家庭教育工作匯報(bào)精選(九篇)

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第1篇：家庭教育工作匯報(bào)范文

­一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，突出主題

鄉(xiāng)黨委、政府召開(kāi)了兩委擴(kuò)大會(huì)議，就活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了專題研究部署，成立了“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，專門(mén)負(fù)責(zé)活動(dòng)的開(kāi)展落實(shí)。首先，根據(jù)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求，確定“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”以“為國(guó)教子，以德育人”為主題，以“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、促和諧－親子攜手同行”為主要內(nèi)容，以服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村未成年人家庭教育工作，關(guān)注農(nóng)村留守兒童為重點(diǎn)，組織開(kāi)展豐富多采的家庭道德實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)以提高農(nóng)村留守兒童和家長(zhǎng)的道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以兒童和家長(zhǎng)資助參與、自我教育、親子互動(dòng)、共同提高為特征，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人和兒童樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，知榮棄恥，見(jiàn)賢思齊，從我做起，從身邊小事做起，為推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)環(huán)境做出努力。

二、注重宣傳，營(yíng)造氛圍

圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童這一活動(dòng)重點(diǎn)，利用宣傳櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、畫(huà)冊(cè)等宣傳形式，精心組織開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)宣傳教育。積極宣傳“以人為本”，“兒童優(yōu)先”、“尊重兒童”、“支持兒童”、“為國(guó)教子、以德育人”等新觀念、新風(fēng)尚，宣傳國(guó)家保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)和有關(guān)政策，宣傳“春蕾計(jì)劃”、“千名孤兒救助”等社會(huì)公益活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，宣傳各地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。通過(guò)廣泛的宣傳教育，動(dòng)員千家萬(wàn)戶積極參與到活動(dòng)中來(lái)，用“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀規(guī)范人們的言行舉止，使家庭教育先進(jìn)理念、科學(xué)知識(shí)和方法家喻戶曉，深入人心，努力營(yíng)造未成年人健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

第2篇：家庭教育工作匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞：家園合作 問(wèn)題 對(duì)策

家園合作在幼兒園教育工作中是必不可少的部分，它既是教育的需要，更是幼兒自身發(fā)展的需要。它不僅能促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高，也促進(jìn)了幼兒身心全面和諧發(fā)展提供了一條有效途徑?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出“幼兒園與家庭密切合作，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。本論文將具體探討一下家園工作中的一些的問(wèn)題和策略。

一、現(xiàn)今家園合作中所存在的問(wèn)題

（一）教師和家長(zhǎng)態(tài)度消極

家園合作中，家長(zhǎng)和教師雖然能夠認(rèn)識(shí)到家園合作的重要性，但在實(shí)際中雙方對(duì)各自分工責(zé)任的認(rèn)識(shí)比較模糊。不論是幼兒教師還是家長(zhǎng)幼兒教育還停留在傳統(tǒng)教育觀念上，“孩子在家歸家長(zhǎng)管，在幼兒園歸教師管”。

（二）教師和家長(zhǎng)交流地位不平等

平等是合作的基礎(chǔ)，缺乏了平等，教師和家長(zhǎng)間就不能進(jìn)行充分的交流和合作，家園合作就失去了實(shí)施的基礎(chǔ)。例如：有些教師視自己為絕對(duì)權(quán)威，僅讓家長(zhǎng)配合幼兒園完成教學(xué)計(jì)劃，較少考慮家長(zhǎng)的需要和想法。而家長(zhǎng)也盲目的把教師當(dāng)做了權(quán)威，對(duì)自己的想法缺乏信心，不敢對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提意見(jiàn)；另一種表現(xiàn)是家長(zhǎng)的地位高于教師，在交流過(guò)程中，教師把自己定位于家長(zhǎng)的服務(wù)者，處處避免與家長(zhǎng)發(fā)生沖突，與家長(zhǎng)的交流則成了“工作匯報(bào)”。以上兩種不平等傾向的出現(xiàn)，導(dǎo)致家園合作趨于表面化、形式化。

（三）幼兒缺位

家園合作的初衷是為了幼兒能夠更加健康的成長(zhǎng)，而現(xiàn)今所出現(xiàn)的家園活動(dòng)，則往往將幼兒排除在場(chǎng)，家長(zhǎng)只按照自己的想法對(duì)待孩子的教育，完全忽略了孩子真正需要什么。家園合作單純的成為了教師和家長(zhǎng)間的交流，沒(méi)有了幼兒的參與，家園活動(dòng)的成功與否完全憑借著教師和家長(zhǎng)的主觀判斷，這樣的判斷就脫離了實(shí)際，而家園合作所能取得的成效就值得榷了。

二、進(jìn)行家園合作的有效途徑探索

家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，家長(zhǎng)和教師分別是這兩大環(huán)境中的施教者。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師與家長(zhǎng)本來(lái)就應(yīng)該是一種平等合作的伙伴關(guān)系。實(shí)踐還表明，現(xiàn)在有不少幼兒家長(zhǎng)不僅有較高的文化層次和閱歷，而且有正確的兒童觀、教育觀。因此，家長(zhǎng)和教師應(yīng)在教育孩子的過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)、互相信任、共同提高，這是實(shí)現(xiàn)家園共育的基礎(chǔ)。

（一）加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的家園合作意識(shí)

由于傳統(tǒng)幼兒教育理念的束縛，不論是幼兒園還是家長(zhǎng)，對(duì)家園合作這種新型的教育理念都有一定的排斥，缺乏參與的積極性和主動(dòng)性。為了更好的開(kāi)展家園合作的各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒園和家長(zhǎng)的積極性就顯的尤為重要和迫切，因此，在開(kāi)展家園合作之前，必需先對(duì)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行理論培訓(xùn)，加深對(duì)家園合作的了解，有條件的幼兒園甚至可以組織部分教師和家長(zhǎng)到國(guó)外優(yōu)秀的幼兒園進(jìn)行實(shí)地考察，最終加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)對(duì)家園合作的認(rèn)同，為后續(xù)家園合作活動(dòng)的開(kāi)展掃清障礙。

（二）成立家長(zhǎng)委員會(huì)有效利用家長(zhǎng)資源

在幼兒園設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)，邀請(qǐng)不同身份、有一定能力和專長(zhǎng)的家長(zhǎng)加入到家長(zhǎng)委員會(huì)，參與到幼兒園的教學(xué)管理中來(lái)，定期集會(huì)，發(fā)揮各家長(zhǎng)所長(zhǎng)，就幼兒園的教育活動(dòng)進(jìn)行討論。這樣，不僅加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解，最大可能的避免了家長(zhǎng)與幼兒園之間可能出現(xiàn)的沖突，同時(shí)，家長(zhǎng)參與幼兒園管理，可以使幼兒園獲得家長(zhǎng)的社會(huì)資源的幫助，為幼兒園的發(fā)展和進(jìn)步提供助力，而群眾對(duì)幼兒教育幼兒園的進(jìn)步又直接促進(jìn)幼兒教育水平的提高，最終形成一個(gè)良性循環(huán)，使得幼兒園的發(fā)展和幼兒的健康成長(zhǎng)同步進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)幼兒園和家長(zhǎng)的雙贏。

（三）建立健全的幼兒園與家長(zhǎng)溝通機(jī)制

家園合作能夠順利開(kāi)展的一個(gè)重要的基礎(chǔ)就是實(shí)現(xiàn)幼兒園和家長(zhǎng)的溝通互動(dòng)，只有建立健全的幼兒園和家長(zhǎng)溝通機(jī)制，家園合作才能按預(yù)定的方式實(shí)現(xiàn)預(yù)定的效果，這也是開(kāi)展家園合作過(guò)程中極其重要的一環(huán)。溝通機(jī)制的建立，可以通過(guò)以下手段實(shí)現(xiàn)。1、幼兒園建立家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，通過(guò)電話和短信與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)溝通一定時(shí)期內(nèi)幼兒的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒的情況，為家長(zhǎng)制定相對(duì)應(yīng)的家庭教育方式。2、幼兒園鼓勵(lì)教師進(jìn)行家訪，通過(guò)家訪，全面細(xì)致的和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，不僅使幼兒園的工作得到家長(zhǎng)的認(rèn)同，同時(shí)促進(jìn)教師對(duì)家長(zhǎng)采取的家庭教育的了解，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。3、建立家長(zhǎng)園地，給幼兒家長(zhǎng)們一個(gè)相互交流的場(chǎng)所和契機(jī)，通過(guò)家長(zhǎng)間的對(duì)比，幫助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己家庭教育的優(yōu)點(diǎn)和不足，完善各自的家庭教育方式。4、利用網(wǎng)絡(luò)媒介，建立QQ群等交流平臺(tái)，這也是家長(zhǎng)園地的一個(gè)補(bǔ)充，借助網(wǎng)絡(luò)媒介的隱蔽性，使各位家長(zhǎng)在交流的過(guò)程中摒棄社會(huì)地位的差距，暢所欲言，更好的達(dá)到交流的目的。

（四）開(kāi)展教師、家長(zhǎng)和幼兒三者參與的互動(dòng)活動(dòng)

家園合作要求教師、家長(zhǎng)和幼兒三者的共同參與，而家園合作的其他途徑比較注重教師和家長(zhǎng)的交流，忽略了作為主體的幼兒的作用，所以，家園合作在進(jìn)行其他方式的同時(shí)也應(yīng)該安排特定的活動(dòng)，將教師、家長(zhǎng)和幼兒有機(jī)的聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)三者間的互動(dòng)，可行的活動(dòng)包括幼兒園和家庭的聯(lián)誼活動(dòng)、節(jié)假日以幼兒為主的匯報(bào)表演及三者共同參與的運(yùn)動(dòng)會(huì)等方式，通過(guò)這些集體活動(dòng)方式的進(jìn)行，扭轉(zhuǎn)教師、家長(zhǎng)和幼兒三者之間一定程度上的對(duì)立關(guān)系，增進(jìn)他們的認(rèn)同和信任。

總之，“教育是一種通過(guò)共同探索而進(jìn)行的社群活動(dòng)和文化分享”。家園合作為教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間提供一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以分享幼兒教師先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn)。教師也可以從家長(zhǎng)那里獲得更多有關(guān)兒童的有效信息，并從他們所擁有的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫助、成長(zhǎng)。開(kāi)展家園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，幼兒園和教師應(yīng)真正將家園合作視為自己的重要工作之一，并認(rèn)真思考研究家園合作的方式，努力貫徹《綱要》，充分利用教育資源，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王倫信著.《陳鶴琴教育思想研究》，遼寧教育出版社，1995年.

[2]霍力巖.《學(xué)前教育研究方法》，高等教育出版社，2011年.

第3篇：家庭教育工作匯報(bào)范文

首先，我代表濟(jì)源市關(guān)工委向蒞臨濟(jì)源參加會(huì)議的省關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和兄弟市關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)及辦公室的同志們表示熱烈的歡迎。

全省關(guān)心下一代工作會(huì)議能夠在濟(jì)源召開(kāi)，是對(duì)我們的信任和鞭策，我們感到十分榮幸，倍受鼓舞。接到省里的正式通知以后，市關(guān)工委及時(shí)向市委領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。市委對(duì)此次會(huì)議高度重視，要求市委組織部、老干部局抽調(diào)專門(mén)人員配合市關(guān)工委全力做好會(huì)議的各項(xiàng)籌備工作，確保會(huì)議圓滿成功。今天，市委副書(shū)記、常務(wù)副市長(zhǎng)薛興國(guó)和市委常委、組織部長(zhǎng)趙義田又在百忙之中參加會(huì)議。這些都充分說(shuō)明了市委對(duì)關(guān)心下一代工作的高度重視，對(duì)從事這項(xiàng)工作的老同志關(guān)懷備至。剛才，興國(guó)同志介紹了濟(jì)源經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況。按照會(huì)議安排，下面，我從三個(gè)方面把濟(jì)源關(guān)工委的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、以全國(guó)、全省“雙先”表彰會(huì)議為契機(jī)，開(kāi)創(chuàng)關(guān)心下一代工作的新局面

全國(guó)、全省“雙先”表彰會(huì)議召開(kāi)以后，市委領(lǐng)導(dǎo)安排專門(mén)時(shí)間聽(tīng)取了市關(guān)工委的工作匯報(bào)。經(jīng)市委同意，我們先后召開(kāi)了關(guān)工委全會(huì)和全市關(guān)心下一代工作會(huì)議，傳達(dá)全國(guó)、全省“雙先”表彰大會(huì)的精神。市委常委、組織部長(zhǎng)趙義田同志親自參加會(huì)議，代表市委向榮獲全國(guó)、全省先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者轉(zhuǎn)發(fā)了獎(jiǎng)牌和證書(shū)，并作了重要講話，肯定了關(guān)工委在青少年教育方面所取得的成績(jī)，對(duì)下一步的工作提出了明確要求。會(huì)后，市關(guān)工委及時(shí)印發(fā)了學(xué)習(xí)資料，在全市各級(jí)關(guān)工委系統(tǒng)掀起了學(xué)習(xí)熱潮。一段時(shí)間以來(lái)，我市通過(guò)宣傳學(xué)習(xí)全國(guó)、全省“雙先”表彰會(huì)議，關(guān)心下一代工作出現(xiàn)四個(gè)方面的可喜變化。

一是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步重視關(guān)心下一代工作。從市委領(lǐng)導(dǎo)到基層各單位主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)關(guān)心下一代工作的重視程度明顯增強(qiáng)，經(jīng)常聽(tīng)取關(guān)工委的工作匯報(bào)，經(jīng)常與關(guān)工委的同志一起研究工作，對(duì)關(guān)工委的工作急事急辦、特事特辦。市委書(shū)記周春艷經(jīng)常到學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，為學(xué)生做形勢(shì)教育報(bào)告，在相關(guān)會(huì)議上多次指出，要注重發(fā)揮老同志優(yōu)勢(shì)，為關(guān)心下一代工作做貢獻(xiàn)。市委副書(shū)記、常務(wù)副市長(zhǎng)薛興國(guó)、市委常委、組織部長(zhǎng)趙義田等領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)關(guān)工委的工作都給予了大力支持，提出了明確的要求。市人大、市政協(xié)、市直各部門(mén)也進(jìn)一步調(diào)整充實(shí)了關(guān)工委組織，把新從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來(lái)的老同志吸收到關(guān)工委組織中來(lái)，增強(qiáng)了關(guān)工委工作的活力。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處黨委也多次召開(kāi)專題會(huì)議研究關(guān)工委的工作。目前，全市就有6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記任關(guān)工委主任，親自負(fù)責(zé)關(guān)工委工作。

二是活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)一步豐富。為增強(qiáng)關(guān)工委工作的針對(duì)性、實(shí)效性和趣味性，各級(jí)關(guān)工委在創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容上進(jìn)行了有益的探索。五龍口鎮(zhèn)關(guān)工委組織成立“中華魂”主題教育活動(dòng)宣講團(tuán)，使“中華魂”活動(dòng)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭。承留鎮(zhèn)關(guān)工委舉辦青年演講會(huì)，組織青少年開(kāi)展“觀南山山水，賞槐花美景一日游”活動(dòng)。坡頭鎮(zhèn)關(guān)工委利用杜八聯(lián)泰山廟革命紀(jì)念館和“留莊英雄民兵營(yíng)”紀(jì)念館兩個(gè)省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地，向在校學(xué)生和周邊廣大青少年進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。軹城鎮(zhèn)關(guān)工委利用老干部藝術(shù)團(tuán)，自編自演寓教寓樂(lè)的文藝節(jié)目教育青少年。

三是各部門(mén)之間的聯(lián)系進(jìn)一步密切。市委召開(kāi)專題會(huì)議傳達(dá)全國(guó)、全省“雙先”表彰會(huì)議精神以后，引起了各部門(mén)對(duì)關(guān)工委工作的進(jìn)一步重視，也提升了關(guān)工委的工作地位。關(guān)工委與各部門(mén)之間的聯(lián)系進(jìn)一步密切。先后與市委宣傳部、教體局、團(tuán)市委共同舉辦了“中華魂”讀書(shū)活動(dòng)，與市政協(xié)、衛(wèi)生局、教體局共同開(kāi)展了青少年牙病普查，與婦聯(lián)開(kāi)辦了家庭教育指導(dǎo)中心，與文明辦聯(lián)合開(kāi)展網(wǎng)吧集中治理行動(dòng)等。通過(guò)與有關(guān)部門(mén)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步整合了青少年教育力量，起到了事半功倍的效果。

四是關(guān)工委自身建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。全國(guó)、全省“雙先”表彰會(huì)議的有關(guān)材料是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期關(guān)工委工作總的指導(dǎo)思想和具體的工作措施。通過(guò)廣泛深入學(xué)習(xí)，使從事關(guān)工委工作的老同志提高了理論水平，明確了工作任務(wù)，創(chuàng)新了工作思路,進(jìn)一步增強(qiáng)了新形勢(shì)下做好關(guān)心下一代工作的使命感和責(zé)任感，工作的自覺(jué)性、積極性空前提高。各級(jí)關(guān)工委的工作制度、學(xué)習(xí)制度、組織制度都得到了進(jìn)一步完善。關(guān)工委的工作也逐步走向制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。

二、加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)，為關(guān)心下一代工作提供人才保障

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，健全組織網(wǎng)絡(luò)，不斷動(dòng)員和吸收離退休老同志，特別是老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等參加到關(guān)工委隊(duì)伍中來(lái)，是開(kāi)展好關(guān)工委工作的組織保證和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件和全國(guó)“五老”工作會(huì)議精神，市關(guān)工委全面加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)，分別成立了中小學(xué)生德育教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍、文化市場(chǎng)和未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所的義務(wù)監(jiān)督員隊(duì)伍、愛(ài)國(guó)主義、理想信念、革命傳統(tǒng)、民族精神和法制教育的報(bào)告員隊(duì)伍、先進(jìn)文化的傳播員隊(duì)伍、失足青少年的幫教員隊(duì)伍、家長(zhǎng)學(xué)校和科技扶貧的培訓(xùn)員隊(duì)伍以及讀書(shū)活動(dòng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍等。目前，全市535個(gè)行政村有520多個(gè)建立了關(guān)工委組織，參與關(guān)心下一代工作的離退休老同志達(dá)6000多人，有82個(gè)報(bào)告團(tuán)活躍在學(xué)校、農(nóng)村、社區(qū)和企事業(yè)單位常年堅(jiān)持開(kāi)展教育活動(dòng)，每年做報(bào)告都在400多場(chǎng)，受教育青少年有18萬(wàn)人次。今年，是我市關(guān)工委成立15周年，借此機(jī)會(huì)，我們要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處包括農(nóng)村、社區(qū)、居委會(huì)等關(guān)工委都要結(jié)合黨委換屆和村委換屆的人動(dòng)情況，進(jìn)一步調(diào)整充實(shí)關(guān)工委組織，配齊關(guān)工委主任、副主任。市委辦、政府辦還將批轉(zhuǎn)《市關(guān)工委關(guān)于加強(qiáng)市直單位、大型企業(yè)、高等院校關(guān)心下一代工作的意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》對(duì)市直局委、大型企業(yè)、高校建立和完善關(guān)工委組織提出了明確要求。

