畫展發(fā)言稿精選(九篇)
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第1篇：畫展發(fā)言稿范文
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“jackezyf”為你整理了這篇花卉發(fā)展調(diào)研情況報(bào)告范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。
【正文】
為深入推進(jìn)赤水市農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命，按照“八要素”工作要求和“五步工作法”，以壩區(qū)引領(lǐng)、山區(qū)聚力、園區(qū)釋能，促進(jìn)赤水農(nóng)業(yè)全面升級(jí)、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展。作為壩區(qū)聯(lián)系人，目睹了寶源壩區(qū)花卉的發(fā)展，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)花卉發(fā)展存在的問(wèn)題，帶領(lǐng)壩區(qū)幫扶人員深入基地找尋破解問(wèn)題的答案，形成調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、花卉發(fā)展現(xiàn)狀
寶源壩區(qū)花卉規(guī)模化種植始于2017年，種植戶何文珍是寶源聯(lián)奉村人，1985年出生。外出打工積攢了部分資金，放棄城市生活選擇了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，開始規(guī)?；N植花卉。在鄉(xiāng)政府、村委會(huì)及村民的大力支持下，流轉(zhuǎn)土地32.5畝，建立了40多個(gè)大棚，開始種植非洲菊，成立了赤水市七彩生態(tài)旅游發(fā)展有限公司，注冊(cè)商標(biāo)“寶源花之谷”。32.5畝非洲菊種植三個(gè)月后便開始投產(chǎn)，年產(chǎn)值在300萬(wàn)左右。店老板在赤水市中心開設(shè)有花店，種植的非洲菊除供應(yīng)自己的花店外，還外銷習(xí)水、瀘州、合江等地，市場(chǎng)銷路一直很穩(wěn)定。
2019年底，赤水市響應(yīng)省委省政府號(hào)召，建立耕地坡度在6度以下的壩區(qū)。結(jié)合赤水實(shí)際，在寶源確定了331.4畝的壩區(qū)建設(shè)，其中有214畝的花卉。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的壩區(qū)建設(shè)，2020年三月，新建花卉大棚194個(gè)，花卉占地面積214畝，種植面積180畝，其中150畝大棚花卉、30畝露地花卉?；ɑ芊N類以非洲菊為主，品種有28個(gè)，另有尤加利、繡球、桔梗、雪柳等少量配花，均已陸續(xù)投產(chǎn)。截至目前，壩區(qū)花卉已投資2000余萬(wàn)，政府投資600余萬(wàn)。
二、發(fā)展前景
寶源花卉按畝栽5000株、一株年產(chǎn)花45枝、一枝銷售均價(jià)0.6元計(jì)算，單產(chǎn)產(chǎn)值在13.5萬(wàn)元，年總產(chǎn)值2000萬(wàn)元左右，年總利潤(rùn)約400萬(wàn)元。2020年，花卉土地流轉(zhuǎn)及青苗費(fèi)用35萬(wàn)元左右，現(xiàn)有固定員工21人，年工資開銷包括臨時(shí)工在內(nèi)在70萬(wàn)元左右，年財(cái)政扶貧資金利益分紅在12.5萬(wàn)元，其中70%給貧困戶。企業(yè)利潤(rùn)每增加50萬(wàn)元，給村集體溢金1萬(wàn)元，其中10%用于貧困戶分紅、50%用于土地流轉(zhuǎn)群眾再分紅?；ɑ墚a(chǎn)業(yè)帶動(dòng)68戶土地流轉(zhuǎn)戶，帶動(dòng)288戶群眾戶均增收3.4萬(wàn)元。在壩區(qū)，花卉產(chǎn)業(yè)包花不限年齡，老的70歲以上，小的3歲，都可以在花房包花，包花多的，一天可賺50多元，少的都有30來(lái)元，讓農(nóng)民在自己家門口就把錢賺了，還能同時(shí)兼顧照顧家庭。而且，赤水竹資源豐富，部分老人原本在竹編方面就有基礎(chǔ)，除可以編制一般竹花籃，還可編造插花用的精致的花籃。這些都可帶動(dòng)一方群眾增收，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益都很好。
三、存在問(wèn)題
寶源壩區(qū)花卉種植給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、農(nóng)民就業(yè)、旅游開發(fā)帶來(lái)諸多好處，有力促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)良性發(fā)展，但目前也存在不少問(wèn)題。
1、缺乏企業(yè)管理人才：沒有熟悉企業(yè)管理的辦公室人員，負(fù)責(zé)管理企業(yè)日常事務(wù)。
2、缺乏技術(shù)專業(yè)管理人員：對(duì)花卉栽培只有何老板曾外出學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)一點(diǎn)，其他專業(yè)人員是沒有的。但她一人是無(wú)法做到面面俱到，既要管理日常工作，還要負(fù)責(zé)生產(chǎn)。因此需要尋找一個(gè)技術(shù)骨干，再培訓(xùn)一批懂技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人員，大家齊心協(xié)力才能把花養(yǎng)好。
3、缺乏系統(tǒng)的管理制度：人事管理、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、紅利分配等制度應(yīng)建立健全，制度上墻。
4、缺乏系統(tǒng)的專業(yè)現(xiàn)代化管理技術(shù)支撐：比如大棚管理、肥水管理、病蟲害綠色防控等。目前，部分土壤因施肥導(dǎo)致板結(jié)，急需改良。需建立有效的邊種邊培肥地力的技術(shù)措施。
5、花卉種類單一：可逐步試種，增加花卉種類。
6、發(fā)展觀念陳舊：需緊跟現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的步伐，轉(zhuǎn)變觀念，往農(nóng)旅一體化方向發(fā)展。美化壩區(qū)整體環(huán)境，以及大棚周邊環(huán)境。開設(shè)采花體驗(yàn)大棚、插花體驗(yàn)室，配套農(nóng)家樂(lè)餐飲部，鼓勵(lì)有條件的周邊農(nóng)戶打造民宿，讓花卉企業(yè)帶動(dòng)整村二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。插花體驗(yàn)店，可找專業(yè)的插花老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、擺放插花彩圖、書籍或播放插花視頻錄像。在出入方便的地方，規(guī)劃出少量大棚作為體驗(yàn)大棚，吸引游客前往。
四、對(duì)策與措施
針對(duì)寶源壩區(qū)花卉發(fā)展存在問(wèn)題，通過(guò)群眾會(huì)、座談會(huì)、專題會(huì)，找到破解問(wèn)題鑰匙，其對(duì)策與措施如下：
1、聘請(qǐng)專業(yè)的企業(yè)管理、技術(shù)管理人才：開展人員管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)管理、銷售管理、利益聯(lián)結(jié)等方面工作，以及對(duì)外接待工作等。
2、開展相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。需要相關(guān)部門協(xié)助、配合開展包括發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、竹編培訓(xùn)、餐飲管理培訓(xùn)、民宿經(jīng)營(yíng)管理等培訓(xùn)。
2、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，形成一套完善的生產(chǎn)技術(shù)管理措施，包括噴灌、滴灌、水溶肥施用，綠色防控黃板配生物農(nóng)藥、以草治草防蟲等農(nóng)業(yè)適用技術(shù)等。
3、土壤改良。邀請(qǐng)外地的專家團(tuán)隊(duì)前來(lái)赤水實(shí)地考察，采取土樣分析，按缺什么，補(bǔ)什么原則，拿出精準(zhǔn)的土壤改良措施。
4、在種植非洲菊為主的基礎(chǔ)上，每年選擇性地引進(jìn)不同種類鮮花進(jìn)行試種，增加花卉種類，讓插花內(nèi)容更加豐富。也能向市場(chǎng)提供更多不同種類的鮮花，滿足愛花人士的需求，增強(qiáng)自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
5、爭(zhēng)取項(xiàng)目資金壯大發(fā)展。在自我擴(kuò)大再生產(chǎn)基礎(chǔ)上，多渠道爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，讓企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大、設(shè)施更加齊備，向高效節(jié)能的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
6、美化環(huán)境。壩區(qū)大環(huán)境衛(wèi)生需跟進(jìn)，大棚周邊露地栽培配花部分，可用竹籬笆圍起來(lái)，美觀好看，讓游客在游樂(lè)中得到更好的精神享受。
7、多種形式銷售產(chǎn)品。通過(guò)網(wǎng)銷、自己的花店和周邊習(xí)水、合江、瀘州等地區(qū)花店多渠道銷售花卉，更要往打造自己的花卉品牌，擴(kuò)大影響力，讓花卉購(gòu)買商自己到生產(chǎn)基地采購(gòu)花卉方向發(fā)展。尤其要重點(diǎn)打造好自己的網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)和培育好自己的網(wǎng)絡(luò)銷售人員。
第2篇：畫展發(fā)言稿范文
大家上午好！
今天，第四屆"高校信息化可持續(xù)發(fā)展研討會(huì)"在長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)召開，我們深感榮幸，我非常難得有機(jī)會(huì)參加會(huì)議的開幕式。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表*省教育廳對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來(lái)表示熱烈的歡迎！對(duì)各位長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)*省教育工作給予的支持、關(guān)心和幫助，表示衷心感謝！
*省地處我國(guó)東北地區(qū)中部，處于日本、俄羅斯、朝鮮、韓國(guó)、蒙古與中國(guó)東北部組成的東北亞的腹心地帶，東南與朝鮮和俄羅斯交界，北、西、南與黑龍江、內(nèi)蒙古、遼寧毗鄰。全省面積18.74萬(wàn)平方公里，人口2716萬(wàn)人，一個(gè)自治州、8個(gè)地級(jí)市、57個(gè)縣（市、區(qū)）、3個(gè)少數(shù)民族自治縣。國(guó)家實(shí)施振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略以來(lái)，全省上下銳意進(jìn)取，著力推進(jìn)國(guó)企改制、項(xiàng)目建設(shè)、招商引資、全民創(chuàng)業(yè)、環(huán)境整治以及建設(shè)服務(wù)型政府等重點(diǎn)工作，進(jìn)一步形成了一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神搞建設(shè)的局面。近年來(lái)，全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增幅均居全國(guó)前列，進(jìn)入又好又快地發(fā)展時(shí)期。今年上半年，*省地區(qū)生產(chǎn)總值、規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)累計(jì)增加值、實(shí)現(xiàn)工業(yè)純利潤(rùn)、地方財(cái)政收入同比增長(zhǎng)分別為16%、22.3%、52.8%和46.2%，超過(guò)沿海發(fā)達(dá)省份增長(zhǎng)速度。
*省具有良好的教育基礎(chǔ)。"十五"以來(lái)，我省各類教育事業(yè)發(fā)展較快。教育結(jié)構(gòu)調(diào)整取得重大進(jìn)展，教育投入逐步增加，教育改革全面推進(jìn)，教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)能力明顯提高。目前，全省有小學(xué)7393所，適齡兒童入學(xué)率99.36%；初中1374所，適齡人口入學(xué)率99%；普通高中293所，在校生48.94萬(wàn)人，初中畢業(yè)生升入高中段學(xué)校比例占78.3%；中等職業(yè)學(xué)校383所，在校生24萬(wàn)人，占高中階段在校生總數(shù)的42.9%；普通高校46所(其中本科院校24所，高職、高專院校22所)，另有獨(dú)立學(xué)院11所，在校生44.2萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率超29%，平均每萬(wàn)人口大學(xué)生數(shù)居全國(guó)第6位。
