對(duì)聯(lián)怎么分上下聯(lián)精選(九篇)

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第1篇：對(duì)聯(lián)怎么分上下聯(lián)范文

對(duì)聯(lián)要貼在大門(mén)兩旁，有的人將對(duì)聯(lián)貼在陽(yáng)臺(tái)兩側(cè)！

貼對(duì)聯(lián)面對(duì)門(mén)的時(shí)候右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)，門(mén)上是貼橫聯(lián)。

貼對(duì)聯(lián)一定要貼牢固，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)高度要一致，不能歪歪斜斜。

對(duì)聯(lián)還要有橫批，是對(duì)聯(lián)的不能缺少的部分。橫批能夠?qū)ι舷聦?duì)聯(lián)有著說(shuō)明的作用，最重要橫批可以錦上添花。

“?！弊忠话阏N！貼福字可以選擇正貼或者倒貼，一般在大門(mén)上可以把福字倒過(guò)來(lái)貼意味著福到了。

如何判斷哪個(gè)是上聯(lián)或者下聯(lián)？一般來(lái)說(shuō)時(shí)間在前的對(duì)聯(lián)是上聯(lián)，時(shí)間在后的對(duì)聯(lián)是下聯(lián)。

直行書(shū)從右到左寫(xiě)，念對(duì)聯(lián)也是從右到左念。還可以根據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣區(qū)分上下聯(lián)例如“?！钡膶?duì)聯(lián)和“壽”的對(duì)聯(lián)，根據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣念福壽。

第2篇：對(duì)聯(lián)怎么分上下聯(lián)范文

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) 對(duì)聯(lián)教學(xué) 教學(xué)探索

對(duì)聯(lián)教學(xué)過(guò)去私塾里先生和學(xué)生對(duì)對(duì)子，先生一句，學(xué)生一句，你來(lái)我往，天南地北，古今中外，風(fēng)俗人情，眼前之景與心中之情，盡囊其中。這樣，既開(kāi)闊了思路，鍛煉了思維，又提升了文化品位，那真是一種文人應(yīng)該過(guò)的日常教學(xué)生活。于是我常常感嘆現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的失落，缺失了過(guò)去文人的那種雅趣。我教的是高職升學(xué)班，雖然學(xué)生文化基礎(chǔ)并不深厚，但是頭腦靈活。我認(rèn)為只要努力引導(dǎo)，學(xué)生完全可以把對(duì)聯(lián)對(duì)好。于是我進(jìn)行了大膽而有益的教學(xué)探索，收獲頗豐。

一、興趣引導(dǎo)，寓教于樂(lè)，滲透對(duì)聯(lián)知識(shí)。

1.以春聯(lián)入手，貼近學(xué)生的生活，讓對(duì)聯(lián)成為師生的共同話題。我利用新春之際，讓學(xué)生到農(nóng)村搜集貼在大門(mén)上的春聯(lián)，于是很多充滿新年喜慶和美好愿望的對(duì)聯(lián)被帶到了課堂上。如：“創(chuàng)大業(yè)一帆風(fēng)順，走鴻運(yùn)心想事成?！睓M批：“吉星高照?！痹偃纾骸疤煸鰵q月人增壽，春滿乾坤福滿門(mén)?！睓M批：“萬(wàn)象更新。”還有：“九州瑞氣迎春到，四海祥云降福來(lái)?！睓M批：“一帆風(fēng)順?！蔽易约阂驳睫r(nóng)村老家用數(shù)碼相機(jī)拍了很多春聯(lián)，并用多媒體給學(xué)生放出來(lái)，那大紅的紙，那或行或楷的有力的字，使學(xué)生又仿佛沉浸在過(guò)年的熱鬧之中。在這同時(shí)，師生又是在共同享受春聯(lián)這種風(fēng)俗和藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。當(dāng)然我的目的很明確，那就是讓學(xué)生關(guān)注春聯(lián)，讓他們知道：對(duì)聯(lián)就在我們身邊，是我們生活中的一部分；春聯(lián)是中國(guó)獨(dú)有的春節(jié)民俗形式，春聯(lián)與京劇、昆曲一樣堪稱國(guó)粹，其深邃的寓意、優(yōu)美的形式是外國(guó)文字所無(wú)法企及的，但是在現(xiàn)代文化的沖擊下，中國(guó)人越來(lái)越不會(huì)做“對(duì)子”了，從某種意義上講，這是文化藝術(shù)的倒退；春聯(lián)需要保護(hù)和搶救，需要傳承，并作為特殊的文化遺產(chǎn)延續(xù)下來(lái)，我們每個(gè)人都有責(zé)任。

2.充分利用形式多樣的對(duì)聯(lián)故事，激發(fā)學(xué)生興趣。有名人早慧的，如：于謙小時(shí)，出口驚奇，譽(yù)為神童。一日，先生外出，眾稚童便嬉戲。先生歸，見(jiàn)狀欲罰學(xué)生，小于謙上前說(shuō)：“功課都已做完，請(qǐng)先生面考?！毕壬慷脕y狀，見(jiàn)生上竄下跳，桌歪凳斜，便以此為課題曰：“手攀屋柱團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！庇谥t張口便對(duì)：“腳踏樓梯步步高?！毕壬衷唬骸叭涞亍?，于對(duì)曰：“一飛飛上天。”先生驚訝，心想于謙將來(lái)必成大器，果然，后來(lái)于謙成為明代著名的政治家、詩(shī)人。

這個(gè)簡(jiǎn)短故事，富有生活情趣，又含有兩個(gè)對(duì)聯(lián)，這兩個(gè)對(duì)聯(lián)，不但對(duì)仗工整，且寓意極佳。

有民間戲謔的，如：“有個(gè)酒漢酒癮特大，一日不喝也覺(jué)難熬，不幾年便把家產(chǎn)‘喝’得凈光。只得去討飯。一天深夜，癮癖大作，便去鄰家敲門(mén)。鄰人不肯啟栓，先在門(mén)里問(wèn)話。他們門(mén)里門(mén)外一問(wèn)一答，形成了饒有趣味的添字俗語(yǔ)對(duì)句：

誰(shuí)？

我。

何往？

特來(lái)。

老兄好，

小弟安。

幾時(shí)回府？

明日返舍。

去不敢屈留，

來(lái)定要叨擾。

灶下無(wú)燈無(wú)火，

廚中有酒有肴。

為客貪杯斷非君子，

做東惜酒亦是小人。

夜已深不可傳杯弄盞，

天未明正好行令猜拳。

咚咚咚當(dāng)當(dāng)當(dāng)三更三點(diǎn)，

來(lái)來(lái)來(lái)斟斟斟一口一杯。

瞧，這酒漢的無(wú)賴勁多可笑?！保?］P99

學(xué)生從這個(gè)故事中感受了俗中之雅，而其中正是對(duì)聯(lián)在生活中的妙用。

有名人立志的：“少年年紀(jì)雖小，可談吐不凡，很有抱負(fù)。他同學(xué)的爺爺何殿甲出了一上聯(lián)讓他對(duì)：‘不為列強(qiáng)之奴仆’，想了一下，對(duì)出了‘誓做中華之主人’的下聯(lián)。在天津讀中學(xué)時(shí)，有位同學(xué)要東渡日本留學(xué)，題贈(zèng)一聯(lián)：‘浮舟滄海，立馬昆侖?！?lián)僅8個(gè)字，氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)出非凡，字里行間表現(xiàn)出未來(lái)要干一番大事業(yè)的壯志豪情。”［2］P124這個(gè)對(duì)聯(lián)故事語(yǔ)言雖簡(jiǎn)約，但表現(xiàn)內(nèi)容卻很豐富，其弦外之音尤耐尋味。

有人物形象的：同樣是描繪笑口常開(kāi)的彌勒佛，全國(guó)各地的寺廟的對(duì)聯(lián)又各不相同：“濟(jì)南千佛寺：‘笑到幾時(shí)方合口，坐來(lái)無(wú)日不開(kāi)懷?！_(kāi)封相國(guó)寺：‘大肚能容，容天下可容之事；開(kāi)口便笑，笑世間可笑之人?！拇`巖寺：‘開(kāi)口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，與己何所不容。’”［2］P126這幾個(gè)對(duì)聯(lián)，既寫(xiě)彌勒佛的外在形象，又寫(xiě)出在笑什么，又為什么笑，以及大肚能容的品質(zhì)。學(xué)生聽(tīng)到這幾副對(duì)聯(lián)，彌勒佛形象便宛若在眼前了。

這些對(duì)聯(lián)故事，有名人的，也有民間的；有嘲諷的，也有是笑話的；有廟宇的，也有書(shū)院的；有行業(yè)的，也有游戲的；有古代的，也有現(xiàn)代的。那妙趣橫生的情節(jié)，那或雅或俗對(duì)聯(lián)詞句，都深深地吸引了學(xué)生，這些都讓他們體味到，什么是有文化的生活。

3.借對(duì)聯(lián)故事，滲透有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。對(duì)聯(lián)的主要特點(diǎn)是：“第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等。第二，詞性相當(dāng)。第三，平仄相諧。古代漢語(yǔ)中，平聲以外的上、去入聲均為仄聲。這里有三層意思：首先，上下聯(lián)相同位置節(jié)奏點(diǎn)的字平仄要相反（其他位置的字可寬）；其次，上聯(lián)及下聯(lián)中節(jié)奏點(diǎn)上的字平仄要交替出現(xiàn)；其三，上聯(lián)末字要用仄聲，下聯(lián)末字要用平聲。如‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’的七字聯(lián)中，其聲律為：仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。此上聯(lián)第二、四、六為仄平仄，下聯(lián)第二、四、六字則相反，上下聯(lián)中第二四六字的平仄均交替出現(xiàn)，上聯(lián)末字為仄聲，下聯(lián)末字為平聲?！保?］P3

實(shí)際上，古音分平、上、去、入四聲。普通話中沒(méi)有入聲，平聲分化為陰平和陽(yáng)平，故有陰平、陽(yáng)平、上聲和去聲四聲。陰平、陽(yáng)平為今天的平聲，上聲、去聲化為今天的仄聲。

讓學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)，前兩項(xiàng)完全可以做到，而第三項(xiàng)則太難了，“漢語(yǔ)的音韻學(xué)，向稱為‘絕學(xué)’。對(duì)聯(lián)的聲律講究，不是高中學(xué)生輕易駕馭的”。［4］P238但我不想就此卻步，我大膽割舍，降低平仄的要求，只讓學(xué)生把握其主要的。另現(xiàn)在的對(duì)聯(lián)平仄要求有如下表述：平仄對(duì)仗有兩條，“一是上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的字逐字、逐詞相對(duì)，但可以‘一三五不論，二四六分明’；二是上聯(lián)末字必須是仄聲，下聯(lián)末字必須是平聲，這第二點(diǎn)不能通融”。［5］P19也就是說(shuō)，句中平仄可以通融，可以放寬，但“仄起平收”是必須堅(jiān)守的原則。據(jù)此，我對(duì)第三項(xiàng)要求中只讓學(xué)生做到“仄起平收”，也就是上聯(lián)最后一字為仄聲的三四聲，為起句；下聯(lián)最后一字為平聲的一二聲（大致以此要求，因?yàn)榈谝?、二聲?dāng)中，仍雜有不少的入聲字，要?dú)w到仄聲里去），為收句的基本要求。在這里，我又給學(xué)生介紹了正對(duì)、反對(duì)和串對(duì)的基本形式。

