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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 涉及梨花的詩句范文

涉及梨花的詩句精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的涉及梨花的詩句主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

涉及梨花的詩句

第1篇:涉及梨花的詩句范文

    關(guān)鍵詞:居住區(qū);綠化建設(shè)與管理;有效措施

    居住區(qū)綠化作為城市綠化的主要組成部分之一,它能很好地改善居民的生活質(zhì)量,對(duì)居民的身體健康也起著非常關(guān)鍵的作用。居住小區(qū)的綠化效果的好壞,能直接地反映該城市現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。在城市現(xiàn)代化步伐的加速過程中,對(duì)居住區(qū)綠化的要求也會(huì)相應(yīng)的提高,來滿足市民對(duì)生活環(huán)境質(zhì)量的各種需求。然而,由于各種原因的存在,使得城市居住區(qū)的綠化不能有效地進(jìn)行。

    1 居住區(qū)綠化的實(shí)際情況和存在的主要問題

    1.1 綠化策略和快速發(fā)展的城市建設(shè)不同步

    某些開發(fā)商在上報(bào)自己的規(guī)劃策略時(shí),所制定的各項(xiàng)指標(biāo)都符合實(shí)際,可是一旦具體到施工時(shí),有些指標(biāo)就會(huì)發(fā)生一定的變化,一些配套設(shè)備就失去了其應(yīng)有的功能等,進(jìn)而背離最初的規(guī)劃目的。當(dāng)真正投入使用時(shí),各種問題也隨之而產(chǎn)生,比如,停車場(chǎng)面積不足、商業(yè)配套設(shè)施不合理等一系列問題。為了解決這些問題,開發(fā)商就必須得考慮如何進(jìn)行補(bǔ)充擴(kuò)建,而補(bǔ)充擴(kuò)建可以采取的唯一的措施就是占用綠地面積。

    1.2 管理體制不合理,經(jīng)費(fèi)顯然不夠

    居住區(qū)的綠化有時(shí)會(huì)由于各種原因而使管理不合理,比如,產(chǎn)權(quán)與管理范疇交接不明確,責(zé)任落實(shí)不到位。按照法律的相關(guān)規(guī)定,房屋產(chǎn)權(quán)單位要全權(quán)負(fù)責(zé)居住區(qū)的綠化建設(shè)與養(yǎng)護(hù)費(fèi)用。然而,因?yàn)楝F(xiàn)階段正在實(shí)施房改,房屋產(chǎn)權(quán)也隨之變得不明確,到目前為止養(yǎng)護(hù)費(fèi)用都沒能得到落實(shí)。如果不去處理這些問題,就會(huì)越積累越多,將來肯定會(huì)由于承受不了如此大的壓力而不得不放棄管理。此外,還有某些市政工程,在居住區(qū)和主要街道施工時(shí),破壞樹木、擠占綠化面積,而不進(jìn)行相應(yīng)的賠償,冥冥之中給綠化工程雪上加霜,進(jìn)而影響綠化效果。

    1.3 對(duì)綠化法規(guī)認(rèn)識(shí)不足,管理不規(guī)范

    因?yàn)橄鄳?yīng)的保護(hù)管理措施不足,某些建設(shè)單位不能抵擋經(jīng)濟(jì)利益的誘惑,而使綠化土地失去了其該有的功能,把他們改造成報(bào)刊亭、車棚、停車場(chǎng)等等,無視法律的存在而肆意擠占綠地。主要原因是,宣傳執(zhí)法強(qiáng)度不到位,管理措施落實(shí)不到位。如果不嚴(yán)格懲罰隨意折枝、采摘花、砍伐樹木與車輛隨便碾壓綠地等惡劣行為,就會(huì)無形中助長(zhǎng)這些行為的進(jìn)一步的發(fā)展,導(dǎo)致個(gè)別人與一些單位對(duì)綠化的認(rèn)識(shí)不足,法制觀念薄弱。各種問題處處存在,比如說設(shè)計(jì)和施工沒有經(jīng)過園林單位的審核(設(shè)計(jì)施工的質(zhì)量,綠化策略的設(shè)計(jì)),也會(huì)對(duì)居住區(qū)綠化產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

    2 有效措施

    2.1側(cè)重規(guī)劃設(shè)計(jì)

    ①認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃設(shè)計(jì)需求。要想使居住區(qū)綠化面積的水平能得到有效地提高,就要做好以下方面,規(guī)劃設(shè)計(jì)要合理、規(guī)劃要全面、在施工過程中要切實(shí)落實(shí)規(guī)劃設(shè)計(jì)需求。比如說在居住區(qū)綠化規(guī)劃時(shí),要使綠化面積為小區(qū)面積的3/10,要根據(jù)小區(qū)人口集中區(qū)域人均綠地面積1m2,居住區(qū)人均面積2m2的規(guī)定,還要有相應(yīng)數(shù)量的健身設(shè)備與休息設(shè)備,以便居民賞景和進(jìn)行各種活動(dòng)的場(chǎng)所。②規(guī)劃時(shí)要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn),要留出一定比例的土地以備不時(shí)之需。③在進(jìn)行居住區(qū)綠化規(guī)劃時(shí)要側(cè)重于以下方面,要有創(chuàng)新性、經(jīng)濟(jì)實(shí)用性、管理有效性、綠化設(shè)計(jì)手法合理性。④完善相應(yīng)的配套設(shè)備,齊全各方面的綜合作用。居住區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)備不僅僅包括綠化面積,還包括教育設(shè)備、商業(yè)網(wǎng)站、健身場(chǎng)所、娛樂場(chǎng)地、行政管理、市政公用設(shè)備等等。

    2.2 優(yōu)化綠地養(yǎng)護(hù)管理體制

    優(yōu)化綠地養(yǎng)護(hù)管理體制,能夠有效地提高居住區(qū)綠化水平。以前因?yàn)楣芾眢w制不合理,主要養(yǎng)護(hù)單位不明確,責(zé)任不到位,使綠地出現(xiàn)一年綠、兩年荒、三年光的人為現(xiàn)象。為了使這種現(xiàn)象不再發(fā)生,房屋產(chǎn)權(quán)還沒有明確規(guī)定,應(yīng)該由開發(fā)商聯(lián)合物業(yè)公司對(duì)居住區(qū)的綠化面積進(jìn)行全面管理。物業(yè)公司可以自己進(jìn)行管理,也可以委派有相關(guān)水平、資質(zhì)的單位進(jìn)行管理,但是綠化行政管理部門一定要嚴(yán)格把握質(zhì)量,實(shí)施養(yǎng)護(hù)管理責(zé)任制,落實(shí)責(zé)任。并參考綠化養(yǎng)護(hù)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)養(yǎng)護(hù)措施,也可在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)與督促。

    2.3 加大經(jīng)費(fèi)投入

    小區(qū)開發(fā)商在加大綠化力度的同時(shí),也可以通過各種途徑來籌集資金,鼓勵(lì)與指引社會(huì)資金可以投用于小區(qū)綠化面積的建設(shè)與管理,是能夠提高居住區(qū)綠化水平的高效路徑。可采取以下措施:①要以“誰受益,誰投資”的基本原則,可以在居民當(dāng)中籌集一定數(shù)目的綠化養(yǎng)護(hù)費(fèi)用,根據(jù)物業(yè)先關(guān)管理規(guī)定,即155元/m2的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行籌集綠化費(fèi)用。這樣居民不僅盡了一定的義務(wù),也使他們對(duì)綠化面積多了一份責(zé)任與保護(hù)意識(shí)。②某些部門可自行管理房屋,根據(jù)相關(guān)條例規(guī)定,有關(guān)部門根據(jù)年度支出進(jìn)行預(yù)算,物業(yè)公司和房管站所管理的房屋,應(yīng)由他們分別制訂出年度支出預(yù)算。不管誰在管理,都要保證足夠的綠化養(yǎng)護(hù)費(fèi)用。③落實(shí)責(zé)任,進(jìn)一步深化對(duì)居住區(qū)綠化面積的管理。園林綠化部門一定要嚴(yán)格執(zhí)行其管理職能,要制定有效可行的措施來對(duì)居住區(qū)綠化面積進(jìn)行管理,并要依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定。也可以制定一些養(yǎng)護(hù)標(biāo)準(zhǔn),舉行一些評(píng)比活動(dòng),獎(jiǎng)罰分明。街道辦事處與居民委員會(huì)要把督促管理綠化視為己任,確定在日程工作范圍內(nèi)。房屋產(chǎn)權(quán)單位和物業(yè)公司作為居住區(qū)綠化面積的主要部門,不僅要預(yù)算好綠化養(yǎng)護(hù)費(fèi)用,組織相關(guān)人員進(jìn)行高效的養(yǎng)護(hù)和管理。也要虛心接受園林綠化管理單位和街道辦事處的檢查和督促,使養(yǎng)護(hù)工作不斷完善。④要走社會(huì)主義有特色的市場(chǎng)道路,即實(shí)施養(yǎng)護(hù)招投標(biāo)。實(shí)施養(yǎng)護(hù)招投標(biāo)能夠真正的實(shí)現(xiàn)養(yǎng)護(hù)與管理分開,節(jié)省養(yǎng)護(hù)費(fèi)用,是保證綠地養(yǎng)護(hù)質(zhì)量的高效渠道。⑤有些小區(qū)還沒有實(shí)行物業(yè)管理,所以居民委員會(huì)要實(shí)施一些可行且高效措施,積極開展綠地認(rèn)養(yǎng)活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)居民保護(hù)綠地、愛護(hù)綠地的意識(shí)。

