班主任德育工作反思總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：班主任德育工作反思總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：班主任 提高素質(zhì) 舉措
【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】班主任是班集體的組織者、教育者和管理者，是連接學(xué)生與老師的橋梁，是連接社會、家庭和學(xué)校的紐帶。班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理能力以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設(shè)和發(fā)展，影響著學(xué)生的健康成長。因此，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必然要求全面提高教育者的自身素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。筆者所在學(xué)校對提高班主任素質(zhì)采取了以下舉措。
1、規(guī)范管理、競爭上崗
班主任隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化趨勢決定了不是任何教師都可以承擔(dān)班主任這一特殊工作的。選拔、任用是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)。為了將最優(yōu)秀的老師選拔到班主任這一特殊崗位上來，我校規(guī)定了擔(dān)任班主任的基本條件、工作方法、工作紀(jì)律、權(quán)利和職責(zé)。同時，實(shí)施班主任競爭上崗制度，開學(xué)前通過自己申請，政教處審核，校長任命的程序，把那些熱愛班主任工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師選配到班主任隊(duì)伍之中。為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理，我校出臺了《合格班主任十條標(biāo)準(zhǔn)》、《班主任工作管理細(xì)則》、《班主任工作考核細(xì)則》、《十佳班主任評選辦法 》、《優(yōu)秀（先進(jìn)）班集體、班主任評比細(xì)則》等，促進(jìn)了班主任隊(duì)伍的發(fā)展。
2、理論導(dǎo)航、反思提高
選拔、任用只是組建班主任隊(duì)伍的基礎(chǔ)工作，而要使現(xiàn)任班主任在實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)德育的實(shí)效性、針對性，班主任就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思。我們在這方面也做了一些探索：第一、政教處制定并出版了《德育工作指南》和《學(xué)生指南》，分發(fā)給全體班主任和全校學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹，這對班主任盡快掌握學(xué)校德育管理制度和內(nèi)容，提高班主任素質(zhì)起到了極大的促進(jìn)作用。第二、學(xué)校先后為班主任征訂了《班主任》、《班主任之友》、《青少年與法》、《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志，做到人手一份。要求班主任加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)班主任工作的實(shí)踐，提高德育工作的自覺性。第三、政教處自編了《政教之窗》印發(fā)給班主任。把一些蘊(yùn)含先進(jìn)教育理念的優(yōu)秀文章、德育論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、個案分析，周記評語、教育法律法規(guī)等及時登載發(fā)表，在班主任中宣傳推廣。第四、心理咨詢室的專職老師在校園網(wǎng)上創(chuàng)刊了心理健康欄目，定期刊登有關(guān)學(xué)生心理健康、心理輔導(dǎo)、心理咨詢方面的知識，對班主任從事學(xué)生心理健康教育工作提供了方法指導(dǎo)。第五、班主任及時總結(jié)反思，不斷積累班主任工作經(jīng)驗(yàn)。政教處每學(xué)期都要求班主任撰寫工作體會和經(jīng)驗(yàn)文章，學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次德育論文評比，收編裝訂成《德育科技論文選集》。近年來，學(xué)校有50多名班主任撰寫的德育科技論文獲市、縣一、二等獎。
3、崗前錘煉、師徒結(jié)對
近年來，由于我校規(guī)模不斷擴(kuò)大，年輕教師初次擔(dān)任班主任日益增加，由于經(jīng)驗(yàn)不足，他們在帶班過程中也出現(xiàn)了一些問題。為了幫助年輕班主任早日成熟，我認(rèn)為學(xué)?？稍O(shè)立副班主任崗位，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)和實(shí)踐鍛練，實(shí)行師徒結(jié)對帶教制度。副班主任是班主任隊(duì)伍的后備軍，也是現(xiàn)任班主任的得力助手，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要力量。建立班主任帶教制度，有利于班主任隊(duì)伍建設(shè)，有利于加強(qiáng)班級管理，有利于建立良好的教育教學(xué)秩序，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、相互交流、資源共享
通過同行教師開展互幫互學(xué)活動提高班主任整體素質(zhì)，做法是：第一，每期組織召開優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流大會。近年來，政教處組織全校班主任觀看了全國優(yōu)秀班主任先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)VCD光碟；聽取了龔文才、張宜署、成宏、陽幫云、陶更生、閆琳蓉、吳玲等優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，使班主任學(xué)有榜樣，干有方向，尤其是一些年輕班主任，從中獲得了很大的教益。第二，在評選優(yōu)秀（先進(jìn)）班集體、班主任的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀（先進(jìn)）班主任的班級管理經(jīng)驗(yàn)、獲獎德育論文、主題班會課件及教案設(shè)計(jì)等資料在校園網(wǎng)上、?？邪l(fā)表。第三，每學(xué)年舉行一次班主任基本功競賽，不斷促進(jìn)班主任工作技能的提高，促進(jìn)了班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。第四，開展了班級主題班會公開課。多年來，政教處組織主題班會觀摩活動，起到了示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，提高了其他班主任，尤其是年輕班主任組織召開主題班會的水平、能力和實(shí)效。
5、過程督導(dǎo)、檢查反饋
一是開展民主測評工作。學(xué)校每學(xué)期都要開展班風(fēng)測評和班主任工作測評。民主測評的方式是將測評表發(fā)給班上學(xué)生，學(xué)生根據(jù)班主任的工作情況和自己班級的班風(fēng)狀況，采用定量和定性相結(jié)合的辦法填寫，學(xué)校將測評結(jié)果進(jìn)行匯總后寫成反饋意見，以便班主任改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)班級管理，提高管理水平。二是抓過程督導(dǎo)。學(xué)校建立了有效的德育工作督導(dǎo)評估獎懲激勵機(jī)制。政教處加強(qiáng)了班主任工作“八到堂”的督查，定期堅(jiān)持“班主任工作記錄”和“學(xué)生思品記錄簿”的檢查，堅(jiān)持班主任工作過程一月一公布，考核逗硬，獎懲兌現(xiàn)。管理中突出一個“嚴(yán)”字，注意一個“實(shí)”字，堅(jiān)持一個“恒”字，做到制度到位，宣傳到位，措施到位，考評到位，獎懲到位，落實(shí)到位。三是每月召開一次班主任工作例會，對日常管理中發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行反饋，促進(jìn)班主任不斷反思、調(diào)整工作策略。
