班組管理與培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：班組管理與培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞： 能力素質(zhì)；創(chuàng)新模式；管理機(jī)制
Abstract： Under the new form of colliery enterprise to team leader's ability and quality to raise new requirement. Surrounding the team leader should have the quality and ability requirements， on the demand investigation， setting up training courses scientifically， innovate training mode， "order type" training， innovative means of examination and reform team leader training mode， improve the quality and ability， is the basis of good the coal mine grassroots team-building work； Estabishment of effective management mechanism，is the training of team leaders to ensure.
Key words： quality and ability；innovation mode；management machanism
班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)作業(yè)單位，處于管理的最前線，企業(yè)效益要靠班組來實現(xiàn)，安全生產(chǎn)要靠班組來保證，所以，班組管理工作直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展。而作為“兵頭將尾”的班組長是班組管理最直接的組織者和指揮者，提高班組長的素質(zhì)和能力，對提升班組管理水平有著重要作用。
當(dāng)前，在受到國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢影響，煤炭市場形勢嚴(yán)峻的情況下，公司依然堅持人才培訓(xùn)工作不動搖，在日常培訓(xùn)工作開展之外，決定在全礦區(qū)分期分批對班長、跟班隊長進(jìn)行素質(zhì)提升培訓(xùn)，以“結(jié)合崗位、針對公司、突出特點”為標(biāo)準(zhǔn)；以“案例教學(xué)、理論更新、現(xiàn)場考察、互動研討”為手段，切實體現(xiàn)班組長培訓(xùn)的針對性、實用性和生動性，提升班組長的團(tuán)隊管理能力、安全管理能力和個人管理技巧，提高班組長解決班組實際問題的能力。改革班組長培訓(xùn)模式 提高班組長素質(zhì)能力勢在必行。
一、新形式下班組長的能力素質(zhì)要求
班組長是煤礦最基層單位的負(fù)責(zé)人，處于“兵頭將尾”的地位，既是生產(chǎn)者，又是管理者。一個企業(yè)如果沒有一批優(yōu)秀的班組長，那么企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營管理的措施就很難得到順利落實。新形式下，對班組長的個人能力和素質(zhì)提出了全新的要求，主要可以歸納為以下幾點：
1、政治思想素質(zhì)
具有較高的政治思想素質(zhì)是當(dāng)好班組長的首要條件。對黨和國家的安全生產(chǎn)方針及安全管理的法律規(guī)章能夠正確理解，對企業(yè)的經(jīng)營決策、工作目標(biāo)能夠全面了解；熱愛煤炭事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)；有良好的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品質(zhì)，自身修養(yǎng)好；具有良好的工作方法，辦事公道，不徇私情。
2、科學(xué)文化素質(zhì)
班組長專業(yè)化與從事的崗位是對應(yīng)的，要熟悉本工種的基礎(chǔ)理論知識，掌握本工種的基本操作技能，了解本班組所用的設(shè)備、工具、儀器儀表的結(jié)構(gòu)、原理、維護(hù)和保養(yǎng)，能夠勝任班組各崗位工作，是班組生產(chǎn)技術(shù)多面手。同時，還要具備對本企業(yè)的新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、新材料有較快消化吸收和組織推廣實驗的能力。
3、管理素質(zhì)
要掌握本班組管理需要的計劃、生產(chǎn)、技術(shù)、質(zhì)量、設(shè)備、工具和經(jīng)濟(jì)核算等方面的管理知識。在實際工作中應(yīng)有較強的組織和管理能力，能夠團(tuán)結(jié)班組工人一道工作，善于調(diào)動班組工人的勞動積極性，搞好崗位之間、工種之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、身心素質(zhì)
煤礦井下條件千變?nèi)f化、情況復(fù)雜，煤礦生產(chǎn)任務(wù)緊張而繁重，不利于班組建設(shè)的因素時有出現(xiàn)，所以，班組長必須具備良好的情緒控制能力和較強的心理承受能力；礦井生產(chǎn)環(huán)境相對較差，自然條件變化較大，勞動強度較大，上下井及現(xiàn)場作業(yè)時間較長，要求班組長具有吃苦耐勞、勇敢頑強和克服各種困難的毅力。因此健康的體魄是必須具備的身體條件。
5、創(chuàng)新素質(zhì)
煤礦班組管理不斷面臨新的形勢和任務(wù)，面臨新的挑戰(zhàn)，需要解決新的問題和矛盾，要求班組長一定要摒棄墨守成規(guī)的舊意識積極學(xué)習(xí)、運用新知識、新技術(shù)、新方法、新工藝，具備開拓精神和創(chuàng)新意識，不斷適應(yīng)發(fā)展的新形勢。
二、創(chuàng)新班組長培訓(xùn)模式
在確定了班組長的素質(zhì)要求之后，就要考慮采用何種模式、方法對班組長進(jìn)行培訓(xùn)。班組長素質(zhì)教育培訓(xùn)不同與安全管理人員、特殊工種的取證培訓(xùn)，也不同與新員工的入企培訓(xùn)，它是一種綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)。實踐經(jīng)驗已證明，照本宣科式的傳統(tǒng)培訓(xùn)方法收效甚微，已經(jīng)不適用，要結(jié)合班組長的自身特點，崗位要求及接受程度，策劃有效的培訓(xùn)模式和方法，才能使班組長的培訓(xùn)達(dá)到理想的效果。
1做好需求調(diào)研，明確培訓(xùn)目標(biāo)
為提高班組長培訓(xùn)的針對性和時效性，量身裁衣、按需培訓(xùn)，成立培訓(xùn)需求調(diào)研小組深入各礦基層單位利用問卷調(diào)查、會議座談、班組交流等形式進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查。要把新時期煤礦發(fā)展對班組長提出的素質(zhì)和能力要求；班組長基本素質(zhì)和能力現(xiàn)狀與煤礦的要求存在的差距；班組長自身對未來職業(yè)發(fā)展的期望和目標(biāo)相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上確定出符合公司和班組長實際的培訓(xùn)目標(biāo)。有了目標(biāo)才有明晰的思路，這是做好班組長培訓(xùn)工作的重要依據(jù)。
2、科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，確保培訓(xùn)有的放矢
圍繞班組長能力素質(zhì)要求和培訓(xùn)目標(biāo)為中心，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，做好培訓(xùn)課程計劃開發(fā)。國投新集公司2012年第一期班長、跟班隊長素質(zhì)教育培訓(xùn)中，以提升班長、跟班隊長綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以政治思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、管理素質(zhì)、身心素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)為要求，建立以職業(yè)素養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)力提升、心理健康與班組安全管理、班組人、財、物及質(zhì)量管理、煤礦專業(yè)科技文化知識、團(tuán)隊協(xié)作與意志力提升五大培訓(xùn)模塊。通過培訓(xùn)達(dá)到提升班組長的整體綜合素質(zhì)。
3、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果