    2.4多方面保證綠地安全

    ①要提高居民對(duì)綠化的意識(shí),可以通過各種渠道來制造聲勢(shì),可借助植樹節(jié)來建立宣傳站、咨詢站等,來增強(qiáng)居民自覺愛護(hù)綠化成果的意識(shí),嚴(yán)厲杜絕違規(guī)現(xiàn)象,要堅(jiān)持多居民進(jìn)行宣傳、教育與指導(dǎo)相關(guān)的綠化法律法規(guī),尤其是青少年,要使他們從小就開始明白綠化的重要性,讓綠化造福人類的先發(fā)傳遍萬家。②增強(qiáng)對(duì)植物保護(hù)和養(yǎng)護(hù)在技術(shù)方面的探究,加深綠地養(yǎng)護(hù)的科學(xué)含量。為了保證居住區(qū)綠地植被保護(hù)工作的可行性和有效性,應(yīng)該在為預(yù)防害蟲方面加大研究力度,多做實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步推廣生物預(yù)防工作。現(xiàn)階段,由于養(yǎng)護(hù)的管理范疇逐漸增大,植物保護(hù)和養(yǎng)護(hù)的工作難度也逐漸增大,要進(jìn)一步的發(fā)展植物保養(yǎng)護(hù)方面的技術(shù)水平。③為了控制毀壞綠化面積的違規(guī)犯罪行為,要加大執(zhí)法強(qiáng)度,嚴(yán)格按照相關(guān)法律進(jìn)行處罰,以嚴(yán)格限制審批樹木伐移的手續(xù)。若是有些單位與個(gè)人不依據(jù)綠化法規(guī)而不繳相應(yīng)的費(fèi)用,一律不審批綠化手續(xù);若是單位庭院沒有達(dá)標(biāo)的,一律不批準(zhǔn)開工項(xiàng)目;若是有占、破壞綠地的現(xiàn)象,一律強(qiáng)制要求騰出和恢復(fù)綠地,這些都需要綠地單位進(jìn)行一致性規(guī)劃,進(jìn)而使綠化能夠得到有效地保護(hù)。

    3 結(jié)語

    總而言之,要落實(shí)居住區(qū)的綠化工作,必須要嚴(yán)格按照全面規(guī)劃的要求,反映綠化設(shè)計(jì)的最優(yōu)效果,執(zhí)行符合要求的施工程序,加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)的管理辦法,要加大資金的投入、宣傳,同時(shí)加強(qiáng)執(zhí)法力度,嚴(yán)格加大資金投入和宣傳以及執(zhí)法力度,嚴(yán)格控制設(shè)計(jì)、質(zhì)量、管理等方面的因素,使各種關(guān)系和諧發(fā)展,一定能創(chuàng)造出更優(yōu)的居住環(huán)境。

    參考文獻(xiàn)

    1 李敏.論城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃與的與進(jìn)俱進(jìn)[J].中國園林,2002(5)

    2 江石萍,彭易蘭.居住區(qū)綠化養(yǎng)護(hù)管理[J].中國園林,2003(3)

    3 趙振斌,朱傳耿,蔣雪中.結(jié)合城市自然保護(hù)的城市綠地體系構(gòu)建[J].

第2篇:涉及梨花的詩句范文

關(guān)鍵詞:居住區(qū);綠化建設(shè)與管理;有效措施

居住區(qū)綠化作為城市綠化的主要組成部分之一,它能很好地改善居民的生活質(zhì)量,對(duì)居民的身體健康也起著非常關(guān)鍵的作用。居住小區(qū)的綠化效果的好壞,能直接地反映該城市現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。在城市現(xiàn)代化步伐的加速過程中,對(duì)居住區(qū)綠化的要求也會(huì)相應(yīng)的提高,來滿足市民對(duì)生活環(huán)境質(zhì)量的各種需求。然而,由于各種原因的存在,使得城市居住區(qū)的綠化不能有效地進(jìn)行。

1 居住區(qū)綠化的實(shí)際情況和存在的主要問題

1.1 綠化策略和快速發(fā)展的城市建設(shè)不同步

某些開發(fā)商在上報(bào)自己的規(guī)劃策略時(shí),所制定的各項(xiàng)指標(biāo)都符合實(shí)際,可是一旦具體到施工時(shí),有些指標(biāo)就會(huì)發(fā)生一定的變化,一些配套設(shè)備就失去了其應(yīng)有的功能等,進(jìn)而背離最初的規(guī)劃目的。當(dāng)真正投入使用時(shí),各種問題也隨之而產(chǎn)生,比如,停車場(chǎng)面積不足、商業(yè)配套設(shè)施不合理等一系列問題。為了解決這些問題,開發(fā)商就必須得考慮如何進(jìn)行補(bǔ)充擴(kuò)建,而補(bǔ)充擴(kuò)建可以采取的唯一的措施就是占用綠地面積。

1.2 管理體制不合理,經(jīng)費(fèi)顯然不夠

居住區(qū)的綠化有時(shí)會(huì)由于各種原因而使管理不合理,比如,產(chǎn)權(quán)與管理范疇交接不明確,責(zé)任落實(shí)不到位。按照法律的相關(guān)規(guī)定,房屋產(chǎn)權(quán)單位要全權(quán)負(fù)責(zé)居住區(qū)的綠化建設(shè)與養(yǎng)護(hù)費(fèi)用。然而,因?yàn)楝F(xiàn)階段正在實(shí)施房改,房屋產(chǎn)權(quán)也隨之變得不明確,到目前為止養(yǎng)護(hù)費(fèi)用都沒能得到落實(shí)。如果不去處理這些問題,就會(huì)越積累越多,將來肯定會(huì)由于承受不了如此大的壓力而不得不放棄管理。此外,還有某些市政工程,在居住區(qū)和主要街道施工時(shí),破壞樹木、擠占綠化面積,而不進(jìn)行相應(yīng)的賠償,冥冥之中給綠化工程雪上加霜,進(jìn)而影響綠化效果。

1.3 對(duì)綠化法規(guī)認(rèn)識(shí)不足,管理不規(guī)范

因?yàn)橄鄳?yīng)的保護(hù)管理措施不足,某些建設(shè)單位不能抵擋經(jīng)濟(jì)利益的誘惑,而使綠化土地失去了其該有的功能,把他們改造成報(bào)刊亭、車棚、停車場(chǎng)等等,無視法律的存在而肆意擠占綠地。主要原因是,宣傳執(zhí)法強(qiáng)度不到位,管理措施落實(shí)不到位。如果不嚴(yán)格懲罰隨意折枝、采摘花、砍伐樹木與車輛隨便碾壓綠地等惡劣行為,就會(huì)無形中助長(zhǎng)這些行為的進(jìn)一步的發(fā)展,導(dǎo)致個(gè)別人與一些單位對(duì)綠化的認(rèn)識(shí)不足,法制觀念薄弱。各種問題處處存在,比如說設(shè)計(jì)和施工沒有經(jīng)過園林單位的審核(設(shè)計(jì)施工的質(zhì)量,綠化策略的設(shè)計(jì)),也會(huì)對(duì)居住區(qū)綠化產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

2 有效措施

2.1側(cè)重規(guī)劃設(shè)計(jì)

①認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃設(shè)計(jì)需求。要想使居住區(qū)綠化面積的水平能得到有效地提高,就要做好以下方面,規(guī)劃設(shè)計(jì)要合理、規(guī)劃要全面、在施工過程中要切實(shí)落實(shí)規(guī)劃設(shè)計(jì)需求。比如說在居住區(qū)綠化規(guī)劃時(shí),要使綠化面積為小區(qū)面積的3/10,要根據(jù)小區(qū)人口集中區(qū)域人均綠地面積1m2,居住區(qū)人均面積2m2的規(guī)定,還要有相應(yīng)數(shù)量的健身設(shè)備與休息設(shè)備,以便居民賞景和進(jìn)行各種活動(dòng)的場(chǎng)所。②規(guī)劃時(shí)要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn),要留出一定比例的土地以備不時(shí)之需。③在進(jìn)行居住區(qū)綠化規(guī)劃時(shí)要側(cè)重于以下方面,要有創(chuàng)新性、經(jīng)濟(jì)實(shí)用性、管理有效性、綠化設(shè)計(jì)手法合理性。④完善相應(yīng)的配套設(shè)備,齊全各方面的綜合作用。居住區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)備不僅僅包括綠化面積,還包括教育設(shè)備、商業(yè)網(wǎng)站、健身場(chǎng)所、娛樂場(chǎng)地、行政管理、市政公用設(shè)備等等。

2.2 優(yōu)化綠地養(yǎng)護(hù)管理體制

優(yōu)化綠地養(yǎng)護(hù)管理體制,能夠有效地提高居住區(qū)綠化水平。以前因?yàn)楣芾眢w制不合理,主要養(yǎng)護(hù)單位不明確,責(zé)任不到位,使綠地出現(xiàn)一年綠、兩年荒、三年光的人為現(xiàn)象。為了使這種現(xiàn)象不再發(fā)生,房屋產(chǎn)權(quán)還沒有明確規(guī)定,應(yīng)該由開發(fā)商聯(lián)合物業(yè)公司對(duì)居住區(qū)的綠化面積進(jìn)行全面管理。物業(yè)公司可以自己進(jìn)行管理,也可以委派有相關(guān)水平、資質(zhì)的單位進(jìn)行管理,但是綠化行政管理部門一定要嚴(yán)格把握質(zhì)量,實(shí)施養(yǎng)護(hù)管理責(zé)任制,落實(shí)責(zé)任。并參考綠化養(yǎng)護(hù)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)養(yǎng)護(hù)措施,也可在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)與督促。

2.3 加大經(jīng)費(fèi)投入

小區(qū)開發(fā)商在加大綠化力度的同時(shí),也可以通過各種途徑來籌集資金,鼓勵(lì)與指引社會(huì)資金可以投用于小區(qū)綠化面積的建設(shè)與管理,是能夠提高居住區(qū)綠化水平的高效路徑??刹扇∫韵麓胧孩僖浴罢l受益,誰投資”的基本原則,可以在居民當(dāng)中籌集一定數(shù)目的綠化養(yǎng)護(hù)費(fèi)用,根據(jù)物業(yè)先關(guān)管理規(guī)定,即155元/m2的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行籌集綠化費(fèi)用。這樣居民不僅盡了一定的義務(wù),也使他們對(duì)綠化面積多了一份責(zé)任與保護(hù)意識(shí)。②某些部門可自行管理房屋,根據(jù)相關(guān)條例規(guī)定,有關(guān)部門根據(jù)年度支出進(jìn)行預(yù)算,物業(yè)公司和房管站所管理的房屋,應(yīng)由他們分別制訂出年度支出預(yù)算。不管誰在管理,都要保證足夠的綠化養(yǎng)護(hù)費(fèi)用。③落實(shí)責(zé)任,進(jìn)一步深化對(duì)居住區(qū)綠化面積的管理。園林綠化部門一定要嚴(yán)格執(zhí)行其管理職能,要制定有效可行的措施來對(duì)居住區(qū)綠化面積進(jìn)行管理,并要依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定。也可以制定一些養(yǎng)護(hù)標(biāo)準(zhǔn),舉行一些評(píng)比活動(dòng),獎(jiǎng)罰分明。街道辦事處與居民委員會(huì)要把督促管理綠化視為己任,確定在日程工作范圍內(nèi)。房屋產(chǎn)權(quán)單位和物業(yè)公司作為居住區(qū)綠化面積的主要部門,不僅要預(yù)算好綠化養(yǎng)護(hù)費(fèi)用,組織相關(guān)人員進(jìn)行高效的養(yǎng)護(hù)和管理。也要虛心接受園林綠化管理單位和街道辦事處的檢查和督促,使養(yǎng)護(hù)工作不斷完善。④要走社會(huì)主義有特色的市場(chǎng)道路,即實(shí)施養(yǎng)護(hù)招投標(biāo)。實(shí)施養(yǎng)護(hù)招投標(biāo)能夠真正的實(shí)現(xiàn)養(yǎng)護(hù)與管理分開,節(jié)省養(yǎng)護(hù)費(fèi)用,是保證綠地養(yǎng)護(hù)質(zhì)量的高效渠道。⑤有些小區(qū)還沒有實(shí)行物業(yè)管理,所以居民委員會(huì)要實(shí)施一些可行且高效措施,積極開展綠地認(rèn)養(yǎng)活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)居民保護(hù)綠地、愛護(hù)綠地的意識(shí)。

