溫暖時(shí)光精選(九篇)

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第1篇：溫暖時(shí)光范文

冬日的風(fēng)總是那么遒勁，都能吹到人的骨頭縫里 。也許這份寒涼，每每想寫(xiě)點(diǎn)什么，那個(gè)暖字就會(huì)不自覺(jué)地呈現(xiàn)到眼前。暖有好多種，身體的暖，來(lái)自于問(wèn)候的暖，還有愛(ài)著的暖，這些暖如同流年中那些纏纏繞繞的枝蔓上開(kāi)放的小花，那樣明媚著，溫暖的點(diǎn)綴著年華。心中有了暖，就不會(huì)計(jì)較一些塵凡，所有的一切都會(huì)變得簡(jiǎn)單，以一顆素雅平和的心看山是山，看水是水，讓心境淡然花香滿徑幸福永遠(yuǎn)。

雖然外邊天寒地凍，樹(shù)在寒風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖，可總有一縷暖陽(yáng)透過(guò)窗， 讓屋里溫暖著，明亮著。窗臺(tái)上那花盆里蔥綠的吊蘭，抽出長(zhǎng)長(zhǎng)的嫩莖，開(kāi)著淡淡的白色小花，雖無(wú)香氣，卻是那樣靜雅的開(kāi)放，花莖的頂端又在開(kāi)枝散葉，和吊蘭本是一體，卻又是一個(gè)新的生命盎然著生機(jī)。生命在不斷的延續(xù)，平靜的心湖也會(huì)時(shí)時(shí)蕩起的一圈圈漣漪，讓一層層心波激蕩著生活，總覺(jué)得一時(shí)一刻也停不下腳步，錯(cuò)失了好多應(yīng)有的景色。如若心累了，何不稍稍駐足，就一窗的暖陽(yáng)，靜靜而坐，一盞暖茶，一首老歌，在清寧的時(shí)光里意在修籬種菊的閑適，用恬淡的心情來(lái)體會(huì)生活中的絲絲美好。

在此刻靜暇中 ，也感念生活中的寒涼，這樣才能沉淀出歲月的沉香 。撿拾一路大大小小的過(guò)往，只留下曾經(jīng)的感動(dòng)，體會(huì)那淚花綻放的溫柔。把這遙遠(yuǎn)的時(shí)光在心底珍藏。期許自己就是那個(gè)布衣，長(zhǎng)發(fā)的女子，走在世俗的煙火里，穿過(guò)大街小巷，經(jīng)歷人間的暖涼。把一顆心低到塵埃，卻讓一顆感受溫暖的夢(mèng)在云里游走。提籃買(mǎi)菜，讓廚房里熱氣騰騰，家人一起溫馨著粥暖茶香。亦可走在蒼茫的原野，感受季節(jié)的興衰，靜看一根小草的新綠一朵小花的怒放，還有那斜陽(yáng)里炊煙裊裊的村莊，呼兒?jiǎn)九挠H情暖在心房。日落天晚，窗口一盞盞暈黃的燈光，總是在指引回家的方向，風(fēng)雨寒涼中那家就是可以停泊的港灣。

邊走邊悟讓眼里總是暖意蕩漾，不論何時(shí)都會(huì)寫(xiě)下如花的詩(shī)行，讓心在文字里溫婉，讓美好的記憶在歲月里綿長(zhǎng)。在走過(guò)的風(fēng)光里，生活的五味雜陳里都浸透四季的花香。讓打開(kāi)心窗展露一抹歡顏，就算在寒冷的冬季也讓敞開(kāi)的心胸少一些彷徨，用一顆釋然從容的心摘一朵雪花的清涼，暖一場(chǎng)春暖花開(kāi)的希望。讓心在溫暖里起航，讓生命里的時(shí)光多一些溫婉芬芳。

冬日里還有一抹暖陽(yáng)，也時(shí)刻讓心明媚著，溫暖著，讓一路溫情相伴，拋卻所有的憂傷，綻露著笑顏如花開(kāi)放。

第2篇：溫暖時(shí)光范文

一個(gè)人踏上了回程的路，車(chē)外燈紅酒綠，到處可見(jiàn)飯店包辦年夜飯的大橫幅，也不知道是內(nèi)心的作怪還是紅色刺眼，我對(duì)隔著玻璃外的世界感到陌生，感到厭惡。

迷迷糊糊就隨著車(chē)子的搖擺進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。燈光照耀著餐桌上每一個(gè)人約束的身體，客套的噓寒問(wèn)暖，疏遠(yuǎn)的餐桌距離，每個(gè)人保持著僵硬的笑容，平日里調(diào)皮亂舞的小孩被大人束縛在身邊規(guī)規(guī)矩矩的端坐著，也許你會(huì)認(rèn)為這是一場(chǎng)慶功宴，也許你會(huì)想象這是一場(chǎng)嚴(yán)肅的會(huì)議，但往往沒(méi)人會(huì)猜到這竟是一條血脈相同的親人之間的盛宴，沒(méi)有人會(huì)知道這場(chǎng)豪華的盛宴竟是最親密的親人之間的團(tuán)聚，我也懂我沒(méi)有資格沒(méi)有信心去批判那些物質(zhì)上的感情。隱隱約約看到一個(gè)70多歲的老奶奶，她眼中閃爍的是什么？晶瑩剔透的發(fā)出悲涼的光芒，她是這場(chǎng)盛宴的主角。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，遠(yuǎn)在外地的兒子一個(gè)電話使她心久久無(wú)法安靜，臉上滿是幸福的容光。“媽，我接你來(lái)城里過(guò)年吧，我們?nèi)ワ埖瓿燥?rdquo;一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話使這位年邁的老奶奶坐上了前往幸福的大巴，但是她可能不知道這次幸福的相聚，卻是應(yīng)酬，攀比靈魂的升華，一個(gè)個(gè)陌生的面孔出現(xiàn)在坐在角落里這位母親面前，他們熱情的打著招呼，也許只有這位鄉(xiāng)下來(lái)的老婆婆無(wú)法這么虛情假意的對(duì)著陌生人噓寒問(wèn)暖吧。她的兒子是她的驕傲，然而她卻無(wú)法相信自己的兒子為了職位，把母親當(dāng)招牌，她兒子單位到年終都有評(píng)獎(jiǎng)拿獎(jiǎng)金的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)們除了看他們的功績(jī)之外還要考慮他們的品質(zhì)，所以大家伙紛紛打起了孝敬的牌子，搞起一桌一桌的年夜飯，借孝敬之名敲鑼打鼓的炫耀，我覺(jué)的惡心，那些人良心是黑色的嗎？那些人是睜眼瞎嗎？父母對(duì)我們的愛(ài)，難道就值幾個(gè)臭鈔票？父母日夜拼搏的身影，只配你放在口頭？想著想著竟有一股心酸蕩漾，我不懂我是不是也是這樣的人，身在福中不知福，一股孤傲，一味倔強(qiáng)否定了多少父母的淚水，好討厭這樣的自己，這樣偏執(zhí)的自己。