在班組長培訓(xùn)中充分考慮到成人學(xué)習(xí)的特點和班組長具有的文化基礎(chǔ)，對培訓(xùn)方式進(jìn)行大膽創(chuàng)新，采用靈活多樣的教學(xué)方式。在國投新集公司2012年第一期班長、跟班隊長素質(zhì)教育培訓(xùn)中，采用了案例分析法、經(jīng)驗介紹和交流、小組討論、觀看錄像、現(xiàn)場考察、拓展訓(xùn)練等方式，在教學(xué)設(shè)計上把管理故事、管理案例、管理知識、管理技巧、管理游戲、管理活動等內(nèi)容引入課堂，利用教師講授、問題研討、學(xué)員展示、小組討論、總結(jié)點評、技巧介紹等多種方法，把重點放在發(fā)現(xiàn)問題、討論問題和解決問題上。例如：在上《如何當(dāng)好班隊長》這門課是，為了把學(xué)員視為一種教學(xué)資源，實現(xiàn)師生智能互補，我們采用了參與式教學(xué)，讓學(xué)員們用自己的觀點、方法表達(dá) “如何進(jìn)行班組建設(shè)”、“如何有效溝通”、“如何有效激勵”等，并同其他學(xué)員一起交流，發(fā)現(xiàn)自身在管理中存在的問題，同時達(dá)到管理經(jīng)驗共享的效果，教師也走下講臺，由以往的“主講”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭嘤?xùn)主持人”，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以點評。通過這種方式可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。
4、變“共性”培訓(xùn)為“訂單式”培訓(xùn)
每期班組長培訓(xùn)學(xué)員來自不同單位、不同工種，培訓(xùn)內(nèi)容很難做到全面的針對性，做的只能是“共性”培訓(xùn)，由于學(xué)員需求不同，培訓(xùn)內(nèi)容很難讓大家都滿意，在遇到工學(xué)矛盾時，培訓(xùn)生源及時間都難以保證。面對這些問題，我們可以嘗試采用“訂單式”培訓(xùn)，通過調(diào)研了解各礦基層的培訓(xùn)需求及時間要求，按需制定培訓(xùn)計劃，合理安排培訓(xùn)時間，必要時可以送課到站。
5、創(chuàng)新考核手段，保證培訓(xùn)效果
對班組長培訓(xùn)考核要區(qū)別于“三項崗位”人員取證式培訓(xùn)考核，采取多個角度進(jìn)行考核，才能全面考察培訓(xùn)效果。培訓(xùn)中心在班組長培訓(xùn)中，將考核分為理論考核、培訓(xùn)心得體會（培訓(xùn)總結(jié)）、軍訓(xùn)考核、拓展訓(xùn)練考核、紀(jì)律考核（出勤率及違規(guī)違紀(jì)情況），按側(cè)重點不同，分配不同比重進(jìn)行加權(quán)綜合評分。通過多個角度進(jìn)行考核，考評過程科學(xué)，考核內(nèi)容務(wù)實，考核形式人性化，更能反映出培訓(xùn)實效。此外，通過團(tuán)隊作業(yè)，收集到了典型的管理、安全等方面的實例，豐富了教學(xué)案例。
三、建立有效管理機(jī)制，使班組長培訓(xùn)工作落到實處
1、建立班組長持證上崗制度
煤礦班組長作為保證煤礦安全生產(chǎn)的關(guān)鍵崗位，根據(jù)國家局有關(guān)要求必須做到持證上崗。按照要求建立班組長的選拔、培訓(xùn)、考核、持證上崗一條龍的用人機(jī)制，未經(jīng)班組長培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的人員將不得擔(dān)任班組長。通過這一舉措，使班組長明確培訓(xùn)的目的、意義及對自身職業(yè)生涯的影響，改變“認(rèn)認(rèn)人，養(yǎng)養(yǎng)神”的培訓(xùn)態(tài)度，提高參與培訓(xùn)的主動性和積極性，變“讓我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”。
2、建立班組長輪訓(xùn)制度
每三年對全礦區(qū)所有班組長至少輪訓(xùn)一次，參培率達(dá)100%。對已參加過培訓(xùn)并取得上崗證的班組長也要按期參加輪訓(xùn)，使其及時了解煤礦企業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，掌握比較前沿的管理知識，樹立新的管理理念，不斷地提高自己的班組管理技能，更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求。各基層單位要加強宣傳，營造氛圍，形成推進(jìn)班組長輪訓(xùn)工作的輿論強勢，為深入開展班組長輪訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。
3、將班組長培訓(xùn)完成情況納入各基層單位領(lǐng)導(dǎo)的績效考核體系
班組是實現(xiàn)煤礦企業(yè)生產(chǎn)過程控制和降低成本的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，班組管理水平提高了，整個企業(yè)的管理水平也就提高了。因此，各基層單位必須對班組長素質(zhì)教育培訓(xùn)給予高度重視，要在時間上、組織上、人員接替上、培訓(xùn)期間待遇上給予必要的支持。班組長素質(zhì)教育培訓(xùn)工作，是基層班組建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作，必須得到基層單位的高度重視，企業(yè)可以通過行政手段加以約束，將班組長素質(zhì)教育培訓(xùn)任務(wù)的完成情況納入到對各級主管領(lǐng)導(dǎo)的績效考核體系中，逐步由被動完成培訓(xùn)任務(wù)變?yōu)橹鲃又С趾蛥⑴c。
第2篇：班組管理與培訓(xùn)范文
一、班組長培訓(xùn)內(nèi)容的定位
班組是企業(yè)內(nèi)部根據(jù)勞動分工和協(xié)作以及管理的需要，把工作過程中直接協(xié)作或相同職能人員組織在一起從事生產(chǎn)活動的基本單位。班組是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基石，雖然企業(yè)的種類繁多，大小不等，組織的層次和管理部門有多少不同，但班組大致分為生產(chǎn)班組、輔助班組、職能班組、服務(wù)班組四種。它具有“小”而“全”，“細(xì)”而“實”的特點。現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)中班組的設(shè)置一般遵循運作高效、職責(zé)分明、分工合理和協(xié)作緊密的原則。隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，班組成員的學(xué)歷層次越來越高，班組長正由技能型向智能型轉(zhuǎn)化。班組長的培訓(xùn)的內(nèi)容地位與作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）職業(yè)道德素質(zhì)
班組長必須敬業(yè)愛崗，嚴(yán)以律己；要以身作則，勇挑重?fù)?dān)；要平等待人，辦事公道；要實事求是，誠實質(zhì)樸；更要顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在培訓(xùn)內(nèi)容上，必須要設(shè)計出加強班組長職業(yè)道德素質(zhì)的課程和內(nèi)容。
（二）文化技術(shù)素質(zhì)
班組長應(yīng)熟練掌握本工種、本崗位生產(chǎn)的基本操作技能；精通本崗位、本工段、本車間產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)、工藝規(guī)程、操作要領(lǐng)；熟悉本班組生產(chǎn)設(shè)備和工具的性能、構(gòu)造、維護(hù)保養(yǎng)知識，并能排除較復(fù)雜的故障；對生產(chǎn)中出現(xiàn)的緊急情況和技術(shù)質(zhì)量問題，有正確果斷的組織處理能力；善于學(xué)習(xí)和掌握新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、善于組織革新創(chuàng)造，是生產(chǎn)技術(shù)上的多面手。這個方面也是班組長培訓(xùn)的重點和核心所在。
（三）管理素質(zhì)
班組長應(yīng)具備管理意識和管理能力。要掌握班組計劃管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、安全管理、技術(shù)管理、設(shè)備管理、勞動管理等班組基礎(chǔ)工作的基本知識和技巧，確保生產(chǎn)運行。班組長由于是最基層的管理人員，除了要擁有一定的專業(yè)技術(shù)能力之外也要具備一定的管理能力。
（四）心理素質(zhì)
班組長要懂一些心理學(xué)的知識，在生產(chǎn)和管理中注意協(xié)調(diào)人和人的關(guān)系，依據(jù)心理學(xué)原理，運用心理學(xué)的研究成果，實行人性化管理，在生產(chǎn)中通過調(diào)動人的積極性來共同實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。
二、提高班組長培訓(xùn)效果的對策分析
（一）做好班組長培訓(xùn)的需求調(diào)查分析，科學(xué)確定班組長培訓(xùn)重點
