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前言
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(Industrial Economics),在國內(nèi)外大學中已經(jīng)發(fā)展成為一門相對獨立而成熟的應用經(jīng)濟學學科,并成為許多大學經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一。近年來,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學已經(jīng)成為經(jīng)濟學最值得關注的研究領域,不僅如此,其在課程教學中的重要性也日漸突出。學習產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學,不僅有助于學生理解“企業(yè)”與“市場”之間的關系,而且也有助于學生認識市場中參與人的行為以及相應的規(guī)制政策產(chǎn)生的邏輯。
但是,在多年的教學實踐中,我們也發(fā)現(xiàn),和國外大學尤其是歐美高校相比,國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學教學不僅在教學內(nèi)容上,甚至在課程名稱上都存在較大差異。因此,就產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學教學內(nèi)容等方面進行國際比較研究,了解差異產(chǎn)生的背景和原因,不僅有助于我們更深入地理解產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的學科體系,也有助于我們?nèi)¢L補短,更好地從事該課程的教學。
一、中、外《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》教學異同比較
(一)課程名稱不同
在歐美國家,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學又被稱作“產(chǎn)業(yè)組織”(Industrial Organization, IO),主要以特定產(chǎn)業(yè)為研究對象,并以結構(Structure)、行為(Conduct)、績效(Performance)和產(chǎn)業(yè)組織政策為基本理論框架。
在我國,課程名稱以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(Industrial Economics)更為多見,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學不僅涵蓋了產(chǎn)業(yè)組織理論,還包括產(chǎn)業(yè)結構、產(chǎn)業(yè)關聯(lián)、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)政策等內(nèi)容。
(二)教學內(nèi)容不同
1.歐美主流產(chǎn)業(yè)組織教學內(nèi)容包括
(1)“結構―行為―績效”范式(SCP)。以梅森(Mason)和貝恩(Bain)為代表的哈佛學派認為市場結構和企業(yè)行為、市場績效之間是單向的因果關系,也就是說,市場結構決定企業(yè)的行為,企業(yè)行為又決定市場績效。以這種單向因果關系為主的SCP范式構成了哈佛學派的主體內(nèi)容。
(2)產(chǎn)業(yè)組織理論的芝加哥學派。20世紀70年代以后,芝加哥大學的Stigler、Demsetz、Brozen、Posner學者向傳統(tǒng)的SCP范式提出了挑戰(zhàn),形成了產(chǎn)業(yè)組織的芝加哥學派。他們反對“結構―行為―績效”并不僅僅是簡單的單向因果關系,三者之間存在雙向互動;而且對市場行為持自由放任的觀點,認為只要市場績效是良好的,如果不存在進入退出壁壘,那么政府干預就沒有必要。
(3)新產(chǎn)業(yè)組織理論。20世紀70年代后,Tirole、Kreps等經(jīng)濟學家將博弈論引入產(chǎn)業(yè)組織理論,使得產(chǎn)業(yè)組織理論的分析方法發(fā)生了革命性的變化,此后,大量基于博弈論分析框架的文獻構成了“新產(chǎn)業(yè)組織理論”(NIO)。“新產(chǎn)業(yè)組織理論”強調(diào)用博弈論的方法研究企業(yè)之間的策略互動。
(4)新制度經(jīng)濟學。Coase、North、Williams、Alchian等經(jīng)濟學家側(cè)重從制度角度研究產(chǎn)業(yè)組織問題。試圖從企業(yè)內(nèi)部的產(chǎn)權結構、組織結構的變化來分析企業(yè)行為,以及它們對市場績效的影響。新制度經(jīng)濟學試圖打開企業(yè)內(nèi)部的“黑箱”,為產(chǎn)業(yè)組織研究提供了全新的視角。
(5)產(chǎn)業(yè)政策。不同的學派對采取產(chǎn)業(yè)政策的態(tài)度不一樣。比如,哈佛學派認為,企業(yè)通過策略性行為,能夠獲得市場勢力,使其制定高于邊際成本的價格,造成社會福利的損失,妨礙市場的有效運行。所以,哈佛學派主張政府應該制定競爭政策,來限制具有支配性市場地位的企業(yè)運用策略性行為阻礙市場的有效運行。而芝加哥學派認為,企業(yè)獲得市場勢力,恰恰表明企業(yè)是具有高效率的,只要這種市場勢力的取得不是來自行政壟斷,那么政府就不該干預市場的運行。
綜上所述,經(jīng)過幾十年的發(fā)展,西方產(chǎn)業(yè)組織理論已經(jīng)形成了對象明確、成果豐富、體系完整、邏輯自治的學科體系。成為國際公認的一門經(jīng)濟學課程,在整個學科體系中具有不可替代的重要地位。
2.我國產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學教學內(nèi)容。我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學受蘇聯(lián)和日本等國家的影響較深,加上我國長期實行計劃經(jīng)濟,強調(diào)中央計劃者對經(jīng)濟的干預。因此,整個產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的內(nèi)容比較龐雜。包括產(chǎn)業(yè)組織理論、產(chǎn)業(yè)結構理論、產(chǎn)業(yè)關聯(lián)理論、產(chǎn)業(yè)布局理論、產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論和產(chǎn)業(yè)政策理論等內(nèi)容。
(1)產(chǎn)業(yè)組織理論。這一部分內(nèi)容和歐美國家的產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)容相似,主要研究生產(chǎn)同一類產(chǎn)品(嚴格地說,是生產(chǎn)具有密切替代關系的產(chǎn)品)的企業(yè)在同一市場上集合而成的同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)各企業(yè)之間的相互作用關系結構,該結構決定了該產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)規(guī)模經(jīng)濟效益的實現(xiàn)與企業(yè)競爭活力的發(fā)揮之間的平衡。
(2)產(chǎn)業(yè)結構理論。對于產(chǎn)業(yè)結構演進規(guī)律的研究思路可以分為兩種,一種從三次產(chǎn)業(yè)分類法出發(fā)研究產(chǎn)業(yè)間的關系及其演進規(guī)律;另一種從工業(yè)部門內(nèi)各產(chǎn)業(yè)間的關系研究并考察各產(chǎn)業(yè)間的結構變化。
(3)產(chǎn)業(yè)關聯(lián)理論。產(chǎn)業(yè)關聯(lián)理論的創(chuàng)立者是美國經(jīng)濟學家里昂惕夫(Leontief)。主要研究產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)間的投入與產(chǎn)出關系,所以產(chǎn)業(yè)關聯(lián)理論也被稱為投入產(chǎn)出理論。
(4)產(chǎn)業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論。產(chǎn)業(yè)布局理論的初創(chuàng)者是哈佛大學的邁克爾?波特(Michael Porter)。他提出在“鉆石”模型用來分析影響產(chǎn)業(yè)競爭力的因素。其后,新產(chǎn)業(yè)空間理論從網(wǎng)絡式合作中不斷產(chǎn)生的創(chuàng)新動力的角度研究產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展。
(5)產(chǎn)業(yè)政策理論。我國的產(chǎn)業(yè)政策理論受日本影響較深。第二次世界大戰(zhàn)以后,日本通過實施產(chǎn)業(yè)復興政策和產(chǎn)業(yè)合理化政策,成功地實現(xiàn)了許多工業(yè)部門的產(chǎn)業(yè)重建和經(jīng)濟復興。因此,許多學者都將日本戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的原因歸結為產(chǎn)業(yè)政策的成功運用。這些對東南亞國家的產(chǎn)業(yè)政策都產(chǎn)生了深刻的影響。我國產(chǎn)業(yè)政策的主要內(nèi)容也強調(diào)強化政府管理而不是自由放任。政府倡導積極干預的產(chǎn)業(yè)政策。
通過以上分析可以發(fā)現(xiàn),我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程的內(nèi)容分為三大類:一是研究產(chǎn)業(yè)內(nèi)部企業(yè)與企業(yè)經(jīng)濟關系的產(chǎn)業(yè)組織理論;二是研究產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間關系的產(chǎn)業(yè)結構理論、產(chǎn)業(yè)關聯(lián)理論和產(chǎn)業(yè)布局理論;三是研究政府干預的產(chǎn)業(yè)政策理論。
二、對我國《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》課程教學的建議
(一)界定研究對象
中國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學與西方的產(chǎn)業(yè)組織存在著較大的不同。我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學學科體系深受前蘇聯(lián)影響。在計劃經(jīng)濟條件下,產(chǎn)業(yè)的設置和行業(yè)發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)研究的重點。但是,計劃經(jīng)濟體系中,既沒有價格信號,也沒有真正意義上的企業(yè)。因此,西方產(chǎn)業(yè)組織理論強調(diào)的企業(yè)之間的互動、策略性行為等也就不存在。而且,在我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學教學研究中,內(nèi)容過于龐雜,研究范圍涵蓋了經(jīng)濟增長問題、市場機制與宏觀調(diào)控等,造成了研究范圍的模糊和不確定。因此,在今后的教學建議中,我們認為不應將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學內(nèi)容泛化,而應以產(chǎn)業(yè)組織理論為重點。將產(chǎn)業(yè)關聯(lián)、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)優(yōu)化等理論放到區(qū)域經(jīng)濟學或發(fā)展經(jīng)濟學的內(nèi)容中進行教學,如有必要,也可將其單獨作為教學內(nèi)容另開課程。
(二)重構學科體系
在建構產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學理論邏輯體系的過程中應將企業(yè)組織和市場機制作為核心進行內(nèi)容,適當?shù)貙ΜF(xiàn)行產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學內(nèi)容進行壓縮,重視對具體產(chǎn)業(yè)運作的實證研究,結合我國市場經(jīng)濟發(fā)展的層次差異,探索產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學體系的中國化,體現(xiàn)中國特色。針對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展與市場改革的多元關系,確定產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學研究的相對獨立領域,回歸其學科的本來面目。
(三)構建方法論體系
文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)作為一個新興專業(yè),2011年全國已有99所左右的高校開設了這個專業(yè),目前全國開設文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的高校已達136所,充分說明市場需求較大。新疆藝術學院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)于2012年開始招生,主要學習管理學和經(jīng)濟學的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、方法,熟悉國內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與動態(tài),熟悉國家有關文化產(chǎn)業(yè)管理方針、政策與法規(guī)的知識;具有文化創(chuàng)意學、文化市場營銷與管理、文化品牌學、策劃學等專業(yè)知識;具有較強的文化產(chǎn)品創(chuàng)意、策劃、設計、開發(fā)與營銷能力和獲取相關信息的能力和初步的科研能力等;但由于各課程實踐教學環(huán)節(jié)較薄弱,造成畢業(yè)生不能很好的滿足企業(yè)的需求,更不能為服務企業(yè)發(fā)展起到有效的作用?!段幕a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)必修課之一,課程教學還存在教材內(nèi)容體系仍偏重理論性、教學方式相對單一、案例教學技術和手段相對落后、缺乏實踐教學環(huán)節(jié)等問題。為了更好地讓學生了解、掌握并運用文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的基本理論知識分析現(xiàn)實文化產(chǎn)業(yè)結構演變、文化產(chǎn)業(yè)組織更替、文化產(chǎn)業(yè)布局等經(jīng)濟現(xiàn)象,有必要在教學上不斷探索實踐教學模式。而且由于是新專業(yè),師資力量參差不齊,教學內(nèi)容也各有偏重,筆者正是在此背景下立足于新疆藝術學院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)實際,對《文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》課程實踐教學環(huán)節(jié)進行改革探索。
一、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程實踐教學存在的問題分析
1.課程內(nèi)容和教學方面存在的問題
文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學作為新興的應用經(jīng)濟學,是介于宏觀經(jīng)濟學與微觀經(jīng)濟學之間的中觀經(jīng)濟學,日漸成為我國高校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)必修的核心課程。文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的研究對象主要為文化產(chǎn)業(yè)?M織、文化產(chǎn)業(yè)結構、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)政策等,教學對象主要針對文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)本科二年級以上學生開設。該課程因其具有較強的應用性,要求課堂教學必須立足于當前我國和新疆文化產(chǎn)業(yè)組織、文化產(chǎn)業(yè)結構、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點等實際情況,解決我國和新疆文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題。
