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關(guān)鍵詞:中等職業(yè)學(xué)校 班主任評價 發(fā)展性評價
一、研究背景
班主任作為學(xué)校班集體的指導(dǎo)者和組織者,不僅在任課教師和學(xué)生之間起到橋梁作用,也在社會、學(xué)校和家長之間發(fā)揮著極其重要的溝通作用。同時,班主任對于促進(jìn)學(xué)生品行改善,督促學(xué)生學(xué)習(xí),指導(dǎo)規(guī)劃學(xué)生職業(yè)生涯具有極為重要的作用。而班主任評價猶如指揮棒,對班主任工作的開展具有極大的導(dǎo)向作用。
二、現(xiàn)有班主任評價方案的分析
為了解班主任對評價工作及評價方式的認(rèn)知情況,筆者針對個案學(xué)校班主任設(shè)計了一份問卷,并邀請校內(nèi)50位教師完成問卷,其中班主任22名,收回有效問卷共50份。
問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示,現(xiàn)有班主任評價方案具有評價結(jié)果公開民主、考核內(nèi)容量化直觀、評價主體尊重差異性等優(yōu)點,但在實施中也暴露出許多問題。比如,班主任評價方案制定及考核缺乏透明度,過半數(shù)班主任對評價方案不甚了解,更不清楚指標(biāo)分?jǐn)?shù)的權(quán)重由來。此外,現(xiàn)有班主任工作的評價方法是以獎懲為目的,缺點是缺乏長期有效的激勵作用,評價標(biāo)準(zhǔn)過于嚴(yán)苛和細(xì)碎,缺乏科學(xué)依據(jù)和彈性,評價的反饋缺乏時效性等。
三、概念界定
基于文獻(xiàn)綜述的研究,筆者對發(fā)展性班主任評價這一概念做如下界定。
發(fā)展性班主任評價主要是基于班主任自身工作狀態(tài)與過去工作情況進(jìn)行比較,通過縱向比較分析,結(jié)合多方位的評價信息,明確班主任的能力優(yōu)勢與不足,從而能夠估計信息、明確方向,幫助班主任獲得更快、更好的工作水平發(fā)展。其中包括以班主任全面發(fā)展為目標(biāo),對班主任發(fā)展特征的描述和發(fā)展水平的認(rèn)定需要“去高利害性”,注重過程評價,關(guān)注班主任個體差異,評價主體應(yīng)具有多元化等特點。
四、中等職業(yè)學(xué)校班主任發(fā)展性評價方案設(shè)計
1.中職班主任評價方案分析
筆者從獎懲性評價與發(fā)展性評價的比較,結(jié)合當(dāng)前實際,認(rèn)為符合規(guī)律的班主任評價應(yīng)該具備以下方面。
第一,評價動力應(yīng)來自內(nèi)驅(qū)力,應(yīng)以班主任發(fā)展為中心任務(wù),同時也應(yīng)該肯定獎懲性評價對于班主任的督促作用。
第二,評價性質(zhì)應(yīng)面向自身發(fā)展,為班主任的發(fā)展提供有意義的信息,助其進(jìn)行主動、積極的反省,從而促進(jìn)班主任專業(yè)能力的不斷發(fā)展。
第三,評價目的應(yīng)鼓勵全面素質(zhì)的提升,讓班主任了解自己的優(yōu)勢與不足,充分考慮個人的未來發(fā)展目標(biāo)。
第四,評價內(nèi)容應(yīng)注重發(fā)展兼顧獎懲。
第五,評價過程應(yīng)注重評價主體間的互動,注重班主任的發(fā)言權(quán)和自。
第六,評價主體應(yīng)具有多元化的特點,主體應(yīng)包括學(xué)校、班主任、同事、學(xué)生家長、學(xué)生等與班主任有較多接觸的群體。
第七,評價結(jié)果應(yīng)起到反思和提高的作用。
2.班主任發(fā)展性評價方案的內(nèi)容設(shè)計
(1)班主任評價新方案的設(shè)計構(gòu)成與使用方法。該研究在吸收借鑒國內(nèi)外關(guān)于評價標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,以符合立德樹人為目的的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為基本參照,筆者認(rèn)為應(yīng)該將班主任評價分為兩塊內(nèi)容。
內(nèi)容一為班主任基本工作評價,即個案學(xué)校的現(xiàn)有評價方案為班主任津貼發(fā)放提供依據(jù),同時也為內(nèi)容二提供評價信息。
內(nèi)容二為針對班主任能力發(fā)展的評價,反映班主任某一階段的發(fā)展情況。班主任根據(jù)參考評價標(biāo)準(zhǔn),通過民主商議,自定本學(xué)期的自評標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)期結(jié)束后,評價委員會對班主任發(fā)展情況給予指導(dǎo)和幫助,并在此基礎(chǔ)上做出新的自評標(biāo)準(zhǔn)。此模塊即發(fā)展性評價的核心所在。
(2)發(fā)展性班主任評價的內(nèi)容設(shè)計。筆者根據(jù)專家建議,評價主體權(quán)重的分配采取特爾斐法,最終確定權(quán)重系數(shù)分別為:專業(yè)情感和態(tài)度0.3,專業(yè)道德和信念0.2,專業(yè)能力和知識0.3,專業(yè)職責(zé)和作用0.2。發(fā)展性班主任評價內(nèi)容如下。
第一,專業(yè)情感和態(tài)度(0.3)。
一級指標(biāo):A1專業(yè)情感和態(tài)度。二級指標(biāo):B1對待學(xué)生的專業(yè)情感和態(tài)度(0.5),B2對待職業(yè)的情感和態(tài)度(0.5)。B1的三級指標(biāo)參考評價標(biāo)準(zhǔn)分別包括五方面。C1尊重(0.2):熱愛學(xué)生;尊重學(xué)生的人格;承認(rèn)學(xué)生有自主選擇的權(quán)利;能夠以生為本,突出學(xué)生的主體地位。C2理解(0.2):主動積極地去了解每位學(xué)生;掌握中職生身心特點;了解學(xué)生的精神世界,善于傾聽。C3寬容(0.2):允許學(xué)生犯錯,并能及時了解情況并給予指導(dǎo);激勵學(xué)生多于批評學(xué)生。C4信任(0.2):積極地看待學(xué)生,相信每位學(xué)生都能發(fā)展;給予學(xué)生實踐的機會。C5公正(0.2):公平地對待每位學(xué)生;選舉、選拔能夠做到公開、透明、民主。B2的三級指標(biāo)參考評價標(biāo)準(zhǔn)包括兩個方面。C6熱愛班主任工作(0.5):積極主動承擔(dān)班主任工作;對待班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有進(jìn)取心;能按時到崗到位并開展工作;重視班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),管理有成效。C7終生學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展 (0.5):積極參與各類培訓(xùn)尤其是班主任培訓(xùn)和交流;定期撰寫班主任工作論文、反思;能制訂提升工作能力、促進(jìn)自身發(fā)展的班主任工作計劃。
第二,專業(yè)道德和信念(0.2)。
一級指標(biāo):A2專業(yè)道德和信念。二級指標(biāo):B3專業(yè)精神和道德(0.4),B4專業(yè)理想和信念(0.6)。B3的三級指標(biāo)參考評價標(biāo)準(zhǔn)包括三方面。C8掌握道德教育的原理、方法 (0.4):學(xué)習(xí)并掌握學(xué)生思想工作的原理和操作技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),指導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。C9遵循教師職業(yè)道德 (0.4):愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),忠于事業(yè),實事求是,謙虛好學(xué),刻苦鉆研,熱心學(xué)生,熱愛教學(xué),集體意識強,能以身作則,為人師表,符合時代、社會、規(guī)范的要求。C10形成個性魅力(0.2):學(xué)習(xí)和掌握工作藝術(shù),講究工作策略和方法,善于利用個性特點,形成自身魅力。B4的三級指標(biāo)參考評價標(biāo)準(zhǔn)包括兩方面。C11愿意成長為專家型班主任(0.6):主動申報或參與德育科研課題,并獲得獎項;能夠承擔(dān)指導(dǎo)青年班主任工作,徒弟能夠承擔(dān)班主任工作或獲德育科研論文獎項。C12努力建設(shè)優(yōu)秀的班集體(0.4):班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強,參與集體活動積極性高,違紀(jì)少,課堂教學(xué)氣氛活躍,受老師好評。能夠成為校級優(yōu)秀班集體。
第三,專業(yè)能力和知識(0.3)。
