印刷技術(shù)實施方案精選(九篇)
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第1篇：印刷技術(shù)實施方案范文
關(guān)鍵詞：印刷 校企合作
隨著新聞出版業(yè)、包裝印刷業(yè)的迅猛發(fā)展，市場對印刷人才的需求愈來旺盛，各印刷企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、技術(shù)工藝不斷提升，對印刷技術(shù)人才的需求旺盛，專業(yè)技術(shù)人才的事業(yè)和收入具有很大的上升空間。在這良好的政策環(huán)境和強烈的市場需求形勢下，我校應(yīng)中聞集團（山東印務(wù)）有限公司合作要求，于2013年在山東技師學(xué)院正式舉行了印刷人才培養(yǎng)合作辦學(xué)簽約儀式，由此翻開了印刷人才培養(yǎng)校企合作模式的新篇章。
一.校企合作與方式
印刷企業(yè)投資給印刷院校，利用企業(yè)資金方面的優(yōu)勢與印刷院校在科研、教育方面的優(yōu)勢相結(jié)合，可以使二者充分發(fā)揮出最大的效能，實現(xiàn)各自的需求。技術(shù)、人才是印刷企業(yè)和印刷學(xué)校的共同追求，雙方志同道合，一拍即合，因此就產(chǎn)生了今天學(xué)界和業(yè)界的共同發(fā)展互相促進(jìn)的成長模式——校企合作。目前，校企合作的培養(yǎng)方式主要有以下幾種：
1.訂單培養(yǎng)模式
根據(jù)本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識和技能，達(dá)到供需共識，簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。
2.頂崗實習(xí)模式
通過前期在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；畢業(yè)前最后一個學(xué)期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)，在企業(yè)實踐教師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，做到與工作崗位“零距離”對接，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。
3.見習(xí)模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。
4.職工培訓(xùn)和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點、培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫助。
二.中聞集團山東印務(wù)有限公司
中聞印務(wù)的前身是中聞投資管理中心，在接收7家軍隊保障性企業(yè)的基礎(chǔ)上，于2001年12月28日在國家工商總局注冊成立。2010年9月9日，在人民日報社綜合樓報告廳內(nèi)，隆重舉行了“中聞印務(wù)投資集團有限公司”成立慶典儀式，人民日報社第一家文化企業(yè)集團正式成立。中聞印務(wù)投資集團有限公司，系人民日報社獨資設(shè)立的有限責(zé)任公司，注冊資本金3.8億元人民幣，主要開展與報社傳媒主業(yè)相關(guān)聯(lián)的印刷業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)以及有關(guān)項目的投資業(yè)務(wù)。目前在南京、濟南、西安、武漢、福州、青島等6個城市擁有8家全資子公司，在冊職工人數(shù)2679人。
中聞集團山東印務(wù)有限公司（原人民日報社山東印務(wù)中心），始建于1996年3月，位于濟南市經(jīng)十東路31588號，占地98畝，建筑面積1.7萬多平方米。公司注冊資本金5384萬元，資產(chǎn)總額為1.2億元，現(xiàn)有職工150余人。2010年，人民日報社成立“中聞印務(wù)投資集團有限公司”，原人民日報社山東印務(wù)中心重新注冊成立中聞集團山東印務(wù)有限公司?，F(xiàn)承印《人民日報》、《光明日報》、《中國日報》、《人民公安報》、《科技日報》、《山東商報》等多種中央與地方報紙，年印刷量近7億對開張。
三.山東技師學(xué)院
山東技師學(xué)院直屬山東省人力資源和社會保障廳，是山東省第一所全日制國辦技師學(xué)院，創(chuàng)建于1980年，以培養(yǎng)技師、高級技工等高技能人才為主。學(xué)院是全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、首批全國技工院校師資培訓(xùn)基地、山東省實驗實訓(xùn)前五強技工院校、山東省年度最具就業(yè)推動力院校、技能人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)獎獲獎單位、國家安全評價師定點培訓(xùn)單位、濟南市退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)基地。學(xué)院下設(shè)7個教學(xué)系部，開設(shè)40多個專業(yè)，設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所。
圖文設(shè)計與印刷專業(yè)，隸屬于山東技師學(xué)院輕工工程與藝術(shù)設(shè)計系，被譽為“國家級高技能人才培訓(xùn)基地”、“山東省名牌重點專業(yè)”、“山東省百強專業(yè)”。該專業(yè)多名教師、學(xué)生在歷屆全國“印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽”中取得優(yōu)異成績，具有雄厚的教學(xué)師資力量。
四.培養(yǎng)模式
據(jù)山東省印刷行業(yè)協(xié)會提供的數(shù)據(jù)，我省現(xiàn)有印刷企業(yè)15000余家。其中濟南市有770家，企業(yè)在職人數(shù)3萬余人。年產(chǎn)值30.5億元，“十一五”期間產(chǎn)值將達(dá)到60億元，今后5年企業(yè)在職人數(shù)增加近2 萬余人，年均需求4000—5000人。濟南市為書刊印刷基地；青島市為包裝印刷基地。在此發(fā)展趨勢的帶動下，校企合作勢在必行。