1.1現(xiàn)有教材版本偏少,雖然理論體系較為完整,但是利用現(xiàn)有理論解決中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題章節(jié)內(nèi)容安排不夠,與新疆當?shù)氐奈幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展的結合度低,理論與實踐銜接性不強,學生接受比較困難。案例數(shù)量有限,內(nèi)容較少,一些教學案例時效性較差,教學效果不理想。教學研結合不夠緊密,缺乏在文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學科研團隊在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學領域代表性的研究成果,無法在教學過程中進行利用。教學課件制作不精細,內(nèi)容不夠豐富,有的僅是把教材內(nèi)容簡單地變成電子版課件。
1.2授課方法應用方面存在的挑戰(zhàn)。一是案例教學應用不均衡。目前,新疆藝術學院文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學教學中缺乏實踐性較強的案例,教學效果有待進一步提高。二是多媒體教學應用不夠。尤其是新疆藝術學院文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學多媒體教學還未充分地發(fā)揮出應有的功能,課件與教材內(nèi)容重復度很高,信息量不足。三是沒有探索模擬實驗教學。與內(nèi)地發(fā)達省區(qū)相比,新疆藝術學院文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學實驗教學發(fā)展比較滯后,模擬實驗仍然是空白。四是互動交流式教學模式空白。新疆藝術學院文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程沒有很好的利用互聯(lián)網(wǎng)教育形態(tài),尤其是文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學沒有利用慕課平臺,不能進行互動式的在線學習。在新疆與各高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學領域缺乏交流,資源不能實現(xiàn)共享。五是實習實踐基地涉及領域有限。文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學實習、實踐基地建 設涉及的領域不夠?qū)挿?,不能有效地通過實踐教學和實踐基地建設對文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程建設起到重要補充。
2.學生基礎素質(zhì)方面層次不齊
文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學是一門應用性很強的學科,需要學生有一定的數(shù)學、宏微觀經(jīng)濟學、金融知識的基礎之后,對文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)企 業(yè)之間的關系以及產(chǎn)業(yè)之間關系進行全方位分析和探討的一門學科。要對整個經(jīng)濟運行的態(tài)勢以及經(jīng)濟發(fā)展過程中的各方面問題有一個全面的了解,這樣才能為文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的學習打下堅實的基礎。目前,新疆藝術學院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)在這方面安排的課程較少,學生知識涉及面窄,學生在這方面的基礎知識沒有掌握更談不上連貫性系統(tǒng)性用理論分析研究,解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題的能力較弱,導致學生接受文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程內(nèi)容存在一定困難。
3.實踐教學效果不理想
(1)文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程開設36學時,其中課程的實踐環(huán)節(jié)流于形式,管理不規(guī)范,資料保存不完整,未達到應有的效果。對實踐教學缺乏完善的教學監(jiān)督管理,無法起到實質(zhì)性的作用。(2)校外實踐環(huán)節(jié)管理不規(guī)范。校外實踐可以幫助學生將理論知識與實踐相結合,以達到實踐教學的最佳效果。新疆藝術學院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)沒有建立用于學生的調(diào)研實習固定的實踐基地,現(xiàn)實情況是老師分配小組自行聯(lián)系公司企業(yè)去實習調(diào)查實踐,調(diào)查內(nèi)容在各個單位差異較大,沒有進行有效的指導和監(jiān)督。(3)師資力量在實踐方面較薄弱。培養(yǎng)學生的實踐能力,不但要求任課教師具備深厚的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學理論知識時還要求教師本身也具備豐富的實踐經(jīng)驗。但是當前新疆藝術學院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)師資雖為高校碩士博士畢業(yè),但均為“出校門、進校門”的形式,雖然能滿足教學科研的需要,但沒有從事過文化傳媒類企業(yè)的運營管理工作,存在嚴重的理論脫離實際的問題。在教學中偏重理論講解,進而忽視實踐能力的培養(yǎng)[1]。同時,沒有將具有文化企業(yè)管理工作經(jīng)驗的人員引進校園,新疆藝術學院也很少將教師送到企業(yè)進行掛職工作,導致文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學生實踐能力較薄弱。
二、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程實踐教學問題的相應解決對策
1.健全實踐教學內(nèi)容體系,整合實踐教學方法。文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程實踐教學內(nèi)容體系包括理論知識的應用和分析,用經(jīng)濟學的理論對對文化市場、文化商品、文化商品價格、文化資源、文化投資、文化發(fā)展戰(zhàn)略和文化經(jīng)濟管理主要范疇進行具體分析,理論應用能力和理論分析兩部分,能夠有利于學生對文化產(chǎn)業(yè)領域經(jīng)濟關系分析和解決文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題能力的培養(yǎng)。在《文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程》開設的學期中,將文化經(jīng)濟學課程教學分為三個階段:課程實驗階段,校內(nèi)的課程實踐階段和校外的課程實驗階段。具體課時數(shù)按照實際情況進行分配。課程實驗仍然是采用的基本實踐教學方式,將課程進行模塊化教學,根據(jù)每模塊的內(nèi)容配備與時俱進的新穎案例,通過完整的案例能夠使學生掌握文化產(chǎn)業(yè)運動的特殊規(guī)律。校內(nèi)的課程實踐階段。校內(nèi)的課程實踐階段要求綜合運用文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的知識解決我國或新疆地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實問題,是對課程實驗的進一步和深化。引進目前經(jīng)濟類課程實訓的沙盤模擬實訓。將每個模塊的課程知識進行文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的模擬實訓,提高學生整體運用課程知識的能力。
校外實踐階段。校外實踐是理論與實踐相結合的形式,有利于學生將課程知識落到實處,將所學的專業(yè)知識解決文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的問題,提高學生的專業(yè)分析能力和解決實際問題的能力。
2.推進文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)實驗室軟件和硬件建設。文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的大部分課程的實踐教學需要在校內(nèi)完成,例如文化產(chǎn)業(yè)財務管理,文化產(chǎn)業(yè)投資學等課程。建設ERP企業(yè)沙盤模擬實驗室,學生通過角色扮演、模擬經(jīng)營、決策和博弈等方式處理文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)問題。同時加強實驗室硬件設備電腦、投影儀等的更新?lián)Q代,實驗室的硬件條件為教學軟件運行提供保障,直接影響實踐教學的質(zhì)量和效果。
3.積極建設校外實踐教學基地。自新疆藝術學院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)辦以來,每年均有大四學生去專業(yè)領域的相關企事業(yè)單位實習,其中在新疆比較有影響力的單位有:年輪文化傳播有限公司、烏魯木齊文化傳媒投資有限公司、世紀中天文化傳播公司、新疆絲綢之路印象城營銷管理有限公司、烏市紅光山旅游有限責任公司、新疆頂尖文化發(fā)展有限公司等20多家公司,同時每年4月系部組織專場招聘會時,以上公司紛紛來校招聘。每年循環(huán)往復,但沒有與企業(yè)建立固定的聯(lián)系模。在課程教學過程中需要校外實踐時又讓學生小組自行去聯(lián)系,沒有將以往的企業(yè)資源進行充分的利用,削弱了學生的實踐效率。校外??踐教學基地必須由系部出面,與各類文化傳媒企業(yè)、報社、銀行等單位聯(lián)系,簽訂文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)實踐基地協(xié)議,保證實習實踐的時間和具體內(nèi)容,這樣才能避免學生實踐的形式化。
【關鍵詞】產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學 高級應用型人才 專題討論 合作學習
【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2013)03-0226-02
一、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》課程教學方法改革的方向
(一)人才培養(yǎng)目標定位
《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》自2009年在浙江樹人大學現(xiàn)代服務業(yè)學院開設,授課對象為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)(物流與會展方向)的本科生,本專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位是立足浙江、面向長三角,培養(yǎng)滿足社會多樣化需求的適應21世紀經(jīng)濟建設和社會和諧發(fā)展需要的“基礎扎實、知識面寬、人格健全,具有較強適應能力、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高級復合應用型人才”。根據(jù)目標定位,學生必須有扎實的經(jīng)濟學知識和行業(yè)背景下解決生產(chǎn)和管理中實際問題的能力,因此本課程將培養(yǎng)學生的研究分析能力與知識融合運用的能力作為主要教學目標,希望學生通過本課程學習,在了解產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學系統(tǒng)理論框架結構的基礎上,具備運用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學知識從現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
(二)課程的性質(zhì)與內(nèi)容
《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》是一門以產(chǎn)業(yè)為研究對象,從中觀的角度研究現(xiàn)實經(jīng)濟問題的應用經(jīng)濟學,其研究對象十分明確,就是介于微觀(企業(yè)主體、消費者)和宏觀(國民經(jīng)濟)之間的中觀視角下的各產(chǎn)業(yè),范圍可大可小,既可為國民經(jīng)濟中的一二三次產(chǎn)業(yè),也可以是現(xiàn)實中某一具體行業(yè),鍛煉和提升學生的基本素質(zhì)和綜合能力即是教會學生如何用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論去分析、解釋、解決這些行業(yè)所發(fā)生的經(jīng)濟現(xiàn)象和問題。《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》的課程內(nèi)容由兩部分構成:產(chǎn)業(yè)組織理論是通過對市場上的壟斷和競爭現(xiàn)象的研究,提出產(chǎn)業(yè)組織政策,從而為企業(yè)投資決策提供依據(jù)和參考;產(chǎn)業(yè)結構理論,通過對產(chǎn)業(yè)發(fā)展演變規(guī)律的研究,提出產(chǎn)業(yè)結構政策,為政府推動經(jīng)濟社會發(fā)展提供決策依據(jù)和參考。其性質(zhì)和內(nèi)容也充分體現(xiàn)了在掌握基礎知識的前提下,必須具備解決實際問題的能力。
(三)授課對象的特點
《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》主要面向現(xiàn)代服務業(yè)學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)“3+2”、“2+2”的物流與會展方向的本科生開設?!?+2”即專升本的學生,這些學生應該說是??茖W習階段的佼佼者,希望通過學習來提升自己,但由于在過去的??普n程學習中受到相對較差學習氛圍的影響,往往缺少良好的學習習慣和自制力,他們對理論知識的學習能力不強,但對一些現(xiàn)實經(jīng)濟問題的跟蹤觀察則較為感興趣?!?+2”為從其他專業(yè)選的優(yōu)秀學生,相對于“3+2”的學生,他們有良好的學習習慣和較強的自制力,能夠靜下心來認真學習,態(tài)度也比較端正,但沒有系統(tǒng)學習過經(jīng)濟學理論,他們的宏微觀經(jīng)濟學知識基本是空白狀態(tài),由此造成了在本門課程教學中存在先天性不足,增加了教師的教學難度和學生的學習難度。
基于以上分析,《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》課程教學方法改革應突出圍繞產(chǎn)業(yè)特別是服務產(chǎn)業(yè)(行業(yè))展開教學,在完成重點基礎理論知識教授的基礎上通過恰當?shù)姆椒ㄒ龑W生關注某一或某些行業(yè)的發(fā)展歷程、現(xiàn)實問題以及未來趨勢判斷,以培養(yǎng)能力;同時在網(wǎng)絡信息社會背景下,根據(jù)學生的特點,要在短短一個學期的教學中取得良好的教學效果,還必須加強學生的參與性和互動性(包括師生之間的互動和生生之間的互動),提高學生的自主學習能力。
二、專題討論與合作學習互動的適應性分析
(一)傳統(tǒng)教學方法的缺陷
傳統(tǒng)的教學觀使教師在課堂上追求的是重點難點突出、條理清楚、表達清晰、語言精湛、講解透徹等,教學變成了教師的表演,教師講、學生記,教師寫、學生抄,偏重灌輸而缺少啟發(fā)的問題仍然存在。傳統(tǒng)“滿堂灌”教學方法,有三個明顯的缺陷:一是教學過程以教師為中心,課堂講授過多,學生自主支配的時間太少,學生處于被動的學習狀態(tài);二是過于強調(diào)理論講授,有意無意中忽視了理論與實踐的聯(lián)系;三是重視知識的傳授與積累,忽視了學生能力的提高,學生的主體地位沒有得到應有尊重,學習缺乏主動性。
(二)專題討論與合作學習的內(nèi)涵
專題討論式教學法是在教師的指導下,由全班或小組成員圍繞某一個理論或?qū)嶋H問題各抒己見,展開討論,相互學習,以求得正確認識的教學方法。此方法的好處就在于它是以學生為中心,能最大限度地提高學生的學習參與度,加深對問題的理解,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。合作學習法是在教學過程中,以學習小組為教學基本組織形式,師生之間、生生之間彼此通過協(xié)調(diào)的活動,共同完成學習任務,并以小組總體表現(xiàn)為主要獎勵依據(jù)的一種教學策略。雖然專題討論與合作學習都重視討論,都以相互學習的方式改善教學效果,但二者并不完全一致。專題討論式教學注重圍繞某一理論或?qū)嶋H問題,在教師的指導下展開討論,突出了教師的主導地位,更為注重師生之間的縱向互動;而合作學習法則更為突出以學習小組為基本單位的學生之間橫向互動。因此,將二者結合起來運用于《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》的教學實踐可以實現(xiàn)取長補短、相互借鑒、相互補充,發(fā)揮出“1+1>2”的效果,形成師生之間、組組之間、生生之間的網(wǎng)狀互動關系。