回到家，聽(tīng)到父母在討論年夜飯的問(wèn)題，商量著是在城里辦酒席，還是回家自己做柴火年夜飯，我說(shuō)，回家吧，一家人坐在飯店里，反倒是陌生生疏了，去陪陪姥姥，她一個(gè)人孤單寂寞也夠了，去看看外公外婆，問(wèn)問(wèn)身體是否還好，去爺爺?shù)膲炆吓闼f(shuō)說(shuō)話，他一個(gè)人在地下也難熬吧，回家吧，家才是最好的。

第3篇：溫暖時(shí)光范文

從清華大學(xué)畢業(yè)之后，我住到萬(wàn)壽路，與范老的家只隔著一條街，這使得我們有機(jī)會(huì)像街坊一樣時(shí)常碰面，就連附近哪里有菜市場(chǎng)和大超市，都是范老最先告訴我的。有幾個(gè)周末，我倆相約一起去買(mǎi)菜。他騎著自行車(chē)先到我家院子門(mén)口，笑瞇瞇地看著我出來(lái)，車(chē)后座上掛著個(gè)布兜子。到菜市場(chǎng)的路也就兩三百米，我倆就推著車(chē)走，好讓時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)。剛剛參加工作的我有很多新鮮的感受和思考，就絮絮叨叨地說(shuō)給范老聽(tīng)。到了菜市場(chǎng)里，攤販們都熟稔地招呼他，當(dāng)他是社區(qū)里一個(gè)普通老頭兒，誰(shuí)會(huì)去想這老頭兒有什么來(lái)頭？范老也跟攤販們打招呼，自然得很，全然不是“褪下官袍回歸百姓”，而是壓根兒就沒(méi)當(dāng)自己穿上過(guò)官袍。

有一天，我的父母想請(qǐng)范老到家里坐坐，本來(lái)還擔(dān)心請(qǐng)不動(dòng)，沒(méi)想到范老一口答應(yīng)，騎著車(chē)拎著布包就來(lái)了。我笨手笨腳地沖茶，把一袋真空壓縮包裝的茶葉整個(gè)倒進(jìn)茶杯，沖上水蓋上蓋子就端出去了。等范老打開(kāi)茶杯要喝水，只見(jiàn)滿滿一杯子全是被泡漲的茶葉！我們?nèi)叶忌笛哿耍墒欠独先魺o(wú)其事地品著，就跟沒(méi)看見(jiàn)一樣。事后他幾次提起那回小聚，只是對(duì)我母親的賢惠溫柔贊賞不已，卻從不提我的糗事。老人家是真糊涂呢，還是簡(jiǎn)樸寬厚至極？

萬(wàn)壽路那家“清香林”茶館，因范老而著名。在那里，范老看著我這幾年怎么長(zhǎng)大。

進(jìn)新華社工作以后，我因?yàn)橄矏?ài)攝影，一心想調(diào)到攝影部。范老暗中使勁，向當(dāng)時(shí)的新華社攝影部主任徐祖根推薦我，讓我去找徐祖根談?wù)?。我特地將自己拍攝的“得意之作”編輯成一個(gè)花哨的幻燈片，先拿去茶館讓范老過(guò)目。結(jié)果當(dāng)場(chǎng)幻燈片打不開(kāi)，我又尷尬又著急，范老師看著我搗鼓電腦，也跟著著急，但他著急的是，我準(zhǔn)備得這么不充分怎么應(yīng)付“面試”！他說(shuō)：“你就老老實(shí)實(shí)地把照片都洗出來(lái)，讓徐祖根拿在手里看。這樣就算他當(dāng)時(shí)沒(méi)法看，以后也可以看?！焙髞?lái)的事實(shí)證明，如果沒(méi)有采納范老的意見(jiàn)，我的那場(chǎng)面試必?cái)o(wú)疑――在徐主任的辦公室里，他根本無(wú)暇讓我為他完整播放一個(gè)漫長(zhǎng)的幻燈片。事實(shí)上，這些年來(lái)，范老用自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和資源，一直無(wú)私地提攜晚輩，讓我一步一步地接近理想的實(shí)現(xiàn)。每念及此，都覺(jué)得無(wú)以為報(bào)。

時(shí)間飛快地過(guò)了兩年，我要從萬(wàn)壽路搬走了，范老十分舍不得。走之前，我們?cè)凇扒逑懔帧绷奶?。那一次，他說(shuō)了很多話，包括極少談及的自己最初的愛(ài)情。上海圣約翰大學(xué)里，一對(duì)才華橫溢、惺惺相惜的少年心中，年輕的愛(ài)情悄然彌漫。然而因?yàn)榧覈?guó)的命運(yùn)，這段情緣與他們擦肩而過(guò)，卻又在未來(lái)幾十年的新聞生涯中交匯、纏繞。這期間，無(wú)數(shù)的鴻雁傳情，書(shū)信里雋永秀美的字跡，古體、英文、詩(shī)詞都字字銘記……一直說(shuō)話的范老沉默了，點(diǎn)了一支煙。我坐在對(duì)面，想讀懂他，可是做不到。臨別時(shí)，范老緊緊擁抱我，“常來(lái)看看我”，他說(shuō)。我掉下淚來(lái)，他的臉上寫(xiě)滿惆悵和失落。

再一次去“清香林”，是我?guī)е椿榉蛉グ菰L他。范老照例提前半小時(shí)到了，坐在一樓靠窗的位置等我們。后來(lái)，范老掏出一張小紙條，上面寫(xiě)著諸如“沉穩(wěn)、細(xì)心……”之類的形容詞。他說(shuō)：“剛才等你們來(lái)的時(shí)候，我就在想，王芳的未婚夫該是什么樣呢？我就在紙上寫(xiě)，覺(jué)得他應(yīng)該具備這些品質(zhì)和性格才適合你，現(xiàn)在覺(jué)得真人基本上就是我想的樣子?！蔽殷@訝得閉不上嘴，范老就一直微笑著慈愛(ài)地看著我們。后來(lái)，范老題寫(xiě)了“佳偶天成 百年好合”的字作為送我們的結(jié)婚賀禮，他說(shuō)：“這是最俗的話了，但是想來(lái)想去，還是這個(gè)最俗的話最貼切?！?/p>

等到我做了母親，見(jiàn)他的時(shí)候就少了。一直等到女兒學(xué)會(huì)走路后，我們母女倆終于一起去了“清香林”。女兒奶聲奶氣地也叫他“范爺爺”，他高興得不得了――輩分不重要了，他永遠(yuǎn)是我們心目中不會(huì)老去、不會(huì)遠(yuǎn)去的“范爺爺”……