*省的教育信息化建設(shè)，按著"三網(wǎng)一中心"（即建設(shè)教育政務(wù)網(wǎng)、教育資源網(wǎng)、教育信息網(wǎng)和教育數(shù)據(jù)中心）的整體發(fā)展思路在幾條戰(zhàn)線全面展開。省教育信息中心成立以來(lái)，發(fā)揮了全面管理、規(guī)劃、協(xié)調(diào)的職能，用最短時(shí)間完成了體制和機(jī)制建設(shè)，構(gòu)建了教育信息化管理的"整體架構(gòu)"，完善了《*省教育信息化"十一五"發(fā)展規(guī)劃》。通過(guò)逐一梳理廳內(nèi)外業(yè)務(wù)，我們提出了"以信息化服務(wù)為核心、為突破口,實(shí)現(xiàn)各類教育信息化資源的構(gòu)建和整合，在服務(wù)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中服務(wù)"的快速發(fā)展理念，用最快的速度重建和改造了網(wǎng)、廳機(jī)關(guān)黨委網(wǎng)等三十余個(gè)網(wǎng)站，并建立了大量資源數(shù)據(jù)庫(kù)，聯(lián)合高校正在構(gòu)建教育數(shù)據(jù)中心。同時(shí)，成功開發(fā)和運(yùn)行了各類成績(jī)查詢系統(tǒng)、*省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證認(rèn)證系統(tǒng)、*省招生信息網(wǎng)、*省大學(xué)生網(wǎng)上招聘會(huì)等增值系統(tǒng)。
經(jīng)過(guò)多方籌集資金，我們用不到一年的時(shí)間建成并開通了輻射全省各級(jí)教育行政部門、所有高等院校、職業(yè)學(xué)校的"*教育網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)"。該平臺(tái)是集公文收發(fā)、業(yè)務(wù)協(xié)同辦公、教育網(wǎng)絡(luò)傳媒、公共信息服務(wù)、資源共享為一體的智能平臺(tái)。
依據(jù)"產(chǎn)、學(xué)、研"合作、互利互贏的原則，省教育信息中心有條不紊地與高等院校、IT公司和運(yùn)營(yíng)商合作，兩年來(lái)合作項(xiàng)目達(dá)20余項(xiàng)，完成科研立項(xiàng)8項(xiàng)。
這次高校信息化可持續(xù)發(fā)展研討會(huì)能夠在*召開，對(duì)于*高校來(lái)說(shuō)，既是一次集中展現(xiàn)我省高校信息化成果的機(jī)會(huì)，更是一次向全國(guó)兄弟院校學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會(huì)。毫無(wú)疑問(wèn)，高校信息化工作是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。我省高校信息化工作在各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在"十五"期間，經(jīng)過(guò)快速發(fā)展取得了很大的成績(jī)，有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)、科研、管理水平的提升，已經(jīng)成為各高校教師、學(xué)生教學(xué)科研工作不可或缺的有力支撐。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，高校信息化發(fā)展還存在著諸多問(wèn)題，如信息化整體規(guī)劃不夠科學(xué)，經(jīng)費(fèi)投入不足，為教育、科研、管理提供服務(wù)水平不高，高校后勤信息化工作依然比較落后，校際之間的信息共享還遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)，教育信息化科研工作還比較薄弱等等。這也是全國(guó)高校信息化工作中存在的共性問(wèn)題。為此，我們真誠(chéng)希望借助此次研討會(huì)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和信息化專家能互相交流建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，共同探討建設(shè)過(guò)程中的各種理論和實(shí)踐問(wèn)題，借鑒國(guó)內(nèi)外的已有成果，探索一條可持續(xù)發(fā)展的高校信息化建設(shè)、發(fā)展之路。我相信，這次會(huì)議將為教育改革與發(fā)展，為中國(guó)教育信息化建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)。
第3篇：畫展發(fā)言稿范文
通過(guò)開展調(diào)研活動(dòng)，深入分析了目前我縣農(nóng)機(jī)化發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，深刻查找了制約農(nóng)機(jī)化發(fā)展的因素及存在的根源。近幾年來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的精心指導(dǎo)下，全縣農(nóng)機(jī)系統(tǒng)廣大干部職工緊緊圍繞我縣發(fā)展大局，以推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化進(jìn)程，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為己任，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，各項(xiàng)農(nóng)機(jī)化工作都取得了顯著成效，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)機(jī)化事業(yè)的又好又快發(fā)展。
一、農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展現(xiàn)狀
我縣農(nóng)機(jī)總動(dòng)力已發(fā)展到194萬(wàn)千瓦，比上年增加28萬(wàn)千瓦，拖拉機(jī)擁有量達(dá)到12077臺(tái)，其中大中型拖拉機(jī)4438臺(tái)，小型拖拉機(jī)2639臺(tái)，小麥聯(lián)合收割機(jī)1420臺(tái)。玉米聯(lián)合收獲機(jī)械421臺(tái)，小麥免耕播種機(jī)45臺(tái)。農(nóng)用運(yùn)輸機(jī)械56492臺(tái)，柴油機(jī)59054臺(tái)，各類小麥玉米精播機(jī)10507臺(tái)，棉花播種機(jī)4100臺(tái)，拔棉柴機(jī)3500臺(tái)。小麥實(shí)現(xiàn)了全部機(jī)收，玉米機(jī)收率已達(dá)到了44%，小麥、玉米全部實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化播種。從主要農(nóng)作物的耕、播、收等主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)基本上實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化。農(nóng)機(jī)化水平不斷提高，達(dá)到83%，超過(guò)了年初制定的目標(biāo)。
農(nóng)業(yè)機(jī)械在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的作用日益凸顯，農(nóng)機(jī)作業(yè)逐步形成規(guī)模化，集約化。幾年來(lái)，我們抓住各級(jí)政府高度重視三農(nóng)工作這一時(shí)機(jī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大工作力度，加快先進(jìn)適用農(nóng)機(jī)具的推廣，農(nóng)機(jī)數(shù)量大幅增加，農(nóng)機(jī)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，綜合農(nóng)機(jī)化作業(yè)水平有較大提升，勞動(dòng)生產(chǎn)率極大提高，廣大農(nóng)民正迅速?gòu)姆敝氐捏w力勞動(dòng)中解脫出來(lái)，有效促進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力向二、三產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，改變了農(nóng)民的生產(chǎn)、生活方式，推進(jìn)了農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，跨區(qū)作業(yè)不斷向深度、廣度拓展，農(nóng)民收入大幅提高，農(nóng)機(jī)服務(wù)總收入年均2.3億元，加快了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。20__年“三夏”期間，針對(duì)油料供應(yīng)緊張、小麥成熟晚、天氣陰雨等新情況，我單位高度重視，根據(jù)縣委、縣政府的指示，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力協(xié)調(diào)，精心組織，科學(xué)調(diào)度，強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)，密切部門配合，確保油料供應(yīng)，最大限度地發(fā)揮了農(nóng)業(yè)機(jī)械作用。全縣共組織 1300多臺(tái)小麥聯(lián)合收獲機(jī)參加三夏麥?zhǔn)?，全部?shí)現(xiàn)了小麥機(jī)收作業(yè)，做到了適時(shí)收獲，顆粒歸倉(cāng)，確保了糧食豐產(chǎn)豐收。去年的三夏機(jī)收工作好于以往任何一年，廣大農(nóng)民非常滿意。
精心組織，農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼資金爭(zhēng)取力度大、落實(shí)效果好，全縣農(nóng)機(jī)化水平得到新的提高。為進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)機(jī)結(jié)構(gòu)，加快先進(jìn)適用新機(jī)具的應(yīng)用，全面提升綜合農(nóng)機(jī)化作業(yè)水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，我單位加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大工作力度，成立強(qiáng)有力的工作班子，多方爭(zhēng)取支農(nóng)惠農(nóng)資金。自20__年實(shí)施農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼政策以來(lái)，共爭(zhēng)取各級(jí)財(cái)政農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼資金近1300萬(wàn)元，補(bǔ)貼購(gòu)置各類新機(jī)具 800多臺(tái)（套）。20__年，圍繞全縣農(nóng)機(jī)化事業(yè)發(fā)展和廣大農(nóng)民群眾的迫切需求，我們抓住各級(jí)政府高度重視“三農(nóng)”工作這一契機(jī)，積極爭(zhēng)取各級(jí)政府的政策支持和資金扶持，爭(zhēng)取國(guó)家及省農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼資金660萬(wàn)元，是前四年補(bǔ)貼資金的總和，工作力度之大，爭(zhēng)取資金數(shù)量之多，落實(shí)效果之好，都是前所未有的，極大地優(yōu)化了我縣農(nóng)機(jī)結(jié)構(gòu)，全面促進(jìn)了綜合農(nóng)機(jī)化作業(yè)水平的大幅提升。
為積極探索農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展新機(jī)制，推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，我們根據(jù)縣委、縣政府的統(tǒng)一部署，積極運(yùn)作，確立了保護(hù)性耕作項(xiàng)目的重點(diǎn)實(shí)施。結(jié)合農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼政策的實(shí)施，加大了對(duì)農(nóng)機(jī)化示范項(xiàng)目的投入力度，加快了先進(jìn)適用農(nóng)機(jī)新機(jī)具、新技術(shù)的推廣應(yīng)用，增加了農(nóng)民收入，提高了全縣綜合農(nóng)機(jī)化作業(yè)水平。
農(nóng)機(jī)合作服務(wù)組織蓬勃發(fā)展。以引導(dǎo)農(nóng)機(jī)規(guī)?；?jīng)營(yíng)，促進(jìn)農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，增加農(nóng)民收入為目的，大力培育農(nóng)機(jī)大戶，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)合作服務(wù)組織建設(shè)，組建農(nóng)機(jī)協(xié)會(huì)。工作中，堅(jiān)持和完善了農(nóng)機(jī)服務(wù)組織行業(yè)備案制度，建立了工作聯(lián)系機(jī)制，加強(qiáng)了日常工作指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)，加大了政策扶持力度，在購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼工作中作為優(yōu)先補(bǔ)貼對(duì)象，予以扶持和傾斜。農(nóng)機(jī)大戶的發(fā)展壯大，不僅為農(nóng)機(jī)經(jīng)營(yíng)業(yè)戶帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也為農(nóng)機(jī)三大市場(chǎng)的健康發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力，促進(jìn)了農(nóng)機(jī)經(jīng)銷企業(yè)和農(nóng)機(jī)服務(wù)組織的連鎖經(jīng)營(yíng)，全縣逐步建立健全了農(nóng)機(jī)協(xié)會(huì)、農(nóng)機(jī)合作服務(wù)組織、農(nóng)民農(nóng)機(jī)合作社、農(nóng)機(jī)大戶的農(nóng)機(jī)服務(wù)組織體系，保障了農(nóng)機(jī)化工作的順利開展，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)機(jī)化事業(yè)的又好又快發(fā)展。
