晉升發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：晉升發(fā)言稿范文

在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展過程中，高端服務(wù)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)前服務(wù)業(yè)中非常重要的組成部分，其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的引擎作用，全面帶動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國(guó)現(xiàn)在正處于工業(yè)化發(fā)展的中后期，要想實(shí)現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)型，高端服務(wù)業(yè)的重要戰(zhàn)略意義是不容估量的?？v觀我國(guó)當(dāng)前高端服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，雖然已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是與世界先進(jìn)國(guó)家相比，還是存在著一定的差距，因此，我們必須要進(jìn)一步加快我國(guó)高端服務(wù)業(yè)的發(fā)展步伐，將高端服務(wù)業(yè)的重要帶動(dòng)作用發(fā)揮到得淋漓盡致。以下我將借河北省高端服務(wù)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入的分析與探究。

高端服務(wù)業(yè)的內(nèi)涵與特征

高端服務(wù)業(yè)的內(nèi)涵分析

何為高端服務(wù)業(yè)，其實(shí)當(dāng)前社會(huì)上對(duì)于什么是高端服務(wù)業(yè)并沒有形成一個(gè)具體且明確的定義，相對(duì)統(tǒng)一的口徑是：高端服務(wù)業(yè)主要指的是當(dāng)前智能化、專業(yè)化、資本化和效率化的服務(wù)業(yè)，高端服務(wù)業(yè)的研究領(lǐng)域是非常廣泛的，其主要包括金融、科技、總部經(jīng)濟(jì)、教育、休閑娛樂、醫(yī)療保健、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等等現(xiàn)代化服務(wù)領(lǐng)域。

高端服務(wù)業(yè)的特征分析

服務(wù)對(duì)象的高端性。眾所周知，高端服務(wù)業(yè)面向的是高端的消費(fèi)市場(chǎng)，因此，必須要提供與高端消費(fèi)相符合的高端服務(wù)。所以，高端服務(wù)業(yè)的服務(wù)對(duì)象便是高端消費(fèi)者，高端消費(fèi)者主要指的是具有“三高”標(biāo)準(zhǔn)的消費(fèi)人群，即高學(xué)歷、高收入、高品位。在這里需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是高端服務(wù)業(yè)將消費(fèi)者的消費(fèi)水平和消費(fèi)觀念進(jìn)行了非常顯著的區(qū)分，將普通消費(fèi)者是排擠在外面的，其針對(duì)的是特定的高端消費(fèi)者，因此，我們必須要根據(jù)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)或者潛在的高端消費(fèi)群體來制定高端服務(wù)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，絕對(duì)不能脫離實(shí)際。

高端服務(wù)業(yè)的強(qiáng)輻射性和高聚集性。我們發(fā)展高端服務(wù)業(yè)的最終目的是為了全面推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，因此，高端服務(wù)業(yè)必須要具備強(qiáng)大的輻射作用和聚集作用，只有在這兩點(diǎn)上面落實(shí)才能夠真正對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到真正的帶動(dòng)作用，只有具備了高聚集性，才能夠提升產(chǎn)業(yè)的規(guī)模效益，同時(shí)，只有具備了強(qiáng)輻射性，才能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的聯(lián)動(dòng)。當(dāng)前，強(qiáng)輻射性和高聚集性已經(jīng)成為了高端服務(wù)業(yè)最重要的特征之一。

服展程的高端性。服務(wù)過程主要指的就是具體操作和營(yíng)運(yùn)的過程，其高端性特征的具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，分別是個(gè)性化的服務(wù)方式、高技術(shù)化的服務(wù)手段、定制化的服務(wù)產(chǎn)品、優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)質(zhì)量以及高層次化的服務(wù)水平。要想實(shí)現(xiàn)服務(wù)過程的高端性，就必須要建立起高端的服務(wù)基礎(chǔ)，提升服務(wù)的附加值，諸如知識(shí)、技術(shù)、資本等等。

關(guān)于河北省高端服務(wù)業(yè)中出現(xiàn)的問題分析

整體發(fā)展水平不高。其實(shí)，深入分析河北省的高端服務(wù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，河北省當(dāng)前的高端服務(wù)業(yè)發(fā)展水平并不是很高，在金融、物流、信息服務(wù)等等行業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省市還是存在著很大的差距的。除此之外，河北省的高端服務(wù)業(yè)所提供的服務(wù)產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)中所使用的手段以及與高端服務(wù)業(yè)發(fā)展相配到的制度等等方面，創(chuàng)新能力都比較差，發(fā)展后勁不足，這便嚴(yán)重拉低了整個(gè)河北省內(nèi)高端服務(wù)產(chǎn)業(yè)的等級(jí)。

產(chǎn)業(yè)融合性不高，輻射性不強(qiáng)。在河北省內(nèi)，高端產(chǎn)業(yè)所具備的高產(chǎn)業(yè)融合性以及強(qiáng)輻射性并沒有得到非常好的展現(xiàn)，雖然，在河北省內(nèi)各市縣政府都在竭盡全力來引進(jìn)各種先進(jìn)的手段和方式來促進(jìn)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)的大繁榮，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與升級(jí)，但是，事與愿違，這一美好愿望在現(xiàn)實(shí)中的實(shí)現(xiàn)率非常之地，這就足以說明河北省的高端服務(wù)業(yè)并沒有將其應(yīng)該在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈中所發(fā)揮的輻射作用充分展現(xiàn)出來。

河北省對(duì)高端服務(wù)業(yè)的需求不高。其實(shí)，在河北省內(nèi)，服務(wù)行業(yè)的發(fā)展并沒有全面帶動(dòng)起高端服務(wù)業(yè)的需求量。首先，河北省內(nèi)市場(chǎng)對(duì)服務(wù)業(yè)的需求增長(zhǎng)速度并不是很快，從低層次向高層系的過度并不是很迅速。其次，河北省的高度服務(wù)需求還沒有被完全激發(fā)和引爆出來，高端服務(wù)需求市場(chǎng)發(fā)展并不夠成熟，并沒有形成完善的高端產(chǎn)業(yè)分工體系。

