新媒體的新技術(shù)精選(九篇)

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第1篇：新媒體的新技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：工作流引擎；版塊控制CVS；圖像引擎；MVC體系；模塊化；關(guān)鍵路徑法（CPM）；WBS分解。

中圖分類號(hào)：TP393    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：

    1. 關(guān)鍵技術(shù)內(nèi)容：

    1.1工作流引擎技術(shù)

    本項(xiàng)目提出的工作流引擎在整合了OA消息機(jī)制的基礎(chǔ)上，注重每個(gè)步驟的作業(yè)細(xì)節(jié)，其工作流引擎流程圖如下所示：

 

    在非純數(shù)字處理管理信息系統(tǒng)系統(tǒng)中都需要對(duì)工作流進(jìn)行處理。我們提出的工作流引擎包括以下內(nèi)容：

    （1）需要處理的記錄（或記錄集）。

    （2）每個(gè)步驟下需要對(duì)記錄（集）進(jìn)行操作的信息項(xiàng)。

    （3）每個(gè)步驟補(bǔ)充的信息。補(bǔ)充信息根據(jù)需要可以定義多個(gè)，定義方法與定義業(yè)務(wù)字段相同。

    （4）每個(gè)步驟的處理方式（協(xié)同、唯一、表決、任選）。

    （5）每個(gè)步驟的信息走向（前一步驟、后一步驟、待處理、強(qiáng)制結(jié)束）。

    （6）工作流的流程流向下一步處理人時(shí)，給于系統(tǒng)消息提示。

    工作流引擎負(fù)責(zé)從流程定義存儲(chǔ)服務(wù)處獲得流程定義,解釋后執(zhí)行,并通過流程實(shí)例存儲(chǔ)服務(wù)保存流程實(shí)例數(shù)據(jù),通過調(diào)用其它服務(wù)完成流程活動(dòng),與其它引擎服務(wù)協(xié)作可進(jìn)行流程遷移或并行執(zhí)行,用戶則通過用戶界面與工作流引擎進(jìn)行交互。

    工作流引擎具有如下特點(diǎn)： 

    1) 流轉(zhuǎn)路徑的智能化

    2) 跟蹤與監(jiān)控信息

    3) 與辦公協(xié)同模塊及其它應(yīng)用模塊的結(jié)合

    4) 多種流轉(zhuǎn)方式的定義，多類別信息表的定制，多種操作方式的定義，多條件和多路由的定義，滿足項(xiàng)目復(fù)雜的工作流。

    1.2版本控制技術(shù)

    本技術(shù)遵循Java Content Repository(JCR-Java內(nèi)容倉庫) 規(guī)范，設(shè)計(jì)出針對(duì)以數(shù)字內(nèi)容為主的項(xiàng)目版本管理的架構(gòu)，并利用JCR內(nèi)容倉庫提供的版本控制功能實(shí)現(xiàn)版本的可回溯性及多版本仿真數(shù)據(jù)的管理和共享。由于媒體項(xiàng)目制作過程中產(chǎn)生的文件種類較多，主要類型有：圖形文件、動(dòng)畫文件、三維模型、文本文件、報(bào)告文件及結(jié)果文件等?？梢姡瑢?duì)于復(fù)雜的項(xiàng)目協(xié)作系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)種類和數(shù)據(jù)量將是十分龐大的。如果對(duì)于媒體數(shù)據(jù)的管理在程序設(shè)計(jì)中沒有形成規(guī)范化，極易形成數(shù)據(jù)信息的孤島、錯(cuò)誤版本甚至是數(shù)據(jù)文件的丟失。

    通過使用JCR規(guī)范和WebDAV協(xié)議的Java內(nèi)容倉庫，能夠?qū)崿F(xiàn)以上結(jié)構(gòu)與非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的讀寫操作、版本控制、訪問控制權(quán)限、全文檢索及事件監(jiān)控等。如下圖所示，描述了遵循JCR規(guī)范開發(fā)出來的應(yīng)用系統(tǒng)的大致結(jié)構(gòu)。在該系統(tǒng)運(yùn)行的時(shí)候，它可以操作三個(gè)內(nèi)容倉庫中的任意—個(gè)。在這些內(nèi)容倉庫當(dāng)中，JCR直接支持FileSystem內(nèi)容倉庫，而RDMBS和XML都需要JCR驅(qū)動(dòng)來和應(yīng)用系統(tǒng)交互。

    研發(fā)規(guī)范化的版本管理體系CVS系統(tǒng)，加載了強(qiáng)大的簽入(check in)/簽出(check out)功能，明晰的提示出文件實(shí)時(shí)編輯狀態(tài)，通過簽入（Check in）、簽出（check out）、鎖定（lock）、解鎖（unlock）、提交（commit）等功能保證所有客戶端工程文件編輯的一致性；管理人員可以方便的分配任務(wù)，審查內(nèi)容，并核準(zhǔn)變更，安全靈活的設(shè)定開發(fā)組中角色權(quán)限。無論身處何地，本地及遠(yuǎn)程的團(tuán)隊(duì)可隨時(shí)協(xié)同工作，實(shí)現(xiàn)智能互動(dòng)管理。

    1.3圖像引擎模塊技術(shù)

    其研發(fā)任務(wù)就是把2D / 3D圖像渲染、實(shí)時(shí)處理、文檔操控、資源管理等圖像引擎的基本功能組合成一個(gè)有機(jī)的整體。本引擎應(yīng)用基類根形式構(gòu)架，基類根形式構(gòu)架是以基本的幾個(gè)抽象服務(wù)提供接口類為基礎(chǔ)，并以API接口與實(shí)現(xiàn)相分離為原則，來進(jìn)行引擎實(shí)現(xiàn)，提供的實(shí)現(xiàn)類在引擎內(nèi)部創(chuàng)建，而將接口供給用戶使用。為了實(shí)現(xiàn)方便，我們把引擎劃分成7個(gè)功能模塊來實(shí)現(xiàn)：core，math，video，system，input，audio，scene。

(1)core模塊：除了定義了引擎基本類及功能以外，還提供了一些基本設(shè)施，例如日志系統(tǒng)，異常處理，以及資源管理等。

(2)math模塊：提供引擎需要的數(shù)學(xué)庫，包括向量，矩陣，基本圖元的定義和實(shí)現(xiàn)功能。

(3)video模塊：負(fù)責(zé)基本圖元的渲染，對(duì)渲染環(huán)境的設(shè)置，對(duì)紋理的創(chuàng)建及加載，以及基本字體渲染。

(4)system模塊：提供引擎在操作系統(tǒng)下的驅(qū)動(dòng)以及對(duì)操作系統(tǒng)功能使用的封裝，包括窗口管理，定時(shí)器等。

(5)input模塊：負(fù)責(zé)處理輸入設(shè)備產(chǎn)生的事件，及對(duì)輸入設(shè)備的管理，如對(duì)鍵盤，鼠標(biāo)等的管理。

(6)audio模塊：處理音頻文件的播放以及音效處理等。

(7)scene模塊：負(fù)責(zé)圖像引擎中的場景管理。

    1.4采用MVC體系結(jié)構(gòu)

    MVC結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示：

 

    1）表現(xiàn)層----顯示頁面內(nèi)容；

    2）業(yè)務(wù)層——處理與用戶所需要的信息，進(jìn)行交互、交流；

    2） 數(shù)據(jù)層——存儲(chǔ)系統(tǒng)所處理的所有數(shù)據(jù)；

    2. 項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)

    2.1  基于核心工作流引擎模塊，形成了網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架下異地同步的B/S管理體制，對(duì)數(shù)字媒體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)流程進(jìn)行信息化智能管理，無論是基于2D設(shè)計(jì)的3D深化，還是基于3D設(shè)計(jì)的互動(dòng)程序的控制，提供從項(xiàng)目計(jì)劃，進(jìn)展跟蹤，成果監(jiān)控和核算統(tǒng)計(jì)一系列的工作流的機(jī)制，填補(bǔ)了數(shù)字媒體項(xiàng)目管理平臺(tái)的國內(nèi)技術(shù)空白。

    2.2 獨(dú)創(chuàng)的3D圖像引擎實(shí)時(shí)處理技術(shù), 提供視覺操作界面，極大的增強(qiáng)了媒體文檔管理的有效性，使數(shù)字媒體文檔的展現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫接口技術(shù)得以充分結(jié)合。系統(tǒng)支持所有媒體設(shè)計(jì)類格式文件，包括主流3D/2D的工程格式，貼圖，流媒體，視音頻，程序代碼和Office文件。這樣可以使得項(xiàng)目管理人員直觀地了解生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)及相互的協(xié)同工作情況，更加高效地反饋與解決問題。

    2.3 自主研發(fā)智能協(xié)同工作模型,通過此模型模擬媒體創(chuàng)意類企業(yè)真實(shí)的運(yùn)作，各功能模塊間的高度協(xié)同，從任意一個(gè)信息節(jié)點(diǎn)能夠提取所有相關(guān)信息的網(wǎng)狀管理結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意企業(yè)內(nèi)部協(xié)同工作和管理的機(jī)制。

    2.4 研發(fā)規(guī)范化的版本管理體系CVS系統(tǒng)，明晰的提示出文件實(shí)時(shí)編輯狀態(tài)，通過簽入（Check in）、簽出（check out）、鎖定 （lock）、解鎖（unlock）、提交（commit）等功能保證所有服務(wù)端/客戶端工程文件編輯的一致性；本地及遠(yuǎn)程的團(tuán)隊(duì)可隨時(shí)協(xié)同工作，實(shí)現(xiàn)智能互動(dòng)管理。并通過對(duì)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的WBS分解，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、子項(xiàng)目、任務(wù)無限制多級(jí)劃分；