二、存在的問(wèn)題。
在我縣農(nóng)機(jī)化事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，依然存在著一些制約農(nóng)機(jī)化事業(yè)健康快速發(fā)展的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)研,共列出了兩項(xiàng)當(dāng)前群眾最關(guān)注的農(nóng)機(jī)工作熱點(diǎn)問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾方面：
（一）農(nóng)機(jī)服務(wù)體系不健全，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)農(nóng)機(jī)組織幾近癱瘓
近年來(lái)，一方面由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革,鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)管理服務(wù)站資產(chǎn)被侵占，人員大幅削減，11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)管理服務(wù)站已不存在，目前全縣現(xiàn)有農(nóng)機(jī)兼管人員11人，平時(shí)，他們大部分精力忙于鄉(xiāng)鎮(zhèn)日常政務(wù)性工作，很少有精力從事農(nóng)機(jī)管理工作，一些農(nóng)機(jī)行政執(zhí)法和公益職能也大大削弱。而且在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)管理服務(wù)人員中，大部分是差額撥款，直接造成了農(nóng)機(jī)工作在鎮(zhèn)村開展困難，落實(shí)不到位，實(shí)施效果差。另一方面縣級(jí)農(nóng)機(jī)工作人員年齡偏大，平均年齡近45歲左右，一部分已退居二線，而受編制限制，無(wú)法補(bǔ)充新的人員，給農(nóng)機(jī)工作的正常開展帶來(lái)了困難。
（二）廣大農(nóng)民對(duì)先進(jìn)適用農(nóng)業(yè)機(jī)械的接受能力差,機(jī)收水平低
1、玉米機(jī)械化收獲方面。幾年來(lái)，由于受玉米地塊偏小，作業(yè)鏈條過(guò)長(zhǎng)、種植規(guī)格不適應(yīng)玉米聯(lián)合收獲機(jī)作業(yè)要求、農(nóng)民習(xí)慣于手工收
獲等因素的影響，我縣玉米機(jī)收水平相對(duì)不高。幾年來(lái),我們一直在進(jìn)行著不懈地努力，加大政策傾斜，出實(shí)招，辦實(shí)事，加強(qiáng)玉米聯(lián)合收獲機(jī)械的推廣力度，將玉米聯(lián)合收獲機(jī)械列為優(yōu)先補(bǔ)貼對(duì)象，實(shí)行優(yōu)先報(bào)名，優(yōu)先補(bǔ)貼，有效推動(dòng)了玉米收獲機(jī)械化的發(fā)展。全縣玉米聯(lián)合收獲機(jī)保有量20__年達(dá)到421臺(tái)，玉米機(jī)收水平逐年提升。盡管工作取得了一定成效，但由于玉米聯(lián)合收獲機(jī)價(jià)格較高，雖然財(cái)政補(bǔ)貼一部分，余下部分金額依然高達(dá)八九萬(wàn)左右，大部分農(nóng)民很難接受，影響了玉米收獲機(jī)械化水平的快速提高。2、保護(hù)性耕作方面。一是傳統(tǒng)觀念和耕作習(xí)慣影響了免耕播種機(jī)械化技術(shù)的推廣，農(nóng)民對(duì)實(shí)施保護(hù)性耕作，特別是小麥免耕播種技術(shù)的意義、好處還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和了解，農(nóng)民在沒有看到明顯效果的情況下，要改變傳統(tǒng)的耕作習(xí)慣需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。二是農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)專項(xiàng)資金不足，投入不夠，在一定程度上影響了保護(hù)性耕作的發(fā)展速度。
三、農(nóng)機(jī)化的發(fā)展方向
為切實(shí)發(fā)揮好農(nóng)機(jī)部門在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的主力軍作用,體現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化作為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)、應(yīng)用農(nóng)業(yè)科技的主要載體、促進(jìn)農(nóng)民增收的有效途徑和構(gòu)建和諧新農(nóng)村的必然要求的地位，通過(guò)本次調(diào)研,我們建議：
1、做好農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝的結(jié)合這篇文章
根據(jù)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，立足“大農(nóng)業(yè)”，發(fā)展“大農(nóng)機(jī)”，積極做好新形勢(shì)下農(nóng)機(jī)與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中新的農(nóng)藝配套工作，具體就是對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行中低產(chǎn)田的改造，變小塊土地為大塊土地，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)?；N植、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，來(lái)適應(yīng)機(jī)械化作業(yè)和農(nóng)機(jī)發(fā)展的新要求。
2、開拓農(nóng)機(jī)服務(wù)新領(lǐng)域，促農(nóng)民增收
我縣農(nóng)用拖拉機(jī)總數(shù)已達(dá)12100臺(tái)，但大中型拖拉機(jī)數(shù)量不足1萬(wàn)臺(tái)，小拖拉機(jī)數(shù)量占主導(dǎo)地位，農(nóng)機(jī)閑置浪費(fèi)現(xiàn)象明顯，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)后勁不足，發(fā)展大中型復(fù)式聯(lián)合作業(yè)機(jī)械迫在眉睫。目前全縣小麥?zhǔn)斋@已實(shí)現(xiàn)機(jī)械化，而玉米生產(chǎn)機(jī)械化的問(wèn)題擺在了我們面前。實(shí)現(xiàn)玉米生產(chǎn)全過(guò)程機(jī)械化既是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必要前提。下一步我們要從加強(qiáng)宣傳、引導(dǎo)入手，把推廣應(yīng)用玉米聯(lián)合收獲機(jī)列為農(nóng)機(jī)推廣工作的重要內(nèi)容，進(jìn)一步加大玉米生產(chǎn)機(jī)械的推廣力度，逐步解決制約三大作物農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐。
3、繼續(xù)抓好農(nóng)機(jī)跨區(qū)作業(yè)工作
跨區(qū)作業(yè)是農(nóng)機(jī)適應(yīng)市場(chǎng)的切入點(diǎn)，是配置和盤活農(nóng)機(jī)資源的一種經(jīng)營(yíng)服務(wù)新模式，也是農(nóng)機(jī)服務(wù)產(chǎn)業(yè)化的有效形式，我局將加大組織協(xié)調(diào)力度，推動(dòng)跨區(qū)作業(yè)由三夏向三秋和冬春農(nóng)田水利基本建設(shè)擴(kuò)展，由小麥機(jī)收向玉米等其它作物收獲延伸。在加強(qiáng)組織管理，保證信息服務(wù)，指導(dǎo)安全生產(chǎn)和保證收費(fèi)價(jià)格的前提下，使三夏外出作業(yè)的小麥聯(lián)合收割機(jī)超過(guò)100臺(tái)，臺(tái)均收入超過(guò)3萬(wàn)元，總收入達(dá)到330萬(wàn)元以上。依靠小麥聯(lián)合收割機(jī)跨區(qū)作業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)人員對(duì)“三秋”玉米聯(lián)合收獲機(jī)作業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行考察，制訂詳盡可行的跨區(qū)作業(yè)工作計(jì)劃，在可能的情況下，鼓勵(lì)全縣90%以上的玉米聯(lián)合收獲機(jī)參與秋季跨區(qū)作業(yè)，爭(zhēng)取創(chuàng)收超過(guò)100萬(wàn)元，增加農(nóng)民收入。
第4篇：畫展發(fā)言稿范文
一、認(rèn)真制定整改落實(shí)方案
以分析檢查報(bào)告為依據(jù)，認(rèn)真制定整改落實(shí)方案，整改落實(shí)方案經(jīng)文化局黨組討論通過(guò)。整改落實(shí)方案注重可操作性，整改措施目標(biāo)化、具體化、責(zé)任化，明確責(zé)任、明確措施、明確時(shí)限。對(duì)查擺出來(lái)的突出問(wèn)題和需要完善的制度，按輕重緩急和難易程度，分別提出整改落實(shí)的目標(biāo)、方式和時(shí)限要求，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、分管部門，使整改落實(shí)工作有章可循。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、深入調(diào)研、分析檢查的基礎(chǔ)上，及時(shí)制定和完善促進(jìn)經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展以及搞好本單位工作的政策措施，把建立健全保障和促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制作為整改落實(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。采取會(huì)議和書面方式向擬參加滿意度測(cè)評(píng)人員通報(bào)，并向黨員、職工公布，接受監(jiān)督。黨員干部圍繞制定、貫徹整改落實(shí)方案，積極建言獻(xiàn)策，努力轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)工作。及時(shí)召開整改階段動(dòng)員會(huì)，安排部署整改工作。“整改提高”是工作見成果的階段，做好整改提高工作的動(dòng)員部署，是搞好整改的基礎(chǔ)。
二、集中解決突出問(wèn)題
將文化系統(tǒng)梳理出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行整改。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改。進(jìn)一步明確科學(xué)發(fā)展的工作思路、工作方向和工作方法，切實(shí)解決查找出來(lái)的、通過(guò)努力能夠解決的突出問(wèn)題。解決問(wèn)題突出重點(diǎn)，查找什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題，多為職工群眾辦看得見、摸得著、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的實(shí)事。全面比較、分析查找出來(lái)的突出問(wèn)題，選準(zhǔn)突破口和切入點(diǎn)。
著重研究解決政策制度層面和文化局職能范圍的突出問(wèn)題，對(duì)需要集中解決的突出問(wèn)題高度重視，黨組進(jìn)行認(rèn)真研究，集中各方力量，上下共同努力，采取切實(shí)措施加以解決，務(wù)求實(shí)效，努力取得幾件實(shí)踐成果。對(duì)認(rèn)真梳理出來(lái)的問(wèn)題和建議，合理分解任務(wù)，確保責(zé)任到人。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，對(duì)各種問(wèn)題和建議認(rèn)真梳理歸類，將整改任務(wù)層層落實(shí)，明確整改時(shí)限，能近期整改的，立即整改，需要逐步整改的，作出說(shuō)明，強(qiáng)化措施，逐步整改，把整改責(zé)任、人員、措施、時(shí)限落到實(shí)處。
整改落實(shí)階段是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)最出成果、最見成效的階段，也是廣大黨員干部群眾最為關(guān)注的階段，必須切實(shí)抓緊抓好。把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)放在工作大局中來(lái)謀劃和推進(jìn)。努力使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與新一輪思想解放有機(jī)結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變、作風(fēng)轉(zhuǎn)變、發(fā)展環(huán)境轉(zhuǎn)變，以思想大解放推動(dòng)文化事業(yè)大發(fā)展，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與部署、啟動(dòng)全年工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)安排部署全年工作，牢牢把握做好工作的主動(dòng)權(quán)。集中力量解決突出問(wèn)題，辦成幾件群眾普遍期待的實(shí)事好事。切實(shí)解決影響和制約文化系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，使工作水平、作風(fēng)狀況、隊(duì)伍面貌有一個(gè)大的改觀。
