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它經常會喬裝改扮,在你興奮或狀態(tài)下向你發(fā)起“攻擊”。有時,它會讓你輸得莫名其妙,而你又總是習慣于在別人的友情提醒下找到問題的根結。細細想想,不痛下決心拒絕它,興許它還會在其它場合“胡作非為”。我可嘗盡了它的苦頭,而且還傷得不輕呢。
就拿這次期中考試來說,我語文考了97分,數學考了94分,應該算可以了吧?最后一門是英語考試,此時,我有點被“勝利”沖昏了頭腦,覺得英語這門學科是我的強項,考個95分以上是不成問題的??荚嚂r間是60分鐘,而我不到30分鐘就做好了。老師讓我們檢查,我也只是在草稿紙上圈圈畫畫。當老師走到我身邊的時候,我就裝出認真檢查的樣子,埋下頭來,在試卷上尋找著紕漏。好不容易挨過了剩下的30分鐘,老師一聲令下:“收卷!”真是交不出去的苦,我連忙跑上去把卷子交給了老師。
英語老師終于把試卷批閱出來了。試卷評講課上,老師用響亮的聲音報著每個同學的考試成績:“劉佳敏94分,趙佳銘96分,郝婷90分……”我的試卷怎么到了后面呢?我的心怦怦直跳。突然老師報道:“趙雨桐85分……”我紅著臉上去接過試卷。慘??!課間,我跑到好友田鈺的課桌前,看到她的分數竟然是98分。哎!都怪這可惡的粗心大意呀!
每一個人都有粗心大意的壞毛病,可是粗心大意是可以害死人的。司令官在指揮戰(zhàn)斗時,因粗心大意而造成軍隊全軍覆沒,考生在升中考試時,因粗心大意而與理想的中學擦肩而過;建筑師在建筑樓房時,因一時疏忽導致樓塌人亡的悲劇。這些都是因為粗心大意造成的。
我也有粗心大意的壞毛病,那一次,爸媽都回了河南為外公送殯。只有我一個人在家,我在玩耍之后回家時,正準備開門時,發(fā)現(xiàn)鑰匙不見了,我叫了起來,我的鑰匙呢?我摸摸口袋,摸摸后背,哪里也不見我的鑰匙,我急得像熱鍋上的螞蟻,在走道上不停地徘徊,我想:會不會是在玩耍時弄丟了呢?趕緊回去找找。我趕忙跑回小公園,我到處尋找我鑰匙的蹤跡,在山坡上,在亭子下,在沙池里,在樹下,凡是我玩耍的地方都找過了,還是找不到我的鑰匙,累得我滿頭大汗氣喘吁吁。我沮喪地回到家門口。這時歐曉敏走了過來說:“你坐在這里干嗎?”我哭哭啼啼地說:"我把鑰匙弄丟了,回不了家,可我爸媽下個星期才回來,怎么辦?”她說:“就知道你粗心大意,先道我家住吧?!蔽抑缓迷跉W曉敏家住了一個星期。
我想等我爸媽回來的時侯,不知道他們有沒有拿鑰匙,進不了門怎么辦?;氐郊視r發(fā)現(xiàn)爸媽已經回來了,我很奇怪,便上去問,你們怎么進來的。”爸媽說:“你真是粗心大意,把鑰匙插在?門上,沒有拔下來?!卑∥艺媸翘中拇笠饬?。今后一定注意。
經過這件事,因為粗心大意害得我無家可歸,要寄人籬下。我以后再也不要粗心大意這個壞毛病了,我要努力改掉這個毛病。-
尊敬的領導:
對于我犯下的錯,我深感后悔。
我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔向你們寫下這份檢討書,我為自己的粗心大意的行為感到深深的愧疚和不安,在此我做出深刻的檢討:
因為自己的粗心大意,給文員增加了不必要的工作量以及困擾,明明大會小會上都說過的事情還會犯,同時,也看到這件事帶來的惡劣影響,如果每個員工都像我一樣把說過的問題不放在心里,那么這個集體將無任何紀律,漫不經心。這樣怎么能把工作落實好,做好呢?這次如果不是及時發(fā)現(xiàn),并要求深刻的反思,要放任自己繼續(xù)像這樣發(fā)展,那么后果更加嚴重,因此我向領導做出檢討,同時也像你表示感謝!
