最美女老師精選(九篇)
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第1篇：最美女老師范文
記得謝老師剛接我們班的時(shí)候，我們一些女生都在嘀咕著：“一個(gè)臉蛋俏、身材美，嗓音甜的弱女子能制住咱們班的那群搗蛋鬼嗎？我們都很好奇，也有點(diǎn)擔(dān)心……
剛開(kāi)始的時(shí)候，的確有點(diǎn)狀況：地板沒(méi)人掃，垃圾沒(méi)人倒，黑板沒(méi)人擦，個(gè)別男生上學(xué)遲到，更有甚者，還三天兩頭鬧出點(diǎn)小摩擦。這可把老師忙得不可開(kāi)交。那段時(shí)間用一個(gè)字形容——亂！
都說(shuō)成事在人，某事在天。面對(duì)這些亂相，謝老師不但沒(méi)生氣，還無(wú)私地奉獻(xiàn)美麗的微笑。她居然和同學(xué)一起掃地，她幫矮個(gè)字同學(xué)擦黑板，她幫調(diào)皮生整衣領(lǐng)……一次謝老師病了。她沒(méi)有在家休息，還拖著沉重的身體來(lái)給我們上課?？粗x老師臉色發(fā)青，渾身無(wú)力的樣子，我們都很難過(guò)。這一節(jié)課，同學(xué)聽(tīng)的特別認(rèn)真，就連平時(shí)上課最愛(ài)開(kāi)小差的林淦也在聚精會(huì)神的聽(tīng)課。那節(jié)課，我們記憶深刻，我們讀懂了謝老師的愛(ài)，讀懂了她強(qiáng)烈的責(zé)任心，讀懂了人民教師崇高的風(fēng)范。
謝老師很關(guān)心我們特別是在學(xué)習(xí)上。她不愿拉下一個(gè)差生。有一次我放學(xué)回家準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本忘在學(xué)校了，沒(méi)辦法只好回學(xué)校去拿。當(dāng)我推開(kāi)教室門(mén)的時(shí)候，我看見(jiàn)謝老師正在給我們班的一個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。本來(lái)這個(gè)時(shí)候她可以和其他年輕人一樣逛逛街或者在家休息的，可她卻把她本該屬于她的休息時(shí)間用在了學(xué)生身上?？粗x老師認(rèn)真輔導(dǎo)同學(xué)的情景，一種自豪之情油然而生。那一刻，我仿佛看到了一位最美麗老師最美麗的心！
我幸運(yùn)能遇到這樣一位盡職負(fù)責(zé)的班主任，我幸運(yùn)能遇到這么一位美麗慈愛(ài)的謝老師。
第2篇：最美女老師范文
同學(xué)們，鮮花要感恩陽(yáng)光雨露，因?yàn)橛辛岁?yáng)光雨露，鮮花才能開(kāi)得鮮艷美麗；雄鷹要感恩長(zhǎng)空，因?yàn)橛辛碎L(zhǎng)空，雄鷹才能練就搏擊本領(lǐng)；高山要感恩大地，因?yàn)橛辛舜蟮?，高山才得以百年矗立……我們?yīng)該感恩什么呢？今天，我們的班會(huì)主題是《感恩》
（一）感受父母的愛(ài)，背景音樂(lè)：《世上只有媽媽好》
1、看圖，聽(tīng)故事。
世界上有一種瑣碎而又偉大的愛(ài)，那就是母愛(ài)?。ㄕn件）
無(wú)論你走多遠(yuǎn)，成就有多大，有一個(gè)人時(shí)刻牽絆著你，是她，給予了你生命，是她，給予了你瑣碎的愛(ài)……這個(gè)人就是“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”！
（故事）偉大的母親：
地震后，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。她雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地，支撐著身體，象古人行跪拜禮，身體被壓的變形。 在她的身體下面躺著她的孩子，大約有三、四個(gè)月大。因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷被救出來(lái)的時(shí)候，還安靜的睡著……包裹小孩的被子里，塞著一部手機(jī)，屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好了的短信：“ 親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你！” 。
2、詩(shī)歌朗誦《游子吟》
世界上還有一種深沉而又熱烈的愛(ài)，那就是父愛(ài)！（課件）
3、學(xué)生談體會(huì)：看了這兩個(gè)故事，心里有什么感想？
（父母的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的）
（二）了解自己的成長(zhǎng)足跡，體恤父母艱辛
我們父母的愛(ài)不像故事中的父母那樣轟烈，但我們的父母，在我們的成長(zhǎng)歷程中付出的心血，用數(shù)字是無(wú)法衡量的。
1、 觀看《我的成長(zhǎng)足跡》。背景音樂(lè)：《感恩的心》
或許，懵懂的歲月讓我們的記憶變得淡化模糊，讓我們穿越時(shí)空來(lái)到8年前——
在媽媽腹中孕育著一個(gè)新的生命，那就是當(dāng)時(shí)可愛(ài)的你。
10個(gè)月后，你終于誕生了，哇哇落地的你沾滿了媽媽鮮紅的血……，經(jīng)過(guò)爸爸媽媽無(wú)數(shù)次的反復(fù)訓(xùn)練，你終于從學(xué)了爬行，學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)會(huì)了用筷子，學(xué)會(huì)了擦鼻涕，擦屁股……
一次又次的生病，常常發(fā)燒、咳嗽，沒(méi)日沒(méi)夜的哭鬧，你的安危揪著爸爸媽媽的心，他們?nèi)杖找挂故刈o(hù)著你……
你終于要上學(xué)了，多少個(gè)烈日曝曬、風(fēng)雨交加的日子里，爸爸媽媽送你去學(xué)校春去冬來(lái)、寒來(lái)暑往……
一日又一日，一年又一年，今天的你終于長(zhǎng)成了一名光榮的少先隊(duì)員！
2、 看著同學(xué)們疑惑又感動(dòng)得眼神，我知道你們一定想說(shuō)什么——
3、 但是，有一位男孩不了解父母的苦心《吵架之后》離家出走—
4、 估算父母煮飯次數(shù)及養(yǎng)育費(fèi)
父母為8歲的你煮了多少頓飯？
一天3頓×365天×8=8780頓
