前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的晚安的話(huà)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
2、一閃一閃亮晶晶，天上的星星眨眼睛，寂靜的夜空，送你一堆好夢(mèng)，愿你在人生的旅途中，煩惱都成空，晚安！
3、你喜歡世間萬(wàn)物無(wú)所不奇，卻不知我喜歡的僅僅是你。晚安！
4、睡吧，晚安！今夜星光月夜皆歸你，我也歸你。
5、我有話(huà)想對(duì)你說(shuō)，去掉有話(huà)和對(duì)說(shuō)。晚安！
6、能在茫茫人海中相遇，能在幸福的世界里同行，是我上輩子修來(lái)的福氣，今生今世，我永遠(yuǎn)愛(ài)你，永遠(yuǎn)呵護(hù)著你。晚安！
7、我想要身邊有你，不是一陣子，而是一輩子，從青春年少到白發(fā)蒼蒼。晚安。
8、睡覺(jué)不僅僅是睡覺(jué)，還要把你帶進(jìn)美好的夢(mèng)里。晚安！
9、你說(shuō)吧，你想吃啥，是燒烤還是零食，我明天給你拿，今晚先好好睡覺(jué)。晚安！
2、晚上睡不著，怎么辦？數(shù)數(shù)，太俗；吃安眠藥，太傷身體，干脆就默念對(duì)你的祝福，準(zhǔn)保你睡得香，祝你晚安。
3、人生的不平，正如這雨中的泥濘，需要努力才能跨過(guò)。生活中的美麗，就如這雨中的潤(rùn)澤，需要靜心去品嘗。那么，有拼搏、有感悟的人生，才會(huì)萌發(fā)更多的美好和向往。晚安！
4、早上對(duì)你依依不舍，下午對(duì)你念念不忘，晚上迫不及待躺在你的身上，依舊是那么的溫暖舒暢，還是最喜歡你了，我那舒適的大床！哈哈，愿親愛(ài)的親愛(ài)的早點(diǎn)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，晚安！
5、世間所有不盡人意之事，全靠硬扛，接受成長(zhǎng)，也接受所有的不歡而散！不需要跟不值得的人證明什么？生活得更好，是為了自己！晚安！
6、閉上眼睛，把一天好的心情醞釀成一壇美酒，待日后細(xì)細(xì)品味；把一天壞的遭遇統(tǒng)統(tǒng)拋給黑夜，期待明天有個(gè)最精彩的自己！晚安，我的朋友，愿你今夜好夢(mèng)。
7、生命中總有彌補(bǔ)不了的遺憾，也有避之不開(kāi)的意外，就如同烏云與暴風(fēng)雨是天空最好的啟示一般，請(qǐng)記住，所有的遺憾都是成全。晚安，各位。
8、你永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，和你對(duì)視一眼又緊接著故意躲開(kāi)的那個(gè)眼神，有多么讓人喜歡，小可愛(ài)，睡覺(jué)覺(jué)了。
9、每一個(gè)疲憊的靈魂都希望得到片刻喘息，每一份失落的心情都希望得到短暫的安撫。讓一切失落和疲憊消逝在黑夜中，祝好夢(mèng)！
天空是大自然中一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，孩子們置身其下是那么的自由、歡暢，多變的云朵猶如變換的玩具吸引著他們的注意力，著他們的好奇心。每天游戲、午飯散步等我班幼兒都會(huì)談?wù)撨@一話(huà)題，所以我設(shè)計(jì)了《千變?nèi)f化的云》這一內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感受云彩的變化和奇妙，引發(fā)幼兒無(wú)限的想象。并增進(jìn)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大自然的美與人類(lèi)的依存關(guān)系，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)搶?duì)云的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、操作，使幼兒感受云的多種變化。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解云彩的奇妙變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感受云彩變化的原因，即：云兒變化需要風(fēng)兒的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：棉花、吹塑紙、課件、白色顏料
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入部分：
導(dǎo)言：小朋友我們一起抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)藍(lán)的天空中你看到了什么？幼兒答：云，今天啊，老師就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩有趣的云彩世界，你們一定要多想、多說(shuō)，你們會(huì)變得更聰明、更厲害。
二、 基本部分：
1、小朋友你們看過(guò)什么顏色的云？幼兒說(shuō)：
今天老師也收集一些好看的圖片我們一起來(lái)欣賞吧！（出示課件）
出示白色的云：
問(wèn)：什么時(shí)候天空中出現(xiàn)的是白色的云
出示多種顏色的云：火燒云
問(wèn)：什么時(shí)候天空中出現(xiàn)火燒云
出示烏云：
問(wèn)：什么時(shí)候天空中出現(xiàn)烏云
小結(jié)：云的顏色變化與天氣的變化有關(guān)。
2、云的形狀是各種各樣，小朋友看云都像什么?。坑變赫f(shuō)：有的像、、、、、有的像、、、、、、、
出示課件：云的各種形狀的圖片，讓幼兒說(shuō)都像什么？
3、云為什么有這么多的形狀變化呢？因?yàn)轱L(fēng)的吹動(dòng)，風(fēng)一吹動(dòng)，云的形狀就會(huì)變化。
做實(shí)驗(yàn)：小朋友做能干的風(fēng)，證實(shí)風(fēng)吹動(dòng)，云的形狀會(huì)發(fā)生變化。
4、展示作品：幼兒用棉花制作不同的云彩，并粘貼在不同的背景上。（晴天、陰天、天陽(yáng)落山等天空背景）
5、游戲：“會(huì)變的云彩”
2、時(shí)間散步在思念，目光流轉(zhuǎn)在天邊，心每一次跳動(dòng)著為再見(jiàn)加油，血每一次流動(dòng)著給再見(jiàn)鼓勵(lì)，生命的意義就是我要追到你，再接再厲，親愛(ài)的，晚安。
3、我想我們正看著同一片天空，晚安，我親愛(ài)的。