三、完善體制機(jī)制
從促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的需要出發(fā)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè)，努力解決制度缺失和體制障礙等突出問(wèn)題，逐步形成保障和促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的制度體系。要認(rèn)真清理現(xiàn)有的規(guī)章制度，切實(shí)做好廢、立、改的工作。著重建立健全推動(dòng)經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的政策措施和體制機(jī)制。著重建立健全體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展要求的規(guī)章制度。要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握黨和國(guó)家方針政策、法律法規(guī)，充分借鑒學(xué)習(xí)調(diào)研成果，充分運(yùn)用分析檢查報(bào)告，勇于突破制約經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制束縛。以改革創(chuàng)新精神進(jìn)一步完善促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，逐步形成貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)取得一批推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的制度成果。
創(chuàng)新體制機(jī)制、完善制度體系是一項(xiàng)政策性、科學(xué)性很強(qiáng)的工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)。對(duì)于已經(jīng)列入整改落實(shí)方案的體制機(jī)制性問(wèn)題高度重視，認(rèn)真抓好落實(shí)。對(duì)需要較長(zhǎng)時(shí)間研究解決的體制機(jī)制性問(wèn)題，列入本單位整改落實(shí)方案的中長(zhǎng)期任務(wù)，按整改計(jì)劃堅(jiān)持不懈地抓實(shí)抓好。通過(guò)抓整改、辦實(shí)事、解難題，使整改落實(shí)階段工作取得實(shí)實(shí)在在的成效，使人民群眾真正感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的新變化新氣象。在推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新、創(chuàng)造良好政策制度環(huán)境上下更大功夫。對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法，用制度的形式固定下來(lái)，堅(jiān)持下去;對(duì)現(xiàn)有的政策措施、意見辦法、規(guī)章制度，要進(jìn)行全面清理，該廢止的及時(shí)廢止，需要完善的及時(shí)修訂完善，需要新建的要及時(shí)制定出臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展體制機(jī)制的創(chuàng)新。
構(gòu)建政風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制是促使評(píng)議工作由階段性、集中性向常態(tài)化、制度化轉(zhuǎn)變，真正取得實(shí)效的根本保證，其中以完善各種制約監(jiān)督機(jī)制最為重要。通過(guò)綜合運(yùn)用各種監(jiān)督手段，特別是發(fā)揮群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督的作用，做到全方位、全過(guò)程監(jiān)督，有效杜絕了權(quán)力失控、決策失誤等行為發(fā)生。建立并實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任追究制，做到權(quán)責(zé)統(tǒng)一，有效地杜絕干部職工不作為、亂作為的現(xiàn)象。逐步推行政務(wù)公開制度。通過(guò)設(shè)立政務(wù)宣傳欄、及時(shí)更新網(wǎng)站文章等形式，及時(shí)公布服務(wù)承諾、收費(fèi)事項(xiàng)和辦事流程，讓權(quán)力運(yùn)行處于群眾和社會(huì)的監(jiān)督之下。
四、搞好總結(jié)測(cè)評(píng)工作
學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)基本完成時(shí)，做好活動(dòng)的總結(jié)工作。在此基礎(chǔ)上，對(duì)文化局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)。在本環(huán)節(jié)具體工作中應(yīng)注意把握以下幾點(diǎn)：
第一，認(rèn)真做好活動(dòng)總結(jié)?？偨Y(jié)工作既要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得的成效和經(jīng)驗(yàn)，又要指出存在的不足和努力方向，并將文化局開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的總體情況采取適當(dāng)方式向黨員、群眾通報(bào)。
第二，組織好群眾滿意度測(cè)評(píng)。主要測(cè)評(píng)兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)解決文化局影響和制約科學(xué)發(fā)展突出問(wèn)題的滿意度;二是對(duì)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)情況的滿意度。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一印發(fā)滿意度測(cè)評(píng)表。合理確定參加測(cè)評(píng)人員的規(guī)模、范圍，使之既有一定的代表性，又規(guī)模適中，參加測(cè)評(píng)人員范圍應(yīng)與評(píng)議本單位分析檢查報(bào)告人員和通報(bào)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)總體情況的人員范圍統(tǒng)籌考慮，力求測(cè)評(píng)工作簡(jiǎn)便易行，測(cè)評(píng)結(jié)果真實(shí)可靠，注意防止盲目攀比測(cè)評(píng)結(jié)果。
第三，測(cè)評(píng)結(jié)果要以適當(dāng)方式向職工群眾公布。根據(jù)測(cè)評(píng)情況，進(jìn)一步完善整改落實(shí)措施，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中尚未解決的問(wèn)題繼續(xù)得到有效解決。
五、召開活動(dòng)總結(jié)大會(huì)
8月上旬，召開深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，邀請(qǐng)指導(dǎo)檢查組出席會(huì)議并作重要講話。對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，及時(shí)召開總結(jié)會(huì)議。
第5篇：畫展發(fā)言稿范文
近年來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)部門的大力支持和指導(dǎo)下，緊緊抓住國(guó)家加大投入、擴(kuò)大內(nèi)需和支持甘肅等省藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，堅(jiān)持“保護(hù)、發(fā)展、穩(wěn)定”并重的原則，以建設(shè)高原特色生態(tài)畜牧業(yè)為首要任務(wù)，繼續(xù)深化“農(nóng)牧互補(bǔ)、一特四化”，大力支持發(fā)展以五大示范區(qū)為主的戰(zhàn)略主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和五大產(chǎn)業(yè)為主的區(qū)域性特色產(chǎn)業(yè)，提升畜牧產(chǎn)業(yè)化水平，增加產(chǎn)業(yè)值，增強(qiáng)高原特色生態(tài)畜牧業(yè)發(fā)展后勁。發(fā)展成立畜產(chǎn)品加工企業(yè)2個(gè)，注冊(cè)成立農(nóng)牧民專業(yè)合作社177個(gè),其中，適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)54個(gè)，資產(chǎn)總額達(dá)6671萬(wàn)元，年產(chǎn)值達(dá)3262萬(wàn)元，占全縣牧業(yè)總產(chǎn)值的28.5%，年飼養(yǎng)牛4.18萬(wàn)元，羊8.38萬(wàn)只，豬2.8萬(wàn)頭，帶動(dòng)農(nóng)戶達(dá)1446戶。
2主要措施
2.1強(qiáng)化政府引導(dǎo),職能部門配合協(xié)作近年來(lái)，隨著“中央一號(hào)”文件的出臺(tái)“,三農(nóng)”問(wèn)題已越來(lái)越受到各級(jí)黨委、政府重視和全社會(huì)的關(guān)注,全縣把發(fā)展龍頭企業(yè)作為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展工作的重中之重，認(rèn)真組織安排，不斷加大政策引導(dǎo)和資金扶持，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案和管理制度，實(shí)現(xiàn)龍頭企業(yè)的規(guī)范化、體系化建設(shè)，促進(jìn)卓尼縣龍頭企業(yè)的良性發(fā)展。
2.2充分發(fā)揮項(xiàng)目拉動(dòng)戰(zhàn)略，不斷增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁近年來(lái)，全縣緊緊抓住國(guó)家實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略和支持藏區(qū)發(fā)展建設(shè)的大好時(shí)機(jī)，充分利用扶貧開發(fā)、農(nóng)牧業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等項(xiàng)目，扶持發(fā)展具有高原特色農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)和組織。并積極幫助企業(yè)搞好農(nóng)畜產(chǎn)品精深加工，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，增加附加值，增強(qiáng)抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、自然風(fēng)險(xiǎn)和開拓市場(chǎng)的能力，達(dá)到示范帶動(dòng)的目標(biāo)。
2.3發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，提升市場(chǎng)推動(dòng)作用近年來(lái)，隨著強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策和農(nóng)牧業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目的深入實(shí)施，龍頭企業(yè)和組織生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，生產(chǎn)水平不斷提高，而且具有生產(chǎn)加工高原特色農(nóng)畜產(chǎn)品的資源優(yōu)勢(shì)。為確保大量農(nóng)畜產(chǎn)品可以便捷地通過(guò)各種形式上市交易,卓尼縣充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，由政府引導(dǎo)，通過(guò)訂單合作、合同收購(gòu),以及集貿(mào)市場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)自由交易等多種形式都有效的解決了農(nóng)畜產(chǎn)品的銷售問(wèn)題，增加了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。一是及時(shí)提供農(nóng)產(chǎn)品供求信息；二是通過(guò)農(nóng)產(chǎn)品訂單合同銷售等利益聯(lián)結(jié)機(jī)制,解決了銷路問(wèn)題；三是產(chǎn)供銷一條龍服務(wù),為企業(yè)減少了運(yùn)費(fèi)開支,降低了生產(chǎn)成本,確保了農(nóng)牧民和企業(yè)雙增收。
