主題班會(huì)材料精選(九篇)

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第1篇：主題班會(huì)材料范文

一、班會(huì)目的

認(rèn)識(shí)生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。直面挫折，對(duì)自己的生命有科學(xué)的設(shè)計(jì)，做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人， 讓自 己的生命煥發(fā)光彩，珍愛(ài)自己的生命。增強(qiáng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀精神。

活動(dòng)地點(diǎn)： 教室

教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

班會(huì)流程：

一：對(duì)以下幾點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)并解答：

1:消防安全

2:行走安全

3:橫穿馬路

4:校外安全

6:家庭生活安全

二: 將有關(guān)安全的故事

三有請(qǐng)老師講話(huà)

四：主持人宣布班會(huì)結(jié)束

安全教育主題班會(huì)

開(kāi)場(chǎng)白：

當(dāng)你隨著一聲清脆的啼哭，離開(kāi)母體，一個(gè)生命降落人間，這就標(biāo)志著又給人世間增添了一份寶貴的財(cái)富。同時(shí)也給家庭帶來(lái)了無(wú)比歡樂(lè)。從這一刻起多少人關(guān)注著你，期望著你快快長(zhǎng)大，成材成器。你不但屬于家庭、父母，說(shuō)到底你是屬于社會(huì)、國(guó)家。所以也可這樣說(shuō)：生命誠(chéng)可貴，人生價(jià)更高，只有生命的存在，才能去實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值。年以珍愛(ài)生命，安全第一是我們社會(huì)永恒話(huà)題。 人是最可寶貴的，只有人才能創(chuàng)造財(cái)富，才能使世界變得更美好。只有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)、活潑身影，才能使我們的校園充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)生機(jī)。但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不注重安全意識(shí)，視安全隱患而不顧，對(duì)安全問(wèn)題措施不及，防范不嚴(yán)，責(zé)任心不強(qiáng)，把生命當(dāng)兒戲，那么造成的后果不堪設(shè)想：到那時(shí)，這一切都為時(shí)已晚，我們失去的已經(jīng)太多太多，對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，不能成為美麗的詞藻，難道只有失去之后才能醒悟。由于安全意識(shí)的淡薄，由于責(zé)任心的冷漠，玩忽職守而造成，難道我們不該反思，不該懲罰和加罪。而我們今后還能做些什么?更令人深思。

一：消防安全

家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)措施：如果炒菜時(shí)油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。當(dāng)房間內(nèi)起火時(shí)，不能輕易打開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對(duì)流，形成大面積火災(zāi)。紙張、木頭或布起火時(shí)，可用水來(lái)?yè)渚?，而電器、汽油、酒精、食用油著火時(shí)，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。若火勢(shì)已大，必須立即報(bào)火警。被火圍困時(shí)，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險(xiǎn)境。如俯下身體，用濕布捂鼻。

及時(shí)報(bào)警

遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失： (1)一旦身受火災(zāi)危脅，千萬(wàn)不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周?chē)臒?、火光、溫度等分析判斷火?shì)，不要盲目采取行動(dòng)。 (2)身處平房的，如果門(mén)的周?chē)饎?shì)不大，應(yīng)迅速離開(kāi)火場(chǎng)。反之，則必須另行選擇出口脫身(如從窗口跳出)，或者采取保護(hù)措施(如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等)以后再離開(kāi)火場(chǎng)。 (3)身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開(kāi)門(mén)窗，否則有可能引火入室。 (4)身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會(huì)造成不應(yīng)有的傷亡?？梢远愕骄邮依锘蛘哧?yáng)臺(tái)上。緊閉門(mén)窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門(mén)窗上澆水降溫，以延緩火勢(shì)蔓延。 (5)在失火的樓房?jī)?nèi)，逃生不可使用電梯，應(yīng)通過(guò)防火通道走樓梯脫險(xiǎn)。因?yàn)槭Щ鸷箅娞葚Q井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時(shí)可能發(fā)生故障。 (6)因火勢(shì)太猛，必須從樓房?jī)?nèi)逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅(jiān)硬的地面，同時(shí)應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。 (7)在有把握的情況下、可以將繩索(也可用床單等撕開(kāi)連接起來(lái))一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。 (8)逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體，同時(shí)趴在地上匍匐前進(jìn)向外逃生。

二：交通安全

人行橫道：馬路上用白色平等線(xiàn)像斑馬紋那樣的線(xiàn)條組成的長(zhǎng)廊就是人行橫道線(xiàn)，它是專(zhuān)門(mén)為行人橫過(guò)馬路而漆劃的，行人在這里過(guò)馬路比較安全。法律規(guī)定，汽車(chē)在行駛過(guò)程中，遇到有斑馬線(xiàn)，應(yīng)當(dāng)減速慢行，遇到有行人從斑馬線(xiàn)上橫穿公路，汽車(chē)應(yīng)當(dāng)停下來(lái)讓行人先過(guò)。行人橫穿車(chē)行道時(shí)必須行走在人行橫道線(xiàn)內(nèi)，設(shè)置有人行橫道信號(hào)燈的，還必須按信號(hào)燈指示通行。

交通信號(hào)燈：在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號(hào)燈，它是不出聲的交通警。紅綠燈是國(guó)際統(tǒng)一的交通信號(hào)燈。

1、指揮燈信號(hào)：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車(chē)輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車(chē)輛不準(zhǔn)妨礙直行的車(chē)輛和被放行的行人通行;黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行，但已越過(guò)停止線(xiàn)的車(chē)輛和已進(jìn)入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行;綠色箭頭燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車(chē)輛按箭頭所示方向通行;黃燈閃爍時(shí)，車(chē)輛、行人須在確保安全的原則下通行。

2、人行橫道燈信號(hào)：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道;黃燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

隔離設(shè)施：交通隔離設(shè)施主要有行人護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護(hù)欄是用來(lái)保護(hù)行人安全，防止行人橫過(guò)馬路走入車(chē)行道和防止車(chē)輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車(chē)行道上用來(lái)隔機(jī)動(dòng)車(chē)與非機(jī)動(dòng)車(chē)或來(lái)往車(chē)輛的。我們不要跨鉆護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進(jìn)車(chē)行道，否則有被車(chē)輛撞倒的危險(xiǎn)。

人車(chē)分流 各行其道：每當(dāng)你走馬路，就會(huì)看到許多行人和車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，川流不息。如果行人和車(chē)輛愛(ài)怎么走就怎么走，那么就會(huì)交叉沖突，發(fā)生混亂。交通道路上用交通標(biāo)線(xiàn)劃出車(chē)輛、行人應(yīng)走的道路：機(jī)動(dòng)車(chē)走機(jī)動(dòng)車(chē)道，行人應(yīng)走人行道。

交通標(biāo)志：在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標(biāo)志。它們用圖案、符號(hào)和文字來(lái)表達(dá)特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境情況。這些標(biāo)志對(duì)于安全非常重要，被稱(chēng)為永不下崗的交通警。

道路交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類(lèi)。主標(biāo)志又分為：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志和道路施工安全標(biāo)志。

警告標(biāo)志：警告標(biāo)志是警告車(chē)輛和行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志。其形狀為正等邊三角行，顏色為黃底、黑邊、黑圖案。

禁令標(biāo)志：禁令標(biāo)志是禁止或限制車(chē)輛、行人交通行為的標(biāo)志。其形狀通常為圓形，個(gè)別為八角形或頂點(diǎn)向下的等邊三角行。其顏色通常為白底、紅圈、紅斜桿和黑圖案，禁止車(chē)輛停放標(biāo)志為藍(lán)底、紅圈、紅斜桿。

指示標(biāo)志：指示標(biāo)志是指示車(chē)輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。其形狀為圓形、正方形或長(zhǎng)方形，顏色為藍(lán)底白圖案。

指路標(biāo)志：指路標(biāo)志是傳遞道路方向、地點(diǎn)和距離信息的標(biāo)志。其形狀，除地點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志、里程碑、分合流標(biāo)志外，為長(zhǎng)方形或正方形。其顏色，一般道路為藍(lán)底白圖案，高速公路為綠底白圖案。

四 交通安全小知識(shí)

二、自行車(chē)使用常識(shí)

我國(guó)《道路交通安全法實(shí)施條例》明文規(guī)定：未滿(mǎn)十二周歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車(chē)。而當(dāng)你已達(dá)到法定的騎車(chē)年齡，準(zhǔn)備騎車(chē)，則必須認(rèn)真學(xué)一學(xué)交通規(guī)則和掌握安全騎車(chē)要領(lǐng)。

自行車(chē)首先應(yīng)該保持機(jī)件完好，安全設(shè)備、牌證齊全有效。騎車(chē)前，應(yīng)該先檢查一下鈴、鎖、剎車(chē)、車(chē)輪、龍頭等是否完好。學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，應(yīng)選擇廣場(chǎng)、操場(chǎng)或人車(chē)稀少的道路。嚴(yán)禁在交通繁華地段學(xué)騎自行車(chē)。

當(dāng)你已經(jīng)掌握騎車(chē)技術(shù)，可單獨(dú)騎車(chē)時(shí)，你還應(yīng)該掌握以下幾條安全騎車(chē)規(guī)則：