2.4多方面保證綠地安全

①要提高居民對(duì)綠化的意識(shí),可以通過各種渠道來制造聲勢(shì),可借助植樹節(jié)來建立宣傳站、咨詢站等,來增強(qiáng)居民自覺愛護(hù)綠化成果的意識(shí),嚴(yán)厲杜絕違規(guī)現(xiàn)象,要堅(jiān)持多居民進(jìn)行宣傳、教育與指導(dǎo)相關(guān)的綠化法律法規(guī),尤其是青少年,要使他們從小就開始明白綠化的重要性,讓綠化造福人類的先發(fā)傳遍萬家。②增強(qiáng)對(duì)植物保護(hù)和養(yǎng)護(hù)在技術(shù)方面的探究,加深綠地養(yǎng)護(hù)的科學(xué)含量。為了保證居住區(qū)綠地植被保護(hù)工作的可行性和有效性,應(yīng)該在為預(yù)防害蟲方面加大研究力度,多做實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步推廣生物預(yù)防工作?,F(xiàn)階段,由于養(yǎng)護(hù)的管理范疇逐漸增大,植物保護(hù)和養(yǎng)護(hù)的工作難度也逐漸增大,要進(jìn)一步的發(fā)展植物保養(yǎng)護(hù)方面的技術(shù)水平。③為了控制毀壞綠化面積的違規(guī)犯罪行為,要加大執(zhí)法強(qiáng)度,嚴(yán)格按照相關(guān)法律進(jìn)行處罰,以嚴(yán)格限制審批樹木伐移的手續(xù)。若是有些單位與個(gè)人不依據(jù)綠化法規(guī)而不繳相應(yīng)的費(fèi)用,一律不審批綠化手續(xù);若是單位庭院沒有達(dá)標(biāo)的,一律不批準(zhǔn)開工項(xiàng)目;若是有占、破壞綠地的現(xiàn)象,一律強(qiáng)制要求騰出和恢復(fù)綠地,這些都需要綠地單位進(jìn)行一致性規(guī)劃,進(jìn)而使綠化能夠得到有效地保護(hù)。

3 結(jié)語

總而言之,要落實(shí)居住區(qū)的綠化工作,必須要嚴(yán)格按照全面規(guī)劃的要求,反映綠化設(shè)計(jì)的最優(yōu)效果,執(zhí)行符合要求的施工程序,加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)的管理辦法,要加大資金的投入、宣傳,同時(shí)加強(qiáng)執(zhí)法力度,嚴(yán)格加大資金投入和宣傳以及執(zhí)法力度,嚴(yán)格控制設(shè)計(jì)、質(zhì)量、管理等方面的因素,使各種關(guān)系和諧發(fā)展,一定能創(chuàng)造出更優(yōu)的居住環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

1 李敏.論城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃與的與進(jìn)俱進(jìn)[J].中國園林,2002(5)

2 江石萍,彭易蘭.居住區(qū)綠化養(yǎng)護(hù)管理[J].中國園林,2003(3)

3 趙振斌,朱傳耿,蔣雪中.結(jié)合城市自然保護(hù)的城市綠地體系構(gòu)建[J].

第3篇:涉及梨花的詩句范文

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新精神 試驗(yàn)教學(xué) 探索性試驗(yàn)

【中圖分類號(hào)】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006-9682(2009)03-0144-02

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能為學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物及其變化規(guī)律提供實(shí)驗(yàn)事實(shí),又能培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力和方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一,就化學(xué)而言,重視實(shí)踐教學(xué),充分挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“創(chuàng)新點(diǎn)”并加以精心設(shè)計(jì)是落實(shí)這一目標(biāo)的有效方法,所謂“創(chuàng)新點(diǎn)”是指那些蘊(yùn)涵在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,能夠引發(fā)學(xué)生進(jìn)行多角度全方位思考從而得出新知識(shí)和新方法的潛在因素。更以其生動(dòng)的魅力和豐富的內(nèi)涵在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面發(fā)揮其獨(dú)特的功能和作用。

一、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增加及改革實(shí)驗(yàn)

1.增加實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造性成分

指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),改實(shí)驗(yàn)為課題意識(shí),經(jīng)常開展社會(huì)調(diào)查,撰寫小論文,能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的綜合概括性:①提高知識(shí)綜合能力,即善于將前人取得的知識(shí),通過巧妙的綜合,形成新的成果;②提高思維統(tǒng)攝能力,即把大量概念、事實(shí)和觀察材料綜合在一起,加以概括整理,形成科學(xué)的概念和系統(tǒng);③提高辯證分析能力,即對(duì)占有的材料深入分析,從中概括出事物的規(guī)律。

[案例一]設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):制取純凈的氯化亞鐵。

分組設(shè)計(jì):甲組:把Fe(OH)3溶于足量的鹽酸中――加熱蒸發(fā)――制得氯化鐵,乙組:制氯氣――通入鐵粉中――制得氯化鐵,丙組:制氯氣――通入飽和食鹽水中(除去HCl)――經(jīng)濃H2SO4干燥――與鐵粉反應(yīng)――制得氯化鐵,丁組:制氯氣――通入飽和食鹽水中――經(jīng)濃H2SO4干燥――與鐵粉反應(yīng)――制得氯化鐵――多余氯氣經(jīng)堿石灰吸收。學(xué)生分組討論各個(gè)方案,發(fā)現(xiàn)甲組氯化鐵溶液在加熱過程中會(huì)水解,產(chǎn)物一定不純,被淘汰。乙組沒有除去濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫,會(huì)使氯化鐵中混有氯化亞鐵,被淘汰。丙組沒考慮有毒有害氣體的處理。所以,丁組才是最佳方案。從案例中可得:在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神很重要。

2.改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)

演示實(shí)驗(yàn)只是教師動(dòng)手,實(shí)驗(yàn)結(jié)果一般都較理想,雖然有利于學(xué)生建立化學(xué)概念和理解化學(xué)規(guī)律,卻不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神和獨(dú)立工作的能力。若將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),增加學(xué)生的活動(dòng),由于學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰⒉畈积R,實(shí)驗(yàn)中容易產(chǎn)生各種與結(jié)論不符的意外結(jié)果,這必然會(huì)引起學(xué)生對(duì)教材中的結(jié)論的懷疑,在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生必然會(huì)重做實(shí)驗(yàn),直到得出滿意的結(jié)論,在具體操作中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造,從而提高探索問題的獨(dú)立性。

[案例二]設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):制取氫氧化亞鐵。

教師引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面思考和探索:①怎樣制取不含鐵離子的亞鐵鹽溶液;②怎樣消除水中溶解氧的影響;③怎樣使反應(yīng)體系減少跟空氣中的氧氣接觸。

各小組的學(xué)生根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)儀器、藥品和有關(guān)背景材料,探討該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)條件和實(shí)驗(yàn)裝置。在小組討論的基礎(chǔ)之上,擬出本小組對(duì)該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)條件、實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟的方案;各小組按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn);教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行總結(jié)和歸納,找出班級(jí)中典型的實(shí)驗(yàn)方案讓學(xué)生進(jìn)行探索。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方案主要有以下兩種:

方案一:

反應(yīng)條件的控制:①硫酸亞鐵溶液和氫氧化鈉溶液的濃度要大;②硫酸亞鐵溶液要嚴(yán)格檢驗(yàn)是否含有鐵離子;③配置氫氧化鈉溶液的蒸餾水要經(jīng)加熱煮沸除去氧氣;④反應(yīng)過程的各步操作要迅速連貫,盡量減少氧氣對(duì)本實(shí)驗(yàn)的影響。

擬定實(shí)驗(yàn)方案:

(1)制取濃度大的硫酸亞鐵溶液

在錐形瓶中加入1∶4的稀硫酸,加入過量的還原性鐵粉,用小火持續(xù)加熱約半小時(shí)。把制得的硫酸亞鐵溶液迅速過濾,并在濾液中加入鐵釘,以防止硫酸亞鐵被氧化,用塞子塞住瓶口。

(2)配置氫氧化鈉溶液

在一只大試管中,加入15~20毫升的蒸餾水,加熱煮沸2~3分鐘,盡可能除盡溶液在水中的氧氣。停止加熱,稍冷卻,迅速逐粒加入氫氧化鈉,制取氫氧化鈉的濃溶液,塞住管口。

(3)鐵離子的檢驗(yàn)

取少量已制得的硫酸亞鐵溶液于一支小試管中,用膠頭滴管滴入流氰化鉀溶液,檢驗(yàn)是否含有鐵離子。

(4)氫氧化鐵的制取

把制得的氫氧化鈉溶液迅速倒入經(jīng)檢驗(yàn)無鐵離子的硫酸亞鐵溶液中,并盡可能塞緊管口。

方案二:

反應(yīng)條件的控制:①確保硫酸亞鐵溶液中不含鐵離子,可以加入還原性鐵粉控制;②盡量控制氫氧化鈉溶液中溶解的氧氣;③整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)該減小氧氣的影響,使整個(gè)反應(yīng)最好能在密閉的體系中進(jìn)行。

擬定實(shí)驗(yàn)方案:

