對環(huán)境藝術設計的認識精選(九篇)

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第1篇：對環(huán)境藝術設計的認識范文

環(huán)境藝術設計是一門新興的學科，從整體來看，還處于不斷發(fā)展和完善的過程中。但是，任何一門學科的發(fā)展總會有其獨特之處，這一獨特之處也必定依賴于一定的理論體系和知識框架。從“環(huán)境藝術設計”這一名詞就可以看出其知識基礎涵蓋了建筑、美術、設計等大的系統(tǒng)的知識，如色彩結(jié)構(gòu)知識、建筑設計知識、建筑結(jié)構(gòu)繪圖、立體結(jié)構(gòu)知識、繪畫技巧知識以及化學、物理、工程知識等。與環(huán)境藝術設計相關的學科有工程學、生態(tài)學、生物學、物理學、地質(zhì)學等。環(huán)境藝術設計還需要宏觀的理論知識構(gòu)成，如倫理學、教育學、民族學、美學等。環(huán)境藝術設計不僅包括室外環(huán)境設計，還包括室內(nèi)空間環(huán)境設計。室外環(huán)境藝術設計包括城市街道環(huán)境設計、公共設施服務環(huán)境設計、園林景區(qū)設計、廣場空間環(huán)境設計、公共雕塑設計等；室內(nèi)空間環(huán)境設計則包括家居生活環(huán)境設計、商店空間環(huán)境設計、飲食空間環(huán)境設計、工作空間環(huán)境設計、娛樂室內(nèi)空間環(huán)境設計等。藝術體現(xiàn)人的精神思維，環(huán)境藝術設計也體現(xiàn)人的精神世界，反映人的審美意識。

二、環(huán)境藝術設計的個性化

環(huán)境藝術設計并不是簡單的環(huán)境改造、標新立異的變化，也不是超出人們的主觀想象或脫離客觀實際的制造。環(huán)境藝術設計不僅是一種藝術的表達形式，更是一種結(jié)合客觀實際的社會實踐活動。環(huán)境藝術設計的個性化是在長期的實踐中結(jié)合科學與藝術不斷形成的具有特色的設計風格。

1.充分結(jié)合自然環(huán)境進行設計

藝術講究的是個性，環(huán)境藝術設計作為一門藝術與科學相結(jié)合的學科，同樣講究個性化設計。在環(huán)境藝術設計中，個性化的設計并不是設計師簡單的自我創(chuàng)造力的發(fā)揮，而應該是結(jié)合自然環(huán)境充分展示藝術魅力的設計。環(huán)境藝術設計是設計師對于自然環(huán)境的認識的反映，是從感性認識上升到理性認識的過程，是由一般到特殊的規(guī)律性總結(jié)。在環(huán)境藝術設計中既要充分考慮自然空間的合理使用和開發(fā)，還要充分、合理地采用相應的藝術手段進行設計，不僅在于對現(xiàn)有環(huán)境的改善，還在于切合實際的大膽嘗試，是一個由抽象到具體的過程。

2.充分發(fā)揮空間的使用程度

在信息化高速發(fā)展的當代，科學、經(jīng)濟得到快速發(fā)展，人們的創(chuàng)新能力也不斷提高。各個領域所涉及的知識范圍越來越廣，環(huán)境藝術設計作為一門綜合性極強的學科，其涉及的知識范圍更加廣泛，在科學和藝術上都表現(xiàn)出個性化的色彩。在環(huán)境藝術設計中，注重環(huán)境空間的利用是其個性化的重要體現(xiàn)。在考慮人文知識因素、環(huán)境條件的情況下，設計師在進行環(huán)境藝術設計的過程中，要充分考慮客觀實際情況，進行科學、合理的創(chuàng)意和規(guī)劃，充分發(fā)揮環(huán)境空間的作用，同時又要體現(xiàn)文化需求和人的精神需求。如，對于某一室內(nèi)環(huán)境的設計，要充分考慮業(yè)主的情況，把空間的利用率與業(yè)主的文化程度、個人愛好及職業(yè)等結(jié)合起來進行設計，這樣不僅能滿足業(yè)主的精神需求，而且可以充分發(fā)揮空間的使用功能。

3.集藝術與科學為一體的個性化設計

第2篇：對環(huán)境藝術設計的認識范文

【關鍵詞】環(huán)境藝術設計；數(shù)字技術；融入

隨著信息技術的日益發(fā)展，我國現(xiàn)在已經(jīng)進入了信息現(xiàn)代化社會，各種信息科技廣泛地應用在社會各個領域生產(chǎn)過程中，其中的數(shù)字技術就是一個典型，這項技術不僅囊括了多方面的內(nèi)容與元素例如美學、舒適理念等，也很好地將數(shù)字技術融入到了環(huán)境藝術設計中，不僅提升了設計的質(zhì)量，也符合現(xiàn)代化設計理念。

一、環(huán)境藝術設計與數(shù)字技術分析

（一）環(huán)境藝術設計

環(huán)境藝術設計指的是采用藝術方法及手段，借助一些方法手段，設計規(guī)劃建筑物的內(nèi)外環(huán)境及景觀，現(xiàn)在它已經(jīng)成為了一種新型的設計理念，更加注重環(huán)境設計的美觀、舒適與合理性，在進行這項工作時，會涉及到概念圖、草圖等等，設計藝術手法也是非常繁多的。隨著信息技術的發(fā)展，數(shù)字化技術現(xiàn)在已經(jīng)慢慢地融入了環(huán)境藝術設計過程中，不僅改變了傳統(tǒng)環(huán)境藝術設計理念，在設計上也實現(xiàn)了創(chuàng)新[1]。

（二）數(shù)字技術

數(shù)字技術是隨著信息技術與通信等技術發(fā)展而來的，通過數(shù)字編碼，使用如電子計算機等通信設備，將收集到的信息傳輸并處理好。數(shù)字技術包含的范圍非常廣，包含有數(shù)字編碼、數(shù)字傳輸?shù)鹊燃夹g。數(shù)字技術與信息化是緊密相連的，數(shù)字技術也可以稱之為計算機技術等等。環(huán)境設計過程中，應用數(shù)字技術，主要是通過數(shù)字技術將環(huán)境藝術設計中的各種圖文、聲像等資料表現(xiàn)傳達出來，它是一種輔的方法與手段在設計過程中。

二、環(huán)境藝術設計中數(shù)字技術融入的必要性

（一）社會時展的必然趨勢

環(huán)境藝術設計是建筑設計類的專業(yè)學科，但是它與傳統(tǒng)建筑設計類專業(yè)學科又有一些不同，它主要的設計方式是借助電子設備來完成的，因此環(huán)境藝術設計過程中就會使用到比較豐富的科技元素。現(xiàn)在的社會發(fā)展日益呈現(xiàn)出一種多元融合趨勢，不同行業(yè)之間不斷進行著融合與發(fā)展，環(huán)境藝術設計也不例外，與數(shù)字技術緊密相連。隨著科學技術的快速發(fā)展，數(shù)字化技術已經(jīng)被應用在了社會的方方面面，人們的生活方式及思維習慣也出現(xiàn)了較大變化，工作實現(xiàn)了辦公自動化與生產(chǎn)自動化，環(huán)境設計在這種背景下，與數(shù)字技術相融合，更能滿足人們的環(huán)境藝術設計要求，也能夠很好地提升人們的生活及工作環(huán)境[2]。

（二）環(huán)境藝術設計本身具有較多科技元素

我國現(xiàn)在已經(jīng)進入了信息化社會，人們對于事物的認識與理解方式都有較大改變，對于新興事物認識表現(xiàn)出了新特點，人們對于建筑房屋的設計認識也不例外，人們對建筑技術及形式在認識上與過去相比有了很大改變。環(huán)境藝術設計中使用的原材料及技術與傳統(tǒng)并無太大區(qū)別，但是在設計方式上具有較大不同，因此在建筑的最終表達形式上也是有很大區(qū)別的，這里主要的影響因素是多種科技元素及數(shù)字技術，環(huán)境藝術設計本身就具有很多科技元素，環(huán)境藝術設計過程離不開對數(shù)字化技術的運用。

三、數(shù)字技術在環(huán)境藝術設計中的融入與運用

（一）更新了環(huán)境藝術設計師理念

數(shù)字技術的出現(xiàn)與發(fā)展，促使建筑設計師在環(huán)境藝術設計過程中萌生了許多新想法與新觀點，在以往傳統(tǒng)的設計中融入了數(shù)字化信息技術，進行了全新的藝術設計嘗試。環(huán)境藝術設計師要想更好地將數(shù)字技術應用在環(huán)境藝術設計過程中，必須對數(shù)字技術有全面而細致了解，數(shù)字技術在這個過程中也能夠起到改善環(huán)境藝術設計及優(yōu)化作用與效果，突破傳統(tǒng)設計觀念中的不足與缺陷，促進數(shù)字技術在環(huán)境藝術設計中的運用。環(huán)境藝術設計有機地將藝術與科學結(jié)合了起來，兩者是互相促進的關系。設計師在使用數(shù)字技術過程中，提出了全新的設計理念、為其增加了新內(nèi)容與新內(nèi)涵，環(huán)境藝術設計的藝術效果極大地增強了[3]。建筑設計師在這種情況下，更應該認識到其價值與作用，并利用好，提升環(huán)境藝術設計的藝術感輕松感。

（二）加快了環(huán)境藝術設計的步伐

數(shù)字技術現(xiàn)在已經(jīng)廣泛地應用在社會的各個領域中，在環(huán)境藝術設計過程中的應用也是較為突出的，數(shù)字技術作為一種先進的高科技，不僅在文字處理方面是非常有效的，對于圖像及圖形處理做得也非常好，與傳統(tǒng)環(huán)境藝術設計相比，具有較大區(qū)別，它使得環(huán)境藝術設計變得更加快捷更加容易，這種技術設置的門檻較低，稍微了解它的都能夠很好很熟練地使用，并且設計出的效果是非常好的。數(shù)字技術融入到環(huán)境藝術設計過程中，這個舉措加快了環(huán)境藝術設計的前進步伐。環(huán)境藝術設計更多關注的是消費者的生活需求，而傳統(tǒng)設計方法下，采取的手工繪圖的發(fā)光法，修改起來非常不容易、較麻煩，但是數(shù)字技術則能夠很好地彌補這個缺點，方便了后期設計修改，也促進了設計的精準化與規(guī)范化，更好地傳達出設計的整體藝術效果。