(三)專題討論與合作學習互動的可行性
專題討論與合作學習互動的可行性主要有以下兩點:一是合作學習的學習方法在我校眾多經(jīng)管類課程中已經(jīng)廣泛采用,積累了大量的成功經(jīng)驗。《服務市場營銷學》是我校最早引入合作學習的課程(現(xiàn)為校級核心課程),《國際服務貿(mào)易》采用團隊教學與合作學習兩位一體的模式(為省級精品課程、校級特色課程)。上述課程在實踐中的成功經(jīng)驗,為《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》深化合作學習方法運用,加強與專題討論互動提供了寶貴的經(jīng)驗借鑒。二是在信息化背景下,簡單易得、豐富多樣的網(wǎng)絡資源成為學生獲取知識的重要渠道;學生具備了超強的信息查閱、搜集、處理的能力。
三、專題討論與合作學習互動的實踐運用
以下本文將簡要論述專題討論與合作學習互動的方法在《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》課程中的實踐應用。
一是分配小組。原則上以寢室為單位分配學習小組(考慮到學生在小組學習中的搭便車行為,也允許學生自由組合),每個小組3-5人,由各小組成員自行協(xié)商確定小組長,負責組織成員討論,協(xié)調(diào)分配任務,聯(lián)系溝通其他相關問題。
二是確定任務。目前在確定任務或?qū)n}方面,本門課程主要有以下兩種選擇:第一種方式是圍繞與所學專業(yè)相對應的行業(yè)或者緊跟社會熱點,確定專題,如房地產(chǎn)、金融、物流、會展等,由各小組商討確定主題,選擇恰當?shù)漠a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學理論、方法、視角切入進行分析;二是給定既定的方法,然后由學生自主選擇研究的對象進行分析。
三是合作完成。任務確定之后,由組長負責組織小組成員討論確定作業(yè)類型(論述問題、資料收集、案例研究、課程論文、案例撰寫等)和框架提綱,制定作業(yè)完成計劃,分配任務之后由小組成員各自完成負責部分,經(jīng)過“討論――修改――再討論――再修改之后統(tǒng)稿定稿。整個作業(yè)任務完成過程中需要小組成員具備較強的自主學習能力,能夠主動積極參與,并不斷與小組其他成員和老師交流,以確保任務完成的質(zhì)量。
四是課堂討論。每個小組在規(guī)定時間將作業(yè)完成之后,即由教師組織專題討論(一般為每學期的第12-14周進行),目前受教師數(shù)量、教室條件的限制,課堂討論仍為大班討論,由任課教師隨機任意(檢查合作學習中搭便車的情況)指定小組成員匯報本組作業(yè)成果(其他成員可作補充),然后在全班范圍內(nèi)進行廣泛討論,由固定提問(在主講人介紹成果之前指定同學提問討論)+自由提問(由全班同學自由發(fā)問討論)+教師提問三個環(huán)節(jié)組成。隨著課程建設的深入,《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》的專題討論環(huán)節(jié)擬逐漸向“大班上課、小班討論”過渡,即在圍繞產(chǎn)業(yè)或行業(yè)命題的基礎上,根據(jù)行業(yè)或?qū)n}的相似度分小班進行討論,每班控制人數(shù)20-25左右,以使每位同學都能夠而且必須發(fā)言參與討論。
三年來,《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》課程逐步采用合作學習與專題討論互動的方法組織教學,積累了一定的成功經(jīng)驗,但也發(fā)現(xiàn)存在很多的困難和問題,比如小組合作學習的方式會存在搭便車的行為;在課堂討論環(huán)節(jié),很多學生參與度不高,除自己小組的任務之外,對其他小組所作專題采取漠視態(tài)度,不愿主動參與討論,這些還需要做進一步探索。
參考文獻:
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一、知識經(jīng)濟的時代意義
按照世界經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)的定義:知識經(jīng)濟即以知識為基礎的經(jīng)濟,是以現(xiàn)代科學技術為核心的,建立在知識信息的生產(chǎn)、存儲、使用和消費之上的經(jīng)濟。從我們所看到的不少資料表明:人們在強調(diào)知識經(jīng)濟這一概念時,主要是區(qū)別于物質(zhì)、資本在生產(chǎn)中起主導作用的物質(zhì)經(jīng)濟和資本經(jīng)濟而言的。與依靠物資和資本等這樣一些生產(chǎn)要素投入的經(jīng)濟增長相區(qū)別,現(xiàn)代經(jīng)濟的增長則越來越依賴于其中的知識含量的增長。知識在現(xiàn)代社會價值的創(chuàng)造中其功效已遠遠高于人、財、物這些傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素,成為所有創(chuàng)造價值要素中最基本的要素。因此知識經(jīng)濟的提法可以說正是針對知識在現(xiàn)代社會價值創(chuàng)造中的基礎性作用而言的。但不能由此就認為知識經(jīng)濟僅僅是區(qū)別于所謂的物質(zhì)經(jīng)濟或資本經(jīng)濟。其一,人類經(jīng)濟時代的劃分有自然經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟,但沒有物質(zhì)經(jīng)濟或資本經(jīng)濟的提法。其二,一個經(jīng)濟時代的劃分重要的不是生產(chǎn)什么而是用什么生產(chǎn),這里包含一個重大的區(qū)別,即一定社會的主導生產(chǎn)工具及由此形成的產(chǎn)業(yè),這顯然不是物質(zhì)經(jīng)濟或資本經(jīng)濟所能反映的。而知識經(jīng)濟不但從知識在生產(chǎn)中的核心作用表明自身的存在,更重要的是以信息產(chǎn)業(yè)為代表的主導經(jīng)濟增長的知識性產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成。對此美國經(jīng)濟學家羅默提出,要求在計算經(jīng)濟增長時,必須把知識列入生產(chǎn)要素函數(shù)中。因此OECD定義知識經(jīng)濟即以知識為基礎的經(jīng)濟,正是揭示了知識對現(xiàn)代經(jīng)濟增長的基礎性作用,并準確地反映了知識經(jīng)濟的現(xiàn)實。所以,我們從經(jīng)濟時代的角度來認識知識經(jīng)濟,才能切實地反映社會財富創(chuàng)造形式的歷史性變化和人類社會已進入一種嶄新的生產(chǎn)方式這一偉大現(xiàn)實。我們認為知識經(jīng)濟是繼自然經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟在人類財富創(chuàng)造形式上的嶄新時代。我們稱之為知識經(jīng)濟的,就必須使這種稱謂有相應的經(jīng)濟學理論基礎。這需要一個切入點,這個切入點顯然不是目前報刊上所反映出的一些旨在映證知識經(jīng)濟的提法,而應是論證知識經(jīng)濟何以可能的理論基礎,這才是問題的核心。本文來自織夢
二、知識經(jīng)濟對經(jīng)濟學基礎理論的沖擊
知識經(jīng)濟對經(jīng)濟理論的沖擊首先是基礎理論。知識經(jīng)濟的出現(xiàn)使經(jīng)濟學的基礎理論必然要合理解釋和反映這種社會經(jīng)濟生活的新本質(zhì),從而在更新的經(jīng)濟學基礎理論的基石上構建指導人類新的經(jīng)濟實踐的經(jīng)濟學。事實證明,經(jīng)濟學的一些研究領域已經(jīng)初步自覺或不自覺地反映著這種新經(jīng)濟的沖擊。尤其突出的是貝克爾的人力資本論、發(fā)展經(jīng)濟學、市場營銷學及一些管理性經(jīng)濟學科,這不斷地加大著部門經(jīng)濟學科和經(jīng)濟學基礎理論的分離。我們已經(jīng)看到了知識經(jīng)濟的現(xiàn)實,但我們用以解決問題的理論并非建立在這種現(xiàn)實基礎之上。這便是舊理論無所作為的必然??v觀人類社會全部的經(jīng)濟活動無外乎這樣兩個內(nèi)容,其一是社會財富的創(chuàng)造問題,其二是社會財富的分配問題。這里我們的研究主要是針對第一個問題,形成這一問題的核心內(nèi)容是一定社會的財富是什么?如何實現(xiàn)這種財富的增長?對這兩個問題的認識集中地形成了該社會的經(jīng)濟學基礎理論即價值理論以及增長理論。我們從經(jīng)濟學角度考察一定社會所追求的新的社會財富是什么,如何創(chuàng)造出來,不能不看到,新的社會財富的創(chuàng)造總是受制于當時社會的生產(chǎn)方式。從古代社會的錢物積累表現(xiàn)出的社會財富,及與之相應的注重農(nóng)牧和戰(zhàn)爭掠奪的財富增長形式,到威廉·配第實質(zhì)性地揭示出農(nóng)業(yè)經(jīng)濟條件下的社會財富創(chuàng)造中“勞動是財富之父,土地是財富之母”。這里的勞動成果是直接地表現(xiàn)為社會所認可的社會財富。隨著自由資本主義萌芽的到來,重商主義堅定地認為商業(yè)貿(mào)易創(chuàng)造價值、增進社會財富。事實上商業(yè)貿(mào)易只是轉(zhuǎn)移現(xiàn)實的社會財富,并不能在根本上創(chuàng)造新的社會財富。亞當·斯密、大衛(wèi)·李嘉圖第一次真正深入到人類經(jīng)濟的核心,揭示了生產(chǎn)創(chuàng)造價值這一人類社會財富增長的實質(zhì)。在資本主義進入典型機器大工業(yè)化生產(chǎn)條件下,馬克思完善和發(fā)展了勞動價值學說(尤其是提出了揭示資本主義財富增殖的剩余價值學說)。這些理論集中說明的是在一定經(jīng)濟時代里新的社會財富的形成是和一定的生產(chǎn)方式相聯(lián)系的。自然經(jīng)濟時代,創(chuàng)造新社會財富(價值)的主要是人的勞動力,勞動也主要是人的體力勞動;工業(yè)經(jīng)濟時期創(chuàng)造新社會財富(價值)的主要是先進的機械力,尤其是工業(yè)經(jīng)濟的成熟期,以機器為主的機械力勞動成為社會財富基本的創(chuàng)造形式。新增加的社會財富完全是表現(xiàn)為滿足人們各種各樣生活需要的商品,商品價值的大小及其得到社會認可的多少都直接地決定于生產(chǎn)它們所使用的技術的先進性。這使工業(yè)經(jīng)濟時代的勞動價值論典型地表現(xiàn)為價值的技術決定論。當人類進入后工業(yè)化社會的知識經(jīng)濟時代,反映工業(yè)經(jīng)濟時代社會財富創(chuàng)造的勞動價值理論在新的生產(chǎn)方式中表現(xiàn)出明顯的局限性。
首先,在現(xiàn)代化的企業(yè)生產(chǎn)中,人們認識到外在于勞動過程的知識性的管理也成為創(chuàng)造商品價值的一個重要因素,經(jīng)濟學界也提出了管理是創(chuàng)造價值的第四個要素。而管理正是隨著人們對企業(yè)自身性質(zhì)認識不斷深化所形成的知識和信息,管理人員正是運用這些知識和信息,服務于生產(chǎn)過程而現(xiàn)實地增加產(chǎn)品的價值。美國德爾福集團甚至提出企業(yè)知識管理,認為這是現(xiàn)代企業(yè)成功的關鍵。指出“雖然知識管理的首要目標不是技術,但是公司將發(fā)現(xiàn),它們在知識經(jīng)濟中如果離開了知識管理,就不可能具有競爭力?!保ā秴⒖枷ⅰ?998年4月26日)
其次,在市場自由競爭中企業(yè)所投入非生產(chǎn)性領域的大量廣告費、贊助費及各類社會投入,都不是用于直接生產(chǎn)領域,按勞動價值理論是不會創(chuàng)造價值的?,F(xiàn)在恐怕沒有企業(yè)界的朋友會否認這方面投入的豐厚回報,在這些非生產(chǎn)性領域的投入極大地提高了處于自由競爭市場中企業(yè)的知名度和美譽度,這些知識和信息是如此深刻地影響著消費者的選擇,對商品無論在價值大小以及實現(xiàn)多少上都起著關鍵的作用。
第三,現(xiàn)在主要讓我們來看使工業(yè)經(jīng)濟時代躍升到知識經(jīng)濟時代的先導產(chǎn)業(yè)———信息產(chǎn)業(yè)。美國人不無自豪地指出信息產(chǎn)業(yè)已成為美國經(jīng)濟最大的新的經(jīng)濟增長源,約占近年美國經(jīng)濟增長的40%。如果你對這個數(shù)字還缺乏敏感的認識,那么你對這組數(shù)字肯定會感興趣:一個發(fā)展才十幾年但已擁有資產(chǎn)2000億美元的微軟電腦公司和已經(jīng)發(fā)展一百多年才擁有400億美元資產(chǎn)的通用汽車公司,后者曾是美國工業(yè)經(jīng)濟時代的象征之一。微軟所要做的工作,并不是給你直接可以消費的面包、汽車或?qū)崒嵲谠诘匿撹F。它提供給社會的只有處理信息的計算機和載滿了能滿足你對知識管理需要的各種軟件,這里幾乎沒有辦法用勞動價值理論來分析,最高級的知識在這里直接轉(zhuǎn)化為最大的價值,過時的知識在這里也一文不值。同樣的編程人員、同樣的工作強度,但可能所創(chuàng)造的價值相差懸殊。這里價值形成的唯一基礎是以其知識含量的高低來比較的。其他如生物技術、空間技術、光電子產(chǎn)業(yè)等等高新產(chǎn)業(yè)中,知識是與他們所能創(chuàng)造價值的大小、所能實現(xiàn)價值的多少直接地聯(lián)系在一起的。也許僅僅因為一個連字符的遺漏而使數(shù)十億美元化為烏有,也許僅僅因為一個新的配方而價值倍增。在這里已完全失去了工業(yè)經(jīng)濟時代社會財富的生產(chǎn)和實現(xiàn)形式,知識經(jīng)濟時代的社會財富已直接地與人類最寶貴的知識掛鉤,這不但突破著舊的社會財富觀,而且直接使人類以前所未有的速度創(chuàng)造新的社會財富。
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綜上所述,知識正自在地存在于當今源源不斷被創(chuàng)造出來的新的社會財富中,深刻地改變著經(jīng)濟學的基本范疇的內(nèi)涵及基本理論。正如我們分析的,一定經(jīng)濟時代新創(chuàng)造的社會財富,總是最深刻地反映著一定經(jīng)濟時代的社會生產(chǎn)的實質(zhì),并通過這個實質(zhì)使一定時代的社會生產(chǎn)方式向更高級轉(zhuǎn)化。因此,我們可以說一切都是財富,一切都不是財富,對新增社會財富的考察必須和一定的生產(chǎn)方式相結合。如果說工業(yè)經(jīng)濟時代商品的價值主要指一定技術條件下的無差別的人類勞動,價值的大小體現(xiàn)出在勞動時間多少上的競爭,那么知識時代的商品價值則主要是指在無差別人類勞動中所蘊含的知識和信息,價值的大小體現(xiàn)在勞動中對知識和信息的競爭。我們創(chuàng)造的新財富是未知的,但我們通過當前的勞動卻現(xiàn)實地改變著已經(jīng)形成的社會財富的再分配。在這個循環(huán)上升的怪圈里,由于人們在現(xiàn)實消費需求中所消耗的社會財富總是有限的,因此大量的社會財富是以空的數(shù)字指標表明社會生產(chǎn)的創(chuàng)造能力,由于形成新的社會財富增長的途徑是唯一的,因此對一定生產(chǎn)方式下新形成價值的那種核心要素的競爭便是社會經(jīng)濟增長的實質(zhì)。而這種核心要素的分割、占有和積累,也就是對新增的社會財富的分割、占有和積累。從這個意義上看,OECD定義的最后一句,不無道理。因此,在知識經(jīng)濟時代,與工業(yè)時代相適應建立起來的經(jīng)濟學勞動價值理論亟待發(fā)展。只有解決了這個問題,我們才能說明知識經(jīng)濟是存在的,使知識經(jīng)濟有合理的理論基礎,把我們看到的現(xiàn)實和我們用于解決現(xiàn)實問題的理論有機地統(tǒng)一起來。
三、知識經(jīng)濟對社會財富創(chuàng)造形式的改變必然意味著傳統(tǒng)經(jīng)濟學的增長理論、貨幣理論、周期理論及其他一些理論都必須重構
知識經(jīng)濟正以其在現(xiàn)實中的迅猛發(fā)展向我們展示出現(xiàn)代經(jīng)濟一種新的生產(chǎn)方式和增長形式,使傳統(tǒng)經(jīng)濟學理論所揭示的內(nèi)涵式增長、外延式增長、規(guī)模經(jīng)濟增長、投入產(chǎn)出等增長理論都表現(xiàn)出嚴重不足。
首先,知識在現(xiàn)代經(jīng)濟中的基礎性作用已徹底改變了傳統(tǒng)人、財、物要素配置所帶來的增長。
其次,知識作為驅(qū)動經(jīng)濟增長的主要力量,它投入和參與生產(chǎn)的形式完全不同于傳統(tǒng)要素,并形成新興的主導產(chǎn)業(yè)。