1、在非機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)按順序行駛，嚴(yán)禁駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車(chē)道。在沒(méi)有劃分非機(jī)動(dòng)車(chē)道的道路上行駛，就盡量靠右邊行駛(距路邊邊緣線(xiàn)1.5米以?xún)?nèi))，不要在公路中間行駛，不要扶身并行，互相追逐或曲折競(jìng)駛，不要雙手離把、攀扶其他車(chē)輛或手中持物，更不能逆向(在路左邊)行駛。

2、騎車(chē)至路口，應(yīng)主動(dòng)地讓機(jī)動(dòng)車(chē)先行，遇(紅燈)停止信號(hào)時(shí)，應(yīng)停在停止線(xiàn)以外(不得超越停止線(xiàn))。嚴(yán)禁越線(xiàn)闖紅燈。遇有陡坡或冰雪路段及車(chē)閘失效應(yīng)下車(chē)推行。

3、騎車(chē)轉(zhuǎn)彎前，要減速慢行向后了望，伸手示意。左轉(zhuǎn)彎前伸出左手示意。同時(shí)要選擇前后無(wú)來(lái)往車(chē)輛時(shí)轉(zhuǎn)彎，切不可在前后有來(lái)往車(chē)輛進(jìn)突然猛拐，爭(zhēng)道搶行。在交叉路口轉(zhuǎn)彎時(shí)要轉(zhuǎn)大彎行駛。

4、自行車(chē)在道路上停放，應(yīng)按交通標(biāo)志指定的地點(diǎn)和范圍有秩序的停放。在沒(méi)有設(shè)置交通標(biāo)志的路上停放也不要影響車(chē)輛、行人的正常通行。

5、在大、中城市市區(qū)道路上，不準(zhǔn)騎自行車(chē)帶人。

三、乘車(chē)須知

我們不少同學(xué)上學(xué)、放學(xué)每天幾次乘坐車(chē)輛。然而乘坐車(chē)輛也應(yīng)該講究社會(huì)公德和掌握應(yīng)有的乘車(chē)常識(shí)，以保障人身安全。

1、乘車(chē)須在站臺(tái)指定地點(diǎn)依次候車(chē)，待車(chē)輛停穩(wěn)后先下后上。上車(chē)后主動(dòng)讓座給老人、病人、殘疾人、孕婦或懷抱嬰兒的乘客：下車(chē)后，應(yīng)隨即走上人行道，千萬(wàn)不要在車(chē)前或車(chē)尾急穿馬路，以防被車(chē)撞倒。

2、不準(zhǔn)在車(chē)行道上招呼出租車(chē)。因?yàn)樵谲?chē)行道上招車(chē)妨礙交通，很容易被你招來(lái)的以及路上來(lái)往的車(chē)輛撞倒自己。甚至?xí)斐梢虮徽泻舻能?chē)突然導(dǎo)致后車(chē)追尾相撞事故。所以，在人行道或路邊招呼出租車(chē)才能保證安全。

3、不準(zhǔn)拾易燃、易爆等危險(xiǎn)物品乘車(chē)。這些物品會(huì)受熱、擠壓或意外情況引起或爆炸，造成人身傷亡和車(chē)輛損壞。

4、機(jī)動(dòng)車(chē)在行駛中，乘車(chē)人要坐穩(wěn)扶牢，防止緊急剎車(chē)，不得將頭、手伸出窗外，以免被來(lái)往車(chē)輛擦傷自己。不準(zhǔn)在車(chē)輛未停穩(wěn)時(shí)急忙下車(chē)。

5、乘坐大卡車(chē)時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)坐在車(chē)廂欄板上。否則，如遇車(chē)輛緊急剎或轉(zhuǎn)彎時(shí)慣力或拋出車(chē)外。乘坐大卡車(chē)時(shí)，應(yīng)蹲下，并抓牢車(chē)廂欄板。

同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車(chē)輛多，必須十分注意交通安全。 (1)在道路上行走，要走人行道;沒(méi)有人行橫道的道路，要靠路邊行走。 (2)集體外出時(shí)，最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時(shí)要專(zhuān)心，注意周?chē)闆r，不要東張西望、邊走邊看書(shū)報(bào)或做其他事情。 (3)在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。 (4)小學(xué)生在放學(xué)排路隊(duì)時(shí)要頭戴小黃帽，在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機(jī)動(dòng)車(chē)司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施。 (5)騎自行車(chē)，不要騎速過(guò)快，要小心避讓?zhuān)T在自行車(chē)道上。(未滿(mǎn)十二歲的，不可騎自行車(chē)上路)

橫穿馬路

橫穿馬路，可能遇到的危險(xiǎn)因素會(huì)大大增加，應(yīng)特別注意安全。 (1)穿越馬路，要聽(tīng)從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則，做到 綠燈行，紅燈停 。 (2)穿越馬路，要走人行橫道線(xiàn);在有過(guò)街天橋和過(guò)街地道的路段，應(yīng)自覺(jué)走過(guò)街天橋和地下通道。

(3)穿越馬路時(shí)，要走直線(xiàn)，不可迂回穿行;在沒(méi)有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)時(shí)才可以穿越馬路。 (4)不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。 (5)騎自行車(chē)橫穿馬路，要下車(chē)扶車(chē)橫穿。

三：家庭生活安全

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。家庭生活中也有安全問(wèn)題。

如何防止?fàn)C傷?

燙傷是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常見(jiàn)的是被熱水、熱油等燙傷。如何防止?fàn)C傷呢?

1.從爐火上移動(dòng)開(kāi)水壺、熱油鍋時(shí)，應(yīng)該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷;端下的開(kāi)水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。

2.家長(zhǎng)在炒菜、煎炸食品時(shí)，不要在周?chē)嫠?、打擾，以防被濺出的熱油燙傷;年齡較大的同學(xué)在學(xué)習(xí)做菜時(shí)，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會(huì)飛濺起來(lái)，把人燙傷。

3.油是易燃的，在高溫下會(huì)燃燒，做菜時(shí)要防止油溫過(guò)高而起火。萬(wàn)一鍋中的油起火，千萬(wàn)不要驚慌失措，應(yīng)該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速?gòu)臓t火上移開(kāi)或者熄滅爐火。

4.家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會(huì)使人燙傷，在使用中應(yīng)當(dāng)特別小心，尤其千萬(wàn)不要隨便去觸摸。

5.如何安全使用高壓鍋?：

用高壓鍋?zhàn)鲲?，?jié)省時(shí)間和能源，許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時(shí)，鍋里的溫度高、壓力大，所以安全問(wèn)題十分重要。

1.使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無(wú)損。

2.在使用中，不要觸動(dòng)高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者打開(kāi)鍋蓋。

3.飯菜做好以后，不能馬上拿下壓力閥或者打開(kāi)鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來(lái)后，才能拿下壓力閥，打開(kāi)鍋蓋。

如何安全使用刀具?

日常生活中經(jīng)常需要使用菜刀、水果刀、剪刀等刀具，這些刀具鋒利、尖銳，使用不慎，就可能造成傷害。在使用刀具時(shí)應(yīng)當(dāng)注意：

1.使用刀具時(shí)應(yīng)當(dāng)注意力集中，不用刀具比劃、打鬧，更不能拿著刀具互相開(kāi)玩笑，以免誤傷別人或自己。

2.刀具暫時(shí)不使用時(shí)，要妥善保存起來(lái)，放在安全穩(wěn)妥的地方，不要使刀具的尖和刃部突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎觸碰而受傷。

如何安全使用煤氣?

人們通常把天然氣、石油液化氣、煤氣等可燃性氣體都叫做煤氣。煤氣給人們生活帶來(lái)了許多方便，但如果使用不當(dāng)，它也會(huì)造成災(zāi)難。使用煤氣要注意以下各點(diǎn);

1.認(rèn)真閱讀燃?xì)馄骶叩鹊氖褂谜f(shuō)明書(shū)，嚴(yán)格按照說(shuō)明書(shū)的要求操作、使用。

5.使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。 使用煤爐取暖怎樣預(yù)防煤氣中毒?