2013年學(xué)院與企業(yè)共同合作，層層選拔，經(jīng)面試合格后，共錄取53名學(xué)生作為首批培養(yǎng)對象，并于9月份全部實現(xiàn)入學(xué)。經(jīng)過對企業(yè)的安全生產(chǎn)和崗位工作要求進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研后，學(xué)院圖文印刷專業(yè)課題組全體教師與企業(yè)技術(shù)人員，詳細(xì)討論，制定了周密的培養(yǎng)模式和教學(xué)計劃。具體如下：
本屆學(xué)生采用訂單培養(yǎng)模式，該班學(xué)制兩年，招收對象為2013年中專、高中、職業(yè)高中畢業(yè)生。學(xué)生在校時間二年，共分為四個學(xué)期。前三個學(xué)期在校學(xué)習(xí)，企業(yè)為優(yōu)秀學(xué)生提供豐厚的獎學(xué)金，第四學(xué)期到企業(yè)帶薪實習(xí)。實習(xí)期滿后，全部安置到中聞集團山東印務(wù)有限公司就業(yè)。公司各崗位員工入職后，均由辦公室及所屬部門進(jìn)行崗前統(tǒng)一培訓(xùn)。企業(yè)根據(jù)國家相關(guān)政策，對高級技工畢業(yè)生在待遇上和大專畢業(yè)生同等對待，享受助理工程師、初級技術(shù)職務(wù)等相關(guān)待遇。在校期間，采取一體化教學(xué)，按由淺至深、工學(xué)集合的方式，學(xué)生主要學(xué)習(xí)印前、印刷、印后相關(guān)理論知識和操作技能，基本滿足企業(yè)需求。
校企合作是時代的需求，校企合作有利于印刷專業(yè)教育的發(fā)展與改革，這次與中聞集團山東印務(wù)有限公司的合作進(jìn)一步提高 了學(xué)校辦學(xué)實力和學(xué)生的實踐能力。通過學(xué)院與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，我們必將取得學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、等“多贏”的新局面。
參考文獻(xiàn)
[1]校企合作辦公室. 廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院-校企合作實施方案.2011.12
作者簡介：
周曉光，男，漢族，1962.06-，高級講師，山東技師學(xué)院，輕工工程與藝術(shù)設(shè)計系主任。
第2篇：印刷技術(shù)實施方案范文
在這樣的背景下，該如何解讀“融合”的概念，如何梳理“融合”的歷史發(fā)展脈絡(luò)，如何尋找到新一輪“融合”的具體路徑，成為出版業(yè)必須深入思考的課題。
一、全面理解出版的基本概念
在探尋出版業(yè)的未來之前，有必要先行梳理出版的基本概念。透過各種表象看清出版業(yè)如何從過去走到現(xiàn)在，從本質(zhì)的、基礎(chǔ)的概念出發(fā)，去尋找更遠(yuǎn)的未來。
（一）出版=思想的（表達(dá)+表現(xiàn)+傳播）
這主要是從文化的屬性來理解出版的概念。以印刷技術(shù)為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)出版業(yè)形態(tài)下，出版業(yè)務(wù)流程通常被概括為“編、印、發(fā)”，可以表現(xiàn)為以下流程：
思想是主觀的，是人類對客觀世界的感知、感悟后形成的。經(jīng)歷“對思想的表達(dá)”以及“對表達(dá)的表現(xiàn)”的過程，最終的表現(xiàn)結(jié)果會形成宏觀概念的文化。表達(dá)的結(jié)果是內(nèi)容，表現(xiàn)的結(jié)果是內(nèi)容產(chǎn)品，傳播的結(jié)果是內(nèi)容服務(wù)。表達(dá)、表現(xiàn)、傳播，都需要按一定的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，需要借助有形或無形、物質(zhì)或非物質(zhì)的介質(zhì)（載體）來承載。
（二）出版= 信息的（描述+記錄+傳播）=信息+數(shù)據(jù)+服務(wù)
這是從信息屬性來理解出版的概念。完成對世界的描述與記錄是人類的歷史使命。在現(xiàn)代信息技術(shù)出現(xiàn)之前，人類用笨拙的方式進(jìn)行描述和記錄。直到印刷技術(shù)普及，出版業(yè)成為履行該使命的重要參與部門。
出版業(yè)借助各種技術(shù)手段，按一定標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的方式方法，對信息進(jìn)行描述與復(fù)制，并以結(jié)構(gòu)化或非結(jié)構(gòu)化方式將信息重組，記錄為數(shù)據(jù)。描述的結(jié)果是數(shù)據(jù)，記錄的結(jié)果是數(shù)據(jù)產(chǎn)品。描述、記錄的過程中會形成標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則，即描述規(guī)則與記錄規(guī)則。
（三）出版=內(nèi)容（生產(chǎn)+傳播+服務(wù)）
這個公式是對出版本質(zhì)概念的高度概括，也說明出版文化屬性與信息屬性的高度統(tǒng)一。
在文化屬性角度，內(nèi)容的概念被強調(diào)為思想的表達(dá)，這里的思想表達(dá)既可以是人對具象的客觀事物的認(rèn)知，也可以是對抽象的主觀世界的感悟;在信息屬性角度，內(nèi)容的概念被強調(diào)為客觀的數(shù)據(jù)，客觀數(shù)據(jù)既可以是非人力所控的客觀世界的數(shù)據(jù)，也可以是人的活動帶來的客觀性結(jié)果數(shù)據(jù)。無論從哪個視角考察，出版活動的核心都將落到“內(nèi)容”上。
（四）信息產(chǎn)業(yè)=信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)+信息內(nèi)容產(chǎn)業(yè)（含出版業(yè)）