二、重在誦讀、積累，因?yàn)楹穹e才能薄發(fā)。

讓學(xué)生誦讀古代聲律啟蒙，進(jìn)一步加深對(duì)對(duì)聯(lián)的感性認(rèn)識(shí)。如：“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空，來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)，三尺劍對(duì)六鈞弓，嶺北對(duì)江東，人間清暑殿，天上廣寒宮，兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅，兩鬢風(fēng)霜途次早行之客，一蓑煙雨溪邊晚釣之翁……”［6］P1“天對(duì)地，風(fēng)對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙，日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。”［6］P53

課上課下，我也讓學(xué)生積累了不少的經(jīng)典名聯(lián)。如劉海粟的“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒”，鄭板橋的“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”，李苦禪頌竹的“未出時(shí)便有節(jié)，及凌云處尚虛心”，蒲松齡借項(xiàng)羽勾踐以自勉的：“有事者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！辟濏炈抉R遷的：“剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。”寫(xiě)風(fēng)景的：“風(fēng)移竹影有聲畫(huà)，月瀉梅花無(wú)字詩(shī)?！庇嘘P(guān)于讀書(shū)做人的：“何必讀盡圣賢書(shū)，能全孝友便為實(shí)學(xué)?！薄白x圣賢書(shū)豈獨(dú)摘句尋章，須將踐履工夫盡所人道；處世間事何必市恩掠美，只要本分做去求個(gè)天知?！蓖ㄟ^(guò)誦讀與積累，學(xué)生的對(duì)聯(lián)知識(shí)儲(chǔ)備不斷增多，對(duì)于對(duì)聯(lián)知識(shí)就有了逐步的感知能力。

三、學(xué)以致用，注重實(shí)踐，內(nèi)化能力。

1.以老師為主，逐步推進(jìn)。在學(xué)生有一定的興趣和基本知識(shí)的積累的基礎(chǔ)上，我以現(xiàn)成的春聯(lián)為主，在課下選好上聯(lián)，讓學(xué)生課下對(duì)，再利用課前的幾分鐘時(shí)間，把學(xué)生的對(duì)聯(lián)用投影展示出來(lái)，與學(xué)生一起評(píng)點(diǎn)。如一上聯(lián)為：“一夜連雙歲”，一生以此聯(lián)想出了：“一拜樂(lè)兩親”，一生干脆以俗語(yǔ)入對(duì)：“四兩撥千斤”，可謂妙對(duì)。又一上聯(lián)：“春風(fēng)暖大地”，學(xué)生對(duì)為：“繁星點(diǎn)蒼穹”，“彩云飾晴空”，“冬雪兆豐年”。一生則湊成了四季聯(lián)：“夏雷震長(zhǎng)空”，“秋雨爽人間”，“冬雪映新年”。

我結(jié)合班級(jí)學(xué)生多有偏科的特點(diǎn)，出一上聯(lián)，希望通過(guò)對(duì)對(duì)聯(lián)來(lái)提醒學(xué)生，提高對(duì)弱科重視，下狠力氣補(bǔ)弱。我所出上聯(lián)為：“狠補(bǔ)弱科，再揚(yáng)強(qiáng)科，科科均衡共進(jìn)”，學(xué)生的下聯(lián)涉及各個(gè)方面。有學(xué)習(xí)方面的：“先抓重點(diǎn)，后顧難點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)并駕齊驅(qū)”，“精煉難題，廣涉易題，題題全面得分”，“猛抓數(shù)學(xué)，不忘文學(xué)，學(xué)學(xué)奮勇?tīng)?zhēng)先”；有做人方面的：“重視大節(jié)，又觀小節(jié)，節(jié)節(jié)完美向前”，“先做小事，再做大事，事事竭盡全力”；有爭(zhēng)時(shí)間方面的：“力拼今日，后享明日，日日穩(wěn)步俱升”，“狂抓課堂，又爭(zhēng)食堂，堂堂分秒必爭(zhēng)”；有管理方面的“鞭策男生，鼓勵(lì)女生，生生努力向前”；有軍事方面的：“先打殘兵，再克強(qiáng)兵，兵兵全都不留”……

2.從以師為主的師生互動(dòng)，應(yīng)逐步過(guò)渡到以學(xué)生為主的生生互動(dòng)。我發(fā)動(dòng)學(xué)生自己搜集好的上聯(lián)，讓其他同學(xué)對(duì)。一生找一上聯(lián)：“船載石頭，石重船輕輕載重”，學(xué)生對(duì)曰：“竹生竹筍，筍新竹舊，舊生新”，“鞭繞利劍，劍剛鞭柔，柔克剛”，“德報(bào)怨仇，怨邪德正，正勝邪”，“水激山石，山靜水動(dòng)，動(dòng)激靜”。再如上聯(lián)為：“幾點(diǎn)梅花添逸興”，學(xué)生則直接以詩(shī)句和化用詩(shī)句：“誰(shuí)家新燕啄春泥”，“哪處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”。再一聯(lián)“三春花露釀美酒”，一愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生對(duì)以“五韻絲竹奏妙音”，而一關(guān)心環(huán)保的學(xué)生則對(duì)以“四季樹(shù)林吸廢塵”，而一愛(ài)好美食的同學(xué)對(duì)以“四喜丸子做佳肴”，此聯(lián)一出，同學(xué)們大笑，為他獨(dú)特的思路與幽默的風(fēng)格所吸引。而一生則對(duì)了一大串：“四面楚歌去戰(zhàn)心”，“五月天空迎夏光”，“六朝舊事隨流水”，“七巧仙女織彩云”，“八仙寶物顯神通”，“十載寒窗鋪前途”，“百家講壇創(chuàng)輝煌”，“千里之外飄花香”，“萬(wàn)眾一心抗非典”。

我本來(lái)還擔(dān)心學(xué)生這些對(duì)聯(lián)會(huì)難以對(duì)出，沒(méi)想到學(xué)生對(duì)的超出我的預(yù)料。一位女生在周記中寫(xiě)出了自己學(xué)對(duì)聯(lián)的切身體會(huì)：“我發(fā)現(xiàn)自己最近喜歡上了對(duì)聯(lián)，感覺(jué)挺有意思，以前我不敢對(duì)，總以為那是只有很深學(xué)問(wèn)的人才可以對(duì)對(duì)聯(lián)的，對(duì)于平庸之輩的我來(lái)說(shuō)，可算是高深莫測(cè)的事了?？勺罱野l(fā)現(xiàn)它并不是那么高深，老師給我們講了關(guān)于對(duì)聯(lián)的一些知識(shí)，我便嘗試著去對(duì)，沒(méi)想到還能對(duì)出個(gè)樣來(lái)，對(duì)聯(lián)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)對(duì)聯(lián)的基本能力，而且還豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，也激發(fā)了我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣?！睂W(xué)生的周記使我樹(shù)立了信心，更堅(jiān)定了我全面展開(kāi)對(duì)聯(lián)教學(xué)并堅(jiān)持下去的決心。

高三級(jí)部要征集一些振奮人心的口號(hào)制成橫幅，有的同學(xué)用了四字排句，而王春萍同學(xué)則自成一聯(lián)：“激情揮汗三百日，瀟灑潑墨五月天?！币蚱涑錆M斗志與突顯自信，有幸入選，這說(shuō)明對(duì)聯(lián)意識(shí)已經(jīng)深入學(xué)生的內(nèi)心，把對(duì)聯(lián)當(dāng)成了生活中的一種表達(dá)形式，這是我盼望已久的。

四、班級(jí)管理因?yàn)閷?duì)聯(lián)的引入變得更加理性。

以前班級(jí)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，自己往往很心急，不假思索地批評(píng)學(xué)生，往往傷到學(xué)生自尊，效果也不怎么好。

一天，班里一個(gè)愛(ài)看魔幻武俠小說(shuō)的學(xué)生被我抓著“現(xiàn)行”，我突發(fā)奇想，何不借對(duì)聯(lián)來(lái)處理這件事。于是我在全班同學(xué)的注視之下在黑板上出了一下聯(lián)“看閑書(shū)誤己誤班誤家國(guó)”，在班內(nèi)征集上聯(lián)。很快，一學(xué)生針對(duì)我常在班內(nèi)給學(xué)生講《論語(yǔ)》、《老子》等的實(shí)際情況，寫(xiě)出了上聯(lián)：“讀經(jīng)典論古論今論中外”，對(duì)仗工整，既從正面給該生指明了方向，又是對(duì)我在班內(nèi)倡議讀經(jīng)典的有力支持，且?guī)椭液芎玫亟逃诉@個(gè)學(xué)生，事后看閑書(shū)的同學(xué)下決心不再看閑書(shū)了，且主動(dòng)要求作為“閑書(shū)監(jiān)督員”，一直自律，堅(jiān)持得很好。

又一日，有四個(gè)男生上早操遲到，在語(yǔ)文課上，我隨口出了一上聯(lián)戲謔：“四個(gè)懶蟲(chóng)睡大覺(jué)”，馬上有一學(xué)生對(duì)出：“一位‘老板’查早操”，又有一學(xué)生隨后對(duì)出：“一只老鷹抓小雞”，引得我和學(xué)生們的一陣大笑，還有一生則以詩(shī)句：“一行白鷺上青天”。這樣，我沒(méi)有一句直接批評(píng)的話，但遲到這個(gè)現(xiàn)象卻引起了同學(xué)們的注意。

沒(méi)有想到，對(duì)聯(lián)學(xué)習(xí)的嘗試，還帶來(lái)了我班級(jí)工作方式的轉(zhuǎn)變，也許就是對(duì)聯(lián)的出對(duì)，才讓我三思而后行，少了一些簡(jiǎn)單與粗暴的批評(píng)，多了一些含蓄沉穩(wěn)與耐心，這真是個(gè)意外的收獲。

在對(duì)聯(lián)教學(xué)中，學(xué)生養(yǎng)成了“搜聯(lián)―記聯(lián)―學(xué)聯(lián)―用聯(lián)―寫(xiě)聯(lián)”的好習(xí)慣，師生關(guān)系更加融洽。學(xué)生們從對(duì)聯(lián)中汲取到了更多人生智慧，文學(xué)底蘊(yùn)不斷豐厚，文學(xué)素養(yǎng)不斷提高。對(duì)聯(lián)，是語(yǔ)文教學(xué)重要而獨(dú)特的寶貴資源，我們應(yīng)該以新的視角全面觀照它，鑒賞它，傳承它，光大它，使對(duì)聯(lián)在現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)中受到更合理的重視，并占據(jù)一席之地。

參考文獻(xiàn)：

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［2］巴城.中國(guó)對(duì)聯(lián)故事總集（卷四）.呼和浩特：內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2002.

［3］朱恪超，李文朗，梁紅，張豪.中國(guó)對(duì)聯(lián)庫(kù).鄭州：中州古籍出版社，2000.

［4］薛金星.語(yǔ)文知識(shí)手冊(cè)（高中）.北京：北京出版社出版集團(tuán)，2005.