(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示

(2)硫酸亞鐵溶液的制取

在具支試管A中加入還原性鐵粉和稀硫酸,打開活塞a,使產(chǎn)生的氫氣排盡小試管B中的空氣。

(3)除去氫氧化鈉溶液中的氧氣

迅速倒轉(zhuǎn)小試管(保持不斷通入氫氣),向其中加入5毫升經(jīng)過煮沸后冷卻的氫氧化鈉溶液。

(4)氫氧化鐵沉淀的生成

關(guān)閉活塞a,使A中溶液經(jīng)導(dǎo)管壓入B中。

3.改驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),往往是先講結(jié)論,再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某一結(jié)論是否正確。而探索性實(shí)驗(yàn),是指在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提下,通過自己的實(shí)驗(yàn)、探索,得出結(jié)論。它能激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲,活躍思維,主動(dòng)而積極地探索。

第4篇:涉及梨花的詩句范文

【關(guān)鍵詞】可視化工具;VisualEyes;教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G40-034【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1009―458x(2012)04―0087―04

在當(dāng)今的教育領(lǐng)域中,教學(xué)方法不斷變革,將可視化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中以輔助教師教學(xué)已被廣大教育專家認(rèn)可。對(duì)于教授和學(xué)習(xí)那些抽象的概念以及程序性的知識(shí),借助于可視化技術(shù)就顯得尤為重要??梢暬虒W(xué)已經(jīng)成為教育技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的新趨勢(shì)與重要研究方向。

一、可視化工具VisualEyes概覽

(一)可視化工具VisualEyes的由來

VisualEyes項(xiàng)目由美國弗吉尼亞州數(shù)字歷史中心于2007年創(chuàng)建,并由美國弗吉尼亞大學(xué)科學(xué)、人文、藝術(shù)與技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)SHANTI(Sciences, Humanities & Arts Network of Technological Initiatives)投資和維護(hù)的一個(gè)支持中文輸入的可視化在線編輯工具。VisualEyes本身由Adobe Flash的腳本語言Actionscript3.0創(chuàng)建,它可以提供Flash環(huán)境并具備很好的兼容性。[1]

(二)VisualEyes的項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念

樂高積木作為世界公認(rèn)的智力玩具品牌早已風(fēng)靡全球,如今它已不僅僅是少年兒童的游戲工具,其設(shè)計(jì)理念已被國際上的頂尖教育專家認(rèn)可,并廣泛地應(yīng)用到教育領(lǐng)域??梢暬ぞ遃isualEyes正是采用了樂高積木“虛擬搭建”的設(shè)計(jì)理念,即沒有固定的設(shè)計(jì)模板,完全憑借個(gè)體的想象力與創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)、搭建出自己的結(jié)構(gòu)化產(chǎn)品,并且最終的產(chǎn)品可修改、可再生。

可視化工具VisualEyes是一個(gè)開放性的在線編輯平臺(tái),設(shè)計(jì)者可以按照自己的需求,將網(wǎng)絡(luò)上各種類型的資源鏈接到平臺(tái)上,這些資源可以是圖片、地圖、視頻、音頻以及數(shù)據(jù)庫等,再輔助一些簡(jiǎn)單的腳本。VisualEyes 的Flash網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序會(huì)閱讀用戶的項(xiàng)目腳本語言,進(jìn)而執(zhí)行任務(wù),這一過程類似計(jì)算機(jī)閱讀Word程序。最終,VisualEyes會(huì)將它們整合為一個(gè)無縫的交互性視圖。這種設(shè)計(jì)理念不僅可以培養(yǎng)設(shè)計(jì)者的結(jié)構(gòu)化思維,還能有效提高設(shè)計(jì)者的創(chuàng)新能力。[2]

(三)VisualEyes的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)

VisualEyes的在線編輯工具VisEdit為用戶提供了兩種編輯方式,一種是樹狀視圖的元素搭建編輯方式,另一種是直接編輯XML語言的方式。對(duì)于編程能力較弱的用戶可以直接采用結(jié)構(gòu)化的“樂高積木”搭建方式。

利用VisualEyes新建的每一個(gè)項(xiàng)目都稱之為“工程”,用戶可將它看做主文件夾或樹干,它所包含的元素可以看做是子文件夾或樹枝。每一個(gè)工程都可以包含若干個(gè)子文件夾――視圖,每個(gè)視圖都以獨(dú)立選項(xiàng)卡的形式呈現(xiàn)在項(xiàng)目中。每個(gè)視圖文件夾又包含資源、顯示工具及控件等分支,用戶可以設(shè)置它們的屬性,還可以通過添加Glue腳本語言設(shè)置視圖的行為,從而呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的視圖。

二、VisualEyes教學(xué)案例的教學(xué)分析

研究者選取了人民教育出版社出版的九年級(jí)上冊(cè)《世界歷史》的八個(gè)單元進(jìn)行了教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與開發(fā),并以第四單元的教學(xué)內(nèi)容《新航路的開辟》為例,介紹使用可視化工具VisualEyes設(shè)計(jì)開發(fā)教學(xué)案例的過程。

(一)角色及其功能分析

可視化工具VisualEyes是建立在通用的Internet基礎(chǔ)之上的視圖編輯平臺(tái)。在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上,學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo),并結(jié)合自身的教學(xué)特色,利用VisualEyes服務(wù)器提供的編輯工具VisEdit,設(shè)計(jì)開發(fā)教學(xué)課件。研究者以九年級(jí)上學(xué)期的歷史課為研究對(duì)象,以管理員的身份參與此次研究,學(xué)科教師負(fù)責(zé)配合管理員開發(fā)教學(xué)案例。

1. 管理員用戶和功能分析

管理員用戶是可視化項(xiàng)目的后臺(tái)編輯者,一般由學(xué)科教師擔(dān)任,由于教師對(duì)該工具還不是很熟悉,在本研究中由研究者作為項(xiàng)目的后臺(tái)管理員。首先,管理員要進(jìn)入VisualEyes服務(wù)器上的VisEdit在線編輯工具,注冊(cè)自己的賬戶。此后,管理員便可以隨時(shí)使用已注冊(cè)的賬戶登錄VisEdit,在后臺(tái)編輯、修改并預(yù)覽每一個(gè)項(xiàng)目,并可以永久性地保存所有項(xiàng)目。

2. 學(xué)生用戶和功能分析

學(xué)生是教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)對(duì)象,作為終端用戶,學(xué)生并沒有后臺(tái)管理的權(quán)限,只有利用網(wǎng)絡(luò)訪問項(xiàng)目的權(quán)限。教師每新建一個(gè)項(xiàng)目,系統(tǒng)都會(huì)自動(dòng)分配一個(gè)項(xiàng)目號(hào),教師只需將項(xiàng)目號(hào)告知學(xué)生,學(xué)生在瀏覽器中輸入“省略/show/?base=項(xiàng)目號(hào)”,即可瀏覽該項(xiàng)目。

(二)項(xiàng)目界面及運(yùn)行環(huán)境需求分析

1. 界面需求設(shè)計(jì)分析

VisualEyes可視化工具開發(fā)的教學(xué)項(xiàng)目以網(wǎng)絡(luò)瀏覽器作為用戶界面,用戶可以與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互??梢暬虒W(xué)工具是連接教與學(xué)的樞紐,教師作為界面的設(shè)計(jì)者,應(yīng)考慮到教學(xué)對(duì)象的年齡、喜好等因素,這樣才有可能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生興趣。本研究中,用戶界面的設(shè)計(jì)遵循了以下原則:

1)用戶界面要簡(jiǎn)潔大方、易于操作

VisualEyes教學(xué)項(xiàng)目主要是用于課堂教學(xué),如果用戶界面繁瑣、花哨,一方面不易于操作,耽誤課堂的寶貴時(shí)間,另一方面也不能吸引學(xué)生的注意力,從而失去了預(yù)期的教學(xué)效果。一個(gè)簡(jiǎn)單、操作便捷的用戶界面是界面設(shè)計(jì)的首要原則。

2)用戶界面的結(jié)構(gòu)化與系統(tǒng)化

根據(jù)知識(shí)體系的邏輯性和前后關(guān)聯(lián)性,用戶界面應(yīng)遵循結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化的原則。教師在設(shè)計(jì)用戶界面時(shí)應(yīng)該明確教學(xué)思路,按照教學(xué)設(shè)計(jì)的框架來設(shè)計(jì)每一個(gè)視圖,從而理清學(xué)生的思路,便于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)。

3)界面交互的便捷性

由于VisualEyes教學(xué)項(xiàng)目不僅可以作為輔助教師課堂教學(xué)的手段,還可以用作學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的工具,因此交互性控制面板的設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔、易操作,從而提高學(xué)生用戶交互與思考的效率,減少學(xué)生對(duì)交互操作的疑問。

2. 運(yùn)行環(huán)境需求分析

由于可視化工具VisualEyes是基于網(wǎng)絡(luò)的在線工具,因此首先需要網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的支持。VisualEyes最先是用Adobe Flash的腳本語言ActionScript2.0編寫的,之后技術(shù)人員又重新用ActionScript3.0編寫,因此,VisualEyes項(xiàng)目的瀏覽需要有Flash的支持環(huán)境,用戶需要安裝Adobe Flash 9.0或以上版本。

三、基于可視化工具VisualEyes

教學(xué)案例的設(shè)計(jì)

(一)可視化界面設(shè)計(jì)

《新航路的開辟》這一課時(shí)的教學(xué)案例主要包括三部分視圖,每個(gè)選項(xiàng)卡對(duì)應(yīng)一個(gè)視圖,每個(gè)視圖都包含一個(gè)交互性的控制面板,用戶可以選擇性地顯示或隱藏各部分內(nèi)容。

在視圖二“新航路的開辟”中,可視化工具用動(dòng)態(tài)路徑和動(dòng)態(tài)時(shí)間軸分別顯示新航路每個(gè)航海家的航海路線,用戶可通過與控制面板和動(dòng)態(tài)時(shí)間軸的交互,瀏覽各個(gè)航海家隨時(shí)空變化的動(dòng)態(tài)航海路線。

《新航路的開辟》可視化教學(xué)案例的視圖除包括控制面板、動(dòng)態(tài)時(shí)間軸和動(dòng)態(tài)路徑之外,還包括放大鏡、圖文閱覽器和消息盒子等元素,符合可視化教學(xué)工具界面設(shè)計(jì)的需要。

(二)功能結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

1. 整體功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

VisualEyes的項(xiàng)目編輯工具VisEdit采用樹狀視圖編輯方式,下圖為《新航路的開辟》教學(xué)案例的整體目錄樹?!癙roject”為項(xiàng)目的主目錄,“Frame”、“Textformat”及“Tab”是主目錄自帶的元素,分別控制框架的大小、字體以及選項(xiàng)卡的屬性。在主目錄中添加三個(gè)視圖元素,即呈現(xiàn)三個(gè)選項(xiàng)卡的視圖頁面。