我已深刻的認識到了自己的錯誤,請求領導原諒我這一次粗心大意。
因為馬上就要期末了得抓緊時間好好復習,這時,考試考的也很頻繁,這不幾天前,我們班上又進行了一次數學期末模擬測試。
考試那天,天氣比較涼爽,在離第三節(jié)課還有五分鐘的時候,數學老師走到教室門口,對在教室里的同學說,把課桌移好,等下考試。我們聽了唉聲嘆氣小聲的說:“哎,又要考試?!闭f完教室就響起了課桌的響聲。不一會兒,上課了,鈴聲響了,數學老師走進教室,看著同學們移課桌,等我們把課桌移好了,老師就開始發(fā)試卷。
當老師把試卷發(fā)下來后,我寫好了名字及班級,便開始答題,我掃了一下題目,心想這題挺簡單的,我肯定用不了半小時就能做完了,很快我就快做完了,寫著寫著就有一個稍微有一定難度的應用題,我思索了一會兒,畫圖理解了一會兒,答案便出來了。做完試卷,我稍微的檢查了一下試卷。上有一定難度的題目而已,那些簡單的題目卻被我忽略了。
第二天試卷發(fā)下來了,我竟然才92.5。我想是不是那有一點難度的題目做錯了,我拿著試卷一看,竟然不是那一題錯了,而是那些非常簡單的題目,仔細一看,竟是因為粗心導致的,什么計算出錯,沒有認真看題目之類的。等數學老師講完試卷還批評了我一番。
通過這次考試,我悟出了一個道理,我們不能粗心大意,不然可能會吃大虧的。
經核實,xxx一案依法經審批的案件文書所記載的罰沒款合計數額都是3500元;依法送達當事人的案件文書(包括《處罰決定書》和《處罰告知書》)上所記載的罰沒款合計數額都是3500元人民幣,但當事人實際才繳納了3000元人民幣的罰款,因此財務人員向當事人開具的罰沒票據記載的也是3000元人民幣的罰沒數額。同時,工商所財務人員通常都要求案件承辦人在結算罰沒票據時,要提供一份相應的《行政處罰決定書》送分局財務室備案。在xxxx一案結算罰沒票據時,作為承辦人,我向財務人員提供了一份該案的《行政處罰決定書》,財務人員發(fā)現(xiàn)該份《處罰決定書》上記載的罰沒款合計數額是3500元人民幣,與向當事人開具的罰沒票據上記載的3000元人民幣,在數額上有出入,便提醒我進行核對。我本人在未經認真核實的情況下,就簡單盲目地認為數額上有出入是因為校對失誤引起的,加之法律意識淡薄,便又盲目地以罰沒票據上記載的3000元數額為標準,順手將該份《行政處罰決定書》上原本所記載的罰沒款合計數額3500元人民幣用水筆涂改為3000元人民幣,導致了該份行政處罰決定書出現(xiàn)嚴重瑕疵,造成極其不良的后果。
古人常說,行有不得,反求諸己,但一開始,我并未能及時地進行自我反省。古人又說,君子務本、本立而道生,因此,在自我反省的過程中,一定要把犯錯誤的根本原因找出來,若是找不到根本原因所在,敷衍了事,于事無補,將來還會犯更多更嚴重的錯誤?;谖蚝螅瑲w結原因如下:
1、責任心不強,工作作風不深入,不踏實。作為一名執(zhí)法人員,不論有多少理由,都應端正執(zhí)法辦案的態(tài)度、嚴格執(zhí)法辦案的程序,全面準確地掌握案件情況,確保事實無誤、程序無誤;對同事提出的疑問,更應認真核實、查對。同時,更是要增強自身的法律意識,切忌工作上的隨意性。有一句法的格言說到魔鬼出于細節(jié)。
2、事發(fā)后,不能心平氣和地面對錯誤,有逃避的心理。一開始,就想著把很多問題推給別人,而不能立刻想著先從自己身上找原因。為什么不能心平氣和呢,因為是齷齪的面子在作怪:覺得自己讀了那么多年書,起碼也是個正宗本科學歷,心理上建立了一種本科生是不允許犯錯誤的的觀念,一旦犯錯誤就是對自己的否定,本科生這張招牌掛起來就不那么光彩了。因此,一開始,還不能接受領導的棒喝法門,把問題東推西推,想牽強附會到別人身上,還強裝出一副此事與己無干的樣子,對事情展開一番與己無干的耍賴分析!每每想起當時的嘴臉,心中甚是羞愧。