    2.5 研發(fā)關(guān)鍵路徑法（CPM）技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)計(jì)算項(xiàng)目進(jìn)度與標(biāo)識(shí)關(guān)鍵路徑。

    2.6 OA嵌入式的工作任務(wù)指派的消息機(jī)制可使項(xiàng)目參與人員及時(shí)得到項(xiàng)目溝通，隨時(shí)了解工作流的信息，且同時(shí)查詢到所被分配的工作節(jié)點(diǎn)，并在工作節(jié)點(diǎn)上進(jìn)行及時(shí)反饋以快速提交到審核流程。

    2.7 研發(fā)動(dòng)態(tài)項(xiàng)目跟蹤技術(shù)及流程統(tǒng)計(jì)功能：通過該系統(tǒng)的流程統(tǒng)計(jì)工具即可生成目前項(xiàng)目狀態(tài)報(bào)告，該報(bào)告提供您所需的各類信息，包括相關(guān)的個(gè)人工作完成度，項(xiàng)目整體完成度，資源利用比例及人員成本分析等，從而可及時(shí)跟蹤團(tuán)隊(duì)的工作流程和工程作業(yè)中的缺陷問題。

    2.8 模塊化封裝，實(shí)現(xiàn)無縫擴(kuò)展，完善的SDK開發(fā)包可針對(duì)每一獨(dú)立模塊進(jìn)行個(gè)性化設(shè)定及擴(kuò)展。

    3. 結(jié)語

    通過以上技術(shù)內(nèi)容開發(fā)，為用戶提供了一個(gè)從設(shè)計(jì)軟件產(chǎn)生數(shù)據(jù)，到結(jié)構(gòu)化存儲(chǔ)、版本控制、權(quán)限分配、任務(wù)提審、協(xié)調(diào)作業(yè)、流程統(tǒng)計(jì)一系列模塊無縫集成的整體解決方案，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的媒資管理和信息共享，任何工作參與方都可以實(shí)時(shí)監(jiān)控工作流狀態(tài)，審核工程的階段性成果。該項(xiàng)目針對(duì)數(shù)字媒體項(xiàng)目，形成了一套實(shí)用、高效的流程化項(xiàng)目管理體系，可為虛擬現(xiàn)實(shí)、建筑瀏覽、影視動(dòng)畫、互動(dòng)游戲、工程設(shè)計(jì)等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

• [1] 虛擬團(tuán)隊(duì)集成化協(xié)作平臺(tái)的設(shè)計(jì)  [期刊] 《商業(yè)研究》 PKU CSSCI -2003年22期-李小東，曲斌

• [2] 基于Internet的企業(yè)信息管理與協(xié)作平臺(tái)   [期刊] 《系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐》 ISTIC EI PKU -2003年5期-胡華

第2篇：新媒體的新技術(shù)范文

一、研究內(nèi)容

（一）投影儀+黑板的使用與原來單一使用黑板對(duì)課堂教學(xué)帶來的影響。采用問卷調(diào)查的方法，制作不同的問卷調(diào)查表，分別對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行問卷調(diào)查。建議被調(diào)查教師人群年齡在40歲以上，被調(diào)查學(xué)生最好是小城鎮(zhèn)或農(nóng)村中學(xué)以上人群，因?yàn)檫@些人應(yīng)該同時(shí)經(jīng)歷過使用投影儀+黑板和單一使用黑板的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，使研究結(jié)果更具有客觀性。

（二）MOOC的產(chǎn)生對(duì)自主學(xué)習(xí)、成人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念帶來的影響；針對(duì)MOOC對(duì)自主學(xué)習(xí)理念帶來的影響同樣采用問卷調(diào)查的方法分別針對(duì)不同年齡段的人群進(jìn)行問卷調(diào)查；針對(duì)MOOC對(duì)成人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)理念帶來的影響則采用訪談或網(wǎng)上問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，可使調(diào)查的范圍擴(kuò)大，有利于結(jié)果更接近現(xiàn)實(shí)。

（三）新媒體和新媒體技術(shù)應(yīng)具備怎樣的特征，采用采訪的方式，調(diào)查學(xué)習(xí)者對(duì)新媒體和新媒體技術(shù)使用的優(yōu)缺點(diǎn)的觀點(diǎn)和是否會(huì)使用這些新媒體和新媒體技術(shù)的原因，找到已有新媒體和新媒體技術(shù)應(yīng)該改進(jìn)的地方，提出對(duì)改進(jìn)新媒體和新媒體技術(shù)自己的建議和對(duì)未來新媒體和新媒體技術(shù)的預(yù)測(cè)。

二、研究思路

（一）被調(diào)查地區(qū)教育局統(tǒng)籌、領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)研究機(jī)構(gòu)具體指導(dǎo)、組織實(shí)施。教育局和專家的指導(dǎo)能保證研究調(diào)查內(nèi)容更加合理和科學(xué)化，調(diào)查表更加完備，被調(diào)查人群更加全面；學(xué)校的參與則保證了調(diào)查研究的可行性和實(shí)用性。

（二）分別制定投影儀+黑板和單一黑板學(xué)生表、投影儀+黑板和單一黑板教師表、MOOC對(duì)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理念影響表三個(gè)不同的調(diào)查表，針對(duì)不同的問題采用不同的問卷調(diào)查表。并按照一定的比例針對(duì)各個(gè)年齡段、各個(gè)人群采取調(diào)查，保證調(diào)查結(jié)果不片面，不真實(shí)。

（三）在進(jìn)行采訪和訪談的調(diào)查方式時(shí)對(duì)不同職位的人群進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果至少應(yīng)包括20種不同職業(yè)的人群，每個(gè)職業(yè)應(yīng)調(diào)查不同年齡、不同性別的人大于或等于20個(gè)。才能保證調(diào)查結(jié)果具有客觀性、科學(xué)性和可參考性。對(duì)于一些職業(yè)的被調(diào)查者我們應(yīng)該提前預(yù)約，在保證不影響他們正常工作和生活的前提下，才能把調(diào)查更好的進(jìn)行下去，這也是我們對(duì)別人進(jìn)行調(diào)查研究的基本禮貌。

三、研究方法與步驟

（一）研究方法

1.行動(dòng)研究：行動(dòng)研究是指在實(shí)際情景中，有實(shí)際工作者和專家共同合作，針對(duì)實(shí)際問題提出改進(jìn)計(jì)劃，通過在實(shí)踐中實(shí)施、驗(yàn)證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法。本研究在三個(gè)不同的問卷調(diào)查表的制作、改進(jìn)和訪談問題的制定，被調(diào)查人員的范圍選定等方面采用行動(dòng)研究法。

2.質(zhì)的研究：質(zhì)的研究是一種以研究者本人作為研究工具，憑借自身的洞察力在與被研究者的互動(dòng)中理解和解釋其研究行為和意義建構(gòu)。整個(gè)研究過程在自然情景下以多種方法收集資料，最終使用歸納法分析資料，形成理論或描述并呈現(xiàn)一個(gè)情景，達(dá)到對(duì)教育問題進(jìn)行整體性探究的目的。在本次研究中，選擇符合條件的20種不同職業(yè)的不同人群進(jìn)行訪談、觀察等手段收集的研究資料，對(duì)此進(jìn)行描述性分析和解釋，從中歸納總結(jié)出新媒體和新媒體技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生的影響。

3.量的研究：量的研究指通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、測(cè)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)觀察以及已有的數(shù)量化資料，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行客觀研究，并將所得結(jié)果作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)推斷，使研究結(jié)果具有普遍適應(yīng)性的一種活動(dòng)。在本次研究中所采用的量的研究方法主要體現(xiàn)在對(duì)投影儀+黑板的使用與原來單一使用黑板對(duì)課堂教學(xué)帶來的影響和針對(duì)MOOC對(duì)自主學(xué)習(xí)理念帶來的影響采用問卷調(diào)查的方式中。

（二）研究步驟

成立課題組，對(duì)各個(gè)城鎮(zhèn)及農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查分析，和當(dāng)?shù)卣?、教育部、學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通，確定被調(diào)查人群的區(qū)域；繪制問卷調(diào)查表的初步模型和問題類型，討論要調(diào)查的問題并記錄。大致繪制好問卷調(diào)查表后向?qū)＜艺?qǐng)教，請(qǐng)專家對(duì)問卷調(diào)查表進(jìn)行改進(jìn)；課題組內(nèi)所有成員一起根據(jù)被訪談人員的劃分，制定出問題；根據(jù)課題組成員的工作劃分，每個(gè)成員根據(jù)自己的工作任務(wù)分別同時(shí)進(jìn)行不同工作的調(diào)查，對(duì)于調(diào)查中出現(xiàn)的突發(fā)狀況能立即解決的就立即解決，但最后需要把突發(fā)狀況及解決方案記錄下來，對(duì)于自己無法解決的突發(fā)狀況，在小組內(nèi)總結(jié)時(shí)提出并進(jìn)行全員討論解決，必要時(shí)請(qǐng)教這個(gè)方面的專家或自己的導(dǎo)師進(jìn)行解決；將調(diào)查完成后的問卷調(diào)查表數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果進(jìn)行整理，總結(jié)中各種情況的問卷結(jié)果，對(duì)結(jié)果進(jìn)行量化分析；根據(jù)數(shù)據(jù)整理的結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論，把新媒體和新媒體技術(shù)對(duì)教育的影響劃分為幾個(gè)方面進(jìn)行記錄；總結(jié)性評(píng)價(jià)，總結(jié)這個(gè)調(diào)查的不足和需要改進(jìn)的地方，以及調(diào)查中干擾變量可能會(huì)對(duì)調(diào)查結(jié)果造成的影響分析，還有就是對(duì)以后再進(jìn)行研究調(diào)查時(shí)需要注意的方面和需要改進(jìn)的不足。