文章總要收尾，這意味著我得回到現(xiàn)實(shí)來(lái)，可是我不愿走出來(lái)。我希望時(shí)光停留在萬(wàn)壽路那些溫暖的時(shí)刻。

父親給我發(fā)來(lái)短信：“你的恩師仙逝，我們亦無(wú)限悲傷。你能有今天，范老功不可沒(méi)?！蔽液头独舷嘧R(shí)八年，從最初那個(gè)“只想將來(lái)開(kāi)家書(shū)店”的文藝小青年，到今天充滿干勁的新華社圖片編輯；從一個(gè)只想躺在書(shū)房里的大小姐，到為人妻、為人母，我成長(zhǎng)的每個(gè)階段，都有范老的關(guān)懷和影響。他是我的恩師，我的摯友，我一生敬仰的大家。師恩風(fēng)骨，山高水長(zhǎng)。

第4篇：溫暖時(shí)光范文

沒(méi)有涕零的感動(dòng)，沒(méi)有動(dòng)人的曲折。

一天一天，歲月不語(yǔ)。

只是溫暖，只是靜默。

（一）深夜“對(duì)話”

那時(shí)，我是一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，柔弱嬌小，誤打誤撞考上了教師。還沒(méi)有從考研失利的陰影中走出來(lái)，我就走馬上任當(dāng)起了初三的班主任兼語(yǔ)文老師。初三的學(xué)生大都十四五歲，正值個(gè)性洋溢、叛逆的年齡，開(kāi)學(xué)不久，班內(nèi)就出現(xiàn)了打架、逃學(xué)等現(xiàn)象，在應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我顯得茫然失措。

還好在老教師的指導(dǎo)下，我試著用自己的真誠(chéng)去化解大大小小的問(wèn)題。功夫不負(fù)有心人，慢慢地，我的努力與誠(chéng)心，逐漸贏得了學(xué)生的理解與轉(zhuǎn)變。就在班級(jí)氛圍日趨向上時(shí)，一個(gè)學(xué)生的日常表現(xiàn)引起了我的注意：這位男生叫小邊，文理科思維都很好，但就是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，上英語(yǔ)課時(shí)還經(jīng)常睡覺(jué)，任課教師三番五次把他叫到辦公室進(jìn)行思想教育，卻收效甚微。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)小邊比較感性，平時(shí)喜歡借助日記釋放情懷。為了提高他的學(xué)習(xí)積極性，我決定通過(guò)文字交流的方式與小邊對(duì)話，慢慢地鼓勵(lì)他、啟發(fā)他！每次小邊寫(xiě)完日記，我都在后面跟上數(shù)百字的評(píng)語(yǔ)。終于，我的一點(diǎn)一滴感動(dòng)了這個(gè)頑皮卻生性善良的孩子。小邊開(kāi)始交作業(yè)了，而且越來(lái)越喜歡與我在紙上交流。有一次他在日記中提到自己很想當(dāng)一名軍官，但一想到薄弱的英語(yǔ)就頓感渺茫。為了鼓舞小邊的士氣，我援引名人的事例，結(jié)合自己的經(jīng)歷，娓娓地在文字中與他分享著夢(mèng)想的故事……一小時(shí)過(guò)去了，兩小時(shí)過(guò)去了，我越寫(xiě)越激動(dòng)，不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)了凌晨，手中的筆卻依然搖動(dòng)：

“好了，就寫(xiě)到這里吧，我真的很希望上面的故事能夠讓你受益。我知道你的英語(yǔ)比較薄弱，但是只要你堅(jiān)持背單詞，朗讀課文，努力攻克語(yǔ)法難關(guān)，你的英語(yǔ)肯定會(huì)逐漸趕上來(lái)。我記得當(dāng)初學(xué)物理的時(shí)候，我一直不得其中訣竅，但我這個(gè)人挺倔，越是不會(huì)，就越要把它掌握好，在老師的幫助下，通過(guò)自己的刻苦努力，最終我的物理有了很大的進(jìn)步，以至以后每次物理考試，我都是名列班級(jí)前茅。

加油，相信自己！

加油，努力從現(xiàn)在做起！

加油，讓自己的青春無(wú)悔！

讓我們共同努力，共同加油！”

當(dāng)我起身睡覺(jué)時(shí)，夜已悄然無(wú)聲，看著窗外柔美的月亮，我多么希望有一束皎潔的月光撒到小邊的床前，照亮他的夢(mèng)想！

（二）小小私房話

我手機(jī)里有一個(gè)文件夾，取名為“小小私房話”，里面存儲(chǔ)著很多學(xué)生的短信。每當(dāng)閑暇時(shí)刻，我會(huì)打開(kāi)“小小私房話”，回味一下孩子們帶給我的幸福與感動(dòng)。

這是2010年10月14日晚上8點(diǎn)多收到的小張的短信：“嗯，既然老師還這么相信我，那么我會(huì)努力把自己該做的事情做好！”小張是一個(gè)叛逆的孩子，雖然此后，他又繼續(xù)抽煙、打架，但是再讀這條短信，我仍然覺(jué)得那時(shí)的小張是真誠(chéng)的。正是由此，我也時(shí)常提醒自己：無(wú)論什么時(shí)候，都不要用老師“富有經(jīng)驗(yàn)的判斷”去否定學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)。有信任，才會(huì)贏得真誠(chéng)！

這是2011年11月29日晚上10點(diǎn)半收到的小齊的短信：“下雪了，在晚上整個(gè)校園也形如白晝，真好，但是沒(méi)有召口中學(xué)的雪夜美，老師要多穿衣服啊，我們班已經(jīng)有好多人生病了……”這是正在七中讀書(shū)的小齊，下了晚自習(xí)后，望著茫茫天地有感而發(fā)的一條短信。每當(dāng)讀起這條短信，不禁感嘆：學(xué)生能在如此爛漫的雪夜想到曾經(jīng)的老師、母校，并且用唯美的文字抒發(fā)出來(lái)，多么美好啊。就在那個(gè)夜晚，我伴著這份詩(shī)意的感動(dòng)，美美地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

這是2012年1月23日早上7點(diǎn)多收到的小任的短信：“班頭，很幸運(yùn)可以遇見(jiàn)你，在我16歲的生命中留下你的軌跡。善良、正直、真誠(chéng)，在我迷茫到快要缺失這些東西時(shí)，是你教給我做人的道理。即使這個(gè)世界再殘酷，是你讓我始終堅(jiān)定自己的心。祝您節(jié)日快樂(lè)！”讀著這條短信，我又情不自禁說(shuō)起了那句百說(shuō)不厭的話——“同學(xué)們，讓社會(huì)由于我們的存在而變得更加美好”，因?yàn)槲覉?jiān)信善良是一種力量，有理想，就會(huì)有希望……

第5篇：溫暖時(shí)光范文

前幾年，火遍整個(gè)中國(guó)的電視劇《奮斗》中，有一個(gè)“心碎烏托邦”讓無(wú)數(shù)青年男女，魂?duì)繅?mèng)繞。電視劇中，那是男女主角們用一個(gè)廢廠房構(gòu)建起來(lái)的自由空間，他們居在其中，過(guò)著我們夢(mèng)寐以求的理想主義生活。

我們記住了“心碎烏托邦”，也記住了一個(gè)英文單詞——Loft!

