五年級語文下冊精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的五年級語文下冊主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：五年級語文下冊范文
A.匕首 （bǐ） 目的 （dí） 地 稀薄 （báo） 枝干 （àn）
B.高歌一曲 （qū） 開鑿 （zào） 迂回 （ yú ） 不計其數(shù) （shǔ）
C.陷 （xiàn） 入 猙 （zhēn） 獰 效率 （lǜ） 勾勒 （lè）
二、讀拼音，寫詞語。 （16分）
xuàn rǎn shuāi jiāo chā zuǐ fēn biàn
dī yín jiè shào qīn xī xīn jiān
三、讀句子，將畫線的部分換成四字詞語，寫在括號里。 （9分）
1. 天和地的界限并不是那么清晰，都是渾濁的黃色，分不出界限。
（ ）
2. 他為了這個項目的研究，沒日沒夜地工作，甚至不記得吃飯，不記得睡覺。 （ ）
3. 這幅名畫非常生動逼真，像活的一樣。 （ ）
四、選詞填空。 （6分）
矗立 屹立 挺立
1.雄偉的人民英雄紀念碑 （ ） 在天安門廣場上。
2.一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，（ ）在西安市玉祥門外。
3.一行高大的白楊樹沿著鐵路線 （ ） 在茫茫戈壁上。
五、按課文內(nèi)容填空，完成練習。 （14分）
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒 ，它就在哪兒 ，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管 ，它總是 ，不 ，也不 。”
1. 這段話選自課文 《 》。 將這段話補充完整。
2.這段話中寫了 、 、 、 這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來― 、 。
3.這段話寫出了白楊樹的三個特點：
（1） （2） （3）
4.這段話運用了 的寫法，借贊美白楊樹贊美了 。
六、古詩積累與運用。 （10分）
1.夜晚，當我仰望銀河出神的時候，我不由得想起唐代詩人劉禹錫的 《 》 中的詩句―“ 銀河去，同到 ”。
2.小明讀了關于戰(zhàn)爭的資料，以前的邊塞生活那么艱苦，讓他不由自主地想起王之渙的 《涼州詞》，其中的名句是：“羌笛何須 ，春風 ?！?/p>
3.“蒙漢情深 ， 話斜陽”出自 《 》 一文，作者 。你怎樣理解這句話？
。
七、閱讀指南針。 （18分）
莫 高 窟
敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。它坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上，其中最有價值的要數(shù)彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞。
莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態(tài)各異：有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士；有一尊臥佛長達16米，它側身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳?？吹竭@一尊尊惟妙惟肖（xiào xiāo）的彩塑，游人無不嘖嘖稱贊。
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有45000多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩：有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有（反映 反應）民間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上面的飛天，有的臂挎著花籃，采摘鮮花；有的懷抱著琵琶，輕撥銀弦（xuán xián）；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。
莫高窟里還有一個面積不大的洞窟―藏經(jīng)洞。洞里曾藏有我國古代的多種經(jīng)卷、文書帛畫、刺繡等文物6萬多件。由于清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國主義列強掠走。僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)在（擺放 陳列）于北京故宮博物院等處。
莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫，這里的每一尊彩塑，每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結晶。
1.選擇文中正確的詞語和讀音，用“√”標出。
2.仿寫詞語：
威風凜凜： 、
翩翩起舞： 、
3.寫出下列句子運用的修辭手法。
（1）敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。 （ ）
（2）這些彩塑個性鮮明，神態(tài)各異：有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。 （ ）
4.讀句子，按要求完成練習。
“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有45000多平方米宏偉瑰麗的壁畫。”這個句子寫了莫高窟的 和 ，在文中的作用是 。
5.文章是從 、 、 三個方面來介紹莫高窟的。
6.讀了短文，你有何感想和體會，請寫下來。
。
第2篇：五年級語文下冊范文
一、指導思想：
以學校教學工作目標為指導，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。
二、主要工作要點：
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立"以人為本"的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1、加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。
2、引導全體老師共同學習《小學語文教師》，每月有一個主題，結合教學實踐，落實課堂。
3、精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做"研究型教師".