一級指標(biāo):A3專業(yè)能力和知識。二級指標(biāo):B5專業(yè)能力和技能(0.6),B6專業(yè)知識和理論(0.4)。B5的三級指標(biāo)參考評價標(biāo)準(zhǔn)包括五個方面。C13組織管理能力(0.3):班集體管理得力,符合學(xué)校管理理念;班級成員熟悉班級目標(biāo)和規(guī)范,愿意為實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。C14語言表達(dá)能力(0.3):注重語言修養(yǎng),熟練掌握談話、表揚、批評等的語言藝術(shù);熟練運用行為語、表情語、姿態(tài)語、服飾語等。效果良好。C15急難應(yīng)對技巧(0.1):熟悉未成年人保護(hù)法、學(xué)校德育工作管理條例、班主任工作職責(zé)等法律、規(guī)章,無重大、偶發(fā)事件,或能及時與德育處或?qū)W部溝通并妥善處理。C16教育科研能力(0.2):能夠承擔(dān)德育科研工作,有較強的教研能力,科研論文能在市級以上獲獎或發(fā)表。C17心理資源的應(yīng)用能力 (0.1):人格健全,情緒穩(wěn)定,意志堅強,朝氣蓬勃,興趣廣泛;掌握心理健康基本知識,能夠關(guān)心幫助特殊學(xué)生,遇困難及時轉(zhuǎn)介。B6的三級指標(biāo)參考評價標(biāo)準(zhǔn)包括三個方面。C18扎實系統(tǒng)的學(xué)科知識(0.3):具備深厚的學(xué)科專業(yè)知識和理論修養(yǎng),學(xué)科教學(xué)達(dá)到中級以上專業(yè)職稱。C19廣博的社會和自然科學(xué)知識(0.3):具備基本的政治理論知識、知識面廣博;熟練掌握和運用教育學(xué)、心理學(xué)、班主任理論等知識。C20班級管理和建設(shè)知識(0.4):掌握班級管理和建設(shè)的理論知識,并在班集體管理中進(jìn)行實踐。善于設(shè)計、利用主題班會、班務(wù)例會和主題教育活動,每學(xué)期開一次觀摩課;個性化管理辦法校內(nèi)交流。
第四,專業(yè)職責(zé)和作用(0.2)。
一級指標(biāo):A4專業(yè)職責(zé)和作用。二級指標(biāo):B7班級管理方面。三級指標(biāo)包括五個方面。C21形成班級目(0.2):有系統(tǒng)的學(xué)年、學(xué)期工作計劃;計劃內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想,活動設(shè)計切合班級實際,有創(chuàng)意,可操作性強,有落實措施;各項計劃能如期實現(xiàn),實際效果好。C22規(guī)范而人性化的班級日常管理制度(0.2):有規(guī)范而人性化的系統(tǒng)的班級常規(guī)管理要求,各項管理制度健全;全體學(xué)生掌握各項規(guī)章制度,能長期堅持,效果顯著。C23形成有特色的班級文化(0.3):進(jìn)行獨具特色的教室環(huán)境布置;以正確的輿論導(dǎo)向感召學(xué)生,形成有內(nèi)涵的班級文化。C24班團(tuán)干部培養(yǎng)制度與方法 (0.2):在民主基礎(chǔ)上產(chǎn)生干部,指導(dǎo)班、團(tuán)委工作,使其分工合理,團(tuán)結(jié)協(xié)作,實現(xiàn)班級建設(shè)目標(biāo);組織生活正常,有記錄,干部能發(fā)揮核心作用;指導(dǎo)方法得當(dāng),實際效果好。C25班級管理成效(0.1):班級某一項工作被評為市、區(qū)先進(jìn)集體(含班級社會實踐服務(wù)隊等單項獲區(qū)級以上先進(jìn)或多次受校外來信表揚)。
五、班主任發(fā)展性評價方案的實施效果與研究結(jié)論
該研究在學(xué)校某專業(yè)學(xué)部的班主任考核中進(jìn)行了嘗試。在整個過程中,班主任的明顯轉(zhuǎn)變就是從應(yīng)付變成了主動自審。正因為前期德育部門在各種會議上的鋪墊,班主任們了解到評價是為了促進(jìn)他們的發(fā)展,于是評價委員會和班主任的關(guān)系是相當(dāng)和諧的。校方能夠起到幫助班主任成長的作用,也獲得了很多第一手的管理材料。而班主任作為最大的受益者,在德、能、績等方面獲得了有針對性的幫助和指導(dǎo)。雖然目前情況下,從班主任津貼發(fā)放和日常管理需要的角度而言,無法完全擺脫獎懲模式,但發(fā)展性班主任評價的優(yōu)勢已經(jīng)顯現(xiàn),已然成為了評價中的重要力量。筆者相信在未來的學(xué)校評價中,會更加重視發(fā)展,弱化獎懲。
參考文獻(xiàn):
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一、工作思路
完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》,建立班級考核內(nèi)容及指標(biāo)體系,促進(jìn)班級管理工作;以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點和突破口,指導(dǎo)各年級組分年級段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。
二、主要工作任務(wù)
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)
(1)在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。
(2)在班主任隊伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動,倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作:按時坐班,深入了解班情,采取妥善辦法解決處理班級問題,教書育人,管理育人,加強學(xué)生的思想道德教育。
2、班主任培訓(xùn)工作
有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn),尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作,從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手,有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估,促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作,規(guī)范完善三個考核方案,并認(rèn)真實施。
(1)《年級組長工作考評方案》
(2)《班主任工作考評方案》
(3)《精神文明班考評方案》
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育
(1)小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,逐條訓(xùn)練。
(2)小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點,長期堅持訓(xùn)練。
(3)小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點。
(4)初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點。
(5)初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點。
(6)初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué),主動學(xué)習(xí)為重點。
5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動;學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動,進(jìn)行獎勵。
6、家長學(xué)校工作
(2)組織召開家長會一次。
7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求,組織全體班主任學(xué)習(xí),提高班級管理水平。
8、安全工作
(1)認(rèn)真開展“安全教育日”活動(每周一),開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
(2)嚴(yán)格執(zhí)行各項安全管理制度,特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報告制度。
(3)組織法制教育活動。
(4)嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度,加強學(xué)校保衛(wèi)工作。
三、具體活動安排
8月份:組織初一新生軍訓(xùn)。
9月份:(1—4周)
1、 開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序
2、 安全教育
3、 組織學(xué)生看電影
4、 “精神文明班”月評小結(jié)
5、 檢查各班級學(xué)生儀表著裝。
10月份:(5—9周)
1、 組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)
2、 啟動初二年級的課題研究
3、 安全教育
4、 “精神文明班”月評小結(jié)
5、 家長學(xué)校開課
11月份:(10—13周)
1、 中段考迎考工作
2、 組織召開家長會
3、 法制教育
4、 組織學(xué)生看電影