6、量化考核、激勵表彰
第2篇：班主任德育工作反思總結(jié)范文
近年來，一直擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。本學(xué)期，在德育處做主持工作。德育工作是塑造靈魂的工作，雖繁雜卻崇高而又神圣。所以盡管累卻又快樂的無怨無悔地工作著，不為豪言壯語，只為成為孩子心目中值得信任的老師—服務(wù)者而感到一份欣慰。
下面就我的工作做如下匯報(bào)，不到之處，還請老師指正。
德育工作千頭萬緒，工作中有地重點(diǎn)做好這四塊：：一、抓好班主任專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)，建立一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍。二、建立健全少先隊(duì)員的組織機(jī)制 ---“雛鷹管委會”，為學(xué)生搭建自主管理的舞臺。三、大拇指特色中隊(duì)與花山之星個人評比相結(jié)合，評比激勵，促進(jìn)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。四、雛鷹活動引領(lǐng)，讓少先隊(duì)員在廣闊的雛鷹天地中自由翱翔。
一、抓好班主任專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)，建立一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍。班主任隊(duì)伍是學(xué)校教育工作的一支核心隊(duì)伍。我們學(xué)校作為全國班主任專業(yè)化實(shí)驗(yàn)基地，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍具有得天獨(dú)厚的條件。在校長室的帶領(lǐng)下，德育處采用“學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的培訓(xùn)模式”定期組織班主任實(shí)行全員培訓(xùn)。開好每月的班主任例會，聘請專家親臨指導(dǎo)，進(jìn)行專題研討，本學(xué)期就如何進(jìn)行班級文化建設(shè)為主題展開一系列小課題研究，切實(shí)有效地指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。同時利用德育課題的實(shí)施推動學(xué)校及教師德育科研水平的提高。本學(xué)期，繼續(xù)深入了《培養(yǎng)隊(duì)員規(guī)則意識》的課題研究。課題組不斷吸納優(yōu)秀的班主任老師每周按時集中學(xué)習(xí)，相互研討，積極探索德育新途徑新方法，進(jìn)行分析研究，使學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、建立健全少先隊(duì)員的組織機(jī)制 ---“雛鷹管委會”，為學(xué)生搭建自主管理的舞臺?！半r鷹管委會”是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的小天地。目前，這支隊(duì)伍不斷的在壯大，分流出若干個小小志愿隊(duì)：有校園的禮儀標(biāo)兵，有大拇指評比校值日生，有校園環(huán)境小衛(wèi)士，有校園安全小衛(wèi)士，有以班級為單位的專用室管理的小小志愿者隊(duì)伍……建立這支龐大的隊(duì)伍，目的是讓更多的隊(duì)員自覺主動地參與到學(xué)校的各項(xiàng)服務(wù)崗位中來，培養(yǎng)每個隊(duì)員自信又大方，富有責(zé)任心。本學(xué)期雛鷹管委會小干部的改選工作有要開始了，雛鷹管委會小干部是雛鷹管委會的核心力量，希望各位班主任老師積極支持，積極推薦后備人選，挖掘更多的人才，給孩子充分展示才華的機(jī)會。
三、大拇指特色中隊(duì)與花山之星個人評比相結(jié)合，評比激勵，促進(jìn)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。
大拇指特色中隊(duì)與花山之星個人評比激勵機(jī)制是我校德育工作的特色。大拇指特色中隊(duì)評比，依據(jù)“學(xué)習(xí)、安全、體育、衛(wèi)生、禮儀”五個項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評比。班級每周評比，最好的送上大拇指，較好的送上較小的大拇指，較差用加油。每周國旗下頒發(fā)流動紅旗，學(xué)期結(jié)束納入 “特色中隊(duì)”、“ 先進(jìn)集體”的評選中，“花山之星”作為每周的升旗手，表彰先進(jìn)個人。進(jìn)一步激發(fā)了全校學(xué)生生自覺、自律、自強(qiáng)的熱情，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、雛鷹活動引領(lǐng)，讓少先隊(duì)員在廣闊的雛鷹天地中自由翱翔。
1、主題教育活動形成系列，學(xué)生道德素養(yǎng)和生存能力得到提升。
（1）“弘揚(yáng)和培育民族精神”系列活動
結(jié)合勝利70周年，我們開展了“走路，讀萬卷書”的讀書活動，各個中隊(duì)組織學(xué)生閱讀關(guān)于的書籍，背誦歌頌的詩篇，利用紅領(lǐng)巾電視，把設(shè)為若干個站點(diǎn)，每一個中隊(duì)各領(lǐng)取一站，從江西瑞金出發(fā)，搜集相關(guān)資料，通過圖、文、影視，聲情并茂地向全校師生講述，讓學(xué)生了解歷史，培養(yǎng)愛國主義精神，并組織征文比賽。今年圍繞“改革開放三十周年，喜看家鄉(xiāng)舊貌換新顏”各中隊(duì)開展主題活動，本學(xué)期利用紅領(lǐng)巾廣播，圍繞“奧運(yùn)精神我們傳承”，敘述奧運(yùn)人物背后的故事。通過系列活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的高尚情操。
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（2）“喜看家鄉(xiāng)新風(fēng)貌”主題活動。有“走進(jìn)大自然，體驗(yàn)新農(nóng)村”城鄉(xiāng)手拉手實(shí)踐活動，有“秋游南山”，有暑期夏令營“大眼睛尋找家鄉(xiāng)新變化---游西津古渡”活動，在活動中陶冶情操，感受家鄉(xiāng)的喜人變化。
（3）手拉手，獻(xiàn)愛心活動。為友臨學(xué)校孫佳元同學(xué)獻(xiàn)愛心，為灌云縣小學(xué)建立愛心書屋，為汶川地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等活動的開展，活動讓同學(xué)們學(xué)會關(guān)愛他人。
2、特色活動精彩紛呈。有”花山五月,快樂飛揚(yáng)”系列活動，推出了“花山講壇”系列活動。三年級部家長的國防教育講座；二年級部的《弟子規(guī)》、一四級部的紙藝專題等，本學(xué)期五年級部組織的“關(guān)注健康，呵護(hù)花季”青春期衛(wèi)生知識講座，給京口實(shí)小所有的孩子帶來全新的視聽沖擊和喜悅！還有“我守規(guī)則，我快樂”---好習(xí)慣伴我行系列活動，“好書伴我行”系列活動……
3、依托重大節(jié)日，開展好各項(xiàng)主題活動。六一兒童節(jié)游園活動、教師節(jié)“師恩難忘，師愛永存、一年級新生入隊(duì)“鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在我胸前、國慶節(jié)”不能忘卻的歷史”歌詠比賽……
一份耕耘一份收獲，鎮(zhèn)江市行為規(guī)范驗(yàn)收幾次檢查、暗訪均受好評，我校獲“紅旗大隊(duì)”光榮稱號。連續(xù)兩年，我校獲全國“五好小公民”優(yōu)秀集體獎，少先隊(duì)工作中也涌現(xiàn)了新的骨干力量，我們推薦的中隊(duì)輔導(dǎo)員凌艷參加了全國“魅力小隊(duì)”的申報(bào)，均獲得了最佳魅力小隊(duì)的光榮稱號。主題活動專版在全國輔導(dǎo)員雜志上發(fā)表。王安迪等一批同學(xué)獲得“取三好”的榮譽(yù)稱號。小記者活潑樂學(xué)，勤于動筆，多次活動和心得在《京江晚報(bào)》、《江南時報(bào)》上頻頻發(fā)表。