3、大力推進班級讀書會計劃。
4、繼續(xù)加強朗讀的針對性和有效性，切實提高學生的朗讀水平。
5、積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。
6、重視鋼筆字的書寫質(zhì)量和規(guī)范，舉行鋼筆字考級活動。
三、具體工作措施
一、認真學習，大膽實踐，不斷嘗試新舉措。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，努力實踐"主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導"的課堂教學模式，努力實現(xiàn)三個"轉變":由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以教研促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。
3、繼續(xù)嘗試班級圖書會的研究。每個年級根據(jù)學生的年齡特點，給學生重點推薦幾本課外書作為學生的語文補充教材，逐步引導學生讀懂讀透，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和興趣，營造良好的讀書氛圍，積極推進班級讀書會工作。
4、不定期開展讀書論壇活動，調(diào)動老師閱讀的積極性。
四、教研活動安排
2月份：
1、制定教研組計劃，學習學校工作計劃精神。
2、學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃。
3 、討論每月主題。
3月份：
主題教研：同課異構
教師讀書故事演講
籌備藝術節(jié)活動
4月份：
閱讀指導課觀摩
寫作教學專題研討
5月份：
古詩過關活動
班級讀書會的專題研討
教材疑難問題研討
第3篇：五年級語文下冊范文
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共19題；共85分)
1.
（5分）按拼音寫漢字
tóng
zǐ
cǎi
yào
jiǎ
dǎo
mù
tóng
gē
shēng
________
________
________
________
________
2.
（4分）讀音節(jié)，填空，組句子。
Dong
gua
qie
zi
shen
me
yi
yang
________和________有________不________？
3.
（3分）寫出反義詞
害處—________
暫時—________
垂頭喪氣—________
4.
（5分）用下列詞語造句
①和諧
②安慰
5.
（5分）解釋下列詞語
①商議：
②脫身：
6.
（12分）將下面的詞語補充完整。
不________自________
________
________橫溢
重見________
________
________淚________眶
________
________其來
________
________長辭
7.
（3分）我是拼音小能手
________
________
________
神鳥
寒暄
包袱
8.
（3分）寫出反義詞
埋怨—________
生氣—________
逃荒—________
9.
（4分）形近字組詞
埋________
理________
搖________
遙________
10.
（5分）解釋下列詞語
①婉轉
②寒暄
11.
（5分）抄寫詞語
搖籃
獵人
古松
12.
（2分）把下列詞語補充完整。
來來________
口干________
13.
（2分）給加橫線字注音
清澈________
看著________
14.
（3分）查字典
“婉”按部首查字法應查________部，再查________畫，組詞________
15.
（5分）擴句
泉水流
16.
（5分）縮句
孩子痛得哇哇直哭。
17.
（5分）說出下列句子的修辭手法
三十年過去了，彈指一揮間。我住的房間只有巴掌大。
18.
（6分）照樣子，寫一寫。
①磕磕絆絆
________
________
________
②熱乎乎
________
________
________
19.
（3分）想一想，填一填。
一位________
一把________
一座________
二、閱讀題
(共2題；共12分)
20.
（5分）
讀課文《神鳥》，說說神鳥給依爾特戈爾可汗講了幾個故事?
21.