5、 “精神文明班”月評小結(jié)
12月份:(14—17周)
1、 家長學(xué)校活動
2、 課題研究階段小結(jié)
3、 交通安全教育
4、 精神文明班月評小結(jié)
1、 期末迎考
2、 評優(yōu)獎勵
3、 安全教育
4、 課題研究學(xué)期總結(jié)
關(guān)鍵詞 中職學(xué)校;班主任;職業(yè)化;制約因素;研究
中圖分類號:G625.1
文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
文章編號:1007-7316-(2014)01-
近年來,隨著新課程改革的不斷深化,當(dāng)前教育教學(xué)改革過程中,迫切要求班主任專業(yè)化發(fā)展,中職學(xué)校也不例外。目前來看,當(dāng)前國內(nèi)中職學(xué)校的學(xué)生正處于世界觀、人生觀以及價值觀形成階段,同時也是掌握專業(yè)文化知識、技能技巧的重要時期,在此過程中中職主任的作用是不可替代的。因此,在當(dāng)前的形勢下,加強對中職班主任專業(yè)化發(fā)展制約因素的分析研究,具有非常重大的現(xiàn)實意義。
一、制約中職班主任專業(yè)化發(fā)展的主要因素
隨著教育教學(xué)體制改革的不斷深化,雖然當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的班主任專業(yè)化建設(shè)與發(fā)展已經(jīng)取得了一定的成效,但實踐中依然還存在著一些制約因素,總結(jié)之,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)中職班主任隊伍組織結(jié)構(gòu)上的缺陷與不足
隨著現(xiàn)代教育教學(xué)體制改革的不斷深化,各類學(xué)校之間的市場競爭壓力也越來越大,很多優(yōu)秀學(xué)生都進(jìn)入到高中就讀,接受高等教育,此時中等職業(yè)學(xué)校正面臨重大的發(fā)展桎梏和發(fā)展瓶頸。在此過程中,中職學(xué)校為了生存和發(fā)展,想方設(shè)法選擇辦學(xué)模式,不惜降低招生門檻以保證生源、擴大招生規(guī)模。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2000年國內(nèi)中職類學(xué)校的師生數(shù)量之比為l:16,而到了2003年,這一比例快速下降到1:18;近年來,中等職業(yè)學(xué)校在校師生數(shù)量之比已經(jīng)降到了1:30,甚至是1:40。在該種情況下,為滿足國家教育政策所要求的1:16比例。很多中職類學(xué)校被迫采取集中師資、應(yīng)對教學(xué)的辦法,廣泛招聘臨時工充當(dāng)班主任角色。調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些被雇傭的臨時工,根本不具備學(xué)歷、工作經(jīng)驗等方面的硬指標(biāo)要求,唯一的要求就是能夠管住學(xué)生,這完全違背了教育教學(xué)要求。
(二)社會、學(xué)校對班主任的認(rèn)識與評價出現(xiàn)了偏差
在當(dāng)前中職學(xué)校教學(xué)招聘難的情況下,人人可為、人人皆能為的崗位要求以及評價標(biāo)準(zhǔn),成為當(dāng)前國內(nèi)中職學(xué)校班主任評價的普遍現(xiàn)象。在當(dāng)前的情況下,很多領(lǐng)導(dǎo)層、管理人員明確指出,只要招聘的“班主任”有責(zé)任感、能夠管住學(xué)生即可,對于班主任的知識、技術(shù)以及人性等方面,并沒有嚴(yán)格的要求,并且將班主任看做教育教學(xué)中的一個閑職,教師在教育教學(xué)過程中完全可以將其作為副業(yè)。對于中職班主任的重要性認(rèn)知、評價,存在著嚴(yán)重的思想偏差,更不用說中職班主任專業(yè)化建設(shè)與發(fā)展。從本質(zhì)上來講,班主任的工作非常重要,既要有效協(xié)調(diào)代課老師的關(guān)系和教學(xué)任務(wù)安排,確保基本教學(xué)工作的順利開展,又要建立健全高效的班級管理機制,對學(xué)生的安全、學(xué)習(xí)以及紀(jì)律和心理方面的問題負(fù)責(zé)。對于中等職業(yè)學(xué)校而言,班主任工作顯得更為重要,他比普通的中學(xué)班主任工作更繁雜、工作難度更大。究其原因,主要是因為學(xué)生生源素質(zhì)急劇下滑,問題生數(shù)量越來越多.班級管理難度提高。然從實踐來看,很多中職學(xué)校對班主任工作并不重視,這在很大程度上嚴(yán)重影響了班主任工作的積極性,消極的工作理念因此形成,嚴(yán)重制約了專業(yè)化發(fā)展。
(三)指令性管理關(guān)系,導(dǎo)致班主任產(chǎn)生了職業(yè)倦感
對于中等職業(yè)學(xué)校而言,班主任工作均需在學(xué)生科的統(tǒng)一管理下進(jìn)行,班主任、管理部門之間的管理關(guān)系中存在著很多問題,尤其是傳統(tǒng)理念指令安排問題較為突出,體現(xiàn)在管理實際中是管理部門對班主任的管理更注重行政上的布置一督促一考評。在該種體制下,管理上的人文關(guān)懷比較乏力,而且支持、服務(wù)也不到位。在復(fù)雜、繁瑣的中職班主任管理工作,因存在著不斷的考評、催促和指責(zé),而讓很多班主任老師心聲報怨情緒,加之工作任務(wù)中、認(rèn)可度不高,因此很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,嚴(yán)重影響中職班主任專業(yè)化建設(shè)。
二、加強中職班主任專業(yè)化建設(shè)的有效策略
基于以上對當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展過程中存在著的主要問題及其成因分析,筆者認(rèn)為要想加強中職班主任專業(yè)建設(shè),促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,可從以下幾個方面著手:
(一)樹立正確的教育觀,做好教育、科研工作
實踐中,應(yīng)當(dāng)加強對中職班主任工作的正確認(rèn)識,幫助班主任樹立正確的教育觀,在學(xué)習(xí)過程中求發(fā)展。終身學(xué)習(xí)觀的數(shù)量,是現(xiàn)代社會發(fā)展過程中的客觀
要求,同時也是實現(xiàn)中職班主任老師專業(yè)化建設(shè)與發(fā)展的重要要求。同時,還要搞好教育、科研工作,在工作實踐中求發(fā)展。中職班主任工作內(nèi)容主要有兩部分,即教育、科研,同時這也是班主任專業(yè)化發(fā)展的基石。班主任工作中,不僅要實施實踐活動,而且要求班主任必須融入足夠的情感。班級不僅是教育的園地,也是絕佳的研究場所,班主任可以通過參加課題研究,將教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,有效的升華到專業(yè)化高度。
(二)構(gòu)建班主任團(tuán)隊,加強培訓(xùn)教育
在中等職業(yè)學(xué)校班主任選聘過程中,應(yīng)當(dāng)對學(xué)校進(jìn)行分析,精心選拔經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強以及業(yè)務(wù)素質(zhì)高的老師擔(dān)任班主任之職。同時,還要盡可能的提高班主任老師的待遇,以激發(fā)他們的積極性和熱情。通過該種方式,構(gòu)建一支高水平、高素質(zhì)的班主任團(tuán)隊,使學(xué)校三風(fēng)建設(shè)更上一個臺階,為中職學(xué)校班主任專業(yè)化建設(shè)提供保障。在此過程中,還要創(chuàng)新多元化的班主任培訓(xùn)教育機制,應(yīng)當(dāng)清晰的認(rèn)識到專業(yè)化是專業(yè)水平不斷提升和深化的動態(tài)過程。要實現(xiàn)班主任專業(yè)水的高效提速。必須建立健全一個外源發(fā)展與內(nèi)源發(fā)展相結(jié)合的班主任培訓(xùn)培養(yǎng)機制。
結(jié)語:總而言之,中等職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)化建設(shè)過程中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)立足實際,制定出專業(yè)化發(fā)展方案、加強對班主任工作重要性的認(rèn)知,并在此基礎(chǔ)上制定專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)和要求,以此來實現(xiàn)中職班主任專業(yè)化建設(shè)與發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]梁增玲.中職校班主任專業(yè)化發(fā)展的途徑探究[J].廣西教育C(職業(yè)與高等教育版),2011(12).
[2]丁向陽.芻議中職班主任專業(yè)化建設(shè)[J].新課程學(xué)習(xí)(基礎(chǔ)教育),2010(09).
[3]劉云虎,劉光彬.中專班主任工作專業(yè)化的探討[J].中國電子教育,2009(06).
