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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 名人讀書的故事范文

名人讀書的故事精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的名人讀書的故事主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

名人讀書的故事

第1篇:名人讀書的故事范文

1、魯迅嚼辣椒驅(qū)寒,魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)在江南水師學(xué)堂讀書。第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒放在嘴里嚼著直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書,后來成為我國(guó)著名的文學(xué)家。

2、王亞南睡三腳床,王亞南小時(shí)候胸有大志,酷愛讀書。他在讀中學(xué)時(shí),為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書,特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺,成為三腳床。每天讀到深夜,疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身,床向短腳方向傾斜過去,他一下子被驚醒過來,便立刻下床,伏案夜讀。天天如此,從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī),被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書,后來成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家 。

(來源:文章屋網(wǎng) )

第2篇:名人讀書的故事范文

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì),挖掘課程資源,滿足不同年齡學(xué)生的不同需求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上,繼續(xù)改進(jìn)和完善,本著“一切為了學(xué)生,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo),把讀書活動(dòng)滲透在語文教學(xué)中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。

二、課程基本理念

1、本著滿足學(xué)生個(gè)性需求,給學(xué)生最適應(yīng)的教育,讓學(xué)生最快樂的成長(zhǎng),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展,又能突出個(gè)性的合格小學(xué)生。

2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、改變學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。

4、通過學(xué)習(xí),不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,并能獲取新的知識(shí)的能力。

5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同,樂于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。

6、為突出校體課程的靈活性和選擇性,按季節(jié)和時(shí)令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。

7、 課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,以實(shí)踐為主。

三、課程內(nèi)容

為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具備日常交往的能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神,現(xiàn)將課程內(nèi)容分為以下幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容

1、習(xí)慣養(yǎng)成

2、優(yōu)秀詩文(國(guó)學(xué)啟蒙)必讀

3、名人故事

4、大棚西瓜的種植

5、安全教

四、課程實(shí)施及建議:

1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu):

創(chuàng)設(shè)情境 小組交流 匯報(bào)表演 師生評(píng)價(jià)

2、組織形式:

班級(jí)授課制

3、課時(shí)安排

每周1課時(shí)(兩課時(shí)安排在一起,讓學(xué)生有更多的空間)

4、活動(dòng)地點(diǎn):

本班教室或根據(jù)需要而定

五、具體目標(biāo):

1、必背《國(guó)學(xué)啟蒙》。

2、選讀書目:中外童話、寓言、成語故事、中外歷史故事、名人故事、《愛的教育》。各班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下自選書目,每學(xué)期讀書至少在兩本以上。

3、每學(xué)期積累名人名言20句以上,做到熟讀成誦,并能講述兩個(gè)以上名人故事。4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、課外閱讀量不少于30—40萬字。

六、課程實(shí)施的有關(guān)要求

1、制定校本計(jì)劃(包括閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、措施、考評(píng)學(xué)生方法),寫在教案扉頁上。

2、要求學(xué)生將成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)寫在讀書積累扉頁上。

3、開展班級(jí)圖書借閱活動(dòng)。

4、檢查學(xué)生讀書積累本,并隨機(jī)抽查學(xué)生的讀書效果。

第3篇:名人讀書的故事范文

關(guān)鍵詞:興趣;方法;讀書

中圖分類號(hào):G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2014)53-0260-02

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題、多讀書、讀好書、讀整本的書”。著名閱讀研究專家吉姆?崔利斯說過:“你讀得越多,知道得越多;你知道得越多,你越聰明?!睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書、讀好書,我積極參與小學(xué)語文教育改革實(shí)驗(yàn),積極倡導(dǎo)“大語文”的理想和信念,主張以學(xué)生語言和精神協(xié)同發(fā)展為核心,努力設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、有序的教學(xué)過程,為學(xué)生搭建自主探索,合作交流的平臺(tái),給學(xué)生提供充分參與各項(xiàng)讀書活動(dòng)機(jī)會(huì),進(jìn)而夯實(shí)每個(gè)孩子廣闊的“智力背景”,促進(jìn)語文學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)的提高。下面淺談本人幾年來指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的做法:

一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)閱讀

愛因斯坦說過:“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力?!币虼?,作為語文老師必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,開啟兒童的心扉,引導(dǎo)學(xué)生親近書香。

1.樹立榜樣。小學(xué)生模仿性強(qiáng),結(jié)合他們敬仰英雄、名人的特點(diǎn),我常常從猶太人的教育和成就說起,從名人的成長(zhǎng)故事說起,從發(fā)達(dá)國(guó)家讀書數(shù)量統(tǒng)計(jì)調(diào)查說起,給他們講一些名人名家愛讀書的故事,特別是五年級(jí)這個(gè)學(xué)期第一單元就是“讀書主題”,隨著教學(xué)結(jié)合作家林海音、葉文玲的成長(zhǎng)故事和文學(xué)大師季羨林與少年兒童的對(duì)話,讓孩子們明白閱讀豐富人生,知識(shí)改變命運(yùn)。鼓勵(lì)他們熱愛書籍,熱愛讀書,從書籍中汲取知識(shí)。這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。同時(shí),一段時(shí)間過后,班級(jí)里就形成了一股書香,讀書的氛圍就越來越濃了。