出版業(yè)與信息技術(shù)的關(guān)系，實際上是文化產(chǎn)業(yè)（包含了出版業(yè)）與信息產(chǎn)業(yè)的關(guān)系。包含了出版業(yè)的文化產(chǎn)業(yè)是體，包含了信息技術(shù)業(yè)的信息產(chǎn)業(yè)是用?！绑w”與“用”的緊密關(guān)系靠著“內(nèi)容”來維系。由此，基于信息社會的發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)可以劃分為信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)與信息內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，而出版業(yè)正是信息內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的組成部分。
出版業(yè)不只是簡單的對人類存量知識的傳承、對人類增量知識的不斷積累，更是要起到解放人類智力，促進(jìn)人類文明進(jìn)步的重要作用。出版業(yè)最終要推動建立并不斷完善“人類社會的知識累進(jìn)模式”。
二、從四個維度理解出版業(yè)融合
融合，是不同領(lǐng)域的要素之間互相滲透、形成一種全新形態(tài)。傳統(tǒng)業(yè)態(tài)與新興業(yè)態(tài)的融合，必定是傳統(tǒng)的要走到新興（未來）去，傳統(tǒng)業(yè)態(tài)發(fā)展為新興業(yè)態(tài)。
融合絕不是簡單的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)主體與新興產(chǎn)業(yè)主體的融合，而是有多層級、各方面的角色參與。融合是新興業(yè)態(tài)對傳統(tǒng)業(yè)態(tài)的繼承、揚棄。比如技術(shù)公司、網(wǎng)絡(luò)公司與出版企業(yè)之間的融合，就不僅僅是淺層的資本聯(lián)姻，而是要在產(chǎn)業(yè)要素層面實現(xiàn)融合，實現(xiàn)進(jìn)化。
融合最底層、最基礎(chǔ)的維度是出版與科技的融合。在信息社會的大環(huán)境下，我們需要從產(chǎn)業(yè)內(nèi)與產(chǎn)業(yè)外兩種視角、四個維度來理解融合。
產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的要素融合
這是基于出版業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈將發(fā)生變化的判斷。傳統(tǒng)出版業(yè)的生產(chǎn)方式是線性的，產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的要素也是線性地分布在產(chǎn)業(yè)鏈上。編輯、印刷、發(fā)行，不是循環(huán)的閉環(huán)，而是產(chǎn)業(yè)要素單一方向的流動。但是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展以后，打破了這個線性，用戶（閱讀者）借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可能成為一次生產(chǎn)活動的主動發(fā)起者，而不再是被動的、只能在產(chǎn)業(yè)鏈終端等待接收（接受）內(nèi)容的消費者。于是，所有的產(chǎn)業(yè)要素，在技術(shù)的支持下，同一時間展現(xiàn)在終端閱讀者面前，并根據(jù)受眾需求重新進(jìn)行產(chǎn)業(yè)鏈的臨時組合。
例如，圖書館用戶基于對數(shù)字資源的重新整合的需求，提煉相關(guān)素材，形成一個新的個性化內(nèi)容產(chǎn)品，具體表現(xiàn)為一本“書”，利用館內(nèi)POD印刷線，當(dāng)場打印裝訂成書，這就打破原有的出版業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。用戶站到生產(chǎn)活動的啟動環(huán)節(jié)，用戶自主性得到體現(xiàn)，是用戶端發(fā)起的自出版行為。
再例如，作者進(jìn)入線上社區(qū)（web時代社交網(wǎng)絡(luò)），或是建立線上社群（移動時代社交網(wǎng)絡(luò)），用生活化的日常交流、靠用戶口碑與口味圈定相對穩(wěn)定的社群對象，通過不斷推送中短篇幅文章，對用戶標(biāo)簽化，進(jìn)而尋找用戶其他需求、構(gòu)建模式，形成線下活動。這是生產(chǎn)端發(fā)起的自出版行為。
產(chǎn)業(yè)分類層面的要素融合
這是基于資源層面的深度管理能力提升趨勢做出的判斷。通過政府、行業(yè)機構(gòu)、出版企業(yè)與技術(shù)企業(yè)幾年的努力，出版界的數(shù)字化生產(chǎn)技術(shù)裝備配備水平正在不斷提高。2013年央企轉(zhuǎn)型升級項目實施后，一多半的中央文化企業(yè)配置了相關(guān)工具與系統(tǒng)，其中就包括數(shù)字化資源管理軟件。2014年央企轉(zhuǎn)型升級項目繼續(xù)推進(jìn)，在2013年基礎(chǔ)上開始支持部分出版社先行開展資源庫建設(shè)。出版企業(yè)的資源管理能力不斷提升。對這些出版企業(yè)而言，在傳統(tǒng)時代，資源的概念就是把單本書入庫，現(xiàn)在則是能夠?qū)崿F(xiàn)把一本一本書的介質(zhì)去掉，從內(nèi)容層面做分解，通過一定的標(biāo)引規(guī)則實現(xiàn)資源的分類、分層級管理，還要實現(xiàn)知識分類體系，進(jìn)行知識角度的資源管理。這樣一來，就具備了可以將內(nèi)容分解，還原到數(shù)據(jù)、信息層面，進(jìn)而不再區(qū)分大眾、教育、專業(yè)的分類。
當(dāng)要基于資源整合出素材、再重新組裝成產(chǎn)品的時候，終端接收的內(nèi)容產(chǎn)品會根據(jù)用戶的消費需求進(jìn)行主題投送，從主題的角度不再區(qū)分大眾、教育、專業(yè)，從內(nèi)容生產(chǎn)的角度看，同一主題的內(nèi)容在資源層面出自同一個資源庫。在最終的內(nèi)容產(chǎn)品出口的地方，改為根據(jù)用戶身份進(jìn)行投送，而不再從生產(chǎn)者角度將內(nèi)容分類。