2.4加大科技推廣體系建設(shè)圍繞五大示范區(qū)為主的戰(zhàn)略主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和五大產(chǎn)業(yè)為主的區(qū)域性特色產(chǎn)業(yè)，結(jié)合農(nóng)牧業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目，以打造技術(shù)成果推廣平臺(tái)為重點(diǎn)，以科技人才培訓(xùn)為補(bǔ)充，推廣和轉(zhuǎn)化了一批先進(jìn)適用的科技成果，并不斷加大良種引進(jìn)、選育，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，增強(qiáng)科技服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理，規(guī)?；a(chǎn)，增加農(nóng)畜產(chǎn)品科技含量，提高農(nóng)畜產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
2.5多層次培訓(xùn)農(nóng)牧業(yè)科技人才首先是結(jié)合事業(yè)單位公開招考招錄了一批學(xué)歷高、專業(yè)性強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的農(nóng)牧業(yè)科技人才。其次是以陽(yáng)光工程為主，充分利用卓尼縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的有利條件，通過(guò)課堂教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等多種形式對(duì)農(nóng)牧民進(jìn)行農(nóng)牧業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及涉農(nóng)職業(yè)技能培訓(xùn)，極大地提高了農(nóng)牧村人才的技術(shù)技能。三是通過(guò)政府引導(dǎo)和體制機(jī)制創(chuàng)新，每年將由縣、鄉(xiāng)、村技術(shù)人員，組成“三位一體”科技服務(wù)指導(dǎo)組，確定科技示范點(diǎn)、科技服務(wù)內(nèi)容、形式和人員，深入基層，進(jìn)村入戶、包棚蹲點(diǎn)、全面開展定向、掛牌科技服務(wù)和實(shí)用技能培訓(xùn)，提高農(nóng)牧業(yè)從業(yè)人員的科技創(chuàng)新能力和科技應(yīng)用水平。
3存在的問(wèn)題
農(nóng)牧民思想觀念比較陳舊，對(duì)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)認(rèn)識(shí)不夠，靠天吃飯，傳統(tǒng)、原始、落后的生產(chǎn)方式和觀念還未徹底改變；草原生態(tài)保護(hù)與畜牧業(yè)發(fā)展之間的矛盾仍然突出，草場(chǎng)超載放牧依然嚴(yán)重，生態(tài)保護(hù)工作任務(wù)艱巨；良種化程度低，技術(shù)推廣不夠深入，生產(chǎn)能力差，種養(yǎng)效益不明顯、產(chǎn)量低；農(nóng)牧民培訓(xùn)和科技服務(wù)力度不夠，內(nèi)容單一，農(nóng)畜產(chǎn)品科技含量低，產(chǎn)業(yè)值增長(zhǎng)緩慢；農(nóng)牧業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)還很薄弱，加上自然條件較差，抵御自然災(zāi)害的能力低；農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工企業(yè)規(guī)模小，效益差，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平低，龍頭企業(yè)和農(nóng)牧民專業(yè)合作組織輻射帶動(dòng)作用不明顯，農(nóng)牧業(yè)發(fā)展社會(huì)服務(wù)體系不健全，缺乏有效的組織引導(dǎo)。
4意見建議
第6篇：畫展發(fā)言稿范文
關(guān)鍵詞：高職教育；文化產(chǎn)業(yè)；辦學(xué)理念；專業(yè)設(shè)置；教學(xué)課程
中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-9255（2013）03-0073-04
面對(duì)文化產(chǎn)業(yè)速猛發(fā)展這一世界潮流，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家都在根據(jù)自己的文化特色努力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，并使之成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。我國(guó)同樣也明確提出了文化大發(fā)展大繁榮戰(zhàn)略以增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力。2010年，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)到11052億元，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重達(dá)2.75%，增速高達(dá)31.57%。文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展必然需要大量技能人才、創(chuàng)意人才、專業(yè)人才，而高職院校必然責(zé)無(wú)旁貸地成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)基地之一。因此，認(rèn)真分析高職教育與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，對(duì)現(xiàn)狀作出相對(duì)全面合理的分析，理性反思并提出高職教育對(duì)接文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)策，對(duì)于推進(jìn)高職院校文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)建設(shè)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展都有重要的指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)意義。
一、高職教育與文化產(chǎn)業(yè)互動(dòng)發(fā)展機(jī)理分析
（一）高職教育對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用
首先，高職教育為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高技能人才。隨著文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整升級(jí)以及新技術(shù)在文化產(chǎn)業(yè)的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)信息、數(shù)字、動(dòng)漫、軟件等新業(yè)態(tài)、新企業(yè)、新模式的成長(zhǎng)，發(fā)展傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)也要走科技發(fā)展之路；文化產(chǎn)業(yè)又是知識(shí)密集型、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，
更強(qiáng)調(diào)人才的創(chuàng)意，以智力型為主，需要大量的技能人才。[1]而這些技能型人力資源主要是通過(guò)高等職業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)的；其次，高職教育為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持。高職院校擁有一定創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍、儀器設(shè)備、圖書資料，能夠?yàn)槲幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持和技術(shù)支撐。高職院校可以將自身文化創(chuàng)意通過(guò)中介機(jī)構(gòu)向文化企業(yè)轉(zhuǎn)移，使之成為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力；根據(jù)地方文化資源和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要來(lái)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和科研方向，使高職院校對(duì)接文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展更有針對(duì)性和有效性；高職院校可以發(fā)揮人力資本和創(chuàng)意資本的優(yōu)勢(shì)，為文化企業(yè)提供文化創(chuàng)意，開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品；高職院校對(duì)接文化企業(yè)開展人力資本培訓(xùn)，推進(jìn)文化企業(yè)的創(chuàng)意更新、技術(shù)改造、員工培訓(xùn)等活動(dòng)，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展增添活力；高職院校還能提供決策咨詢、管理咨詢，提高管理和決策的科學(xué)性；第三，高職教育可以提高勞動(dòng)者技能和素質(zhì)。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求現(xiàn)有勞動(dòng)者的知識(shí)素質(zhì)和技能不斷適應(yīng)形勢(shì)的變化，需要高職教育對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行繼續(xù)教育和在崗培訓(xùn)。高職教育可以發(fā)揮自身文化產(chǎn)業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)沒有受過(guò)文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)教育、沒有掌握文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展技能的員工開展崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，為推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、提高廣大勞動(dòng)者的知識(shí)與
技能素質(zhì)做出重要貢獻(xiàn)。
（二）文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高職教育的促進(jìn)作用
首先，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展為高職教育提供辦學(xué)經(jīng)費(fèi)支持。高職院校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)以政府財(cái)政撥款為主，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平越高，公共財(cái)政收入越多，對(duì)高職教育的投入就可能越大，如浙江省經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，高職教育就比較發(fā)達(dá)。文化產(chǎn)品的技術(shù)含量和附加值較高，文化產(chǎn)業(yè)對(duì)技術(shù)的需求十分迫切，文化企業(yè)與高職院校開展合作，可以給予高職院校更多的經(jīng)費(fèi)支持，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力；其次，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展擴(kuò)大了高職院校的學(xué)生來(lái)源。文化產(chǎn)業(yè)可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地區(qū)，人民對(duì)教育需求就越強(qiáng)，進(jìn)而擴(kuò)大了高職教育的生源市場(chǎng)。隨著文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的提高，對(duì)從業(yè)人員的文化才能、知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平也提出了更高的要求，急需文化技術(shù)人才、文化產(chǎn)業(yè)管理人才、文化創(chuàng)意人才，也需要在職人員進(jìn)行再教育和職后培訓(xùn)，這些都為高職教育發(fā)展提供了有利條件；第三，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展可以更多地吸納高職院校畢業(yè)生。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、文化企業(yè)的增多，無(wú)疑將相應(yīng)擴(kuò)大高職教育畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)，增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，改變了就業(yè)結(jié)構(gòu)，提高了高職畢業(yè)生吸引力，增強(qiáng)了當(dāng)?shù)匚幕髽I(yè)對(duì)高職畢業(yè)生的吸納能力，促使高職院校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高招生數(shù)量，促進(jìn)了地方高等教育的發(fā)展。[2]
二、浙江高職教育對(duì)接文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
（一）浙江文化產(chǎn)業(yè)與高職教育概況