第3篇：新媒體的新技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】新媒體新技術(shù) 數(shù)學(xué)課堂 作用

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）07-0142-01

蘇霍姆林斯基指出：教學(xué)應(yīng)使學(xué)生從中產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)的驚奇、自豪、滿足求知欲的愉快和創(chuàng)造的歡樂等多種情感的體驗(yàn)，從而使學(xué)生帶著高漲的、激動(dòng)的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，使教學(xué)成為一個(gè)充滿活力和激情的活動(dòng)。這段話說出了教學(xué)方法的重要性。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性；如何優(yōu)化教學(xué)過程等，這都是教師經(jīng)常探討的問題。新媒體新技術(shù)的運(yùn)用給數(shù)學(xué)課堂提供了色彩斑斕的情境，使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變成了充滿活力、魅力無窮的空間，它調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。運(yùn)用新媒體新技術(shù)教學(xué)，讓我們從中嘗到了甜頭。

一 運(yùn)用新媒體新技術(shù)可以優(yōu)化課堂導(dǎo)入

興趣是最好的老師，一堂成功的數(shù)學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定是很高的，多媒體教學(xué)是教師的好幫手。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更富有表現(xiàn)力和感染力，它可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，使每一位學(xué)生都處于積極的思維狀態(tài)。

如：教學(xué)10的加減法時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫片“小雞吃食”的故事情境：一個(gè)小朋友拿出兩個(gè)食盤喂小雞，出現(xiàn)左盤4只小雞，右盤6只小雞的畫面，根據(jù)畫面，講述故事情節(jié)。形象逼真的畫面伴著生動(dòng)優(yōu)美的語言，再配以柔和的輕音樂，吸引學(xué)生全身心地投入。學(xué)生思維積極活躍，很快便根據(jù)畫面提出10以內(nèi)加減法問題，順利地引出新課內(nèi)容。

二 運(yùn)用新媒體新技術(shù)可促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成

心理學(xué)研究表明，兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律是“感知――表象――概念”，數(shù)學(xué)概念離不開抽象及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言表述，而抽象與嚴(yán)謹(jǐn)正是學(xué)生疏遠(yuǎn)數(shù)學(xué)的原因。為了使學(xué)生充分把握概念，要利用教學(xué)技術(shù)形、色、動(dòng)的特點(diǎn)。由于教學(xué)媒體展示了生動(dòng)形象的知識(shí)發(fā)生過程，縮短了數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離，有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的深化認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)三角形、梯形的面積時(shí)利用多媒體課件，用動(dòng)感的聲形組合成平行四邊形。學(xué)生直觀地感受到，兩個(gè)完全一樣的三角形或梯形，拼成一個(gè)平行四邊形的過程。再讓學(xué)生通過剪、拼的方式，加深理解、認(rèn)識(shí)。

三 運(yùn)用新媒體新技術(shù)可揭示知識(shí)規(guī)律，把握知識(shí)本質(zhì)

在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括的過程中，運(yùn)用教學(xué)媒體動(dòng)態(tài)演示，可以形象地揭示知識(shí)的生成過程，化抽象為具體，變理性為感性，直觀地揭示內(nèi)在規(guī)律。學(xué)生在參與中，借助觀察和比較，能更深刻地把握知識(shí)本質(zhì)。

如在教學(xué)圓柱體積公式推導(dǎo)時(shí)，首先用教學(xué)模型，讓學(xué)生初步感知，把圓柱分成若干等分，拼成一個(gè)近似的長方體。再利用多媒體課件，演示圓的等分及重組成近似長方體的過程，通過反復(fù)操作演示，不僅容易幫助學(xué)生建立起空間觀念，學(xué)生還能直觀感受到：圓柱體與拼成的近似長方體的相等關(guān)系，同時(shí)也為公式的推導(dǎo)掃除了障礙，使抽象的知識(shí)變得簡單、明了，讓學(xué)生更容易接受。

四 運(yùn)用新媒體新技術(shù)可以提高學(xué)生鞏固練習(xí)的效果

第4篇：新媒體的新技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù)：電視；新媒體

中圖分類號(hào)：G220

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-8122(2011)01-0115-03

互聯(lián)網(wǎng)是技術(shù)進(jìn)步帶來的新媒體形式，它的出現(xiàn)改變了大眾傳播原先作為大范圍的、單向的傳播方式，并已經(jīng)成為覆蓋廣泛、快捷高效的大眾傳媒。這一新興的技術(shù)形式也深深地影響到傳統(tǒng)電視的發(fā)展和變革。雖然，電視目前仍擁有著其獨(dú)特的不可替代性，如在我國國情背景下，電視還擁有著大量的具有高忠誠度的觀眾群，雖然互聯(lián)網(wǎng)視頻更加便于收看便于查找，但其內(nèi)容幾乎是對(duì)電視播出內(nèi)容的復(fù)制轉(zhuǎn)載。網(wǎng)絡(luò)雖然具有新聞刊播權(quán)，但不具有采訪權(quán)，網(wǎng)絡(luò)上常常出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的小道消息、假新聞，不具備電視已經(jīng)具備的公信力。但是，傳統(tǒng)電視地位受到互聯(lián)網(wǎng)沖擊的現(xiàn)實(shí)是不可改變的。變則通，不變則亡，對(duì)于傳統(tǒng)電視而言，發(fā)展電視新業(yè)務(wù)成為了當(dāng)務(wù)之急。

一、電視媒體的轉(zhuǎn)型

傳媒業(yè)從來都是信息內(nèi)容與信息技術(shù)的融合體，面對(duì)新技術(shù)革命的新浪潮，電視媒體也從技術(shù)層面與內(nèi)容層面展開了轟轟烈烈的技術(shù)革命，開始邁向新媒體世界。新媒體是基于數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的非線性傳播，并且能夠?qū)崿F(xiàn)與觀眾交互互動(dòng)活動(dòng)，具有互聯(lián)傳播特性的傳播方式與交互傳播的組織機(jī)構(gòu)。對(duì)于電視這種老牌的傳統(tǒng)媒體而言，究竟進(jìn)行了怎樣的變化才能成為新媒體的一員呢?

電視的新媒體轉(zhuǎn)型首先表現(xiàn)在功能的轉(zhuǎn)型，它必須利用數(shù)字技術(shù)，使用數(shù)字語言。其次，電視必須向非線性傳播轉(zhuǎn)變。新媒體的播出流程是非線性、雙向互動(dòng)的，滿足用戶對(duì)媒體靈活和開放性的要求，實(shí)現(xiàn)了傳播的雙向性特質(zhì)，作為信源的電視臺(tái)通過觀眾的反饋來改進(jìn)傳播方式，更好地滿足受眾的需求。從人機(jī)關(guān)系上講，電視媒體的各個(gè)終端必須向交互型轉(zhuǎn)型。電視媒體必須能使電視臺(tái)與觀眾這兩個(gè)終端相互影響、相互作用，形成以受眾為中心的新傳播模式，使用者透過手中的遙控器、電話和有線網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行節(jié)目的交互控制，最終觀眾可以得到自己所希望的資訊甚至以個(gè)人意愿來影響或改變正在播出的節(jié)目內(nèi)容。

新媒體能夠有效突破傳統(tǒng)電視節(jié)目固有的“時(shí)間圍墻”、“空間圍墻”，更具革命意義的是較大程度地實(shí)現(xiàn)了公眾話語權(quán)的解放，突破了“身份圍墻”使傳統(tǒng)電視觀眾由看客轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，這對(duì)高端的人群具有較強(qiáng)的吸引力。

當(dāng)前符合上述三個(gè)條件的最主要的電視新媒體發(fā)展方向有數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)電視和IPTV。數(shù)字電視是指從電視節(jié)目的采集、錄制、播出到發(fā)射，接受全部采用數(shù)字編碼與數(shù)字傳輸?shù)男乱淮娨?；網(wǎng)絡(luò)電視是以寬帶網(wǎng)絡(luò)為載體，以視音頻多媒體為形式，以互動(dòng)個(gè)性化為特性，為所有寬帶終端用戶提供全方位有償服務(wù)的業(yè)務(wù)；手機(jī)電視是利用具有操作系統(tǒng)和視頻功能的智能手機(jī)觀看電視的業(yè)務(wù)，可以接收直播頻道、點(diǎn)播、下載電視內(nèi)容片段及影像推送。IPTV是將廣播節(jié)目透過寬帶上的網(wǎng)際協(xié)議向訂戶傳遞數(shù)碼電視服務(wù)。由于需要使用互聯(lián)網(wǎng)，IPTV服務(wù)供應(yīng)商經(jīng)常會(huì)一并提供連接互聯(lián)網(wǎng)及IP電話等相關(guān)服務(wù)，也可稱為“三重服務(wù)”或“三合一服務(wù)”。