內(nèi)容產(chǎn)品實現(xiàn)生產(chǎn)端與消費端的“內(nèi)外有別”，向“服務(wù)為重”轉(zhuǎn)型?！皟?nèi)”是從生產(chǎn)環(huán)節(jié)內(nèi)部（出版社內(nèi)部），做好內(nèi)容資源庫，按內(nèi)容的主題，做好不同主題內(nèi)容的知識分類體系，對資源庫進(jìn)行結(jié)構(gòu)處理，聚集過程中要對內(nèi)容資源分出層次與層級;“外”是從消費環(huán)節(jié)（閱讀行為）的用戶角度，根據(jù)用戶身份不同、同一用戶的不同需求，劃分層次與層級，設(shè)定產(chǎn)品最終呈現(xiàn)的內(nèi)容范圍，根據(jù)需求在生產(chǎn)端調(diào)取資源組裝成不同的教育、專業(yè)、大眾類的內(nèi)容產(chǎn)品，但在同一端口投送;同時，設(shè)定好用戶消費場景與付費模式。
出版業(yè)與其他內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的融合
從內(nèi)容產(chǎn)品形態(tài)的發(fā)展趨勢看，出版業(yè)與其他內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的融合是必然趨勢。這是基于對新的信息技術(shù)時代商業(yè)模式發(fā)展趨勢的判斷，也是更深層次的對人類自身發(fā)展的判斷。
信息技術(shù)使得不同種類的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)之間打破了原有的邊界，可以被直觀理解的最簡單的現(xiàn)象是，紙張、光盤這些外在的物理介質(zhì)是出版業(yè)、音樂業(yè)、電影業(yè)所依賴的底層載體，但恰恰是因為這些載體的存在，只能形成一定范圍內(nèi)的載體流動，帶動內(nèi)容流動，如果內(nèi)容要跨界，會受到載體的束縛。當(dāng)新的信息技術(shù)出現(xiàn)后，出版業(yè)、音樂業(yè)、電影業(yè)的核心內(nèi)容被抽象出來，回歸到《著作權(quán)法》文字作品、美術(shù)作品、音樂作品、電影作品等“作品”的概念上，不再受限于載體，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成為可以交融的元素。
在信息技術(shù)的推動下，技術(shù)將改變?nèi)祟惿鐣Ｈ绻麖目茖W(xué)的角度看，人腦在發(fā)生變化，人與外界信息的互動方式在發(fā)生變化，人體內(nèi)部相關(guān)信息接收、分析、轉(zhuǎn)化、消化、再生產(chǎn)、產(chǎn)出、傳遞、交流的器官也發(fā)生著變化。人對信息與知識獲取的能力得到提高，從而出現(xiàn)全新的需求。人眼需要同時查閱一個屏幕范圍內(nèi)的所有信息，需要不斷跳轉(zhuǎn)、鏈接，注意力難以集中的同時，“興趣點轉(zhuǎn)化為知識需求點”，對內(nèi)容產(chǎn)品形態(tài)的需求在發(fā)生變化。
近年來，眾多網(wǎng)絡(luò)作品版權(quán)拍售，成為下游電影、游戲市場的源動力。這是生產(chǎn)端主動發(fā)起的衍生形態(tài)，以同一主題為核心，形成立體的內(nèi)容產(chǎn)品形態(tài)。國內(nèi)作家出版社等部分出版社、盛大文學(xué)等網(wǎng)絡(luò)企業(yè)已經(jīng)開始實踐此類項目。但是，目前仍然有一定的限制，包括政策上的、資本層面的、市場運作機制上的。
可以被即時吐槽的電影、電視劇，滿屏幕滾動的是觀眾的吐槽。這些評論（吐槽）活動是什么？如前所述，同樣是思想的表達(dá)，借助一定技術(shù)，表現(xiàn)出來并在用戶面前呈現(xiàn)，這是大概念之下的出版活動，是消費端發(fā)起的新的內(nèi)容產(chǎn)品衍生形態(tài)。傳統(tǒng)出版機構(gòu)應(yīng)該得到的啟發(fā)是，內(nèi)容產(chǎn)品可以直接做到下游的其他衍生產(chǎn)品形態(tài)中，從而融為一體。
出版業(yè)與國民經(jīng)濟外部產(chǎn)業(yè)的跨界融合
這是出版業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)的必經(jīng)之路，也是出版史上已經(jīng)確定的角色定位。出版業(yè)靠內(nèi)容產(chǎn)品、內(nèi)容服務(wù)融入其他產(chǎn)業(yè)的具體生產(chǎn)、營銷環(huán)節(jié)，進(jìn)而對其他產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品及服務(wù)帶來“內(nèi)容轉(zhuǎn)換成價值――價值不斷提升――內(nèi)容消費數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)需求――支撐文化產(chǎn)品及其他產(chǎn)品再生產(chǎn)”的良性循環(huán)，從而實現(xiàn)與外部產(chǎn)業(yè)的真正融合。
互聯(lián)網(wǎng)是信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品?；ヂ?lián)網(wǎng)具有顛覆性，可以將信息傳遞效率最大化，從而使很多產(chǎn)業(yè)原有的產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)被取消，減少大量的中間環(huán)節(jié)，讓生產(chǎn)者和消費者之間的信息不對稱變?yōu)樾畔⑼该鳌５珎鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門一定存在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)無法顛覆的環(huán)節(jié)，出版業(yè)就是要找到這一門檻。
