi)施工不能影響工程質(zhì)量。第二，第二區(qū)開展工作時，應(yīng)該加以注意。在這個區(qū)內(nèi)開展施工，不會直接造成影響，尤其是對第三區(qū)造成的影響。最關(guān)鍵的考慮位移問題，這個應(yīng)該加以注意。一旦出現(xiàn)位移導(dǎo)致的危害非常大。第三區(qū)，在該區(qū)內(nèi)施工時，不能出現(xiàn)地基位移后果。
三、挖基坑安全性分析
進行工程分析時，需要從開挖的方法進行把控，可以從以下幾個方面進行深入分析。一般建筑建設(shè)需要避免的就是倒塌問題，因此，需要當前建設(shè)進行推測。第一，可以從支擋構(gòu)筑物自身彎曲變形進行分析。第二，可以從撤出支擋設(shè)施引起的變形分析，這個分析需要準確，才能更好的預(yù)測出建筑問題。第三，基坑底產(chǎn)生隆起導(dǎo)致變形，這個分析工作顯得至關(guān)重要。這是保障建筑質(zhì)量之關(guān)鍵，一般而言，這個引起變形的因素比較多.需要進行實驗分析,和堆導(dǎo)才可以得到實際分析結(jié)果。該分析過程還注意明確基施工對地基土帶來的影響，這個影響可以從工程源頭上影響施工質(zhì)量，會對人們的生命安全以及財產(chǎn)安全帶來影響。當新建的工程選擇的是樁基礎(chǔ)施工時，一般因為打樁振動導(dǎo)致影響出現(xiàn)，在一定的施工范圍內(nèi)會出現(xiàn)結(jié)構(gòu)惡化，從而影響施工進度和質(zhì)量。對于一些擠密樁或預(yù)制樁施工時，需要將惡化的范圍控制住，需要保障這個樁基的范圍在10倍之內(nèi)。根據(jù)相關(guān)提示，這個打樁的順利還是有講究可言。打樁的方向應(yīng)該同施工建設(shè)方向一致，就是人們常常理解的需要側(cè)向位移方向。需要建立在地基壓縮性以及緊密狀態(tài)下施工，這樣可以更好的保障施工安全，才更好的提升工程質(zhì)量。另外，在還需要把握住新建工程地基變形預(yù)測工作。一般而言，這個預(yù)測應(yīng)該針對附近工程而言，新建工程導(dǎo)致的附加影響比較大，這個影響的程度一般都是由距離來確定。眾所周知，進行開挖基坑時，會導(dǎo)致工程變形，這個變形是因為降低地下水位還有地基卸荷應(yīng)力釋放引起的。針對這類型的原因，應(yīng)該確定出影響范圍和程度，這樣可以進行有效的預(yù)測。
結(jié)束語
隨著社會不斷發(fā)展，大量建筑工程出現(xiàn)。我國高層建筑工程起步比較晚，但是發(fā)展水平比較快。相對于其他國家，我國新建高層工程能力還比較低，在實際開展工程時，需要借助和學(xué)習其他先進的工程?？拷┕すこ蹋瑢τ陂_展施工有嚴格要求，應(yīng)該做好預(yù)測工作，應(yīng)該嚴格根據(jù)施工要求開展工作。
參考文獻
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第5篇：近視眼的預(yù)防知識范文
【關(guān)鍵詞】 類風濕性關(guān)節(jié)炎（RA）;，基因治療;，載體
[關(guān)鍵詞]類風濕性關(guān)節(jié)炎（RA）; 基因治療; 載體
類風濕性關(guān)節(jié)炎（rheumatoid arthritis， RA）， 是一種病因尚不清楚的慢性全身免疫性炎癥疾病， 其發(fā)病機制也不完全明了。常規(guī)的藥物治療及外科手術(shù)治療等均不十分理想， 尚缺乏有效的治療手段。最近研究表明， 基因治療顯示出了較好的前景。基因治療是將正?；蚧蛴兄委熥饔玫幕蛲ㄟ^一定方式導(dǎo)入靶細胞以糾正基因的缺陷而發(fā)揮治療作用， 從而達到治療目的的生物醫(yī)學(xué)高技術(shù)。基因治療中表達載體的構(gòu)建是治療成功與否的關(guān)鍵， 理想的載體應(yīng)該是滴度高、 能轉(zhuǎn)染大量的細胞， 制備方便且重復(fù)性好， 能定向進入目的細胞并整合到宿主染色體特異定位點， 能以附加體的形式穩(wěn)定存在， 轉(zhuǎn)錄單元有可調(diào)控的操縱元件， 以及不含能激發(fā)免疫應(yīng)答的組分。目前， 在RA的基因治療中使用的載體系統(tǒng)主要有病毒載體系統(tǒng)和非病毒載體系統(tǒng)。
1 病毒載體系統(tǒng)
病毒載體是指以病毒為基礎(chǔ)的基因載體， 是對病毒基因組進行操作和改造， 使之能攜帶外源基因和相關(guān)基因元件， 并被包裝成病毒顆粒， 而構(gòu)建的基因?qū)胂到y(tǒng)。目前在RA的治療中主要有下列幾種類型病毒載體:
1.1 反轉(zhuǎn)錄病毒載體 反轉(zhuǎn)錄病毒屬于正鏈RNA病毒， 是最先被改造且應(yīng)用最為廣泛（>50%）的基因治療載體。其基因組大約為10 kb， 含有3個最重要的基因: 即gag（編碼核心蛋白）、 pol（編碼反轉(zhuǎn)錄酶）和env（編碼病毒外膜蛋白）?；蚺帕械捻樞蚴?′gagpolenv3′， 兩端存在長末端重復(fù)區(qū)（LTRS）用于介導(dǎo)病毒的整合， env基因中含有病毒包裝所必需的序列。反轉(zhuǎn)錄病毒載體具有轉(zhuǎn)染率高， 可穩(wěn)定整合表達、 宿主范圍廣泛及對宿主的毒性小等優(yōu)點， 在RA的基因治療中， 以反轉(zhuǎn)錄病毒作為載體已取得很好的治療效果。用編碼MT1MMP反義RNA的重組反轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)染RA患者的滑膜成纖維細胞60 d后進行定量PCR、 Western blot和免疫組化染色檢測得MT1MMP反義mRNA是對照組的15倍， 其蛋白的水平大大降低， 關(guān)節(jié)軟骨的損傷和炎癥也有很大的減輕[1]。用構(gòu)建的能分解成纖維細胞中組織蛋白酶L(cathepsin L， CL)mRNA的核酶RzCL533和RzCL790的重組反轉(zhuǎn)錄病毒載體轉(zhuǎn)染RA患者的成纖維樣滑膜細胞[2]， 與對照組相比較CL mRNA分別降低到44%和20%， CL蛋白的水平從16.0 μg/L分別降到4.1和8.2 μg/L， 并明顯地減少了軟骨的破壞， 關(guān)節(jié)的炎癥反應(yīng)受到很大抑制。其不足的是， 逆轉(zhuǎn)錄病毒只能轉(zhuǎn)染處于分裂增殖期的細胞， 其與受染細胞的整合具有隨機性， 有潛在的危險性， 因此， 若要將其安全應(yīng)用于人體， 還需進一步改造。
1.2 慢病毒（Ientivirus）載體 慢病毒是一類免疫缺陷性病毒， 由于其可引起慢性轉(zhuǎn)染而得名， 屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒家族的成員。慢病毒載體與逆轉(zhuǎn)錄病毒載體的主要區(qū)別在于，
前者既能轉(zhuǎn)染分裂的細胞， 也能轉(zhuǎn)染非分裂的細胞， 可用于神經(jīng)細胞、 巨噬細胞、 造血干細胞、 肌肉細胞和肝細胞等[3]。但慢病毒不能轉(zhuǎn)染G0 期細胞， 這是由于在G0 期細胞中慢病毒不能進行逆轉(zhuǎn)錄過程[4]。將能表達鼠血管他?。╝ngiostatin）的人類免疫缺陷病毒載體（HIVvector）注入RA鼠的右側(cè)膝關(guān)節(jié)[5]， 與對照組相比較該鼠此關(guān)節(jié)滑膜細胞的增生和血管翳的形成明顯被抑制。經(jīng)過改造的含有TNFα基因的有蹄類貓免疫缺陷病毒(FIV)載體也能高效轉(zhuǎn)染SCID鼠膝關(guān)節(jié)原代滑膜細胞[6]。免疫缺陷病毒載體是基因治療的一種有效載體， 但仍存在不少問題: 如需要獲得產(chǎn)生高滴度和連續(xù)的載體細胞系， 制備重構(gòu)高轉(zhuǎn)化率和高整合率的載體等。
1.3 腺病毒載體 腺病毒是無包膜的線性雙鏈DNA病毒， 其基因組長約36 kb， 含有早期轉(zhuǎn)錄區(qū)（E1、 E2、 E3、 E4）和晚期轉(zhuǎn)錄區(qū)（L1、 L2、 L3、 L4、 L5）。E1基因位于基因組的1.0～1.6基因圖距單位（Mu）， 為病毒復(fù)制的必須區(qū)， 缺失E1基因的腺病毒為復(fù)制缺陷的腺病毒載體。E3區(qū)位于基因組78～86 Mu， 是病毒復(fù)制的非必須區(qū)， 可作為外源基因的插入?yún)^(qū)。腺病毒載體通常缺失E1和E3區(qū)域。作為基因治療的載體， 腺病毒載體具有以下顯著優(yōu)點: （1）基因組大， 可插入大片段的外源基因（至多可達35 kb）; （2）可高效地轉(zhuǎn)染不同類型的人組織細胞（體外實驗轉(zhuǎn)染效率通常接近100%）;（3）可轉(zhuǎn)染非分裂的細胞; （4）在細胞培養(yǎng)物中有高滴度的重組病毒產(chǎn)量（＞1014/L）; （5）進入細胞后并不整合到宿主細胞的基因組中， 僅瞬間表達， 因而安全性較高， 由于腺病毒載體具有上述優(yōu)點， 故在RA的基因治療中被廣泛應(yīng)用。將能表達凝血酶敏感素1（TSP1）的腺病毒載體(AdTSP1)的鼠關(guān)節(jié)內(nèi)注射膠原誘導(dǎo)的關(guān)節(jié)炎(CIA)模型[7]， 與對照組相比較， 其CIA的嚴重程度降低， 血管內(nèi)皮生長因子（VEGF）生成量減少， TSP1和轉(zhuǎn)化生長因子β（TGFβ）的生成量增加， 滑膜腫脹得到抑制， CIA可得到很大的改善。用復(fù)制缺陷性編碼ras顯性負性突變體基因的重組腺病毒(AxRasDN)轉(zhuǎn)染RA患者的滑膜細胞和原代成纖維樣細胞后， 檢測結(jié)果表明AxRasDN可顯著減少滑膜成纖維細胞的增生， 在轉(zhuǎn)錄和蛋白水平均可抑制成纖維樣細胞分泌的IL1誘導(dǎo)的IL6生成， 使關(guān)節(jié)炎癥得到明顯改善[8]。能表達IL13的腺病毒載體在RA模型中降低促炎性細胞因子的生成， 足腫脹體積減少， 骨損傷減弱， 單核細胞、 淋巴細胞和多形核細胞數(shù)量等關(guān)節(jié)炎癥的指標明顯下降， 炎癥得到明顯改善; 而腺病毒由于其基因組復(fù)雜， 難以構(gòu)建包裝細胞系因而使之應(yīng)用受到一定的限制。