4、想你的時(shí)候，我強(qiáng)迫自我喝下一整瓶的酒，把自我放倒，讓思維停止，讓思念停止，可醒來(lái)后，想你的夢(mèng)依舊在延續(xù)。
5、忘記白天工作的勞累，拋開(kāi)日常生活的瑣碎，讓習(xí)習(xí)晚風(fēng)當(dāng)床，讓絲絲清涼當(dāng)被，讓我美好祝福陪你入睡，晚安！
6、親愛(ài)的，雖然我不在你身邊，不能給你實(shí)際的溫暖，但是我希望我能給予你心靈最大的溫暖，請(qǐng)你一定要為我好好照顧你自己。晚安！
7、我都說(shuō)安安好夢(mèng)！更經(jīng)常的是半夜醒了睡不著就群發(fā)“睡姿不好，起來(lái)重睡”哈哈！
8、不管這一路上，會(huì)遇到多大的坎坷，我也會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在你的身邊，不讓你流一滴淚水，不讓你受到一點(diǎn)的傷；晚安！
9、在這個(gè)寧?kù)o的夜晚，托星星捎去我對(duì)你的深深思念、濃濃祝福！愿我的祝福能消散你一天工作的疲勞和煩憂(yōu)！伴你進(jìn)入美好夢(mèng)鄉(xiāng)！祝你晚安！
萬(wàn)圣節(jié)策劃方案一
萬(wàn)圣節(jié)流傳到今天成了一個(gè)孩子們的節(jié)日，也是年輕人化妝舞會(huì)的節(jié)日，它已經(jīng)完全沒(méi)有了宗教迷信色彩。為了讓孩子感受西方的文化和體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，結(jié)合園所的英語(yǔ)特色，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案：
教師幼兒角色大變裝：所有老尸(師)以及參加游戲的家長(zhǎng)小朋友們應(yīng)自己在家裝扮好來(lái)參加活動(dòng)。如：哈利波特、白雪公主、米奇、小精靈、幽靈、僵尸等。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子能初步知道國(guó)際的文化色彩，感受異國(guó)的風(fēng)俗節(jié)日。
2、讓孩子在游戲中快樂(lè)的學(xué)英語(yǔ)、講英語(yǔ)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年10月29日上午9：00-11:00
游戲場(chǎng)地安排：各班課室
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、糖果、幼兒穿著鬼怪服裝(吸血鬼、巫婆、幽靈、怪獸、骷髏、南瓜娃娃)、巫婆等;
2、園所創(chuàng)設(shè)一些萬(wàn)圣節(jié)環(huán)境，制作一些蝙蝠、南瓜燈、鬼怪。
前期準(zhǔn)備：1、提前教會(huì)孩子熟悉游戲中角色，減少在游戲活動(dòng)過(guò)程中的恐懼感，熟悉角色英文及相應(yīng)的句子。
2、熟悉朗詩(shī)Trick or treat。
活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)前期先讓孩子熟悉鬼怪角色，游戲過(guò)程中播放主題歌曲，讓孩子愉快輕松的游戲。班級(jí)可利用月底時(shí)間開(kāi)展一些手工活動(dòng)和游戲，例如制作南瓜燈，和鬼怪的眼罩，帽子等。
四、游戲活動(dòng)：(9:00-10：00)
活動(dòng)一：打怪獸(5-6歲)
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
準(zhǔn)備：球若干、大籃子兩個(gè)
玩法：教師事先可以準(zhǔn)備兩個(gè)籃子，分別貼上怪獸的樣子，分組進(jìn)行，請(qǐng)幼兒用球丟向怪獸，打怪獸，最后看哪組的幼兒丟的乒乓球最多。
活動(dòng)二：咬蘋(píng)果(4-5歲)
準(zhǔn)備：蘋(píng)果若干、臉盤(pán)
玩法：游戲時(shí)，人們讓蘋(píng)果漂浮在裝滿(mǎn)水的盆里，然后(分組)讓孩子們?cè)诓挥檬值臈l件下用嘴去咬蘋(píng)果，誰(shuí)先咬到，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
活動(dòng)三：吹面粉(3-4歲)
準(zhǔn)備：面粉、10個(gè)小碗、乒乓球、透明眼罩
玩法：事先將小碗里裝滿(mǎn)面粉，把球放在第一個(gè)碗里，分兩組進(jìn)行，請(qǐng)幼兒進(jìn)行吹面粉游戲。
討糖果(10:00-11:00)
音樂(lè)聲響起后，準(zhǔn)備進(jìn)行討糖果的游戲，各班老師務(wù)必認(rèn)真組織，有秩序的進(jìn)行。
課室進(jìn)行，老師事先關(guān)門(mén)關(guān)燈，落窗簾，和本班級(jí)小朋友打扮成鬼怪的樣子，藏起來(lái)，老師手拿糖果，等其它班級(jí)的幼兒裝扮成小鬼的樣子來(lái)討糖，但討糖果時(shí)小朋友要說(shuō)上一句Trick or treat(不給就搗蛋)，老師才能把糖送給小朋友。
萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)用語(yǔ)：
幼兒必須會(huì)的討糖果朗詩(shī)：
Trick or treat. 不給糖就搗蛋 Smell my feet. 聞聞我的腳，give me something good to eat!給我一些好吃的!
Happy halloween萬(wàn)圣節(jié)快樂(lè)!
萬(wàn)圣節(jié)英語(yǔ)詞匯：
Ghost 幽靈 Witch 巫婆 Vampire 吸血鬼 Pumpkin 南瓜 Jack-o-lantern 南瓜燈 Bat 蝙蝠 Trick or treat 不給就搗蛋 Halloween 萬(wàn)圣節(jié) spider蜘蛛
萬(wàn)圣節(jié)策劃方案二
萬(wàn)圣節(jié)是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。這一夜是一年中最鬧鬼的一夜，所以也叫鬼節(jié)。然而時(shí)間流逝，萬(wàn)圣節(jié)的意義逐漸起了變化，變得積極快樂(lè)起來(lái)，喜慶的意味成了主流，是兒童們縱情玩樂(lè)的好時(shí)候。它在孩子們眼中，是一個(gè)充滿(mǎn)神秘色彩的節(jié)日。今年的萬(wàn)圣節(jié)，讓我們跟隨著好小子機(jī)器人一起感受節(jié)日氣氛吧!