如何有效解決河北省高端服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題

改善發(fā)展環(huán)境，提高集聚效應(yīng)。我們必須要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則，對(duì)于河北省當(dāng)前高端服務(wù)業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的分析與認(rèn)真的總結(jié)，加大創(chuàng)新力度，加大對(duì)河北省高端服務(wù)業(yè)集聚區(qū)的規(guī)劃引導(dǎo)力度，積極實(shí)施政策聚焦，提高高端服務(wù)業(yè)的針對(duì)性，進(jìn)一步優(yōu)化周邊環(huán)境，提升競(jìng)爭(zhēng)力。除此之外，我們還要將關(guān)注力度更多地集中在國(guó)際或者國(guó)內(nèi)高端服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)移工作上面，將各種先進(jìn)的服務(wù)模式向省內(nèi)集聚，全面優(yōu)化綜合服務(wù)的功能。

追求高端服務(wù)業(yè)發(fā)展的特色化。眾所周知，河北省是由眾多市區(qū)組成的，各個(gè)市區(qū)在服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中都有著非常大的不平衡性，因此，我們必須要尊重這樣的發(fā)展特征，找準(zhǔn)每一個(gè)市區(qū)發(fā)展高度服務(wù)業(yè)的基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)，將“非均衡布局”模式真正落實(shí)打破實(shí)處。明確每一個(gè)市區(qū)的高端服務(wù)行業(yè)的發(fā)展定位，開創(chuàng)出一條科學(xué)且差異化的發(fā)展路徑，全面提升河北省高端服務(wù)業(yè)的發(fā)展水平，不斷延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，引領(lǐng)高端服務(wù)業(yè)的可持續(xù)向前發(fā)展。

第2篇：晉升發(fā)言稿范文

[中圖分類號(hào)]G633.951

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C

[文章編號(hào)]1004-0463(2012)06-0087-01

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一。演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。筆者認(rèn)為，要想切實(shí)提高學(xué)生的演唱水平，音樂教師不能一味沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，應(yīng)將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置，靈活運(yùn)用多種科學(xué)、新穎的教學(xué)方法，在加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能教學(xué)的同時(shí)，著力發(fā)展學(xué)生的音樂鑒賞和感受能力，以促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力和音樂文化素養(yǎng)的提高。

一、合理運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在音樂教學(xué)中，教師合理運(yùn)用多媒體，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容。使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)變得更為形象化、生動(dòng)化，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，有利于集中學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如，為給學(xué)生教唱《烏蘇里船歌》，首先，我在課前根據(jù)歌曲內(nèi)容制作好了幻燈片課件。然后，在上課之時(shí)，則將幻燈片內(nèi)容通過投影儀呈現(xiàn)在大屏幕上，同時(shí)播放這首歌曲。最后，讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽的旋律伴隨下走進(jìn)音樂教室，盡情欣賞大屏幕上反映赫哲族人民日常生活的投影畫面，使他們產(chǎn)生一種宛如身臨其境的感覺，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。讓他們感受到了音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的演唱技巧。提高學(xué)生的審美能力

音樂的表現(xiàn)技巧主要包括演唱技巧、樂感等。在音樂教學(xué)中，若想提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們有感情地進(jìn)行演唱，教師必須使學(xué)生具備一定的演唱技巧。其間，正確地咬字、吐字是準(zhǔn)確表達(dá)歌曲內(nèi)涵的前提。由于不同的歌曲在情緒、風(fēng)格等方面存在差異，學(xué)生在演唱時(shí)則應(yīng)根據(jù)表達(dá)歌曲主題的需要來選擇運(yùn)用咬字和吐字的技巧。如，在教學(xué)混聲合唱歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》時(shí)，要想表現(xiàn)出歌曲喜悅、歡快、熱情洋溢的情緒，教師在教學(xué)每個(gè)聲部時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生做到咬字清晰，富有彈性，不能“拖泥帶水”。為了提高學(xué)生的演唱水平，音樂教師還應(yīng)引導(dǎo)他們準(zhǔn)確把握所演唱歌曲的速度和力度，可讓他們?cè)趯?duì)歌曲的思想感情、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致分析的基礎(chǔ)上，將所演唱歌曲的速度和力度進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼Ｈ?，?duì)一些由多段歌詞組成的歌曲，可以根據(jù)歌曲主題表達(dá)的需要，讓學(xué)生采取變化速度的方式進(jìn)行演唱，而對(duì)于那些短小的只有一段歌詞的歌曲，為了尋求對(duì)比變化，則可以讓學(xué)生分成男女聲部來進(jìn)行演唱，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美能力。

第3篇：晉升發(fā)言稿范文

您們好。我叫付XX,是XX第一火電建設(shè)公司職工付XX的女兒。我很高興也很榮幸得到這份助學(xué)金，我要在這里表達(dá)我最誠(chéng)摯的感謝，感謝XX省電力公司和無(wú)數(shù)關(guān)心、支持我們這些學(xué)子的人們。

我的家庭并不富裕，媽媽下崗而且身體又不好，爸爸常年在外工作。當(dāng)接到北京大學(xué)的錄取通知書的時(shí)候，我們家七分歡喜，三分憂愁。喜的是終于圓了我十年寒窗的夢(mèng)想，愁的是高昂學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。正當(dāng)我一籌莫展、不知所措的時(shí)候，是省電力工會(huì)開展的金秋助學(xué)活動(dòng)，為我送來了助學(xué)金，緩解了我家的經(jīng)濟(jì)壓力，讓我有了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我自信快樂的走入大學(xué)校園。

相比于高中，大學(xué)是一個(gè)更加廣闊的舞臺(tái)，這里有來自全國(guó)各地的優(yōu)秀的學(xué)生，不僅是知識(shí)的富集地，還是激昂青春、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的世界。我在心中暗暗下定了決心，一定要在大學(xué)四年里努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)自己的潛能，在大學(xué)不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己的各方面的能力，在學(xué)習(xí)的同時(shí)我會(huì)積極參加學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)。我一定要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)所有關(guān)心幫助我的人們。