（7分）閱讀理解
有一只蝸牛，很想去見識一番大海。
然而，它算計了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。
“但是”，它又換了一個角色，自言自語道，“能否到達大海，并不是最重要的。因為對于許多到達大海的人來說，大海反而離他們更遠了。”
“因此，大海或許只存在于向著大海的進行之中?！边@只蝸牛繼續(xù)自言自語道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅持著向大海行進了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大?！獙τ谝恢晃伵碚f，這已經(jīng)夠了。
于是，這只蝸牛踏上了大海之程。
（1）在文中找出下列詞語的反義詞。
樂觀________喪失________
（2）“很想去見識一番大?！钡摹耙娮R”在文中的意思是。（
）
A、借出事物，擴大見聞
B、見聞，見識。
參考答案
一、基礎題
(共19題；共85分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
二、閱讀題
(共2題；共12分)
20-1、
第4篇：五年級語文下冊范文
1、突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。
3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。語文教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。
5、建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。
二、學情分析：
本班共有學生 66人。其中男生38人，女生28人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務，合格率100%，66%的學生綜合測試達到優(yōu)秀水平。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
三、教材分析：
（一）教材結構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
（二）教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能
5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力
（三）單元重點、難點
第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感；三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。
第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。
四、教學目標
（一）識字與寫字教學
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（二）閱讀教學
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
（三）口語交際教學
1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
（四）習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
（五）綜合性學習[1]
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綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
五、教學措施：
（一）識字與寫字教學
本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。
（二）閱讀教學
1、高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。讀的指導，應該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從整體入手，指導學生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎上，根據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。
高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。
2、通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。在“交流平臺”中總結某些規(guī)律性的東西。
3、要根據(jù)課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。
（三）口語交際教學
要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現(xiàn)雙向互動。
（四）習作教學
1、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。
作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”，使學生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導學生從中選擇最恰當?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導，指導的內(nèi)容不外乎習作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。
習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。
2、加強平時練筆的指導。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。要鼓勵學生表達自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。
（五）綜合性學習
本冊綜合性學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。
綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能（或應該）遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的方法：
第一步：確定話題；
第二步：獲取資料；
第三步：分析材料，形成觀點；
第四步：依照樣本，撰寫報告。
六、教學時間安排：
時間
內(nèi)容
課時
第一組課文
10——11課時
第二組課文
10——12課時
第三組課文
10——11課時
第四組課文
11——12課時
第五組課文
10——12課時
第六組課文
11——13課時
第七組課文
10——12課時
第八組課文
11——12課時
總計
83——95課時
第5篇：五年級語文下冊范文
六年級下冊語文第五單元作文1
家鄉(xiāng)的小河
我的家鄉(xiāng)是一個不算大的縣城，最讓我難忘的是城外的那條小河。
河水是祁連山上的雪水與草灘上的泉水匯聚而成的。清清的河水晶瑩透澈，像一條銀白色的哈達，在綠油油的田野上飄過，河面寬的地方，水流得非常平緩，聽不到一點聲響，河面在的地方，水流很急，打著漩渦，濺起一朵朵小小的浪花，嘩嘩的流水拍打著大大小小的卵石，唱著溫婉的歌謠，如同母親甜甜的耳語，風和日麗的時候，我和小伙伴們脫掉鞋子踏入淺水中，讓清涼的河水沖刷我們的小腳丫，一種無比的快樂，流進我們的心田，有時還會有幾條玲瓏可愛的小魚，擺動著尾巴，繞在你的前后游動，你一伸手去捉，它們便機靈地溜走了。
河邊，生長著茂密的柳樹和白楊樹，各種野花爭奇斗艷，五月到來的時候，馬蓮花開得最為茂盛，藍藍的喇叭花，高高地昂起頭，奏起歡樂的樂曲，輕風吹過，它又像蝴蝶翩翩起舞。我們幾個小伙伴一起在河邊摘菜漂亮的野花，在那茂密的河邊樹林里戲逐，打仗，調(diào)皮的小伙伴笑嘻嘻地撿起幾塊小卵石扔向河里，一陣歡快的笑聲之后，河面上蕩起一層層漣漪。玩累了，我們便躺在碧綠的草灘上，看野鴿子在空中盤旋，聽布谷鳥和喜鵲在林間唱歌。
故鄉(xiāng)的小河，你印有我童年的足跡，滿載我那天真的歡樂;故鄉(xiāng)的小河，你永遠流淌在我的夢中，永遠深藏在我的記憶里。
六年級下冊語文第五單元作文2
黃山日出
黃山日出，歷來被人們稱為美景。為了目睹著一美景，暑假里我隨父親來到了黃山。
當天晚上，我們住在北海賓館，睡夢中，我聽見有人在喊：“快，起來看日出了!”我一骨碌爬起來，揉著惺忪的眼睛，情不自禁的跟在大人后面往外走去，一古山風向我吹來，好涼哪!我走上清涼臺，這是一個觀日出的好地方，此時已經(jīng)有了不少人等候在這里了，因為個子小，我七拐八拐，馬上便選好了一個位置，然后耐心等待著。
過了一會兒，東方先出了魚肚白，人群開始騷動，一會兒，魚肚白漸漸的轉成粉紅色，東方的天際出現(xiàn)了橙色的彩霞，忽然天邊出現(xiàn)了一到發(fā)亮的光，是那樣耀眼，不知誰說了句：“快了，快了。”
大人們開始拿相機，準備按快門，等待著拍攝那瑰麗的景象;沒照相機的翹首以待，大家似乎都停止了呼吸。不知過了多久，太陽像一個小紅球一樣，突然從地平線上，不，不是地平線，而是從云海間條了出來。一開始是半個，到后來，就變成了大紅球大地媽媽好象不愿讓太陽離開懷抱似的，太陽只能一點點往上挪。
大約過了半小時，太陽終于掙脫了大地媽媽的懷抱，躍上了天際。啊，多么壯觀，多么美麗!頃刻間，浩浩云海被太陽的光芒照的色彩斑斕，遠近的山峰在云海的淹沒下，只露出小小的山尖，就像那大海中的小珊瑚礁……人們感慨萬千，紛紛贊嘆這人間的美景。
六年級下冊語文第五單元作文3
爬山
放假了，我和爸爸媽媽一起到安吉去旅游，還懂得了一個道理!