2.以身垂范。抓好讀書習(xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要,每天中午值日班干會(huì)把圖書角的圖書選60本排放在講臺(tái)上,帶頭安靜閱讀。每學(xué)期第一、二周午讀時(shí)間,我都會(huì)早早來到班里靜靜地看書,給大家樹立榜樣,做出示范,后面來的同學(xué)一看老師都在看書,自然就安靜地上臺(tái)選一本坐下看了。課外時(shí)間,我經(jīng)常陪同孩子們一起讀課外書,有時(shí)把經(jīng)典故事讀給大家聽,或者把自己有趣的好書推薦給大家看。這對(duì)孩子是一種無聲的教育,學(xué)生在師生共讀的氛圍中,感受到教師對(duì)閱讀的重視,自然而然就會(huì)自覺的學(xué)著去閱讀。我經(jīng)常給學(xué)生講書中有趣的故事,讓他們體會(huì)到閱讀是非常有趣的。這樣就能激起學(xué)生更強(qiáng)烈的閱讀興趣。濃厚的閱讀興趣,不僅會(huì)使學(xué)生眼前受益,還將伴隨其整個(gè)人生。

3.隨機(jī)引導(dǎo)。在日常教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生靈活應(yīng)用閱讀中積累的精妙詞語或精彩語段時(shí);當(dāng)有學(xué)生說出一些其他同學(xué)不曾知曉的相關(guān)知識(shí)時(shí),老師要及時(shí)表揚(yáng),樹立典型,這樣能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與閱讀,營(yíng)造讀書的良好氛圍。有時(shí)結(jié)合課文教學(xué),教師旁征博引,以廣博的學(xué)識(shí)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。如在習(xí)作指導(dǎo)中引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)巧妙運(yùn)用閱讀中積累的詞句或者寫法,給予寫作獎(jiǎng)勵(lì)分,這樣以讀促寫,讀寫結(jié)合,更有效地提高了孩子們閱讀的成效。

4.主題推介。我常結(jié)合教材單元主題,在周末確立本周閱讀專題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞專題自主選擇相關(guān)書報(bào),開展閱讀活動(dòng)。如:第三單元課文有的介紹科技新成就,有的揭示宇宙的奧秘,我確立閱讀專題為“科技探索”,重點(diǎn)閱讀科普叢書及探索宇宙奧秘的書籍。這樣既有助于課文的學(xué)習(xí)和理解,又拓寬了學(xué)生的視野,擁有了一個(gè)廣闊的智力背景。利用學(xué)校多媒體視頻展示,推薦觀看央視10套科教頻道《子午書簡(jiǎn)》、《百家論壇》、《走進(jìn)科學(xué)》、《探索發(fā)現(xiàn)》、《人與自然》等優(yōu)秀欄目,以此來激發(fā)閱讀經(jīng)典讀本的興趣,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步深究閱讀。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,學(xué)生會(huì)從中得到收益不少。比如看《三十六計(jì)》、《中華上下五千年》、《名人故事》、《科學(xué)家故事》等他們會(huì)從這些書里汲取智慧,受到激勵(lì),作文談吐會(huì)受到潛移默化的影響,也許思維就有了深度,人生就有了目標(biāo)。

二、指導(dǎo)閱讀,教給方法

語文教學(xué)“三分課內(nèi),七分課外”。課外閱讀應(yīng)該成為課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展,要通過課內(nèi)帶課外,課外促課內(nèi)的方法,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)方法,課外求發(fā)展。課外讀物的種類不同,且題材豐富,文章的內(nèi)容也深淺不一,學(xué)生的理解能力也高低有別。小學(xué)生閱讀時(shí)容易只注意故事情節(jié)的趣味性,而忽視文章內(nèi)涵及語言的表達(dá),我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo)。

第4篇:名人讀書的故事范文

書是人類進(jìn)步的階梯,與書交朋友,可以陶冶人的性情,充實(shí)人們的精神生活,增添人們的閱歷,豐富人的各種知識(shí)……

隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生識(shí)字面的進(jìn)一步擴(kuò)大,自主意識(shí)的逐步提高,有很多學(xué)生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時(shí)候,教給他們正確的讀書方法,傳輸良好讀書習(xí)慣,有利于孩子的健康成長(zhǎng)。習(xí)慣要在形成之初培養(yǎng),基于這個(gè)理念,我們一(8)班舉行了“與好書交朋友”的主題班會(huì)。

班會(huì)目的:

1、使學(xué)生明白讀書的重要意義。

2、使學(xué)生明確什么是好書,懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發(fā)展。

3、交流讀書方法,暢談讀書感受,激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

4、展示讀書成果,提高學(xué)生讀書的自覺性,讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書,讀好書的良好習(xí)慣。

班會(huì)準(zhǔn)備:

1、搜集名人讀書的故事和關(guān)于該書的名人名言。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗誦詩歌、排練童話劇。

3、制作課件。

班會(huì)過程:

揭題:

主持人(合):敬愛的老師、親愛的同學(xué)們,大家好!一年級(jí)5班《與好書交朋友》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

甲:同學(xué)們還記得,開學(xué)初,班主任朱老師就提出了開展“與好書交朋友”的活動(dòng)。大家積極響應(yīng),紛紛捐出自己喜歡的課外書并在班上成立了“博雅書吧”。今天,我們這節(jié)課就圍繞這個(gè)主題推薦自己喜歡的書籍,交流讀書方法,暢談讀書感受,結(jié)識(shí)更多的新的“朋友”。大家說,好不好?