謝謝您們?yōu)橐粋€(gè)渴望學(xué)習(xí)的心注入了陽(yáng)光雨露，謝謝您們?yōu)橐粋€(gè)準(zhǔn)備遠(yuǎn)航的人揚(yáng)起了風(fēng)帆。您們的幫助，是我開啟夢(mèng)想的金鑰匙！愛心是一個(gè)傳遞的過程，是一個(gè)用溫暖奉獻(xiàn)溫暖的接力，我感受到了來自公司和社會(huì)的愛心與支持，也必然會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)有愛的人，一個(gè)懂得回報(bào)的人。"金秋助學(xué)金",凝聚了多少人對(duì)我的關(guān)心和支持，我會(huì)帶著一顆感恩的心，一顆真誠(chéng)的心，把這份愛傳遞下去，我是愛的接受者，同樣要成為愛的播撒者。

各位領(lǐng)導(dǎo)，叔叔阿姨們！請(qǐng)你們放心，我會(huì)萬(wàn)分珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用優(yōu)異的成績(jī)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，來回報(bào)省電力公司各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，并讓這份關(guān)愛成為我人生旅途中永遠(yuǎn)的鞭策，化為我拼搏奮斗、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)的不竭動(dòng)力！

第4篇：晉升發(fā)言稿范文

（一）問題的提出

我校是一所農(nóng)村全日制小學(xué)，為了創(chuàng)建本校特色文化，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生潛能充分開發(fā)，個(gè)性充分發(fā)展是新一輪課程改革的核心。我們的教育必須樹立多元發(fā)展觀，學(xué)校均衡發(fā)展觀，在注意培 養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的同時(shí)，還應(yīng)注重每一個(gè)學(xué)生的潛能開發(fā)和個(gè)性發(fā)展，以充分滿足學(xué)生自身需要。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要面向全體學(xué)生，努力挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，使每一個(gè)學(xué)生都能在原有的水平上得到最優(yōu)發(fā)展。提供適合學(xué)生潛能開發(fā)和個(gè)性發(fā)展的教育服務(wù)，形成學(xué)生自主管理，教育多元方式，活動(dòng)序列推進(jìn)，方法趣味多樣的符合兒童生理和心理健康發(fā)展的新機(jī)制。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)管理，學(xué)會(huì)自我約束、提升自我，為其自主學(xué)習(xí)和終止發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。形成具有辦學(xué)特色個(gè)性鮮明，學(xué)校教育教學(xué)達(dá)到均衡發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)。

我校申報(bào)荊州市教育科學(xué)研究院“十二五”規(guī)劃課題，開展“農(nóng)村小學(xué)如何開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展的研究”旨在通過研究，探索一條行之有效的在生源多元化背景下提高教學(xué)質(zhì)量的方法、途徑、策略，逐步達(dá)到“面向全體，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展”。同時(shí)，通過開展分層教學(xué)研究，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀，提高教師隊(duì)伍的理論和實(shí)踐能力，為提升教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的綜合發(fā)展實(shí)力，提供促動(dòng)力。

（二）面臨的問題

教學(xué)實(shí)踐也告訴我們：任何年齡的學(xué)生在生理發(fā)展和心理特征上的差異是客觀存在的；主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，教師思想陳舊，仍采用傳統(tǒng)的教育策略，成效不大。第二，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣和作業(yè)的愛好不濃，對(duì)小學(xué)各科知識(shí)的接受能力的差異也是客觀存在的。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，又存在能力差異，使得不同學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟與掌握知識(shí)的能力差距很大。第三，教師的教學(xué)偏差使我校各學(xué)科，各戰(zhàn)線的教育教學(xué)方法單一，管理顯得死板、機(jī)械、沉悶。措施機(jī)械古板，嚴(yán)重的挫傷了教師的工作主動(dòng)性和教育教學(xué)的積極性。阻礙了學(xué)生思維發(fā)展和能力的培養(yǎng)。“腳踏西瓜皮，練到哪里算哪里”的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生得不到主動(dòng)的發(fā)展；學(xué)校管理沒有很好的發(fā)揮教師和學(xué)生的潛能和創(chuàng)造性，也沒有培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究能力，這根本不符合素質(zhì)教育的要求，更不符合《新課標(biāo)》的教學(xué)理念。

鑒于此，我們提出了“農(nóng)村小學(xué)如何開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展的行動(dòng)研究》課題方案，課題的研究，正是探索如何使學(xué)生獲得系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)，形成必要技能技巧的要求并給予切實(shí)指導(dǎo)的研究，也是為更好落實(shí)和實(shí)施《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，推動(dòng)我校小學(xué)課堂教學(xué)更好地實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校教師和學(xué)生的整體素質(zhì)，具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

二、課題的核心概念及其支撐理論

1.潛能理論

潛能理論來源于偉大學(xué)者弗洛伊德，他發(fā)現(xiàn)人不僅有意識(shí)，而且有潛意識(shí)，潛意識(shí)就是一種不知不覺的，處于不清醒狀態(tài)下的思維情感的顯現(xiàn)。世界赫赫有名的控制論奠基人之一，N？維納說，“我可以完全有把握地說，每個(gè)人即使他是做出了輝煌成就的人，在他的一生中利用他自已的大腦潛能還不到百億分之一。”小學(xué)生不同于成人，其潛能是不完備的，缺乏獨(dú)立教育的條件，因此要有一個(gè)引導(dǎo)探究的過程?！耙龑?dǎo)”是指教師教的基本特征，“探究”是指學(xué)生學(xué)的基本特征。

⑴從心理學(xué)的角度探討分析：健康的心理素質(zhì)將更有利于學(xué)生潛能的充分開發(fā)，有利于學(xué)生特長(zhǎng)的盡情發(fā)揮，為學(xué)習(xí)深造奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⑵從教育學(xué)原理分析：通過自學(xué)、引導(dǎo)、釋疑、解惑、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、個(gè)別輔導(dǎo)、因人制宜、分層教育等一系列的教學(xué)模式的改革，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、開發(fā)潛能、發(fā)展特長(zhǎng)等具有直接的幫助。