LOFT在牛津詞典上的解釋是“在屋頂之下、存放東西的閣樓”。但現(xiàn)在所謂LOFT所指稱的是那些“由舊工廠或舊倉(cāng)庫(kù)改造而成的，少有內(nèi)墻隔斷的高挑開(kāi)敞空間”，這個(gè)含義誕生于紐約SOHO區(qū)。二十世紀(jì)九十年代以后，LOFT成為一種席卷全球的藝術(shù)時(shí)尚。如果說(shuō)， LOFT的誕生是源于貧困潦倒的藝術(shù)家們變廢為寶，那么今天，作為一種生活方式或者時(shí)尚潮流的LOFT已經(jīng)完全演變成一種理想主義或者“烏托邦”的代名詞。

靜靜地坐落在長(zhǎng)江南岸的這間A26LOFT BAR，雖然并非由舊工廠和舊倉(cāng)庫(kù)改造而成，卻具有典型的LOFT的特征：高大而開(kāi)敞的空間，上下雙層的復(fù)式結(jié)構(gòu)，類似戲劇舞臺(tái)效果的樓梯和橫梁；也具有LOFT的所有要素：流動(dòng)性，戶型內(nèi)無(wú)障礙；透明性，減少私密程度；開(kāi)放性，戶型間全方位組合；藝術(shù)性，懷舊的風(fēng)格和自由的格局。

步入其中，濃烈的LOFT味道和懷舊的感覺(jué)撲面而來(lái)。工業(yè)化的質(zhì)感和復(fù)古的情懷讓你感覺(jué)走進(jìn)了另一個(gè)時(shí)代——80后記憶中的青少年時(shí)代。

我第一次走進(jìn)這里，就看到了那部已經(jīng)封存在我們記憶里的雙卡帶收錄機(jī)，一盤(pán)BEYOND的磁帶，安靜地躺在里面。按下播放鍵，遙遠(yuǎn)而熟悉的歌聲在碩大的空間里響起來(lái)——“今天只有殘留的軀殼，迎接光輝歲月，風(fēng)雨中抱緊自由”，心里一熱，不由自主地就跟著哼唱起來(lái)。

收錄機(jī)的旁邊放著兒時(shí)熟悉的讀物《機(jī)器貓》、《幽默大師》……隨手翻開(kāi)一頁(yè)，遇到一個(gè)兒時(shí)的笑話，會(huì)心一笑。這里還有許多兒時(shí)的玩具和零食：鐵皮青蛙，無(wú)花果、跳跳糖、麥麗素、大白兔奶糖、大大泡泡糖……一樓舞臺(tái)區(qū)，居然是一個(gè)籃球場(chǎng)的三分區(qū)，要是把桌子凳子挪開(kāi)，還可以來(lái)一場(chǎng)三對(duì)三斗牛。

踏著鋼質(zhì)的樓梯上到二樓，臺(tái)球、桌面足球、街機(jī)、小霸王游戲機(jī)……童年時(shí)最大的快樂(lè)在這里被珍藏?？坷镞叺恼鎵Ρ蛔龀闪艘粋€(gè)巨大的黑板，已經(jīng)被來(lái)這里玩的朋友填寫(xiě)上了各種花花綠綠。

跨過(guò)橫梁，“游戲區(qū)”的另一邊是“休息區(qū)”，沙發(fā)和桌子都偏矮，其實(shí)這是LOFT主人有心而為，用意就是希望來(lái)玩的朋友能在這里“懶”下來(lái)，聽(tīng)著駐場(chǎng)歌手唱著懷舊的音樂(lè)，半躺半坐的圍在一起聊聊生活聊聊夢(mèng)想，喝點(diǎn)小酒，找找那種純真的感覺(jué)，放松下來(lái)，給自己充充電加加油，再開(kāi)往夢(mèng)想的彼岸。

不用刻意挑選時(shí)間，就在這樣一個(gè)普通的夜晚，我和一幫朋友在此小聚。幾個(gè)在忙著玩游戲、玩臺(tái)球、玩街機(jī)；另外幾個(gè)坐在一起喝酒，突然就想起中學(xué)時(shí)代的某個(gè)下午，大家歡呼雀躍地跑進(jìn)一家種類齊全的游戲基地，那兒有臺(tái)球室，電子游戲室，甚至還有錄像廳，正當(dāng)我們幾個(gè)玩得忘我，卻被班主任悄悄地揪住了耳朵……開(kāi)懷大笑，美好的回憶讓我們變得輕松，平日里惱人的煩躁被關(guān)在了門(mén)外。如此心境，久違了，我們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次渴望回到過(guò)去，回到無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)代，但現(xiàn)實(shí)推著我們匆忙向前，想稍微停歇，尋找遺失的快樂(lè)和輕松，竟然成為了夢(mèng)想。

幸好，讓我們遇見(jiàn)了A26LOFT BAR：靜靜地倒上一杯紅酒，聽(tīng)著舞臺(tái)上傳來(lái)的熟悉旋律，與回憶深情相擁，夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

第6篇：溫暖時(shí)光范文

一、師愛(ài)，是學(xué)生樹(shù)立自信心的強(qiáng)大動(dòng)力

教師愛(ài)學(xué)生，能激起學(xué)生的上進(jìn)心，自信心。教師真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，天長(zhǎng)日久就會(huì)使他們內(nèi)心感受到溫暖，產(chǎn)生一種精神力量。這是促使學(xué)生前進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生接受教育的前提。我施教的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，大多數(shù)都是“留守學(xué)生”，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，普遍缺乏自信，但我從不輕視他們。我從美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾等人著名的心理學(xué)試驗(yàn)中深受啟發(fā)，通過(guò)自己的言行、態(tài)度等把這種喜愛(ài)和期待的感情微妙地傳遞給這些學(xué)生，使他們?cè)诶蠋煹钠诖锌吹阶约旱臐摿蛢r(jià)值，更加自愛(ài)、自強(qiáng)、奮發(fā)向上，力求使自己不辜負(fù)老師的期望，這些學(xué)生最終取得了進(jìn)步。