父母為8歲的你洗刷了多少次？
一天（1+1）次×365×8=5840次
要為你花了多少伙食費(fèi)？
一天15元×365×（6+6+3+3+4）=120450元
吃+用≈24萬(wàn)
（三）問(wèn)卷調(diào)查――你了解父母多少？
媽媽的生日是哪天？
媽媽的口頭禪是什么？
媽媽最喜歡吃的是哪道菜？
媽媽晚上忙到什么時(shí)候睡覺(jué)？第二天早上幾點(diǎn)起床？
爸爸穿多大碼的皮鞋？
爸爸什么時(shí)候下班回家？
你給父母買(mǎi)過(guò)禮物嗎？
你爸媽在哪里打工？一天工作幾個(gè)小時(shí)？
媽媽的頭發(fā)變白了嗎？什么時(shí)候變白的？
（四）課件，《愛(ài)的天平》
（五）交流討論：你準(zhǔn)備如何去感恩父母？
（六）小結(jié)；父母的愛(ài)是最無(wú)私的，你們一句貼心話，一個(gè)微笑，一個(gè)小小進(jìn)步，足以讓他們開(kāi)懷，足以讓他們滿足。
（七）背誦《弟子規(guī)》
（一）（課件）《最美女老師張麗莉》，背景音樂(lè)：鋼琴曲
父母，給予了我們寶貴的生命，養(yǎng)育我們，是我們感恩的第一個(gè)人，我們還要感恩第二個(gè)人，是誰(shuí)呢？是老師教給我們知識(shí)，讓我們的生命變得強(qiáng)大，精彩！這環(huán)節(jié)我想由班干主持，在吧任務(wù)交給主持人之前，先給大家介紹兩位老師——
2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門(mén)前，正當(dāng)一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)。危急時(shí)刻，女教師張麗莉一把推開(kāi)了身邊的兩個(gè)學(xué)生，自己卻被卷入車(chē)下，造成雙腿高位截肢……
張老師在昏迷當(dāng)中……在危難來(lái)臨之際，她把生的希望留給學(xué)生，卻把死亡留給了自己！
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：
由于教師的工作“說(shuō)話時(shí)間多、站立時(shí)間長(zhǎng)、伏案工作久”導(dǎo)致老師常患的職業(yè)?。郝匝屎硌?、下肢靜脈曲張、頸腰椎病、神經(jīng)衰弱及心腦血管病等。據(jù)調(diào)查顯示：老師平均壽命為53歲……
（二）由班干主持
1、給老師唱支心中的歌《鮮花愛(ài)雨露》
2、記者采訪：1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你我們身邊的老師
3、我們又該如何去感恩老師呢？
（四）老師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的話，我心里很感動(dòng)，所有的苦，所有的累，都煙消云散了
第3篇：最美女老師范文
劉真老師第一次走進(jìn)清河小學(xué)三（1）班教室時(shí)，心兒像是被細(xì)細(xì)的麥芒扎了一下，驚詫遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于疼痛。
偌大的教室里，僅僅坐著十九名學(xué)生。空間的寬裕給人的感覺(jué)不是闊綽和舒適，相反似乎比擁擠還要更難受。就像老農(nóng)看著稻田里稀稀拉拉的禾苗一樣，一絲落寞與蒼涼縈縈于懷。
教室的后半部，多余的課桌和凳子被橫七豎八層層壘疊在一起，酷似一個(gè)潰敗失守的城堡。更為不堪的是，最上邊還有兩張課桌居然被誰(shuí)倒置著，四仰八叉的，多么狼狽，叫人看在眼里滿心受堵。
讓劉真稍稍欣慰的是，孩子們那清澈如水的目光里，蕩漾著波光粼粼的喜悅。
都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，鄉(xiāng)村的孩子質(zhì)樸憨厚，不太習(xí)慣用甜蜜熱烈的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。學(xué)過(guò)教育心理學(xué)的劉真透過(guò)這一扇扇明凈的小窗，讀到的是粉絲般的尊崇與熱愛(ài)，這讓她受寵若驚。
二、一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)
清河小學(xué)是一所村辦小學(xué)，名不見(jiàn)經(jīng)傳，你就是翻開(kāi)比例尺最大的江蘇省灌云縣縣域地圖，也未必有它明確的標(biāo)注。在這廣袤的蘇北平原上，它就像一朵小小野花，極容易讓人忽略。
清河小學(xué)距離北崗鎮(zhèn)十二千米，鄉(xiāng)路彎彎，就顯得更加遙遠(yuǎn)。
清河小學(xué)的學(xué)生主要來(lái)自清河村和毗鄰的馬圩村，極盛的時(shí)候有六七百學(xué)生哩，一到六年級(jí)都是雙軌制?？墒墙陙?lái)，生源日益萎縮，條件好一些的家庭，都把孩子送到鎮(zhèn)里甚至是縣城學(xué)校去了，還有不少孩子隨著打工的父母去了外地。學(xué)校先是把雙軌制壓縮成了單軌制，后來(lái)又把四、五、六年級(jí)的學(xué)生并入了鎮(zhèn)中心小學(xué)，自此，清河小學(xué)只剩下三個(gè)班級(jí)了，如果不是考慮方便一、二年級(jí)孩子就近入學(xué)，也許早就關(guān)門(mén)大吉了。
多米諾骨牌的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)是驚人的！眼看著原本生機(jī)勃勃的校園日漸沒(méi)落、荒蕪，留守者的心情可想而知。
學(xué)校的年輕老師一個(gè)一個(gè)被調(diào)走了。剩下一個(gè)校長(zhǎng)、六個(gè)老師，四男三女都是五十開(kāi)外的年齡。因?yàn)榧以诟浇?，都不想離開(kāi)，就在清河小學(xué)苦苦堅(jiān)守，可是大家心里也沒(méi)有底呀，這方陣地還能堅(jiān)守多久呢？
一個(gè)星期前，清河小學(xué)的吳立茹老師光榮退休了。她的語(yǔ)文課程隨時(shí)有人頂替，可是她兼授的三年級(jí)英語(yǔ)卻遲遲無(wú)人接手。
這把北崗鎮(zhèn)小教助理光給急壞了。為村校的一個(gè)班級(jí)專門(mén)配一個(gè)英語(yǔ)老師也太鋪張了，可是不配師資這英語(yǔ)教學(xué)怎么辦呢？