⑶開展各類型的班級(jí)主題活動(dòng)、文化、科技等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、激發(fā)興趣、活躍身心，對(duì)學(xué)生潛能的開發(fā)具有催化作用。

⑷從充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性而言，通過“自我教育”、“自我管理”，運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)，培養(yǎng)責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分挖掘非智力因素，以展示自己明顯的特長(zhǎng)。

2.創(chuàng)新教育理論

“學(xué)起于思，思源于疑”，質(zhì)疑是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。學(xué)生質(zhì)疑的過程，是其主動(dòng)積極發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題的過程。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己思考得出的不同意見，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生生疑，組織學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生釋疑是充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要途徑。

（1）每個(gè)學(xué)生無(wú)論年齡大小，學(xué)習(xí)好壞都必須作為真正意義上的人來對(duì)待。要尊重他們的人格，使他們樹立起信心，敢于對(duì)事物問為什么，敢于探索思考新問題，能夠自由地闡述自己的思想，提出自己的看法。

（2）對(duì)學(xué)生新奇的念頭和別出心裁的想法，無(wú)論是否正確都應(yīng)大加稱贊和鼓勵(lì)。

（3）教師要善于捕捉學(xué)生表述中新奇思想的萌芽，引導(dǎo)他們的思維向縱深發(fā)展

3.因材施教理論

南宋教育家朱熹在總結(jié)孔子教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說過“孔子施教，各因其材”。從此“因材施教”作為重要的教學(xué)傳統(tǒng)久傳不衰，意即適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，有針對(duì)性地進(jìn)行不同的教育，不拘一格地促進(jìn)學(xué)生潛能的充分發(fā)展。

針對(duì)認(rèn)知差異、情境差異、個(gè)性差異，采取分層指導(dǎo)、因勢(shì)利導(dǎo)、鼓勵(lì)創(chuàng)造等多種方法，同時(shí)，教師得善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、愛好，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，充分發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，要求教師平時(shí)的教育和輔導(dǎo)中表現(xiàn)出個(gè)性、特色、風(fēng)格，使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失，促使學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、特殊發(fā)展，終成創(chuàng)造型人才。

基于以上原因，構(gòu)建潛能開發(fā)模式需要重視學(xué)生的特殊背景及需求，使學(xué)校所提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜻m合學(xué)生的個(gè)別差異，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)后能充分發(fā)揮個(gè)人的潛能。如此，學(xué)校所構(gòu)建的潛能開發(fā)活動(dòng)模式才能符合學(xué)生的性向與需要，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生的興趣，促進(jìn)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)。

三、學(xué)校特色的預(yù)期目的與思考

本課題研究的預(yù)期目的：

1.我校提出了本課題研究，旨在通過研究，探索一條行之有效的在生源多元化背景下提高教學(xué)質(zhì)量的方法、途徑、策略，逐步達(dá)到“面向全體，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展”。同時(shí)，通過開展分層教學(xué)研究，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀，提高教師隊(duì)伍的理論和實(shí)踐能力，為提升教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的綜合實(shí)力的均衡發(fā)展，提供促動(dòng)力。

第5篇：晉升發(fā)言稿范文

一、工業(yè)園區(qū)金融服務(wù)情況

（一）園區(qū)建設(shè)的融資情況

云南省工業(yè)園區(qū)建設(shè)融資主要通過銀行貸款、BT融資、信托融資等方式進(jìn)行。截至2011年末，各工業(yè)園區(qū)通過銀行貸款、BT融資、信托融資等方式籌集資金的余額為134.75億元，主要用于園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、園區(qū)內(nèi)土地收儲(chǔ)、標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)房建設(shè)等。其中，銀行貸款余額為96.21億元，比上年末減少8.7億元，下降8.29%，占同期園區(qū)建設(shè)三項(xiàng)資金（銀行貸款、BT融資、信托融資，下同）的71.40%；BT融資余額為27.35億元，占同期園區(qū)建設(shè)三項(xiàng)資金余額的20.30%；通過信托融資方式融入資金的余額為11.19億元，僅占同期園區(qū)建設(shè)三項(xiàng)資金余額的8.30%。

（二）園區(qū)企業(yè)的融資情況

1.銀行貸款：據(jù)調(diào)查，截至2011年末，全省園區(qū)企業(yè)貸款余額為1115.44億元，比上年末增加149.91億元，增長(zhǎng)15.53%，增速高于全省同期各項(xiàng)貸款增速0.88個(gè)百分點(diǎn)。

第一，貸款支持的重點(diǎn)。省級(jí)重點(diǎn)和特色園區(qū)企業(yè)對(duì)銀行信貸資金的吸納能力較強(qiáng)。2010年～2011年，40個(gè)省級(jí)重點(diǎn)和特色工業(yè)園區(qū)年末貸款余額分別為677.78億元和768.27億元，占全部園區(qū)貸款余額的比例分別為70.19%和68.88%。

第二，小企業(yè)獲貸情況。一是園區(qū)中小企業(yè)貸款增速高于全省中小企業(yè)貸款增速。截至2011年末，園區(qū)中小企業(yè)貸款余額為799.93億元，比上年末增長(zhǎng)17.94%，增速高于同期全省中小企業(yè)貸款增速0.64個(gè)百分點(diǎn)；二是小企業(yè)獲得銀行貸款的比例有所提高。2011年末，園區(qū)中小企業(yè)貸款余額占全省中小企業(yè)貸款余額的比重為19.10%，比上年末上升了1.01個(gè)百分點(diǎn)。

