牙膏調(diào)查報(bào)告精選(九篇)
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第1篇：牙膏調(diào)查報(bào)告范文
截止到2006年底，諾基亞在中國(guó)投資總額已達(dá)到23億歐元，在中國(guó)銷售收入達(dá)到34億歐元，在中國(guó)擁有員工超過(guò)5000人，其中95％以上為本地員工。
但他們似乎并不滿足，諾基亞移動(dòng)電話中國(guó)分公司總經(jīng)理戴維•哈特利說(shuō)，由于有包括照相機(jī)和游戲電話機(jī)在內(nèi)的范圍很廣的新產(chǎn)品，諾基亞公司今年在中國(guó)的手機(jī)銷售收入預(yù)計(jì)將增長(zhǎng)20％以上。諾基亞公司將推出新的高端產(chǎn)品，希望趕超競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手摩托羅拉公司在中國(guó)市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)地位，并且提高該公司手機(jī)的平均銷售價(jià)格。
是什么力量在推進(jìn)諾基亞撼動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手獲得成功？
快車減速
在電信行業(yè)最糟糕的2006年，所有大電信制造商（除思科）都遭遇虧損，惟獨(dú)諾基亞獲得了48億美元的營(yíng)業(yè)利潤(rùn)。最新一期《財(cái)富》雜志說(shuō)：“在電信業(yè)銷量下降6％的同時(shí)，諾基亞蜂窩手機(jī)的單位銷售量卻首次增長(zhǎng)了9％。去年諾基亞從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手手中搶奪市場(chǎng)份額，使其全球市場(chǎng)占有率達(dá)到37％，是摩托羅拉的兩倍多，距離40％的目標(biāo)只差3個(gè)百分點(diǎn)。最關(guān)鍵的是，芬蘭人維持了諾基亞手機(jī)業(yè)務(wù)20％的營(yíng)業(yè)毛利率。”
“很少有制造業(yè)公司能自詡這樣的盈利率，更何況是在一個(gè)蕭條的市場(chǎng)?！薄敦?cái)富》雜志這樣評(píng)價(jià)。
移動(dòng)通訊業(yè)正面臨新的問(wèn)題，如何在行業(yè)成熟期保持利潤(rùn)的持續(xù)增長(zhǎng)？奧利拉樂(lè)觀地估計(jì)，諾基亞到第四季度收益增長(zhǎng)率將返回25％—35％，營(yíng)業(yè)毛利率將接近20％。“如果我們營(yíng)運(yùn)得好。”他說(shuō)。
幸運(yùn)的芬蘭人必須忍受冰窖的考驗(yàn)，盡管他們習(xí)慣了在寒冷中生存。
競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
來(lái)自北歐小國(guó)的諾基亞從上個(gè)世紀(jì)90年代初開(kāi)始，一直在移動(dòng)通信業(yè)延續(xù)著“芬蘭神話”。
第2篇：牙膏調(diào)查報(bào)告范文
過(guò)年，對(duì)我們?cè)谧拿恳晃粚W(xué)生來(lái)說(shuō)，是最盼望、最高興的日子，因?yàn)槊康酱汗?jié)，大家可以收到一筆不小數(shù)目的壓歲錢。我也不例外，今年我所獲得的壓歲錢比往年都要多，面對(duì)這些壓歲錢，我是無(wú)從下手，不知道如何去使用它們，突然間，我的腦子中萌生了一個(gè)念頭，對(duì)同學(xué)們壓歲錢的使用進(jìn)行一次調(diào)查。同學(xué)們將如何支錢使用在哪些方面呢?同學(xué)們是否愿意將自己的零用錢用于社會(huì)公益事業(yè)?壓歲錢由誰(shuí)支配?帶著這些問(wèn)題我利用寒假的時(shí)間開(kāi)始著手進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查研究的內(nèi)容和方法
我決定采用電話采訪，上網(wǎng)查詢，調(diào)查問(wèn)卷等方式,了解我們的同學(xué)壓歲錢的使用.
三.調(diào)查對(duì)象：小區(qū)內(nèi)20名同齡同學(xué)
四.調(diào)查過(guò)程：我和同學(xué)進(jìn)行了分工調(diào)查，每人調(diào)查十人。主要是采取電話采訪的形式，調(diào)查對(duì)象主要是同學(xué)、朋友和親戚。我還采取了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式。我們還使用了調(diào)查問(wèn)卷。我和同學(xué)調(diào)查完后再匯總到一起，由我制成表格。在調(diào)查過(guò)程中，我們倆也遇到了一些困難，比如有些同學(xué)的壓歲錢還未拿完，有些同學(xué)不愿意透露自己的壓歲錢等，但這些困難都被我們一一克服了。
大部分中學(xué)生的壓歲錢是由自己控制的，所以了解如何使用這些錢更加重要。那么，家長(zhǎng)是否會(huì)干預(yù)這些錢的去向呢?我也從網(wǎng)上的調(diào)查結(jié)果中得到了答案。
我們已經(jīng)有了一定使用自己壓歲錢的能力，大多家長(zhǎng)不會(huì)讓自己的孩子把得到的壓歲錢全部上交。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，一些不放心家長(zhǎng)會(huì)讓自己的孩子上交一部分的壓歲錢，或親自指導(dǎo)孩子使用壓歲錢，幫孩子樹(shù)立正確的金錢觀和培養(yǎng)孩子的實(shí)際理財(cái)能力。
那么，中學(xué)生們到底將壓歲錢使用在哪些方面呢?
調(diào)查問(wèn)題：同學(xué)們將如何支配自己的壓歲錢?
有近一半的學(xué)生愿意把錢花在學(xué)習(xí)方面，具體用于文具、輔導(dǎo)書等;有約1/4人將錢用在娛樂(lè)方面，具體的選擇則主要集中在買零食和買喜歡的書籍、衣服等，說(shuō)明盡管大家希望花錢享樂(lè)，但大多數(shù)人能理性對(duì)待壓歲錢。
許多成年人熱衷于拿錢去投資，那中學(xué)生的投資觀念如何，又有怎樣的投資經(jīng)驗(yàn)?zāi)?所以我又做了如下調(diào)查。
調(diào)查問(wèn)題3：同學(xué)們是否愿意將自己的零用錢用于社會(huì)公益事業(yè)?