同時，由于出版業(yè)與信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)同屬于信息產(chǎn)業(yè)的范疇，所以出版業(yè)和信息技術(shù)之間并不是沖突關(guān)系，信息技術(shù)的出現(xiàn)與進(jìn)化本來就是為信息的傳遞提供支撐的。所以，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)對其他產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域造成顛覆的時候，出版業(yè)將在信息技術(shù)的支持下，得以破繭重生，更好地融入其他外部產(chǎn)業(yè)。
三、政策關(guān)鍵詞解讀：從轉(zhuǎn)型升級到融合發(fā)展
在深入理解出版的基本概念、出版領(lǐng)域融合的概念之后，我們回顧一下2014年從中央到部委的相關(guān)文件，提煉出其中的關(guān)鍵詞，來解讀出版業(yè)發(fā)展的政策導(dǎo)向。
關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型升級
2014年4月，國家新聞出版廣電總局與財政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于推動新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo)意見》。這個文件是、財政部、總局基于出版業(yè)當(dāng)前面臨的形勢，審時度勢共同提出總體方向，在深入溝通基礎(chǔ)上形成的一份文件，雖然并未作為發(fā)文單位，但相關(guān)部門對轉(zhuǎn)型升級工作的認(rèn)識與具體的指導(dǎo)與推動，是文件最終出臺的原動力，文件內(nèi)容的編寫也有領(lǐng)導(dǎo)和同志們的參與。
1.文件指明了轉(zhuǎn)型升級對新聞出版業(yè)的作用
文件提出，數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級是進(jìn)一步鞏固新聞出版業(yè)作為文化主陣地主力軍地位的客觀需要，是搶占未來發(fā)展制高點、參與國際競爭的必然途徑。
2.文件提出宏觀方向與目標(biāo)
在宏觀方向上，文件指出，要提高新聞出版業(yè)在數(shù)字時代的生產(chǎn)力、傳播力和影響力，為人民群眾的知識學(xué)習(xí)、信息消費提供服務(wù)，為國民經(jīng)濟其他領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供知識支撐，更好更多地提供生活與生產(chǎn)，推動新聞出版業(yè)成為文化產(chǎn)業(yè)的中堅和骨干。文件最終提出，要把文化產(chǎn)業(yè)打造成國民經(jīng)濟“支柱性產(chǎn)業(yè)”。
在總體目標(biāo)上，文件提出，實施項目帶動戰(zhàn)略、盤活出版資源、再造數(shù)字出版流程、豐富產(chǎn)品表現(xiàn)形式、提高資產(chǎn)管理能力、實現(xiàn)行業(yè)信息數(shù)據(jù)共享、促進(jìn)新聞出版業(yè)建立全新服務(wù)模式。
3.文件明確了實施原則與工作步驟
文件歸納了實施原則：改革先行、扶優(yōu)助強、鼓勵創(chuàng)新、示范推廣;分步啟動、并行實施、迭加推進(jìn)、市場調(diào)節(jié)。在實踐中，財政部與總局依據(jù)該文件，采取中央企業(yè)先行探索轉(zhuǎn)型升級路線，再推廣至全行業(yè)的工作方式。
4.文件提出具體的實施方式與重點任務(wù)
文件表明，財政部、總局作為政府部門，將在未來三年內(nèi)，采取“補需方”的方式對新聞出版業(yè)提供經(jīng)費扶持，鼓勵、支持出版業(yè)通過標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用、技術(shù)升級、模式升級、人才升級實現(xiàn)全面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級。
關(guān)鍵詞：融合發(fā)展
8月，中央深改小組通過《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》。
文件強調(diào)，要通過融合發(fā)展使主流媒體“增強信息生產(chǎn)和服務(wù)能力”，更好地滿足信息需求;文件指出，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強化互聯(lián)網(wǎng)思維;文件提出，要從內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理等方面深度融合。根據(jù)這一文件，總局目前正在醞釀推動傳統(tǒng)出版業(yè)態(tài)與新興出版業(yè)態(tài)融合發(fā)展的指導(dǎo)意見。
關(guān)鍵詞：體制改革
10月，《深化新聞出版體制改革實施方案》出臺，是對深改小組指導(dǎo)意見精神的延續(xù)和貫徹。
文件提出五個方面的重點任務(wù)：一是完善新聞出版管理體制;二是增強新聞出版單位發(fā)展活力，其中提到“鼓勵和支持傳統(tǒng)出版?zhèn)髅脚c新興出版?zhèn)髅饺诤习l(fā)展”;三是建立健全多層次出版產(chǎn)品和要素市場，其中提到“建立全國統(tǒng)一的出版產(chǎn)品信息交換平臺”，還提到“促進(jìn)出版與科技深度融合”;四是推進(jìn)出版公共服務(wù)體系標(biāo)準(zhǔn)化均等化;五是提高新聞出版開放水平，提出“市場化、商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、社會化、本土化”的目標(biāo)。
第3篇：印刷技術(shù)實施方案范文
【關(guān)鍵詞】機房管理；IC卡計費管理；機房計費管理系統(tǒng)
Abstract: This article introduce the status quo of the management and the pricing systems of the cyber café on campus， and propose ways on the assessment and application of the management and pricing systems according to the functional standards required by the school.