一、講名人讀書的故事

乙:書,有一張方方正正的面孔,閃耀著智慧的光芒;

甲:書,肚子里流淌著源源不斷的學(xué)問,貯藏著豐富多彩的故事。

乙:自古以來,書就是人類的朋友。

甲:以書為友, 能使平庸變得不平凡。

乙:世界文豪高爾基深知讀書的好處,愛書如命。請(qǐng)聽故事《高爾基救書》。

甲:著名數(shù)學(xué)家華羅庚不僅愛讀書,而且方法與眾不同。請(qǐng)聽故事《華羅庚猜書》。

乙:名人讀書的故事成千上萬,三天三夜也講不完。他們都酷愛讀書,都從書中得到教益、獲取知識(shí)、受到啟發(fā)而對(duì)人類作出貢獻(xiàn)。

二、交流關(guān)于讀書的名人名言

甲:是啊,從古至今,天下名人無不熱愛讀書的,他們深知讀書的益處,留下了不少關(guān)于讀書的名言。同學(xué)們,你們知道哪些呢?

(學(xué)生交流關(guān)于讀書的名人名言)

乙:看來,同學(xué)們讀了不少書,關(guān)于讀書的名言知道得這么多!

甲:對(duì),大家都明白讀書好的道理。老師也為我們收集了一些名言,一起來讀一讀吧。

(課件出示名言,全班學(xué)生齊讀)

乙:名人名言開啟我們的智慧,

甲:名人名言指導(dǎo)著我們的行為。

合:愛書吧!同學(xué)們,讓我們與書交朋友!請(qǐng)聽自編詩歌朗誦—《愛書吧》。

三、學(xué)生表演詩朗誦:《愛書吧》(課件出示)

四、好書推薦

乙:感謝同學(xué)們的精彩朗誦!其實(shí),我覺得可以用4個(gè)字來概括讀書的好處!

甲:哦,哪4個(gè)?

乙:“開卷有益”!

甲:世界上有這么多書,到底哪些書才是好書,才適合我們看呢?

乙:是啊,這也是一個(gè)值得我們探討的問題。上周,我們各小隊(duì)對(duì)這個(gè)問題作了討論和交流?,F(xiàn)在,就請(qǐng)他們來給我們做一個(gè)匯報(bào)吧!

甲:有請(qǐng)第一小隊(duì)。

第一小隊(duì):我認(rèn)為要看適合我們的年齡的書,所以我向大家推薦童話類書籍,如《格林童話》、《安徒生童話》等,這些書會(huì)把我們帶到神奇的世界,那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡看這一類書。

下面,請(qǐng)觀看一段童話劇,猜猜選自哪篇童話故事?

(《親愛的笨笨豬》片斷)

乙:有請(qǐng)第二小隊(duì)。

第二小隊(duì):我們覺得有助于學(xué)習(xí)的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書不但有助于我們學(xué)習(xí),還有助于開發(fā)我們的大腦,提高我們的學(xué)習(xí)興趣。

今天,我就出一道數(shù)學(xué)智力題考考大家。

甲:謝謝你,有請(qǐng)第三小隊(duì)。

第三小隊(duì):我們小隊(duì)向大家推薦的是《生活中的科學(xué)知識(shí)》、《趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》這類書籍,看這類書不僅能增長(zhǎng)知識(shí),激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,而且還可以親自動(dòng)手做一做,培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。下面,我就為大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

乙:是的,動(dòng)腦又動(dòng)手,看這類書收獲挺豐富的。有請(qǐng)第四小隊(duì)。

第四小隊(duì):我們向大家推薦的是《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《幽默故事》這類書,因?yàn)檫@類書能豐富我們的生活,給我們帶來樂趣。下面,我就考大家一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。

再講個(gè)笑話讓大家開心開心吧!

甲:還有不少同學(xué)也想給大家推薦好書呢?那請(qǐng)吧!

(學(xué)生自由發(fā)言,補(bǔ)充推薦好書)

師:我也為大家精心物色了一大幫書朋友,大家先看一看,以后我會(huì)定期向大家推薦的。

五、讀書方法大家談

甲:聽了這么多,我明白了,“好書”的標(biāo)準(zhǔn)是思想性好,知識(shí)性強(qiáng),趣味性濃,種類豐富,深淺適宜。所以,我們要堅(jiān)決遠(yuǎn)離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書,以免受到毒害。

乙:是啊,好書才是我們真正的朋友??磥?,適合我們讀的好書還真不少呢!怎樣才能讀好這些書呢?請(qǐng)大家分小組討論,等會(huì)給全班同學(xué)交流。

(將學(xué)生交流歸納成要點(diǎn),課件出示)

1、選擇適合自己的書籍。

2、堅(jiān)持每天安排一段時(shí)間看書。

3、讀書要像采蜜,要多讀各種各樣的書,才能得到多方面的營(yíng)養(yǎng)。

4、讀書的過程中要思考,充分利用工具書解決疑難努力讀懂,不能囫圇吞棗。

5、“不動(dòng)筆墨不讀書”,養(yǎng)成勾畫、批注、做讀書筆記的習(xí)慣。

6、樂于和他人交流讀書感受,分享讀書收獲。

7、愛護(hù)書籍,注意用眼衛(wèi)生。

甲:通過剛才的討論、交流,我們明白了應(yīng)該讀什么樣的書,讀書應(yīng)該養(yǎng)成什么習(xí)慣。

六、讀書感受大家談

(一)學(xué)生談感受

乙:這學(xué)期開學(xué)以來,我們班掀起了讀書的熱潮,大家收獲多多。想聽聽讀書明星XX的感受嗎? 有請(qǐng)XX同學(xué)為大家演講,掌聲歡迎!

