朗誦稿件精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的朗誦稿件主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：朗誦稿件范文
xx年是個充滿光榮、驕傲和喜悅的奧運年。我們等了太久，就是為了給世界一個驚喜，給夢想一次圓滿。
但是?。∫粓龃蟮卣饏s把神州大地狠狠地撼動了！當興旺的縣城頃刻間變成廢墟，當鮮活的生命在地獄般黑暗中苦苦，當鄉(xiāng)村山脈變成死亡的禁地……我們震撼了，悲痛了，迷惘了……我們的奧運年是怎么了？我們所期待著的歡樂與祥和，都到哪兒去了？當救援部隊第一時間沖到災(zāi)區(qū)現(xiàn)場時，當愛心捐款和救災(zāi)物資如潮水般源源不斷地涌向災(zāi)區(qū)時，我們就有理由相信，一切的厄運都會被驅(qū)散！憑著中華民族的不屈不撓，憑著中國人的團結(jié)一心，我們一定可以化解所有殘酷的考驗！
當家破人亡的痛苦縈繞在每一個人心頭成為揮之不去的陰影時，奧運，似乎就成了一個可有可無的話題，變得不那么重要了。但是，舉全國之力抗震救災(zāi)，是我們對災(zāi)區(qū)人民的承諾；而舉辦一次成功的奧運會，則是中國對世界的承諾！災(zāi)難不應(yīng)使我們渙散，而應(yīng)使我們更緊密地團結(jié)在一起，更堅強地走向前方。而且看奧運圣火所到之處，無不掀起愛的浪潮，抗震救災(zāi)的呼聲高亢而響亮！奧運，早已成為了無數(shù)愛心的載體，將世界的關(guān)注和愛灑向四川！
聽，奧林匹克精神正滿懷希望吹響號角；看，奧運圣火正在祖國心中傳遞祝福；來，奧運健兒們正積蓄力量，蓄勢待發(fā)。我們堅信，魂系中華，發(fā)揚我們中華民族自強不息的精神，堅強的意志可以抵抗一切災(zāi)難；同時也把xx年北京奧運會的魅力與風采全新的展示給世界！
四川加油！北京加油！奧運加油！中國加油！
第2篇：朗誦稿件范文
小學生文明禮儀詩歌朗誦稿篇【1】追著小鳥，走進密林，
追著小溪，走進深山，
追著蝴蝶，走進花叢，
讓我們走進禮儀之窗。
讓小錘去敲醒每一個人，
讓我們帶著禮儀走進學校，
讓校園充滿歡聲笑語，
高高揚起我們的雙臂，
去擁抱一個美麗的夢。
把自己變成文明樹，
去體驗文明的歡樂;
把自己變成禮儀花，
去感受禮儀的樂趣。
走進禮儀之窗，
沐浴文明禮儀。
等你從禮儀之夢醒來，
你會悄悄告訴小伙伴：
什么是禮貌，什么是尊重，
什么是自愛，什么是自律……
小學生文明禮儀詩歌朗誦稿篇【2】禮是人的魂，無魂在世腳無根;
禮是一桿秤，無秤難知輕與重;
禮是世間理，無理萬事難說起;
禮是文之精，有文有化有人生;
禮是道之法，各行其路無關(guān)卡;
禮是德之形，大家相處情意濃。
家庭是個小集體，
人人都要講禮儀，
家庭和睦鄰里好，
共同建設(shè)新社區(qū)。
為人父母要慈愛，
教育責任要擔起，
以身作則育后代，
傾盡心血教子女。
教他們，樹立完美的理想和品格，
教他們，心里播下無私和正義。
父慈子要孝，養(yǎng)育之恩莫忘記，
傾聽長輩的教誨，不頂撞，不偏激，
不同意見多溝通，平心又靜氣，
平日里，體貼父母勤做家務(wù)，
維護長輩的尊嚴與名譽。
夫妻之間多恩愛，
相敬如賓，和睦共處莫猜疑。
尊重對方的隱私，
孝敬雙方父母，不偏也不倚。
事業(yè)上多支持，生活上，多體恤。
多寬容，多諒解，
做一對白頭偕老的好夫妻。
兄弟姐妹要謙讓，
互相幫助多聯(lián)系。
兄要慈，弟要恭，
心胸博大，受點委屈別在意，
做事光明又磊落，
切莫薄情又寡意。
鄰里之間多互助，寬以待人嚴律己。
長久相見要問候，熱情謙恭不失禮。
千萬不要揭人短，談東道西不相宜。
公益之事?lián)屧谙龋粸楝嵤聜蜌?/p>
不夸富，不攀比，
互相幫助，相互體諒是正理。
學禮儀，講禮儀，
家庭和睦，鄰里團結(jié)，
共同建設(shè)文明新社區(qū)!