二、電視新媒體在我國發(fā)展的優(yōu)勢(shì)及問題

隨著電視新媒體的不斷成長，它們?cè)谡宫F(xiàn)自身社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)，這些電視新媒體也面臨著諸多矛盾和問題。

(一)數(shù)字電視的優(yōu)勢(shì)及問題

數(shù)字電視的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在操作十分簡單、信號(hào)接收反應(yīng)實(shí)時(shí)、畫面清晰穩(wěn)定，目前主要開通的業(yè)務(wù)類型有付費(fèi)頻道、準(zhǔn)視頻點(diǎn)播以及少量的互動(dòng)電視節(jié)目等。與模擬電視相比，數(shù)字電視的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)表現(xiàn)在：首先，由于采用數(shù)字編碼和數(shù)字傳輸，它的畫面清晰度高，聲音保真效果好，抗干擾能力強(qiáng)：其次，付費(fèi)電視具有針對(duì)性的付費(fèi)頻道數(shù)量成倍增加，使觀眾擁有更多的收看選擇；再次，數(shù)字電視使得電視的業(yè)務(wù)功能極大拓展，受眾可以方便地看到近幾日各個(gè)頻道的節(jié)目內(nèi)容預(yù)告，并可以進(jìn)行預(yù)約播出，也可以分類查看節(jié)日，選擇自己感興趣的內(nèi)容；最后，數(shù)字電視打破了傳統(tǒng)單一依靠廣告的盈利模式，形成了廣告收入、收視費(fèi)和其他服務(wù)收費(fèi)的多元盈利點(diǎn)。

數(shù)字電視的問題主要表現(xiàn)在：目前廣電的收入來源主要依靠廣告、收視費(fèi)和付費(fèi)電視來支撐，其中廣告收入由電視臺(tái)控制，其它部門由于資金收入的問題而并不熱衷于數(shù)字付費(fèi)電視的推廣：數(shù)字付費(fèi)電視標(biāo)準(zhǔn)體系制定滯后和沒有標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)研發(fā)上不能形成明確的方向，電視運(yùn)營商與設(shè)備供應(yīng)商在經(jīng)營上承擔(dān)著巨大的風(fēng)險(xiǎn)；人們對(duì)付費(fèi)才能收看的數(shù)字電視內(nèi)容期待值很高，但現(xiàn)階段我國電視節(jié)目制作隊(duì)伍很難滿足用戶的要求，付費(fèi)頻道的內(nèi)容普遍單一缺乏新意，制作粗糙，不能滿足客戶的需要。

(二)網(wǎng)絡(luò)電視的優(yōu)勢(shì)及問題

網(wǎng)絡(luò)電視具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，網(wǎng)絡(luò)媒體將傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)集為一體，形成傳播空間上的相對(duì)獨(dú)立性；其次，網(wǎng)絡(luò)電視把各種來自不同層級(jí)和地域、形式各異、指向不一的傳播內(nèi)容凝聚在一個(gè)傳播平臺(tái)上，從而打通了原來有線電視傳播渠道的層級(jí)和地域的限制，拆除了各電視臺(tái)之間人為的渠道壁壘，讓受眾平等地接受和自由選擇收看節(jié)目的頻道和時(shí)間。

與任何新生技術(shù)一樣，網(wǎng)絡(luò)電視有著自己不夠成熟和不盡完善的內(nèi)在缺陷和問題：網(wǎng)絡(luò)電視的播放會(huì)受網(wǎng)速的限制，網(wǎng)絡(luò)電視的內(nèi)容幾乎是把傳統(tǒng)電視的節(jié)目進(jìn)行了簡單的“復(fù)制”和“粘貼”；由于上網(wǎng)電視收費(fèi)無法控制，媒體單位無法獲得收益，所以網(wǎng)絡(luò)電視內(nèi)容極為缺乏，短時(shí)間內(nèi)網(wǎng)絡(luò)受眾需求無法獲得滿足。

(三)移動(dòng)電視的優(yōu)勢(shì)及問題

手機(jī)電視自誕生以來就受到了人們的關(guān)注，它之所以如此熱門是源于它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，手機(jī)電視攜帶方便，能滿足人們隨時(shí)隨地看電視、即時(shí)獲取信息的需求；其次，手機(jī)電視的定向性強(qiáng)，它能利用手機(jī)和最終用戶“綁定”的特點(diǎn)對(duì)用戶進(jìn)行較精確的鎖定：再次，手機(jī)電視的用戶能夠很容易參與互動(dòng)，廣泛參與及良好互動(dòng)的特性極大地促進(jìn)了個(gè)性化、多樣化的發(fā)展，另外，手機(jī)電視業(yè)務(wù)的發(fā)展還為電信、廣電兩大產(chǎn)業(yè)的相互融合、共謀發(fā)展提供了契機(jī)，同時(shí)也向三網(wǎng)融合邁出了第一步；最后，手機(jī)電視可以讓播出過的節(jié)目在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中保留一定的時(shí)間，使對(duì)此節(jié)目感興趣的觀眾可反復(fù)收看，從而提高節(jié)目的利用率；最后，手機(jī)電視具有很強(qiáng)的實(shí)時(shí)性，無論用戶在哪里，都可以直接利用手機(jī)了解到最新的相關(guān)報(bào)道。

雖然手機(jī)電視的發(fā)展呈現(xiàn)一片欣欣向榮之勢(shì)，但手機(jī)電視存在的問題卻不容小覷：人們使用手機(jī)電視的時(shí)間往往是一些零散的時(shí)間段，手機(jī)電視吸引用戶注意力的時(shí)長太短：目前市場上的手機(jī)電視節(jié)目主要提供傳統(tǒng)電視的直播節(jié)目、

點(diǎn)播節(jié)目和下載節(jié)目等，這些內(nèi)容大多同質(zhì)化比較嚴(yán)重，很難吸引用戶；手機(jī)電視的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，資源浪費(fèi)，市場割據(jù)，重復(fù)建設(shè)的情況嚴(yán)重；技術(shù)上尚有缺憾?？傊?，目前手機(jī)電視還受制于各種技術(shù)、資費(fèi)、終端等的局限，它還沒有形成自己的媒介核心競爭力。

(四)IPTV的優(yōu)勢(shì)及問題

IPTV的出現(xiàn)將傳統(tǒng)電視和互聯(lián)網(wǎng)緊密地結(jié)合在一起，它巧妙的融合了二者的優(yōu)勢(shì)，成為了不僅僅是用來收看的電視業(yè)務(wù)，而且成為了能夠面向信息社會(huì)，提供多種服務(wù)，滿足更多需要的綜合平臺(tái)。它的優(yōu)勢(shì)除能夠提供TV的視頻直播外，還利用互聯(lián)網(wǎng)信息資源的優(yōu)勢(shì)為用戶提供包括可視電話、VOD視頻點(diǎn)播、互動(dòng)游戲、本地信息查詢以及電視網(wǎng)絡(luò)購物等多種交互式多媒體信息服務(wù)；其次，1PTV增加了從受眾方通往視頻節(jié)目播出機(jī)構(gòu)的返回通道，用戶可查看、回放甚至是調(diào)整郵件的音量及播放速度等功能，這極大地方便了受眾操控的便利性。 　IPTV幾個(gè)尚未解決的問題也使其發(fā)展速度減緩，這表現(xiàn)在：首先是技術(shù)問題。IPTV業(yè)務(wù)的承載網(wǎng)絡(luò)帶寬低，而改造成本都比較高，即便能有效解決帶寬問題，IPTV提供的視頻節(jié)目與有線數(shù)字電視網(wǎng)傳送的節(jié)目仍然有一定差距；主要運(yùn)營的電信部門缺乏運(yùn)營內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)；其次是管理層面的問題。在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化以及技術(shù)、業(yè)務(wù)融合到來的前后，世界許多國家都進(jìn)行了監(jiān)管機(jī)構(gòu)的調(diào)整，將廣播電視與通信業(yè)務(wù)的監(jiān)管職能進(jìn)行了合并，但在政策制定方而，由于電信企業(yè)的強(qiáng)勢(shì)，多數(shù)國家采取了優(yōu)先扶持有線電視網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的政策待有線電視網(wǎng)具備可與電信網(wǎng)進(jìn)行一定程度抗衡的實(shí)力后，才讓電信企業(yè)進(jìn)入電視傳播類業(yè)務(wù)。

三、電視新媒體的發(fā)展手段

目前，阻礙電視新媒體發(fā)展的因素既有來自技術(shù)經(jīng)驗(yàn)不足等的客觀原因，也有來自利益劃分不均等的主觀因素，所以，我國電視新媒體的良性發(fā)展，還必須解決各方面的問題。