1.用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風(fēng)斗。

2.定期清掃煙筒，保持煙筒通暢，如果發(fā)現(xiàn)煙筒堵塞或漏氣，必須及時(shí)清理或修補(bǔ)。

3.經(jīng)常打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮。

4.伸出室外的煙筒，還應(yīng)該加裝遮風(fēng)板或拐脖，防止大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。 如何安全用電? 隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。

因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識(shí)：

l.認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。

2.不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

3.不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4.電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭;插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線(xiàn)，以防止電線(xiàn)的絕緣層受損造成觸電;電線(xiàn)的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線(xiàn)或者用絕緣膠布包好。

5.發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手去直接救人;年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

6.不隨意拆卸、安裝電源線(xiàn)路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行。 如何安全使用電器? 如今，電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等家用電器越來(lái)越多地進(jìn)入了家庭。使用家用電器，除了應(yīng)該注意安全用電問(wèn)題以外，還要注意以下幾點(diǎn)：

1.各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復(fù)雜。一般的家用電器應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用，對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器則不要自己獨(dú)自使用。

2.使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

3.電吹風(fēng)機(jī)、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會(huì)發(fā)出高熱，應(yīng)注意將它們遠(yuǎn)離紙張、棉布等易燃物品，防止發(fā)生火災(zāi);同時(shí)，使用時(shí)要注意避免燙傷。

4.要避免在潮濕的環(huán)境下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會(huì)損壞電器，還會(huì)發(fā)生觸電危險(xiǎn)

第2篇：主題班會(huì)材料范文

一、取得的成績(jī)

今年以來(lái)，在市局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位班子成員的大力支持下，我始終把分管工作放在全市教育工作大局中去思考和把握，創(chuàng)新思路，主動(dòng)作為，在許多方面取得了很大進(jìn)步。

（一）強(qiáng)化了學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了職業(yè)道德水準(zhǔn)?！暗赖庐?dāng)身，當(dāng)不以物惑?！绷己玫牡赖滦摒B(yǎng)是一個(gè)人特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的安身之本、建功立業(yè)之基。今年以來(lái)，我不因工作任務(wù)繁重，處理事務(wù)性工作繁雜，也要擠時(shí)間，甚至在“雙休日”及節(jié)假日也要抽出時(shí)間或集中時(shí)間加強(qiáng)個(gè)人黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)和全局意識(shí)，增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)和遵紀(jì)守法觀念，避免了工作上進(jìn)入誤區(qū)、出現(xiàn)“盲點(diǎn)”的現(xiàn)象。

（二）強(qiáng)化了履職意識(shí)，提高了工作的能力水平。進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，發(fā)揮督學(xué)作用，創(chuàng)造新工作舉措，狠抓工作落實(shí)，追求實(shí)際效果，在推進(jìn)成人培訓(xùn)、民辦教育、社區(qū)教育和職工教育等方面，做了大量的工作，與市局領(lǐng)導(dǎo)班子一道為我市教育事業(yè)的的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展作出積極的努力。

（三）強(qiáng)化了警醒意識(shí)，提高了拒腐防變能力?！靶牟粍?dòng)于微利之誘”、“目不眩于五色之惑”。牢記黨的宗旨，嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)干部規(guī)定管束自己，清清白白為官，公公正正干事，把廉潔奉公視為自己行政履責(zé)的座佑銘。我和班子成員始終堅(jiān)信一條道理：一個(gè)干部干事干凈不出事，既是對(duì)黨、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭對(duì)自身負(fù)責(zé)，切不可因一時(shí)的貪戀，毀了一生的幸福和前途。

取得進(jìn)步固然可喜。但是，對(duì)照“落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，努力辦人民滿(mǎn)意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，自己覺(jué)得個(gè)人還存在諸多方面的不足。針對(duì)這些不足，我將認(rèn)真剖析自身原因，明確努力方向，制定切實(shí)有效的整改措施，進(jìn)一步提高自身的思想境界，提高依法行政、依法治教、依法管理的能力和水平。

二、存在的主要問(wèn)題

1、在制約朔州教育發(fā)展的諸多重大問(wèn)題上，我和班子成員一道，積極、努力、主動(dòng)動(dòng)腦筋、想辦法、出主意，很想做一些實(shí)事，辦一些大事，出一些成績(jī)。如積極爭(zhēng)取政府支持，加大對(duì)學(xué)校資金投入力度；學(xué)校布局調(diào)整；教師結(jié)構(gòu)性缺編；市直學(xué)校自收自支教師；義務(wù)教育學(xué)校欠賬等問(wèn)題，但對(duì)問(wèn)題的解決或落到實(shí)處等方面還顯得勢(shì)單力薄，以致出現(xiàn)全市教育發(fā)展的速度還沒(méi)有達(dá)到理想的境界。參謀助手的作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

2、在加大學(xué)校管理的諸多問(wèn)題上，了解各級(jí)各類(lèi)學(xué)校尤其是農(nóng)村中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量高低、課改情況開(kāi)展的情況偏少，以致出現(xiàn)促進(jìn)教育均衡發(fā)展進(jìn)程不快。深入基層調(diào)查研究不夠，使在有效開(kāi)展分管工作過(guò)程中，缺乏針對(duì)性。

3、在協(xié)助局黨組破除影響朔州教育科學(xué)發(fā)展的陳舊觀念和傳統(tǒng)習(xí)慣上下了功夫，但成效不很理想；在協(xié)助局黨組解決系統(tǒng)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師工作作風(fēng)存在的突出問(wèn)題上下了功夫，但成效不很理想，以致在極個(gè)別教師中仍然存在著有悖教師職業(yè)道德的言行。

4、有想與同志們靜下心來(lái)交流思想感情、幫助同志們解決實(shí)際困難的動(dòng)機(jī)，但常因事務(wù)性工作，付諸實(shí)踐的少，以致出現(xiàn)同志們工作的積極性和主動(dòng)性未能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

三、原因分析

查究工作中的不足和問(wèn)題，深挖思想根源，產(chǎn)生的原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、面對(duì)教育發(fā)展中的困難和問(wèn)題，雖沒(méi)有瞻著顧后的思想包袱，也不存在畏難情緒，但在實(shí)施我市教育發(fā)展計(jì)劃，有效開(kāi)展分管工作上還存在著問(wèn)題，沒(méi)有采取“解剖麻雀，逐個(gè)解決，各個(gè)擊破”的辦法。

2、工作中創(chuàng)新力度不夠。在“四個(gè)創(chuàng)新”上仍有較大空間，即創(chuàng)新教育發(fā)展理念、創(chuàng)新教育發(fā)展思路、創(chuàng)新教育發(fā)展舉措、創(chuàng)新教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)方式上有較大空間。

3、政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓得不實(shí)。對(duì)政治理論、教育法律法規(guī)及教育業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握，面對(duì)教育發(fā)展形勢(shì)突飛猛進(jìn)，需要研究的新課題，需要探究的新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，特別是近年來(lái)新課程改革，對(duì)傳統(tǒng)的教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在這紛繁復(fù)雜的課題、問(wèn)題和挑戰(zhàn)面前，自己沒(méi)能進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

四、努力方向和整改措施

作為市教育局副處級(jí)督學(xué)，深感責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。我將以這次民主生活會(huì)為契機(jī)，正視問(wèn)題，克服不足，自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)組織工作，為推動(dòng)朔州教育又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、突出工作重點(diǎn)，狠抓工作目標(biāo)的落實(shí)，努力當(dāng)好市局黨組的參謀和助手，不斷提升依法行政、依法治教的能力和水平，不斷優(yōu)化學(xué)校管理，推動(dòng)、促進(jìn)全市教育的全面、健康、快速發(fā)展。

2、找準(zhǔn)工作的落腳點(diǎn)，主動(dòng)適應(yīng)新的形勢(shì)和任務(wù)的需要，進(jìn)一步拓寬思路，不斷改進(jìn)思想作風(fēng)建設(shè)的方式方法。要在實(shí)際工作中牢固樹(shù)立繼承和創(chuàng)新并重的理念，狠抓落實(shí)與大膽探索并重的觀念，自己研究摸索與學(xué)習(xí)別人成功經(jīng)驗(yàn)并重的觀念，“摸著石頭過(guò)河”與銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新并舉的觀念。注意在管理形式上創(chuàng)新，管理手段上創(chuàng)新，管理制度上創(chuàng)新。通過(guò)研究新情況，探索新規(guī)律來(lái)解決新問(wèn)題。在工作中，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型，抓兩頭促中間，以先進(jìn)帶后進(jìn)，在整體推進(jìn)的基礎(chǔ)上力求重點(diǎn)突破。同時(shí)，處理好階段推進(jìn)與長(zhǎng)期建設(shè)的關(guān)系，既重視階段的成效，又堅(jiān)持持之以恒，一抓到底。

3、尋求工作的突破點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，收聚各方面的信息。一方面要以學(xué)習(xí)來(lái)努力改造自己的世界觀。要有甘當(dāng)小學(xué)生的精神，帶頭建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，活到老、學(xué)到老。另一方面要以學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的依法治教水平。要強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育理論和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，要虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向教育系統(tǒng)的老前輩學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的政策水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第3篇：主題班會(huì)材料范文

【關(guān)鍵詞】主題班會(huì) 輔導(dǎo)員 設(shè)計(jì)組織

主題班會(huì)是學(xué)校里學(xué)生工作的重要組成部分，當(dāng)代大學(xué)生的思想道德教育非常重要，每一位大學(xué)老師都應(yīng)深刻思考這個(gè)問(wèn)題，并認(rèn)真組織好主題班會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

1.為什么大學(xué)生要召開(kāi)主題班會(huì)

1.1加強(qiáng)對(duì)班集體的管理

在班會(huì)上，班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都可以充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，共同研討解決班級(jí)中的各種問(wèn)題。在輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位組織的全班學(xué)生的會(huì)議或活動(dòng)，是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行組織管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑，也是學(xué)生民主生活的一種重要形式。

1.2建立學(xué)生正確的價(jià)值觀

舉行班會(huì)是最普遍、最有價(jià)值的教育學(xué)生的方式，不僅對(duì)學(xué)生崇高理想的樹(shù)立、優(yōu)良道德品質(zhì)和高尚情操的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等具有重要作用，而且還有助于形成班集體正確的輿論，樹(shù)立良好的班風(fēng)，進(jìn)而建設(shè)好班集體。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