小學生文明禮儀詩歌朗誦稿篇【3】同學們，要記牢，上下車時隊排好。
上了車，不亂跑，準備零錢去買票。
車廂里，不大叫，安安靜靜秩序好。
有座位，不去搶，老人孩子照顧到。
下車時，不擁擠，耽誤時間易摔跤。
講文明，講禮貌，開開心心上學校。
小學生文明禮儀詩歌朗誦稿篇【4】小學生 要做到 孝父母 遵教導
會使用 文明語 遇外賓 要知禮
幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人
要誠實 不說謊 損公物 要賠償
撿東西 要上交 借東西 要歸還
不挑吃 不挑穿 惜糧食 節(jié)水電
愛整潔 常洗澡 勤刷牙 習慣好
不曠課 不遲到 對老師 有禮貌
好習慣 要養(yǎng)成 人人夸我頂呱呱
小學生文明禮儀詩歌朗誦稿篇【5】文明是一朵花，
一朵永久芳香的花。
我們用真誠去澆灌，
用熱情來哺育，
讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里。
禮儀是一首詩，
一首淡雅清晰的詩。
我們用理解去融化，
用關(guān)愛來撫慰，
讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里。
我們是跨世紀的少年，
我們要做新時代文明的代言。
雨露下，我們播撒文明的種子;
陽光里，我們裝扮心中的春天。
帶給別人一個微笑，
別人給你快樂無限。
帶給別人一個溫暖，
別人給你燦爛心情。
帶給別人一片真誠，
別人給你深深思念。
送給別人一份謙讓，
別人給你敬重萬千。
讓我們把春雷藏進隊鼓，
敲響時代的鼓點。
告訴祖國，告訴媽媽，
文明禮儀伴我長大。
讓我們插上文明的翅膀，
飛向藍天，飛向未來告訴太陽，
告訴月亮，我們是新世紀即將展翅的雄鷹。
做文明的使者，讓我們用微笑鋪設(shè)文明路;
做禮儀的少年，
讓我們用真心搭建禮儀橋。
第3篇：朗誦稿件范文
在這個月里，我們的工作主要是籌備下期雜志以及報紙的出版，五月的稿件已經(jīng)經(jīng)過了一.二審馬上進入關(guān)鍵的三審階段。報紙文章除部分文學讀書欄目以外全部為校園原創(chuàng)，符合了我們當時創(chuàng)刊“傾聽校園內(nèi)外的聲音”的口號?，F(xiàn)在已經(jīng)收到文學投稿稿件百余封。雖然有時我們會入不敷出，但就算我們自己出資金也要堅持做好我們的報紙，因為我們沒有固定的贊助商，我們的報紙是免費贈閱的，但是我們會不遺余力的辦好我們的刊物，打造社團品牌。每一期我們都會讓指導老師做指導，指出我們的缺點與不足，對報紙及雜志做細致的剖析。五月部門工作總結(jié)如下：
一、大力開展編輯工作；
文學社主編的工作是把握讀者感興趣的素材，負責具體指導編制各類文件和報刊。而編輯部主要是負責文學社所有刊物的出版工作，負責全社編輯工作，管理全社文章存檔以及全文學社文章的編輯整理。
這屆編輯部成功出版了一期潮韻雜志，開創(chuàng)了文學社雜志出版的先河，可謂是碩果累累，回歸了文學社以文學為主的宗旨。
本月第二期雜志正式開始編輯工作，雜志出版雖有少許問題，如人力問題、資金問題等，但是第二期雜志必將成功出版。
二，大力開展活動：
五月六日，我們陽光城文學社面向全院師生征集第二期《潮韻》雜志稿件。
5月12日我們陽光城文學社與“圖書愛好者協(xié)會”在圖書館進行了“智藝雙馨”活動的籌備工作，對活動作了具體的安排！我編輯部積極組織同學參加，我編輯部的主要工作是負著串詞，這方面我部的周俊偉同學作的很好。
5月15日我們陽光城文學社與“清風藝術(shù)社”召開了“第二屆原創(chuàng)散文詩歌朗誦大賽決賽”賽前準備會議，確定了活動的流程、方案等。我部主要負責出題的工作。本次活動將于6.1日舉行。
5月17日我們陽光城文學社與“心理成長協(xié)會”共同籌辦賑災(zāi)朗誦活動，并確定朗誦中選出的成員參加“社團文化節(jié)開幕式”。開幕式由我部負責開幕詞等工作。
總結(jié)：
這就是我們自成立起來所做的工作，雖然很簡單也很少，但每一步我們走的都很謹慎，我們真誠的接受老師和同學們的批評和指點。總結(jié)這成長經(jīng)歷，我們越加明顯的發(fā)現(xiàn)了工作的中的不足，比如在某些活動中部員參與不積極，造成冷場的情況，這是我們部門成員共同的責任，將在摸索中糾正。我們想做最好的文學社，做同學們自己的文學社，不管前方的路有多坎坷，我們堅信我們一定會堅持的走下去，走到最后．請老師和同學們支持我們，相信我們。
編輯部 君
第4篇：朗誦稿件范文
學生參加演講比賽，有一些問題是比賽前就應(yīng)該充分考慮到的。筆者將自己做評委時的幾點想法總結(jié)為“五要”。
一是態(tài)度要端正。作為參賽的選手，首先必須端正自己的比賽態(tài)度。演講采取的方法和形式，大體有如下四種：照讀式演講、脫稿式演講、提綱式演講、即興式演講。演講比賽一般應(yīng)是脫稿式演講，而能否脫稿演講，則是一個參賽選手的態(tài)度問題。既然報名參加了比賽，那么在賽前就應(yīng)該做好充分的準備，演講的內(nèi)容必須牢記在心里，看著講稿來演講是絕對不行的。其次，演講比賽中參加選手的普通話水平是重要的評分依據(jù)，這也從另一個角度考察了參賽者的態(tài)度問題，主題演講比賽，演講者的稿件是賽前寫好并且記住的，即使有讀不準的字詞，也可以事先查好再讀準。
二是規(guī)則要熟悉。作為比賽形式的演講，都有一定的規(guī)則要求。主題演講比賽的要求一般分為演講內(nèi)容、語言表達、形象風度、演講效果幾個方面。比賽選手賽前必須充分了解這些規(guī)則要求。有的演講比賽包含一項“時限”分，演講比賽每個選手上場時都有一定的時限，一般超時或缺時30秒-1分鐘以上都要酌情扣分的，這就要求參賽選手賽前必須對照規(guī)則要求的時限適當增刪自己的稿件并做好“試講”。