(一)新媒體電視發(fā)展問題的解決辦法

在運(yùn)營方面，需要統(tǒng)一數(shù)字電視網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該統(tǒng)一規(guī)劃，以數(shù)字電視網(wǎng)絡(luò)整合為依托，重視強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，結(jié)成資源利用和投資利益共同體，推動(dòng)數(shù)字電視網(wǎng)絡(luò)整合盡早完成。在內(nèi)容方面，電視新媒體的內(nèi)容建設(shè)不能只追求數(shù)量，而應(yīng)注重質(zhì)量；在管理方面，完善廣電網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)業(yè)的政策、體制與機(jī)制，有關(guān)部門和組織應(yīng)加快制定和完善針對(duì)新媒體電視運(yùn)營和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一系列政策。我國傳統(tǒng)的管理方式是分割式管理，無論是廣電、互聯(lián)網(wǎng)、電信，甚至各地不同有線數(shù)字網(wǎng)絡(luò)都是分割式管理的，這致使在利益面前主管雙方互相限制和搏弈，解決管理體制上的約束是發(fā)展的前提。在技術(shù)方面要充分開發(fā)新技術(shù)為媒介革新增加助力。例如手機(jī)電視業(yè)務(wù)不管是基于移動(dòng)通信的3G或未來的4G網(wǎng)絡(luò)還是基于廣電的CMMB網(wǎng)絡(luò)都尚有缺憾，電信和廣電兩大主管部門應(yīng)攜手產(chǎn)業(yè)鏈上的運(yùn)營商、科研機(jī)構(gòu)等站在網(wǎng)絡(luò)融合的角度，通力合作，形成芯片、關(guān)鍵元器件等完整的產(chǎn)業(yè)鏈。在營銷方面，盈利是開展電視新媒體業(yè)務(wù)的目的之一，各種電視新媒體要不斷地創(chuàng)新，以獲得更大的利益。

(二)電視新媒體的內(nèi)容與服務(wù)

網(wǎng)絡(luò)電視的內(nèi)容與服務(wù)：網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)是傳統(tǒng)電視臺(tái)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的新型播出機(jī)構(gòu)，是以視聽、互動(dòng)為核心，融電視特色與網(wǎng)絡(luò)特色于一體的多終端、立體化傳播平臺(tái)。它應(yīng)當(dāng)具有國內(nèi)領(lǐng)先的視聽節(jié)目內(nèi)容資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持。網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)應(yīng)針對(duì)用戶群體的喜好而進(jìn)行節(jié)目設(shè)置提供用戶希望獲得的信息，并且方便用戶參與節(jié)目。

手機(jī)電視的內(nèi)容與服務(wù)：未來的手機(jī)能夠幫人們實(shí)現(xiàn)“移動(dòng)生活”的目標(biāo)，通過接入互聯(lián)網(wǎng)和綁定銀行卡的業(yè)務(wù)提供更多的移動(dòng)互聯(lián)服務(wù)，作為一個(gè)蓬勃發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)――手機(jī)電視肯定不會(huì)停留在目前的只能單純的收視收聽電視廣播節(jié)目上，而更應(yīng)提供用戶定制節(jié)目、視頻點(diǎn)播、移動(dòng)娛樂、影像推送及綜合信息等雙向交互業(yè)務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)手機(jī)電視業(yè)務(wù)的多樣化。

IPTV的內(nèi)容與服務(wù)：由于當(dāng)前IPTV和數(shù)字電視的業(yè)務(wù)高度重合，要避免與數(shù)字電視的正面沖突，提供差異化、錯(cuò)位互補(bǔ)的業(yè)務(wù)是IPTV應(yīng)當(dāng)選擇的發(fā)展道路。我國的IPTV可以運(yùn)用增值信息服務(wù)把“電視觀眾”變成"IPTV使用者”，將自身現(xiàn)有的視頻通信、短信、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等集成到IPTV的平臺(tái)上，為用戶提供獨(dú)特的綜合服務(wù)。

電視劇、欄目劇等是IPTV的主要內(nèi)容。在電視劇的選擇上，要考慮什么類型、多大長度的電視劇符合IPTV的特點(diǎn)。欄目劇是最近幾年非常熱的一個(gè)東西，因?yàn)樗扔袡谀坑钟袆〉膬?nèi)容。成本很小，效果很好。IPTV的欄目劇節(jié)目來源是廣大網(wǎng)民，來自各方面具有草根文化的東西，沒有雕琢全是原創(chuàng)，所以要加強(qiáng)欄目劇的開發(fā)利用。

(三)走向融合的電視新媒體

電視新媒體的融合并不是將以上新媒體簡單的物理相加，而是集聚這幾種新媒體的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)、挖掘、整合媒體內(nèi)部與各媒體之間的優(yōu)勢(shì)資源，通過內(nèi)容資源、傳播渠道和終端、以及受眾的融合使得信息資源得到充分利用。通過合作性競爭，促進(jìn)各方資源整合、產(chǎn)業(yè)共融，形成集約化、集團(tuán)式的管理運(yùn)營模式，從而獲得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的最大化。

經(jīng)過電信、互聯(lián)網(wǎng)和廣播電視網(wǎng)的融合，未來電視產(chǎn)業(yè)的邊界將逐漸消失。原有廣播電視的數(shù)字電視、付費(fèi)電視、IPTV、手機(jī)移動(dòng)電視等業(yè)務(wù)，只是經(jīng)營方式的不同，而不是傳播模式的區(qū)別。融合后的電視新媒體的電視欄目能夠?qū)⒏黝愒睾喜⒔M合在創(chuàng)新的節(jié)目中，并在盡可能綜合利用各種媒體提供信息元素、豐富自身內(nèi)容的同時(shí)，調(diào)動(dòng)觀眾多互動(dòng)參與，使欄目生動(dòng)有趣，從而吸引更多的觀眾。

第5篇：新媒體的新技術(shù)范文

抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)

小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，對(duì)感興趣的事物總是愉快地去探究。因此，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣尤為重要，有興趣的課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)材料對(duì)學(xué)習(xí)成就有很大的影響。新媒體技術(shù)的各種表現(xiàn)形式能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生產(chǎn)生積極情緒。教師如果能抓住興趣的發(fā)展過程，也就是“有趣”“興趣”和“志趣”，巧妙運(yùn)用新媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)新穎有趣、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，通過豐富多樣、生動(dòng)活潑的媒體形式，不斷地引起學(xué)生新的探究活動(dòng)，從而激發(fā)起更高水平的求知欲。如在教學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)《用字母表示數(shù)》一課時(shí)，為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置了3個(gè)層次。通過這樣具有一定層次的設(shè)計(jì)，在抓住學(xué)生興趣點(diǎn)的發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，使得電子白板技術(shù)與生活媒體有效整合，提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

把握探究的過渡點(diǎn)

數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的系統(tǒng)性和連續(xù)性，在課堂教學(xué)過程中不同問題、知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)之間承上啟下的過渡，是評(píng)價(jià)課堂有效性的一個(gè)重要方面。一堂數(shù)學(xué)課是由教師對(duì)幾方面知識(shí)內(nèi)容組合而成的，之所以形成一個(gè)有機(jī)的整體，是因?yàn)樵谶@幾方面內(nèi)容的組合銜接上常常有其獨(dú)到之處——精彩的過渡性媒體及語言。由于兒童正處于從具體的生活經(jīng)歷向抽象的文字理解過渡的階段，教師一定要從具體教學(xué)內(nèi)容入手，把握探究的過渡點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的媒體，促進(jìn)學(xué)生有序思考。如在教學(xué)《用字母表示數(shù)》一課時(shí)，通過解讀教材，為了能在兩個(gè)不銜接的知識(shí)點(diǎn)之間巧妙過渡，筆者利用電子白板擺三角形再過渡到擺正方形的環(huán)節(jié)，隨后在擺出的正方形中抽出一個(gè)正方形，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這時(shí)出現(xiàn)的邊長a與剛才a個(gè)正方形的a所表示的含義是不相同的，在思維的碰撞中，學(xué)生感悟到在不同的問題情境中同一個(gè)字母表示不同的含義。這時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用含有字母的式子來表示正方形的周長C及面積S這樣的計(jì)算公式，明白字母還可以用來表示計(jì)算公式，并為學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的簡寫方式埋下伏筆。

解決操作的困難點(diǎn)

操作啟動(dòng)思維，思維服務(wù)于操作。學(xué)具操作是學(xué)生由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段，并以最佳方式把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為看得見、摸得著、容易理解的知識(shí)。操作活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生把外界的運(yùn)動(dòng)與內(nèi)隱的思維活動(dòng)緊緊地聯(lián)起來。但在實(shí)際教學(xué)中，有的教學(xué)內(nèi)容無法給學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的或者足夠數(shù)量的學(xué)具進(jìn)行操作演示，而利用新媒體技術(shù)的人機(jī)交互功能，卻能實(shí)現(xiàn)。如在教學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)《觀察物體》第二課時(shí)從“不同位置觀察幾何體”，如果按照教學(xué)要求必須預(yù)先制作許多的小正方體讓學(xué)生來操作，這顯然比較困難。但通過電子白板技術(shù)與數(shù)學(xué)互動(dòng)插件技術(shù)的結(jié)合，可以讓每個(gè)學(xué)生在機(jī)房的電腦上操作探究，利用互動(dòng)插件的3D技術(shù)讓學(xué)生從不同方向得到不同的觀察結(jié)果，參與面以及操作的時(shí)效性大大提高，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)一下子得到解決。

構(gòu)建練習(xí)的延伸點(diǎn)

