初中歷史復習方案精選(九篇)
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第1篇：初中歷史復習方案范文
關鍵詞：初中歷史 教學 策略
現(xiàn)在科技飛速的發(fā)展，人們對教學質量的要求越來越高，初中歷史教學存在很多問題，教學現(xiàn)狀著實讓人擔憂。作為初中老師，我們有責任不斷改革教學方案，讓自己的學生學習更多歷史知識的同時，還要學會做人。學習之路是一個艱苦漫長的過程，讓學生能夠主動積極地學歷歷史知識是我們一直在努力的工作。下面我對現(xiàn)在的一些初中學校的歷史教學狀況做了一些調查，并且做出了一些有效的策略研究。
一、初中歷史教學現(xiàn)狀。
（1）歷史教學價值被忽視。
初中歷史是歷史價價值觀，好民族意識形成的重要時期，然而在初中教學中，歷史科目并沒有得到重視。老師，學生以及家長對歷史課程定位不準確，就連學校的課程安排上也能看得出來歷史課程被忽略的現(xiàn)象。由于中考歷史分數(shù)只有50分，還不及語文，數(shù)學，英語的二分之一，而同為小科目的物理和化學中考還分別有80分和70分，可見歷史被輕視的程度極為嚴重。
（2）初中歷史的民族精神未能普及。
在現(xiàn)今教學問題上，老師教學目的已偏離《初中歷史課程標準》，只是單純的看分數(shù)教學，忘記了普及歷史的民族精神。學習歷史不僅讓學生能夠認識古代歷史人物的傳統(tǒng)優(yōu)良精神，還能清楚地看到我們中華人民共和國是如何發(fā)展為如今的小康社會。初中生正值形成人生觀，和民族價值觀的重要時期，那些屬于民族的文化和精神應當普及到各個學生，正確的歷史價值觀有利于形成正確的人生觀。
（3）學生對歷史興趣不濃。
目前，由于大多數(shù)初中歷史老師，和學校還有中考對歷史的不重視，導致一些學生對歷史存在著偏見。在歷史課上，學生對歷史學習興趣不濃，沒有主動愿意學習歷史的，即便是學習歷史也只是簡單的翻閱課本，對課外輔導書更是毫無興趣。學生的學習方式很單一，都是以背書本上的內(nèi)容為主，很少去找同學討論或者和老師一起探討。
（4）教學方法單一。
老師的教學方式陳舊不注重變通，現(xiàn)在教學方式已不能再用過去的傳統(tǒng)模式進行。初中學生多動善思，情緒多變化，老師的教學方式不能再以講為主，要懂得和學生互動，提高他們的學習興趣為主。課后的作業(yè)量不宜太多，提高學生的歷史成績不只是寫作作業(yè)這么簡單，對歷史的了解程度也很重要。
二、有效的策略研究。
（1）轉換教學目標很重要。
《初中歷史課程標準》上指出：“通過歷史課程的學習，是學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題?！蔽覀兝蠋煈敻淖冏约旱慕虒W目的，讓學生學習歷史不僅是為了讓他學會歷史的只是，更是為了讓他以后的人生發(fā)展考慮。
（2）其次是激發(fā)學生對初中歷史的興趣。
學生愿不愿意學習歷史與他對歷史有沒有興趣很重要。學生喜歡看電視劇，很多古裝劇或者穿越劇都是和歷史息息相關。上課時可以沒事來一段電視劇的情節(jié)，比如我們很熟悉的《甄傳》里面的雍正皇帝，老師可以借助人物關系引出歷史上的雍正，和一系列的歷史問題和大家討論。
（3）再者就是師生的互動也很關鍵。
師生之間的互動也很重要，學生喜不喜歡歷史這門課程和他愿不愿意和你互動整體上成正比，他喜歡歷史課就會喜歡和老師接觸，反之他要是喜歡和你互動的話歷史課上就很容易講課了。每節(jié)課利用兩三分鐘互換角色，讓學生講課幾分鐘，老師坐在下面聽。師生的互動會讓學生的學習效率提高。
（4）而最后是預習回顧知識點。
課前的預習一直以來都很重要，不管學習哪門科目。老師要培養(yǎng)學生課前預習的習慣，上課時學的知識要在課后復習回顧，這樣才能把知識記得牢。老師在課下要學會與學生交流，把上課時沒解決的問題可以在課后解決。
總之，在這個不斷變化的歷史社會中，初中生的行為價值觀直接影響到社會的發(fā)展動向。在21世紀中，我們初中歷史老師不僅要讓學生學到歷史中的民族精神和歷史價值觀，還要促進他們的全面發(fā)展。只有在教育事業(yè)中不斷創(chuàng)新，不斷變革才能創(chuàng)造出更加輝煌的教育之路。
參考文獻：
1.趙恒烈.馮習澤.歷史學科的創(chuàng)造教育.山東教育出版社，1997.
第2篇：初中歷史復習方案范文
本學期歷史組的教研活動將以教學改革思想為指導，做好學校部署的教研活動，并指導、監(jiān)督備課組活動。高三歷史會考依然要為達標作貢獻，因此抓好基礎、確保合格率是高三教學的主要任務；初中歷史旨在進一步培養(yǎng)學生的歷史學習習慣、歷史思維習慣，更好的掌握歷史學習的方法，為初三作準備；高三、初三復習任務艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導復習。初中其它年級歷史教學也要探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學生的興趣入手，加強教學教研。
二、活動目標
教研活動的目的是為了集合全組成員的集體智慧和能力，群策群力盡力研討優(yōu)質的課堂教學方案，帶動新教師盡快融入教師行業(yè)，并加強新、老教師的磨合，互相取長補短；同時，探討和解決課堂內(nèi)、外遇到的新、難問題。
三、主要工作
1、研組活動定期每兩周開展一次，并不定期地進行即時問題的解決?；顒又饕獓@學校部署的任務即時展開，并側重教學方面的問題。組織好各級各類公開課和教學研討，完善教研組和備課組的教研活動。
2、隨著教學改革深入課堂，信息技術與教學整合日益加強，教研組將共同探討、學習新的教學理念，并鼓勵本組成員進行新教學模式的嘗試。
3、教研組還將著重探討“二考”問題，初中歷史中考爭取上一新臺階、高三歷史會考也力爭在原有的基礎上有所突破，我們將總結以往經(jīng)驗教訓，除注意課堂教學之外，還要加強信息的搜集和整合。
4、高三歷史教學中，我們也將注意總結分析近幾年的高考試卷，提取有效信息，用于指導教學實踐。
第3篇：初中歷史復習方案范文
一、具體做法
《初中不同年級歷史教學銜接的實踐與探究》需要教師樹立大歷史教學觀,從初中階段的地位出發(fā),統(tǒng)籌安排,循序漸進,切實做好初中歷史教學各個階段的銜接工作,保障初中歷史教學與改革的整體效果。為此我們在以下方面進行了探索和實踐:
1、認真學習新的教育理論,開拓理論視野,用新的教育理念指導教學行為,積極關注、吸收有關歷史教學銜接的信息,經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代歷史學新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,積累各種資料以提高教師的理論素質。在進行理論學習的基礎上,深入鉆研教材,挖掘教材內(nèi)涵,找準初中歷史教學銜接的具體內(nèi)容。并將銜接的知識點整理成冊。
2、尋找確定初中歷史教學銜接的措施:貫徹以學生為主體的原則,各年級同時探究學生學習習慣、學習方法、學習內(nèi)容、學科能力和與其它學科間知識滲透的銜接,并根據(jù)不同年級學生的認知特點和水平有所側重。
如:初一年級首先是培養(yǎng)學生的銜接意識,引導學生從思想上認識到歷史學習應該與其它學科、與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起,讓學生明確歷史學習不是孤立進行的。初一年級是銜接的起步階段,所以除此以外,還應注重學生學習習慣的銜接。因為培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是學校教育的重要內(nèi)容之一。小學五年級的學生處于童年晚期,這個時期的孩子的心理發(fā)展處在一個從幼稚走向逐漸成熟的變動時期,在這個時期培養(yǎng)學生的學習習慣尤為重要,可以使學生一生受益。為此我們嘗試如下:
1、要求學生制訂學習計劃,改變學習的無序狀態(tài),減少學習的隨意性,使學習逐漸由自發(fā)轉為自覺。
2、養(yǎng)成課前預習,課后復習的習慣。
3、養(yǎng)成上課主動作筆記的習慣。并且知道記筆記要記重點、記難點,根據(jù)自己情況記要點。
初二年級是初中歷史教學銜接的關鍵時期,在整個歷史教學活動中起著承上啟下的作用,因此初二不僅要強化學生的銜接意識,同時教師應加強對學生進行歷史銜接習慣、方法及能力的培養(yǎng)。
例如在學法方面:教師要從講課做起,進行學法指導,宣講本學科學習常規(guī),教會學生科學地學,鼓勵學生獨立地學、自覺地學,進行學法過渡,逐步學會學習,盡早盡快地適應新的學習生活。這樣還有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣,嚴防好轉差,這也是搞好銜接過渡的關鍵一環(huán)。主要做法是:
(1)預習方法的指導。
(2)聽課方法的指導。
(3)課后復習鞏固方法的指導。
(4)小結或總結方法的指導。
初三年級有了前兩年的基礎,銜接意識、思維習慣已經(jīng)養(yǎng)成,教師在教學過程中只需根據(jù)教學內(nèi)容抓住銜接的契機適時加以引導即可。這樣通過三個級部的共同努力就能夠形成一個完整的歷史教學銜接體系,從而真正做到培養(yǎng)學生的綜合學習能力。
眾所周知,歷史是一門綜合性的學科,上至天文,下至地理,凡政治、經(jīng)濟、科技文化乃至社會生活無所不有,無所不容。我們歷史教師在教學活動中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)同一教學事件中涉及到不同學科的內(nèi)容,為了更好地為歷史教學服務,我們應該把不同學科的內(nèi)容恰到好處地與歷史教學銜接起來。下面是在知識銜接方面的做法之一:
講述歐洲文藝復興中達& #8226;芬奇的作品《蒙娜麗莎》時,我們把美術與歷史進行了有機的銜接。俗話說“術業(yè)有專攻,隔行如隔山”。于是課前請教了美術老師,然后來完成這一部分教學。
[案例]“達& #8226;芬奇的作品《蒙娜麗莎》”教學片段
老師帶領學生從構圖、技法、人物表情三方面欣賞這幅畫。
1、構圖:符合審美者、欣賞者的基本審美要求,即黃金分割的規(guī)律。
2、技法:達& #8226;芬奇采用一種新的技法,即“薄霧法”來畫人物的背景,蒙娜麗莎的臉部、胸部和手作為畫像的主體部分,筆調柔和、刻畫細膩,表現(xiàn)出富有生命力的肌體,可是輪廓線消失在若有若無之間,使蒙娜麗莎如罩在一層薄霧中。采用這種藝術手法處理人與環(huán)境的關系,使背景具有三維空間的效果,符合人的視覺效果。
3、人物表情:畫面上的人物表情含蓄、內(nèi)斂,氣質高雅,表現(xiàn)出當時意大利上層女性的美。畫面雖然保留著寧靜、端莊的古典畫風,但是在內(nèi)容上已賦有新時代的意義了。作者敏捷地抓住對象一剎那間微笑的表情,表露了人物微妙的心理活動,消除中世紀繪畫中那種抽象畫中的呆板、僵冷的面孔,畫出現(xiàn)實生活中活生生的人。就是相隔幾百年后的今天來看這幅肖像也覺得有栩栩如生的動人之處。(向學生展示兩幅畫)