三是儀表要端莊。演講者是以其自身出現(xiàn)在聽眾面前進行演講的。這樣就必然以整體形象，包括體形、容貌、衣冠、發(fā)型、舉止神態(tài)等直接訴諸聽眾的視覺器官。而整個主體形象的美與丑、好與差，在一般情況下，不僅直接影響著演講者思想感情的傳達，而且也直接影響著聽眾的心理情緒。這就要求演講者在自然美的基礎(chǔ)上，要有一定的裝飾美。而這裝飾美不同于舞臺藝術(shù)的性格化和藝術(shù)化的裝飾美，是以演講本人為依托的現(xiàn)實的裝飾美，要在符合演講思想情感的前提下，注意裝飾的樸素、自然、輕便、得體，注意舉止、神態(tài)、風度的瀟灑、大方、優(yōu)雅，只有這樣，才有利于思想感情的傳達，有利于取得演講的良好效果。學生在參加演講比賽前，最好自己認真檢查一番，也可讓同學、朋友幫忙“審查”一下。
四是內(nèi)容要合適。主題是演講者在演講中所要表達的中心思想或基本觀點，它體現(xiàn)著演講者對所闡述問題的總體性看法，是整個演講的“靈魂”和“統(tǒng)帥”。題目與內(nèi)容的選擇有文題相符、大小適度、遣詞得體、合乎身份四條原則。主題演講比賽，演講的主旨是賽前規(guī)定好了的，要求演講的內(nèi)容必須正確、鮮明、集中、深刻。
五是技巧要把握。演講是一門藝術(shù)，需要一定的技巧。
第5篇：朗誦稿件范文
關(guān)鍵詞：播音與主持 語言傳播 藝術(shù)類招生
2014年云南省實行了播音與主持藝術(shù)省統(tǒng)一考試，這是云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的一個大的跨越。本文通過對云南省播音與主持藝術(shù)統(tǒng)考進行分析，提出一些云南省播音與主持藝術(shù)省統(tǒng)考存在的問題，以及自己對播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考的一些建議。也對其他各個省份的藝術(shù)類省統(tǒng)一考試具有參考作用。
播音與主持藝術(shù)專業(yè)最早始建于1963年，中國傳媒大學是第一所開設(shè)這個專業(yè)的高校。目前這個專業(yè)的招生辦法采用的是教育部在2007年的《二00七年普通高等學校藝術(shù)類招生辦法》中規(guī)定兩種：一種是省級招生統(tǒng)一組織的專業(yè)考試（簡稱省統(tǒng)考），一種是招生院校組織的專業(yè)考試（簡稱“校考”）。這兩種方式可以根據(jù)各個省的實際情況采用不同的考試方式進行考試。
而中國傳媒大學一直都是采用“?？肌钡姆绞戒浫〉?。1996年之前是按照專業(yè)成績從高到低排名錄取，后改成按文化課成績從高到低排名錄取，從2004年開始恢復實行按照專業(yè)課成績從高到低錄取，文化課成績只是作為參考。
最早實行播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考的是河南省，河南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)考開始于2006年。
一、云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試的發(fā)展現(xiàn)狀
云南省作為一個少數(shù)民族聚集的地方，也是普通話很難推廣的一個省，播音與主持專業(yè)的建立，不僅使云南省建立了新的學科，也對云南省普通話的推廣產(chǎn)生了巨大的推動作用。
云南省在2014年以前都以播音與主持藝術(shù)專業(yè)的“校考”形式進行的。由于云南省屬于“重方言區(qū)”，生源也不是很多，所以很少有高校會來到云南組織“?？肌?，也就是說云南省本省的播音與主持藝術(shù)考生只能考自己省具有播音與主持藝術(shù)專業(yè)的高校。在這樣的情況下，云南省的播音與主持統(tǒng)考就對于考生來說顯得尤為重要。
云南省教育廳在2013年11月7日《2014年云南省藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考科類的通知》，其中規(guī)定2014年云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)省級統(tǒng)考定在云南師范大學呈貢校區(qū)，考試的報名考試時間為2014年1月10日――1月14日。
二、云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考考試的內(nèi)容和流程
1.云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考的內(nèi)容
云南省播音與主持專業(yè)統(tǒng)考考試科目的考試內(nèi)容主要分為四項：（1）、基本條件;（2）、朗誦指定文學作品;（3）、播報指定新聞稿件;（4）、即興評述。第一項基本條件是根據(jù)考生自己的條件和在考試中的一舉一動而打出的分數(shù)，滿分20分。第二項朗誦指定文學作品是根據(jù)考生的語言表達、情感表達、吐字發(fā)聲等方面的掌控程度打分，本項滿分25分。第三項播報指定新聞稿件是根據(jù)考生的新聞感、親切感、對象感、新聞中的重音、停連、節(jié)奏等方面的掌控程度打分。本項滿分25分。第四項即興評述其實就是對指定新聞稿件的評述，這一項主要是根據(jù)考生邏輯思維能力，即興的語言表達能力，頭腦反應(yīng)能力及思維的深度對考生整體評估而打出分數(shù)。本項滿分30分。第二、三、四項考生每一項的展示時間在1分鐘以內(nèi)，第一項沒有具體的展示時間，根據(jù)第二、三、四項中的表現(xiàn)給出分數(shù)。
2.云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考的流程
云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考不分初復試，只有一試。在考試過程中，考官需要計時，以保證每個考生的展示時間基本相同。如果不超過考生的展示時間，考試中途考官不允許打斷考生。這種考試方式是一個創(chuàng)新，也保證了云南省播音統(tǒng)考時間上的公平性。