結(jié)果顯示，超過(guò)2/3的中學(xué)生都是愿意將自己的零花錢用于社會(huì)公益事業(yè)的。而且在具體項(xiàng)目投票中，有近40%的人選擇了希望工程，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，支援災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)建設(shè)等方面，這表明這些中學(xué)生是非常有愛(ài)心的。還有20%左右的學(xué)生愿意將自己的零花錢用于保護(hù)環(huán)境方面，這表明平時(shí)我們所受的保護(hù)環(huán)境的教育已經(jīng)取得了一定成效。
五.調(diào)查總結(jié)與建議。
小學(xué)生的壓歲錢明顯高于中學(xué)生，因?yàn)橹袑W(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)和親戚給得也較以前少了，而且自己也不好意思再要那么多壓歲錢。
壓歲錢代表著長(zhǎng)輩的心意，并不是越多越好?，F(xiàn)在中學(xué)生的壓歲錢數(shù)量越來(lái)越多，各位家長(zhǎng)應(yīng)斟酌自己家庭的基本情況，給予壓歲錢應(yīng)當(dāng)適量，且有義務(wù)督促學(xué)生正確對(duì)待這筆錢，以免助長(zhǎng)學(xué)生間的攀比之風(fēng)。我們中學(xué)生在使用壓歲錢時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)有自己明智的選擇。
二.建議：針對(duì)上面我所調(diào)查的一些情況，我提以下幾點(diǎn)建議。
1.家長(zhǎng)在對(duì)孩子所給的壓歲錢不要過(guò)多，這樣孩子才不會(huì)得到太多的壓歲錢，也不會(huì)造成孩子和別人進(jìn)行攀比，也不會(huì)出現(xiàn)孩子隨意花錢的現(xiàn)象。
第3篇：牙膏調(diào)查報(bào)告范文
調(diào)查涉及亞太地區(qū)11個(gè)主要國(guó)家的11000位消費(fèi)者，內(nèi)容包括受訪者的購(gòu)物方式和地點(diǎn)、對(duì)購(gòu)物體驗(yàn)的看法和評(píng)價(jià)，以及對(duì)未來(lái)本地區(qū)購(gòu)物的展望。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，亞太地區(qū)消費(fèi)者對(duì)整體購(gòu)物體驗(yàn)有較高期待，包括更完善的餐飲設(shè)施和更大的店面。而在日新月異的市場(chǎng)變化中，迎合消費(fèi)者偏好量身打造購(gòu)物場(chǎng)所對(duì)零售商的成功至關(guān)重要。
研究表明，亞太地區(qū)消費(fèi)者有著十分相似的偏好，即在所有年齡段的消費(fèi)群體中，可負(fù)擔(dān)、清潔和安全都被排在各種因素的首位。同時(shí)，便捷性需求也應(yīng)受到商場(chǎng)業(yè)主和零售商的關(guān)注，因?yàn)橄M(fèi)者們認(rèn)為交通便利和停車場(chǎng)也十分重要，特別是免費(fèi)停車，約80%的受訪者傾向于前往30分鐘內(nèi)能到達(dá)的地方購(gòu)物。
該份報(bào)告還表明，中國(guó)消費(fèi)者往往青睞商家數(shù)量超過(guò)50家的大型購(gòu)物中心。“相對(duì)小型購(gòu)物中心和商業(yè)街而言，中國(guó)有66%的消費(fèi)者更青睞大型購(gòu)物中心。這也證實(shí)了該地區(qū)的消費(fèi)者高度重視整體消費(fèi)體驗(yàn)以及大型購(gòu)物中心提供的多樣化服務(wù)?！笔腊钗豪硎藖喬珔^(qū)研究部董事許育誠(chéng)表示。
另一方面，低收入和年輕消費(fèi)群體更偏好本地的主流商業(yè)街，22%的中國(guó)受訪者喜歡在較小規(guī)模的購(gòu)物中心消費(fèi)。由此，世邦魏理仕認(rèn)為小型購(gòu)物中心仍有未來(lái)。世邦魏理仕亞洲零售品牌代表負(fù)責(zé)人喬斯稱：“如果它們想取得成功，就必須對(duì)其所在區(qū)域的消費(fèi)者進(jìn)行深度分析，做出合理的價(jià)格定位，并考慮將重點(diǎn)放在食品和小區(qū)服務(wù)的業(yè)態(tài)組合上?！保▉?lái)源：CBRE）
第4篇：牙膏調(diào)查報(bào)告范文
隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而作為當(dāng)代大學(xué)生，更是面臨了越來(lái)越多的壓力，家庭、就業(yè)、人際交往等各方面的因素，讓大學(xué)生似乎喘不過(guò)氣來(lái)。如果處理不當(dāng)，大學(xué)生心理健康會(huì)造成一定得影響，其后果或大或小，小即產(chǎn)生抑郁、自閉、暴力傾向，大則引發(fā)自殺，近年來(lái)頻繁出現(xiàn)的高校學(xué)生自殺現(xiàn)象則證明了這一點(diǎn)。為進(jìn)一步了解大學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助其更好地處理和應(yīng)對(duì)心理壓力問(wèn)題，特進(jìn)行了此次問(wèn)卷調(diào)查。
二、調(diào)查時(shí)間、方法、對(duì)象
1. 調(diào)查時(shí)間
2. 調(diào)查方法
在網(wǎng)上進(jìn)行電子問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放100份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷100份
3.調(diào)查內(nèi)容
針對(duì)不同性別、不同地區(qū)的大學(xué)生從壓力的大小程度、壓力主要來(lái)源方面進(jìn)行調(diào)查
4.調(diào)查對(duì)象
此次調(diào)查問(wèn)卷針對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷，主要是針對(duì)專科和本科大學(xué)生
三、調(diào)查結(jié)果分析
隨著世界的迅猛發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)關(guān)系日趨負(fù)責(zé)，大學(xué)生們承擔(dān)了
來(lái)自各方面的壓力，家庭的壓力、父母的期望、就業(yè)的壓力和人際關(guān)系的復(fù)雜在無(wú)形中讓大學(xué)生身體心理方面都受到了一定的影響，大學(xué)生學(xué)會(huì)提高抗壓能力更具有挑戰(zhàn)性和不可忽視。此次的調(diào)查的對(duì)象并非同一間學(xué)校，而是來(lái)自多所高校，一共有效問(wèn)卷100份，在很大程度上有一定的可靠性，而通過(guò)此次的問(wèn)卷調(diào)查，我們總結(jié)出了目前大學(xué)生普遍存在的心理壓力問(wèn)題如下：
(一)從大學(xué)生心理壓力程度上看：
調(diào)查報(bào)告結(jié)果顯示，在大學(xué)生心理壓力程度上61%的大學(xué)生表示對(duì)目前的學(xué)習(xí)偶爾有壓力，而認(rèn)為壓力非常大的占了22%，只有13%的大學(xué)生認(rèn)為很少有壓力，這結(jié)果表明，對(duì)于目前的學(xué)習(xí)，普遍大學(xué)生都存在壓力，覺(jué)得壓力非常大的比重不容忽視。當(dāng)然在這一點(diǎn)上，也有著不同因素的影響，性別、來(lái)自的地區(qū)、性格都會(huì)對(duì)這以數(shù)據(jù)產(chǎn)生了影響。在調(diào)查報(bào)告中分析，對(duì)于壓力程度上男生要比女生壓力大：54.55%男生認(rèn)為壓力非常大，女生只占45.45%，跟傳統(tǒng)觀念很有影響，長(zhǎng)期以來(lái)，男的都被認(rèn)為是家里的頂梁柱，是要養(yǎng)家的，要學(xué)會(huì)獨(dú)自，學(xué)會(huì)更好地面對(duì)社會(huì)，也許很早就在他們的心理扎了根，或是在家人父母的長(zhǎng)期教育下，兒子要繼承后業(yè)，贍養(yǎng)父母下無(wú)形中有了擔(dān)子，特別隨年齡的增長(zhǎng)，男的比女生更快認(rèn)識(shí)社會(huì)的殘酷和現(xiàn)實(shí)，不免會(huì)比女生的壓力要大。
除了性別方面對(duì)大學(xué)生心理壓力程度上有影響，學(xué)生來(lái)自的地區(qū)也有著很大的作用。來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生會(huì)普遍比來(lái)自城市的學(xué)生壓力大：在調(diào)查報(bào)告中顯示，選擇壓力非常大的，農(nóng)村的是15%，城市的是7%;選擇偶爾有壓力的，農(nóng)村的占43%，相對(duì)來(lái)說(shuō)，城市的占18%，這一結(jié)果也在我的預(yù)想中，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化等各方面要比城市差，從小，農(nóng)村的學(xué)生就被灌輸讀好書，走出農(nóng)村的教育，所以農(nóng)村的孩子在讀書方面也會(huì)更努力，可這么一來(lái)，壓力也無(wú)形增加了。再加上也見(jiàn)慣了村里的人不斷往城市去就業(yè)、謀生，甚至有些人家情愿在城市里租房子住也不愿在農(nóng)村呆，太多太多的事實(shí)擺在農(nóng)村學(xué)生面前，除非自己夠優(yōu)秀，比別人更努力，自己才會(huì)有出路，才能擺脫貧困的生活。而城市里的學(xué)生也許是過(guò)慣了舒適的生活，對(duì)生活危機(jī)感方面就不會(huì)比農(nóng)村學(xué)生敏感，因?yàn)樗麄冎榔鸫a自己還有家父母的靠山，壓力就會(huì)比農(nóng)村學(xué)生壓力小一點(diǎn)。
當(dāng)然，性格因素也起到一定的左右作用。在問(wèn)及現(xiàn)在的壓力性對(duì)于以前來(lái)說(shuō)，性格開(kāi)朗的學(xué)生要比內(nèi)向、冷漠、孤僻的情況要樂(lè)觀得多。
正如圖像顯示的，選擇壓力更大了的人中，性格開(kāi)朗的人占了43.90%，內(nèi)向的人占了46.34%,在選擇壓力小了，性格開(kāi)朗的人中占了70.97，內(nèi)向的是25.81,相比下比較懸殊，可見(jiàn)，抗壓方面，越開(kāi)朗的學(xué)生心理壓力方面要小些，這也許是因?yàn)樾膽B(tài)不一樣，對(duì)遇到的困難和挫折表現(xiàn)得就不一樣。