再次,同傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟的規(guī)模相比較,依賴知識創(chuàng)造效益的增長正表現(xiàn)出同一產(chǎn)業(yè)的分散組合和不同行業(yè)間的技術融合,很難從規(guī)?;耐度牒彤a(chǎn)出上進行分析。
本文來自織夢
最后,知識在當今社會新財富創(chuàng)造中的獨特性和基礎性,使我們對形成社會財富增長的途徑并不能直接地從生產(chǎn)領域或某一產(chǎn)業(yè)中去尋求,增長的因素或動力也許是直接地存在于生產(chǎn)領域之外。知識經(jīng)濟條件下,也許真正導致增長的投入在一些非生產(chǎn)領域而并非生產(chǎn)領域。只有我們把上述問題研究清楚,我們才能找到知識經(jīng)濟條件下促進主導產(chǎn)業(yè)形成、推動經(jīng)濟增長的有效作法。發(fā)展經(jīng)濟學家羅斯托曾明確指出主導產(chǎn)業(yè)對一個時代的經(jīng)濟起飛具有決定意義。曾因煤、鐵為主導產(chǎn)業(yè)相互推動而促成戰(zhàn)后經(jīng)濟奇跡的日本在這一方面更有心得,日本工業(yè)調(diào)查會總經(jīng)理志村幸雄撰文指出:“信息通訊產(chǎn)業(yè)可以說是21世紀最典型的主導產(chǎn)業(yè)。如果說20世紀基本上是發(fā)動機和電動機占主導地位的‘動力的世紀’,那么21世紀將是通信、廣播和電子計算機技術三位一體的‘信息的世紀’”。在這一問題上有的同志以產(chǎn)業(yè)升級很好地概括了在知識經(jīng)濟時代我們面臨的機遇。但我們必須認識到在這樣產(chǎn)業(yè)巨變的經(jīng)濟時代,最能代表知識經(jīng)濟特征的產(chǎn)業(yè)是主導產(chǎn)業(yè)但不可能是唯一的,甚至這一產(chǎn)業(yè)在根本上只是為知識經(jīng)濟時代的其他產(chǎn)業(yè)提供生產(chǎn)手段。而各國在此基礎上所可能形成的主導產(chǎn)業(yè)仍然是要和國際分工、本國經(jīng)濟現(xiàn)實相結合。知識經(jīng)濟向我們展現(xiàn)出不同于工業(yè)經(jīng)濟增長的高速度和高效益,無疑有更深刻的增長方式在現(xiàn)實地發(fā)揮作用,這就使我們更要深入研究知識經(jīng)濟增長理論,理解現(xiàn)代經(jīng)濟增長的內(nèi)涵和實質(zhì),在未來的發(fā)展中制定出更合理、更完善的增長政策和計劃。并由此出發(fā)考察知識經(jīng)濟發(fā)展過程中金融、市場、人力、管理等等相關經(jīng)濟因素在新的經(jīng)濟狀態(tài)中的運動規(guī)律,從而全面自在地把握知識經(jīng)濟的理論。本文來自織夢
論文關鍵詞:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟;海南;蔬菜產(chǎn)業(yè);發(fā)展;理論
海南,我國最南端的一個島嶼,也是全國最大的經(jīng)濟特區(qū)省,同時又被國務院批準建設國際旅游島。在建設國際旅游島的文件內(nèi)容中,要把海南建設成為全國冬季菜籃子基地,從中可以看出,海南的蔬菜產(chǎn)業(yè)對于全國蔬菜產(chǎn)業(yè)的重要性。不過,要真正使海南成為全國冬季菜籃子基地,就必須要緊緊抓住海南自身的實際情況,同時與以馬克思政治經(jīng)濟學為指導的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論相結合,在理論的指導下去實踐與完成。因此,形成屬于海南特色的理論,對于海南建設國際旅游島顯得尤為重要。
一、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論
(一)指導思想
我國是一個社會主義國家,同時也是一個具有中國特色的社會主義國家,要想發(fā)展市場經(jīng)濟,提高人民生活水平,讓人民認識到經(jīng)濟的重要性,那么產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟也是最重要的一點。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學作為經(jīng)濟學的一個重要分支,也是必須以我國社會主義經(jīng)濟理論為基礎的,也就是以經(jīng)濟理論為基礎,確切地說,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論要以馬克思的再生產(chǎn)理論為指導的。馬克思在對于資本主義經(jīng)濟分析的過程中指出,資本主義的再生產(chǎn)過程中,把社會的總生產(chǎn)分成了生產(chǎn)資料與消費資料生產(chǎn)兩大類,并進行了進一步的闡釋,并指出這兩大類之間必須要保持一定的數(shù)量關系,只有這樣,我們的生產(chǎn)才能夠順利地進行下去。因此,對于馬克思關于社會再生產(chǎn)的理論,不僅僅適用于資本主義社會的生產(chǎn),同樣對于作為社會主義的中國也是具有指導意義的,對于中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論的發(fā)展具有重要的作用和意義。
(二)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論的定義與意義
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論的定義,其實就是我們俗稱的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學,就是以“產(chǎn)業(yè)”為研究對象,主要包括產(chǎn)業(yè)結構、產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)政策等。探討資本主義經(jīng)濟在以工業(yè)化為中心的經(jīng)濟發(fā)展中產(chǎn)業(yè)之間的關系結構、產(chǎn)業(yè)內(nèi)的企業(yè)組織結構變化的規(guī)律、經(jīng)濟發(fā)展中內(nèi)在的各種均衡問題等。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學是專門研究產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟學,是區(qū)別去宏觀經(jīng)濟和微觀經(jīng)濟的,被稱之為中觀經(jīng)濟學。通過研究為國家制定國民經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略,為制定的產(chǎn)業(yè)政策提供經(jīng)濟理論依據(jù)。雖然產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論產(chǎn)生于西方資本主義國家,但是我國也是市場經(jīng)濟,同樣適用,因此,了解和探索具有中國特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論,對我國經(jīng)濟的發(fā)展也有同樣的重要作用和意義。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論的意義,了解產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論,具有重要的理論意義和實踐意義。理論意義是:通過對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論的研究,可以有利于統(tǒng)一的經(jīng)濟學體系的建立;通過對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論的研究,可以有利于經(jīng)濟學和管理學的溝通;通過對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論的研究,可以有利于應用經(jīng)濟學的學科建設。實踐意義是:通過對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學進行研究,得出其中的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律,可以有利于建立有效的產(chǎn)業(yè)組織結構;通過對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學進行研究,得出其中的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律,可以有利于產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化;通過對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學進行研究,得出其中的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律,可以有利于產(chǎn)業(yè)的合理布局。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學既然是以產(chǎn)業(yè)為主要的研究對象,那么,我們根據(jù)國際旅游島文件的精神和內(nèi)容,研究和建設海南全國冬季菜籃子基地就必須要充分了解產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論的精要,結合海南建設基地的實際情況和主客觀因素,找到切實可行的建設措施,為海南以后的發(fā)展奠定良好的理論基礎。
二、海南蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和現(xiàn)狀
國務院國發(fā)[2009]44號《關于推進海南國際旅游島建設發(fā)展的若干意見》明確指出:把國家熱帶現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地建設作為海南國際旅游島建設的六大戰(zhàn)略定位之一,充分發(fā)揮海南熱帶農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢,大力發(fā)展熱帶現(xiàn)代農(nóng)業(yè),使海南成為全國冬季菜藍子基地、熱帶水果基地、南繁育制種
地、漁業(yè)出口基地和天然橡膠基地。因此,對于海南建設蔬菜基地,國家給予了政策上的指導,也是提高海南農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展的一個好的機遇。
(一)海南蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢
1、國家政策和海南體制優(yōu)勢
海南被批準建設國際旅游島,并且上升為國家戰(zhàn)略,這是海南在建省辦經(jīng)濟特區(qū)以來,對于海南未來發(fā)展又一個新的契機。因此,在海南未來的發(fā)展中,國家給予了海南更加優(yōu)惠的政策和資金扶持,國務院各部門包括農(nóng)業(yè)部、科技部都會給海南農(nóng)業(yè)發(fā)展方面更多的政策指導和科學技術支持。
海南是全國唯一一個省級經(jīng)濟特區(qū)政府,實行的“小政府大社會”,同時實行省直管縣的行政體制,這對于海南在政策制定和落實方面,更能針對本地實際做出正確的判斷和監(jiān)督,更好地服務于廣大的人民。
2、海南的氣候、土地、生物資源和水資源優(yōu)勢
海南屬于熱帶季風氣候,長夏無冬,光溫熱充足,雨量充沛,東濕西干,南熱北冷,入春早,升溫快,日夜溫差大,光合潛力大。
海南面積約為3.4萬平方千米,占我國熱帶土地面積的3.4%,海南土地資源豐富,土地適應性較廣,絕對大部分土地都能被農(nóng)業(yè)所利用,開發(fā)潛力大。
海南河流徑流充沛,多年平均地表徑流深875mm,徑流量達297億m3,人均5380m3。獨流入海的河流有154條,水庫面積5.6hm2。海南水資源總量為375億m3,水資源極為豐富。
(二)海南蔬菜產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀
海南是一個農(nóng)業(yè)大省,農(nóng)業(yè)人口占全省人口的一半以上,農(nóng)業(yè)一直都是海南經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱力量,農(nóng)業(yè)發(fā)展的好壞直接影響到海南經(jīng)濟、社會的發(fā)展。海南蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,經(jīng)過對于本地實際情況的認識,調(diào)整蔬菜產(chǎn)業(yè)結構,加大對農(nóng)業(yè)技術的投入,制定蔬菜種植的多項優(yōu)惠政策,在這種情況下,蔬菜產(chǎn)業(yè)在海南農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中也是取得了很大的進步。
雖然海南現(xiàn)有的蔬菜產(chǎn)業(yè)有了很大的發(fā)展,但是距離海南建設全國冬季菜籃子工程還是有很大的差距和足多問題的。這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
首先,海南本地經(jīng)濟發(fā)展基礎薄弱,起步晚,發(fā)展緩慢。由于之前海南的地理位置和政府戰(zhàn)略計劃所限,海南在1988年建省以后,工業(yè)基礎薄弱,人民生活水平低,信息閉塞,科學技術發(fā)展水平低,各方面發(fā)展相對比較慢;在建省之后,海南的發(fā)展也是一波一折地,因此,對于農(nóng)業(yè)省來說,這樣極其不利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展,因而造成了海南現(xiàn)在農(nóng)業(yè)的發(fā)展落后于其它省的農(nóng)業(yè)。
其次,農(nóng)業(yè)中農(nóng)村發(fā)展落后,農(nóng)民文化素質(zhì)水平低,干部觀念落后,相關的農(nóng)業(yè)科技人員少。農(nóng)民素質(zhì)的高低水平直接關系到海南農(nóng)業(yè)的發(fā)展,因為農(nóng)民是蔬菜的直接的種植者和管理者;以此同時,科學的管理,政策的支持也是蔬菜種植的重要的外部因素。海南是一個邊陲小島,與外界的聯(lián)系被瓊州海峽隔斷,一些先進的生產(chǎn)文化和生產(chǎn)力不能在第一時間進入人們的視線。另外,海南本地的農(nóng)民受文化教育程度低,僅有少部分人接受過小學文化的教育;有些干部思想落后,責任心不強,存在消極工作的現(xiàn)象,這些直接影響到政策的落實;海南經(jīng)濟發(fā)展水平低,在農(nóng)業(yè)方面的科技人才少,不能很好地滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。
最后,與蔬菜產(chǎn)業(yè)相關的企業(yè)發(fā)展緩慢,不能形成一定的競爭力和生產(chǎn)力,不能很好得形成產(chǎn)銷相結合的先進發(fā)展模式,從而導致了海南蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展落后。海南蔬菜產(chǎn)業(yè)類的企業(yè)比較少,而且企業(yè)的規(guī)模、科研水平、項目資金的水平都是很低,與農(nóng)戶之間沒建立相關的合作關系,使得企業(yè)后勁不足,不能很好地起到龍頭的作用,一方面制約了企業(yè)的發(fā)展,另一方面也沒有帶到農(nóng)民增收,農(nóng)業(yè)發(fā)展,造成兩方面在發(fā)展上的的滯脹。
三、結合理論與實際發(fā)展海南蔬菜產(chǎn)業(yè)
(一)加快蔬菜產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整
加快海南蔬菜產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整,很重要的就是要加大對于蔬菜產(chǎn)業(yè)的資金和科技投入,結合海南實際的土地、氣候、水資源、生物物種方面的情況,在人員方面充分運用現(xiàn)有能力和資源分批次、分階段派人去外地學習和培訓,借鑒我國其他先進兄弟省份的蔬菜種植和管理經(jīng)驗,加大科技投入,培育新型的蔬菜種植品種,推廣新型的蔬菜種植模式和管理模式,推進蔬菜產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整,使蔬菜的生產(chǎn)方式發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變,提高蔬菜的綜合生產(chǎn)
能力,從而達到蔬菜產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展,菜農(nóng)收入不斷提高,海南農(nóng)業(yè)不斷得到發(fā)展,農(nóng)業(yè)社會不斷得到穩(wěn)定的最終發(fā)展目的。
(二)加大蔬菜產(chǎn)業(yè)組織的發(fā)展