（三）提高了環(huán)境藝術設計的效率

環(huán)境藝術設計中采用數(shù)字技術，其中還涉及計算機技術、通信技術等等，這些技術使用起來的效率非常高，能夠有效加快環(huán)境藝術設計的速度、提高其效率，數(shù)字技術在環(huán)境藝術設計過程中，有效地將設計過程中的圖像聲音及文字等都以數(shù)字形式表達出來，為環(huán)境藝術設計者提供更多構(gòu)象及方案，設計者在修改過程中也是非常便利的。設計圖像、圖形及文字在數(shù)字技術下有了很好地展示，將技術與藝術很好地融合在一起，兩者的優(yōu)點也被發(fā)揮了出來。傳統(tǒng)設計是手工形式，其中用到了白描及渲染等多種藝術技巧，在這些基礎上加上數(shù)字技術后，設計作品的藝術感染力與表現(xiàn)力就極大地增強了，環(huán)境藝術設計更有藝術感與優(yōu)越感[4]?？偠灾?，數(shù)字技術提升了環(huán)境藝術設計的效率、彌補了傳統(tǒng)設計的缺陷。

（四）增強了環(huán)境藝術設計的市場競爭力

數(shù)字技術使用的是數(shù)據(jù)格式存儲方式，借助一些圖形軟件，對具有圖文、聲像等信息的數(shù)據(jù)文字轉(zhuǎn)換，之后將其調(diào)出來用數(shù)字格式文件，接著進行加工處理等工序，增強其藝術設計效果，最后為其所用。數(shù)字技術在環(huán)境藝術設計中的融入，不僅有效降低了設計成本，也減少了設計錯誤率，有效地提升了設計質(zhì)量及效果，這樣設計作品的市場競爭力就得到了極大提升。使用這種技術后，復制拷貝設計作品也變得更為便利，文件能夠反復印刷及打印，保護了文件不受損傷，其質(zhì)量也得到了很大保障。另外日益發(fā)展、先進的信息互聯(lián)網(wǎng)技術使得環(huán)境藝術設計者能夠做到遠程文件共享，這樣就極大提升了工作效率與市場競爭力，業(yè)主也會對此具有較高滿意度。

四、結(jié)語

數(shù)字技術在環(huán)境藝術設計中具有多方面的作用與價值，其作為一種新型的設計理念與方法，不僅能夠在思想理念上改變設計師、使設計師創(chuàng)新設計方法，也極大地提高了設計師的工作效率及質(zhì)量，為其環(huán)境藝術設計提供了較大保障，因此環(huán)境藝術設計應該很好地將數(shù)字技術融入到其中，提升其質(zhì)量與效率。

參考文獻：

[1] 李曉剛.環(huán)境藝術設計中數(shù)字技術的應用[J].藝術科技，2015，（3）：282-282.

[2] 姜坤.環(huán)境藝術設計中數(shù)字技術的運用和發(fā)展[J].科學與財富，2014，（3）：242-242.

第3篇：對環(huán)境藝術設計的認識范文

關鍵詞：環(huán)境藝術設計教學空間意識建筑空間傳統(tǒng)造型藝術

環(huán)境藝術設計是為滿足人類生理需求和心理需求，建造適合于人的生存，有益于人的活動，并具有一定藝術氛圍或藝術意境的物質(zhì)空間的現(xiàn)代整體藝術設計學科。研究建筑內(nèi)部空間組合與分隔及家具、陳設諸要素的造型藝術，稱之為室內(nèi)環(huán)境藝術設計。而研究建筑外部空間限定與組織及建筑、綠化、小品諸要素的造型藝術，稱之為景觀環(huán)境藝術設計,或室外環(huán)境藝術設計。由此可以認定，提供人們生活使用的環(huán)境空間，與限定環(huán)境空間的環(huán)境實體要素，以及環(huán)境空間與環(huán)境實體的營造法則，即成為環(huán)境藝術設計教學研究的根本和核心課題。就環(huán)境而言，空間與實體是構(gòu)成它的相互依存、缺一不可的兩個方面。而就環(huán)境藝術設計目的來論，其造型活動的核心，則主要是創(chuàng)造能夠包容人的“內(nèi)空體”空間環(huán)境。所以空間是設計的主體，人是設計的主角。

意大利著名建筑理論家布魯諾·賽維（BRUNOZEVI）曾說過：“掌握空間與知道如何去觀察空間，是了解建筑的鑰匙?！蔽覀儗⑦@一論斷推廣到整個環(huán)境藝術設計教學領域也是正確的。因而，環(huán)境藝術設計教學應該從環(huán)境空間的認識與掌握開始，教學指導思想中必須重視和強調(diào)空間意識的培養(yǎng)。

然而，環(huán)境藝術設計是多門類造型藝術并存的、新興的關系藝術。它將傳統(tǒng)的建筑、園林、雕塑、壁畫、廣告等各門類藝術，多層次、有機地結(jié)合起來，共同創(chuàng)造整體空間藝術氛圍與意境。環(huán)境藝術“空間”的含義與表現(xiàn)形式，已經(jīng)遠遠超出了任何一門傳統(tǒng)造型藝術，或者稱為空間藝術的概念，比以往任何一門造型藝術的空間都更為復雜、更難被人們所理解。在目前的環(huán)境藝術設計教學實踐中，仍然比較多地存在著“重實體、輕空間”，片面地重視環(huán)境實體表象，而輕視環(huán)境空間功能和環(huán)境空間藝術意境的思想意識。這種片面、落后的錯誤思想意識，誤導了環(huán)境藝術設計教學的方向及評價標準，嚴重影響和阻礙著教學的健康發(fā)展。因此，強化環(huán)境藝術設計教學的空間意識，正確認識環(huán)境藝術的空間特征，已經(jīng)成為一個勢在必行、不容忽視的研究課題。

一、既熟悉又陌生的環(huán)境藝術設計空間

人們每時每刻都生活于環(huán)境空間之中，也知道空間指的是什么含義。但是，若從教學的角度來探究環(huán)境藝術設計空間，又會感到它的概念是那樣復雜與陌生。究其原因，主要有兩個方面：一是“空間”本身的非直觀性造成的。環(huán)境實體部分，因其具有直觀性，很容易被人關注、認識和熟悉。相反，環(huán)境空間部分，看不見、摸不著，容易被人忽視，相對顯得陌生。二是因為人們對造型藝術空間的知識了解和認識的局限性造成的。通常來講，學生認識造型藝術的空間知識，大多從繪畫、攝影的二維平面空間開始；之后是雕塑的三維實體（占有性）空間；最后到建筑、園林的四維（內(nèi)空體）空間。由淺入深，循序漸進。在這個認識過程中，越復雜的“空間”概念，越需要專業(yè)知識的支撐和理性思維的參與方能把握。未經(jīng)過相關專業(yè)知識訓練的人很難認識和掌握復雜的四維，甚至是具有“多維特征”的環(huán)境藝術設計空間。

人們通過視覺和觸覺就能夠直接感覺環(huán)境實體?？墒?，環(huán)境空間印象的獲得，如果僅僅依靠某些感官是無法完成的，它是建立在形狀、大小、方位、距離等一般知覺之上的高一級的綜合知覺。要想全面認識和把握環(huán)境空間的特征，通常還要調(diào)動人的一些理解能力。因此人們對實體的感覺和認識要先于空間，易于空間，而對環(huán)境空間的感覺和認識則后于實體。

傳統(tǒng)高等藝術教育中的造型藝術，如繪畫、雕塑和工藝美術等，是通過視覺和觸覺，就能夠直接欣賞到實體審美對象。它們運用的空間特征比較單純，而且作用也次于實體藝術形象，人們多習慣于對實體形態(tài)的審美關注。新興的環(huán)境藝術設計學科，主流誕生于傳統(tǒng)造型藝術院校，是高等藝術教育中傳統(tǒng)工藝美術設計形態(tài)向現(xiàn)代藝術設計形態(tài)轉(zhuǎn)型期的新專業(yè)學科。其辦學方法還處在探索和完善階段，當新的教學體系尚未確立之前，舊的造型藝術教學觀念、教學模式必然還會占有極大的優(yōu)勢。目前還有些環(huán)境藝術設計教學，依賴于工藝美術現(xiàn)成的教學體系和評價標準，甚至還會使用繪畫和雕塑的審美標準來評價環(huán)境藝術設計的好壞，習慣于傳統(tǒng)造型藝術的空間意識，而對環(huán)境藝術獨特而重要的空間本質(zhì)特點，則認識不清或重視不夠。實踐中往往把直觀的環(huán)境實體形態(tài)，如地面、墻壁、天花板等圍合空間的界面或空間的“外殼”,以及雕塑、壁畫、植物、水體等環(huán)境小品和公共設施，作為指導教學和評價教學的主要對象。反而將提供人使用的環(huán)境空間場所，棄之于腦后，忽視它的存在。將環(huán)境藝術設計教與學的焦點，過分地集中于空間界面的造型裝飾或環(huán)境藝術品的創(chuàng)造上。淡化了空間功能的探尋及空間整體藝術意境的學術研究，教學空間意識滯后于教學實踐。造成用表面化的“裝飾裝修設計”，代替深層次“空間藝術設計”的一些不良教學弊端。

現(xiàn)行小學、中學美術課程，以及藝術設計類高考的備考科目中，均沒有針對四維造型藝術空間知識的學習內(nèi)容。一般人對造型藝術空間的了解，僅僅涉及繪畫、手工美術或雕塑小品等二維、三維造型的基本概念。如何欣賞建筑與園林藝術？解讀建筑、園林和城市環(huán)境的空間美學價值的知識十分欠缺。然而，進一步探究環(huán)境藝術空間特征時，我們發(fā)現(xiàn)它比傳統(tǒng)意義的造型藝術，如繪畫、雕塑、工藝美術和建筑的空間概念復雜得多，也并非是各門類造型藝術空間簡單的累積之和，它的特征不是三言兩語就能夠表達準確的，它是現(xiàn)代整體藝術設計的新型空間概念，因而令人感覺陌生與難懂。

二、建筑空間與環(huán)境藝術空間

在藝術辭典或美學書籍中，繪畫、雕塑、攝影、建筑和工藝美術統(tǒng)稱為“造型藝術”或“空間藝術”。誠然各門類的造型藝術均離不開“空間”的特征，并且都會在環(huán)境藝術之中呈現(xiàn)出來。但是，它們各自的“空間”概念卻不盡相同。

繪畫的“空間”是平面二維的，盡管畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容可能是三維，甚至四維的空間。但人與畫面為靜態(tài)相對，僅憑視覺觀賞。雕塑的“空間”是立體三維占有性空間，是以三維實體占據(jù)空間，本身并不能產(chǎn)生空間，人只能從外部環(huán)繞欣賞它，雕塑形體與觀眾分離，人在形體外面以視覺或觸覺感受它。工藝美術的“空間”與繪畫、雕塑的基本相同，主要是平面二維和立體三維的。