(二)大學(xué)生心理壓力的主要方面
從調(diào)查的結(jié)果看，大學(xué)生心理壓力的主要方面主要來(lái)自就業(yè)壓力、家庭壓力、人際交往、感情處理這四大方面。
從現(xiàn)實(shí)的結(jié)果看，在主要心理來(lái)源中，77%的學(xué)生選擇了就業(yè)壓力、43%的學(xué)生選擇了家庭壓力，32%的學(xué)生選擇了與老師同學(xué)交往的壓力，30%選擇了感情壓力，當(dāng)然還包括一些其他的壓力，77%和43%的比例讓我不得不重視大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)之重，幾乎可以說(shuō)1中就有6、7個(gè)人有就業(yè)壓力，且差不多一半的人都要有家庭方面的顧慮。在問(wèn)及家庭教育中給壓力最大時(shí)，74%的學(xué)生選擇了是來(lái)自父母的期望，18%選擇了家境不佳即家庭經(jīng)濟(jì)不夠好，6%是因?yàn)榧胰岁P(guān)系不好。
從中看出，就業(yè)和家庭壓力是造成大學(xué)生心理壓力的主要方面，情感、家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題也是其中重要的部分。通過(guò)對(duì)比分析，我們很容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)主線，農(nóng)村的孩子比城市的孩子壓力大，男生比女生的壓力大，性格內(nèi)向比性格開(kāi)朗的壓力大。
(三)壓力的來(lái)源分析
1、就業(yè)壓力
就業(yè)壓力是大學(xué)生心理壓力的最主要的方面，可以說(shuō)是幾乎存在大學(xué)生活中的，并且是隨著時(shí)間的增加而增加的。社會(huì)的復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，人心的難測(cè)，讓在習(xí)慣了風(fēng)平浪進(jìn)的大學(xué)校園中的大學(xué)生們更有恐懼感。近年來(lái)，大學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，而相對(duì)提供的就業(yè)缺口卻還是不怎變化，要想在人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)里鉆出一個(gè)角落，真是難上難。加上有些同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)滿意程度不高，在調(diào)查中，43%的學(xué)生選擇了不是很滿意，而24%表示沒(méi)感覺(jué)，這么一種狀況的確令人擔(dān)憂，專業(yè)方面給不了他們安全感，就外面的競(jìng)爭(zhēng)又是如此的激烈，兩者形成了反差，更是讓他們心里憂心忡忡。他們擔(dān)心就業(yè)后的職位不是自己所理想的，工資也怕不盡人意，或是就業(yè)中逃脫不了遲早一天被競(jìng)爭(zhēng)淘汰。
2.家庭壓力
來(lái)壓力來(lái)源這塊，43%的學(xué)生選擇了家庭壓力，可見(jiàn)份量不樂(lè)觀。望子成龍，望女成分，一直是眾多父母的愿望，他們從小就被授予了高期待，特別是來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，這方面的壓力會(huì)更明顯一點(diǎn)。寒窗苦讀十幾年，家人盼的就是子女能夠大學(xué)畢業(yè)找份好的工作，而學(xué)生本身也理所當(dāng)然地背負(fù)了這種期待。他們也想盡自己努力不讓家人失望，可反觀自己的條件和社會(huì)的挑戰(zhàn)遍不得不感嘆前途渺茫，更是時(shí)時(shí)擔(dān)心最終大學(xué)畢業(yè)就是面臨失業(yè)，給家人當(dāng)一棒。除了家人的期待，學(xué)生的壓力也來(lái)自于家庭的家境，18%的學(xué)生認(rèn)為在家庭壓力這塊，家境不好和家人關(guān)系不和諧，也是他們心里負(fù)擔(dān)的一個(gè)原因。面對(duì)著種種的壓力，回家就想好好依靠下，找點(diǎn)溫暖和支持，可家人間總是鬧矛盾，吵吵鬧鬧，的確人人很揪心，心情也會(huì)不好。從身邊的事例中，我們也可發(fā)現(xiàn)家庭和諧的學(xué)生性格會(huì)比較開(kāi)朗，心理承受壓力能力也會(huì)強(qiáng)很多。在我們的調(diào)查中，也可以發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。
3.人際交往
大學(xué)算是半個(gè)社會(huì)，我們天天都得跟老師同學(xué)打交代，相對(duì)初中高中來(lái)說(shuō)，和人打交代的頻數(shù)有了很大的提升，而且面對(duì)的人更是各種各種，這要求我們的人際交往技巧能力方面也有所提高。30%的學(xué)生選擇了與老師同學(xué)的交往作為了心理壓力的一部分，他們也許煩惱該如何更好地與他們交往，因?yàn)樵诖髮W(xué)，人脈很重要，關(guān)系到你的各種評(píng)優(yōu)，況且人際交往能力強(qiáng)的人辦事起來(lái)都非常順利，朋友也會(huì)有很多。且不談生活在校園中，僅僅說(shuō)在宿舍，如何與舍友相處，相互磨合，也需要很好的交流，大學(xué)四年，我們幾乎都在同一個(gè)宿舍，舍友就如家人一樣陪伴在身邊，如果連和他們都溝通不好，又該如何度過(guò)這四年的大學(xué)生活。
4、感情問(wèn)題
到了大學(xué)，很多人都選擇了拍拖，感情的不確定因素，讓大學(xué)生們也會(huì)苦惱
大學(xué)生們會(huì)嘗到更多的甜酸苦辣。調(diào)查報(bào)告中，也有30%的人把這點(diǎn)列入了造成心理壓力的原因。為情所困的例子在我們身邊很多，再加上性格內(nèi)向，不懂得如何去減輕壓力的則更容易造成更嚴(yán)重的后果，如失戀自殺現(xiàn)象也不罕見(jiàn)。
5、學(xué)習(xí)壓力
到了大學(xué)，面對(duì)了和與往不大一樣的學(xué)科，教師的教學(xué)方式也有所改變，雖說(shuō)學(xué)習(xí)的東西不會(huì)像初中高中那么多，但是要是真正學(xué)起來(lái)會(huì)比以前的多得多，再加上有些學(xué)生對(duì)自己專業(yè)學(xué)習(xí)的科目不感興趣，慢慢學(xué)會(huì)了逃課和養(yǎng)成了厭學(xué)心理。而有些是由于在學(xué)院當(dāng)了干部，不能很好得處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，變得會(huì)很煩惱。一方面既想通過(guò)工作得到鍛煉，可卻往往對(duì)學(xué)習(xí)有所影響。
四、結(jié)語(yǔ)
1.形成良好積極的心態(tài)。在成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，何況生活在小型社會(huì)的大學(xué)校園里，不要跟別人比，因?yàn)?ldquo;山外有山，人外有人”，做好自己的，找好自己的定位，朝著目標(biāo)腳踏實(shí)地地走，即使在過(guò)程中失敗了，也要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)站起來(lái)，因?yàn)檠蹨I解決不了任何問(wèn)題。
2.不要過(guò)于看重專業(yè)的“冷”和“熱”。社會(huì)是瞬間變化的，沒(méi)人可以猜測(cè)到以后哪個(gè)專業(yè)會(huì)有更好的出路，所以現(xiàn)在也就不會(huì)出現(xiàn)“冷”與“熱”之分。學(xué)好自己的一技之長(zhǎng)，因?yàn)槠毡閬?lái)說(shuō)社會(huì)還是需要專才的人多，而不是全才。當(dāng)然專才也并不是不懂其他方面的知識(shí)，而是“術(shù)業(yè)有專攻”。在學(xué)會(huì)控制好自己的厭學(xué)情緒外，還得正確處理好學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系，要在這兩方面取得豐收，必須付出比常人更大的努力，其中是有得有失的。
3.學(xué)會(huì)與家人溝通。家庭問(wèn)題是每個(gè)人都會(huì)遇到的，重點(diǎn)是我看我們?cè)趺慈ヌ幚怼Ｎ覀兊某錾覀儾荒苓x擇，可我們是可以通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)的，要學(xué)會(huì)體諒家人，無(wú)論家人對(duì)你什么樣的要求，但出發(fā)點(diǎn)都是愛(ài)你的，要始終認(rèn)清這一點(diǎn)。要學(xué)會(huì)和家人溝通，只有走近家人，才會(huì)更好地處理與家人發(fā)生的矛盾。
4.放開(kāi)心胸，學(xué)會(huì)與別人訴說(shuō)。心情低落，要學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，比如可以找別人聊天，或是到外面散下步，或是去唱歌，多采取些可以轉(zhuǎn)移注意力的辦法去舒緩自己的心情。也許有些人會(huì)比較放不開(kāi)，對(duì)周圍的人和事會(huì)采取一種防備的逃避心理，這時(shí)我們需要適當(dāng)?shù)胤畔路纻?，學(xué)會(huì)走近別人，這樣別人也才能走近你的心里。
5學(xué)校要多舉行有助心理輔導(dǎo)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活躍的活動(dòng)氣氛中，得到心情的宣泄和放松。開(kāi)放心理咨詢室，讓學(xué)生有途徑去解決自己的困惑，學(xué)會(huì)把自己的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，當(dāng)然也需要心理咨詢老師尊重學(xué)生的隱私，不泄露學(xué)生的秘密，更要更好地進(jìn)行疏導(dǎo)。
附加:關(guān)于大學(xué)生心理壓力問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷
關(guān)于大學(xué)生心理壓力的調(diào)查問(wèn)卷
首先感謝您對(duì)本問(wèn)卷的查看!為了進(jìn)一步了解大學(xué)生心理壓力狀況，弄清
大學(xué)生的心理壓力煩惱，配合引導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生心理健康，特作了此次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。再次感謝您的作答!