回顧過去的一個學(xué)期，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，也存在很多不足，需要改進(jìn)的地方還很多，但是我們在京口實(shí)小這樣一個力求優(yōu)質(zhì)教育的大環(huán)境下，我們對未來的工作充滿信心。學(xué)校德育工作是一條奔騰不息地長河，我們應(yīng)該努力追求德育工作地有效性和實(shí)效性，為學(xué)校德育工作地發(fā)展找尋“水源”，貢獻(xiàn)心智，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。
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期中德育工作總結(jié)
2010—2011第二學(xué)期小學(xué)德育工作總結(jié)
凈化社會文化環(huán)境促進(jìn)未成年人健康成長工作總結(jié)
春季學(xué)期德育工作總結(jié)
2010-2010學(xué)年度德育工作總結(jié)
第二學(xué)期少先隊(duì)德育工作總結(jié)
2010年中小學(xué)德育工作總結(jié)范文
第3篇：班主任德育工作反思總結(jié)范文
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織
1、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富。我們各班的學(xué)期初工作打算，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級管理水平日日提高，具有創(chuàng)新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，結(jié)果按量化成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
二、制定方案，及時培訓(xùn)
為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
三、精選內(nèi)容，講求實(shí)效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。
3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合，主動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。
4、提高班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。特邀我校法制副校長進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)方式，靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動相結(jié)合的形式。
第4篇：班主任德育工作反思總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；智慧型；方法
作為班主任要想提升管理的管理水平，做一名智慧型的教師，首先就要了解學(xué)情，從學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)出發(fā)，然后采取針對性的措施強(qiáng)化班級管理，開發(fā)和利用好班干部資源，在教育教學(xué)的過程中突出學(xué)生的德育教育，并且學(xué)會借力，搞好與科任教師的關(guān)系，做到科學(xué)分工，有效聯(lián)系，這樣才能動員一切可以動員的力量優(yōu)化班級管理。
一、師生對等，相互尊重
在以往的小學(xué)班級管理中，教師是主角，一切活動都要圍繞班主任的要求做事，而學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，就是要聽從班主任的安排，有一種一切命令聽班主任指揮的意思，這樣的狀態(tài)導(dǎo)致很多的學(xué)生感覺到不舒服，感覺到自己的人身權(quán)利受到了侵犯，無意中就釀造了逆反心理和反叛心態(tài)，這些都為班級管理造成了障礙。作為一名優(yōu)秀的班主任，一定要明白“攻心為上”，所以在教學(xué)過程中，班主任一定要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教育觀念，擺正師生之間的位置，并且把班級管理放權(quán)給學(xué)生，真正的實(shí)現(xiàn)班級管理的學(xué)生自治。在學(xué)校，師生之間的地位是平等的，作為班級的靈魂人物，班主任切記高高在上，讓學(xué)生感到有距離感，這樣對班級管理是非常不利的。為了優(yōu)化班級管理，班主任要學(xué)會關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，主動的走進(jìn)學(xué)生，幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)懷。即使在學(xué)生犯錯的時候，也要曉之以理，動之以情，切記體罰或者變相體罰。小學(xué)生都有一定的自尊心，他們渴望得到老師的褒獎，所以作為班主任不要吝嗇語言上的鼓勵和贊美，一定要給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。班級是有班主任、學(xué)生和科任教師組成的，在教學(xué)觀念的改變上，班主任還要加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系，發(fā)揮他們在班級教育教學(xué)中的作用，另外要強(qiáng)化學(xué)生的歸屬感和認(rèn)知水平，提升他們自我管理的能力，這樣班主任的工作也會事半功倍。
三、突出德育，提升素質(zhì)
在小學(xué)班主任的管理中，最為直觀的體現(xiàn)就是一切管理活動都是圍繞著學(xué)生展開的，所以班主任工作效率的高低和學(xué)生的綜合素質(zhì)有著直接的影響。學(xué)生在班級里的表現(xiàn)，是否遵守紀(jì)律，是否完成作業(yè)等，都與學(xué)生的個人習(xí)慣和素養(yǎng)是有關(guān)系的，為此，教書先育人，做好德育情感教育已經(jīng)成為班主任工作的首選。班主任可以在班會課堂或者學(xué)?；顒由?，開展學(xué)生的德育教育，開展感恩父母、感恩教師、遵紀(jì)守規(guī)、文明禮貌等思想教育。人人都是德育工作者，班主任作為學(xué)生模仿的對象，還要以身作則，身正為范，做好學(xué)生的榜樣工作。在教學(xué)中，班主任要尊重學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心班級，愛護(hù)學(xué)生，這些都會感染到學(xué)生的所作所想，直觀的德育情感教育比理論說教效果來的更好。其它科任教師也是學(xué)生德育教育的直接傳遞著，特別是政治教師和歷史教師，他們的教材內(nèi)容中都包含大量的德育和情感教育的內(nèi)容，班主任要及時的和他們溝通，讓教師了解學(xué)情，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，然后有效的整合教學(xué)內(nèi)容，開展針對性的德育教育。學(xué)生的素質(zhì)提高了，那么學(xué)生良好的習(xí)慣也養(yǎng)成了，這些都會反過來支持班主任的工作，提升班主任管理的水平。
三、挖掘資源，培養(yǎng)助手
作為班主任，一定要明確，一個人的精力是有限的，一個人的智慧也是有限的，所以要學(xué)會借力，動員一切可以提升管理管理的力量，明白班級不是一個人在戰(zhàn)斗。應(yīng)該說，在學(xué)校管理中，教師的管理都是非常有效的，這些我們所說的管理資源包括科任教師、學(xué)校管理結(jié)構(gòu)、心理咨詢師、保安室、宿舍管理人員等，這些資源在管理中班主任都可以充分的利用起來。小學(xué)教育教學(xué)管理活動紛繁復(fù)雜，如果班主任都事事親躬，不但把自己弄得疲憊不堪，同時也養(yǎng)成了學(xué)生的依賴性。一旦班級管理跟不上，學(xué)生就會失去自覺性，班里就會亂了套。為此，班主任老師要學(xué)會借力管力，使用民主推薦與自薦相結(jié)合的方法，選出幾個責(zé)任心強(qiáng)、辦事公正、品學(xué)兼優(yōu)、有較強(qiáng)組織能力和活動能力的學(xué)生，然后把班里的衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、文藝等工作放手大膽交給他們，讓學(xué)生來管理學(xué)生。定期召開班干部會，不斷指導(dǎo)他們的工作方法，提升他們的工作能力。在日常的學(xué)校生活中，學(xué)校德育工作中要突出培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和自我管理的能力，讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐漸擺脫老師和父母的督促與管理，這對以后的發(fā)展都十分的有利。