建筑藝術是人造環(huán)境的“主體”或“骨架”部分，它與環(huán)境藝術設計的關系最密切。建筑的空間比其他造型藝術復雜得多，它屬于三維限定性空間，并具有四維的特性，人是在“內(nèi)空體”中通過運動覺和視覺把握對象。布魯諾·賽維（BRUNOZEVI）曾經(jīng)為我們生動地描述了建筑空間的特征，他說：“建筑像一座巨大的空心雕刻品，人可以進入其中并在行進中來感受它的效果?！薄敖ㄖ奶卣鳌顾c所有其他藝術區(qū)別開來的特征——就在于它所使用的是一種將人包圍在內(nèi)的三度空間‘語匯’。”應該講這種空間特性，不僅僅是建筑藝術的特性，也正是整個環(huán)境藝術的特性。其實，除了建筑設計以外，室內(nèi)設計、展示設計、園林設計和城鎮(zhèn)規(guī)劃設計等，與環(huán)境空間相關聯(lián)的造型藝術設計，無一不使用這種空間“語匯”。從個體的室內(nèi)、庭園、廣場、道路等場所，到龐雜的城鎮(zhèn)都市群體形態(tài)，無一不是能夠包圍人和物的“內(nèi)空體”空間。布魯諾·賽維進一步的論述更加肯定了整個環(huán)境藝術設計具有的這種空間特性，他說：“如果說建筑物內(nèi)部的空間是由六個面所圍成（地板、天棚和四面墻），這并不意味著由五面而不是六面圍成的空場，如（無蓋的）庭院或公共廣場——就不能同樣有效地數(shù)作空間了”，“……所有城市的空間只要視線被遮擋，不管用的是石砌墻還是成行的樹木或護岸，都呈現(xiàn)了我們在建筑空間中所感到的同樣特征”。日本著名建筑師盧原義信在《外部空間設計》中，也指出建筑外部環(huán)境空間是由地面和豎向界面兩個要素構(gòu)成的，比起建筑室內(nèi)少了一個頂面要素。建筑是人類用自己的力量獲取空間的藝術創(chuàng)造，自然成為最能讓人了解和認識到空間的造型藝術。我們運用這一學科知識，推而廣之，就能認清環(huán)境藝術設計的主要空間特征。

從環(huán)境藝術整體來看，單純憑借建筑模式還不能完整地解讀這門構(gòu)成因素和表現(xiàn)形態(tài)極其復雜的現(xiàn)代藝術設計的空間“語匯”。盧原義信曾說過：“由建筑師所設想的這一外部空間概念，與造園師考慮的外部空間，也許稍稍有些不同”，“……即把整個用地看作一幢建筑，有屋頂?shù)牟糠肿鳛槭覂?nèi)，沒有屋頂?shù)牟糠肿鳛橥獠靠臻g考慮。所以，外部空間與單純的庭院或開敞空間自然不同?！边@就是說，建筑所研究的空間，還不能完全等同于環(huán)境藝術探討的空間。鄧慶堯在其著作《環(huán)境藝術設計》中指出：“環(huán)境藝術是多學科互助的系統(tǒng)藝術，環(huán)境藝術是多門類并存的關系藝術?！庇纱丝芍?，環(huán)境藝術設計的空間構(gòu)成之復雜多樣、表現(xiàn)形態(tài)之豐富多彩是任何一門傳統(tǒng)造型藝術都不能企及的。它是以建筑藝術空間為“主體”，再綜合其他造型藝術的空間特征，整合形成的新空間體系。

三、環(huán)境藝術的真實空間美

筆者認為，要探究環(huán)境藝術設計的空間規(guī)律與特征，尋覓與之相適應的教學方法，首要解決的問題是對這門新興設計藝術的審美特征——獨特的時空美，進行深入的解讀與研究，并區(qū)別它與其他傳統(tǒng)造型藝術之間的異同。環(huán)境藝術使用的是豐富復雜的空間與時間綜合“語匯”，創(chuàng)造的是真實立體的空間形象?？v使環(huán)境空間由各種實體物質(zhì)要素限定構(gòu)成，可是誘惑視覺的形、色和材質(zhì)等，并不是環(huán)境藝術審美的主要對象。反之立體真實的空間藝術形象，才是其他造型藝術不具備或無法比擬的藝術特征，真實空間美是環(huán)境藝術與其他造型藝術最大的區(qū)別。

1.環(huán)境藝術的真實空間性

工藝美術、繪畫和雕塑等造型藝術的審美形象，主要表現(xiàn)在實體形態(tài)方面。不可否認，繪畫和攝影等造型藝術，為了追求作品的逼真性或感染力，也努力地描繪和表現(xiàn)空間，寫實繪畫中應用的透視技法，即根據(jù)人眼觀物的規(guī)律，精準地描畫真實空間；攝影更能絲毫不差地記錄或還原一瞬間的空間形象。但是，不管一幅畫，畫得多逼真；一張照片，拍攝得再生動，它們終歸還是一個只能看，而不能走進去的虛擬空間?，F(xiàn)代科技制作的電腦三維動畫，或環(huán)型全景電影，能讓人眼感覺到畫面的縱深層次或環(huán)視四周景象，迷惑人的視聽，產(chǎn)生空間幻覺。但仍然是針對人的某些感覺方面制作的“虛像”，終究無法把人帶進真實的環(huán)境空間中，去感覺冷暖干濕，嗅聞芳香氣息，觸摸軟硬粗細的真實存在。

建筑是最能讓人聯(lián)想到空間的造型藝術，是人類用自己的力量獲取空間的藝術創(chuàng)造。建筑物包含眾多的室內(nèi)空間，建筑群體組合又限定出豐富的室外空間?？墒撬恼w氣勢、總體形象特征更多地是從外部獲得的、給人帶來類似雕塑體積造型的審美特征。

總而言之，只有環(huán)境藝術突出地表現(xiàn)了空間性審美特征。要欣賞環(huán)境藝術作品的基本條件是人必須進入其內(nèi)部空間，邊走邊看，并將所有景象通過聯(lián)想組合起來，才能獲得完整的藝術形象與審美感受。試想一下，若僅僅憑借靜止的、平面的照片或圖畫，就想欣賞和感悟到北京故宮、蘇州園林、巴黎圣母院、威尼斯圣馬可廣場等藝術環(huán)境的豐富多變、生機勃勃的景致，及整體空間氣勢與空間意境，無疑是不現(xiàn)實的，只會落得個紙上談兵或盲人摸象的結(jié)果。再如，旅游到了麗江古城外，或者杭州西湖邊，而未能進入其內(nèi)部游賞。就根本無法感悟到納西人家小橋流水、天人和諧的空間意境；也欣賞不到“天堂”般綺麗多姿的西子湖風景美，留下的只有無限遺憾。唯有當觀賞者親臨三度空間之中，調(diào)動眼、耳、鼻、口乃至全身感官，去接收周圍各種審美信息，并經(jīng)過綜合聯(lián)想與理解，方能實現(xiàn)對環(huán)境藝術全面的認識和評價。

這種基于立體真實空間的特殊審美體驗方式，是認識和評價環(huán)境藝術特征的重要基礎，也是指導環(huán)境藝術設計教學的基本原則。但是，由于受到種種因素的制約，教學中出現(xiàn)了對真實空間美藝術特征的認識不足，很多人往往把虛擬的設計表現(xiàn)效果，作為構(gòu)思、設計、評價的最主要對象，其重視程度超過了對真實環(huán)境空間的注意。專業(yè)建立初期不少師生過分熱衷于手繪效果圖表現(xiàn)的競技，之后又沉醉于電腦的虛擬視覺世界的再現(xiàn)。更有甚者，幾乎把環(huán)境藝術設計課演變成了效果圖技法訓練課，或者裝飾藝術創(chuàng)作課來上，用評價繪畫或雕塑作品的標準來評價環(huán)境藝術設計。正如多年前布魯諾·賽維批評錯誤的建筑評論時所言：“評論家們把評價繪畫的方法擴大運用到整個造型藝術領域，這就把一切都縮減到僅有圖面上的價值?！薄斑@不僅是評論方法上的錯誤，也是由于缺乏一種哲學見解而引起的概念錯誤?！?/p>

2.環(huán)境藝術的時空綜合性

現(xiàn)代物理的科研成果顛覆了千百年來人類對空間的狹隘理解，愛因斯坦之后空間與時間對立統(tǒng)一的辯證關系，越來越為人們重視。由龐雜的真實物體組成，通過連續(xù)觀賞審美的環(huán)境藝術系列空間，必須以運動為基礎才能實現(xiàn)。這種獨特的運動觀賞方式，給它的空間藝術結(jié)構(gòu)中融入了時間的因素。以空間美創(chuàng)作研究為主的環(huán)境藝術設計教學，在討論空間審美時，時間也就成為新的課題。波蘭閔可夫斯基曾經(jīng)提出“四維空時連續(xù)系統(tǒng)”的概念，這一理論認為空間除長、寬、高三維之外，還必須加上時間這一維決定因素。這正是環(huán)境藝術區(qū)別于其他造型藝術的時空綜合的“四維空間”特殊性。

眾所周知，通常藝術專業(yè)的分類方法之一是以空間和時間作為標準。音樂、舞蹈、戲劇和電影為動態(tài)的時間藝術類型；而繪畫、雕塑、工藝美術，甚至建筑藝術，則為靜態(tài)的空間藝術類型。實際上建筑藝術和園林藝術并非單純的靜態(tài)空間藝術，在三維之外均離不開時間這一維決定因素，具有強烈的四維空間特征。以建筑和園林為母體拓展開來的環(huán)境藝術設計學科，與生俱來帶有空間與時間的綜合性藝術特征。它不同于一般繪畫、雕塑和工藝美術造型。而是呈現(xiàn)出復雜的、多層次的空間結(jié)構(gòu)，要感悟和審美，觀賞者必須沿著一定的路線“邊走邊看”。因此，環(huán)境藝術設計教學既要以造型藝術為基礎，學習繪畫、雕塑和工藝美術等表現(xiàn)空間的技巧，研究建筑和園林營造空間的方法。同時，還要借鑒和吸收音樂、舞蹈等表演藝術駕馭時間的知識技能。