從美學角度介紹完后,再向學生提問“這幅肖像與中世紀西歐繪畫的根本區(qū)別是什么?”學生回答說“繪畫的對象是現(xiàn)實生活中活生生的人,不再是中世紀的呆板、僵冷的面孔,體現(xiàn)出以人為本,反對神學”、“符合欣賞者的審美要求,也體現(xiàn)出以人為本”。最后教師總結說“這種以人為本的思潮就是歐洲文藝復興中的人文主義(humanism)”。利用美術的知識,學生更容易地理解什么是“人文主義”,起到了輔助歷史教學的作用,同時也提高了學生的審美能力。
3、加強集體備課的力度:改變以往集體備課的形式主義,從根本上解決教師授課過程中遇到的問題。首先是以年級組為單位,平行班教師進行授課前的集體備課,能夠年級內(nèi)解決的年級組內(nèi)解決,不能解決的難點提到學科組大家集體討論解決。備課的重點首先是準確把握課文中知識點的內(nèi)涵,其次是弄清本課知識點之間、本課知識與其它課文知識之間的縱橫聯(lián)系,教師要有意識地搜集教學銜接的切合點,加強歷史知識之間、歷史與其它學科之間、歷史與社會現(xiàn)實之間的銜接與滲透,從而形成基本歷史知識的“經(jīng)緯網(wǎng)”,最終達到培養(yǎng)學生綜合能力之目的。
4、努力探索新的課堂教學結構,改變傳統(tǒng)課堂授課模式,大膽進行課堂教學實踐,優(yōu)秀教師上研討課。課堂教學是落實教研活動的主陣地,通過教學實踐及時總結教研過程中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題以便及時修繕教研課題開展過程中的缺陷。為此我們嘗試使用“導言設計”,“情景再現(xiàn)”、“計算機輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境,提出啟發(fā)性的問題,調動學生興趣,激勵學生思維。引導學生積極思考,積極參與課堂討論。學年末,在教研中心進行的教科研檢查活動中,姜麗芹老師執(zhí)教的《從蒸汽時代到電氣時代》一課教學,得到了上級領導的肯定和好評。
5、堅持開展集體備、聽、評課活動。且把這個活動做為教研活動的一個重要內(nèi)容。每周一次的聽、評課活動堅持不懈,一年來始終如一。每位教師都十分重視聽評課活動,整個過程嚴格按照集體備——個人講,集體聽——集體評這一主線進行。整個過程按以下步驟進行:(1)課前先由執(zhí)講教師從對教材的理解、授課思路、準備使用的教法、采用哪些教學手段等方面談出自己的想法,(2)全組教師集體探討,互相切磋,修改、完善教案的設計。(3)課堂上主要聽下列內(nèi)容:首先是本課的教學目標的落實情況;其次,為完成教學目標所采用的手段和方法;再次,課堂組織情況;最后,聽課人要“聽一聽”自己的心聲。也就是說在自己聽別人講課的同時,還要反思一下如果這一節(jié)課讓自己來講的話,自己又會采取什么樣的教學過程。(4)課后評課時,首先授課者自己要“抖包袱”,即授課教師上完課,把在反思的過程中感覺到的一些遺憾的地方或者困惑,在評課時說出來,以求得大家的幫助。之后全組教師一起進行評議。主要圍繞著:三個維度的教學目標落實的如何;是否體現(xiàn)了新課程“以學生發(fā)展為本”的價值追求;知識教授的是否準確科學;教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點,突破了難點,抓住了關鍵;教學程序的設計和運作是否科學合理;是否有機的進行了歷史教學銜接以及老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評價與評論。大家暢所欲言,談優(yōu)點、談不足、談改進辦法、談新的思考等等,讓更多的思維火化產(chǎn)生碰撞。這樣通過評課,教師不斷總結教學經(jīng)驗,提高了教育教學水平;轉變了教育觀念,促使了教師生動活潑地進行教學,并在教學過程中逐漸形成自己獨特的教學風格。
6、定期組織全體教師進行研討、總結,每周都有一次固定的集體研討日。主要活動內(nèi)容:一是對本周的研討課進行針對性的評課,大家暢所欲言、各抒己見,本著相互促進、共同提高的宗旨;二是研究決定下周進行的研討課的年級、研討內(nèi)容及主講教師。切實做到有計劃、有落實,真正提高教師的業(yè)務素質和教研能力。目前,全組教師基本上都能夠達到執(zhí)教公開課的水平。這樣通過教師之間的有效互動,促使了整體教學水平的提高,大大提升了歷史組教師的整體教學素質。
7、經(jīng)常進行學生學習體會、教師教學反思等成果交流。教師改變教學方式、進行教研活動的最終目的是為了提高學生的綜合素養(yǎng),提高學生學科學習的綜合能力。為檢驗學生是否在課題研究中得到了提高,我們經(jīng)常開展學生學習體會交流活動。我們也從中聽到了學生的心聲。普遍反映,通過課題的研究改變了以前學習主動性較差,學習的依賴性強,不注意總結學習方法,缺乏獨立鉆研等不良習慣,現(xiàn)在逐漸掌握了“先預習,后聽講;先復習,后做作業(yè);先獨立思考,后發(fā)問討論;每日一回顧,每周一小結,每章一總結”的學習方法?！?學生的心聲是真誠的,這給我們的課題研究帶來了更大的希望。
另外,參加課題組的每位教師至少都寫過5篇以上教學反思和教學于校園網(wǎng)上。多篇優(yōu)秀教案于歷史天地上。
四、取得的成效
通過這些探索與實踐收到很大的效果:
1、有效激發(fā)了學生的學習興趣,學生的自主探究意識和合作學習意識得到了培養(yǎng)和提高。
2、學生主體作用得到了充分發(fā)揮,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實踐能力和終身學習的能力。
3、打破了以往不同年級歷史教學相互孤立的傳統(tǒng)做法,促進了不同年級歷史教學的相互銜接與溝通。
4、通過多層面的教學銜接激發(fā)了學生多方面的潛能,有效調動了不同層面學生的學習積極性,大面積提高了教學成績。
5、通過這一課題的研究,教師的授課水平大大提高。在2006的系列課立標活動中,我組3位教師參加的新授課、復習課、講評課三課型均被確立為立標課,其中姜麗芹老師的復習課、隋娜老師的講評課均被評為全市第一名。同時我們也確立起了自己的課堂授課模式,我們歷史課題組的復習課課堂教學模式被評為全市第一、新授課教學模式榮獲第二名。姜麗芹老師還參加了威海市優(yōu)質課評選,她執(zhí)教的《》一課獲得了優(yōu)質課評比二等獎。
第4篇：初中歷史復習方案范文
關鍵詞：導學案 歷史教學 應用
本世紀初我國啟動了第八次大規(guī)模的基礎教育課程改革，這是面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，我國教育所給予的有力回應。從《基礎課程改革綱要（試行）》中可以明確看出，本次課程改革意在調整和改革基礎教育課程體系、結構，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。
當前初中歷史課堂仍以傳統(tǒng)的教學方式為主，教師向學生講授知識，學生被動接受知識，學生較少地參與到教學過程中。這樣就形成“上好歷史課就等于學生好好聽講”的狀況，這種填鴨式的教學造成的后果就是，學生在教學過程中處于被動狀態(tài)，學習積極性不高，接寫的接受學習使學生難以消化所學內(nèi)容，從而導致了課堂效率低下。
隨著新課程改革的推廣以及學生主體論的廣泛傳播，改變這種“教師講，學生聽”的被動局面，探索新的教學方式日益重要，在這種背景之下，以學案導學為指導思想的各種教學模式應運而生。其中最受關注的要數(shù)山東杜郎口中學的“三三六”教學模式，江蘇洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在全國各地刮起了“杜郎口旋風”，而學案、導學案、教學案、講學稿等等各種各樣的導學材料隨之產(chǎn)生。
學案導學模式是以學案為教學材料，在教師的指導下，學生進行自學，主旨在于培養(yǎng)學生學習能力和創(chuàng)新意識，提高課堂效率的教學模式。這種教學模式是建立在建構主義學習理論、有意義學習理論、人本主義學習理論、最近發(fā)展區(qū)等學習理論的基礎之上。
導學案是學案導學教學模式的產(chǎn)物。導學案是由教師課前設計，師生課堂共用的一種教學活動方案，它旨在促進學生知識的獲得及自主學習能力的養(yǎng)成，以此提高教學效率。值得注意的是導學案是區(qū)別于教案的?？梢詮囊韵聨讉€方面來說明，從使用者來看，導學案是為師生所共同使用，而教案則是教師所專用的；從內(nèi)容來看，導學案是把知識問題化的學習方案，教案則是教師上課過程的預案。從功能來看，導學案主要指導學生“學什么”“怎么樣學”的作用，教案則是幫助教師“教什么”“怎樣教”。雖然兩者存在許多差異，但是兩者都是教學方案設計，都是教學過程中使用的材料。相比之下，導學案更突出學生的主體地位，可以說導學案的設計與使用都是圍繞學生展開的，迎合了當前教育改革趨勢，賦予了學生自主學習的能力、自主決策的能力、收集處理信息的能力、解決實際問題的能力，真正體現(xiàn)學生本位的思想觀念。
近些年來，隨著教育教學理論的深化以及新課程改革的逐步推進，國內(nèi)的教育教學研究者們以及工作在教學一線的教師們在導學案的研究上成果頗豐。教育教學研究者的研究成果主要集中在導學案的構成、編寫原則等方面，而處于工作一線的教師則多是對自己日常教學實踐經(jīng)驗的總結，主要集中于具體導學案的具體設計、學案的實施步驟以及導學案教學反思等方面。
導學案的理論依據(jù)。范增民的《學案導學教學模式研究》、綦桂杰的《“學案導學”模式在中學數(shù)學教學中的應用研究》、易瑜的《中學地理學案導學教學模式研究》等碩士論文中對學案導學的理論依據(jù)做出闡釋。他們認為學案導學的理論依據(jù)包括建構主義、有意義學習、最近發(fā)展區(qū)、人本主義等教育理論。
導學案的設計。對導學案設計的研究，包括導學案的設計原則、設計方法、設計應注意問題等等。科學性、導學性、自主性、探究性、創(chuàng)新性、實踐性等是普遍被認同的設計原則。在具體的設計中應注意的問題主要是圍繞學生，要使學生明確目標，要對學生進行學法的指導，要注意激發(fā)學生的學習興趣等等。
導學案的實施。導學案實施的研究基本上是中小學教師自身日常教學過程的再現(xiàn)。該方面的研究主要包括：教師使用導學案的方法，學生使用導學案的方法，使用導學案過程中應注意的問題等。對于導學案在課堂中的使用，不論是教師還是學生，基本上都分為課前、課上、課后三步驟。課前教師下發(fā)導學案，學生依據(jù)導學案做好自主預習；課上教師以導學案為綱引導學生探究學習、解決問題；課后教師指導學生利用導學案及時復習。
不少學者與中小學教師根據(jù)課堂教學實踐，也對導學案進行了反思研究。劉敬的《學案導學教學模式在初中歷史教學中的應用》、陳紅星的《踐行學案導學的收獲與反思》、吳永軍的《關于導學案的一些理性思考》、肖鵬的《關于優(yōu)化歷史教學的在思考》等文章都對導學案的應用做出反思與評價，其中多數(shù)人是持支持的態(tài)度。