“五老”隊(duì)伍是關(guān)心下一代工作的主力軍。加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)對(duì)關(guān)工委來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。近年來(lái)，我市在加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)的主要做法有以下三點(diǎn)：

1、完善組織團(tuán)結(jié)隊(duì)伍。老同志退下來(lái)以后工作積極性很高，但不組織起來(lái)就是一盤(pán)散沙，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，也容易受到社會(huì)上一些不理解人的誤解，影響他們的工作情緒。近年來(lái)，我們以創(chuàng)建關(guān)心下一代工作先進(jìn)村和先進(jìn)社區(qū)活動(dòng)為載體，通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村、社區(qū)各級(jí)關(guān)工委組織，把老同志組織起來(lái)，為老同志搭建學(xué)習(xí)交流、發(fā)揮作用的平臺(tái)。目前，全市各級(jí)關(guān)工委700多個(gè)，其中97%的行政村建立了關(guān)工委組織。有關(guān)工委把“五老”組織起來(lái)，“五老”自身工作也有底氣了，工作勁頭更大了。

2、開(kāi)展活動(dòng)活躍隊(duì)伍。關(guān)工委的生命力在于活動(dòng)，沒(méi)有活動(dòng)就不能發(fā)揮老同志的作用，也就產(chǎn)生不了關(guān)心下一代的效果。近年來(lái)的主要活動(dòng)有組織報(bào)告會(huì)、開(kāi)展調(diào)查研究、與青少年交朋友、幫扶貧困學(xué)生等，尤其是幫教失足青少年，老同志傾注了大量心血，采取“大手拉小手”、“結(jié)對(duì)子”的方式對(duì)癥下藥，個(gè)別談心，個(gè)別教育，對(duì)失足青少年給予了極大的關(guān)懷，老同志成了青少年的貼心人。青少年在活動(dòng)中受到了教育，老同志在活動(dòng)中樹(shù)立起了新的威望。

3、依靠感情凝聚隊(duì)伍。老同志從事關(guān)心下一代工作不圖名不為利，靠的是對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)青少年教育工作的熱愛(ài)。我們要尊重他們的勞動(dòng)，關(guān)心他們的生活。本著這樣的思想，市關(guān)工委建立了老同志走訪制度，把它做為聯(lián)系感情、溝通工作的橋梁。每年都要定期到老同志家里探望，聽(tīng)取他們對(duì)關(guān)工委工作的意見(jiàn)，幫助他們解決生活中的實(shí)際困難。老同志也把關(guān)工委當(dāng)成自己的家，經(jīng)常到關(guān)工委坐一坐，聊一聊，談?wù)勛约旱墓ぷ骱退枷?，通過(guò)交流，與老同志之間的感情更加融洽，從而促進(jìn)了關(guān)工委各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展。

三、以榮辱觀教育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

今年“兩會(huì)”上，總書(shū)記提出了“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀。新聞媒體播出以來(lái)，在全國(guó)各地引起了強(qiáng)烈反晌。市關(guān)工委經(jīng)常參加活動(dòng)的幾位市級(jí)老同志在了解到這一信息后，及時(shí)召開(kāi)了座談會(huì)，討論社會(huì)主義榮辱觀教育的有關(guān)問(wèn)題，并將榮辱觀教育的有關(guān)內(nèi)容及時(shí)融入到今年清明節(jié)傳統(tǒng)教育報(bào)告中，開(kāi)展青少年榮辱觀教育活動(dòng)，先后到12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，6個(gè)教育基地，為青少年學(xué)生作革命傳統(tǒng)和榮辱觀教育報(bào)告36場(chǎng)，有6萬(wàn)余名師生在活動(dòng)中受到了教育。同時(shí)，市關(guān)工委副主任李長(zhǎng)會(huì)、王萬(wàn)興、王宗吉等老同志還應(yīng)邀為機(jī)關(guān)干部、青年黨員做榮辱觀教育報(bào)告10多場(chǎng)。關(guān)工委的老同志結(jié)合自身實(shí)際，深入淺出、精辟入理的報(bào)告受到了廣大干部群眾、青少年學(xué)生的熱烈歡迎。

基層關(guān)工委圍繞榮辱觀教育活動(dòng)也開(kāi)展了許多有益的工作。濟(jì)源車務(wù)段關(guān)工委把榮辱觀教育的有關(guān)內(nèi)容編印成小冊(cè)子，免費(fèi)發(fā)放給職工和旅客?？司?zhèn)關(guān)工委舉行榮辱觀教育大家談活動(dòng)，組織老教師出專題黑板報(bào)，宣傳“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀。軹城鎮(zhèn)關(guān)工委把榮辱觀教育的相關(guān)內(nèi)容編成文藝節(jié)目，在中小學(xué)校做演出。邵原鎮(zhèn)關(guān)工委在學(xué)校舉辦“知榮明恥”演講比賽等。為總結(jié)交流基層關(guān)工委開(kāi)展榮辱觀教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展，市關(guān)工委在4月份又專門(mén)召開(kāi)了全市關(guān)工委系統(tǒng)青少年榮辱觀教育經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。大家在會(huì)上做了很好的交流和總結(jié)，對(duì)青少年榮辱觀教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)。榮辱觀教育活動(dòng)為關(guān)心下一代工作注入了新的生機(jī)和活力，是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的有效載體，也是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期關(guān)工委的一項(xiàng)的主要工作，我們應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持，長(zhǎng)抓不懈。

第4篇：家庭教育工作匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞：家校協(xié)同；溝通；交流；合作；傾聽(tīng)

中圖分類號(hào)：G40　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號(hào)：1002―0845(2006)12―0044―02

一、家校協(xié)同教育的必要性

“教育”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的釋義是指培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過(guò)程，主要是指學(xué)校對(duì)兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程?，F(xiàn)代教育大體可分為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。學(xué)校是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，是專門(mén)研究教育相關(guān)問(wèn)題的，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著對(duì)家庭教育指導(dǎo)和配合的任務(wù)。學(xué)校教育在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。

家庭教育是最基本的教育，是整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，也是持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的教育。家庭教育是學(xué)校教育的延伸和拓展，是學(xué)校教育不可或缺的重要部分，家長(zhǎng)是否有效地配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行教育，直接決定著學(xué)校教育的效果。蘇霍姆林斯基說(shuō)，“沒(méi)有教育兒子，就意味著沒(méi)有時(shí)間做人”，可見(jiàn)家庭教育的必要性和重要性。

二、教育工作任重而道遠(yuǎn)，家庭和學(xué)校要相互配合形成教育合力

我們常說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。這說(shuō)明學(xué)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。學(xué)校的教育固然重要，但是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系也同樣重要。密切學(xué)校同家庭、社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，提高家庭教育水平，使三者之間相互配合、協(xié)調(diào)一致，才能達(dá)到育人機(jī)制的完整?！白硬唤谈钢^(guò)，教不嚴(yán)師之惰”，既包含了家庭教育又包含了學(xué)校教育。它強(qiáng)調(diào)了家庭教育和學(xué)校教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都有不可替代的作用。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充。我們現(xiàn)在常說(shuō)資源共享，其實(shí)在每個(gè)家庭中都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。因?yàn)槊總€(gè)家庭的環(huán)境不同、背景不同，家長(zhǎng)的職業(yè)和工作的領(lǐng)域不同，他們所掌握的知識(shí)、技能、人生的閱歷、生存的本領(lǐng)都是可利用的資源。教師與家長(zhǎng)的相互溝通、相互協(xié)作，家庭教育與學(xué)校教育相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰，使學(xué)校與家庭兩種教育環(huán)境、兩種教育形式、兩種教育資源相互整合，形成一股教育的合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”可見(jiàn)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭相互配合形成教育合力。

三、在協(xié)同教育中，學(xué)校和家庭要扮演好各自的角色

1．在協(xié)同教育過(guò)程中，學(xué)校和教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用和指導(dǎo)作用

學(xué)校是教育人的專門(mén)機(jī)構(gòu)。學(xué)校教育目標(biāo)明確、計(jì)劃合理、科學(xué)規(guī)范。因此在協(xié)同教育中學(xué)校和教師要充分地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。教師要掌握與家長(zhǎng)合作與交流的技能與技巧，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的思想問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題和心理健康等問(wèn)題，認(rèn)真查找問(wèn)題產(chǎn)生的根源，與家長(zhǎng)共同努力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)對(duì)家庭進(jìn)行教育上的有效指導(dǎo)，改進(jìn)家庭教育方式方法，使家長(zhǎng)有目的、有意識(shí)地配合教師教育學(xué)生。

教師在協(xié)同教育中要遵循一定的原則：

(1)平等的原則。杜威曾說(shuō)過(guò)，“要學(xué)會(huì)做人，就得通過(guò)平等的交往，發(fā)展出一種社會(huì)意識(shí)，意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)成員”。教育是理性的行為，與家長(zhǎng)的溝通更需要平等和尊重、理性和智慧。

(2)主動(dòng)的原則。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況。尤其是有特殊情況或突發(fā)事件時(shí)更要及時(shí)通知家長(zhǎng)。

(3)公正的原則。公平地對(duì)待每一位學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)他們一視同仁，和家長(zhǎng)協(xié)同教育時(shí)要不亢不卑，不因家長(zhǎng)的貧富、職位的高低、學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣等而區(qū)別對(duì)待。構(gòu)建和諧、融洽的關(guān)系，減少矛盾和摩擦的發(fā)生。

(4)的原則。教師要尊重家長(zhǎng)的看法并表示理解。在尊重家長(zhǎng)人格的同時(shí)，還必須尊重家長(zhǎng)在教育子女方面的不同的意見(jiàn)和建議。教師與家長(zhǎng)都是學(xué)生的教育者，其教育地位應(yīng)該是平等的，要。教師應(yīng)在尊重家長(zhǎng)的同時(shí)，根據(jù)教育科學(xué)的原則，在家庭教育上給家長(zhǎng)以正確的指導(dǎo)。

(5)對(duì)特殊家庭和特殊人群的子女要更加關(guān)注和愛(ài)護(hù)。如流動(dòng)人口子女群體。這些學(xué)生的家長(zhǎng)很多人沒(méi)讀過(guò)幾年書(shū)，有的甚至是文盲，這為家校協(xié)同教育帶來(lái)許多困難。這些學(xué)生中有一些人又有很強(qiáng)的自卑心理，缺乏自信心。這就需要學(xué)校和教師努力消除家校協(xié)同教育的障礙。教師要尊重和理解學(xué)生和家長(zhǎng)，將關(guān)愛(ài)更多地給他們。

另外，要重視特殊家庭的家校協(xié)同教育。如對(duì)身體殘疾的學(xué)生、智障家庭、單親家庭、單親狀態(tài)家庭(夫妻中一人長(zhǎng)期在外地)、留守孩子等，更要一視同仁平等對(duì)待，而且更要高看一眼，厚愛(ài)一層。老師們要付出更多的心血，幫助和關(guān)注這些特殊的學(xué)生和特殊家庭中的學(xué)生。在教育教學(xué)活動(dòng)中，老師們要鼓勵(lì)他們賞識(shí)他們，充分挖掘他們身上的潛能，給他們學(xué)習(xí)和生活的自信。

2．學(xué)校和教師要積極探索和拓展家校協(xié)同教育的途徑

學(xué)校和教師要通過(guò)家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系手冊(cè)、電話、通信、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件、聊天等多種形式，與家長(zhǎng)互相溝通情況，共同商討、協(xié)調(diào)教育方法和教育步驟，建立全方位的溝通平臺(tái)。

(1)個(gè)別聯(lián)系。1)家訪。家訪是教師尤其是班主任與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種常用的方式，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。現(xiàn)在是信息時(shí)代，通訊手段先進(jìn)了，但因班級(jí)學(xué)生人數(shù)太多、居住分散等原因，也在一定程度上影響了家訪工作。青少年教育專家周長(zhǎng)根說(shuō)：“現(xiàn)在不少學(xué)校和教師，通過(guò)電話了解情況，但這只是聲音的傳遞，代替不了面對(duì)面的感情交流，實(shí)地的踏訪?！奔以L作為家庭教育與學(xué)校教育溝通的一種好的形式，我們不能拋棄。通過(guò)家訪教師可以了解家長(zhǎng)的想法與要求，學(xué)生在家的表現(xiàn)，與父母的關(guān)系等情況，雙方共同探討教育的方法，從而提高教育質(zhì)量，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。2)隨機(jī)個(gè)別交談或約請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。教師可與家長(zhǎng)在短暫的相見(jiàn)時(shí)，抓住時(shí)機(jī)隨時(shí)進(jìn)行交談。如果有特殊情況或突發(fā)事件就要約請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)共同商量解決和處理的辦法。3)書(shū)面聯(lián)系。一是建立《家校聯(lián)系簿》。為了加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，利用“家校聯(lián)系簿”、“聯(lián)系卡”使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的各項(xiàng)要求，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，充分地交流信息，及時(shí)與家長(zhǎng)交換教育孩子的意見(jiàn)，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，加強(qiáng)配合，努力使家庭教育與學(xué)校教育形成合力。二是學(xué)校創(chuàng)辦家庭教育?？蜷_(kāi)辟父母專欄指導(dǎo)家庭教育。現(xiàn)在家長(zhǎng)一般工作都很緊張，這就需要開(kāi)辦專欄，創(chuàng)辦簡(jiǎn)報(bào)、?？韧▓?bào)信息，介紹各種教育經(jīng)驗(yàn)和教育方法，樹(shù)立和宣傳家教典型，指導(dǎo)家庭教育。

(2)集體聯(lián)系(和多位家長(zhǎng)聯(lián)系)。1)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校必須定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)全面地介紹學(xué)校的情況，介紹

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學(xué)生近期的思想狀況、心理狀況、取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。學(xué)校和教師要聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)互相交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些科學(xué)的教育方法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭互相聯(lián)系的好機(jī)會(huì)，是教師傾聽(tīng)家長(zhǎng)的關(guān)注和期望、雙方相互溝通的好方式。2)舉行學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)給家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解學(xué)校和信息交流的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)了解了孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)與發(fā)展的情況，與教師互通學(xué)生教育的信息，同時(shí)學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)也展示了學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展水平，架起了家校協(xié)同教育的橋梁。3)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)代表學(xué)校和家長(zhǎng)的共同利益，反映家長(zhǎng)的愿望，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。其主要職責(zé)是：審議學(xué)校工作計(jì)劃，參與學(xué)校的重大決策，聽(tīng)取學(xué)校工作總結(jié)及工作匯報(bào)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間相互聯(lián)系的渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通協(xié)調(diào)的紐帶。4)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，可以聘請(qǐng)學(xué)識(shí)淵博的專家學(xué)者、教育教學(xué)中的骨干教師、教子有方的家長(zhǎng)舉辦專題性講座和培訓(xùn)，進(jìn)行家庭教育方法的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，從而提高家長(zhǎng)的教育能力，提高家庭教育的質(zhì)量。家長(zhǎng)應(yīng)積極參加家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。近年來(lái)，家庭教育指導(dǎo)工作備受重視，家長(zhǎng)學(xué)校在各地紛紛建立。5)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通訊手段的聯(lián)系。通過(guò)電話、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的通訊手段，電話交流、發(fā)短信、發(fā)電子郵件互通信息，密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。還可以開(kāi)通家長(zhǎng)熱線，建立校園網(wǎng)，家長(zhǎng)聊天室。家長(zhǎng)、教師、學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)這種系統(tǒng)了解到大量的教育信息、教育方法、教育理念。家長(zhǎng)還能夠通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與教師進(jìn)行交流，獲得對(duì)孩子的成長(zhǎng)、成才、成功有指導(dǎo)意義的實(shí)質(zhì)性幫助。

3．在家校協(xié)同教育中家長(zhǎng)應(yīng)和學(xué)校、教師密切聯(lián)系，默契配合

首先，家長(zhǎng)的知識(shí)、教育方法需要不斷更新。家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新的教育理論。只有家長(zhǎng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)改進(jìn)家庭教育方式、方法，才能提高家庭教育的水平。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果?！?/p>

其次，家長(zhǎng)要善于傾聽(tīng)。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師和學(xué)生的心聲。上帝給了我們兩只耳朵，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)。意大利教育家瑞吉?dú)W說(shuō)：“接過(guò)孩子拋來(lái)的球。”只有善于傾聽(tīng)孩子的聲音，才能走進(jìn)孩子的世界，才能找準(zhǔn)教育孩子的切入點(diǎn)。傾聽(tīng)他人說(shuō)話，不粗暴地打斷他人談話既是一種修養(yǎng)，也是一種美德。家長(zhǎng)有善于傾聽(tīng)教師的習(xí)慣，教師和家長(zhǎng)之間就會(huì)多一分溝通，少一分隔閡；多一層理解，少一點(diǎn)挑剔；多一份行動(dòng)，少一些抱怨，為同一教育目標(biāo)從不同的教育角度，各司其職，形成強(qiáng)有力的教育學(xué)生的合力。

第三，家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子做出正確、客觀的評(píng)價(jià)。有些家庭對(duì)學(xué)校和子女的期待過(guò)高，眼高手低，不能客觀、全面分析孩子的思想、學(xué)習(xí)狀況，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，把考取名校作為唯一的出路，導(dǎo)致孩子心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。有些家庭不能制訂具體的計(jì)劃，具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將其進(jìn)行細(xì)節(jié)量化，從而一步一個(gè)腳印地踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。