【活動(dòng)主題】好小子機(jī)器人萬(wàn)圣節(jié)面具DIY活動(dòng)
【活動(dòng)目的】提升好小子機(jī)器人、捷樂(lè)視、藝臻琴行的知名度，培養(yǎng)儲(chǔ)備新客戶(hù)
【活動(dòng)時(shí)間】2016年10月31日16：00-18:00
【活動(dòng)地點(diǎn)】好小子機(jī)器人教育中心校區(qū)
【邀請(qǐng)對(duì)象】好小子捷樂(lè)視藝臻琴行會(huì)員家庭(帶有興趣的朋友一起來(lái))、濱海小學(xué)、天悅幼兒園小朋友
【邀請(qǐng)名額】80組家庭
【現(xiàn)場(chǎng)布置】1、南瓜、巫婆、笑臉拉花各3米(大廳裝飾)
2、半臉面具6個(gè)(好小子全體老師用)
3、黑披風(fēng)+鬼臉面具(領(lǐng)隊(duì)老師用)
4、白色紙漿面具80個(gè)(DIY用)
5、6色顏料盒+2只筆共80套(DIY用)
【宣傳形式】各機(jī)構(gòu)對(duì)各自會(huì)員進(jìn)行宣傳、好小子市場(chǎng)老師外出學(xué)校門(mén)口宣傳
【注意事項(xiàng)】1、電視熒幕、現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)、現(xiàn)場(chǎng)布置要突出萬(wàn)圣節(jié)主題; 2、所有工作人員都必須進(jìn)行簡(jiǎn)單地節(jié)日化妝和造型;
3、對(duì)本次活動(dòng)的宣傳必須做到切實(shí)、有效;
4、各部門(mén)老師必須嚴(yán)格執(zhí)行活動(dòng)所有流程。
5、參與活動(dòng)的孩子需要自備萬(wàn)圣節(jié)裝扮(面具除外)
安絡(luò)化纖丸的抗脂質(zhì)過(guò)氧化作用是防治肝纖維化治療肝血瘀阻的重要環(huán)節(jié)。從祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，慢性乙型肝炎和乙肝后肝硬化屬“血瘀癥”范疇，而肝血瘀阻的本質(zhì)之一就是肝纖維化，肝血瘀阻的程度，對(duì)肝纖維化的程度有一定代表性[2]。藥理實(shí)驗(yàn)證實(shí)，四氯化碳(CCL4)誘導(dǎo)的大鼠肝纖維化經(jīng)典模型有明確的脂質(zhì)過(guò)氧化所致肝損傷作用機(jī)制[3]。胡氏等采用CCL4誘導(dǎo)的大鼠肝纖維化模型檢測(cè)顯示，血清丙氨酶轉(zhuǎn)氨酶(ALT)、天門(mén)冬氨酸轉(zhuǎn)氨酶(AST)活性顯著升高。體外實(shí)驗(yàn)研究也表明，用CCL4刺激培養(yǎng)的肝細(xì)胞導(dǎo)致過(guò)氧化損傷后，其分泌產(chǎn)物可促進(jìn)HSC的活性。肝臟Hyp含量與SOD活性呈明顯負(fù)相關(guān)，而與MDA含量之間呈顯著正相關(guān)，證明脂質(zhì)過(guò)氧化的損傷是DMN誘導(dǎo)大鼠肝纖維化形成的重要機(jī)制，這些結(jié)果也證實(shí)了脂質(zhì)過(guò)氧化是肝損傷與肝纖維化之間的密切關(guān)系。
動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明安絡(luò)化纖丸對(duì)D-氨基半乳糖、四氯化碳引起的大鼠或小鼠急性肝損傷，顯示有降低動(dòng)物血糖ALT、AST活性，減輕肝細(xì)胞變性、壞死的作用，對(duì)四氯化碳引起的大鼠慢性肝損傷可使動(dòng)物血清ALT、AST活性、唾液酸肝組織羥脯酸降低，血清總蛋白、白蛋白及A/G比例升高，肝組織纖維化的病變程度減輕，對(duì)正常或地塞米松引起的免疫功能低下小鼠可提高動(dòng)物對(duì)碳粒的清除率，血清血溶素的生成和conA誘導(dǎo)的脾細(xì)胞增殖功能。
安絡(luò)化纖丸的治則以活血化瘀，疏肝通絡(luò)為主，這一治則決定其抗肝纖維化作用。安絡(luò)化纖丸根據(jù)中醫(yī)辨證論治的原則，包含了活血化瘀、軟堅(jiān)散結(jié)、健脾益氣、調(diào)胃和中等多種治法。因此決定了其抗肝纖維化作用。
安絡(luò)化纖丸的方藥組成與抗肝纖維化。安絡(luò)化纖丸在組方上有地黃、三七、天麻、牛黃、水蛭、地龍、白術(shù)、水牛角濃縮粉、郁金、僵蠶等14味名貴中藥材。
問(wèn)題與展望：目前西藥尚無(wú)有效抗肝纖維化藥物，具有活血化瘀、疏通脈絡(luò)、清除肝內(nèi)纖維瘀積作用的中藥成為現(xiàn)代抗肝纖維化藥物的主體，安絡(luò)化纖丸是名老中醫(yī)在應(yīng)用近50年肝病驗(yàn)方的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)10余年處方篩選和臨床實(shí)踐研制成功的具有抗脂質(zhì)過(guò)氧化、抗肝纖維化作用的純中藥制劑。對(duì)各種輕重度肝病均有顯著療效。如何在臨床實(shí)踐中篩選出更多具有抗氧化活性的中藥來(lái)完善安絡(luò)化纖丸等此類(lèi)藥物，抗氧化活性的中草藥與肝血瘀阻、濕熱內(nèi)蘊(yùn)的病機(jī)有何必然聯(lián)系?這對(duì)于拓展安絡(luò)化纖丸等此類(lèi)抗肝纖維化方劑的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用具有重大意義。
參考文獻(xiàn)
1 趙根成,王玉忠,李芳.慢性肝炎肝纖維化的程度與B超探測(cè)門(mén)靜脈、脾靜脈內(nèi)經(jīng)及脾厚關(guān)系的探討.中西醫(yī)結(jié)合肝病雜志,2001,11(1):36.
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握在西學(xué)影響下的近代思想的發(fā)展特點(diǎn)；嚴(yán)復(fù)的思想及影響；龔振麟、李善蘭、徐壽、華衡芳、詹天佑、馮如等人的科技成果及貢獻(xiàn)；時(shí)期的新式學(xué)堂；維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期的新式學(xué)堂與京師大學(xué)堂；清末新學(xué)制的制定和科舉制度的廢除。
2．能力方面：
（1）通過(guò)對(duì)向西方尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道的思想界的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歷史知識(shí)的遷移能力以及運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。
（2）通過(guò)對(duì)科學(xué)技術(shù)成果的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史知識(shí)的能力。
（3）通過(guò)對(duì)洋務(wù)派和維新派興辦的新式學(xué)堂的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生比較問(wèn)題的能力。
3．態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面：
（1）通過(guò)對(duì)先進(jìn)的思想家、科學(xué)家和工程技術(shù)人員突出事跡的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和勇于面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
（2）通過(guò)對(duì)“西學(xué)”影響下的思想，科學(xué)和教育的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到晚清的歷史不僅是被侵略的屈辱史，更是不屈的抗?fàn)幣c探索的進(jìn)步史。
4．學(xué)法指導(dǎo)方面：