班會(huì)是強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)體意識(shí)的重要手段，也是教學(xué)活動(dòng)從具體實(shí)施到教育目的得以實(shí)現(xiàn)的重要載體。輔導(dǎo)員在班會(huì)活動(dòng)中積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開(kāi)展一些集體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到集體合作的重要性，同學(xué)們之間彼此合作完成一個(gè)目標(biāo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

2.如何組織學(xué)生開(kāi)好班會(huì)課

一個(gè)主題班會(huì)開(kāi)的成功與否，與班會(huì)的計(jì)劃密不可分，做出一個(gè)周密詳盡的計(jì)劃是開(kāi)好主題班會(huì)的重要組成部分。我們?cè)诮M織主題班會(huì)的時(shí)候要做到確定主題、選擇形式、組織班會(huì)、會(huì)后總結(jié)這樣幾個(gè)步驟。

2.1確定主題

班會(huì)的主題很多，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)校的活動(dòng)等等來(lái)開(kāi)展。不管我們確定什么樣的主題，一定要把握好三個(gè)原則：教育性、針對(duì)性、計(jì)劃性。

首先要確定教育目的。主題班會(huì)必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。其次要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行篩選、提煉、策劃、組織、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。然后認(rèn)真確立主題。主題的確立式開(kāi)好班會(huì)的前提條件，在確立主題的時(shí)候我們不光要注意班會(huì)的思想教育性，還要考慮到學(xué)生的興趣，我們要選擇用學(xué)生感興趣的主題，讓學(xué)生寓教于樂(lè)，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。

2.2主題班會(huì)的設(shè)計(jì)

班會(huì)的主題確立和策劃好之后，第二步就是設(shè)計(jì)科學(xué)合理的班會(huì)，要讓班會(huì)的思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性融為一體。

首先確定班會(huì)主持人。班會(huì)的主持人不一定非要班干部擔(dān)任，可以讓同學(xué)們自發(fā)報(bào)名進(jìn)行篩選，確定人員以后，先讓學(xué)生寫(xiě)出班會(huì)主持詞，然后輔導(dǎo)員修改，并對(duì)主持進(jìn)行指導(dǎo)。這樣通過(guò)班會(huì)可以發(fā)掘同學(xué)們的潛在能力。其次是設(shè)計(jì)班會(huì)主題。班會(huì)主題的設(shè)計(jì)要靈活，班主任可以指導(dǎo)學(xué)生，將思想道德建設(shè)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)等等話(huà)題確定為我們班會(huì)的主題。然后要設(shè)計(jì)班會(huì)的形式。主題班會(huì)是通過(guò)具體形式表現(xiàn)出來(lái)的，要使主題班會(huì)真正開(kāi)得好，就必須注意形式的選擇。主題班會(huì)的形式一般說(shuō)來(lái)有：主題報(bào)告會(huì)；演講和競(jìng)賽；座談和辯論；野外活動(dòng)；社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào)；文藝表演；技術(shù)操作，實(shí)物交流；經(jīng)驗(yàn)介紹等等。形式的選擇要根據(jù)主題來(lái)確定。主題班會(huì)的形式一定要為主題服務(wù)，有什么樣的主題，就應(yīng)該選擇其相應(yīng)的形式。

2.3班會(huì)的組織

首先是班會(huì)會(huì)場(chǎng)的組織安排。班會(huì)會(huì)場(chǎng)安排要符合班會(huì)的主題。班會(huì)會(huì)場(chǎng)是以班級(jí)教室為活動(dòng)的主要場(chǎng)所，就考慮適當(dāng)?shù)牟贾茫詈?jiǎn)單的布置也應(yīng)考慮教室里課桌的排列、黑板上班會(huì)主題的設(shè)計(jì)。而且不同的主題班會(huì)應(yīng)該在不同的場(chǎng)所召開(kāi)。然后是班會(huì)流程的組織安排。一次班會(huì)就像是一臺(tái)演出，從開(kāi)場(chǎng)的結(jié)束都要有科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，班主任可以和班干部一起制定一個(gè)流程。首先可以讓班干部設(shè)計(jì)一個(gè)方案，當(dāng)班干部設(shè)計(jì)的實(shí)施方案第一稿出來(lái)以后，輔導(dǎo)員一定要認(rèn)真審核，并從輔導(dǎo)員思考的角度提出一些修改意見(jiàn)。方案出來(lái)后，輔導(dǎo)員要及時(shí)指導(dǎo)班干部們開(kāi)展好發(fā)動(dòng)全班同學(xué)共同圍繞主題收集相關(guān)材料的工作。此時(shí)的班主任也只能作為其中的一員，積極為主題班會(huì)收集并提供素材。在班干部們對(duì)素材收集進(jìn)行得差不多時(shí)，輔導(dǎo)員要及時(shí)地指導(dǎo)并幫助班干部們對(duì)材料進(jìn)行整理和選擇。同時(shí)還要考慮班會(huì)時(shí)可能出現(xiàn)的特殊情況制定相應(yīng)的決方案，以便班會(huì)的順利進(jìn)行。

2.4會(huì)后總結(jié)

輔導(dǎo)員的會(huì)后總結(jié)必不可少，整個(gè)班會(huì)組織下來(lái)，學(xué)生都會(huì)希望聽(tīng)到輔導(dǎo)員對(duì)這堂班會(huì)課的評(píng)價(jià)。班主任評(píng)價(jià)要中肯，以肯定為主，不足之處以委婉的口氣提出對(duì)下次班會(huì)的要求和期望。班主任就要利用總結(jié)來(lái)啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到召開(kāi)班會(huì)的目的和自己需要努力的方向。在總結(jié)后，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。

3.本班專(zhuān)業(yè)技能匯報(bào)班會(huì)案例

班會(huì)目的：一是對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)水平摸底，讓我更深入的了解同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)情況，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)更好的學(xué)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃；二是發(fā)掘班級(jí)的人才；三是讓同學(xué)們之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也可以促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

準(zhǔn)備工作：⑴班會(huì)會(huì)場(chǎng)布置，本次班會(huì)會(huì)場(chǎng)設(shè)定在聲樂(lè)教室；⑵班會(huì)流程設(shè)計(jì)；⑶班干部進(jìn)行節(jié)目采集；⑷本班同學(xué)專(zhuān)業(yè)表演籌備；⑸主持人選拔與培訓(xùn)；⑹相關(guān)老師的邀請(qǐng)。

班會(huì)過(guò)程：⑴輔導(dǎo)員講話(huà)，說(shuō)明本次班會(huì)的目的，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽展示；⑵主持人上場(chǎng)宣布班會(huì)開(kāi)始；⑶鋼琴演奏的同學(xué)進(jìn)行表演；⑷舞蹈展示；⑸聲樂(lè)表演展示；⑹演講技能展示；⑺專(zhuān)業(yè)老師技能展示；⑻由輔導(dǎo)員進(jìn)行班會(huì)總結(jié)。

第4篇：主題班會(huì)材料范文

關(guān)鍵詞：主題班會(huì)；認(rèn)識(shí)；組織與準(zhǔn)備；注意事項(xiàng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2012）03-0246-01

著名教育家斯賓塞說(shuō)：“記住你的管理目的應(yīng)該是培養(yǎng)一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人管理的人?！比欢?，要使學(xué)生成為一個(gè)能夠自治的人是離不開(kāi)必要的教育和管理的。要使學(xué)生在未來(lái)的人生道路上能夠在沒(méi)有較多的外來(lái)教育力量的影響下，通過(guò)“自我教育”，堅(jiān)持人生道路和事業(yè)發(fā)展的正確前進(jìn)方向，即在“不教育”的環(huán)境中依然保持有教育的積極效果，是離不開(kāi)“真正的教育”的。

班會(huì)在對(duì)學(xué)生的教育和管理中占有十分重要的地位。班主任如何才能組織好主題班會(huì)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)在認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備和實(shí)施上做好以下幾方面的工作：

1.提高對(duì)主題班會(huì)教育作用的認(rèn)識(shí)

主題班會(huì)活動(dòng)是實(shí)施德育教育的重要載體。主題班會(huì)的教育作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.1有利于建設(shè)班集體。班主任工作的首要任務(wù)是抓好班級(jí)組織、班級(jí)文化、班級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)。班主任可以通過(guò)開(kāi)好班會(huì)向?qū)W生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學(xué)生的研討交流中，讓學(xué)生明確并確立班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生指明努力的方向。

1.2有利于鍛煉學(xué)生的自主能力。學(xué)生是班級(jí)管理和教育中的主體，教師要在班會(huì)活動(dòng)中了解他們的自我管理需求，關(guān)注他們接受教育的情緒，認(rèn)可他們的自主教育的風(fēng)格與形式，放手大膽地讓學(xué)生在教育的過(guò)程中自我評(píng)價(jià)、自我矯正、自我提高。這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)教育中的主動(dòng)性和積極性，啟動(dòng)并激活學(xué)生自主教育的動(dòng)力系統(tǒng)。