1.4 腺相關(guān)病毒載體 腺相關(guān)病毒（adenoassociated virus， AAV）是一種缺陷型非病原性人類細小病毒， 是目前發(fā)現(xiàn)的最小、 結(jié)構(gòu)最簡單的DNA病毒， 含有1條線狀單鏈DNA， 其復(fù)制依賴于輔助病毒（腺病毒或單純皰疹病毒）， 可轉(zhuǎn)染分裂期及靜止期的細胞。AAV載體雖然存在著不能插入較大的外源基因（
1.5 皰疹病毒載體 1型單純皰疹病毒（HSV1）屬于人嗜神經(jīng)病毒， 可在神經(jīng)元細胞內(nèi)建立潛伏轉(zhuǎn)染。HSV1可被改造成兩類載體: 一是擴增子（amplicon）載體， 即僅把HSV1的復(fù)制起點和包裝信號序列插入到細菌的質(zhì)粒中。當其轉(zhuǎn)染至包裝細胞后， 用HSV1輔助病毒超轉(zhuǎn)染， 便可獲得含有擴增子的假病毒。另一類為重組的HSV1， 即刪除了與復(fù)制相關(guān)的非必需基因， 以減少其對細胞的毒性， 可用于在宿主神經(jīng)元細胞中長期表達外源性治療基因。但如果宿主的神經(jīng)元細胞中已潛伏了野生型HSV， 就很可能重新激活病毒而進入裂解期。松鼠猴皰疹病毒（squirrel herpes virus， SHV）是皰疹病毒家族中的一員， 為雙連DNA分子結(jié)構(gòu)， 比較容易轉(zhuǎn)染哺乳動物的細胞。SHV 載體是第一個被應(yīng)用的基因治療載體。體內(nèi)外的實驗均證明SHV 載體攜帶的目的基因可在靶組織中長期持續(xù)表達。用編碼可誘導(dǎo)抗炎性細胞因子生成基因的重組SHV 載體轉(zhuǎn)染RA大鼠成纖維滑膜細胞， 可檢測到IL10的生成較對照組明顯升高， IL1β誘導(dǎo)的基質(zhì)金屬蛋白酶3（MMP3）的生成量較對照組明顯下降， RA炎癥得到明顯改善[10]。
2 基因轉(zhuǎn)移的方法
雖然病毒載體作為基因傳遞的工具已廣泛采用， 但病毒性載體仍存在著不少的局限性: 如均可誘導(dǎo)機體產(chǎn)生某種程度的免疫反應(yīng)， 具有插入突變致瘤、 致毒的風險， 載體的容量有限， 制備滴度不高等。而非病毒載體則具有無傳染性、 不限制載體容量， 可大量制備等優(yōu)點而受到親睞。目前在RA的基因治療中應(yīng)用的非病毒載體主要是質(zhì)粒DNA， 也可以是無載體的核酸， 如反義寡核苷酸、 核酶及siRNA等。而非病毒載體系統(tǒng)的研究重點和熱點更多地放在了對其導(dǎo)入系統(tǒng)的組成和工藝方法的探索和發(fā)展上。質(zhì)粒DNA進入靶組織的方法主要有以下幾種:
2.1 電轉(zhuǎn)移法 體內(nèi)電轉(zhuǎn)移是適用于向各種組織和器官轉(zhuǎn)運基因的一種物理方法， 也是最常用的一種非病毒載體轉(zhuǎn)移基因的方法。電轉(zhuǎn)移的效率和細胞通透性高度相關(guān)。體內(nèi)電轉(zhuǎn)移已成為人們研究的焦點， 不僅是因為其是最有效的非病毒基因轉(zhuǎn)移技術(shù)， 而且成本低、 最易實現(xiàn)、 安全性高， 其效率還可通過改善靶組織的生物擾動性、 質(zhì)粒DNA的結(jié)構(gòu)和編碼蛋白的設(shè)計來提高[11]。用這種方法把質(zhì)粒編碼的3種人TNFα的可溶性受體（單體hTNFRIs型、 嵌合體hTNFRIs/mIgG1和hTNFRIs二聚體型[12]）轉(zhuǎn)移進CIA鼠模型， 其蛋白表達可持續(xù)6個月， 炎癥表現(xiàn)和組織學(xué)特征都得到明顯改善， 表明電轉(zhuǎn)移是一種有效的轉(zhuǎn)運抑炎性細胞因子或抗炎性細胞因子基因的方法。
2.2 基因槍直接注射法 基因槍是一種專門用于基因轉(zhuǎn)移的高壓槍， 可以把平均直徑約為4 μm的鎢等金屬粒子射入細胞中， 若將目的DNA附著在金屬粒子表面， 就可以實現(xiàn)基因的直接轉(zhuǎn)移。這種方法的優(yōu)點是可用細胞或組織直接操作， 給基因轉(zhuǎn)移提供了便利。據(jù)報道， 用基因槍向CIA鼠模型直接注射能表達IL4的質(zhì)粒[13]， 可使該鼠炎癥的發(fā)病率和嚴重程度明顯下降。
2.3 脂質(zhì)體轉(zhuǎn)染法 脂質(zhì)體特別是陽離子脂質(zhì)體作為一種基因轉(zhuǎn)運介質(zhì)已得到廣泛應(yīng)用， 與其他非病毒基因轉(zhuǎn)運系統(tǒng)一樣， 其具有生產(chǎn)簡便、 毒性低及無轉(zhuǎn)染危險等優(yōu)點。脂質(zhì)體介導(dǎo)的轉(zhuǎn)染技術(shù)已被廣泛用于將外源基因?qū)氩溉閯游锛毎难芯俊Ｄ鼙磉_抗炎性細胞因子（如IL10）的重組質(zhì)粒， 用脂質(zhì)體轉(zhuǎn)染佐劑性關(guān)節(jié)炎大鼠的原代滑膜細胞， 表達的IL10 mRNA和蛋白水平都比對照組有很大提高。把構(gòu)建的含有IL18基因的真核表達載體（PsecTag2BL18PE38）用脂質(zhì)體轉(zhuǎn)染RA小鼠的原代軟骨細胞后[14]， 用熒光免疫細胞化學(xué)染色方法鑒定表明與對照組相比較IL18在軟骨細胞中可成功表達。但脂質(zhì)體/DNA復(fù)合物與病毒載體相比較其在體內(nèi)轉(zhuǎn)基因的效率低， 因為脂質(zhì)體介導(dǎo)的轉(zhuǎn)基因有賴于受染細胞的分裂增殖活性， 而即是在生長旺盛的肺癌組織中處于分裂期的瘤細胞也少于20%。