1、 請(qǐng)問(wèn)你的性別是
A男 B女
2、你是哪里人( )
A農(nóng)村 B 城市
3、你對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有壓力嗎
A.完全沒(méi)有壓力 B很少有壓力 C偶爾有壓力 D壓力非常大
4、與大學(xué)前相比，現(xiàn)在壓力( )
A更大了
B還是一樣
C壓力小了
D沒(méi)感覺(jué)
5、你對(duì)你目前的專業(yè)滿意嗎
A非常滿意 B不是很滿意 C不滿意 D沒(méi)感覺(jué)
6、你覺(jué)得你的壓力主要來(lái)自哪方面【多選題】
A就業(yè)壓力
B家庭壓力
C在校與老師同學(xué)交往的壓力
D感情壓力
E在校任職學(xué)生干部的壓力
F其他
7、壓力對(duì)你的生活起什么作用
A正面影響
B較為負(fù)面影響
C很大負(fù)面影響
D沒(méi)影響到生活
8、家里讓你最有壓力的是( )
A父母的期望
B家庭教育
C家境欠佳
D家人關(guān)系不好
9、你覺(jué)得你是個(gè)什么樣性格的人( )
A活潑開(kāi)朗 B 冷漠 C內(nèi)向 D孤僻
10、感覺(jué)到壓力時(shí)，你的心情是( )
A心情低落，啥事都不想干 B煩躁
C開(kāi)心，因?yàn)橛袆?dòng)力 D平靜，和平常沒(méi)兩樣
11、你會(huì)采取什么方式面對(duì)壓力( )
A壓抑自己 B宣泄 C轉(zhuǎn)移 D順其自然
12、你覺(jué)得學(xué)校哪種方式最能使你釋放壓力( )
A多開(kāi)些關(guān)于心理健康問(wèn)題的講座
B多組織一些外出活動(dòng)
C每天開(kāi)放心理咨詢室
第5篇：牙膏調(diào)查報(bào)告范文
[中圖分類號(hào)] R516.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B[文章編號(hào)] 1005-0515（2011）-08-001-02
2010年7月4日9時(shí)17分，縣衛(wèi)生局接到縣人民醫(yī)院電話報(bào)告，稱某工地食堂進(jìn)早餐后出現(xiàn)多例惡心、嘔吐、腹痛等癥狀病例,目前在醫(yī)院就診。接報(bào)后，衛(wèi)生局立即組織縣疾控中心、縣衛(wèi)生監(jiān)督局專業(yè)人員前往工地食堂及縣人民醫(yī)院進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查。經(jīng)流行病學(xué)調(diào)查、病人臨床表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)，判定為一起由米粉污染臘樣芽胞桿菌所致的食物中毒，現(xiàn)報(bào)告如下：
1 基本情況 2010年7月4日5:30-8:00時(shí)工地食堂早餐期間共有47人進(jìn)餐，食譜為雞蛋炒米粉、西紅柿雞蛋湯。約6:30時(shí)，就餐者中相繼出現(xiàn)惡心、嘔吐伴有腹痛病例，至上午10時(shí)，共有11人自述不適并送到縣醫(yī)院就診。
2 臨床資料
2.1 時(shí)間分布 首例發(fā)病時(shí)間為7月4日早上6:30時(shí)，末例為4日10:00時(shí)，平均潛伏期為1小時(shí)，最短為30分鐘，最長(zhǎng)2.5小時(shí)。
2.2 人群分布 11名發(fā)病者均為男性，年齡最小的22歲，最大的55歲。
2.3 臨床癥狀 經(jīng)11例病例個(gè)案調(diào)查分析：均有共同食用雞蛋炒米粉史，發(fā)病者的主要癥狀為惡心11例(100%)，嘔吐8例(72.73%)，腹痛7例(63.64%)、腹瀉3例(26.27%)，另伴有頭昏，腹瀉一般2-3次，有3例伴有胸悶感。經(jīng)縣醫(yī)院住院觀察治療，均于7月8日痊愈出院，無(wú)重癥病例發(fā)生。
3 流行病學(xué)調(diào)查
3.1 工地食堂衛(wèi)生狀況 該食堂無(wú)有效《衛(wèi)生許可證》，3名廚師未取得有效健康證明；食堂場(chǎng)地狹小，食物存放零亂；冰柜內(nèi)生熟食品混放；無(wú)餐具消毒設(shè)備，工人用餐為自備餐具，用后自行清洗后集中擺放食堂內(nèi)；無(wú)“三防”設(shè)施等，存在諸多安全隱患。
3.2 米粉來(lái)源及加工過(guò)程 經(jīng)調(diào)查該食堂米粉為7月3日早上約7時(shí)30分在昭君鎮(zhèn)集貿(mào)市場(chǎng)萬(wàn)XX米粉店購(gòu)買共15斤，由采購(gòu)員帶回食堂存放入冰柜冷藏保存，7月4日早上約5時(shí)加工，加工方法為:15斤米粉從冰柜取出全部倒入鍋中，加入30個(gè)雞蛋同時(shí)翻炒后供工人食用。工人最早進(jìn)餐時(shí)間為5:30時(shí)，據(jù)先進(jìn)餐人員反映米粉未加熱炒透。
3.3 可疑米粉追蹤情況 經(jīng)調(diào)查，萬(wàn)XX米粉加工店7月3日共加工米粉50公斤，分別銷售給新老城區(qū)共15家個(gè)體飲食店，在新城區(qū)調(diào)查了5家飲食店，均于7月3日當(dāng)日上午售完，未發(fā)現(xiàn)食用者異常反應(yīng)報(bào)告。
3.4 采集 病人嘔吐物3份，工地食堂剩下的雞蛋炒米粉1份，米粉店7月4日加工的米粉1份，食鹽1份，味精1份，辣椒面1份，送縣疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)。
4 實(shí)驗(yàn)室檢測(cè) 經(jīng)縣疾病預(yù)防控制中心實(shí)驗(yàn)室對(duì)上述樣品進(jìn)行檢驗(yàn)，其中3份病人嘔吐物及1份食堂剩炒米粉，均檢出革蘭氏陽(yáng)性芽胞桿菌，該革蘭氏陽(yáng)性芽胞桿菌的生物學(xué)性狀與臘樣芽胞桿菌標(biāo)準(zhǔn)菌株(CMCC63301)一致，且在嘔吐物和剩余米粉中檢出的菌株的生物學(xué)性狀一致，在其他樣品未檢出革蘭氏陽(yáng)性芽胞桿菌(臘樣芽胞桿菌)。同時(shí)在上述樣品中均未檢出沙門氏菌、志賀氏菌。
5 討論
5.1 食物中毒的確定 根據(jù)本次食物中毒的臨床表現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查及實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)等資料綜合分析，依照《食物中毒診斷標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)處理原則》GB14938-1994、《蠟樣芽胞桿菌食物中毒診斷標(biāo)準(zhǔn)及處理原則WS/T82-1996》，確定 是一起因蠟樣芽胞桿菌污染食物而引起的食物中毒。
5.2 中毒原因分析 該食堂從業(yè)人員未經(jīng)過(guò)衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)及健康體檢,導(dǎo)致衛(wèi)生知識(shí)缺乏；食堂條件簡(jiǎn)陋,冷藏設(shè)施與需冷藏的食物數(shù)量不相匹配；食物加工時(shí)加工時(shí)間短、加熱不徹底。蠟樣芽胞桿菌在外界環(huán)境中普遍存在，食物在加工、儲(chǔ)存等環(huán)節(jié)中很容易受到污染，是引起食物中毒較常見(jiàn)的致病菌[1-2]，在我國(guó)引起中毒的食品種類繁多，多以剩米飯、米粉為常見(jiàn)[3]。本起案例中引起中毒的食物是米粉，食堂購(gòu)回后先存放在冰柜冷藏保存，到食用時(shí)已存放了十多小時(shí)，在此期間污染的蠟樣芽胞桿菌會(huì)在米粉中快速繁殖使含菌量大增，加之食堂在加工過(guò)程中米粉未加熱炒透，從而引起此次食物中毒事故。
5.3 管理對(duì)策 生監(jiān)督部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)集體食堂的衛(wèi)生監(jiān)督檢查，特別是工地食堂，目前是我們監(jiān)管的薄弱環(huán)節(jié)，食品安全隱患較多。我們應(yīng)該大力宣傳《食品安全法》，加大監(jiān)督檢查力度，督促改善食堂環(huán)境條件，添加必要設(shè)施，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)餐飲從業(yè)人員及廣大民眾的衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，提高衛(wèi)生防病知識(shí)水平，提倡不食用剩米飯、剩米粉等食物或食用剩米飯、剩米粉等食物要徹底加熱，防止細(xì)菌性食物中毒事件的發(fā)生，保障廣大民眾的身體健康。
參考文獻(xiàn)
[1] 陳普成,肖軍濤.一起由蠟樣芽胞桿菌引起食物中毒的調(diào)查[J].公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué),2007,18(6):64.