四、認(rèn)真反思，及時總結(jié)
小學(xué)班主任在日常的教育教學(xué)和管理活動中，一定要做一個有心人，要學(xué)會總結(jié)和反思。對于學(xué)生的表現(xiàn)，教師必須如數(shù)家珍，了解學(xué)生的心理變化，對于可能存在問題的學(xué)生要強(qiáng)化教育，要采取有效的方法感化他們，總結(jié)學(xué)生之間的差異，開展針對性的教育和管理，不可一刀切一風(fēng)吹，實(shí)行放羊式的管理，這樣即使無效的又會對學(xué)生的發(fā)展不負(fù)責(zé)任。班主任的工作是復(fù)雜的，有的時候還要反復(fù)循環(huán)的做一件事情，所以作為班主任來說要保持積極樂觀的心態(tài)，對于每一天的工作都要及時的進(jìn)行反思和總結(jié)，對于學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況要進(jìn)行預(yù)知和預(yù)防。智慧型的班主任要做個有心人，對于學(xué)生肯定是了如指掌，有條件的可以做一個班級學(xué)生動態(tài)記錄本，在記錄本的記錄內(nèi)容上，既要有學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)展示，又要有存在的問題，這些都會作為開展學(xué)生管理的數(shù)據(jù)支持。班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門科學(xué)其實(shí)班主任在工作中表現(xiàn)的智慧就是經(jīng)驗(yàn)的日積月累，對解決問題的反思和總結(jié)。小學(xué)班主任還要學(xué)會學(xué)習(xí)，對于遇到的學(xué)生難題要尋求解決的方法，可以向有經(jīng)驗(yàn)的班主任尋找方法，也可以多與家長溝通或者利用學(xué)校的資源來解決問題，這些都是班主任工作中的好資源，好助手。
小學(xué)班主任的工作是繁雜的，僅僅依靠一個人的力量是無法完成的，所以班主任的工作要精、細(xì)、智。作為小學(xué)班主任，管理中的智慧需要在日常的教育管理活動中去積累、去收集信息?？傊?，班主任要有一顆兢兢業(yè)業(yè)工作的心態(tài)，要有一個默默無聞樂于奉獻(xiàn)的精神，要有一個一切工作都是為了學(xué)生的工作宗旨。
參考文獻(xiàn)
第5篇：班主任德育工作反思總結(jié)范文
一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效
學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，本著“以人為本，和諧發(fā)展”的育人理念，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，落實(shí)班風(fēng)班紀(jì)評比，提高德育工作實(shí)效。
班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，班主任始終是一支重要的骨干力量。搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富的德育工作隊(duì)伍。因此，我們認(rèn)真抓好師德建設(shè)，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。樹立“學(xué)高為師，德高為范”的師德形象，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。我們堅(jiān)持每周一次的班主任例會；對班主任工作例會進(jìn)行改革，新老班主任結(jié)對進(jìn)行傳幫帶，每次把有問題班級的班主任留下座談，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加大堅(jiān)持力度，落實(shí)班風(fēng)班紀(jì)評比，繼續(xù)發(fā)揮激勵機(jī)制，調(diào)動班主任發(fā)揮工作的主觀能動性，提高工作成效。本學(xué)期涌現(xiàn)出一批像葉林華、張曉紅等先進(jìn)班主任典型。
2、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，完善德育體系。
德育工作離不開社會、家庭的配合；離不開開展德育工作的骨干力量以及學(xué)校管理人員的協(xié)作。
為此學(xué)校積極構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步德育工作網(wǎng)絡(luò)，為進(jìn)一步提高德育工作實(shí)效性，加強(qiáng)家校教育互動，拓展育人渠道，增進(jìn)教師與家長的溝通，本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，在4月29日展開了家長會，有針對性舉行了各年級家長會，溝通思想，優(yōu)化學(xué)生發(fā)展的環(huán)境，取得很好的效果。
通過定期開德育工作會議，總結(jié)階段性工作成效，反思存在的不足，部署下階段工作，在實(shí)踐中不斷總結(jié)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，理順了關(guān)系、消除了隱患、有效促進(jìn)工作的開展。今年4月22日我校展開了全教育系統(tǒng)的德育現(xiàn)場會，受到好評。
3．發(fā)揮學(xué)生作為教育主體的地位，發(fā)掘?qū)W生干部的骨干作用。
德育工作離不開德育的主體（學(xué)生）自覺參與到德育過程中來。在學(xué)校的常規(guī)管理過程中，充分調(diào)動學(xué)生的工作積極性，加強(qiáng)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)校、班級的日常事務(wù)管理。文明監(jiān)督、衛(wèi)生檢查監(jiān)督、協(xié)助文娛體育活動地順利開展、黑板報(bào)營造校園文化氛圍、勤訓(xùn)練規(guī)范的升國旗儀式。隊(duì)干部自我管理、自主意識的增強(qiáng)，促進(jìn)其發(fā)揚(yáng)主人翁精神，成為創(chuàng)建文明校園的生力軍。
二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌。
1、重視德育契機(jī)
（1）堅(jiān)持抓好國旗下講話這一重要的德育基地。樹立優(yōu)秀學(xué)生榜樣，激勵學(xué)生自我成長。每天結(jié)合學(xué)校的中心工作和每周的教育重點(diǎn)及國內(nèi)外重大時事認(rèn)真組織國旗下講話，有校領(lǐng)導(dǎo)對各項(xiàng)工作的動員和要求，有對學(xué)生獲得榮譽(yù)后的肯定與鼓勵，也有對違紀(jì)學(xué)生行為的教育與引導(dǎo)，進(jìn)一步提高升旗儀式的教育效果。
（2）結(jié)合時令節(jié)日，利用班會有針對性地開展各種主題、專題教育活動，寓德育于活動，使學(xué)生在一些有益活動中受到教育，在心靈深處得到體驗(yàn)。利用3月8日婦女節(jié)開展“感恩”活動、清明節(jié)開展繼承革命傳統(tǒng)教育，5月民族團(tuán)結(jié)月、慶六一、慶祝建黨90周年等主題教育活動；增強(qiáng)責(zé)任意識，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，懂得“先成人、后成才，成人比成才更重要”的道理，促進(jìn)了學(xué)生精神面貌的整體提高。
2、重視安全教育
當(dāng)前，安全工作在學(xué)校工作中的地位日顯突出。在新的形勢下，我校堅(jiān)持“安全重于泰山，人人高度重視，事事認(rèn)真落實(shí)”的理念，采取了行之有效的一系列措施。