蔬菜產(chǎn)業(yè)組織涉及的方面比較多,這其中包括蔬菜的種植階段、收購階段、銷售階段等,組織的發(fā)展好壞直接關系到蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好壞,因此,蔬菜產(chǎn)業(yè)組織必須切合實際,并且能夠根據(jù)市場的變化及時作出調(diào)整。對于蔬菜種植階段,可以設置農(nóng)業(yè)科技服務站、農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)業(yè)氣象服務網(wǎng)絡組織、農(nóng)民蔬菜種植培訓班等,通過這些組織提高蔬菜的質(zhì)量和品種,加快農(nóng)民種植水平的提高,防止不利于蔬菜種植情況的發(fā)生;在收購階段,可以采用蔬菜中轉(zhuǎn)站,通過中轉(zhuǎn)站實現(xiàn)農(nóng)民和企業(yè)的無縫轉(zhuǎn)換;在銷售階段,加強對于企業(yè)的支持和監(jiān)督,創(chuàng)造和宣傳自身品牌,發(fā)揮品牌效應的作用,提高銷售收入,從而為企業(yè)和本地經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻,也會海南蔬菜組織的發(fā)展提供良好的結構模式參考。
(三)合理規(guī)劃蔬菜產(chǎn)業(yè)的布局
合理布局蔬菜產(chǎn)業(yè),可以充分利用當?shù)刭Y源,節(jié)約能耗,以最少的投入獲得更大的回報。在海南蔬菜產(chǎn)業(yè)規(guī)劃中,確立了瓊北苦瓜、茄子、辣椒優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶,瓊東辣椒、黃瓜、冬瓜、青瓜產(chǎn)業(yè)帶,瓊西南瓜、西瓜、辣椒優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶,瓊中苦瓜、黃瓜、野菜發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶,瓊南豆角、苦瓜優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶。這些產(chǎn)業(yè)對于海南蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著重要的支撐和促進作用,起著重要的推廣和帶動效應,為海南未來的蔬菜產(chǎn)業(yè)在市場發(fā)展中做大做強提供了資源儲備。
(四)制定符合實際的蔬菜產(chǎn)業(yè)政策
一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化的必要性
為適應我國突飛猛進的發(fā)展要求,各行各業(yè)開始實行信息化發(fā)展方針,在信息發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會,農(nóng)業(yè)的改革也離不開信息化發(fā)展方向的指導。作為當代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的前進動力,農(nóng)業(yè)信息化為現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)提供了發(fā)展的必然趨勢,指導了其前進的方向。隨著時代的進步,我國已經(jīng)從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)過渡,雖然,整體狀態(tài)都有所提供和改善,但是,我國卻開始面臨新的挑戰(zhàn),無論是在提高農(nóng)業(yè)科技含量上還是發(fā)展知識型農(nóng)業(yè)上都將是我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的難題。另外,如何發(fā)展市場農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和如何根據(jù)市場機制合理配置資源也都是我國所要解決的關鍵問題。針對以上問題,可以采取同步發(fā)展策略,有機結合各種相關知識,與其他各產(chǎn)業(yè)互相幫助,互利共贏,提供一些推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的動力。
二、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新管理的必要性
農(nóng)業(yè)管理的創(chuàng)新研究已成為近幾年世界各國的熱門研究課題。我國對農(nóng)業(yè)管理的創(chuàng)新意識提出的時間相對先進國家來說比較晚,雖然我國對此項目研究的起步晚,但是我國已經(jīng)擺脫過去傳統(tǒng)的思維模式和研究方法,越來越向多樣化研究趨勢發(fā)展。21世紀以來,世界各國對農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理研究有了新的進展,學科內(nèi)容不斷豐富,研究方法也突破了傳統(tǒng)的定性研究,開始引入數(shù)學模式這一先進的手段,進行對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的分析研究,方法的使用逐漸靈活多變,理論分析和實證分析為主要研究方法,另外還常采用理論實證結合分析法。這些各具優(yōu)勢的研究方法都有著其相應的研究效果。理論分析有理論歸納又有邏輯演繹,建立命題又對理論分析。世界上大批的專家學者通過理論模型來分析研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科,農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中的生物多樣性就是理論研究的其中重要的代表。實證研究則是對實證進行歸納總結或者進行演繹分析,綠色生態(tài)食品的研究以及轉(zhuǎn)基因食品的研究大部分屬于實證研究。
經(jīng)過觀察可以發(fā)現(xiàn),近十年來,世界先進國家對農(nóng)業(yè)的管理方法處于一種動態(tài)的發(fā)展階段,保持現(xiàn)有的高水平,又向另一種未知的研究方法擴展。研究手段一直在優(yōu)化,不斷改進研究方法,其中,最突出的表現(xiàn)就是計量經(jīng)濟模型應用范圍的擴展和發(fā)展的日益成熟穩(wěn)定性。此外,他們在發(fā)展的同時不斷嘗試新的研究方法,創(chuàng)造新的研究模型。通過新理論的應用和多角度思維方式的引入來發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科,豐富其知識內(nèi)容,結合多學科的有關知識文獻,把一個個新的研究課題盡可能地發(fā)揮其研究價值。以下提出幾點相關建議:
1、開發(fā)新的研究方法,以圍繞模型創(chuàng)新為主要入手點。國外許多專家學者敢于在研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題時采用前所未有的方法,勇于對知識探索創(chuàng)新,其中以著名的選擇實驗和乙醇擴張實驗為代表。通過新方法的研究開發(fā),不僅為以后的研究奠定基礎,還有助于科研人員挖掘內(nèi)在的探索發(fā)現(xiàn)的欲望和潛力。
2、優(yōu)化已經(jīng)存在的研究方法,并盡可能地擴展這些方法的應用范圍。有一批鉆研創(chuàng)新的同時,也存在大批的優(yōu)化完善已有研究方法的科研人員。對所存在的研究方法的改進工作已經(jīng)有了顯著的成果。不僅得到廣泛的應用還促進了其他研究領域的發(fā)展,為其他研究課題提供研究方法和經(jīng)驗,這是行之有效的措施。
3、行為經(jīng)濟學、實驗經(jīng)濟學方法在農(nóng)經(jīng)研究領域的應用開始逐漸盛行。進入新世紀以來,行為經(jīng)濟學、實驗經(jīng)濟學方法也逐漸出現(xiàn)在農(nóng)經(jīng)問題研究中。行為經(jīng)濟學以現(xiàn)實為基礎構造理論,擺脫了傳統(tǒng)理論以抽象的假設為基礎的分析方法的束縛,給經(jīng)濟學的研究注入了生機和活力;而實驗經(jīng)濟學的實驗方法為經(jīng)濟學提供了前所未有的復制性和可控性。
(一)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)簡介
新興產(chǎn)業(yè)集中表現(xiàn)出“戰(zhàn)略性”和“新興性”兩個特點。戰(zhàn)略性是指這類產(chǎn)業(yè)對國家宏觀經(jīng)濟發(fā)展具有巨大推動作用,能夠左右國家整體經(jīng)濟發(fā)展趨勢,其重要性十分突出;新興性主要突出了新興產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與創(chuàng)造特征。通常情況下,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)都是高科技領域項目,其發(fā)展不僅對產(chǎn)業(yè)規(guī)模有較高要求,同時還對科技創(chuàng)新活力有很強的依賴性,需要相關企業(yè)能夠順應時代變化,隨時迎接科技創(chuàng)新和技術革新。由此可以看出,“新興性”也是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的明顯特征之一。雖然發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)具有一定優(yōu)勢條件,但這類產(chǎn)業(yè)發(fā)展也不是一蹴而就的,在發(fā)展過程中仍然面臨諸多問題。首先,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要依靠科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)規(guī)模支撐,否則發(fā)展起來就會比較困難,這是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中面臨的最大難題;其次,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對國家政策的依賴性比較強,一個新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅需要政府批準和認可,更需要政府提供政策支持,有時甚至需要國家財政投入大量資金;最后,在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中,相關企業(yè)擁有的資源十分有限,各種要素成本、人力資源成本都比較高,再加上客戶缺乏,需要投入的銷售成本和運營成本都比較高,這樣大的成本壓力會將許多發(fā)展中的企業(yè)扼殺在成長初期。綜上所述,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對我國未來經(jīng)濟發(fā)展至關重要,雖然它在發(fā)展中有著獨特優(yōu)勢,但面臨的問題也不少。通常政府在劃分傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的時候都會有一個明確標準,這個標準的確定對國家經(jīng)濟政策有很大影響,并在很大程度上決定著國家未來經(jīng)濟發(fā)展趨勢。
(二)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學概念及其主要特征
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學是專門研究經(jīng)濟領域產(chǎn)業(yè)問題的重要學科之一,是一門應用型經(jīng)濟學科。在經(jīng)歷數(shù)百年發(fā)展之后,目前產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的研究領域已經(jīng)不再局限于制造業(yè),也廣泛應用于商業(yè)和服務業(yè)。許多新興服務行業(yè)如金融、保險、信托等領域的研究或多或少都要用到產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學理論。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學理論介于宏觀經(jīng)濟理論和微觀經(jīng)濟理論之間,表現(xiàn)出了獨特新穎的理論特征,首先,它研究的對象是產(chǎn)業(yè)而非企業(yè),這一點與其他經(jīng)濟學科存在明顯差異;其次,它研究的內(nèi)容非常廣泛,與產(chǎn)業(yè)相關的宏觀結構、布局、政策等都屬于其研究范疇。在微觀層面,各種影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要素也都有產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學研究人員關注,從這一點可以看出,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學具有宏觀和微觀的雙重屬性,研究的內(nèi)容比較寬泛;最后,當前國內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學已經(jīng)具有明顯的社會主義特征。在我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的理論研究和實踐探索過程中,我們始終堅持的一個原則就是一切成果都將為社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展服務。雖然在發(fā)展的前期參照了西方經(jīng)濟學的基本原理,并借鑒了西方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的已有成果,但我國并沒有完全照搬西方的一切模式和經(jīng)驗,而是摒棄其不合理的一面,在批判中吸收,在吸收中發(fā)展具有我國特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學理論體系。以上三個方面集中表現(xiàn)出了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的主要特征。
(三)定價策略分類
在市場營銷過程中,定價策略是影響企業(yè)經(jīng)營成敗的關鍵因素之一,商品和服務定價關系到商家與消費者切身利益,同時也是影響交易量的最重要因素。目前,國內(nèi)多數(shù)消費者并不是很在意產(chǎn)品和服務的質(zhì)量,而是更加看重產(chǎn)品價格,這凸顯了定價策略的重要性。從理論視角來看,在營銷過程中,產(chǎn)品定價方式主要有議價定價、拍賣定價、折扣定價、差異定價、心理定價等;多產(chǎn)品的定價方式主要為有買有贈、多買多贈以及網(wǎng)絡上流行的團購、捆綁銷售等等。其中,議價定價和拍賣定價兩種方式多用于高端產(chǎn)品,折扣定價、多買多贈、團購等定價策略多用于普通產(chǎn)品。商家通過薄利多銷、以“讓利”方式吸引消費者。實踐中,定價策略一方面要根據(jù)產(chǎn)品和服務質(zhì)量來選擇,另一方面還要綜合考慮其他因素,如商品供給與需求因素、市場氛圍好壞因素等。隨著市場經(jīng)濟發(fā)展,商品和服務價格形成日益市場化。在這樣的背景下,商家應以市場營銷理論中的定價策略來指導實踐,科學、合理制定商品和服務價格。
二、國內(nèi)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價策略存在的主要問題
(一)定價策略與戰(zhàn)略性
新興產(chǎn)業(yè)基本特征不符許多企業(yè)在制定價格策略過程中,不僅忽視自身產(chǎn)品和服務的基本特征,還忽略戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的基本特征,結果往往導致定價策略出現(xiàn)失誤,產(chǎn)生不可挽回的損失。雖然戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)多屬于高科技產(chǎn)業(yè),但兩者之間仍然存在一定差異,并不能完全劃等號,企業(yè)在定價過程中不能一味追求高定價。不同地域之間,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價策略也要有所差異,不能采用統(tǒng)一定價策略,否則會產(chǎn)生區(qū)域發(fā)展不均衡問題,畢竟不同地區(qū)擁有的資源不一樣。正因為受到多種因素影響,企業(yè)在選擇定價策略過程中,必須與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)特征緊密結合起來。實踐中,定價策略與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)基本特征不符的現(xiàn)象比較普遍,已經(jīng)成為一個急需解決的問題。
(二)戰(zhàn)略性