考生按照先來后到的順序準備考試，在進入考場后，前一位同學開始考試，下一位同學開始抽題。也就是說每位同學的準備時間只有不到三分鐘的時間。前一位同學考試結(jié)束下一位同學開始考試。先進行指定文學作品的朗誦，后進行指定新聞稿件的播報，最后對指定新聞進行評述。
三、云南省播音與主持藝術(shù)統(tǒng)考存在的問題和建議
藝術(shù)類的人才最需要的是個性和創(chuàng)新，高校更是想要招到具有個性和創(chuàng)新的考生。考試的方式、流程和題目就在其中起到重要的地位。怎么在公平考試的前提下讓考生展示出適合這種藝術(shù)類的才華，是一個很重要的問題。在這樣的幾點基礎(chǔ)原則下，云南省的播音與主持藝術(shù)省統(tǒng)考還存在一些問題：
1、題目設(shè)置上存在的問題
（1）、臨場發(fā)揮的題目過少
播音員與主持人是節(jié)目的靈魂，而最出彩的就是即興的妙語連珠和幽默的化解現(xiàn)場的各種危機。這就要求播音員與主持人不僅要有很好的語言表達功力，即興反應(yīng)能力和處理危機的能里也顯得尤為重要。
現(xiàn)在的播音與主持的考生通常被大家稱為“半路出家”，認為只要發(fā)聲系統(tǒng)完好，都可以學習這個專業(yè)，這是錯誤的思想。而在錯誤思想的引導下，社會上的一些培訓機構(gòu)，為了考生考高分，把所有學生都刻畫成一個樣子，甚至準備了所謂的“即興評述模板”。就讓即興評述失去了它原本產(chǎn)生的意義。讓本來在考試中就少的臨場發(fā)揮的題目更加沒有作用。
（2）、新聞播報和即興評述一體化
云南省播音與主持省統(tǒng)考中，指定新聞稿件也是即興評述的題目。這樣就要求在選題的時候必須既要適合播報，還要適合評述。而在現(xiàn)實中，并沒有這么多又適合播報還適合評述的新聞稿件。這很不利于評委挑選好的學生。
2.分數(shù)設(shè)置的問題
（1）.在云南省播音與主持藝術(shù)省統(tǒng)考當中，播音與主持藝術(shù)的滿分為100分，而文化課的滿分是750分，這兩個分數(shù)之間的差距有些大，這樣外省的想要在云南省招生的高校就要注意文化課和專業(yè)課的比例。為外省招生帶來難度。
（2）.云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考中，形象氣質(zhì)20分，文學作品25分，新聞播報25分，即興評述30分。四項分開打分。播音與主持這個專業(yè)就是一個綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，只有這四項不能代表對主持人的評分，也同樣不能代表對考生的評分。如果一位同學的聲音特別好、形象氣質(zhì)很有主持的風格，其他方面可能還沒有入門，其實這樣的他就是一個很有潛質(zhì)的播音員主持人。評分標準中沒有單獨的出現(xiàn)音色給分，而音色給分只是包含在文學作品或者新聞播報當中，這樣的一個有潛質(zhì)的同學很可能因為這樣的評分標準失去了考取優(yōu)秀大學的機會。
3.考試環(huán)節(jié)設(shè)置的問題
第6篇：朗誦稿件范文
抒感恩之情活動方案一一、活動主題
主 題：感恩的心，感謝有你
時 間：12月8日晚7：30~9：30
地 點：教三-506
對 象：07歷本3團支部全體團員
嘉 賓：老師、助班、組織部干部、學生會干部
主持人：蔣巧珍、莫芳麗、賴亮亮、洪福林
二、活動目的
1、讓同學們學會感恩，學會感謝我們的父母、老師、親戚朋友，感謝一切愛我們、關(guān)心我們、幫助我們的人。
2、為同學們提供一個抒發(fā)感恩之心，感激之情的平臺。讓同學彼此之間更了解，互相寬容，互相支持，讓感恩一路伴我們同行。
三、活動流程
1、主持人介紹本次團組織生活的主題、活動的目的，及出席本次活動的嘉賓，宣布本次活動開始。(2分鐘)
2、合唱《中國共青團團歌》
激-情洋溢的歌聲，唱出我們的青春與活力，唱出我們對黨，對共青團的感激之情。(3分鐘)
3、小合唱《真的愛你》(5分鐘)
想唱就唱吧!用我們的歌聲向我們遠方的父母傳達我們心中無限的感謝。一句句真的愛你，就是我們內(nèi)心的最好的詮釋。
4、小品《送水工》(15分鐘)
兒女在外經(jīng)常報喜不報憂，我們的父母何況不是這樣。父母總是把煩惱留給自己，把快樂送給兒女。
5、對唱《好人好夢》(5分鐘)
好人就會有好夢，相信好人有好報。因為我們心存感恩，我們永遠都在祝福著好人有好夢。
6、朗誦(5分鐘)
父母、老師、朋友都是我們生命中非常重要的人，沒有他們的關(guān)心與幫助，我們今天就不可能坐在大學的大講堂上。讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝父母，老師，同學，去感謝生活中的點點滴滴吧!今天我們要大聲的對你們說：我愛你們 !
7、歌舞《愛你》(4分鐘)
年輕的我們，飛揚的青春。靈動的舞步，秀出我們的朝氣和活力。跟著節(jié)拍動起來吧!給青春一個深情的擁抱，讓我們感謝青春吧!
8、《母-子情》(15分鐘)
母愛是世間最無私的愛，無論我們身在何方，她依然會牽掛著我們。雖然她經(jīng)常對我們不停的嘮叨，有時讓我們覺得很厭煩，但我們想過沒有，那一切都是因為她太愛我們了。
9、單歌《天亮了》(4分鐘)
很多東西我們等到失去了才覺得寶貴，才懂得珍惜，《天亮了》希望能喚醒你那沉睡的心靈，及時把握你所擁有的，不要讓自己后悔，不要讓自己留下遺憾。
10、互動環(huán)節(jié) 模擬課堂之-----我說感恩(20分鐘)
總有一種感動曾讓我們落淚，也總有一份感激會讓我們終身銘記于心。無論要感謝的人在何方，相信綿綿的秋風都會把你的深情送到他的心里。
11、手語《感恩的心》(5分鐘)
感恩充實著我們的生活，感恩，塑造著我們的心靈;感恩，使世界美麗;感恩，讓我們擁有愛心。愿我們常懷一顆感恩的心投入今后的學習和生活中去，這樣我們的人生才會更變的美好。