對于導學案的研究成果多是來自工作在教學一線的中學教師，且研究成果多是自己教學經(jīng)驗的總結，缺乏一定的系統(tǒng)性和理論性。在研究內(nèi)容上，多集中在導學案的編制，如何使用導學案。比較有學術價值的研究多集中于對導學案的構成及理論依據(jù)的闡釋，而對導學案運用過程出現(xiàn)的問題研究的較少。本文將在總結前人經(jīng)驗的基礎上，結合實際調查，系統(tǒng)呈現(xiàn)學案導學模式的基本框架和內(nèi)容，根據(jù)眾多中學歷史教師的實踐過程和本人的實際調查，反思總結導學案的優(yōu)勢和缺陷，為中學歷史教學提供理論依據(jù)。
第5篇：初中歷史復習方案范文
關鍵詞：圖表利用；低效解析；資源開發(fā)；運用方法
圖表是新教材一道靚麗的風景，在人教版歷史與社會教材中就配置了大量的圖片，表現(xiàn)形式生動、有趣，具有很強的觀賞性和可讀性；事實上，插圖處理也成為教師教學思想、理念的一塊重要的試金石。
但在實際教學中，不難發(fā)現(xiàn)一些教師并沒有養(yǎng)成積極使用圖表的好習慣，導致圖表資源的浪費，使用效度低下等問題。如何有效利用教材圖表資源，深度挖掘其內(nèi)在價值，實現(xiàn)課堂教學更有效、更有活力，這是歷史教師值得思考的話題。
一、歷史與社會“圖表”使用低效現(xiàn)象的解析
1.不加分析，缺失內(nèi)涵的挖掘
一些教師簡單地利用教材圖表，或簡單地提示學生閱讀了解，或簡單地輔助說明，忽略了圖表的配置意圖，也導致圖表內(nèi)涵挖掘淺顯化，很多老師亮出圖表以后，不分析、不比較、不解剖、不聯(lián)系、不找規(guī)律、不講特征。因此，教師必須借助各種資源，不斷補充歷史容量，使圖片資源緊緊融合到課堂教學中。只有這樣，教材資源才能得到有效地挖掘。
2.不加整合，缺失統(tǒng)領的意識
一些教師在利用圖表教學時，隨意性、偶發(fā)性現(xiàn)象比較多，教師講圖不規(guī)范，隨意指點，無序漫游，片面切取孤立的數(shù)字或文字，導致圖片教學與主題互相脫離；教師缺乏整合意識，導致圖片資源孤立存在。
3.導向不明，缺失目標的對接
圖片的運用，也是一個遵循教學目標、服務三維目標的教學過程。教師應該靈活利用教學資源，做到導向明確，或凸顯情感態(tài)度與價值觀、或呈現(xiàn)知識與技能、或彰顯過程與方法。教師應該精心設計圖片運用的切入點、興奮點、思維點等方面，使學生真正投入圖片閱讀中，使課堂教學緊密銜接目標導向。
總之，目前初中歷史與社會教學中存在圖片利用不夠合理，欠科學；圖片教學不規(guī)范，欠力度；圖片運用不充分，欠深度等等問題，制約了圖片效益的發(fā)揮。如何有效開展教材圖片，讓圖片教學閃亮歷史與社會課堂的精彩，這是我們歷史教師努力的方向。
二、初中歷史與社會“圖表”資源的開發(fā)與運用策略
1.組合圖表，積極創(chuàng)設歷史情境
“教師要創(chuàng)設豐富多彩的學習環(huán)境，為每個學生提供足夠的思維和表現(xiàn)的空間，以最大限度地發(fā)揮學生的主體作用”。利用圖表所創(chuàng)設的教學情境，具有圖文并茂、意境深遠的特點，或前綴教學主題，或催生學生思維，或補充歷史知識。
案例：原八年級（下）教材第五單元“工業(yè)文明的來臨”教學。教師首先引導學生看三幅主題圖（分別是開辟新航路的航船、拿破侖騎在戰(zhàn)馬上、中國清代的皇帝），讓學生猜一猜主題圖中的兩個人姓名和歷史上的地位作用、新航路開辟的歷史作用，討論這三幅主題圖與本單元的關系。通過對三幅圖的討論，可以幫助學生清晰地了解到，隨著工業(yè)文明的到來，新航路的開辟，世界連成一個整體，海外殖民擴張開始，擁有輝煌的農(nóng)耕文明的中國面臨著前所未有的危機與挑戰(zhàn)。這樣不但使學生通過讀圖了解了本單元主題，更重要的是培養(yǎng)了學生學習歷史的興趣，使他們可以走近歷史、感受歷史。
這些圖有力地提示了本單元的教學主題，激發(fā)學生學習的興趣，上新課前，我們可以先指導學生學習主題圖，讓學生對本單元的學習內(nèi)容有所了解，有效地把握本單元的學習主題，在教學中教師要靈活運用每章開頭的主題圖創(chuàng)設教學的最佳情境，在一個和諧樂學的氛圍中收到事半功倍的效果。
2.利用圖表，有效勾勒教學主線
“課堂教學作為一個動態(tài)結構，其運行的軌跡應是始于目標而又歸于目標，綜合推進，整體滾動，將學科素養(yǎng)培育串聯(lián)融合成整體。
案例：以八年級新教材第三單元第四課《開疆拓土與對外交流》張騫出使西域為例。
環(huán)節(jié)（一）：自主體驗，讓學生“實”學
（1）課前自主學習。收集與張騫出使西域有關的資料，提前進行自主學習。
（2）課堂合作探究。呈現(xiàn)張騫出使西域路線圖。①明確地圖中的地理事物。兩漢時期人們把今天甘肅玉門關和陽關以西，也就是現(xiàn)在新疆地區(qū)和更西的地方稱為西域。②講述張騫出使西域的歷史經(jīng)過。（提示：出師不利，成階下囚。不失漢節(jié)，逃出匈奴。不辱使命，到大月氏?；貒局?，又遭俘虜。）
（3）了解西漢與西域之間的物質文化交流。（提示：西域：良種馬、石榴、核桃等植物，樂器、歌舞。西漢：鑄鐵、開渠、鑿井等技術，絲綢、漆器、金屬工具等。）
（4）討論張騫出使西域的意義（提示：加強了西漢與西域的聯(lián)系，為絲綢之路的開通奠定了基礎。）
（5）評價張騫。張騫沒有搬來大月氏的救兵，沒有完成歷史任務；張騫雖然沒有搬來救兵，但是，也促進了西漢與西域的聯(lián)系。
環(huán)節(jié)（二） 多元課堂，讓學生“活”學
制作張騫出使西域手抄報，繪制張騫出使西域簡圖等。
環(huán)節(jié)（三） 簡化練習，讓學生“易”學
A.西域是指現(xiàn)在的哪些區(qū)域？B.“春風不度玉門關”是指玉門關以西區(qū)域不受影響？C.司馬遷在《史記》稱張騫出使西域為“鑿空”，請你說明理由。D.張騫成功出使西域給我們的啟示？E.結合材料一，簡要評價張騫。
3.利用圖表，有效解決重點難點
合理運用教材內(nèi)容，深入解讀文本資源，是提高課堂實效之本。教材中所配置的圖片，都具有一定的教學價值，需要教師不斷予以整合利用。
案例：七年級下冊第六單元第一課《溝壑縱橫的黃土高原》，教師出示右圖。設計以下問題：
（1）用簡潔的詞語描述右圖地表形態(tài)。（千溝萬壑、植被稀少）
（2）這樣的地貌土質有什么特點？（土質疏松）
（3）這樣的地貌一旦遇到大雨會產(chǎn)生怎樣的后果？（造成水土流失）
利用圖片獨特的視覺效應，可以凸顯教學主題：或運用圖片強化主題的理解和認知，或利用解讀圖片提取教學主題。兩者相輔相成，不可或缺；這樣既有利于重點問題的化解，又有利于難點問題的突破。
4.切入圖表，深度挖掘歷史內(nèi)涵
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中學歷史課程的學科屬性及其教育功能，決定著中學歷史教學的基本特征及其價值追求。巧用、活用地圖，用直觀形象歷史圖片，在對歷史的感性認識的基礎上，促進理性認識。教師可引導學生發(fā)現(xiàn)、分析地圖、圖片蘊涵的各種信息，讓學生自主思考并開展小組合作學習，分析現(xiàn)象，歸納結論。
案例：原八年級教材上冊第一課《從封邦建國到一統(tǒng)天下》，教師有效地利用了課本中的圖片合理地組合到教學中。
活動一：教師組合了一組“青銅文化圖片”，如圖4-1青銅器、圖4-3戰(zhàn)國編鐘、圖4-7、4-8、4-9兵器裝備（其中含有很多的歷史信息：材質、原理、規(guī)格、制作和使用方法、什么場合誰來使用，文物發(fā)掘等等。）
學習歷史的目的就是為了透過歷史上紛繁復雜的社會現(xiàn)象，分析影響事物發(fā)展的各種因素及其相互作用的關系，揭示和理解歷史發(fā)展的規(guī)律性和趨向性，從中獲取經(jīng)驗，為生活在現(xiàn)實世界中的人們提供參照和借鑒。
5.利用圖表，積極捕獲歷史細節(jié)
歷史是由無數(shù)個精彩或繁復的細節(jié)構成的，抽去這些細節(jié)，就只剩一個蒼白的框架和無數(shù)乏味的概念、生硬的說教，失去了它鮮活的生命力和震撼心靈的魅力。而教材圖片隱藏著極為豐富的歷史細節(jié)，透射出歷史進程中的各種重要信息。如果在我們的歷史教學中能引導學生關注歷史細節(jié)，微觀地切入和描述，小中有大、以小見大，使學習過程成為欣賞、感悟和提升的過程，也許更能體現(xiàn)歷史教學的終極意義。
案例：八年級上冊第一單元第二課《諸侯爭霸與社會變革》，我們讓學生對比《春秋列國形勢圖》《戰(zhàn)國形勢圖》，以及觀察《齊桓公與管仲》圖，布置任務：（1）讓學生自己去發(fā)現(xiàn)兩幅圖的不同之處；（2）通過諸侯國數(shù)目的變化，讓學生認識這一歷史時期的時代特征；（3）分析為什么這一時期會出現(xiàn)求賢若渴的社會風氣？④齊桓公為什么能夠得以稱霸？
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春秋形勢圖 戰(zhàn)國形勢圖
學生通過地圖細節(jié)與材料細節(jié)的比較、探究得出結論，這比我們單純的文字說明更有趣味也更有說服力。鄭樵曾說過“即圖而求易”，“即書而求難”，因此我們在培養(yǎng)學生的探究能力時，要注意運用插圖。
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6.利用圖表，積極開展探究活動
歷史插圖中包含著許多信息，在圖表教學的過程中，即便是課本上已經(jīng)有了現(xiàn)成的結論，我們也可以把精選的插圖作為學生獲取正確知識的原始材料，引導學生進行類似考古工作者、史學家那樣的研究。
如我們利用半坡人的人面魚紋盆和半坡尖底瓶，設計了這樣幾個問題：
（1）通過觀察人面魚紋盆和半坡尖底瓶，你得到了哪些信息？
（2）想一想這只汲水的瓶子為什么被做成這樣？
（3）它放入水中汲水時，會出現(xiàn)什么樣的情形？
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教師有目的地指導學生對文物的觀察要注意：一是文物所處的時代；二是它的功能和歷史的作用（生活生產(chǎn)、藝術價值）；三是它的藝術造型與外部特征；四是它的產(chǎn)生發(fā)明過程。在教師的指導下學生仔細觀察，進行發(fā)現(xiàn)、探究，最后達成共識。
7.利用圖表，二度創(chuàng)設情趣作業(yè)
“二度設計”是在經(jīng)過教師課后反思之后進行的教學設計，這種教學設計具有彌補和改進等功能。而利用圖表再度設計作業(yè)，既可以讓學生回顧、復習、鞏固課本知識，又能在“源于課堂、高于課堂”的作業(yè)中強化知識、提升技能。
類型一：人物類。秦國疆域遼闊，是當時世界上的大國。漢、唐是中國古代歷史上最為強盛的兩個朝代。
如：下列帝王圖像前的執(zhí)政思想，屬于他本人提出來的是
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A.秦始皇 B.漢武帝
C.唐太宗 D.武則天
類型二：地圖類
右圖中，位于北方的政權是
A.洛陽 B.蜀
C.吳 D.魏
類型三：示意圖
1.右圖反映出的信息有：①建立了中央集權的官僚機構；②沿用了三省六部制；③廢除了地方分封制；④封建國家進入盛世時期
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
2.下圖傳遞的信息與下列哪位皇帝有關。
A.秦始皇 B.漢武帝