正當(dāng)光撓破頭皮一籌莫展的時(shí)候，滿臉陽(yáng)光的劉真老師迎面走了過(guò)來(lái)。于是他靈機(jī)一動(dòng)就有了主意，決定讓責(zé)任心很強(qiáng)，而且不怕吃苦的鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)教研組副組長(zhǎng)劉真老師兼任清河小學(xué)的英語(yǔ)老師，在每周的周二、周四的上午，趕往清河小學(xué)把幾節(jié)英語(yǔ)課集中給上了。
騎著電瓶車(chē)，趕往十二千米以外的鄉(xiāng)村小學(xué)上課，這可不是一份輕松的活兒，可是爽直、熱情的劉真老師毫不遲疑地接過(guò)了這副沉甸甸的擔(dān)子。
三、兩個(gè)男生的爭(zhēng)執(zhí)
放學(xué)的路上，劉奕杰和萬(wàn)泉一路爭(zhēng)辯得面紅耳赤。
“唉！要是我們學(xué)校的老師都像劉老師這么年輕這么漂亮該有多好啊！”劉奕杰望著天上棉絮一樣的云朵感慨萬(wàn)千。
是??！對(duì)于劉奕杰的話萬(wàn)泉真是深有同感。清河小學(xué)的老師也太過(guò)老氣橫秋了，就像校門(mén)口那棵老槐樹(shù)一樣，就像那長(zhǎng)滿青苔搖搖欲墜的圍墻一樣，沒(méi)有一點(diǎn)兒生機(jī)和活力。
“嗨！你說(shuō)咱們的劉老師有多少歲呀？”萬(wàn)泉用胳膊抵了抵望著天空發(fā)呆的劉奕杰。
“二十五六歲吧！”劉奕杰斟酌了一下，自信地說(shuō)。
“我看沒(méi)有那么大！”向來(lái)喜歡充當(dāng)哥們應(yīng)聲蟲(chóng)的萬(wàn)泉今天忽然有了自己的主見(jiàn)，他腦海里浮現(xiàn)出劉真老師那葵花一樣溫暖而明媚的笑臉，他格外鄭重地補(bǔ)充自己的見(jiàn)解，“我看嘛，頂多不超過(guò)二十四歲！”
劉奕杰吃驚地瞄了同伴一眼，頗為不屑地追問(wèn)道：“你有什么依據(jù)呀？”
“你想想，王雅菲的小姑王淑云今年就是二十五歲呀，哪有咱們劉老師看起來(lái)漂亮年輕哩？”萬(wàn)泉振振有詞地回應(yīng)。
王雅菲是三（1）班的班長(zhǎng)，而且和劉奕杰、萬(wàn)泉都是近鄰。
劉奕杰想想確實(shí)如此，不過(guò)就此認(rèn)輸還真是心有不甘。劉奕杰在班里以唇鋒舌利著稱，你要讓他心服口服可不是一件容易的事，特別是在憨憨的萬(wàn)泉面前。
“既然你都快要趕上算命先生了，那你說(shuō)說(shuō)看，劉老師要是穿裙子的話會(huì)穿什么顏色的裙子呢？”劉奕杰斜著眼睛追問(wèn)同伴。
提起服裝，萬(wàn)泉立馬眼前一亮。今天長(zhǎng)腿長(zhǎng)腳的劉真老師穿著一身潔白的運(yùn)動(dòng)服走進(jìn)教室，灰暗的房間里頓時(shí)像亮起了幾十盞白熾燈一般，那真是蓬蓽生輝?。?/p>
萬(wàn)泉忽然想起電視劇《金太狼的幸福生活》里的那個(gè)大美女小米，他的服裝設(shè)計(jì)就有了底色，“嗯！劉老師的身材很苗條，要是穿裙子一定會(huì)選擇紅裙子的！”
“呵呵！真是搞笑。咱們的劉老師那么有氣質(zhì)，要穿也一定會(huì)穿綠裙子，就像那水池里嫩嫩的荷葉一樣！”
盡管劉奕杰的語(yǔ)氣篤定，其實(shí)他心里也沒(méi)有半點(diǎn)譜兒，他之所以要這樣說(shuō)，唯一的目的就是要確保自己的答案與同伴截然不同。
四、兩個(gè)小女生的悄悄話
在放學(xué)的途中，班長(zhǎng)王雅菲和喬莎也在一路嘰嘰咕咕地議論著新來(lái)的英語(yǔ)老師劉真。不同的是，她們的聲調(diào)很低，而且話題都集中在老師的打扮和發(fā)型上。作為農(nóng)村的女孩子，母親又都在外地打工，她們像野草一樣蓬勃生長(zhǎng)，她們的衣著打扮就缺少了啟蒙。今兒老天總算是開(kāi)眼了，天上掉下個(gè)“林妹妹”來(lái)，為她們豎起了旗幟引領(lǐng)了方向，她們心中自然是喜不自禁。
說(shuō)著說(shuō)著，兩個(gè)小女生的話題就延伸到劉老師那一塵不染的白色運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上。她們不約而同地低頭瞄了一眼自己腳上灰撲撲的塑料拖鞋，真是無(wú)地自容。
從某種意義上來(lái)說(shuō)，清河小學(xué)就是一方世外桃源。學(xué)生是本村的，老師、校長(zhǎng)也是本村的，相互之間往往還都沾親帶故，大家在一起廝混得久了，跟一家人也差不多，不知不覺(jué)中就多了一份自由與散漫。校長(zhǎng)和老師家里都有責(zé)任田，從麥田走進(jìn)校園，匆匆忙忙的，有時(shí)候甚至連高高卷起的褲管都忘記放下來(lái)，學(xué)生懶洋洋地趿拉著拖鞋上學(xué)更是習(xí)以為常的事情。
可是，美女老師劉真的到來(lái)，給三（1）班的男生女生敲響了警鐘。
從那以后，再?zèng)]有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)王雅菲和喬莎不梳頭或者是穿著拖鞋上學(xué)。
漸漸地，三（1）班連淘氣的男生也不穿拖鞋上學(xué)了。
五、一首英文歌曲
短短的幾天接觸，劉真老師發(fā)現(xiàn)，在英語(yǔ)教學(xué)上，鄉(xiāng)村的孩子與城鎮(zhèn)的孩子是存在很大差異的，他們內(nèi)向、木訥而且比較敏感，在他們的眼里，英語(yǔ)是“高不可攀”的，似乎天生就有一種心理上的畏懼和排斥。就拿調(diào)皮大王劉奕杰來(lái)說(shuō)吧，你別看他天天瘋得像個(gè)泥猴子，可在英語(yǔ)課上你一旦點(diǎn)他回答問(wèn)題，立馬就打蔫了，耷拉著腦袋，聲音比蚊子還要細(xì)弱。
為了打消孩子們對(duì)英語(yǔ)的敬畏，劉真決定首先要打破刻板的程式化教學(xué)模式。那一天，她帶上自己連夜趕制的一套動(dòng)物面具和錄音機(jī)，在課堂上教孩子們唱一首名為《老麥當(dāng)勞有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》的英文歌曲，她自己首先戴上一個(gè)可愛(ài)的小花貓面具，在講臺(tái)前邊唱邊跳手舞足蹈——
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
And on his farm he had a cat. E-I-E-I-O.