12、嘉賓點評(5分鐘)
嘉賓對此次活動的感受，提出希望與指出不足，使本支部的工作不斷的完善。
四、活動特色
1、活動集教育性、思想性、娛樂性與一體，活動的節(jié)目豐富多彩，至始至終都緊扣主題。
2、全民動手策劃，全民參于，充分發(fā)揮了本支部團員的聰明才智，極大提高團員們的積極性。
五、預(yù)期效果
預(yù)計本支部團員積極參于本次活動，加強本支部團員之間的了解，增強本支部的凝聚力。讓同學們學會感恩，在日常生活中常說：謝謝。滴水之恩，當涌泉相報。我們并將會用最真誠的心感謝他人，用熱情溫暖手來幫助他人。努力做到：得到幫助，勿忘感恩;施于幫助，不望感恩。
抒感恩之情活動方案二一：活動目的
十一月的第四個星期是西方傳統(tǒng)節(jié)日感恩節(jié)。為了加強大學生的感恩意識，我們特別借以感恩節(jié)讓同學用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受什么是感恩文化，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母、老師、朋友或?qū)κ?，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭，你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光.喚起學生的感恩之心，讓學生將自己的真實情感表達出來。
二：活動主題
感恩愛心人，回報恩情人。
三：活動時間
四：活動地點
五：活動準備
1，購買各色卡紙、蠟燭，制成卡片或字條的形式。
2，準備一塊展板，修飾一下成為感恩板。
3，張貼海報，宣傳感恩的意義及本次活動的內(nèi)容，鼓勵大家感恩，并聯(lián)系學校廣播，希望他們能在廣播中宣傳本次活動，感恩節(jié)當天反復播放感恩的心這首歌。
4，拉橫幅宣傳、組織青協(xié)在各系部宣傳。
5，收集有關(guān)感恩父母，老師，祖國等圖片。
6，攝影師攝影、會場的音響、燈光、調(diào)試。
7，請領(lǐng)導、贊助商、學生父母等到晚會現(xiàn)場。
六：活動內(nèi)容
第一個(兩周時間)：在全校發(fā)起感恩的倡導，以打電話、發(fā)短信、寫信、qq聊天的方式為身邊的人獻上祝福，帶去感恩。即讓廣大學生能夠在感恩節(jié)那天給父母打電話、發(fā)短信致以問候。為老師、朋友、獻上感恩的祝福，誠摯的謝意。
鼓勵提倡離家偏遠的同學提前給父母寫一封感恩信;發(fā)放卡紙讓同學寫下最理想感恩的人或事，然后貼在感恩板上;組織各系部橫幅上簽名，完后懸掛橫幅，使感恩深入人心;
第二(7天時間)：感恩演講比賽，內(nèi)容涵蓋：自己親身經(jīng)歷的感人事件、對幫助過自己的人的感言、要感謝的人、或是深情的講訴身邊發(fā)生的感恩故事等等;時間在35分鐘左右。
對于演講的評分規(guī)則：演講的內(nèi)容深度、演講者的神情、儀表、語速、觀眾的認可度幾方面進行評分。
評分細則：滿分為10分、內(nèi)容膚淺的扣掉1分、緊張怯場，忘詞扣掉3分、儀表不整扣1分、語速太快，咬字不準扣2分。
初賽選拔出1520人進入決賽，決賽最后選出6人。要在晚會時進行朗誦表演。晚會結(jié)束頒發(fā)獎狀。
第三：感恩節(jié)晚上舉辦感恩晚會，晚會的節(jié)目緊繞感恩開展，節(jié)目有：《感恩的心手語表演鋼琴伴奏》、《感恩話劇》、《感恩小品》《感恩朗誦》感恩歌唱《母親》、《父親》、《朋友》。
互動環(huán)節(jié)：選兩個觀眾現(xiàn)場給父母打電話問候。晚會中途，由領(lǐng)導抽取第一環(huán)節(jié)的卡片并念出內(nèi)容，作為中途互動，主持人宣布賀詞、贊助商。晚會結(jié)束后由領(lǐng)導頒發(fā)演講比賽獎狀。領(lǐng)導接見演出人員，并合影留念并合唱《愛的奉獻》。然后在理工大樓前放飛感恩氣球。
2、時間安排：
七：活動經(jīng)費
提前預(yù)算活動經(jīng)費，安排青協(xié)外聯(lián)拉贊助。
八：注意事項
1，注意人身安全。
2，活動前安排好人員，準備好物品。
3，晚會現(xiàn)場秩序的維護。
4, 后臺人員安排好演員出場順序。
九：活動總結(jié)
對此次活動進行總結(jié)、經(jīng)費的核實上報，召開活動總結(jié)大會。
抒感恩之情活動方案三一、活動主題：
中國自古以來就有感恩的思想和傳統(tǒng)，在我們這個有著濃厚傳統(tǒng)的禮儀之邦，文化里記載著數(shù)不盡的感恩故事.在西方，每年11月的第4個星期日為感恩節(jié)?，F(xiàn)在感恩節(jié)走進東方，走進我們的生活。在這個特別的日子里，我們都希望以獨特的方式感謝身邊的人，希望他們生活在幸福美麗的世 界中，感恩祖國!
二、活動目的：
為了讓大學生學會感恩，學會回報社會，讓自己更加有信心，為自己的理想而奮斗，為祖國的未來而打拼。在回顧歷史的時候深切的體會如今幸福生活的來之不易，使同學們剛好的樹立遠大的人生目標。
三、活動對象：
我系所有在校本?？粕?/p>
四、活動要求：
1、文章需以某一歷史人物或歷史事件為中心(最好是對共和國建立有重要影響意義的代表性人物或事件)，感恩祖國為主題，抒發(fā)自己對偉大祖國母親的感恩之情，要求文章要寫出自己的真情實感。
2、文稿要求原創(chuàng)，不得抄襲，字數(shù)不限，文體不限。
3、投稿要求交一份電子檔和一份打印稿，稿件要求標題黑體3號，正文小四宋體(所有字體不加粗)，1.5倍行距。電子檔統(tǒng)一發(fā)送至XXX，打印稿在發(fā)送電子檔之后于2XX/11/xx～2XX/11/xx晚7：～9：交至A62。
4、稿件打印稿和電子檔均要在正文之后(電子檔在Word文檔內(nèi))注明班級、姓名、聯(lián)系方式、寢室號。
(負責人及聯(lián)系電話：XX：XX： )