第6篇：牙膏調(diào)查報(bào)告范文
[關(guān)鍵詞] 食物中毒；亞硝酸鹽；調(diào)查報(bào)告；食品衛(wèi)生
[中圖分類號(hào)] R155.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] C[文章編號(hào)] 1674-4721（2011）06（a）-146-02
2010年5月26日10:30，深圳市某區(qū)CDC接到報(bào)告：某區(qū)人民醫(yī)院急診科共接診了11例因口唇指甲發(fā)紺、頭昏、頭痛、惡心、嘔吐等癥狀而就診的患者，疑似食物中毒，請(qǐng)區(qū)CDC前去調(diào)查處理?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)道如下：
1 基本情況
此12例患者于2010年5月26日早上6:10～8:10在某商場(chǎng)門口攤檔進(jìn)食了涼拌面，其中，2例于早上6:30最早出現(xiàn)口唇指甲發(fā)紺、頭昏、頭痛、惡心、嘔吐等癥狀，由家人送來(lái)某區(qū)人民醫(yī)院就診。隨后其余人亦陸續(xù)出現(xiàn)上述癥狀，于上午9:00左右先后被送往該院就診。12例均出現(xiàn)不同程度的口唇指甲發(fā)紺、頭昏、頭痛等癥狀。本次事件特點(diǎn)發(fā)病急、潛伏期短。根據(jù)病例定義，確定12例患者均為此次食物中毒患者。經(jīng)搶救，12例都脫離危險(xiǎn)，無(wú)人員死亡。
2 流行病學(xué)調(diào)查情況
2.1 病例定義
2010年5月26上午凡進(jìn)食過(guò)同一攤檔提供早餐并在當(dāng)日出現(xiàn)下列癥狀及實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果之一者：①口唇指甲發(fā)紺、頭昏、頭痛、惡心、嘔吐；②嘔吐物中檢出亞硝酸鹽。
2.2 流行病學(xué)調(diào)查
2.2.1 時(shí)間分布：引起食物中毒的餐次為5月26日早餐；進(jìn)餐時(shí)間集中在6:10～8:10，發(fā)病最短潛伏期為10 min，最長(zhǎng)潛伏期為50 min，平均潛伏期為25 min。
2.2.2 地點(diǎn)分布：12例患者5月26日早餐均在某商場(chǎng)門口的同一家路邊攤檔進(jìn)食相同的食品。
2.2.3 人群分布：流行病學(xué)調(diào)查12例患者，女性10例，男性2例，年齡11～35歲。
2.2.4 臨床表現(xiàn)：口唇指甲發(fā)紺、頭昏、頭痛、腹痛、嘔吐、無(wú)發(fā)熱。
2.2.5 可疑中毒食品：涼拌面。
3 現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生學(xué)調(diào)查
食品加工現(xiàn)場(chǎng)為街邊流動(dòng)攤檔，存在交叉污染及嚴(yán)重的食品污染隱患，不具備進(jìn)行食品加工的條件，無(wú)衛(wèi)生許可證，使用一次性快餐盒盛裝食品在街頭流動(dòng)擺賣，攤檔主無(wú)健康證和衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)合格證。經(jīng)調(diào)查，攤檔主的妻子誤把亞硝酸鹽當(dāng)作食鹽放進(jìn)調(diào)味品澳宴奇調(diào)味粉精的袋子里，在烹調(diào)時(shí)，使用了調(diào)味品澳宴奇調(diào)味粉精制作涼拌面出售，故引起本次中毒事件。
4 實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)
臨床檢測(cè)結(jié)果：患兒馮某的血氧飽和度為80%。對(duì)患者嘔吐物及剩余食物、剩余調(diào)味品進(jìn)行檢測(cè)，按GB/T5009.33-2003食品中亞硝酸鹽與硝酸鹽的方法測(cè)定結(jié)果如下：患者龐某的嘔吐物檢測(cè)出亞硝酸鹽含量為60 mg/kg、患者揭某的嘔吐物檢測(cè)出亞硝酸鹽含量為12 mg/kg。剩余食物檢出亞硝酸鹽強(qiáng)陽(yáng)性、剩余調(diào)味品澳宴奇調(diào)味粉精檢測(cè)出亞硝酸鹽含量為1 190 mg/kg。
5 結(jié)果
根據(jù)流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果、實(shí)驗(yàn)室結(jié)果及臨床癥狀，對(duì)照《食物中毒診斷標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)處理總則》（GB14938-94）和《食源性急性亞硝酸鹽食物中毒診斷標(biāo)準(zhǔn)及處理原則》（WS/T86-1996），診斷為一起由于亞硝酸鹽污染食品而引起的化學(xué)性食物中毒事件，中毒人數(shù)為12人。引起食物中毒的餐次為5月26日早餐，引起中毒的食品為“涼拌面”，造成食物污染的原因是調(diào)味品澳宴奇調(diào)味粉含有亞硝酸鹽。
6 討論、思考與建議
本區(qū)近幾年發(fā)生了多起亞硝酸鹽引發(fā)的中毒事件，應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)部門強(qiáng)烈重視。亞硝酸鹽中毒潛伏期較短，一般為10～20 min，如系食入大量蔬菜或未腌透咸菜而引起的中毒潛伏期為1～3 h。中毒突出特征是皮膚發(fā)紺，特別是口唇、手指最為明顯。所有患者陸續(xù)出現(xiàn)嘔吐、口唇發(fā)紺相似的臨床癥狀，并且本組12例患者發(fā)病時(shí)間集中、共同餐次、食品均明確，停餐后無(wú)繼發(fā)病例，臨床癥狀符合亞硝酸鹽中毒的流行病學(xué)特征。
亞硝酸鹽是一種白色或微黃色粒狀粉末，無(wú)臭，微咸濕，易潮解，易溶于水，俗稱工業(yè)鹽，可用作食品著色劑和防腐劑，在食品添加劑商店很容易買到。在熟肉加工過(guò)程中可縮短煮肉時(shí)間，色澤鮮亮，好看，能誘發(fā)人的食欲。正因?yàn)槿绱?，業(yè)主鋌而走險(xiǎn)，競(jìng)相往食品中添加亞硝酸鹽。
加工人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，對(duì)添加劑沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，使用時(shí)估摸著添加，再加上添加劑缺乏有效的管理措施，極易造成誤放或多放而引發(fā)中毒事件。由于亞硝酸鹽的性狀和食鹽在外觀上難以區(qū)分，故由于誤食誤用引起的食物中毒事件屢有發(fā)生。如果食品添加劑生產(chǎn)廠家，在不影響其作為食品添加劑的使用特性前提下，從外觀，如顏色、形狀上予以區(qū)分，也不失為一種有效的手段。
加強(qiáng)對(duì)亞硝酸鹽使用管理，不得散裝銷售，特別是在產(chǎn)品出廠時(shí)，標(biāo)簽標(biāo)識(shí)用途用量應(yīng)醒目，防止亞硝酸鹽與白糖、食鹽等混用、誤用，以減少或杜絕亞硝酸鹽中毒事件的發(fā)生。市場(chǎng)需要相應(yīng)的立法管理，添加劑知識(shí)需要最大限度的宣傳和普及，需要提高人們對(duì)有毒物質(zhì)（亞硝酸鹽）的防范意識(shí)，廣泛宣傳亞硝鹽的毒性：一次性攝入0.2～0.5 mg就會(huì)引起中毒，一次性攝入3 g就會(huì)致人死亡。規(guī)范市場(chǎng)從源頭上控制亞硝酸鹽傳出途徑。