第6篇：五年級語文下冊范文
什么是生命？一生無所事事，碌碌無為虛度的年華是生命，不懈努力，使自己的人生大放異彩也是生命。要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，我們應該選擇前者，平庸無為，還是選擇后者，驚世核俗呢？
你瞧，身殘志堅的盲姑娘安靜，因為不自暴自棄，樂觀面對生活，創(chuàng)造了種種不可思議的奇跡；還有琳達一家人，都已經(jīng)或是準備為盲人捐獻角膜，讓自己的死更有意義；就連飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、靜聽自己的心跳這三件微不足道的小事都讓我們明白：生命固然短暫，但是只要我們不懈努力，就能讓生命的價值擴大到無限......
從現(xiàn)在開始，我們就要珍愛生命，用實際行動來讓生命更加有意義。例如，在學校認真聽課，積極發(fā)言，做作業(yè)不能粗枝大葉，認真完成老師分配的任務。在社會中，我們要積極傳播安全意識，還要多多幫助有困難的人。而在家里，我們要孝敬長輩，幫大人做一些力所能及的事情，不讓大人操心。
現(xiàn)在，世界上還有許多碌碌無為的人。生命是短暫的，請熱愛生命，讓生命大放光彩吧！
第7篇：五年級語文下冊范文
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、積水成淵
(共8題；共39分)
1.
（3分）照樣子寫詞語。
①腔調(diào)（兩個字意思相近）________
②興致勃勃（三，四兩字相同）________
③自娛自樂（一，三兩字相同）________
2.
（8分）我是拼寫小能手
fú
qiáo
dǎ
lāo
qián
fú
jiǎn
qīng
________
________
________
________
fú
lì
chū
sè
yì
lùn
fēn
fēn
yún
wù
mí
méng
________
________
________
________
3.
（4分）寫出近義詞
欣賞—________?????別致—________
抱怨—________?????勻稱—________
4.
（6分）照樣子，寫一寫。
密密麻麻
________
________
________
整理整理
________
________
________
5.
（6分）填空。
又肥又厚
又松又軟
又香又脆
又________又________的榛子
又________又________的積雪
又________又________的腳掌
6.
（4分）選擇合適的詞語搭配。
美麗的________
關系
溫暖的________
地球
密切的________
世界
神秘的________
陽光
7.
（5分）句子創(chuàng)作沙龍（按要求寫句子）。
①實驗
令人
多么
是
一連串
結果
這
啊
費解
（連詞成句）
②一輪明月懸掛在高高的夜空。（縮句）
③人們把細菌撒在從月球帶回來的塵土上。（改為“被”字句）
④玉米被科學家種在月球的塵土里。（改為“把”字句）
8.
（3分）下面哪些句子是比喻句，找出來。（
）
A
.
所有的龍真像活了一樣。
B
.
丹頂鶴的眼睛好像小豆豆。
C
.
明明和他的媽媽長得真像。
D
.
那一簇簇紅花，分明是燃燒著的火把。
二、思維飛躍
(共3題；共16分)
9.