第四，在協(xié)同教育中家長(zhǎng)要充分發(fā)揮主動(dòng)性。有些家長(zhǎng)不能主動(dòng)與教師溝通、交流、合作，只等教師找家長(zhǎng)。學(xué)校是教育教學(xué)的組織者，但教育教學(xué)的成功離不開(kāi)家庭與社會(huì)的配合。家庭教育和學(xué)校教育是兩種特點(diǎn)完全不同的教育，家長(zhǎng)必須主動(dòng)與學(xué)校老師溝通，按時(shí)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的講座，配合學(xué)校搞好教育。溝通多了，家長(zhǎng)才能了解孩子在學(xué)校的真實(shí)情況，能理解學(xué)校的教育理念。

收稿日期：2006－05－15

作者簡(jiǎn)介：夏春秋(1971－)，女，黑龍江海倫人，助理研究員從事教育管理研究。

第5篇：家庭教育工作匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞：江蘇免費(fèi)男性幼兒教師教育；意蘊(yùn)探尋；建議

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-0845（2012）11-0119-03

一、江蘇男性幼兒教師教育的政策實(shí)踐

自中國(guó)近代師范教育建立以來(lái)，國(guó)家一直堅(jiān)持實(shí)施師范生免費(fèi)教育制度。1997年以后，在受教育者普遍按照成本分擔(dān)原則繳費(fèi)入學(xué)和師范院校轉(zhuǎn)型的背景下，師范院校開(kāi)始實(shí)施逐漸收費(fèi)乃至全額收費(fèi)的制度。這一轉(zhuǎn)型，為師范院校拓展了發(fā)展的空間，同時(shí)也直接導(dǎo)致了師范院校生源質(zhì)量的下滑。為了吸引優(yōu)秀生源，從源頭上解決師范院校出現(xiàn)的生源質(zhì)量下降問(wèn)題，自2007年起，國(guó)家在教育部6所直屬師范大學(xué)恢復(fù)了師范生免費(fèi)教育制度，恢復(fù)后的首屆免費(fèi)師范生已于2011年畢業(yè)。在國(guó)家的示范性舉措推動(dòng)下，近年來(lái)全國(guó)有新疆、、上海、云南、江蘇等16個(gè)省（區(qū)、市）全面或部分實(shí)行了師范生免費(fèi)教育。

國(guó)家和地方的師范生免費(fèi)教育有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是吸引優(yōu)秀師范生源，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，但國(guó)家和地方院校培養(yǎng)免費(fèi)師范生的側(cè)重點(diǎn)有所不同。其中，國(guó)家教育部直屬的6所師范大學(xué)實(shí)施師范生免費(fèi)教育，主要是培養(yǎng)高中起點(diǎn)的四年制本科學(xué)歷的學(xué)科教師，以充實(shí)中西部地區(qū)和農(nóng)村的中小學(xué)師資隊(duì)伍。地方師范院校中率先啟動(dòng)師范生免費(fèi)教育、定向培養(yǎng)試點(diǎn)工作的江蘇省南通地區(qū)，主要以培養(yǎng)初中起點(diǎn)的五年制專科學(xué)歷的小學(xué)教師及幼兒園教師為主，以改善農(nóng)村小學(xué)及幼兒園的師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀[1]。江蘇在全省范圍內(nèi)開(kāi)展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作，主要是針對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒教師隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)矛盾突出，亦即男幼兒教師稀缺的現(xiàn)狀，以招收培養(yǎng)初中起點(diǎn)的5年制幼兒園男性教師為切入點(diǎn)，旨在解決幼兒教師隊(duì)伍性別嚴(yán)重失衡的問(wèn)題。

江蘇自2010年啟動(dòng)5年制師范學(xué)前教育專業(yè)男生免費(fèi)培養(yǎng)工作以來(lái)，2010～2011年連續(xù)兩年各招收了300名5年制幼兒師范男學(xué)生，分別安排在南京、蘇州、徐州等3所高等幼兒師范學(xué)校進(jìn)行免費(fèi)培養(yǎng)。為了向社會(huì)展示兩年來(lái)幼兒師范男生免費(fèi)培養(yǎng)的成效，2012年4月，江蘇省教育廳在蘇州舉行了男幼師免費(fèi)培養(yǎng)工作匯報(bào)和研討會(huì)。其中，一種匯報(bào)形式是工作報(bào)告，3所學(xué)校分別以《精心培育男幼師生，著力提升江蘇幼教質(zhì)量》、《開(kāi)拓創(chuàng)新，深入研究，精心培養(yǎng)》和《突顯個(gè)性，為免男優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境，潛心育人造就高素質(zhì)幼兒教師》為題，介紹了各自采取的措施和取得的成效；另一種匯報(bào)形式是3所學(xué)校的男幼師聯(lián)袂奉獻(xiàn)表演，包括合唱、舞蹈、詩(shī)朗誦、鋼琴演奏、籃球表演等，他們從不同的側(cè)面展示了自己的風(fēng)采和魅力?？傮w看來(lái)，3所學(xué)校都針對(duì)男性幼兒教師的特點(diǎn)，制訂了專門(mén)的培養(yǎng)方案，重視職業(yè)人格塑造，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，建立了全程跟蹤機(jī)制，這表明江蘇的男幼師免費(fèi)培養(yǎng)工作已經(jīng)取得階段性成果。因此，2012年江蘇將5年制免費(fèi)幼兒師范男生的招生計(jì)劃擴(kuò)大到600名，并新增南通高等師范學(xué)校、常州幼兒師范學(xué)校和鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校3所學(xué)校作為培養(yǎng)院校。同時(shí)，江蘇省教育廳也希望各地市能深刻認(rèn)識(shí)男幼師免費(fèi)教育工作的重要意義，加大政策宣傳的力度，吸引更多的優(yōu)秀生源報(bào)考。同時(shí)希望培養(yǎng)學(xué)校在教學(xué)、管理、科研上不斷創(chuàng)新，努力提高教育的質(zhì)量；希望男幼師能樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，早日完成學(xué)業(yè)，為江蘇的幼教事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)[2]。

二、江蘇男性幼兒教師教育的目標(biāo)與意義

師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作因省市或地區(qū)的不同其側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。江蘇在全省范圍內(nèi)開(kāi)展的師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作，既不像教育部6所直屬師范大學(xué)那樣為西部或農(nóng)村培養(yǎng)中小學(xué)教師，也不像省轄范圍內(nèi)的南通地區(qū)那樣培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)教師及幼兒教師，而是以培養(yǎng)轄區(qū)內(nèi)所有幼兒園（包括城市）男性教師為切入點(diǎn)，其目標(biāo)與意義主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1.集中培養(yǎng)，優(yōu)化教師的性別結(jié)構(gòu)

幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性、思想、行為習(xí)慣等形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒通過(guò)與教育者的密切接觸，從教育者的言行舉止、待人接物以及性格特征等方面耳濡目染地接受教育，并逐步將其內(nèi)化為自己的個(gè)性品格。但是，在家庭教育和以往的幼兒園教育中，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境幾乎都是女性，這在一定程度上導(dǎo)致了當(dāng)前幼兒身上存在著柔弱多于堅(jiān)強(qiáng)、依賴多于自理、模仿多于創(chuàng)造等一些問(wèn)題，甚至還有許多男性幼兒出現(xiàn)了女性化的傾向。從一般意義上說(shuō)，男性教師相對(duì)于女性教師具備某些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如性格樂(lè)觀、積極自信，獨(dú)立自強(qiáng)、勇敢果斷，大度豁達(dá)、風(fēng)趣幽默，思維靈活、興趣廣泛等[3]。為此許多發(fā)達(dá)國(guó)家普遍重視男性幼兒教師的培養(yǎng)問(wèn)題。從性別比例上講，日本幼兒園男性教師約占7%，美國(guó)約占10%，瑞典1986年時(shí)就高達(dá)27%。而目前我國(guó)幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬(wàn)左右，其中男性只有6萬(wàn)多，真正從事教育教學(xué)工作的僅為1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的比例。在江蘇省的幼兒師資隊(duì)伍中，男女性別比為1∶99，許多幼兒園長(zhǎng)期無(wú)男性教師。而相關(guān)人士建議，幼兒園男性教師的理想比例應(yīng)為20%。

由于長(zhǎng)期以來(lái)“幼兒教育理所當(dāng)然地被認(rèn)為是女性的職業(yè)”，雖然各地幼兒師范學(xué)校招生時(shí)明文規(guī)定不限男女，但是男性青年基本上還是不報(bào)考幼兒師范。據(jù)統(tǒng)計(jì)，蘇州高等幼兒師范學(xué)校辦學(xué)35年，在實(shí)施學(xué)前教育專業(yè)男生免費(fèi)培養(yǎng)工作之前，總共招錄男生不足10名；有些師范學(xué)校至今還沒(méi)有招錄男幼師的記錄。另外，即使有極少數(shù)的男性青年選擇了學(xué)前教育專業(yè)，也曾立志長(zhǎng)期從事幼教事業(yè)，但是由于沒(méi)有相應(yīng)的工作和輿論的氛圍，致使他們改變了初衷，或不去應(yīng)聘幼兒園教師崗位，或工作很短時(shí)間以后就轉(zhuǎn)崗從事其他工作。因此，只有采取行政干預(yù)措施，才能扭轉(zhuǎn)幼兒園無(wú)男性教師的局面。師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)率先從招收和培養(yǎng)男性幼兒教師開(kāi)始，借此轉(zhuǎn)變輿論導(dǎo)向，形成尊重男性幼兒教師的濃厚氛圍，激勵(lì)優(yōu)秀男生報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)，從而建立幼兒園男性教師補(bǔ)充機(jī)制，以解決幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡的問(wèn)題。

2.專職教學(xué)，全面保障幼兒健康成長(zhǎng)

解決幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡的問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)幼教事業(yè)的健康發(fā)展具備重要的作用。創(chuàng)設(shè)擁有男女教師的更為合理的教育環(huán)境，不僅能為幼兒園增添活力，還能夠讓幼兒接觸到更多的信息，有利于激活幼兒的思維，增強(qiáng)幼兒分辨事物的能力，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)果敢的意志品質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。但要想在短時(shí)間內(nèi)快速提高男性幼兒教師的比例是有一定的難度的，而且男性自身也存在著一些弱點(diǎn)，如情緒容易沖動(dòng)、不穩(wěn)定，不夠親切、溫柔和善解人意，缺乏耐心和細(xì)心，等等[3]。為此，在幼兒園應(yīng)如何安排男性教師的有關(guān)討論中，形成了一個(gè)比較一致的觀點(diǎn)，那就是“男性教師不適宜帶班”。其中，消極的理由是，在生活料理方面男性教師往往不如女性教師那樣細(xì)心周到，甚至一些女性幼兒家長(zhǎng)對(duì)男性教師還存有戒心；積極的理由是，男性教師在幼兒園是稀缺資源，如果安排其從事跟班式的保教工作，不利于實(shí)現(xiàn)男性幼兒教師價(jià)值的最大化。

關(guān)于如何安排男性幼兒教師的問(wèn)題，《江蘇省教育廳關(guān)于開(kāi)展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作的通知》（蘇教師【2010】10號(hào)）中是這樣描述的，“通過(guò)師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)，招收培養(yǎng)一批幼兒園男教師，力爭(zhēng)在3～5年內(nèi)使全省每所幼兒園擁有1名以上男教師”，而且認(rèn)為這“對(duì)于形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境、遵循幼兒教育發(fā)展的規(guī)律、保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)、提高民族素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義”。其中，雖然沒(méi)有明確規(guī)定男性幼兒教師是跟班保教還是專職從事教學(xué)工作，但是如果將“3～5年”才等到的“1名男教師”安排在某一個(gè)班上擔(dān)任保教工作，對(duì)于更多的班級(jí)就談不上“形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境”的問(wèn)題了。所以，有的試點(diǎn)學(xué)校把男性幼師的培養(yǎng)目標(biāo)定位為，具有“先進(jìn)的教育理念和教育思想、良好的思想品德和文化素養(yǎng)、扎實(shí)的幼教知識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)造力、健康的體魄和健全的人格”，這才是正確領(lǐng)會(huì)了試點(diǎn)工作的真正意圖。安排男性幼兒教師專職從事教學(xué)工作，讓他們每周輪流到多個(gè)相應(yīng)班級(jí)擔(dān)任一定量的教學(xué)任務(wù)，有利于使多個(gè)教學(xué)班“幼兒教育生態(tài)環(huán)境”得到改善，從而讓更多的幼兒受益。

三、江蘇男性幼兒教師教育的建議

江蘇啟動(dòng)男性幼兒教師教育的試點(diǎn)工作富有時(shí)代性和創(chuàng)新意義。其中，對(duì)男性幼兒教師的培養(yǎng)既要從幼兒教師的基本要求出發(fā)，使他們具備幼兒教師的基本素質(zhì)，又要充分發(fā)揮他們的性別優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)趯?lái)的工作中擔(dān)當(dāng)起女性幼兒教師無(wú)法承擔(dān)或難以承擔(dān)的工作。另外，還要使這些男性幼兒教師認(rèn)識(shí)自身從事幼兒教育工作的積極意義，幫助他們塑造符合幼兒教育要求的良好個(gè)性品質(zhì)。

1.發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，提高男性幼兒教師的基本素養(yǎng)

自1984年江蘇省南通師范學(xué)校進(jìn)行招收培養(yǎng)初中起點(diǎn)5年制專科學(xué)歷小學(xué)教師試驗(yàn)之后，江蘇很快也開(kāi)始了培養(yǎng)初中起點(diǎn)5年制幼兒教師的試驗(yàn)。由于5年制?？茖W(xué)歷小學(xué)、幼兒園教師的培養(yǎng)模式獨(dú)具優(yōu)勢(shì)而且符合我國(guó)的國(guó)情，因此該培養(yǎng)模式在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)將在我國(guó)的許多省份繼續(xù)存在[4]。2005年6月，江蘇省委、省政府在《關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)省、率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》中明確指出，要“積極發(fā)展5年制?？平處熃逃?，為小學(xué)、幼兒園補(bǔ)充合格教師”。在28年來(lái)的實(shí)踐中，許多高等師范院校積累了豐富的5年制?？茖W(xué)歷小學(xué)、幼兒園教師教育的經(jīng)驗(yàn)，在新一輪5年制師范學(xué)前教育專業(yè)男生免費(fèi)培養(yǎng)試點(diǎn)工作中，培養(yǎng)學(xué)校首先要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，立足于培養(yǎng)具有專業(yè)化水準(zhǔn)的幼兒教師，為男幼師走上教師工作崗位后的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

教師專業(yè)素質(zhì)是“教師擁有和帶往教學(xué)情境的知識(shí)、能力和信念的集合，是在教師所具有的優(yōu)良的先存特性的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)接受正確而嚴(yán)格的教師教育所獲得的”。教師的基本素養(yǎng)由專業(yè)情意、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能構(gòu)成。其中，專業(yè)情意是前提，包括專業(yè)性向、專業(yè)倫理、專業(yè)情操和專業(yè)理想；專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，包括普通文化知識(shí)、所教領(lǐng)域的專門(mén)知識(shí)和教育學(xué)科知識(shí)；專業(yè)技能是關(guān)鍵，包括基本技能和實(shí)踐技能。教師的專業(yè)發(fā)展既有賴于專業(yè)情意的培養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)的積累，更有賴于專業(yè)技能的提高[5]。在學(xué)前教育專業(yè)男生免費(fèi)培養(yǎng)試點(diǎn)工作中，要注意繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)期以來(lái)培養(yǎng)5年制幼兒教師的成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)開(kāi)展一系列能夠體現(xiàn)主體性、生活性、體驗(yàn)性的活動(dòng)，培育師范生的專業(yè)情意，依據(jù)專業(yè)取向和實(shí)踐取向的要求構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范生實(shí)踐性課程體系，進(jìn)一步完善師范生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，用系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)和水磨的功夫培養(yǎng)師范生的基本技能，通過(guò)建立師范生職業(yè)技能訓(xùn)練與測(cè)試中心等機(jī)構(gòu)，培育師范生的實(shí)踐技能。同時(shí)，還要加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，采取實(shí)習(xí)、支教和頂崗實(shí)習(xí)等多種形式，為師范生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們將專業(yè)知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的職業(yè)情感，提高他們的實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)新課程，突顯男幼師的性別優(yōu)勢(shì)

長(zhǎng)期以來(lái)，由于學(xué)前教育專業(yè)招收的學(xué)生幾乎都是清一色的女性，所以高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)的課程體系基本都是按照女性的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置的。在男性幼兒教師免費(fèi)教育試點(diǎn)工作開(kāi)始以后，如果不對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)課程體系以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法做出相應(yīng)的調(diào)整，那么這些男幼師不僅可能會(huì)因?yàn)樾詣e差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不出色而產(chǎn)生自卑心理，而且還可能因懷疑自己從事幼兒教育工作的價(jià)值和能力而動(dòng)搖專業(yè)信念。因此，試點(diǎn)學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本、因性施教”的原則[6]，及時(shí)對(duì)原來(lái)的學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，除了設(shè)置幼兒教育基礎(chǔ)課程之外，還應(yīng)為男幼師提供更適合其性別特點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以支持他們習(xí)得有別于女生的專業(yè)技能，從而使他們?cè)谂μ岣邔I(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，突顯出自身從事幼教工作的優(yōu)勢(shì)。