With a meo-meo here. And a meo-meo there.
Here a meo. There a meo. Everywhere a meo-meo.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
……
劉真那熱誠(chéng)的笑容、夸張搞笑的動(dòng)作、妙趣橫生的演唱，不僅把孩子們逗樂(lè)了，更深深地吸引了他們。教室里的氣氛也頓時(shí)活躍起來(lái)，劉真老師乘機(jī)邀請(qǐng)同學(xué)們共同參與，給他們分別戴上貓啊、狗啊、奶牛啊等各種小動(dòng)物的面具。
漸漸地，從獨(dú)唱到合唱，最后就成了全班的狂歡。孩子們一個(gè)個(gè)玩得那么開(kāi)心那么盡興，把多少節(jié)課都完成不了的教學(xué)任務(wù)一下子都完成了。
從那以后，劉真覺(jué)得自己和孩子們的距離大大地拉近了，授課也變得更加輕松愉快。
劉真老師在自己的備課筆記上深有感觸地寫(xiě)下這么一段話：
“孩子們從來(lái)就不缺少靈氣，缺少的是我們發(fā)現(xiàn)靈氣的眼睛；孩子們從來(lái)就不缺少熱情，缺少的是我們點(diǎn)燃熱情的火種；孩子們的心扉從來(lái)就不曾銹蝕，只是我們一時(shí)沒(méi)有找到打開(kāi)他們心鎖的鑰匙罷了！”
六、一大瓶子昆蟲(chóng)
上課鈴響了，劉奕杰手里提溜著一個(gè)碩大的雪碧瓶像獵狗一樣氣喘吁吁地往教室狂奔，緊跟在他身后的是他的黃金搭檔萬(wàn)泉。
“你們?cè)谀沁吀墒裁戳?？”劉真老師的臉上結(jié)滿了霜花。
“我們?cè)谀莾和嫱妗！眲⑥冉鼙灸艿匕蜒┍唐坎卦谏砗?，低頭看自己胸口的紐扣。
萬(wàn)泉?jiǎng)t努力想把自己的身子變小，以便在好朋友的身后潛伏。
看到兩個(gè)淘氣包這副模樣，劉真老師心里的氣早已消了大半?？墒撬凉M心好奇，初夏的大太陽(yáng)火辣辣的，這兩個(gè)小家伙躲在操場(chǎng)雜草叢里在干什么呢？
清河小學(xué)的操場(chǎng)荒廢已久，雜草瘋長(zhǎng)，足足有半人高，女生們都不敢進(jìn)去，害怕踩到什么五毒蛇蟲(chóng)。劉真當(dāng)然也不希望自己的學(xué)生在那個(gè)鬼地方捉迷藏。
“劉奕杰，雪碧瓶里藏著什么寶貝呀？”劉真不慍不火地追問(wèn)。
“螞、螞蚱，還有蝗蟲(chóng)。”劉奕杰小聲地嘟噥著，極不情愿地把藏在屁股后面的雪碧瓶移到前面。
老天！一個(gè)2.5升的大雪碧瓶子，里面塞滿了各種各樣的昆蟲(chóng)?？戳俗屓藧盒?！
劉真揮了揮手，她努力掩飾內(nèi)心的懼怕和嫌惡?！斑@么熱的天氣，你們兩人要捉這玩意干什么呀？”
“他家養(yǎng)了一群鴨子，小鴨子吃蟲(chóng)子長(zhǎng)得快！”萬(wàn)泉怯生生地從劉奕杰后面伸出腦袋來(lái)，代為解釋。
真沒(méi)有想到哩，這個(gè)小小少年居然會(huì)這么懂事，上學(xué)還惦記著家里的家禽。看著孩子那臟兮兮的小手，劉真心兒一軟也就不忍心責(zé)備了，她悄悄地?fù)Q了一種語(yǔ)調(diào)，關(guān)切地說(shuō)：“你們倆都給我記著，逮蟲(chóng)子可不能影響學(xué)習(xí)，一要注意安全，二要注意衛(wèi)生！快去把你們的小黑手洗洗干凈再來(lái)上課吧！”
劉真滿心愛(ài)憐地拍了拍兩個(gè)小家伙的肩膀。
七、一個(gè)感人的故事
在鎮(zhèn)中心小學(xué)做了三年英語(yǔ)教研組副組長(zhǎng)，劉真對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還是頗有心得的。對(duì)于這些鄉(xiāng)村孩子，要想讓他們學(xué)好英語(yǔ)，幫助他們克服畏懼心理僅僅是第一步，更重要的是盡快幫助他們克服害羞心理，樹(shù)立自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好多人學(xué)了一輩子“啞巴”英語(yǔ)，能看能寫(xiě)，可是遇到老外卻沒(méi)有能力交流，主要原因就是在初學(xué)階段沒(méi)有自信地張開(kāi)嘴巴大聲說(shuō)出來(lái)。劉真自然明白“撬開(kāi)嘴巴”的重要性。
這一節(jié)課，劉真就讓每一個(gè)孩子都站起來(lái)回答自己的提問(wèn)。
“How old are you ？”劉真用親切的笑容熱情鼓勵(lì)。
“I’m nine.” 性情內(nèi)向的喬莎羞羞答答地回答。
“How old are you ？”劉真把目光對(duì)準(zhǔn)了班長(zhǎng)王雅菲。
“I’m ten.”