1.3有利于師生在思想情感上的統(tǒng)一。班會(huì)是活動(dòng)類(lèi)教育課程，它的開(kāi)展就是師生間雙方或多方的參與和互動(dòng)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，通過(guò)交流可以實(shí)現(xiàn)師生間、同學(xué)間的信息互換、思想碰撞和情感交融，對(duì)構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，提高班會(huì)的教育效果具有積極的意義。

1.4能夠增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。教育是教師對(duì)學(xué)生施加連續(xù)不斷的系列化影響的過(guò)程，但同時(shí)又具有較明顯的階段性特點(diǎn)。因此，班主任在班會(huì)的設(shè)計(jì)上，要針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生的身心特點(diǎn)，進(jìn)行不同側(cè)面的專(zhuān)題教育，從低到高，由淺入深形成完整的教育體系，以提高德育工作的實(shí)效性。

2.組織班會(huì)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題

2.1整體性和階段性的統(tǒng)一。教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，教育者應(yīng)該總攬全局，把握各個(gè)階段學(xué)生的不同特點(diǎn)，確定不同的工作重點(diǎn)，使班會(huì)課更有針對(duì)性，有的放矢。同時(shí)，努力發(fā)掘班會(huì)主題間的內(nèi)在聯(lián)系，使班會(huì)主題形成一個(gè)系列，形成合力，從而最大限度地發(fā)揮其教育功能。

2.2大道理和小情境的統(tǒng)一。班會(huì)課上，講人生價(jià)值、講團(tuán)隊(duì)意識(shí)、講社會(huì)責(zé)任感、講肩負(fù)的歷史重任，講大道理是班會(huì)課的重要內(nèi)容，但是只講大道理空洞無(wú)物，令人反感。如果把大道理和小情境結(jié)合起來(lái)，效果就大不相同了。班主任要注意收集學(xué)生中的感人小事，把小事與大道理結(jié)合起來(lái)，大道理便有了生命，達(dá)到以情感人，以理服人，情理交融的效果。

2.3主導(dǎo)作用和主體作用的統(tǒng)一。班會(huì)課是班主任開(kāi)展工作的重要舞臺(tái)，班主任在班會(huì)課上的作用是很突出的，但學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度主要是規(guī)范學(xué)生的思想和行為。因此，班主任要努力建立全員參與的學(xué)生自治制度，這對(duì)于建立一個(gè)人人管理自己，人人關(guān)心班級(jí)的積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的班集體是十分重要的。

2.4先進(jìn)性和群眾性的統(tǒng)一。班主任在對(duì)學(xué)生提出要求時(shí)，要注意先進(jìn)性和群眾性的統(tǒng)一。應(yīng)以群眾性為基礎(chǔ)，以先進(jìn)性為導(dǎo)向，宣傳正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，指導(dǎo)學(xué)生向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)，超越自我，升華自己的人格。服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)在實(shí)際生活中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3.主題班會(huì)的準(zhǔn)備與組織

3.1一個(gè)完整可行的班會(huì)活動(dòng)方案一般應(yīng)包括以下項(xiàng)目：活動(dòng)的主題、目的、時(shí)間、地點(diǎn)、主持人與參加人，準(zhǔn)備步驟與操作方法，要求與注意事項(xiàng)，總結(jié)安排等。以上項(xiàng)目的設(shè)制也不是絕對(duì)的，可以依據(jù)不同的活動(dòng)形式或內(nèi)容進(jìn)行刪改和調(diào)整。

3.2準(zhǔn)備相關(guān)的文字材料。班會(huì)就是交流，是師生間和同學(xué)間的互動(dòng)過(guò)程，既然如此，就不能沒(méi)有語(yǔ)言，并且為了確?；顒?dòng)成功，這種語(yǔ)言必須經(jīng)過(guò)預(yù)先的準(zhǔn)備，最好形成書(shū)面材料。書(shū)面的發(fā)言材料不一定是活動(dòng)中學(xué)生的交流語(yǔ)言，學(xué)生在書(shū)面準(zhǔn)備的過(guò)程中，篩選知識(shí)，調(diào)整思想，形成思路，激活思維，為自己在活動(dòng)中的發(fā)言積聚思想的源泉。

第5篇：主題班會(huì)材料范文

關(guān)鍵詞：主題班會(huì)；學(xué)生能力；有效渠道

組織班會(huì)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一,是班主任老師對(duì)學(xué)生組織、管理、教育的重要而有效的渠道。班會(huì)如果組織得好，對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好班風(fēng)的形成有不可低估的作用。我們應(yīng)充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。另外，主題班會(huì)的形式一定要是學(xué)生所喜歡和接受的方式，組織形式最好是多樣化的。幾年來(lái)，班主任工作使我深深體會(huì)到，主題班會(huì)是做好班主任工作，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)的一種有效形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種有效手段。當(dāng)然，班主任必須要善于抓住時(shí)機(jī)、選好主題、當(dāng)好參謀和導(dǎo)演。

目前，主題班會(huì)存在一些問(wèn)題：①對(duì)主題班會(huì)不夠重視；②主題班會(huì)召開(kāi)的準(zhǔn)備工作不夠充分。針對(duì)以上存在的問(wèn)題, 我們要引起高度重視, 采取切實(shí)可行的必要措施, 迅速提高主題班會(huì)的質(zhì)量, 確保育人效果。那么，班主任如何組織開(kāi)展主題班會(huì)呢？

1.一個(gè)成功的班會(huì), 準(zhǔn)備是關(guān)鍵

班會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程本身就是學(xué)生受教育鍛煉和發(fā)展能力的過(guò)程。程亞華認(rèn)為主題班會(huì)準(zhǔn)備的每個(gè)環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生發(fā)展的重視。“主題班會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程就是教育、鍛煉提高學(xué)生的過(guò)程?！比绻懊總€(gè)學(xué)生都能積極地投入準(zhǔn)活動(dòng)，激發(fā)出上進(jìn)的熱情，發(fā)揮出自己的才智”，那么不僅能把主題班會(huì)開(kāi)好，而且將使學(xué)生個(gè)人得到提高最終激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我教育[1]。李學(xué)明更多關(guān)注學(xué)生內(nèi)心發(fā)展，他認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的主題班會(huì)要達(dá)到“引起學(xué)生心的共鳴，激發(fā)學(xué)生的探究潛能，啟迪學(xué)生的智慧”[2]。因此，在準(zhǔn)備過(guò)程中要讓學(xué)生自己想主意、出點(diǎn)子，增加創(chuàng)意。例如：在召開(kāi)主題班會(huì)《學(xué)會(huì)感恩》前，先發(fā)動(dòng)學(xué)生以小組為單位積極上網(wǎng)查找相關(guān)資料，研究確定班會(huì)形式、班會(huì)過(guò)程，甚至是主持人的過(guò)渡語(yǔ)都認(rèn)真斟酌等，所有準(zhǔn)備工作都是在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主完成的，學(xué)生們興趣濃，教育效果好。

2.確定班會(huì)的形式與主題應(yīng)適合這個(gè)年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)

初中生活潑好動(dòng)、興趣廣泛，對(duì)什么事情都有新鮮感，所以班會(huì)要開(kāi)得豐富多彩、聲色俱佳。形式的選擇應(yīng)以“教育學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”為核心,讓學(xué)生在熱烈、歡愉的會(huì)議中思想受到教育、情操得到陶冶、情感得到升華。主題班會(huì)可以有模式但不可能完全模式化, 即有法但無(wú)定法, 而是由師生和班級(jí)的各種主客觀因素所決定。為了教育學(xué)生如何正確上網(wǎng)，我組織了“文明上網(wǎng)、珍惜青春”的主題班會(huì)，采用了討論會(huì)的形式，整個(gè)班會(huì)從準(zhǔn)備到組織，以致最后材料的積累形成，全部在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主完成，學(xué)生表現(xiàn)興趣濃，積極性高，教育效果好。

3.主題班會(huì)是樹(shù)立良好班風(fēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的有效手段

主題班會(huì)是以“班級(jí)”為單位開(kāi)展的，從班級(jí)角度來(lái)看，戴小梅認(rèn)為它的首要作用就是“提升班級(jí)凝聚力”[3]，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生集體價(jià)值觀的培養(yǎng)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)和相互幫助，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。主題班會(huì)實(shí)際上背后所反映的是這個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)，而這種文化建設(shè)才是真正影響課堂上每一位學(xué)生的最重要的因素。例如：針對(duì)班級(jí)部分學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象，我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了兩次主題班會(huì)：“抄作業(yè)的危害”“如何正確對(duì)待學(xué)習(xí)——作業(yè)問(wèn)題”，班會(huì)上同學(xué)們各抒己見(jiàn)，暢所欲言。此后，班內(nèi)抄作業(yè)的現(xiàn)象逐漸減少了。接下來(lái)，我又以“奮發(fā)努力結(jié)碩果”為題召開(kāi)主題班會(huì)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)目標(biāo)，組成一幫一互助小組，這三次主題班會(huì)成為解決學(xué)生思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效手段?，F(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了，同學(xué)們學(xué)習(xí)上你追我趕，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，好學(xué)上進(jìn)的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。