第三，園區(qū)企業(yè)貸款五大特點(diǎn)。從園區(qū)企業(yè)貸款的情況看，通過對(duì)500戶園區(qū)企業(yè)發(fā)放調(diào)查問卷顯示，園區(qū)企業(yè)貸款有五大特點(diǎn)：一是貸款用途是維持生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要和擴(kuò)大再生產(chǎn)（技術(shù)改造）。在企業(yè)貸款用途中，有36.76%的樣本企業(yè)貸款主要用于維持正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要，有33.82%的用于擴(kuò)大再生產(chǎn)。二是貸款期限以短期為主。樣本企業(yè)貸款期限在1年以內(nèi)的占52.46%，1～3年（含）的占27.87%，3～5年（含）的占18.03%，5年以上的占1.64%。三是貸款利率有所上升。2011年，樣本企業(yè)貸款利率上浮幅度在30%以內(nèi)（含）的占比為43.72%，在30%以上的為23.96%，比去年同期分別提高了14.78和12.17個(gè)百分點(diǎn)。四是貸款以抵（質(zhì)）押擔(dān)保為主。在樣本企業(yè)最近一次獲得的貸款中，有59.09%的企業(yè)貸款擔(dān)保方式為房產(chǎn)、土地、設(shè)備等抵（質(zhì)）押，有29.55%的企業(yè)貸款為其他企業(yè)或第三方信用擔(dān)保。五是貸款供需矛盾依然存在。在“企業(yè)資金需求情況”的調(diào)查選項(xiàng)中，有資金缺口的占44.05%，略有缺口的占51.19%，沒有缺口的僅占4.76%；在“企業(yè)從銀行貸款的難易程度”的調(diào)查選項(xiàng)中，有6.49%的企業(yè)認(rèn)為從銀行貸款很困難，有76.62%的企業(yè)認(rèn)為從銀行貸款困難，認(rèn)為比較容易或容易的僅占16.89%。

2.債券融資：2003年以來，云南銅業(yè)股份有限公司等13家園區(qū)企業(yè)，通過短期融資券、中期票據(jù)、公司債、企業(yè)債等債務(wù)融資工具累計(jì)融入資金531.5億元，占同期全省企業(yè)債券融資總量的60.60%。其中，園區(qū)企業(yè)累計(jì)發(fā)行短期融資券和中期票據(jù)470億元，占同期全省短期融資券和中期票據(jù)發(fā)行量的73.32%；累計(jì)發(fā)行企業(yè)債39.5億元，占全省企業(yè)債發(fā)行量的21.29%。

3.股票融資：目前，全省共有17家園區(qū)企業(yè)上市融資。截至2011年末，17家入園上市企業(yè)的市值為1425.31億元，占全省全部上市企業(yè)市值的77.00%；累計(jì)在股票市場(chǎng)上融入資金314.67億元，占全省上市企業(yè)融資量的72.87%。

二、存在問題

（一）園區(qū)發(fā)展總體滯后，整體水平不高，吸納銀行信貸資金的能力不足

一是云南省工業(yè)園區(qū)發(fā)展不平衡，滇中地區(qū)集中了全省40%以上的省級(jí)重點(diǎn)和特色工業(yè)園區(qū)。二是園區(qū)數(shù)量發(fā)展滯后，目前，全省國(guó)家級(jí)高新區(qū)和經(jīng)開區(qū)僅3家，比江蘇少16家，比浙江少14家，比江西少5家；省級(jí)重點(diǎn)和特色工業(yè)園區(qū)共40家，比江蘇少98家，比福建少83家，比浙江少76家。三是園區(qū)企業(yè)的科技含量與全國(guó)和西部先進(jìn)地區(qū)比，無(wú)論是科技創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)孵化能力、科技服務(wù)平臺(tái)體系建設(shè)水平，還是科研機(jī)構(gòu)數(shù)量、掌握核心技術(shù)企業(yè)數(shù)量、高端人才數(shù)量等方面都有較大差距。全省工業(yè)園區(qū)發(fā)展總體滯后、整體水平不高，嚴(yán)重制約了銀行信貸資金的投入。截至2011年末，銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)支持工業(yè)園區(qū)建設(shè)和支持園區(qū)企業(yè)發(fā)展的貸款余額為1211.65億元，僅占全省二產(chǎn)貸款余額的31.97%，占全省人民幣貸款余額的10.00%。

（二）工業(yè)園區(qū)建設(shè)資金缺口較大

據(jù)調(diào)查，昆明經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)2012年基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要投資約18億元，財(cái)政資金僅可安排6.2億元，資金缺口11.8億元；曲靖經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)每年欠賬近10億元；玉溪研和工業(yè)園區(qū)每年基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金缺口達(dá)60%；昆明市轄區(qū)內(nèi)的縣級(jí)工業(yè)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目資金到位率僅為59%；德宏州2004年至2010年累計(jì)完成園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資僅為12.35億元，按此速度計(jì)算，要完成全州5個(gè)工業(yè)園區(qū)150.82億元的投資，還需要10多年的時(shí)間，資金缺口大是當(dāng)前工業(yè)園區(qū)建設(shè)突出的問題之一。

第6篇：晉升發(fā)言稿范文

論文摘要:高校體育傷害事故的發(fā)生給學(xué)生、家庭、教師和學(xué)校帶來諸多的負(fù)面影響?它直接影響了學(xué)校體育工作正常秋序的進(jìn)行與健康發(fā)展怎樣才能在學(xué)校體育工作中減少和進(jìn)免此類事件的發(fā)生?是每一位體育工作者應(yīng)關(guān)注和思考的問題。

保障大學(xué)生的人身安全，關(guān)系到大學(xué)生的合法權(quán)益和高校體育工作秩序和體育教育事業(yè)的健康發(fā)展。近年來，因校園體育傷害事故引發(fā)的糾紛日益增多，引起了全社會(huì)的關(guān)注，也把學(xué)校推到了難堪的境地。本文針對(duì)引發(fā)高校體育傷害事故的原因進(jìn)行分析與探討，以期在今后的學(xué)校體育工作中盡量避免和減少體育傷害事故的發(fā)生。

一、高校體育傷害范圍的界定

大學(xué)生在校園內(nèi)人身權(quán)利受到侵害的行為時(shí)有發(fā)生，本文中所提及的校園體育傷害事故特指大學(xué)生在校園內(nèi)，由于在使用校內(nèi)體育設(shè)施，參加體育鍛煉或運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過程中，所遭受的非人為故意造成的身體損傷事件。在這里行為受害者特指在校大學(xué)生，受到侵害的地域縮小到校園內(nèi)。做這樣的界定是為了對(duì)此類事故的發(fā)生原因進(jìn)行較細(xì)致的分析與研究。