現(xiàn)代培訓(xùn)的一個突出的特點就是要有明確的目的性。即通過培訓(xùn)來實現(xiàn)與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的觀念和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，增強文化素質(zhì)，提高技術(shù)技能、開發(fā)智力和潛能等方面的目標(biāo)。因此，班組長培訓(xùn)不僅要符合公司的統(tǒng)一要求，還必須結(jié)合企業(yè)實際需要來進(jìn)行，只有這樣才能做到有的放矢。為此，有必要在認(rèn)真組織研究公司的統(tǒng)編培訓(xùn)大綱的基礎(chǔ)上，對企業(yè)班組長培訓(xùn)實際需求進(jìn)行詳細(xì)的需求調(diào)查。一是根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，特別是企業(yè)人力資源開發(fā)和人才隊伍建設(shè)規(guī)劃的要求，了解企業(yè)對操作人員的素質(zhì)和能力要求。二是了解企業(yè)生產(chǎn)班組長基本素質(zhì)和能力現(xiàn)狀以及按照公司要求存在的問題和差距。三是了解企業(yè)生產(chǎn)班組長對未來職業(yè)發(fā)展的期望和目標(biāo)。在這些需求調(diào)查基礎(chǔ)上，按照企業(yè)發(fā)展和個人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合的原則，進(jìn)行培訓(xùn)需求整合，確定符合企業(yè)實際的培訓(xùn)內(nèi)容和方案。
在對班組長培訓(xùn)做需求調(diào)查分析時一定要從班組長實際需求以及企業(yè)人力資源發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，切實能夠把班組長的最新現(xiàn)實需要同企業(yè)短期或長期的發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來，并根據(jù)這些調(diào)查資料來制定企業(yè)班組長培訓(xùn)計劃。由于班組長的特殊性，要求他們具備雙重技能，既要掌握本工種技能，又要掌握班組管理技能所以對他們的崗位技能要求是比較復(fù)雜的，強調(diào)做好結(jié)訓(xùn)需求分析，就是要以班組長崗位技能要求為基準(zhǔn)，通過對班組長進(jìn)行崗位分析、能力評審、績效考核和學(xué)習(xí)期望的了解，找出班組長能力上存在的差距，按照“缺什么、補什么”和實際的原則確定結(jié)訓(xùn)需求，制定班組長結(jié)訓(xùn)的目標(biāo)，通過有針對性培訓(xùn)來彌補能力差距。
（二）精心設(shè)計班組長培訓(xùn)課程內(nèi)容
培訓(xùn)標(biāo)明確了，培訓(xùn)內(nèi)容的確定就成了結(jié)訓(xùn)效果好壞的關(guān)鍵，班組長如何管人理事及班組長“愿管、會管”的培訓(xùn)是沒有現(xiàn)成教材的。為此，需要組織了精通教育教學(xué)規(guī)律的高級講師。培訓(xùn)部門領(lǐng)導(dǎo)和車間領(lǐng)導(dǎo)組成課題開發(fā)小組，使業(yè)務(wù)專家與教育行家有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補，進(jìn)行“針對性強、實用性強”的培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)，在具體培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計上可以確定班組長管理技巧、班組長業(yè)務(wù)管理創(chuàng)新思維與技術(shù)革新及班組長自我定位等四個培訓(xùn)模塊班組長管理技巧模塊主要在于培訓(xùn)班組長如何交流與溝通；如何建立團(tuán)隊精神；如何正確決策的方法與步驟；班組長工作藝術(shù)，目的在于培訓(xùn)班組張管人理事的技能；班組長業(yè)務(wù)管理模塊由班組建設(shè)、班組長日常管理實例分析及情景模擬、班組長工作方法探索等內(nèi)容組成，主要通過教學(xué)以及實地視察和交流討論的方式來提高班組長業(yè)務(wù)管理能力；創(chuàng)新思維與技術(shù)革新模塊主要在于通過一些案例來激發(fā)班組長創(chuàng)新思維以及培養(yǎng)班組長技術(shù)革新的意識和主動性；班組長自我定位培訓(xùn)主要針對班組長個人職業(yè)生涯發(fā)展中存在的問題，在培訓(xùn)中對班組長的價值觀探索，班組長自我定位和素質(zhì)要求承受挫折和壓力能力的培養(yǎng)，以期能提高班組長的綜合素質(zhì)。
（三）采用靈活多樣培訓(xùn)方法和手段
第3篇：班組管理與培訓(xùn)范文
【摘 要】加強班組安全管理，提高現(xiàn)場自控能力，是企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)有序可控、長期穩(wěn)定的有效途徑。明晰并強化班組責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一對等，重視班組長的選拔任用，提高班組管理水平，強化班組安全文化建設(shè)，形成安全文化的合力將顯得尤為重要。
【關(guān)鍵詞】班組；管理；自控能力
加強班組安全管理的手段是對安全生產(chǎn)過程中，對人員、設(shè)備、材料、作業(yè)過程、作業(yè)工況等要素的有效管理，提高現(xiàn)場自控能力，實現(xiàn)安全管理的目標(biāo)。班組以強化并提高獨立管理能力，是當(dāng)前亟需研究和解決的重要議題。
1.明晰并規(guī)范班組責(zé)、權(quán)、利的對等與規(guī)范
強化班組安全管理，確保班組安全的有序可控，首先要明晰班組責(zé)、權(quán)、利的對等與規(guī)范。目前對班組在安全生產(chǎn)管理中的地位和作用是統(tǒng)一明確的，但如何加強，多考慮的仍是如何強化班組的安全責(zé)任，在班組履職盡責(zé)不到的情況下怎么樣去考核?，F(xiàn)在的班組是干的越多，出問題的就越多，被考核的也就越多，且站段對干部每月稽查發(fā)現(xiàn)問題都有量化要求，班組無疑成為考核之的。
從管理學(xué)角度分析，班組作為基層組織，在承擔(dān)必要職責(zé)的同時，必須有對等的權(quán)力來支撐其履職，以合理的利益驅(qū)動來強化盡責(zé)。有責(zé)無權(quán)，將導(dǎo)致責(zé)任的落實不力；有責(zé)無利，短期或行，長時難以調(diào)動員工的積極性。
要解決班組安全管理中的責(zé)、權(quán)、利問題，應(yīng)重點解決：①規(guī)范明晰班組安全責(zé)任與職責(zé)，減輕班組日常事務(wù)；②賦予班組安全生產(chǎn)必要的權(quán)利；③提高班組待遇。班組是安全生產(chǎn)的擔(dān)當(dāng)者、踐行者，利益分配、培訓(xùn)評優(yōu)應(yīng)向班組傾斜。
2.選用能、技、責(zé)兼?zhèn)涞陌嘟M長
（1）選用好班組長。必須把業(yè)務(wù)精、管理能力強、擔(dān)責(zé)挑擔(dān)的優(yōu)秀員工選用道班組長的崗位。對其賦予權(quán)利和利益，對在班組長崗位干得好的，可調(diào)整到站段技術(shù)或管理崗位，從而激活班組長管理能力動力，打開班組長上升的通道，抓住了班長這個關(guān)鍵中的少數(shù)，帶動關(guān)鍵中的多數(shù)，收到事半功倍之效。
（2）培養(yǎng)好班組長。不僅要選用好班組長，更要從人員管理、生產(chǎn)管理、安全管理、技術(shù)管理等諸多方面對其進(jìn)行綜合培訓(xùn)，如當(dāng)日生產(chǎn)、重點卡控、預(yù)防預(yù)想、突發(fā)應(yīng)急、環(huán)節(jié)銜接、民主管理、班組例會等，都要制定計劃、專門實訓(xùn)，使班組長成為攻堅克難的帶頭人。
（3）管理好班組長。在班組長的選拔、培養(yǎng)、使用、考核、激勵等方面形成創(chuàng)新培養(yǎng)，閉環(huán)管理?，F(xiàn)在對班組長培養(yǎng)措施單一，效果有限，有效的管理必然是一個連續(xù)封閉的回路。
3.提升班組管理水平
（1）在石化企業(yè)，安全管理是車間、班組管理的出發(fā)點和落腳點，是奮斗的目標(biāo)。在誘發(fā)事故的人、機(jī)、管、環(huán)“四要素”中，管理是最為突出的薄弱的環(huán)節(jié)。現(xiàn)在的班組長，多以技術(shù)突出而選用，對安全管理的基本理論知識學(xué)習(xí)不夠、掌握不多，管理方法大多是就事論事，忙于日常事務(wù)管理，雖然有愿望學(xué)習(xí)現(xiàn)代安全管理基本知識，但缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，重業(yè)務(wù)、輕管理等諸多原因，較少接受系統(tǒng)的管理知識培訓(xùn)。雖然公司每三年對的班組長進(jìn)行提升性培訓(xùn)，但缺乏現(xiàn)場管理技能和安全管理的系統(tǒng)培訓(xùn)，從培訓(xùn)的實際效果看，都不盡如意。
（2）提升班組管理綜合水平，促進(jìn)班組管理規(guī)范創(chuàng)新。站段把班組長的培訓(xùn)和普通員工的培訓(xùn)同步管理，一同進(jìn)行，從對一線生產(chǎn)班組長的調(diào)查分析可知，絕大多數(shù)的班組長都是業(yè)務(wù)方面的骨干，平時學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是業(yè)務(wù)知識，但要把安全生產(chǎn)管理上升到綜合性科學(xué)管理，很多班組長感到無從下手。可考慮對班組長進(jìn)行管理理論、溝通技巧、有效管理等方式方法的培訓(xùn)，有針對性的制定培訓(xùn)規(guī)劃，定期對班組長進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，使其把先進(jìn)的管理理念、方法、技能運用到日常班組管理中，突出培訓(xùn)的實效性。
4.全面實施班組目標(biāo)管理