4.要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從大處著眼，小處入手

班主任要及時(shí)解決班內(nèi)出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況，要有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，轉(zhuǎn)變思想，不能忽視那些表面上看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要的小事，應(yīng)從那些雞毛蒜皮的小事中預(yù)見(jiàn)其發(fā)展趨勢(shì)，問(wèn)題一有苗頭，馬上組織召開(kāi)主題班會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，把問(wèn)題消滅在萌芽之中，防患于未然。例如：針對(duì)班級(jí)桌椅有損壞的現(xiàn)象，我及時(shí)召開(kāi)了主題班會(huì)，圍繞如何愛(ài)護(hù)公共財(cái)物展開(kāi)大討論，班會(huì)課上有些同學(xué)做了自我檢討，提出了整改建議和希望，通過(guò)這次班會(huì)讓同學(xué)們懂得要做個(gè)愛(ài)護(hù)公物的高素質(zhì)的人，班會(huì)的目的也就達(dá)到了。

第6篇：主題班會(huì)材料范文

關(guān)鍵詞：活動(dòng)課 優(yōu)良品質(zhì) 學(xué)生

在素質(zhì)教育以及新課標(biāo)的要求之下，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成具備集體主義的價(jià)值觀，對(duì)于國(guó)家、對(duì)于社會(huì)要有一定的熱愛(ài)與自信，并且也需要形成良好的社會(huì)公德。通過(guò)活動(dòng)課的方式，能夠避免學(xué)生對(duì)于良好的思想道德品質(zhì)的認(rèn)知流于表面，并且也能將學(xué)生從書(shū)本當(dāng)中解放出來(lái)，將新一代的學(xué)生培養(yǎng)成為具備理想道德的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者。

一、主題班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)

當(dāng)前電子計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)逐漸對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在很大程度上，深刻地影響了當(dāng)代人們的生活以及工作。所以，在開(kāi)展主題幫會(huì)的時(shí)候，可以充分考慮運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，擷取互聯(lián)網(wǎng)上面有關(guān)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，一方面，能夠豐富主題活動(dòng)班會(huì)當(dāng)中的內(nèi)容；另外一個(gè)方面，也能夠讓主題班會(huì)當(dāng)中的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的認(rèn)知狀況，最終讓學(xué)生深刻地記憶下優(yōu)良道德品質(zhì)對(duì)于人的影響。實(shí)際上，互聯(lián)網(wǎng)上存在各種不同的內(nèi)容和信息，其中也有一部分的內(nèi)容和信息是不適應(yīng)學(xué)生進(jìn)行觀看的，而教師通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)”這一主題班會(huì)的形式來(lái)引發(fā)學(xué)生的討論。通過(guò)討論的形式，讓學(xué)生理解在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的語(yǔ)境之下，學(xué)生應(yīng)該逐漸樹(shù)立正確的價(jià)值判斷觀念，不應(yīng)該錯(cuò)誤地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生而言是雙刃劍，學(xué)生只有正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的益處以及弊端，才能夠促進(jìn)學(xué)生逐漸運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展自己的知識(shí)面和視野，最終為自己終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，也可以讓學(xué)生通過(guò)主題班會(huì)的形式，互相之間進(jìn)行溝通和交往。主題班會(huì)也是一個(gè)非常有益的溝通平臺(tái)，可以增進(jìn)教師和學(xué)生之間，以及學(xué)生互相之間的交流，學(xué)生要懂得看到別人身上的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)他人，這也是中國(guó)古代教育家孔子所說(shuō)的三人成師的觀念。教師可以通過(guò)主題班會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生互相之間發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，以論壇的形式，讓學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)于同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的看法，對(duì)于不同的同學(xué)身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行發(fā)掘和整理。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，也很渴望得到教師的認(rèn)同，教師應(yīng)該將好的品質(zhì)當(dāng)著眾人的面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生知道要學(xué)習(xí)這樣的品質(zhì)，從而滲透到他們?nèi)粘５纳钪小?/p>

而且，結(jié)合一些具備特殊意義的節(jié)日，舉行節(jié)日類(lèi)的主題班會(huì)，也是可以作為重要的培養(yǎng)途徑。比如，圍繞母親節(jié)或者父親節(jié)，可以讓學(xué)生回家學(xué)會(huì)感恩，孝順父母，讓學(xué)生在主題班會(huì)當(dāng)中感受感恩的重要性。又如，圍繞勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生感受每一個(gè)勞動(dòng)者都是值得尊重的，這些也是可以通過(guò)具體的活動(dòng)，讓學(xué)生繼承以及發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

二、運(yùn)用多媒體信息活動(dòng)課培育學(xué)生的品質(zhì)

多媒體技術(shù)作為一項(xiàng)重要的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以對(duì)過(guò)去學(xué)生的素質(zhì)拓展課程進(jìn)行優(yōu)化，鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化提升自己的綜合素質(zhì)，教師運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生形成良好的品質(zhì)。比如多媒體信息課程，以教師演示作為一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，教師可以將一些紀(jì)錄片、名人成長(zhǎng)的故事等多媒體的材料，剪輯之后讓學(xué)生進(jìn)行觀看。學(xué)生可以通過(guò)觀看完這些相關(guān)的內(nèi)容，形成更為積極的心態(tài)，并且引發(fā)學(xué)生的討論和思考。這些也是傳統(tǒng)活動(dòng)課程所無(wú)法做到的。

而另外一種形式，則是讓學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，搜索相關(guān)的內(nèi)容，展示給全體師生看。這對(duì)于學(xué)生而言，是一種能力和道德品質(zhì)的雙重考驗(yàn)。讓學(xué)生按照分組的形式，形成不同的專(zhuān)題報(bào)告小組，先根據(jù)教師的要求，圍繞良好品質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題擬出相關(guān)題目，并且將這些題目形成初步的調(diào)研計(jì)劃。教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜索有關(guān)學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)的材料，并且將這些材料組織成為電子幻燈片、視頻等形式，最終播放給廣大師生進(jìn)行觀摩。全體師生可以圍繞這一系列的多媒體課件進(jìn)行討論，分析這些課件所包含的品質(zhì)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立其健康積極的道德品質(zhì)追求。

多媒體信息活動(dòng)課，是很多學(xué)校已經(jīng)逐步嘗試的活動(dòng)課形式，但是將活動(dòng)課和學(xué)生良好品質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合在一起，就需要學(xué)生從多個(gè)方面著手，利用多媒體信息技術(shù)搜集并且整理成為自己的知識(shí)。實(shí)際上看，品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性，最終為學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)形成動(dòng)力基礎(chǔ)，以習(xí)慣推動(dòng)學(xué)生不斷拓展自己的品質(zhì)，樹(shù)立積極向上的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。學(xué)生通過(guò)多媒體信息活動(dòng)課，不僅應(yīng)該提升自己的電子計(jì)算機(jī)的綜合操作水平，更需要學(xué)生形成積極健康的觀念，形成良好的道德品質(zhì)，才能夠選取出好的品質(zhì)材料，這種選擇材料、進(jìn)行主動(dòng)演示的方式，更能夠讓學(xué)生在培養(yǎng)自身良好品質(zhì)上集思廣益，最終為學(xué)生的良好品質(zhì)培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的活動(dòng)基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)信息技術(shù)的進(jìn)步，在提升學(xué)生品質(zhì)方面可以更多的利用現(xiàn)代化技術(shù)。多媒體的信息活動(dòng)課程，以及創(chuàng)新內(nèi)容和形式的主題班會(huì)等，都是通過(guò)革新活動(dòng)課的形式，讓學(xué)生逐漸形成良好的道德品質(zhì)。學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的特性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成好的道德品質(zhì)，逐漸樹(shù)立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。特別是在活動(dòng)課當(dāng)中，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)投入到品質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng)課程當(dāng)中，最終讓學(xué)生健全自身的人格，以良好的品質(zhì)伴隨他們不斷成長(zhǎng)，最終成為社會(huì)建設(shè)的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉計(jì)敏.積極心理健康教育是素質(zhì)教育的靈魂[J].中國(guó)德育，2013，（14）.