課程體系的創(chuàng)新，可以從文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩方面著手[7]。文化基礎(chǔ)課的設(shè)置要充分考慮男、女生存在的思維差異，針對(duì)男幼師擅長(zhǎng)理性思維、動(dòng)手操作能力強(qiáng)等特點(diǎn)，適當(dāng)拓展數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、體育等課程內(nèi)容，在高年級(jí)還可以開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)維護(hù)、視頻處理技術(shù)、電教設(shè)備使用維護(hù)等課程，以激發(fā)男幼師的求知和探索的欲望，這樣既有利于提高男幼師的專業(yè)素養(yǎng)，又有助于男幼師步入工作崗位以后，在幼兒園的健康（特別是體育活動(dòng)）和科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研、幼兒園管理等工作中發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。專業(yè)技能課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)更多地考慮男幼師的生理特點(diǎn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如針對(duì)很多男幼師生對(duì)舞蹈不感興趣、沒(méi)信心的問(wèn)題，可以考慮聘請(qǐng)男舞蹈教師教授男幼師舞蹈，以此幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)舞蹈的信心，并在舞蹈中體現(xiàn)男性的陽(yáng)剛之美。又如，可以打破只學(xué)鋼琴的單一模式，增設(shè)一些管弦類樂(lè)器，為男幼師提供更多的選擇機(jī)會(huì)。另外，還可以為男幼師開(kāi)設(shè)體操、武術(shù)、跆拳道等選修課程，從而促使他們形成一技之長(zhǎng)。

3.調(diào)適心理，優(yōu)化男幼師的個(gè)性品質(zhì)

江蘇實(shí)施的是“定向招生，定向培養(yǎng)，定向就業(yè)”的一體化政策，免費(fèi)男幼師在入學(xué)前要與錄取學(xué)校和所在省轄市教育行政部門(mén)簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事幼兒園教育工作不少于5年，市教育局確保其在公辦幼兒園有編制有崗位，省財(cái)政應(yīng)給予免學(xué)費(fèi)、免住宿費(fèi)、困難學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)等經(jīng)費(fèi)資助。而且免費(fèi)男幼師的錄取主要以考試分?jǐn)?shù)和面試考核為依據(jù)，有些考生由于受家庭背景等因素的影響，沖著免學(xué)費(fèi)、有崗位等“誘惑”選擇了幼師專業(yè)，這樣難免會(huì)使進(jìn)入免費(fèi)培養(yǎng)行列的個(gè)別男幼師在職業(yè)認(rèn)同感、愛(ài)心與人格以及其他基本素養(yǎng)等方面可能存在“缺陷”。另外，在許多人的眼中，幼兒教師是一個(gè)非常女性化的職業(yè)。所以，一些男幼師進(jìn)入這一行列之后，在心理與精神上還可能會(huì)承受巨大的壓力，或稱之為“性別壓力”[8]。

針對(duì)男幼師可能存在的“個(gè)性缺陷”和“性別壓力”，除了堅(jiān)持“以人為本、因性施教”的教育原則以外，還應(yīng)提高男幼師的自我調(diào)適能力。首先，應(yīng)結(jié)合有關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)幫助男幼師正確認(rèn)識(shí)男性從事幼兒教育工作的積極意義，同時(shí)向他們介紹長(zhǎng)期從事幼兒園或小學(xué)教育工作的男性教師的成功經(jīng)驗(yàn)，或聘請(qǐng)有關(guān)男性教師給他們講述自己的成長(zhǎng)故事，讓他們正確對(duì)待社會(huì)輿論中可能存在的對(duì)男性幼兒教師的偏見(jiàn)，增強(qiáng)他們的抗壓能力。其次，把培養(yǎng)樂(lè)于從教、長(zhǎng)期從教的高素質(zhì)男幼師作為重要任務(wù)來(lái)抓，可通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程等，指導(dǎo)男幼師對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行正確的規(guī)劃，也可以邀請(qǐng)有關(guān)嘉賓與男幼師進(jìn)行以“職業(yè)規(guī)劃”為主題的沙龍研討活動(dòng)，分享他們成長(zhǎng)的快樂(lè)，消除可能存在的疑惑，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)他們保持男兒本色，在自己性別優(yōu)勢(shì)上創(chuàng)造獨(dú)特的教育方式，從而促進(jìn)他們牢固樹(shù)立“立足從教、終生從教”的職業(yè)信念。另外，要積極營(yíng)造有利于男幼師健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，同時(shí)結(jié)合心理學(xué)教學(xué)以及其他教育活動(dòng)，幫助他們?nèi)媪私庾约旱男睦硖卣骱蛢?yōu)秀教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，努力塑造良好的個(gè)性品質(zhì)。

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第6篇：家庭教育工作匯報(bào)范文

一、辦學(xué)思想：

和而不同，精品至上

1. 以“人和”思想為管理核心

回族等少數(shù)民族信仰的伊斯蘭教所認(rèn)同的和平意識(shí)，不僅包含在“伊斯蘭”一詞的本意中，而且滲透到穆斯林日常生活的“五功”中。通過(guò)做“五功”進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和平的品性的理念，已經(jīng)深入到穆斯林的意識(shí)中。

作為回族一員的米君蘭，在幾十年的生活、工作歷程中，目睹了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的不和諧帶來(lái)的種種災(zāi)難和損失，她從內(nèi)心深處排斥“非和”的現(xiàn)象，追求“和”的境界。她認(rèn)為，“人和”是中華民族厚德載物思想的核心，是各民族都能接受的理念。在教育管理中，“人和”體現(xiàn)在：“個(gè)體要態(tài)度溫和，淳樸善良，讓人有親近之感。個(gè)體之間要情感和睦，志同道合；在工作中要配合默契，精神解放，思維活躍，以實(shí)現(xiàn)親知、親炙之效?！?/p>

多年來(lái)，米君蘭積極踐行“人和”的管理理念：在待人上，“視真情為先理，達(dá)到情投力和”；在用人上，“視群眾為群賢，達(dá)到凝智力和”；在管人上，“視精品為生命，達(dá)到盡職力和”；在支教上，“視均衡為己任，達(dá)到共贏力和”?？傊?，她始終立足于以“和”自律，以“和”治校，以“和”治教。

2. 以“個(gè)性”培養(yǎng)為辦學(xué)關(guān)鍵

米君蘭“個(gè)性”培養(yǎng)的思想體現(xiàn)在其“和而不同”的發(fā)展觀上。她認(rèn)為，“同”是同類沒(méi)有差別地結(jié)合在一起，而“和”則是由不同的甚至相反的事物、人統(tǒng)一為一個(gè)整體，最大限度地盤(pán)活人力資源。她認(rèn)為，沒(méi)有個(gè)性教育，就難以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才；沒(méi)有個(gè)性的學(xué)校，也難以擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重任。所以，要從個(gè)性多樣化統(tǒng)一的角度來(lái)理解“和”。

米君蘭從8 個(gè)方面追求個(gè)性化教育的實(shí)現(xiàn)：樹(shù)立個(gè)性化教育觀念，明確個(gè)性化教育目標(biāo)，探究個(gè)性化教育模式，尋找個(gè)性化教育策略，創(chuàng)造個(gè)性化教育環(huán)境，選擇個(gè)性化教育媒體，實(shí)踐個(gè)性化教育評(píng)價(jià)，推進(jìn)個(gè)性化教育的全面實(shí)施。

米校長(zhǎng)積極幫助教師形成具有個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格，并通過(guò)開(kāi)發(fā)校本課程充分挖掘少數(shù)民族學(xué)生的潛能和優(yōu)勢(shì)。她所做的種種努力不僅張揚(yáng)了師生的個(gè)性，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校特色的形成，滿足了培養(yǎng)少數(shù)民族多樣化人才的需求。

3. 以打造“精品”為發(fā)展策略

“精品”辦學(xué)思想的核心是以精品引路、嚴(yán)格育人。米君蘭認(rèn)為，辦學(xué)的關(guān)鍵是提升教育質(zhì)量，學(xué)校的一切工作都要向嚴(yán)格、細(xì)致、高水平、高質(zhì)量看齊，惟其如此，才能達(dá)到創(chuàng)辦國(guó)家一流民族教育窗口校的目的。

為了提升大家的精品意識(shí)，米君蘭請(qǐng)來(lái)基礎(chǔ)教育界知名的模范教師講學(xué)，傳播先進(jìn)的教育教學(xué)理念與實(shí)踐成果。她還潛心研究海爾等優(yōu)秀企業(yè)的管理思想與管理實(shí)踐，以“精品”企業(yè)的管理思想規(guī)范學(xué)校的管理行為。如今，她精心打造的德育“精品”、教師教學(xué)“精品”、知禮樂(lè)學(xué)的學(xué)生“精品”等都已成為學(xué)校質(zhì)量展示的主打品牌。

二、管理實(shí)踐：

探索現(xiàn)代民族教育的發(fā)展路徑

1. 在學(xué)校教育中挖掘民族文化內(nèi)涵

（1）營(yíng)造民族教育氛圍

米君蘭帶領(lǐng)師生建起了14 個(gè)不同風(fēng)格、表現(xiàn)不同教育主題的專用教室。這些教室和陳列與分散在校園各處的各種民族工藝品一起，營(yíng)造出北京宣武區(qū)回民小學(xué)特有的民族教育氛圍。

（2）開(kāi)發(fā)民族教育校本課程

全面實(shí)施新課程，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，為民族學(xué)校的發(fā)展提供了重要的契機(jī)。米君蘭根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要的精神，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，挖掘校內(nèi)外課程資源，帶領(lǐng)干部教師開(kāi)發(fā)出具有民族特色的校本課程，如“民族燦爛的文化藝術(shù)”、“中國(guó)書(shū)法藝術(shù)”、“民族工藝”等，并為每門(mén)課編寫(xiě)了系列教材。

（3）在德育工作中體現(xiàn)民族特色

在德育管理工作中，米君蘭特別強(qiáng)調(diào)挖掘少數(shù)民族學(xué)生特有的堅(jiān)毅吃苦、勇敢無(wú)畏、和平開(kāi)放的民族個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的恒心和毅力，使他們養(yǎng)成自立、自尊、自強(qiáng)的民族品格。

她還努力使學(xué)校的德育課程體現(xiàn)出民族特色。如培養(yǎng)學(xué)生在接待國(guó)內(nèi)外賓客時(shí)，展示中華民族的傳統(tǒng)禮儀等。

（4）開(kāi)展富有民族特色的活動(dòng)

北京宣武區(qū)回民小學(xué)每學(xué)年都要舉辦富有民族特色的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)等，在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)民族文化的博大精深。

2. 積極推進(jìn)學(xué)校教育與社區(qū)教育的整合

民族學(xué)校周邊的人文、地理環(huán)境對(duì)民族教育機(jī)構(gòu)有較大的影響。民族地區(qū)的建筑古跡、民族活動(dòng)等，是民族學(xué)校特有的教育資源。同時(shí)，民族學(xué)校也可以滿足社區(qū)居民接受終身教育的需要，改善他們的生活質(zhì)量?，F(xiàn)在北京宣武區(qū)回民小學(xué)已經(jīng)與社區(qū)建立了相互借助、雙贏共好、分享資源的伙伴關(guān)系，并取得了良好的效果。

（1）爭(zhēng)取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與群眾的支持

社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和群眾代表聽(tīng)取學(xué)校的工作匯報(bào)，參與制定學(xué)校的宏觀規(guī)劃，親歷學(xué)校教育的過(guò)程，協(xié)助學(xué)校解決經(jīng)費(fèi)不足等難題，評(píng)價(jià)學(xué)校的教育活動(dòng)，進(jìn)行開(kāi)放性監(jiān)督。

（2）組織學(xué)生了解社區(qū)文化

如帶領(lǐng)學(xué)生考察名勝古跡，感知民族歷史，了解本民族的英雄事跡和本社區(qū)的先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體，了解本社區(qū)居民家庭生活的變化情況，了解民族特色食品等，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)之情。

（3）參與社區(qū)文化建設(shè)

學(xué)校協(xié)助社區(qū)組織活動(dòng)。如開(kāi)放操場(chǎng)、主辦社區(qū)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織學(xué)生為敬老院老人送溫暖等。

（4）有針對(duì)性地開(kāi)展家庭教育

學(xué)校分年級(jí)面向?qū)W生家庭提供有指導(dǎo)性的參考資料、家教專刊等。此外，在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了《構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭的目標(biāo)要求》，從10 個(gè)方面對(duì)家庭文化環(huán)境建設(shè)提出了標(biāo)準(zhǔn)。

3. 建設(shè)民族教育基地

由于歷史和現(xiàn)實(shí)的多種原因，我國(guó)民族教育的落后面貌仍未得到徹底改變。教育手段落后、教育輔助材料短缺、培訓(xùn)費(fèi)用不足等問(wèn)題還普遍存在。少數(shù)民族學(xué)生受教育層次低于全國(guó)平均水平，輟學(xué)率高，鞏固率低。米君蘭深知這一現(xiàn)實(shí)。是精品就要展示，是經(jīng)驗(yàn)就應(yīng)傳播，這些年，她把許多心思都放在了支援民族地區(qū)的教育上。

在這個(gè)有回、漢、維、布依等多民族師生的學(xué)校里，米君蘭設(shè)立了民族教師培訓(xùn)基地，為前來(lái)學(xué)習(xí)的教師傳經(jīng)送寶，傳播質(zhì)量意識(shí)。她要以她的理念和實(shí)踐，喚起少數(shù)民族教師“志士不忘在溝壑，勇士不忘喪其元”的改變民族教育落后面貌的信心。在她的倡導(dǎo)下，學(xué)校與北京郊區(qū)多所民族學(xué)校手拉手，相互支持，共同提高；學(xué)校接待了多名來(lái)自新疆、貴州、甘肅、內(nèi)蒙古的干部教師來(lái)校學(xué)習(xí)、掛職鍛煉。米君蘭還帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到甘肅東鄉(xiāng)族地區(qū)支教、到新疆伊寧培訓(xùn)民族教師、到民族地區(qū)的民俗村進(jìn)行考察。

經(jīng)過(guò)多年的努力，米君蘭不僅成就了自己、成就了學(xué)校，也為民族教育的發(fā)展提供了新的思路和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。愿她在民族教育的探索之路上有更多的收獲。

第7篇：家庭教育工作匯報(bào)范文

政教處是推進(jìn)學(xué)校學(xué)生德育目標(biāo)的職能機(jī)構(gòu)，在書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)班主任完成學(xué)校的各項(xiàng)德育工作任務(wù)。下面是小編為大家整理的政教處工作自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

政教處工作自我鑒定1本學(xué)期政教工作以愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)系列活動(dòng)為主旋律，重視學(xué)生的政治思想教育，強(qiáng)化了常規(guī)管理，強(qiáng)化了安全教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注重心理健康教育，進(jìn)一步抓好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生的文體生活。

一、德育教育為籠頭做好學(xué)生的政治思想工作

以“愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)系列活動(dòng)”為主線，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)體主義和立志成才、報(bào)效祖國(guó)的教育。

1、學(xué)校召開(kāi)了校會(huì)，明確本學(xué)期的要求，向?qū)W生推薦了一批愛(ài)國(guó)主義書(shū)目。

各年級(jí)結(jié)合愛(ài)國(guó)讀書(shū)系列活動(dòng)分別召開(kāi)了主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)，對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了具體部署。

2、各班根據(jù)本班特點(diǎn)召開(kāi)了以“我們?nèi)绾螑?ài)國(guó)”，“為中華崛起而讀書(shū)”等為主題的班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)。

3、充分安排好節(jié)日主題教育，國(guó)慶節(jié)政教處、團(tuán)總支、語(yǔ)文組舉辦了全校性的愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)征文活動(dòng)。

4、組織初一年級(jí)師生前往老干部活動(dòng)中心、農(nóng)場(chǎng)鮮切花基地參觀學(xué)習(xí)。

5、政教處充分利用每周升旗儀式并結(jié)合時(shí)事、紀(jì)念活動(dòng)和學(xué)校實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治、思想政治教育及愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)體主義和社會(huì)主義教育。

充分利用國(guó)旗下的講話的號(hào)召力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取奮發(fā)向上，努力營(yíng)造“刻苦攻讀，立志成才”的學(xué)校文化氛圍。

6、舉辦“弘揚(yáng)民族精神立志報(bào)效祖國(guó)”演講比賽，同學(xué)們進(jìn)取性很高，各班級(jí)踴躍參加。

二、常規(guī)管理為抓手，做好學(xué)生的日常行為規(guī)范工作

我們認(rèn)為，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在他們之中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)體主義的教育是必要的。但根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)、智力發(fā)展水平，我們認(rèn)為對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育，夯實(shí)他們學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)。而日常行為規(guī)范則是對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行最起碼做人道理的教育和要求。所以，我們十分注重對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行檢查和教育。本學(xué)期我們?cè)谶@方面的主要做法是：

1、政教處第一周召開(kāi)了班主任、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)政教工作計(jì)劃。

政教處、團(tuán)總支在第一周進(jìn)行了學(xué)生干部培訓(xùn)、國(guó)旗隊(duì)培訓(xùn)。各年級(jí)充分利用班主任例會(huì)進(jìn)行教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)交流，構(gòu)成奮發(fā)向上的年級(jí)組。重視青年教師的培養(yǎng)，近兩年工作的青年教師安排擔(dān)任班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取主動(dòng)，為學(xué)校管理及班級(jí)工作做出較大貢獻(xiàn)。班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)工作卓有成效，切實(shí)重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，重視班團(tuán)干部的培養(yǎng)，全校構(gòu)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育。

在教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人道理方面，本學(xué)期的一個(gè)顯著特征是我們經(jīng)常利用升旗儀式和課間集中學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè)好公民”的做人準(zhǔn)則教育。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

由于初中學(xué)生的心理、智力發(fā)展水平還比較低，他們還不能清楚地分辨真、善、美與假、惡、丑。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育不但營(yíng)造了一個(gè)良好的校風(fēng)，并且對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高起到進(jìn)取的作用。我們堅(jiān)持在校門(mén)檢查學(xué)生的穿著打扮以塑造學(xué)生的形象美、嚴(yán)厲批評(píng)講粗話以塑造學(xué)生的語(yǔ)言美、堅(jiān)持每周進(jìn)行好人好事地鑒定以塑造學(xué)生的心靈美。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。

利用課間操集中期間、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)等不一樣形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育，堅(jiān)持中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛(ài)幼，禮貌待人，彬彬有禮。

政教處工作自我鑒定2本學(xué)期，__幸福街學(xué)校政教處在學(xué)校工作統(tǒng)一安排部署下，緊緊圍繞學(xué)校的“三年發(fā)展規(guī)劃”工作中心，以全面提高學(xué)校聲譽(yù)為動(dòng)力，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為工作重點(diǎn)，本著“高起點(diǎn)，高要求”，“抓管理，促教學(xué)”的原則，不僅僅從學(xué)生養(yǎng)成教育入手，并著重在探索民主、科學(xué)的管理方法，調(diào)動(dòng)廣大班主任的進(jìn)取性等方面，進(jìn)行了大膽的嘗試，