知識(shí)的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好的學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過一定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。所以，練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。在教師的主導(dǎo)作用下，發(fā)揮計(jì)算機(jī)容量大，信息的檢索、提供、顯示及信息類型的轉(zhuǎn)換方便迅速，信息傳播放率高的功能優(yōu)勢(shì)，巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生“樂學(xué)樂做”的情感非常重要。因此，在教學(xué)中，應(yīng)廣泛借助新媒體技術(shù)為學(xué)生提供更多的練習(xí)素材，更多的練習(xí)和表現(xiàn)自己能力與成就的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也為教師提供及時(shí)獲得學(xué)生準(zhǔn)確真實(shí)的學(xué)習(xí)成效、學(xué)習(xí)態(tài)度、反饋信息的方法和途徑。如在教學(xué)《用字母表示數(shù)》時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望，通過設(shè)計(jì)“快樂廣場”這一個(gè)練習(xí)情景（如圖），學(xué)生選擇不同的場景就會(huì)進(jìn)行不同的練習(xí)，并在練習(xí)前讓學(xué)生說出不同的含有字母的式子，這樣把練習(xí)進(jìn)行了整合和延伸，大大加強(qiáng)了練習(xí)的效果。

第6篇：新媒體的新技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：新媒體；動(dòng)態(tài)化；互動(dòng)；網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）36-0231-01

一、傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)的缺陷

美術(shù)作品是視覺文化的產(chǎn)物，在當(dāng)下“讀圖時(shí)代”的大背景下，美術(shù)課堂教學(xué)需要更直觀、立體、形象的表達(dá)方式，單一的書本教學(xué)形成了一種填鴨式的教學(xué)方法。學(xué)生對(duì)感性材料掌握有限，理性思維相對(duì)滯后。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是粉筆加黑板的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式容易造成知識(shí)場景枯燥、乏味、無趣，過分注重概念講述，缺少作品的視覺展示。不能聯(lián)系的看待美術(shù)概念之間、畫面之間、技法之間、理論與實(shí)踐之間的關(guān)系。很難達(dá)到美術(shù)教學(xué)的最佳效果，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力欠缺。

二、認(rèn)知新媒體

隨著以計(jì)算機(jī)為核心的新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，其技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，新媒體技術(shù)其自身顯著的特點(diǎn)。

1.全面的綜合表現(xiàn)性。將各類藝術(shù)手段的長處及其一身，如繪畫的形象特點(diǎn)，音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，電影電視善于表現(xiàn)過程的特點(diǎn)等等，極大地豐富和發(fā)展了自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容，使教學(xué)者、教學(xué)媒介和教學(xué)成果真正達(dá)到三位一體的統(tǒng)一。例如色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練課程中，學(xué)生不易理解的明度、純度調(diào)式等相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用視頻動(dòng)畫的手段展示出來，引導(dǎo)學(xué)生突破定勢(shì)思維的局限，使原本艱難的教學(xué)活動(dòng)輕松起來，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.信息量的擴(kuò)展。運(yùn)用新媒體技術(shù)，增大課堂教學(xué)容量，開拓學(xué)生視野，提高教學(xué)效率。例如：在美術(shù)史課程的學(xué)習(xí)過程中，利用新媒體技術(shù)可以使學(xué)生欣賞到與作品、作者及背景相關(guān)的文字、圖片資料或視頻。

3.良好的交互性。新媒體教學(xué)充分利用計(jì)算機(jī)的交互性實(shí)行教學(xué)的多點(diǎn)聯(lián)系，通過人機(jī)對(duì)話來了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況，更好地體現(xiàn)出“因材施教”的原則。

三、新媒體在教學(xué)課堂中的應(yīng)用

隨著電腦、投影儀、交互式電子白板等為代表的新媒體設(shè)備不斷投入教學(xué)實(shí)踐，新媒體技術(shù)使得教師可以通過精美圖片、動(dòng)畫視頻和音樂等視覺、聽覺甚至味覺等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境。新媒體技術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)如下：

1.增強(qiáng)了課堂教學(xué)信息的密集度。由于計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的信息處理功能，能對(duì)圖形、視頻、文字、音頻等元素進(jìn)行整合。通過ppt和電子書等軟件進(jìn)行制作，通過投影、電腦等新興媒介使內(nèi)容形象化，在美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)過程中，通過交互式播放軟件的有效銜接，強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)之間的相互聯(lián)系進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式是基于新媒體技術(shù)有效支撐為前提的，使知識(shí)內(nèi)容豐富，有趣，知識(shí)點(diǎn)全面，使教學(xué)主題更加明確。

2.體現(xiàn)出課堂教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)性。通過新媒體技術(shù)可以將抽象的內(nèi)容直觀化、具體化。例如在講解立體構(gòu)成課程中，引入三維虛擬現(xiàn)實(shí)交互系統(tǒng)后，可以將立體構(gòu)成制作方法以動(dòng)態(tài)的方式，以正視、側(cè)視、俯視等多個(gè)不同的視角模擬演示，還可以任意翻轉(zhuǎn)階段性作業(yè)的每個(gè)立面，以此來確定新媒體教學(xué)的應(yīng)用程序及選擇媒體類型針。從而達(dá)到師生對(duì)新媒體所承載信息的共鳴。從而讓學(xué)生準(zhǔn)確及時(shí)把握教師教學(xué)的思維軌跡和清楚地掌握教師攻克教學(xué)難點(diǎn)的思維方法，就會(huì)主動(dòng)與教師默契配合，從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

3.提高課堂教學(xué)效果。在新媒體技術(shù)的支撐下，美術(shù)軟件教學(xué)比如：AE、PS、3DS MAX、MAYA、AI等美術(shù)制作軟件的教學(xué)方式有了顛覆性的改變，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)分屏的方式，由操作一臺(tái)教師主機(jī)，其他分機(jī)也可同時(shí)進(jìn)行分屏觀看操作過程，并且即時(shí)即刻錄制教學(xué)視頻方便學(xué)生反復(fù)操作練習(xí)相關(guān)軟件技法，提高了學(xué)習(xí)的效率及課堂教學(xué)的質(zhì)量。在這樣的教學(xué)模式下，教學(xué)進(jìn)度大大的提高。舉例一，3DS MAX三維軟件和AE后期處理軟件的無縫對(duì)接是一個(gè)非常復(fù)雜的技術(shù)體系，但通過這樣的方式，將相關(guān)命令、數(shù)據(jù)的操作過程進(jìn)行反復(fù)錄制講解，并配合案例分析，讓學(xué)生清晰、快速的了解制作過程。極大的保證了美術(shù)軟件教學(xué)課堂的完整性。

通過上述三方面的分析闡述，可以看出與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)很明顯，這種課堂教學(xué)模式突破了時(shí)空限制，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，充分和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的實(shí)踐，使美術(shù)課堂變成隨機(jī)應(yīng)變的靈動(dòng)課堂。

四、總結(jié)

運(yùn)用新媒體輔助美術(shù)課程教學(xué)，可以重新定義新的教學(xué)意境和環(huán)境，豐富了美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，如實(shí)地傳遞、互動(dòng)、儲(chǔ)存和反饋信息。而且，新媒體教學(xué)課件能夠按照學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮學(xué)習(xí)者的差異和實(shí)際需求進(jìn)行靈活安排?？傊?，在課堂教學(xué)過程中只要我們不斷地優(yōu)化新媒體的組合，充分發(fā)揮其作用，我們課堂的教學(xué)效果一定會(huì)更加立體化。新技術(shù)、新媒體的應(yīng)用不僅能優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，還能有效提高教學(xué)效果。不僅豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，開闊了視野。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：新媒體的新技術(shù)范文

一、新媒體技術(shù)下的現(xiàn)代音樂發(fā)展與價(jià)值分析

（一）新媒體技術(shù)與現(xiàn)代音樂教育的淵源

新媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)在于新媒體本身就是一項(xiàng)社會(huì)變革的重要力量，新媒體相對(duì)于電視和廣播以及報(bào)紙等媒體具有時(shí)代性，以無線網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)客戶端以及微信技術(shù)為主導(dǎo)的新技術(shù)，現(xiàn)代新媒體技術(shù)具有社交傳播和信息獲取與分享的特點(diǎn)，新媒體技術(shù)逐漸影響著人們的生活和社會(huì)的各行各業(yè)，現(xiàn)代新媒體技術(shù)對(duì)于現(xiàn)代教育具有重要的影響，使得教育教學(xué)管理發(fā)生重要的變革，現(xiàn)代音樂教育與新媒體技術(shù)具有重要的聯(lián)系，這與音樂教育的特殊性是密不可分的。

（二）新媒體技術(shù)在現(xiàn)代音樂教育過程中應(yīng)用價(jià)值分析

現(xiàn)代新媒體技術(shù)是現(xiàn)代音樂教育進(jìn)行教育教學(xué)和教學(xué)管理的重要革新，新媒體技術(shù)更新了現(xiàn)代音樂教育的觀念和教學(xué)方法，從計(jì)算機(jī)課件演示教師講演轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生的互動(dòng)教學(xué)，以慕課和微課以及翻轉(zhuǎn)課堂等形式為主的教學(xué)改革將現(xiàn)代音樂教育變得更加多元化，現(xiàn)代新媒體技術(shù)更新了音樂教育觀念，與此同時(shí)也對(duì)現(xiàn)代音樂教師的創(chuàng)新意識(shí)提出了更高的要求，教師需要掌握更多的現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)和多媒體技術(shù)以及視頻編輯技術(shù)，新媒體技術(shù)在現(xiàn)代音樂教育過程中的應(yīng)用有效的促進(jìn)了音樂教育的發(fā)展，對(duì)音樂教育的教師的創(chuàng)新能力和技術(shù)應(yīng)用能力提出了新的要求。