新興產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結構失衡,影響定價策宋華:基于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學視角的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價策略研究略的制定目前,我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)內(nèi)部存在結構失衡問題,導致內(nèi)部各影響因素之間相互沖突、難以協(xié)調(diào),而外部影響因素作用力十分有限。從系統(tǒng)動力學角度看,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏內(nèi)部動力,如果不能從內(nèi)部入手及時進行結構優(yōu)化,時間長了必然會影響到相關產(chǎn)品定價策略的確定。許多地區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對外部力量依賴過多,尤其是對國家政策的依賴性極強,一旦政策發(fā)生變化,相關企業(yè)將失去賴以生存和發(fā)展的外部條件,科技創(chuàng)新也將成為空中樓閣。一些戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中的少數(shù)企業(yè)甚至連融資都成問題,沒有相應抵押條件,需要依靠政府出面提供擔保。如此一來,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的定價抉擇將變得越來越困難,內(nèi)部結構失衡問題也變得日益嚴重。
(三)缺乏自主創(chuàng)新
降低了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的定價能力缺乏自主創(chuàng)新能力是影響戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要問題。目前,我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)整體創(chuàng)新水平還很低,雖然部分領域已經(jīng)處于世界領先地位,但總體上對國外科技仍然有著很強的依賴性。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢主要體現(xiàn)在技術創(chuàng)新層面,只有不斷創(chuàng)新科技、快速更新產(chǎn)品,企業(yè)才能迅速占領市場,成為競爭中的強者。與國外戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相比,國內(nèi)除了航空航天、新材料等少數(shù)產(chǎn)業(yè)具備技術優(yōu)勢外,其他多數(shù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)都缺乏核心技術。以汽車行業(yè)為例,雖然近些年來我國在改革開放政策引導下,打開了國門,吸引了許多跨國公司到我國投資辦廠,我國政府希望通過讓出市場來換取技術,但經(jīng)過長期的實踐之后,我國汽車科技仍然缺乏核心技術優(yōu)勢,導致國內(nèi)汽車產(chǎn)業(yè)定價優(yōu)勢一直不顯著。從汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的案例中可以發(fā)現(xiàn),缺乏自主創(chuàng)新會降低戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價能力,這是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)非常明顯的一個特征。
三、解決國內(nèi)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價策略問題的建議
(一)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價策略
實施應緊密結合產(chǎn)業(yè)基本特征戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展要緊密結合產(chǎn)業(yè)基本特征,遵從產(chǎn)業(yè)發(fā)展客觀規(guī)律。一方面,要根據(jù)區(qū)域間經(jīng)濟發(fā)展水平的不同,采取差異化定價策略,并將價格限定在一個合理區(qū)間,這樣做的主要目的是保留戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)價格優(yōu)勢,不至于完全喪失價格控制權。從我國大眾消費偏好看,在質(zhì)量相近的情況下,多數(shù)人都愿意消費價格便宜一些的商品和服務,因此價格高低對消費者購買決策有很大的影響。此時,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)哪怕能夠提供更高品質(zhì)的產(chǎn)品,也不能一味追求高價格,必須將價格限制在合理區(qū)間,并根據(jù)地區(qū)差異靈活調(diào)整產(chǎn)品價格。另一方面,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價要根據(jù)客觀規(guī)律變化而靈活變動。除了按照區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平不同采取差異化定價策略之外,靈活變動定價策略也是必要的營銷手段。當一種戰(zhàn)略性新興產(chǎn)品出現(xiàn)以后,一般情況下,前期的生產(chǎn)成本都比較高,企業(yè)不可能采取較大范圍的低價促銷策略,也沒必要一開始就自降身份、自毀品牌??梢栽谇捌诓扇∫欢〞r期高價策略,等產(chǎn)品具有一定品牌知名度后,再在后期選擇節(jié)假日等時間段實施低價策略,以換取銷售量增加、占取市場份額、實現(xiàn)企業(yè)盈利。
(二)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價策略實施
應以產(chǎn)業(yè)內(nèi)部健康發(fā)展為前提戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結構失衡是影響定價策略實施的重要問題之一。必須不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結構,努力提高產(chǎn)業(yè)內(nèi)部運行效率,實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各影響因素中,技術創(chuàng)新和研發(fā)投入是關鍵,在決定投入額度時必須綜合考慮系統(tǒng)內(nèi)部各種影響因素,畢竟其他環(huán)節(jié)包括銷售、日常運營、廣告等都需要消耗一定的資源,過度重視技術創(chuàng)新和研發(fā)投入必然造成產(chǎn)業(yè)內(nèi)部失衡,間接導致生產(chǎn)成本增加,給企業(yè)定價策略實施帶來負面影響??傊?,定價策略選擇是一個系統(tǒng)問題,要充分考慮產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的各種影響因素,嚴格控制生產(chǎn)成本,制定的定價策略要符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部需求,不能以犧牲產(chǎn)業(yè)自身健康發(fā)展為代價。在解決好內(nèi)部問題之后,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)相關企業(yè)才能進一步借助政策、金融等外部力量發(fā)展壯大自己。否則,再多的財政支持和補助、再好的資本融資市場也難以推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
(三)通過提升自主創(chuàng)新水平來增強戰(zhàn)略性
新興產(chǎn)業(yè)定價能力提升自主創(chuàng)新水平是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要抓手。在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展前期,我國可以引進國外一些先進的技術和管理理念,這樣能夠在短期內(nèi)推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)向前發(fā)展。然而,在經(jīng)過一段時間發(fā)展之后,這種依賴學習外國經(jīng)驗來發(fā)展自身的優(yōu)勢就會逐漸消失,需要不斷提升自主創(chuàng)新水平才能實現(xiàn)新的增長。日本、韓國等國家都有著先模仿后創(chuàng)新的發(fā)展歷程。我國在發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)過程中同樣可以借鑒這種模式,即在發(fā)展前期以學習和模仿為主、創(chuàng)新為輔,發(fā)展到一定階段后則必須以創(chuàng)新為主,努力打造創(chuàng)新實力強大的企業(yè)。要實現(xiàn)這一目標,加大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)研發(fā)投入是關鍵,科技創(chuàng)新則是降低生產(chǎn)成本的重要途徑,也是推動整個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要推動力。
四、結束語
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學是研究農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)關系和生產(chǎn)力運動規(guī)律的科學。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學是研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),及與其相聯(lián)系的交換、分配和消費等經(jīng)濟活動和經(jīng)濟關系的學科。其內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)關系發(fā)展變化,生產(chǎn)力諸要素的合理組織與開發(fā)利用的規(guī)律及應用等。對于農(nóng)業(yè)中的經(jīng)濟活動和經(jīng)濟關系進行研究,起源于奴隸社會時期奴隸主管理莊園經(jīng)濟的需要,在封建社會時期又有所發(fā)展。過去30年中,在發(fā)達國家,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科一直在掙扎著轉(zhuǎn)型,在不斷細分的學術市場中重新定位自己的研究對象,這種轉(zhuǎn)型目前顯現(xiàn)了一些曙光,但整個過程還遠未結束。
作為農(nóng)業(yè)大國,中國政府將農(nóng)業(yè)置于其決策目標體系中的重要地位,因此,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科在短期內(nèi)仍備受重視,它作為一門獨立學科的存在還沒有遇到挑戰(zhàn)。然而,西方經(jīng)驗告訴我們,隨著中國城市化的完成、農(nóng)業(yè)小部門化的推進以及其它學科的快速擴張,如果不及早跟隨市場經(jīng)濟發(fā)展步伐做出研究方向和研究重點的調(diào)整,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科在中國的未來命運,很可能類似其在西方發(fā)達國家的境遇。因此,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學者必須思考如何推動整個學科做好轉(zhuǎn)型的準備。
二、研頗象之變
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學屬于應用社會科學,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科存在的意義是為研究對象服務,并培養(yǎng)大量能夠?qū)W以致用的學生。伴隨著社會經(jīng)濟的變化,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學從誕生之初,其研究對象就在不斷演變之中,大體經(jīng)歷了三個階段:最早以農(nóng)場經(jīng)營為核心,后來轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉哐芯繛楹诵模^而轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鲅芯颗c政策研究并重。具體而言,第一階段以農(nóng)場經(jīng)營為核心。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學起源于如何應用經(jīng)濟學原理促進作物和畜產(chǎn)品產(chǎn)量增加,以達到增加農(nóng)場利潤的目的,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學稱之為“農(nóng)場經(jīng)營管理”(faimmanagement)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學的基本原理在農(nóng)業(yè)占經(jīng)濟比重很高的農(nóng)業(yè)社會早就存在,但是,其系統(tǒng)化和學歡主要起始于18世紀工業(yè)革命之后的歐一國家。西方主要發(fā)達國家尤其是美國的農(nóng)場規(guī)模非常大,此階段農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學集中于研究農(nóng)場的經(jīng)營管理,主要任務是培養(yǎng)大量優(yōu)秀的、懂得經(jīng)營管理的農(nóng)場主。第二階段以政策研究為核心。從農(nóng)業(yè)的角度看,經(jīng)濟起飛可以分為三個階段:食物問題階段、貧困問題階段、農(nóng)業(yè)調(diào)整問題階段(YuandZhao,2009)。在經(jīng)濟起飛過程中,農(nóng)業(yè)的主要作用是為城市產(chǎn)業(yè)工人提供便宜的食物。隨著經(jīng)濟起飛和城市化推進,食物需求不斷增加。食物價格上漲會推動產(chǎn)業(yè)工人工資增長,影響非農(nóng)產(chǎn)業(yè)資本積累和經(jīng)濟起飛,出現(xiàn)“食物問題”(foodproblem)。此時政府通常會制定政策,抑制食物價格上漲,從農(nóng)業(yè)中榨取資本以促進非農(nóng)產(chǎn)業(yè)擴張,同時推進城市化進程。
由于政府對農(nóng)業(yè)進行了大規(guī)模補貼,造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嚴重扭曲,需要調(diào)整政策以使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遵循市場規(guī)律、減少扭曲。然而,減少補貼會造成農(nóng)民不滿。西方國家由于已經(jīng)完成了城市化,經(jīng)濟發(fā)展進入成熟階段,農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的份額變得很小,農(nóng)業(yè)政策的核心開始表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)調(diào)整,即減少政策對生產(chǎn)的扭曲,讓農(nóng)業(yè)服從市場規(guī)律;同時,開始注重農(nóng)業(yè)的非食物供給功能(multifunctionality),包括環(huán)境生態(tài)功能、文化傳承功能、教育功能等。這時農(nóng)業(yè)問題通常被稱為“農(nóng)業(yè)調(diào)整問題”(femproblem)。相應地,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學發(fā)展進入第三階段,需要政策研究和市場研究并重。由于農(nóng)業(yè)小部門化,以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和標準化(例如工廠化養(yǎng)殖以及溫室種植的推廣和普及),農(nóng)業(yè)的特殊性逐步消失,農(nóng)業(yè)政策部門的人才需求開始減弱。然而,隨著市場化的不斷纖以及食品產(chǎn)業(yè)的快速擴張,涉農(nóng)企業(yè)對農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理人才的需求成為主導力量。此時,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的主要任務是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)政策研究人才與農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理人才并重。