項(xiàng)目的每個(gè)視圖又有其子目錄,以“新航路開辟的背景”視圖為例,管理員用戶又為該視圖添加了圖片、控制面板、圖文閱覽器、放大鏡工具及動(dòng)態(tài)時(shí)間軸元素等,從而豐富了視圖內(nèi)容。

2. 主功能元素設(shè)計(jì)

1)控制面板

控制面板作為VisualEyes的交互工具,可以添加多種類型的元素,包括復(fù)選框、單選按鈕、搜索框等。《新航路的開辟》案例中,研究者統(tǒng)一添加單選框元素,不僅使界面保持統(tǒng)一,操作也十分簡(jiǎn)便。

以視圖二為例,首先利用向?qū)橐晥D二添加一個(gè)控制面板,然后再為控制面板添加五個(gè)元素,元素類型“type”屬性都選擇為單選框。接著,為每個(gè)單選框元素添加“title”和“glue”兩個(gè)屬性,“title”屬性值為每個(gè)單選框在控制面板中顯示的標(biāo)題;“glue”則選取該選項(xiàng)可激發(fā)的行為動(dòng)作。以“迪亞士的航海路線”為例,“title”屬性值為“迪亞士的航海路線”,“glue”則選擇“showdiyashiroute”,這個(gè)屬性值是迪亞士航海路線圖的glue動(dòng)作名。

2)動(dòng)態(tài)時(shí)間軸

在視圖文件夾里添加一個(gè)“timeline”控件,設(shè)置“dateformat”、“max”、“min”、“speed”等屬性。在此教學(xué)案例中,“dateformat”屬性選定為“mo/dy/yr”,“max”屬性設(shè)為“12/31/1522”,“min”屬性設(shè)為“1/1/1487”,“speed”屬性設(shè)為5,即添加了一個(gè)從1487年1月1日至1522年12月31日的動(dòng)態(tài)時(shí)間軸。另外, 時(shí)間軸控件還包含一個(gè)“frame”元素,通過設(shè)定其屬性值可以設(shè)置時(shí)間軸在視圖中的位置以及長(zhǎng)短、樣式等特性。如果將該時(shí)間軸文件夾復(fù)制并粘貼到每個(gè)視圖文件夾中,則每個(gè)視圖都會(huì)共享此動(dòng)態(tài)時(shí)間軸。

3)動(dòng)態(tài)路徑

以麥哲倫的航海路線為例,設(shè)置動(dòng)態(tài)路徑的步驟為:第一步,為視圖二添加一個(gè)“path”子目錄,將其“id”屬性設(shè)置為“maizhelunpath”;“res”屬性意為路徑的底圖,屬性值設(shè)置為“mazhelunroute”;“tweenlines”屬性設(shè)置為“true”,表示顯示兩點(diǎn)之間的連線。第二步,為“path”添加一個(gè)“pathway”,“id”屬性設(shè)置為“maizhelunpathway1”。第三步,為“maizhelunpathway1”添加7個(gè)“dot”點(diǎn),每個(gè)點(diǎn)的x、y坐標(biāo)值通過在底圖上單擊鼠標(biāo)的同時(shí)按下 “Alt”鍵獲得,設(shè)置每個(gè)“dot”的“x”、“y”屬性值及“date”值,“date”的值如“1/20/1519”,即可將該點(diǎn)與動(dòng)態(tài)時(shí)間軸上的時(shí)間相關(guān)聯(lián),當(dāng)用戶播放動(dòng)態(tài)時(shí)間軸時(shí),到了1519年1月20日,動(dòng)態(tài)路徑則經(jīng)過該點(diǎn),從而顯示隨時(shí)空變化的內(nèi)容。第四步,為“path”添加一個(gè)“route”元素,每一個(gè)“route”元素對(duì)應(yīng)一個(gè)“pathway”,設(shè)置“route”的“pathway”屬性為“maizhelunpathway1”,設(shè)置“start”和“end”屬性,表示路徑所對(duì)應(yīng)時(shí)間的首位值,還可以設(shè)置“col”屬性值,設(shè)定路徑的顏色。第五步,為“path”元素添加“glue”元素,設(shè)置“from”屬性值為“maizhelunpath”,表示腳本命令來源于麥哲倫的航海路線,將 “id”屬性值設(shè)置為“showmaizhelunpath”。

按照以上步驟,可以添加任意條路徑,并與動(dòng)態(tài)時(shí)間軸上的時(shí)間相關(guān)聯(lián),從而顯示隨時(shí)間變化的動(dòng)態(tài)路徑圖。

第5篇:涉及梨花的詩句范文

他以扎實(shí)的工作作風(fēng)、能謀善斷的工作魄力和創(chuàng)新的工作方式,推動(dòng)了城建工作不斷邁向新臺(tái)階。他用火一樣的工作熱情詮釋了一個(gè)公務(wù)員的責(zé)任感和使命感。

他善于學(xué)習(xí),虛心求教,甘當(dāng)小學(xué)生,經(jīng)常向退休老領(lǐng)導(dǎo)和城建系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員請(qǐng)教,認(rèn)真查閱文獻(xiàn)資料,走訪知名人士和各屆群眾,詳細(xì)了解縣城和各集鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展歷程,探討城建事業(yè)發(fā)展方向。以對(duì)城建事業(yè)的執(zhí)著追求勤于思考,積極借鑒和吸納外地城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)、城鎮(zhèn)房屋拆遷、城市管理等方面的先進(jìn)管理理念,適時(shí)提出適用本縣的管理機(jī)制。

他善于謀事,注重理論聯(lián)系實(shí)際,因地制宜提出了“以水亮城、以綠美城、以城養(yǎng)城、以文興城、以法治城”的城市發(fā)展思路。在縣城建設(shè)中發(fā)揮依山傍水的特點(diǎn),充分挖掘縣城潛在資源,突出“水、文、綠”自然生態(tài)環(huán)境特色,把當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、歷史、文化融為一體,大力實(shí)施“青山環(huán)抱,綠化環(huán)繞,綠線穿插,綠心散布”四大工程,不斷完善縣城綠地系統(tǒng),建設(shè)“山青、水綠、人和、景美”的新__;按照“建設(shè)一條路,綠化一條街,亮化一條街,美化一條街,文化一條街”的原則,積極培育城市特色、彰顯城市個(gè)性、建設(shè)精品工程,為__城建未來發(fā)展描()繪了新的藍(lán)圖。

他心系群眾,把群眾利益作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),認(rèn)真解決群眾關(guān)心的難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。5月12日汶川大地震發(fā)生后,把抗震救災(zāi)和恢復(fù)重建工作作為壓倒一切的中心任務(wù),帶領(lǐng)全系統(tǒng)干部職工先后完成震損調(diào)查、震損房屋應(yīng)急評(píng)價(jià)、危房鑒定、災(zāi)民安置點(diǎn)規(guī)劃編制和建房技術(shù)質(zhì)量指導(dǎo)、應(yīng)急服務(wù)等14項(xiàng)工作。

第6篇:涉及梨花的詩句范文

一、抓好油化服務(wù)

堅(jiān)持“四共”方針,全力以赴搞好油化企業(yè)生產(chǎn)生活服務(wù)。

(一)突出保障4000萬噸穩(wěn)產(chǎn)

重點(diǎn)維護(hù)油田產(chǎn)能秩序,嚴(yán)厲打擊偷盜油氣和電力設(shè)施等違法犯罪行為;整治產(chǎn)能區(qū)生產(chǎn)環(huán)境,加大違建和占?jí)河蜌夤芫€建筑拆除力度,消除外在安全隱患;保障油田勘探開采用地,協(xié)助做好占地、補(bǔ)償?shù)认嚓P(guān)工作,為產(chǎn)能建設(shè)提供強(qiáng)力支持。

(二)服務(wù)石化項(xiàng)目順利推進(jìn)

大力支持120萬噸乙烯改擴(kuò)建、30萬噸聚丙烯二期、千萬噸煉油等項(xiàng)目按計(jì)劃推進(jìn),確保年內(nèi)建成投產(chǎn)。積極協(xié)助企業(yè)謀劃爭(zhēng)取“十二五”重點(diǎn)項(xiàng)目,力爭(zhēng)在擴(kuò)大煉油規(guī)模、推動(dòng)石化延伸增值等方面有新進(jìn)展。

(三)統(tǒng)籌和諧礦區(qū)與現(xiàn)代城市同步建設(shè)

支持創(chuàng)業(yè)大道升級(jí)、龍南醫(yī)院擴(kuò)建、商廈地區(qū)綜合改造,促進(jìn)礦區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)功能更加完善;支持礦區(qū)開展綜合治理。綠化生產(chǎn)區(qū),美化居住區(qū);支持創(chuàng)業(yè)城、石化會(huì)戰(zhàn)園等居住新區(qū)建設(shè)和老居住區(qū)改造,進(jìn)一步改善職工生產(chǎn)生活環(huán)境。