Key words: the management of cyber café；IC Pricing System；The Pricing System of campus cyber café
1、校園機房管理存在的問題
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的信息化社會里，計算機技術(shù)已日益成為現(xiàn)代教學(xué)活動中必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容和使用工具。為了滿足學(xué)校學(xué)生或者社會學(xué)員對計算機知識學(xué)習(xí)的需求，許多計算機機房都紛紛對外開放，實行計時收費。隨著上機人數(shù)的不斷增加，管理人員卻仍有限等因素，隨之而來的各種管理問題和矛盾就顯得尤為突出，總體來說，目前許多高等院校機房管理在以下方面存在不同程度的問題：
（1）.管理工作量大
在整個上機過程中，管理人員需隨時進(jìn)行上下機查卡登記、人數(shù)核查、超時檢查等工作，特別是在上下機高峰或機房較大、微機臺數(shù)較多的情況下，更是忙做一團，往往要安排多人值班才行，造成管理混亂和費用增大的問題。各種專業(yè)課程需要不同的操作系統(tǒng)及軟件環(huán)境，使管理人員的計費、維護(hù)及管理更加困難。另外分批購買的PC品牌、型號、配置復(fù)雜，地點分散，也難于統(tǒng)一管理。
（2）.機房安排較為困難
機房排課表工作量大、需要根據(jù)課程內(nèi)容和人數(shù)將每天的課表落實到適合的機房并注意到經(jīng)常課時變化的問題。手工安排上機課表，因管理人員無法及時了解每天機房安排課時上機情況，易造成沖突，調(diào)度不方便，費時費人費力。另外公共課、正常學(xué)時上機與自由上機隨時會產(chǎn)生沖突，選修課程的增多也使預(yù)約排課、機房安排和學(xué)生考勤變的十分復(fù)雜。
（3）.不方便學(xué)生上機和收費管理
由于記時和費用換算問題，購機票和人工登記劃卡不適用于隨上隨下和根據(jù)不同時間、機型等條件實行不同收費標(biāo)準(zhǔn)的管理方式，往往造成學(xué)生對機房管理產(chǎn)生不滿的情緒，比如不到整時按整時計算，加之校園周圍有那么多的網(wǎng)吧，從而影響學(xué)生到學(xué)校機房上機的積極性。落后的管理手段和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備形成巨大反差，也有損于機房管理部門形象。
（4）.財務(wù)漏洞較多
由于課外上機大多是收費服務(wù)的，所以少不了要進(jìn)行經(jīng)濟方面的核算。不論是上機票還是人工劃卡登記，都極大可能地存在著偽造、逃費和人為因素的徇私舞弊行為，無法進(jìn)行有效、準(zhǔn)確、方便的財務(wù)核查和統(tǒng)計工作，必然造成經(jīng)濟損失和管理混亂。特別是在跨校區(qū)、多部門中如何解決統(tǒng)一的財務(wù)管理成為一大難題。
（5）.資源未能充分利用
由于監(jiān)管功能不完善，即使機房有空余的計算機，也較難對學(xué)生提供更多的上機時間，無法實現(xiàn)機房的全天侯開放，導(dǎo)致機房電腦真實的利用率不高；學(xué)生不能方便地支配自己的上機時間；學(xué)校無法靈活調(diào)整不同類型學(xué)生上機的時間配額，學(xué)生不按規(guī)定的時間離開機房。
（6）.難于統(tǒng)計查詢
Internet的應(yīng)用使得對學(xué)生上網(wǎng)的記錄查詢與管理變得十分重要。因缺乏完備的上課以及上機檔案記錄，學(xué)校無法對機房的運作進(jìn)行便捷的統(tǒng)計分析，對學(xué)生的上課、上機情況進(jìn)行隨意查詢。
綜上，面對學(xué)校計算機房的高數(shù)量和高投入，機房走向開放必須結(jié)合各自的具體管理情況，配合一套功能完整且實用、維護(hù)簡便、安全性高、價格實惠的記費管理系統(tǒng)，只有這樣才能真正實現(xiàn)機房的科學(xué)管理，提高機房管理效率，降低工作強度，并及時處理機房發(fā)生的故障。
2、目前各學(xué)校采用的機房計費管理系統(tǒng)現(xiàn)狀
目前各地學(xué)校機房計費系統(tǒng)主要分為前主要有3種計費方式：純軟件計費、純硬件計費、軟硬件結(jié)合計費。下面分別談?wù)劯鞣N計費方式的優(yōu)劣。
（1）.純軟件計費
它在各臺PC的操作系統(tǒng)中安裝一套計費客戶端軟件，通過局域網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器端和客戶端進(jìn)行通訊，驗證使用者身份，實現(xiàn)對使用者計費。軟件的最大優(yōu)勢是安裝簡易，費用較低，維護(hù)簡單，大大減輕管理員的勞動強度，實現(xiàn)了電子記帳，方便了帳務(wù)管理，并且電腦計費可以精確到分鐘，所以不易出現(xiàn)糾紛，但是這種計費方式也遇到很多問題。首先，同類型的計費軟件數(shù)量眾多，網(wǎng)上就有很多可輕松下載，如《美萍網(wǎng)管大師》與《網(wǎng)吧管理專家》等，學(xué)校在選擇時要分辨其優(yōu)劣很困難；其次，安全性很差，很容易被學(xué)生繞過或者破解；再次，在操作系統(tǒng)安裝客戶端也會有很多麻煩，一直占用電腦的資源，電腦的功能不能很好的發(fā)揮，并不適合在學(xué)校的計算機實驗室使用。