具體工作鑒定如下：

一、重視德育工作，德育工作放在首位。

本學(xué)期學(xué)校經(jīng)過(guò)開(kāi)展不一樣式的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生逐步構(gòu)成了進(jìn)取、健康的人生觀和世界觀。

1、經(jīng)過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

主題班會(huì)是學(xué)生思想政治教育的重要陣地，本學(xué)期，政體衛(wèi)藝處充分利用了班會(huì)這個(gè)主要教育陣地，要求各班主任教師對(duì)班會(huì)課認(rèn)真組織、精心設(shè)計(jì)，并確保班會(huì)課主題鮮明，資料充實(shí)，形式活潑，從而進(jìn)一步提高班會(huì)課的質(zhì)量，起到教育學(xué)生的目的。

2、利用每周一次升旗儀式，結(jié)合時(shí)事對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

繼續(xù)進(jìn)行按班級(jí)次序輪流進(jìn)行的國(guó)旗下演講，資料更注重結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)和學(xué)校生活實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)了演講稿的審閱。經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、夢(mèng)想、前途教育及良好行為進(jìn)行教育培養(yǎng)。

3、本學(xué)期初期，在學(xué)生中進(jìn)取開(kāi)展“學(xué)守則、做誠(chéng)實(shí)守信好學(xué)生”活動(dòng)，取得了良好的效果。

4、針對(duì)學(xué)生法制觀念不強(qiáng)的具體情景，本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了學(xué)校法制副校長(zhǎng)解放路派出所張所長(zhǎng)到學(xué)校召開(kāi)法制教育講座，另外，我們學(xué)校還邀請(qǐng)到了離休老干部劉村夫老先生到學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的法制教育和如何學(xué)會(huì)保護(hù)自我的專題會(huì)。

加深

生對(duì)法律知識(shí)的理解，強(qiáng)化學(xué)生法律意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。

5、充分利用各種節(jié)日活動(dòng)等有利時(shí)機(jī)，進(jìn)取開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的禮貌意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)、榮校意識(shí)等，使學(xué)生的素質(zhì)全面提高，從而進(jìn)一步構(gòu)成良好的校風(fēng)。

二、養(yǎng)成教育常抓不懈，進(jìn)取推行"日行一善，日積一語(yǔ)"活動(dòng)

1、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)了課間紀(jì)律的管理。

利用課間，政教處人員經(jīng)常在走廊、學(xué)校，檢查、督促，使學(xué)生在走廊、學(xué)校大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進(jìn)一步改善，保證了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、繼續(xù)充分利用“大課間操”的作用。

政教處在本學(xué)期，進(jìn)取織體育組教師配合班主任，使學(xué)生整隊(duì)集合做到快、靜、齊，做操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、整齊、優(yōu)美，經(jīng)過(guò)上好“大課間操”，使學(xué)生身體得到鍛煉，也增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，也使我校的“大課間操”為了學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。

3、加強(qiáng)行為規(guī)范教育，進(jìn)取推行"日行一善，日積一語(yǔ)"活動(dòng)

__幸福街小學(xué)“日行一善，日集一語(yǔ)”活動(dòng)目的：為了改掉我校學(xué)生的一些不良行為，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，我校決定開(kāi)展“日行一善，日集一語(yǔ)”活動(dòng)。

具體措施是:回顧前一天的行善經(jīng)歷或改掉某種不良習(xí)慣的經(jīng)歷，寫(xiě)下自我與人方便，被人尊敬的感受即可。哪怕是幾句話也行，日記也行。

為學(xué)生供給的行為習(xí)慣有:

1、今日我主動(dòng)向教師、同學(xué)、客人問(wèn)好了嗎?

2、今日我用過(guò)的東西放歸原處了嗎?

3、今日我把書(shū)本文具準(zhǔn)備整齊，靜候教師上課了嗎?

4、今日我上課認(rèn)真聽(tīng)講、遵守紀(jì)律并主動(dòng)回答問(wèn)題了嗎

5、今日我上下樓梯靠右行、輕聲漫步了嗎?

6、今日我出入家門(mén)和家人打招呼了嗎?

7、今日我把廢棄物放進(jìn)垃圾箱了嗎

8、今日我認(rèn)真做廣播體操和眼保健操了嗎?

9、今日我作業(yè)按時(shí)交給教師了嗎

10、今日我寫(xiě)字和讀書(shū)姿勢(shì)端正了嗎?

11、今日我靜心讀書(shū)了嗎?

班主任每一天利用晨會(huì)檢查學(xué)生的完成情景，并做好紀(jì)錄。政教處每月檢查一次作為考核的一項(xiàng)。

學(xué)生良好的思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼、小處著手，從一點(diǎn)一滴抓起。本學(xué)期，政教處主要從基礎(chǔ)禮貌行為的養(yǎng)成抓起。對(duì)高年級(jí)學(xué)生的衣著打扮，進(jìn)行及時(shí)檢查、督促，基本杜絕了高年級(jí)男生染發(fā)、留長(zhǎng)發(fā);女生染發(fā)、戴首飾的現(xiàn)象，并狠抓遲到、早退。

三、加強(qiáng)了班主任、班干部及學(xué)生會(huì)干部的培養(yǎng)和管理。

1、我們繼續(xù)根據(jù)已制定的《班主任工作考核細(xì)則》和《班級(jí)評(píng)比量化細(xì)則》，對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比。

每月考評(píng)結(jié)果優(yōu)秀的班級(jí)直接對(duì)班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，考核結(jié)果向全校公示，以鼓勵(lì)先進(jìn)，督促不足，同時(shí)讓全校師生監(jiān)督，真正體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)的原則。在學(xué)期末，根據(jù)每個(gè)班級(jí)本學(xué)期的總分進(jìn)行學(xué)校班禮貌班級(jí)的評(píng)選，使評(píng)比工作有據(jù)可查，真正地讓事實(shí)說(shuō)話。并繼續(xù)作好了“市禮貌班級(jí)”評(píng)選工作。

2、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，并且分別從師德修養(yǎng)、班主任工作藝術(shù)、個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術(shù)等方面進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)。

3、認(rèn)真搞好班主任經(jīng)驗(yàn)交流。

本學(xué)期結(jié)合教科室組織班主任經(jīng)過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，在工作的同時(shí)，不忘科研。組織班主任教師結(jié)合教科室的研究課題及學(xué)校具體情景，找出在班級(jí)管理中的困惑及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，確定研究課題，并經(jīng)過(guò)交流評(píng)選出優(yōu)秀論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，力爭(zhēng)使班級(jí)管理更上新臺(tái)階。

4、定期召開(kāi)班主任會(huì)議，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與班主任之間的溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

經(jīng)過(guò)班主任會(huì)既解決了實(shí)際問(wèn)題，鑒定了前段工作，同進(jìn)又及時(shí)安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。

四、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

對(duì)于違紀(jì)學(xué)生，政教處的工作人員經(jīng)進(jìn)行經(jīng)常談心，并建立后進(jìn)生談話記錄，配合班主任做思想工作。政教處要求各班建立“個(gè)別問(wèn)題學(xué)生檔案”并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)研，及時(shí)了解學(xué)生情景，杜絕惡性事件的發(fā)生，防患于未然。

總之，本學(xué)期，政教處緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)下，努力與各部門(mén)密切合作，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)更加舒適、溫馨、安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。今后，政教處全體成員會(huì)一如既往的努力工作，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

政教處工作自我鑒定3在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校各處室的大力支持下，政教處帶領(lǐng)全體班主任認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作要求，以實(shí)施“有效德育”為突破口，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為總抓手，以“四學(xué)會(huì)”德育課程深化實(shí)施為重點(diǎn)，以加強(qiáng)家校共建為增長(zhǎng)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，培養(yǎng)構(gòu)成學(xué)生良好的習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作鑒定如下：

常規(guī)工作：

一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力增進(jìn)管理本事和水平

1、強(qiáng)化部門(mén)職責(zé)意識(shí)和管理意識(shí)。

作為直接領(lǐng)導(dǎo)班主任的職責(zé)處室，既要敏銳的捕捉班主任和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)，又要大膽的指出問(wèn)題和不足，僅有這樣才能堅(jiān)持穩(wěn)定的班級(jí)管理秩序。在3月初的全體班主任會(huì)上，向班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)的列舉了開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)生的諸多不良現(xiàn)象，同時(shí)向班主任嚴(yán)肅的提出了工作要求。這次會(huì)議以后，學(xué)生管理中存在的不良苗頭得到了有效的遏制，奠定了本學(xué)期良好校風(fēng)的構(gòu)成的基礎(chǔ)。

2、班主任例會(huì)制度化。

為了更有效的指導(dǎo)班主任的工作，政教處堅(jiān)持每月召開(kāi)一次班主任工作例會(huì)。在例會(huì)上，及時(shí)反饋班主任的工作情景，肯定成績(jī)，指出不足，并明確整改措施;同時(shí)，傳達(dá)學(xué)校文件精神，落實(shí)工作重點(diǎn)和要求等等。工作例會(huì)，對(duì)班主任的管理工作起了很好的調(diào)控指導(dǎo)作用。

3、多形式加強(qiáng)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)。

一方面經(jīng)過(guò)班主任例會(huì)宣傳班主任的優(yōu)秀班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。本學(xué)期就家長(zhǎng)資源的有效利用和“四學(xué)會(huì)”主題教育的落實(shí)，推選了6位班主任進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)揮了先進(jìn)班級(jí)的典型示范作用。

4、加強(qiáng)班級(jí)管理的規(guī)范化、精致化。

倡導(dǎo)“從點(diǎn)滴小事、微小細(xì)節(jié)處抓落實(shí)”的工作作風(fēng)，堅(jiān)持班主任“五到三勤一談”日常管理制度。政教處對(duì)于個(gè)別工作懈怠和工作本事尚有欠缺的班主任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行談心指導(dǎo)，使其班級(jí)管理有所提高。

5、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理的考核反饋。

政教處組織學(xué)生干部加大檢查力度，對(duì)每一個(gè)班級(jí)的檢查結(jié)果做到每月進(jìn)行一次量化，量化結(jié)果在全校進(jìn)行通報(bào)，并及時(shí)發(fā)放班主任考核獎(jiǎng)金。在小學(xué)部，將大年級(jí)組鑒定的辦法嘗試調(diào)整為小年級(jí)內(nèi)部鑒定的辦法。以上措施有效的調(diào)動(dòng)了全體班主任抓好班級(jí)管理的進(jìn)取性，一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校無(wú)較大違紀(jì)事件發(fā)生。

二、堅(jiān)持狠抓常規(guī)不動(dòng)搖，著力學(xué)生行為養(yǎng)成教育。

良好思想品德的構(gòu)成是由學(xué)生親身感受、身臨其境以后，經(jīng)覺(jué)悟產(chǎn)生的內(nèi)心需求，而到達(dá)這個(gè)目標(biāo)則需要用紀(jì)律約束，規(guī)范學(xué)生的行為，在規(guī)范的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)領(lǐng)悟、覺(jué)醒、產(chǎn)生需要，基于這種認(rèn)識(shí)，本學(xué)期主要抓了以下幾件事情。

1、堅(jiān)持抓好班會(huì)、國(guó)旗下講話等重要的德育陣地，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育、夢(mèng)想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、心理教育、誠(chéng)信教育、安全教育，及世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育等，幫忙學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大夢(mèng)想和抱負(fù)，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促進(jìn)了學(xué)校精神面貌的整體提高。

2、充分發(fā)揮好學(xué)生管理干部的職能。

一是成立新一屆學(xué)生會(huì)，制定下發(fā)學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選方案，經(jīng)過(guò)本人自薦和班級(jí)推薦后，公開(kāi)選拔出了職責(zé)心強(qiáng)、敢于管理的優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部，他們認(rèn)真參與門(mén)口檢查值班和中午靜校檢查值班，對(duì)優(yōu)良校風(fēng)的構(gòu)成發(fā)揮了進(jìn)取的作用。

3、關(guān)心、關(guān)注每一位學(xué)生。

整體掌握各班級(jí)的“大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷”的學(xué)生，經(jīng)常和他們談心，讓他們時(shí)刻感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)注和關(guān)心。對(duì)于班級(jí)之間發(fā)生的學(xué)生矛盾沖突和摩擦進(jìn)取做好協(xié)調(diào)化解。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自信自強(qiáng)的談話指導(dǎo)，本學(xué)期及時(shí)輔導(dǎo)了在“趙一博勵(lì)志演講會(huì)”上勇于展示自我的黃寶林和李新兩名學(xué)生，防止他們因?yàn)椴荒軐?shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)而產(chǎn)生不良的挫敗心理。

4、認(rèn)真做好各級(jí)各類優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選工作。

合理制定了市區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選方案，公平公正的推選出了各年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)期末做好先進(jìn)學(xué)生的評(píng)選工作，從數(shù)量和類別上確定適宜的比例，防止先進(jìn)個(gè)人評(píng)選的過(guò)多過(guò)濫。既表彰先進(jìn)，又鼓勵(lì)暫時(shí)落后的學(xué)生進(jìn)取進(jìn)取，構(gòu)成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

三、強(qiáng)化法制安全教育，優(yōu)化育人寬松環(huán)境

1、為提高學(xué)生法制觀念，政教處有針對(duì)性開(kāi)展普法教育、禁毒教育、“世界無(wú)煙日”教育等，首先利用班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等形式，廣泛、深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)，寓教于樂(lè)，在日常生活中自覺(jué)依法保護(hù)自我，依法規(guī)范自我。

2、加強(qiáng)安全教育。

在開(kāi)學(xué)以后和放假前都要做到學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生等多方簽訂安全目標(biāo)職責(zé)書(shū)。在第十六個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，做好了安全教育升旗講話、組織了安全逃生演練和安全教育主題班會(huì)“三個(gè)一”主題活動(dòng)。在日常的教育管理中，尤其是重大節(jié)假日前，時(shí)刻要求班主任反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育和安全意識(shí)教育。由于高度重視安全教育工作，一學(xué)期以來(lái)學(xué)校無(wú)發(fā)生學(xué)生傷害事故。

四、認(rèn)真組織主題教育，豐富學(xué)生的精神文化生活

1、學(xué)期初，組織了寒假優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐作業(yè)展示，資料主要涉及了閱讀類、動(dòng)手操作類、調(diào)查報(bào)告類和社會(huì)體驗(yàn)類共10余項(xiàng)資料，評(píng)選出表彰了200余名社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。

學(xué)期末，安排下發(fā)了暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，圍繞慶祝建黨90周年開(kāi)展“畫(huà)紅畫(huà)、讀紅書(shū)、觀紅影”活動(dòng)，教育學(xué)生了解黨情、感激黨恩。

2、組織舉辦了第二屆科技節(jié)活動(dòng)。

利用升旗儀式啟動(dòng)科技節(jié)，1---8年級(jí)學(xué)生全員參與，共開(kāi)展了兒童科學(xué)幻想畫(huà)、科技小制作比賽、科技小實(shí)驗(yàn)展示等六項(xiàng)活動(dòng)，保證每個(gè)年級(jí)參加其中的兩項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)督、調(diào)度，確保活動(dòng)開(kāi)展效果，經(jīng)過(guò)對(duì)上交材料、作品進(jìn)行評(píng)比量化，共評(píng)出一等獎(jiǎng)9個(gè)，二等獎(jiǎng)11個(gè)，三等獎(jiǎng)7個(gè)，必須程度上提高了學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手本事。

3、開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

做好第三屆“讀書(shū)節(jié)”期間的主題班會(huì)安排。安排“讀書(shū)節(jié)”手抄報(bào)評(píng)選工作，下發(fā)了白紙，安排班級(jí)三分之一的人員參加，進(jìn)行收交和量化打分。匯總數(shù)據(jù)，評(píng)選“十佳書(shū)香班級(jí)”并印制獎(jiǎng)狀。

4、利用小課題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之際，做好學(xué)校文化的更新。

①為美化提升學(xué)校環(huán)境，設(shè)計(jì)安全資料的圖片和文字，安排人員繪制教師車區(qū)墻畫(huà)，構(gòu)成了安全教育的主體墻壁文化②利用周六休息時(shí)間更換了12塊“四學(xué)會(huì)”櫥窗的資料，拓印“怡心亭”墻柱上的經(jīng)典詩(shī)句。③設(shè)計(jì)制作了“四學(xué)會(huì)”課題展板。④現(xiàn)場(chǎng)會(huì)前一天安排了班級(jí)衛(wèi)生大掃除，安排部分學(xué)生會(huì)干部幫忙小學(xué)部班級(jí)擦拭燈罩和風(fēng)扇，中午提前到校督促各班打掃衛(wèi)生死角，午時(shí)進(jìn)行班容班貌檢查。

五、做好宣傳工作

本學(xué)期，政教處做到工作與宣傳并重，做到每活動(dòng)必宣傳。本學(xué)期共完成了市級(jí)新聞報(bào)道4篇、教育網(wǎng)站報(bào)道30余篇、學(xué)校網(wǎng)德育欄目做到及時(shí)更新。宣傳活動(dòng)向廣大師生展示了學(xué)校風(fēng)采，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響。

特色工作：

一、設(shè)計(jì)編印“四學(xué)會(huì)”教育手冊(cè)和心理報(bào)紙，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正向教育引導(dǎo)。

1、為落實(shí)好“四學(xué)會(huì)”德育課程，為學(xué)生設(shè)計(jì)印發(fā)了專門(mén)的“四學(xué)會(huì)”教育手冊(cè)，該手冊(cè)分兩學(xué)期使用。

在每個(gè)月，各年級(jí)分別圍繞“四學(xué)會(huì)”層次目標(biāo)要求按照“教育引導(dǎo)——活動(dòng)體驗(yàn)——反思自省——鑒定鑒定”四個(gè)步驟進(jìn)行落實(shí)。

2、對(duì)1---8年級(jí)“四學(xué)會(huì)”教育手冊(cè)的填寫(xiě)情景進(jìn)行檢查反饋，指導(dǎo)班級(jí)使用好“四學(xué)會(huì)”手冊(cè)。