（1）引導(dǎo)學(xué)生用列表的方式歸納“科學(xué)技術(shù)的成果”，訓(xùn)練學(xué)生列表歸納歷史知識(shí)的方法。（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀表格《洋務(wù)派創(chuàng)辦的著名新式學(xué)堂》，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分項(xiàng)分析的方法歸納出洋務(wù)派的新式學(xué)堂創(chuàng)辦的時(shí)間特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及培養(yǎng)的目標(biāo)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．重點(diǎn)分析：本課的重點(diǎn)是向西方尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道的思想界和教育的變革。向西方學(xué)習(xí)是晚清文化的一個(gè)重大課題，這在思想界尤為突出。思想界本著向西方尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道的宗旨，在向西方學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上經(jīng)歷了一個(gè)由淺入深、由表及里和選擇取舍的過(guò)程。這一部分內(nèi)容，不僅在本節(jié)，而且在第四章均占有重要的地位，是把握章節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。清末教育改革是在清政府主持下進(jìn)行的，帶有濃厚的封建性。然而，從總體上看，清末辦學(xué)堂、廢科舉，推動(dòng)了中國(guó)教育近代化的進(jìn)程，是歷史的進(jìn)步，在近代教育史上占有重要地位。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，還有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力。
2．難點(diǎn)分析：對(duì)“西學(xué)”影響下的思想、科技、教育的共同特點(diǎn)及成因的分析是難點(diǎn)。正確理解此問(wèn)題需要學(xué)生具有一定的歸納、概括歷史知識(shí)的能力、史料研習(xí)能力，以及運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)上的難度相對(duì)較高。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
師：從1840年到1912年，這一段時(shí)期我們稱(chēng)之為清朝晚期。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了清朝晚期的政治、經(jīng)濟(jì)，今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)這一時(shí)期的文化。（板書(shū)第四章課題）首先，我們學(xué)習(xí)第一節(jié)（板書(shū)第一節(jié)課題）?！拔鲗W(xué)”，是指西方先進(jìn)的科技及思想文化。以來(lái)，歷史的淪桑劇變使先進(jìn)的中國(guó)知識(shí)分子越來(lái)越痛苦的認(rèn)識(shí)到，昔日他們眼中的“蠻夷”有著比中國(guó)傳統(tǒng)的封建文化更高層次的文明。于是，他們走出狹窄的書(shū)屋，放開(kāi)視野，去看世界，學(xué)世界，追趕世界。從而使晚清的思想、科技、教育在“西學(xué)”的影響下，開(kāi)始了近代化的進(jìn)程。
一、向西方尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道的思想界
1．晚清思想界的發(fā)展及其特點(diǎn)
師：在前面幾章，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代思想界的各個(gè)派別，請(qǐng)大家回憶一下，各派提出各自主張的出發(fā)點(diǎn)有何共同之處？
生：（回憶并作答）
師：請(qǐng)大家閱讀課文第137頁(yè)介紹中國(guó)思想界向西方學(xué)習(xí)的小字，歸納出思想界向西方學(xué)習(xí)可分幾個(gè)階段，每個(gè)階段的學(xué)習(xí)熱點(diǎn)分別是什么？
生：（閱讀后作答）
師：（出示幻燈）19世紀(jì)40～60年代工藝技術(shù)19世紀(jì)70～90年代“格致之學(xué)”19世紀(jì)90年代社會(huì)科學(xué)，政治制度從學(xué)習(xí)內(nèi)容看，思想界在學(xué)習(xí)西方上呈現(xiàn)出什么趨勢(shì)？
生：（討論并作答）
師：大家回答得很對(duì)。請(qǐng)大家注意這三個(gè)階段的起始時(shí)間，并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，分析為什么思想界會(huì)呈現(xiàn)出由表及里、由淺入深的特點(diǎn)？如果感到有困難的話(huà)，請(qǐng)參考以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，同桌也可以討論。（幻燈打出參考問(wèn)題）①為什么各派會(huì)如此急切地向西方學(xué)習(xí)？各派向西方學(xué)習(xí)的具體背景分別是什么？有什么共同點(diǎn)？②70年代中國(guó)經(jīng)濟(jì)上發(fā)出了什么重大變化，這變化與學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化間有何聯(lián)系？③學(xué)習(xí)熱點(diǎn)出現(xiàn)根本性變化是哪一階段，出現(xiàn)這種變化的原因是什么？
生：（分析、討論并作答）
師：大家說(shuō)得都不錯(cuò)，給了我不少啟發(fā)?，F(xiàn)在我也談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)，這不是唯一的答案，僅供大家參考：在時(shí)代的呼喚下，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和階級(jí)結(jié)構(gòu)的變化，思想界在向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程中呈現(xiàn)出由表及里，由淺入深的特點(diǎn)。在西學(xué)熱潮中，貢獻(xiàn)最大的是嚴(yán)復(fù)。
2．嚴(yán)復(fù)的思想及貢獻(xiàn)
師：請(qǐng)大家閱讀課文第137頁(yè)至138頁(yè)有關(guān)嚴(yán)復(fù)的內(nèi)容，概括嚴(yán)復(fù)的思想及主要貢獻(xiàn)。
生：（閱讀課文后作答）
師：嚴(yán)復(fù)畢業(yè)于洋務(wù)派創(chuàng)辦的新式學(xué)堂神州船政學(xué)堂，反來(lái)又曾留學(xué)英國(guó)。所以他對(duì)西學(xué)的了解比康有為、梁?jiǎn)⒊鼮橄到y(tǒng)、深入，對(duì)西方社會(huì)科學(xué)、政治理論的介紹也就更為全面。大家能不能聯(lián)系當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨的局勢(shì)及思想界的狀況，分析《天演論》所宣傳的社會(huì)進(jìn)化理論的進(jìn)步意義？
生：（思考后作答）
師：在民族危亡的緊急關(guān)頭，嚴(yán)復(fù)的社會(huì)進(jìn)化理論的確起到了振聾發(fā)聵的作用，使越來(lái)越多的知識(shí)分子投身到維新變法的運(yùn)動(dòng)中去?！短煅菡摗烦霭婧螅鐣?huì)上許多人紛紛以“競(jìng)雄”、“天擇”、“適之”為字，的“適”字也是取“適者生存”之意，可見(jiàn)《天演論》是何等深入人心了。隨著思想界學(xué)習(xí)西方層層深入，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，晚清的科學(xué)技術(shù)也取得了可喜的成果。
二、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
師：請(qǐng)大家閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，并以表格的形式分人物、稱(chēng)謂、主要貢獻(xiàn)三類(lèi)歸納主要內(nèi)容。生：（閱讀并列表）
師：（檢查并總結(jié)，如有條件，可選擇學(xué)生做好的表格由學(xué)生自己到前面演示?；蛘哂山處煶鍪緦?xiě)有表格的幻燈片供學(xué)生參考。表格略）
生：（分析表格并作答）
師：科學(xué)家向西方學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)，與思想界不同時(shí)期的學(xué)習(xí)熱點(diǎn)有何聯(lián)系？
生：（分析、討論并作答）
師：同思想界的學(xué)習(xí)熱點(diǎn)相一致，科技向西方學(xué)習(xí)也經(jīng)歷了由學(xué)習(xí)兵器制造到學(xué)習(xí)自然科學(xué)的歷程，而且取得了可喜的成果，有的趕上甚至超過(guò)了世界先進(jìn)水平。那么，他們獲得成功的奧秘是什么呢？請(qǐng)大家引用課文史實(shí)加以說(shuō)明。