（1）完善安全制度，簽訂責(zé)任狀。開學(xué)初，我們進(jìn)一步完善了《班主任一崗雙責(zé)》、《教師安全責(zé)任》、《安全穩(wěn)定預(yù)案》等制度，全校共出臺40余條安全責(zé)任制度及相關(guān)的應(yīng)急處理預(yù)案，使學(xué)校安全工作管理有章可循，責(zé)任明確，并將制度翻印成冊，教師人手一份，班班張貼上墻。同時，學(xué)校還根據(jù)《學(xué)生傷害處理辦法》與家長及學(xué)生、班主任、科任教師、后勤職工、保衛(wèi)人員、門衛(wèi)人員等層層簽訂安全責(zé)任狀，堅(jiān)持落實(shí)了學(xué)生上下學(xué)執(zhí)勤制度。
（2）運(yùn)用各種形式增強(qiáng)師生安全意識。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育工作，把它作為學(xué)校德育工作的首要大事，做到逢會必講，使安全工作形成了“人人有責(zé)，齊抓共管”的局面。為切實(shí)消除校園安全事故的發(fā)生，校政教處以規(guī)范學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，積極開展安全教育工作，防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故，如：觀看安全教育專題片、嚴(yán)禁學(xué)生燃放煙花爆竹、紀(jì)念5.12汶川大地震疏散演習(xí)、嚴(yán)禁學(xué)生私自游泳等行為。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校政教處、教務(wù)處緊密配合，充分利用櫥窗刊載“安全教育歌”和安全警示語，利用廣播和板報(bào)宣傳安全常識，宣傳《學(xué)生傷害事故處理辦法》，利用晨會強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任，通報(bào)安全事故案例等起到了很好的警示教育作用，師生安全意識明顯增強(qiáng)。
（3） 強(qiáng)化各級值日，調(diào)整護(hù)校值日、門衛(wèi)值日、優(yōu)化了師生值日隊(duì)伍，實(shí)施層面值日制，制訂各種值日職責(zé)，期組織召開了值周教師、值周班級班主任會議。由于監(jiān)督管理落實(shí)，學(xué)生中的各種糾紛打架事件較以往有所降低，未出現(xiàn)重大安全事故。政教處還規(guī)定了班主任每天五督制度和定期檢查教寢室門窗、電器等，對出現(xiàn)的問題及時整修，消除了安全隱患。同時，發(fā)動后勤、班主任不定期堅(jiān)持學(xué)生所帶物品中是否有刀具和不良刊物等，保證了正常教學(xué)秩序。
（4）堅(jiān)持門衛(wèi)負(fù)責(zé)制和保衛(wèi)人員定崗巡邏制，成立學(xué)校護(hù)衛(wèi)隊(duì)，有效保護(hù)了學(xué)生人身安全和校產(chǎn)安全。
因?yàn)榇胧┑轿?，?zé)任落實(shí)，我校的安全工作成績顯著，為我校教學(xué)教、研提供了安全保障。
3、重視規(guī)范教育
一學(xué)期來，各班主任充分利用班會課，對學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面宣傳和教育，繼續(xù)開展養(yǎng)成教育活動。政教處不定期組織有關(guān)檢查活動，注重學(xué)生的儀容儀表檢查、力求使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，在活動中引導(dǎo)學(xué)生自我提高衛(wèi)生意識，在求知的過程中啟迪學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、會總結(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力。
三、舉行德育教育活動，促進(jìn)校園文化建設(shè)
在活動中教育，這是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，本學(xué)期，政教處、各年級通過舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)。
1、加強(qiáng)班級黑板報(bào)評比活動，學(xué)生的黑板報(bào)刊是我校德育工作的一個有效載體。本學(xué)期，政教處組織了班級黑板報(bào)刊評比活動，每次黑板報(bào)評比有主題，在各班班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生自定內(nèi)容，自已排版，自已抄寫，自己美工，黑板報(bào)質(zhì)量有了較大的提高。黑板報(bào)工作已成為我校德育傳統(tǒng)活動之一，通過黑板報(bào)評比，學(xué)生的書寫、繪畫等能力得到了鍛煉，審美能力進(jìn)一步提高。
2、組織了運(yùn)動會，在各班班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極鍛煉，踴躍參加，在校園內(nèi)形成了良好的鍛煉風(fēng)氣，學(xué)生的身體素質(zhì)得到明顯提高。
3、舉辦文藝匯演。為了豐富學(xué)生校園文化生活，激勵展示自我，政教處在其他處室配合下，5月30日、31日舉辦了“黨是陽光 我是花”慶六一文藝匯演，7月4日舉辦了“祝福母校 感謝師恩”六年級畢業(yè)匯報(bào)演出，在政教處的精心策劃，各班班主任和音樂老師的積極配合，學(xué)生們的踴躍參加下，獲得了圓滿的成功，盡管在具體的細(xì)節(jié)上還有所不足，但相信以后一定會做的更好！
4、利用3月8日婦女節(jié)在各年級開展了感恩主題隊(duì)會活動，并布置了德育作業(yè)。通過這次活動，給同學(xué)們上了一堂生動的心理健康課、感恩礪志課。對于喚醒學(xué)生的良知，解開學(xué)生的心結(jié)，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，消除學(xué)生的厭學(xué)心理、自卑心理，激發(fā)學(xué)生的報(bào)恩熱情都將產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。
5、積極開展百校萬家攜手行動。為進(jìn)一步完善開展“百校萬家攜手行動”活動，全體教師按照學(xué)校和班級統(tǒng)一計(jì)劃安排，走出校門，走進(jìn)千家萬戶，有組織、有目的地開展“百校萬家攜手行動”活動。全校教師以班級為單位，各班主任與掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)及科任教師一起走進(jìn)大街小巷，走進(jìn)家庭，與學(xué)生、家長們見面、談心；教師在家訪時虛心聽取家長對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，與老師交流在教育孩子過程中的疑惑，在與教師的溝通與交流中，家校共育也真正達(dá)到了實(shí)效。每次家訪后，學(xué)校還就各班家訪情況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解了家長對學(xué)校教育的意見和評價(jià)，交流總結(jié)了家訪活動取得的良好效果。同時，為了能給以后的教學(xué)和管理工作提供詳實(shí)的依據(jù)，教師們對家訪情況做了詳實(shí)的記錄，都要求家長簽名留言。此項(xiàng)活動將在暑假期間繼續(xù)進(jìn)行，確保家訪率為100%。
四、存在的問題
1、對學(xué)生常規(guī)管理恒常性還需要進(jìn)一步落實(shí)、強(qiáng)化。
2、德育研究力度不夠。
第6篇：班主任德育工作反思總結(jié)范文
班主任作為教師群體中的重要組成部分，是班級的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)、德育工作的得力助手，是學(xué)生人生道路的引路人。如何做好學(xué)生德育工作是我們每位班主任迫切思考的課題。下面，我就班主任如何做好德育工作，談一些心得，與大家分享。
一、滿腔熱情，關(guān)愛、呵護(hù)學(xué)生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營造良好的德育氛圍