2.4 人工酵母染色體法 人工酵母染色體法是近年來發(fā)展起來的新型載體， 具有克隆百萬堿基對級（Mb）的大片段外源DNA的能力， 可以保證巨大基因的完整性; 即保證所有順式作用因子的完整并與結(jié)構(gòu)基因的位置關(guān)系不變， 保證較長的外源基因片段在轉(zhuǎn)基因動物的研究中整合率的提高。由于基因的完整性良好， 目的基因上下游的側(cè)翼序列可消除或減弱基因整合的位置效率。人工染色體表達系統(tǒng)（artificial chromosome expression system， ACE system)就是在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一項新的非整合、 非病毒的基因表達系統(tǒng)， 像體內(nèi)天然染色體一樣發(fā)揮作用， 較其他表達載體的優(yōu)點在于可長期穩(wěn)定地表達目的基因編碼的蛋白。把編碼LacZ和紅色熒光蛋白標記基因的鼠人工染色體移植入佐劑性關(guān)節(jié)炎鼠的滑膜成纖維細胞中， 24～48 h后檢測被移植的人工染色體的表達水平與對照組相比較顯著提高。
3 結(jié)語
基因治療目前還處于發(fā)展的早期， 其在體外或動物實驗中所獲的結(jié)果尚不能在人體中完全實現(xiàn)， 在臨床中的應(yīng)用還面臨許多困難， 包括: 選擇更有效的目的基因， 確保載體的安全性， 將帶有治療作用的載體高效率的轉(zhuǎn)移到人體內(nèi)， 保持這些重組載體在人體內(nèi)能長期、 穩(wěn)定地高效表達出預(yù)定的基因產(chǎn)物， 有效地將基因治療與其他治療方法聯(lián)合應(yīng)用， 以及更有效地減輕人體對重組載體的免疫作用等。目前在各種研究中， 病毒載體以其高的轉(zhuǎn)染率等優(yōu)點已被廣泛應(yīng)用， 但因其容納外源基因的量少、 穩(wěn)定性差， 會引起免疫系統(tǒng)的反應(yīng)等缺點在應(yīng)用上又受到一定的限制。用非病毒載體來轉(zhuǎn)運基因， 雖然轉(zhuǎn)運基因表達的時間短，轉(zhuǎn)染率低， 但非病毒載體安全可靠、 穩(wěn)定、 對外源基因的容納量不限， 不會引起免疫系統(tǒng)的反應(yīng)和易于生產(chǎn)， 因此， 將是很有前景的基因治療載體。
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第6篇：近視眼的預(yù)防知識范文
【關(guān)鍵詞】鋁合金模板；通病；解決措施；模板體系
1.引言
鋁合金模板是一種新型的建筑模板體系。最早在美國使用，我國的香港、澳門能過見到。近年來，我國的大陸地區(qū)也有所應(yīng)用。例如在珠海某大型住宅小區(qū)新建的高層住宅。鋁合金模板具有很多的優(yōu)點而目前在我國建筑行業(yè)慢慢興起。本文將介紹鋁合金模板的優(yōu)缺點，同時也結(jié)合本人近年來的使用鋁合金模板所發(fā)現(xiàn)的通病，同時提供相關(guān)的處理意見，以供同行參考。
2.鋁合金模板的優(yōu)點介紹
1）周轉(zhuǎn)次數(shù)高，平均使用成本低
鋁合金模板初次投入比較大，每平米的購買價格為1400元左右，安裝費用大概為每平米25元。最后回收價值很高，回收價格約為原價的1/4～1/3。一套模板大約可以使用300～500次，如果將鋁合金模板使用于標準層多余30層的建筑物并且多次使用，那么鋁合金模板與其他模板相比，其平均使用成本則有很大的優(yōu)勢了。與傳統(tǒng)的木模板相比，木模板的采購價格低，但是是周轉(zhuǎn)次數(shù)和鋁合金模板相差甚遠，而且報廢后無法重新回收利用，尚需花錢處理廢材。鋼模板采購價格和周轉(zhuǎn)次數(shù)和鋁合金模板相當，但是其安裝需要借助機械，安裝成本高，同時鋼模板的維護成本大，需要定期保養(yǎng)維護，同時后期回收殘值小。所以，鋁合金模板使用時具有很高價格優(yōu)勢。
2）鋁合金模板質(zhì)量輕，拼裝快，周期短，周轉(zhuǎn)快
鋁合金模板是在工廠里根據(jù)設(shè)計加工成標準構(gòu)件，在現(xiàn)場只需根據(jù)編號進行拼裝就行了。鋁合金模板由于其自重清，拼裝的過程中毋需借助機械進行吊裝，這就大大提高了其拼裝的輕便性，提高了拼裝速度。鋁合金模板采用的是“快拆體系”，施工的過程中可以達到4天一層樓。
3）鋁合金模板承載能力高，不易脹模爆模
鋁合金由于其具有很高的強度和韌性，同時鋁合金模板可以加工成各種形式，這就使得鋁合金模板的剛度很好，目前鋁合金模板的承載力能過達到每平方米3～5t。這完全可以保證混凝土在澆筑的時候產(chǎn)生的沖擊力不對模板產(chǎn)生大的變形。同時鋁合金模板系統(tǒng)拼裝完成后形成的整體框架，穩(wěn)定性好?；炷猎跐仓倪^程中基本不會出現(xiàn)脹模和爆模的現(xiàn)象。
4）澆筑的混凝土外觀好、質(zhì)量高