二、新媒體技術(shù)下的現(xiàn)代音樂教育的表現(xiàn)形式與影響因素

（一）新媒體技術(shù)在現(xiàn)代音樂教育表現(xiàn)形式

現(xiàn)代音樂教育中教師利用微信朋友圈和微信群進(jìn)行與學(xué)生的互動(dòng)，這是新媒體技術(shù)的社交特點(diǎn)的體現(xiàn)，微課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是在新媒體技術(shù)發(fā)展環(huán)境下對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新，對(duì)于現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展具有重要的影響，微課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在現(xiàn)代音樂教育中通過微信和社交軟件進(jìn)行和互動(dòng)，學(xué)生利用手機(jī)和平板電腦對(duì)這些進(jìn)行提前的學(xué)習(xí)和在線互動(dòng)，有效的提升了現(xiàn)代音樂教育的效率和取得了良好教學(xué)效果。

（二）新媒體技術(shù)對(duì)現(xiàn)代音樂教育的影響分析

新媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代音樂教育教學(xué)管理具有重要影響，對(duì)于各類新媒體手段和社交方式以及教學(xué)模式的掌握是現(xiàn)代音樂教育教育創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重點(diǎn)，新媒體技術(shù)在現(xiàn)代音樂教育中的應(yīng)用有效地強(qiáng)化了學(xué)生和教師的創(chuàng)新意識(shí)，除此之外對(duì)于微課和翻轉(zhuǎn)課堂的制作不是一個(gè)老師可以完成，需要組建起綜合實(shí)力強(qiáng)的音樂教育新媒體技術(shù)團(tuán)隊(duì)，整合現(xiàn)代音樂教育的優(yōu)勢(shì)資源，教師要具有較強(qiáng)的綜合能力。

三、新媒體技術(shù)在現(xiàn)代音樂教育中的應(yīng)用方法與策略

（一）新媒體技術(shù)為引領(lǐng)，側(cè)重音樂素養(yǎng)培養(yǎng)

新媒體技術(shù)在現(xiàn)代學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)新的應(yīng)用是現(xiàn)代學(xué)生音樂素養(yǎng)教育的主要形式，很多高校教師對(duì)于學(xué)生音樂素養(yǎng)的教育采取網(wǎng)絡(luò)媒體在手機(jī)客戶端和社交媒體上有關(guān)音樂信息以及作品，通過學(xué)生的互動(dòng)增加學(xué)生對(duì)于音樂作品的認(rèn)知以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，但目前大多學(xué)生都是通過手機(jī)媒體和其他媒體形式進(jìn)行流行音樂的，有些高校音樂教育利用新媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)媒體上開設(shè)網(wǎng)絡(luò)音樂教室，通過視頻編輯技術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)將音樂音頻和視頻進(jìn)行編輯，形成生動(dòng)的影像表現(xiàn)形式，這樣的網(wǎng)絡(luò)音樂教室形式對(duì)于學(xué)生來說既新奇又感興趣，同時(shí)里面的內(nèi)容還是本身現(xiàn)代音樂教育的重要內(nèi)容對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)信息具有重要幫助，現(xiàn)代學(xué)生可以利用手機(jī)觀看視頻從眾找尋自身缺乏的知識(shí)點(diǎn)和不足，以便于更好的學(xué)習(xí)同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上還可以很好的同音樂教師進(jìn)行互動(dòng)溝通，學(xué)生可以很好的通過智能手機(jī)登陸手機(jī)客戶端進(jìn)行音樂素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和交流，在互動(dòng)交流的過程中起到了音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的目的，這是傳統(tǒng)的媒體和教學(xué)形式所無法比擬的。

（二）強(qiáng)調(diào)互動(dòng)溝通，音樂創(chuàng)新能力培養(yǎng)的應(yīng)用

新媒體技術(shù)可以有效的將知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)信息進(jìn)行傳播和分享，讓學(xué)生通過各類手段獲取信息并可以在課下與教師進(jìn)行互動(dòng)交流，有效的提升學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能力和交流溝通能力以及創(chuàng)新意識(shí)，以慕課和微課以及翻轉(zhuǎn)課堂為主要表現(xiàn)形式的音樂教育是現(xiàn)代音樂教育管理的創(chuàng)新，慕課系統(tǒng)的在線課程以音樂教育門類進(jìn)行教育，內(nèi)容從初級(jí)到高級(jí)，學(xué)生可以有效的根據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況選擇，有效的解決課堂上的知識(shí)獲取的不便，增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力；微課形式的碎片化記憶和知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)信息的獲取具有重要幫助，現(xiàn)代微課也已經(jīng)成為音樂教育教學(xué)管理的重要形式；翻轉(zhuǎn)課堂在音樂教育中的應(yīng)用主要是對(duì)課堂知識(shí)的內(nèi)化，學(xué)生課下的自主學(xué)習(xí)和通過社交平臺(tái)與教師進(jìn)行互動(dòng)溝通，有效的將知識(shí)和問題在課堂上進(jìn)行內(nèi)化，這些新媒體技術(shù)在音樂教育和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的應(yīng)用具有重要作用，使得音樂教育形式更為生動(dòng)。

四、結(jié)束語

新媒體技術(shù)在現(xiàn)代音樂教育中的應(yīng)用將對(duì)高校音樂教學(xué)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生和教師以新媒體技術(shù)為手段進(jìn)行音樂的創(chuàng)作和在線學(xué)習(xí)欣賞互動(dòng)以及課堂和線下的傳播具有積極的促進(jìn)作用，新媒體技術(shù)的應(yīng)用將帶給現(xiàn)代音樂教育巨大的變革，為現(xiàn)代音樂教育與改革開拓出新的局面。

作者:蘭嵐 單位:河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]郭穎.新媒體環(huán)境下高校音樂教育形態(tài)[J].滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(05).

第8篇：新媒體的新技術(shù)范文

工信部下屬中國電子技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化研究院的《2016年虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書》中指出，中國虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)潛力巨大，以用戶體驗(yàn)佳為代表的創(chuàng)新性產(chǎn)品推動(dòng)了供給側(cè)改革，成為提升用戶滿意度的重要手段。在今時(shí)代背景下，新媒體作為一個(gè)不斷變化的媒體，其應(yīng)用引起了廣泛的關(guān)注。文章首先剖析虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的原理，然后總結(jié)新媒體的特點(diǎn)，最后對(duì)新媒體的應(yīng)用進(jìn)行研究與分析，具有一定的實(shí)用價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 新媒體 應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開始于20世紀(jì)60年代，指的是通過計(jì)算機(jī)軟件、硬件以及相關(guān)配套設(shè)施，生成一種三維環(huán)境，從而創(chuàng)造出全新的交互方式。其通過用戶的視覺、觸覺、嗅覺等來增強(qiáng)用戶體驗(yàn)，使得用戶產(chǎn)生身臨其境的感覺。而新媒體的產(chǎn)生是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來說的，指的是報(bào)刊、廣播等傳統(tǒng)媒體以后出現(xiàn)的新的數(shù)字媒體，其通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及其它數(shù)字渠道進(jìn)行傳播，在手機(jī)、電腦等終端進(jìn)行展示，從而向用戶提供服務(wù)的媒體形態(tài)。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展如火如荼的今天，如何利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來促進(jìn)新媒體應(yīng)用的發(fā)展，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)原理

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一門生成虛擬現(xiàn)實(shí)場景的技術(shù)，而生成虛擬現(xiàn)實(shí)場景的關(guān)鍵是如何創(chuàng)造虛擬世界，即建模虛擬場景。虛擬現(xiàn)實(shí)場景對(duì)模型的要求很高，而如今解決建模問題的方法主要有兩種：一種是基于計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的方法，一種是基于圖像建模的方法。

基于圖形學(xué)的方法指的是首先利用計(jì)算機(jī)建立三維模型，然后對(duì)模型進(jìn)行貼膜等紋理的操作，最后對(duì)場景中的光照、陰影等進(jìn)行處理。該方法的優(yōu)點(diǎn)是模型制作精良，往往會(huì)產(chǎn)生逼真的效果。但是，其缺點(diǎn)是需要大量的計(jì)算，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的要求較高，而且一般要求制作人員具有編程的能力。

基于圖像建模的方法指的是在圖像處理算法的基礎(chǔ)上，由若干張圖像來構(gòu)造三維場景，往往利用計(jì)算機(jī)視覺原理進(jìn)行的。其優(yōu)點(diǎn)是對(duì)計(jì)算機(jī)硬件要求不高，場景的精良程度只與圖像的分辨率有關(guān)，從而避免了大量的運(yùn)算，該方法逐漸成為了研究的主流。

2 新媒體的特點(diǎn)

新媒體的第一個(gè)特點(diǎn)是整合了視頻、音頻和文字信息。通過技術(shù)的發(fā)展，用戶不僅僅局限于文字的閱讀，而且能夠獲得視覺、聽覺、甚至嗅覺的體驗(yàn)。

新媒體的第二個(gè)特點(diǎn)是加強(qiáng)了交互性。如今，人與人之間的交互不再局限于口耳相傳，而是手機(jī)與手機(jī)、手機(jī)與電腦、甚至電視與電腦等方式，這種交互方式不再只是一個(gè)簡單的技術(shù)概念，而是一種理念的提升和發(fā)展。

可以說，新媒體的特點(diǎn)符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。由于生活與工作節(jié)奏的加快，人們對(duì)時(shí)間碎片化的管理也日趨看重，而新媒體的多方位體驗(yàn)正好符合了人們的這一要求。此外，新媒體利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行互動(dòng)交流，滿足人們對(duì)世界信息的需求，人們對(duì)新媒體的目的性和選擇的主動(dòng)性也就越強(qiáng)。