德育只有以情動人、以愛感人、以德服人，才能形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。關(guān)愛每一個學(xué)生是教育的前提，是做好班主任德育工作的基礎(chǔ)，是老師和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通的催化劑。班主任只有在生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，才能贏得學(xué)生對班主任的信任和支持，才能與學(xué)生建立起親密、和諧、融洽的情感氛圍。一個好的班主任，必須對學(xué)生充滿著愛。只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。一個好的班主任，一定要尊重學(xué)生的情感。學(xué)生們很善于觀察與思考，對你的一言一行、一舉一動，他們都在觀察并作出相應(yīng)的評價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是誠心誠意地愛護(hù)他們、關(guān)心他們，他們就會很自然地對你產(chǎn)生肯定，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感到你沒有愛生之心，他們就在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們都不會接受。
二、言傳身教，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格管理學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好品德
學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。班主任的一言一行都在孩子的眼里，班主任的言行是教育影響孩子的最直接的教材。教師必須嚴(yán)格要求自己，時刻檢點(diǎn)自己的行為，在是非大局和原則問題上，要求學(xué)生做到的，自己首先要做好；要求學(xué)生不去做的，班主任應(yīng)在思想品德、學(xué)識才能、言談舉止、待人接物等諸方面做學(xué)生的表率。這樣，在說、教學(xué)生時才有說服力，才能正確引導(dǎo)學(xué)生做一個文明的人，才能以德治教、以德育人。論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！崩?，有一次班會課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學(xué)生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是“身教”的力量吧。管理學(xué)生首先要懂得尊重學(xué)生，要把學(xué)生擺在與自己平等的位置上，從思想上樹立起與學(xué)生平等的意識，主動接近、熱情幫助，對他們的優(yōu)點(diǎn)及時發(fā)現(xiàn)并予以的表揚(yáng)，對他們的缺點(diǎn)也不袒護(hù)、不遷就、動之以情、曉之以理，批評的同時也注意要用他的優(yōu)點(diǎn)去鼓勵他。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)、開導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離。常言道：“嚴(yán)師出高徒”。愛與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的。任何時候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的。缺乏嚴(yán)格要求、放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此，班主任對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲。唯有做到寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。
第7篇：班主任德育工作反思總結(jié)范文
在初中教學(xué)中，班主任擔(dān)任著教學(xué)的主要重任。在學(xué)校，班主任和學(xué)生接觸是相對最多的，自然也是最了解學(xué)生的。同時，學(xué)生對于班主任言行也都是十分關(guān)注的。所以，班主任的德育工作第一步就是要嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的好榜樣，要言傳身教。另外，作為班主任，主要工作就是對學(xué)生進(jìn)行德育，所以思路要開闊，要迎合時代需求，積極創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
一、要具備先進(jìn)的德育觀念
任何人做任何事都是先源于一個想法，才會有具體的做法，德育也是如此。班主任所具備的德育觀念對于開展德育至關(guān)重要，對德育所取得的成果有決定性的作用。歷來就流傳一句話：嚴(yán)師出高徒，所以很多班主任留給學(xué)生的印象都是非常嚴(yán)厲的。毋庸置疑，這樣的班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生一定都會是守規(guī)矩的乖學(xué)生，但通常這樣的學(xué)生依賴心理比較重，獨(dú)立性也相對比較差，思路也會比較局限，所以無法滿足當(dāng)前社會對學(xué)生具備創(chuàng)新精神的要求。在新世紀(jì)新時代，人類面臨的挑戰(zhàn)不是知識的挑戰(zhàn)，而是道德和價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。而此時，教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)品德高尚、富有責(zé)任感、有愛心、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的學(xué)生，作為班主任應(yīng)站在時代的高度，真正明晰德育對學(xué)生自身和整個社會發(fā)展的重要意義。
二、互動性的德育方法
教育的對象是學(xué)生，教育的目標(biāo)則是對學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，使之成為推動社會發(fā)展的中堅(jiān)力量，而班主任或者說教師在這一過程中所起到的作用是引導(dǎo)。那么要求班主任務(wù)必把師生的關(guān)系建立在平等、互信、和諧的基礎(chǔ)上，這是德育開展的基礎(chǔ)。以前，有的班主任在教學(xué)過程中幾乎就是一言堂，而新時代的課堂應(yīng)該是教師和學(xué)生共同發(fā)展互動的場所。第一，師生心理換位，也就是說教師考慮問題應(yīng)該從學(xué)生的角度和立場出發(fā)，去分析問題、解決問題，并給予學(xué)生充分尊重。如果能做好師生心理換位，那么教師會在整個德育中邁出成功的一步。第二，學(xué)生在課堂或是學(xué)校生活中應(yīng)發(fā)揮主體作用，積極去參與各項(xiàng)活動同時能積極配合老師德育工作的開展。第三，如果學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，班主任不可以盲目下判斷，一定要讓學(xué)生各自發(fā)現(xiàn)自己的不足然后去改正，從本質(zhì)上解決問題，不要采取壓制的方法。
三、創(chuàng)造性的德育能力
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生受家庭環(huán)境影響，對事物有一定的認(rèn)知觀念，也形成了一定的價(jià)值觀和習(xí)慣。現(xiàn)在，有的學(xué)生接觸的新事物，往往比班主任都要多。所以，要求班主任的工作能力一定要跟上學(xué)生的步伐，跟上學(xué)生的發(fā)展需要，從而真正具備創(chuàng)造性的工作能力。
第一，班主任具備創(chuàng)造性的工作能力重點(diǎn)表現(xiàn)在班主任的洞察力和預(yù)見能力。也就是班主任要對學(xué)生細(xì)心觀察，對學(xué)生的一舉一動和情緒變化都要留心觀察，同時富有預(yù)見能力，抓住最佳的教育時機(jī)開展有針對性的教育，及時制止學(xué)生的錯誤行為。第二，高水平的思維能力。要求班主任有通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，真正掌握學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生存在的問題進(jìn)行分析并能和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，從而達(dá)成共識，真正提高德育的實(shí)效性。
四、制度化的德育管理