五、活動時間：
稿件征集時間為2XX/11/xx～2XX/11/xx
稿件收集時間為2XX/11/xx～2XX/11/xx
六、活動流程：
1、我部門成員將在本活動開始前一周做好活動期間的準備工作。提前召開各班宣傳委員宣傳會議，將此次活動的相關(guān)事項傳達到各班。
2、征稿期間解答同學們關(guān)于此次活動的疑問，確?；顒拥囊饬x所在。
3、收集稿件的三天我部門會拍干事每晚至辦公室值班，確保稿件準確收集，無遺失、損毀。
4、收集結(jié)束后及時請相關(guān)方面的人員對稿件進行評比，并在第一時間將獲獎名單公布出來。
5、對優(yōu)秀的稿件推薦發(fā)表。
七、獎項設(shè)立：
一等獎：1名
二等獎：2名
三等獎：3名
優(yōu)秀獎：若干名
素拓認證：
一等獎自選分3分，二等獎自選分2分，三等獎自選分1分，優(yōu)秀獎自選分.5分，參賽為獲獎選手加自選分.2分。
八、活動組委會：
顧問：XXX(團總支書記)
第7篇：朗誦稿件范文
1個人文化修養(yǎng)
主持人是一個涉及領(lǐng)域非常廣的工作，從金融行業(yè)、旅游業(yè)、教育方面、文化藝術(shù)行業(yè)等都需要基本的了解。我國是一個歷史悠久的文明古國，且全國不同的地理環(huán)境下，形成不同的風俗習慣，主持人需具備一定的文化知識，掌握文化藝術(shù)修為，這是主持一場節(jié)目的必要準備。良好的文化內(nèi)涵使聽眾在接受信息時，得到文化的熏陶時更是一種美的享受，故播音員應(yīng)該要有淵博的知識和文化素養(yǎng)[2]。由于廣播的特殊傳播方式，注定廣播的播音貫穿著全部節(jié)目，而主持人屬于節(jié)目中一個重要的靈魂人物，主持人和其播音的完美結(jié)合，是聽眾最為欣賞的，故廣播播音具有一定的審美價值。因此播音主持人的語言涵養(yǎng)需要進一步提高其審美價值，且主持人需選擇適合自己的審美方向，同時也需要融合節(jié)目的類型，不斷的磨合和改善，與聽眾形成一個共鳴。一個優(yōu)美語言、流暢語速、動聽語調(diào)的節(jié)目肯定激發(fā)聽眾的興趣，并積極的參與和融入到節(jié)目中。所以廣播播音員需對自己的語言審美提升，同時承擔一定的社會責任，倡導公益，積極宣傳社會的正義，升華節(jié)目的價值。
2廣播語言的藝術(shù)性
2.1自然美廣播語言的自然美并不指的語言并不是指通俗的口語化，一味的順應(yīng)聽眾的口味，造成播音語言缺乏個性和意義，影響節(jié)目的價值，最后導致喪失播音的藝術(shù)性。自然美特指主持人“行云流水”般的語言表述能力，自然的融入到節(jié)目之中，即不失意境又擁有其藝術(shù)審美性。廣播播音員的語言積淀、語言素質(zhì)、調(diào)控力、捕捉力、表現(xiàn)力、觀察力、辨析力等，均融入到一種“由己達人”的過程，故播音員的綜合能力需凝結(jié)和體現(xiàn)在播音語言中。
2.2和諧美廣播播音的和諧美指內(nèi)容與形式要統(tǒng)一，節(jié)目形式由內(nèi)容決定，同時又反作用于內(nèi)容，兩者具有辯證意義。正確的處理內(nèi)容和形式將決定一個節(jié)目的好壞，播音員的語言的掌握度應(yīng)根據(jù)內(nèi)容與形式進行編譯，最后構(gòu)造成一組和諧美的節(jié)目。
2.3基調(diào)美基調(diào)美屬于播音過程中語言的感情分量和渲染色彩。不同的稿件所需的感彩迥異，有的深沉堅定；有的熱情飽滿；有的喜悅明快，有的悲傷凝重等,均為基調(diào)色彩。熟練的播音員在面對稿件時，油然而生的對稿件的類型進行常規(guī)基調(diào)的暈染。基調(diào)是播音藝術(shù)性的核心之一，所以播音員朗誦作品時，需運用正確的基調(diào)表明作品內(nèi)容的主要觀點[3]。
3結(jié)論
第8篇：朗誦稿件范文
1用標準的普通話播音
電視新聞具有傳播真、善、美，抨擊假、惡、丑，以及推廣普通話等教育意義，我國的電視新聞播音多使用標準的普通話，普通話不僅觀眾容易接受，而且方便傳播和交流。播音員的普通話水平直接體現(xiàn)了一類新聞節(jié)目的制作水平，甚至是一個臺的整體素質(zhì)。因此，電視新聞播音員要具有扎實的普通話基本功，在播音時要格外注意普通話的發(fā)音，切勿出現(xiàn)錯別字、方言，甚至是病句，一定要使用規(guī)范的語言，標準的發(fā)音，吐字清晰，力求干脆、利落，不拖沓，讓觀眾收聽時得到一種享受語言的感覺，而不是單純地獲取信息。電視新聞通常是人們靠聽覺和視覺來接受的，播音員運用甜美的聲音將觀眾帶進一種特殊的語境，在這個語境里，觀眾會感覺到非常親切，與播音員沒有距離。聲音就有瞬時性，要想使觀眾捕捉到準確的信息，電視新聞播音員就必須把握好語言在書面表達和聲音表達上的區(qū)別，比如新聞播音時沒有必要出現(xiàn)太多的關(guān)聯(lián)詞和長句，只要不影響表達效果，播音員應(yīng)該多使用短句、單句，播音語言要盡量口語化，避免產(chǎn)生歧義。電視新聞播音員使用標準的普通話播音不僅能夠減輕播音員的播音壓力，而且使觀眾更容易理解，有效地獲取信息。
2調(diào)整播音狀態(tài)
電視新聞播音員保持良好的播音狀態(tài)是節(jié)目播音質(zhì)量提高的關(guān)鍵，不僅能夠把新聞稿件的內(nèi)容發(fā)揮的淋漓盡致，而且能夠提高新聞節(jié)目的收視率。電視新聞播音要求用事實說話，播音員的播音效果不能只局限在滿足觀眾聽的要求上，更要提高新聞的可信度。首先，播音員要利用發(fā)聲技巧保持良好的播音狀態(tài)。播音員在屏幕前要放松思想，集中精神，要真實地發(fā)聲，不盲目模仿其他人，播音時，吐字清晰，語調(diào)自然，通過規(guī)范的語言給觀眾留下深刻的影響。其次，播音員要保持良好的播音儀態(tài)，在屏幕前端莊大方，親切自然。播音時，坐姿優(yōu)雅大方。在播音時，播音員要濃妝淡抹，切不可上濃妝，穿過于時尚花哨的衣服，要通過良好的儀態(tài)吸引觀眾，給觀眾以莊重、真實、權(quán)威的感覺，保持新聞節(jié)目的在觀眾心中的良好形象。