二、抓好產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目

深入實(shí)施“三百”行動(dòng)計(jì)劃,服務(wù)企業(yè)更好發(fā)展做優(yōu)存量,突出產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)做大增量。新建續(xù)建千萬元以上產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目367個(gè)。建好“四大基地”和棚室經(jīng)濟(jì)為重點(diǎn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目。推進(jìn)旱田節(jié)灌和水田灌區(qū)項(xiàng)目,全力建好30個(gè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū),新增膜下滴灌和噴灌110萬畝,力爭(zhēng)糧食增產(chǎn)10%。著力打造四季青溫泉果蔬、大同青提、紅崗花卉等10個(gè)特色基地。加快建設(shè)6000噸提子醋等加工項(xiàng)目,大力推進(jìn)冷鏈倉儲(chǔ)、物流中心、農(nóng)超對(duì)接等服務(wù)配套項(xiàng)目,擴(kuò)大棚室經(jīng)濟(jì)綜合效益。深入推進(jìn)養(yǎng)殖方式“三進(jìn)三退”,新建改建牧場(chǎng)和小區(qū)140個(gè),奶牛肉牛集中飼養(yǎng)率提高到70%。全市農(nóng)業(yè)增加值增長(zhǎng)15%。建好立市龍頭和戰(zhàn)略新興為重點(diǎn)的地方工業(yè)項(xiàng)目。加速推進(jìn)550萬噸重油催化熱裂解、50萬噸C綜合利用等在建石化項(xiàng)目,謀劃建設(shè)聚烯烴、合成橡膠、液態(tài)化工等延伸增值項(xiàng)目,拉長(zhǎng)石化產(chǎn)業(yè)鏈條;全力推動(dòng)沃爾沃乘用車生產(chǎn)基地項(xiàng)目盡快形成整車生產(chǎn)能力,跟進(jìn)引建汽車零部件配套項(xiàng)目:?jiǎn)?dòng)建設(shè)低碳光伏產(chǎn)業(yè)園,同步開工電池切片、光伏組件、光伏發(fā)電等全產(chǎn)業(yè)鏈項(xiàng)目,大力推進(jìn)忠旺鋁材、福瑞邦生物制藥、三峽風(fēng)電等項(xiàng)目,帶動(dòng)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)更快發(fā)展。全市地方工業(yè)增加值增長(zhǎng)30%以上。建好名企引領(lǐng)和高端業(yè)態(tài)為重點(diǎn)的服務(wù)業(yè)項(xiàng)目。堅(jiān)持“隨著城市進(jìn)程走、迎著生活需求上、圍著生產(chǎn)服務(wù)抓、跟著深度創(chuàng)意謀”,生產(chǎn)服務(wù)業(yè)與生活服務(wù)業(yè)并重,現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)并舉,新建續(xù)建服務(wù)業(yè)項(xiàng)目100個(gè)以上。加快建設(shè)唐人中心等城市綜合體和紅星美凱龍、奧特萊斯等高端名店,帶動(dòng)形成城市商業(yè)商務(wù)和生活服務(wù)中心區(qū),在滿足市域需求的同時(shí)提升域外輻射帶動(dòng)能力,社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)20%;加快建設(shè)北國之幻城、龍鳳濕地公園、阿木塔風(fēng)情園等旅游項(xiàng)目,引進(jìn)北京秦龍等旅游企業(yè)。高水平辦好第五屆濕地旅游文化節(jié),旅游總收入增長(zhǎng)30%,打造全季、全域、全業(yè)和全民旅游的新格局:加快建設(shè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、新華08國際石油資訊中心、黑魚湖國際藝術(shù)村等文體項(xiàng)目,搞好大型場(chǎng)館運(yùn)營(yíng),推動(dòng)發(fā)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)、演出賽事、文博會(huì)展,文化產(chǎn)業(yè)增加值增長(zhǎng)30%;加快建設(shè)金融產(chǎn)業(yè)園區(qū)等金融項(xiàng)目,使金融業(yè)增加值增長(zhǎng)25%;加快建設(shè)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園,擴(kuò)大石油工程技術(shù)服務(wù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)和軟件開發(fā)等高附加值業(yè)務(wù)比重,新增服務(wù)外包企業(yè)30戶以上,營(yíng)業(yè)收入突破80億元。全市服務(wù)業(yè)增加值增長(zhǎng)20%。建好基礎(chǔ)承載和產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)為重點(diǎn)的園區(qū)項(xiàng)目。建好成果轉(zhuǎn)化和企業(yè)孵化為重點(diǎn)的科技項(xiàng)目。推動(dòng)政研校企協(xié)同創(chuàng)新,努力增強(qiáng)科技創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力,促進(jìn)“原字號(hào)”向“產(chǎn)業(yè)鏈”、“粗加工”向“高精尖”升級(jí),建設(shè)國家雜糧工程技術(shù)研究中心、國家級(jí)技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu),抓好高新區(qū)國家創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集群試點(diǎn)。提升科技園、孵化器、中試平臺(tái)等功能,推動(dòng)科技成果產(chǎn)業(yè)化。全市轉(zhuǎn)化省級(jí)以上科技成果超過100項(xiàng),新增國家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)10戶,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值550億元。

三、抓好城鄉(xiāng)建設(shè)

堅(jiān)持建管并重,進(jìn)一步夯實(shí)市政基礎(chǔ)。1.推進(jìn)新城開發(fā)老區(qū)改造。2.推進(jìn)重點(diǎn)工程建設(shè)。3.推進(jìn)新型村鎮(zhèn)建設(shè)。4.推進(jìn)生態(tài)環(huán)境建設(shè)。5.加強(qiáng)現(xiàn)代城市管理。

四、抓好民生實(shí)事

(一)群眾在我們心中有多重,我們?cè)谌罕娦闹芯陀卸嘀?/p>

保障和改善民生是政府工作的頭等大事,要繼續(xù)壓縮一般性財(cái)政支出,增加民生方面的專項(xiàng)支出,進(jìn)一步提升公共服務(wù)水平,解決好百姓關(guān)注的大事、要事、急事、難事,讓群眾得到更多實(shí)惠。1.促進(jìn)教育均衡。順應(yīng)群眾期盼,努力辦人民滿意教育。2.促進(jìn)文化惠民。開展“百湖之春”等文化活動(dòng),豐富群眾文化生活。3.促進(jìn)醫(yī)療優(yōu)質(zhì)。加快推進(jìn)市婦女兒童醫(yī)院、市三醫(yī)院擴(kuò)建等重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。進(jìn)一步改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村醫(yī)療衛(wèi)生條件,繼續(xù)完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)功能,全面加強(qiáng)“六個(gè)對(duì)接”,深入推進(jìn)與國內(nèi)外名院名醫(yī)合作,重點(diǎn)建好遠(yuǎn)程會(huì)診系統(tǒng),為群眾提供更加便捷、質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉的醫(yī)療服務(wù)。4.促進(jìn)保障提標(biāo)。城鎮(zhèn)職工和城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)政策性支付比例達(dá)到90%和70%以上。進(jìn)一步提高城鄉(xiāng)低保標(biāo)準(zhǔn)和財(cái)政補(bǔ)助水平。

(二)傾力辦好十件民生具體實(shí)事

一是幼兒入園。二是市民出行。三是小區(qū)環(huán)境。四是農(nóng)民看病。五是大學(xué)生和退轉(zhuǎn)軍人就業(yè)。六是低收入群體住房。七是中小企業(yè)融資。八是社會(huì)化養(yǎng)老。九是物業(yè)供熱管理。十是群眾文化休閑。

五、抓好社會(huì)管理

(一)突出重點(diǎn)人群服務(wù)管理

堅(jiān)持以人為本、服務(wù)為先,圍繞“十類特殊人群”,全面推行“居住證”管理制度,實(shí)現(xiàn)流動(dòng)人口市民化待遇。

(二)突出重點(diǎn)矛盾防范化解

圍繞新形勢(shì)下容易引發(fā)和影響社會(huì)安寧的征地拆遷、勞資矛盾、土地糾紛、文化沖突、違法犯罪、流動(dòng)人口管理、突發(fā)公共安全事件、社會(huì)心態(tài)失衡、復(fù)雜場(chǎng)所整治、刑釋解教人員繼續(xù)教育等十個(gè)方面問題,深入開展普法宣傳教育。推進(jìn)“百項(xiàng)服務(wù)”進(jìn)社區(qū),全面加強(qiáng)社區(qū)社會(huì)組織規(guī)范管理,強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)安全監(jiān)管,依法規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息傳播。

(三)突出重點(diǎn)領(lǐng)域安全監(jiān)管

圍繞食品、藥品、交通、建筑市場(chǎng)、消防、生產(chǎn)、校園、礦區(qū)等“領(lǐng)域”安全。著力增強(qiáng)安全防范和應(yīng)急處置能力,集中開展飲水安全、食品安全、藥品安全等專項(xiàng)治理,確保安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定;推進(jìn)社會(huì)治安、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等重點(diǎn)領(lǐng)域信息化建設(shè),提高智能化監(jiān)管水平,確保社會(huì)平安和諧。

六、抓好改革開放

(一)推進(jìn)重點(diǎn)改革

以組建文化體育旅游集團(tuán)為牽動(dòng),深化文化體制改革;以做好縣區(qū)公立醫(yī)院改革試點(diǎn)為切入,深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革;以下放事權(quán)、創(chuàng)新審批方式為突破口,深化行政管理體制改革;以平穩(wěn)完成新一輪崗位聘用為著力點(diǎn),深化事業(yè)單位人事管理制度改革。

(二)擴(kuò)大交流合作

第7篇:涉及梨花的詩句范文

一、品味語言,逐詞解讀

古代詩詞的語言十分凝練,可以說,每一個(gè)字詞都是不可或缺。我們?cè)诮庾x詩詞時(shí),不能遺漏字詞,要逐字逐詞,準(zhǔn)確地去品味、解讀詩句。

品味語言,首先要能翻譯詩句的大致意思,理解詩詞的表層意思,明確詩中所寫的時(shí)間、人物、事件等。如崔顥《黃鶴樓》中的“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”,翻譯時(shí)就要注意詞語的倒裝,可譯為“陽光照耀下的漢陽江邊的樹木清晰可見,鸚鵡洲上芳草萋萋,碧綠而茂盛”。由于聲律的要求,押韻、平仄和對(duì)仗的工穩(wěn),此句中“歷歷”“鸚鵡洲”就運(yùn)用了倒裝的方法,在翻譯時(shí)就要調(diào)整位置。要進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯,就要讓學(xué)生先知道古詩的語言特點(diǎn),掌握一些翻譯技巧,尤其要注意詞語的倒裝與省略部分。

品味語言,其次要能進(jìn)行充分聯(lián)想和想象,揣摩其言外之意。古詩中,常講求“言有盡而意無窮”,就如音樂求弦外之音,又如繪畫求象外之趣。語言作為思維的工具,有其局限性,有時(shí)不能夠完全表達(dá)人們心中所想,所以古詩語言含蓄、豐富。聯(lián)想與想象的過程,其實(shí)就是豐富詩意,對(duì)詩意進(jìn)行再創(chuàng)造的過程。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》里的“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”,單獨(dú)去看每一個(gè)詞,似乎沒什么特別的意味,而聯(lián)系起來看,其構(gòu)筑的意境就有了一種十分濃重的凄涼悲苦的意味,表達(dá)出詩人的羈旅之苦和悲秋之恨。思考“言外之意”,主要是要把詞語本身與所在語境、相關(guān)鑒賞知識(shí)聯(lián)系起來,思考其在描寫形象、運(yùn)用技巧、表達(dá)情感等方面的表達(dá)效果。