王雅菲落落大方的應(yīng)答贏得了老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。
“How old are you ？”劉真來(lái)到了淘氣包劉奕杰面前。
劉奕杰扭扭捏捏地站了起來(lái)，卻吞吞吐吐地不知道怎么回答，“I’m 、I’m ……”
“哈哈！他是個(gè)大笨蛋，15歲了才上三年級(jí)?！鄙砗螅粋€(gè)男孩的尖叫引發(fā)了全班的哄堂大笑。
笑聲是那樣的刺耳！劉奕杰漲紅了臉蛋，像是被敲斷了頸骨，腦袋深深地低了下去，幾乎埋到了兩個(gè)胳膊之間。
劉真的心兒一顫，她深知在這樣的情況下，她既不能縱容群體欺凌弱者的自尊，也不便嚴(yán)厲呵斥大家，只怕給孩子們留下陰影，這對(duì)老師的智慧來(lái)說(shuō)真是一次挑戰(zhàn)。
劉真輕輕地敲了敲講臺(tái)，讓大家安靜下來(lái)，她示意劉奕杰的好朋友萬(wàn)泉站起來(lái)，柔聲地問(wèn)：“萬(wàn)泉同學(xué)，難道你也認(rèn)為劉奕杰是個(gè)大笨蛋嗎？”
“不！劉奕杰一點(diǎn)也不比別人笨?！比f(wàn)泉毫不猶豫地否定了這個(gè)疑問(wèn)，“他上學(xué)遲，是因?yàn)槟且荒晁职衷诮ㄖさ厮埩送?，媽媽又改嫁了，他在家里照顧病人，去年他才直接插班上了二年?jí)，所以成績(jī)一直、一直不太好！”
劉真滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“同學(xué)們，今天我要告訴大家一個(gè)真實(shí)的故事，這個(gè)故事就發(fā)生在我們家，十年前，我們家遭遇了一件不幸的事情，我13歲的弟弟輟學(xué)了，因?yàn)闆](méi)有文化，在社會(huì)上處處碰壁遭受白眼，在他18歲那一年，他想回到校園，從五年級(jí)重新讀起，可惜他僅僅上了半天課就放棄了，因?yàn)樗麩o(wú)法面對(duì)小同學(xué)們嘲笑的目光?，F(xiàn)在你要問(wèn)他最后悔的事情是什么，他一定會(huì)告訴你——當(dāng)初沒(méi)有堅(jiān)持！”
劉真在黑板上寫(xiě)下了大大的fifteen，她轉(zhuǎn)身掃視全班每一張面孔，動(dòng)情地說(shuō)：“劉奕杰需要我們理解、支持和幫助，我們不但不能嘲笑他，我們還要為他喝彩！為勇敢的fifteen加油！”
在同學(xué)們熱烈持久的掌聲里，劉奕杰埋在雙臂間的臉吃力地抬了起來(lái)，他的眼中滿是淚水。
八、一段隱秘的往事
回家的路上，劉奕杰和萬(wàn)泉再一次為紅裙子綠裙子問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。恰巧這時(shí)班長(zhǎng)王雅菲從旁邊經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言上處于劣勢(shì)的萬(wàn)泉像是撿到了救命稻草，就急吼吼地?cái)r下她充當(dāng)評(píng)判。
“真是無(wú)聊啊你們！”聽(tīng)完了萬(wàn)泉的陳述，王雅菲像個(gè)驕傲的公主，她仰起脖子冷冷一笑，“告訴你們，劉老師是不會(huì)穿裙子的！她多少年了從來(lái)就不穿裙子?！?/p>
王雅菲不僅長(zhǎng)得漂亮，成績(jī)也科科優(yōu)秀，這讓她的每一句話都沉甸甸的很有分量。
“切！我才不信這個(gè)小女巫信口開(kāi)河的鬼話哩！”劉奕杰把昨天晚上從電視劇里學(xué)來(lái)的成語(yǔ)隨手貼在王雅菲身上，覺(jué)得很得意。
“真是幼稚哎！告訴你們吧，我姑姑和劉老師是高中同班同學(xué)?！?/p>
“嘿！就算是同學(xué)那又怎么樣呢？哪有漂亮女生不喜歡穿裙子的？你說(shuō)呀你說(shuō)呀，就連你姑姑那個(gè)水桶腰都愛(ài)穿，咱們劉老師怎么會(huì)不穿呢？”
“你、你、你們知道什么呀！”王雅菲氣得張口結(jié)舌，看來(lái)平時(shí)真是小瞧了，一向憨厚寡言的萬(wàn)泉發(fā)起飆來(lái)居然火力十足。
“我告訴你們一個(gè)天大的秘密，但你們倆必須發(fā)誓不許外傳！”為了強(qiáng)化自己言辭的可信度，王雅菲被迫使出了殺手锏。
劉奕杰和萬(wàn)泉幾乎同時(shí)舉起了右手，“行！我們起誓，誰(shuí)要是亂說(shuō)，讓他的舌頭上生三個(gè)大瘡！”
王雅菲神神秘秘地瞄了一眼四周，壓低嗓門(mén)說(shuō)：“姑姑說(shuō)了，上中學(xué)的時(shí)候，她的宿舍就在劉老師的隔壁，一天夜里，一個(gè)壞蛋進(jìn)了劉老師的宿舍，大家都被嚇壞了不敢出聲，劉老師卻勇敢地跳了起來(lái)和壞蛋搏斗，大聲呼喊抓流氓——”
劉奕杰緊張地咽了一口唾沫，追問(wèn)道：“后來(lái)呢？”
“那個(gè)王八蛋手里有刀子，一連扎了劉老師十二刀！”
萬(wàn)泉使勁地?fù)u晃著王雅菲，焦急地問(wèn)：“后來(lái)怎么樣啊？”
“后來(lái)那個(gè)王八蛋被保安逮到了，劉老師住院搶救好多天，雖然生命保住了，卻留下了滿身的傷疤。從那以后，劉老師就再也沒(méi)有穿過(guò)裙子?！蓖跹欧埔荒樀谋瘧憽?/p>
回想著劉老師那陽(yáng)光明媚的笑臉，劉奕杰直覺(jué)得鉆心地疼痛。
那天晚上沖澡的時(shí)候，劉奕杰特地找了一支圓珠筆，可是他絞盡腦汁，依舊沒(méi)有辦法在自己小小的身體上合理排列下十二個(gè)血淋淋的刀眼。
九、一盆蘆薈
這天上午，劉真發(fā)現(xiàn)自己的辦公桌多了一盆胖乎乎的蘆薈，再看花盆下面，還有一只藍(lán)色的紙鶴。
劉真一層一層打開(kāi)那精致的紙鶴，里面的留言卻是好幾個(gè)人的筆跡——
“尊敬的劉老師！您是我們最美最好的老師，我們都希望有一天能夠看到您穿上好看的裙子……我們問(wèn)了村衛(wèi)生室的徐醫(yī)生，他說(shuō)蘆薈還有蔥白都有祛疤的功效！我們真心希望這花兒對(duì)您有幫助。