音樂形象是在聲音的運動中形成的，是活躍的、發(fā)展的、流動的形象。在流動的時間中音符、樂句都不停變換，形成幾乎不重復的音響，正是這些不斷變化的音響組合成了美妙動聽的音樂形象。環(huán)境藝術形象雖然是固定的，但它必須沿著一定次序排列、延伸、連續(xù)和展開。室內(nèi)外環(huán)境藝術，在構(gòu)思、設計、欣賞時，同樣講究前奏、過渡、和尾聲各不相同而又連續(xù)的計劃安排。研究流動的時間、運用連續(xù)的時間，成為音樂教學與環(huán)境藝術設計教學十分相似的共同規(guī)律。

3.環(huán)境藝術空間的固定性

環(huán)境藝術設計創(chuàng)作必須具備真實的地址，作品建立于大地上某個不能移動的空間，受制于周邊眾多因素的影響和制約，這也是它區(qū)別于其他造型藝術美的一個鮮明特征。它不像大多數(shù)繪畫、雕塑和工藝美術作品那樣，可以隨意搬運到不同的地點展出。中國瓷器和秦兵馬俑可以不遠萬里漂洋過海到歐洲巡回展出；中國人也可以在北京、上海，甚至更多的城市，看到來自法國盧浮宮、意大利文藝復興的館藏繪畫和雕塑原作。但是不論是誰、身居何處，要欣賞故宮、頤和園等中國皇宮及皇家園林，或者參觀法國凡爾賽宮、羅馬斗獸場和威尼斯水城，都必須通過旅行前往目的地，才能實現(xiàn)審美目標。環(huán)境藝術設計中的一棟建筑、一條街道、一個廣場或一座公園，都根植于特定的空間之中，并與周圍環(huán)境保持著各種聯(lián)系，這就是環(huán)境藝術空間審美的固定性特征。

妥善處理好設計作品與周圍大環(huán)境的關系，是關乎成敗的設計原則。大環(huán)境是設計作品的背景條件，它能烘托設計作品。設計作品是大環(huán)境的精華部分，又提升大環(huán)境的審美質(zhì)量。若兩者關系失調(diào)，效果就適得其反。故宮、天安門廣場的恢宏氣勢，出自于京城廣闊平原上的中軸線整體布局；圣馬可廣場優(yōu)雅的藝術氛圍，得益于威尼斯水城和亞德里亞海的映襯；大理白族四合院坐西向東，是為了順應蒼山在西、洱海在東的地形地貌特征。成功的環(huán)境藝術設計作品就好似從當?shù)亍伴L出來”的，凸現(xiàn)著鮮明的地域特色，創(chuàng)造出引人入勝的“唯一性”景觀風貌。旅游的魅力充分顯示了環(huán)境藝術空間審美的固定性特征，并以此成為永恒吸引游人的“法寶”。

環(huán)境藝術空間的固定性特征，帶給教學的研究課題是環(huán)境整體設計意識與環(huán)境個性設計風格。當前還有些設計教學實踐中因為忽視這一空間藝術特征，導致師生無視本土文化傳統(tǒng)和地方環(huán)境特色研究，盲目追捧流行環(huán)境“舶來品”，過分宣揚“洋”材料和“洋”工藝。仿效抄襲，缺乏地域特色，或者脫離本地環(huán)境，違背周圍條件，孤立炫耀自我的作業(yè)。然而，稍稍考察一下實際，就會知道對于固定不動的環(huán)境藝術來講，沒有本地個性特征的環(huán)境形象，必然喪失吸引力。丑陋的環(huán)境作品因為固定不動，強迫人們觀看，危害遠遠超過普通造型藝術劣質(zhì)品。實踐證明，整體意識是環(huán)境藝術設計教學的基本原則，個性表現(xiàn)風格是藝術創(chuàng)造的生命之源。

結(jié)語

綜上所述，筆者認為，在當前環(huán)境藝術設計教學中，必須針對其專業(yè)要求，全面深入地認識它獨特的藝術特征，加強空間意識的教育培養(yǎng)。師生務必突破傳統(tǒng)造型藝術的空間概念和習慣，從傳統(tǒng)造型藝術“感性”的虛擬空間感悟，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代整體藝術設計“理性”的真實空間思索。以建筑和園林為“母體”，廣泛吸納各門造型藝術的空間知識，將立體真實空間意識注入環(huán)境藝術設計教學中。以造型藝術為主體，學習繪畫、雕塑和工藝美術等表現(xiàn)空間的技巧，研究建筑和園林營造空間的方法；同時，還要借鑒和吸收音樂、舞蹈等表演藝術駕馭時間的知識技能，處理好環(huán)境藝術設計中的時空綜合屬性。重視環(huán)境藝術空間審美的固定性特征，扎根于現(xiàn)實生活背景，充分挖掘和應用本土歷史、地理、民族民間文化資源；鼓勵凸現(xiàn)鮮明地域環(huán)境特色和創(chuàng)造“唯一性”景觀風格的原創(chuàng)精神，杜絕抄襲，避免概念。拓展參觀考察、寫生勘測等實踐性教學手段，努力結(jié)合現(xiàn)實項目展開教學實踐。樹立全面、正確的空間意識，摒棄片面、錯誤的空間概念。

參考文獻：

[1](意)布魯諾·賽維著，張似贊譯.建筑空間論.博遠出版有限公司.

[2](日)盧原義信著，尹培桐譯.外部空間設計.中國建筑工業(yè)出版社.1985年.

第4篇：對環(huán)境藝術設計的認識范文

一、對環(huán)境藝術設計中生態(tài)理念的認識

所謂的生態(tài)理念是指人類對于自然環(huán)境和社會環(huán)境的一種生態(tài)保護和生態(tài)發(fā)展的觀念，是消除污染，消除浪費，注重科學，促進人類、自然和社會和諧發(fā)展的的理念。就環(huán)境藝術設計而言，所涉及的生態(tài)理念要包括以下特點：第一，高效性。環(huán)境藝術設計行業(yè)發(fā)展要堅決杜絕粗放、浪費的發(fā)展模式，能夠提高資源的利用率，特別要提高不可再生資源的利用價值。第二，多樣性特點。環(huán)境藝術設計產(chǎn)品的設計形式要豐富，能夠滿足消費者多樣化的藝術需求。環(huán)境藝術設計者要盡可能利用豐富的資源為消費者提供多樣化的設計形式，滿足消費者的個性化需要。這里所說的多樣消費并不是無節(jié)制的浪費型消費，多樣化消費是為了減輕單一性消費對環(huán)境造成的的不利影響，能夠使引導人們的健康消費方式，以促進自然環(huán)境與人力社會的和諧發(fā)展。第三，科學性。環(huán)境藝術設計中的生態(tài)理念中的科學性主要是在環(huán)境藝術設計中的循環(huán)性和可持續(xù)性，主張加大原材料的循環(huán)利用，用最科學的的方法最大限度地提高資源的利用效率，減少浪費。在當今社會工業(yè)發(fā)展迅速，人口不斷膨脹，對環(huán)境造成級大風的壓力的情況下，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標，對人類社會的可持續(xù)發(fā)展意義重大，在環(huán)境藝術設計中也需要重視科學生產(chǎn)的原則，通過生態(tài)理念的應用，采用最科學的資源利用方法，減低人類活動對環(huán)境的影響。

二、環(huán)境藝術設計中生態(tài)理念的應用

在環(huán)境藝術設計中利用生態(tài)理念，主要要從以下幾方面做起：

1.選用天然材料

在環(huán)境藝術設計中應用生態(tài)理念，在材料的選擇上就要選擇天然的材料。作為環(huán)境藝術設計者，要對天然材料有充分的的了解，了解材料的特征，如何進行工藝加工，如何進行更好地造型，能夠?qū)Σ牧线M行合理的加工制作，能夠最大限度的節(jié)約資源。作為一名環(huán)境藝術設計者要運用天然材料，根據(jù)材料的特征進行設計和加工，能夠通過選用天然材料的方式節(jié)約資源，保證資源的安全性能，使環(huán)境藝術設計中的生態(tài)理念深入到藝術設計中去，促進人類社會更好的發(fā)展。

2.采用生態(tài)設計的方式

在環(huán)境藝術設計中應用生態(tài)理念就需要采用生態(tài)設計的方式，能夠通過生態(tài)設計維護自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡發(fā)展，實現(xiàn)物種的多樣化發(fā)展，保障資源得到可持續(xù)利用。作為一名環(huán)境藝術設計者，需要利用生態(tài)設計的方式進行設計，通過生態(tài)設計最大限度地減少人為因素對環(huán)境對的破壞，最大限度地減少對自然資源的浪費，能夠有效保護自然界的生態(tài)平衡，使自然環(huán)境系統(tǒng)能夠重新煥發(fā)出生機和活力。比如，再設計過程中，如果一個環(huán)境藝術設計是面對的是一個廢棄地、垃圾場，是一個被人類活動破壞嚴重的地方，環(huán)境藝術設計者就有責任利用生態(tài)設計的方式，是這些破壞嚴重的地方恢復生機。設計者要考慮如何通過生態(tài)設計恢復這些地方的生態(tài)系統(tǒng)，思考如何通過環(huán)境藝術設計的生態(tài)方式，使這些地方變得更加美麗。

3.生態(tài)保留與創(chuàng)新結(jié)合起來進行設計

作為一名環(huán)境藝術設計者，在利用生態(tài)理念進行藝術設計的過程中，必須要重視生態(tài)保留與創(chuàng)新的設計方式的的應用。通過保留與創(chuàng)新，能使原有要素得到保留，并能夠充分利用原有材料進程創(chuàng)新，保留并增加設計作品的使用功能，賦予其新的含義，最大限度地減少對環(huán)境的破壞。

4.加強環(huán)境保護

在環(huán)境藝術設計中應用生態(tài)理念必須要加強環(huán)境保護，能夠利用生態(tài)學原理進行環(huán)境藝術設計，保護自然環(huán)境的生態(tài)平衡，維護物種的多樣性，保障資源的可持續(xù)利用，這種保護意識要深入到設計的全過程中去?，F(xiàn)代，很多技術手段在環(huán)境設計中得到應用，但無論是什么手段，都不能破壞環(huán)境，設計者對環(huán)境要有保護意識，只有這樣，設計的作品才能滿足人們的需要，只有加強生態(tài)保護才能最大限度的減少設計中對環(huán)境的破壞，才能使環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)得到健康發(fā)展，才能設計出符合生態(tài)理念的作品。

5.重視生態(tài)開發(fā)與利用

在現(xiàn)代設計，很多廢棄物由于沒有得到有效利用成為毫無價值的垃圾，對環(huán)境造成了很大的破壞。作為環(huán)境藝術設計者在進行作品設計的過程中，就要重視生態(tài)開發(fā)與利用，考慮建材廢料的再利用，促進自然生態(tài)系統(tǒng)的和諧發(fā)展。設計者要尊重自然法則的過程，對生態(tài)環(huán)境進行生態(tài)型的開發(fā)與利用，實現(xiàn)變廢為寶的設計目標，這對于生態(tài)環(huán)境的健康發(fā)展作用重大。