(一生演講《我愛讀書》)

乙:謝謝XX同學(xué)的精彩演講,還有不少同學(xué)也想在此談?wù)勛约旱捏w會(huì),對(duì)吧?

(抽生談讀書體會(huì))

甲:同學(xué)們書讀得多,感受也深刻,收獲真不少?。≌坡暈樗麄冏YR!

(二)、老師談讀書體會(huì)

乙:哎,王老,聽說你也是有名的“書蟲”呢!請(qǐng)你跟我們談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)好嗎?大家掌聲歡迎!

(老師談讀書感受,課件配畫面、音樂)

(三)、家長(zhǎng)談共讀感受

甲:與好書交朋友,離不開老師對(duì)我們激勵(lì)、賞識(shí)、言傳身教,為我們作了好榜樣;

乙:與好書交朋友,離不開家長(zhǎng)的積極配合、全力支持,和我們同閱讀,共成長(zhǎng)。

甲:下面,有請(qǐng)家長(zhǎng)代表XX講話。大家掌聲歡迎。

(家長(zhǎng)談共讀感受,課件配畫面、音樂)

乙:謝謝XX。為了我們的健康成長(zhǎng),多少老師、家長(zhǎng)在默默付出,無私奉獻(xiàn)。讓我們誠(chéng)摯地道一聲:老師,辛苦了!爸爸、媽媽,辛苦了!讓我們用最熱烈的掌聲表達(dá)心中的敬意和謝意吧!

七、集體詩朗誦《和好書交朋友》

甲:成長(zhǎng)路上,有好書相伴,我們的步伐將更加穩(wěn)?。?/p>

乙:成長(zhǎng)路上,有老師、親人陪我們共讀,我們更是多么快樂和幸福!

合:此時(shí)此刻,我們最想說的話是——和好書交朋友,我們最想做的事是——和好書交朋友!

乙:全體起立,朗誦我們的心聲《和好書交朋友》

(全班學(xué)生表演詩朗誦)

乙:請(qǐng)大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧!

八、我閱讀,我收獲

甲:自我班“與好書交朋友”活動(dòng)開展以來,涌現(xiàn)了一大批好讀書、讀好書的同學(xué):他們有的堅(jiān)持每天課外閱讀半小時(shí)以上,有的做讀書筆記已達(dá)四萬字左右,有的自己設(shè)計(jì)并完成多項(xiàng)自由作業(yè)。他們這種樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

乙:經(jīng)過調(diào)查書吧管理員、認(rèn)真查閱書吧借閱記錄、評(píng)比讀書筆記、自由作業(yè)等,評(píng)選出了我班首批“讀書之星”、“摘抄之星”、“自主學(xué)習(xí)之星”,下面,有請(qǐng)三位書吧管理員宣布獲獎(jiǎng)名單,請(qǐng)朱老師為他們頒獎(jiǎng)。奏樂。

甲:讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀,希望他們?cè)俳釉賲?,在“與好書交朋友”的后期活動(dòng)中再創(chuàng)佳績(jī)!

九、總結(jié)

甲:同學(xué)們,愛書吧!它是人類知識(shí)和力量的源泉。

乙:讓我們把冰心奶奶的話牢記心間:(課件出示、生齊讀)讀書好,好讀書,讀好書。

甲:雖然今天我們的主題班會(huì)開得很短很短。

乙:雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。

甲:但是,屬于我們一生的書,永遠(yuǎn)也讀不完。

合:讓我們都來和好書交朋友,

甲:帶著一份熱情,

乙:帶著一個(gè)夢(mèng)想,

甲:帶著一份執(zhí)著,

乙:盡情暢游書海,

合:享受讀書的快樂!讓好書陪伴我們成長(zhǎng)道路上的每一天!

甲:下面請(qǐng)王老師講話,大家掌聲歡迎!

第5篇:名人讀書的故事范文

從古至今,名人留下的讀書法浩如煙海.每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn),都有屬于自己的讀書法.所以說,讀一本書,還是要有不同的讀書方法.