在企I，推行班組承包目標(biāo)管理仍然是班組安全管理的主要手段。在實踐中，并不是沒有實施目標(biāo)管理，而是不系統(tǒng)、不全面，缺乏有效的激勵獎懲機(jī)制。安全目標(biāo)的實現(xiàn)，是人、機(jī)、管、環(huán)“四要素”所構(gòu)成的一個完整的、有機(jī)的閉環(huán)管理，班組實行目標(biāo)管理，就是要努力構(gòu)建以安全為核心，以管理為主線。在日常管理中，上級管理千條線，匯集班組一根針，日常檢查、考核、評比的項目繁多，每個班組的臺帳、資料一大堆，僅每天填寫好這些記錄、臺帳就要花費很多的時間，過段時間，班組反應(yīng)資料太多，領(lǐng)導(dǎo)安排經(jīng)管部門集中清理、簡化班組資料，為班組資料減負(fù)，可最終每個科室都說這個資料重要，這個資料不能減，最終班組資料不但沒有“瘦身”，反而“長胖”，如此循環(huán)，挫傷班組長對減負(fù)的信賴。
對班組的評價標(biāo)準(zhǔn)要有激勵性。各站段每年初都和上級簽署經(jīng)管、安全目標(biāo)合同，站段根據(jù)上級要求，又將經(jīng)濟(jì)、安全等指標(biāo)分解到班組，以期將壓力傳遞到班組，傳遞到每一位員工，從而實現(xiàn)全員參與，確保站段目標(biāo)管理的實現(xiàn)性，這本無可厚非。但缺乏激勵措施，調(diào)動不了班組全員的積極性，導(dǎo)致班組各項經(jīng)濟(jì)、安全指標(biāo)流于形式。每年底進(jìn)行班組評價驗收，評價標(biāo)準(zhǔn)單一，個別指標(biāo)硬性要求，很難調(diào)動班組爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。
5.創(chuàng)新班組安全文化理念
第4篇：班組管理與培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：班組長；培訓(xùn)模式；管理措施
中圖分類號：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2015）005-0000-01
一、當(dāng)前班組長培訓(xùn)管理現(xiàn)狀與存在問題
1.對于班組長培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性
在對班組長進(jìn)行培訓(xùn)時，企業(yè)不光要培訓(xùn)班組長的基本素質(zhì)，還要培訓(xùn)如何高效的處理業(yè)務(wù)和如何有效的管理單位人員的能力。但是，在班組長培訓(xùn)課程上，往往是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)主要強調(diào)什么，國家和社會時興什么，培訓(xùn)教師就培訓(xùn)什么，這樣的培訓(xùn)方式就導(dǎo)致在培訓(xùn)過程中沒有一個完整的系統(tǒng)體系，相關(guān)進(jìn)行培訓(xùn)的班組長在培訓(xùn)之后無法對所培訓(xùn)的內(nèi)容有一個清晰的思維，這就是在班組長培訓(xùn)時所出現(xiàn)的一個重要問題。
2.培訓(xùn)目標(biāo)不明確
勝利油田企業(yè)在進(jìn)行對班組長的培訓(xùn)時，一個主要的錯誤就是對班組長的培訓(xùn)目標(biāo)不明確，很多企業(yè)也出現(xiàn)了這一問題，在對班組長的培訓(xùn)過程中沒有讓班組長對公司文化、知識理念產(chǎn)生認(rèn)同感，也沒能在培訓(xùn)前利用調(diào)查問卷等形式充分了解班組長對于培訓(xùn)知識的理解性和職業(yè)技能的需求，這就造成了培訓(xùn)導(dǎo)師在進(jìn)行班組長的培訓(xùn)時不能合理的設(shè)置教學(xué)方案，從而降低了培訓(xùn)效果
3.培訓(xùn)過程沒有層次性
按理來說，油田企業(yè)在設(shè)立培訓(xùn)班組長班級時，應(yīng)該按照層次性進(jìn)行講課，但是油田企業(yè)在培訓(xùn)過程中只是體現(xiàn)日常工作方面的要求，并沒有為企業(yè)的整體性進(jìn)行考慮，從而導(dǎo)致培訓(xùn)課程與實際內(nèi)容相脫離，培訓(xùn)課程不夠立體化、層次化，培訓(xùn)課程未能有效的進(jìn)行銜接。
4.培訓(xùn)后的考核體系不健全
在進(jìn)行班組長培訓(xùn)后，培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)該進(jìn)行一系列的考核，來考察班組長在經(jīng)過培訓(xùn)后，是否真正的得到提升。但是，現(xiàn)存的培訓(xùn)體制卻缺乏了對班組長的考核，導(dǎo)致培訓(xùn)的結(jié)果只是走個過場，并未能真正的提升班組長的能力。
二、提高班組長工作積極性管理措施
1.把握培訓(xùn)環(huán)節(jié)，注重培訓(xùn)過程，確保班組長培訓(xùn)的質(zhì)量和效果
勝利油田企業(yè)在2011-2014年間就多次加大對班組長的培訓(xùn)力度，并充分利用上級部門所搭建的平臺。同時，油田每年都選派10名優(yōu)秀的班組人員進(jìn)修深造，安排50名培訓(xùn)師到基層鍛煉。與此同時，油田每年舉辦4-5期提升班，邀請各類人才進(jìn)行各類培訓(xùn)。那么，現(xiàn)如今，油田企業(yè)除了按照之前的發(fā)展模式外，還應(yīng)該怎樣更好的進(jìn)行對班組長的培訓(xùn)呢？以下我們將提到幾點。
（1）加強領(lǐng)導(dǎo)的重視。班組長是基層的帶頭人，是基層的骨干力量，領(lǐng)導(dǎo)要加強對班組長培訓(xùn)方面的重視，有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，不但能使投入資金、培訓(xùn)場地、培訓(xùn)導(dǎo)師得到有效的解決，還能使油田企業(yè)的各個部門都能重視培訓(xùn)班組長這一問題。因此，領(lǐng)導(dǎo)的重視是實施培訓(xùn)的關(guān)鍵所在。
（2）培訓(xùn)過程層次性。在之前我們就已經(jīng)探討了在對班組長的培訓(xùn)過程中缺乏層次性，初期班組長的課程一般都是零散、無條理的。這樣這種持續(xù)性的培訓(xùn)課程已經(jīng)不能滿足班組長培訓(xùn)的需要，也會讓培訓(xùn)師無暇應(yīng)對。所以培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)該制定有層次性的計劃，通過多方面來收集材料，并結(jié)合現(xiàn)狀進(jìn)行分析，推導(dǎo)出各個環(huán)節(jié)的知識點，在進(jìn)行最后的總結(jié)和歸納，分成一個一個的模塊，結(jié)合班組長進(jìn)行應(yīng)用，形成分級型的層次體系，實現(xiàn)班組長的培訓(xùn)過程由零散化向?qū)哟位D(zhuǎn)變。
（3）制定有效的考核方式。在完成對班組長的培訓(xùn)后，應(yīng)該制定一套有效的考核體系，從而檢查班組長是否真正的學(xué)到了知識，培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)不同的階段進(jìn)行不同層次的考核，在考核后，每一位培訓(xùn)導(dǎo)師要根據(jù)評分結(jié)果進(jìn)行最后的系統(tǒng)考核。在考核過后，對于考核結(jié)果不合格，或者是多門成績沒有達(dá)標(biāo)的班組長，應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行不及格課程的選修，直到考核合格。另外，對于多門成績不優(yōu)秀的班組長，還要對其進(jìn)行抽查，直到真正的掌握培訓(xùn)中的要點，才能發(fā)放給他們合格證書。
（4）做好培訓(xùn)需求調(diào)查，做好課程設(shè)置。要想全面掌握班組長的培訓(xùn)需求，培訓(xùn)教師需要做到親身投入到班組長的各個部門中，親身體驗班組長的各個工作，摸清不同板塊下班組長的培訓(xùn)需求，并詢問班組長想在培訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)到什么知識，需要培訓(xùn)教師講什么內(nèi)容等等。
（5）優(yōu)選授課教師，保證對班組長的培訓(xùn)結(jié)果。針對班組長的文化程度相對較低這一特點，在進(jìn)行授課教師的選擇上就變得尤為重要，教師一定要有相關(guān)基層的管理經(jīng)驗和管理模式，油田企業(yè)最好從一家大型的學(xué)校進(jìn)行教師選拔，保證授課質(zhì)量，是培訓(xùn)班組長的關(guān)鍵。
（6）合理安排上課時間和人員，避免工作方面引起沖突。在培訓(xùn)人員的安排上，企業(yè)最好實行倒班制或輪流制，來避免生產(chǎn)的高峰季和月份，把學(xué)習(xí)安排在工作月份比較輕松的時期，這樣才能保證班組長不但能夠按照計劃順利的進(jìn)行培訓(xùn)，也能保證班組長合理的休息，做到工作生活兩不誤。
2.注重實效，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面提升班組長隊伍素質(zhì)
班組是企業(yè)貫徹落實油田的政策、落實具體工作任務(wù)的終端和開始，班組長在這其中起著承上啟下的作用。油田企業(yè)的生產(chǎn)模式和理念只有經(jīng)過不斷地變革和創(chuàng)新才能真正的做到把企業(yè)變強，而在這其中，班組長就起著至關(guān)重要的作用。勝利油田在2009年就制定并下發(fā)了培訓(xùn)計劃，要求并明確班組長隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和任務(wù)目標(biāo)，目的就是為了提高班組長的職業(yè)道德素養(yǎng)、生產(chǎn)管理能力。在2009年8月，中國職協(xié)把勝利油田確定為“企業(yè)培訓(xùn)師范基地”，這為現(xiàn)在我們企業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，本次表彰會油田又被評為全國職工教育培訓(xùn)先進(jìn)單位，不但對我們油田培訓(xùn)工作給予肯定，也是對我們工作的鞭策與鼓勵，開創(chuàng)培訓(xùn)的新局面。