（6分）讀下面的詩歌片段，完成練習。
秋的聲音，
在每一片葉子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一顆綻開的谷粒里。
聽聽，
秋的聲音
，
從遠方匆匆地來
，
向遠方匆匆地去。
聽聽，
我們聽到了秋的聲音。
（1）讀詩重在想象，讀這個片段的第一小節(jié)時，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰當?shù)倪x項填到橫線上。
A．想象各種野花美麗而清香。
B．想象顆粒歸倉的豐收景象。
C．想象落葉飛舞，在空中盤旋。
D．想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。
①在每一片葉子里________
②在每一朵小花上________
③在每一滴汗水里________
④在每一顆綻開的谷粒里________
（2）對詩中畫線的句子理解正確的是（
）
A
.
秋的聲音來去匆忙，非常短暫。
B
.
不知道秋的聲音從哪來，上哪去。
C
.
我們要珍惜美好的秋天。
10.
（5分）照樣子寫句子。
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
11.
（5分）小明平時很調(diào)皮，特別讓老師費心，春節(jié)快到了，小明想給老師發(fā)一條短信，既表示一下自己的歉意和感激，又表示一下對老師的祝福，請你幫他寫寫這則短信的內(nèi)容。
參考答案
一、積水成淵
(共8題；共39分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
二、思維飛躍
(共3題；共16分)
9-1、
9-2、
第8篇：五年級語文下冊范文
現(xiàn)在教我們體育課的是高老師，而且我希望永遠是高老師，為什么呢？下面我來告訴你。
高老師高高的個兒，非常瘦，由于常年在室外教體育，他的皮膚有點黑，說話聲音像口洪鐘。雖然他的外貌很普通，但他的敬業(yè)精神卻是常人所不及的。
五年級第一學期的冬天，老師們都去體檢了，我十分擔心高老師也去了，因為這關系到今天的體育課是否能上，我最喜歡的課可是體育呀！
到了第四節(jié)課，班主任石老師沒有說不上體育課，我非常高興，興奮地看著窗外飛舞的雪花。我到了操場，看見高老師站在紛紛揚揚的雪中，衣服、帽子都變成了白色，寒風像刀子一樣刮到他的臉上。
我們站好隊后高老師說：“今天雪很大，你們還想上嗎？”我們齊喊：“想！”高老師讓我們做些準備活動。平時高老師總是和我們一起做，可是今天卻站在那里一動不動，我有點奇怪，就仔細打量他。他的臉色發(fā)黃，嘴唇干裂，雙手緊插在袖子里，還不時發(fā)抖。我心想：今天是很冷，可也不至于發(fā)抖呀！高老師怎么了？
一會兒同學們?nèi)ヌ咦闱蛄?，高老師還是站在那里，我就走去問：“高老師，您怎么啦？”“我發(fā)燒了。”高老師平靜地說。我驚奇地問：“您為什么不去體檢，而是冒雪帶病給我們上課呀？”高老師勉強地笑著說：“體育課一周只有兩節(jié)，你們又是那么喜歡，我要是去了你們得多失望呀。”
我愣在那里，竟說不出一句話，高老師拍了拍我肩膀說：“去踢球吧，下課就沒法玩了。”我慢慢地向球門走去，心中涌起一股暖流，再也不覺得冷了。
第9篇：五年級語文下冊范文
）卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共20題；共103分)
1.
（10分）查字典填空。
（1）“疑”用部首查字法，應查________部，再查________畫。用音序查字法應查音序________，再查音節(jié)________，組詞________
（2）“脫”用部首查字法，應查________部，再查________畫。用音序查字法應查音序________，再查音節(jié)________，組詞________
2.
（6分）畫龍點睛。（我會選詞填空）
舀
滔
________水
波浪________天
________不絕
吭
坑
________道
________聲
________人
3.
（3分）小小書法家。（看拼音，寫詞語）
yǎo
shuǐ
jiān
chá
rú
huǒ
rú
tú
________
________
________
4.
（8分）火眼金睛（我能分辨它們的不同，然后組詞）。
茶________
祿________
邀________
掂________
荼________
綠________
繳________
踮________
5.
（5分）句子加工廠。（按要求寫句子）
①《茶經(jīng)》的作者是被稱為“茶圣”的唐朝人陸羽寫的。（修改病句）
②軍士答道：“這確實是我劃船取來的南零水，有一百多人看見我取水了?！保ǜ某赊D述句）
6.