二、師愛(ài)，是取得教育效果的有效途徑

教師只有關(guān)心學(xué)生才能取得學(xué)生的依賴，使學(xué)生樂(lè)于接受教師的教育。學(xué)生對(duì)教師采取的態(tài)度，和他的學(xué)科興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)之間存在密切的關(guān)系。學(xué)生喜歡某個(gè)學(xué)科，與喜歡該學(xué)科的教師有極大的關(guān)系。因?yàn)楸粚W(xué)生喜歡的老師，他所傳授的知識(shí)很容易引起學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)該門(mén)課的努力程度高，學(xué)習(xí)成績(jī)也就好。反之，學(xué)生不喜歡的教師，連同他教的學(xué)科也受到學(xué)生的輕視，學(xué)習(xí)成績(jī)也就不好。學(xué)生所喜歡的教師，一般都是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的教師。所以對(duì)一些后進(jìn)生，更應(yīng)付出比其他學(xué)生更多的信任和關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)他們閉鎖的心靈，讓他們感到老師對(duì)他們是一片真心，是真正對(duì)他們好。所以，教師的愛(ài)對(duì)學(xué)生的教育起著至關(guān)重要的作用。教師的教育要求只有溶解在對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感里，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要，引起他們積極反應(yīng)，從而達(dá)到教育目的，獲得教育的成功。比如：在課堂上發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生走神或打瞌睡，我會(huì)用一種關(guān)愛(ài)的眼神注視他或輕輕的走到他身邊用一種動(dòng)作提醒他，避免讓他感到難堪。在這種愛(ài)的感召下，他們都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤從而改正。

三、師愛(ài)，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，能夠影響學(xué)生情感的發(fā)展，能夠影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，能夠提高學(xué)生對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的興趣。教師不斷對(duì)學(xué)生施加愛(ài)，使學(xué)生從教師的愛(ài)中認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，更樹(shù)立了自尊心和自信心。于是，就能促使他們樂(lè)觀向上，奮發(fā)進(jìn)取，產(chǎn)生自尊、自信、積極豁達(dá)的性格和不怕困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“對(duì)孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷，是一般強(qiáng)大的力量，能在人身上樹(shù)起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人?！?如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有學(xué)生，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好還是差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài)。教師的愛(ài)心能使少年英雄更健康地成長(zhǎng)。在我們的青少年中，有一批成績(jī)優(yōu)秀，才華出眾的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，教師的愛(ài)心要特別表現(xiàn)在錘煉其意志、幫助其心理得到健康成長(zhǎng)方面。對(duì)有些有生理缺陷或家庭貧寒的學(xué)生，教師的愛(ài)特別表現(xiàn)在關(guān)心和體貼上，使之?dāng)[脫自卑、增強(qiáng)信心和勇氣。教師的愛(ài)心能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生振作起來(lái)。師愛(ài)要像父母對(duì)待子女，醫(yī)生對(duì)待病人一樣，用真心實(shí)意和深情融化他們心靈上久積而成的堅(jiān)冰。

第7篇：溫暖時(shí)光范文

李女士一進(jìn)門(mén)還沒(méi)有說(shuō)話，我便已經(jīng)猜到這位年近不惑的女子便是之前與我電話溝通過(guò)很多次的李女士。也許是出于女人的直覺(jué)，我明顯感覺(jué)到李女士身上有一股很強(qiáng)勢(shì)的味道，非常符合她的身份：她曾是多家公司的業(yè)務(wù)主管，大概是長(zhǎng)期從事管理工作，她處處透著這么一股強(qiáng)勢(shì)。

她曾經(jīng)告訴我，平常最尷尬的事情就是每次想要跟別人家的小孩子親近的時(shí)候，孩子都會(huì)退避三舍，仿佛連年幼的孩童都能感覺(jué)到那股強(qiáng)勢(shì)帶來(lái)的距離。她有個(gè)很大的心愿，就是有一天變成一個(gè)能夠討小朋友喜歡的女人。

李女士如約到來(lái)，見(jiàn)面之后她卻不那么性急了，沒(méi)有急著繼續(xù)我們之前討論的問(wèn)題，而是給了我一張女人的照片：“馬醫(yī)生，簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，盡可能把我整成照片里的這個(gè)人。我知道要完全變成她的樣子不太可能，但我相信你，能做到什么程度就一定盡力。”

照片里的女子大概三十七八歲，不是非常漂亮，但五官端正，微笑的樣子很溫婉，氣質(zhì)上與面前的李女士像差比較大。照片里的人有著一種淡定的親和力，讓我不禁想起于丹老師的一句話：“美麗是一種修行?！比舨皇莾?nèi)心淡然平和，便不會(huì)有這樣的氣質(zhì)。李女士顯然不是這種溫和氣質(zhì)的人。坐在她的對(duì)面說(shuō)話，我能感覺(jué)到帶著淡淡商戰(zhàn)味道的另一種傲人氣場(chǎng)?？吹剿冶憷斫饬藶槭裁茨切┬『⒆訉?duì)她望而卻步。

我見(jiàn)過(guò)很多要將自己整形成另外一個(gè)人的少男少女，大多是追逐時(shí)尚和明星的小孩子，也往往會(huì)拿著一張照片扔給我，要求我照著照片的樣子進(jìn)行整形。但在大人的世界里，我很少遇到這樣的事情。

“要說(shuō)有很大的相似度，比較容易做到。但要是想整成完全一致，難度比較大。您和照片上這位女士的臉型和氣質(zhì)都相差比較大，需要?jiǎng)拥牡胤綍?huì)很多?！蔽艺f(shuō)。

李女士顯然已經(jīng)很了解整形，大概為此做了不少工作，點(diǎn)著頭說(shuō)：“我知道難度很大，要不然也不會(huì)來(lái)找你。但是，不如此的話我不知道還有什么辦法能解決我目前的問(wèn)題。一個(gè)很大的問(wèn)題，困擾了我很久?！?/p>

“照片這個(gè)人上是我女兒的媽媽?！崩钆空f(shuō)得很平靜，淡定自若，就好像談一單生意一樣，“女兒的親生媽媽?！蔽也](méi)有很驚訝，繼續(xù)傾聽(tīng)。

李女士離過(guò)一次婚，曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)很可愛(ài)的兒子。李女士和前夫都是受過(guò)高等教育的高材生，結(jié)婚以后一直忙于事業(yè)，兒子的到來(lái)都沒(méi)能淡化他們對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和追求。孩子還只有兩三個(gè)月大的時(shí)候就開(kāi)始了父母不在身邊的生活，夫妻倆經(jīng)常出差和加班，沒(méi)有時(shí)間照顧兒子，兒子就交給了雇來(lái)的小保姆，直到孩子長(zhǎng)大，上學(xué)，又因?yàn)橐馔馊ナ?，他們也沒(méi)能真正將孩子抱在懷里疼惜過(guò)幾次。孩子的去世成了李女士和前夫離婚的導(dǎo)火索，兩人都怪對(duì)方?jīng)]能好好照料孩子，兩人又都不肯承認(rèn)忙于工作忽略了孩子。悲痛和爭(zhēng)執(zhí)分化了那一場(chǎng)維持多年的婚姻，最終兩人分道揚(yáng)鑣，之后分別投入新的工作和生活。