鋁合金模板采用金屬材料，其表面光滑細膩、平整，同時其拼件都是采用機械統(tǒng)一加工，打磨平整，接縫嚴密，這就不會造成接縫處的漏漿，出現(xiàn)蜂窩麻面。所以鋁合金模板施工的混凝土外觀細膩，質(zhì)量高。
5）鋁合金模板綠色環(huán)保，無污染
傳統(tǒng)的木模板采用是木材，需要砍伐大量數(shù)目，周轉(zhuǎn)次數(shù)低。在使用的過程中會產(chǎn)生大量的邊角料廢物，而且報廢后無法回收利用，產(chǎn)生大量的垃圾。而鋁合金模板采用的是金屬材料，在工廠加工，現(xiàn)場拼裝，不需要裁剪切割。而且其周轉(zhuǎn)次數(shù)達300次以上，報廢后可以重新熔煉、循環(huán)利用，低碳環(huán)保、節(jié)能減排，符合國家綠色施工的規(guī)定。
3.鋁合金模板的局限性
鋁合金模板是一種新工藝，就目前來開其主要存在一下的局限性：
1）鋁合金模板在工廠生產(chǎn)的都是一些標注構(gòu)件，這就要求其形式比較局限，適合適用于標準層超過30層以上的建筑，這樣才能體現(xiàn)出其經(jīng)濟性。
2）鋁合金模板要事先進行設(shè)計，這就要求其建筑圖和結(jié)構(gòu)圖要準確無誤，同時施工中不能出現(xiàn)大的變更，否則將會大大加大對模板的投入。
3）鋁合金模板的初期一次性投入大，同時不適合使用于一些非標準的構(gòu)件支模使用，比如地下和轉(zhuǎn)換層等。
4.鋁合金模板的通病和解決措施
鋁合金模板的優(yōu)點顯而易見，其必將會出現(xiàn)大量運用的現(xiàn)狀。目前由于其技術(shù)還不是很成熟，就目前國內(nèi)僅有幾個工程實例來講，鋁合金模板在運用時也有它的一些通病，阻礙達到清水混凝土的目的。
1）鋁合金模板是用鋁這種主要材料加工制成的。當其在初期使用，在混凝土表面出現(xiàn)麻面和氣泡現(xiàn)象，嚴重影響混凝土的質(zhì)量進一步提高。鋁合金的化學(xué)活性大，在新澆筑的混凝土作用，表面產(chǎn)生氧化腐蝕，從而造成麻面，但是當使用過幾次之后，其表面會形成了致密的氧化物，形成一層保護膜，這就阻止了混泥土和鋁接觸，使混凝土表面的麻面現(xiàn)象逐漸減少。針對這種現(xiàn)象，我們可以采用預(yù)氧化措施，在新進鋁合金模板表面涂刷水泥漿，使其氧化，然后刷除水泥漿并洗凈模板。經(jīng)過預(yù)氧化的模板，就可以減少甚至杜絕麻面的現(xiàn)象。同時為了進一步減少麻面現(xiàn)象，合理選用脫模劑。經(jīng)過對比植物油脫模劑性價比高，植物油脫模劑使用成本低，而且效果好。
2）由于鋁合金模板密封性好無吸水性，澆筑混凝土時，振搗產(chǎn)生過氣體和多余的水分不易排出，最后形成氣泡，使混凝土的表觀質(zhì)量大大降低。施工經(jīng)驗表明，混凝土的塌落度越大，混凝土的中水份越多，就越容易形成氣泡。施工中減少這種現(xiàn)象可以從以下2個方面著手：一、采用外加劑，盡可能的控制好混凝土的塌落度，在滿足各項指標的前提下盡可能的減小混凝土的塌落度；二、強化混凝土的振搗的施工工藝，特別是重視混凝土振搗過程中的“快插慢拔”，在保證混凝土振搗密實前提下，盡可能把混凝土內(nèi)氣體帶出混凝土體外。施工振搗過程中可以結(jié)合鋼大模板的施工經(jīng)驗，振搗的過程中，管理人員專人監(jiān)督，同時請有鋼大?；炷潦┕I(yè)經(jīng)驗師傅把關(guān)，進行混凝土振搗的“快插慢拔”。
3）鋁模板體系一般都采用早拆體系，所以豎向支桿一般都在易分離的部位，相應(yīng)在墻板，或柱梁板等交接部位是沒有支撐桿的，也就是說梁板與墻（柱）交接部位傳力是通過模板直接傳到樓面的。而且鋁合金模板尺寸是定型精確的，故每層樓面標高平整度都應(yīng)足夠標準否則無法正常安裝，比如樓面標高偏高，直接影響上層的樓面底標高過高，而樓面標高偏低，直接影響上層樓底面標高過低，而且當樓面標高過低時，為了保證上層樓面標高標準，勢必需在模板根部增設(shè)墊塊，鋁模傳遞上面荷載于墊塊，墊塊如無法承受易被擠破，進而導(dǎo)致豎向鋁合金板下沉，影響支模質(zhì)量，嚴重的會出現(xiàn)質(zhì)量安全部問題。所以在鋁模板施工中，樓面標高與平整度控制是非常關(guān)鍵，具體應(yīng)在樓面上特別是剪力墻或框架柱等豎向構(gòu)件的根部等容易被忽視部位標高一定要控制好，并應(yīng)進一步用木抹對這些部位混凝土表面仔細抹平理，以保證正常支設(shè)墻柱等豎向模板。
5.結(jié)論
鋁合金模板由于其具有很多優(yōu)勢，目前在我國強勢發(fā)展中。但是由于其材料和施工工藝的具有先進性和特殊性，從而在使用的過程中產(chǎn)生了很多的質(zhì)量問題，這就需要我們在以后的具體的實踐中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，完善問題。鋁合金模板目前已經(jīng)開始具備專業(yè)的施工隊伍，配套的生產(chǎn)加工廠家，下一階段需要進一步提高鋁合金模板混凝土的質(zhì)量。
參考文獻
[1]郭建偉.全鋁合金模板在高層建筑施工中的應(yīng)用[J].山西建筑，2013，（04）：26-29.