（5分）用下列詞語造句。
①敏銳
②奧秘
7.
（5分）21世紀是海洋經(jīng)濟的時代，誰擁有海洋，誰就擁有燦爛的未來。而人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須保護海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會樂于作出它的貢獻。針對這一認識，我們應該怎樣做？
8.
（5分）解釋下列詞語
①回眸
②誕生
9.
（3分）選擇合適的序號填空
①日月潭是我國________省著名的旅游勝地。A、臺灣
B、海南
C、北京
D、西安
②“很久很久以前，兩條惡龍吞吃了太陽和月亮，天地間漆黑一團?！弊x這段話時，你會帶著怎樣的心情？________A、高興
B、激動
C、悲痛
D、興奮
③________日月潭成了臺灣著名的風景區(qū)，
那里是臺灣省最大的一個湖泊，青山環(huán)抱，樹木蔥蘢。A、因為，所以
B、不但，而且
C、之所以，是因為
D、如果，就
10.
（9分）讀《日月潭的傳說》，按課文內(nèi)容填空。
①日月潭是我國________省最大的一個湖泊。那里________，________，是個著名的________。說起日月潭，還有一個動人的________呢。
②人們?yōu)榱思o念這兩位為民造福的________，就把這兩座山命名為________和________，把這個潭叫做________。
11.
（6分）選詞填空。
（1）掩護
保護
“綠水青山就是金山銀山”，我們要________環(huán)境。
老麻雀用自己的身軀________著小麻雀。
（2）搏斗
戰(zhàn)斗
老麻雀不顧自己安危，誓與獵狗作生死________。
這場場激烈的________持續(xù)了三天三夜。
（3）猛烈
劇烈
風________地搖撼著路旁的白樺樹。
飯后不要做________運動，對身體不好。
12.
（5分）把陳述句改為反問句
①我們不能被困難嚇倒。
②小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。
13.
（5分）用下列詞語造句
①波濤洶涌
②無邊無際
14.
（3分）寫出反義詞。
詳細—________
提高—________
發(fā)展—________
15.
（4分）形近字組詞。
推________
堆________
壤________
鑲________
16.
（3分）給加橫線的字注音。
烹________茶
功名利祿________
驚愕________
17.
（3分）把下列詞語補充完整。
毫不________
功名________
源遠________
18.
（5分）將下列陳述句改成反問句。
①我們不能被困難嚇倒。②小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。
19.
（5分）讀課文《陸羽與》說說句中雙引號的作用。
當時，人們都以求取功名利祿（lù）為榮，不屑于寫這樣的“閑書”，而陸羽卻毫不動搖。
20.
（5分）將下列句子改為陳述句。
①生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎？
②我們怎么能忘記媽媽的愛呢？
二、閱讀題
(共5題；共28分)
21.
（8分）快樂閱讀
葫蘆
從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠色的葉子，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆?。∧莻€人每天都要去看幾次。
（1）表示數(shù)量的詞有________、________、________、________、________。表示顏色的詞有________、________。
（2）找出出短文中的感嘆句。________
22.
（5分）默讀課文《陸羽與》，說說四部分的主要內(nèi)容。
23.
（5分）讀《陸羽與》，說說課文寫了一件什么事？
24.
（5分）閱讀課文《陸羽與》選段，回答。
中國是茶的故鄉(xiāng)，中國人采茶飲茶的歷史源遠流長。人們要追溯（sù）茶的歷史，了解中國茶道，便自然會想起中國茶史上的傳奇人物——“茶圣”陸羽。陸羽是唐朝復州竟陵郡（jùn）①人，他的茶藝在當時就已聞名天下?！都澹╦iān）茶水記》曾經(jīng)記載了這樣一個故事。
這段話中，那些語句概括地介紹了陸羽？
25.
（5分）讀《陸羽與》
，
說說，《茶經(jīng)》是怎樣一部書？
參考答案
一、基礎題
(共20題；共103分)
1-1、
1-2、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
11-2、
11-3、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、閱讀題
(共5題；共28分)
21-1、
21-2、
22-1、
23-1、