督促各年級(jí)落實(shí)“學(xué)會(huì)做人”教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)檢查每周的班會(huì)、參與部分級(jí)部的實(shí)踐活動(dòng)，確?！八膶W(xué)會(huì)”教育活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。

3、為加強(qiáng)學(xué)生心理健康知識(shí)的普及，在原先每學(xué)期一期的基礎(chǔ)上增印了一期，本學(xué)期共編印了2期《心晴》心理報(bào)紙，供廣大學(xué)生傳閱。

二、開(kāi)展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)，構(gòu)成學(xué)校教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

1、做好家庭教育的激勵(lì)引導(dǎo)工作，開(kāi)學(xué)初制定了“教子有方”優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選方案，全體班主任利用家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行動(dòng)員發(fā)動(dòng)。

在學(xué)生、家長(zhǎng)及班主任三方評(píng)議的基礎(chǔ)上，于6月初，召開(kāi)了學(xué)校“優(yōu)秀家長(zhǎng)”表彰會(huì)，活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步激發(fā)了家長(zhǎng)做好家庭教育的進(jìn)取性。

2、做好家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。

先后組織100名家長(zhǎng)參加了泰山區(qū)家庭教育專家報(bào)告會(huì)、組織全校學(xué)生和家長(zhǎng)一齊參加了趙一博勵(lì)志演講會(huì)。兩項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)的參與率均在90%以上，培訓(xùn)效果顯著。

3、組織家長(zhǎng)課堂體驗(yàn)活動(dòng)。

為期一周的家長(zhǎng)開(kāi)放日期間，700多名家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，和孩子一齊學(xué)習(xí)。廣大家長(zhǎng)不僅僅觀察到孩子的在校表現(xiàn)，也對(duì)學(xué)校教育教學(xué)有了更客觀真實(shí)的鑒定。

4、還在全校家長(zhǎng)中進(jìn)行優(yōu)秀家庭教育案例征集活動(dòng)。

做好家庭教育課題的申報(bào)工作，迎接了局工會(huì)對(duì)家庭教育工作的檢查調(diào)研。

在一系列家庭教育活動(dòng)中，絕大多數(shù)班級(jí)進(jìn)取參與，廣大家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)和方法得到明顯的提高，有效的推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

三、認(rèn)真籌劃迎春論壇，打造迎春教師的精神家園。

為貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于“作風(fēng)建設(shè)深化年”和“辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！被顒?dòng)要求，深入實(shí)施“師德工程”，擬定了學(xué)校“弘揚(yáng)迎春學(xué)校精神，創(chuàng)辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”師德論壇方案，并分階段推動(dòng)實(shí)施，于5月份成功舉辦了第12屆迎春主題論壇活動(dòng)。構(gòu)成具有迎春特征的價(jià)值觀念和學(xué)校精神，激發(fā)了教職工干事創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取主動(dòng)性。

本學(xué)期存在的問(wèn)題及工作改善策略

1、班主任素質(zhì)本事發(fā)展不均衡，整體素質(zhì)還待進(jìn)一步提升。

班主任隊(duì)伍的整體狀況良好，但不排除個(gè)別班主任的思想境界和工作本事還有欠缺，導(dǎo)致學(xué)校工作落實(shí)不到位、部分班級(jí)的管理混亂，影響了正常的教育教學(xué)工作的開(kāi)展和學(xué)校良好教學(xué)秩序的構(gòu)成。

2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生管理制度，建立有效的管理機(jī)制和檢查評(píng)比制度。

雖然政教處在本學(xué)期做了很多的工作，但在學(xué)生的日常管理上仍然有許多漏洞，比如校服穿著不整齊、隨意曠課、遲到、早退，上網(wǎng)吧，打架，自習(xí)、空堂時(shí)教室吵鬧等，如何使制度及各級(jí)之間相互銜接，如何構(gòu)成無(wú)縫管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，是政教處在新的學(xué)期應(yīng)當(dāng)著手解決的問(wèn)題。

3、學(xué)校的衛(wèi)生工作是一個(gè)長(zhǎng)期需要關(guān)注的工作，學(xué)生的打掃是及時(shí)的，也是比較徹底的，但極少數(shù)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣很不好，堅(jiān)持工作做得尚有欠缺。

受家庭條件等原因的影響，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也不夠好。如何做好衛(wèi)生保潔工作，還需要綜合治理，還需要花大力氣。

4、班主任考核鑒定機(jī)制尚待加強(qiáng)。

目前德育管理鑒定機(jī)制基本健全，但在實(shí)施過(guò)程中還有一些需要修改的地方。對(duì)于小學(xué)部的班級(jí)鑒定還應(yīng)更切合小學(xué)部的年級(jí)特點(diǎn)。

對(duì)于以上存在的問(wèn)題和尚未發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，一方面，政教處在制定活動(dòng)方案的時(shí)候要做到任務(wù)目標(biāo)與班級(jí)實(shí)際的結(jié)合，活動(dòng)方案不能大而全，要小而精、小而實(shí)，從完善方案來(lái)增強(qiáng)工作的可操作性。另一方面，要加大鑒定機(jī)制的調(diào)控作用，要將班級(jí)的周表現(xiàn)和月表現(xiàn)情景經(jīng)過(guò)德育簡(jiǎn)報(bào)的形式及時(shí)反饋到全校，以鑒定督促工作的開(kāi)展落實(shí)。同時(shí)，作為德育管理的職能部門(mén)，政教處還要進(jìn)一步提升管理水平，既要大膽管理還要科學(xué)管理，做好班主任和學(xué)生的引領(lǐng)者、服務(wù)者。

總之，在過(guò)去的學(xué)期中，政教處取得了必須的成績(jī)，這些成績(jī)的取得，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)的結(jié)果，是政教處全體成員齊心協(xié)力，努力工作的結(jié)果，是各年級(jí)組及全體班主任密切配合的結(jié)果，我們將在新的學(xué)期更加努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為我校構(gòu)成更好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)做出更大的貢獻(xiàn)。

政教處工作自我鑒定420__年9月是__中學(xué)政教處成立的日子。自從政教處成立以來(lái)，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，堅(jiān)持以學(xué)校校訓(xùn)“求知為根立人為本”為依據(jù)，以繼續(xù)開(kāi)展精神禮貌創(chuàng)立活動(dòng)為主要資料，教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、是非觀、美丑觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)。狠剎在部分學(xué)生身上存在的歪風(fēng)邪氣，矯正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，促進(jìn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的工作鑒定如下：

1、本學(xué)期初，政教處就貫徹學(xué)校是“教書(shū)育人”的地方，把成才、成人作為德育工作的重點(diǎn)，把禮貌禮貌教育作為以德治校突破口，嚴(yán)抓細(xì)管，學(xué)生的禮貌禮貌習(xí)慣大大加強(qiáng)，按照“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范目標(biāo)，繼續(xù)開(kāi)展講禮貌、懂禮貌、比修養(yǎng)，樹(shù)新風(fēng)系列活動(dòng)，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和禮貌習(xí)慣。

2、建立健全德育組織。

成立了由政教主任領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，政教處工作人員牽頭，各部負(fù)責(zé)人、班主任參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究分析校內(nèi)外德育情景和學(xué)生思想狀況，疏通德育渠道，促使德育工作正常開(kāi)展。構(gòu)成主要由政教處、教務(wù)處、保衛(wèi)科、班主任“三位一體”(政教處、保衛(wèi)科、班級(jí))的管理體系。對(duì)進(jìn)行了深入細(xì)致的教育，負(fù)責(zé)德育日常管理及對(duì)各年級(jí)、各班級(jí)的德育工作及效果進(jìn)行考核評(píng)比。

3、每月召開(kāi)各年級(jí)班主任暨班級(jí)管理工作會(huì)議。

重新修訂頒發(fā)了《海南魯迅中學(xué)日常行為規(guī)范量化細(xì)則》，必須程度上調(diào)動(dòng)了班主任工作進(jìn)取性，有力的督促班主任對(duì)班級(jí)管理工作。使班主任進(jìn)取擔(dān)負(fù)起“教書(shū)育人”的雙重職能，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的管理，學(xué)校的風(fēng)貌大有改觀。

4、繼續(xù)實(shí)施《____中學(xué)日常行為規(guī)范量化細(xì)則》，嚴(yán)抓學(xué)生儀容儀表，行為舉止、禮貌用語(yǔ)，嚴(yán)歷查處不禮貌現(xiàn)象，該扣分的扣分，該處分的處分，對(duì)差、亂相對(duì)較集中的班級(jí)，及時(shí)找班主任談話，提出整改措施，盡量杜絕差班、亂班的出現(xiàn)。

嚴(yán)歷查處了夜不歸宿、住宿生外出、學(xué)生進(jìn)“網(wǎng)吧”、留長(zhǎng)發(fā)、早戀、打架、穿拖鞋等不禮貌現(xiàn)象和住宿生外出情景。經(jīng)過(guò)努力，已收到明顯效果。

5、加強(qiáng)宿舍管理工作：政教處同志住到學(xué)生宿舍，嚴(yán)抓舍務(wù)管理工作。

一是合理調(diào)配宿舍管理人員，出臺(tái)了“學(xué)生宿舍崗位職責(zé)制”，把樓層分配到每個(gè)政教處教師，加大對(duì)他們的管理監(jiān)督力度。二是不定時(shí)檢查政教處教師的工作及學(xué)生紀(jì)律狀況。三是嚴(yán)查宿舍樓衛(wèi)生和室內(nèi)環(huán)境布置床鋪疊放，每周都評(píng)出“禮貌宿舍”并公布。四是加強(qiáng)住宿管理，加大查處夜不歸宿、外出現(xiàn)象，宿舍內(nèi)吸煙及偷竊等嚴(yán)重違紀(jì)事件。

6、加強(qiáng)保衛(wèi)工作：封閉式管理對(duì)保衛(wèi)工作提出了很高要求。

政教處配合保衛(wèi)科進(jìn)行了很多工作，充分發(fā)揮保衛(wèi)科的作用，保證了正常的教學(xué)秩序。一是嚴(yán)把門(mén)衛(wèi)關(guān)，嚴(yán)格控制住宿生外出和做好外來(lái)人員登記接待工作，努力使門(mén)衛(wèi)成為學(xué)校形象之窗口。二是學(xué)生周末放假政教處教師到學(xué)校門(mén)口值勤，引導(dǎo)學(xué)生上車，預(yù)防突發(fā)事件。三是嚴(yán)歷查處少數(shù)學(xué)生打架事件，該處分的處分，該扣分的扣分，該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng)，及時(shí)消除重大事故隱患于未然。

7、出臺(tái)了____中學(xué)學(xué)生評(píng)優(yōu)方案。

為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，期末把各班評(píng)優(yōu)名額下發(fā)各班每學(xué)期末舉行一次優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)。即“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“提高獎(jiǎng)”“文體進(jìn)取份子”“紅花少年”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，有力的鼓舞了學(xué)生上進(jìn)心。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，使其充分發(fā)揮作用。

召開(kāi)了學(xué)生會(huì)工作會(huì)議，聽(tīng)取工作匯報(bào)并對(duì)其工作及時(shí)給予指導(dǎo)，不定期抽查各部工作，對(duì)個(gè)別素質(zhì)差的成員進(jìn)行培訓(xùn)教育。學(xué)生會(huì)配合學(xué)校在衛(wèi)生、紀(jì)律、早間操等檢查工作上做了很多工作，收到較好效果。組織開(kāi)展了一些小型體育比賽，牽頭組織了學(xué)生會(huì)聯(lián)歡活動(dòng)，活躍了學(xué)校生活，在師生中樹(shù)立起了較好的威信。

9、本學(xué)期政教處出臺(tái)了“接對(duì)幫困”后進(jìn)生轉(zhuǎn)化活動(dòng)，對(duì)于思想上有困惑，有不良行為習(xí)慣和受過(guò)紀(jì)律處分的同學(xué)，政教處教師都有固定的幫忙對(duì)象，平時(shí)對(duì)其多觀察，多談心，多找其優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)立自信心和職責(zé)感。

經(jīng)過(guò)努力，許多同學(xué)思想明顯提高，有的甚至當(dāng)上了班干部，為學(xué)校和班級(jí)做了很多工作。對(duì)于以往受過(guò)處分，此刻有明顯提高的同學(xué)，政教處也撤消了處分，讓學(xué)生擺脫思想包袱。

10、平時(shí)多與家長(zhǎng)交流溝通，對(duì)于家長(zhǎng)不理解的問(wèn)題及時(shí)解釋，使許多家長(zhǎng)了解學(xué)校，支持學(xué)校，信任學(xué)校，促進(jìn)了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的結(jié)合。

11、充分發(fā)揮值周小組的作用。

加強(qiáng)了行政、教師值周，學(xué)生值日檢查力度，認(rèn)真抓好常規(guī)工作的檢查、督促、評(píng)估工作，使全校師生思想上重視，行動(dòng)上體現(xiàn)，評(píng)估中見(jiàn)效，逐步構(gòu)成了自覺(jué)的行為習(xí)慣，加強(qiáng)了學(xué)校紀(jì)律的監(jiān)督。

在政教處成立時(shí)間短、任務(wù)重的情景下，全體政教處成員進(jìn)取探索，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、犧牲個(gè)人休息時(shí)間忘我工作，學(xué)校衛(wèi)生秩序已經(jīng)取得了階段性的成果，在以后的工作中，我們將更進(jìn)一步加強(qiáng)本職工作，使政教處的工作再上新臺(tái)階。

政教處工作自我鑒定5本學(xué)期，政教處根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)校中心工作和學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)取開(kāi)展各項(xiàng)教育和活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的禮貌素質(zhì)、道德品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣，現(xiàn)將本學(xué)期的工作鑒定如下：

一、進(jìn)一步改善工作作風(fēng)，發(fā)揮黨員示范作用，構(gòu)成工作機(jī)制

本學(xué)期，政教處的工作追求有方法、有活力、有創(chuàng)新、有特色，注重細(xì)節(jié)，注重時(shí)效，科室成員在各自陣地用精力和熱情，在實(shí)踐中能不斷鑒定經(jīng)驗(yàn)，磨練自我的本事。__教師畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)重，為了學(xué)校常規(guī)管理不出現(xiàn)空白，只能起早貪黑地加班，敬業(yè)精神感人;___教師任教2個(gè)班物理，兼團(tuán)委工作，工作壓力大，但工作打理得井井有條，工作踏實(shí);班主任工作和學(xué)校櫥窗宣傳工作富有特色;周鑫教師工作頭緒多，默默無(wú)聞，無(wú)私工作。

二、重視德育契機(jī)，構(gòu)成德育合力

1、堅(jiān)持抓好國(guó)旗下講話這一重要的環(huán)節(jié)。

結(jié)合學(xué)校的中心工作和教育重點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事認(rèn)真組織國(guó)旗下講話，“禮貌禮儀”、“感恩”、“考試動(dòng)員”等19次主題講話，進(jìn)一步增強(qiáng)升旗儀式的教育效果。

2、結(jié)合國(guó)家重大節(jié)日，如：“我們的節(jié)日———清明節(jié)”等契機(jī)，有針對(duì)性地開(kāi)展各種主題、專題教育活動(dòng)，如：①4月2日午時(shí)，由市禮貌辦、市教育局主辦、南海中學(xué)承辦的“清明吟誦革命魂、放飛中國(guó)夢(mèng)”主題詩(shī)歌誦讀活動(dòng)在校大禮堂隆重舉行，本次活動(dòng)得到了市委和市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，市委常委、宣傳部部長(zhǎng)張秋紅、副部長(zhǎng)金曉云、市教育局局長(zhǎng)許明等領(lǐng)導(dǎo)觀看了活動(dòng);

②3月28日南海中學(xué)舉行憶先烈思己任為主題的清明祭掃活動(dòng)，緬懷革命先烈，對(duì)師生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育③進(jìn)行了“我們的節(jié)日—清明節(jié)”的主題征文活動(dòng)和主題黑板報(bào)評(píng)比。寓德育于活動(dòng)，使學(xué)生在一些有益活動(dòng)中受到教育，在心靈深處得到體驗(yàn)。

3、搞好“后進(jìn)生”的思想教育工作和家庭困難學(xué)生的幫扶工作。

①4月7日午時(shí)，共青團(tuán)__市委謝瑛部長(zhǎng)來(lái)我校支助特困生王志超，期望他能克服困難，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)回報(bào)社會(huì)。②。陸續(xù)開(kāi)展了困難家庭調(diào)查和幫扶、“鳳凰助我飛”、特殊學(xué)生調(diào)查和幫扶工作。

三、細(xì)化管理過(guò)程，加強(qiáng)班主任管理

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理。

政教處實(shí)行“定量與定性雙重”考核，實(shí)行“班務(wù)告之制度”、定期播放常規(guī)管理專題片、班主任培訓(xùn)。①共10期的《班級(jí)管理通報(bào)》，把班主任的每周考核資料構(gòu)成書(shū)面文字，把存在的問(wèn)題及時(shí)曝光，把班主任需要關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行羅列;②用攝像機(jī)把工作中的優(yōu)缺直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，如“牛奶引發(fā)的思考”、“遏制過(guò)早到?！睂ｎ}片等。這樣，進(jìn)一步明確了班主任的職責(zé)，把責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一在一齊，激勵(lì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，促進(jìn)班主任整體管理水平的提高。

2、加強(qiáng)班主任的考核工作。

期中期末，政教處對(duì)班主任工作進(jìn)行了鑒定，自下而上地經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)、檢查團(tuán)隊(duì)工作手冊(cè)等形式了解班主任工作情景，針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的班主任工作薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新安排部署，嚴(yán)查強(qiáng)管，層層把關(guān)，更加有效的開(kāi)展下個(gè)階段的工作，從運(yùn)作機(jī)制上保證管理不疏漏。

3、建立齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)和和諧競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