二、引發(fā)大學(xué)生體育傷害事故發(fā)生的原因分析

1.體育教師和競(jìng)賽組織者缺乏責(zé)任心。體育教師是體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、群體活動(dòng)的重要組織者和管理者，教師豐富的專業(yè)知識(shí)與技能、組織能力和強(qiáng)烈的責(zé)任心是保障上述活動(dòng)安全、有序、順利進(jìn)行的關(guān)鍵。因此，教師的責(zé)任心比知識(shí)與技能更為重要。教師缺乏責(zé)任心主要表現(xiàn)在:(1)對(duì)課堂教學(xué)管理不嚴(yán)，學(xué)生自由散漫地進(jìn)行活動(dòng)，在一些可能傷及學(xué)生身體的情況發(fā)生時(shí)沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止，在進(jìn)行有技術(shù)難度的練習(xí)時(shí)沒有必要的保護(hù)措施:(2)在制定教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)，教師沒有充分了解學(xué)生的身體狀況和個(gè)體差異，不能做到區(qū)別對(duì)待、因材施教;(3)在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和其它體育活動(dòng)時(shí)，由于教師對(duì)學(xué)生缺乏必要的安全指導(dǎo)，在賽前沒有對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施做細(xì)致的檢查與清理等，以上行為都使體育傷害事故發(fā)生的幾率大大增加。所以教師責(zé)任心的淡漠往往使可以避免的行為變?yōu)橹卮髠κ鹿省?/p>

2.學(xué)生的安全意識(shí)薄弱。學(xué)生作為高校體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、群體活動(dòng)的直接參與者，他們自身安全意識(shí)的薄弱，和缺乏自我保護(hù)能力，也是導(dǎo)致體育傷害事故的發(fā)生的一個(gè)重要原因。在教學(xué)中有的學(xué)生不按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)常做出一些超出課堂教學(xué)的難度動(dòng)作，或者不在指定的地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，在進(jìn)行自我鍛煉時(shí)，有的學(xué)生不做任何熱身或不顧自身的身體狀況就參加激烈的體育活動(dòng)，也會(huì)引發(fā)體育傷害事故的發(fā)生，另外對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度選擇的不合理，以及在比賽中只體現(xiàn)了體育的拼搏精神，而缺乏隊(duì)員之間的相互尊重與友愛，在完成技術(shù)動(dòng)作時(shí)不顧及對(duì)方和自身的安全粗野或使用過分力量進(jìn)行拼搶等，都會(huì)導(dǎo)致體育傷害事故的發(fā)生。由于學(xué)生的這些自身原因造成的運(yùn)動(dòng)損傷在校園體育傷害事故中占有很高的比率。

3.運(yùn)動(dòng)設(shè)施存在安全隱患，導(dǎo)致體育傷害事故的發(fā)生。校園作為學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，參加體育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，學(xué)校有義務(wù)為在校大學(xué)生提供具有安全保障的體育設(shè)施。學(xué)生在參加體育教學(xué)與鍛煉時(shí)都要通過借助一定的體育器械與設(shè)施來達(dá)到增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。而體育器械與運(yùn)動(dòng)設(shè)施經(jīng)過一段時(shí)間的使用后，會(huì)有不同程度的損耗，如果不進(jìn)行及時(shí)必要的維護(hù)與保養(yǎng)就會(huì)帶來安全隱患?，F(xiàn)在很多學(xué)校的單、雙杠設(shè)施都放置在室外，經(jīng)過長(zhǎng)期的日曬雨林，生銹、腐爛、松動(dòng)或部件脫落易導(dǎo)致學(xué)生在活動(dòng)時(shí)發(fā)生摔傷和扭傷。由于一些學(xué)校在進(jìn)行體育設(shè)施建設(shè)時(shí)沒有嚴(yán)格按照體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行布局與施工，造成學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)相互影響，也是校園體育傷害事故頻發(fā)的原因之一。

4.缺乏運(yùn)動(dòng)損傷的急救知識(shí)。參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)不可能完全杜絕運(yùn)動(dòng)損傷的出現(xiàn)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生時(shí)，由于沒有科學(xué)的急救知識(shí)往往導(dǎo)致重大體育傷害事故發(fā)生?？茖W(xué)的急救知識(shí)可以為受傷者爭(zhēng)取到寶貴時(shí)間，這對(duì)受傷者的下一步治療與恢復(fù)有著重要的作用，有時(shí)甚至關(guān)系傷者的生死。如在受傷者流血不止、呼吸停止的情況下，首先應(yīng)該保持受傷者能得到及時(shí)的氧氣供給，因?yàn)槿说拇竽X在缺氧2一3分鐘后就會(huì)死亡，如果施救者不具備科學(xué)的急救知識(shí)，對(duì)傷者處理不當(dāng)，就可能失去寶貴的搶救機(jī)會(huì)，造成悲劇發(fā)生。

二、如何避免高校體育傷害事故的發(fā)生

1加強(qiáng)教師責(zé)任心和學(xué)生安全意識(shí)的教育。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德和學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)和宜傳，統(tǒng)一思想，提高防范意識(shí)，這是避免體育傷害事故發(fā)生的關(guān)鍵。作為一名合格的教師要確實(shí)履行制止有害于學(xué)生行為的發(fā)生，真正做到關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，在不斷提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)的同時(shí)，以高度的責(zé)任心從學(xué)生安全出發(fā)，選擇合理教學(xué)內(nèi)春，加強(qiáng)教學(xué)保護(hù)手段，避免在教學(xué)和其它活動(dòng)中由于教師的疏忽，給學(xué)生造成運(yùn)動(dòng)傷害。而作為具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，具有完全民事行為能力的大學(xué)生也應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不斷提高自身安全防范意識(shí)，避免在體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)中做出有害于自己或他人的行為。