第3篇：對(duì)聯(lián)怎么分上下聯(lián)范文

??我們那兒（渦陽(yáng)）的春聯(lián)很講究。門(mén)楣上要貼門(mén)頭，而且一般要貼三個(gè)或五個(gè)，即分兩行，上面三個(gè)（或一個(gè)），下面兩個(gè)（兩個(gè)門(mén)頭中間貼橫批），內(nèi)容也不只是單調(diào)的“?！弊?。門(mén)上貼門(mén)心（又有單門(mén)和雙門(mén)的區(qū)別），門(mén)框上貼門(mén)邊。另外還有“出門(mén)見(jiàn)喜”（貼在大門(mén)外最顯眼的地方），“槽頭興旺”或“六畜興旺”（貼在牛欄或豬圈上）等。講究多，貼的多，所以，一戶人家往往要準(zhǔn)備幾大張紅紙。爸爸又不愿意照抄現(xiàn)成的詞兒，喜歡根據(jù)人家的實(shí)際情況編寫(xiě)新詞兒，因此，勞動(dòng)量就更大。

??受爸爸的影響，從小我就喜歡上了春聯(lián)。上小學(xué)后，認(rèn)識(shí)了更多的字，對(duì)春聯(lián)的興趣也更加濃厚了，每逢去人家拜年，我首先注意的就是門(mén)上的春聯(lián)，并準(zhǔn)備了一個(gè)專門(mén)的筆記本記錄好春聯(lián)。“風(fēng)和日麗春光好，人壽年豐喜事多”、“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿園”，……筆記本都快記滿了。

??我喜歡春聯(lián)，小時(shí)候是出于好玩，現(xiàn)在也只朦朧地覺(jué)得詞語(yǔ)一個(gè)對(duì)一個(gè)地出現(xiàn)很有趣，讀起來(lái)又瑯瑯上口，至于更深層的意思，我就不明白了。爸爸說(shuō)：“春聯(lián)就是對(duì)聯(lián)，又叫‘對(duì)子’。寫(xiě)對(duì)子有很多規(guī)矩，其他規(guī)矩現(xiàn)在先不管，但根本的一條你要知道，就是詞語(yǔ)要成對(duì)地使用。古詩(shī)里面就有很多好對(duì)子?！?/p>

??“那你就不要費(fèi)力地想新詞兒了，我背詩(shī)句你來(lái)寫(xiě)，不就省事了嗎？”我剛會(huì)牙牙學(xué)語(yǔ)，爸爸就教我背誦古代詩(shī)詞，給爸爸供應(yīng)對(duì)子，肯定沒(méi)問(wèn)題。

??“好吧。你來(lái)說(shuō)，我來(lái)寫(xiě)?！卑职帜闷鹈P，等我背詩(shī)句。

??“千里鶯啼綠映紅……”我毫不遲疑地背起來(lái)。

??“不行，不行。這樣的不是對(duì)子。你揀八句一首的詩(shī)背，而且只背中間的四句。”爸爸開(kāi)導(dǎo)說(shuō)。

??“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?！蔽覞M有把握地朗誦道。

??“好，好一派春天的氣息。”爸爸笑呵呵地說(shuō)。

??“明月松間照，清泉石上流?！蔽矣直吵鐾蹙S的詩(shī)句。

??“這兩句不適合作春聯(lián)，應(yīng)該改一改?！背烈饕幌?，爸爸吟誦起來(lái)，“前庭無(wú)蘭明月照，后園有竹清泉流?！?/p>

??……

??貼春聯(lián)是一件很莊重的大事。年三十吃過(guò)早飯，爸爸用溫水調(diào)好糨糊，放在小湯盆里端著，拿上一把刷子，我抱著一卷一卷的春聯(lián)跟著，開(kāi)始貼春聯(lián)。先貼左鄰，再貼右舍；貼了東家，又貼西家。每到一家，人們都熱情地招呼我們父女倆，還硬塞給我一些好吃的。當(dāng)爸爸站在凳子上貼春聯(lián)的時(shí)候，我就把要貼的遞上去，幾個(gè)大人和小孩圍著看。有的小孩就跑上來(lái)也要遞，我就說(shuō)：“你別拿，你分不清上下聯(lián)，會(huì)出錯(cuò)的?！庇谑蔷陀写笕苏f(shuō)那小孩：“別動(dòng)，看著雯雯怎么拿的，你可能學(xué)會(huì)！”我就很自豪，拿出很老練的樣子來(lái)分揀上下聯(lián)。

??給別人都貼好，最后才是我們自己家。當(dāng)爸爸從凳子上下來(lái)，端詳幾眼門(mén)頭、門(mén)邊，拍拍手說(shuō)：“好了，都貼好了?！边@時(shí)，我覺(jué)得，新年真的來(lái)了。

第4篇：對(duì)聯(lián)怎么分上下聯(lián)范文

關(guān)鍵詞： 說(shuō)課 反思 語(yǔ)文課堂教學(xué)

兩年一次的A級(jí)課評(píng)比，我又一次落選了，而且是從8人中選5名，這樣大的幾率中落選的。這不能不讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)“說(shuō)課”的要領(lǐng)，再一次反思語(yǔ)文課堂教學(xué)。從接到通知要以“說(shuō)課”的形式來(lái)決定是否入選A級(jí)課，可以說(shuō)只有幾個(gè)小時(shí)，自己以前很少接觸“說(shuō)課”，也不得“說(shuō)課”的要領(lǐng)。匆匆上陣，結(jié)果勢(shì)必是失敗的。假期我一直在反思自己的失敗，試圖找到規(guī)避的方法和策略。

一、“意識(shí)淡薄”是導(dǎo)致失敗的根本原因

因?yàn)楹苌俳佑|“說(shuō)課”，在一線教學(xué)中，想的就是備課、上課、批作業(yè)等，在思想上沒(méi)有高度重視，“說(shuō)課”前，雖然只有幾個(gè)小時(shí)，但只給了幾個(gè)小時(shí)，用心的人可以利用好這幾個(gè)小時(shí)，查“說(shuō)課”資料，看“說(shuō)課”相關(guān)的視頻，或者請(qǐng)教老教師，A級(jí)或2A級(jí)課獲得者等。然而實(shí)際上，我沒(méi)有。只是想，我怎樣上課，就怎樣說(shuō)。其結(jié)果可想而知。所以說(shuō)，要想上好一節(jié)語(yǔ)文課，必須在思想上高度重視，無(wú)論是新授課，還是講評(píng)課；無(wú)論是試卷評(píng)講課，還是復(fù)習(xí)課，都要對(duì)自己所要進(jìn)行的語(yǔ)文課堂教學(xué)，爛熟于胸。

比如在2015年蘇州范圍內(nèi)期末統(tǒng)測(cè)中，我班的選擇題第四題失分較多，這道題是：

閱讀四句本為湖南長(zhǎng)沙岳麓書(shū)院中的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)依照文意與對(duì)聯(lián)的一般原則，選出最適當(dāng)?shù)呐帕蟹绞剑?/p>

甲：江闊天高 乙：鳶飛魚(yú)躍

丙：識(shí)此心之分量 丁：見(jiàn)斯道之流行

A：甲、乙，丙、丁 B：乙、丁，甲、丙

C：甲、丙，乙、丁 D：丙、甲，丁、乙

可以說(shuō)這道題考查了語(yǔ)句銜接的連貫，又考查了“對(duì)聯(lián)”這一知識(shí)點(diǎn)。按照語(yǔ)句銜接的思路，很快就排除了“A、D”項(xiàng)，可對(duì)于選“B”項(xiàng)還是“C”項(xiàng)，學(xué)生出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)。之后，我給學(xué)生們補(bǔ)充了如下內(nèi)容：

一是，形式上，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，句法結(jié)構(gòu)相同，對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)詞性相同。對(duì)聯(lián)又叫對(duì)子，它是一種運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作的傳統(tǒng)的文學(xué)形式，字?jǐn)?shù)相等是最基本的特點(diǎn)，“A”項(xiàng)自然排除。二是，音節(jié)上，對(duì)聯(lián)講究平仄相對(duì)，音韻和諧。如“一元復(fù)始；萬(wàn)象更新”，上聯(lián)平仄為“平平仄仄”，下聯(lián)就是“仄仄平平”。一般來(lái)說(shuō)，上聯(lián)尾字大多為“仄聲字”，下聯(lián)尾字大多為“平聲字”。通常情況下，一、二聲的漢字為平聲字，三、四聲的漢字為仄聲字，“行”是二聲字，為“平聲字”；“量”是四聲字，為“仄聲字”。故可判定“B、D”兩項(xiàng)的正誤。D項(xiàng)文意也不合對(duì)子的要求，所以答案選“C”。

從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課堂教學(xué)要想有效，要想高效，必須思想上高度重視備課，“胸有成竹”方能“仗劍”走天涯。

二、“胸?zé)o成竹”是導(dǎo)致失敗的重要原因

平時(shí)一線教學(xué)，只關(guān)注怎樣上課，只想著備課、上課、批作業(yè)等，不知道什么是“說(shuō)課”，更不懂“說(shuō)課”的要點(diǎn)，也不清楚“說(shuō)課”應(yīng)該注意的問(wèn)題。如果是學(xué)生做題，一句話就是“不會(huì)”。不會(huì)，怎么可能把一件事情做好？“胸?zé)o成竹”是導(dǎo)致失敗的重要原因，更何況是“胸中無(wú)竹”呢？

經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的學(xué)習(xí)，我知道了“什么是說(shuō)課”，說(shuō)課是指教師在備課基礎(chǔ)上，于授課之前面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同行或評(píng)委主要用口頭語(yǔ)言講解具體課題的活動(dòng)設(shè)想及其依據(jù)的一種教研活動(dòng)，它是教師將教材理解、教法及學(xué)法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為“具體活動(dòng)”的一種課前預(yù)演，也是督促教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究、提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，還是評(píng)估教學(xué)水平的有效手段。我還學(xué)習(xí)了“說(shuō)課”的要點(diǎn)：一說(shuō)教材，包括說(shuō)教材的地位作用、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確定、說(shuō)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；二說(shuō)學(xué)生，包括說(shuō)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)學(xué)生的技能態(tài)度、說(shuō)學(xué)生的特點(diǎn)風(fēng)格；三說(shuō)教法與手段，包括說(shuō)教法組合及其依據(jù)、說(shuō)教學(xué)手段及其依據(jù)；四說(shuō)教學(xué)程序，包括說(shuō)教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及其依據(jù)、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的處理、說(shuō)各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)；五說(shuō)教學(xué)效果的預(yù)測(cè)。

我還了解到“說(shuō)課”時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題：

1.開(kāi)頭話語(yǔ)不宜過(guò)長(zhǎng)，最好直接切入課題，語(yǔ)言應(yīng)干脆利落。

2.說(shuō)課過(guò)程中盡量脫稿，注意與評(píng)委進(jìn)行目光交流，臉上表情豐富一些，最好面帶微笑。

3.說(shuō)課語(yǔ)言聲音洪亮、口齒清楚、使用普通話，不要重復(fù)，停頓、遲疑次數(shù)不能較多，注意語(yǔ)言的過(guò)渡、承轉(zhuǎn)要順暢，如果能做到言簡(jiǎn)意賅、抑揚(yáng)頓挫就更好。

4.教材分析要全面、重點(diǎn)突出，如地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等應(yīng)條理清楚，詳略得當(dāng)。

5.教學(xué)過(guò)程和教材分析、教法與學(xué)法各環(huán)節(jié)應(yīng)合理分配時(shí)間，把握重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程應(yīng)略講。

6.教法和學(xué)法設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“學(xué)生為中心”的理念，一定要讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)。教學(xué)環(huán)節(jié)包括復(fù)習(xí)舊課、引入新課、師生互動(dòng)、啟發(fā)思考、遷移類比、重難解析等。教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)立意要高，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維等能力。