食物中毒調(diào)查處理人員應(yīng)盡可能配備齊全的食品中毒物快速檢測(cè)設(shè)備及試劑，如毒鼠強(qiáng)快速檢測(cè)試劑、桐油快速檢測(cè)試劑、亞硝酸鹽快速檢測(cè)試劑等，以迅速確定或排除引發(fā)食物中毒的因素，以指導(dǎo)臨床治療。政府明確禁止餐飲業(yè)使用亞硝酸鹽作為食品添加劑，但由于亞硝酸鹽和食鹽性狀相近，如無(wú)有效的手段，監(jiān)督人員無(wú)法從感官性狀上進(jìn)行判別。故在日常監(jiān)督中，也應(yīng)該引入快速檢測(cè)手段，使預(yù)防危害的關(guān)口前移，使?jié)撛谠谑称分械奈：υ诒O(jiān)督過(guò)程中就消解于無(wú)形。
[參考文獻(xiàn)]
[1]史俊琴.亞硝酸鹽食物中毒調(diào)查報(bào)告[J].中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào),2005,2(17):98.
[2]劉淼,黃新國(guó),曹健.一起亞硝酸鹽食物中毒實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)[J].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生,2008,46(14):117-118.
[3]李明耀.鄒城市肉制品中亞硝酸鹽的調(diào)查分析[J].中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào),2006, 3(28):143.
第7篇：牙膏調(diào)查報(bào)告范文
關(guān)鍵詞：液壓轉(zhuǎn)轍機(jī)控制電路工作原理故障查找方法
中圖分類號(hào)：C35文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
液壓轉(zhuǎn)轍機(jī)在最近幾年運(yùn)用比較普遍，但職工對(duì)此項(xiàng)新設(shè)備的維修與養(yǎng)護(hù)未能及時(shí)跟上，導(dǎo)致液壓道岔發(fā)生故障后會(huì)處理的人員不多，處理時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。由于這種陳舊的觀念加上液壓道岔知識(shí)的嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致哈大高鐵在2012年11月份開(kāi)通后連續(xù)發(fā)生幾起液壓道岔責(zé)任故障。
我針對(duì)大多數(shù)職工對(duì)液壓道岔見(jiàn)的少的特點(diǎn)，與哈西信號(hào)車間技術(shù)干部一直對(duì)車間人員進(jìn)行培訓(xùn)，解決職工學(xué)習(xí)液壓轉(zhuǎn)轍機(jī)原理和故障處理的難點(diǎn)，分別組織職工進(jìn)行培訓(xùn)和演練，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，職工的業(yè)務(wù)能力有了很大的提高。并提前將液壓道岔表示桿錯(cuò)差等關(guān)鍵維修部位進(jìn)行了拍照，與《維規(guī)》標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系起來(lái)，照片配合文字。
一、ZYJ-7電液轉(zhuǎn)轍機(jī)電路原理
（一）電動(dòng)電路接通公式（圖4）
1、3閉合
由定位扳向反位：
A相熔絲RD1DBQ1DQJ1DLH1電機(jī)線圈1
B相熔絲RD2DBQ1DQJF12DQJ111-113DLH4轉(zhuǎn)轍機(jī)11-12電機(jī)線圈3
C相熔絲RD3DBQ1DQJF22DQJ121-123DLH3轉(zhuǎn)轍機(jī)13-14K電機(jī)線圈2
SH6型轉(zhuǎn)換鎖閉器自保電路：
A相熔絲RD1DBQ1DQJ1DLH1電機(jī)線圈1
B相熔絲RD2DBQ1DQJF12DQJ111-113DLH4轉(zhuǎn)轍機(jī)21-22DLH9FDLH9鎖閉器11-12FDLH6DLH6電機(jī)線圈3
C相熔絲RD3DBQ1DQJF22DQJ121-123DLH3轉(zhuǎn)轍機(jī)23-24轉(zhuǎn)轍機(jī)45-46DLH8FDLH8鎖閉器13-14FDLH3DLH13K電機(jī)線圈2
（二）表示電路（ 圖1 、2）接通公式
1、交流電路（定位圖1）
BB3―R1―2DQJ131-132―DBJ4-1線圈―05-4―X4―DZJ11-12―DJ3―DZ1―05-1―1DQJ1―BB4
2、直流電路（定位圖1）
BB3―R1―2DQJ131-132―DBJ4―1DQJF1―2DQJ111-112―05-2―X2―DZ2―DZJ33-34―DZJ15-16―DZ7―FDZ7―FDZJ33-34―FDZJ15-16―FDZ2―半波―R2―FZD1―FDZJ35-36―FDZJ12―DZ12―DZJ36-35―DJ2―DJ3―DZJ12-11―DZ4―X4―05-4―DBJ1
綜上所述：定位表示線X1、X2、X4
反位表示線X1、X3、X5
定位向反位扳動(dòng)X1、X3、X4
反位向定位扳動(dòng)X1、X2、X5
就是說(shuō)：X1是電動(dòng)、表示共用線
X2是定位表示、反位向定位扳的電動(dòng)
X3是反位表示、定位向反位扳的電動(dòng)
X4是定位表示、定位向反位扳的電動(dòng)
X5是反位表示、反位向定位扳的電動(dòng)
二、電動(dòng)電路故障查找
（一）定位向反位扳不動(dòng)時(shí)
1、首先用～500V檔測(cè)量X1、X4有無(wú)380V交流電，沒(méi)有時(shí)，測(cè)量X1、X3，有電，證明X4斷線或室內(nèi)故障。X1、X4有電，X1、X3沒(méi)電時(shí)，證明X3斷線或室內(nèi)故障。當(dāng)X4、X3有電，X1、X3或X1、X4沒(méi)電時(shí)，證明X1斷線或室內(nèi)故障。
2、當(dāng)測(cè)量室內(nèi)電源送出后，應(yīng)將室內(nèi)放在故障位置，然后借DZ1用～250V檔測(cè)量DZ3有110V左右電壓，證明：DZ3―DZJ13―DZJ14―K―DJ2或DZ1―DJ1有斷線，借一端逐步查找。無(wú)電壓證明：上述徑路無(wú)斷線，用歐姆檔測(cè)量DZ4―DZJ11―DZJ12―DJ3徑路查找。
（二）反位向定位扳不動(dòng)時(shí)
首先測(cè)量X1、X2、X5有無(wú)380V電壓。當(dāng)沒(méi)有時(shí)，測(cè)量另外2根來(lái)證明是哪根沒(méi)送出來(lái)。當(dāng)證明三相電以送出來(lái)后，放在故障位置，借DZ1量端子DZ2，無(wú)電壓時(shí)證明DZ1―DJ1或DZ2―DZJ43-44―K―DJ2沒(méi)有斷線。有電壓時(shí)證明：該兩條徑路有斷線，用～250V檔借DZ1測(cè)量DZ2―DZJ43-44―K―DJ2有電后，DJ2表筆不動(dòng)，測(cè)量DJ1―DZ1，查找即可。
當(dāng)DZ1―DZ2無(wú)電壓時(shí)，用歐姆檔測(cè)量DZ5―DZJ41-42―DJ3.