（2）. 純硬件的計費方式
每臺PC中插一塊硬件的計費終端卡，同時外部接有一臺讀卡器，通過對卡的讀寫實現(xiàn)對本臺機器的使用的計費。它的優(yōu)點是：不依賴于網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)比較安全，客戶端不需要安裝軟件；缺點是：讀卡機和IC卡使用頻率非常高，硬件磨損很快，故障較多，容易影響教學(xué)；正常的上課時間也需要學(xué)生插卡，使用和維護(hù)起來比較麻煩，每天的維護(hù)量太大；純硬件的管理功能非常薄弱，可設(shè)置收費標(biāo)準(zhǔn)非常少，只有兩三種；而且它的前期安裝麻煩、后期維護(hù)費用非常高。
（3）. 軟硬件結(jié)合的計費方式
軟硬件結(jié)合的計費方式，綜合了以上兩種計費方式的優(yōu)點，而又盡量避免了缺點。它只在機房或者入口處設(shè)刷卡機，每臺計算機的管理，通過軟件來實現(xiàn)。收費通過硬件來收取，而管理通過軟件來管理，這就集中了硬件的安全性和軟件的靈活性的優(yōu)點，性價比最高，只需一次投資，管理便可實現(xiàn)無人化、自動化，后期的維護(hù)幾乎為零，大大的降低管理老師的工作量，管理最方便，無疑應(yīng)該是學(xué)校管理的最佳選擇。
3、學(xué)校對機房計費管理系統(tǒng)的功能需求
從幾年來的使用和管理經(jīng)驗來看，學(xué)校需要的“機房計費管理系統(tǒng)”管理端與客戶端應(yīng)能達(dá)到和解決如下一些問題：
可以支持所有的操作系統(tǒng)的計費；
計費客戶端盡可能脫離操作系統(tǒng)運行，最大限度的降低學(xué)生破解的可能性，增加安全性，增強系統(tǒng)穩(wěn)定性，減少維護(hù)量；
實現(xiàn)跨網(wǎng)段、跨路由，突破網(wǎng)段的限制；
能滿足大校區(qū)／多校區(qū)的要求，支持大數(shù)量PC，保證整個系統(tǒng)的穩(wěn)定；
刷卡上機，學(xué)生一次只能開啟一臺PC，對其他機器無使用權(quán)；
學(xué)生下機注銷自動關(guān)閉計算機，否則無法刷卡退出；
門禁機可顯示各個機房狀態(tài)和機房的預(yù)約狀態(tài)；
可設(shè)定指定學(xué)生上機位置，或隨意上機；
對不同的用戶、不同的機房或不同的電腦設(shè)定不同的費率和收費系數(shù)；
預(yù)約和自由上機記費模式可自動切換；
可提供刷卡上機、臨時上機、帳號上機等多種模式，且各模式可同時并存；
可將用戶原有的數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出功能，方便學(xué)生數(shù)據(jù)維護(hù)與生成；
可將公共消息到學(xué)生電腦上去的公告版消息理；
提供機房管理與機房財產(chǎn)管理功能；
學(xué)生打印自動計費管理功能；
提供機房排課和預(yù)約管理功能；
全面完善的查詢統(tǒng)計打印報表功能；
安全的管理員權(quán)限管理，可以細(xì)分每個管理員的管理權(quán)限；
機房網(wǎng)絡(luò)不通或服務(wù)器暫無法使用時，提供特殊計費密碼繼續(xù)保證正常教學(xué)；
可與已有的校園網(wǎng)一卡通計費系統(tǒng)或銀行卡系統(tǒng)集成；
可對學(xué)校提供部分的二次開發(fā)接口；
可以與射頻卡、IC卡、磁卡、條形碼等多種外設(shè)掛接。
4、現(xiàn)代校園機房計費管理系統(tǒng)的選擇
當(dāng)前IC卡機房自動計費管理系統(tǒng)眾多，形式多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)校對該系統(tǒng)的功能需求，合理選擇一種能滿足該功能需求的機房計費管理系統(tǒng)。在經(jīng)過充分調(diào)研各大中專院校的機房管理的實際情況和市場研發(fā)狀況，我們覺得選擇當(dāng)前比較成熟的商品化的軟硬件結(jié)合的機房IC卡計費管理系統(tǒng)，是相對較好的一種形式。典型的產(chǎn)品有“泰利德機房自動收費管理系統(tǒng)”、 “萬欣計費大師――校園開放式機房計費管理系統(tǒng)”等。它是利用現(xiàn)代智能卡技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所開發(fā)的一種公用開放機房計費、管理和監(jiān)控軟硬件系統(tǒng)。其強大的管理功能完全滿足了上述多種管理要求。
該系統(tǒng)配合目前技術(shù)性能安全、穩(wěn)定的IC卡管理，通過在機房門口刷卡，開機驗卡來實現(xiàn)機房教學(xué)上機管理和業(yè)余機房開放計費管理。根據(jù)各大學(xué)校機房管理的實際情況，可設(shè)置一臺發(fā)卡管理工作機，完成發(fā)卡、加錢、修改信息、機房課表安排、信息查詢、每日結(jié)算、報表等功能。在中心機房樓道入口處設(shè)置一臺或多臺刷卡機讓學(xué)生刷卡進(jìn)機房。學(xué)生刷卡后，進(jìn)入機房開機驗卡登錄方可使用，系統(tǒng)并能應(yīng)付機房各種突發(fā)事件而免于損失。在學(xué)生使用過程中，管理端的“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控”可隨意選取機房中任一臺學(xué)生電腦進(jìn)行屏幕監(jiān)看，掌握機房學(xué)生上機情況。服務(wù)器程序采用與SQL數(shù)據(jù)庫的無縫鏈接，數(shù)據(jù)存放在服務(wù)器和IC卡中，保證數(shù)據(jù)的真實、可靠。