C.唐太宗 D.宋太祖
圖表的“二度設計”，是教師充分運用現(xiàn)有資源開展有效教學的一種拓展和延續(xù)，是構建真正意義上的生態(tài)作業(yè)。
三、思考與體會
歷史與社會學科擁有極為豐富的圖表資源，這是有效激活課堂教學、拓展教學時空、開展文本深度解讀的重要基礎。教師應該充分利用好現(xiàn)場資源，實現(xiàn)資源效益的最大化。當然，在初中歷史與社會課堂教學中，圖片的運用應該根據(jù)學生的狀況和教學需要作適度篩選，應該緊緊圍繞三維目標的要求，合理開發(fā)圖片資源，有效穿插各種教學手段，深度挖掘其潛在的教學價值，實現(xiàn)圖片資源開發(fā)與利用的效益最大化。
總之，運用插圖開展教學，在培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生的學習熱情、發(fā)展學生歷史思維能力、滲透情感教育等方面具有獨到的優(yōu)勢。如果我們能改變當前歷史教學中“重文輕圖”的思想觀念，深入探討利用插圖培養(yǎng)學科能力的實現(xiàn)形式，無疑將會為提高歷史與社會教學水平開辟一方新的天地。
參考文獻：
[1]秦立富.對“三維目標”中的情感態(tài)度與價值觀的理解[M].中學歷史教學參考，2007（9）.
第6篇：初中歷史復習方案范文
一個學期的教學工作已經(jīng)結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下!下面小編給大家?guī)須v史教師教學工作總結2021范文5篇，希望能幫助到大家!
歷史教師教學工作總結2021范文1這一學期我擔任初一年級一個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。由于初一年級學生剛剛接觸歷史這一門學科，如何讓學生更快更好的熟悉歷史學科，成為教好歷史課的重要內(nèi)容?，F(xiàn)將這一學期以來，鄙人在教學工作方面的總結，以期能在以后的教學過程中揚長避短。
一、備課
備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件。初一學生剛剛接觸歷史學科，對學生來說一切都是新鮮的。如果沒有充分挖掘學生的興趣點，就會讓學生對歷史充滿厭惡，不愿學習，顯然這不利于以后的歷史教學。所以我在上課前定要先備課。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種PPT等吸引學生學習興趣，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、學習教法
為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
三、向別人請教
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽本學科組的公開課，我還積極跨學科聽課，積極參加市縣的教研活動，增強自身的教學技能。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。
四、布置作業(yè)并批改
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。因為初一的學生來自于不同的小學，他們書寫存在著一定的差異。所以我專門布置并指導了課堂作業(yè)的書寫要求，以其能夠讓學生養(yǎng)成規(guī)范的書寫格式，培養(yǎng)良好的書寫習慣。另外，讓學生認真完成《生態(tài)課堂學習指導》，因為此本練習重點突出，并且緊扣考點，所以要求學生認真完成，我也及時批改，并作出相應的講評。同時分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、完善課后輔導工作
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
當然，人無完人。我也存在著些許不足。諸如有些時候沒能認真?zhèn)湔n，作業(yè)批改不及時等。但是我會在接下來的工作中盡量克服自己的缺點和不足。
歷史教師教學工作總結2021范文2本學期來，按照初中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、認真上課，努力提高教學質量
為使課堂講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進教法經(jīng)驗，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，在課堂上注意精講精練，注意調動學生的積極性，老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教
在備課組，經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。
四、認真批改作業(yè)，增強教學的針對性
為了做到這點，我常常搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、認真做好課后輔導，注意分層施教
在課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我還教給他們學習方法，提高他們的學習技能。認真細致地做好查漏補缺工作。
總的來說，一年來我在歷史教學上取得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應時代的要求?如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何發(fā)揮學生在課堂上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。
歷史教師教學工作總結2021范文3時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)將本年度個人工作總結如下：
一、思想品德方面
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、教育教學方面
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
三、課題研究方面
本學年，本人圍繞“在數(shù)學教學中培養(yǎng)合作意識”的子課題，積極撰寫課題實施方案，撰寫教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
五、其它方面
“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。
沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能利用課余時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
歷史教師教學工作總結2021范文420__年，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一年努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
歷史教師教學工作總結2021范文520__---20__學年度教學工作已經(jīng)結束了，本學年按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷冊的教學任務。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：
一、備課——周到細致，找準重、難點
作為中青年教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，同時進行教材分析，爭取把第節(jié)課都備到完美。復習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括?？偨Y，給學生一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的題型，及時地讓學生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。
為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。初二歷史教學工作總結四、輔導——面向全體，關注個別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
第7篇：初中歷史復習方案范文
一、細節(jié)，源于教材的精彩
義務教育階段的初中歷史教科書在具體歷史事件的描述方面不可能面面俱到，在內(nèi)容方面似乎略顯枯燥，但一些細微的片段、圖片、史料如美麗星星般眨著眼睛，點綴于正文之間，讓我們的教材富有了靈性，給我們的教學打開了一扇窗。
《文藝復興》一課，最能吸引眼球的是達·芬奇的作品《蒙娜麗莎》，尤其是蒙娜麗莎嘴角那一抹生動傳神的微笑，那么中古時代的作品又是什么樣子呢?這引起了我的思考。于是我通過網(wǎng)絡搜集了一幅中世紀人物畫像，我的教學就圍繞著這兩幅圖片展開了。
“同學們，認真觀察圖片，你能發(fā)現(xiàn)不同嗎?你知道為什么會有這樣的不同嗎?”“通過觀察這兩幅圖片，你能說出蒙娜麗莎‘微笑’反映的精神內(nèi)涵嗎?由此你推斷《蒙娜麗莎》代表的是哪一階級的價值追求?”同學們在思考討論中逐步得出這樣的結論：第一幅圖片中的人物在封建統(tǒng)治和教會神學的雙重壓迫下，眼神黯淡，表情木訥；第二幅圖片，達·芬奇從資產(chǎn)階級的立場出發(fā)，反對封建專制統(tǒng)治和教會神學，賦予了筆下人物發(fā)自內(nèi)心的微笑，展現(xiàn)了人性的光輝。兩幅圖片的對比很好詮釋了人文主義的內(nèi)涵，引領同學們以細節(jié)為載體，在爭鳴與思想碰撞中獲得了頓悟。
二、細節(jié)，思維斷裂處的穿行
教學是一個動態(tài)生成的過程，學生的學習落腳點應該放在培養(yǎng)學生思維深刻性上來。課堂要做到讓細節(jié)在學生思維斷裂處穿行。
在復習“三次工業(yè)革命”這一節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)部分同學對火車圖和汽車圖認識不清楚，從表面上看，好像是學生認知層面上出現(xiàn)了問題，實際上卻是學生的思維層面出現(xiàn)了問題，是學生對第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命在能源、動力機器及其工作原理等方面理解不到位導致的結果。于是我針對火車和汽車兩幅圖片提出以下問題：
1、你知道為什么火車被稱為“火”車嗎?
2、最初的火車運行時濃煙滾滾，熱浪襲人，這與它的動力機器和燃料有著直接的關系。你能說出最初的火車的動力機器和燃料嗎?
3、與火車相比，汽車自問世之初就沒有了煙火氣息，因為汽車動力機器的工作原理與火車相比截然不同。你知道汽車的動力機器嗎?與之相關的新能源是什么?