（三）當(dāng)主機(jī)到位后，輔機(jī)不到位，電機(jī)不轉(zhuǎn)的故障處理
1、定位反位，主機(jī)到位后，輔機(jī)沒(méi)有到位的故障處理。用～250V檔測(cè)量DZ1、DZ3有電壓，證明DZ3―DZJ23-24―DZJ45-46―DZ8―FDZ8―FDZJ13-14―FDZ3―DZ13―K―DJ2或DZ1―DJ1有斷線
借端子DZ1測(cè)量DZ3―DZJ23-24―DZJ45-46―DZ8有電后，DZ1―DJ1―DJ2―K―DZ12有電后，證明DZ8―FDZ8―FDZJ13-14―FDZ3―DZ13有斷線點(diǎn)，用歐姆檔或借線查找。
當(dāng)DZ1、DZ3沒(méi)電，證明沒(méi)有斷線，用歐姆檔測(cè)量DZ4―DZJ21-22―DZ9―FDZ9―FDZJ21-22―DJ2查找。
2、反位定位，主機(jī)到位后，輔機(jī)未到位電機(jī)不轉(zhuǎn)。首先用～250V檔測(cè)量DZ1―DZ2有電，證明DZ2―DZJ33-34―DZJ15-16―DZ7―FDZ7―FDZJ43-44―FDZ3―FDZ13―K―DJ2或DZ1―DJ1有斷線
測(cè)量DZ1―DZ2無(wú)電時(shí)，證明該兩條路未斷線，用歐姆檔測(cè)量DZ5―DZJ31-32―DZ10―FDZ10―FDZJ41-42―FDZ6―DZ6―DJ3查找
三、表示故障的處理
1、定位無(wú)表示。用交流250V檔測(cè)量DZ1、DZ2，當(dāng)有電壓100V左右，證明直流電路有斷線，DZ1表筆不動(dòng)，DZ2―DZJ33―DZJ34―DZJ15―DZJ16―DZ7查找有無(wú)電壓，沒(méi)有即為斷線點(diǎn)。DZ7不動(dòng)，DZ1―DJ1―DJ2―DJZ35―DJZ36―DZ12，當(dāng)DZ7、DZ12有電后，證明主機(jī)良好；測(cè)量FDZ7、FDZ12沒(méi)有電壓，證明DZ7―FDZ7、DZ12―FDZ12有斷線，借線判斷。當(dāng)FDZ7、FDZ12有電壓100V左右時(shí)，F(xiàn)DZ12―FDZJ35―FDZJ36―FDZ1，F(xiàn)DZ7―FDZJ33―FDZJ34―FDZJ15―FDZJ16―FDZ2進(jìn)行查找。
2、反位無(wú)表示的查找。
用交流250V檔測(cè)量DZ1、DZ3，當(dāng)有電壓100V左右，證明有斷線點(diǎn)，DZ1表筆不動(dòng)，DZ3―DZJ23―DZJ24―DZJ45―DZJ46―DZ8查找有電壓后，DZ8不動(dòng)，DZ1―DJ1―DJ2―DJZ25―DJZ26―DZ11，當(dāng)DZ8、DZ11有電后，證明主機(jī)良好；測(cè)量FDZ11、FDZ8沒(méi)有電壓，證明DZ8―FDZ8、DZ11―FDZ11有斷線，借線查找。當(dāng)FDZ8、FDZ11有電壓100V左右時(shí)，F(xiàn)DZ11不動(dòng)，F(xiàn)DZ8―FDZJ23―FDZJ24―FDZJ45―FDZJ46―FDZ1有電后，F(xiàn)DZ11―FDZJ25―FDZJ26―FDZ3，有電后證明半波或電阻斷線。
3、定位無(wú)表示的交流路斷線（圖1）
當(dāng)測(cè)量DZ1、DZ2有電壓交流75V左右，在測(cè)量DZ4、DZ1有電交流75V左右，證明DZ1―DJ1―DJ3―DZJ12―DZJ11―DZ4有斷線，沿此路查找即可。
4、反位無(wú)表示的交流路斷線（圖2）
當(dāng)測(cè)量DZ1、DZ3有電壓交流75V左右，在測(cè)量DZ5、DZ1有電交流75V左右，證明DZ1―DJ1―DJ3―DZJ42―DZJ41―DZ5有斷線，沿此路用電壓檔查找即可。
以上是我在調(diào)研和培訓(xùn)中的實(shí)踐步驟，對(duì)職工也進(jìn)行了考試，從50分到90分的都有，比原來(lái)提高了20分的成績(jī)，見(jiàn)到了初步成效。
第8篇：牙膏調(diào)查報(bào)告范文
關(guān)鍵詞：高血壓；飲食；藥效知識(shí)；知曉度；調(diào)查
高血壓的治療時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢、易反復(fù)。據(jù)研究[1]顯示，2002年我國(guó)高血壓患者對(duì)飲食與藥效相關(guān)知識(shí)知曉率及臨床治療率較低。而要確保治療效果穩(wěn)定，除必要的藥物治療外，患者自身也得引起重視，如此一來(lái)，才能積極配合醫(yī)生治療，做好血壓監(jiān)測(cè)、根據(jù)病情加減使用藥物等，進(jìn)而提升臨床治療療效?；诖耍瑸檫M(jìn)一步了解高血壓患者對(duì)飲食與藥效相關(guān)知識(shí)知曉度情況，本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)200例高血壓患者情況進(jìn)行調(diào)查，為臨床治療和護(hù)理提供重要的方向。現(xiàn)將總結(jié)報(bào)告如下。
1資料與方法
1.1一般資料 隨機(jī)抽取我社區(qū)2013年8月～2014年8月收治的高血壓患者200例，所有患者均經(jīng)符合世界衛(wèi)生組織/國(guó)際高血壓聯(lián)盟高血壓病診斷標(biāo)準(zhǔn)[2]，排除糖尿病、腦卒中、冠心病等疾病后確診為原發(fā)性高血壓。
1.2方法 采用問(wèn)卷調(diào)查對(duì)200例患者進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括患者性別、年齡、學(xué)歷、病程、飲食與藥效相關(guān)知識(shí)的知曉度等內(nèi)容。問(wèn)卷由調(diào)查人員指導(dǎo)患者填寫。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件包對(duì)觀察指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料均用頻數(shù)或紡表示，采用χ2檢驗(yàn)，以P
2結(jié)果
2.1患者基本情況 200例患者調(diào)查回收率100%，其中男135例，女65例；年齡61～86例，平均（68.5±1.5）歲；病程1～24年，平均（6.56±8.24）年；中學(xué)及以下學(xué)歷90例，高中或中專學(xué)歷70例，大專及以上學(xué)歷40例。
2.2不同年齡患者飲食與藥效相關(guān)知識(shí)知曉度比較 隨著患者年齡增加，對(duì)飲食與藥效相關(guān)知識(shí)知曉度降低，見(jiàn)表1。
2.3不同學(xué)歷患者飲食與藥效相關(guān)知識(shí)知曉度比較 學(xué)歷高低與患者飲食與藥效相關(guān)知識(shí)知曉度密切相關(guān)，學(xué)歷越低知曉度越低，見(jiàn)表2。
2.3飲食與藥效知曉率 200例患者中，157例患者知曉飲食對(duì)高血壓藥物藥效有影響；在常見(jiàn)呋塞米、優(yōu)降寧、氫氟噻嗪藥物調(diào)查中，超過(guò)70%患者知道服用時(shí)間，但均對(duì)服用時(shí)飲食要求知曉率較低，見(jiàn)表3。
3討論
血壓、血脂升高是心腦血管疾病發(fā)病的重要誘因，兩者存在相關(guān)性和相促性，在一定程度上增加動(dòng)脈粥樣硬化和心腦血管疾病風(fēng)險(xiǎn)[3]。降壓是高血壓治療的最終目的，其治療的原則是減少患者心、腦血管病的發(fā)生率和死亡率。因此血壓和血脂是治療高血壓的關(guān)鍵。高血壓屬慢性病，其病因來(lái)自各個(gè)方面，如習(xí)慣性因素、遺傳、環(huán)境、年齡、肥胖、飲食、睡眠因素等。這些因素中環(huán)境、年齡、肥胖、飲食、睡眠因素都是可以在后期改善的。臨床診治時(shí)應(yīng)重點(diǎn)為其講解這些因素的重要性，以及后期相關(guān)注意事項(xiàng)[4]。但是，由于高血壓患者多不需住院治療，患者多在家療養(yǎng)。若患者自身對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)有所掌握，再配合醫(yī)生開(kāi)的降壓藥物，對(duì)患者血壓控制和改善非常重要。另外，臨床治療高血壓的藥物很多，如：氨氯地平阿托伐他汀鈣片、硝苯地平片、呋塞米、優(yōu)降寧、氫氟噻嗪等，每種藥物用量、服用時(shí)間、藥物與飲食禁忌等均有差別。如患者經(jīng)藥物治療后血壓穩(wěn)定后，劑量應(yīng)逐步減少。這要求患者詳細(xì)了解藥效相關(guān)知識(shí)，在家時(shí)若發(fā)生異常情況，則可先服用藥物，穩(wěn)定病情，再入院檢查[5]。以上分析可見(jiàn)，高血壓患者對(duì)飲食、藥效相關(guān)知識(shí)的了解對(duì)有效控制、緩解病情具有重要的作用。為了加強(qiáng)臨床治療療效，應(yīng)詳細(xì)了解患者情況，針對(duì)性實(shí)施健康教育工作，讓患者主動(dòng)參與到血壓控制中。
綜上所述，高血壓患者對(duì)疾病知識(shí)知曉情況與患者年齡、學(xué)歷密切相關(guān)，在后期治療中，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)年齡大、低學(xué)歷患者進(jìn)行健康教育工作，希望能通過(guò)提升患者自身疾病相關(guān)知識(shí)，來(lái)促使患者主動(dòng)從生活、飲食、藥物使用方面著手，逐步控制自身病情，提升治療療效。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：牙膏調(diào)查報(bào)告范文
關(guān)鍵詞：中職；“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；調(diào)查報(bào)告