新的婚姻開(kāi)始后，李女士忽然有了一個(gè)女兒。這是她的后任丈夫與前妻的孩子。李女士大概出于對(duì)已經(jīng)死去的孩子的歉疚和懷念，對(duì)這個(gè)并非親生的女兒非常呵護(hù)，但她卻始終改變不了身上的強(qiáng)勢(shì)味道和一心忙于工作的職業(yè)習(xí)慣。

“其實(shí)，我在照顧這個(gè)女兒的時(shí)候，每次都會(huì)想到我自己的孩子。我常常問(wèn)自己，如果當(dāng)初能夠放棄加班早點(diǎn)回去接他，兒子是不是就不會(huì)出意外；是不是我肯好好照顧他，多陪陪孩子，他就不會(huì)放學(xué)了都不想回家，以至于出現(xiàn)意外？我總是給自己很多假設(shè)，但我知道生活中沒(méi)有那么多如果，我現(xiàn)在能做的就是好好照顧這個(gè)女兒。這可惜，女兒根本不懂得我的心思，她也沒(méi)有給我機(jī)會(huì)。”

女人終究是女人，母愛(ài)是一種天性。李女士因?yàn)槭ミ^(guò)，所以對(duì)于現(xiàn)在的家庭倍感珍惜。她從進(jìn)入這個(gè)家庭那天起就想盡一切辦法關(guān)心女兒，她把對(duì)自己兒子的愛(ài)全都傾注在這個(gè)沒(méi)有了親生母親的小女孩身上。她希望自己的愛(ài)和關(guān)心能讓女兒覺(jué)得幸福，也讓自己踏踏實(shí)實(shí)地當(dāng)一次合格的媽媽。

“我本將心向明月，奈何明月照溝渠?！崩钆空f(shuō)。女兒不但不接受她，而且對(duì)她似乎有著與生俱來(lái)的排斥。從第一次相見(jiàn)到現(xiàn)在，她們倆都沒(méi)能真正融到一起，再多的關(guān)心和溝通都沒(méi)能改變生活中磕磕絆絆的局面。當(dāng)初再婚的時(shí)候，李女士和她先生都想著重新獲得的家庭能夠讓他們少一點(diǎn)辛苦，多一些溫暖，卻不料現(xiàn)實(shí)竟然與他們最初的期望背道而馳，女兒與李女士之間的芥蒂讓生活與他們的初衷格格不入。

李女士最初一直認(rèn)為，孩子的排斥是暫時(shí)的，時(shí)間長(zhǎng)了自然會(huì)慢慢好起來(lái)。為了方便照顧女兒，她放棄了升職的機(jī)會(huì)，幾次跳槽，最終在離家非常近的地方工作，為的就是能夠每天給孩子做飯。雖然在工作中她還是那個(gè)很強(qiáng)勢(shì)的女主管，但在家里，她始終都在朝著一個(gè)賢淑的媽媽努力。

事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像她想得那樣簡(jiǎn)單，12歲的女兒早就不是大人想得那樣單純，過(guò)早失去母親的孩子似乎比同齡人成熟很多，嘴上不多說(shuō)什么，但心里對(duì)這個(gè)繼母的排斥始終放在臉上，表現(xiàn)在日常習(xí)慣中。

李女士有一次幫女兒整理書(shū)包的時(shí)候，在她的課本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上就是此刻在我面前的照片里的這個(gè)人。那是女兒親生母親的照片，相片背后寫(xiě)著一句話。

李女士的話提醒了我，我翻過(guò)那張照片，背面是一行清秀而稚嫩的字：

媽媽，沒(méi)有人能取代你。我永遠(yuǎn)愛(ài)你，永遠(yuǎn)想念你。

我抬頭看看李女士，她低著頭不說(shuō)話。一個(gè)昔日雷厲風(fēng)行的女子，如今低下頭的樣子溫柔盡顯又那樣無(wú)助：“那是我第一次看見(jiàn)她媽媽的模樣。她媽媽是生病過(guò)世的。這張照片是她生病之前拍的，她那種溫和的氣質(zhì)和好看的相貌我都沒(méi)有。我只有一顆想好好關(guān)心孩子的心，也沒(méi)有別的要求，只要孩子能接受我就行。我和先生感情很好，事業(yè)上也能互相幫助，而且都想把女兒培養(yǎng)成才，這幾年我所有的努力都是為了照顧好這個(gè)家?！崩钆空f(shuō)得很誠(chéng)懇，她抬起頭來(lái)的時(shí)候匆忙用手擋住了眼角，淚水正流下來(lái)。

我明白，也許正因?yàn)楹芏鄸|西她都得到過(guò)，也都失去過(guò)，所以現(xiàn)在的她才更懂得珍惜和守望幸福，哪怕幸福的火光非常微弱，她也在努力地小心呵護(hù)。對(duì)于一個(gè)年近不惑的女人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比守望幸福更幸福，也沒(méi)有什么比渴望幸福更值得渴望。

也許是等待和努力的時(shí)間太久了，李女士在慢慢到來(lái)的絕望中意識(shí)到就這樣靜靜地等待女兒接受自己變得越來(lái)越不可能，她開(kāi)始從自己身上尋求解決問(wèn)題的辦法。幾經(jīng)周折，她忽然想到了整形，把自己的模樣整得更接近女兒的親生媽媽，也許就會(huì)有一個(gè)奇跡發(fā)生。

“本來(lái)也有這樣的想法，這些年一直忙著工作，沒(méi)有過(guò)多考慮自己的容貌，不知不覺(jué)中已經(jīng)老了，覺(jué)得有必要收拾一下，但就是顧忌很多，下不了決心。就當(dāng)是拿女兒當(dāng)個(gè)理由吧，我決定完成這次整形?！?/p>

這也許不是最好的辦法，也未嘗不是一種方法。改變自己，以新的姿態(tài)和心態(tài)試著丟掉過(guò)去，開(kāi)始新的生活。如果再給女兒一些時(shí)間也再給自己一些時(shí)間，李女士也許就能將自己的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。有時(shí)候，單方面的愛(ài)和付出往往會(huì)變成彼此的負(fù)擔(dān)而不再是單純的愛(ài)，男女如此，家人也如此。

我建議李女士依照原來(lái)的計(jì)劃進(jìn)行簡(jiǎn)單的修容，而不要完全按照照片上的女人去修整。改變面部輪廓或許可以轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠∠?，卻未必一定能夠贏得女兒的心。因?yàn)樗肋h(yuǎn)只是她，只是女兒的繼母，不可能變成她心里的那個(gè)親生媽媽，就如同這個(gè)女兒永遠(yuǎn)都不是那個(gè)已經(jīng)去世的兒子一樣。