第7篇：近視眼的預(yù)防知識范文
【關(guān)鍵詞】同理心；場認知風格；家庭教養(yǎng)方式
【中圖分類號】R197 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）03-0116-02
同理是社會認知的重要成分，它對我們合理地理解和回應(yīng)他人的情緒、成功地進行情感溝通以及發(fā)展親社會行為有重要意義。隨著心理模式加入現(xiàn)代醫(yī)療模式，同理的作用也日益凸顯出來。
1 對同理能力的研究進展
同理心一詞于1906年由Titchener首先由德語‘Einfühlung’翻譯引入，意為“神入”，在此后近一個世紀中，國外心理學(xué)界不斷深入和拓展有關(guān)同理的研究，補充和完善“同理”概念的闡述和分析。
Alligood （1992）提出存在兩種類型的同理能力：后天訓(xùn)練得來的與先天形成的[1]。Raile （1983）通過文獻整理，提出雖然研究者們在敘述差異的時候所用詞匯不同，但他們都不約而同地提出了存在兩種類型的同理能力[2]。其他學(xué)者也有過類似的研究，如Zderad曾經(jīng)確定了關(guān)于區(qū)別常態(tài)和臨床同理心的需要，F(xiàn)orsyth提出有存在兩種同理能力：常態(tài)的和專業(yè)化的。
與本研究相關(guān)且較具代表性的國內(nèi)研究有臺灣學(xué)者林秀華（2007）對護理人員進行的團體同理心訓(xùn)練[3]及山西醫(yī)科大學(xué)邱玉芳（2007）對臨床護理人員共情能力評價指標的研究等。
2 同理能力與場認知風格的關(guān)系研究
場獨立性和場依存性的概念認為，當呈現(xiàn)一個具有支配作用的場時，比較獨立的個體傾向于克服場的組織，或者重新構(gòu)建場；而比較依存場的個體則傾向于依附于既定的場的組織（Wittkin 1977）。向來有觀念認為，護生與其他健康相關(guān)專業(yè)的學(xué)生相比具有更高的場依存性。場依存性與同理能力和開放性人格這兩個方面有關(guān)，場獨立性的學(xué)生顯示出較少的同理能力。
Stephen（1981）發(fā)現(xiàn)場依存性與同理能力和開放性人格有關(guān)。DeVore（1989）對認知風格與同理能力的相關(guān)關(guān)系進行了研究，結(jié)果顯示場獨立性的個體同理能力較低。
Arthur（2006）在一次研究中（Empathic Understanding scale， EUS）所得結(jié)果顯示場獨立性/場依存性的被試在同理能力上有差異，場依存性的被試同理能力要優(yōu)于場獨立性的被試。
3 同理能力與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究
家庭教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)教育兒童時，所采用的一貫的一系列方法，是家長在撫養(yǎng)、教育子女的日常生活中所表現(xiàn)出一種行為傾向，是對父母各種教養(yǎng)行為的特征概括。家庭是個體社會化的最初場所，對個體的成長發(fā)展起著重要的作用，Sally的研究發(fā)現(xiàn)，父母教養(yǎng)方式對兒童的同理能力的影響尤其重大[4]。
Eisenberg及其同事曾經(jīng)做過一系列關(guān)于社會功能與兒童消極情緒性之間的相關(guān)關(guān)系的研究，結(jié)果顯示，同理能力與一個人在怎樣的父母教養(yǎng)方式下長大有密切關(guān)系[5]。
Barnett等人（Barnett， Howard， King & Dino， 1980） 的研究結(jié)果顯示同理能力與積極的父母教養(yǎng)方式有密切相關(guān)。Helen Williams則認為父母適度的懲罰，可以教育子女學(xué)會自我保護、自尊、自控和同理他人[6]。其它一些研究也證明了父母教養(yǎng)方式對兒童的同理能力有意義深遠的影響（Dekovic & Jannsen， 1992； Berk， 2000）。
由上述文獻資料可以看出，國外心理學(xué)界對同理能力的研究由來已久，在理論、測量及其與各心理維度的關(guān)系研究方面均已有所建樹，而國內(nèi)對同理心的研究尚處于起步階段，研究方向較為單調(diào)，較少考慮到與同理能力有關(guān)的心理特質(zhì)，對個體同理能力的影響因素研究并未聞及報導(dǎo)，在該領(lǐng)域尚大有可為。
參考文獻：
[1] Alligood， M. R. （1992）. Empathy： The importance of recognizing two types. Journal of Psychosocial Nursing， 30（3）， 14±17.