生：（討論并作答）
師：大家講得很好。他們不畏艱難、百折不撓、勇于創(chuàng)新、愛(ài)國(guó)圖強(qiáng)，所以成就突出。他們的拳拳愛(ài)國(guó)之心尤其令人感動(dòng)。下面，我們請(qǐng)一位同學(xué)講講詹天佑的故事。（事先布置一個(gè)小組準(zhǔn)備詹天佑修筑京張鐵路的故事，注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義的角度及限定時(shí)間）
生：（作為小組代表講敘故事，故事略）
師：正是由于詹天佑等杰出的科技人員把個(gè)人的努力與祖國(guó)的命運(yùn)緊密相連，他們才會(huì)取得令西方人也不敢小瞧的杰出成績(jī)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思想的進(jìn)步，政治的變化，晚期教育也開(kāi)始了革舊立新的過(guò)程，最突出的是新式學(xué)堂的興辦和教育和改革。
三、新式學(xué)堂的興辦和教育的改革
1．新式學(xué)堂的興辦
師：以后，清政府中較為開(kāi)明的官員就提出改革封建教育的主張。課文向大家介紹了期間和維新變法期間的新式學(xué)堂。請(qǐng)大家閱讀課文第141頁(yè)《洋務(wù)派創(chuàng)辦的著名新式學(xué)堂》表格，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：洋務(wù)派創(chuàng)辦的新式學(xué)堂的教學(xué)內(nèi)容及目的同以前相比有了什么變化？從時(shí)間看，其教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出什么趨勢(shì)？
生：（閱讀表格，思考并作答）
師：請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀課文維新運(yùn)動(dòng)期間的新式學(xué)堂的有關(guān)內(nèi)容，比較一下，此時(shí)期創(chuàng)辦的學(xué)堂比時(shí)期有了哪些變化？
生：（閱讀課文，比較并作答）
師：隨著新式學(xué)堂在教學(xué)目的、內(nèi)容等方面近代化進(jìn)程的加深，科舉制度越來(lái)越不適應(yīng)形勢(shì)的需要，教育出現(xiàn)了重大的變革。
2．新學(xué)制的頒布和科舉制度的廢除
師：1904年，清頒布了中國(guó)近代第一個(gè)系統(tǒng)完備并付諸實(shí)施的法定學(xué)制——《奏定學(xué)堂章程》。我們請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下課文第142頁(yè)的有關(guān)小字，大家邊聽(tīng)邊思考一個(gè)問(wèn)題：對(duì)比封建學(xué)制，此章程的進(jìn)步之處是什么？（學(xué)生朗讀后幻燈打出有關(guān)封建教育的類(lèi)型、階段、內(nèi)容的材料）
生：（一學(xué)生朗讀小字，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，朗讀后學(xué)生觀(guān)看幻燈并作答）
師：很好。這個(gè)學(xué)制的建立和實(shí)施，改變了中國(guó)長(zhǎng)期封建式官學(xué)、私學(xué)、書(shū)院等的學(xué)校形式，在教育的類(lèi)型、階段、內(nèi)容上均有了重大改變，順應(yīng)了教育近代化的要求，為近代形式的學(xué)校制度的建立奠定了基礎(chǔ)。這無(wú)疑是歷史的進(jìn)步。但這一學(xué)制又有它的局限性。請(qǐng)大家結(jié)合課文第142而插圖《新式學(xué)堂學(xué)生用發(fā)辮當(dāng)圓規(guī)畫(huà)圖作幾何習(xí)題》，思考一下局限性是什么？生：（閱讀插圖，思考并作答）
師：為什么會(huì)帶有濃重的封建烙印呢？
生：（思考并作答）
師：我把大家講的歸納一下。清末的教育改革是在清政府的主持下進(jìn)行的，其指導(dǎo)思想是“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，這就使近代教育在邁向近代化的同時(shí)帶有濃重的封建烙印。此學(xué)制的頒行，標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建教育制度的形成。此學(xué)制頒布的第二年，1905年，開(kāi)始于隋唐時(shí)期，實(shí)行了1000多年的科舉制退出了歷史舞臺(tái)。科舉制度的廢除標(biāo)志著舊的教育制度在形式上的完全終結(jié)。課后大家有時(shí)間可以總結(jié)一下科舉制的發(fā)展史。
師：我們今天學(xué)習(xí)了“西學(xué)”影響下的思想、科技、教育。請(qǐng)大家概括一下他們?cè)诎l(fā)展過(guò)程上的共同特點(diǎn)是什么？
生：（思考、討論并作答）
師：史學(xué)界稱(chēng)此現(xiàn)象為“西學(xué)東漸”，即西方的科學(xué)技術(shù)、思想文化逐漸向中國(guó)滲透。最終的結(jié)果是以資本主義思想文化逐漸取代封建主義思想文化。這個(gè)過(guò)程我們稱(chēng)之為近代化，這無(wú)疑是歷史的進(jìn)步。在動(dòng)蕩的近代中國(guó)，我們中華民族表現(xiàn)出了巨大的凝聚力，在不同階段，各階級(jí)的人們?yōu)榱司韧鰣D存進(jìn)行了不懈的抗?fàn)幣c探索，正因?yàn)槿绱?，我們的?guó)家才會(huì)在危難中屹立不倒，在探索中不斷進(jìn)步。（課后作業(yè)：思考題——我們今天在某些方面向西方學(xué)習(xí)，那么我們應(yīng)吸取古人哪些經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)？）
第二節(jié)新舊交替時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握“史界革命”及其代表人物梁?jiǎn)⒊?、王?guó)維的主要貢獻(xiàn)；甲骨文的發(fā)現(xiàn)；時(shí)期的愛(ài)國(guó)詩(shī)人；“詩(shī)界革命”和黃遵憲的詩(shī)歌；“譴責(zé)小說(shuō)”；京劇的形成；上海畫(huà)派和嶺南畫(huà)派。
2．能力方面：
（1）通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)新舊交替時(shí)期的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納歷史問(wèn)題的能力。
（2）通過(guò)“史界革命”與“詩(shī)界革命”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析史料，提煉觀(guān)點(diǎn)的能力。
3．態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面：
（1）通過(guò)對(duì)新舊交替時(shí)期，我國(guó)一批史學(xué)家、詩(shī)人、小說(shuō)家、藝術(shù)家滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)熱情，努力反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、勇于探索和革新，從而推動(dòng)我國(guó)近代文化發(fā)展的史實(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和創(chuàng)新意識(shí)。
（2）通過(guò)對(duì)新舊交替時(shí)期文學(xué)、藝術(shù)作品的介紹，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、繪畫(huà)的欣賞水平和審美意識(shí)。
（3）通過(guò)對(duì)新舊交替時(shí)期史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)成就的分析，使學(xué)生了解：我國(guó)近代文化的發(fā)展呈現(xiàn)出新舊交替的時(shí)代特點(diǎn)，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)近代國(guó)情和近代文化推動(dòng)我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí)。4．學(xué)法指導(dǎo)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生采用列表的方式，歸納史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)的主要成就，以利于掌握同類(lèi)史實(shí)的共同本質(zhì)和各自的特殊性。