通過這件事,我重新反思了自己讀書學習、做人、做事的態(tài)度,感悟到:
1、一個人一生最重要的是做事做人的能力。做人要專注,做事也要專注。做事不專心,一定無法把事情做得圓滿,無法清楚地掌握細節(jié)。學習就在做人、做事的點點滴滴中。經典絕不是在書本里,而是在做人、做事的點滴中。學如逆水行舟,不進則退,讀了那么多的書,假如不融會貫通,不與生活結合,就很難有喜悅,就是古人所講的「學而時習之,不亦樂乎。
2、學習最重要的境界是體悟。如果學習中不能體悟,那只是記問之學,就好像人吃了東西沒有消化,對身體當然就沒有幫助,甚至還有害處。最近,聽到一個講座,講座里舉了一個例子,說某人畢業(yè)于某個研究所,有一天,母親叫他處理點家事,他做完以后,母親檢查后覺得他做得不是很好,就說:兒子,你怎么連這點小事也做不好?你怎么這么笨。那人聽后,馬上臉孔變得非常兇惡,然后接著母親說了一句話:我都念到研究所了,你還罵我笨!研究所給了他什么?有沒有給他人生的智慧,待人、處世、接物的智慧?只是給了他傲慢,給了他不受教。這點小事沒辦好,恰恰是學習的機會,但他并沒有把握這個機會,反而對母親的指責和批評很不能接受。事物都有一體兩面,不往好處發(fā)展,就會自然地向壞處發(fā)展。聽完講座,再想想自己,也甚是慚愧!
一、明明自己心里面想的是“2”可偏偏寫到卷子上的是“3”?反正我知道我是真樣子錯的,而且雪上加霜的是那道題正好是一道應用題的第一問,結果一步錯步步錯。嗚嗚嗚~我的9分啊~~
二、解計算題的時候不知道自己當時是怎么想的,怎么可以平白無故的多出來一個負號?少一個平方?“3加3”算成“3乘3等于9”?乘法口訣二六一十八?嗚嗚嗚~什么時候能正常一次啊~~
三、做題的時候跟本沒有看題,人家明明小括號里有說結果保留整數,自己卻偏偏逆道而行保留一位小數?自己主觀臆斷把題上給的15當成是紅球和黑球之和,卻遠遠沒有看到15后面還跟著一個名詞——黑球?嗚嗚嗚~這算什么啊,人家還沒挖坑呢就自己先把自己給埋了,嗚嗚嗚~~
四、好不容易算出來的結果卻最終敗在了沒化簡上?嗚嗚嗚~欲哭無淚啊~~
后遺癥癥狀
三大后遺癥主要有以下癥狀表現(xiàn):
一、導購員狀態(tài)不佳。
節(jié)日促銷是導購員比較忙的時刻,每天要面對大量客戶,一遍又一遍的介紹促銷政策,一天下來累得口干舌燥,一段時間下來更是不成人形。節(jié)日促銷結束后大部分導購處于休養(yǎng)調整狀態(tài),沒有了往日的激情,甚至有些導購在活動結束一個月后還是不能回復到以前的狀態(tài),每天行動懶散,接待客戶就像在走過場。
二、銷量下滑極為嚴重。
節(jié)日促銷的單量上升有三個原因:第一、部分客戶的消費滯后。一部分客戶為了享受到促銷的優(yōu)惠政策,把消費的時間推遲到節(jié)假日期間,因此造成消費的集中;第二、部分客戶由于促銷優(yōu)惠政策的吸引放棄購買其他品牌,而購買了該品牌;第三、部分客戶消費提前。由于促銷期間的各項優(yōu)惠政策,很多客戶選擇了在節(jié)假日期間選購,從而導致專賣店提前透支了市場。導致節(jié)假日促銷后銷量下滑得主要原因就是因為專賣店透支市場造成的。
促銷結束后銷量短期下滑是比較正常的,但很多專賣店出現(xiàn)了持續(xù)的、嚴重的銷量下滑,甚至出現(xiàn)了“促銷綜合癥”——即不促不銷,一促就銷。