第5篇：對環(huán)境藝術設計的認識范文

自教育部決定開設環(huán)境藝術設計專業(yè)開始，我國就缺少高水平的環(huán)境藝術設計教師。尤其是隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，使得大量高校都開設了環(huán)境藝術設計專業(yè)，這進一步加劇了環(huán)境藝術設計教育的師資問題。具體而言：一是老師數(shù)量有限。目前我國大約有1000多所院校開設了環(huán)境藝術設計專業(yè)，在這些開設環(huán)境藝術設計專業(yè)的學院中，可能有些院校只有幾個專業(yè)的環(huán)境藝術設計教師，但是招收的學生卻有幾個班，從而使得老師數(shù)量跟不上學生教學需要的步伐，進而導致教師短缺。二是由于我國房地產(chǎn)行業(yè)的飛速發(fā)展，使得環(huán)境藝術設計大有用武之地，從而也讓部分環(huán)境藝術設計老師將教學看作“副業(yè)”，而將房地產(chǎn)的設計項目看作“主業(yè)”，難以在學生身上傾注更多的教學精力和時間。三是環(huán)境藝術設計專業(yè)涉及到人文學科、自然學科等多方面的知識，這就需要教師具有較高的知識儲備量和較寬的知識面，但是目前很多藝術院校從事環(huán)境藝術設計教學的教師難以達到這個要求。

2對策與建議

2.1做好課程設計在環(huán)境藝術設計教學中，能否設計出合理的課程結(jié)構(gòu)對提高環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學質(zhì)量有著至關重要的影響。為此，一是突出區(qū)域特色，避免課程雷同。我國有一千多所院開設了環(huán)境藝術設計課程，但是這些院校卻是分布在全國各地，因此，在設置課程時，一定要將本區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展情況、地域文化特點與課程相結(jié)合，以突出自身特色，例如：如果院校地處湖北武漢，由于湖北地區(qū)是楚文化的發(fā)源地，因此在課程設置上多凸顯楚文化的特色，將其融入到環(huán)境藝術設計的課程中去，使其可以有機結(jié)合，這樣就一方面可以突出本地域的文化特色，另一方面也避免課程設置雷同。二是合理安排課程結(jié)構(gòu)。在課程安排中，在突出重點的同時，應該加強對人文學科等課程的設置，使學生可以平衡、綜合發(fā)展，成為市場真正需要的設計人才。只有這樣，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的環(huán)境藝術設計人才。

2.2調(diào)整教學觀念與方法具體而言：一是調(diào)整教學觀念。大學教育不是為了培養(yǎng)學生而培養(yǎng)學生，更不能將學生看成產(chǎn)品。在現(xiàn)階段，要想培養(yǎng)出真正社會需要的環(huán)境藝術設計人員，藝術院校應該要調(diào)整教學觀念，提高對教學質(zhì)量的認識，樹立對學生認真負責的態(tài)度，從而使每一個學生都可以得到優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教育。二是改進教學方式。一方面，強化師生互動，打破傳統(tǒng)的單向灌輸?shù)氖谡n方式，充分調(diào)動學生的課堂積極性與主動性，從而提高課堂的教學效率與質(zhì)量。另一方面，充分借助多媒體教學設備。隨著信息技術的發(fā)展，多媒體教學在教學中的用途日漸廣泛，在環(huán)境藝術設計教學中，老師可以充分利用多媒體教學的便捷、真實、直觀等優(yōu)點來向?qū)W生展示環(huán)境藝術設計知識的魅力。此外，還應該加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，例如：學校可以與相關企業(yè)合作，讓學生以實習生的身份到相關企業(yè)參與工程的設計與管理，以提高學生的實踐能力。

第6篇：對環(huán)境藝術設計的認識范文

關鍵詞：環(huán)境藝術；藝術設計；個性化；因素

1環(huán)境藝術設計內(nèi)涵

環(huán)境藝術作為多種藝術表現(xiàn)形式中的一種，其主要是以環(huán)境作為基礎的一門藝術，環(huán)境藝術主要是將所設計的作品與周圍的環(huán)境進行很好的相容，并通過制作材料的紋理、形狀等形式體現(xiàn)出環(huán)境藝術的藝術手法。在環(huán)境藝術設計中，設計師比較強調(diào)環(huán)境這一依托特點。也就是說要求設計師所設計的藝術作品需要建立在周圍環(huán)境的基礎之上，并且能夠與周圍環(huán)境進行很好的融合，相互依存，相互促進。其實環(huán)境藝術設計的內(nèi)涵相對來講還是比較廣泛的，基本上涵蓋了人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的事物，環(huán)境藝術在我國城鄉(xiāng)規(guī)劃設計、建筑園林設計等設計領域都會涉獵到。所以環(huán)境藝術設計現(xiàn)如今已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活當中不可或缺的一個重要的組成部分，設計人員通過環(huán)境藝術設計讓人們的生活方式更加多元化，人們的生存環(huán)境也更加健康美麗?？梢哉f環(huán)境藝術設計是一門將人們的生存環(huán)境與藝術設計進行有機融和的一種特殊的藝術標新形式。

目前我們對環(huán)境藝術設計主要分為3個不同的表現(xiàn)意境層次：其一，人居環(huán)境中的自然環(huán)境，這一環(huán)境主要涵蓋了山水、河流等自然環(huán)境因素，使得環(huán)境藝術設計中透露著很多自然信息。其二，人居環(huán)境中的經(jīng)濟環(huán)境和休閑娛樂環(huán)境。這一環(huán)境主要是為人們的空間環(huán)境帶來活力，這樣一來就可以增強人與環(huán)境之間的互動交流，促進人與人的情感發(fā)展。其三，人類自身的素質(zhì)與所能達到的審美眼光對環(huán)境好壞的判斷。這一點對于人造環(huán)境和自然環(huán)境來說，所起的作用也是非常重要的，只有這三個層次協(xié)調(diào)好，才能夠讓居住者獲得心理和生理上的滿足。簡單來說，環(huán)境藝術設計就是人與環(huán)境進行有機結(jié)合的關鍵性因素。

2環(huán)境藝術設計特征分析

環(huán)境藝術設計與其他的傳統(tǒng)藝術設計手法相比較，還是有很大差別。環(huán)境藝術設計不僅能夠?qū)ι瞽h(huán)境改良，而且還能夠滿足人們的審美需求。其實環(huán)境藝術設計的特點也是比較明顯的，動感美、協(xié)調(diào)美在環(huán)境藝術設計中都有非常明顯的體現(xiàn)，而且環(huán)境藝術設計還強調(diào)了部分在整體中的影響。目前設計師通過對環(huán)境藝術設計的分析，得出了以下幾點環(huán)境藝術設計的特征：

2.1人文與自然的有機融和

環(huán)境藝術設計主要是建立在環(huán)境基礎上，其原則是以人為本，具有較強的服務性，也就是說環(huán)境藝術設計具有以人為本，但又需重點考慮自然環(huán)境的特點，環(huán)境藝術設計的這一特點也是其在人們的生活中所占比例逐漸增加的主要原因。

2.2多元化與整體性的有機融和

環(huán)境藝術設計服務對象是廣大人民群眾，所以設計師的設計理念還要能夠滿足不同群體的實際需求以及審美特點。即，在相同的設計作品中，不論是藝術的表現(xiàn)形式還是設計材料的選擇上，設計師都要具備多元化的設計特點。除了具備這一特點之外，設計師還不能破壞掉藝術設計的整體美感，要保留其整體性。

2.3實用性與審美性的有機融合

設計師在設計環(huán)境的時候，除了要滿足人們居住的生理需求以外，還要滿足人們的審美需求。換句話說，設計師在設計作品的時候還要將其實用性和審美性進行有機的統(tǒng)一。

3環(huán)境藝術設計的個性化問題

在環(huán)境藝術設計中也存在概念化、公式化等藝術設計中常見的問題。這些問題對環(huán)境藝術設計的個性化發(fā)展都有影響，需要設計師慎重考慮。環(huán)境藝術設計的個性化除了設計師憑借多年的實踐經(jīng)驗作為基礎外，還要設計師根據(jù)不同的設計背景來選擇設計的風格。之所以會出現(xiàn)這樣的一種狀況，主要是因為環(huán)境藝術設計的個性化發(fā)展也是環(huán)境藝術設計整體性與階段性的有機融和。由此可見，環(huán)境藝術設計具有較強的主觀能動性，而且還要求設計師要敞開心扉，擺脫傳統(tǒng)藝術設計的束縛。為了解決傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)中留下來的相關設計問題，設計人員一定要提高環(huán)境藝術設計中的個性化藝術手段，設計師對環(huán)境藝術中的個性化設計還要有一個全新的、系統(tǒng)性的認識?，F(xiàn)階段我們對環(huán)境藝術設計的個性化設計方式主要采用兩種方法：一種方法是在設計的室內(nèi)室外空間中，設計師們不斷的融入更多的自然因素，這樣的設計作品往往會讓人更加貼近自然。另一種方法是在城市建筑設計中，逐漸減少水平造型和直線線條的使用，并將更多的色彩元素逐漸融入到環(huán)境藝術設計中，這樣一來設計師所設計的作品才會更加靈活。當然，設計師在設計的時候還不能忽視設計的整體性。

4環(huán)境藝術設計個性化的影響因素

在現(xiàn)代化的設計中，人們對個性化的重要性有了全新的認識，也逐漸意識到環(huán)境藝術設計個性化設計的重要性。個性化在整個環(huán)境藝術設計中所發(fā)揮的作用也是非常重要的。但是在實際的施工中，對個性化造成不利影響的因素還非常多，主要從以下幾個方面對環(huán)境藝術設計的個性化設計進行分析：

4.1風格化的制約

環(huán)境藝術的個性化設計是設計師在整個設計的過程中加入了自己對自然界的認知，并在此基礎上還要加入一些已經(jīng)掌握的自然規(guī)律。環(huán)境藝術設計中的風格化也是設計師對自己所創(chuàng)造藝術氛圍的一種詮釋，它對整個設計作品的個性化也起著重要的影響。

4.2環(huán)境藝術設計

個性化對環(huán)境的使用功能有著更高的要求在現(xiàn)代化的環(huán)境藝術設計中，廣大群眾對環(huán)境的使用功能提出了更高的要求，一般相同空間所采用的個性化風格也會有所不同，不同風格的個性化也能夠很好地依托環(huán)境空間的使用功能。

5結(jié)語

環(huán)境藝術設計作為一種新形式的藝術設計手段，其設計目的更加注重人與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)關系，這也是未來社會環(huán)境發(fā)展的必然走向，良好的環(huán)境藝術設計可以讓人們的生活及審美都有很大程度上的提高，而一個不好的環(huán)境設計則會降低人們的審美觀。我國的環(huán)境可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略想要得到進一步的發(fā)展，就一定要始終堅持環(huán)境藝術設計的創(chuàng)新和個性化發(fā)展。

參考文獻：

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［2］田鴻喜.陶藝磚石在現(xiàn)代建筑與環(huán)境藝術中的審美及應用［C］//《中國陶瓷藝術設計發(fā)展趨勢》學術研討會論文集.2005.