（2）引導(dǎo)學(xué)生分析課文第145頁(yè)《馮將軍歌》片斷，使學(xué)生了解應(yīng)從詩(shī)歌反映的內(nèi)容、表達(dá)的感情以及表現(xiàn)形式上的分析詩(shī)歌特點(diǎn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．重點(diǎn)分析：“史界革命”、“詩(shī)界革命”和“譴責(zé)小說(shuō)”是本節(jié)重點(diǎn)。“史界革命”標(biāo)志著我國(guó)近代史學(xué)的真正崛起，其代表人物梁?jiǎn)⒊墙Y產(chǎn)階級(jí)史學(xué)的創(chuàng)始人。他提出的史學(xué)新理論猛烈地批判了封建史學(xué)，在當(dāng)時(shí)具有進(jìn)步意義。王國(guó)維運(yùn)用史學(xué)新理論在史學(xué)領(lǐng)域的眾多方面取得了輝煌成果。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既有助于了解晚清史學(xué)的主要特點(diǎn)，又利于培養(yǎng)學(xué)生的史料研習(xí)能力及歸納問(wèn)題的能力?！霸?shī)界革命”是維新變法運(yùn)動(dòng)在文學(xué)領(lǐng)域的反映，是那個(gè)時(shí)代的一股進(jìn)步的文流。它在近代詩(shī)界的影響和取得的成就是不可磨滅的，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)也產(chǎn)生了積極的影響?！白l責(zé)小說(shuō)”是中國(guó)近代半殖民地半封建社會(huì)所獨(dú)有的反映，廣泛觸及了社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，具有強(qiáng)烈的政治色彩及進(jìn)步意義。“詩(shī)界革命”和“譴責(zé)小說(shuō)”在近代文學(xué)史上占據(jù)重要地位，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，還有助于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
2．難點(diǎn)分析：對(duì)“史界革命”和“詩(shī)界革命”特點(diǎn)與實(shí)質(zhì)的理解是本節(jié)的難點(diǎn)。作為社會(huì)存在的反映，“史界革命”與“詩(shī)界革命”具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，即新舊交替。理解這一特點(diǎn)，需要學(xué)生具有一定的辯證分析的能力。因此，教學(xué)有一定的難度。受以往知識(shí)影響，學(xué)生可能會(huì)將這里的“革命”的含義與通常意義上的革命混同。而這里的“革命”，實(shí)質(zhì)上是變革維新，是倡導(dǎo)者當(dāng)年的特定用語(yǔ)。理解這一實(shí)質(zhì)需要學(xué)生具有一定的透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，教學(xué)難度相對(duì)較高。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
師：上節(jié)課我們介紹了“西學(xué)”影響下的思想、科技和教育，這節(jié)課我們繼續(xù)介紹這一時(shí)期的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)（教師板書(shū)第二節(jié)課題）。
一、新史學(xué)和考古的成就
師：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西方資產(chǎn)階級(jí)史學(xué)理論和史學(xué)著作紛紛傳入中國(guó)，猛烈地沖擊著中國(guó)封建史學(xué)的傳統(tǒng)。在“衛(wèi)種族，長(zhǎng)國(guó)威”的呼聲中，一些史學(xué)家向中國(guó)傳統(tǒng)的封建史學(xué)提出了挑戰(zhàn)，以改造舊史學(xué)、建立新史學(xué)為特點(diǎn)的“史界革命”在中華大地勃然興起，新史學(xué)的代表人物是梁?jiǎn)⒊屯鯂?guó)維。梁?jiǎn)⒊俏覈?guó)近代史上提出破除封建史學(xué)，進(jìn)行“史界革命”，建立資產(chǎn)階級(jí)新史學(xué)的第一人。20世紀(jì)初，他發(fā)表了《中國(guó)史敘論》和《新史學(xué)》兩篇論文，比較集中地反映了他的史學(xué)觀(guān)點(diǎn)。在文章中，梁?jiǎn)⒊瑸榕f史學(xué)列了四大罪狀。請(qǐng)大家閱讀課文第143頁(yè)豎體字“梁?jiǎn)⒊瑸橹袊?guó)舊史學(xué)四弊”，概括主要內(nèi)容，指出梁?jiǎn)⒊瑥哪男┓矫嬷赋雠f史學(xué)的弊端？
生：（閱讀、討論、作答）
師：梁?jiǎn)⒊瑥姆?wù)對(duì)象、內(nèi)容、實(shí)質(zhì)及指導(dǎo)思想上對(duì)舊史學(xué)進(jìn)行批判后，鮮明地提出了他的史學(xué)新理論。書(shū)上列出了他最主要的觀(guān)點(diǎn)。請(qǐng)大家閱讀課文第144頁(yè)相關(guān)內(nèi)容加以概括。生：（閱讀、概括并作答）
師：這兩點(diǎn)對(duì)比舊史學(xué)新在什么地方？
生：（比較后作答）
師；這兩點(diǎn)均有重要的進(jìn)步意義。尤其是他關(guān)于探求歷史發(fā)展規(guī)律的觀(guān)點(diǎn)，是其新史觀(guān)中最值得稱(chēng)道的地方。所以課文用一句話(huà)概括了梁?jiǎn)⒊闹饕暙I(xiàn)——奠定了新史學(xué)的理論基礎(chǔ)。新史學(xué)的另一位代表人物是王國(guó)維。請(qǐng)大家閱讀課文第144頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，思考王國(guó)維的貢獻(xiàn)是什么？與梁?jiǎn)⒊啾扔泻尾煌?/p>
生：（閱讀課文、思考并作答）師：王國(guó)維運(yùn)用新史學(xué)理論拓展了史學(xué)研究的領(lǐng)域。他開(kāi)創(chuàng)性地研究封建社會(huì)無(wú)人過(guò)問(wèn)的雜劇就是一個(gè)典型的例子。這一時(shí)期，史學(xué)上還有許多明顯的進(jìn)步。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文第144頁(yè)第一段介紹歷史編纂體例的小字，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊概括其主要內(nèi)容。
生：（一學(xué)生朗讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，然后作答）
師：總的說(shuō)來(lái)，這一時(shí)期的史學(xué)從史學(xué)理論到研究領(lǐng)域到史書(shū)體例都有了重大的變革，因此，我們稱(chēng)之為“史界革命”。清末考古也取得了重大成就——發(fā)現(xiàn)了甲骨文。關(guān)于甲骨文我們初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)大家結(jié)合已有知識(shí)及課文第144頁(yè)相關(guān)內(nèi)容明確甲骨文的含義、出土地點(diǎn)、時(shí)期及發(fā)現(xiàn)甲骨文的重大意義。
二、“詩(shī)界革命”與“譴責(zé)小說(shuō)”
1．時(shí)期的愛(ài)國(guó)詩(shī)人
師：期間，英國(guó)侵略者的“船堅(jiān)炮利”，驚醒了一些愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，他們探索新知識(shí)，關(guān)心時(shí)局，奮筆寫(xiě)出了不少愛(ài)的詩(shī)篇。請(qǐng)大家閱讀魏源的《秦淮燈船引》，以及課文第145頁(yè)小字第一段，歸納此時(shí)期的詩(shī)歌反映的主要內(nèi)容。（附）《秦淮燈船引》片斷：“二百余年桃葉渡，七萬(wàn)里外紅毛刀?？闲艊呛鲎鹳?，一夕千戈變干羽。百萬(wàn)金繒萬(wàn)虜歡，傾得蛟宮寶藏完?！?/p>