7.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)線索分明、科學(xué)新穎、版面布局合理，字號(hào)稍大、工整大方、書(shū)寫(xiě)速度不宜太慢。

8.布置作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，如果作業(yè)能兼有拓展延伸舊知、引入后續(xù)新知等功能就會(huì)更妙。

想要一件事做成功，必須了解這件事的要點(diǎn)，必須“知其然”“知其所以然”?！坝廾痢笔强膳碌?，“無(wú)知”也是可怕的，而“不知”卻以“知”的面孔出現(xiàn)，才是最可怕的。語(yǔ)文課堂教學(xué)，不可“不知”當(dāng)“知道”，唯其如此，語(yǔ)文課堂教學(xué)才會(huì)有效，才會(huì)高效。

三、“三思而后行”是提升語(yǔ)文教學(xué)境界的關(guān)鍵

人，只有在摔倒之后才能深深體味到疼痛的滋味，也只有品嘗過(guò)酸、甜、苦、辣、咸之后，才能悟懂人生的真諦。語(yǔ)文教學(xué)中，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)動(dòng)力。

第5篇：對(duì)聯(lián)怎么分上下聯(lián)范文

一、課前演講的做法

1. 介紹自己的名字

開(kāi)始，學(xué)生對(duì)課前演講是不感興趣的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我從學(xué)生的名字入手。我出了個(gè)謎面：黃家有個(gè)乖乖女，文武雙全稱寶貝。讓學(xué)生猜一個(gè)班上同學(xué)的名字。學(xué)生很快猜出是“黃赟”。我說(shuō)“真是好名字??！你父母一定希望你是個(gè)能文能武的寶貝女！”學(xué)生興味盎然。我說(shuō)：“名字里多有吉祥美好之意，寄托著家人對(duì)我們的希望和祝福，比如羅璨春的璨，‘璨’是指美玉，指玉石散發(fā)出美麗的光澤。璨字的偏旁是“王”，叫斜玉旁，凡是這個(gè)偏旁的字都跟玉石有關(guān)。孔子說(shuō)‘君子如玉’， 玉是高貴、吉祥、美麗的象征。班上誰(shuí)的名字里也有這個(gè)偏旁？”于是大家紛紛說(shuō)：李佩璠的璠、陳璟的璟……我說(shuō)：“去查一查資料，你的名字有什么寓意？為什么要給你起這個(gè)名？再來(lái)向大家介紹你的名字吧”。名字這么有意思！學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)了，大家紛紛行動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2. 介紹自己喜歡的歌、歌詞

坐車(chē)郊游，孩子們總愛(ài)帶個(gè)耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)；家里有人在KTV包廂過(guò)生日，唱歌包場(chǎng)的常是孩子們，他們會(huì)唱的歌可真多；學(xué)校每年舉行“紅五月歌詠比賽”，演唱歌曲也由老師引導(dǎo)孩子們?nèi)ミx。我讓學(xué)生在課前演講時(shí)介紹自己喜歡的歌詞。學(xué)生梁丹月她說(shuō)最喜歡張韶涵的《看得最遠(yuǎn)的地方》，每次聽(tīng)到這首歌，自己都會(huì)輕輕跟著唱：

你比誰(shuí)都還了解我/內(nèi)心的渴望比表面來(lái)得多/所以當(dāng)我跌斷翅膀的時(shí)候/你不扶我但陪我學(xué)忍痛……

她說(shuō)自己的母親就是一位“孩子跌倒了也不扶一扶”的母親，母親用無(wú)聲的愛(ài)教自己堅(jiān)強(qiáng)，用微笑面對(duì)明天，非常感謝母親，一定用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答母親。

3. 介紹成語(yǔ)故事

成語(yǔ)來(lái)自古代寓言、歷史故事，它經(jīng)過(guò)實(shí)踐的千錘百煉，言簡(jiǎn)意賅。學(xué)生通過(guò)收集成語(yǔ)故事，講成語(yǔ)故事，運(yùn)用成語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，既豐富了語(yǔ)言，又得知許多成語(yǔ)的來(lái)歷，聽(tīng)者和講述者都有不少的收獲。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)內(nèi)容的興趣呢？我擔(dān)任35班的語(yǔ)文課時(shí)，上課鈴一響，走進(jìn)教室，故意一聲不吭，就在黑板上連寫(xiě)好幾個(gè)“35”，學(xué)生們?cè)谙旅婺钪?5、35”，不知老師將要演什么把戲。等吊足了學(xué)生的胃口，我才讓學(xué)生根據(jù)老師的板書(shū)猜一成語(yǔ)。有人猜出是“三五成群”，同學(xué)們豁然開(kāi)朗，一下子活躍得如鳥(niǎo)雀一般，我先讓學(xué)生解釋成語(yǔ)的意思，再問(wèn)成語(yǔ)的出處，學(xué)生就答不出了。我把成語(yǔ)的出處告知學(xué)生，趁機(jī)讓學(xué)生在課外搜集成語(yǔ)和成語(yǔ)故事，作為課前演講的內(nèi)容，學(xué)生在興味盎然中欣然接受了任務(wù)。

4. 介紹印象深刻的廣告語(yǔ)

廣告在生活中無(wú)處不在，奇奧妙想的廣告語(yǔ)為生活增添了情趣和詩(shī)意。我讓學(xué)生通過(guò)電視、廣播、商店門(mén)面櫥窗等途徑收集廣告，課前演講時(shí)向大家展示，從語(yǔ)文的角度對(duì)廣告語(yǔ)進(jìn)行分析。同學(xué)們?cè)谏吓_(tái)展示時(shí)，有的是繪聲繪色地介紹，有的是把廣告的錄音帶進(jìn)課堂，有的是表演廣告……通過(guò)對(duì)大量廣告語(yǔ)的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生懂得了對(duì)偶、雙關(guān)、諧音、排比等語(yǔ)文常識(shí)在生活中的運(yùn)用。韋李霞同學(xué)是這樣介紹的：“美容院廣告：立即下‘斑 ’，禁止‘痘 ’留！這則廣告利用‘下班—下斑 ’‘逗留—痘留 ’的諧音關(guān)系體現(xiàn)了美容院的功能，兩個(gè)短句形成對(duì)偶，簡(jiǎn)潔有力，給人留下深刻印象?！边@一環(huán)節(jié)中，學(xué)生不只搜集了大量精美的廣告詞，還明白生活中處處是語(yǔ)文的道理，激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

5. 介紹對(duì)聯(lián)

對(duì)聯(lián)是中華文化的精髓。讓學(xué)生賞析對(duì)聯(lián)，既能了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。寒假時(shí)，我布置學(xué)生搜集對(duì)聯(lián)，收假回來(lái)后，從自己搜集的對(duì)聯(lián)中選擇最喜愛(ài)的一副向全班同學(xué)作介紹。學(xué)生搜集展示了大量的經(jīng)典對(duì)聯(lián)。有個(gè)學(xué)生演講的題目是《我和爸爸貼春聯(lián)》，說(shuō)到春節(jié)貼春聯(lián)，爸爸分不清上下聯(lián)，不知道怎么貼。他根據(jù)對(duì)聯(lián)的平仄規(guī)律：上聯(lián)最后一個(gè)字是仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字是平聲 ，所以分辨出橫幅為“吉星高照”的這副對(duì)聯(lián)，“付旺財(cái)旺運(yùn)期望”應(yīng)是上聯(lián)，貼右邊，“家興人興事業(yè)興”是下聯(lián)，貼左邊。這個(gè)學(xué)生的演講至今我仍記憶猶新。

二、課前演講的作用

1. 演講鍛煉了學(xué)生的膽量

開(kāi)始課前演講時(shí)，部分學(xué)生非常膽小，上臺(tái)后忸怩拘謹(jǐn)，從頭到尾犯罪似的低著頭，說(shuō)話聲細(xì)如蚊子叫；有些學(xué)生上臺(tái)后因?yàn)樘o張，準(zhǔn)備好的資料也忘了，不知所措；甚至有些學(xué)生不敢上臺(tái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的演講后，之前不敢上講臺(tái)的學(xué)生，現(xiàn)在敢上講臺(tái)，之前不知所措的，現(xiàn)在落落大方了，之前聲音細(xì)小的，現(xiàn)在聲情并茂了，我真切地感到學(xué)生們通過(guò)演講，膽量越來(lái)越大了，學(xué)生變得敢說(shuō)了。

2. 演講提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)生的自尊心、表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)，都不甘落后。一學(xué)期一個(gè)人的演講機(jī)會(huì)只有三次，大家都非常珍惜。為了三分鐘的演講，學(xué)生除了準(zhǔn)備材料，還得訓(xùn)練發(fā)音吐字，訓(xùn)練語(yǔ)氣、語(yǔ)速、停頓，訓(xùn)練態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，以做到吐字發(fā)音準(zhǔn)確清晰，通過(guò)不同的語(yǔ)氣表達(dá)不同的感彩。課前演講使學(xué)生在課堂上的發(fā)言滔滔不絕，學(xué)生的語(yǔ)言有的形象生動(dòng)，有的風(fēng)趣幽默，有的簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)，有的優(yōu)美抒情。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力大大提高，學(xué)生變得更加能說(shuō)、更加會(huì)說(shuō)了。

3. 演講提高學(xué)生搜集資料的能力

我按學(xué)號(hào)的順序安排演講，為了臺(tái)上那幾分鐘，課后學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間去搜集材料，有上圖書(shū)館、書(shū)店、閱覽室查閱的，有上網(wǎng)搜集的，有與父母鄰居了解的，有實(shí)地參觀的；有看書(shū)報(bào)、看電視、聽(tīng)廣播的；有獨(dú)立搜集的，有小組合作查找的……個(gè)別學(xué)號(hào)在后面的學(xué)生，本來(lái)早就準(zhǔn)備了，有時(shí)花了很多時(shí)間準(zhǔn)備的材料，突然有一天哪一個(gè)同學(xué)講了，他們又得重新準(zhǔn)備。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幾個(gè)循環(huán)，學(xué)生積累了大量的材料，也學(xué)會(huì)了從多方面、多種途徑去搜集積累資料。學(xué)生從科技讀物中了解科學(xué)知識(shí)；從哲理類文章中提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思辨力；從社科類媒體中了解世界各地種種有趣的習(xí)俗習(xí)慣和風(fēng)景名勝；學(xué)生在搜集資料的過(guò)程中開(kāi)闊了視野，對(duì)課前演講的興趣愈來(lái)愈濃。

4. 演講融洽了師生之間的感情

許多學(xué)生面對(duì)高年級(jí)生活都是有所期待的，但有些學(xué)生由于進(jìn)入青春初期感到?jīng)]有朋友而孤獨(dú)，成績(jī)比較差的對(duì)學(xué)習(xí)也是不知所措。于是我們開(kāi)展主題演講“成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱”，目的在于調(diào)控學(xué)生的情緒，減輕學(xué)生思想上的壓力。凌楨榮同學(xué)演講時(shí)說(shuō)道：“進(jìn)入新學(xué)期，我的心情很激動(dòng)，因?yàn)槲沂歉吣昙?jí)同學(xué)了，但我也很苦惱，因?yàn)楣φn不好。今天上來(lái)演講，我非常高興，因?yàn)槟苷f(shuō)出心里話，覺(jué)得上課還應(yīng)該多開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，這樣我們就更喜歡語(yǔ)文課了……”演講過(guò)程中，學(xué)生越來(lái)越愿意將心里話說(shuō)出來(lái)，越來(lái)越愿意傾吐自己的喜怒哀樂(lè)。不少學(xué)生在演講中講述了他們對(duì)老師的尊敬、感激，他們稱頌老師像父母一樣，無(wú)微不至地關(guān)心他們。作為一個(gè)深愛(ài)語(yǔ)文、深愛(ài)學(xué)生的教師，聽(tīng)到學(xué)生這些發(fā)自肺腑的話，特別感動(dòng)。