一、虛事實做
學(xué)校的德育工作在某種意義上說就是學(xué)校的精神文明建設(shè)。這項工作是對學(xué)生的思想意識、精神狀態(tài)和行為習(xí)慣等方面實施正面影響的工作,因為實施影響的標(biāo)的是無形的、抽象的,所以其工作的特點也往往是務(wù)虛的多、說教的多。但是新形勢下,學(xué)生的思想觀念和行為方式正隨著時代節(jié)奏的多變而波動。校園的圍墻內(nèi)那似乎已經(jīng)老套了的道德說教好像失去了它原有的教育力量,而校園“外面的世界”卻更多地吸引了學(xué)生們萌動著的心靈。鋪天蓋地的綿綿情歌、嘩眾取寵的搞笑劇作、利欲熏心的聲色場所、無所不包的網(wǎng)絡(luò)世界等已經(jīng)在客觀上沖淡了班主任老師的教育影響力。這就要求我們必須重新審視教育對象,思忖新的環(huán)境,必須要采取措施把學(xué)生的注意力和興奮點有效地收攬在課堂、集中在校園;必須要把德育這無形的、務(wù)虛的工作實在化、具體化。
“虛事實做”,主要是班主任工作要實在化、具體化。我校在班主任工作方法培訓(xùn)、工作能力養(yǎng)成、主要工作內(nèi)容的定位和工作成績的考核上,主要從“十項評比”、“活動組織”、“宿舍管理”、“公物保管”、“遵章守紀(jì)”、“資料建設(shè)”、“師德規(guī)范”、“安全防范”等八個具體方面著手,賦予了班主任以實實在在的工作內(nèi)容。比如
我們把活動的開展作為德育“虛事實做”的重要載體之一,每學(xué)期都分階段舉辦大型的德育活動,基本上保證了每個月都有重要活動,確保班主任每個月都有一到兩個工作的重點。在每學(xué)年的第一學(xué)期,我們都通過科普周宣傳、廣播操比賽、運動會、星級宿舍評比、家長會議、大合唱比賽、冬季三項比賽等一系列活動為抓手,把學(xué)校德育的氛圍營造得熱烈而濃郁。班主任老師們在組織這些活動的過程中,形成了共識:實實在在的德育活動能夠較好地凝聚人心、優(yōu)化班風(fēng),既能對同學(xué)們的思想道德進(jìn)行有效地潛移默化,又能為同學(xué)們提供鍛煉能力施展才華增進(jìn)了解建立友誼的舞臺,而且還能豐富學(xué)生的業(yè)余生活,繁榮校園文化。
二、實事細(xì)做
“虛事”化為“實事”之后,關(guān)鍵便是做的問題了。如何去做?我們要求班主任在每一項具體工作中,都要著眼于“細(xì)、小”二字。細(xì)處著眼,嚴(yán)字當(dāng)頭;化大為小,以點帶面:這是我們實施“實事細(xì)做”的指導(dǎo)思想。比如在校園常規(guī)管理方面,我們制定了“十項評比”制度,它包括“勤學(xué)、清衛(wèi)、公物、排車、兩操、板報、宿舍、就餐、胸卡、禮儀”等十項內(nèi)容。每項內(nèi)容下面還進(jìn)一步細(xì)化,形成四至八條的考評細(xì)則。僅就“公物”一項為例,我們的考核細(xì)則有如下六條:(1)桌、凳、門、窗、玻璃一例損壞分別扣1分;(2)夜自修后,電源一次未關(guān)、門窗一次未關(guān)或未鎖扣1分;(3)宿舍內(nèi)部水龍頭一例損壞或一次未關(guān)、下水道一次堵塞扣1分;(4)衛(wèi)生包干區(qū)的公物、綠化管護(hù)區(qū)的綠化一處破壞扣1分;(5)教室、宿舍開無人燈、晴日燈一次扣0.5分;(6)期末總評中,公物零損壞、財產(chǎn)零浪費的班級加考核分50分。我們要求學(xué)生會各個部門分工協(xié)作,在日常工作中,從十項內(nèi)容的各條細(xì)則上對班級管理進(jìn)行全方位的微觀的檢查評比,其評比結(jié)果納入班主任工作的量化考核。
我們對班主任的日常工作實施了以星期為單位、按月份為階段的且與經(jīng)濟(jì)報酬和獎勵評優(yōu)密切聯(lián)系的量化考核方案,從而在制度上能夠有力地引導(dǎo)班主任工作向細(xì)處著眼,有效地調(diào)動了班主任從嚴(yán)從細(xì)地抓好小事的積極性。各項工作都細(xì)化了以后,我校的學(xué)生會和班主任工作起來就顯得特別有事可做,更顯得特別有針對性和實效性。
三、事勤做
在所有的工作當(dāng)中,最不能認(rèn)為是一勞永逸的工作大概要首推學(xué)校的德育工作,尤其是當(dāng)前新形勢下的職業(yè)學(xué)校的德育工作。我們的學(xué)生已經(jīng)能夠通過多種形式,多邊地接觸紛繁的社會現(xiàn)象和蕪雜的意識形態(tài)。這使他們的思想道德觀念趨于更加不穩(wěn)定的狀態(tài)。很多班主任不無疑惑和苦惱地總結(jié)了他們的教育感受:一個平常表現(xiàn)良好的同學(xué)何以一時糊涂,出人意料的犯了錯?一個默默無聞的同學(xué)怎么竟也在班里掀起了軒然大波?一個犯了錯后剛剛當(dāng)面作了深刻反省和強大保證的同學(xué)何以轉(zhuǎn)過身去卻又故態(tài)復(fù)萌?實際上,形勢的變化必然致使學(xué)生處與經(jīng)常性的變化之中。因此,只有反復(fù)抓、抓反復(fù),嚴(yán)而細(xì)、細(xì)而勤,我們才能夠在具體的工作中不留管理漏洞和管理死角。如此看來,尋求德育實效除了勤字而外別無捷徑。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及市、區(qū)教育工作會議的精神,萬莊鎮(zhèn)教辦室工作要求,全面貫徹教育方針,以改革為動力,以班任隊伍建設(shè)為根本,以德育為靈魂,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加大班任校本培訓(xùn)工作力度,全面實施《公民道德建設(shè)實施綱要》,培養(yǎng)一批高素質(zhì)班任隊伍,提高其精心設(shè)計組織班會的能力,在提高德育針對性、實效性上下工夫。
二、工作目標(biāo)
結(jié)合我校實際,對我校全體班主任教師分階段進(jìn)行全員培訓(xùn),通過培訓(xùn),使我校班主任隊伍更新教育觀念,增強實施新課改的自覺性和責(zé)任感。逐步掌握實施新課改的有效教育方法和手段,逐步提高班主任教師的綜合素質(zhì),提高實踐綜合課的能力,保證新課改在我校成功實施。
三、認(rèn)識班主任的地位和作用
班主任是學(xué)校貫徹國家/,!/的教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊伍是我們的努力方向 班主任隊伍建設(shè)是新技術(shù)革命的需要,是培養(yǎng)社會主義新人的需要。班主任隊伍的素質(zhì)水平如何,關(guān)系到祖國的前途和命運,關(guān)系到祖國的現(xiàn)代化建設(shè),關(guān)系到無產(chǎn)階級革命事業(yè)是否后繼有人的大問題。目前,班主任隊伍的現(xiàn)狀,無論在數(shù)量和質(zhì)量上都還存在一定的問題,尚不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要,與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會發(fā)展的需要還存在一定的距離。要解決這個問題,就必須加強班主任隊伍建設(shè)。除了班主任的培養(yǎng)提高之外,還要關(guān)心班主任的學(xué)習(xí)、工作與生活條件的改善,班主任隊伍建設(shè),要齊抓共管,使之取得成效。
四、班主任的培養(yǎng)提高
班主任的地位和作用,班主任素質(zhì)方面存在的問題,決定了班主任培養(yǎng)提高的必要性。提高班主任素質(zhì)水平的主要措施:
1.深刻認(rèn)識培養(yǎng)提高班主任素質(zhì)水平的必要性。對于班主任工作的重大意義各方面要取得共識,尤其是班主任本人要真正認(rèn)識自己的歷史使命,認(rèn)識自己工作的價值。
2.明確培養(yǎng)提高班主任的標(biāo)準(zhǔn)。班主任的標(biāo)準(zhǔn)是:擁護(hù)黨的基本路線,堅持四項基本原則;熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè)。熱心班主任工作;品德端正,有一定的教育科學(xué)知識和一定的教學(xué)能力;有一定的組織管理能力和較強的責(zé)任心。這是作為班主任的基本條件,也是衡量班主任的主要標(biāo)準(zhǔn)。
3.通過多種途徑,采用多種方式培養(yǎng)提高班主任的素質(zhì)水平,主要做法是:組織班主任教師學(xué)習(xí)教育理論和班級管理知識;組織交流班主任經(jīng)驗,取長補短,共同提高;樹立先進(jìn)典型,表彰先進(jìn)班主任;引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點滴經(jīng)驗,并把總結(jié)經(jīng)驗與科學(xué)研究結(jié)合起來;為班主任創(chuàng)造條件,支持班主任工作;制定有利于班主任工作的各項政策等,班主任的培養(yǎng)提高屬于教師自身繼續(xù)教育的范疇,是一項長期性工作,必須有計劃、有步驟進(jìn)行。
五、培訓(xùn)對象及內(nèi)容
(一) 對我校主任教師進(jìn)行全員培訓(xùn)
(二) 班主任年限在 5 年內(nèi)的進(jìn)行重點培訓(xùn)
(三) 骨干教師班主任培訓(xùn)
主要內(nèi)容:班主任基本功的理論探討和學(xué)習(xí)、新課程理論的學(xué)習(xí)、研討;新課程實驗大膽嘗試階段、特色班的構(gòu)建、綜合課的研究。 結(jié)合自己班級實際,班班確立自己的特色,由班主任教師作指導(dǎo)教師,制定活動方案、實施步驟,通過實踐研討、交流、反思、總結(jié),不斷創(chuàng)新,創(chuàng)辦我校的特色。
學(xué)校每周召開一次班主任例會,推廣優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理論;每學(xué)期對班主任工作不到三年(含三年)的班主任和新任班主任進(jìn)行一次培訓(xùn);外出參加德育工作培訓(xùn)或研討一次;每學(xué)期邀請教育專家為所有班主任做輔導(dǎo)報告。