2011年，浙江文化產(chǎn)業(yè)增加值總量超過(guò)1000億元；民營(yíng)文化企業(yè)4萬(wàn)多家，規(guī)模以上投資總規(guī)模逾1300億元。浙江省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜合指數(shù)全國(guó)第四。[3]隨著浙江文化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)人才奇缺，已經(jīng)成為制約浙江文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大瓶頸。文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員學(xué)歷層次偏低，專業(yè)技能缺乏，其中媒介、網(wǎng)絡(luò)、游戲、娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)中具備專業(yè)學(xué)識(shí)又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的管理人才嚴(yán)重缺乏。浙江高職院校急需開辦與文化產(chǎn)業(yè)有關(guān)的學(xué)科專業(yè)，承擔(dān)起培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要人才的責(zé)任。2010年， 浙江省51所高職院校中開辦文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的院校有32所，學(xué)生超過(guò)3萬(wàn)人，文化產(chǎn)業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)已成為近年來(lái)高職院校新辦專業(yè)中發(fā)展最快的專業(yè)之一。
（二）浙江高職教育對(duì)接文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析
總體而言，浙江高職院校對(duì)接文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展在日益增多，但也存在一些突出的問(wèn)題。從對(duì)接頻率或比重上看，高職院校對(duì)接文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力還不強(qiáng)。根據(jù)對(duì)200家文化企業(yè)的調(diào)查，高職院校對(duì)接文化企業(yè)的次數(shù)一般、很少或從未對(duì)接過(guò)的企業(yè)占總數(shù)的77%。從對(duì)接領(lǐng)域上看，高職院校與文化企業(yè)之間合作形式單一，根據(jù)對(duì)200名從事高職院校文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)教學(xué)研究人員的調(diào)查，只有39%的人員可以提供創(chuàng)意服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、工藝服務(wù)、設(shè)計(jì)服務(wù)，并沒有其他多方式、多層次、多渠道地對(duì)接文化企業(yè)。從對(duì)接質(zhì)量上看，高職院校與文化企業(yè)間合作效益低下，從200家文化企業(yè)的調(diào)查看，分別有25%的企業(yè)認(rèn)為高職院校培養(yǎng)的與文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生“不適合市場(chǎng)需求”或“不適應(yīng)企業(yè)環(huán)境”。究其原因，主要有以下幾方面：一是培養(yǎng)目標(biāo)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不符合；二是專業(yè)設(shè)置與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色不對(duì)稱；三是師資力量與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度相脫節(jié)，師資力量不足已成為目前制約高職教育對(duì)接文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要瓶頸；四是培養(yǎng)質(zhì)量與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平有差距，高職教育培養(yǎng)的文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)學(xué)生無(wú)法滿足企業(yè)對(duì)具有操作技能和動(dòng)手能力的人才需求。
三、浙江高職教育對(duì)接文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)策之思考
（一）以解放思想為先導(dǎo)，創(chuàng)新辦學(xué)理念
要樹立現(xiàn)代高職教育發(fā)展新理念，使高職院校文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)教育面向文化企業(yè)需求，面向文化市場(chǎng)發(fā)展需要。要突破條條框框，在國(guó)家法律的允許范圍內(nèi)，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模的新路子。[4]一是要提高認(rèn)識(shí)，從推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮的高度、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式調(diào)整的角度、提高文化創(chuàng)意人力資源優(yōu)勢(shì)的目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)大力發(fā)展高職教育文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的重要性與緊迫性；二是要樹立理念，高職院校在對(duì)接文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，要牢固樹立“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，服務(wù)于區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和文化企業(yè)職業(yè)崗位的用人需求，服務(wù)于學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展需求；三是要明確目標(biāo)，高職院校文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技能型人才，而不是學(xué)術(shù)型人才，要以提高學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能為重點(diǎn)，培養(yǎng)有知識(shí)、有文化、有技能、有素質(zhì)的人才。
（二）以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)設(shè)置
高職院校要結(jié)合企業(yè)、中介、事業(yè)部門等文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展主體的人才需求，盡快設(shè)置一批與之相應(yīng)的、實(shí)用的專業(yè)，使專業(yè)設(shè)置與區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)兩者的“無(wú)縫對(duì)接”。一是要明確專業(yè)需求。浙江高職教育文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)發(fā)展必然根據(jù)浙江文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中的構(gòu)筑“一核三極七心四帶”總體布局要求，以文化產(chǎn)業(yè)初步形成的集聚態(tài)勢(shì)和地域特色為基礎(chǔ)，建設(shè)符合浙江文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高職教育事業(yè)。以“動(dòng)漫之都、休閑之都、創(chuàng)意之都”知名的杭州，要重點(diǎn)發(fā)展文化創(chuàng)意、新聞出版、影視服務(wù)、數(shù)字動(dòng)漫等相關(guān)專業(yè)；溫州要以印刷業(yè)、文化產(chǎn)品制造業(yè)、文化旅游等優(yōu)勢(shì)文化產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，發(fā)展相關(guān)高職教育專業(yè)；以金華、義烏、東陽(yáng)為主體的浙中城市群要利用商貿(mào)影視文化既有基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展影視制作、網(wǎng)絡(luò)游戲、品牌會(huì)展、文化產(chǎn)品流通等相關(guān)高職專業(yè)；二是要找準(zhǔn)專業(yè)定位。文化產(chǎn)業(yè)是指為社會(huì)公眾提供文化產(chǎn)品和文化相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)活動(dòng)的集合，由幾十個(gè)行業(yè)組成，這就決定了高職教育文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是多元的。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)要定位準(zhǔn)確，不能太空、太高、太大，要結(jié)合自身實(shí)際和當(dāng)前用人需求，著眼于提高學(xué)生能力，及時(shí)作出相應(yīng)調(diào)整；三是要強(qiáng)化專業(yè)特色。針對(duì)文化產(chǎn)業(yè)種類繁多的特點(diǎn)，不同類別有著不同的實(shí)際狀況，這要求專業(yè)設(shè)置過(guò)程中，要充分考慮其人才培養(yǎng)的特殊性，既要突出重點(diǎn)，又要兼顧一般，在統(tǒng)一中尋求特色發(fā)展。高職院校要根據(jù)自己特點(diǎn)與文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的傳統(tǒng)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)、師資結(jié)構(gòu)、區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，確定具體專業(yè)發(fā)展特色。[5]
（三）以提高技能為主線，優(yōu)化教學(xué)課程
高職教育強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性、針對(duì)性和職業(yè)性。高職院校要結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生文化產(chǎn)業(yè)實(shí)踐職業(yè)技能的訓(xùn)練，提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。一是編寫符合實(shí)際的教材。組織具有深厚文化理論造詣的、文化產(chǎn)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的、教學(xué)能力強(qiáng)的專家隊(duì)伍編著相關(guān)教材，形成文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)教材體系；教材要緊密結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展公共政策，全面地準(zhǔn)確地把握文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向；教材要突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例分析的內(nèi)容；二是把握專業(yè)核心課程。借鑒國(guó)內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)理論和具體實(shí)踐，優(yōu)化現(xiàn)有課程體系，提升課程內(nèi)容針對(duì)性和實(shí)用性；要加強(qiáng)調(diào)查研究，核心課程的設(shè)置要符合文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)崗位實(shí)際用人需求，核心要體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能[6]；三是設(shè)立特色課程或校本課程。各高職院校要根據(jù)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色、自身的研究基礎(chǔ)、師資力量、辦學(xué)特色等，建立具有符合自身院校發(fā)展特色的課程體系，培養(yǎng)具有區(qū)域特色的文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)人才。如臺(tái)州要根據(jù)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)特色，設(shè)立工業(yè)設(shè)計(jì)、文體制造等課程；麗水要根據(jù)生態(tài)工藝文化特色，設(shè)立生態(tài)文化旅游、工藝品制造、藝術(shù)設(shè)計(jì)等課程；四是創(chuàng)建實(shí)踐課程體系。按照高職教育人才培養(yǎng)的不同階段，建立基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐等不同的課程模塊，督促學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐，強(qiáng)化教學(xué)與研究、教學(xué)與生產(chǎn)、教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，使不同培養(yǎng)階段相互銜接，各有側(cè)重，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