三、退單率直線上升。
促銷接單當然是皆大歡喜的事情,但節(jié)日后出現(xiàn)大量退單也是時常發(fā)生的。某品牌瓷磚專賣店在5.1促銷期間接了54單,可從5.10到5.20這短短的十天期間竟有19個客戶退單,退單率高達35%。
癥狀起因
以上問題的出現(xiàn)引起了筆者的極大注意,到底是什么原因造成了節(jié)假日促銷后遺癥?經過多方調研和研討筆者認為主要原因有三,其中兩點是導購員的意識問題。
一、假日促銷之后肯定是淡季的思想在作怪。
在筆者接觸的導購中,大部分人都認為節(jié)假日促銷后肯定是個漫長的淡季,尤其是5.1節(jié)促銷后的6、7、8三個月。
1、促銷期間各品牌基本都會出現(xiàn)接單高峰,導購員接單增加隨之而來的是提成增加,另外促銷結束后相對客流大大降低,導購的狀態(tài)也基本處于放松時期。
2、部分導購認為:該買的在活動期間都買了,節(jié)后來的顧客大多是隨便看看的,基本沒有購買意向,你再介紹他們也不會買。所以他們此時的接待基本就是沒有目標的,沒有目標也就不會用心。
3、客流少了,淡季到來的思想就會出現(xiàn)在導購的頭腦中,因此“假日促銷之后肯定是淡季”的思想是導購員狀態(tài)不佳的主要原因。
二、突然沒有了促銷就不能賣貨的思想左右了導購能力的發(fā)揮。
節(jié)日促銷前各專賣店為了提升銷量大多都會在物質和精神上對導購進行激勵,并不斷灌輸自己的品牌優(yōu)勢、促銷優(yōu)惠力度、宣傳強度等,自然導購精神百倍,拼命接單。這種過渡激勵在活動結束后帶來了負面效應:當活動結束了,優(yōu)惠政策沒有了,很多導購突然間感覺缺乏了靠山,自己的話語沒有了說服力與吸引力,相對活動期間的激情和信心一下子就沒有了。
筆者在某櫥柜店調研時聽到了以下的對話:
顧客:現(xiàn)在有活動嗎?
導購:不好意思,活動剛剛結束,現(xiàn)在沒有了。
顧客:哦,行,有時間我再過來看看吧。
說完顧客就離開了,該導購無奈的搖了搖頭。
筆者走上前,問道:現(xiàn)在不是有買櫥柜送刀具的活動嘛,你為什么回答顧客說沒有呢?
導購勉強的笑了一下:這種小活動哪里叫活動啊,和5.1的促銷力度相比差遠了,顧客肯定不會感興趣的。
筆者:一套刀具價值500多呢,一套櫥柜基本在10000以上,也差不多4、5個點呢,總比說沒有活動好吧,不然公司設計這個活動還有什么意義呢?
導購:下次我就試試吧。
很顯然以上的對話暴漏了導購員在活動結束之后的心態(tài),產生這種心態(tài)的原因有以下幾個方面。
1、從大力度的促銷突然到沒有促銷轉變的過快,導購喪失了信心。
例如,有些導購會想“昨天還是7折優(yōu)惠呢,今天就恢復到9折,顧客怎么能會買呢?我介紹也白介紹”。在活動期間有廣告、促銷力度等支撐導購員信心十足,感覺自己說話有力度,現(xiàn)在突然沒有了促銷,馬上就沒有了信心。
2、導購員心理出現(xiàn)報價障礙。
活動結束后一些導購不敢報價,怕把顧客嚇跑了。此時有些導購心里也會想:“我們的產品7折就能賣的,現(xiàn)在賣9折肯定價格高啊,賣個8折還差不多,報個9折把顧客嚇跑了怎么辦?”其實有這種想法的導購在報價格時肯定是沒有信心的,一旦顧客說“價格怎么這么高?”,導購員心理就慌了,不知道該怎么回答才好,因為導購員本身也認為自己價格高,感覺自己理虧。
3、前后活動力度差距較大,因此導購心虛,浪費了資源。