我們都非常非常愛(ài)您！就像愛(ài)我們的媽媽、愛(ài)我們的姑姑、愛(ài)我們的姐姐一樣！希望您天天開(kāi)心……”
劉真讀著讀著，眼里的淚珠就撲簌簌地流了下來(lái)。
英語(yǔ)課下課了，劉老師并沒(méi)有急著離開(kāi)講臺(tái)，而是輕輕地合起了課本，深情地看著每一個(gè)學(xué)生的臉龐。
“同學(xué)們！我要告訴大家今天老師非常高興，也非常感動(dòng)！一份特別的禮物讓我滿心溫暖。我這個(gè)人命運(yùn)坎坷，經(jīng)受了太多的磨難，也沐浴了太多的社會(huì)關(guān)愛(ài)，因此，從走上講臺(tái)的那一刻起，我就在內(nèi)心暗暗發(fā)誓，要用我的一生來(lái)播種愛(ài)、傳遞愛(ài)，回饋社會(huì)對(duì)我的關(guān)心與呵護(hù)?？墒菍?duì)于曾經(jīng)的噩夢(mèng)，我一直在小心地回避著，從來(lái)不敢正視，更不敢示人，我總是用強(qiáng)裝的笑容來(lái)掩飾受傷的內(nèi)心。
“今天，是你們的無(wú)私關(guān)愛(ài)打開(kāi)了我的心結(jié)，更讓我明白了一個(gè)道理：這人啊，就好比是一所房子，你要是把門(mén)窗都封死了，又怎么會(huì)有陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)呢？
“今天在這里我要告訴大家，從明天起，老師就要開(kāi)始漂漂亮亮地穿裙子了。謝謝你們給我的鼓勵(lì)！”
三（1）班的教室里，掌聲雷鳴，經(jīng)久不息。
十、一個(gè)驚喜
被綠色籠罩的鄉(xiāng)村，早晨的陽(yáng)光格外清新。
三（1）班的十九個(gè)孩子，躲在村道拐彎處的梨樹(shù)林里。這里是劉真老師上班的必經(jīng)之路，孩子們相約在這里等候，看看穿裙子的劉老師是什么模樣，他們決定要給美麗的劉老師一個(gè)大大的驚喜。
劉老師今天究竟會(huì)穿紅裙子還是綠裙子呢？劉奕杰真是后悔，前天就顧著高興鼓掌了，忘了追問(wèn)一句。
“你猜猜劉老師今天穿的是綠裙子還是紅裙子呢？”劉奕杰轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)身邊的王雅菲。
“當(dāng)然是紅裙子了！”萬(wàn)泉在一邊搶著回答。
“我還是認(rèn)為是綠裙子！”劉奕杰信心滿滿地反駁。
第4篇：最美女老師范文
輕輕地，帶回一縷清風(fēng)
不貼標(biāo)語(yǔ)，不喊口號(hào)，不集會(huì)，不搞大掃除……每一所學(xué)校沒(méi)有刻意地渲染文明建設(shè)，卻都像高端的文明單位。雖然如此，卻不掛標(biāo)榜榮譽(yù)的匾牌，低調(diào)而更顯其高端、樸實(shí)而更顯其儒雅。每一所接受參觀的學(xué)校差不多都是這樣。教師和學(xué)生習(xí)以為常的、自然而然的那種頗具紳士風(fēng)度的儒雅，讓我深受感染，難以忘懷。微笑的“hello”、謙讓的“please”、自責(zé)的“sorry”……不只是簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，而是和煦的春風(fēng)，溫馨著、和諧著、美麗著校園的每一個(gè)角落。
那天參觀Feather stone high sixth form。拐彎時(shí)，不小心撞了一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生連忙“sorry，sorry”地向我道歉，讓我頗為不解。后來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)，在英國(guó)，被撞者向撞人者道歉的現(xiàn)象很普遍，想必，撞人者都會(huì)跟我一樣不好意思吧！再就是，先進(jìn)門(mén)者總會(huì)為后進(jìn)門(mén)者掌門(mén)，免得碰著你。諸如此類的許多細(xì)微末節(jié)特讓我感動(dòng)，感動(dòng)之時(shí)自愧不如……于是，就想把這一縷縷儒雅的清風(fēng)帶回，從現(xiàn)在開(kāi)始，從我做起，從細(xì)節(jié)做起，以“清風(fēng)”育己育人。
說(shuō)到育人，勵(lì)志教育歷來(lái)是我國(guó)常抓不懈的育人工作，收到了可喜的成效。但是，相對(duì)于日新月異的時(shí)展來(lái)說(shuō)，我們還得不斷地改進(jìn)。
一直以來(lái)，我們的勵(lì)志教育，大都是這樣的版本，就是學(xué)校利用晨會(huì)、班會(huì)等，大講一些感人的故事、富有哲理的名人名言或是蕩氣回腸的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，極力對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神的洗禮。有些學(xué)生或許當(dāng)時(shí)會(huì)因此感動(dòng)，甚至感動(dòng)得聲淚俱下。但是，3分鐘過(guò)后，猶如過(guò)眼云煙，并不能把當(dāng)時(shí)的心動(dòng)化為有效的行動(dòng)。