①政教處根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，集中力量，5月4日，舉行了“一日訪?！被顒?dòng);②經(jīng)過(guò)“校信通”平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的溝通;③班主任工作優(yōu)秀案例的收集和評(píng)比;④2月19日上午，召開(kāi)新學(xué)期班主任開(kāi)學(xué)工作會(huì)議，鑒定過(guò)去展望新學(xué)期的班主任工作思路，進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的管理水平;⑤3月17日，市教育局關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估和驗(yàn)收我校創(chuàng)立“模范家長(zhǎng)學(xué)?！惫ぷ?，我校被評(píng)為“市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?。

四、抓好常規(guī)管理，開(kāi)展禮貌班級(jí)評(píng)比

1、要求班主任占領(lǐng)德育主陣地——班會(huì)課。

本學(xué)期政教處對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了規(guī)范，規(guī)定主題并進(jìn)行專項(xiàng)的巡查、記錄和反饋。

2、每周都有一項(xiàng)例行的專項(xiàng)抽(巡)查。

對(duì)巡查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，定期播放常規(guī)管理專題片，直觀地進(jìn)行常規(guī)管理中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和反饋，這樣，起到了明顯的教育和補(bǔ)救效果。如：舉辦“常規(guī)管理回頭看”專題管理講話和“未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)”問(wèn)卷調(diào)查

等活動(dòng)，從源頭狠抓牛奶袋子亂扔行為管理、胸卡規(guī)范佩帶檢查、亂扔垃圾專項(xiàng)檢查、長(zhǎng)發(fā)專項(xiàng)檢查、吃零食問(wèn)題教育、各班衛(wèi)生死角進(jìn)行清查、清剿課外書(shū)籍、自行車排放等。

3、做好“流動(dòng)紅旗”評(píng)比工作。

并認(rèn)真組織檢查學(xué)生干部配合進(jìn)行評(píng)比，做到公平公正，及時(shí)表彰，使各班教室的各項(xiàng)指標(biāo)到達(dá)要求，讓流動(dòng)紅旗流動(dòng)起來(lái)，常規(guī)管理變成管理常規(guī)，起到了環(huán)境育人的進(jìn)取作用。

4、抓好各個(gè)班級(jí)的學(xué)生干部的帶頭作用。

這學(xué)期，我們專門(mén)組織了“班長(zhǎng)培訓(xùn)班”、“班級(jí)宣傳委員會(huì)議”、“常規(guī)管理檢查人員會(huì)議”，大大地提高了學(xué)生干部的進(jìn)取性，上下構(gòu)成了合力以促進(jìn)了常規(guī)管理的有效性。

五、加強(qiáng)安全禮貌教育，制度不斷完善。

1、開(kāi)展安全自查，樹(shù)立安全意識(shí)，提高自我保護(hù)本事。

進(jìn)行了國(guó)旗講話、黑板報(bào)評(píng)比、更新櫥窗、主題班會(huì)等系列活動(dòng)。

2、開(kāi)展禮貌和諧宣傳教育。

如：①3月5日，學(xué)校團(tuán)委帶領(lǐng)七年級(jí)部分學(xué)生參加__市紀(jì)念開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)50周年志愿服務(wù)集中啟動(dòng)儀式;②發(fā)放和宣傳“學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭(zhēng)做禮貌中學(xué)生”倡議書(shū);③發(fā)起“從我做起共建節(jié)儉型幸福學(xué)?！背h書(shū)，倡議學(xué)生從小樹(shù)立勤儉節(jié)儉的意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)“崇尚節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)”的小使者，攜手共建節(jié)儉型幸福學(xué)校，同心共筑節(jié)儉型和諧社會(huì);④發(fā)起“慈善一日捐”倡議，全校師生進(jìn)取響應(yīng)倡議書(shū)的號(hào)召，伸出援助的雙手，奉獻(xiàn)真誠(chéng)的愛(ài)意!⑤加強(qiáng)“美德”教育，倡導(dǎo)禮貌行為和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我校八(12)的韓鵑同學(xué)獲得了市“美德少年”榮譽(yù)稱號(hào)。

六、組織豐富多彩的文體活動(dòng)。

在活動(dòng)中教育，這是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，政教處經(jīng)過(guò)舉行資料豐富、形式多樣的德育教育活動(dòng)，努力促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。

1、本學(xué)期，政教處共組織了4次班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比和數(shù)次更新櫥窗資料，每次評(píng)比有主題，在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生自定資料，自已排版，自已抄寫(xiě)，自我美工，質(zhì)量有了較大的提高。

2、“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”定期播出集文學(xué)、娛樂(lè)、教育等資料;

繼續(xù)擴(kuò)大?！班]文化”特色，不斷更新《郵苑》資料;第5的《魁星》學(xué)校雜志出版。

3、團(tuán)委組織進(jìn)行“第三十二期少年團(tuán)校開(kāi)學(xué)典禮”，又有一批優(yōu)秀學(xué)生入團(tuán)。

4、參加5月的由市教育局和新華書(shū)店聯(lián)辦的“美麗中國(guó)”讀后感征文大賽，我校__獲得了一等獎(jiǎng)，__等8位獲得了二等獎(jiǎng)。

5、開(kāi)展特色郵文化活動(dòng)。

①5月13日午時(shí)，市政協(xié)主席，市郵協(xié)會(huì)長(zhǎng)、中華全國(guó)集郵聯(lián)合會(huì)理事倪文才來(lái)到南海中學(xué)，舉辦《集郵與郵集》的集郵知識(shí)講座，并展示了自制《道教文化》郵集;分教師和學(xué)生集郵愛(ài)好者聽(tīng)取了講座、參觀了郵展;6月5日午時(shí)，南海中學(xué)陳維平教師為全校集郵愛(ài)好者作了一頁(yè)郵集制作講座。

七、創(chuàng)造性地扎實(shí)開(kāi)展體藝工作和團(tuán)委工作

1、體藝工作頭緒多、任務(wù)重，但體藝組扎實(shí)搞好相關(guān)數(shù)據(jù)收集、歸納、上報(bào)。

如：組織全校學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)測(cè)試并上報(bào)國(guó)家體育總局、傳統(tǒng)特色項(xiàng)目申報(bào)和材料準(zhǔn)備、學(xué)校足球活動(dòng)工作方案制定和上報(bào)、市級(jí)課題研究開(kāi)題(高郵)、完成體育中考工作等工作。協(xié)助搞好上級(jí)和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，較好地完成各級(jí)交代的任務(wù)，體藝組一班人克服教學(xué)任務(wù)重的困難，任勞任怨，完成了各項(xiàng)任務(wù)。

2、團(tuán)委工作活動(dòng)多，應(yīng)急較多，在完成常規(guī)工作的同時(shí)，本學(xué)期完成畢業(yè)生檔案入庫(kù)和轉(zhuǎn)接工作。

第8篇：家庭教育工作匯報(bào)范文

一、基本情況

幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下，以“一創(chuàng)雙優(yōu)”和“四比四賽”活動(dòng)為動(dòng)力，遵照“保教并重，教養(yǎng)結(jié)合，全面提高幼兒素質(zhì)”的辦園方針，堅(jiān)持“一切為了孩子”的辦園宗旨和“以保教質(zhì)量求生存，以保教質(zhì)量求發(fā)展”的辦園指導(dǎo)思想，以創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園為契機(jī)。規(guī)范內(nèi)部管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改善辦園條件，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展，現(xiàn)將我園標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：

二、主要做法

（一）、規(guī)范內(nèi)部管理。

1、堅(jiān)持正確的辦園方向。

通過(guò)組織教職員工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》及《河南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見(jiàn)》等法律法規(guī)，大大提高了廣大教職員工依法執(zhí)教、科學(xué)執(zhí)教的理念，在教職工中大力倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)和教研興園意識(shí)，不斷更新教師觀念，提高教師素質(zhì)，有效地推動(dòng)了教育教學(xué)改革。日常保教工作中，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)，持續(xù)有效地進(jìn)行養(yǎng)成教育，創(chuàng)設(shè)溫馨適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持生活化的教育課程和游戲化的教育手段。不簡(jiǎn)單迎合家長(zhǎng)要求，堅(jiān)持遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合，寓教于樂(lè)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。不斷更新玩教具和幼兒圖書(shū)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，滿足他們多方面的發(fā)展需要，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2、實(shí)施科學(xué)高效管理。

通過(guò)不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加大執(zhí)行力度抓落實(shí)，實(shí)行臺(tái)帳化管理，圍繞效率下功夫。管理人員通過(guò)創(chuàng)新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了管理水平和管理效益。日常管理做到了“四化”，即：安排工作科學(xué)化，活動(dòng)組織程序化，檢查評(píng)比透明化，日常管理規(guī)范化。

樹(shù)立過(guò)程管理、賞識(shí)管理、精細(xì)化管理意識(shí)。完善園內(nèi)各類活動(dòng)打分辦法，使其更加科學(xué)、合理。加大平時(shí)工作的管理力度，領(lǐng)導(dǎo)成員要定期不定期參與檢查備課、室內(nèi)游戲、區(qū)域活動(dòng)等環(huán)節(jié)組織情況，堅(jiān)持 “推門(mén)聽(tīng)課”制度，加大教師平時(shí)上課效果在量化中的比重。鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與幼兒園的管理，提出合理的意見(jiàn)和建議，提高管理水平，充分調(diào)動(dòng)了教職工工作的積極性，提高了工作效率。管理人員能全面了解分管工作，在檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，多幫助一線保教人員分析問(wèn)題，指導(dǎo)、解決問(wèn)題。發(fā)揮崗位績(jī)效量化的激勵(lì)調(diào)控作用。

進(jìn)一步完善了幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)，采取以教師評(píng)價(jià)為主，學(xué)校抽查、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，加大幼兒評(píng)價(jià)力度，增加評(píng)價(jià)次數(shù)、擴(kuò)大評(píng)價(jià)范圍，發(fā)揮了評(píng)價(jià)效益和評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。加大了幼兒評(píng)價(jià)結(jié)果在教師績(jī)效量化中的權(quán)重比例。堅(jiān)持實(shí)行月考核與期末考核相結(jié)合的方式對(duì)教師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。完善了對(duì)保育工作的管理及對(duì)保育員工作的考評(píng)，對(duì)教輔崗位和教輔人員管理做到了明確責(zé)任、加強(qiáng)管理、嚴(yán)格考評(píng)，有效促進(jìn)了幼兒身心全面和諧發(fā)展。

3、突出重點(diǎn)抓落實(shí)。

（1）、安全工作。加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全工作的管理，實(shí)行安全工作崗位負(fù)責(zé)制，明確各崗位的安全職責(zé)，簽訂《崗位安全責(zé)任書(shū)》。完善安全檢查和預(yù)防制度，定期檢查活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩具、樓梯、用水、用電、食品、體育活動(dòng)、自由活動(dòng)、進(jìn)餐、午休、接送等重點(diǎn)部位和重點(diǎn)環(huán)節(jié)，做到發(fā)現(xiàn)及時(shí)、上報(bào)處理及時(shí)、總結(jié)規(guī)范及時(shí)。各類人員工作中要防止麻痹思想和怕麻煩心理，按程序科學(xué)規(guī)范運(yùn)作，帶班人員要確保幼兒要始終活動(dòng)在自己的視線之內(nèi)，各班要在日常保教工作中結(jié)合幼兒特點(diǎn)，對(duì)幼兒適時(shí)進(jìn)行安全教育，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

（2）、衛(wèi)生保健。對(duì)照新的《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》和省級(jí)示范幼兒園有關(guān)要求，規(guī)范衛(wèi)生保健制度，完善衛(wèi)生保健資料，加強(qiáng)新入園體檢工作管理，建全健康檔案，配合有關(guān)部門(mén)積極做好計(jì)劃免疫工作，做好秋、春季傳染病預(yù)防工作。加強(qiáng)平時(shí)衛(wèi)生檢查力度，各班保育員高標(biāo)準(zhǔn)做好責(zé)任區(qū)衛(wèi)生保潔、本班生活用品及玩教具的管理和消毒工作，提高衛(wèi)生、消毒等工作層次。

（3）、關(guān)鍵環(huán)節(jié)。制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，年級(jí)教研組長(zhǎng)要組織本年齡段教師統(tǒng)一研究教材，整體把握教材，總結(jié)出綱要對(duì)該年齡段和本學(xué)科有什么樣的要求，需要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，認(rèn)真分析班內(nèi)幼兒的發(fā)展實(shí)際，分析教材中的哪些內(nèi)容能實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)，還有那些發(fā)展目標(biāo)需要通過(guò)設(shè)計(jì)適合本班幼兒的園本課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，使定出的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃切合本班幼兒實(shí)際，既有可操作性，又能體現(xiàn)《綱要》精神，還要給教師留出足夠的從事探索性活動(dòng)的時(shí)間來(lái)。同時(shí)要統(tǒng)籌考慮重大活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日，并與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、各領(lǐng)域教學(xué)相互滲透。在個(gè)人計(jì)劃中，要體現(xiàn)出你對(duì)本班特色活動(dòng)的一個(gè)長(zhǎng)期規(guī)劃（最初的長(zhǎng)期規(guī)劃每學(xué)期都要付在首頁(yè)），并列出每學(xué)期要達(dá)到的目標(biāo)，采取的教學(xué)措施，安排在哪個(gè)環(huán)節(jié)去實(shí)現(xiàn)它等。優(yōu)化不同領(lǐng)域不同類型教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式和課堂結(jié)構(gòu)。計(jì)劃中要有機(jī)滲透幼兒常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)的計(jì)劃內(nèi)容。

完善集體備課制度，切實(shí)發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)作用，組織好每周的備課和教研活動(dòng)，提高備課實(shí)效性，將備課重點(diǎn)由備教師如何教轉(zhuǎn)移到備幼兒怎樣學(xué)上來(lái)，將教案變成學(xué)案。加強(qiáng)對(duì)教材的實(shí)踐研討，深入學(xué)習(xí)理解教材的編排理念和教育意圖，真正吃透教材，準(zhǔn)確把握教材。準(zhǔn)確把握每節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方案做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。教師要廣泛查找資料，收集一些與本活動(dòng)有關(guān)的教學(xué)信息，或是一份教案、教學(xué)設(shè)計(jì)，或是活動(dòng)內(nèi)容的背景資料、作者簡(jiǎn)介，開(kāi)發(fā)、利用、整合資源，備課不僅僅寫(xiě)出教案還要準(zhǔn)備教具和學(xué)具，教案不僅僅只包括教學(xué)過(guò)程，還有課件及教學(xué)資料，就教材的內(nèi)容進(jìn)行延伸、重組、使活動(dòng)更多樣化、立體化，逐步建立“個(gè)人精備＋集體討論＋研討修改”新的集體備課制度，努力成為教材的主動(dòng)駕馭者，發(fā)揮個(gè)人教育智慧，提高課堂實(shí)效，形成教學(xué)特色。

集體活動(dòng)的組織要多站在幼兒的角度考慮，如何通過(guò)活動(dòng)讓幼兒經(jīng)驗(yàn)有提升，能力有發(fā)展。教要充分利用課件、教具、學(xué)具開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，遵照教育內(nèi)容生活化、教育形式游戲化原則，增加活動(dòng)趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高教育效率和藝術(shù)性，多讓幼兒在參與、操作和體驗(yàn)中發(fā)展。定期在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)教師自制課件、教具、學(xué)具開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，減少徒手教學(xué)。做好每節(jié)活動(dòng)的教學(xué)反思工作，將反思重點(diǎn)放在分析每節(jié)活動(dòng)的得失上，并在每周的教研時(shí)間，將自己的困惑提出來(lái)進(jìn)行交流。

抓好進(jìn)餐、入廁、盥洗、午睡、自由活動(dòng)、室內(nèi)外游戲和角區(qū)活動(dòng)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)及常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成等重點(diǎn)工作的管理。教師與教師、教師與保育員、幼兒園與家長(zhǎng)之間要有效銜接，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及幼兒的行為問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行溝通（可體現(xiàn)在交接班記錄中），使幼兒在生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能得到統(tǒng)一的行為要求。

（4）、班級(jí)管理。加強(qiáng)班級(jí)管理，完善班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則，提高班主任待遇和優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)懲力度，發(fā)揮班主任作用，提升班級(jí)凝聚力，創(chuàng)設(shè)有特色的班集體。

（5）、家長(zhǎng)工作。引領(lǐng)家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園共育。我們將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系互動(dòng)手冊(cè)、家園聯(lián)系專欄、開(kāi)放日、家訪、家長(zhǎng)助教、親子活動(dòng)等途徑（家長(zhǎng)園地每月要有新內(nèi)容，并在每月內(nèi)容上注明時(shí)間），加強(qiáng)溝通，科學(xué)引領(lǐng)，挖掘教育資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與積極性，提高家長(zhǎng)參與質(zhì)量和實(shí)效，不斷探索家園聯(lián)系的新方法，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。

（6）、伙食管理。加強(qiáng)幼兒的伙食管理，提高加工制作水平，嚴(yán)把采購(gòu)、儲(chǔ)存、加工等各個(gè)環(huán)節(jié)，制做出高質(zhì)量高水平的幼兒食品，加強(qiáng)對(duì)炊事人員的管理和考核。

（二）、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

堅(jiān)持以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，形成良好園風(fēng)。

倡導(dǎo)敬業(yè)愛(ài)崗奉獻(xiàn)精神，組織教師重溫《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。增強(qiáng)教職員工事業(yè)心、責(zé)任感，牢固樹(shù)立“十種意識(shí)”，即：安全意識(shí)、憂患意識(shí)、宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí)、合作意識(shí)、形象意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)，真正做到： 愛(ài)心對(duì)待幼兒，耐心教育幼兒，細(xì)心照顧幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒。在園班子成員、黨員教師、教研組長(zhǎng)、班主任以及全體教職工中喊亮“向我看，照，我的崗位是模范”口號(hào)，每個(gè)人都要努力把工作做成精品，把崗位打造成亮點(diǎn)，形成團(tuán)結(jié)、向上的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，組織開(kāi)展了做學(xué)習(xí)型教師、建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念，形成“加強(qiáng)學(xué)習(xí)—提高素質(zhì)—?jiǎng)?chuàng)新工作—推動(dòng)發(fā)展”的良性循環(huán)機(jī)制。引導(dǎo)教師在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，組織學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的幼教理論文章，鼓勵(lì)教師博采眾長(zhǎng)，努力把科學(xué)理論和先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化到保教實(shí)踐中，同時(shí)把實(shí)踐提升到理論的層面。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究多元智能、建構(gòu)、蒙氏、奧爾夫、主題課程等先進(jìn)理念和課程特點(diǎn)，將其有機(jī)融入到實(shí)踐工作中去。重溫幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等專業(yè)理論、教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。