品味語言,有時(shí)還要考慮其在詩歌結(jié)構(gòu)、表達(dá)情感方面的意義。很多古詩,詩中都會(huì)有一個(gè)最能表現(xiàn)其情感意味、精神內(nèi)涵的字或詞或句,即所謂的“詩眼”“詞眼”。如王安石《葛溪驛》:“缺月昏昏漏未央,一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早,歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨,起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳,正抱疏桐葉半黃?!痹谶@首詩中,詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上,全詩圍繞“亂”字展開敘寫:首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温?、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂;頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁,點(diǎn)明“亂”的部分原因,為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì);頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思,以天地凄涼的色彩加以烘托,使煩亂的心情更加推進(jìn)一層;尾聯(lián)用襯托手法,借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。因此,“亂”可謂此詩之“詩眼”,是理解全詩情感的關(guān)鍵。

二、辨明形象,由象而境

詩歌是文學(xué)的,它除了講究用形象生動(dòng)的語言來表情達(dá)意之外,還大量借助生動(dòng)的形象來展示意境并傳達(dá)情感。因此,深入細(xì)致地辨明詩中的形象,由形象而意境而情感,也是解讀古詩的重要步驟。形象因寄予了作者的情感而成為意象,這既可以是人物形象,也可以是物象。在古詩中,一些意象由于被眾多名家一而再再而三地用來表現(xiàn)某種相似的情緒,從而有了特定的內(nèi)涵,成為了具有相對(duì)固定意味的傳統(tǒng)意象。這里,一般分以下三類形象。

一是人物形象,包括主人公的形象和作品刻畫的人物形象兩類。辨析這類形象時(shí),主要依據(jù)對(duì)人物形象的刻畫及詩中的景物描寫來把握。如張口《竹軒詩興》:“柴門風(fēng)卷卻吹開,狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入,葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過,冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好,莫移墻下一株梅?!比娡ㄟ^對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫,表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得;通過“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度;通過“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。全詩塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。

二是事物形象,此處指“詠物詩”中用以表現(xiàn)詩人品格節(jié)操或思想感情的象征性形象。自然萬物,大至山川河流,小至花鳥蟲魚,都可成為詩人描寫的對(duì)象,都可以寄托詩人的感情。這一類形象,要注意從物、人一體的角度思考,提煉事物特征,挖掘內(nèi)在品質(zhì)、精神。如楊萬里《三花斛三首?右蘭花》:“雪徑偷開淺碧花,冰根亂吐小紅芽。生無桃李春風(fēng)面,名在山林處干家。政坐國香到朝市,不容霜節(jié)老云霞。江芳圃蕙非吾耦,付與騷人定等差?!痹娭械挠姨m花在冰天雪地里競(jìng)相綻放,雖然鮮為人知,卻充滿了勃勃生機(jī),表現(xiàn)出不畏嚴(yán)寒、高雅圣潔的品性。右蘭花因?yàn)榻y、圃蕙任憑文人騷客評(píng)價(jià)定而不屑與之為伍,詩人以此含蓄地表達(dá)追求高潔情操的愿望。

三是景物形象,指寫景抒情詩或雜詩中的一般景物?!耙磺芯罢Z皆情語”,景語是人物感情的外在表現(xiàn),“情動(dòng)于中而形于言”。景物形象既包括一個(gè)一個(gè)的形象即意象,也包括多個(gè)形象組成的畫面、意境等。如辛棄疾《水調(diào)歌頭壬子被召,陳端仁給事飲餞席上作》中“余既滋蘭九畹,以樹蕙之百畝,秋菊更餐英”句,蘭、蕙、菊引自屈原《離騷》,都是花草,在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。當(dāng)然,對(duì)于詩中出現(xiàn)的意象,我們必須認(rèn)真辨析,因?yàn)橥粋€(gè)意象在不同的詩中傳達(dá)的情感也可能是不一樣的。如“柳”這一意象,可表示依依惜別的深情,與送別有關(guān),但有時(shí)不表示此意。如白居易《楊柳枝詞》:“一樹春風(fēng)千萬枝,嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里,盡日無人屬阿誰?”此詩表達(dá)的是對(duì)春柳的痛惜和人才埋沒的感慨,通過描寫春柳的風(fēng)姿可愛和無人可屬,盡顯凄涼之情。而白居易《勤政樓西老柳》:“半朽臨風(fēng)樹,多情立馬人。開元一枝柳,長(zhǎng)慶二年春?!贝嗽妱t表現(xiàn)詩人對(duì)歷史變遷、自然變化和人世滄桑的感慨,詩人以牽馬臨風(fēng)立于老柳樹之旁的凄清圖景表達(dá)了這一情感。

三、分析技巧。熟能生巧

為了刻畫形象,表達(dá)情感,詩歌需要運(yùn)用多種表達(dá)技巧。表達(dá)技巧是―個(gè)寬泛的概念,可以說,為了達(dá)到詩人的寫作目的,詩人所運(yùn)用的所有手段都可歸入表達(dá)技巧的范疇。一般而言,表達(dá)技巧包括表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法、章法結(jié)構(gòu)等方面的技巧。能否準(zhǔn)確辨析詩中運(yùn)用的表達(dá)技巧,是評(píng)價(jià)考生能否深入解讀一首古詩的重要標(biāo)準(zhǔn)。

表現(xiàn)手法,古詩中常見的有襯托、烘托、托物言志、借古諷今等。如朱熹《次韻雪后書事二首(其一)》:“惆悵江頭幾樹梅,杖藜行繞去還來。前時(shí)雪壓無尋處,昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉,相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起,卻望柴荊獨(dú)自回。”在這首詠梅詩中,作者幾乎未涉及梅花的色香,而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染,以此來表現(xiàn)梅花的精神和品格。

表達(dá)方式,包括記敘、描寫、抒情、議論。具體而言,有描寫方法,如正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合等;有抒情方法,如直接抒情、間接抒情等。如張炎《鷓鴣天》:“樓上誰將玉笛吹,山前水闊暝云低。勞勞燕子人千里,落落梨花雨一枝。修禊近,賣餳時(shí),故鄉(xiāng)惟有夢(mèng)相隨。夜來折得江頭柳,不是蘇堤也皺眉?!痹~的上闋,作者借樓上笛蘆、迷蒙山水、千里燕子、兩中梨花等,采用用典、對(duì)偶的手法委婉地表達(dá)了愁苦的思鄉(xiāng)之情。從抒情方式說,是運(yùn)用了借景抒情的方法。

修辭手法,常見的有比喻(通感)、擬人、夸張、借代等。如韋應(yīng)物《秋齋獨(dú)宿》中的“山月皎如燭,霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹”,第一句運(yùn)用比喻,將月亮比作蠟燭,形象生動(dòng)地寫出了月亮的皎潔。而招兵問《和韋蘇州(秋齋獨(dú)宿)》中的“冷暈侵殘燭,雨聲在深竹”,第一句寫冷冷的月光,侵入將要燃盡的蠟燭,運(yùn)用擬人手法,寫出了環(huán)境的凄冷。

章法結(jié)構(gòu),指詩歌的結(jié)構(gòu)技巧,如曲筆人題、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大等。如蘇軾《東坡》:“雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路,自愛鏗然曳杖聲。”詩中的第一句是全詩的鋪墊,描繪出一幅雨后東坡月夜圖,營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛,以映襯作者心靈明澈的精神境界。

解讀古詩,辨析古詩的表達(dá)技巧,不僅要能夠準(zhǔn)確地指出運(yùn)用的技巧,而且要能分析其表達(dá)效果,懂得一般分析的步驟。

四、體悟情感,綜合揣摩

大多數(shù)古詩,其寫作的目的是抒情,所謂“詩言志”,“不平則鳴”。理解詩歌的思想感情,是閱讀詩歌的終極目的。因?yàn)椋楦惺窃姼璧纳?,把握詩歌的情感,就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容,探尋其情感基調(diào),分析其社會(huì)意義,評(píng)判其思想內(nèi)涵。把握情感內(nèi)涵,是解讀古詩的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中國古代詩歌蘊(yùn)含豐厚的情感內(nèi)涵,就其所反映的情感類別而言,常見的大致有憂國傷時(shí)、建功報(bào)國、思鄉(xiāng)懷人等。

第8篇:涉及梨花的詩句范文

1、教學(xué)容量大,教學(xué)時(shí)數(shù)少近年來,為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求,使人才培養(yǎng)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌,高校逐漸明確自身定位,突出專業(yè)人才培養(yǎng)方向,強(qiáng)化專業(yè)人才培養(yǎng)特色,在增設(shè)許多專業(yè)方向課(如漢語言文學(xué)專業(yè)的文秘方向、文化傳媒方向)的同時(shí),縮減傳統(tǒng)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)時(shí)數(shù),本校古代文學(xué)的授課時(shí)數(shù)已減至兩學(xué)期108學(xué)時(shí)。古代文學(xué)作家作品眾多,上至先秦下至近代文學(xué),歷時(shí)久遠(yuǎn)。要想在教學(xué)中面面俱到,必然要求充足的教學(xué)時(shí)數(shù),在這日趨縮減的教學(xué)時(shí)數(shù)中怎樣安排教學(xué)內(nèi)容,是現(xiàn)今古代文學(xué)教學(xué)的一大難題,這就使得教學(xué)大綱的編寫和教師授課的重難點(diǎn)必須在側(cè)重和取舍上精益求精。

2、學(xué)生缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣從古代文學(xué)自身來說,入門并不容易,古代文學(xué)作品作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分本身有著深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的魅力,但因年代久遠(yuǎn)、語言文化環(huán)境的變遷,對(duì)于很多初入大學(xué)、古代漢語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說,閱讀古代文學(xué)作品有一定的困難。程度稍好的學(xué)生,之前接觸過的古代文學(xué)作品多是近代白話小說或是流傳廣泛的詩詞,距今越是久遠(yuǎn)的作品對(duì)于他們而言就越為隔膜。古代文學(xué)課程起始部分即是先秦文學(xué),對(duì)于初入門徑的學(xué)生來說,興趣的培養(yǎng)又是極為重要的,有的學(xué)生因?yàn)樽x不懂、讀不通,而又缺乏耐心和定力去理解和感悟,因而始終徘徊在古代文學(xué)的門外。另一方面,新的時(shí)代環(huán)境對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生心態(tài)影響很大,高校連年擴(kuò)招,生源質(zhì)量參差不齊,也使大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)生在面對(duì)專業(yè)、課程的時(shí)候,更為關(guān)注的是“這個(gè)專業(yè)好不好就業(yè)?”“這門課程有什么用?”這樣一種功利思想使很多學(xué)生心態(tài)浮躁,缺乏坐冷板凳、扎實(shí)學(xué)習(xí)、深入探究的精神。