生：（閱讀后作答）
師：期間的愛(ài)國(guó)詩(shī)人以其強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感開(kāi)辟了近代文學(xué)的新局面。
2．“詩(shī)界革命”
師：甲午戰(zhàn)后，政治領(lǐng)域發(fā)生了什么重大事件？
生：（回憶并作答）
師：維新變法運(yùn)動(dòng)在文學(xué)領(lǐng)域上的反應(yīng)是“詩(shī)界革命”的興起?！霸?shī)界革命”的代表人物是夏曾佑、譚嗣同、梁?jiǎn)⒊ⅫS遵憲等人。他們提出“以舊風(fēng)格含新意境”、“我手寫(xiě)我口，古豈能拘牽”，請(qǐng)大家據(jù)此歸納“詩(shī)界革命”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)及局限。
生：（歸納并作答）
師：大家講得都很好，我把主要觀(guān)點(diǎn)歸納一下?！霸?shī)界革命”主張反映新的現(xiàn)實(shí)政治社會(huì)生活內(nèi)容，在創(chuàng)作方向、創(chuàng)作內(nèi)容上對(duì)舊的詩(shī)歌傳統(tǒng)進(jìn)行了重要的改革。但此時(shí)的詩(shī)歌并未完全突破舊的詩(shī)歌形式，未能實(shí)現(xiàn)詩(shī)體的真正解放，所以這里所說(shuō)的“革命”的實(shí)質(zhì)是變革維新?！霸?shī)界革命”中成就最大的是黃遵憲。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第145頁(yè)第二段介紹黃遵憲的小字加深對(duì)黃遵憲的認(rèn)識(shí)。）黃遵憲是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的詩(shī)壇名將，詩(shī)作頗豐，代表作主要有：（出示幻燈）《馮將軍歌》（）《哀旅順》（中日戰(zhàn)爭(zhēng)）《乙亥雜詩(shī)》（）《七月二十一日外國(guó)聯(lián)軍入犯京師》（八國(guó)聯(lián)軍侵華）
師：課文第145頁(yè)還引用了《馮將軍歌》的片斷，我們請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下，大家能不能根據(jù)幻燈內(nèi)容及《馮將軍歌》片斷概括出黃遵憲詩(shī)歌的特點(diǎn)？
生：（思考并作答）
師：很好，正因?yàn)樗迷?shī)歌記錄中國(guó)乃至世界的重大事件，出色揭示了民族矛盾，表達(dá)了反帝國(guó)的激情，所以他的詩(shī)被稱(chēng)作“史詩(shī)”。
3．譴責(zé)小說(shuō)
師：請(qǐng)大家閱讀課文第146頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，概括“譴責(zé)小說(shuō)”產(chǎn)生的背景、代表人物及作品；“譴責(zé)小說(shuō)”的主要特色。（教師可適當(dāng)補(bǔ)充代表人物及其作品的有關(guān)材料，最好課前發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生從中分析特色）
生：（閱讀課文后作答）
師：“譴責(zé)小說(shuō)”空前廣泛地觸及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，較充分地反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征，是近代半殖民地半封建社會(huì)生活的寫(xiě)照。清末，西方名著開(kāi)始翻譯成中文。課文第146頁(yè)介紹了著名的翻譯家林紓。（請(qǐng)一位同學(xué)朗讀）
生：（朗讀課文）
師：晚清的藝術(shù)也有所創(chuàng)新，最突出的是新劇種和新畫(huà)派的形成。
三、京劇的形成和著名畫(huà)派
1．京劇的形成與發(fā)展
師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第146頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，歸納京劇形成、發(fā)展的線(xiàn)索。強(qiáng)調(diào)乾隆年間，道光年間，同治和光緒年間三個(gè)階段。）
生：（閱讀、歸納）
師：晚清最卓越的京劇表演藝術(shù)家是程長(zhǎng)庚和譚鑫培。（結(jié)合課文第146頁(yè)小字及有關(guān)材料介紹程、譚的有關(guān)資料。如有條件，可放有關(guān)唱腔的錄音，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力）甲午戰(zhàn)后，許多京劇更突出體現(xiàn)了救亡圖存的時(shí)代主題，如《桃花扇》。（可簡(jiǎn)單介紹《桃花扇》劇情）
2．上海畫(huà)派和嶺南畫(huà)派
師：隨著對(duì)外開(kāi)埠通商和資本主義工商業(yè)的發(fā)展，上海和廣州成為繁華的大城市。許多畫(huà)家到這兩地賣(mài)藝謀生，逐漸形成了上海畫(huà)派和嶺南畫(huà)派，給中國(guó)美術(shù)界帶來(lái)了重大變化。上海畫(huà)派的代表人物是任伯年、吳昌碩。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第147頁(yè)有關(guān)小字及繪畫(huà)，領(lǐng)略上海畫(huà)派潑辣、豪放、活潑、新鮮的風(fēng)格，感受畫(huà)家作品中蘊(yùn)含的對(duì)國(guó)家、民族的關(guān)切之情）
生：（閱讀、欣賞、討論）
師：嶺南畫(huà)派的主要代表是高劍父。在藝術(shù)創(chuàng)作上，他大膽吸收西洋畫(huà)、日本畫(huà)精華，改變了中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)主要用線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)象的畫(huà)法，側(cè)重用水彩或水墨渲染來(lái)描繪形象，增強(qiáng)了作品的感染力。師：請(qǐng)大家回顧一下這節(jié)課的主要內(nèi)容，歸納史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)的共同特點(diǎn)）
生：（思考、討論）
師：我來(lái)把大家講的歸納一下，最重要的有以下幾點(diǎn)：愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新同時(shí)又新舊交替。當(dāng)然，“新”是發(fā)展的主流。那么，出現(xiàn)這些特點(diǎn)的根本原因又是什么呢？
從大化縣城出發(fā)，騎電車(chē)往都安方向直走，騎電車(chē)大約20-30分鐘車(chē)程。到達(dá)那會(huì)有三島灣指示牌，進(jìn)門(mén)買(mǎi)票就可以入園了。門(mén)票：20元人民幣一位。1.2米以下兒童免票哦。
白天的三島灣就如一個(gè)美麗，氣質(zhì)非凡的美女。青山傍水，宛如一副精美的山水畫(huà)。三島灣度假區(qū)還設(shè)有旋轉(zhuǎn)滑梯，兒童戲水池等娛樂(lè)項(xiàng)目。（這些項(xiàng)目需要另外收取費(fèi)用。）區(qū)內(nèi)還設(shè)有小型超市，舒適客房等服務(wù)，非常適合度假旅游。
夜晚的三島灣是最引人注目的，每年的燈光節(jié)吸引大量游客觀(guān)賞。制作燈光的師傅把歷史上的經(jīng)典故事制作成五顏六色的燈光圖案，非常適合帶小朋友來(lái)鑒賞。當(dāng)然也適合情侶來(lái)此約會(huì)哦。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
Abstract: We consider on-line batch schedulings to allow restart, the target is to maximize the number of early jobs. We provide an on-line algorithm with a worst-case ratiofor the unbounded model with identical processing times of jobs, and a worst-case ratiofor the bounded model.