3合理把握播音速度和節(jié)奏
電視新聞節(jié)目的播音速度體現(xiàn)了播音員的播音風格，直接影響著電視新聞收視率的高低。據(jù)調(diào)查，觀眾最容易接受的播音速度是每分鐘三百字左右。播音速度不是一個決對的概念，它要與播音員自身的播音特點，新聞內(nèi)容的格調(diào)和電視新聞欄目的整體風格相統(tǒng)一。在新聞內(nèi)容比較多，綜合性強的新聞欄目里，播音速度要盡量快一點，使觀眾在有限的時間里最大程度地過去信息；在一些以講說形式為主的新聞欄目里，播音語速就要適當?shù)淖杂梢稽c，語氣相對隨和一些。播音的節(jié)奏與播音速度是緊密相連，相輔相成的，如果節(jié)奏沒有變化，也就無從談起播音速度。稿件的內(nèi)容不同，播音就應(yīng)該快慢有別。倘若所有的新聞節(jié)目都采用同樣的播音節(jié)奏，那么觀眾勢必會感到乏味，影響新聞的收視效果。播音員當播報較短的消息時，節(jié)奏相對較快；當播報篇幅較長的新聞消息時，播音節(jié)奏要視情況而定，張弛有度。對于播音的節(jié)奏和速度之所以要強調(diào)合理把握，就是因為在個性張揚的時代沒有適用一切的規(guī)則，只要能用自己的播報方式將新聞事件交代清楚，易于大多數(shù)觀眾接受的播報方式，筆者認為都是值得推廣和嘗試的。
4正確處理重音與語氣
在電視新聞欄目中，新聞稿件一般篇幅較大，具有較強的邏輯性和客觀性。倘若播音員在播音時個別詞句沒有表述清楚或者稿件長句較多，結(jié)構(gòu)復雜，播音員處理不當，都會影響整個新聞事件的消息傳遞，影響新聞欄目的形象。重音的表達往往是在與非重音的輕重對比中實現(xiàn)的，不能只是單純地放大音量。因此，播音員在備稿時，要提前處理好重音問題，找準重音，為在屏幕前的播音做好準備。播音的語氣是播音技巧的核心，關(guān)系到新聞稿件的每一句話。播音員的語氣處理是否得當，直接影響著新聞內(nèi)容的感染力，決定著整個新聞欄目的成敗。不同的電視新聞播音員在表達相同的語句時，會產(chǎn)生不同的表達效果，獲取到不同的收視率。播音員要提高駕馭語言的能力，運用貼切、和諧的語氣播音，在播音時避免高度緊張，降低讀錯的幾率，要從容鎮(zhèn)定，應(yīng)付自如。電視新聞播音員在播音時，要恰當把握每一句話的語言流動態(tài)勢，做到活潑、自然，親切、流暢，切勿使用呆板、單一的腔調(diào)進行播音。
5加強基本功訓練
一個優(yōu)秀的播音員首先要具備就是良好的基本功，基本功的水平直接關(guān)系著新聞播音質(zhì)量的優(yōu)劣。加強播音員的基本功訓練是電視新聞節(jié)目提高質(zhì)量的有效途徑。加強基本功訓練首先要加強吐字用聲的基本功，播音員要學習標準普通話的語音知識，確保發(fā)音標準，同時要分清話筒前播音用聲與舞臺朗誦的區(qū)別，根據(jù)播音特點進行刻苦的發(fā)聲和氣息控制訓練。為了達到吐字歸音干脆、利落，掌握較深的“嘴皮子功夫''''，播音員還要多多進行繞口令練習。其次，播音員要加強語言技巧的運用，播音的語氣、節(jié)奏、停連、重音等都是語言技巧，要想播音效果達到良好的效果，播音員必須天天練習，反復琢磨，做到持之以恒，才能運用自如，將新聞的情感表達的淋漓盡致。當然，電視新聞播音員還必須掌握的一項基本功就是迅速準備稿件，播音員要在最短的時間內(nèi)將新聞內(nèi)容理解透徹，這樣在新聞播報中遇到一些突發(fā)新聞事件才能應(yīng)對自如，這種迅速熟悉稿件的工夫也是需要長時間的練習和積累才能擁有的。
第9篇：朗誦稿件范文
播音主持專業(yè)更加注重對學生業(yè)務(wù)實踐能力的培養(yǎng)，因此，學科的特殊性以及學生個體的差異性使該專業(yè)的授課模式區(qū)別于其他學科。目前，全國大多數(shù)高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)采取“大課”和“小課”相結(jié)合的教學模式?！按笳n”即理論課，課堂上教師“一對眾”地系統(tǒng)講解專業(yè)理論知識與實用技巧，教師與學生的實踐互動較少。課堂上教師主要運用的教學方法有：第一，講解法。需要識記的基礎(chǔ)理論，教師多是“單方灌輸式”講解，學生以聽、記、思為主；第二，示范法。涉及播音主持技巧的知識，受學生人數(shù)與授課時間的限制，教師多以自身進行示范播讀為主，以個別學生練習為輔；第三，案例法。教師結(jié)合實例對相關(guān)理論進行解讀，便于學生理解。但一般實例不具有普遍性，同時，學生個體的差異性導致該理論在運用過程中不能發(fā)揮很好的實踐指導作用?！靶≌n”則10—15人為一組，在專業(yè)的播音微格教室授課?！拔ⅰ比 拔⑿汀敝?，“格”即“分類”。微格教室是一個縮小了的、可控制的教學環(huán)境。學生在微格教室進行實踐學習，老師采取“一對一”的授課方式，針對每個學生的實際情況逐一指導播音主持實踐?！靶≌n”的教學方法主要包括以下幾種：第一，講解法。小課的理論講解區(qū)別于大課，小課把大課枯燥、無味、生澀的理論知識形象化，結(jié)合學生實踐過程中出現(xiàn)的問題，運用理論知識去分析、解釋，讓學生找到問題產(chǎn)生的根源，以便課后進行針對性的訓練。比如關(guān)于“氣息控制”，如果將呼吸原理與氣息控制技巧結(jié)合，使抽象的科學理論轉(zhuǎn)化為學生的具體感受，在理論的指導下切身體會到生理上的運動感覺，學生就能更加準確地掌握氣息運用的技巧；第二，講評法。課堂上教師以點評學生播讀為主。每位同學逐一進行稿件播讀，教師有針對性地逐一點評；第三，帶播法。小課實踐時間較充足，針對優(yōu)秀的播音作品，教師會帶領(lǐng)學生逐句逐段地進行播讀訓練，強調(diào)學生對教師技巧的模仿。