三、學科危機
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科在發(fā)達國家的命運,像一面鏡子,映照出農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科在中國未來的命運。實際上,中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的一些深層次結構問題已經(jīng)露出苗頭。中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科現(xiàn)在存在的問題,正是西方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科過去30年中遇到的問題。中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科在改革開放后得以蓬勃發(fā)展,是因為改革開放發(fā)軔于農(nóng)業(yè),因此,80年代中央和地方各級政府需要大量農(nóng)業(yè)經(jīng)濟人才。伴隨著政府對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟人才需求的飽和,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科發(fā)展不可避免地遇到困境。具體而言,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科危機,可以分為短期危機和長期危機。
(一)短期危機
中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科當前面臨的危機,短期看不足以致命,但長此以往,很可能出現(xiàn)“溫水煮青蛙”效應,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科存在的基礎可能會慢慢消退。
1.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學的傳統(tǒng)研究領域正被其它學科所擠壓。作為一門應用學科,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學的理論和工具主要來源于統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、管理學以及環(huán)境科學等基礎學科。最近幾十年,經(jīng)濟學、管理學以及環(huán)境科學的研究對象開始覆蓋農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學的傳統(tǒng)研究領域,擠壓了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學的生存空間。從純學術的角度看,上述基礎學科研究的影響力通常大于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科。例如,全球農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學的頂尖學術期刊AmericanJournalofAgriculturalEconomics(《美國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟期刊》)放在整個經(jīng)濟學領域里,其學術影響力非常有限,很難排進全球經(jīng)濟學權威期刊前20名。將這些基礎學科的研究方法和理論應用到農(nóng)業(yè)問題中,在等方面更具優(yōu)勢。從國家自然科學基金歷年資助的研究課題清單看,2011?2014年期間,農(nóng)林經(jīng)濟學科以外的學者獲得管理科學學部農(nóng)林經(jīng)濟管理學科課題資助的比例約為30%,明顯高于2006?2010年期間的17%。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科向這些基礎學科的擴張卻受到技術限制,這種不對稱式發(fā)展使得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科存在的基礎發(fā)生動搖。
2.政策研究的影響力下降。傳統(tǒng)的中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科以政策研究為導向,研究中國的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題。糧食安全、制度和農(nóng)民收入等問題的研究,目前在中國仍然大有可為。作為一個農(nóng)業(yè)大國,中國確實需要很多農(nóng)業(yè)政策研究人才,但是,中國農(nóng)業(yè)政策核心決策圈卻非常小,政府擁有自己的智庫或咨詢機構(例如中央農(nóng)村工作領導小組辦公室、中央政策研究室、國務院研究室、國務院發(fā)展研究中心等),而大多數(shù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學者在大多數(shù)時候只是充當了政策解釋者的角色,在中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟決策領域并沒有很強的影響力。由于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科在政策研究方面影響力下降,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科專業(yè)在與其它專業(yè)競爭研究和教學資源時,尤其是在競靴秀生源時,賺越處于不利位置。
3.對優(yōu)秀學生逐漸失去吸引力。一個學科的延續(xù)和發(fā)展,必須依靠優(yōu)秀人才,尤其是優(yōu)秀本科從。目前,優(yōu)秀學子通常不會主動選擇農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科作為自己的學習和研究方向。由于政策影響力下降、傳統(tǒng)研究領域被其它學科蠶食以及農(nóng)業(yè)的天然劣勢,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的畢業(yè)生在就業(yè)市場上與經(jīng)濟學、商學和環(huán)境科學學科的畢業(yè)生之間存在不對稱競爭劣勢。這些基礎學科的畢業(yè)生,很容易爭奪農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科畢業(yè)生的傳統(tǒng)就業(yè)市場;而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的畢業(yè)生,很難去和這些基礎學科專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場上競爭。例如,近年來中國居民食物消費結構發(fā)生了根本性變化’中國飲食業(yè)以及食品加工規(guī)模在過去20年中快速擴張。這種擴張需要大量懂得食品市場的管理從,其就業(yè)方向本來是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科專業(yè)的用武之地。但是,由于中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的教學仍以理論與政策為中心,學生在企業(yè)實務方面的訓練遠遠不足,因而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的畢業(yè)生在就業(yè)市場上處于下風。這就啟示農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學的研究者,必須轉(zhuǎn)換研究重心,從以政策研究為主,過渡到以市場研究為主。就業(yè)統(tǒng)計表明,農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)在中國已經(jīng)成為就業(yè)率最低的專業(yè)之一(鄧國焱、張心怡,2013),其后果就是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科對優(yōu)秀本科生失去吸引力。出于就業(yè)的考慮,很多大學已經(jīng)縮減了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學專業(yè)本科招生數(shù)量,有些大學甚至已經(jīng)停止招收該專業(yè)本科生。按照這種趨勢,中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科未來會陷入一種后繼無人的狀態(tài)。
(二)長期危機
隨著農(nóng)業(yè)對整個國民經(jīng)濟增長的貢獻程度越來越低以及城市化率越來越高,長期來看,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科被邊緣化的可能性越來越大。
1.研究經(jīng)費和研究人員長期內(nèi)下降。過去30年中,中國政府財政收入增加速度超過經(jīng)濟增長速度,政府預算變得異常充裕,為農(nóng)業(yè)科研投入了大筆資金。經(jīng)濟發(fā)展進入成熟階段后,財政預算通常會變得緊張,政府往往會削減農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科等社會科學領域的麵投入。根據(jù)歐美經(jīng)驗,長期而言,國家對農(nóng)業(yè)科研的投入是不可能持續(xù)擴張的。過去20多年中,美國政府對農(nóng)業(yè)科研的名義投入金額基本沒有增加。由于科研經(jīng)費投入減少,美國政府部門不斷削減農(nóng)業(yè)經(jīng)濟研究崗位。例如,美國農(nóng)業(yè)部經(jīng)濟研究局雇傭的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學家,20世紀80年代初曾經(jīng)超過600人,而現(xiàn)在萎縮到不足200人,是高峰期的1/3(Perry,2010)。發(fā)達國家從事農(nóng)業(yè)經(jīng)濟研究的學者人數(shù)也在萎縮。例如,1987年,美國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學會的會員數(shù)量超過5000人,2006年已經(jīng)萎縮到2500人以下,年均下降3.6%(Perry,2010)。
2.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學研究對象的萎縮和失焦?,F(xiàn)階段,中國政府非常重視農(nóng)業(yè)方面的研究,是因為農(nóng)業(yè)增加值占GDP的比重仍接近10%,超過1/3人口的就業(yè)依靠農(nóng)業(yè),接近一半人口居住在農(nóng)村。穩(wěn)定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和穩(wěn)定農(nóng)村社會,是政府工作的重要組成部分。如果中國完成城市化,農(nóng)村社會趨于穩(wěn)定,農(nóng)業(yè)變成一個很小的經(jīng)濟部門,城市人口占中國人口的絕大多數(shù),政府的工作重心也會隨之轉(zhuǎn)移到城市。此時,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學研究對象在國民經(jīng)濟體系中的重要性就會變得更低。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學研究對象被邊緣化,傳統(tǒng)的以政策研究為中心的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科存在的意義就會受到挑戰(zhàn)。這正是現(xiàn)在西方發(fā)達國家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科為生存而掙扎的原因。
3.優(yōu)秀研究生進一步流失。在經(jīng)濟成熟階段,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學研究對象之一的農(nóng)業(yè),在國民經(jīng)濟中的份額不斷下降。研究對象失焦以及就業(yè)市場對農(nóng)業(yè)的歧視,使得優(yōu)秀研究生不再選擇農(nóng)業(yè)經(jīng)濟作為研究方向。如果沒有優(yōu)秀研究生的持續(xù)加入,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科將進一步萎縮。2012年秋的一份調(diào)查報告顯示,美國高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學院(系)的博士研究生中,60%為外國留學生,本國學生僅占40%
(PennandSandberg,2013),表明美國大學中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科專業(yè)主要依靠外國留學生(以中國和印度為主)來維持?,F(xiàn)階段,中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科對研究生還有較強的吸引力。然而,隨著海歸博士的回流,國內(nèi)博士在高校就職的競爭變得非常激烈,打擊了一部分國內(nèi)優(yōu)秀碩士研究生攻讀國內(nèi)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科博士的積極性??梢灶A見,如果中國經(jīng)濟在未來15?20年后進入成熟期,農(nóng)業(yè)萎縮為國民經(jīng)濟中的小部門,以研究政策為中心的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科,將難以保持對研究生的足夠吸引力。
過去30年中,歐美發(fā)達國家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科經(jīng)歷了非常痛苦的調(diào)整過程,有些調(diào)整徹底失敗了,有些調(diào)整初步成功。其經(jīng)驗和教訓,對中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科及早轉(zhuǎn)型具有重要參考價值。以美國為例,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科在調(diào)整過程中,大體分為5個方向:①部分農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系轉(zhuǎn)型為應用經(jīng)濟系,例如康奈爾大學、明尼蘇達大學、俄勒岡州立大學等。雖然在新的應用經(jīng)濟系中,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟研究仍占較大比例,但其比重呈現(xiàn)下降趨勢。②部分農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系合并入經(jīng)濟系,例如北卡羅來納州立大學和華盛頓州立大學等。經(jīng)過合并的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科,在新的經(jīng)濟系中難以避免逐漸被邊緣化的趨勢。③大部分農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系主動更改名稱以調(diào)整研究與教學方向,比如在系或者專業(yè)名稱中引入食物經(jīng)濟學、資源經(jīng)濟學、環(huán)境經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學、消費經(jīng)濟學、區(qū)域經(jīng)濟學以及涉農(nóng)企業(yè)管理等字樣,從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科,向更現(xiàn)代的食品、資源或者環(huán)境經(jīng)濟學等方向靠攏。④某些農(nóng)業(yè)大州的大學中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系仍堅持原名,比如普渡大學、德克薩斯農(nóng)工大學以及堪薩斯州立大學等,但可以看到,其研究重點已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,例如,堪薩斯州立大學農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學系的研究重心轉(zhuǎn)變?yōu)樯孓r(nóng)企業(yè)管理(agribusinessmanagement)和食品市場營銷(foodmarketing)。⑤有些大學農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系轉(zhuǎn)型沒有成功,甚至整個系被關閉,導致所有教師失業(yè)。例如,內(nèi)華達大學于2010年關閉了Reno分校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系。在歐洲和日本,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的命運與美國大抵相同:在英國,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系已經(jīng)難覓蹤影;在德國和日本,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的教授職位在逐年減少。