尤安.艾肯的讀書方法就令我羞愧不已.首先,他會(huì)思考內(nèi)容,比如:作者為什么要寫這個(gè)故事,故事中的人為什么這么做.就了解了這個(gè)故事的情節(jié).然后,他會(huì)把最欣賞的片段找出來品味,并加以想象.再?gòu)囊恍┒温洳粩喃@取新知,來改進(jìn)自己,了解世界。接著,他會(huì)把各式各樣的收獲列個(gè)單子,隨時(shí)翻閱。最后,他會(huì)在完全熟悉故事的情況下擴(kuò)展開來想象作者,想象作者的處境。

如此井井有條的讀書法使尤安。艾肯成為作家。對(duì)此,我感到羞愧而驚喜。到現(xiàn)在我看書都是囫圇吞棗,光看熱鬧,讀一遍就完了,過幾天就忘了。遇到這種讀書法,我又不得不驚喜,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了它,知道了要完全讀一本書,是要經(jīng)過許多環(huán)節(jié)的。

不光尤安。艾肯,其他許多名人的讀書方法也令我感嘆不已。魯迅先生講究的是三性與三法,所謂三性,就是目的性,靈活性和廣泛性;三法就是指背書法,抄書法和設(shè)問法。他還喜歡跳讀。他認(rèn)為,若是碰到疑問而只是停留于此,那么無論到多久都不會(huì)懂。所以,跳過去,再像前進(jìn),于是,連以前不懂的地方都明白了。

當(dāng)然,無論哪種方法,對(duì)求學(xué)者而言,都只是一種工具。所以,不要讀死書,要靈活地讀,使他人的知識(shí)為自己所用。

第6篇:名人讀書的故事范文

關(guān)鍵詞:課外閱讀 興趣 激發(fā)

實(shí)踐證明,只有廣泛的閱讀和大量的積累,才能真正學(xué)好語文。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出"九年課外閱讀總量不少于400萬字。"可見課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,那么,作為語文教師的我們?nèi)绾尾拍茏龊脤W(xué)生的課外輔導(dǎo)呢?我認(rèn)為,從培養(yǎng)興趣入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性,是做好此項(xiàng)工作的關(guān)鍵。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,談幾點(diǎn)我的具體做法。

一、教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

語文課上,我們?cè)谕瓿山虒W(xué)任務(wù)的過程中,可適時(shí)依據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行課外閱讀拓展,如介紹一些書的精彩片段,或與之相關(guān)的人物事件,或依內(nèi)容設(shè)置懸念――把學(xué)生引領(lǐng)到相關(guān)作品上,從而激發(fā)他們主動(dòng)閱讀的興趣。在學(xué)習(xí)魯迅的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》后,我設(shè)計(jì)了如下作業(yè):阿長(zhǎng)雖是魯迅家的一位保姆,但在魯迅的眼中"她卻有偉大的神力",直到后來魯迅還一直追憶她,他的散文《朝花夕拾》中,還有對(duì)她的描述,你還想了解有關(guān)她的故事嗎?那么就請(qǐng)你走進(jìn)這部作品吧!這樣的設(shè)計(jì),既是作業(yè),又帶有一定的誘惑力,有效的激發(fā)了學(xué)生的課外閱讀興趣。

二、用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

眾所周知,榜樣的力量是無窮的。我經(jīng)常向?qū)W生講一些古今名人名家愛讀書的故事,如蘇秦懸梁刺股勤讀書,匡衡鑿壁偷光好讀書;為中華之崛起而讀書;巧讀書等故事鼓勵(lì)他們熱愛書籍,從書籍中汲取知識(shí)。這種"名人效應(yīng)"很好的激發(fā)了學(xué)生的課外閱讀興趣。

另外,對(duì)班級(jí)中熱愛課外閱讀的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng),請(qǐng)他們介紹閱讀經(jīng)驗(yàn),談?wù)撻喿x帶來的快樂,借此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如有些學(xué)生把從課外閱讀中獲得的佳詞妙句,人生感悟,精辟哲理等運(yùn)用到寫作中來,我及時(shí)地給予表揚(yáng),這些學(xué)生情緒更加高漲,且其他學(xué)生也效仿著紛紛投入到課外閱讀中去。

三、巧用故事激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。

大多學(xué)生愛聽有趣的故事,教師可以有意識(shí)地選擇一些能吸引學(xué)生的故事片段,伴隨著教師聲情并茂的演講,那些被激化,被渲染的故事情節(jié),早已把學(xué)生帶入到懸念百出的情感世界里。在他們聽得津津有味之時(shí),教師戛然而止,告訴他們故事情節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜,后面的內(nèi)容更加精彩,欲知后事,請(qǐng)自讀原文。這些精彩的故事片段調(diào)動(dòng)了學(xué)生的胃口,抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn),誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋書來讀。如向?qū)W生推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人傳》等名著,就可以給學(xué)生講述幾處精彩片段,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣后,在輔以讀書方法指導(dǎo),完成對(duì)名著的導(dǎo)讀。

四、大量開展閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

大量的課外閱讀后,學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),開闊了視野,掌握了許多精詞妙句,他們此時(shí)非??释约旱呐Φ玫絼e人的肯定和贊賞。所以我們要給學(xué)生提供盡量多的機(jī)會(huì),讓他們展示才華,獲得成就感。如在學(xué)校的板報(bào)、墻報(bào)、以及手抄報(bào)中,設(shè)"采蜜集""知識(shí)角"等欄目,發(fā)動(dòng)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的精詞妙句,逸聞趣事,百科知識(shí)等摘抄上去,以相互交流學(xué)習(xí),如此一來,學(xué)生的課外閱讀成績(jī)獲得了肯定的展示,心理上產(chǎn)生了極大的滿足感,從而更加激發(fā)了他們的閱讀熱情。