三、結(jié)語
通過整篇文章的分析，班組長在整個企業(yè)起到重要作用，我們在文章中已經(jīng)分析了現(xiàn)有的班組長本身的問題，和培訓(xùn)班組長時所產(chǎn)生的問題，也就如何解決以上問題并制定相關(guān)規(guī)劃。上述我們所進(jìn)行的相關(guān)探討方式和思路是需要企業(yè)進(jìn)行長期的實踐，并經(jīng)過反復(fù)摸索和不斷完善的。我相信，經(jīng)過這一系列科學(xué)的探索方法之后，班組長的能力一定會得到顯著提升，為企業(yè)發(fā)展壯大做出越來越大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
第5篇：班組管理與培訓(xùn)范文
【關(guān)鍵詞】班組長 培訓(xùn)質(zhì)量 有效途徑
【中圖分類號】G726 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-9682（2012）12-0250-02
基層班組是鐵路運輸企業(yè)實現(xiàn)高效管理、安全生產(chǎn)、健康發(fā)展的最基層組織，鐵路班組長作為基層班組的核心人物，其政治思想素質(zhì)、技術(shù)業(yè)務(wù)能力、生產(chǎn)組織能力、綜合管理能力和突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，將直接影響到鐵路自控型班組的建設(shè)和鐵路的安全生產(chǎn)穩(wěn)定。尤其是我國邁入高鐵時代的今天，對鐵路班組長的素質(zhì)和能力又提出了更高的要求。北京鐵路局石家莊職工培訓(xùn)基地按照路局指示精神，在對班組長全面展開培訓(xùn)的同時，也積極探索出各種提高培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑，使經(jīng)過培訓(xùn)后的班組長，在現(xiàn)有的崗位上表現(xiàn)得更出色，可以勝任更多的工作、承擔(dān)更大的責(zé)任、滿足現(xiàn)場更高層次的要求。
一、重視培訓(xùn)需求分析，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。
為了確保班組長在有限的培訓(xùn)時間內(nèi)學(xué)到自己想學(xué)的知識和技能，解決自己在工作中遇到的諸多問題，教師深入現(xiàn)場進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查，掌握參培學(xué)員的崗位標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)素質(zhì)和能力要求，并采用科學(xué)的方法和技術(shù)，對班組長的知識、技能、目標(biāo)等進(jìn)行系統(tǒng)的鑒別與分析，確認(rèn)參培學(xué)員應(yīng)有績效與實際績效之間的差距，從而明確培訓(xùn)需求。
根據(jù)現(xiàn)場的培訓(xùn)需求，綜合考慮參培學(xué)員的年齡層次、學(xué)歷層次、所在專業(yè)的崗位要求、現(xiàn)有的知識和技能水平以及個體差異等因素，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，并確定培訓(xùn)內(nèi)容的深度和廣度，注重理論聯(lián)系實際。培訓(xùn)內(nèi)容的選擇與取舍，緊密結(jié)合班組長的工作實際，并與鐵路發(fā)展保持同步，同時注重鐵路新理念、“四新”知識和“四新”技能、新規(guī)章、先進(jìn)的作業(yè)方法或國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗等方面的培訓(xùn)，全方位提升班組長的專業(yè)素質(zhì)和崗位工作能力。
二、立足現(xiàn)場，調(diào)整培訓(xùn)方案。
為了更好地實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，基地根據(jù)路局有關(guān)班組和班組長建設(shè)方面的文件精神，結(jié)合送培單位和往屆班組長培訓(xùn)學(xué)員的反饋意見和建議，重新調(diào)整制訂出一個以培訓(xùn)目標(biāo)為指南的系統(tǒng)方案。
培訓(xùn)教材新穎、實用。教材以基礎(chǔ)理論為主，以實踐案例為輔，內(nèi)容不但貼近現(xiàn)場實際，滿足班組長的崗位需求，而且也便于班組長自學(xué)。
課程設(shè)置科學(xué)合理。一是對較實用的內(nèi)容單獨進(jìn)行了課程安排，如溝通、文明禮儀、臺賬管理、自控型班組等；二是在教學(xué)計劃中加大了案例分析、討論、練習(xí)課程比例；三是為了強化班組長的安全風(fēng)險意識，加強班組的安全風(fēng)險管理，增加了安全心理學(xué)、班組安全管理等課程，確保班組長在素質(zhì)和能力兩方面得到全面提升。
師資安排嚴(yán)格把關(guān)。安排專業(yè)精通、現(xiàn)場經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力較強的資深教師擔(dān)任班組長的培訓(xùn)課程。
開展拓展培訓(xùn)，培養(yǎng)班組長的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新精神。基地對班組長積極開展拓展培訓(xùn)，不但對班組長心理素質(zhì)、團(tuán)隊精神、工作熱情等的提升起到積極的推動和促進(jìn)作用，而且還可以解決由于灌輸型授課使學(xué)員感到枯燥乏味、培訓(xùn)效果不佳的問題。
三、緊跟鐵路發(fā)展，強化師資隊伍建設(shè)。
為了確保班組長的培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)基地采取各種有效措施加強師資隊伍建設(shè)，為教師積極創(chuàng)造條件促進(jìn)培訓(xùn)教師綜合素質(zhì)提升。
1.組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)
基地采取“走出去”或“請進(jìn)來”的辦法，即派送教師參加鐵道部、路局及大專院校組織的培訓(xùn)班，或請現(xiàn)場資深專家到基地為教師進(jìn)行培訓(xùn)，確保教師的專業(yè)理論和專業(yè)技能與鐵路發(fā)展保持同步。
2.安排教師深入現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)研
基地以教研組為單位安排教師到站段、設(shè)備廠家、施工現(xiàn)場等地進(jìn)行調(diào)研或跟班學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教師自身理論與現(xiàn)場實踐的動態(tài)結(jié)合，確保教師的技能與現(xiàn)場同步。
3.開展教學(xué)、教研活動，以評促教。
基地積極開展各種教學(xué)、教研活動，一方面鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出，另一方面也對培訓(xùn)教學(xué)起到積極的推動作用。
第一，基地每年開展一次“教學(xué)骨干”評選活動，評選優(yōu)秀教師為基地教學(xué)骨干。通過此項活動，在全體教師中營造出學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，激發(fā)了教師的教研工作熱情。
第二，基地每年開展一次“優(yōu)質(zhì)課”評比活動，規(guī)定每名教師提供一門不少于4個課時課程參評，經(jīng)基地評審委員會對參賽教師的教案、課件、說課進(jìn)行初評，然后再聘請路內(nèi)外知名專家擔(dān)任評委，確定優(yōu)質(zhì)課一、二、三等獎，并對獲獎?wù)哳C發(fā)了獲獎證書和獎金。這項活動不僅增加了教師的自信，而且提升了基地的聲譽。
第三，基地每年在全體專兼職教師隊中開展教案、課件評比以及教學(xué)、教研成果征集活動，使教師在各項活動的歷練中綜合素質(zhì)得到明顯提升。
四、改進(jìn)培訓(xùn)方法，增強培訓(xùn)效果。
在班組長培訓(xùn)中，引入現(xiàn)場觀摩、參觀學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流等學(xué)習(xí)方式。如在培訓(xùn)中，任課教師注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，用電子課件授課，安全管理課程以案例分析為主，并將企業(yè)先進(jìn)班組管理經(jīng)驗與典型事跡編入培訓(xùn)補充教材，以增強學(xué)員的綜合素質(zhì)和非正常情況下應(yīng)急處理能力；從單一的“滿堂灌”式主講轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾鞒秩恕⒔叹殕T身份組織研討，相互交流，相互培訓(xùn)，共享信息，使學(xué)員成為培訓(xùn)過程中的“主角”；聘請現(xiàn)場優(yōu)秀班組長介紹經(jīng)驗、談工作體會、現(xiàn)身說法，現(xiàn)場解答班組管理中遇到的問題；觀看錄像，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和管理藝術(shù)等，為當(dāng)好一名班組長打下良好的基礎(chǔ)。