借在英國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我特意采訪了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的勵(lì)志教育，他們似乎都比較重視親身經(jīng)歷。在學(xué)校，在課堂，他們很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志方面的空洞說(shuō)教，他們的教室大都像實(shí)驗(yàn)室，課程大多是實(shí)驗(yàn)課，非常注重通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)達(dá)到既學(xué)知識(shí)又勵(lì)志的目的。其實(shí)這樣做，在我國(guó)并不新鮮。我們的老祖先早就提倡“言傳身教”，而且我們后人又“后浪推前浪”，進(jìn)一步將其解讀為“身教重于言傳”。問(wèn)題是，我們的理論非常好，只是因?yàn)楦鞣N原因而沒(méi)把這一很好的教育理論落實(shí)到行動(dòng)中去，倒是叫外國(guó)人這樣去做了，而且做得很認(rèn)真、很執(zhí)著、很有效果，以至于我們這些有史為證的原創(chuàng)者又萬(wàn)里迢迢，跑到人家門(mén)前，拜人家為師，向人家學(xué)習(xí)本來(lái)就屬于我們中國(guó)人自己的經(jīng)驗(yàn)。外國(guó)朋友“sorry――sorry”地在我們面前當(dāng)起了老師，這算不算是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢？
星期天，到牛津大學(xué)參觀，偶遇兩路中學(xué)生參訪團(tuán)。原以為是華人，于是欣喜地上前一打聽(tīng)，卻大失所望：一路是韓國(guó)的，一路是日本的。問(wèn)問(wèn)人家，不是寒暑假卻這樣浩浩蕩蕩地來(lái)國(guó)外搞活動(dòng)是否會(huì)耽誤學(xué)業(yè)？人家說(shuō)一點(diǎn)兒也不耽誤，倒是可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。牛津大學(xué)很大，像個(gè)大村鎮(zhèn)，沒(méi)有院墻，沒(méi)有校門(mén)，有的是古典的建筑、蔥郁的樹(shù)林、寬敞的草坪和碧綠的河道……徒步走一遭，有些學(xué)生的腳板雖然磨起了泡，但是他們最終走到了牛津大學(xué)最高級(jí)別的博士樓，他們說(shuō)這正是最好的勵(lì)志教育。
過(guò)去我們貧窮，窮得足不出戶;而現(xiàn)在不同了，咱們中國(guó)人不差錢(qián)了，可不可以讓我們的孩子、我們的學(xué)生也出去走一走，勵(lì)志一番呢？在秋高氣爽的時(shí)節(jié)，筆者所在學(xué)校的教師們一起帶領(lǐng)千余名學(xué)生徒步80里，到諸葛亮曾經(jīng)隱居發(fā)奮的古隆中去勵(lì)志，開(kāi)展了諸如躬耕田里“共植智慧樹(shù)”等系列活動(dòng)，這樣不也很好嗎？
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”帶回一縷縷清風(fēng)，在無(wú)聲無(wú)息的儒雅“清風(fēng)”中勵(lì)志育人，我將這樣不斷地嘗試。
楓葉與教育情懷
時(shí)值深秋，古色古香的倫敦燃燒著火紅的楓葉，楓葉展示著圣母的情懷，鮮花一般熱烈，油畫(huà)一般的厚實(shí)。
在英國(guó)的阿貝特殊教育學(xué)校（Abbey Court School）參觀，我被這里從事特教的頗具圣母情懷的一群特校人深深地感動(dòng)。因?yàn)樽鹬?，因?yàn)樽员?，那天我沒(méi)有拍一張照片。
接待我們的是該校的副校長(zhǎng)。他身材高挑，溫文爾雅，可謂英國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的美男子。優(yōu)雅的手勢(shì)、優(yōu)雅的談吐、優(yōu)雅的笑意，特別富有親和力、感染力。雖然面相年輕，可是花白的頭發(fā)卻不年輕。我認(rèn)真地聽(tīng)他講話，他的每一句話都飽含深情;認(rèn)真地欣賞他的每一個(gè)手勢(shì)，想象著他在特殊教育事業(yè)上的特別付出。在心底，我越來(lái)越覺(jué)得他像一位標(biāo)準(zhǔn)的紳士，更像一位標(biāo)準(zhǔn)的圣母;而他所領(lǐng)導(dǎo)的這所特殊教育學(xué)校，就是洋溢著至真至善至美的“巴黎圣母院”。真的，有幸遇見(jiàn)這樣一位特殊學(xué)校練就的特別優(yōu)秀的校長(zhǎng)，我很激動(dòng)。很想與他合影，把它當(dāng)作身邊的榜樣，可又覺(jué)得自己不配。校長(zhǎng)引領(lǐng)我們?nèi)⒂^。一間間教室，儼然就是世界上最溫暖、最幸福的鳥(niǎo)巢。一位位教師，正在用博大的愛(ài)心和耐心，為一個(gè)個(gè)重度殘疾兒細(xì)心地服務(wù)。Mary老師一手扶著一位腦癱兒的頭，一手拿著教具，一遍遍地教孩子們念著one、two、three……見(jiàn)我們進(jìn)去聽(tīng)課，連忙抱著孩子為我們搬凳子;聽(tīng)完課，又教孩子跟我們說(shuō)再見(jiàn)。一幕一幕無(wú)不展現(xiàn)著圣母的形象，打動(dòng)著來(lái)訪者的心。校長(zhǎng)說(shuō)，到這里任教的，有些是志愿者。參觀的時(shí)候，看見(jiàn)一位非常漂亮的年輕女孩，她跟校長(zhǎng)一樣，本該到繁華的倫敦去工作，卻無(wú)怨無(wú)悔地跑到這里，為殘疾兒奉獻(xiàn)著最美好的青春年華。她不厭其煩地教腦癱兒們識(shí)字，還不時(shí)地幫一個(gè)腦癱兒擦口水。就這樣，一位位志愿者，以其特有的愛(ài)心在這里練就成最偉大的圣母，展示著別具一格的真善美。
看看特校的情景，想想自己，真是自愧不如！特校的老師們能把殘疾兒教成健全兒，甚至創(chuàng)造出人間奇跡，我們有什么理由不把健全兒教得更健全呢？――這關(guān)鍵要看我們有沒(méi)有圣母的情懷。
教育，拒絕埋怨