六、完善班主任工作考核評價標(biāo)準(zhǔn)
進(jìn)一步改進(jìn)班級管理評估辦法,班級管理評估向深層次和科學(xué)化發(fā)展。班主任工作考核分為工作過程考核、工作效果考核和工作績效獎勵(含德育科研)三個部分。建立科任教師評價班紀(jì)班風(fēng)的制度,并將科任教師的評價納入班級考評和班主任工作考核之中。每學(xué)期召集部分學(xué)生家長座談會,征求學(xué)生家長對班級管理的意見。在此基礎(chǔ)上,綜合評估考核班主任工作,并將一年一度的考核結(jié)果與年度評先、晉級和晉職實行硬掛鉤,充分體現(xiàn)班主任工作的價值,消除“當(dāng) 不當(dāng)班主任一樣,當(dāng)好不當(dāng)好班主任一樣”的現(xiàn)象 。
以堅持科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)我校穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想,秉承和堅持好學(xué)上進(jìn),自強不息的校訓(xùn),倡導(dǎo)和培育尊重、文明、守紀(jì)、進(jìn)取的優(yōu)良校風(fēng),以使學(xué)生成人、成才、成功的育人觀和實施四項(尊重教育、情感教育、思想教育、開放教育)教育、堅持八個體現(xiàn)(以人為本,育人為本;德育為首,五育并舉;依法治校,以德治校;規(guī)范管理,開放辦學(xué);)的辦學(xué)理念,熔鑄理解、尊重,寬容、謙讓,正氣、好學(xué),文明、善良的四中精神,不斷探索教育及管理經(jīng)驗,全面做好學(xué)生的思想教育及管理工作,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,把我校建設(shè)成為有特色區(qū)域名校。
二、工作要點
1、加強班主任隊伍建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新學(xué)期學(xué)校工作指導(dǎo)思想(以人為本,抓好兩支隊伍建設(shè),自強不息,創(chuàng)建區(qū)域特色名校),使之成為班主任工作的核心理念。進(jìn)一步落實工作方法和獎懲辦法,用好《班級、班主任量化細(xì)則》,不斷總結(jié)經(jīng)驗,完善可持續(xù)發(fā)展的、具有我校特色的班主任培養(yǎng)體制。組織班主任聽取優(yōu)秀班主任的報告,到教育先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)魏書生《班主任工作漫談》,領(lǐng)會與應(yīng)用先進(jìn)的班主任工作理論和方法。各年級通過班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高,并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任、學(xué)者型班主任、名班主任,抓好班主任三個一工程即一個班會設(shè)計、一個班會課件、一堂好的班會課。進(jìn)一步落實《學(xué)生量化管理實施細(xì)則及基礎(chǔ)素養(yǎng)評定方案》,使其成為班級管理工作的規(guī)范性操作方法和有效地績效手段。
2、把校園文化建設(shè)與學(xué)校的德育與管理結(jié)合起來,下大力氣抓常規(guī)管理,組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項管理制度,在日常工作中落實各項管理制度,抓衛(wèi)生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會、課堂秩序、各種活動等外部形象,形成學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。加強學(xué)生對校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)生誓詞和我們推崇的四中精神的理解和深化,在我們的各項工作中做到人人、時時、處處、事事有德育,使豐厚的精神文化成為支持學(xué)生做好一切工作的原動力。編制班級任務(wù)安排表,做到班級人人有事做,事事有人做。
3、校報、校園廣播電臺、校園電視臺在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步充實人員編制,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在新的學(xué)期中以更加有聲有色的工作,做好面對學(xué)生的宣傳教育工作。
4、抓好對學(xué)生和班級的常規(guī)檢查工作,協(xié)助教導(dǎo)處做好對教師、班級、班主任的考核工作,準(zhǔn)確、及時的做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、匯報和公示,在抓好過程管理的同時為學(xué)校決策提供第一手材料。
5、協(xié)調(diào)團(tuán)委、班主任,搞好學(xué)生自我管理工作,實踐證明,善于指導(dǎo)學(xué)生自我管理的班主任,工作起來總是會得心應(yīng)手,工作效能總是出類拔萃,所以,在我們強調(diào)抓好教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的同時,班主任們要重視班級管理隊伍的建設(shè)。
7、通過班會、活動、宣傳欄、黑板報、手抄報等加強對學(xué)生的主題教育:政治思想教育、中華傳統(tǒng)教育、勵志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育。
三、常規(guī)工作及要求
1、編制好本學(xué)期的班級工作計劃。
2、主題班會,這是做好班主任工作的最主要的德育陣地,有計劃、有設(shè)計、有課件、有記錄的開好主題班會,是做好班主任工作的重要標(biāo)志。事務(wù)性工作隨時解決。
3、每天班主任到校后,檢查班內(nèi)學(xué)生的出勤情況、學(xué)生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)情況,發(fā)現(xiàn)問題隨時找責(zé)任人解決。課間操班主任跟操。
4、值班班主任在帶班領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下從早上8點開始值班,檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況,并檢查課余時間學(xué)生的一切情況。值班班主任要到崗到位,規(guī)范工作,能夠發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題,不能不管不問、裝聾作啞,不能蜻蜓點水、隨意離崗。值班主任和帶班領(lǐng)導(dǎo)要確實起到監(jiān)督作用。
5、年級、團(tuán)委、學(xué)生會每天抽查班級的課堂秩序、衛(wèi)生、學(xué)生發(fā)型、著裝、公物完好情況。
以堅持科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)我校穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想,秉承和堅持“好學(xué)上進(jìn),自強不息”的校訓(xùn),倡導(dǎo)和培育“尊重、文明、守紀(jì)、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng),以使學(xué)生“成人、成才、成功”的育人觀和“實施四項(尊重教育、情感教育、思想教育、開放教育)教育”、“堅持八個體現(xiàn)(以人為本,育人為本;德育為首,五育并舉;依法治校,以德治校;規(guī)范管理,開放辦學(xué);)”的辦學(xué)理念,熔鑄“理解、尊重,寬容、謙讓,正氣、好學(xué),文明、善良”的四中精神,不斷探索教育及管理經(jīng)驗,全面做好學(xué)生的思想教育及管理工作,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,把我校建設(shè)成為有特色區(qū)域名校。
二、工作要點
1、加強班主任隊伍建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新學(xué)期學(xué)校工作指導(dǎo)思想(以人為本,抓好兩支隊伍建設(shè),自強不息,創(chuàng)建區(qū)域特色名校),使之成為班主任工作的核心理念。進(jìn)一步落實工作方法和獎懲辦法,用好《班級、班主任量化細(xì)則》,不斷總結(jié)經(jīng)驗,完善可持續(xù)發(fā)展的、具有我校特色的班主任培養(yǎng)體制。組織班主任聽取優(yōu)秀班主任的報告,到教育先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)魏書生《班主任工作漫談》,領(lǐng)會與應(yīng)用先進(jìn)的班主任工作理論和方法。各年級通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高,并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任、學(xué)者型班主任、名班主任,抓好班主任“三個一工程”即一個班會設(shè)計、一個班會課件、一堂好的班會課。進(jìn)一步落實《學(xué)生量化管理實施細(xì)則及基礎(chǔ)素養(yǎng)評定方案》,使其成為班級管理工作的規(guī)范性操作方法和有效地績效手段。