五、嚴(yán)格管理，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
班組長培訓(xùn)，必須堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。每期培訓(xùn)班都選派有經(jīng)驗的教師擔(dān)任班主任工作，并采取晝夜輪流值班制度，加強班級管理。堅持“開班動員講紀(jì)律，培訓(xùn)管理有制度，學(xué)習(xí)情況有反饋，反饋意見有分析”的具體做法。學(xué)員管理方面堅持考勤制度、值日制度等，學(xué)員在培訓(xùn)班期間的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績都及時反饋到相關(guān)站段。要求學(xué)員珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會、上課認(rèn)真聽講、做好課堂筆記、考試獨立完成。嚴(yán)格的要求和管理，保證了培訓(xùn)質(zhì)量，使學(xué)員學(xué)有所獲。
六、建立培訓(xùn)效果評估和反饋制度
培訓(xùn)反饋和評估是檢驗培訓(xùn)效果的手段之一，是改進(jìn)培訓(xùn)工作的重要依據(jù)。由路局、站段、培訓(xùn)基地聯(lián)合對參加過培訓(xùn)的班組長的工作情況進(jìn)行調(diào)查、匯總、評估和反饋，堅持“兩表”制度。一是制定《培訓(xùn)效果評估表》，二是制定《培訓(xùn)內(nèi)容在班組管理中的應(yīng)用計劃》。一方面可以及時發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的問題，以便在今后的培訓(xùn)中進(jìn)行調(diào)整和完善，另一方面可以通過此種方式促進(jìn)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化和評估學(xué)員認(rèn)知和行為的轉(zhuǎn)變，讓“學(xué)”和“用”達(dá)成統(tǒng)一，切實使培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成班組長管理水平的提高，同時讓各站段進(jìn)一步了解基層班組長培訓(xùn)的重要性和必要性。
七、熱情服務(wù)，營造和諧氛圍。
為了辦好班組長培訓(xùn)班，基地召開各部門專題協(xié)調(diào)會，劃分責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，全力以赴為培訓(xùn)班服務(wù)。每期開班前宿舍管理員都要對宿舍進(jìn)行徹底清掃，晾曬被褥，開窗通風(fēng)。辦班期間將職工食堂讓給學(xué)員使用，食堂增加飯菜花色品種滿足學(xué)員需求。并配備了象棋、撲克、羽毛球、乒乓球等體育活動用品并組織學(xué)員進(jìn)行唱歌等娛樂活動，豐富了學(xué)員的業(yè)余生活。每期培訓(xùn)班都召開學(xué)員座談會并發(fā)放意見反饋表，征求學(xué)員對教學(xué)組織、服務(wù)管理的意見和建議，據(jù)此不斷改進(jìn)基地的工作方式和服務(wù)內(nèi)容，使學(xué)員對基地的教學(xué)管理和服務(wù)工作感到滿意。
總之，班組長培訓(xùn)是高速鐵路發(fā)展的必然要求，而提高班組長的培訓(xùn)質(zhì)量是培訓(xùn)基地一成不變的追求，今后基地還將繼續(xù)探索行之有效的途徑，及時對培訓(xùn)工作進(jìn)行調(diào)整和糾偏，不斷提高班組長的培訓(xùn)質(zhì)量，源源不斷地為現(xiàn)場輸送更多的優(yōu)秀班組長。
參考文獻(xiàn)
第6篇：班組管理與培訓(xùn)范文
班組設(shè)置是否合理、科學(xué)，將直接關(guān)系到班組管理的有效性。班組布局設(shè)置從根本上講，既要考慮班組管理全覆蓋，不留死角，也要突出班組現(xiàn)場作業(yè)安全控制重點。堅持從實際出發(fā)，按照有利于班組日常管理、作業(yè)流程和安全控制劃分相應(yīng)班組。首先，鐵路改革后不少一、二等車站改制為車間，車間改制為班組，班組設(shè)置布局必須與這種新的行政隸屬關(guān)系和管理幅度變化相適應(yīng)，特別是對行政工班設(shè)置與作業(yè)班組的劃分應(yīng)充分考慮其作業(yè)的現(xiàn)場控制而靈活調(diào)整，不能簡單地把行政工班劃分為作業(yè)班組，否則不利于班組作業(yè)的聯(lián)控互控；其次，要與不同專業(yè)特點組織方式相適應(yīng)。進(jìn)入高鐵時代后鐵路行業(yè)門類更多，專業(yè)性更強，作業(yè)方式差異大，班組界定設(shè)置，應(yīng)該把不同行業(yè)特點、組織方式作為重要因素加以考慮，按照管理效率和安全可控最大化原則決定班組的布局和設(shè)置；第三，要與不同班制和作業(yè)流程相適應(yīng)。班組布局設(shè)置一般要考慮班制的同一和作業(yè)流程的緊密，原則上不同班制工種不能編為一個班組，作業(yè)流程不相關(guān)工種不編入同一班組，使班組長對現(xiàn)場生產(chǎn)作業(yè)，看得見，管得住，控得牢，為加強班組管理，提高班組自控能力打下良好基礎(chǔ)，創(chuàng)造有利條件。
2、適新應(yīng)變，完善班組管理機(jī)制，為班組建設(shè)增添活力。
對班組管理機(jī)制完善不能搞一刀切，既要有共性要求，也要有個性特色，具體管理機(jī)制、辦法的建立完善要適應(yīng)不同專業(yè)、不同作業(yè)方式的基層班組，具有可操作性。首先要準(zhǔn)確定位不同層面的班組管理機(jī)制、辦法，突出適應(yīng)性。一般來說上級的規(guī)定辦法比下級要原則，宜粗不宜細(xì)，具有明確的導(dǎo)向性，給下級管理層留下自選動作的空間，基層站段制定的細(xì)化辦法和措施需更加適合自身班組管理的特點和要求。同時班組管理機(jī)制優(yōu)化要突出可操作性。基層站段在制訂班組管理實施辦法時要便于操作和落實，班組日常管理考核細(xì)則、職工技術(shù)培訓(xùn)制度，都要從生產(chǎn)現(xiàn)場實際出發(fā)，既要符合上級的管理標(biāo)準(zhǔn)，也要適合班組管理實際，不圖形式，講究實效，使制訂出臺的班組管理制度、辦法獲得職工認(rèn)可，有利于貫徹落實，收到實際效果。
3、與時俱進(jìn)，強化班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為班組建設(shè)積聚能量。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，提高班組成員的技術(shù)業(yè)務(wù)水平，與當(dāng)前新設(shè)備、新技術(shù)運用和技術(shù)規(guī)章制度快速更新相適應(yīng)，這既是著眼當(dāng)前職工崗位履職盡責(zé)需要，更是鐵路事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的根本之舉。要改變目前班組由于人員緊缺、年齡老化、學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作滯后現(xiàn)狀；要從長遠(yuǎn)和大局的角度，思考解決班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)中存在的困難和問題。首先要注重吸納高素質(zhì)人才充實一線班組。既要接收復(fù)退軍人、高職人員，也應(yīng)吸納一定比例的大學(xué)本科畢業(yè)生到一線工作，改變目前大學(xué)生難留班組的現(xiàn)狀。其次要完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)激勵機(jī)制，搭建學(xué)技練功平臺，營造比學(xué)趕幫氛圍。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，要注意選拔業(yè)務(wù)尖子、技術(shù)能手，并給予一定物資和精神獎勵。引導(dǎo)教育職工自覺學(xué)習(xí)新技術(shù)，研究掌握新設(shè)備，不斷提高技術(shù)業(yè)務(wù)能力，實現(xiàn)職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作良性循環(huán)。第三要適當(dāng)投入改善教育培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，尤其是行車新設(shè)備教育模具，要盡快開發(fā)購置，便于職工對這些新設(shè)備新知識的學(xué)習(xí)演練、掌握運用。
4、以人為本，改進(jìn)班組思想工作，為班組建設(shè)凝心聚力。
第7篇：班組管理與培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：加強；班組；建設(shè)
一、建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，是加強班組建設(shè)的基礎(chǔ)