3、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式對(duì)古代文學(xué)課程教學(xué)提出的新要求所謂應(yīng)用型人才是指能將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專門的人才類型。它要求人才既要有一定的理論素養(yǎng),又要求具有各種實(shí)際操作能力,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的生產(chǎn)實(shí)踐需要。古代文學(xué)課程是一門傳統(tǒng)的課程,要與新的時(shí)代要求接軌,必須將課堂教學(xué)從傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)闉槿瞬排囵B(yǎng)服務(wù)。本校漢語言文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)具有扎實(shí)的語言文化基礎(chǔ)理論知識(shí),有較強(qiáng)的文字功底,具備實(shí)戰(zhàn)策劃操作能力和綜合工作能力,同時(shí)具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力的專門人才。圍繞這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo),古代文學(xué)課程改革應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和人文素質(zhì)兩個(gè)方面。

二、古代文學(xué)課程改革探究

1、加強(qiáng)專業(yè)技能和人文素質(zhì)的培養(yǎng)

(1)培養(yǎng)探究意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。探究意識(shí)是一種主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行思考的學(xué)習(xí)能力,它可以從某一門課程的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成,并在日后的工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域,終身受益。因此,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力是任何一門課程的重要任務(wù)。在古代文學(xué)的課程教學(xué)中,教師十分有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題的發(fā)現(xiàn),善于利用知識(shí)點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的興趣。例如,古今詞義的差別和詩歌平仄格律限制等因素決定古代詩歌常會(huì)出現(xiàn)生僻難解的字,如《關(guān)雎》:“參差荇菜,左右流之”、“左右采之”、“左右芼之”中的“流”、“采”和“芼”的釋義,對(duì)于缺乏預(yù)習(xí)習(xí)慣和疏懶于查閱工具書的學(xué)生,大多根據(jù)詩句復(fù)沓的章法,統(tǒng)一將三個(gè)字理解為“采摘”。這時(shí)便要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩情的前后變化體會(huì)比興手法的作用,“寤寐求之”、“求之不得”是寫實(shí),“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”是想象,因?yàn)椤扒偕蓖笳鞣蚱蓿扮姽摹笔窃谥卮髢x式中使用的樂器,這里可以推知為婚禮,這些都是主人公想象中求娶的場(chǎng)面。因此,荇菜作為比興意象,它之后的三個(gè)動(dòng)詞也是富有情節(jié)感的,統(tǒng)一理解為“采摘”是不合適的。在學(xué)生思考討論之后,各自提出自己的理解。在此基礎(chǔ)上,作者為學(xué)生提供了姚際恒《詩經(jīng)通論》對(duì)“流”字的解讀:“此處正以荇菜喻其左右無方,隨水而流,未即得也?!辈殚喒ぞ邥傲鳌笨赏ā皳殹?,因此,將“流”字理解為求取是比較合適的。

(2)通過三個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)口語表達(dá)和書面寫作能力等應(yīng)用性技能。一是課前演講環(huán)節(jié)??谡Z表達(dá)能力相對(duì)于中文專業(yè)的學(xué)生來說是一種比較重要的技能,但是大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況是缺乏表達(dá)的愿望和勇氣,或是條理不甚清晰,或是平日沒有思考所得。課前演講環(huán)節(jié)要求演講內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密結(jié)合,可以是對(duì)學(xué)習(xí)或閱讀中產(chǎn)生的一個(gè)問題的思考,可以利用PPT做輔助,脫稿演講。實(shí)踐證明,課前演講是卓有成效的,學(xué)生的口語表達(dá)能力在進(jìn)步,站在講臺(tái)上和眾人面前說話的體驗(yàn)是難得的,機(jī)會(huì)是可貴的,任何口語表達(dá)的缺陷都被他們充分的自我感知,并且為了準(zhǔn)備演講,他們有意識(shí)地思考問題。還有些學(xué)生精心準(zhǔn)備演講素材,設(shè)計(jì)演講環(huán)節(jié),最后呈現(xiàn)出的儼然是精彩的一段課。二是課上討論環(huán)節(jié)。作者有意識(shí)地在課堂教學(xué)中適當(dāng)通過古代文學(xué)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞析評(píng)論的訓(xùn)練,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考和發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們主動(dòng)回答問題,并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)他們參與的熱情,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。如岑參《白雪歌送武判官歸京》是體現(xiàn)岑參邊塞詩藝術(shù)特點(diǎn)的代表作,我首先提出的問題是讓學(xué)生分析一下“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的好處,學(xué)生經(jīng)過思考得出這句詩以春花春風(fēng)比冬雪冬風(fēng),除了描繪出邊塞風(fēng)物中天降大雪之狀很形象,還將一種溫暖之感替代了蒼涼之感,冬雪和梨花的共性除了都是白色,還有梨花讓人聯(lián)想到高潔胸臆和故園之思,以梨花喻雪為雪灌注了情感和生氣。在此基礎(chǔ)上,我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出岑詩擅寫邊關(guān)風(fēng)物,擅用想象的手法,并且想象具有綺麗的特點(diǎn)。課堂討論既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣也為他們提供了語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。三是布置課后書面作業(yè)。課后的書面作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充,通常是作品鑒賞和小論文兩種形式。在幾項(xiàng)基本的應(yīng)用技能中,中文專業(yè)的學(xué)生是長(zhǎng)于寫作的,但是他們的評(píng)論文和研究論文的寫作水平卻并不高,主要原因是他們?nèi)鄙賹?duì)問題的思考,缺少寫作實(shí)踐訓(xùn)練,沒有掌握論文的寫作思維方式和方法。日常教學(xué)中,論文的寫作訓(xùn)練是督促他們深入學(xué)習(xí)的有效手段,也是培養(yǎng)書面表達(dá)能力和理性思維的重要途徑,為他們?nèi)蘸蟮漠厴I(yè)論文寫作做積累和鋪墊。書面作業(yè)一個(gè)月不少于一次,教師應(yīng)仔細(xì)批改做批語,并在課堂上講評(píng),從選題到寫作思路、研究方法等方面逐一總結(jié),務(wù)使學(xué)生都能夠認(rèn)真對(duì)待并有所獲益。

(3)挖掘古代文學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的啟示與審美教育。中國古代文學(xué)中包含哲學(xué)、歷史、人生等重要的人文資源,應(yīng)當(dāng)充分利用這種特質(zhì)在古代文學(xué)教學(xué)中潛移默化滲透審美與人格教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的做人做事的態(tài)度,使之成為素質(zhì)教育的有效手段。古代文學(xué)作品中蘊(yùn)涵了傳統(tǒng)文化的精髓,如儒家之德強(qiáng)調(diào)的君子氣節(jié)、禮儀之道、孝悌之義、愛國主義精神等,正是當(dāng)今大學(xué)生需要培養(yǎng)的修養(yǎng)品質(zhì),應(yīng)在教學(xué)中充分挖掘這些內(nèi)涵對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的素質(zhì)教育。古代文學(xué)作家中多有人格操守的典范,應(yīng)成為后世崇效的榜樣,對(duì)于現(xiàn)代人的人生都具有極大的啟發(fā)意義。例如陶淵明的隱逸就是在對(duì)人生真義的自我思辨中完成了對(duì)人生價(jià)值的選擇,學(xué)習(xí)陶淵明不是效仿他的人生范式,而是學(xué)習(xí)他對(duì)人生真義的追尋和人格情操的堅(jiān)守。通過教材上古代作家的生平介紹,學(xué)生可以對(duì)作家的簡(jiǎn)歷做一個(gè)了解,但教師更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在可信的文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)詩人的某種特質(zhì)和品格,讓學(xué)生從這樣的特質(zhì)中感受其人格魅力,進(jìn)而內(nèi)化為自身的涵養(yǎng),用以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)人生。古代文學(xué)作品還具有豐富的審美價(jià)值,其中不乏山川風(fēng)物的自然之美,還有詩詞的韻律之美,這些是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好素材。

2、改革課程設(shè)置和教學(xué)方式

(1)調(diào)整課程及內(nèi)容設(shè)置。應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下,專業(yè)的課程設(shè)置有了新的變化,縮減專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)時(shí)數(shù),增加了一定的專業(yè)方向課。古代文學(xué)課程作為一門主干基礎(chǔ)課,必須將課程與本校、本專業(yè)的實(shí)際情況結(jié)合,首要解決的是教學(xué)容量與教學(xué)時(shí)數(shù)的矛盾。首先,要處理好作品選和文學(xué)史的關(guān)系。作品選與文學(xué)史的開課時(shí)數(shù)比例應(yīng)作調(diào)整,減少作品選的開課時(shí)數(shù),必要的時(shí)候,作品選可以不作為單獨(dú)開設(shè)的課程,融合在文學(xué)史的教學(xué)中。其次,在文學(xué)史的課程內(nèi)容設(shè)置上,在傳統(tǒng)的以史為線、梳理知識(shí)、面面俱到的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的基礎(chǔ)上突出主題線索,例如,某一文學(xué)樣式的發(fā)展脈絡(luò)、某一風(fēng)格流派的形成壯大,或縱向或橫向,在新舊知識(shí)的講授與復(fù)習(xí)過程中通過史的主線貫穿起來,這樣既可以在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)達(dá)到有效教學(xué),也可以培養(yǎng)學(xué)生專題研究的能力。同時(shí)在授課方法上做到重點(diǎn)突出,每次課的講授圍繞兩到三個(gè)問題展開,講授之前,先向?qū)W生介紹本次課的重點(diǎn)問題,使學(xué)生明確教學(xué)思路和學(xué)習(xí)目標(biāo),使課堂教學(xué)條理清晰。第三,將選修課與必修課有機(jī)結(jié)合。在專業(yè)課教學(xué)時(shí)數(shù)緊張的現(xiàn)狀下,開設(shè)選修課仍是十分必要的。選修課主要是進(jìn)行專題教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的專題研究能力,是在掌握一定專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)之上的提升。選修課的開設(shè)應(yīng)避免與文學(xué)史的授課內(nèi)容存在重復(fù)的現(xiàn)象,如開設(shè)了《唐宋詞研究》的專題,在文學(xué)史的講授中可以只就唐宋詞的發(fā)展脈絡(luò)做一縱向梳理,節(jié)省了文學(xué)史的授課時(shí)數(shù),同時(shí)在專題課進(jìn)行更為深入的學(xué)習(xí)。

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