5. 演講使學(xué)生得到了人生的啟迪

第6篇：對(duì)聯(lián)怎么分上下聯(lián)范文

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）14-166-01

小學(xué)思想品德課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣起奠基作用。下面筆者試圖就自己在小學(xué)思想品德教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)方法談一些體會(huì)，拋磚引玉，求教于大家。

所謂“教學(xué)無(wú)定法”，但也有一定的教學(xué)規(guī)律。思品課是一門(mén)注重思想教育的課程，關(guān)鍵是要在學(xué)生的思想上下功夫，但最終目的還是用思想指導(dǎo)行動(dòng)。那么怎樣才能上好一堂小學(xué)思品課，我通過(guò)一年的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)過(guò)程：引、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、做。

一、引

引顧名思義就是引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生的興趣。比如：我上《與鄰居和睦相處》這一課時(shí)，我是這樣引入的：過(guò)年了家家戶戶忙著貼對(duì)聯(lián)，老師這兒也要貼對(duì)聯(lián)，說(shuō)著出示上聯(lián)，“遠(yuǎn)水難救近火”，下聯(lián)呢？指名學(xué)生回答，（遠(yuǎn)親不如近鄰），接頭再請(qǐng)同學(xué)們想想橫聯(lián)應(yīng)貼什么？（與鄰居和睦相處）。這樣就自然而然地引出了課題，不僅提高了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的興趣，而且使學(xué)生對(duì)這堂課所學(xué)的內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解，有的放矢，給了學(xué)生一個(gè)思想準(zhǔn)備。

二、聽(tīng)

聽(tīng)就是要認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)這節(jié)課所講的內(nèi)容，聽(tīng)一些這方面的小故事。從而使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，能夠認(rèn)真的思考問(wèn)題，從一些小故事中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而糾正自己的思想。我教《與鄰居和睦相處》是這樣做的，首先我出示了將軍房村居委會(huì)6戶居民和睦相處的幻燈畫(huà)面，并播放錄音。讓學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊看畫(huà)面，有一種身臨其境的感覺(jué)，明白與鄰居和睦相處應(yīng)該做到“敬”、“助”、“讓”又具體是指什么，應(yīng)怎么去做，這樣理論與實(shí)際結(jié)合，學(xué)生更容易理解，而不是一味的說(shuō)教的“思想政治”課，不會(huì)使學(xué)生困乏、煩躁，反之這樣效果很好，在鮮活的例子，具體的事實(shí)面前，對(duì)學(xué)生更有說(shuō)服力，感觸更深。

三、說(shuō)

聽(tīng)完別人的故事之后，就要說(shuō)說(shuō)自己。這時(shí)已形成理性認(rèn)識(shí)，對(duì)凡是都有一些感受，對(duì)自己身邊的事，也都有一個(gè)說(shuō)法。于是，此時(shí)應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受和看法。這時(shí)，很多同學(xué)都舉起了小手，有的說(shuō)：與鄰居和睦相處很重要。有的說(shuō)：與鄰居和睦相處有很多好處，可以為我們幸福生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。還有的感觸深切地說(shuō)：以前，我總是以為與鄰居相處的好不好，沒(méi)什么關(guān)系，不重要，只要自己過(guò)得好就行，所以總是為了一些小事與鄰居斤斤計(jì)較，鬧得很不愉快，大家見(jiàn)了面也不打招呼，都像見(jiàn)了仇人似的。現(xiàn)在學(xué)了這篇課文之后，我首先得從自己做起，而后要求爸爸、媽媽與鄰居和睦相處，不再像以前那樣了…… 小小年紀(jì)，通過(guò)學(xué)習(xí)之后，竟能懂得這么多，說(shuō)出這樣大的道理來(lái)，可真不簡(jiǎn)單，但這些可不是通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教行的通的。接著我重點(diǎn)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的鄰里之間和睦相處的事，自己身邊發(fā)生的事，讓學(xué)生更能從中受到教育，使學(xué)生更清楚自己在平時(shí)應(yīng)該怎樣去做，用自己所學(xué)的東西去指導(dǎo)自己的行為，約束自己的行動(dòng)。

四、評(píng)

為了更加鞏固加深學(xué)生的知識(shí)，接著就要讓學(xué)生評(píng)。評(píng)一評(píng)。看哪些是對(duì)的，哪些是不應(yīng)該做的，哪些做得好，哪些做得不好，使學(xué)生有一個(gè)明確的是非觀。首先，老師可舉出一些有關(guān)的例子。如：鄰居家辦喜事音樂(lè)聲影響了小強(qiáng)做作業(yè)，小強(qiáng)就在鄰居家門(mén)口大喊大叫。然后可讓學(xué)生把自己身邊的人和事拿出來(lái)評(píng)一評(píng)。通過(guò)評(píng)論，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度更深一層，思想程度更加深一層，使學(xué)生有事理，更加懂道理，從而把理論應(yīng)用于實(shí)際。而不只是浮在空洞的說(shuō)“理”上，而能把學(xué)生的思想，與行為緊密結(jié)合聯(lián)系在一起了，思想上有了一個(gè)明確高度的認(rèn)識(shí)，那么行動(dòng)上也就更為“有理”了。

五、做

第7篇：對(duì)聯(lián)怎么分上下聯(lián)范文

一、聽(tīng)一聽(tīng)（完成1、2題），說(shuō)一說(shuō)（完成第3題）　 （10分）

1、 2008年奧運(yùn)會(huì)將在　 舉行。所有參賽的運(yùn)動(dòng)員只有一個(gè)共同的目標(biāo)：　 、

、　 。（2分）

2、你對(duì)祖國(guó)這次成功申辦奧運(yùn)會(huì)有哪些夢(mèng)想呢？（3分）

3、同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期你們一定看了不少課外書(shū)，趕快向同學(xué)們介紹一下，你最近讀了哪些文章，讀后有哪些體會(huì)，哪些收獲吧！相信你的話語(yǔ)一定能激勵(lì)更多的同學(xué)加入到讀書(shū)的行列。（5分）

二、基礎(chǔ)知識(shí)　 （18分）

1、讀拼音，寫(xiě)漢字　 （6分）

jī　 fěng péng　 pài

bǐng zhú　 yè　 yóu　 lì wǎn kuáng lán

dīu　 kuī　 qì jiǎ kè　 bù　 róng huǎn

2、現(xiàn)在，給你一雙火眼金睛，仔細(xì)判斷，把每題正確答案的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）

（1）在下面三組詞語(yǔ)中，只有一組完全正確，你能找出來(lái)嗎？（ ）

A、鵬成萬(wàn)里 龍?bào)J虎步 絕處縫生

B、臨危不俱 急中生智 草長(zhǎng)鷹飛

C、唇亡齒寒 冰消雪融 鎮(zhèn)定自若

（2）“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，......要不，我就要死了！這一段話應(yīng)讀出的語(yǔ)氣是（ ）

A、請(qǐng)求　 B、強(qiáng)求　 C、哀求

（3）從下列各組句子中選出意思差別的一組是（　 ）

A、我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢？

B、小夜鶯寧可犧牲，也不向敵人屈服。/ 小夜鶯或者犧牲自己，或者向敵人屈服。

C、他的話完全沒(méi)有錯(cuò)。/ 他的話不可能不對(duì)。

（4）下列各組中修辭正確的一組是（　 ）

人們都說(shuō)”桂林山水甲天下。“

誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻呢？

旅店里的每一根柱子都在顫動(dòng)，都在唱歌，都在演奏。

大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，震得山崗也動(dòng)了。

A、比喻 反問(wèn) 擬人 陳述　 B、比喻 疑問(wèn) 夸張 擬人

C、引用 反問(wèn)擬人 夸張

3、你能運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞，使下面看上去差不多的句子表達(dá)出各不相同的意思嗎？試試吧，你一定能行！ （4分）

（1）小明（ ）刻苦學(xué)習(xí)，（　 ）成績(jī)很好。

（2）小明（ ）刻苦學(xué)習(xí)，（　 ）熱愛(ài)勞動(dòng)。

（3）小明（ ）自己刻苦學(xué)習(xí)，（ ）能幫助別人。

（4）小明（ ）刻苦學(xué)習(xí)，（ ）不注意鍛煉身體。

4、字詞句診所里來(lái)了幾位小病人，他們患了各種不同的小毛病，請(qǐng)你趕快幫他們?cè)\治一下吧。（用修改符號(hào)在原句上修改）　 （4分）小學(xué)畢業(yè)班期末綜合能力測(cè)驗(yàn)卷2011-06-29 【字號(hào)：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此頁(yè)】 【打印】 【投稿】 【關(guān)閉】 （1）　 展覽館里展出了兩千年前新出土的文物。

（2）　 有無(wú)強(qiáng)大的軍隊(duì)，是鞏固國(guó)防的重要保證。

三、語(yǔ)言積累　 （12分）

1、請(qǐng)你在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牡孛?，使每一橫行均組成一個(gè)成語(yǔ)。（4分）

（ ）真面目　 （ ）再起　 （ ）學(xué)步　 穩(wěn)如（ ）

2、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信你一定積累了不少名言詩(shī)句，請(qǐng)把下列句子補(bǔ)充完整，考考自己的記憶力吧。（6分）

（1）明月別枝驚鵲，（ ）。

（2）（ ），坎井不知江海之遼闊。

（3）知人者智，（　 ）。

（4）善學(xué)者，（ ）。

（5）（ ），山色空蒙雨亦奇。

（6）(　 )，一枝紅杏出墻來(lái)。

3、對(duì)聯(lián)是我國(guó)的國(guó)粹，你能寫(xiě)出最熟悉的一幅嗎？（2分）

四、語(yǔ)言表達(dá)　 （10分）

1、李小東同學(xué)上課突然暈倒了，老師和幾位同學(xué)把他送去了中山一院急診室。班主任王老師讓張大林同學(xué)打電話告訴李小東同學(xué)的家長(zhǎng)。電話已經(jīng)接通，談話開(kāi)始。假如你是張大林，你會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)你寫(xiě)在橫線上。 （5分）

張大林：請(qǐng)問(wèn)你是李小東媽媽嗎？

家長(zhǎng)：是的，我是。

張大林：　 。

3、能力拓展　 （5分）

一年春節(jié)前夕，清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過(guò)一家門(mén)前，看見(jiàn)門(mén)上貼著一副對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)是：二三四五

下聯(lián)是：六七八九

鄭板橋讀后，掉頭就往自己家里跑。不一會(huì)兒，他扛來(lái)一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進(jìn)那戶人家。這時(shí)，屋里的一家老小十分感激鄭板橋。

奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識(shí)，卻從門(mén)前的對(duì)聯(lián)里看出了這家人的處境。那么，你能從這副對(duì)聯(lián)里看出什么？如果說(shuō)這副對(duì)聯(lián)是一個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)成語(yǔ)，你能猜出這個(gè)成語(yǔ)是什么嗎？再寫(xiě)出你的理解。