此外,平時(shí)可適當(dāng)開展課外閱讀活動(dòng)。如:優(yōu)秀讀書筆記展評(píng),童話故事改、續(xù)寫,經(jīng)典誦讀狀元評(píng)選等活動(dòng),由于競(jìng)賽是一種具有趣味性,刺激性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng),為了取得勝利,學(xué)生必然要做充分的準(zhǔn)備工作,必然要多讀書。這樣一來既激發(fā)了學(xué)生讀書熱情,也給校園帶來了許多樂趣。

五、營(yíng)造班級(jí)讀書氣氛,激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。

第7篇:名人讀書的故事范文

一、抓住孩子心理特點(diǎn),激發(fā)閱讀興趣

面對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,首先應(yīng)該要讓學(xué)生體會(huì)到讀書的樂趣,因?yàn)樗麄儎側(cè)雽W(xué),認(rèn)識(shí)的字也不多,如果就給他們規(guī)定要讀多少書,那樣學(xué)生反而失去了興趣,這樣老師就要好好的引導(dǎo)他們讀一些感興趣的書籍,采取形式多樣的閱讀方式來激發(fā)孩子們的興趣,同時(shí)了解學(xué)生感興趣的是哪些讀物,作到心中有數(shù),低年級(jí)的老師此時(shí)充當(dāng)?shù)哪_色便是站在孩子的角度和孩子一起閱讀,不但要“引”而且要“激發(fā)”孩子內(nèi)心的感受,讓他們嘗到閱讀的快樂,我一般采取了以下的方法:

1、故事引趣--感受書的神奇

低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少,要培養(yǎng)他們從小就愛看書,老師首先就要利用每天的夕會(huì)或者每周的班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間,聲情并茂的講述一些孩子感興趣的故事,俗話說:興趣是最好的老師。學(xué)生看到老師講得有趣,也會(huì)無形中受到感染,而且老師要有計(jì)劃的堅(jiān)持每天講一個(gè)小故事,這樣耳濡目染,學(xué)生就會(huì)覺得書是那樣的神奇,慢慢的也會(huì)覺得書里有很多故事在等著他,而且,故事又是孩子最容易接受的一種學(xué)習(xí)課外閱讀的方法之一。

2、留疑激趣--調(diào)動(dòng)讀書的欲望

老師在講故事的時(shí)候,可以設(shè)置一些疑問,這樣,一方面吸引學(xué)生聽的興趣,另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,激發(fā)他們想讀書的沖動(dòng),例如我給學(xué)生講12生肖的故事,最后我說:為什么老鼠要排在第一位了,它那么小,還怕貓,學(xué)生一下子來了興趣,這時(shí)我說,想不想知道結(jié)果呢?學(xué)生紛紛要我講,我卻故作神秘的說,想要知道答案,《十二生肖的寓言故事》里有哦,這時(shí)老師可以發(fā)給他們拼音版的故事閱讀,此時(shí)孩子們可津津有味的讀得可起勁了。

3、表演生趣--體會(huì)人物情感

當(dāng)學(xué)生閱讀一些寓言或神話故事時(shí),老師可以利用班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間,來進(jìn)行表演訓(xùn)練,這樣既鍛煉了孩子們表演的能力,也促使孩子認(rèn)真閱讀書中人物的動(dòng)作、表情、樣子,孩子的模仿的能力很強(qiáng),《格林童話》是我給孩子們講得最多的,童話故事能給低年級(jí)的孩子充分的幻想,讓他們?cè)趧?dòng)人的故事中獲得美與丑,是與非的學(xué)習(xí),記得我講《貓和老鼠》時(shí),學(xué)生演三次貓偷吃豬油的情景還記憶猶新,孩子們演得惟妙惟肖,最后連好朋友老鼠也沒逃脫它的嘴,在一陣陣笑聲中孩子們快樂極了,也嘗到了書籍帶給他們的歡樂。

二、課內(nèi)課外相結(jié)合,感受讀書之樂

當(dāng)學(xué)生有了閱讀的沖動(dòng),老師可以利用課堂上的有效時(shí)間滲透一些讀書的方法,針對(duì)低年級(jí)的孩子,我們可以采用一些他們感興趣的樂于接受的方法。例如,當(dāng)我們教一些朗朗上口的課文時(shí),就可以指導(dǎo)學(xué)生唱游的讀,還有一些詩詞也可以用此種方法,讓他們記得牢,當(dāng)遇到日積月累的句子時(shí),可以通過比賽的形式,來激發(fā)他們背誦,課堂上教學(xué)生讀讀,畫畫,還可以在書上寫寫你喜歡那個(gè)人物或動(dòng)物,另外,老師可以有計(jì)劃、有目標(biāo)的配合教科書選擇一些孩子們的書籍,制定每期的讀書目標(biāo),推薦孩子們喜歡的書目,安排他們有充足的時(shí)間閱讀,利用周邊有利的環(huán)境,如書店、超市的書柜、網(wǎng)絡(luò)或者學(xué)校的讀書館,班上的讀書角,營(yíng)造讀書氛圍,讓學(xué)生從入學(xué)就感受到校園的書香氣息,還可以與同學(xué)、老師交流中找到好的讀書方法,