二、教學模式與方法存在的主要問題及改進策略
（一）忽視學生個體差異
在播音主持實踐教學過程中，教師會根據(jù)教學大綱與專業(yè)培養(yǎng)目標要求，宏觀安排教學計劃，學方式，但卻忽視了學生個體的差異性。比如，本節(jié)課講少兒節(jié)目主持，所有同學都必須進行實踐練習，然而有些學生無論是聲音條件，還是形象氣質(zhì)，完全與“少兒”特征與節(jié)目需求相脫節(jié)，此時學生就會帶著“情緒”學習，參與學習的積極性不高，應(yīng)付完成實踐，更有甚者直接曠課，造成教學資源的嚴重浪費。種種情形，除了學生個人因素外，關(guān)鍵在于教師。興趣是最好的老師，我們不提倡學生在課堂上盲目地跟隨自我興趣，但教師可以有選擇性的參考學生個人興趣展開教學，以學生為主。如上例，擅長節(jié)目策劃的學生可與擅長少兒節(jié)目主持的同學分組合作完成節(jié)目的前期策劃方案；擅長評論的同學可以讓他對進行少兒節(jié)目主持實踐的同學作出相應(yīng)的有效評價；擅長影視表演的同學可以根據(jù)節(jié)目需要角色客串；擅長攝影攝像的同學可.以參與節(jié)目錄制設(shè)備操作……在這個過程中，學生的團隊協(xié)作意識得到加強，學生的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，學生的自信心也得到了鞏固，學習效率極大提高。播音主持專業(yè)的學生在進入大學之前已經(jīng)經(jīng)歷過很長一段時間的專業(yè)理論知識的學習與實踐，有一定的語音基礎(chǔ)，教師在實現(xiàn)學生基本功培養(yǎng)的教學任務(wù)與目標外，還應(yīng)為學生的學習興趣與優(yōu)勢的展露提供更多的鍛煉機會，讓學生的個性優(yōu)勢得到極大程度的展現(xiàn)，不至于出現(xiàn)精英人才趨向于大眾化教育的悲劇。無論是節(jié)目策劃、新聞采寫、新聞播音、新聞評論、綜藝節(jié)目主持，還是詩歌朗誦、影視配音、攝影攝像、影視表演、后期制作，學生個體的差異致使學生的興趣、性格、氣質(zhì)截然不同，教師在教學過程中應(yīng)注重發(fā)掘、培養(yǎng)并利用學生的優(yōu)勢，使其在節(jié)目創(chuàng)作過程中都能發(fā)揮所長，而非“流水線式”的生產(chǎn)作業(yè)，學生的個性得不到張揚，優(yōu)勢得不到發(fā)揮。學生會因為自己某方面的“技不如人”而使自尊心、自信心受挫，影響以后的發(fā)展進步。
（二）理論與實踐相脫節(jié)
播音主持專業(yè)較強的實踐性促使高校有意識地增強播音主持實踐教學，但課堂實踐遠遠不能滿足行業(yè)對播音員與主持人的實際工作要求，以至于學生陷入走上工作崗位而無法適應(yīng)工作的尷尬境地，這其中既包括工作必需設(shè)備的操作，還包括所學理論對現(xiàn)實問題的分析。比如，很多高校教學資源有限，教師課堂上對攝像機操作技能的理論講解也只能是讓學生了解為主，無法實現(xiàn)人手一臺，進行現(xiàn)場操作指導。即便有時以組為單位分發(fā)一臺，學生較多，分配給每位學生的操作時間較短，何談熟能生巧呢？再比如，新聞播音要求一定要播出“新鮮感”，那么“新鮮感”到底由何而來？課堂練習實例都具有典型性，在老師的分析指導下，同學們都能很快達到播讀要求。但新聞時時都在更新，每篇稿件的新鮮點都不同，對直播間的播音員來說備稿時間有限，此時課堂所學的尋找新鮮感的固定思維模式甚至會對播音員尋找稿件“新鮮感”，激發(fā)強烈播講愿望產(chǎn)生消極影響。教學環(huán)境畢竟不是真正的工作環(huán)境，學生的接收心理與工作截然不同。所以，在教學過程中一定要注意提升學生的“實戰(zhàn)”意識，教師通過自己的業(yè)界實踐經(jīng)驗，隨時向?qū)W生提出工作中可能遇到的困難，結(jié)合實際鍛煉學生分析問題和解決問題的能力，切實增強學生的綜合能力。
（三）即興口語教學內(nèi)容少
即興發(fā)揮能力是一個主持人專業(yè)素質(zhì)高低的顯著體現(xiàn)。隨著我國廣播電視事業(yè)的不斷發(fā)展，節(jié)目內(nèi)容日益出新，節(jié)目中的活躍因素越來越多，受眾對主持人高標準的要求絕不僅僅局限于主持人優(yōu)美的音色。尤其是現(xiàn)場直播節(jié)目或綜藝晚會，太多的不確定情形需要主持人依據(jù)節(jié)目現(xiàn)場動態(tài)做出生動得體的“即興主持”，以此烘托節(jié)目氣氛，溝通參與各方，展現(xiàn)節(jié)目的整體和諧性。主持人的這種臨場應(yīng)變能力在播音與主持教學中被稱作“即興口語”。據(jù)調(diào)查，當前我國高校播音主持專業(yè)教育，以常見的“宣讀式”與“播報式”朗讀訓練為主，導致學生多停留在“見字出聲”的層面，在鏡頭前也只是擁有一個良好的聲音條件與形象，如果拋開文字稿，學生的即興創(chuàng)作則處于一個十分尷尬的境地。全媒體語境下，要求主持人必須具備良好的語言表達能力，而這種能力不僅僅是學生在有稿狀態(tài)下的“自我表達”，即朗誦與主持串詞朗讀，還包括口語表達與溝通交流。極大多數(shù)高校對其重要性認識不足，只有屈指可數(shù)的幾所高校開設(shè)了即興口語表達相關(guān)課程，但相較朗誦與主持硬課程而言，其所占的比例更是少之又少。這既是播音主持專業(yè)轉(zhuǎn)型教育面臨的新問題，同時也對專業(yè)教師教學方法提出了新的挑戰(zhàn)：如何教學生把既定文字稿“說”活？如何創(chuàng)造條件引導學生在有限的課堂時間做即興主持？如何創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場直播情境，激發(fā)學生“現(xiàn)場感”？如何提升學生的即興口語傳播能力？這些都是在教學過程中需認真思考對待的問題。
（四）節(jié)目教學環(huán)節(jié)欠缺