還是以以上對話為案例,此時有些導購會想:5.1期間打7折,這才叫促銷呢,現(xiàn)在就送這么一套刀具哪里叫促銷啊,根本就沒有吸引力,說了也白說。其實這完全是導購員的庸人自擾,5.1活動的內容顧客不一定知道,他想現(xiàn)在買肯定就關注現(xiàn)在的促銷政策,而導購員在回答顧客問題之前卻先在自己心理形成了對比,有的認為現(xiàn)在的促銷力度低,說不說沒有什么意思;也有些導購說出促銷政策時缺乏信心,沒有把此時優(yōu)惠力度很大的信心傳遞給顧客,從而導致顧客也沒有信心和興奮感。
三、缺乏有效跟單和促單,導致退單增加。
促銷過后的退單潮是專賣店管理者尤其要注意的問題之一。促銷活動期間很多專賣店接單多得不亦樂乎,促銷結束后就放松了跟單和促單,往往結果會導致已定客戶回來退單,如果客戶退單較多則會大大打擊導購的信心和積極性,對日后的接單帶來非常大的心理壓力。
1、很多顧客在活動期間的購買屬于沖動性購買,在當時熱烈的氛圍下選擇了該品牌,可回到家后仔細想想又覺得買貴了或后悔了,從而返回來退單。
2、還有些顧客在買該品牌產品時是感覺比較便宜也比較喜歡,但在日后的一兩天內又看中了另外一個品牌的產品,這也是導致退單的重要原因。
3、裝飾公司和設計師對顧客的影響導致退單。很多設計師和裝飾公司為了多拿到返點往往會給顧客指定品牌和產品,在這些“專家”身份的影響下很多顧客會被迫退單。
退單過多會導致導購員信心的極大喪失,尤其日后接待意向性不強的客戶的時候不敢極力說服顧客購買,因為她們認為:即使現(xiàn)在強迫顧客買了說不定日后還要退單,太麻煩了。因此退單的增加也會嚴重影響后期銷量的增長。
巧開處方
對于以上癥狀的出現(xiàn),專賣店負責人一定要及時開出處方,否則影響是相當惡劣的,根據筆者以前的管理經驗,個人認為應該從三個方面進行處理。
一、及時開會進行思想上的引導。
對于前兩點的意識問題還要通過樹立正確的觀念來引導。通過對當時的市場現(xiàn)狀逐一分析,打破導購員固有的僵化意識。
二、重新設定過渡性的激勵政策。
促銷結束后出現(xiàn)短暫的淡季是很正常的,這種情況一般也就是十天到半個月左右,此時需要管理人員在這半個月內制定一個更高激勵的措施,刺激導購的激情,以防導購的熱情一下子從波峰跌到波谷。
三、加緊跟單與促單。
建材產品有一個特性就是顧客通常要先交部分定金,然后廠家人員進行量尺、設計。只要已經量尺、設計或向公司下了訂單訂金一般是不退的,這時需要導購員或設計師在顧客定完產品后積極與顧客溝通,盡早去量尺并作出方案。如,吊頂產品一般是顧客貼完磚后再量尺設計的,為了避免顧客退單導購員可以先去量毛坯房,及早作出方案,然后等貼完磚后再次復尺,這種方法雖然麻煩了點,但能保證訂單的穩(wěn)定性。
【關鍵詞】學科競賽;MCU;教學改革
Abstract:The article to the students of various subject contest as an opportunity,discusses the exploration and practice of teaching reform of series courses in multi-level MCU as the core.It focuses on curriculum system and teaching content and practice and exploration was reformed and,seek to develop innovative,high quality,adaptable application-oriented professionals.