五、轉(zhuǎn)型之痛
中國學術界不少有識之士早已提出農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科研究和教學的轉(zhuǎn)型,即從政策研究為主向市場研究為主轉(zhuǎn)型。由于傳統(tǒng)路徑依賴,這種轉(zhuǎn)型顯得異常,主要存在三個障礙:制度障礙、技術障礙和就業(yè)市場障礙。
1.制度障礙。以政策研究為重心的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科’己經(jīng)形成一套固有的學術評價和考核體系。在這套體系中,和申請科研基金都以大的話題性政策為標準,而以涉農(nóng)企業(yè)供應鏈為研究對象的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科,由于研究問題較微觀,其學術論文很難在現(xiàn)有體系中的期刊上發(fā)表,申請科研項目也很難獲得批準。這種制度障礙導致學術的“逆向淘汰”問題~做涉農(nóng)企業(yè)研究的學者通常因為論文難以發(fā)表,或者很難申請到科研基金資助,在學術升遷中處于不利位置。因此,理性的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學者不愿意開拓以涉農(nóng)企業(yè)為研究對象的領域,而更愿意在原有政策研究體系中生存。要打破這種路徑依賴,學術界必須要建立新的評價體系,并在現(xiàn)有期刊體系中分出一部分資源或者創(chuàng)辦新的期刊,鼓勵農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的研究人員轉(zhuǎn)向與涉農(nóng)企業(yè)管理相關的研究。同時,借鑒歐美經(jīng)驗,設立專門的涉農(nóng)企業(yè)管理及相關專業(yè)的教授職位,并且鼓勵同行競爭。
2.技術障礙。以政策研究為重心的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的研究者,所掌握的分析工具不適用于企業(yè)分析。研究涉農(nóng)企業(yè)需要新的分析工具,例如產(chǎn)業(yè)組織、食品市場營銷等理論,以及高級計量經(jīng)濟學等數(shù)量化工具,對中國的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的研究者而言,學習成本非常高,他們短時間內(nèi)很難熟練掌握這些分析工具。即使能夠熟練運用這些分析工具,由于制度障礙,他們?nèi)院茈y在一流期刊上,其學術能力得不到客觀評價。要突破上述技術障礙,短期內(nèi)最好的手段是引進涉農(nóng)企業(yè)管理及相關專業(yè)的海歸博士,突破國內(nèi)固有的評價體系并積極在國際期刊上。
3.就業(yè)市場障礙。一個新的專業(yè)方向,從誕生到被社會大眾接受,需要很長時間。美國大學的涉農(nóng)企業(yè)管理及相關專業(yè),經(jīng)過幾十年發(fā)展,目前還在不斷開拓就業(yè)市場。過去20多年中,雖然中國食品行業(yè)擴張迅速,但是,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的畢業(yè)生,在大型涉農(nóng)企業(yè)的就業(yè)市場上,并沒有很好的記錄和很強的競爭力,很多崗位都被其它專業(yè)(尤其是管理學專業(yè))的畢業(yè)生所占據(jù)。涉農(nóng)企業(yè)管理及相關專業(yè)要想在就業(yè)市場上奪回本該屬于自己的機會,還有很長的路要走,還有很多障礙要超越,但這一定是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科未來發(fā)展的必由之路。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科相關大學與研究所,一定要聯(lián)雜來,綜飯用行業(yè)以及媒體等資源,雛新酵科的推廣。
六、結論
應用學科存在的意義取決于其研究對象的重要性。伴隨著西方發(fā)達國家城市化的完成,經(jīng)濟走向成熟,農(nóng)業(yè)部門在國民經(jīng)濟中相對規(guī)模的萎縮,以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和標準化的推進,農(nóng)業(yè)的特殊性逐漸喪失,傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科喪失了研究對象的重要性。同時,一般經(jīng)濟學的擴張、管理學的繁榮以及環(huán)境科學的興起,其研象擴展到農(nóng)業(yè),造成傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟對斗開始萎縮。在過去30多年中,西方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科一直在掙扎中轉(zhuǎn)型。部分農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學院(系)退出了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟教學和研究,轉(zhuǎn)變?yōu)檫M行應用經(jīng)濟教學和研究的院系;主流農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科則把研究擴展到從生產(chǎn)者到消費者的整個食物供應縣統(tǒng),把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學演化為“食物經(jīng)濟與管理,’;另外一部分則把研究擴展到所有與農(nóng)業(yè)資源相關的整個生產(chǎn)、消費以及供應鏈系統(tǒng),演化為“生物經(jīng)濟學”。
歐美經(jīng)驗表明,傳統(tǒng)的以政策研究為重心的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科在萎縮,新型的以企業(yè)研究為重心的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科蓬勃興起,成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科發(fā)展的新方向。歐美農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的發(fā)展過程,映照出中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的未來。隨著中國城市化的迅速推進和市場化的繼續(xù)深入,食品產(chǎn)業(yè)快速擴大,使得中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科產(chǎn)生了轉(zhuǎn)型的客觀要求。一個學科的再定義及其推廣并被社會大眾所接受,需要相當長的時間;如果不抓住這個機會及早實現(xiàn)轉(zhuǎn)型,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科很可能在不久的未來遭遇萎縮的命運。目前,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科對優(yōu)秀本科生己經(jīng)失去吸引力,在15?20年后當農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的份額下降到5%以下,并且農(nóng)村人口比例下降到20%以下,農(nóng)業(yè)在政府決策目標體系中的重要性下降,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的研究對象不再具有重要性時,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科很有可能走向消亡和解體。
關鍵詞:農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理 當代 創(chuàng)新 優(yōu)勢
我國的三大產(chǎn)業(yè)是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務業(yè),而作為三大產(chǎn)業(yè)中的基層產(chǎn)業(yè),農(nóng)業(yè)已成為黨和政府高度重視的一項基礎建設工作。根據(jù)科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略要求,大力發(fā)展農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化是目前黨的首要工作內(nèi)容。相關規(guī)定也不斷提出新的農(nóng)業(yè)發(fā)展目標,其中,農(nóng)業(yè)信心化和信息服務等已經(jīng)開始實施建設。所以,農(nóng)工業(yè)信息化是當今現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的具體表現(xiàn),也是經(jīng)濟和社會快速發(fā)展的要求。在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基礎上,不斷變化農(nóng)業(yè)的增長方式,促進農(nóng)村經(jīng)濟的和諧發(fā)展,在此基礎上拓寬農(nóng)業(yè)的發(fā)展范圍和前進的有效途徑,推進中國特色的新農(nóng)村建設。所以,對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的改革創(chuàng)新極其總要。
一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化的必要性
為適應我國突飛猛進的發(fā)展要求,各行各業(yè)開始實行信息化發(fā)展方針,在信息發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會,農(nóng)業(yè)的改革也離不開信息化發(fā)展方向的指導。作為當代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的前進動力,農(nóng)業(yè)信息化為現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)提供了發(fā)展的必然趨勢,指導了其前進的方向。隨著時代的進步,我國已經(jīng)從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)過渡,雖然,整體狀態(tài)都有所提供和改善,但是,我國卻開始面臨新的挑戰(zhàn),無論是在提高農(nóng)業(yè)科技含量上還是發(fā)展知識型農(nóng)業(yè)上都將是我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的難題。另外,如何發(fā)展市場農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和如何根據(jù)市場機制合理配置資源也都是我國所要解決的關鍵問題。針對以上問題,可以采取同步發(fā)展策略,有機結合各種相關知識,與其他各產(chǎn)業(yè)互相幫助,互利共贏,提供一些推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的動力。
二、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新管理的必要性
農(nóng)業(yè)管理的創(chuàng)新研究已成為近幾年世界各國的熱門研究課題。我國對農(nóng)業(yè)管理的創(chuàng)新意識提出的時間相對先進國家來說比較晚,雖然我國對此項目研究的起步晚,但是我國已經(jīng)擺脫過去傳統(tǒng)的思維模式和研究方法,越來越向多樣化研究趨勢發(fā)展。21世紀以來,世界各國對農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理研究有了新的進展,學科內(nèi)容不斷豐富,研究方法也突破了傳統(tǒng)的定性研究,開始引入數(shù)學模式這一先進的手段,進行對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的分析研究,方法的使用逐漸靈活多變,理論分析和實證分析為主要研究方法,另外還常采用理論實證結合分析法。這些各具優(yōu)勢的研究方法都有著其相應的研究效果。理論分析有理論歸納又有邏輯演繹,建立命題又對理論分析。世界上大批的專家學者通過理論模型來分析研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科,農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中的生物多樣性就是理論研究的其中重要的代表。實證研究則是對實證進行歸納總結或者進行演繹分析,綠色生態(tài)食品的研究以及轉(zhuǎn)基因食品的研究大部分屬于實證研究。
經(jīng)過觀察可以發(fā)現(xiàn),近十年來,世界先進國家對農(nóng)業(yè)的管理方法處于一種動態(tài)的發(fā)展階段,保持現(xiàn)有的高水平,又向另一種未知的研究方法擴展。研究手段一直在優(yōu)化,不斷改進研究方法,其中,最突出的表現(xiàn)就是計量經(jīng)濟模型應用范圍的擴展和發(fā)展的日益成熟穩(wěn)定性。此外,他們在發(fā)展的同時不斷嘗試新的研究方法,創(chuàng)造新的研究模型。通過新理論的應用和多角度思維方式的引入來發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科,豐富其知識內(nèi)容,結合多學科的有關知識文獻,把一個個新的研究課題盡可能地發(fā)揮其研究價值。以下提出幾點相關建議:
1、開發(fā)新的研究方法,以圍繞模型創(chuàng)新為主要入手點。國外許多專家學者敢于在研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題時采用前所未有的方法,勇于對知識探索創(chuàng)新,其中以著名的選擇實驗和乙醇擴張實驗為代表。通過新方法的研究開發(fā),不僅為以后的研究奠定基礎,還有助于科研人員挖掘內(nèi)在的探索發(fā)現(xiàn)的欲望和潛力。
2、優(yōu)化已經(jīng)存在的研究方法,并盡可能地擴展這些方法的應用范圍。有一批鉆研創(chuàng)新的同時,也存在大批的優(yōu)化完善已有研究方法的科研人員。對所存在的研究方法的改進工作已經(jīng)有了顯著的成果。不僅得到廣泛的應用還促進了其他研究領域的發(fā)展,為其他研究課題提供研究方法和經(jīng)驗,這是行之有效的措施。
3、行為經(jīng)濟學、實驗經(jīng)濟學方法在農(nóng)經(jīng)研究領域的應用開始逐漸盛行。進入新世紀以來,行為經(jīng)濟學、實驗經(jīng)濟學方法也逐漸出現(xiàn)在農(nóng)經(jīng)問題研究中。行為經(jīng)濟學以現(xiàn)實為基礎構造理論,擺脫了傳統(tǒng)理論以抽象的假設為基礎的分析方法的束縛,給經(jīng)濟學的研究注入了生機和活力;而實驗經(jīng)濟學的實驗方法為經(jīng)濟學提供了前所未有的復制性和可控性。
三、結語
根據(jù)世界的發(fā)展趨勢,本文探討了一些關于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的出現(xiàn)在國內(nèi)外的創(chuàng)新研究方法,提出信息化農(nóng)業(yè)的現(xiàn)實作用,并且強調(diào)創(chuàng)新研究的優(yōu)勢,以便得出利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的理論研究成果。為我國今后的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理理論提供了推廣的可能。
參考文獻:
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