2、把校園文化建設(shè)與學(xué)校的德育與管理結(jié)合起來,下大力氣抓常規(guī)管理,組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項管理制度,在日常工作中落實各項管理制度,抓衛(wèi)生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會、課堂秩序、各種活動等外部形象,形成學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。加強學(xué)生對“校訓(xùn)”、“校風(fēng)”、“學(xué)生誓詞”和我們推崇的“四中精神”的理解和深化,在我們的各項工作中做到“人人、時時、處處、事事”有德育,使豐厚的精神文化成為支持學(xué)生做好一切工作的原動力。編制班級任務(wù)安排表,做到班級“人人有事做,事事有人做”。
3、校報、校園廣播電臺、校園電視臺在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步充實人員編制,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在新的學(xué)期中以更加有聲有色的工作,做好面對學(xué)生的宣傳教育工作。
4、抓好對學(xué)生和班級的常規(guī)檢查工作,協(xié)助教導(dǎo)處做好對教師、班級、班主任的考核工作,準(zhǔn)確、及時的做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、匯報和公示,在抓好過程管理的同時為學(xué)校決策提供第一手材料。
5、協(xié)調(diào)團(tuán)委、班主任,搞好學(xué)生自我管理工作,實踐證明,善于指導(dǎo)學(xué)生自我管理的班主任,工作起來總是會得心應(yīng)手,工作效能總是出類拔萃,所以,在我們強調(diào)抓好教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的同時,班主任們要重視班級管理隊伍的建設(shè)。
7、通過班會、活動、宣傳欄、黑板報、手抄報等加強對學(xué)生的主題教育:政治思想教育、中華傳統(tǒng)教育、勵志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育。
三、常規(guī)工作及要求
1、編制好本學(xué)期的班級工作計劃。
2、主題班會,這是做好班主任工作的最主要的德育陣地,有計劃、有設(shè)計、有課件、有記錄的開好主題班會,是做好班主任工作的重要標(biāo)志。事務(wù)性工作隨時解決。
3、每天班主任到校后,檢查班內(nèi)學(xué)生的出勤情況、學(xué)生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)情況,發(fā)現(xiàn)問題隨時找責(zé)任人解決。課間操班主任跟操。
4、值班班主任在帶班領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下從早上8點開始值班,檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況,并檢查課余時間學(xué)生的一切情況。值班班主任要到崗到位,規(guī)范工作,能夠發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題,不能不管不問、裝聾作啞,不能蜻蜓點水、隨意離崗。值班主任和帶班領(lǐng)導(dǎo)要確實起到監(jiān)督作用。
5、年級、團(tuán)委、學(xué)生會每天抽查班級的課堂秩序、衛(wèi)生、學(xué)生發(fā)型、著裝、公物完好情況。
本學(xué)期我校德育工作繼續(xù)以《公民道德建設(shè)實施綱要》以及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為指導(dǎo),以“辦人民滿意的教育”為宗旨,以繼續(xù)推進(jìn)公民道德教育為主線,以創(chuàng)建文明班級為抓手,以活動為載體,以育人為落腳點,堅持科學(xué)發(fā)展觀,落實學(xué)校工作計劃,高度重視學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,努力培養(yǎng)學(xué)生的新形象,不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。
二、工作目標(biāo)和措施:
(一)加大力度,堅持不懈,著力抓好德育師資隊伍建設(shè)。
1、繼續(xù)開展政治學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)黨的政策法規(guī),特別是有關(guān)教育的法律法規(guī),緊跟時代步伐,依法執(zhí)教,使廣大教師“講大局、講團(tuán)結(jié)、講穩(wěn)定”。
2、繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)。倡導(dǎo)教師甘清貧、講奉獻(xiàn),提高教師的精神境界。強化師德建設(shè),通過持之以恒的師德教育,提醒教師不斷增強“為人師表、教書育人”的自覺性。
3、嚴(yán)格考核方案,設(shè)定“高壓線”,強化師德師風(fēng)建設(shè)。
4、班主任隊伍建設(shè)常抓不懈。
(1)加強班主任工作研討。針對思想工作和班級管理方面的先進(jìn)典型,適時召開班主任工作研討會。
(2)努力提升班會課質(zhì)量。結(jié)合教導(dǎo)處安排,將班會課時間統(tǒng)一(周一下午第3節(jié)),制定統(tǒng)一內(nèi)容,同時結(jié)合各班實際,充分調(diào)動全班學(xué)生,特別是班委會成員的積極性,要讓主題班會活動繼續(xù)成為學(xué)生思想教育重要陣地。
(3)加強對班主任的培訓(xùn)工作。通過對班主任的培訓(xùn),統(tǒng)一認(rèn)識,不斷提高班主任工作水平。
(4)完善《班主任工作量化考核》,做到過程管理和業(yè)績考核相結(jié)合,公平、公正、公開對班主任工作和班級工作進(jìn)行陽光評估,充分調(diào)動班主任的工作積極性和主動性。
(二)拓寬渠道,注重實效,廣泛開展德育實踐活動。
大力加強德育實踐環(huán)節(jié),把激發(fā)和組織學(xué)生參加德育實踐活動作為提高德育工作實效的一個重要途徑。
1、開展一系列豐富多彩的校園活動。
(1)以每月一主題,與少先隊部聯(lián)合開展藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、科技活動、讀書活動等各類文體活動,活躍學(xué)生校園生活,展現(xiàn)學(xué)生的個性特長。
(2)配合有關(guān)重大節(jié)日和紀(jì)念日開展相關(guān)主題教育活動。
(3)辦好學(xué)期初的開學(xué)典禮,對新生進(jìn)行入學(xué)教育。
(4)精心安排學(xué)生做好在國旗下的講話和繼續(xù)開展大課間活動。
2、繼續(xù)開展“星級陽光少年”評選活動。
全校開展?fàn)巹?chuàng)“五星級陽光少年”活動,從學(xué)生的學(xué)業(yè)素養(yǎng)、思想品德素養(yǎng)、身心健康素養(yǎng)、個性特長素養(yǎng)四個方面對學(xué)生進(jìn)行評價,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果,關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展中的需求,引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。
3、充分利用升旗這一德育主陣地,教育學(xué)生擁有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和強烈的愛國主義精神,要從升旗儀式的態(tài)度上端正每一個學(xué)生的思想認(rèn)識,杜絕一切不嚴(yán)肅不恭敬的行為出現(xiàn)。
4、大力開展安全和法制教育,開展知識競賽,圖片展覽,專家講座等活動,促使學(xué)生增強安全法律意識,并內(nèi)化為自主行為。學(xué)校要制訂切實可行的安全管理制度,按照防止學(xué)生傷害事故的管理規(guī)則要求,與班主任簽訂《安全責(zé)任書》,努力避免安全事故的發(fā)生。
一、工作目標(biāo)
圍繞學(xué)??偟墓ぷ髂繕?biāo),在工作中充分調(diào)動骨干教師和骨干學(xué)生的能力,努力探索"自主德育"的有效途徑,深入開展各項德育活動,建立德育工作的精品意識,逐步打造十九中學(xué)的德育管理品牌。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的德育工作者及德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。
抓好學(xué)生思想教育工作和校園常規(guī)管理工作,尤其加強初三畢業(yè)年級班級和學(xué)生的相關(guān)工作。加強學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),常規(guī)管理、各項活動都發(fā)揮教育職能,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和主人翁意識,開展豐富多彩的活動,給學(xué)生創(chuàng)造施展才華的舞臺,讓學(xué)生在活動中積極、健康、快樂成長,全面提升學(xué)生素質(zhì),以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點,重視"問題學(xué)生"的幫教、轉(zhuǎn)化和學(xué)生心理健康教育。認(rèn)真落實好學(xué)生常規(guī)管理,減少學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。努力創(chuàng)建綠色校園,達(dá)到校園安全、衛(wèi)生、整潔、文明。
二、工作重點
提高校園衛(wèi)生質(zhì)量,提升班級文化品位
簡言之:至凈至美
三、具體任務(wù)與措施