我相信要改變一種生活狀態(tài)，需要很多角度去考慮，家人之間永遠(yuǎn)都需要彼此了解和親近，沒(méi)有什么比真誠(chéng)更能打動(dòng)人心，也沒(méi)有什么能夠家人之間的情感更加純凈無(wú)瑕和溫馨暖人。

“你們都曾失去至親的人，毫無(wú)雜質(zhì)的愛(ài)是沒(méi)有人會(huì)拒絕的。你更需要的是時(shí)間，還有堅(jiān)定的信念。如果有可能，我希望你把自己現(xiàn)在的想法，還有你整形的目的，告訴女兒，至少，可以讓她的父親找個(gè)合適的方式轉(zhuǎn)達(dá)給她，孩子的心最柔軟也最干凈，不管她過(guò)去是否接受了你，但你所做的一切我相信她都看到了，也感受到了。”

李女士沒(méi)有再說(shuō)話，很安靜地聽(tīng)我說(shuō)完。我想我不必再去過(guò)多地解釋我這樣建議的原因，我更像是履行了一個(gè)醫(yī)生的職責(zé)，表達(dá)了一個(gè)傾聽(tīng)者的觀點(diǎn)。

李女士沒(méi)有當(dāng)即作出決定，但她出門(mén)的時(shí)候我在她的目光了看到了一種溫柔，一種信任，那是一種熟悉而溫馨的朋友的目光。她說(shuō)再考慮一下，然后給我打電話，我想她需要做出一個(gè)對(duì)她而言有些艱難的抉擇。

第8篇：溫暖時(shí)光范文

近日，和老師們談?wù)撟疃嗟脑掝}是“如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣”。這是一個(gè)老生常談的話題，也是教育一個(gè)永恒的話題。基本上老師們說(shuō)的，無(wú)外乎這么幾點(diǎn)做法：多關(guān)注，給他們更多的時(shí)間和空間，課堂上要多提問(wèn)，多表演，在學(xué)困生前駐足一分鐘等等；多鼓勵(lì)，鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮的，要放大他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自信心；多付愛(ài)心，給予希望，作業(yè)要面批面改；有耐心，不厭其煩，態(tài)度要好一些，降低對(duì)他們的要求；培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法等等。老教師這樣說(shuō)，年輕教師也這樣說(shuō)，回到實(shí)際教學(xué)中，這些方法和措施顯得蒼白無(wú)力，效果也不是很明顯。

我班男生李某，單元測(cè)試后，老師給他一個(gè)“進(jìn)步獎(jiǎng)”。放學(xué)后，剛走出校門(mén)，就把獎(jiǎng)狀扔了，嘴里還嘀咕著：“別逗，騙誰(shuí)呢?！痹瓉?lái)這名學(xué)生，從小學(xué)到初一一直是班級(jí)里的“倒數(shù)”，數(shù)學(xué)考試一直沒(méi)有達(dá)到過(guò)60分。這次小測(cè)驗(yàn)，他靠抄襲才得到61分的，老師大發(fā)慈悲給了他一個(gè)“進(jìn)步獎(jiǎng)”?？墒抢钅掣揪筒活I(lǐng)這個(gè)情，獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

還有某班女生韓某，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，老師叫苦不迭。和家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)不在跟前，無(wú)能為力。每天老師只好把她叫到辦公室去做，老師這樣的付出，也沒(méi)有感化這名學(xué)生。一回家做作業(yè)，不是不完成，就是丟三落四來(lái)應(yīng)付，為此老師傷透了腦筋。事后得知，這名學(xué)生是在五年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)到該校的。底子薄，成績(jī)差，老師沒(méi)少在課堂上說(shuō)過(guò)她。自尊心受到傷害，破罐破摔，不思進(jìn)取的后果必然形成。

結(jié)合上述兩個(gè)案例，我們不難看出，老師用心良苦，都有過(guò)付出，但是都沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。癥結(jié)在哪里？我想主要原因是師生間的信任度不高，學(xué)生的猜疑心很重，學(xué)習(xí)環(huán)境不安全造成的。那么，如何建立師生間良好的互信關(guān)系呢？

一、教育學(xué)生要態(tài)度誠(chéng)懇，莫讓學(xué)生感到虛偽

老師在教育學(xué)生時(shí)，不要居高臨下，不要說(shuō)大話套話，不要憶苦思甜，拿過(guò)去說(shuō)事，更不要拿身邊的人說(shuō)事。比如，你不好好學(xué)習(xí)，你就要掃大街，去種地，開(kāi)的車(chē)，蹬三輪等。試想，學(xué)生的父母相當(dāng)一部分就是做這種服務(wù)性工作的，瞧不起這份工作，就是瞧不起他們的父母，學(xué)生又會(huì)怎樣想呢？大家都知道北大賣(mài)豬肉男陸步軒、“豬肉佬”陳生的事跡。二十年來(lái)，他們從“北大學(xué)子”到“屠夫”，經(jīng)歷了人們的白眼、諷刺和更多不理解，但是他們堅(jiān)持下來(lái)，他們成功了，這又說(shuō)明什么呢？學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，遇到什么困難，老師就幫助解決什么困難，切忌沒(méi)完沒(méi)了地進(jìn)行思想教育，漫無(wú)邊際的人生規(guī)劃。老師要經(jīng)常對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)：“最近你哪一方面的知識(shí)掌握的不夠好，老師和你一起找找原因。”“你一定遇到了什么困難，能不能跟老師說(shuō)一說(shuō)？”等等。所以，針對(duì)學(xué)困生教育，話要說(shuō)到中肯處，說(shuō)到他們的心坎里，讓他們感受到老師對(duì)我是真心關(guān)懷的。

二、學(xué)生錯(cuò)誤要當(dāng)面指出，切忌背后亂評(píng)學(xué)生

背后講究人是一種不道德的行為，抓學(xué)生思想教育也要忌諱這一點(diǎn)。有的老師，當(dāng)面夸學(xué)生，背后跟家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生的缺點(diǎn)多多，使得家長(zhǎng)抬不起頭來(lái)；還有的老師，向其他老師或?qū)W生或他人講究自己的學(xué)生，意在撒氣、解氣?？上攵?，這樣的學(xué)生在班級(jí)里還有地位嗎？還能得到同學(xué)們的幫助嗎？還能得到同學(xué)們的信任嗎？難怪學(xué)困生經(jīng)常自我批評(píng)自己腦子笨，上課不注意聽(tīng)講，經(jīng)常不完成作業(yè)等等，一大堆的不是往自己身上貼。見(jiàn)到老師不是檢討，就是消極抵抗。長(zhǎng)此下去，師生之間的隔閡越來(lái)越大，學(xué)習(xí)情緒低落，興趣自然為零。所以，老師要當(dāng)面向?qū)W生提出要求，直言坦誠(chéng)地指出學(xué)生存在的問(wèn)題，積極主動(dòng)地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，化解師生之間的誤會(huì)，使學(xué)生打心里感激你、信任你。