[2] Raile， M. （1983）. The relationship of creativity， actualization， and empathy in unitary human development： A descriptive study of M. Rogers’ principle of helicy （Doctoral dissertation， New York University）. Dissertation Abstracts International， 44， 449B. （University Micro? lms No. 83±13， 874）.
[3] 林秀華.護理人員團體同理心訓(xùn)練成效之探討.長榮大學(xué)碩士論文. 2007.
[4] 羅學(xué)榮，蘇林雁，萬國斌.兒童品行障礙危險因素的Logistic回歸分析.中國心理衛(wèi)生雜志.994，8（6）：249、261-262.
第8篇：近視眼的預(yù)防知識范文
關(guān)鍵詞：植物生理學(xué)實驗 葉綠素提取 改進 探討
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）11-0061-02
1 引言
植物生理學(xué)是高等院校生物科學(xué)及生物技術(shù)專業(yè)的一門主要必修課程， 是現(xiàn)代農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)的重要理論基礎(chǔ)。植物生理學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的提高對于學(xué)生深入理解和掌握理論知識、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造性思維能力至關(guān)重要[1]。由于受教材、教學(xué)環(huán)境和實驗條件等多方面原因的限制，實驗的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法基本停留在以往的水平，導(dǎo)致實驗教學(xué)達不到應(yīng)有的效果[2-3]。
葉綠素的含量與植物光合速率，營養(yǎng)狀況等密切相關(guān)，是植物生長發(fā)育的重要生理指標之一，葉綠素的提取和測定也是植物生理學(xué)實驗教學(xué)中的一項重要內(nèi)容[4]。但傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法一般采用的是Arnon法[5]，在長期的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，由于此法要經(jīng)過稱重、研磨、過濾等繁雜的操作程序，極易導(dǎo)致材料的損失、葉綠素的光解等問題，最終使各實驗小組的實驗結(jié)果極不穩(wěn)定、差異極大，因此，又進一步挫傷了學(xué)生參與實驗的熱情和積極性。同時，在研磨的過程中所使用的丙酮具有極強的揮發(fā)性，對學(xué)生的眼、鼻、喉具有一定刺激性，同時，丙酮對人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)還具有一定的麻醉作用，長時間接觸會導(dǎo)致乏力、惡心、頭痛、頭暈等癥狀。為了便于實驗教師的教學(xué)組織及學(xué)生操作，提高實驗教學(xué)效率，改善實驗效果，根據(jù)多年的實驗教學(xué)實踐，對葉綠素提取的實驗方法進行了優(yōu)化和改進。
2 實驗方法的改進
2.1 取材方法的改進
按照傳統(tǒng)的Arnon葉綠素提取法，第一步取材，是采用稱重法稱取一定量的待測植物的葉片。但由于實驗室配備的電子天平數(shù)量有限，不可能做到學(xué)生人手一臺，導(dǎo)致每位學(xué)生輪流稱取待測材料，操作不但費時費力，而且還容易導(dǎo)致較大的實驗誤差。為此，我們將稱量法改為“打孔”法，具體做法是，先選取一定規(guī)格的打孔器，并測量其孔徑，計算出打孔器的孔洞面積，取材時，在葉片的相應(yīng)部位，用打孔器取下3-5片圓形葉片，然后，將其剪碎后轉(zhuǎn)入提取液中。
2.2 提取液的改進
在改進的實驗方法中，我們采用80%丙酮s乙醇=2：1的混合液作為葉綠素的提取液，取代了原實驗教材中的80%丙酮。教學(xué)實踐證明，丙酮與乙醇的混合液對葉綠素的提取效率要高于丙酮。這可能是丙酮與乙醇混合液的協(xié)同效應(yīng)所致[6]。而丙酮與乙醇的混合比例，則是通過正交試驗確定的最佳配比。
2.3 提取方法的改進
按照植物生理實驗教材中的方法，是將取好的材料轉(zhuǎn)入研缽中，加入一定量的80%丙酮充分研磨，然后，多層濾紙過濾，獲得葉綠素提取液。此操作過程中具有諸多不利因素。首先，研磨法會使部分實驗材料損失，從而導(dǎo)致較大的實驗誤差；其次，研磨的過程中，會有大量的丙酮彌漫于實驗教室中，由于丙酮極強的揮發(fā)性和對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的麻醉作用，非常不利于學(xué)生的身體健康。為了克服了Arnon法的研磨、過濾或離心的煩瑣步驟，陳福明曾采用了混合液法[7]提取植物的葉綠素，這種方法快速、簡便，而且獲取葉綠素穩(wěn)定性較高，而且其浸提液的葉綠素吸收光譜與丙酮提取液葉綠素吸收光譜相似，吸收高峰則完全相符，因此，可利用Arnon公式來計算葉綠素含量。之后，張等在其基礎(chǔ)上進行改良，提出了丙酮、乙醇混合液法[8]，其穩(wěn)定性高于丙酮、乙醇、水混合液法，但提取時間較長，不適合用于實驗教學(xué)。為此，我們在張的丙酮乙醇混合液法和馮瑞云的熱醇法的基礎(chǔ)上[9]，在實踐中摸索出了一種穩(wěn)定高效的混合液加熱浸提法。并利用正交設(shè)計對丙酮乙醇的混合比例、反應(yīng)溫度和處理時間等提取條件進行了優(yōu)化。具體做法是，將用打孔器取好的葉片剪成碎條，置于盛有丙酮乙醇混合提取液的10ml刻度試管中，補充提取液至10ml；然后，將其置于溫度為60℃的水浴中，處理10min；待葉片由綠色變?yōu)榘咨珪r，取出刻度試管上下?lián)u勻，使溶液中葉綠素分布均勻后，即可用于光密度值的檢測。
2.4 檢測與計算
分別用分光光度計測定待測提取液在645nm和663nm處的光密度值，并記錄。然后，根據(jù)Arnon公式計算葉綠素濃度（CV， ug?mL-1）。由于采用了打孔器取材，所以，可按下列公式轉(zhuǎn)換為以單位葉面積表示的葉綠素含量（mg/m2）：CA =CV*1/1000*10*10000/S =CV*100/S[10]。
3 結(jié)語
葉綠素是植物光合作用的重要基礎(chǔ)物質(zhì)，其含量的變化是植物生長發(fā)育、營養(yǎng)狀況以及生理代謝變化的重要指標之一，并且可作為環(huán)境生理研究的參考指標。通過葉綠素提取的實驗操作，有利于加深學(xué)生對課堂教學(xué)中的理論知識的理解和掌握。與原實驗教材推薦的實驗方法相比，我們改進的實驗方法，可使指導(dǎo)教師對實驗教學(xué)的組織和安排更為有序，保證了實驗課堂教學(xué)良好的教學(xué)秩序；其次，新的實驗方法也有利于學(xué)生的操作，在一般實驗室條件下，即可滿足學(xué)生人手一份，人人動手的實驗要求，有利于學(xué)生動手能力和實驗操作能力的培養(yǎng)和提高[11-12]；此外，該方法有效減少了實驗操作導(dǎo)致的實驗誤差，降低了實驗操作過程中丙酮對學(xué)生身體健康的不良影響；同時，改進的實驗方法簡化了操作過程，在保證實驗效果的前提下，大大縮短了實驗時間，顯著提高了實驗教學(xué)效率，從而保證了該實驗在實驗教學(xué)中的順利實施和完成。
參考文獻：
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[11] 輝.植物與植物生理[M].北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2001. 12-15.