第7篇：主題班會(huì)材料范文

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：夏興善

副組長(zhǎng)：徐家軍、黃德江、王 立

成 員：各部門(mén)負(fù)責(zé)人、班主任以及學(xué)校門(mén)衛(wèi)。

二、活動(dòng)主題：強(qiáng)化安全教育 構(gòu)建和諧校園

三、活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展“安全教育周日”活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開(kāi)展。

四、活動(dòng)時(shí)間：9月1日——9月7日

五、活動(dòng)內(nèi)容與形式：“十個(gè)一活動(dòng)”

1、一個(gè)啟動(dòng)儀式：9月1日升旗儀式全校動(dòng)員。

2、一條安全教育標(biāo)語(yǔ)：“強(qiáng)化安全教育,構(gòu)建和諧校園”，開(kāi)學(xué)前懸掛在校園內(nèi)

3、一期安全主題的黑板報(bào)。各班應(yīng)在于8月31日前出一期以“強(qiáng)化安全教育,構(gòu)建和諧校園”為主題的安全教育黑板報(bào)，政教處、團(tuán)委將于9月1日晨讀時(shí)組織人員進(jìn)行檢查，檢查情況將上網(wǎng)公布。

4、一場(chǎng)安全教育主題班會(huì)。9月1日下午第四節(jié)班會(huì)課各班開(kāi)以安全教育為主題的班會(huì)課，各班班會(huì)課應(yīng)有主題（如：交通、法制、消防等），有備課（各班級(jí)于9月3日前將班會(huì)材料交到政教處）。

5、一封安全教育主題的家長(zhǎng)信。（時(shí)間：9月4日）

6、一次安全大檢查。9月2日（星期三）下午4：30，學(xué)校將組織人員對(duì)全校進(jìn)行了一次安全大檢查。為此，要求各年級(jí)、班級(jí)應(yīng)在活動(dòng)周之前先進(jìn)行自我檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告，以便及時(shí)解決。

7、一場(chǎng)面向全體教職工的《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》輔導(dǎo)報(bào)告（8月30日，主講：?jiǎn)倘A利）。

8、一周的校園廣播宣傳。中午利用校園廣播進(jìn)行每次時(shí)長(zhǎng)不短于5分鐘安全宣傳，材料由團(tuán)委提供，團(tuán)委對(duì)材料應(yīng)精選、把關(guān)。

第8篇：主題班會(huì)材料范文

關(guān)鍵詞：多媒體；主題班會(huì)；班級(jí)管理

一、前言

對(duì)于主題班會(huì)的開(kāi)展，在我們有的學(xué)校并不受重視，我們很多班主任開(kāi)展的主題班會(huì)的形式是：拿著文本材料，站在講臺(tái)上念，給學(xué)生灌輸某些抽象、難懂、乏味的知識(shí)。這種方式在現(xiàn)在的班級(jí)管理中已經(jīng)失去了它原有的作用。須知，我們教育的學(xué)生都是“90后”，他們具有焦慮、自私、嫉妒、反叛等等特點(diǎn)。對(duì)于老師所作教育并不能全盤(pán)接受，甚至有的學(xué)生會(huì)向老師的教育提出挑戰(zhàn)，因此現(xiàn)在的學(xué)生十分難于管理。主題班會(huì)的開(kāi)展方式有多種，本文將對(duì)利用多媒體技術(shù)開(kāi)展主題班會(huì)的利弊進(jìn)行闡述。

二、多媒體與主題班會(huì)

1.多媒體

多媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)，它能很好地將這些方面直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有所收獲。多媒體具有以下特點(diǎn)：

（1）多媒體的交互性。用戶(hù)可以與計(jì)算機(jī)的多種信息媒體進(jìn)行交互操作，從而為用戶(hù)提供更加有效地控制和使用這些信息的手段。對(duì)于交互性，簡(jiǎn)單的理解就是人對(duì)計(jì)算機(jī)等媒體的操作，比起傳統(tǒng)的教育手段，在教學(xué)中教師可以更加輕松地將所要教授的知識(shí)簡(jiǎn)單地傳給學(xué)生。

（2）數(shù)字化，媒體以數(shù)字形式存在。比起傳統(tǒng)的主題班會(huì)開(kāi)展模式可以節(jié)省很多的時(shí)間，可以在短時(shí)間內(nèi)將更多的聲音、影像、圖片等傳統(tǒng)模式所沒(méi)有的信息展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生收獲特定的信息。

2.主題班會(huì)

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，是班主任教育、學(xué)生要求和班級(jí)的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)具有以下特點(diǎn)：

（1）教育性。教育目的明確，富有教育性。主題班會(huì)自始至終貫穿著、滲透著極強(qiáng)的和明確的教育目的，它對(duì)學(xué)生的思想、個(gè)人品質(zhì)、學(xué)習(xí)目的、態(tài)度等方面進(jìn)行教育，主題班會(huì)作為班級(jí)管理的一個(gè)重要手段，其作用不可忽視。

（2）針對(duì)性。主題班會(huì)的主題針對(duì)一定的主題，主題必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，比如以中學(xué)生日常行為規(guī)范為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的教育。

3.融合

（1）融合的好處。①省時(shí)省力。不論開(kāi)展什么主題的班會(huì)，其內(nèi)容都是比較多的，利用多媒體技術(shù)開(kāi)展主題班會(huì)可以將較多的內(nèi)容在短時(shí)間內(nèi)傳給學(xué)生；同時(shí)比起傳統(tǒng)的班會(huì)開(kāi)展形式，主持人比較省力，因?yàn)檎f(shuō)的內(nèi)容少。②調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀積極性。多媒體技術(shù)所呈現(xiàn)的內(nèi)容中摻雜了有趣的視頻動(dòng)畫(huà)、圖片、聲音，這些信息能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極地參與班會(huì)教育活動(dòng)，改變了以前的老師講、學(xué)生發(fā)呆的現(xiàn)象，從而達(dá)到主題班會(huì)的教育目的。

（2）融合的缺點(diǎn)。利用多媒體技術(shù)開(kāi)展主題班會(huì)有一定的缺點(diǎn)，它要求主持人或班主任具有較好的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，而在一些農(nóng)村中學(xué)，許多老師還欠缺應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力。教師隊(duì)伍應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力參差不齊，一些老師跟不上時(shí)代的步伐，不注重學(xué)習(xí)和提高，不會(huì)制作PPT，不會(huì)收集有用電子信息等，從而出現(xiàn)多媒體技術(shù)應(yīng)用能力參差不齊的現(xiàn)象。

4.總述

多媒體輔助主題班會(huì)的教育活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)了勃勃生機(jī)，它通過(guò)圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音等方式創(chuàng)設(shè)情境，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)等。因此，我們要不斷地探索、挖掘潛力，讓多媒體在班級(jí)管理中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫天齊，王如松，李博，等.教育技術(shù)學(xué).北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011.

[2]何興甘.多媒體教學(xué)與創(chuàng)意課件.上海大學(xué)出版社，2009.

第9篇：主題班會(huì)材料范文

主題班會(huì) 大學(xué)生 主題

一、前言

學(xué)生工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，隨著大眾化高等教育的普及，呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化的趨勢(shì)。班主任是學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，不僅責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生的影響也最為直接。主題班會(huì)就是在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個(gè)專(zhuān)題或針對(duì)一個(gè)問(wèn)題而組織的教育活動(dòng)，是對(duì)整體教育和對(duì)個(gè)體教育相結(jié)合、個(gè)別進(jìn)行的教育和集體進(jìn)行的教育相結(jié)合原則的有效環(huán)節(jié)，是班主任與學(xué)生交流的重要平臺(tái)。

大學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，在學(xué)習(xí)生活上會(huì)經(jīng)常遇到一些亟待解決的問(wèn)題，班主任能否妥善解決這些問(wèn)題也許影響著學(xué)生的一生。普遍認(rèn)為，主題班會(huì)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和解決大學(xué)生問(wèn)題的重要途徑。如何開(kāi)好大學(xué)生的主題班會(huì)呢？下面根據(jù)筆者多年的班主任任職經(jīng)驗(yàn)，從幾個(gè)主要方面進(jìn)行論述。

二、方法探討

1.選好主題，確定方向

主題是班會(huì)的核心，選擇主題是開(kāi)班會(huì)前要解決的首要問(wèn)題。大學(xué)生活較高中生活而言形式、內(nèi)容更加豐富，除學(xué)習(xí)外，社會(huì)形勢(shì)、學(xué)?；顒?dòng)、生活問(wèn)題、實(shí)事熱點(diǎn)等，都可以成為很好的班會(huì)主題素材來(lái)源。要在合適的時(shí)機(jī)選擇恰當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題，首先，班主任要做到心中有學(xué)生，經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料。其次，要對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問(wèn)題，用心思考、抽象概括出具有普遍性、現(xiàn)實(shí)性、啟發(fā)性、對(duì)學(xué)生思想行動(dòng)起重要影響作用的問(wèn)題來(lái)組織班會(huì)活動(dòng)。同時(shí)，要找出理論性較高、說(shuō)服力較好的思想材料，來(lái)感染、震撼學(xué)生的心靈，以促進(jìn)班級(jí)朝期望的方向健康發(fā)展。

在學(xué)校整體的規(guī)劃下，班會(huì)的主題也可以適當(dāng)根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況來(lái)定。根據(jù)學(xué)校的工作安排和班會(huì)規(guī)劃，通常情況下大一新學(xué)期設(shè)定愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)班教育、校紀(jì)校規(guī)教育、理想志向教育、意志品格教育等主題。大二大三進(jìn)行人生價(jià)值教育教育，思考方法、學(xué)習(xí)方法、情緒情感等方面的教育。大四進(jìn)行與社會(huì)接軌，由學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)型期教育等。有一年大一的下學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂的學(xué)習(xí)情緒有所松懈，在經(jīng)過(guò)思考后提前灌輸了通常大四時(shí)期才應(yīng)該有的“危機(jī)意識(shí)”，并讓大四已經(jīng)有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生到班里邊敘述自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生們都如敲警鐘。還將高考時(shí)期的學(xué)習(xí)情況和他們的現(xiàn)狀作比較，來(lái)說(shuō)明班里的學(xué)風(fēng)問(wèn)題，學(xué)生表示要將這一節(jié)班會(huì)作為鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力。