堅持把學(xué)習(xí)與班組發(fā)展建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，營造“不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”良好氛圍。無規(guī)矩不成方圓，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，首先要建立學(xué)習(xí)制度，營造學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，端正態(tài)度，培養(yǎng)興趣，強化紀(jì)律，在班組學(xué)習(xí)過程中，要選好內(nèi)容，作好安排，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要聯(lián)系實際，由淺入深，民主討論，互相啟發(fā)教育。其次通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的方式來提高員工的素質(zhì)，挖掘班組成員潛能，圍繞企業(yè)發(fā)展實際制定培訓(xùn)內(nèi)容、重點和方式等，把員工教育培訓(xùn)工作落實到實處，不斷提升班組成員學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。再次通過“雙述活動”“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，爭做知識型員工”活動，將企業(yè)安全文化和素質(zhì)建設(shè)延伸到班組，創(chuàng)新學(xué)習(xí)渠道，營造學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)日常化，做到“學(xué)用一致，學(xué)用結(jié)合”，進(jìn)而促進(jìn)職工的全面發(fā)展。最后是開展班組思想動態(tài)分析會、談心活動。通過活動可真實了解班組成員思想傾向并及時采取有效對策，消除妨礙團(tuán)結(jié)，影響生產(chǎn)不利因素，使班組逐步形成幸福和諧、工作團(tuán)結(jié)、生活互助的良好精神面貌。
二、規(guī)范班組科學(xué)化管理，是加強班組建設(shè)的依據(jù)
首先將精細(xì)化管理應(yīng)用到班組建設(shè)工作中，將安全生產(chǎn)經(jīng)營工作的責(zé)任、目標(biāo)逐層落實至班組及其成員，推動精益生產(chǎn)和精細(xì)管理工作更好地落實，確保生產(chǎn)經(jīng)營活動有計劃有目的開展。其次重視班組建設(shè)與管理，將班組建設(shè)作為煤化工公司基礎(chǔ)的來抓，黨政工團(tuán)要充分發(fā)揮發(fā)揮各自在班組建設(shè)與管理中的作用，其中黨政組織應(yīng)切實抓好班組的組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和文化建設(shè)；工會組織應(yīng)加強職工工會建設(shè)，開展勞動保護(hù)、勞動競賽、功力訓(xùn)練和各種健康有益的文體活動；煤化工公司是一個年輕的企業(yè)，且青年職工較多，因此團(tuán)組織應(yīng)積極擔(dān)負(fù)起團(tuán)員青年進(jìn)行思想教育，組織團(tuán)員、青年圍繞班組安全生產(chǎn)經(jīng)營，發(fā)揮大學(xué)生專業(yè)和思維敏捷優(yōu)勢，創(chuàng)新創(chuàng)造性的開展工作。再次班組作為企業(yè)最基層的管理組織，企業(yè)黨政工團(tuán)在發(fā)揮各自效用的同時，理順關(guān)系，齊抓共管，明確目標(biāo)，有利于促進(jìn)企業(yè)管理乃至班組管理工作的有效性。最后是定期開展民主評議活動，推進(jìn)班組自主管理和民主管理，圍繞生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、工作、目標(biāo)等開展合理化建議活動，主動改進(jìn)工作方法，體現(xiàn)班組人員自我控制、自我完善的主人翁精神?？傊?，班組是實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理目標(biāo)的最小單元，只有從班組開始，發(fā)揮班組效用，才能實現(xiàn)公司全體員工共同參與企業(yè)管理，共同承擔(dān)企業(yè)責(zé)任，共同促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)目標(biāo)的完成。
三、提高班組員工素質(zhì)，是加強班組建設(shè)的途徑
班組隊伍的素質(zhì)往往是決定企業(yè)發(fā)展的重要因素之一，因此，加強班組建設(shè)，就必須把全面提高班組員工素質(zhì)作為一項長期的、常態(tài)的、重要的工作來抓。一是從提高班組長整體素質(zhì)著手，要抓好班組長培訓(xùn)工作。依托公司年度培訓(xùn)計劃，分批有步驟地對班組長進(jìn)行培訓(xùn)；選拔大學(xué)生到生產(chǎn)一線擔(dān)任班組長，充實和加強班組長隊伍，促進(jìn)班組管理水平的提高。二是加強班組成員法律法規(guī)教育和思想道德建設(shè)。堅持把法制宣傳教育的內(nèi)容列入黨訓(xùn)班、安全培訓(xùn)班、上崗培訓(xùn)班、班前后會等內(nèi)容中，充分利用職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，積極開展“學(xué)法規(guī)、剎歪風(fēng)、除陋習(xí)、樹正氣”等主題法制教育活動，舉辦有關(guān)法律法規(guī)知識講座等多種形式，開展豐富多彩的法制教育活動；倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，增強職工辨別美丑、是非、曲直、榮辱的能力，激發(fā)職工愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、銳意進(jìn)取、勇于趕超的精神。三是開展技術(shù)業(yè)務(wù)、崗位練兵、技術(shù)競賽等形式多樣的班組培訓(xùn)活動。堅持勞動競賽與安全生產(chǎn)相結(jié)合、與職工建功立業(yè)相結(jié)合、與提升職工素質(zhì)相結(jié)合的原則，積極開展各類勞動競賽和技術(shù)創(chuàng)新活動，不斷提高員工的技術(shù)業(yè)務(wù)、文化修養(yǎng)、職業(yè)道德等素質(zhì)，在公司營造比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，激發(fā)廣大職工學(xué)習(xí)和提高職業(yè)技能的熱情，逐步實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，杜絕習(xí)慣性違章，努力把班組建設(shè)成為精干、高效、團(tuán)結(jié)、務(wù)實的戰(zhàn)斗隊伍。
第8篇：班組管理與培訓(xùn)范文
【關(guān)鍵詞】煤礦；班組課堂；管理；辦法
班組是煤礦生產(chǎn)組織活動中最基層的單位，是煤礦安全管理的最終落腳點，班組工作開展的好壞直接影響到煤礦整體工作的運行，只有加強班組建設(shè)，提高一線員工素質(zhì)和工作的積極性、主動性，才能提高整體工作效率，保證煤炭企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)和各項工作的順利開展。
在煤礦管理工作中，要加強區(qū)隊自主培訓(xùn)能力，提高班組安全管理的針對性和實效性，使班組在生產(chǎn)實踐中切實成為安全管理的第一道防線，夯實安全基礎(chǔ)，進(jìn)一步推動區(qū)隊培訓(xùn)向規(guī)范化和多樣化邁進(jìn)。然而，區(qū)隊人員眾多，廣泛開展教育培訓(xùn)有很大難度，要充分挖掘區(qū)隊自主能力，利用班前會、班后會以及“每周集中學(xué)習(xí)1課時”等，使班組培訓(xùn)融入企業(yè)文化、安全教育以及安全措施及上級文件貫徹等，充分發(fā)揮班組自主培訓(xùn)的效能。
一、指導(dǎo)思想
以“強培訓(xùn)、提素質(zhì)、促管理、保平安”為指導(dǎo)思想，開展引導(dǎo)式教育，達(dá)到循循善誘，觸動心靈的目的。通過理性灌輸、按需施教、師徒結(jié)對、超前教育、典型刺激、自我教育等方法，樹立員工的安全生產(chǎn)認(rèn)同感，增強自主保安意識，消除職工對安全管理的敵對情緒與逆反心理。真正達(dá)到“必知必會”，認(rèn)真做到“我的責(zé)任我知道，我的責(zé)任我落實，我的安全我負(fù)責(zé)”的要求。在學(xué)習(xí)工作中不斷深化安全教育，確?！鞍嘟M課堂”每天都有新內(nèi)容、每周都有新重點、每月都有新亮點，員工素質(zhì)每天都有新提升。推動班組建設(shè)水平，促使員工做到學(xué)習(xí)自信、培訓(xùn)自覺、行為自律，打造具有特色的培訓(xùn)品牌。
二、培訓(xùn)形式
“班組課堂”是一套有特色、重實效的培訓(xùn)方法，堅持集中培訓(xùn)與自主培訓(xùn)相結(jié)合，突出班組自主培訓(xùn)特色，利用班前會、班后會以及“每周集中學(xué)習(xí)1課時”等，使班組培訓(xùn)融入企業(yè)文化、安全教育以及安全措施及上級文件貫徹等，充分利用直接、高效的特點，有效把領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)人員、外聘教師授課和自主學(xué)習(xí)、相互交流等相結(jié)合，從而提高班組培訓(xùn)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.安全意識教育：加強對員工的安全意識教育，使每一位員工都深刻認(rèn)識到安全工作的重要性，做到“人人懂安全、處處重安全”，實現(xiàn)由“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變。要做到“四個杜絕”：杜絕各類人身事故，杜絕瓦斯超限，杜絕失爆，杜絕人為因素造成的重大隱患和重大事故。