3 新媒體的應(yīng)用研究

3.1 數(shù)字教育方面

在全國高校思想政治會(huì)議上明確提出，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。其中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為當(dāng)前最新的技術(shù)，與新媒體相結(jié)合，共同為教育工作提供服務(wù)成為一種可能。

借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，數(shù)字教育可以對(duì)一些過往的歷史事件或者無法實(shí)際操作進(jìn)行模擬、仿真，通過對(duì)視覺、聽覺等感官的刺激來達(dá)到身臨其境的感覺。例如，化學(xué)課中爆炸效果，在實(shí)際的操作中，出于教師和學(xué)生安全的考慮，不可能真的產(chǎn)生爆炸，而僅僅是講解爆炸的相關(guān)理論，難免會(huì)無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，教師可以構(gòu)造一個(gè)虛擬環(huán)境，在虛擬環(huán)境中進(jìn)行爆炸演示，再利用對(duì)學(xué)生視覺、聽覺甚至嗅覺的沖擊，無疑會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。

3.2 數(shù)字電影方面

數(shù)字電影是指在電影的拍攝、后期加工以及發(fā)行放映等環(huán)節(jié)，部分或者全部以數(shù)字處理技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)光學(xué)化學(xué)或者物理處理技術(shù)，用數(shù)字話介質(zhì)代替膠片的電影，其優(yōu)點(diǎn)是永遠(yuǎn)保持影片像素的準(zhǔn)確和精美。然而，隨著人們欣賞水平的提升，已經(jīng)不再滿足于對(duì)影片分辨率的要求，而是追求身臨其境的感覺。

將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)融入到數(shù)字電影中去，通過頭盔以及交互設(shè)備，不僅可以滿足人們對(duì)觀賞的需求，而且能夠在最大程度上刺激人們的視覺、聽覺等感官，同時(shí)周圍伴有立體聲環(huán)音，使觀眾置身其中，現(xiàn)場感十足。

3.3 數(shù)字游戲方面

一方面，將數(shù)字游戲與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相結(jié)合是有必要的，因?yàn)槎咴谟螒蛑黝}和游戲風(fēng)格的不同，所表現(xiàn)出來的互動(dòng)模式和感官體驗(yàn)也會(huì)不同，從而提高游戲的可玩性和操作性。此外，游戲制作者通過尋找數(shù)字游戲和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)之間的聯(lián)系，將擴(kuò)展的想象力和情感融入到游戲世界中，已經(jīng)成為他們最為關(guān)注的事情，與此同時(shí)，也會(huì)大大提高玩家的游戲滿足感。

另一方面，部分玩家沉溺于游戲世界，逐漸脫離現(xiàn)實(shí)世界，傷害身體事件屢有發(fā)生。游戲制作者如果能夠在開發(fā)游戲的同時(shí)，融入進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，就可以充分利用虛擬與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，使得玩家在游戲的過程中，不僅體驗(yàn)到虛擬世界的樂趣，更能夠聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)世界，這樣，也能夠防止玩家脫離現(xiàn)實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：新媒體的新技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字新媒體 問題 建議

近年來，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)的不斷創(chuàng)新與快速發(fā)展，數(shù)字新媒體得到了迅速發(fā)展，數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)正逐漸成為2l世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。但數(shù)字新媒體發(fā)展中還存在一些問題，如何看待這些問題采取有效應(yīng)對(duì)措施，對(duì)數(shù)字新媒體健康發(fā)展至關(guān)重要。

一、數(shù)字新媒體的含義及特點(diǎn)

所謂數(shù)字新媒體是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的新的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，數(shù)字新媒體被形象地稱為“第五媒體”。數(shù)字新媒體具體有以下特點(diǎn)：

1、交互性與即時(shí)性。在數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等新技術(shù)支撐下，信息傳播者與接受者可以借助數(shù)字新媒體隨時(shí)、隨地進(jìn)行互動(dòng)溝通。

2、海量性與共享性?；ヂ?lián)網(wǎng)將全世界的計(jì)算機(jī)連結(jié)在一起，形成了一個(gè)龐大無比的數(shù)據(jù)庫，用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)通過各種檢索工具可以非常方便地查閱到自己所需信息。

3、多媒體與超文本。數(shù)字新媒體是文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫等的綜合體，在新的技術(shù)支撐下，用戶可以根據(jù)自己的偏好以自己喜歡的形式來顯示信息。

4、個(gè)性化與社群化。相對(duì)傳統(tǒng)媒體的大眾傳播而言，數(shù)字新媒體可針對(duì)不同用戶提供不同的信息和服務(wù)。

二、數(shù)字新媒體發(fā)展中存在的問題

在高新技術(shù)的推動(dòng)下，我國新媒體發(fā)展迅速，“新媒體的民族品格和中國特色彰顯，在社會(huì)化、融合化中得主流作用凸顯，普及化中的有序性漸顯”。國家十分重視新媒體公共平臺(tái)的建設(shè)，正組織實(shí)施重大工程推動(dòng)廣播、電視、出版、數(shù)字出版等新媒體平臺(tái)的建設(shè)。新媒體的技術(shù)支撐體系已經(jīng)比較成熟，使用新媒體的消費(fèi)者越來越多，新媒體的終端已經(jīng)相當(dāng)普及，新媒體傳播的內(nèi)容正在日益豐富。

CNNIC的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》指出，截至2011年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至36.2%。我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為3.18億，手機(jī)網(wǎng)民在總體網(wǎng)民中的比例為65.5%。家庭電腦寬帶上網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到3.90億人，占家庭電腦上網(wǎng)網(wǎng)民的98.8%。2011年上半年，我國微博用戶數(shù)量達(dá)1.95億，半年新增微博用戶1.32億人，增長率高達(dá)208.9%，其中，手機(jī)網(wǎng)民使用微博的比例為34.0%。

數(shù)字新媒體在我國得到了較好的發(fā)展同時(shí)，也存在一些需要解決的問題，主要表現(xiàn)為：

1、思想認(rèn)識(shí)不足觀念落后。面對(duì)新媒體的崛起，對(duì)新媒體發(fā)展的認(rèn)識(shí)不足，在思想上缺乏足夠的重視。盡管不少傳統(tǒng)媒體行業(yè)正在積極探索把網(wǎng)絡(luò)和無線通訊作為新的業(yè)務(wù)空間，充分利用數(shù)字化技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)揮內(nèi)容市場的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)由平面媒體向多元化、綜合性媒體的轉(zhuǎn)變，但不少從業(yè)人員仍然抱有“內(nèi)容為王”的觀念，只是把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成既有內(nèi)容分發(fā)的工具和渠道，沒有認(rèn)識(shí)到傳媒業(yè)巨型信息終端的趨勢(shì)和讀者閱讀個(gè)性化的趨勢(shì)，沒有意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)傳媒業(yè)的巨大改變。因此，傳統(tǒng)媒體行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)急需統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、分析利弊，看清新媒體發(fā)展的必然趨勢(shì)，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改造傳統(tǒng)媒體的緊迫感，加快發(fā)展新媒體。

2、適應(yīng)新媒體發(fā)展的管理體制未能形成。傳統(tǒng)媒體按照信息形態(tài)和內(nèi)容差異實(shí)行廣播電視、電信、新聞出版等部門分頭管理的方式。在國家對(duì)現(xiàn)有的管理體制沒有調(diào)整之前，仍然按原有體制對(duì)新媒體實(shí)行分頭管理。例如，互聯(lián)網(wǎng)的接入由工信部和工商部門監(jiān)管，安全由公安部門監(jiān)管，內(nèi)容則由中央和地方的新聞辦公室和對(duì)外宣傳辦公室監(jiān)管，其他則由文化部門、新聞出版部門、廣電部門等監(jiān)管。這種管理方式不能適應(yīng)對(duì)新媒體的發(fā)展要求，導(dǎo)致現(xiàn)有的各部門行業(yè)之間的利益和權(quán)力競爭，管理效率低下，執(zhí)行責(zé)任不明確，監(jiān)管成本加大，必然影響到新媒體的發(fā)展。

3、傳統(tǒng)媒體行業(yè)內(nèi)部信息化程度較低。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)電視、移動(dòng)電視、手機(jī)電視、手機(jī)報(bào)、手機(jī)刊、數(shù)字出版各種形態(tài)的新型媒體不斷涌現(xiàn)，新媒體業(yè)出現(xiàn)快速發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。但手機(jī)報(bào)、手機(jī)刊、手機(jī)電視、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)電視、數(shù)字出版等新型媒體的研發(fā)單位主要是通信公司和IT公司，如騰訊公司、搜狐、新浪、，中國移動(dòng)、中國聯(lián)通等，傳統(tǒng)媒體單位（出版單位和新聞單位）自主研發(fā)的卻很少。除了觀念落后等外，出現(xiàn)這種局面一個(gè)重要原因就是傳統(tǒng)媒體行業(yè)內(nèi)部信息化程度較低，信息技術(shù)人才儲(chǔ)備不足，缺乏對(duì)數(shù)字信息獲取與輸出技術(shù)、數(shù)字信息存儲(chǔ)技術(shù)、數(shù)字信息處理與輸出技術(shù)、數(shù)字信息管理與安全技術(shù)等數(shù)字新媒體關(guān)鍵技術(shù)的研究和儲(chǔ)備。