落實(shí)德育管理是實(shí)現(xiàn)德育的基本保障，所以一個班級的德育是否成功，可以通過其德育管理的落實(shí)程度表現(xiàn)出來。第一，加強(qiáng)班級的凝聚力建設(shè)。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本單位和環(huán)境，人是環(huán)境的產(chǎn)物。不同環(huán)境造就不同的人，所以良好的班風(fēng)建設(shè)對于德育的落實(shí)很重要。教師要多進(jìn)行一些可以增強(qiáng)班級凝聚力和榮譽(yù)感的活動。比如：組織本班同學(xué)包餃子，互相分工合作，加強(qiáng)融合，或者組織和鄰班進(jìn)行籃球比賽。這樣，既可以增強(qiáng)本班同學(xué)之間的友誼，還可以加強(qiáng)班級凝聚力和同學(xué)的集體榮譽(yù)感。第二，要注重培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立組織能力，讓學(xué)生干部在學(xué)校這個平臺上充分展示自己的智慧和各方面的能力，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使他們通過實(shí)踐鍛煉的機(jī)會去反思，增加他們的獨(dú)立性。
第8篇：班主任德育工作反思總結(jié)范文
繼續(xù)以貫徹落實(shí)社會主義榮辱觀及關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)要求為指導(dǎo)。深入推進(jìn)以養(yǎng)成教育及中華美德教育為重點(diǎn)的河西學(xué)子道德形象工程。將河西學(xué)子節(jié)主題責(zé)任意識教育為主題署理廣大學(xué)生的家庭責(zé)任感、社會責(zé)任感、民族責(zé)任感，同時深入推進(jìn)心理健康教育，著力加強(qiáng)德育科研工作，關(guān)注班主任隊(duì)伍的主業(yè)發(fā)展，促進(jìn)我校德育工作再上新水平。
一、 繼續(xù)深化河西學(xué)子道德形象工程
1、抓實(shí)行為規(guī)范養(yǎng)成教育
a、充分利用開學(xué)第一個月的時間，開展以“我愛我班”為主題的行為規(guī)范養(yǎng)成教育月活動，充分調(diào)動廣大學(xué)生用自身的文明行為為班級爭光添彩的積極性，樹立學(xué)生的主人翁意識，強(qiáng)化學(xué)生的集體責(zé)任感。充分利用班校會、晨檢時間強(qiáng)化學(xué)生對責(zé)任意識的全面認(rèn)識和理解。并通過檢查評比等方式樹立優(yōu)秀典型，使有責(zé)任的行動準(zhǔn)則落實(shí)到每一個學(xué)生的行為上。b、繼續(xù)完善和落實(shí)班級建設(shè)十項(xiàng)評比制度，評比結(jié)果納入班主任評估考核中。真正通過十項(xiàng)評比將學(xué)校行為規(guī)范和班級文明規(guī)則真正落實(shí)到每一個學(xué)生身上。c、依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，針對不同年級的學(xué)生采用不同要求和工作側(cè)重點(diǎn)。初一年級在重點(diǎn)抓好“明校紀(jì)、立規(guī)范”的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初二年級重點(diǎn)在穩(wěn)定向上的基礎(chǔ)上不放松，繼續(xù)把各項(xiàng)工作抓細(xì)、抓持久保持旺盛的學(xué)習(xí)狀態(tài)。初三年級重點(diǎn)放在加強(qiáng)正面教育作深入細(xì)致的思想工作保持與家長的及時溝通和聯(lián)系，保證教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
2、有效開展民族精神教育
a將愛國主義教育作為重點(diǎn)，結(jié)合奧運(yùn)健兒拼搏向上、為國爭光的崇高精神，以第五個弘揚(yáng)民族精神教育月的開展為契機(jī)，結(jié)合重要節(jié)日和紀(jì)念日開展教育活動。b、繼續(xù)開展以“國學(xué)”為主要內(nèi)容的中華民族傳統(tǒng)教育。推行“忠、信、義、寬、廉”教育，從思想上推進(jìn)學(xué)生的良好道德意識，讓優(yōu)秀的民族文化在學(xué)生中得到傳承和發(fā)展。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)
以環(huán)境文化、班級文化建設(shè)為重點(diǎn)。在校園環(huán)境建設(shè)上突出文化分為。讓板報(bào)、櫥窗、墻壁等發(fā)揮育人功能，體現(xiàn)本校精神文化的積淀，將環(huán)境育人落實(shí)到實(shí)處。另外充分發(fā)揮班主任作用，力主在班級文化建設(shè)上形成特色，以推動校園文化建設(shè)的提高。
二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注班主任專業(yè)發(fā)展
1．堅(jiān)持隔周例會制度，加強(qiáng)班主任理論學(xué)習(xí)。根據(jù)班主任工作職責(zé)，一日常規(guī)，繼續(xù)完善班主任月評估內(nèi)容，形成有效的激勵機(jī)制。
2．推行班主任專業(yè)發(fā)展，提升班主任工作能力和水平。強(qiáng)化班主任手冊的規(guī)范使用，選拔樹立班級管理不同方面的典型，總結(jié)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，通過班主任例會進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
3．結(jié)合市教委出臺的有關(guān)文件要求推行見習(xí)班主任、班主任培訓(xùn)上崗等制度。9月份舉行崗前集中培訓(xùn)。在10月中旬參加全市統(tǒng)一考核，有效的調(diào)動班主任工作積極性，鼓勵骨干教師做班主任，研究試行班主任職級制。進(jìn)一步增強(qiáng)班主任教師的榮譽(yù)感和自豪感。
三、加強(qiáng)學(xué)生法制安全教育，積極推進(jìn)心理健康教育
1．充分利用專題教育時間（隔周二下午3：10~3：30）進(jìn)行法制、心理健康教育、衛(wèi)生知識講座、十防十護(hù)教育。
2．以保護(hù)學(xué)生生命安全為目的，從學(xué)生遵紀(jì)守法開始，樹立學(xué)生從小守法、用法的意識。有效結(jié)合“12.4”全國法制教育宣傳日等教育時機(jī)聘請法制教育副校長進(jìn)行有關(guān)法律知識講座。
3．對于暫差生、問題學(xué)生建立月反思匯報(bào)制度，使學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變，杜絕違法犯罪事件的發(fā)生。
4．開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。發(fā)揮班主任 類心理健康教育上崗作用，做好心理咨詢和個案整理記錄工作。充分利用心理咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；⒁?guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
四、加強(qiáng)德育科研的實(shí)效性研究【1】
2011學(xué)年度第一學(xué)期德育工作主要內(nèi)容一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章：
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認(rèn)真做好“十一五”區(qū)級德育科研課題的申報(bào)立項(xiàng)和組織管理工作。著力進(jìn)行校本德育的開發(fā)與實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際與德育優(yōu)勢項(xiàng)目努力在校本德育的目標(biāo)、內(nèi)容及培訓(xùn)師資方面下功夫，通過校本德育的開發(fā)形成學(xué)校德育特色項(xiàng)目。
五、體委藝工作
1．認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》繼續(xù)開展好“陽光體育”活動和體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目，使每個學(xué)生明確其目的、意義及重要性。