五、閱讀短文，回答問(wèn)題　 （20分）

讓別人的生命更美好

①許多年前在費(fèi)城，有一個(gè)名叫海蒂的小女孩。由于她，使得與她同社區(qū)的人們的生命中，發(fā)生了一些很不尋常的變化。

②有一位當(dāng)?shù)氐慕淌?，為住在附近的孩子們開(kāi)辦了一個(gè)主日學(xué)校。海蒂去參加了第一次聚會(huì)，但由于房間很小，有些小孩子無(wú)法參加，悵然離去。當(dāng)天晚上，海蒂傷心地上床睡覺(jué)，因?yàn)樗脑S多玩伴都無(wú)法參加主日學(xué)校。地方實(shí)在太小了，容不下太多的人。

③兩年之后，海蒂不幸夭折。有一天，她的父親請(qǐng)這教士前來(lái)，交給他一個(gè)在海蒂枕頭下發(fā)現(xiàn)的破舊紅色小錢(qián)包，里面裝著海蒂平時(shí)打雜賺來(lái)的五毛七分錢(qián)，另外還有一張紙條，上面有海蒂的筆跡：“好讓更多的小孩可以參加主日學(xué)校?！毙W(xué)畢業(yè)班期末綜合能力測(cè)驗(yàn)卷2011-06-29 【字號(hào)：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此頁(yè)】 【打印】 【投稿】 【關(guān)閉】 ④在海蒂葬禮之后的第一個(gè)禮拜天，教士把那個(gè)紅色小錢(qián)包帶到他的講壇前，拿出那五毛七分錢(qián)，然后講了海蒂如何地奉獻(xiàn)了她的所有。在場(chǎng)的人都為之動(dòng)容。

⑤禮拜結(jié)束后，有一位來(lái)賓走上前來(lái)，表示愿意為新教堂提供一塊良好的土地。他說(shuō)：“只要支付五毛七分的價(jià)格，我便讓教會(huì)擁有它?！碑?dāng)這個(gè)故事在媒體上披露之后，來(lái)自各地的支票便不斷的涌入。

⑥今天，訪客們對(duì)費(fèi)城的圣殿浸信教堂都有深刻印象。教堂的座位可以容下3300人。而這一切都是從一個(gè)愿意幫助他們的小女孩開(kāi)始的。她讓這個(gè)世界變得多么不一樣！

1、聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。（6分）

（1）　 悵然：

（2）　 夭折：

（3）　 動(dòng)容：

2、看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問(wèn)題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。（4分）

提出問(wèn)題：

回答 ：

3、這篇文章記述了一件什么事？（2分）

4、文章第④段中，牧師說(shuō)海蒂“奉獻(xiàn)了她的所有”，這個(gè)“所有”是指什么？（3分）

5、你是如何理解文章第⑥段畫(huà)線的句子的？你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?lái)。（5分）

六、習(xí)作：（30分）

在生活中，你一定有許多想說(shuō)不敢說(shuō)或想說(shuō)不能說(shuō)的話。也許，你和小伙伴發(fā)生了誤會(huì)，卻不好意思澄清；也許你想向老師訴說(shuō)心中小小的委屈；也許你無(wú)意中傷了媽媽的新，卻不敢道歉；也許你想對(duì)爸爸抽煙的行為進(jìn)行勸誡；也許你想給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶寄去深深的思念；也許你無(wú)比懷念已逝去的親人......

鋪開(kāi)小小的信箋，展開(kāi)想象的翅膀，仿佛你面對(duì)的就是他（她），用手中的筆，寫(xiě)下你心中最想說(shuō)的話。寫(xiě)完后，如果可以的話，建議你勇敢地寄出去。人與人之間的溝通可以讓生活變得更加美好。

（寫(xiě)信要注意格式，說(shuō)話要具體，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。）

附聽(tīng)讀材料：

第8篇：對(duì)聯(lián)怎么分上下聯(lián)范文

春節(jié)，即農(nóng)歷新年，是一年之歲首、傳統(tǒng)意義上的年節(jié)。俗稱新春、新年、歲旦等，口頭上又稱過(guò)年、過(guò)大年。聲聲祝福，絲絲情誼，串串思念，化作一份禮物，留在你的心田，祝新年快樂(lè)!以下是小編給大家整理的《春節(jié)》日記范文600字，希望能幫助到你!

《春節(jié)》日記范文1春節(jié)是我國(guó)各族人民最喜慶的節(jié)日。我們是天天盼，日日想。

離年三十還有幾天各家都為新年開(kāi)始做前期準(zhǔn)備。首先是全方位大掃除，堅(jiān)決不放過(guò)一個(gè)角落。大家分工明確，工作是井然有序。

年前這兩天是最累的時(shí)間。因?yàn)榘凑绽狭?xí)俗各家要準(zhǔn)備很多的各式各樣的面點(diǎn)：饅頭，包子，豆囤子和花糕。饅頭，包子和花糕想必大家都明白是啥意思，可是豆囤子你們知道是啥嗎?就是把各種香甜可口的豆類用黃面包起來(lái)。寓意著我們的生活年年五谷豐登。這種活雖然看起來(lái)不累但是一天下來(lái)也是腰酸背疼。

大年三十早上每家都在忙掛彩燈貼對(duì)聯(lián)。我的任務(wù)就是幫爺爺貼對(duì)聯(lián)，這活看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。首先我們要把門(mén)框清理干凈，再分清上下聯(lián)，橫聯(lián)。貼在相應(yīng)的位置，如果貼錯(cuò)了會(huì)鬧出笑話的。過(guò)年貼對(duì)聯(lián)的寓意是鎮(zhèn)邪驅(qū)鬼、祈福納祥。表達(dá)人們對(duì)平安健康以及好運(yùn)的向往與追求。

晚上全家人圍坐在餐座旁慢慢品嘗著豐盛的年夜飯，觀看著精彩的聯(lián)歡晚會(huì)。不知不覺(jué)新年的鐘聲敲響，全國(guó)人名齊聲歡呼。各家為了迎接新的一年，爭(zhēng)先恐后燃放煙花炮竹，真是震耳欲聾。天空中飛舞的煙花有的像流星，有的像在空中綻放的花朵，有的像風(fēng)火輪，五顏六色讓人眼花繚亂。

我多希望每天都在過(guò)年啊!

《春節(jié)》日記范文2今天上午，爸爸對(duì)我說(shuō)：“新年到了，你也該幫大人干點(diǎn)家務(wù)活了吧!”我想平時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較忙碌，很少幫家長(zhǎng)干家務(wù)活，今天我可要好好表現(xiàn)一番，于是我快快樂(lè)樂(lè)地答應(yīng)了。

我先把小書(shū)桌整理一下，把不用的書(shū)放起來(lái)，把那些廢紙統(tǒng)統(tǒng)扔到垃圾桶里，再拿毛巾把桌面上的灰塵擦干凈。小書(shū)桌整理完了，該擦門(mén)了。我先把毛巾洗了洗，那水冰冷冰冷的，手插在里面冷得刺骨，真不想把手去啊!這時(shí)候我終于體會(huì)到大人洗毛巾、洗衣服的難處和艱辛。我先擦我小房間的門(mén)，按照從下往上的順序，最后上面夠不著了，沒(méi)辦法只好用出我的絕招。我稍微往下一蹲，然后縱身躍起，在躍起的一瞬間，我用毛巾在門(mén)上擦了一道，下來(lái)的時(shí)候，正好劃著了貼在門(mén)上的日歷，結(jié)果日歷也被劃爛了。這時(shí)爸爸過(guò)來(lái)了，和藹地對(duì)我說(shuō)：“哎!夠不著就搬把椅子嘛，不要再跳了?！蔽倚睦镆涣?，就去搬把椅子踩上去，這樣擦門(mén)就容易多了。臥室門(mén)擦完后，我又來(lái)擦陽(yáng)臺(tái)門(mén)，最后終于也把陽(yáng)臺(tái)門(mén)擦干凈了，累的我氣喘如牛。但是看著整齊的小書(shū)桌和干凈的門(mén)，我心里比吃了十罐蜂蜜還要甜，同時(shí)也體會(huì)到家長(zhǎng)的不容易，他們可都是每天都得干這樣的事情啊!想想我們干一次就覺(jué)得那么累，家長(zhǎng)經(jīng)常干卻從來(lái)也沒(méi)抱怨過(guò)，以后我要多為家里干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。

最后，我要提醒大家，以后都要多做家務(wù)活，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)點(diǎn)責(zé)任。

《春節(jié)》日記范文3春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在每年的大年初一，我們就開(kāi)始過(guò)年了。

大年初一，清晨，鞭炮就開(kāi)始響起，好像呼喚著人們快點(diǎn)起床，迎接著美好快樂(lè)的日子——春節(jié)。

早晨，我起了床，吃完早飯，準(zhǔn)備上二姨家拜年去。我穿好大紅的新衣，媽媽﹑妹妹也穿好漂亮的衣服，準(zhǔn)備上二姨家去。馬路上的汽車(chē)川流不息，鞭炮聲一直在我的耳畔中響起，我的臉上不知不覺(jué)露出喜悅的笑容。

來(lái)到二姨家門(mén)口，我發(fā)現(xiàn)在門(mén)的中間有個(gè)“?！弊?，現(xiàn)在大家應(yīng)該知道我要講的傳統(tǒng)吧!按傳統(tǒng)習(xí)俗，到了春節(jié)，家家戶戶都要在大門(mén)中間貼上個(gè)“倒?！?。(“福”字倒過(guò)來(lái)貼)說(shuō)明這家的福到了。我還看見(jiàn)福字的紙是紅色的，可以代表喜慶;旁邊有著金色的花邊，可以加點(diǎn)氣氛。這樣，一張栩栩如生的福字就浮現(xiàn)在我眼前。

媽媽敲了敲門(mén)，二姨開(kāi)了門(mén)，我和妹妹為了討大人的歡心，連忙說(shuō)了聲：“新年好!”一進(jìn)門(mén)，馬上進(jìn)入眼簾的是干干凈凈、整整齊齊的客廳，接著就是桌上擺著的零食。在中國(guó)，過(guò)年時(shí)一定要有吃有喝有玩，那不然整個(gè)春節(jié)就過(guò)得非常沒(méi)意思了。

馬上，二姨的女兒跑了出來(lái)迎接我們，還硬吵著要和我們玩。的人拿他沒(méi)辦法，只好應(yīng)了他。

我們玩得十分痛快，都玩了時(shí)間。等玩累時(shí)，才回過(guò)神來(lái)，跑出房間，問(wèn)了問(wèn)時(shí)間，才知道自己玩了兩個(gè)小時(shí)。媽媽說(shuō)我們?cè)摶丶伊?，只?jiàn)，二姨掏出兩個(gè)紅包，也就是現(xiàn)在的壓歲錢(qián)。媽媽也拿出一個(gè)紅包，互相交換……

其實(shí)，春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗不止拜年，還有許許多多怎么講都講不完，所以我就不一一講了。

《春節(jié)》日記范文4時(shí)光在匆匆流逝，在不知不覺(jué)中我又長(zhǎng)大了一歲，想起以前自己過(guò)的第一個(gè)春節(jié)，每一件趣事，讓我覺(jué)得趣味十足。今年的春節(jié)有沒(méi)有令我驚喜的事呢?