通過以上問題，學生認真觀察圖片，搜集與蒸汽機、內(nèi)燃機工作原理相關資料，深入挖掘煤炭、石油作為新能源在兩次工業(yè)革命中的應用，無論是知識面還是思維都得到了有效的拓展與提升。
三、細節(jié)。課堂上不同的聲音
課堂是一個充滿活力的生命共同體。在課堂上，當學生被激發(fā)起“興奮”的學習狀態(tài)而發(fā)表精彩的觀點時，當學生出現(xiàn)理解的“錯誤”或認知的迷茫時，當師生互動中學生“隨機”冒出思維的精彩火花時，當學生表情出現(xiàn)“細微”的變化時，當教師設身處地地“換位”思考時，就都成為課堂教學生成有價值的細節(jié)。
學習“百家爭鳴”，我讓學生圍繞“結合所學知識談一下我們應該如何治理國家”這一問題展開討論，一同學與班長同桌，“你應該如何管理班級呢?”該同學悄悄地問。這一句話讓我產(chǎn)生了靈感，于是我把話題改為“假如你是班干部，請就班內(nèi)亂扔垃圾現(xiàn)象談一下你的處理方法。”同學們結合儒家、法家思想等侃侃而談，提出了各種治理方案，他們的意見和建議精彩紛呈，深化了對各家思想的認識，我再度感受到了細節(jié)在教學中的魅力。
執(zhí)教“認識絲綢之路”，教師捕捉時機，巧補預設，“絲綢之路已成廢墟，但它下面埋藏著什么?古老的絲綢之路直通中亞、西亞、歐洲，而中國近代又經(jīng)過了一個多世紀閉關狀態(tài)，難道絲綢之路對現(xiàn)在沒有借鑒意義了嗎?”這些問題點燃了學生靈感的火花，于是“現(xiàn)在可以利用絲綢之路發(fā)展旅游業(yè)”、“絲綢之路是研究中國古代歷史的有力依據(jù)”、“絲綢之路帶給了我們開放的意識，改革開放是強國之路”等全新的觀點紛紛涌現(xiàn)，學生的思維得到了有效的拓展。
四、細節(jié)，于無聲處情感的波瀾
歷史活在細節(jié)之中，沒有了活生生的細節(jié)，歷史便失去了生命力。如在學習“”這一知識點時，學生們都能按照教材提示談出精神是一種艱苦奮斗、百折不撓、團結協(xié)作、勇于向前、積極樂觀……的精神，但這是照本宣科的解讀，是拿來主義，我認為認識止于此還不夠，于是我引入了描寫細節(jié)的詩《沉馬》：
一匹馬／一匹將沉的馬／將沒頂于泥沼的馬／在掙扎／在徒勞地掙扎／加速死亡的掙扎?。哌^它身旁的隊伍／竟因它／發(fā)生一場小小的廝打／幾個餓得眼藍的士兵／用刀子在馬身上割、挖／一塊塊鮮血淋漓的馬肉／一塊塊誘人的活馬肉啊／篝火在遠處燃燒／像救命的神火／閃現(xiàn)于天涯／另一些也是饑餓的士兵／沖上去制止、攔阻／有的竟動手打了對方的嘴巴／嘴里還不停地罵／“娘的皮!／沒種的!／餓瘋啦?”／一邊罵一邊撫摸／那直立的、顫抖的馬鬃／痛心的淚水嘩嘩流下：／“它跟我們走了那么遠／這馬這馬……”
一首《沉馬》不僅詮釋了精神、民族精神，更通過餓得眼睛發(fā)藍的士兵阻止戰(zhàn)友割馬肉的細節(jié)，見證了生命面對著生與死的挑戰(zhàn)，作出艱難抉擇的人性的光輝。學生讀后無語，這除是一種于無聲處情感的波瀾，是經(jīng)過殘酷的真實沖擊后的情感的凈化與升華。
第8篇：初中歷史復習方案范文
堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。親愛的讀者，小編為您準備了一些歷史教師述職總結，請笑納!
歷史教師述職總結1本學期的教學工作已進入尾聲，經(jīng)過一個學期的歷史教學，有成績也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚光大優(yōu)點，從而取得更大的成績，提高教育教學質量，現(xiàn)對本學期的教學工作進行如下反思：
一、基本情況
今年我任教九(3)(4)兩個班的歷史課，看到八年級升九年級的成績單，這兩個班的學生成績參差不齊，成績好的學生和成績差的學生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進面還是很大，成績不太理想，歷史學習基礎較差。
二、主要經(jīng)驗
(一) 認真設計每節(jié)課的導學案：鉆研教材、參考資料、認真?zhèn)湔n。
在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作到精心安排，探究活動做好設計，做到每一課都“有備而來”。沒設計出導學案堅決不講新課。
(二)抓住常規(guī)教學，認真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。
我憑借多年的歷史教學經(jīng)驗，把教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關聯(lián)點都有條列地傳授給學生。抓住課堂教學主陣地，認真組織課堂教學，積極調動學生學習的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學效率。
(三)抓好學生的知識點的過關檢查，及時反饋，做到功在平時。
上好課，注重提高課堂教學效率的同時，也要對學生掌握的知識及時反饋，過關檢查，在每一節(jié)上課前，我都對學生所學的舊知進行復習提問，這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。
(四)加強中考、新課程改革等信息的收集和處理，關注中考命題趨勢，在平時的課堂滲透中考意識。
九年級的教學工作是直接面對中考。做為九年級教師不能只顧眼下，閉門造車，不去了解中考新信息。因此，我平時較多瀏覽時下最新的教學參考、雜志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學中滲透中考意識，教給學生一些基本的技能和做題的方法。
(五)教給學生一些學習方法，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能在教學工作中起到事半功倍的效果。
平時的教學中，我在傳授知識時，也要教給學生一些學習方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學生養(yǎng)成勤于復習舊知，善于總結歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學習習慣，把做為畢業(yè)生必備的技能盡數(shù)傳教學生。
(六)課堂教學中我注重激發(fā)學生思維興趣。
“興趣是最好的老師?！比绻處熗ㄟ^設疑，創(chuàng)設一種有趣的思維意境，從而刺激學生強烈的好奇心，無疑會使教學事半功倍。例如，講《美國南北戰(zhàn)爭》前，我首先出示了美國第一任黑人總統(tǒng)奧巴馬的照片，從一個黑人能成為美國總統(tǒng)談起這場戰(zhàn)爭，進而引發(fā)學生思考這場戰(zhàn)爭的原因，性質，結果。結合問題把學生帶入教材，帶著問題去認識，分析，概括和評價，這樣便激發(fā)了學生的思維，教學效果較好。
三、不足的方面
1、課時和內(nèi)容所限，任務重，為了加快總復習的速度，在10月份中旬學完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學生復習歷史的時間，讓學生自己在課后復習，導致學生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。
2、督促檢查的力度不夠。
3、對學生輔導還不夠到位.
(1)對尖子生每個老師都喜歡尖子生，我也不例外。但我對他們的關注不夠，我班的某個尖子生成績下降，沒能及時找他談心，分析成績降的原因，幫助其樹立信心，沒能抽時間幫他在做難題的解題思路上進行指導。上課時有個別學生不聽課也不提醒，任他們放任自流，導致成績下降。
(2)每個班都有厭學的學生，特別是男同學，每個班都有七、八個，上課紋絲不動，每篇課文都是白白的。他們就是每次考試不及格的對象。偶爾能鼓勵他們，偶爾能找他們談話，偶爾授課時能督促他們做課堂筆記，但多數(shù)時候是對他們忽略，有時心情不好還說了一些傷害他們自尊心的話，使他們對歷史學科更失去了興趣。
4、教法呆板。
課改我注重了導學案的使用，很少在用多媒體了。歷史課內(nèi)容豐富多彩，用多媒體上，效果更好，學生對與課文有關的影片、視頻、歷史圖片很感興趣，但我在教室上，僅對課文作了一些補充，不能夠吸引學生。對學生的引導、啟發(fā)不足，導致(包括尖子生)能力難提高，考試時難題易丟分。
四、今后努力的方向
1、指導學生學習歷史的科學方法，掌握記憶技巧
。
我們知道時間，地點，事件是歷史基礎知識的關鍵。不少學生采用機械記憶方法，收效不大，所以教給學生科學的記憶方法，是很重要的。在今后的歷史教學中，我應力爭嘗試教給學生多種記憶方法，如：分散記憶法，趣味記憶法以及引導學生記憶綱要等。
2、注意培養(yǎng)學生的自主學習
。
新課程要求教學應該是教給學生的是就某個知識應怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我還應繼續(xù)努力改變學生原有單純接受式的學習方式。
3、加強自身業(yè)務學習，學習新課標下新的教學理念，注重答題技巧的指導。
4、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
5、加強尖子生的培養(yǎng)、差生的思想轉化工作力度。
6、多用多媒體上課，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。
7、多了解中考信息，把握中考趨勢
，多訓練中考練習題。
中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，不斷反思自己的教學，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功。
歷史教師述職總結2本學期我擔任七年級兩個班的歷史教學工作任務。雖然是老教師，我對教學工作絲毫不敢怠慢，我認真?zhèn)湔n，扎實開展教學活動，勤于聽課學習他人長處。經(jīng)過一個學期的努力，順利完成教學任務，以下是我本學期的歷史教學工作總結。