Keywords:subject contest;MCU;teaching reform
引言
一直以來我院電子信息系提倡培養(yǎng)應用型人才,以學生為主體,以教師為主導,把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點,為每個學生提供適合的教育,提高學生用于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力,提高學生服務國家,服務社會的責任感。因此在重視學科建設的基礎上,不斷改革實踐教學內容,改進實踐教學方法,通過吸引更多的高水平教師從事實踐教學工作,但又不能僅僅按照傳統(tǒng)意義上的實驗教學來開展,而是通過鼓勵和引導學生通過開展產品的制作、參加各類學科競賽等新型形式走出校園與全國重點院校同臺競技的同時,獲得交流與學習的機會,并能快速捕捉社會的實際需求,提高就業(yè)競爭能力,真正做到以賽促教,以賽促建。
1.以競賽活動為契機,深化課程體系改革,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
當前,面向大學生的科技競賽種類繁多,規(guī)模越來越大,內容越來越豐富多彩,受到了各大高校師生的廣泛關注。近年來,我院高度重視大學生競賽活動,通過構建大學生競賽平臺,舉辦和參加多層次,多形式的大學生科技競賽活動,不斷推動學校進一步加強專業(yè)建設,推動校內外實習實訓基地建設,深化教學內容和課程體系改革,以競賽促教學,以教學帶競賽,不斷探索有益于學生發(fā)揮潛能和成長的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
我院電子信息系從2007年以來已經成功地組織學生參加了多次全國大學生電子設計競賽,廣東省大學生電子設計競賽,“博創(chuàng)杯”全國大學生嵌入式物聯(lián)網設計大賽,“畢杯”全國電子創(chuàng)新設計競賽以及“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽等等,并在比賽中取得了優(yōu)異的成績――獲得全國大賽總決賽特等獎三項,一等獎兩項,廣東省一等獎七項,二等獎三等獎若干項,有近百名學生參與到各類大學生電子競賽活動中去?;仡櫧鼛啄甑臍v程,我們深有感觸:是競賽大大提高了學生的實踐動手能力,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識,增強了學生的團隊合作意識,提高了實踐教學質量。
2.建立以多層次MCU為核心的系列課程平臺,加強實踐教學內容的改革
根據我院參加以上不同的學科競賽活動的特點,建立以多層次MCU為核心的系列課程平臺,有針對性地進行實驗實踐教學。以多層次MCU為核心的系列課程分為四個方向:電路設計類課程、仿真設計類課程、軟件設計類課程及應用設計類課程,各個方向又細化為基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課。如圖所示。以單片機技術、EDA技術和嵌入式技術的應用開發(fā)為核心的課程平臺建設,有機融合了電子電路系列課程,仿真分析系列課程以及軟件設計系列課程,強化了學生的電路設計、軟硬件相結合、綜合運用先進技術的能力,進一步通過各類MCU設計項目提高學生系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)的能力,為激發(fā)學生的實踐創(chuàng)新意識、實踐創(chuàng)新思維、實踐創(chuàng)新能力提供了知識平臺。
圖一 MCU系列課程體系
加大各門課程之間的相互聯(lián)系和承前啟后性,加大各課程知識點的相互促進作用,進一步優(yōu)化課程體系,將更多應用型,設計型課程引入到培養(yǎng)方案中。在51單片機、電路CAD、ARM處理器原理課程的教學中,更多將MCU的應用和實際結相合,結合企業(yè)應用的最新技術和發(fā)展方向把握教學的內容,在學生完成一門課程后則具備使用該專業(yè)知識進行相關電子制作的能力。
聯(lián)合電子信息系實驗室動態(tài)合理配置系內實驗資源,以實驗樓328嵌入式實驗室為學生科技活動中心,全日制面向電子信息系學生開放,電子信息系教師與實驗中心實驗員共同對參與科技實踐活動的學生進行指導與培訓,支持和鼓勵學生進行各類電子設計、電子制作、軟件設計、各種創(chuàng)新科技實踐活動。成立各類興趣小組,引導學生在電子信息技術應用的各種領域進行創(chuàng)新型產品的研發(fā)和制作,通過參加全國大學生電子設計競賽、博創(chuàng)杯嵌入式競賽、畢杯創(chuàng)新電子競賽,挑戰(zhàn)杯課外科技競賽等全國性競賽活動,重點培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力,提高學生自信心。