創(chuàng)造條件讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩，一年來(lái)，先后投入10萬(wàn)余元組織教師上百人次走出去學(xué)習(xí)提高。完善外出學(xué)習(xí)規(guī)定，讓積極進(jìn)取、愛(ài)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的教師走出去，拓展思路，開(kāi)闊眼界。

引導(dǎo)大家養(yǎng)成反思習(xí)慣，做研究型教師，在研究中提高。做一個(gè)有心人，善于反思自己的教育教學(xué)工作，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于把工作中存在的突出的具有代表性的關(guān)鍵問(wèn)題作為自己的研究課題，加強(qiáng)研究，不斷總結(jié)，努力實(shí)現(xiàn)向教研型教師的轉(zhuǎn)變。教學(xué)反思、觀察記錄等內(nèi)容撰寫(xiě)要注重時(shí)效性。圍繞 “如何由教案到學(xué)案，備課由備‘教’到備‘學(xué)’”“如何確定教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)” 構(gòu)建高效課堂等專題，通過(guò)專題講座、一課多研、同課異構(gòu)（暫定每周五上午，每周一段，每晌三節(jié)課）、示范點(diǎn)評(píng)等形式，開(kāi)展學(xué)科研討和教法培訓(xùn)，進(jìn)行研訓(xùn)一體的園本培訓(xùn)。一個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，就像一個(gè)人的名片。鼓勵(lì)教師富有個(gè)性的發(fā)展，要求老師充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，確定自己的特色教育內(nèi)容，利用每天下午的區(qū)域時(shí)間進(jìn)行特色教學(xué)活動(dòng)，逐漸形成有自己特色的教學(xué)風(fēng)格，帶出自己的班級(jí)特色。對(duì)逐漸形成自己教學(xué)風(fēng)格、善學(xué)習(xí)、有潛力的教師進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，提供對(duì)口的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

認(rèn)真《濮陽(yáng)市教師專業(yè)化成長(zhǎng)工程實(shí)施方案（試行）》和教師梯級(jí)管理規(guī)定，積極對(duì)全園教師實(shí)施分層次培訓(xùn)和管理，開(kāi)展有針對(duì)性培養(yǎng)。不斷壯大骨干教師隊(duì)伍，本著壓擔(dān)子、促成長(zhǎng)的原則，充分發(fā)揮其骨干示范和帶動(dòng)作用，骨干教師每學(xué)期要面向青年教師上一節(jié)有示范亮點(diǎn)的示范課。青年教師要有學(xué)習(xí)意識(shí)，善于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練，多聽(tīng)課（每月不少于四節(jié)），多做記錄，多反思。同時(shí)開(kāi)展老教師與年輕教師、骨干教師與新教師師徒結(jié)對(duì)，實(shí)行一對(duì)一的傳幫帶活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。鼓勵(lì)青年教師參加繼續(xù)教育，提高學(xué)歷層次，在工作中勇挑重?fù)?dān)，積極參加各類競(jìng)賽，在實(shí)踐中鍛煉提高。

管理和教學(xué)服務(wù)人員加強(qiáng)了對(duì)各自崗位專業(yè)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的訓(xùn)練，熟悉崗位要求，掌握崗位技能，勝任崗位工作。同時(shí)完善了各類崗位管理，逐步實(shí)行競(jìng)聘上崗。

（三）、改善辦園條件。

積極推進(jìn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。先后籌措資金100余萬(wàn)元，整修了舞蹈廳、中三班和大一班兩個(gè)教室，封閉拓寬了教學(xué)樓走廊，更換了消防栓和大門(mén)，整修了廁所下水管線和門(mén)口道路，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園玩教具目錄和示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)增補(bǔ)充了玩具和教學(xué)設(shè)備，升級(jí)改造幼兒園多媒體播放教育系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)，在主控制室，可隨時(shí)觀察各班幼兒活動(dòng)情況，同各班對(duì)話，各班教師和幼兒通過(guò)系統(tǒng)切換也可以觀看到任何一個(gè)班正在開(kāi)展的游戲或活動(dòng)，在主控室能把錄音、錄像、影碟等不同種類的教育信息傳送到各班，支持各班的教育、教學(xué)和游戲活動(dòng)，辦園條件的改善，為促進(jìn)幼兒發(fā)展提供了物質(zhì)保證。

三、取得主要成效。

近年來(lái)，以創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園為動(dòng)力，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范內(nèi)部管理，改善辦園條件，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1、教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。全園一線教師學(xué)歷提高率達(dá)100%，省、市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師占一線教師總數(shù)的42%，位居全市各縣區(qū)幼兒園前列。

2、管理進(jìn)一步規(guī)范。在多年管理經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，管理的制度化、精細(xì)化、科學(xué)化、人本化水平進(jìn)一步提高，有效地調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極能和主動(dòng)性。

3、辦園條件進(jìn)一步提升。通過(guò)假期集中改造，設(shè)施得到了進(jìn)一步完善，幼兒園面貌煥然一新。

第9篇：家庭教育工作匯報(bào)范文

在一年的工作結(jié)束之后，進(jìn)行一次總結(jié)，這樣便于我們找出不足，更好的進(jìn)步。那么你知道個(gè)人年終總結(jié)范文該怎么寫(xiě)嗎?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于教師的2020個(gè)人年終總結(jié)范文最新800字5篇，歡迎閱讀!

教師個(gè)人年終總結(jié)范文1時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)中我們可愛(ài)的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以綱要精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)弘揚(yáng)民俗文化精神，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極投入教育教學(xué)工作，體現(xiàn)各班教育特色

1、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

我們年段有3個(gè)班級(jí)，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長(zhǎng)的要求。我們開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開(kāi)課。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)

我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動(dòng)每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長(zhǎng)，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

3、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)

大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作。

二、教育教學(xué)工作的開(kāi)展

1、用環(huán)境說(shuō)話。

環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問(wèn)題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒

的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃，井然有序的布置主題墻。在家長(zhǎng)、幼兒、老師的三維互動(dòng)，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長(zhǎng)的配合支持為主。主題墻成為互動(dòng)交流、探討、知識(shí)分享的小天地。

2、豐富區(qū)域材料。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，本學(xué)期各班在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)后及時(shí)展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工、繪畫(huà)作品布置教室。

三、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量

1、深入學(xué)習(xí)《綱要》。

我們段訂在每星期二的中午開(kāi)教研活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和政治思想，一起聽(tīng)課、評(píng)課，一起商量主題活動(dòng)內(nèi)容，一起交流工作中的困惑等等。

2、園內(nèi)的教學(xué)研討。

幼兒教育的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動(dòng)。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)內(nèi)容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討論，各自有獨(dú)特的見(jiàn)解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。

這期間，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究?jī)?nèi)容，然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，通過(guò)討論，我們確定了從以下四個(gè)方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對(duì)照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑，制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃。同時(shí)我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。

3、提高學(xué)歷。

專業(yè)的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，除了提高自身學(xué)歷，老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書(shū)籍，豐富知識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)。

四、開(kāi)展多種活動(dòng)，建立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁

家長(zhǎng)工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，如何提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育水平，如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展，是我們大班組老師最為關(guān)心的問(wèn)題。

對(duì)待家長(zhǎng)我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參與是行動(dòng)的原則，樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長(zhǎng)。平時(shí)，我們

通過(guò)班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動(dòng)等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。

在與家長(zhǎng)的溝通和交流下，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，同時(shí)也是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。于是，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。

面對(duì)成績(jī)，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到只有變成績(jī)?yōu)閯?dòng)力，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開(kāi)展教科研活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)!

五、努力的方向

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，熱愛(ài)、關(guān)心每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。

2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫(xiě)論文能力。

3、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動(dòng)常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。

教師個(gè)人年終總結(jié)范文2時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，又一年結(jié)束了，回顧一年來(lái)的工作，我?guī)ьI(lǐng)老師們立足本園，了解自身，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間。有成績(jī)也有不足。下面我把本學(xué)期的工作匯報(bào)一下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)

在日常工作中，我堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為一個(gè)合格的園長(zhǎng)，必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，我必須有更多的知識(shí)和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué)，必須使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列。我堅(jiān)持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地用自己的筆表達(dá)自己的思想，使讀書(shū)、思考成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。

二、強(qiáng)化安全工作，落實(shí)安全措施

安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本學(xué)期我們堅(jiān)持把安全工作放在重中之重來(lái)抓，重點(diǎn)落實(shí)了以下工作。

1、定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患。

每月對(duì)全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄，提出整改措施。

2、抓好幼兒接送安全。

健全憑卡接送幼兒制度：強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子，家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3、注重班級(jí)安全工作。

學(xué)期初與各位班主任教師簽訂班級(jí)安全責(zé)任書(shū)，明確安全責(zé)任。通過(guò)定期開(kāi)安全會(huì)提高教師的思想認(rèn)識(shí)，每月各班級(jí)組織幼兒進(jìn)行兩次安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學(xué)中對(duì)安全知識(shí)和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。

三、狠抓常規(guī)教學(xué)工作，努力提升辦園質(zhì)量

1、我園教師雖然老齡化比較嚴(yán)重，但是老師們還是認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、苦心鉆研教材，還主動(dòng)收集廢舊物品，自制玩、教具，進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

同時(shí)，我園教師還利用上課之余，把教室環(huán)境布置的聲情并茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教育技能改革，積極參加上級(jí)組織的各級(jí)各類培訓(xùn)。我園三位老師觀摩了市里、縣里教學(xué)能手和優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，很好的利用這個(gè)機(jī)會(huì)，從中學(xué)到很多，對(duì)我們是個(gè)很大的提高。

2、家園聯(lián)系。

當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)。我們倡導(dǎo)教師要建立良好的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、電訪、家長(zhǎng)一封信等，幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。贏得家長(zhǎng)的稱贊。

3、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了幼兒及老師的安全，為我園翻新了整個(gè)校園，嶄新明亮的教室，寬敞干凈的校園環(huán)境，讓我不得不心甘情愿的服務(wù)于它。

我除了組織各位教師進(jìn)行教室的布置，也把每個(gè)班的區(qū)角活動(dòng)都充實(shí)制作了很多玩教具外，還把校園環(huán)境都做了布置，比如：植物園的栽種，都是我親手播種、育苗、撒肥、除草才收獲的，得到了幼兒家長(zhǎng)的一致好評(píng);養(yǎng)殖角的小白兔、母雞，是在我每天精心的喂養(yǎng)下，長(zhǎng)得越來(lái)越好;再如：幼兒園操場(chǎng)的跑道、象征著奧運(yùn)的五環(huán)、火炬、體育標(biāo)志等也都是我在老師的協(xié)助下親手描畫(huà)的還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為：到處去收集廢舊材料，找各種花的種子、秧苗;用各種廢舊物品做體育器械、玩教具、花盆等等。

總之，在這一年里，我們面臨的任務(wù)繁重的同時(shí)，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。讓我?guī)е鴪@內(nèi)所有教師振奮起來(lái)、攜手共進(jìn)、埋頭苦干、頑強(qiáng)拼搏、抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為開(kāi)創(chuàng)幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!

教師個(gè)人年終總結(jié)范文3時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們?nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過(guò)程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。能因材施教，通過(guò)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)方面

我班幼兒主要來(lái)自農(nóng)村，絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑，樂(lè)觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。

現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動(dòng)向老師“問(wèn)早”，離園后能主動(dòng)和老師說(shuō)“再見(jiàn)”;在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期,我園還開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高，同時(shí),也讓幼兒了解到,自己的事情應(yīng)該自己做.總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。

二、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人，但是通過(guò)我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重

長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會(huì)關(guān)心班級(jí)體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問(wèn)題，如：小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。

三、健康方面

我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍，姿勢(shì)優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練，注重提高個(gè)別幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強(qiáng)幼兒的抵抗能力。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對(duì)許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平時(shí)多留心觀察幼兒，使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒。

四、語(yǔ)言方面

我以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、民主、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強(qiáng)師幼互動(dòng)，為幼兒提供了更多更新的知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開(kāi)展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng),“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“我喜歡，我快樂(lè)”、“神秘的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫(huà)呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長(zhǎng)園地為家長(zhǎng)提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩(shī)歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無(wú)論從注意力、語(yǔ)言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。

五、社會(huì)方面

為提高幼兒的交往能力，特別是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采用“一幫一”

“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會(huì)，提高幼兒互相協(xié)作的能力?！叭恕惫?jié)來(lái)臨時(shí)讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，提高了勞動(dòng)技能。

六、科學(xué)方面

通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動(dòng)物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言講述、歌表演、畫(huà)畫(huà)等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。下大雨時(shí)，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變化，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)幼兒植物角管理，經(jīng)常給植物澆水,引導(dǎo)他們觀察植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程，并通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見(jiàn)所聞，提高了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

七、藝術(shù)方面

飯后有時(shí)組織幼兒去草地上游戲，在游玩的過(guò)程中，注重引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的情感。我們還開(kāi)展了豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。激發(fā)了幼兒長(zhǎng)大后要把家鄉(xiāng)、把祖國(guó)建設(shè)得更美好的愿望。

組織幼兒根據(jù)主題及季節(jié)的變化，利用手工作品及廢舊材料等物品師生共同進(jìn)行墻飾布置，并定期更換，如：春天暢想曲、神秘的大自然等。不僅讓幼兒對(duì)每月的主題有切身的體會(huì)，更發(fā)展了幼兒的藝術(shù)潛能。幼兒在相互交流、相互欣賞的過(guò)程中，有了共同的提高。結(jié)合“六一”節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)，組織幼兒參加編排了舞蹈,大合唱等節(jié)目。

八、游戲方面

我還注重發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、以及和同伴之間的交往

能力。當(dāng)幼兒之間有爭(zhēng)執(zhí)、有矛盾時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論協(xié)商，提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。游戲和探索是兒童的生命活動(dòng)，幼兒通過(guò)互動(dòng)能體驗(yàn)到自己的力量、地位和價(jià)值，感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。所以我在開(kāi)學(xué)初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料,布置活動(dòng)區(qū)域。在上學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應(yīng)的游戲規(guī)則，游戲內(nèi)容由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長(zhǎng)資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識(shí)，也更愛(ài)惜玩具了。

九、家長(zhǎng)工作方面

在家長(zhǎng)工作方面，能和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，做家長(zhǎng)和孩子的貼心人。平時(shí)填寫(xiě)好《成長(zhǎng)檔案》，及時(shí)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的情況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長(zhǎng)園地”的教學(xué)內(nèi)容，還在“家長(zhǎng)園地”中開(kāi)辟了保健小知識(shí)，深受家長(zhǎng)們的歡迎。平時(shí)能注意了解每個(gè)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，提高服務(wù)質(zhì)量，對(duì)幼兒家長(zhǎng)的態(tài)度和藹，在工作中做到一視同仁。

大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領(lǐng)幼兒參觀了小學(xué)，幫助幼兒了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況，激發(fā)了幼兒爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好了準(zhǔn)備。在老師、家長(zhǎng)的關(guān)心下，在每個(gè)幼兒的努力下，我們相信每個(gè)孩子都能順利進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。

教師個(gè)人年終總結(jié)范文4一眨眼的功夫，新的一年又結(jié)束了了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?回顧過(guò)去，自工作以來(lái)我能夠踏踏實(shí)實(shí)為人，兢兢業(yè)業(yè)做事，總的感覺(jué)是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)文化建設(shè)

1、室內(nèi)墻壁的設(shè)置

對(duì)愛(ài)表現(xiàn)的孩子，我給他們充分表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，并將他們的活動(dòng)照相記錄，充分展現(xiàn)他們活潑可愛(ài)的一面。壁畫(huà)的設(shè)計(jì)，充分突出主題，充分利用孩子們的作品。

2、習(xí)慣的養(yǎng)成

我平時(shí)注重引導(dǎo)孩子們講的文明及講禮貌講衛(wèi)生，鍛煉他們自己動(dòng)手的能力，現(xiàn)在孩子們會(huì)主動(dòng)的撿起地上的垃圾。

二、安全工作

幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，教育幼兒走路不推不擠，身上不帶不利于安全的物品，使孩子懂得一些簡(jiǎn)單的保護(hù)自己的一些方法。當(dāng)有害于孩子的傳染病來(lái)臨的時(shí)候，我都認(rèn)真地給每個(gè)孩子量體溫，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，注意觀察他們，一發(fā)現(xiàn)有病狀及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

三、保教工作

1、保育工作方面

我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們做游戲，天冷的時(shí)候，多多添加衣服但也不剝奪孩子戶外活動(dòng)的權(quán)利。

2、幼兒的自理能力方面

在一日生活中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。，冬季，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極互動(dòng)。

3、教育教學(xué)方面

我們教給孩子一些游戲活動(dòng)，如，氣球氣球大了，貓抓老鼠，等使幼兒快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。

除了完成正常的教學(xué)任務(wù)，我還給孩子們教一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)及日常的動(dòng)物水果等英語(yǔ)單詞，受到家長(zhǎng)的認(rèn)同。

四、幼兒工作具有服務(wù)性

不僅是服務(wù)于幼兒，同時(shí)也服務(wù)于家長(zhǎng)，互相合作，協(xié)調(diào)一致，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我在工作中始終本著互相尊重、互相諒解、互相支持、互相幫助的原則開(kāi)展家長(zhǎng)工作。不斷把熱情投入工作中，把愛(ài)心送給每一名幼兒，讓班集體成為孩子們成長(zhǎng)的沃土，成為家長(zhǎng)們放心的搖籃，成為我們共同生活的樂(lè)園。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我也馬上轉(zhuǎn)達(dá)家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。

教師個(gè)人年終總結(jié)范文5望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)今年工作做總結(jié)：

一、教育教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣

本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體

在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過(guò)改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀察，原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物?！笆遣粫?huì)搭房子嗎?還是什么問(wèn)題呢?”后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。

三、家長(zhǎng)工作方面

這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛(ài)心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的歡迎，在那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書(shū)。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《__》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。

四、存在不足

1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。