每個(gè)人過(guò)年都要有許多習(xí)俗：貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼福字等等。我家也不例外。我和爸爸一手拿膠布，一手拿春聯(lián)，我們先把春聯(lián)的四角和中間粘上膠，然后把上面兩角對(duì)齊，再把中間和下面粘在門(mén)上，春聯(lián)貼好了。我們又以飛快的速度貼上了窗花和福字，倒貼福字的意思是?！暗健绷耍庥罒o(wú)盡頭。

你們知道過(guò)年的來(lái)歷嗎?我來(lái)告訴你吧!很久以前有一個(gè)怪物叫“年”每到臘月三十的時(shí)候就會(huì)來(lái)吃百姓。有一個(gè)世外高人說(shuō)：“年再來(lái)的時(shí)候，你們每個(gè)會(huì)身上都穿上紅衣服，然后放上鞭炮噼喱啪啦的響聲就會(huì)嚇跑年的”。所以人們以后把這天就叫做‘過(guò)年’因此也流傳下來(lái)過(guò)年穿新衣，放鞭炮、放煙花。

一到了晚上就鞭炮聲響的震耳欲聾。麻雷也咚咚上了天，好像悶雷滾動(dòng)一般。在這里我來(lái)告訴你們一些放炮的警示語(yǔ)：嚴(yán)禁室內(nèi)燃放，嚴(yán)禁高層燃放，嚴(yán)禁未成年人，老年人燃放。當(dāng)我們放完炮回家時(shí)，一進(jìn)家門(mén)時(shí)，一種香氣撲面而來(lái)，桌子上已經(jīng)放滿了魚(yú)肉、牛肉、雞肉羊肉、豬肉，魚(yú)肉象征著‘年年有余’羊、牛、豬、雞表示著四禽。春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)也十分精彩，我們看著春晚，吃著鮮美的飯菜。不一會(huì)兒到了辭舊迎新之際，天上立刻變得五顏六色。餃子也下鍋了，這時(shí)的餃子也叫團(tuán)圓餃子，象征著團(tuán)團(tuán)圓圓。

下面讓我們進(jìn)入出境2019年，倒數(shù)五個(gè)數(shù)，5、4、3、2、1，數(shù)1時(shí)我十二歲了，2021新的一年我來(lái)了。

《春節(jié)》日記范文5時(shí)光飛逝，日月如梭。一眨眼，又是一個(gè)令人興奮的春節(jié)。今天就是大年三十了，人們張燈結(jié)彩，包餃子、貼春聯(lián)、掛燈籠……處處彌漫著過(guò)節(jié)興奮、激動(dòng)的氣息。我們一家早早地打開(kāi)電視機(jī)，等待著春晚開(kāi)播。爸爸媽媽早已貼好了福與春聯(lián)，此時(shí)正和我一起除塵，沉浸在過(guò)年的喜悅當(dāng)中，炮竹聲交雜在耳際。

爺爺奶奶也沒(méi)閑著，又是磨豆腐，又是殺雞，再加上老爸大廚的廚藝，那晚的年夜飯別提有多美味了：一大鍋雞肉鮮嫩，牛肉涼拌蘸上醋，十分有嚼勁兒，還有糖糕、炒黃果、蔥花拌豆腐……一道道色香味俱全的佳肴令全家人垂涎已久，迫不及待地吃起來(lái)。

恰好，春晚也拉開(kāi)帷幕，一家人圍著火鍋看春晚，是件多么享受的事啊。春晚的內(nèi)容也非常豐富，少林魂排成各種形式，“福”“春”“少林”等字，令人驚嘆;劉謙的魔術(shù)也奪人眼球，那提壺一會(huì)兒倒出了葡萄酒，一會(huì)兒倒出豆汁，竟然還倒出了白糖!到底藏著什么秘密?還有各種小品，時(shí)常逗得人哈哈大笑。

不知過(guò)了多久，窗外的爆燈聲愈響愈烈。又過(guò)了一會(huì)兒，春晚開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，我便知道2021已朝我們招手。春晚結(jié)束了。媽媽提議去樓頂陽(yáng)臺(tái)拍幾張照片。一出門(mén)，爆竹的煙味撲面襲來(lái)，聲音也震耳欲聾。我們迅速上樓，跑到陽(yáng)臺(tái)。哇，一響響煙花飛升上空，然后啦的一聲炸開(kāi)，就像一簇簇五顏六色的花，點(diǎn)綴著夜空。一響響煙花縱橫交錯(cuò)，形成一種美感。

第9篇：對(duì)聯(lián)怎么分上下聯(lián)范文

謝、?。和砩虾?！

丁：金菊綻放，風(fēng)朗氣清，在這菊香氤氳的美好夜晚，鄲城電視臺(tái)《八仙過(guò)?！窓谀?00期慶典大型文藝晚會(huì)馬上就要和大家見(jiàn)面了。

謝：紅色幕前，浮想聯(lián)翩，風(fēng)雨六載，可謂感慨萬(wàn)千。萬(wàn)千感慨化作四個(gè)家：“衷心感謝！”首先我們要把衷心地感謝獻(xiàn)給光臨今晚現(xiàn)場(chǎng)的各位縣領(lǐng)導(dǎo)們。（另見(jiàn)名單）光臨。

丁：也正是有了縣委人大政府政協(xié)的關(guān)懷支持，我們八仙過(guò)海欄目才有了明確的目標(biāo)，才有了六年來(lái)風(fēng)雨廉程的勇氣和信心。在這里，我們還要把衷心地感謝獻(xiàn)給六年來(lái)陪同我們一路走來(lái)的社會(huì)各界人士，忠實(shí)的歌迷、戲迷和電視機(jī)前所有的觀眾朋友們，感謝你們的鼎力相助和熱情參與。感謝你們！

謝：《八仙過(guò)?！?00期慶典，倍受全縣上下的關(guān)注，為了給大家獻(xiàn)上一臺(tái)精美的文藝節(jié)目，今晚的演出以河南豫劇一團(tuán)為班底，可謂是名家云集，群賢畢至。

?。喝_(tái)工作人員對(duì)此付出了辛勤的努力，在保證節(jié)目檔次和品位的同時(shí)，我們還為大家請(qǐng)來(lái)了深受廣大歌迷、戲迷喜愛(ài)的，河南金話筒獎(jiǎng)獲得者，河南電視臺(tái)《梨園春》欄目的兩位主持人倪寶鐸、龐小戈兩位老師。

謝：朋友們，掌聲響起來(lái)，有請(qǐng)著名的節(jié)目主持人倪寶鐸、龐小戈登場(chǎng)。

倪：鄲城的領(lǐng)導(dǎo)，全縣父老鄉(xiāng)親們，大家好！

龐：在省城鄭州，戲曲界的藝術(shù)家們有一句話，省臺(tái)有個(gè)《梨園春》，鄲城有個(gè)《八仙過(guò)海》。由此可見(jiàn)作過(guò)縣級(jí)電視臺(tái)，咱們的《八仙過(guò)海》辦的相當(dāng)成功。在這里向鄲城的同仁們表示真誠(chéng)的祝賀。

倪：今晚是《八仙過(guò)期》300期的慶典晚會(huì)，我們兩位也非常高興來(lái)到這個(gè)舞臺(tái)上，同小謝和小丁共同主持本期節(jié)目。

龐：《八仙過(guò)海》和《梨園春》是同類型的欄目，我們當(dāng)然也有著共同的話題，希望我們的主持能給大家?guī)?lái)一段難忘的歡樂(lè)時(shí)光。

謝：與兩位老師一起同臺(tái)主持，也給了我和麗一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣吧艷麗，你和小戈老師調(diào)一下位置，待會(huì)兒我們分開(kāi)報(bào)節(jié)目的時(shí)候，我們各自就有了更多向搭檔學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

?。河械览?，下棋找高手，搭檔也要找高手（換位）。

倪：哎，小謝，還沒(méi)怎么的呢，我可看出問(wèn)題來(lái)了，你小子和我一個(gè)毛?。合残聟捙f。

龐：既然倪老師這樣說(shuō)了，這樣吧謝，下期《梨園春》就是咱倆主持了！

倪：?jiǎn)栴}嚴(yán)重了，小戈把我先換了！其實(shí)我們倆也希望有更多的機(jī)會(huì)能夠?yàn)榛鶎拥碾娨曈^眾服務(wù)?，F(xiàn)在我宣布有請(qǐng)河南省豫劇一團(tuán)為咱們今晚的文藝晚會(huì)拉開(kāi)帷幕。大歌舞《八仙過(guò)?！分?。

倪：小小舞臺(tái)，演繹社會(huì)百態(tài)，方寸熒屏，輝映大千世界，任何一個(gè)電視欄目的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)懷，更離不開(kāi)觀眾朋友熱情的參與和支持，我想《八仙過(guò)?！芬彩侨绱恕?/p>

?。耗呃蠋熣f(shuō)的很對(duì)，《八仙過(guò)?！妨陙?lái)，是在大家的一路呵護(hù)下走來(lái)的。300期，我們共有報(bào)名者120__多名，其中3400多名文藝愛(ài)好都登上了咱們的舞臺(tái)，這其中產(chǎn)生戲曲擂主220人，歌曲擂主200人。

倪：我們聽(tīng)說(shuō)有些當(dāng)初的小擂主，伴隨著咱們的《八仙過(guò)?！返某砷L(zhǎng)，如今也長(zhǎng)成了大人，許多擂主還從此走上了文藝演出之路。

?。航裉煳覀冋?qǐng)來(lái)了幾位《八仙過(guò)海》戲邊擂臺(tái)賽的擂主，再次走上咱們的舞臺(tái)，向大家匯報(bào)一下他們進(jìn)步的情況。

倪：下面就請(qǐng)大家欣賞這些原擂主們帶來(lái)的戲曲聯(lián)唱。

丁：有請(qǐng)。（《八仙過(guò)?！窇蚯拗髀?lián)唱）

龐：這些原擂主的演唱給大家表現(xiàn)出了豫劇行當(dāng)中的幾個(gè)角色，有生角、旦角、黑臉等。

謝：小戈老師，說(shuō)到生旦凈未丑戲曲行當(dāng)，我想起一副對(duì)聯(lián)，就說(shuō)上聯(lián)，你肯定能對(duì)出下聯(lián)來(lái)。

龐：考我呀？上聯(lián)是？

謝：上聯(lián)是：紅臉忠、白臉奸、黑臉剛勇。

龐：紅臉、白臉、黑臉以生為主，那應(yīng)該對(duì)“旦”，下聯(lián)應(yīng)該是：老旦丑、正旦雅、花旦風(fēng)流！

謝：還是老師高！說(shuō)到花旦，大家的眼前就會(huì)出現(xiàn)俏麗、活潑的舞臺(tái)形象，帶給我們更多的是喜慶成份。

龐：這形象大多是通過(guò)戲曲表演的形式帶給大家的。下面我們有請(qǐng)省豫劇一團(tuán)青年藝術(shù)團(tuán)的演員用舞蹈的形式表現(xiàn)俏麗、活潑的花旦形象。

謝：接下來(lái)請(qǐng)欣賞舞蹈《俏花旦》。（舞蹈《俏花旦》）

丁：倪老師，剛才《俏花旦》舞蹈當(dāng)中，反映的有花旦認(rèn)真練功的成份，我看正應(yīng)了那句話：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。

倪：正是演員們臺(tái)下辛勤的付出，才贏得了臺(tái)上的滿堂喝彩，才促使以宏揚(yáng)戲曲文化為主的八仙過(guò)海，成為了觀眾們每星期都向往的好欄目。