這樣在他們拿到書的時(shí)候就可以用一些好的學(xué)習(xí)方法來自行閱讀,讓課內(nèi)的方法指導(dǎo)課外的閱讀,當(dāng)學(xué)生找到了打開閱讀的鑰匙,推開閱讀這張神奇的門時(shí),便會(huì)感受到閱讀的樂趣,那么他就會(huì)愛上書籍的,從而就會(huì)自覺的去讀自己喜歡的書籍,感受到一種讀書的樂趣。

三、讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為孩子閱讀的平臺(tái)

第8篇:名人讀書的故事范文

一、抓住學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)閱讀興趣

面對(duì)剛?cè)藢W(xué)的學(xué)生,首先應(yīng)該要讓學(xué)生體會(huì)到讀書的樂趣,因?yàn)樗麄儎側(cè)藢W(xué),認(rèn)識(shí)的字也不多,如果就給他們規(guī)定要讀多少書,那樣學(xué)生反而失去了興趣,這樣老師就要好好的引導(dǎo)他們讀一些感興趣的書籍,采取形式多樣的閱讀方式來激發(fā)孩子們的興趣,同時(shí)了解學(xué)生感興趣的是哪些讀物,做到心中有數(shù),低年級(jí)的老師此時(shí)充當(dāng)?shù)慕巧闶钦驹诤⒆拥慕嵌群秃⒆右黄痖喿x,不但要“引”而且要“激發(fā)”孩子內(nèi)心的感受,讓他們嘗到閱讀的快樂,我一般采取了以下的方法:

引”而且要“激發(fā)”孩子內(nèi)心的感受,讓他們嘗到閱讀的快樂,我一般采取了以下的方法:

1、故事引趣—感受書的神奇

低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少,要培養(yǎng)他們從小就愛看書,老師首先就要利用每天的課余或者每周的班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間,聲情并茂的講述一些孩子感興趣的故事,俗話說:興趣是最好的老師。學(xué)生看到老師講得有趣,也會(huì)無形中受到感染,而且老師要有計(jì)劃的堅(jiān)持每天講一個(gè)小故事,這樣耳濡目染,學(xué)生就會(huì)覺得書是那樣的神奇,慢慢的也會(huì)覺得書里有很多故事在等著他,而且,故事又是孩子最容易接受的一種學(xué)習(xí)課外閱讀的方法之一。

2、設(shè)置問題—激起閱讀的欲望

老師在講故事的時(shí)候,可以設(shè)置一些問題,這樣,一方面吸引學(xué)生聽的興趣,另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,激發(fā)他們想讀書的沖動(dòng),例如我給學(xué)生講12生肖的故事,最后我說:為什么老鼠要排在第一位了,它那么小,還怕貓,學(xué)生一下子來了興趣,這時(shí)我說,想不想知道結(jié)果呢?學(xué)生紛紛要我講,我卻故作神秘的說,想要知道答案,《十二生肖的寓言故事》里有哦,這時(shí)老師可以發(fā)給他們拼音版的故事閱讀,此時(shí)孩子們可津津有味的讀得可起勁了。

3、表演生趣—體會(huì)人物情感

當(dāng)學(xué)生閱讀一些寓言或神話故事時(shí),老師可以利用班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間,來進(jìn)行表演訓(xùn)練,這樣既鍛煉了孩子們表演的能力,也促使孩子認(rèn)真閱讀書中人物的動(dòng)作、表情、樣子,孩子的模仿的能力很強(qiáng),《格林童話》是我給孩子們講得最多的,童話故事能給低年級(jí)的孩子充分的幻想,讓他們?cè)趧?dòng)人的故事中獲得美與丑,是與非的學(xué)習(xí),記得我講《貓和老鼠》時(shí),學(xué)生演三次貓偷吃豬油的情景還記憶猶新,孩子們演得惟妙惟肖,最后連好朋友老鼠也沒逃脫它的嘴,在一陣陣笑聲中孩子們快樂極了,也嘗到了書籍帶給他們的歡樂。

二、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,感受讀書之樂

當(dāng)學(xué)生有了閱讀的沖動(dòng),老師可以利用課堂上的有效時(shí)間滲透一些讀書的方法,針對(duì)低年級(jí)的孩子,我們可以采用一些他們感興趣的樂于接受的方法。例如,當(dāng)我們教一些朗朗上口的課文時(shí),就可以指導(dǎo)學(xué)生唱游的讀,還有一些詩詞也可以用此種方法,讓他們記得牢,當(dāng)遇到日積月累的句子時(shí),可以通過比賽的形式,來激發(fā)他們背誦,課堂上教學(xué)生讀讀,畫畫,還可以在書上寫寫你喜歡那個(gè)人物或動(dòng)物,另外,老師可以有計(jì)劃、有目標(biāo)的配合教科書選擇一些孩子們的書籍,制定每期的讀書目標(biāo),推薦孩子們喜歡的書目,安排他們有充足的時(shí)間閱讀,利用周邊有利的環(huán)境,如書店、超市的書柜、網(wǎng)絡(luò)或者學(xué)校的讀書館,班上的讀書角,營(yíng)造讀書氛圍,讓學(xué)生從人學(xué)就感受到校園的書香氣息,還可以與同學(xué)、老師交流中找到好的讀書方法,這樣在他們拿到書的時(shí)候就可以用一些好的學(xué)習(xí)方法來自行閱讀,讓課內(nèi)的方法指導(dǎo)課外的閱讀,當(dāng)學(xué)生找到了打開閱讀的鑰匙,推開閱讀這張神奇的門時(shí),便會(huì)感受到閱讀的樂趣,那么他就會(huì)愛上書籍的,從而就會(huì)自覺的去讀自己喜歡的書籍,感受到一種讀書的樂趣。