一、認真?zhèn)湔n。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細研讀教材和相關的教學參考材料，明確本課的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，確定重點難點，設計新課導入、子目之間的過渡語，然后擬定具體的教學設計，編寫教案。
二、結合學生的學習狀況，選取擬定適合學生的教學方式，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。因為所教學生整體基礎差，學習習慣不佳，學習不主動。因此，我把握照顧全體，關注個別的原則。以講授法為主，啟發(fā)式教學為輔，注重基礎知識的教學和學習方法的指導。
三、運用現(xiàn)代教育技術，采用多媒體教學。歷史課堂容量大時間緊，多媒體教學能較好解決這個問題。教學網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)省時間，我通常采用下載加修改的方式準備課件，甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學。
四、興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導入，采用學生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導入。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用講述法加問題教學法，讓學生從問題中學會思考。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
五、學生學習基礎差，學習成績不佳，學習信心不足。我沒有急于求成，總是給學生鼓勵，對學生耐心的輔導和幫助，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
六、積極參加教研活動。圍繞“如何上好公開課”“如何學好學科知識”“教學中如何滲透德育”等主題開展教研，完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評課，本學期完成20節(jié)的聽課任務。在教學公開周活動，積極參與聽課評課。
七、履行骨干教師職責，認真開展教師“結對子”活動。本著互相學習，共同提高的目的，制定結對子計劃，互相聽課評課，本學期有明顯提高，本人聽了許老師9節(jié)課，而許老師聽了我10節(jié)課。通過結對子活動，我認識到自己存在的許多不足，也認識到結對子是雙向交流，“三人行必有我?guī)煛?。較好發(fā)揮骨干教師的作用。
八、有計劃舉行單元測試。本學期積極收集單元試卷，做到每單元都進行測試。通過測試能及時了解學生平時學習情況，有針對性進行輔導，調整教學進度和策略。期末練習卷也進行測試，并進行詳細講評。期中考試是四校聯(lián)考，對比認識教學差距，促進良性競爭。
九、積極參加培訓學習，本學期參加20__年“初中教師崗位培訓班”學習、“__教育接力”活動、名師講堂等。
十、存在的不足是個人備課有時針對性不強，對課標要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學中，往往還是老師講得多，提問學生偏少。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學模式。
歷史教師述職總結3本學期，本人任教八級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，用心參加科組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
作為教八年級歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的用心性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
透過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫忙差生。同時發(fā)覺很大一部分學生理解潛力較差，學習自覺性不高。
在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
本學期，本人任八年級二個班的歷史課。我認真學習從各方面嚴格要求自己，適應新時期教學工作的要求，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
三、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
歷史教師述職總結4古人以史為鏡，學習歷史可以提高我們的素養(yǎng)。對于歷史老師來說，歷史教學應該吸引學生的注意，讓學生有興趣，感興趣。而不是一味的照著書本讀書。本學期即將結束，現(xiàn)就本學期的教學工作做一個總結。
本學期，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教
育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
歷史教師述職總結5全面貫徹新時期黨的教育方針，適應社會發(fā)展需要，加快實施素質教育的步伐，已成為教育教學人士的共識。中學教學作為培養(yǎng)中學生的教育基地，肩負著十分重要的責任。激發(fā)學生的興趣和求知欲望，釋放學生自我創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，是我們中學歷史教師共同的使命。同時也不應把素質教育與高考評估機制、高考選拔學生對立起來。
作為一名高中歷史教師，我想寫出教學上的點滴心得，與同行們共享。我覺得在新課改形勢下高中歷史教師應做到以下幾點：
一、更新教育教學觀念，實施教育教學創(chuàng)新
素質教學的先導是教育觀念的創(chuàng)新，觀念決定思路，思路決定教法，教法決定成效。傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)在許多教師、尤其是中老年教師中成了“法寶”，比如說：以教師為中心整節(jié)課都堅持“填鴨”，把學生看成是接受知識的容器，只教書不育人，忽視學生作為“整體的人”的思想、感情和創(chuàng)新意識;老師惟我獨尊，高高在上、對學生提出的“奇談怪論”嗤之以鼻，甚至認為學生是鉆“牛角尖”，不但不解決，而且還要批評一通等等。這些陳舊的教育觀念和教學方法造成學生墨守成規(guī)，因循守舊，思維求同，不僅教學效果肯定不好，而且還扼殺了學生創(chuàng)造的內(nèi)在動機。讓趣味無窮的歷史變成一個枯燥無味的數(shù)字，最終使學生失去了學習歷史的興趣，同時也基本放棄了歷史學科的學習。這跟我們的素質教育和時展是不適應的。因此我們作為新世紀的教學工作者尤其是中老年歷史老師就必須痛下決心打破它，改變它，解放思想、更新觀念樹立學生主體觀。從“主演”變?yōu)椤皩а荨薄Ｔ趯W校公開課上，開課教師上初三歷史《美國內(nèi)戰(zhàn)》，把“販賣黑奴”的廣告導演成學生的活動。(黑奴扮演者，教師課前選定有較強的文藝表演才能，同時有較強的表演欲望的學生。)通過演練，學生既認識到了黑奴當時的悲慘處境，又為林肯政府頒布《解放黑奴宣言》是深入人心的，打下了伏筆，也說明了黑奴問題成為了美國當時社會的焦點。另外如在講《一國兩制》一課時，通過讓學生看錄像《百年中國》的紀實片段;《》一課時，播放電影《》片段等等，這些課，使我確認，高中歷史教學，也應盡量挖掘“可導”“可演”的題材。方法上可采用電化教學，運用多媒體，展現(xiàn)出一幅幅生動畫面，以引發(fā)學生學習歷史興趣，豐富學生的感性認識，達到事半功倍的教學效果。變“灌輸”為引導，在課堂教學中老師起到“服務”“參與”“引導”“點撥提升”“補充”的作用。也要求教師放下老師的架子，師生平等，創(chuàng)設和諧民主的氛圍，尊重學生的個性，提倡學生標新立異，鼓勵質疑，激勵思維。
二、更新備課方式，提高課堂實效性
第9篇：初中歷史復習方案范文
楊輕輕對著緊閉的家門大喊一聲：“這次可不是我要離家出走的！你們別后悔！”
“你個小崽子，再來煩我，就打斷你的狗腿！”這聲音彪悍得一聽就是享譽街坊鄰里的楊母獅的“河東獅吼”！
楊輕輕在門外琢磨，她是狗，那生她的是個什么。
“老婆，別生氣，快喝口水，消消氣?！遍T那邊霸氣的腳步聲漸漸走遠，楊爸爸壓低聲音，沖著門板說，“輕輕，你先去外面躲一躲，等我勸住你媽就給你消息?！?/p>
楊輕輕從楊爸楊媽那里各繼承一半的血統(tǒng)，關鍵時刻能伸能屈。這次為了開網(wǎng)店的事，楊媽媽徹底地怒了，堅決把楊輕輕趕出家門。
君子報仇十年不晚，就等著我東山再起吧！楊輕輕敢拍著胸脯說沒什么可以打倒自己?？墒撬艘粋€人，杜澤天。
楊輕輕初開網(wǎng)店時，二十三歲，那時杜澤天十八歲，正值高考的沖刺階段。春日來臨，小蠓蟲聚集在窗前嗡嗡作響，楊爸為沙發(fā)上看著家庭倫理劇的老婆一下一下地扇扇子。楊輕輕開了房門，打個哈欠，伸個懶腰。楊媽媽被她弄出的聲響打擾，瞪了她一眼，楊輕輕乖乖放下手，合上嘴，一溜煙鉆進杜澤天的房間。
“喲，弟弟，高考復習這么緊張，發(fā)什么呆呀，是不是碰到難題不會做啦？姐姐來教你！”楊輕輕拍了拍胸脯，“相信姐姐！”
杜澤天收回望向窗外的目光，陰森森地盯著她：“楊輕輕，你那飛機場原本就夠平的了，你這是要鑿出個坑嗎？”
楊輕輕被看得小心肝兒顫顫的，一下子就老實了：“對不起啦，我不是叫習慣了嘛。那好，我發(fā)誓，以后再也不說你是我弟弟了?！睏钶p輕對青春期的敏感是有那么一點了解的，畢竟自己十八歲那年離家出走過，兩小時后帶回了同樣離家出走的十三歲少年杜澤天。
杜澤天聽她那語氣分明是在哄小孩子，真是懶得理她，但余光卻注意到她正大大咧咧地在他房間里來回晃悠，嘴角不由上翹。見她鼓搗一會兒無聊得想走，又連忙叫住她。
楊輕輕無比興奮地跑回來，湊近說道：“是不是有什么題不會做，我教你啊！”
杜澤天還是很享受這個距離的，指了道那一頁最簡單的幾何題。楊輕輕念了三遍題目，臉憋得通紅。杜澤天心有不忍：“我想起來怎么做了。”
楊輕輕得救地干笑：“你看，還是多讀幾遍題目好吧？呵呵……”