?。好啃瞧诙加幸粋€(gè)期待，每星期都相約《八仙過(guò)海》。圍繞著收看《八仙過(guò)海》，咱們的戲迷朋友還真發(fā)生了許許多多有趣的故事。

倪：接下來(lái)的小品反映的就是戲迷家中收看《八仙過(guò)海》發(fā)生的有趣故事，請(qǐng)大家一同分享。

丁：請(qǐng)看小品《今天星期六》。（小品《今天星期六》）

龐：謝迪，看起來(lái)《八仙過(guò)?！芬泊_實(shí)紅火，就像《梨園春》一樣，他成了觀眾朋友業(yè)余文化生活中不可缺少的一部分。

謝：對(duì)，不僅廣大的歌迷、戲迷對(duì)《八仙過(guò)?！非橛歇?dú)鐘，在一期又一期的組織當(dāng)中，就連我臺(tái)的工作人員也都耳濡目染地生長(zhǎng)出了許多文藝細(xì)胞。

龐：這么說(shuō)你也能來(lái)一段？怎么樣，大家歡迎一下吧？

謝：我不行，我身上的文藝細(xì)胞有病毒，一張嘴就找不著調(diào)。不過(guò)，今天我的同事們可是給大家準(zhǔn)備了一個(gè)好看的舞蹈。

龐：那趕快拿出來(lái)請(qǐng)大家欣賞吧，接下來(lái)請(qǐng)欣賞鄲城廣電局舞蹈隊(duì)事來(lái)的舞蹈《冬季花兒開(kāi)》。（舞蹈《冬季花兒開(kāi)》）。

倪：冬季里開(kāi)花十四五六，六六六看紅春打六九頭……

?。喊?，哎，倪老師，那是“春季里開(kāi)花十四五六！”

倪：我這不順著剛才舞蹈的名字說(shuō)的嘛！剛才那舞蹈跳的確實(shí)秀美，不過(guò)下面給大家獻(xiàn)上的舞蹈表現(xiàn)的卻是少林功夫的陽(yáng)剛之美。

丁：少林功夫用舞蹈表現(xiàn)？能有那種虎虎生威的感覺(jué)嗎？

倪：藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活，用舞蹈表現(xiàn)的少林功夫同樣具有非常陽(yáng)剛的藝術(shù)感染力。

?。耗墙酉聛?lái)請(qǐng)大家欣賞由省豫劇一團(tuán)青年藝術(shù)團(tuán)帶來(lái)的舞蹈《少林扇》。（舞蹈《少林扇》）。

謝：戈老師，剛才晚會(huì)開(kāi)始時(shí)，我和麗就告訴觀眾這臺(tái)晚會(huì)以咱們河南省豫劇一團(tuán)為班底，節(jié)目已進(jìn)行到這兒啦，您看是不是該讓咱們一團(tuán)的藝術(shù)家們出場(chǎng)了。

龐：那我得考考你了，你知道省豫劇一團(tuán)的前身叫什么嗎？（或問(wèn)觀眾）

謝：您可考不住我，我知道豫劇一團(tuán)是豫劇大師常香玉1956創(chuàng)辦的，前身叫“香玉劇社”。

龐：對(duì)，為支援抗美援朝，常香玉率劇社到全國(guó)各地巡回義演，捐獻(xiàn)了“香玉號(hào)”飛機(jī)。由此也培養(yǎng)了一批豫劇名家，

現(xiàn)在一團(tuán)的足跡已遍及中華大地，一大批優(yōu)秀的中青年演員脫穎而出，同時(shí)也創(chuàng)作出了許多膾炙人口的好作品。今天來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)的優(yōu)秀中青年藝術(shù)家就有20多位。咱們首先有請(qǐng)李斌、徐俊霞地、薛娟、武惠敏、竇彩霞、魏俊英六位給大家登臺(tái)獻(xiàn)藝。謝：那接下來(lái)掌聲有請(qǐng)六位給大家表演豫劇名段聯(lián)唱。（名家戲曲聯(lián)唱之一）

倪：曉戈，作為一個(gè)縣級(jí)電視臺(tái)，各種可供欄目使用的文藝資源相對(duì)貧乏，《八仙過(guò)海》能連續(xù)搞出300期，可見(jiàn)他們也為此付出了艱辛的努力。

龐：是呀，300次相約，300次的精彩，期間風(fēng)雨兼程，酸甜苦辣，一路走來(lái)，《八仙過(guò)?！窓谀拷M不僅有許多的感慨，也會(huì)有欣慰的《喜慶抒懷》。

倪：你看，他們來(lái)了。（詩(shī)詞誦《喜慶抒懷》）。

倪：說(shuō)起豫劇大師常香玉，就要說(shuō)到她留給我們的豫劇精典劇目《花木蘭》。

龐：說(shuō)到《花木蘭》，膾炙人口的唱段該是這段（唱）：“劉大哥講話理太偏”。

倪：接下來(lái)我們獻(xiàn)上的依然是這段唱腔，但他加入了舞蹈的藝術(shù)元素，而且對(duì)這段主題唱腔放大、重復(fù)，產(chǎn)生了獨(dú)特的藝術(shù)感染力。

龐：那接下來(lái)大家欣賞省豫劇一團(tuán)青年藝術(shù)團(tuán)帶來(lái)的舞蹈《花木蘭》。（舞蹈《花木蘭》）

倪：小丁，咱們《八仙過(guò)?！贰懊颐巍卑鍓K都請(qǐng)過(guò)來(lái)哪些名家？

丁：倪老師，那可多了，省豫劇一、二、三團(tuán)、鄭州豫劇院、省曲劇團(tuán)、京劇團(tuán)、安徽黃梅戲、省越調(diào)劇團(tuán)等等，300期當(dāng)中，共有900多位優(yōu)秀的演員登上了《八仙過(guò)?！返奈枧_(tái)。

倪：他們是清唱多呢？還是彩唱多呢？

丁：兩者都有，不過(guò)我認(rèn)為彩唱比清唱更有藝術(shù)表現(xiàn)力。

倪：那當(dāng)然，臉譜、行頭本身就是傳統(tǒng)戲當(dāng)文秘站:中重要的組成部分，彩唱可以讓人物形象更鮮明，藝術(shù)感染力更強(qiáng)。接下來(lái)就有請(qǐng)省豫劇一團(tuán)四位優(yōu)秀的青年演員給大家表演豫劇彩唱。

丁：有請(qǐng)?zhí)K建新、張惠、邵保安、楊杰登臺(tái)獻(xiàn)藝。（彩唱）

龐：謝迪，我看剛才咱們節(jié)目當(dāng)中以戲劇居多?！栋讼蛇^(guò)?！凡皇沁€有個(gè)“歌曲擂臺(tái)”板塊嗎？

謝：有，這也是我們?yōu)闈M足青年人對(duì)歌曲的喜愛(ài)而設(shè)立的。我們能過(guò)這個(gè)板塊不僅吸引許多歌迷朋友的參與，300期當(dāng)中，還產(chǎn)生了200多名歌曲擂主。

龐：我想這些歌曲擂主也依然見(jiàn)證了咱們《八仙過(guò)?！返某砷L(zhǎng)。今天同樣選出了他們當(dāng)中的4位，重登舞臺(tái)，用他們的歌聲為廣大的電視觀眾帶來(lái)歡樂(lè)。

謝：接下來(lái)請(qǐng)欣賞歌曲擂主帶來(lái)的歌曲聯(lián)唱。（歌曲聯(lián)唱）

?。耗呃蠋煟?tīng)完這五位歌曲擂主的演唱，你該知道我們欄目為什么叫《八仙過(guò)?！妨税?？

倪：對(duì)呀，你看有戲曲、歌曲、小品、相聲，還有名家名段、才藝展示，這幾乎囊括了戲曲、歌曲、曲藝、民間藝術(shù)等所有的藝術(shù)形式，豈不就是“八仙過(guò)海，各顯神通”嗎？

?。喝绻f(shuō)省臺(tái)《梨園春》名了高雅，那么我們的《八仙過(guò)?！肪涂芍^通俗，《八仙過(guò)海》就是為平民百姓打造的一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

倪：一個(gè)優(yōu)美的神話傳說(shuō)演繹成了一個(gè)優(yōu)秀的縣級(jí)電視臺(tái)的文藝欄目，這真是“八仙過(guò)海譜新曲，天上人間共團(tuán)圓?！苯酉聛?lái)請(qǐng)大家欣賞省豫劇一團(tuán)青年藝術(shù)團(tuán)給大賓獻(xiàn)上的戲拌舞《天上人間共團(tuán)圓》。

?。赫?qǐng)欣賞。（戲伴舞《天上人間共團(tuán)圓》）

謝：曉戈老師，您剛才不是問(wèn)我會(huì)不會(huì)唱嗎？不怕丟臉，我跟您來(lái)兩句，您聽(tīng)聽(tīng)是不是那味，（唱山東快板書(shū)頭兩句：閑言碎語(yǔ)咱不再講，單表表好漢武二郎，那武松……）

龐：你唱的是山東快書(shū)《武松打虎》。你會(huì)用豫劇唱段表演《武松打虎》嗎？

謝：豫劇唱打虎？恐怕不行，要不您給大家來(lái)段豫劇《武松打虎》？大家歡迎！

龐：我呀？咱還是聽(tīng)點(diǎn)正宗的吧，有請(qǐng)一團(tuán)的請(qǐng)年演員司紅彥、郝俊杰給大家表演戲曲小品《武松打虎》。

謝：朋友們，掌聲有請(qǐng)。

龐：好了朋友們，一段精彩的戲曲小品《武松打虎》之后，請(qǐng)大家欣賞舞蹈《康定情歌》。

謝：有請(qǐng)我們廣電局舞蹈隊(duì)再次登場(chǎng)。（舞蹈《康定情歌》）

倪：小丁，節(jié)目進(jìn)行的差不多了，按照咱們《八仙過(guò)海》的編排規(guī)律，最后放大擂子的是啥？

?。好颐窝?！剛才就有人在后臺(tái)傳一紙條，說(shuō)既然一團(tuán)的藝術(shù)家們都來(lái)了，就要讓《八仙過(guò)?！返挠^眾過(guò)過(guò)戲癮，倪老師，您看能滿足大家嗎？

倪：能！接下來(lái)就有請(qǐng)?jiān)∫粓F(tuán)的五位國(guó)家一級(jí)演員王惠、范靜、表國(guó)營(yíng)、李庚春、丁建英聯(lián)袂給大家表演豫劇名段大聯(lián)唱，怎么樣？朋友們？

?。耗勤s快掌聲有請(qǐng)藝術(shù)家們登臺(tái)獻(xiàn)藝！

（名有聯(lián)唱）

（緊接歌伴舞《福滿人間春常在》）

（將結(jié)束時(shí)，四主持人齊上）

倪：每星期有一個(gè)期待，三百回相約八仙過(guò)海，

龐：揮灑新生活激情，張揚(yáng)勞動(dòng)者風(fēng)采。

謝：歡騰在舞臺(tái)上下，開(kāi)心在熒屏內(nèi)外，

?。汉靡环恋木吧?，著重裝點(diǎn)新的時(shí)代。

倪：三百期有大幕就要落下，

龐：六年的輝煌已成為昨日的春色

謝：大幕落下期待著新的開(kāi)啟

下：新的起點(diǎn)孕育新的未來(lái)

倪：親愛(ài)的觀眾朋友們，《八仙過(guò)?！?00期慶典文藝晚會(huì)到此結(jié)束。