［3］邱長沛.城市水景的自然生態(tài)與藝術風韻——從巴黎塞納河到“東方巴黎”成都府南河、沙河［C］//中國環(huán)境保護優(yōu)秀論文集（2005）（上冊）.2005.

第7篇：對環(huán)境藝術設計的認識范文

關鍵詞：數(shù)字虛擬技術；環(huán)境；藝術設計

數(shù)字虛擬技術以信息技術為依托，改變了環(huán)境藝術設計的理念和手段，為環(huán)境藝術設計提供了新的設計方法，創(chuàng)新了環(huán)境藝術設計的形式。并且，數(shù)字虛擬技術的便利性和高效性促進了環(huán)境藝術設計的快速發(fā)展。但是，人們在環(huán)境藝術設計中對數(shù)字虛擬技術過度依賴，任何設計環(huán)節(jié)都依靠數(shù)字虛擬技術，缺乏對環(huán)境藝術設計的深入思考，導致環(huán)境藝術設計內(nèi)涵缺失。并且，部分環(huán)境藝術設計師依靠數(shù)字虛擬技術過度追求商業(yè)利益，而忽視了環(huán)境藝術設計，環(huán)境藝術設計對數(shù)字虛擬技術的運用存在很多問題亟須解決。研究基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計不僅能有效提高環(huán)境藝術設計的質(zhì)量和效率，而且對環(huán)境藝術設計創(chuàng)新有著深刻意義。

1基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計的特點

1.1設計方案的優(yōu)越性

傳統(tǒng)環(huán)境藝術設計主要依靠手工設計操作，設計細節(jié)的修改也需要花費大量的人力和財力，甚至需要重新設計。而基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計的修改和完善十分方便，能夠及時糾正環(huán)境設計中的局部問題和全局問題。具體來說，在環(huán)境藝術設計中運用虛擬數(shù)字技術可以省去復雜的人工設計操作，利用計算機輔助軟件、計算機設備的物力特征等，自由選擇設計的色溫值和照明度，并通過設計預覽來預覽設計效果，及時發(fā)現(xiàn)設計中的不足。

1.2互動性

基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計主要根據(jù)客戶要求來進行，而設計過程中也會融入設計師的思想。但是，環(huán)境藝術作品的設計需要滿足客戶的要求，作品功能等要得到客戶的同意。因此，基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計需要與客戶進行互動和溝通。并且，環(huán)境藝術設計的設計要素眾多，如果在設計之前沒有形成符合客戶需求并正確表達設計思想的設計方案，很容易激化客戶和設計師的矛盾而重新設計，浪費大量的資源。而基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計能夠利用先進技術讓客戶在設計軟件上預覽設計成果，并根據(jù)客戶的意見對設計方案進行調(diào)整，進而減少不必要的浪費。

2基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計原則

首先，目的性原則。基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計必須堅持目的性原則，明確環(huán)境藝術設計的目標，并掌握設計內(nèi)容、設計效果和設計環(huán)境，避免憑借設計師的主觀意愿進行盲目性的環(huán)境藝術設計。其次，藝術性原則?；跀?shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計需要堅持藝術性原則，明確環(huán)境藝術設計的藝術審美和藝術價值，積極創(chuàng)新環(huán)境藝術設計的藝術表現(xiàn)形式，為環(huán)境藝術設計發(fā)展增添活力。為此，環(huán)境藝術設計師應該充分運用自己的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作經(jīng)驗來創(chuàng)新藝術形式，向人們展示更加豐富多彩的環(huán)境藝術設計作品。另外，設計師應該熟練掌握數(shù)字虛擬技術，使用數(shù)字虛擬技術為環(huán)境藝術設計增添亮點。再次，集成性和交互性原則?；跀?shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計具有較強的感染力，能夠給受眾以強烈的感官刺激。而基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計的感染力和感官刺激來源于數(shù)字虛擬技術的集成性。數(shù)字虛擬技術集成了多種設計技術和設計軟件，并對不同的設計技術機型優(yōu)化組合，才能呈現(xiàn)出良好的設計效果。另外，基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計具有較強的表現(xiàn)力，能夠與受眾進行互動和溝通，強化受眾的情感體驗。最后，真實性和科學性原則。基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計主要面向社會公眾，設計內(nèi)涵必然會影響到社會發(fā)展。為提高環(huán)境設計的社會效益，基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計必須堅持真實性和藝術性原則，采用科學的設計方法和現(xiàn)實生活中的設計材料，設計科學合理、符合社會現(xiàn)實的環(huán)境藝術作品。

3基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計存在的問題

3.1過于依賴數(shù)字技術

數(shù)字虛擬技術、藝術、創(chuàng)意基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計的核心要素，而在基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計過程中，三種要素之間的有機整合并不是三種要素的簡單疊加，而是運用基于數(shù)字虛擬技術將創(chuàng)意和藝術連接起來，創(chuàng)造具有藝術價值的創(chuàng)意產(chǎn)品。雖然數(shù)字虛擬技術比傳統(tǒng)的手繪設計更加方便準確，但是數(shù)字虛擬技術也有一定的缺陷，會在一定程度上模糊設計線條和顏色，影響環(huán)境設計的整體效果。然而，在數(shù)字虛擬信息的支持下，環(huán)境藝術設計師為了節(jié)省設計時間和精力，過度依賴數(shù)字虛擬技術，忽視了環(huán)境藝術設計的藝術價值和情感表達。

3.2過度追求商業(yè)利益

虛擬數(shù)字技術創(chuàng)新了環(huán)境藝術設計的方式和途徑，有效提高了環(huán)境藝術設計產(chǎn)品的價值含量，成為環(huán)境藝術設計中的常用技術。然而，基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計十分重視數(shù)字虛擬技術帶來的商業(yè)價值，數(shù)字虛擬技術成為環(huán)境藝術設計商業(yè)炒作的噱頭。因此，在環(huán)境藝術設計發(fā)展過中為追求商業(yè)價值而過度重視數(shù)字虛擬技術的運用，忽視了環(huán)境藝術設計的審美內(nèi)涵和藝術魅力。另外，還有部分環(huán)境藝術設計師在過度追求商業(yè)利益的過程中陷入了唯技術論的錯誤之中，一味使用數(shù)字虛擬技術而違背了環(huán)境藝術設計的本質(zhì)屬性，將數(shù)字虛擬技術放在第一位，忽視了藝術設計的內(nèi)涵和審美。

3.3文化內(nèi)涵缺失

基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計將環(huán)境藝術設計與文化內(nèi)涵相分離，忽視了環(huán)境藝術設計中的文化因素，導致環(huán)境藝術設計作品的文化內(nèi)涵缺失?；跀?shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計過度重視數(shù)字虛擬技術的應用，而忽視了環(huán)境藝術設計展示的時代風格和時代精神，雖然設計出了科技含量較高的產(chǎn)品，但是這些環(huán)境藝術設計產(chǎn)品由于文化內(nèi)涵的缺失很難引起大眾的情感共鳴。

4基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計策略

4.1合理利用數(shù)字虛擬技術

首先，基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計應該正確對待數(shù)字虛擬技術，充分認識到數(shù)字虛擬技術的輔助作用和服務地位，將藝術設計放在第一位，使數(shù)字虛擬技術為藝術設計服務。其次，環(huán)境藝術設計師應該合理利用數(shù)字虛擬技術，熟練掌握虛擬技術，充分了解數(shù)字虛擬技術的缺陷，避免數(shù)字虛擬技術缺陷對環(huán)境藝術設計效果的影響。最后，環(huán)境藝術設計師不能一味地依靠數(shù)字虛擬技術來進行環(huán)境藝術設計，而應該將數(shù)字虛擬技術與傳統(tǒng)的手繪設計相結(jié)合，將數(shù)字虛擬技術作為設計的輔助手段，充分運用自己的創(chuàng)意和思維進行環(huán)境藝術設計。

4.2合理追求商業(yè)價值

基于數(shù)字虛擬技術的環(huán)境藝術設計應該科學處理環(huán)境藝術設計的社會效益和商業(yè)價值，合理追求環(huán)境藝術設計的商業(yè)價值。為此，環(huán)境藝術設計師不能一味地追求數(shù)字虛擬技術帶來的商業(yè)價值而違背和環(huán)境藝術設計的本質(zhì)，要在保證藝術設計內(nèi)涵的基礎上，運用數(shù)字虛擬技術來提高環(huán)境藝術設計的審美價值和藝術價值。

參考文獻：

［1］…何博知.虛擬現(xiàn)實技術在環(huán)境藝術設計中的應用研究［J］.大眾文藝，2012（07）.