2.樹立預(yù)防為主的指導(dǎo)思想，切實(shí)改善運(yùn)動(dòng)設(shè)施。在防范為主的思想指導(dǎo)下，教師要做到:(1)課前要檢查場(chǎng)地器材是否存在不安全因素，做好充足的準(zhǔn)備活動(dòng);課中講清要求，盡量讓學(xué)生在自己控制的范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng);在進(jìn)行有難度的課程時(shí)一定要做好保護(hù)與幫助工作;(2)開展體育競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)注意賽前組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)安全第一，友誼第二，比賽第三的思想，明確責(zé)任;在活動(dòng)中加強(qiáng)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，盡可能使問題消滅在萌芽之中。學(xué)校要做到:切實(shí)加強(qiáng)體育設(shè)施的完善與改造，對(duì)存在安全隱患的體育設(shè)施應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的處理，安排專業(yè)人員對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行定期維修與保養(yǎng)，以保證學(xué)生能在一個(gè)安全的環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉與活動(dòng)。

3.建立事故處理機(jī)制，注重運(yùn)動(dòng)損傷知識(shí)的學(xué)習(xí)。由于體育運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生是不可能完全避免的，所以在體育課中適當(dāng)增加體育損傷知識(shí)方面的學(xué)習(xí)是十分必要的，這樣可以使學(xué)生和教師在運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生時(shí)，進(jìn)行科學(xué)正確的處理，最大限度地對(duì)傷員進(jìn)行保護(hù)，避免不良后果的加重和損失的擴(kuò)大。

第7篇：晉升發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高中生物；實(shí)驗(yàn)設(shè)備；教學(xué)思路；學(xué)習(xí)方法

應(yīng)新課改的相關(guān)要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探

索能力、自主學(xué)習(xí)和相互合作的意識(shí)，成為高中生物教學(xué)的重要任務(wù)。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的改進(jìn)，提高了實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用和意義，對(duì)于高中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，具有重要的作用。

一、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的改進(jìn)

設(shè)備是高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，因此，及時(shí)更新并完善相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)于改進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有先導(dǎo)性的作用。

教育部門及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到高中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，加大在這方面的投入，并做好設(shè)備的使用和維護(hù)工作。但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用，不能過于節(jié)約，不能因?yàn)榕略斐蓳p壞，就嚴(yán)格限制學(xué)生的自由使用，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正開展。

二、教師教學(xué)思路的改進(jìn)

教師教學(xué)思路的改進(jìn)，是高中生物開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的前提。教師在認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的意義的同時(shí)，要努力改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)思維和方法，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力和水平，保證教學(xué)方法能夠符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)法和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的需要。

首先，教師要將學(xué)生創(chuàng)新能力和探究能力的培養(yǎng)，放在教學(xué)的首要位置。無(wú)論是在備課的階段，還是具體的講課階段，都要避免傳統(tǒng)“一言堂”式的教學(xué)方式，將課堂的時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的時(shí)間，這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)不允許的，會(huì)嚴(yán)重制約實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用的發(fā)揮。

其次，在實(shí)驗(yàn)課堂上，教師在經(jīng)過演示后，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程提出過多的限制，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在實(shí)驗(yàn)課堂上自由動(dòng)手。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，在保證實(shí)驗(yàn)安全的前提下，允許學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，努力發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)的能力。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)

在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，學(xué)生要主動(dòng)地配合，提高自身的學(xué)習(xí)能力。在實(shí)驗(yàn)課堂上，學(xué)生掌握著課堂的時(shí)間，為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提高動(dòng)手的能力提供了可貴的機(jī)會(huì)，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用自主探索和小組合作學(xué)習(xí)等方式，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求，進(jìn)行分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并得出有創(chuàng)意性的見解。通過這種方式，學(xué)生將生物的學(xué)習(xí)變成一件極具趣味性的事情，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

這種學(xué)習(xí)方式，更有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，學(xué)生通過小組的合作和討論，極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。同時(shí)，通過合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，形成團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)氛圍，有效地避免了因?yàn)殚L(zhǎng)期的獨(dú)立學(xué)習(xí)和激烈競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的自私自利現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生未來的成長(zhǎng)大有裨益。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于高中的生物教學(xué)具有重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑，應(yīng)該受到學(xué)校、教師以及學(xué)生的高度重視。同時(shí)，隨著高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和方法的不斷完善，學(xué)生在生物學(xué)習(xí)方面一定可以取得更大的進(jìn)步，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海紅.新課標(biāo)下高中生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].課外閱讀，2012（6）.

第8篇：晉升發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)；逆反心理；方法研究

一、引言

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)有了更高的要求，現(xiàn)如今需要的人才類型有了更多的選擇。高中物理是高中所有學(xué)科當(dāng)中最難的一門，這是學(xué)生老師們公認(rèn)的事實(shí)。為了使學(xué)生們能夠更好更明白地了解物理知識(shí)，我們就應(yīng)該采取不同于其他學(xué)科的教學(xué)方式。在物理學(xué)習(xí)過程中正確對(duì)待后進(jìn)生的逆反心理，這是物理工作者們值得思考的問題。

二、物理教學(xué)現(xiàn)狀

由于高中物理具有一定的難度，以往的教學(xué)方式比較單一，學(xué)生們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣和耐心都十分缺乏。再加上物理具有一定的抽象性，學(xué)生們很難發(fā)揮想象聯(lián)系知識(shí)。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，只有通過實(shí)踐的積累才能使學(xué)生們加深對(duì)知識(shí)的理解，但很多高中物理實(shí)驗(yàn)的次數(shù)很少而且實(shí)驗(yàn)質(zhì)量也不高，再加上老師們也不重視物理實(shí)驗(yàn)，他更希望學(xué)生們可以背實(shí)驗(yàn)，這樣他們不僅省力，學(xué)生們更容易在考試過程中獲得比較優(yōu)異的成績(jī)，因此實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果很難達(dá)到制定的標(biāo)準(zhǔn)。在高中物理老師評(píng)價(jià)學(xué)生物理水平的高低幾乎就是憑借學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力，其他方面很容易忽視。這樣很容易埋沒學(xué)生其他方面的才能，使他們?nèi)狈ψ孕判模瑥亩硬桓艺宫F(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，而是一味的追求自己的不足，這是種很不明智的選擇，應(yīng)該盡量避免這種情況的發(fā)生。物理老師應(yīng)該從多方面觀察學(xué)生們的潛能，努力尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，不能放棄他們，耐心培養(yǎng)，保護(hù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生們的綜合能力。