它具備功能齊全、管理模式多且靈活合理、穩(wěn)定實用、易安裝、易維護(hù)、易學(xué)易用等特點，可滿足各類大中專院校、中小學(xué)校機房、電子閱覽室、網(wǎng)吧等的信息化管理需求。
1）．高可靠性和安全性：
服務(wù)器端：采用大型數(shù)據(jù)庫軟件SQL Server ，其固有的安全性能，保障收費系統(tǒng)有一個穩(wěn)定的運行環(huán)境。
學(xué)生機端：采用底層登錄的方法，保證注冊系統(tǒng)安全，不容易被學(xué)生破壞。
刷卡機端：與服務(wù)器連接，本地不存儲數(shù)據(jù)，重要數(shù)據(jù)都保存在服務(wù)器，刷卡屏幕界面鎖定，顯示信息直觀，采用進(jìn)口讀卡頭，保證數(shù)據(jù)的安全性。
2）．穩(wěn)定性好：
大型數(shù)據(jù)庫SQL SERVER與IC卡技術(shù)的無縫結(jié)合，高度的保密性、安全性以及先進(jìn)性；
3）．良好的開放性和兼容性：
系統(tǒng)通過預(yù)留的接口，可以同不同的圖書館、門禁、食堂、小賣部等系統(tǒng)有機的結(jié)合，從而實現(xiàn)與“校園一卡通”項目的無縫銜接。
4）．一次投資，終身受益：
本管理系統(tǒng)不限用戶數(shù)量，采用流行的服務(wù)器/客戶機方式，實現(xiàn)多用戶端、多機房統(tǒng)一管理，可把學(xué)校所有的計算機管理起來，僅是硬件投資的約1/10；軟件終身免費升級，保證用戶以后不再二次投資。
5）．易學(xué)、易用性：
人性化的界面設(shè)計，快捷的在線幫助，易安裝、易管理、易維護(hù)、易拓展。智能區(qū)分教學(xué)上課和業(yè)余上機，自動扣費；靈活的課表功能；方便的在線數(shù)據(jù)備份功能，確保數(shù)據(jù)安全。
5、校園機房計費管理系統(tǒng)的實施
1）.系統(tǒng)投資分析
如果采用非接觸感應(yīng)式EMID薄卡(1.05mm)，則預(yù)計的投資成本和回收資金如下表所示：
假設(shè)目前學(xué)校有近3000名在校生，按采購2000張卡計算（其中預(yù)留小部分卡作備用），從以上分析可以看出，學(xué)?；蛳道锔静恍枰醮瓮度耄鴱慕虒W(xué)和開放管理機房上來講又達(dá)到了當(dāng)前無法達(dá)到的經(jīng)濟與教學(xué)相接合的效果！
2）.運作模式
方式一：統(tǒng)一讓學(xué)生按卡一定的工本費購買，學(xué)?；蛳道锟筛鶕?jù)實際情況確定是否建立上機獎勵制度（即：當(dāng)學(xué)生上機累積機時達(dá)到一定量時獎勵學(xué)生若干機時）此做法比較規(guī)范，學(xué)生也較易接受，不存在退押金帶來的不便。
方式二：ID卡采取預(yù)收押金及存入相關(guān)金額，畢業(yè)后根據(jù)使用ID卡的時限來扣使用費（如每使用一學(xué)年折價5元）以此降低學(xué)生負(fù)擔(dān)，方式如上所述；
方式三：根據(jù)學(xué)生一次性存入金額多少，決定上機卡是免費贈送還是適當(dāng)降低費用返還給學(xué)生，但不建立上機獎勵制度也不退押金；此做法易于讓學(xué)生接受，對學(xué)校也免除退卡時帶來不便。一般建議學(xué)校采用此做法。
3）.實施步驟
第一步：先完成對機房網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)籌安排工作，如整理機房網(wǎng)絡(luò)及系統(tǒng)軟件；規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)IP配置；整理出用于計費管理系統(tǒng)的管理服務(wù)器和刷卡機；提供IC卡片正面圖案和背面文字信息；
第二步：完成學(xué)生檔案信息的輸入或轉(zhuǎn)換工作；安排專門的計費管理系統(tǒng)的管理員；
第三步：安裝服務(wù)器、教師管理機和刷卡機的相關(guān)系統(tǒng)軟件，安裝學(xué)生端系統(tǒng)軟件。
4）.可預(yù)計效益
上機排課調(diào)度方便，量化機房管理，提高機房的利用率，增加機房收入，減輕機房管理員的工作負(fù)擔(dān)，縮減管理人員，提高個人工作效率；
充分利用現(xiàn)有資源，機房全天開放，提供充足的上機實踐時間，學(xué)生上機時間長短便于計算、監(jiān)控；全面大幅度提高學(xué)生的計算機技能，增強無形的學(xué)校形象財富，提高學(xué)校的社會價值；
紀(jì)念意義，精美的卡面印刷技術(shù)配以表現(xiàn)學(xué)校風(fēng)格的卡面設(shè)計可為畢業(yè)學(xué)生保留美好的回憶，增強學(xué)校社會凝聚力；也為學(xué)校的招生提供較為理想的宣傳效應(yīng)；
管理有效、有序，避免上機及售票漏洞，有利于形成良好素質(zhì)的教學(xué)和管理隊伍。
【 參考文獻(xiàn)】