三、用人格魅力感染學(xué)生，盡力傳達(dá)正能量

第9篇：溫暖時(shí)光范文

關(guān)鍵詞：留守兒童；關(guān)愛(ài)教育；健康發(fā)展

留守兒童作為一個(gè)特殊的群體，他們由于在日常生活中缺乏父母的監(jiān)管，因此往往會(huì)徘徊在道德和法律的邊緣，為了避免留守兒童誤入歧途，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用溫暖教育，讓學(xué)生時(shí)刻感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，促使他們朝著健康、快樂(lè)的方向發(fā)展。

一、貧困農(nóng)村留守兒童教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.農(nóng)村留守兒童心理健康狀況讓人堪憂

留守兒童從年齡上來(lái)看，他們正處于思想和意識(shí)的萌芽階段，但是在這一特殊的時(shí)期，卻缺乏父母的關(guān)愛(ài)，雖然有其他監(jiān)護(hù)人保證他們的生命安全，但是父母關(guān)愛(ài)的缺失是任何其他物質(zhì)都無(wú)法替代的。筆者發(fā)現(xiàn)有的小學(xué)生由于長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)心，從而逐漸產(chǎn)生了自我封]的心理，還有的小學(xué)生放任自己的行為，和社會(huì)上的一些不良青年接觸，逐漸產(chǎn)生好逸惡勞的心理。他們的心理健康狀況著實(shí)令人擔(dān)憂。

2.留守兒童情感教育缺失

留守兒童由于在生活中享受不到來(lái)自家庭的溫暖，在學(xué)校發(fā)生的任何事不能及時(shí)地與父母進(jìn)行情感傾訴，逐漸產(chǎn)生棄學(xué)、厭學(xué)的心理，不利于小學(xué)生的健康發(fā)展。

3.其行為徘徊在道德和法律的邊緣

有的留守兒童在缺乏父母監(jiān)護(hù)的情況下，過(guò)早接觸社會(huì)，沾染上了社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣，如抽煙、打架斗毆、辱罵他人等，并且隨著與社會(huì)接觸的越來(lái)越頻繁，有的甚至已徘徊在道德和法律的邊緣地帶，他們急需幫助。

二、在小學(xué)教學(xué)階段，實(shí)施溫暖教育的實(shí)踐策略

1.積極與留守兒童的父母取得聯(lián)系

為了讓更多的留守兒童時(shí)刻感受到來(lái)自家庭的溫暖，教師應(yīng)當(dāng)積極同留守兒童的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，聯(lián)合留守兒童父母的力量，開(kāi)展家校合作教育教學(xué)模式，將徘徊在道德和法律邊緣的留守兒童扶上健康成長(zhǎng)的光明大道。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，教師應(yīng)當(dāng)深入留守兒童家庭內(nèi)部，采用做家訪的形式，同臨時(shí)監(jiān)護(hù)人如：留守兒童的爺爺奶奶、外祖父母更或者是同級(jí)別年齡稍長(zhǎng)的哥哥或者姐姐等取得聯(lián)系，得到留守兒童父母的聯(lián)系方式。盡管他們遠(yuǎn)在另一個(gè)城市，但是對(duì)自己子女的教育他們也應(yīng)當(dāng)盡一份力，如告訴留守兒童的父母每周至少同自己的孩子通一次電話，或者通過(guò)發(fā)短信、QQ視頻通話等辦法關(guān)愛(ài)孩子的心理和生理健康，讓他們不再孤獨(dú)、任性、自閉，在“陽(yáng)光”的照耀下快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2.發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，關(guān)愛(ài)留守兒童

發(fā)動(dòng)社會(huì)力量也是一個(gè)很有效的途徑，通過(guò)發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量，讓留守兒童感受到社會(huì)對(duì)自己的幫助和關(guān)心，有利于培養(yǎng)小學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，促使其將來(lái)更好地報(bào)效國(guó)家、回饋社會(huì)。為了有效地發(fā)動(dòng)社會(huì)公眾力量，教師可以在課堂教學(xué)中或者小學(xué)生的日常生活實(shí)踐中，捕捉觸動(dòng)其心靈的畫(huà)面，將其用相機(jī)記錄下來(lái)，發(fā)給社會(huì)相關(guān)部門(mén)，如，社會(huì)基本生活保障部門(mén)或者社會(huì)公益救助站等，向他們尋求幫助，進(jìn)而將所得物資全部用于救助貧困的留守兒童，讓留守兒童感受到社會(huì)的溫暖。

3.在學(xué)習(xí)和生活上給予他們必要的幫助，增進(jìn)師生情感

作為一名小學(xué)教師，在校園生活中，我們是與留守兒童相處時(shí)間最長(zhǎng)的人，并且也是最能給予學(xué)生幫助的人。因此，無(wú)論是出于人道主義精神還是出于對(duì)自己職責(zé)、崗位的負(fù)責(zé)，我們都應(yīng)當(dāng)積極在學(xué)習(xí)和生活中幫助農(nóng)村留守兒童。比如，教師可以在完成課堂教學(xué)任務(wù)的閑暇時(shí)期，多抽出一點(diǎn)時(shí)間幫助留守兒童復(fù)習(xí)功課，讓留守兒童牢固掌握知識(shí)；又如，教師可以在課間融入留守兒童中，陪他們一起做游戲，一起玩耍；再如，教師還可以深入留守兒童家庭內(nèi)部，尤其是對(duì)于家中只有哥哥或者姐姐的留守兒童，可以幫助他們做一些家務(wù)，彌補(bǔ)他們?nèi)狈Φ母改钢異?ài)，讓他們的心里充滿陽(yáng)光，在教師的關(guān)懷下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

總而言之，當(dāng)前農(nóng)村留守兒童的教育教學(xué)問(wèn)題不容忽視，對(duì)待這么一個(gè)特殊的群體，教師首先應(yīng)當(dāng)積極與留守兒童的父母取得聯(lián)系，在合作教學(xué)模式下正確引導(dǎo)學(xué)生。其次，還應(yīng)當(dāng)積極發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，讓社會(huì)各界關(guān)注留守兒童，關(guān)愛(ài)留守兒童。最后，盡最大可能在學(xué)習(xí)和生活中給予他們必要的幫助，讓留守兒童感受到教師帶來(lái)的溫暖。如此，通過(guò)以上實(shí)踐策略，讓留守兒童沐浴在教師灑下的一片陽(yáng)光中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王青.農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究[D].華中師范大學(xué)，2006.