(一)、繼續(xù)實施班級量化考核細(xì)則,加強學(xué)生日常管理工作。
此部分內(nèi)容由學(xué)生處各學(xué)年負(fù)責(zé),每周學(xué)生處例會由分管主任進(jìn)行總結(jié)。
1、繼續(xù)現(xiàn)有學(xué)生處成員分工:初一、二、三學(xué)年分別由牟平、孫穎;王達(dá)、高明非、季國新;劉鵬、周春光、紀(jì)君負(fù)責(zé)。
2、繼續(xù)開展流動紅旗評比活動。每次評比將學(xué)年檢查和學(xué)生會檢查綜合。七、八年級評6個先進(jìn)班級,九年級評7個。學(xué)年干事組織值周生(志愿者服務(wù)隊)開展工作和相關(guān)會議。間周一中午利用廣播時間公布評比情況。
根據(jù)不同階段工作的需要,調(diào)整評比工作重點。比如,在抓好大課間問題上,為了能夠更好調(diào)動班級積極性,短時間將大課間活動安排好、落實好。在校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下,學(xué)生處主動調(diào)整工作側(cè)重點。保證流動紅旗評比無間斷、有序進(jìn)行。學(xué)校日常管理水平逐步提高,校園越來越穩(wěn)定、和諧。
3、繼續(xù)開展每周五衛(wèi)生大清掃活動。目前的校園衛(wèi)生環(huán)境雖然較以往有所改善,但衛(wèi)生死角問題、保潔問題、專用教室清掃問題、教室內(nèi)的物品擺放問題等還未得到很好的解決。因此在每天進(jìn)行小規(guī)模常規(guī)的衛(wèi)生清掃和保潔的同時,進(jìn)行每周的例行衛(wèi)生大清掃工作還是非常必要的。
各學(xué)年組織班主任會、班級生活委員會議,討論大掃除需要解決的問題、方案,之后進(jìn)行督促檢查,在接下來的會議上進(jìn)行總結(jié)。一步一步有計劃、有針對性的進(jìn)行落實、解決。
4、繼續(xù)開展晚上放學(xué)站隊走。每天放學(xué),校園門口,各班級同學(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下,背著書包整齊的通過校門,是近幾年學(xué)校又一道亮麗的風(fēng)景線。不過,時間長了,有的班主任重視程度下降,有的班級未完全按要求進(jìn)行。
面對這種情況,我們要加強管理。學(xué)年學(xué)生處成員要了解本學(xué)年晚放學(xué)站隊情況,要將班級的好中差進(jìn)行分類,在不同類型的會議上對持續(xù)好的班級,進(jìn)步大的班級進(jìn)行總結(jié)、表揚。
(二)、深入開展各項德育活動,開闊學(xué)生視野。
此項內(nèi)容由主抓該項工作的成員負(fù)責(zé),學(xué)年進(jìn)行配合完成。定期在學(xué)生處會上通報,并及時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。
1、升旗儀式活動。開展愛國主義、集體主義,中華民族傳統(tǒng)美德教育。每周一升旗儀式,仍采用國旗班升旗的方式,學(xué)校在初二成立校國旗班,各班級十分重視,能夠在儀式前認(rèn)真訓(xùn)練,晨會時也展示了班級風(fēng)貌,效果良好。晨會講話,則由演講團(tuán)負(fù)責(zé),學(xué)期初,演講團(tuán)骨干在一起開會,研究這一學(xué)期的晨會國旗下講話內(nèi)容、形式。基本敲定了各周主題后,進(jìn)行詳細(xì)分工。有的負(fù)責(zé)通知、有的審稿、有的培訓(xùn)主持人、有的攝像。因此我們能看到,每周一,演講團(tuán)的這些小骨干井然有序、各司其責(zé)地工作場景。當(dāng)有了具體的計劃、分工,學(xué)生基本可以自己循環(huán)進(jìn)行了。到學(xué)期末出第三本國旗下講話文集。
升旗儀式、演講團(tuán)由王達(dá)負(fù)責(zé),學(xué)生會辦公室協(xié)助完成。
2、堅持開展"三個一"系列教育活動,進(jìn)一步調(diào)動全校師生的積極性,豐富活動形式,充實活動內(nèi)容,并及時進(jìn)行階段性總結(jié)。 "三個一"活動開展幾年來,德育工作得到了進(jìn)一步規(guī)范,更加系統(tǒng),更注重實效。"名言礪思想、感恩鑄品行、習(xí)慣益人生",我校的德育工作切實被放到了教育教學(xué)工作的首位。
在去年10月份,學(xué)校第二次刊印了各班級的三個一活動手冊,在封皮和卷首語上體現(xiàn)班級文化,在格式內(nèi)容上詳細(xì)可操作。發(fā)到各班級后,學(xué)校堅持督促堅持,發(fā)現(xiàn)問題及時提醒。各班級很好的將活動手冊與班級三個一結(jié)合起來。推進(jìn)三個一活動在我校進(jìn)一步開展。
此項活動內(nèi)容、形式在本學(xué)期期望有較大完善,我們已經(jīng)拿出了初步方案,準(zhǔn)備將三個一活動與班級文化建設(shè)、班級日志,以及其他德育活動結(jié)合起來,進(jìn)一步推進(jìn)此項活動在我校的開展,同時也進(jìn)一步完善"自主德育"體系。
三個一活動的負(fù)責(zé)人是高明非,學(xué)生會信息部協(xié)助完成。
3、主題班會活動。計劃每個月按照德育主題,每個學(xué)年一個具體的話題內(nèi)容,召開一次主題班會。引導(dǎo)班級輿論,引領(lǐng)班風(fēng)建設(shè)。
繼續(xù)征集班會設(shè)計方案、照片、視頻材料,制定評比方案,為年底年會做準(zhǔn)備。
本項活動由王達(dá)布置,各學(xué)年學(xué)生處檢查、記錄,學(xué)生會宣傳部協(xié)助完成。
4、開展豐富多彩的校園文化活動
本學(xué)期傳統(tǒng)內(nèi)容是校園合唱節(jié),大約在6月份舉辦,主要針對七年級各班。另外,按照教育局文件精神,在本學(xué)期大力提倡班級文化建設(shè)活動,因此學(xué)校著手制定了十九中班級文化建設(shè)實施方案。根據(jù)此方案,以班級、學(xué)年或?qū)W校為單位將分別開展一些相關(guān)活動。
結(jié)合本學(xué)期各月德育主題,學(xué)雷鋒、紀(jì)念五四、七一等紀(jì)念日,開展相應(yīng)的演講比賽、詩歌朗誦比賽、征文比賽等活動。
校園文化活動的負(fù)責(zé)人牟平,學(xué)生會文藝部協(xié)助完成。
5、陽光體育活動。本學(xué)期各年級要進(jìn)行體育考試,因此在活動內(nèi)容的安排上要以針對性考試內(nèi)容訓(xùn)練為主。形式仍然是早上到校、大課間、體育課等時間段,每天保證一個小時的活動量。
根據(jù)這些常規(guī)的體育活動,設(shè)計一些比賽和展示項目,一方面調(diào)動同學(xué)們的積極性,另一方面也借此增添校園內(nèi)的文化、娛樂氣氛,緩解同學(xué)們面對考試的緊張壓力。
活動的設(shè)計、組織等由牟平帶領(lǐng)體育組進(jìn)行,學(xué)生會體育部協(xié)助完成。
6、校園社團(tuán)活動。本項內(nèi)容由團(tuán)委文萍書記負(fù)責(zé)安排落實,學(xué)生會學(xué)習(xí)部協(xié)助完成。具體內(nèi)容見團(tuán)委工作計劃。學(xué)生處方面由周春光負(fù)責(zé)。
7、社會實踐活動。四月初,七年級學(xué)生將組織一次掃墓活動。五月底,各年級進(jìn)行以春游為主題的社會實踐活動。
掃墓活動由團(tuán)委主辦,春游活動學(xué)生處主辦,各部門協(xié)辦。
從三月份開始,由學(xué)校志愿者服務(wù)隊組織開展"交通安全勸導(dǎo)"活動。本項活動實施方案已經(jīng)制定,準(zhǔn)備從開學(xué)開始實施。
由王達(dá)負(fù)責(zé),學(xué)生會生活部協(xié)助完成。
8、評先評優(yōu)活動。本學(xué)期將進(jìn)行市級個人和集體榮譽的評選工作,在期末將進(jìn)行校級相應(yīng)的評選工作。因此在開學(xué)初要進(jìn)一步宣傳和完善各項評比工作的實施方案。做到評選工作公開透明。
另外,學(xué)校還會根據(jù)各項活動內(nèi)容,開展其他豐富多彩的競賽活動,都要分別總結(jié)各班級或個人的活動情況。
此項活動由劉鵬負(fù)責(zé),學(xué)生會組織部協(xié)助完成。
9、安全教育。學(xué)校將多次利用廣播、宣傳欄、開主題班會等形式,向全校師生介紹安全知識,增強安全意識。學(xué)生處也定期聯(lián)合各部門進(jìn)行校園安全隱患的排查工作。校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生處成員一起全天候值班,維持校園秩序,及時排除安全隱患。
注重食品安全教育,對校門前小攤販進(jìn)行勸阻,也要求學(xué)生不得在學(xué)校周圍購買食品。午餐要定有資質(zhì)的機構(gòu),不得將其他無資質(zhì)、不衛(wèi)生的食品帶入校園。學(xué)生處將負(fù)責(zé)檢查、評比。
安全工作由劉鵬負(fù)責(zé)。
(三)、加強班主任隊伍建設(shè),從理論、管理、指導(dǎo)等方面提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。做到全校一盤棋。
1、班主任會每周一次,其中學(xué)校型和學(xué)年型會議交替進(jìn)行。物色年輕有能力的教師,吸納到班主任隊伍中來。
2、學(xué)生處成員經(jīng)常與班主任進(jìn)行個別交流,指導(dǎo)班級管理,及時處理班級、學(xué)年問題。
3、班主任1011工程,每月評出部分優(yōu)秀論文。經(jīng)過兩年的努力,我們完成了兩本班主任1011文集。其中評出部分優(yōu)質(zhì)作品在年會上進(jìn)行了交流。
今年我們將繼續(xù)開展此項工作,年底將再出一本文集,評出若干優(yōu)質(zhì)作品,參加年會展示。
4、開展好班主任論壇工作,計劃本學(xué)期開展兩次班主任論壇。其中每次參加論壇交流的班主任七年級3人,八、九年級2人。各準(zhǔn)備七分鐘講話稿,要用到ppt.