（四）以提高能力為重點(diǎn)，完善師資配備
教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，學(xué)生成才的引路人，專業(yè)建設(shè)的主力軍。[7]高職教育對(duì)接文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)是要提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力，努力建設(shè)一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、文化素質(zhì)優(yōu)良、能夠理論聯(lián)系實(shí)際的“雙師型”教師隊(duì)伍。一是加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。加強(qiáng)在崗教師的專業(yè)培訓(xùn)，加快全省統(tǒng)一的高職師資培訓(xùn)基地建設(shè)，開展文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)崗位研究和教學(xué)任務(wù)研究；建立高職教師定期實(shí)踐鍛煉制度，鼓勵(lì)教師到各類文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)、文化企事業(yè)參加交流、調(diào)研，提高自身的技能水平；創(chuàng)設(shè)多種教師交流平臺(tái)，設(shè)置相關(guān)專業(yè)教研組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化教師之間的溝通聯(lián)系，提升教師專業(yè)發(fā)展水平；二是培養(yǎng)校外兼職教師隊(duì)伍。實(shí)踐證明，校外兼職教師可以有效解決校內(nèi)師資不足、教師實(shí)踐能力不足等問(wèn)題，兼職教師來(lái)自文化企事業(yè)單位第一線，具有豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的理論基礎(chǔ)，在教學(xué)中能理論聯(lián)系實(shí)踐，能夠廣泛采用案例教學(xué)，可以加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解與掌握，能夠提升師資隊(duì)伍整體能力，提高文化人才培養(yǎng)質(zhì)量；三是加快產(chǎn)教研一體化。通過(guò)建立校政聯(lián)盟、校企聯(lián)盟等方式，加強(qiáng)高職院校與政府、企業(yè)、文化中介組織、各類文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)等之間的合作，努力使教師的課堂教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來(lái)。鼓勵(lì)教師通過(guò)開發(fā)項(xiàng)目、掛職鍛煉、擔(dān)任顧問(wèn)等多種形式，深入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，參與文化企業(yè)的生產(chǎn)、研發(fā)、改革、運(yùn)作、管理、營(yíng)銷等各環(huán)節(jié)，解決教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力欠缺的問(wèn)題。
（五）以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為準(zhǔn)則，強(qiáng)化技能培訓(xùn)
實(shí)踐性、應(yīng)用性是高職文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的鮮明特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的提高關(guān)鍵在于產(chǎn)學(xué)結(jié)合、技能訓(xùn)練。要多渠道加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐課程，切實(shí)提高實(shí)踐課的質(zhì)量。一是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。2011年，中央財(cái)政下?lián)芨呗殞I(yè)建設(shè)補(bǔ)助20億元，支持1000個(gè)專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。要善于抓住機(jī)遇，按照教育部相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，按照現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際情況建立高水準(zhǔn)的校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際的接軌，使學(xué)生能夠處于真實(shí)的職業(yè)氛圍之中，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生基本的實(shí)踐技能訓(xùn)練。同時(shí)，教師也可以利用基地搞創(chuàng)意研究，努力實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的工藝創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，并使成果實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化和新產(chǎn)品的生產(chǎn)，以增強(qiáng)基地的自我發(fā)展能力；二是加快推動(dòng)校企合作。加強(qiáng)校企合作是推進(jìn)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)互利、共贏、共同發(fā)展的內(nèi)在需要，是提升職業(yè)教育對(duì)接文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求。搭建文化廣電新聞出版部門、教育部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)和高職院校之間的信息溝通、資源共享、合作交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和文化產(chǎn)業(yè)的有效對(duì)接。加強(qiáng)構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)中介機(jī)構(gòu)和文化市場(chǎng)信息平臺(tái)，為校企之間合作交流牽線搭橋，促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)與中介機(jī)構(gòu)、信息平臺(tái)的聯(lián)系，使高職院校和文化企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)接；三是創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)模式。鼓勵(lì)職業(yè)院校發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn)與行業(yè)優(yōu)勢(shì)，以項(xiàng)目為紐帶，將企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)操作流程真實(shí)的引用到教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)與生產(chǎn)合為一體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式項(xiàng)目化。大力推行訂單式培養(yǎng)模式，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，倡導(dǎo)企業(yè)參與高職院校設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐內(nèi)容，開展文化企業(yè)的“訂單式”培養(yǎng)、“冠名班”教學(xué)，以解決實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地缺乏和專業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)不足等問(wèn)題，讓文化企業(yè)廣泛參與高職院校教學(xué)，使文化企業(yè)成為高職教育主體，拓展高職教育資源，提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力。
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第7篇：畫展發(fā)言稿范文
XX位于貴州省西北部，是XX市“開發(fā)扶貧、生態(tài)建設(shè)”試驗(yàn)區(qū)發(fā)祥地，境內(nèi)居住著漢、彝、苗、白、回、布依等21個(gè)民族和穿青、蔡家、革家3個(gè)未定民族稱謂的人們共同體。XX縣有著豐富的路有資源，是“中國(guó)核桃之鄉(xiāng)”、“中國(guó)櫻桃之鄉(xiāng)”、“中國(guó)野生韭菜——多星韭菜之鄉(xiāng)”，XX縣民族文化底蘊(yùn)厚重，境內(nèi)有古遺址、古墓群、摩崖石刻等32處，2000年在XX發(fā)掘的108座古夜郎時(shí)期墓葬，入選2001年“全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)”之一，2002年被列為全國(guó)六大考古最高成就之一，與陜西兵馬俑齊名，可樂(lè)被專家譽(yù)為“貴州考古發(fā)掘的圣地，夜郎青銅文化的殷墟”，2010年可樂(lè)遺址被確定為國(guó)家考古遺址公園。近年來(lái)，XX縣旅游資源真正得到開發(fā)僅有“貴州屋脊”XX縣韭菜坪和XX鄉(xiāng)的國(guó)家級(jí)森林公園，2020年“十一”黃金周XX縣旅游接待.......人次，旅游收入.........萬(wàn)元。那么，我們?nèi)绾巫プ∩鷳B(tài)旅游的時(shí)機(jī)，下面來(lái)談?wù)剮c(diǎn)思考：
一、民族傳統(tǒng)文化的吸引力
我縣民族節(jié)日有彝族火把節(jié)、彝族年、苗族花山節(jié)，2020年xx市旅發(fā)大會(huì)在XX縣舉行，活動(dòng)充分融合了少數(shù)民族特殊節(jié)日，旅發(fā)大會(huì)非常成功。旅發(fā)大會(huì)是XX縣旅游業(yè)的一次揭牌儀式，那么我們?nèi)绾嗡伎荚鯓幼屄糜螛I(yè)在日日夜夜的喧囂下去，而非“曇花一現(xiàn)”。赫章縣的旅游業(yè)發(fā)展要長(zhǎng)久，就必須依托民族文化、人文精神。
（一）自然與社會(huì)的結(jié)合。少數(shù)民族儀式獨(dú)特。可選擇其中無(wú)不良影響且有一定參觀價(jià)值能引起游客興趣的祭祀活動(dòng)加以合理組織。通過(guò)觀賞和體驗(yàn)相結(jié)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。少數(shù)民族節(jié)日眾多,并且在每個(gè)節(jié)日都有特定的慶?；顒?dòng), 如苗族的三月三, 竄正月等?？稍诓煌募竟?jié)組織游客觀摩或參加當(dāng)時(shí)的節(jié)日生活,并由導(dǎo)游人員詳細(xì)講解這些節(jié)日活動(dòng)的意義和有關(guān)神話的傳說(shuō),增添對(duì)游客的神秘感和吸引力。禮儀主要有婚禮，可結(jié)合禮儀的儀式讓游客扮演成不同的角色,親歷其中的某些場(chǎng)景,定會(huì)令游客興奮不已而留下深刻印象。
（二）傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。苗族的婚姻觀念提倡婚姻自主、男女平等, 而且戀愛方式又充滿了奇特風(fēng)趣和傳統(tǒng)氣息, 如“花房”定親,“正月”定親、“花場(chǎng)”定親等,令現(xiàn)代旅游者耳目一新。同時(shí)還有琳瑯滿目的民間工藝品，如苗族的蘆笙、耳環(huán)、銅鈴等工藝品。還有就是少數(shù)民族狩獵活動(dòng)。如苗族狩獵，苗族狩獵活動(dòng)傳統(tǒng)主要是針對(duì)山林里的野兔，野豬，運(yùn)動(dòng)量很大，也講究捕獵的技巧，是一項(xiàng)集合體質(zhì)鍛煉與野外生存為一體的“馬拉松”。對(duì)游客的好奇心和挑戰(zhàn)野外生活體驗(yàn)有很大的吸引力。
XX縣旅游資源是豐富而獨(dú)特的,但資源優(yōu)勢(shì)并不代表現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),由于區(qū)位、交通、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等方面存在著相對(duì)劣勢(shì),少數(shù)民族旅游發(fā)展任重而道遠(yuǎn)?；诖?在以上分析的基礎(chǔ)上, 試圖探求一些旅游發(fā)展的新思路。
二、赫章縣旅游開發(fā)與發(fā)展框架