《教育應(yīng)拒絕埋怨》，自己所命名的這本隨筆，就是我所帶回的教育經(jīng)典。古圣先賢孔子作為大教育家，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)兩句很經(jīng)典的話――“有教無(wú)類”“誨人不倦”，其實(shí)就告誡了教育者不要埋怨受教育者的道理。這次西游英倫，聆聽(tīng)湯姆、史密斯等專家的講授，所記的教育隨筆，所涉及的相關(guān)內(nèi)容，其實(shí)也就是對(duì)這一教育經(jīng)典的西式解讀。
邊學(xué)習(xí)邊理解，我以為：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的教育存在問(wèn)題，請(qǐng)不要埋怨。能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，表明有一雙慧眼;學(xué)生存在問(wèn)題，正需要我們?nèi)椭?。教育的?shí)質(zhì)就是積極的幫助，而不是消極的埋怨。
在英國(guó)學(xué)習(xí)，參觀了好幾所學(xué)校，沒(méi)看見(jiàn)一起老師埋怨學(xué)生的現(xiàn)象。難道他們的學(xué)生都十全十美，所以個(gè)個(gè)只會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)？并非如此。要說(shuō)他們的學(xué)生，差別實(shí)在太大了，單說(shuō)膚色，黑白分明，一對(duì)比就可能產(chǎn)生不同的心情，黑皮膚的學(xué)生很可能就是愛(ài)埋怨的老師的重點(diǎn)埋怨對(duì)象?？墒?，據(jù)我認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是白皮膚還是黑皮膚，學(xué)生們?cè)谝黄穑嗵幍梅浅Ｈ谇?，老師更沒(méi)有厚此薄彼，有意無(wú)意地表?yè)P(yáng)白皮膚而埋怨黑皮膚。我很佩服，英國(guó)的老師能夠始終微笑著，滿腔熱情地善待每一個(gè)學(xué)生，而不埋怨學(xué)生，哪怕是最差的學(xué)生。――這是我們最要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
教育，應(yīng)該拒絕埋怨。這句話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)則是一門(mén)藝術(shù)。學(xué)生不小心打破了玻璃，教師不埋怨學(xué)生的眼睛沒(méi)長(zhǎng)好，更不埋怨學(xué)生長(zhǎng)大了就是個(gè)敗家子……而是幽默地一笑：“L同學(xué)，你想接受陽(yáng)光的沐浴、春風(fēng)的嗎？不然的話，玻璃怎么會(huì)做出這么大的犧牲呢？”我曾這樣教育過(guò)學(xué)生，沒(méi)有埋怨，倒是充滿了詩(shī)情畫(huà)意，還有些許幽默。結(jié)果，打破玻璃的學(xué)生羞紅了臉。著名哲學(xué)家泰勒說(shuō)：“臉紅是美德的顏色?！奔热蝗绱耍€用得著再去埋怨學(xué)生嗎？我沒(méi)有，倒是學(xué)生自責(zé)了起來(lái)，主動(dòng)賠償了玻璃，并以《玻璃的抗議》為題給我寫(xiě)了檢討書(shū)。
說(shuō)實(shí)話，在這方面，跟英國(guó)的優(yōu)秀教師相比，我們還有一定的差距，還得好好地學(xué)習(xí)和借鑒。
另一本教育經(jīng)典則是《不跳也能摘桃子》，內(nèi)容摘自本人的隨筆，相關(guān)內(nèi)容如下：
今天照樣是沙龍，一邊聽(tīng)課一邊互動(dòng)。課間，湯姆教授設(shè)計(jì)了幾道選擇題，其中有一道題是，請(qǐng)贊成“跳一跳摘桃子”的人站在左邊，反對(duì)的站在右邊。話音剛落，贊成者就爭(zhēng)先恐后，紛紛站到了左邊，而我本想站在右邊，但是一看右邊沒(méi)人，怕大家笑我是個(gè)，或是譏諷我愛(ài)出風(fēng)頭，甚至因此影響大家下課，就趕忙也跑到了左邊，還自嘲了一句：“就當(dāng)一回蝙蝠吧！”惹得旁邊的兩位美女老師竊竊地笑。
活動(dòng)因?yàn)榇蠹已孕卸家恢拢瑳](méi)有反對(duì)意見(jiàn)，老外也就沒(méi)怎么點(diǎn)評(píng)，很快就下了課?；爻痰能?chē)上，領(lǐng)隊(duì)喬團(tuán)長(zhǎng)坐在我的旁邊，閑談時(shí)，我把這一想法說(shuō)給了他聽(tīng)。喬團(tuán)長(zhǎng)是一位見(jiàn)多識(shí)廣的教育大家，教育理念很新，他對(duì)我的觀點(diǎn)很感興趣，問(wèn)我為什么。我說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生為了摘桃子，跳得非常辛苦，我很想為他們減負(fù)，很希望他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)，不跳也能摘到桃子。
其實(shí)，只要改革一下，不跳或不必苦跳的確也能摘到桃子?，F(xiàn)代教育可以利用現(xiàn)代技術(shù)，幫助學(xué)生排憂解難。只要學(xué)生能熟練運(yùn)用基本原理和方法，遇到難題，完全可以上網(wǎng)去尋找答案，何必去冥思苦想，耗費(fèi)大量的精力呢？若能這樣，恐怕不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)因?yàn)橄矚g上網(wǎng)而喜歡學(xué)習(xí)的。
有自己獨(dú)到的見(jiàn)解而不敢發(fā)表，一味人云亦云，隨聲附和，這恐怕就是培訓(xùn)中心的翻譯英籍華人王教授所說(shuō)的“羊群效應(yīng)”，這個(gè)毛病若不改掉，何談教育改革？只會(huì)讓外國(guó)朋友笑話。