2.做好最完善的準(zhǔn)備

每次主題要有新意，必須要做好充分的準(zhǔn)備，班會(huì)結(jié)束后，要讓學(xué)生對(duì)所討論的問(wèn)題有深刻的體會(huì)和強(qiáng)烈的共鳴。這里說(shuō)的“最完善的準(zhǔn)備”，既包括形式和內(nèi)容，又包括對(duì)學(xué)生聽(tīng)后反應(yīng)的預(yù)測(cè)，現(xiàn)實(shí)感要強(qiáng)，要解決當(dāng)下最主要的問(wèn)題。形式可以多樣且靈活有趣，這樣接受起來(lái)會(huì)比較容易，但內(nèi)容一定要直指問(wèn)題的關(guān)鍵。對(duì)大學(xué)生而言，時(shí)間上班會(huì)應(yīng)兩周一次，盡量安排在每周一，兩周是給學(xué)生一個(gè)思考的空間，周一則是為了預(yù)防“過(guò)節(jié)”產(chǎn)生慵懶的毛病。

大學(xué)生處于生命中最旺盛的青春期，很容易被一些事情刺痛最敏感的神經(jīng)。我的學(xué)生中有一部分是農(nóng)村的學(xué)生，在競(jìng)選班干的活動(dòng)中自尊心受到很大傷害，連報(bào)名競(jìng)選的勇氣都沒(méi)有，在一部分農(nóng)村學(xué)生眼里，外表光鮮、多才多藝的城市學(xué)生是他們可望而不可及的。城市的學(xué)生覺(jué)得自己的見(jiàn)識(shí)、經(jīng)歷都比較豐富，也覺(jué)得高農(nóng)村學(xué)生一等。以我上學(xué)和工作經(jīng)歷來(lái)看，這種現(xiàn)象在高校中是普遍存在的。針對(duì)這種情況，我做了拓展訓(xùn)練中的一個(gè)游戲，先由一個(gè)城市學(xué)生站在講臺(tái)上背朝地面摔下去，由一群農(nóng)村學(xué)生來(lái)接住他，然后角色反調(diào)，城市和農(nóng)村的學(xué)生都表現(xiàn)得很好。再進(jìn)行集體和團(tuán)隊(duì)概念的引導(dǎo)，指出在這個(gè)班級(jí)里缺了誰(shuí)都不行，任何人都可以成為班里的中堅(jiān)力量，不斷奮斗都可以成為社會(huì)精英。大家逐漸拋棄成見(jiàn)，最終農(nóng)村學(xué)生勇敢地站出來(lái)參與競(jìng)選，城市學(xué)生也不再冷漠，同學(xué)們互相尊重，和諧相處。畢業(yè)時(shí)很多學(xué)生都感慨要一生互助，親如一家。

3.形式多樣靈活

既可以教師主講，也可以讓學(xué)生活動(dòng)主體，內(nèi)容、形式都可以是各個(gè)方面的。內(nèi)容的豐富多彩、形式的生動(dòng)活潑，無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)主題班會(huì)的吸引力和感染力，由此教育的滲透性就會(huì)水到渠成了。除此之外，主題班會(huì)還可以實(shí)行多種形式的組合，既可以班與班聯(lián)辦，也可以畢業(yè)年級(jí)與非畢業(yè)年級(jí)聯(lián)辦，班級(jí)與社會(huì)聯(lián)辦等。除此，為了實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)化，也可請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與主題班會(huì)，還可以采取走出去的方式，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，投身自然，加速受教育個(gè)體的“內(nèi)化”過(guò)程。大四畢業(yè)前夕，學(xué)生們忙于找工作，思想也比較復(fù)雜，他們即將面臨人生的一個(gè)十字口，面對(duì)來(lái)自社會(huì)、家庭、個(gè)人等各方面的壓力。思想亂、心里煩，有急于找到合理有效的方法和途徑提高工作效率的，也有放棄不干、心灰意冷的。我開(kāi)了一次“如何排除煩惱”的主體班會(huì)：首先,羅列了班級(jí)當(dāng)時(shí)種種煩惱的表現(xiàn)，分析煩惱產(chǎn)生的原因，提出克服煩惱的幾種辦法，指出經(jīng)過(guò)努力克服煩惱，對(duì)調(diào)整情緒、磨練意志、正確面對(duì)生活、提高學(xué)習(xí)能力和水平等方面的積極作用。然后，組織討論、交流，大家交談現(xiàn)代社會(huì)狀況、互相分析失敗原因、互相幫助估價(jià)下一步努力的方向，正確估價(jià)自身發(fā)展空間，大膽表達(dá)自己合理的目標(biāo)，對(duì)自己和他人具有激勵(lì)作用。班會(huì)過(guò)后又多次與同學(xué)們個(gè)別交談，解決具體問(wèn)題，給以鼓勵(lì)和方法上的指導(dǎo)。一段時(shí)間以后，學(xué)生重拾自信心，思想狀況大有好轉(zhuǎn)。

就形式而言，還采取過(guò)答記者問(wèn)的方式開(kāi)班會(huì)。如事先告訴同學(xué)們班會(huì)主題是以學(xué)習(xí)為中心的相關(guān)問(wèn)題，并讓少數(shù)學(xué)習(xí)上有些優(yōu)勢(shì)的同學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)備好一些題目。班會(huì)過(guò)程中大家可以隨意提問(wèn)，“如何處理聽(tīng)課與自學(xué)，學(xué)習(xí)效率不高怎么辦、班里幾位同學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)的根本原因是什么”，等等。氣氛很活躍，效果也挺好。

4.找好切入點(diǎn)，增強(qiáng)趣味性

有時(shí)候開(kāi)班會(huì)，一時(shí)找不到合適的主題，就找一些相關(guān)的文章、故事或一些相關(guān)的事件做素材，和大家一起學(xué)習(xí)。但不是單純地為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，是抓好契機(jī)，借題發(fā)揮，聯(lián)系班級(jí)情況，解決一些問(wèn)題，效果也挺好。一次好的主題班會(huì)，能引起全班同學(xué)的觸動(dòng)和共鳴，能打動(dòng)人心，讓學(xué)生受益匪淺，達(dá)到良好的溝通和教育效果。有些班會(huì)死氣沉沉，干巴巴說(shuō)教；有些班會(huì)雜事連篇，紀(jì)律衛(wèi)生遲到早退請(qǐng)假等“大雜燴”，缺乏震撼性、思想性、針對(duì)性、藝術(shù)性和實(shí)效性，這些都是切入點(diǎn)出現(xiàn)了偏差，造成了無(wú)效班會(huì)的產(chǎn)生。好班會(huì)的切入點(diǎn)應(yīng)該能抓住全班同學(xué)思想深處的帶有普遍性的問(wèn)題，讓多數(shù)學(xué)生感到老師或同學(xué)是在和自己對(duì)話(huà)、交流，在講自身的問(wèn)題，在幫自身解決困惑。這樣的班會(huì)能培養(yǎng)好的班風(fēng)，弘揚(yáng)正氣，形成積極的思想共識(shí)，和諧師生、同學(xué)關(guān)系，還有利于實(shí)際問(wèn)題的解決。

主題班會(huì)有合適且有針對(duì)性的切入點(diǎn)之后，也要注意在過(guò)程中適度的增加趣味點(diǎn)，才能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，才能產(chǎn)生應(yīng)有的活力與效應(yīng)。換言之，就是要找準(zhǔn)學(xué)生內(nèi)心的“興奮點(diǎn)”，要讓學(xué)生即使在嚴(yán)肅的話(huà)題上也不至于壓力過(guò)大，合理冷靜地分析自己的情況，做出正確的選擇，從而達(dá)到教師組織班會(huì)的作用。

5.做好總結(jié)和善后工作

一次班會(huì)不僅要事前充分準(zhǔn)備，事后還要總結(jié)、反饋，觀察效果。一次班會(huì)再充分準(zhǔn)備，也不會(huì)至善至美，還要注意會(huì)后補(bǔ)充，還要解決由班會(huì)引出的具體問(wèn)題。班會(huì)之后，會(huì)有一些同學(xué)，或者受了感染啟發(fā)而想和老師再交流，想進(jìn)一步深化思想成果，或者有些有不同想法要和老師面談。這時(shí)，老師不能認(rèn)為是麻煩，而是檢驗(yàn)班會(huì)結(jié)果的良好契機(jī)，是解決問(wèn)題的難得的環(huán)節(jié)。

三、總結(jié)

要開(kāi)好班會(huì)，不能沒(méi)有理論，瑣事一堆，學(xué)生聽(tīng)了沒(méi)有收獲；也不能空話(huà)連篇，不著邊際，不解決實(shí)際問(wèn)題。形勢(shì)在不斷變化，這就要求主題班會(huì)因時(shí)而變、因事而變。主題班會(huì)只有與時(shí)俱進(jìn)，其教育效力才會(huì)永葆生機(jī)與活力。組織完善且有針對(duì)性的班會(huì)確實(shí)費(fèi)心、費(fèi)力、耗時(shí)，遠(yuǎn)比講一節(jié)課要花費(fèi)精力。但是，這是解決班級(jí)問(wèn)題的有效方式之一，從根本上提高了教師的工作水平，是與學(xué)生溝通的最有效途徑。

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