讀物進校園管理辦法精選(九篇)

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第1篇：讀物進校園管理辦法范文

一、主要做法與成效：

1. 高度重視，組織領(lǐng)導(dǎo)

（1）學(xué)校成立＊＊中學(xué)加強“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

（2）學(xué)校設(shè)立“五項管理”工作監(jiān)督舉報電話。

（3）召開行政會、教職工大會傳達文件精神，統(tǒng)一思想，明確工作目標(biāo)，同時將“福建教育微言”《一圖讀懂：福建省加強“五項管理”進一步推進中小學(xué)生減負工作》微信公眾號進行推送。

2.制定方案，整改提高

6月10日視頻會議后，我校將近期省市縣關(guān)于“五項管理”相關(guān)文件進行頭腦風(fēng)暴，梳理清單，制定《＊＊中學(xué)“五項管理”工作整改方案》，出臺《＊＊中學(xué)關(guān)于落實“五項管理”工作致家長的一封信》《＊＊中學(xué)落實“五項管理”工作教師承諾書》《＊＊中學(xué)學(xué)生嚴(yán)禁攜帶手機等電子門口進入校園倡議書、承諾書》，并通過微信公眾號向師生家長推送、宣傳。

（1）體質(zhì)管理方面：

①針對體育課時、師資不足等問題，學(xué)校利用每天下午第七節(jié)，組織學(xué)生（全年段）進行團隊拓展活動。同時每周二組織學(xué)生到科山開展戶外活動。

②保證每天大課間30分鐘活動，課間鼓勵學(xué)生到教室外、樓下、后山活動；確保每天上午下午兩次眼保健操保質(zhì)保量完成；確保每天至少1小時體育鍛煉時間。

③每學(xué)期兩次全覆蓋視篩查，對學(xué)生進行體檢、體質(zhì)健康建檔管理。

（2）作業(yè)管理方面：

要求老師每天布置的書面作業(yè)量不得超過90分鐘；學(xué)生的作業(yè)老師要先做，引導(dǎo)學(xué)生大部分在校內(nèi)完成作業(yè)；要求老師布置的作業(yè)要做到全批全改，個別要做到面批；要求不得讓學(xué)生自批自改，不得讓家長幫改作業(yè)；班主任負責(zé)匯總每天的作業(yè)，并進行作業(yè)評價測評；同時開展單元作業(yè)設(shè)計及學(xué)科作業(yè)設(shè)計比賽。

（3）手機管理方面：

①政教部門早于2021年3月份就印發(fā)不得攜帶手機進校園告學(xué)生家長一封信，告知家長不得讓學(xué)生帶手機入校；同時各班召開主題班會，組織學(xué)生簽署“禁帶手機入?！背h書及承諾書；政教處制訂并完善禁帶手機入校的相關(guān)規(guī)章制度及管理辦法，學(xué)生如果需要帶手機入校需提交申請。

②針對學(xué)生與家長溝通需要，學(xué)校設(shè)立免費公用電話給學(xué)生使用。

③對老師，學(xué)校提出不得使用手機布置作業(yè)，不得要求學(xué)生用手機完成作業(yè)，不得向?qū)W生推介電子書、APP及材料等。

（4）睡眠管理方面：

①學(xué)校規(guī)范調(diào)整作息時間表，上午8：00開始上第一節(jié)課，重新審訂三表。

②針對提前到校的學(xué)生的管理，學(xué)校開放體育活動場所、圖書閱覽場所，由當(dāng)天值日行政、老師進行引導(dǎo)。

③通過致家長一封信，告知家長明確學(xué)生的睡眠時間，并要求家長每周一向班主任進行統(tǒng)計反饋（學(xué)生就寢時間不得晚于22：00）。告知家長到校外培訓(xùn)機構(gòu)不得晚于20：30，線上培訓(xùn)不得晚于21：00。要求家長與孩子共同簽訂周中22：00至次日8：00不玩手機或網(wǎng)絡(luò)游戲的協(xié)議。

（5）讀物管理方面：

①學(xué)校嚴(yán)格按照12條負面清單對學(xué)校圖書館圖書進行圖書清理，排查清理不符合規(guī)范的、老舊的圖書共348本。

②班級圖書角由班主任負責(zé)審核，并由圖書館隨機抽查，確保圖書質(zhì)量。

③杜絕到校園進行銷售圖書的行為，規(guī)范教輔征訂工作，嚴(yán)禁推介學(xué)生購買課外讀物。

④推廣讀書分享活動，從教師帶頭，引導(dǎo)學(xué)生以班級為單位開展讀書分享。

⑤利用“螺中小講堂”等展示舞臺，讓學(xué)生開展“讀好書、好讀書、讀書好”的演講活動。

二、存在問題與責(zé)任分工

項目

存在問題

職能部門

手機

管理

1.仍有部分學(xué)生攜帶手機進入校園；

2.有學(xué)生將手機寄存在校園奶茶店或從校租手機；

政教處、保衛(wèi)科

睡眠

管理

1.作息時間表不夠規(guī)范；

2.學(xué)生上課打瞌睡現(xiàn)象時有出現(xiàn)。

教務(wù)處、政教處

讀物

管理

1.班級圖書角的圖書管理不夠規(guī)范；

2.學(xué)生不懂得分辨圖書好壞；

3.有校外機構(gòu)或個人在校門口推介圖書資料。

教務(wù)處、圖書館

作業(yè)

管理

1.部分老師存在用手機布置作業(yè)現(xiàn)象

2.部分老師布置的作業(yè)量偏大

教務(wù)處

體質(zhì)

管理

1.體育活動場所偏?。?/p>

2.體育教師師資不足；