2．加強(qiáng)體育課的時效性和安全性，規(guī)范體育科教學(xué)，努力提高體育教師的業(yè)務(wù)水平能力和工作責(zé)任心。
3．提高大可見活動的質(zhì)量，抓好兩操及日常訓(xùn)練，開展豐富多彩的活動。
4．做好九月底校體育節(jié)準(zhǔn)備工作，積極參加十月份舉行的的教學(xué)片運(yùn)動會；十一月份舉辦的中小學(xué)校操、健身操比賽；十二月份舉辦的中小學(xué)“三跳”比賽；河西區(qū)中小學(xué)校園集體舞比賽；河西區(qū)學(xué)校合唱比賽；中小學(xué)藝術(shù)之星大賽等。
5．加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作制度，劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。隔周二為全校大掃除時間，并在本學(xué)期安排衛(wèi)生值周班。各班輪流一周負(fù)責(zé)教學(xué)樓陽面的花壇衛(wèi)生，監(jiān)督學(xué)生不亂向窗外扔?xùn)|西，愛護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。
以上五大方面為本學(xué)期德育工作的主要內(nèi)容。
《2》
2011學(xué)年度第一學(xué)期德育工作主要內(nèi)容一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章：
2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期高中教導(dǎo)處德育工作計(jì)劃
2010－2011學(xué)年度下學(xué)期實(shí)驗(yàn)中學(xué)政教工作計(jì)劃
2011年小學(xué)德育工作計(jì)劃
2011年高二德育教學(xué)計(jì)劃提綱
2010-2011年第二學(xué)期體育工作計(jì)劃
2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期班級德育計(jì)劃
2011年政治思想工作計(jì)劃
第9篇：班主任德育工作反思總結(jié)范文
一、德育教育觀生活化
傳統(tǒng)的德育中，德育工作者往往居高臨下，扮演著道德法官的角色，他們高高在上，這樣很容易引起學(xué)生的逆反心理。而我校倡導(dǎo)德育工作者要放下“為師”的架子，擯棄專制，發(fā)揚(yáng)民主，消除師生雙方的心理距離。力求用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。注意“從我做起”，“從小事做起”。力求讓教師每一細(xì)小的言行都成為學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的教師首先要做到。在德育過程中，盡可能與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探討和研究，本著民主平等的原則，能俯下身子和學(xué)生實(shí)現(xiàn)心與心的交流，成為與學(xué)生共同探討真理的伙伴，真正達(dá)到教育的民主。
二、德育目標(biāo)的生活化
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校管理中，學(xué)校往往把上級的一些帶有評估性質(zhì)的任務(wù)作為學(xué)校德育工作的目標(biāo)，而較少從學(xué)生思想品德成長特點(diǎn)和社會要求看學(xué)校的德育工作。而我校為真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”的工作理念，在德育目標(biāo)的擬訂中努力做到“三個關(guān)注”，即：①關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生的日常生活方式和生活習(xí)慣；②關(guān)注學(xué)生的心理健康，引進(jìn)心理教育內(nèi)容；③關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和交往生活。學(xué)生在當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的煩惱、困惑與困難，決定著我們教育工作的方向。
三、德育制度生活化
1.完善班主任的考核制度
對班主任的考核來自幾方面：除了德育處制定量化考核辦法，旨在調(diào)動班主任工作的積極性的指標(biāo)考核外，同時吸收學(xué)生參與對班主任的考核，使之更加全面、真實(shí)。而且還加入了班主任的自我考評和自我改進(jìn)。并且每月把學(xué)校和學(xué)生對班主任的考核情況及時反饋給班主任，以便其工作的反思和改進(jìn)。
2.認(rèn)真實(shí)行班主任例會制度
加強(qiáng)了班主任每月兩次的例會的計(jì)劃性、針對性和實(shí)效性。每次例會都要根據(jù)當(dāng)前的工作任務(wù)確定一個研究專題，如班主任工作計(jì)劃的制定、學(xué)生家長會的主持、品德評語的撰寫、心理咨詢方法、階段性工作的自查等，并選擇經(jīng)驗(yàn)豐富有理論修養(yǎng)的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，從整體上提高班主任的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3.建立班主任工作學(xué)習(xí)制度
一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是一個德育行家。為此，我校聘請了校內(nèi)外優(yōu)秀班主任和教育專家來校講學(xué)，還投入大量資金和提供學(xué)習(xí)機(jī)會供老師們外出學(xué)習(xí)、交流、聽講座。僅去年一年德育處共召開班主任會13次，班級工作交流6次，班級工作自評4次，班隊(duì)活動課交流12節(jié)，養(yǎng)成教育主題班隊(duì)3節(jié)，論文和方案的評選活動2次，外出學(xué)習(xí)人員達(dá)到28人次。為班主任和輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的氛圍和條件。同時，還要隨時把班主任平時積累的教育案例、經(jīng)驗(yàn)體會、講話稿收集和整理起來，編寫成冊（目前我校的《今日教育》專版和《教育人生》以及《精彩課堂 美麗人生》三本教育成果，得到了泉州市教科院的高度評價(jià)和肯定）。
4.實(shí)現(xiàn)教育方式的變革
現(xiàn)代學(xué)校德育管理應(yīng)該多一點(diǎn)自，更多的體現(xiàn)個性化，只有這樣才能更好的體現(xiàn)德育的以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)活動方式的變革只有這樣才能使德育和生活接軌。
四、德育活動形式生活化
沒有情感體驗(yàn)的德育課程，必將是空洞和缺乏生機(jī)活力的。我校注意寓教育于多姿多彩的課外生活中，活動力求尊重學(xué)校實(shí)情、把握時代脈搏、注重當(dāng)前熱門、緊抓教育弱點(diǎn)，讓學(xué)生在樂中求知、求真、求善、求美。
五、德育工作評價(jià)生活化
我校對教師、班主任的教育工作評價(jià)考核，著重看效率的評估而不是工作量的評估。對學(xué)生的評價(jià)著重看學(xué)生的成長而不是只強(qiáng)調(diào)行為的約束，以關(guān)注個體的進(jìn)步和發(fā)展為著眼點(diǎn)，積極倡導(dǎo)始終加分、激勵評價(jià)、愛心評價(jià)和發(fā)展評價(jià)等方法。
六、德育環(huán)境生活化
1.重視教育環(huán)境的熏陶
環(huán)境育人，學(xué)校的一草一木，精心布置的長廊，構(gòu)思巧妙的板報(bào)，富有教育意義的宣傳圖片、資料等，都能起到潛移默化的教育作用。我校發(fā)揮環(huán)境育人的功能要著力優(yōu)化校園環(huán)境，建立健康的輿論環(huán)境，建設(shè)積極向上、勤奮進(jìn)取、熱愛集體、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)校生活環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的人文教育作用，使學(xué)生有效地利用校園環(huán)境進(jìn)行自我教育。（學(xué)校的宣傳標(biāo)語、班級名片等）力求讓學(xué)校的每一堵墻都會說話，每一個角落都充滿文化的氣息。
2.注重教育空間的延伸