三、物理后進(jìn)生逆反心理的形成

在高中物理教學(xué)過程中，主要是兩個(gè)方面造成了后進(jìn)生的逆反心理：一是處于青少年時(shí)期的高中生，身心發(fā)育比較特殊。二是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法對(duì)心理的影響。

高中物理教學(xué)內(nèi)容比較抽象，邏輯性和實(shí)踐性很強(qiáng)，主要表現(xiàn)在：文字嚴(yán)謹(jǐn)，后進(jìn)生很難了解教材的含義，理解上比較有苦難。探究物理問題時(shí)，首先要從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，遵循從感性到理性的過程，大多數(shù)學(xué)生并不習(xí)慣這些探究的方法，自然感到物理難學(xué)。物理教學(xué)方法運(yùn)用好壞也是后進(jìn)生產(chǎn)生逆反心理的主要原因之一。四、對(duì)后進(jìn)生逆反心理的對(duì)策

大多數(shù)高能后進(jìn)生腦子靈活，反應(yīng)靈敏，但是這類學(xué)生注意力很難集中。對(duì)于后進(jìn)生，要采取聚焦法。把他們的注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上來，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高自信心。

1.培養(yǎng)邏輯思維智力，鍛煉語(yǔ)言理解能力

在物理的學(xué)習(xí)中邏輯思維智力和語(yǔ)言理解能力是基礎(chǔ)，這是很多學(xué)生學(xué)習(xí)物理的最大障礙，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生這方面的訓(xùn)練。在課堂上講解邏輯陛很強(qiáng)的物理知識(shí)時(shí)應(yīng)該給學(xué)生們留出足夠的時(shí)間去思考，講解的速度也要放慢，講究策略并鼓勵(lì)學(xué)生們自己去探索和領(lǐng)悟知識(shí)的邏輯，并且不斷地驗(yàn)證自己想法和思路的依據(jù)。當(dāng)老師提問學(xué)生邏輯陛很強(qiáng)的問題時(shí)也要留給學(xué)生足夠的時(shí)間去整理自己邏輯，在提問過程中不斷鍛煉學(xué)生的理解能力，給學(xué)生足夠的鍛煉機(jī)會(huì)。在平時(shí)可以讓學(xué)生多講解題，并說出自己的思路，逐漸提高學(xué)生們的自信心。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣

大凡有逆反心理的后進(jìn)生，對(duì)物理教師均有較深的成見。一般來說，后進(jìn)生存在一種自卑心理，很少受到老師的表?yè)P(yáng)。如果老師在課堂再進(jìn)行訓(xùn)斥，就會(huì)把學(xué)生推向?qū)W生的對(duì)立面。所以課堂上微笑教學(xué)、創(chuàng)造一種和諧的氛圍。后進(jìn)生中女生較多，學(xué)習(xí)上理解較少，不夠靈活，大多數(shù)都是死證硬背，可通過觀察和談心改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

后進(jìn)生非常需要教師熱情鼓勵(lì)。所以課堂上和課外活動(dòng)幫助他們樹立“我能學(xué)好物理”的信念。具體做法是：

（1）組織開展物理課外小組，開展“小創(chuàng)造、小實(shí)驗(yàn)、小制作”等課外活動(dòng)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

（2）鼓勵(lì)他們多看書、多練習(xí)、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，把他們心思集中到鉆研物理上來。

3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

第9篇：晉升發(fā)言稿范文

首先，我要說聲謝謝！謝謝省公司對(duì)家境困難的電力職工子弟學(xué)業(yè)的關(guān)心！謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生的關(guān)注！

我，來自**供電公司一名普通的職工的家庭。爺爺奶奶，年事已高，身體不好，母親是一名淳樸的農(nóng)民，由于多年的過度勞累身體不好，干不得重體力活，還有一個(gè)正在上高中的弟弟。家里唯一的收入就是父親的工資，生活的重?fù)?dān)沉重的壓在年近五十的父親身上?？丛谘劾铮覍?shí)在想替父親分擔(dān)一些。

XX年，我以總分656的成績(jī)考入**交通大學(xué)，學(xué)習(xí)該校最強(qiáng)工科專業(yè)電氣工程與自動(dòng)化，這給生活困難的家庭帶來了很大的慰藉?？墒歉吲d之后，就是嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問題，大學(xué)里昂貴的學(xué)雜費(fèi)，又給家里籠罩上一層淡淡的憂傷。就在一家人為學(xué)費(fèi)擔(dān)心的時(shí)候，省公司愛心助學(xué)的福音傳到了家中，這無(wú)異于一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)了干涸的禾苗！就這樣在公司的幫助下，我順利地進(jìn)入了大學(xué)的校門！

我上大學(xué)不容易，有父母的多年殷切期盼，更有公司的關(guān)心和無(wú)私幫助！所以我知道我必須努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。大學(xué)最重要的依舊是學(xué)業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)我絲毫沒有放松，各門課程我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，絕不臨時(shí)抱佛腳，終于，命運(yùn)還是青睞有準(zhǔn)備的人，一學(xué)年我都取本.文,來.源,于.貴,州.學(xué),習(xí).網(wǎng),kt250.com 得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，業(yè)余時(shí)間我也積極參加各種活動(dòng)。首先，開學(xué)之初，通過嚴(yán)格的面試，成功的進(jìn)入學(xué)校學(xué)生會(huì)；又參加競(jìng)選，最總進(jìn)入學(xué)生代表委員會(huì)。此外我還積極參加班級(jí)活動(dòng)，班委競(jìng)選,最佳團(tuán)日，書院比賽,我一樣也沒落下。