杜澤天冷眼看她別扭的嘴臉，指指窗外：“那堆蟲子很煩人?！?/p>
平平淡淡的陳述句引得楊輕輕跟打了雞血似的。難得他有求于她，怎么可以不幫！不然她早生的五年算是白活了！
杜澤天看她拿著他的那本《高考沖刺指南》躥上書桌，站在窗臺上，沖著扎堆的蟲子揮舞著。他忽然想起初中歷史課本上英雄就義的插圖，沖著已然亢奮的她喊：“楊輕輕，蟲子趕不走就算了，你下來！”
楊輕輕可是豁出了形象在奮斗，怎么能半途而廢？她回頭大叫道：“那怎么行，這些蟲子吵得你沒法復習，我一定要趕走它們！”正說著，她隱約地察覺杜澤天的神色不對勁兒。一回頭，發(fā)現(xiàn)那些蟲子忽然不再轉圈兒，直直沖她飛來，準確地說，是朝她的臉飛去。楊輕輕大叫一聲，倒向書桌。杜澤天一把接住她，她抬起一張扭曲的臉，可憐巴巴地看向他，杜澤天看見兩只小蟲飛出窗口，不由得嘆了口氣。
那天，聽到動靜的楊爸楊媽出現(xiàn)在門口，看了兩人半摟半抱的姿勢，默默地關上門出去了。楊輕輕對爸媽的冷漠表示鄙視。杜澤天卻是滿眼的笑意。那天，楊輕輕刷了七遍牙，她抽出牙刷，泡沫橫飛：“爸，從我進衛(wèi)生間，您就在門口轉悠。我這都刷第七遍了，您……難道……尿急……難以啟齒？” 她豪爽地一揮手，“您還真見外！”說著，迅速讓出衛(wèi)生間。
楊爸身影頓住，這傻丫頭還是一如既往的傻。幸虧澤天那孩子也算是他們夫妻倆看著長大的。
那晚，楊輕輕舔著發(fā)疼的牙齦，得出個結論：杜澤天不能惹。
二十五歲的楊輕輕被趕出家門，只好漫無目的地在街上溜達，心里抱怨這段日子一直沒見著杜澤天，如果他在，說不定她還不至于淪落到流落街頭的地步。再一想，她覺得荒唐，怎么能盼著他來搭救，她可是姐姐呢！雖然他一長大就翻臉不認人，可他畢竟是她十八歲那年撿回來的呀！這個白眼狼！這個大壞蛋！楊輕輕心里罵得暢快，突然眼角一跳，她轉頭看過去，真是說曹操曹操就到，只不過到的不是真人。楊輕輕沖到報刊亭，拿起一本N市財經(jīng)周刊，封面人物不是杜澤天還會是誰！她迅速瀏覽一遍，只記下四個字：杜氏集團。
楊輕輕抬手擋住陽光，快要把脖子仰成九十度。她抹了一把額頭上的汗，走進杜氏大廈。前臺美女沖她笑，她也咧咧嘴，剛要走向電梯，就被叫住，是那美女用客氣的聲音說道：“請問您要找誰？”
楊輕輕眼睛發(fā)亮：“美女，你知道杜澤天在哪里嗎？”
前臺兩眼放出更閃亮的光：“您找杜少？請問您有預約嗎？”雖然前臺小姐聲音客套，可她心里卻大聲叫著：快說，是不是有八卦！
楊輕輕自然讀不懂她激動的眼神，只是拿出手機，翻出一張杜澤天的高中畢業(yè)照，果然就見美女呆住了，雙手捧臉花癡地盯著那張照片。她驕傲地戳戳照片里被杜澤天拍著腦袋縮在一邊的女子：“看到?jīng)]，這就是我?！?美女小雞啄米似的點頭，陷入無限幻想。楊輕輕食指戳向照片中杜澤天的臉，豪邁地說：“他是我……呃……家人！”楊輕輕咽下“弟弟”倆字，抹抹腦門兒，差點兒說漏嘴！否則，杜澤天肯定不饒她！
美女見著真憑實據(jù)，于是熱心地給總裁辦公室打電話。那邊秘書問了兩句，還是不確定，從沒聽說除了杜董杜少還有其他的家屬啊，只好去請示。杜澤天挑起眉毛，示意她說下去。
“那邊說是您的家人?！?/p>
“家人？”杜澤天有興趣地揣摩。
“是的，聽說還拿出了和您一起拍的高中畢業(yè)照?！?/p>
“哦？她只說是家人？”
“是的，杜少?！辈恢遣皇撬腻e覺，杜少的心情似乎忽然轉好，明明早上開會還發(fā)火呢！
“讓她上來吧?！?/p>
楊輕輕被客氣地請進總裁辦公室。杜澤天正在那里翻看文件，從落地窗灑進來的暖暖陽光給黑白基調的辦公室投下一點暖色。秘書走后，楊輕輕沒去打擾他。她不是特有耐心的賢淑女子，可是她有求于人吶，于是她乖乖地坐到沙發(fā)上，可是她一會兒挪個位置；一會兒摳摳這兒；一會兒撓撓那兒，就算杜澤天想安生地看文件，也不能夠。他終于抬眼，這是將近一個月以來第一次能這樣認真地看她。
還記得一個月前，當他去給那個忙于拯救網(wǎng)店和看星星的楊輕輕買炸雞和飲料時，他一出超市，路邊一輛奔馳就一路尾隨，快到小區(qū)門口的時候，杜澤天終于回頭，這時那輛奔馳也停了下來，從車上下來的年輕女子略一猶疑沒有走上前，他轉身要走，忽然聽見身后傳來隱隱悲痛的聲音：“建林他心臟病突發(fā)住院，還沒蘇醒！”
杜澤天站在那里直到傍晚，楊輕輕餓得受不了出來找他，在小區(qū)門口撞見他像雕像般站在那里。楊輕輕跑過去，興奮地奪過他手里的炸雞，盯著沉默的他，啃得滿臉是油。
那晚杜澤天回去之后徹夜未眠，第二天一早，他找到那家私立醫(yī)院，站在病房外好久，進去后看見病床上的父親一動不動，病房里安靜得能聽見輸液的聲音。他走過去，在父親臉上看到了他曾經(jīng)以為永遠不會看到的蒼白和無力。杜澤天想起五年前氣勢洶洶地將自己趕走的父親；想起因為自己不肯參加他和那個年輕女人的婚禮而勃然大怒的父親；想起因為自己說不想繼承杜氏集團時拍案震怒的父親……那樣器宇軒昂的父親怎么能趁著他不在的五年變得這么蒼老？那一瞬間他被擊潰，放棄了五年的堅持。
回家后，杜澤天同意接任杜氏集團，替父親分擔重任。于是，他在不到一個月的時間內(nèi)，完成了交接手續(xù)和輪番的董事會，以及全新形象策劃、開發(fā)方案、媒體宣傳和穩(wěn)定股價這些看似不可能完成的任務。忙碌的生活讓杜澤天幾乎沒回過楊家，那些日子，往往在他忙完之后發(fā)現(xiàn)時間已近凌晨，于是就在頂樓的公寓睡下。偶爾兩三次，還沒到十二點完成工作，他也會忍不住驅車去回到那熟悉的地方，呆呆地看著那扇漆黑的窗戶，直到兩三點再回公司，走進放著一堆文件的辦公室繼續(xù)工作。
只就那么一次，他回到楊家，拿出鑰匙打開門，久違的飯菜香混著夜風習習而來，他輕手輕腳走進客廳瞥見一絲燈光，眼角一跳，悄悄推開楊輕輕的房門，發(fā)現(xiàn)電腦屏幕在黑暗的房間里發(fā)出幽幽的光亮，而一團身影趴在桌上睡得酣甜。他略有些氣憤地關上房間的窗戶，回頭看見熒屏里正播放著前一陣總聽她嘮叨個沒完的什么教授，他果斷按下關機鍵?？粗裏o憂的睡顏，不禁感嘆，這張臉又變胖了，難道她也會自己跑老遠去買炸雞了？真是搞不懂，為什么非要邊吃炸雞邊喝啤酒才能看這個韓劇，她不知道自己對酒精過敏嗎？雖然心里一直碎碎念，但還是輕輕地把她抱到床上，蓋好被子。看著她老實的睡相，他想她也就只有這個優(yōu)點了吧，雖然算不上好看，但還是這樣看了好久。
此時的楊輕輕被他看得發(fā)毛，舉起雙手，無辜道：“我剛剛很老實的，什么都沒做！”
杜澤天冷哼一聲，確實老實！老實得到現(xiàn)在才來找他！
楊輕輕以為被他看穿來意，笑嘻嘻地站在那里，一步也不靠近，乖巧得很。
杜澤天覺察到她竟然反常地不去計較他的態(tài)度，又是一聲冷哼，只不過這一次一下戳中她的死穴：“楊輕輕，別告訴我你的網(wǎng)店又倒了，大駕光臨就是來問我要錢的。”
楊輕輕死要面子活受罪，挺了挺胸脯：“你別烏鴉嘴，我的網(wǎng)店可沒倒！”
杜澤天看她眼睛亂瞟的模樣，笑了：“那你不去照料生意，來這兒干什么？”
你說得輕巧，沒有后續(xù)資金，那網(wǎng)店……必倒無疑。楊輕輕捏捏拳頭：“我問你借點兒錢?！?/p>
杜澤天幾乎要懷疑她的智商！雖然剛入商場一個月，也參加過幾次商業(yè)性質的宴會，沖著他的能力、身份地位和金錢而來的女人不少。那些女人或坦率真誠或迂回暗示，只要不太露骨，都可顯出成熟魅力?？伤褪菦]見過這種類型的，想到這里他也無力了，總不能懷疑自己的品位吧！他揉揉太陽穴，無奈地看著她。
楊輕輕熟悉這個動作，比起之前被他粗聲粗氣“問候”的程度，這個動作往往意味著他真的煩了！楊輕輕欲哭無淚，自從五年前她將他撿回家，自己的地位就直線下降，今天她竟然被親生母親掃地出門，問突然發(fā)達的他借錢也遭冷眼，最難受的是她的網(wǎng)店又要關門大吉！
杜澤天看她表情悲愴地沉浸在自己的世界中眼眶漸漸變紅，心一陣慌、一陣疼的，匆忙起身走近，捧著她的腦袋：“楊輕輕，你敢哭試試！”
楊輕輕聽著惡劣的語氣，皺皺鼻子，撇撇嘴。
杜澤天暗叫不好，拿出錢夾，伸到她鼻子下面，晃了兩下。
楊輕輕立刻抹抹臉，一雙眼睛亮晶晶地盯著他。
杜澤天覺得自己快要變成炸雞了，他屏蔽掉這種不適感，淡淡道：“我缺個住家保姆……工資日結！”
楊輕輕點頭如搗蒜。
杜澤天投去蔑視的眼神，他有說一天多少錢嗎？這個家伙的智商簡直和情商一樣低！
楊輕輕拿著杜澤天給他的鑰匙去了頂樓的公寓，視野真不是一般的好！總之就是無比的好！楊輕輕詞窮。她飛奔到窗邊，看著下面來來往往的人流車流，還能看見躲在城市一隅生活氣息濃郁的小街小巷。楊輕輕看得眼睛累了，躺倒在窗邊的沙發(fā)上，舒服地在陽光下挺尸，完全忘了自己保姆的身份。
杜澤天等到晚上八點，也沒見著楊輕輕的晚飯，于是他整理好手頭的工作就上了樓。打開房門發(fā)現(xiàn)屋里黑燈瞎火的，要不是玄關處的一雙布鞋，他就要以為楊輕輕半路被人拐走了。他打開燈，發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上的一團蠕動一番，最后掙扎著坐起，楊輕輕揉開迷蒙的雙眼，見著杜澤天，極其自然地問：“給我?guī)дu了嗎？”
杜澤天咬牙切齒地說道：“楊輕輕，是我雇你，還是我伺候你??？”
楊輕輕沒反應過來，一巴掌拍在他的胸膛上：“干嗎呢，來真的呀？”
杜澤天一副”你看我是那么閑的人嗎”的表情。
楊輕輕縮回手，抽抽鼻子，乖乖地去了廚房，臨了還是丟下句：“你是知道我的廚藝的?！?/p>
杜澤天抬手按太陽穴。
于是，廚房里，在楊輕輕的幫助下，杜澤天主廚給他倆做了一桌豐盛的菜肴。本來很好的夜色，在皎潔的月光，本應是充滿溫馨浪漫的氣氛，可是楊輕輕的吃相實在太差，她差點兒就手腳并用了，最后還不忘張開塞滿食物的嘴，一臉遺憾地說：“這么好的氣氛，要是有紅酒就好了！”
杜澤天前半句聽得舒服，后來實在難抑心里的小火苗：“楊輕輕，你以后再提酒，就給我待在醫(yī)院別出來！”
楊輕輕立刻老實。過了一會兒，忍不住小聲嘟囔：“紅酒的度數(shù)又不高?！闭f完又小心翼翼地補充，“我聽別人說的?！?/p>
杜澤天不理她，伸手給她夾魚眼。
楊輕輕戳戳那塊兒滑溜溜的魚肉：“干嗎總給我吃魚眼？”
杜澤天說得坦坦蕩蕩：“吃什么補什么，不知道嗎？”
“哦?！睏钶p輕把魚眼珠吞下去，頓了一會兒，不滿道，“可是我不近視呀！”
杜澤天伸手擦去她鼻子上的湯汁。楊輕輕似乎不好意思地低下頭，過了一會兒隱約聽見那人吐出兩個字：“笨蛋?！?/p>
楊輕輕臉紅紅的，昂起腦袋：“你說誰呢？”
“誰是說誰。”
“你……反正我不是！”