關(guān)鍵詞:重啟;分批;在線(xiàn);競(jìng)爭(zhēng)比
Key words: restart;batch;on-line;worst-case radio
中圖分類(lèi)號(hào):TB1;O223文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)14-0141-02
1問(wèn)題描述
一個(gè)算法稱(chēng)為是允許重啟的,若一個(gè)正在加工的工件(或者批)可以中斷在以后重新加工而之前加工過(guò)的部分是無(wú)效的,即當(dāng)該工件重新加工時(shí)加工時(shí)間仍為初始狀態(tài)。分批排序指機(jī)器可以同時(shí)加工b個(gè)工件,b稱(chēng)為批容量,b=∞和bdj,稱(chēng)t為Jj的誤工時(shí)刻。本文研究的模型用三參數(shù)表示就是:
1│on-line,restarts,p-batch,pj=p│∑Ej
一些相近的結(jié)論有:沈?yàn)热司碗x線(xiàn)下兩臺(tái)機(jī)器情形給出一個(gè)近似算法[1];單機(jī)無(wú)分批時(shí)H Hoogeveen等人給出一個(gè)1/2的在線(xiàn)算法[2]。鄧小鐵等人就分批排序模型也給出一些結(jié)論[3]。
2主要內(nèi)容
在線(xiàn)算法A:
第一步:令t=0;
第二步:若Ut=,等待下一個(gè)決策時(shí)刻,否則轉(zhuǎn)下一步;
第三步:若此時(shí)機(jī)器空閑,把Ut作為一批開(kāi)始加工,否則轉(zhuǎn)下一步;
第四步:若│Ut│2│Bt│,中斷Bt,把Ut作為一批開(kāi)始加工,否則繼續(xù)加工Bt,等待下一個(gè)決策時(shí)刻轉(zhuǎn)第二步。
我們用I表示一個(gè)在線(xiàn)排序?qū)嵗?令π表示I的一個(gè)最優(yōu)排序,即離線(xiàn)排序。不失一般性,設(shè)算法下最終形成的批依次為B1,B2,…,Bm。Si,Ci分別表示Bi的開(kāi)工和完工時(shí)刻,則Si+p=Ci。令B=B1∪B2∪…∪Bm,則A(I)=│B│,記Ki=[Si,Ci),Co表示第一個(gè)工件到達(dá)時(shí)刻,Sm+1=Cm。
觀(guān)察1:(a):Jj∈I\Bdj
觀(guān)察2:若Bi是一個(gè)正則批,且i2,Sk>Ck-1,則在[Ck-1,Sk)內(nèi)機(jī)器空閑。
引理1:若記Bi是一個(gè)推遲批。若i=1,記t0=C0,否則記t0為Ck-1后最早工件的到達(dá)時(shí)刻。令(t0,Si]內(nèi)的中斷時(shí)刻依次為t1,t2,…,tn=Si。則以下結(jié)論成立:
(a)tj+1-tj
(c)│U│(1/2n-j)│B│t∈[tj,tj+1),0jn-1
證明:(a),(b)由算法性質(zhì)可得;由│Q│=│B│及(c)條件下│U│
引理2:令W是實(shí)例I的一個(gè)子集,W*表示W(wǎng)中的工件在最優(yōu)排序π下加工的工件集。則OPT(I)OPT(I/W)+│W*│OPT(I/W)+OPT(W)。
證明:最大化問(wèn)題的任何實(shí)例的可行排序都不超過(guò)最優(yōu)排序的目標(biāo)值,結(jié)論自然成立。
引理3:在批容量無(wú)限時(shí),不妨假定最優(yōu)排序π滿(mǎn)足不違背最優(yōu)性原則下每個(gè)被接受的工件不能再提前加工,則被π接受的工件在Cm時(shí)刻誤工。
證明:反證法。首先在π中由觀(guān)察1知I\B的工件在Cm時(shí)刻誤工。若B中的工件集B*被π接受在Cm時(shí)刻后加工,注意B*中的到達(dá)時(shí)刻不超過(guò)Sm。若π在t∈[Sm,Cm)時(shí)刻有新加工批B′,則可把B*與B′合并在t時(shí)刻加工,這與最優(yōu)π的選擇矛盾。若π在[Sm,Cm)時(shí)段沒(méi)新加工批,則存在t*∈[Sm,Cm)機(jī)器有空閑時(shí)段[t*,Cm),故B*可在t*時(shí)刻加工,這與最優(yōu)π的選擇矛盾。
定理1:算法A的競(jìng)爭(zhēng)比為:當(dāng)批容量無(wú)限時(shí),ρ=1/4;當(dāng)批容量有限時(shí),ρ=1/5。
證明:用反證法。不妨記I是滿(mǎn)足A(I)Ck-1。
情形1:Bk是正則批。若k2,令V={Jj:rjSk}。則根據(jù)I的選擇,A(I\V)ρOPT(I\V),A(V)ρOPT(V)。但A(I)=A(I\V)+A(V),再有引理3,易得A(I)ρOPT(I)與假設(shè)矛盾。若k=1,則最早工件在S1到達(dá)且I\B中的工件在Ki里最多一批。由觀(guān)察1得OPT(I\B)
情形2:Bk是推遲批。若k2,令π為I的一個(gè)最優(yōu)排序,t0是Ck-1后最早工件到達(dá)時(shí)刻,V=U∪{Jj∈I,rj>t0},U*={Jj∈U:rjSk-1或Cj(π)t0},C*是π中工件在t0之前的最后一個(gè)完工時(shí)刻,I*=I\V∪{Jj∈U*:djC*},V*={Jj∈I:rj>t0}∪{Jj∈U:rj=t0}。算法在[C0,t0]時(shí)段內(nèi)對(duì)I和I*中的工件有相同的排序,在t0后對(duì)I和V*中的工件有相同的排序,知A(I)=A(I*∪V*)。由I*和V*的構(gòu)造得OPT(I)OPT(I*)+OPT(V*),A(I*)ρOPT(I*),A(V*)ρOPT(V*)。故A(I)ρOPT(I),與假設(shè)矛盾。若k=1,令(t0,S1]內(nèi)的中斷時(shí)刻依次為t1,t2,…,tn=S1,令Tj=(tj-1,tj],1jm。
情形2.1:批容量無(wú)限時(shí),假定最優(yōu)排序π滿(mǎn)足不違背最優(yōu)性原則下每個(gè)被接受的工件不能再提前加工。由引理1知,π在Tj內(nèi)最多有一批被接受且個(gè)數(shù)最多(1/2n-j)│B1│,求和后知在(t0,S1]內(nèi)加工的工件最多2│B1│2A(I);π在Ki(1im)內(nèi)最多有一批且個(gè)數(shù)不超過(guò)2│Bi│,求和后知在(S1,Cm]內(nèi)最多2│B│=2A(I)。故OPT(I)4A(I),與假設(shè)矛盾。
情形2.2:批容量有限時(shí)。在π下,由引理1知:I\B中的工件在Tj里最多一批被接受個(gè)數(shù)最多(1/2n-j)│B1│,在Ki(1im)內(nèi)加工的且個(gè)數(shù)不超過(guò)2│Bi│。由情形2.1知OPT(I\B)4A(I),再由引理2得A(I)(1/5)OPT(I),與假設(shè)矛盾。
參考文獻(xiàn):
[1]沈?yàn)?楊啟帆.兩臺(tái)機(jī)器及時(shí)完工工件數(shù)最大化問(wèn)題的近似算法[J].高校應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)A輯,2003,207-212.