5、借助閻曉偉德育工作室進(jìn)行德育理論研究。我們將在工作室的帶領(lǐng)下,進(jìn)一步參與市級、省級課題研究。主要是初中班會系列化等內(nèi)容,準(zhǔn)備用三年時間,依托更廣泛的資源,研究開發(fā)出鄉(xiāng)土德育教材。我校的班主任將直接受益與此項課題的研究。
6、完善優(yōu)秀班主任評選方案,學(xué)校將于教師節(jié)前評選出優(yōu)秀班主任若干,予以表彰。
(四)、借助家長學(xué)校,整合社會力量。
1、通過召開家長會,向家長介紹學(xué)校教育教學(xué)工作。落實到各班級,班主任老師介紹班級建設(shè)情況。得到家長的支持共同承擔(dān)起教育學(xué)生的責(zé)任。
2、繼續(xù)開展"三進(jìn)兩聽一匯聚"活動。班主任老師家訪等形式,與家庭更有效地溝通,達(dá)到及時交流,更有利于學(xué)生的成長。
3、利用好校訊通。學(xué)校和班主任經(jīng)常利用校訊通與家長及時取得聯(lián)系,或者發(fā)作息時間改變的通知,希望家長安排好學(xué)生時間;或者在作業(yè)、完成學(xué)校任務(wù)等方面與家長聯(lián)系。有的班主任還會在節(jié)假日,為家長送去短信祝福,更好地聯(lián)系家校關(guān)系。
4、通過開放周、座談會、"萬人評"見面會等形式,召集部分學(xué)生家長來校參與學(xué)校建設(shè)出謀劃策。為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展,共同努力。
(五)、學(xué)校"自主德育"的開展(特色工作)。
1、繼續(xù)探索自主德育之路。在理論層面進(jìn)一步研究和討論自主德育體系的科學(xué)性、合理性。堅持以"一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生"為德育工作理念。以"自律、自立、自尊、自愛、自信、自強"為六自育人目標(biāo)。以習(xí)慣培養(yǎng)、意志訓(xùn)練、理想信念為三階段育人過程。突出熱愛祖國、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動、團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗"等八項德育內(nèi)容,嘗試從"我與校園、我與家鄉(xiāng)、我與祖國、我與世界、我與社會、我與環(huán)境、我與自己、我與他人"等角度思考和建立自己的人生觀、價值觀。抓好班干部、社團(tuán)、值周生、學(xué)生會、志愿者五支學(xué)生隊伍,努力開展好升旗儀式、各種社團(tuán)活動、社會實踐活動、陽光體育活動、主題班會活動、"三個一"活動、校園文化活動、評優(yōu)評先活動等八項主題活動。完善63858自主德育體系。
形成具體的實施方案材料。
2、在實踐方面,積極探索自主德育。從學(xué)生個體到班級,再到學(xué)校、家庭,收集開展自主德育好的建議、方法等。讓自主德育接地氣,有生命力。
抓好學(xué)生會工作,通過規(guī)范工作程序,完善工作制度,總結(jié)工作效果等方式,將德育常規(guī)工作、主題活動實施落實到學(xué)生會工作當(dāng)中去。理順出一條線:校領(lǐng)導(dǎo)-學(xué)生處-學(xué)生會-學(xué)年委員會-班級委員會-班級小組-每個同學(xué)。
進(jìn)一步加強例會制度建設(shè),從設(shè)計方案-例會通過-分工完成-總結(jié)反饋-形成材料,認(rèn)真對待每次工作任務(wù),不務(wù)虛,留下足跡,以待完善和可持續(xù)發(fā)展。
重點做好以下幾件工作:
開學(xué)前學(xué)生干部培訓(xùn)(高明非、周春光負(fù)責(zé)團(tuán)隊訓(xùn)練,目標(biāo)培養(yǎng)團(tuán)隊意識。王達(dá)負(fù)責(zé)理論學(xué)習(xí)方面,以學(xué)生會工作手冊為培訓(xùn)材料,目的是使學(xué)生干部熟悉工作,快速掌握工作規(guī)范。)
例會質(zhì)量,規(guī)范地做好會議記錄
德育天地、學(xué)生會QQ群、學(xué)生會訂閱號、學(xué)生會工作簡報的建設(shè)完善工作
學(xué)生會換屆選舉工作
(六)、加強學(xué)生處的內(nèi)務(wù)管理,完善各項規(guī)章制度。
1、做好年級日常管理工作,完成分工任務(wù)。
2、明確分工,加強合作,加強理論學(xué)習(xí),提高學(xué)生工作的水平。
3、認(rèn)清當(dāng)前學(xué)生工作形勢,經(jīng)常通過學(xué)生處會總結(jié)經(jīng)驗。
4、進(jìn)一步校本德育課程、體驗活動、落實活動、形成富有特色的十九中 "63858德育模式".
5、做好德育工作的檔案收集、整理工作,準(zhǔn)備迎接上級德育工作檢查。
6、進(jìn)行班級文化、校園文化建設(shè)。通過成立小組,制定方案,研討方案,確定主題、步驟到準(zhǔn)備實施。
四、具體工作安排
周
時 間
主 要 工 作
主題
10
2、24
~2、28
1、學(xué)生處會議,研究本處室開學(xué)初工作及制訂本處室學(xué)期工作計劃。
2、召開班主任會議,布置新學(xué)期學(xué)生處有關(guān)工作。包括1011、班主任論壇等。
3、安排好開學(xué)前衛(wèi)生大清掃工作。
做好開學(xué)前準(zhǔn)備
11
3、1
1、開學(xué)典禮
2、收集、統(tǒng)計寒假上交材料并上報。
3、各學(xué)年值周生會議。
三月份:
我與社會
明禮誠信 遵規(guī)守紀(jì)
12
3、2
~3、6
1、召開班主任工作會議。
2、收集假期材料(班主任、班級)
3、以“我與社會”為主題班會。
13
3、9
~3、13
1、“文明禮貌”為主題的墻報檢查。
2、召開一次班長會,總結(jié)假期材料上交情況。
3、推薦、上報市級三好、優(yōu)干工作。
4、組織教育開放周活動。
14
3、16
~3、20
1、召開班主任工作會議。
2、班級自行安排主題班會內(nèi)容。
3、九年級百日誓師活動
15
3、23
~3、27
1、進(jìn)行一次緊急疏散演練。
16
3、30
~4、3
1、班主任工作會議。
2、組織七學(xué)生參加掃墓活動。
3、報送生推選工作
四月份:
我與環(huán)境
勤儉節(jié)約 低碳環(huán)保
17
4、6
~4、10
1、學(xué)籍管理統(tǒng)計
2、“我與環(huán)境”主題班會。
18
4、13
~4、17
1、班主任工作會議。
2、檢查各班級墻報。
19
4、20
~4、24
1、班級自行安排主題班會內(nèi)容。
2、八年級參加植樹活動。
210
4、27
~5、1
1、班主任工作會議。
2、開展“五一”、“五四”紀(jì)念活動,舉行紀(jì)念“五四”詩朗誦會。
五月份:
我與他人
與人為善 知恩圖報
111
5、4
~5、8
1、“我與他人”主題班會。
2、各年級舉行家長會。
112
5、11
~5、15
1、班主任工作會議。
2、法制教育專題講座。
3、檢查班級墻報。
113
5、18
~5、22
1、組織全校師生春游。
2、班級自行安排班會內(nèi)容。
114
5、25
~5、29
1、組織召開學(xué)校合唱節(jié)。
2、開展問題學(xué)生談心活動,進(jìn)行教育引導(dǎo)。
3、班主任工作會議
六月份:
我與自己
珍愛生命 勇于擔(dān)當(dāng)
115
6、1
~6、5
1、“我與自己”主題班會。
2、對學(xué)生進(jìn)行交通、游泳、防火、防食物中毒等安全教育。
6、8
~6、12
1、班主任工作會議。
2、檢查班級墻報。
6、14
~6、19
1、組織初三畢業(yè)生離校。
2、七、八年級學(xué)生換教室。
6、22
~6、26
1、班主任工作會議。
2、開展“禁毒日”宣傳教育活動。
3、班級自行安排班會內(nèi)容。
6、30
~7、3
1、加強學(xué)生的期末安全法制教育。
2、做好學(xué)生處總結(jié)工作。
期末總結(jié)階段
7、6
~7、20
1、考前教育及期末考試。
2、班主任工作會議。
3、發(fā)放假期致家長一封信,假前教育。
4、組織各班級評先評優(yōu)工作。
5、校級三好班級申報、評比工作。
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