圖二 單片機課程實驗內容創(chuàng)新與完善
打破傳統(tǒng)的驗證性實驗教學模式,根據實驗教學的內容不同,將實驗課程劃分為驗證性、應用型、設計型、創(chuàng)新型實驗,注重理論與實際緊密聯(lián)系,題目由簡單到復雜、難度從小到大,以單片機課程為例,如下圖所示,將實驗教學內容進行創(chuàng)新和完善,將51單片機在各類電子產品的應用引入實驗課程,學生圍繞單片機進行各種電子制作,例如:交通燈的設計,電子時鐘的設計,立體停車庫控制器的設計,自動行走小車,太陽能發(fā)電照明控制系統(tǒng),基于單片機的智能家居系統(tǒng)等一系列設計型創(chuàng)新型實驗(見圖二)。
增設電子系統(tǒng)綜合設計。電子系統(tǒng)綜合設計涉及電子,通信,自動化,嵌入式等多個學科領域,是從模擬電子、數字電子到單片機,傳感器原理與應用,嵌入式linux,物聯(lián)網技術等多個相關專業(yè)課程的綜合設計課程,著力于培養(yǎng)學生開發(fā)創(chuàng)新的綜合應用的實踐操作能力,為參加各類全國大學生電子競賽取得優(yōu)異成績起到促進作用。參賽獲獎作品有“基于LINUX系統(tǒng)和ARM11處理器的智能家居系統(tǒng)”,“基于WINCE系統(tǒng)和GRPS的遠程校園智能監(jiān)控系統(tǒng)”,“基于ARM7的風光互補發(fā)電照明控制系統(tǒng)”,“基于ARM6410及Android系統(tǒng)的六足機器人”,“基于ARM6410的六軸航拍飛行器的控制”,“基于第六感的探險救援爬墻機器人”,“基于物聯(lián)網的智能安防兼排爆機器人”等。
3.總結
大學生電子設計競賽檢驗了電路設計類的教學內容與教學質量;博創(chuàng)杯嵌入式大賽反映了我們本科生很好的將嵌入式、物聯(lián)網應用系統(tǒng)與現(xiàn)實需求緊密結合,學生將所學的技術知識得以轉化,并充分利用大賽平臺相互學習、交流,為未來快速適應工作環(huán)境打好基礎;畢杯創(chuàng)新設計大賽通過我們的學生在達盛科技的開發(fā)板上進行不拘泥于各種技術形勢的創(chuàng)新設計,培養(yǎng)學生的動手能力以及學習能力,弘揚了民族創(chuàng)新精神。由此可見,以多層次MCU為核心的系列課程改革的全面實施取得了豐碩的成果,改革是成功的。今后,我們將進一步擴大競賽的參與面,促進校際交流,為優(yōu)秀的創(chuàng)新人才的脫穎而出提供舞臺。
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訊:近日,三星公司在中國正式推出了旗下全新Android平板電腦“三星Galaxy Tab A”。據悉,在618大促期間,Galaxy Tab系列在移動端也將同步推出特惠活動,此次移動端推廣將由國內TOPONE的拉非信息智慧TaxiWiFi出行熱點平臺和國內專業(yè)移動營銷服務商點入移動共同合作推行,對移動終端應用廣告的形式進行精準智能化推送。
眾所周知,三星品牌的廣告投放預算一直處于行業(yè)領先,根據iResearch艾瑞咨詢最新數據研究發(fā)現(xiàn),近兩年,手機品牌網絡廣告總投放費用持續(xù)穩(wěn)步增長。無論是傳統(tǒng)的(電視、戶外等)營銷途徑,還是新興的營銷領域,三星始終走在前列,如今,三星憑借自身的優(yōu)勢開疆拓土,開始大力挖掘移動營銷價值。
隨著移動端用戶對WIFI入口端的剛性依賴,互聯(lián)網在傳統(tǒng)載體落地正與時俱進的迅猛發(fā)展,拉非信息依仗國內龐大的出租車及專車服務體系對移動端用戶有著精準的行為結合軌跡分析,并對本次三星Galaxy Tab推廣助力;同時據點入移動品牌營銷負責人透露,“移動終端品牌與移動營銷的發(fā)展有著千絲萬縷的聯(lián)系,第一、移動終端品牌的推廣離不開移動營銷,相較于傳統(tǒng)的營銷模式,低成本、高效率的移動營銷是點燃購買者內心欲火的最佳選擇;第二,移動終端是移動營銷不可或缺的廣告載體,移動終端的發(fā)展必將帶來廣告展示效果的提升?!?/p>
比起其他的移動終端,平板電腦擁有更大的屏幕面積,因此平板電腦的文字顯示、圖片顯示等方面的閱讀體驗都要更好。此外,較大的屏幕也為廣告的展示留下了空間,平板電腦也擁有更好的廣告展示效果。數據顯示,平板電腦的使用率已經不容小視了,而平板電腦也正在從根本上改變用戶的使用習慣。
隨著技術的成熟,平板電腦的畫質、網絡、運行速度等性能正在快速提升,對于移動終端品牌來說,巧妙運用移動廣告,不只是用于自身品牌的推廣和產品銷量的提升,同時也將是移動終端品牌一條擁有巨大潛力的盈利捷徑。(來源:拇指巴士)
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