杜澤天心情極好地繼續(xù)吃飯。
楊輕輕心里憋屈，想著餐廳再無容身之處。瞅瞅時間，猛地站起。
杜澤天左眼一跳，臉色冷下來：“干什么？”
“我去看星星。”
杜澤天拉住她：“我?guī)愠鋈ザ碉L？”
“我不要看天上的星星，我要看《來自星星的你》！看都教授！”
杜澤天手上加勁：“楊輕輕你的智商是不是停在了十五歲，現(xiàn)在還看那種幼稚的東西。”
于是那晚，楊輕輕抱著抱枕花癡地追劇，杜澤天以沒事為理由陪在她旁邊。楊輕輕有時一激動就會“偶吧偶吧”地喊。杜澤天腹誹：什么偶吧，粑粑還差不多。
自從來到杜澤天的公寓，楊輕輕的小日子過得很是愜意，她每天拖拖地、洗洗碗碟、抹抹桌子就算完事。飯菜是杜澤天做，兩人幾乎一天三頓都坐在一張餐桌上吃飯。偶爾杜澤天工作結束不了，也會叫了外賣讓人送上來，楊輕輕有種被金屋藏嬌的感覺，她拍拍腦袋，想要將那些奇怪的想法趕出去。這天吃完晚飯，楊輕輕百無聊賴地上網(wǎng)，她突然雙眼一亮，發(fā)現(xiàn)新款韓風時裝大降價！這對她瀕臨倒閉的網(wǎng)店可是利好消息??！于是她激動而興奮地進了幾批貨。
杜澤天見著她那大功告成的模樣，就知道要壞事，看著她開心的樣子，沉默了一會兒，拿出一個盒子。楊輕輕打開一看，高興地抱著小禮服，蹦蹦跳跳，杜澤天幾乎就要被她的快樂傳染。
“是要掛在我的網(wǎng)店嗎？太好了！有了這件禮服，那些有眼無珠的人就知道我的品位和檔次啦！”
一句“你最有眼無珠”幾乎脫口而出，但杜澤天告訴自己他是有修養(yǎng)的人，他硬生生地壓抑住怒氣，不留余地地拒絕：“今晚穿上這個陪我去參加舞會。否則，后果自負?！?/p>
楊輕輕輕易地被他強大的氣場震懾住，連什么后果都沒想，立刻從了。
楊輕輕穿上香肩半露的白色小禮服，感動得不行，原來她也可以過得這樣高大上！杜澤天遞給她一小披肩，笑看她傻呼呼的樣子。
舞會在N市最豪華的酒店舉行，禮堂被燈光照得金碧輝煌，各色紳士淑女會聚一堂，在場的男士多半著黑色西裝，女士則爭奇斗艷。楊輕輕的白色小禮服既不惹眼又不失雅致，不過她完全沒心思關心那些，她踮起腳尖，杜澤天自然地彎腰側身，這在旁人看來該是多么和諧美好的畫面??！
“你交了多少錢呀？”楊輕輕在他耳邊壓低聲音。
“什么？”
“我說，這么豪華的自助餐，肯定很貴吧？多少錢一位呀？”
杜澤天終于明白，好笑地想，誰會特地穿一身高級定制禮服來吃自助呀，他只笑著說：“我可是花了很多錢，你要吃回來?。 ?/p>
沒想到楊輕輕急了：“很多錢到底是多少呀？就算你錢多也不能亂花呀?！彼滞锵В敖杞o我開網(wǎng)店多好?！?/p>
杜澤天幾乎嗤笑出聲，還沒嫁過來就想管錢？不過不久的將來他會酌情滿足她的。
楊輕輕情緒轉換得快，接近用餐區(qū)便拿起餐具準備大快朵頤，杜澤天本想趁今晚在圈子里非正式地將她介紹給眾人，可是她只對食物有心思，只好暫時任由她去。只不過，與人應酬還要時刻注意她，免得她犯傻。
“杜先生，你意下如何呢？”
杜澤天收回目光，抱歉道：“林小姐，不好意思，剛才音樂聲太大，沒聽清楚，你能再說一遍嗎？”
林佳佳溫柔大方地點頭，目光狀似無意地掃過用餐區(qū)。
舞會終于結束，杜澤天老遠就看見楊輕輕靠墻閉目養(yǎng)神，出來一個晚上她也該累了。
“吃飽了？怎么不坐下等我？”
楊輕輕態(tài)度忽然變得跋扈起來：“我不愿意?！蓖饧右桓薄澳愎芪摇钡谋砬椤?/p>
杜澤天瞟了眼她微凸的肚子，嘆口氣，沒說什么。
楊輕輕堅持站在停車場外等他，杜澤天剛走，楊輕輕就使勁蹦，想讓肚子里的食物自由落體，均勻地分散開，不要堵在一個地方。跳了好幾下，她才試著彎腰，慢慢蹲下。后面車燈一閃，杜澤天剛出車庫就看見楊輕輕狀似準備隨地那什么，看了眼后座憋笑的林佳佳，按了下喇叭。楊輕輕躊躇地站在副駕門前，聽杜澤天介紹林氏獨女。林佳佳聽著客套的介紹和怕誤會而略顯詳盡的解釋，心想：杜澤天原來你也有怕的人吶，可惜那個人只不過是個普通得不能再普通的女子。
楊輕輕見還有外人，更猶豫不定。林佳佳注意到她的不自在，于是說道：“楊小姐，我的車臨時罷工，拜托杜先生載我一程，如果你介意的話……”
楊輕輕忙一揮手，呵呵地笑：“怎么會介意！”她像是下定決心似的鉆進車廂，閉著眼往副駕上一坐。于是，車廂內(nèi)響起一陣清脆連續(xù)的衣服開線的聲音。楊輕輕干脆不再睜眼，裝死睡過去，林佳佳忍不住笑出聲，楊輕輕也不理她，只是臉頰越來越紅。杜澤天彎著嘴角看她那副自欺欺人的神態(tài)。車子啟動，微暖的夜風撲面而來，讓他心里微漾。
楊輕輕憤憤地扒指頭算日子，這都大半個月了，親爹親娘居然一個電話一個消息也不給她！電視里似乎傳來熟悉的名字，說的正是杜澤天……和林小姐！“杜氏集團與林氏集團今日召開記者會正式宣布確定長期合作，當記者問及兩家是否會聯(lián)姻以推動合作關系更進一步時，杜氏與林氏的大家長態(tài)度曖昧，只表示時機未到?！睏钶p輕摔了遙控器：“哼，什么時機到?jīng)]到的！”她撥通老爸的電話。
“喂？爸！”
“哎，輕輕啊，怎么啦？”
“爸，我什么時候能回家呀？”
“什么，你要回來？”
“嗯？嗯！”怎么有種親爹不想讓她回家的錯覺？
“不是啊，輕輕，你媽這兒氣還沒消吶！你還是別回來得好??！”
“什么？都二十多天了，我媽她還在生氣？”以前親媽頂多氣兩天的呀！更年期這把火不得了，越燒越旺。
“是呀，哎呀，輕輕，老爸還在上班，先掛啦！”
“哎！爸！”
“嘟嘟……嘟嘟……”
“我想告訴你我暫時住在杜澤天這兒，你們不要擔心啊……”楊輕輕自言自語，忽然一股悲傷涌來，她看了眼電視上郎才女貌的杜少爺和林小姐，鉆進房間，翻箱倒柜。你們都當我不存在，那我就消失！后來發(fā)現(xiàn)這里沒一樣東西是自己帶來的，她想自己必須傲氣一回了！她要在七年后再一次正式離家出走！只不過齊秦唱得好“外面的世界很精彩呀外面的世界很無奈”，所以沒錢是萬萬不能的！她拿走抽屜里杜澤天給她的一張銀行卡。哼！下定決心，說走就走！
當杜澤天提著各種楊輕輕愛吃的外賣進屋時，發(fā)現(xiàn)電視屏幕閃閃爍爍，他心里稍安?？墒钱斂匆娝块T洞開，里面卻一個人影沒有時，他慌了。找遍所有房間，也沒找到她，當他站在電視前看重播的新聞的時候，心里五味雜陳，她也會嫉妒生氣了？可現(xiàn)在他心里更多的是擔心，這個笨蛋那么容易被騙，一個人跑出去該怎么辦！他打開她的抽屜，少了一張卡！還好，她不算太笨！杜澤天撥通電話：“建方，你幫我追蹤一張卡，還有……”
楊輕輕當晚暫時住進賓館，她上網(wǎng)查了最新的房屋租賃信息后，選了幾家價格實惠的認真記下。睡覺前，她又去瀏覽一遍，忽然發(fā)現(xiàn)一條置頂?shù)男绿?，她點進去一看，拍掌大笑道：“哇，哪個傻瓜，這么好的地段，這么大的房子出這么低價！這是我的，可不能讓人捷足先登！”說完她忙給屋主發(fā)了條看信息表示自己想要看房。沒想到那邊回得很快，約了明天中午看房。楊輕輕開心地在床上打滾。
那邊，杜澤天看著手機上那熟悉的號碼笑了，好像就能看見她在眼前晃悠。
第二天中午，楊輕輕準時來到跟屋主約好的地址，她剛一敲門，門就開了，她被一個年輕的男子請進屋里，不知道為什么她總覺得哪里不對勁。那位叫作建方的屋主態(tài)度也太客氣了，弄得她都不好意思。她摸摸口袋里唯一讓她有底氣的卡，正當她準備向交房租的時候，建方卻說有急事需要處理一下，讓楊輕輕稍等一會兒，說完就急匆匆地離開了。楊輕輕百無聊賴地在大屋里瞎轉悠，可是等了將近三十分鐘，屋主還不回來，難道不怕她是個賊嗎？哎呀，等他回來可要好好提醒他，別什么人都相信。就像她，那么相信一個叫作杜澤天的人。結果他都快聯(lián)姻了，可她卻是全世界最后一個知道的人！這樣還算是一家人嗎！
那邊杜澤天終于從臨時延遲的會議中脫身，當他趕到大屋的時候，發(fā)現(xiàn)楊輕輕已經(jīng)放心地在陌生房子里打起了盹兒，杜澤天眉頭皺得緊緊的，把她晃醒：“楊輕輕，你清醒點兒！”
楊輕輕半夢半醒，迷迷糊糊地說：“你怎么在這兒？”
“這房子是我買的，不這樣，你能過來嗎？”杜澤天看她毫無防備的表情氣急敗壞地說，“你就這么容易相信人！不怕被騙？”
楊輕輕嘟嘴：“只要不被你騙就好?！?/p>
杜澤天心里一下陷進去一塊兒。他靠著她坐下，眼神暖暖地看向她：“輕輕，我和林佳佳沒有感情，也不會結婚。”
楊輕輕聽了那兩個字的稱呼就老實了?！班拧绷艘宦暎R上又反應過來：“這件事，你干嗎和我說？”
杜澤天好笑地看她口是心非的樣子，嘴角含笑，把楊輕輕看得紅了臉才出聲：“好，我會和岳父岳母說的?！?/p>
楊輕輕欲蓋彌彰：“我才不是那個意思。再說，那是我親爹親娘，不是你的什么岳父岳母！”
杜澤天不想打擊她的邏輯，嘴上說：“我會好好孝順他們的。”心里想的卻是楊家二老早就與他通過氣，要不然她離家出走一個月還會這么天下太平？
他還記得楊輕輕離家的第二天，他就去楊家拜訪。二老見到他便明白了他的意思，笑納了他帶上門的禮物。臨走時，他故意愁眉不展：“叔叔阿姨，謝謝二老同意這門親事，只是輕輕那里……”
楊媽揮揮手：“那丫頭，你放心！”
楊爸也拍拍他的肩膀：“小杜，你放心吧！”
杜澤天走出楊家時，想的是楊輕輕走了什么狗屎運，擁有這么善解人意的父母。
“輕輕?！倍艥商烊莶坏盟淮_定的樣子，干脆給她下一劑猛藥，“我們結婚后住這兒，你再也不用怕被趕出家門。在這里，我陪你看星星，吃炸雞，喝啤酒，好不好？”
楊輕輕想了一會兒，完全不知道此時專注地看著她的杜澤天心里是怎樣的煎熬。楊輕輕努力抑制住面對誘惑時的興奮，自以為聰明地說：“還要加個條件，你幫我開網(wǎng)店?！?/p>
“好?！彼麤]有絲毫的猶豫。
“那，那我們趕快結婚吧！還有，你要寫保證書，要一輩子遵守承諾！”楊輕輕生平三大愿望都被滿足，立刻高興地舉白旗。
杜澤天擦擦額頭的汗，看一旁某人笑得沒心沒肺，楊輕輕，我還真沒高估你。
一個月后，杜少結婚的消息震驚全城。出席婚禮的沒有媒體，沒有商業(yè)伙伴，只有兩家親戚的小婚宴。各種各樣的猜測絲毫不能影響兩家人歡歡喜喜、和和睦睦的氣氛。
恢復健康的杜爸和楊爸成了棋友。楊媽也和年輕的杜太太相談甚歡?；檠缭缭缟?。杜澤天扶著楊輕輕上車：“累嗎？”
楊輕輕搖搖頭，吐出倆字：“我餓?！?/p>
楊輕輕心想是杜澤天兌現(xiàn)承諾的時候了，點了炸雞和啤酒?；氐郊?，杜澤天去廚房戴上圍裙，楊輕輕小聲嘟囔：“我聽說一家炸雞店做的炸雞很好吃。”
“不行，外面的不干凈，你只準吃我做的。”
那……其實也挺好，畢竟他做的也不錯，只是――
“這是啤酒嗎？怎么和水一個味道？”
“你對酒精過敏，以后最多只能喝這種純度的?！?/p>