三、讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為孩子閱讀的平臺(tái)

第9篇:名人讀書的故事范文

一、抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),激發(fā)閱讀興趣

面對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,老師首先應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到讀書的樂趣,因?yàn)樗麄儎側(cè)雽W(xué),認(rèn)識(shí)的字不多,如果就給他們規(guī)定要讀多少書,他們會(huì)失去興趣,因此老師要好好地引導(dǎo)他們讀一些感興趣的書籍,采取形式多樣的閱讀方式來激發(fā)孩子們的興趣,同時(shí)了解學(xué)生感興趣的是哪些讀物,做到心中有數(shù)。老師此時(shí)應(yīng)站在孩子的角度和孩子一起閱讀,不但要“引”,而且要“激發(fā)”孩子內(nèi)心的感受,讓他們嘗到閱讀的快樂。我們可以采取以下方法。

1.故事引趣,感受書的神奇。

低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少,要培養(yǎng)他們從小就愛看書,老師首先就要利用每天的夕會(huì)或者每周的班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間,聲情并茂地講述一些孩子感興趣的故事。興趣是最好的老師。學(xué)生看到老師講得有趣,就會(huì)無形中受到感染地老師要有計(jì)劃地堅(jiān)持每天講一個(gè)小故事,耳濡目染,學(xué)生就會(huì)覺得書是那樣的神奇,慢慢地會(huì)覺得書里有很多故事在等著他。

2.留疑激趣,調(diào)動(dòng)讀書的欲望。

老師在講故事的時(shí)候,可以設(shè)置一些疑問,這樣,一方面可以吸引學(xué)生聽的興趣,另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,激發(fā)他們想讀書的沖動(dòng)。例如我給學(xué)生講12生肖的故事,最后問:為什么老鼠要排在第一位了,它那么小,還怕貓?學(xué)生一下子來了興趣,這時(shí)我說:想不想知道結(jié)果呢?學(xué)生紛紛要我講,我卻故作神秘地說:想要知道答案,《十二生肖的寓言故事》里有哦。這時(shí)我發(fā)給他們拼音版的故事閱讀,孩子讀得津津有味。

3.表演生趣,體會(huì)人物情感。

當(dāng)學(xué)生閱讀一些寓言或神話故事時(shí),老師可以利用班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間進(jìn)行表演訓(xùn)練,這樣,既能鍛煉學(xué)生表演的能力,又能促使學(xué)生認(rèn)真體會(huì)書中人物的動(dòng)作、表情、樣子。《格林童話》是我給孩子們講得最多的,童話故事能給低年級(jí)的孩子充分的幻想,讓他們?cè)趧?dòng)人的故事中獲得美與丑、是與非的觀念。我在講《貓和老鼠》時(shí),讓學(xué)生表演三次貓偷吃豬油的情景,孩子們演得惟妙惟肖,最后連好朋友老鼠也沒逃脫它的嘴。在一陣陣笑聲中孩子們快樂極了,也嘗到了書籍帶給他們的歡樂。

二、課內(nèi)課外相結(jié)合,感受讀書之樂

當(dāng)學(xué)生有了閱讀的沖動(dòng),老師可以利用課堂上的有效時(shí)間滲透一些讀書的方法。針對(duì)低年級(jí)的孩子,我們可以采用一些他們感興趣的樂于接受的方法。例如,當(dāng)我們教一些朗朗上口的課文時(shí),就可以指導(dǎo)學(xué)生唱游地讀,還有一些詩詞也可以用此種方法,讓他們記得牢;當(dāng)遇到學(xué)過的句子時(shí),可以通過比賽的形式,來激發(fā)他們背誦,課堂上教學(xué)生讀讀畫畫,還可以在書上寫寫自己喜歡哪個(gè)人物或動(dòng)物。另外,老師可以有計(jì)劃、有目標(biāo)地配合教科書選擇一些適合學(xué)生的書籍,制訂每學(xué)期的讀書目標(biāo),推薦學(xué)生喜歡的書目,安排他們有充足的時(shí)間閱讀,利用周邊有利的環(huán)境,如書店、超市的書柜、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校的讀書館、班上的讀書角,營(yíng)造讀書氛圍,讓學(xué)生從入學(xué)就感受到校園的書香氣息,還可以在與同學(xué)、老師交流中找到好的讀書方法,這樣在他們拿到書的時(shí)候就可以用一些好的學(xué)習(xí)方法來自行閱讀,讓課內(nèi)的方法指導(dǎo)課外的閱讀。當(dāng)學(xué)生找到了打開閱讀的鑰匙,推開閱讀這張神奇的門時(shí),便會(huì)感受到閱讀的樂趣,就會(huì)愛上書籍,從而就會(huì)自覺地去讀自己喜歡的書籍,感受到一種讀書的樂趣。

三、讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為閱讀的平臺(tái)

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