2012年7月廣州紡織服裝職業(yè)學(xué)?！啊殬I(yè)生涯規(guī)劃’課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用性研究”課題獲得市級(jí)立項(xiàng)。作為一線教師，我們希望借此次課題的研究之際認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教育評(píng)價(jià)的相關(guān)理論，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，確立與時(shí)俱進(jìn)的評(píng)價(jià)觀，進(jìn)一步增強(qiáng)德育課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，從而提高課堂效率。
一、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
《中等職業(yè)學(xué)校德育課程教學(xué)大綱》已明確規(guī)定了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。目前，學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的具w研究以普通教育為主，中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究也可一定程度地借鑒其做法。如從重“結(jié)果”的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)“學(xué)業(yè)過(guò)程”的評(píng)價(jià)；從重“甄別”的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)“學(xué)生發(fā)展”的評(píng)價(jià)；從重“知識(shí)”的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)“活動(dòng)表現(xiàn)”的評(píng)價(jià)；等等。
二、研究對(duì)象與方法
1.被試
按照分層整群抽樣原則在廣州紡織服裝職業(yè)學(xué)校抽取一年級(jí)學(xué)生 426名進(jìn)行了開(kāi)設(shè)課程時(shí)的前期調(diào)查和課程結(jié)束的后期調(diào)查。前期調(diào)查回收有效問(wèn)卷399份，無(wú)效問(wèn)卷27份；后期調(diào)查回收有效問(wèn)卷 402份，無(wú)效問(wèn)卷24份。
2.研究工具
本次調(diào)查所用問(wèn)卷采用課題組設(shè)計(jì)的“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程情況前期與后期問(wèn)題。
3.施測(cè)
采取以班級(jí)為單位方式施測(cè)。量表前附有指導(dǎo)語(yǔ)，發(fā)放問(wèn)卷前向被試明確提出回答問(wèn)卷的要求，問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)收回，數(shù)據(jù)使用人工進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
三、結(jié)果分析
1.學(xué)生對(duì)未來(lái)的規(guī)劃調(diào)查
從“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程開(kāi)設(shè)前的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：36%的學(xué)生已為自己設(shè)計(jì)好未來(lái)的職業(yè)發(fā)展；49%的學(xué)生基本為自己設(shè)計(jì)好未來(lái)的職業(yè)發(fā)展；15%的學(xué)生沒(méi)有為自己設(shè)計(jì)好未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
從“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程開(kāi)設(shè)后期調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，58%的學(xué)生已為自己設(shè)計(jì)好未來(lái)的職業(yè)發(fā)展；29%的學(xué)生基本為自己設(shè)計(jì)好未來(lái)的職業(yè)發(fā)展；13%的學(xué)生沒(méi)有為自己設(shè)計(jì)好未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
2.學(xué)生對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程開(kāi)設(shè)前和學(xué)習(xí)完成后的認(rèn)識(shí)與感想
在“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程開(kāi)設(shè)前的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：85%的學(xué)生對(duì)這門課程不了解， 他們希望在該課程中能學(xué)到對(duì)日后有用的知識(shí)，也希望教師在課堂中多開(kāi)展輕松愉快的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式主要借助紙筆考試來(lái)實(shí)現(xiàn)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生是最不喜歡這種評(píng)價(jià)方式，不希望這門課程開(kāi)設(shè)得像中學(xué)政治課一樣。
對(duì)教師在教學(xué)時(shí)采用的多元化評(píng)價(jià)方式的滿意度：37%的學(xué)生選擇滿意，48%的學(xué)生選擇基本滿意，7%的學(xué)生選擇不滿意，8%的學(xué)生選擇無(wú)所謂。學(xué)生選擇不滿意的原因是因?yàn)槎嘣u(píng)價(jià)方式太復(fù)雜，要自評(píng)又要小組評(píng)，并且每一個(gè)模塊完成一次都要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
在“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程開(kāi)設(shè)后調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡的該課程考核的方法有如下幾種：①教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合占27%；②教師根據(jù)學(xué)生完成課程布置的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合占48%；③開(kāi)卷理論考試與日常行為考察相結(jié)合占11%；④閉卷理論考試與日常行為考察相結(jié)合占5%；⑤說(shuō)不清占11%。
3.學(xué)生設(shè)想未來(lái)10～30年可能會(huì)從事的工作及具體規(guī)劃
80%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，會(huì)積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn) ，自己所學(xué)的專業(yè)技能和知識(shí)會(huì)在未來(lái)10～30年得到很大的幫助，自己的社會(huì)地位會(huì)提高；13%的學(xué)生會(huì)依靠父母所創(chuàng)立的企業(yè)進(jìn)行事業(yè)發(fā)展，并會(huì)得到父母的經(jīng)濟(jì)與技術(shù)支持自己創(chuàng)業(yè)做老板；剩下的學(xué)生對(duì)未來(lái)表示茫然，無(wú)任何具體規(guī)劃。
在上述80%的學(xué)生中：34%的學(xué)生設(shè)想畢業(yè)后將從事服裝事業(yè)，首先是做服裝設(shè)計(jì)助理，然后逐步升為高級(jí)設(shè)計(jì)師或首席設(shè)計(jì)師，月薪約10000元，累積幾年經(jīng)驗(yàn)并積攢資金，最后創(chuàng)立自己的品牌。49%的學(xué)生希望未來(lái)10～30年能當(dāng)上一名知名服裝設(shè)計(jì)師 ，收入5000～8000元，有一定的社會(huì)地位即可。17%的學(xué)生希望能成為一名高級(jí)打板師，收入6000～10000元。
本次調(diào)查收獲頗多，通過(guò)調(diào)查了解到，許多學(xué)生都喜歡我們研究的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，筆者更堅(jiān)定了本課題組進(jìn)行改革的信心。在本次調(diào)查也收集了許多學(xué)生所提及的有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的意見(jiàn)和建議，能更好地促進(jìn)本課題組進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
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