第8篇：對環(huán)境藝術設計的認識范文

關鍵詞：環(huán)境藝術設計專業(yè)；實驗室建設；重要意義；措施

隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，城市化的進程也在不斷加快，各種市政工程、環(huán)境工程如雨后春筍般涌現(xiàn)，使得環(huán)境藝術專業(yè)成為了當下最熱門的專業(yè)之一。在培養(yǎng)優(yōu)秀的環(huán)境藝術設計專業(yè)人才的過程中，我們必須使得相關的基礎設施建設緊跟專業(yè)的要求，而實驗室建設就是其中一個重要的內(nèi)容。本文將就環(huán)境藝術設計專業(yè)實驗室建設的重要意義以及促進環(huán)境藝術設計專業(yè)實驗室建設的具體措施進行分析和探討。

1環(huán)境藝術設計專業(yè)實驗室建設的重要意義

1.1實驗室建設是環(huán)境藝術設計專業(yè)發(fā)展的要求

環(huán)境藝術設計專業(yè)是一個綜合性學科，跨越性強，涉及到包括美術、建筑學、土木系學、園林、人體工程學、心理學和雕刻等多個專業(yè)的內(nèi)容。學習環(huán)境藝術設計，必須以實驗室為載體，通過實驗室將抽象的創(chuàng)造性思維具體化。這就要求環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學必須同時兼顧理論教學和實踐教學，并且強調(diào)為人民服務和實用性第一的宗旨。

1.2實驗室建設有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的環(huán)境藝術設計專業(yè)人才

培養(yǎng)優(yōu)秀的環(huán)境藝術設計人才是環(huán)境藝術設計專業(yè)教學的最終目標，這就要求環(huán)境藝術設計專業(yè)在教學過程中，必須教以學生良好的動手能力、實踐能力、創(chuàng)造性思維和觀察能力等，而這些能力大部分都得通過實驗室來完成，可以說，實驗室是培養(yǎng)優(yōu)秀的環(huán)境藝術設計人才的重要平臺。學生通過在實驗室里進行實驗研究，不斷提高自己的動手能力、實踐能力和創(chuàng)造性思維，同時，在提高這些能力的過程中也慢慢養(yǎng)成了善于觀察的良好習慣。這便是實驗室對于環(huán)境藝術設計專業(yè)學生的重要意義。

1.3實驗室建設是協(xié)調(diào)生產(chǎn)、教學與科研的重要基礎

實驗室是學校生產(chǎn)的重要基地，是學生進行學習的重要平臺，也是教師與學生進行科學研究的主要場所。通過實驗室，生產(chǎn)、學習與科學研究同時得到了發(fā)展，并且三者其中任何一者的發(fā)展都能帶動其他方面的發(fā)展。因此可以說，實驗室協(xié)調(diào)了生產(chǎn)、學習與科研的發(fā)展，而不至于說其中任何一種發(fā)展速度大大超過其余兩者，導致環(huán)境藝術設計專業(yè)整體上發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。

2促進環(huán)境藝術設計專業(yè)實驗室建設的具體措施

2.1加大實驗室建設的投資力度，合理安排資金

資金是實驗室建設的基礎，沒有了資金支持，實驗室建設只能成為空談。所以，我們應當加大對實驗室建設的投資力度。首先，學校應當科學合理地對教學經(jīng)費進行安排，將合適比例的資金投資于環(huán)境藝術設計專業(yè)的實驗室建設中；其次，對所投入于實驗室建設的資金進行合理安排，對于大型項目的支出應當進行嚴格的審批；再次，實驗室建設的資金要預留一部分備用金額，以便在緊急情況下使用。

2.2加強實驗室與企業(yè)的合作

環(huán)境藝術設計專業(yè)的實驗室建設一項特殊的工程，如果能加強與一些設計單位的合作，將對實驗室的建設產(chǎn)生事半功倍的作用。這是因為，設計單位擁有專業(yè)的設計團隊、設計工作經(jīng)驗和高超的設計水平，并能為環(huán)境藝術設計專業(yè)實驗室建設輸送專業(yè)的設計人才，解決實驗室建設中遇到的技術問題，甚至還能為實驗室建設捐贈一些有關的器材。這就要求校方或?qū)W院方面應當密切與一些企業(yè)的合作，在合作中促進實驗室的發(fā)展。

2.3打破傳統(tǒng)，協(xié)調(diào)院系實驗室教學

環(huán)境藝術設計專業(yè)部分課程跨越了院系的學科界線，像材料工程學、量體力學、環(huán)境工程學等都并非環(huán)境藝術設計學院來開設，而是由土木學院或工程學院等來承擔。傳統(tǒng)的實驗室教學模式是環(huán)境藝術設計專業(yè)在上這些課程時，往往在本學院自由的實驗室進行，但是由于專業(yè)的針對性不夠強，常常導致實驗室教學效果不夠理想的現(xiàn)象出現(xiàn)。這就要求各大相關學院應當打破傳統(tǒng)模式的束縛，實現(xiàn)院系實驗室教學的協(xié)調(diào)，即當開展一些非本學院負責的課程時，借助兄弟學院的實驗室來開展教學。讓一些關聯(lián)較大的學院密切溝通，同時也促進實驗室教學加大針對性和專業(yè)性，促進實驗室教學有效性的提高。

2.4加強對實驗室管理隊伍的建設

人是實驗室建設的主要執(zhí)行者，我們必須加強對實驗室管理隊伍的建設力度，尤其是隨著新時期環(huán)境藝術設計專業(yè)實驗室建設的數(shù)量不斷增加、規(guī)模不斷擴大的背景，管理隊伍在實驗室的建設過程中發(fā)揮的作用更是不可忽視，而我們需要做到以下幾點。第一，加大人才投資力度，引進優(yōu)秀的管理人才，對人才的專業(yè)知識水平、工作經(jīng)驗和綜合素質(zhì)做出嚴格的要求；其次，加大對實驗室管理隊伍的培訓力度，培訓是保證管理隊伍能夠持續(xù)為實驗室貢獻力量的主要措施，是我們加強實驗室管理隊伍建設的一個主要內(nèi)容。我們可以聘請一些權威的專家定期為管理人員進行授課，通過系統(tǒng)的學習讓管理人員不斷充實自己，提高自己的專業(yè)水平，更好地促進環(huán)境藝術設計專業(yè)實驗室的建設?？傊瑢嶒炇医ㄔO直接關系到環(huán)境藝術設計專業(yè)的生產(chǎn)過程、教學過程和科學研究結(jié)果，也是培養(yǎng)優(yōu)秀的環(huán)境藝術設計專業(yè)人才的重要平臺，我們必須對其予以高度的重視，正確認識實驗室建設對于環(huán)境藝術設計專業(yè)的重要意義，以最科學的精神、最嚴謹?shù)膽B(tài)度和最專業(yè)的知識，在實踐中不斷探索，研究出促進環(huán)境藝術設計專業(yè)實驗室建設的有效措施，促進環(huán)境藝術設計專業(yè)的發(fā)展，最終推動我國各種城市工程的順利進行。

參考文獻：

[1]王瑋.環(huán)境藝術設計專業(yè)研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J].創(chuàng)意設計源,2015(06):66-70.

[2]黎勇.關于環(huán)境藝術設計實訓工作室建設[J].中國教育技術裝備,2014(22):148-150.

第9篇：對環(huán)境藝術設計的認識范文

（合肥師范學院，安徽 合肥 230011）

摘 要：隨著社會日新月異的快速發(fā)展，高校環(huán)境藝術設計專業(yè)與社會需求相脫節(jié)的現(xiàn)象越來越嚴峻.提高高校環(huán)境藝術設計專業(yè)的應用能力迫在眉睫.本文主要通過對環(huán)境藝術設計專業(yè)的現(xiàn)況進行剖析，分析了該專業(yè)與社會需求相脫節(jié)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，且針對這些不足提出了解決方案，希望對于提高高校環(huán)境藝術設計專業(yè)應用能力有所幫助.

關鍵詞 ：高校環(huán)境；藝術設計專業(yè)；應用能力

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-260X（2015）01-0204-03

隨著我國社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，各個行業(yè)的發(fā)展正在發(fā)生著日新月異的變化，同樣高校環(huán)境藝術設計專業(yè)作為一門剛起步的學科，也在不斷的發(fā)生著翻天覆地的變化.不同國家、不同區(qū)域的教育模式之間都在相互的滲透和交融，我國的環(huán)境藝術設計專業(yè)也必然需要走向多元化和綜合化.就目前環(huán)境藝術設計這個行業(yè)來說，新的設計思想、設計手段、工藝技術和施工材料都在不斷的變化.所以，對設計人才的數(shù)量和質(zhì)量都有了更高層次的要求，對各大高校環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學模式提出了新的挑戰(zhàn).為了保證對國家未來人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高他們的實戰(zhàn)應用能力，須對環(huán)境藝術設計專業(yè)進行全面而系統(tǒng)的思考與改革.

1 環(huán)境藝術設計教育的現(xiàn)況及存在的問題

高等藝術設計教育是指高等設計藝術學校主體有計劃發(fā)覺、培養(yǎng)與完善學生的設計藝術創(chuàng)造素質(zhì)與能力的行為及其體制.環(huán)境藝術設計教育則是與生存環(huán)境密切互動的一種文化生態(tài).

上個世紀20年代以來，國內(nèi)很多高校都設立了環(huán)境藝術設計專業(yè)，并且不斷擴招生源.隨著規(guī)模的不斷擴大，就讀該專業(yè)的人數(shù)也在急劇增加，這使得高校在環(huán)境藝術設計教育方面無法保證教學資源的充足及完善，間接導致了教學質(zhì)量打折扣的現(xiàn)象出現(xiàn).經(jīng)過二十多年的發(fā)展，環(huán)境藝術設計專業(yè)得到了巨大的進步，但是一直到今天國內(nèi)的環(huán)境藝術設計專業(yè)教育尚未形成統(tǒng)一的模式.同時，該專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時，有相當一部分畢業(yè)生難以適應社會發(fā)展對環(huán)境藝術設計的需求.高校所提供的環(huán)境藝術設計教育應用性相對于社會發(fā)展的落后性凸顯.造成高校環(huán)境藝術設計專業(yè)的應用能力較弱的原因有很多，其主要分為以下三方面.

1.1 在專業(yè)定位方面過于單一

環(huán)境藝術專業(yè)是一個學科綜合性相對較強的專業(yè)，但目前我國國內(nèi)的高校的環(huán)境藝術設計專業(yè)普遍存在著求多求全、專業(yè)過窄、缺乏綜合性的通病，一般都把該專業(yè)要么定位在“室內(nèi)設計”，要么就定位在“園林設計”這樣一種學科比較單一的方向上，雖然專業(yè)的名字是“環(huán)境藝術設計”，但配備的老師和授課的內(nèi)容只是局限于某一方向，如就室內(nèi)裝修、裝飾等環(huán)境美化方面,并沒有考慮到整體的構(gòu)造.對環(huán)境藝術設計專業(yè)的單一方向定位，極大地限制了設計本身與其他領域的結(jié)合.這種局限性的定位大大限制了環(huán)境藝術設計專業(yè)的發(fā)展領域及發(fā)展的長久性.

1.2 在行業(yè)標準方面沒有明確的規(guī)定

環(huán)境藝術這樣一個綜合性很強的行業(yè)在我國還沒有公認的行業(yè)規(guī)范和標準，更沒對應的系統(tǒng)的理論學科建設.我國還沒有完善的環(huán)境藝術企業(yè)的資質(zhì)等級規(guī)范，也沒有環(huán)境藝術設計師執(zhí)業(yè)資格制度，所以，目前我國的環(huán)境藝術還處于一個尚未成熟的狀態(tài).這種未成熟的狀態(tài)使得在環(huán)境藝術設計領域中對規(guī)劃師、建筑師所起的作用認識還不夠全面.也正是因為如此，使得我國綜合型的環(huán)境藝術設計師十分缺乏.該領域人才的匱乏又促使高校高質(zhì)量教師的缺口無法得到充分的補充，繼而影響學生所受的教育水平，形成惡性循環(huán).因此，建立系統(tǒng)、科學、統(tǒng)一的行業(yè)標準迫在眉睫.