第9篇：近視眼的預(yù)防知識范文
【中圖分類號】R68
【文獻標志碼】B
【文章編號】1005-0019（2018）07-237-01
隨著社會生活節(jié)奏的加快，人們在生活中更容易受到來自社會、家庭等多方面的壓力，在壓力的影響下，人們很容易產(chǎn)生各種各樣的心理問題、生活問題并最終發(fā)展成為精神疾病[1]。幫助人們擺脫精神疾病的困擾是社會各成員義不容辭的責任，因此，為探討開放式病房患者的有效干預(yù)方法，展開本組研究，現(xiàn)報道如下。
1資料與方法
11一般資料選取100例符合納入標準的精神科開放式病房患者為觀察對象，均為2016年6月-2017年6月在我院就診，隨即平均分配為觀察組和對照組，每組50例。
兩組患者一般資料如下：對照組50例患者，29例男性，21例女性，25例精神分裂癥，14例抑郁癥，11例狂躁?Y，平均年齡333±111歲，平均病程24±21年，文化程度不等；觀察組50例患者，26例男性，24例女性，26例精神分裂癥，13例抑郁癥，11例狂躁癥，平均年齡334±109歲，平均病程23±21年，文化程度不等；兩組患者性別、年齡、病程、病征等一般資料無統(tǒng)計學(xué)意義（P
患者陪床家屬一般資料如下：59名男性，41名女性，平均年齡43±131歲，父母54例，配偶42例，親朋或好友4例，文化程度均在高中學(xué)歷及以上。
納入標準：1）所有患者均符合精神病診斷標準。2）患者未出現(xiàn)嚴重的認知障礙，具備接受健康教育的基礎(chǔ)條件。3）患者及其家屬同意參與本次研究，并在知情通知書上簽字。
12方法對照組50例患者實施常規(guī)護理，并對患者進行健康教育。
觀察組50例患者在對照組基礎(chǔ)上對患者陪床家屬展開同步健康教育，具體來說可分為3步實行：1）第一個階段，患者入院就診早期，需將精神疾病常識告知患者及其陪床家屬，使患者及其陪床家屬對精神病有個初步了解，包括早期癥狀、主要治療手段及注意事項等。2）第二個階段，患者病情基本得到控制，此階段穩(wěn)定患者情緒，調(diào)控患者精神狀態(tài)是治療和護理的重點，因此此階段健康教育的主要內(nèi)容以情緒調(diào)控方法、抗精神病藥物使用常識為主。3）第三個階段，患者精神并癥狀基本消失，無需繼續(xù)住院治療，患者可辦理出院手續(xù)，因此此階段幫助患者恢復(fù)社會能力是關(guān)鍵，健康教育的重心應(yīng)以社會能力的提高、角色功能的恢復(fù)為主。需要注意的是，在對患者及其陪床家屬展開同步健康教育的同時做好溝通和心理輔導(dǎo)工作，預(yù)防患者家屬病情的加重與患者陪床家屬心理壓力的積累，臨床中給予患者更多的人文關(guān)懷，這是精神并患者康復(fù)和重返社會的重要助力。
13評價標準主要從患者抑郁焦慮情緒和生活質(zhì)量兩方面進行評價。抑郁焦慮情況評價采用自評量表進行自評，量表為我科自制，共計18個條目，每項1-4分，18-36分為輕度焦慮、抑郁，37-54分為重度焦慮、抑郁，55-64分為重度焦慮、抑郁；生活質(zhì)量評價指標主要包括社會功能、角色功能、認知能力、情緒狀態(tài)等四方面進行評價，百分制計分，得分越高表示患者生活質(zhì)量越高。
14統(tǒng)計學(xué)方法使用SPSS140軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)處理，計量資料采用平均數(shù)±標準差表示，經(jīng)x2檢驗，計數(shù)資料使用%表示，經(jīng)t檢驗，當P
2結(jié)果
21兩組患者抑郁焦慮情況對比觀察組患者抑郁焦慮情況優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P
22兩組患者生活質(zhì)量評價對比觀察組患者生活質(zhì)量評價優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P
3討論