2.安全形勢教育：上級領(lǐng)導(dǎo)講話、上級文件精神、企業(yè)文化、管理規(guī)章制度貫徹學(xué)習(xí)等。
3.安全技能培訓(xùn)：本著“干什么，學(xué)什么；缺什么，補什么”的原則，有針對性地制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，力爭使每個班組員工通過集中學(xué)習(xí)，自主培訓(xùn)、相互交流等學(xué)習(xí)形式，提升安全管理水平，達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)以致變，做到知行合一。
4.互動交流平臺：區(qū)隊或班組先進(jìn)管理經(jīng)驗交流材料等。
5.安全措施學(xué)習(xí)：各區(qū)隊專項安全技術(shù)措施的貫徹學(xué)習(xí)等。
6.自主創(chuàng)新培訓(xùn)：理念決定思路，思路決定出路，創(chuàng)新決定發(fā)展，要理清自主創(chuàng)新的工作思路，以解決問題為目的，針對問題提出解決思路。要找項目、列計劃、定方案、真實施、嚴(yán)考核、細(xì)總結(jié)，理清發(fā)展總體思路。充分發(fā)揮廣大員工的作用，攻克創(chuàng)新難題，用心探索創(chuàng)新工作，營造“人人可創(chuàng)新、時時可創(chuàng)新、事事可創(chuàng)新、處處可創(chuàng)新”的良好創(chuàng)新氛圍，不斷提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力和核心競爭力。
四、責(zé)任劃分
1.“班組課堂”是安全培訓(xùn)形式的補充和完善，該管理平臺由企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和區(qū)隊共同組織實施，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)。其中：安全意識教育、安全形勢教育、安全技能培訓(xùn)、互動交流平臺學(xué)習(xí)內(nèi)容由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)提供。
2.安全措施學(xué)習(xí)與自主創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容由區(qū)隊自行建立開展。
3.各區(qū)隊隊長、支部書記為“班組課堂”負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本區(qū)隊“班組課堂”的正常開展。各單位負(fù)責(zé)培訓(xùn)的人員為“班組課堂”管理人員，負(fù)責(zé)“班組課堂”的操作和實施。
4.“班組課堂”要根據(jù)不同時期安全重點，按照公司要求或培訓(xùn)需求對員工進(jìn)行培訓(xùn)教育，各區(qū)隊隊長、支部書記是第一責(zé)任人，每月底之前將“自主培訓(xùn)”計劃以書面形式報企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跟蹤落實。
5.各區(qū)隊要將學(xué)習(xí)內(nèi)容妥善存檔，在電腦上編制不同文件夾，分類存放，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富全面。
6.成立專項小組，對“班組課堂”管理辦法落實情況進(jìn)行不定期跟蹤督查，嚴(yán)格考核。
五、考核辦法
1.為了鼓勵廣大員工積極創(chuàng)新，發(fā)揮各自優(yōu)勢，迅速形成具有特色的自主培訓(xùn)模式，企業(yè)對各區(qū)隊在培訓(xùn)內(nèi)容上有創(chuàng)意、實效好的做法，由專項小組進(jìn)行考核評價，根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放一定數(shù)額的獎金。
2.各區(qū)隊學(xué)習(xí)計劃安排要緊湊、合理，緊跟企業(yè)安全生產(chǎn)形勢，區(qū)隊不按計劃組織培訓(xùn)的，對區(qū)隊隊長、支部書記進(jìn)行罰款，通報批評。
3.培訓(xùn)內(nèi)容要分類存檔，區(qū)隊要及時更新和充實培訓(xùn)內(nèi)容，內(nèi)容不全面的，由企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)督辦，限期整改。
作者簡介：
第9篇：班組管理與培訓(xùn)范文
【關(guān)鍵詞】班組；管理；考核
一、注重區(qū)隊班組建設(shè)與安全制度的實際融合
制定與班組建設(shè)相配套的安全生產(chǎn)制度，就是要將班組建設(shè)置于一套完善的安全框架之下，這是區(qū)隊班組建設(shè)能否取得實效的重要保證。首先，要在初步建立安全組織、安全制度、安全教育等基礎(chǔ)管控制度的前提下，結(jié)合區(qū)隊和班組的實際生產(chǎn)特點和人員配置情況，制定較為詳細(xì)的安全管理辦法。一是強化群眾安全工作，即群監(jiān)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。必須將群監(jiān)員的選拔競聘和擇優(yōu)上崗，以及績效考核納入班組建設(shè)的范疇。二是認(rèn)真思考抓什么，怎么追究，才能做到在班組建設(shè)中面對安全隱患和生產(chǎn)難題有的放矢。三是在制定安全制度時切忌照搬照抄，要將本班組實際情況與工種特點、每班工時等內(nèi)容相結(jié)合，將區(qū)隊班子成員、班組長、班組成員統(tǒng)統(tǒng)納入安全生產(chǎn)制度管理，形成自上而下的約束力。
二、注重區(qū)隊班組建設(shè)基本模式管理靜態(tài)達(dá)標(biāo)
（1）營造良好的工作氛圍，為班組建設(shè)奠定基礎(chǔ)。良好的工作氛圍包括整潔的作業(yè)現(xiàn)場、安全的工作環(huán)境、融洽的人際氛圍，團(tuán)隊的合作精神。領(lǐng)導(dǎo)和職工之間應(yīng)融洽相處，關(guān)心職工的生活和工作，為職工辦實事，改善職工生活水平，增強班組凝聚力。（2）發(fā)揮班組長的作用。班組長要通過合理運用手中的權(quán)力，調(diào)動每個員工的主觀能動性和生產(chǎn)積極性，使班組充滿活力，在班組建設(shè)中以“自治”行為做表率，不僅是讓班組成員擁有生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，更是衡量班組長是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。（3）強化教育培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)。加強教育培訓(xùn)尤其是班組長培訓(xùn)，必須做到積極參加廠級培訓(xùn)，因地制宜地開展區(qū)隊自主培訓(xùn)，要起到培訓(xùn)效果，切勿將培訓(xùn)流于形式。（4）開展班組績效靜態(tài)達(dá)標(biāo)管理工作。區(qū)隊?wèi)?yīng)制訂可操作性的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容力求系統(tǒng)化，整體推進(jìn)，分步實施。同時應(yīng)把班組達(dá)標(biāo)工作的總目標(biāo)分解到個人，通過強化考核，細(xì)化管理，確?？傮w工作目標(biāo)的完成。為配合推進(jìn)達(dá)標(biāo)工作，還應(yīng)建立行之有效的激勵獎懲機(jī)制，鼓勵先進(jìn)班組和個人，多樹典型，積累經(jīng)驗。
三、注重區(qū)隊班組建設(shè)與安全管理月、季度考核有效對接
首先，應(yīng)建立健全層級式考核體系。在一般廠礦企業(yè)，應(yīng)積極推行三級考核網(wǎng)絡(luò)，即廠對區(qū)隊、區(qū)隊對班組、班組對個人三級，同時成立相應(yīng)的考核小組，由參與班組建設(shè)的各責(zé)任部室聯(lián)動考核。在逐級考核中，多家“會診”，查擺問題，迅速整改。其次，在考核中，區(qū)隊承擔(dān)著聯(lián)系廠礦級和班組級的責(zé)任。作為區(qū)隊班子和班組長，要對新形勢下班組建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃和創(chuàng)建目標(biāo)有詳細(xì)的了解，制定有效的實施方案，這樣才能在月度考核、季度評審和年末考評中統(tǒng)一“口徑”，找準(zhǔn)“接口”，即在廠級班組建設(shè)總體考核框架下制定符合本單位的考核細(xì)則，在月度考核中針對任務(wù)完成量、“雙述”質(zhì)量、隱患排查情況進(jìn)行對位考核。月度考核重在查找問題，班組可結(jié)合實際情況，細(xì)化量化至周考核甚至每日考核，利用新穎多樣的形式，如抽查提問、有獎競猜等，使職工隨時隨地處在工作—學(xué)習(xí)—工作這一良性循環(huán)的軌道上。季度考核重在總結(jié)問題。季度考核中的若干細(xì)則涵蓋了班組建設(shè)的基本設(shè)置、班組長選定、區(qū)隊對班組的考核依據(jù)等，緊扣班組建設(shè)的方方面面。在季度考評中發(fā)現(xiàn)問題不是壞事，要從中找到解決問題的關(guān)鍵，總結(jié)經(jīng)驗。