1.3 在教學方式方面不適應社會需求

環(huán)境藝術專業(yè)其實是一個特別自由和開放的專業(yè)，它需要給予學生大量的自由時間和開放空間，讓學生去接觸社會，去親身體驗.但與之相反，我國目前的一些綜合性大學，雖然設置了該專業(yè)，但在教學模式上非常的死板，教材的設計沒有新意，教學工具老套化，教學空間局限化，專業(yè)的交流、課程的設置與市場的結(jié)合度都不夠.高校注重于學術型人才的培養(yǎng)，忽略了環(huán)境藝術設計專業(yè)的應用性，使很多該專業(yè)的學生不得不面臨畢業(yè)即失業(yè)的窘境.這種教育結(jié)構(gòu)使得該學科的理論性多于實用性，學術性多于技能性，造成了學生們所學與社會所需相脫離的局面.另外，就教育手段而言，傳統(tǒng)的灌輸式的教育手段無法調(diào)動學生對該學科學習的主觀能動性.學生更多的是被動接受，而不是主動獲取相應的知識.這也帶來了高校通過這種舊式的教育手段教導出的學生在分析問題、解決問題、創(chuàng)造力、獨創(chuàng)力方面有很大的欠缺.這都不利于環(huán)境藝術設計專業(yè)學生在面的社會實踐中應用能力的提升.

1.4 在教學質(zhì)量方面有待提高

綜合來看，現(xiàn)各高校主要存在整體生源質(zhì)量普遍不高、教師缺乏專業(yè)性、教學結(jié)構(gòu)不合理、教學內(nèi)容設置不科學、教育觀念的落后，以及教學評價取向偏差等現(xiàn)象.從生源角度來看，傳統(tǒng)的應試教育使得在環(huán)境藝術設計專業(yè)的生源中彌漫著過于看重結(jié)果、想走捷徑的思想,認為只要學好課本上的知識，掌握稿酬的電腦操作技能，就能夠滿足社會對他們的要求.就生源的自身素質(zhì)而言，文化水平普遍偏低、基礎知識欠缺、知識面較窄、應用能力較弱.從教師方面來看，因為近幾年來高校的不斷擴招，教師隊伍不論從數(shù)量還是質(zhì)量，各大高校都面臨著巨大的缺口.

2 提高環(huán)境藝術設計專業(yè)的應用能力的措施

隨著我國高等教育的蓬勃、高速發(fā)展，為滿足經(jīng)濟發(fā)展的要求，環(huán)境藝術設計專業(yè)如雨后春筍般在我國的各大高校中紛紛成立.這種快速地發(fā)展，在一段時間內(nèi)滿足了發(fā)展的需求，同時也說明另外環(huán)境藝術設計專業(yè)領域的廣泛性和應用性，是各高?？梢愿鶕?jù)自身特點發(fā)展不同的辦學方向.當然，過快的發(fā)展也為這門學科帶來了很多隱患，最主要的就是環(huán)境藝術設計專業(yè)的應用性與社會需求相脫離.針對該專業(yè)存在的應用能力弱的問題其可以從以下幾個方面進行克服、解決.

2.1 明確專業(yè)定位，矯正發(fā)展方向

環(huán)境藝術設計專業(yè)是一門專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的實用性專業(yè)，明確的專業(yè)方定位將決定著這個領域的發(fā)展方向.作為綜合性專業(yè)，踏出“室內(nèi)設計”的局限性是環(huán)境藝術設計專業(yè)迫切需要做到的.只有打破這個局限性，將環(huán)境藝術設計專業(yè)充分拓展到建筑學、藝術學、園林學等領域，該專業(yè)才能得到更寬廣的發(fā)展，挖掘出更大的應用性.當然，環(huán)境藝術設計專業(yè)的教育有其自身的規(guī)律和特點，在強調(diào)課程體系的結(jié)構(gòu)化、科學化、綜合性的同時，還要求在某一點上有一定的專精深度.結(jié)合各行業(yè)自身的特點，設計出不同方向的環(huán)境藝術設計專業(yè)，并且深化其專業(yè)性是十分有必要的.專業(yè)性的顯現(xiàn)將會改變該專業(yè)與社會需求嚴重脫節(jié)的現(xiàn)狀，使得環(huán)境藝術設計專業(yè)走的更加長久.

2.2 制定統(tǒng)一、系統(tǒng)的行業(yè)標準

環(huán)境藝術設計專業(yè)想要提高自身的應用性，制定出系統(tǒng)、統(tǒng)一的行業(yè)標準是非常有必要的.任何專業(yè)的存在與發(fā)展都離不開與實際相結(jié)合，環(huán)境藝術設計專業(yè)也是如此.系統(tǒng)的、科學的行業(yè)標準對于該專業(yè)來說，如同燈塔一般，完善的行業(yè)標準的建立會使得高校在教學方向、教學方式、教學內(nèi)容的發(fā)展方向得到更加明確地指引，更加適應社會的潮流，增強該專業(yè)的實用性、應用性.

2.3 轉(zhuǎn)變教學方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)，才能為環(huán)境藝術設計專業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的發(fā)展動力.創(chuàng)造力的培養(yǎng)必然要求高校轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學模式.傳統(tǒng)的教育模式過于刻板，這與環(huán)境藝術設計專業(yè)自身的自由性和開放性背道而馳.高校應將教學重心由設計結(jié)果向設計過程傾斜.在環(huán)境藝術設計教育的長期實踐中，可以發(fā)現(xiàn)對設計過程投入更多的關注，更有利于有創(chuàng)造力和個性的學生的培養(yǎng).將教學重心側(cè)重于設計過程強調(diào)的是高校對學生設計產(chǎn)品的全過程進行跟蹤，引導學生依據(jù)設計目的進行各項準備，如背景認知、社會調(diào)查、數(shù)據(jù)收集等等，促使學生形成自己獨立的設計理念并完成應用性與設計性相結(jié)合的設計作品.這個過程不但使學生的主觀能動性得到充分的調(diào)動，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能得到培養(yǎng)，創(chuàng)造力也在無形中得到很大的提升.環(huán)境藝術不同于其它的藝術，它有其它藝術不具有的一些特質(zhì).環(huán)境藝術是隨著社會的需要慢慢的演變形成的一個特殊的系統(tǒng)工程.在二十一世紀的社會里，人們越來越感受到環(huán)境藝術的重要性，每一個學習環(huán)境藝術的人感覺未來的職業(yè)前途光明.現(xiàn)在環(huán)境藝術的職業(yè)者慢慢的從學到的理論知識轉(zhuǎn)化為應用能力，造福社會，使自己變對社會有用的人才.中國的教育體制不太注重人的創(chuàng)造力，但是創(chuàng)造力恰恰是環(huán)境藝術的核心，因為創(chuàng)造力的提高使得學生更能應對高速發(fā)展的社會，提高自身對社會需求的應用能力，也就是環(huán)境藝術設計專業(yè)的應用性.

2.4 結(jié)合社會需求改變教學內(nèi)容，增強該專業(yè)的應用能力

高校對于環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學內(nèi)容與社會實踐相脫節(jié)是造成該專業(yè)學生應用能力普遍需要提升的主要原因之一.環(huán)境藝術設計教育的發(fā)展決定于教學質(zhì)量，決定于教學成果是否能夠滿足時展的需求.想要改變這種現(xiàn)狀，就促使高校必須要結(jié)合社會的真正需求改變教學內(nèi)容.教學內(nèi)容的改變，首先要做到課程內(nèi)容實用化，傳統(tǒng)教學把學術理論作為教學重心，而高?，F(xiàn)在需要改變的正是這一點.所謂的課程內(nèi)容實用化就是將教學重心由學術理論替換為學術理論與社會應用相結(jié)合.改革高校環(huán)境藝術設計課程體系的課程開發(fā)正日益星升起來，其中以校本文化課程設置最為突出.其內(nèi)容主要包括教學內(nèi)容課題化、教學結(jié)構(gòu)科學化、教學內(nèi)容綜合化.這樣做的好處在于學生在學到理論知識的同時也得到了實踐的鍛煉.而合理的教學結(jié)構(gòu)和內(nèi)容使得學生們在知識掌握上，既能掌握理論知識，也能掌握技能性知識，使學生們得到全方面的發(fā)展.其次,高校教學內(nèi)容的改變要做到充分重視學生的實踐能力的培養(yǎng).社會發(fā)展的需求決定了高校的環(huán)境藝術設計專業(yè)必須要從理論走到實踐.在教學安排方面，高校必須要面對應用性的培養(yǎng).高?？梢酝ㄟ^采取設立教學基地、與企業(yè)聯(lián)合辦學等方式，讓學生大量的接觸到實際設計、參加到實際設計中.這不但對學到的知識印象更加深刻，提高了學習的興趣，也大大提升了學生對該環(huán)境藝術設計專業(yè)的應用能力.

2.5 關注對學生素質(zhì)的培養(yǎng)

素質(zhì)教育是中國教育所追求的，希望學生們在學到知識的同時，德智體美勞全面的提高，學校不僅僅讓學生提高智商，還要提高學生的情商.在高校的教育中，要提高高校環(huán)境藝術設計專業(yè)學生的應用能力，學生自身的素質(zhì)教育是學生具備扎實的基礎知識，足夠的實踐積累的基礎.培養(yǎng)學生內(nèi)在的素質(zhì)顯得尤為重要.每一門學科都不能與其他學科完全割裂開來，想要更好的掌握環(huán)境藝術設計的知識，必然需要從其他領域獲取相關的知識.這就需要學生自身有良好的學習習慣，能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動性，積極地去獲取更多的知識來完善自己的知識體系.同時這也需要學生有自己學習和理解其他學科知識的能力.

3 結(jié)語

高校環(huán)境藝術設計專業(yè)在應用能力方面的問題是發(fā)展過程中必然要面臨的問題.只要高校以社會實際需求為指向標，不斷調(diào)整教育方向，必然會開拓出培養(yǎng)高素質(zhì)人才的新方法.所以，高校在環(huán)境藝術設計教學中，改變教學內(nèi)容、優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，在重點培養(yǎng)學生實踐能力的同時，也關注學生自身素質(zhì)的提升，必然會改變應用性與社會實際相脫離的現(xiàn)狀，培養(yǎng)出綜合型人才.

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參考文獻：

〔1〕王大凱.對高效環(huán)境藝術設計專業(yè)教學改革的思考[J].教學論壇,2006(3)：36-37.