(一)目標(biāo)除了發(fā)展旅游要實(shí)現(xiàn)的一般目標(biāo)所包含的內(nèi)容外,少數(shù)民族地區(qū)旅游發(fā)展目還有自身特定的內(nèi)容:改變少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的面貌, 促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)中華民族整體經(jīng)濟(jì)的騰飛。將旅游作為少數(shù)民族地區(qū)對(duì)外開放的手段,擴(kuò)大對(duì)外交流與合作, 促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和民族融合, 籍此推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)的全面進(jìn)步。通過(guò)少數(shù)民族居民的自我參與和主動(dòng)開發(fā),挖掘整理傳統(tǒng)民族特色文化, 激發(fā)對(duì)其本民族文化的認(rèn)同意識(shí)和自豪感,促進(jìn)民族文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，恰當(dāng)處理襲舊與創(chuàng)新的關(guān)系, 并在此基礎(chǔ)上使本民族在保持自己特色的同時(shí), 逐步適應(yīng)時(shí)代要求,得以綿延不斷的向前發(fā)展。少數(shù)民族地區(qū)是自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合完美的典范, 發(fā)展旅游不是盲目的開發(fā)資源而造成環(huán)境的破壞,而應(yīng)致力于尋求既滿足人們旅游需要,又能維護(hù)自然和人文生態(tài)環(huán)境平衡的發(fā)展模式,即實(shí)現(xiàn)旅游的可持續(xù)發(fā)展。
第8篇：畫展發(fā)言稿范文
大家下午好！我今天演講的題目是《我與學(xué)校共發(fā)展》。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，站上三尺講臺(tái)將近十七年了，我在這十七年里收獲很多：校領(lǐng)導(dǎo)組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，“不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)”的重要性；教研活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行教學(xué)反思，從而提高課堂教學(xué)的有效性；書法、計(jì)算機(jī)等培訓(xùn)課使我意識(shí)到 “教學(xué)學(xué)無(wú)止境，教育任重道遠(yuǎn)”……我在這一年中的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開學(xué)校的培養(yǎng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的熱情扶持！
對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的濃厚興趣是我從事教育事業(yè)的重要精神支柱。但是我身上還有很多不足，為了鞭策自己，我結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，制定出個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃：
1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的教育教學(xué)水平，成為一個(gè)真正的教育者。
2、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并逐步形成自己的教學(xué)特色，成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
3、樹立“校榮我榮，校恥我恥”的信念，把個(gè)人的發(fā)展融入到學(xué)校的發(fā)展中。
具體措施 ：
1、多參加聽評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校為加強(qiáng)青年教師專業(yè)基本功和學(xué)科基本技能培訓(xùn)，開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中我還要不斷地向師傅學(xué)習(xí)，多聽?zhēng)煾档恼n，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄師傅教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想。師傅的評(píng)課也非常重要，她會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)將會(huì)使我的課堂教學(xué)水平得到很大提高，在此感謝領(lǐng)導(dǎo)如此精心安排，感謝師傅耐心指導(dǎo)！
2、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。我校每學(xué)期都開展多種形式的讀書交流活動(dòng)，向教師推薦教育教學(xué)書籍，我要珍惜這樣的讀書機(jī)會(huì)，做好萬(wàn)字筆記，寫好閱讀心得。在理論學(xué)習(xí)上，我還要增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，除了閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著，還要閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。
3、堅(jiān)持寫反思教案和反思日記。每節(jié)課后，我要深入思考，系統(tǒng)整理上節(jié)課的教案，及時(shí)寫下該節(jié)課教學(xué)成功之舉和“敗筆”之處，然后摸索教學(xué)規(guī)律，形成下一次上課的新的教學(xué)設(shè)計(jì)。
第9篇：畫展發(fā)言稿范文
【內(nèi)容提要】我國(guó)要走新型工業(yè)化道路，就必須以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化。新型工業(yè)化既給高等職業(yè)教育帶來(lái)了前所未有的良好機(jī)遇，也給其帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。高等職業(yè)教育要適應(yīng)新型工業(yè)化的要求，就必須與時(shí)俱進(jìn)，大膽改革，走產(chǎn)教結(jié)合與產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路，實(shí)現(xiàn)信息化，辦出特色。
【摘要題】高等職教
【英文摘要】Wemustdriveourindustrializationwithinformationofindustrializationandpromoteinformationwithindustrializationifwelltakeapathofanewpatternofindustrialization.Thenewpatternofindustrializationbringhighervocationaleducationnotonlymanyopportunities,butalsobringitwithgreatchallenges.Inordertofitthedemandsofthenewpatternofindustrialization,highervocationaleducationmustgoaheadwiththetime,reformaudacitily,takethepathofcombiningteachingandstudyingwithindustry,realizeinformation,andrunthecollegewithitsfeature.
【關(guān)鍵詞】新型工業(yè)化/高職教育/對(duì)策
anewpatternofindustrialization/highervocationaleducation/solution
黨的十六大報(bào)告指出：我國(guó)要走新型工業(yè)化道路，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，即“堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化的路子”。信息化是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，用信息化推動(dòng)工業(yè)化是新世紀(jì)我國(guó)的必然選擇。我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，工業(yè)化任務(wù)尚未完成，城鎮(zhèn)化正在逐步推進(jìn)向前，同時(shí)又面臨實(shí)現(xiàn)信息化的任務(wù)。順利完成這些任務(wù)，將為我國(guó)在新世紀(jì)頭20年的工業(yè)化進(jìn)程指明新的方向，對(duì)加快推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程具有決定性意義，同時(shí)，也為我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
一、高職與新型工業(yè)化要求的差距分析
（一）高職的現(xiàn)狀及問(wèn)題
我國(guó)高等職業(yè)教育從20世紀(jì)80年代初部分城市首創(chuàng)“短期職業(yè)大學(xué)”開始，到現(xiàn)在已經(jīng)歷了20余個(gè)年頭，但其歷程是坎坷曲折的。20世紀(jì)90年代中后期，在經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)和政策的支持下，我國(guó)的高等職業(yè)學(xué)校有了較快發(fā)展，到2001年，全國(guó)獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校已有386所，比上年增加202所，招生數(shù)為35.49萬(wàn)人，比上年增加約16萬(wàn)人。現(xiàn)在的高職教育（含?？圃趦?nèi)）無(wú)論是在校生規(guī)模，還是當(dāng)年招生數(shù)，都已占據(jù)了高等教育的“半壁江山”。但是由于種種原因，目前我國(guó)高職的發(fā)展實(shí)際上是官方熱，民間冷。盡管政府發(fā)言人說(shuō)，高校擴(kuò)招計(jì)劃應(yīng)主要用于發(fā)展高等職業(yè)教育，但是相對(duì)于其他普通高等教育來(lái)說(shuō)，高職在整個(gè)高等教育中仍然是一個(gè)十分脆弱的部分，而且這種發(fā)展也主要體現(xiàn)在“量”上，“質(zhì)”的問(wèn)題則大不盡如人意。
我國(guó)目前人才結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。管理型、研究型人才高能低就，實(shí)用性技術(shù)人才和熟練勞動(dòng)者嚴(yán)重缺乏。一方面，一些人高能低就，即高文憑、高能力的人只能干低文憑、低能力的人就能勝任的工作。另一方面，企業(yè)高素質(zhì)工人缺乏。以北京市為例，一線技術(shù)工人特別是高級(jí)技術(shù)工人嚴(yán)重缺乏，180萬(wàn)從業(yè)人員，大專以上文化程度的不到70萬(wàn)，僅占38%，受過(guò)系統(tǒng)中等職業(yè)教育的僅占15%，技術(shù)工人中，高級(jí)技工以上僅占3.5%，按我國(guó)現(xiàn)階段工業(yè)水平的要求，高級(jí)技工至少應(yīng)占7%。正是高素質(zhì)工人缺乏，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力。中國(guó)過(guò)去的教育大都是“精英”式教育，以培養(yǎng)專才為目的。高等教育培養(yǎng)9名科學(xué)家、1名工程師，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的是9名工程師、1名科學(xué)家。美國(guó)從1950～2000年的50年中，高級(jí)專業(yè)人員保持20%的比例不變，只是對(duì)他們的要求越來(lái)越高。而對(duì)需要一定技術(shù)、技能的職業(yè)崗位，則從原來(lái)的20%提高到65%，對(duì)不需要技術(shù)的一般勞動(dòng)力，從原來(lái)的60%下降到15%。一般來(lái)說(shuō)，就業(yè)人員中高級(jí)管理人才、高級(jí)研究型人才、應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人員、高素質(zhì)的技術(shù)工人的結(jié)構(gòu)模式應(yīng)該呈金字塔型，而現(xiàn)在我國(guó)的就業(yè)人員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)卻呈現(xiàn)出倒金字塔形。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中大量需要的是具有創(chuàng)業(yè)精神的第一線高素質(zhì)勞動(dòng)者。
在高等教育大眾化進(jìn)程中，高等教育的分工也不明確，存在著招生錯(cuò)位現(xiàn)象。1999年高校擴(kuò)招伊始，國(guó)家本來(lái)明文規(guī)定，高等教育擴(kuò)招的指標(biāo)主要用于發(fā)展高等職業(yè)教育，但1999年普通高校招生數(shù)卻擴(kuò)大了47%，其中不少四年制大學(xué)，甚至以教學(xué)、科研為中心的部屬重點(diǎn)大學(xué)也要接受眾多的高職招生指標(biāo)，而以職業(yè)教育為主的高職院校和民辦高校卻招生不足。這樣造成的后果是，一方面，許多低層次的高等教育機(jī)構(gòu)和院校拼命要求升格為本科，甚至辦研究生教育，以提高聲譽(yù)，擴(kuò)大生源；另一方面，本科大學(xué)，甚至研究型大學(xué)卻在利用其名牌效應(yīng)，舉辦高職高專層次的教育，搶奪高職生源，增收學(xué)費(fèi)。這種“錯(cuò)位”行為不僅沖擊了高等教育職能系統(tǒng)，使其作用無(wú)法正常發(fā)揮，而且還會(huì)使我國(guó)的大眾高等教育陷入“擴(kuò)張傳統(tǒng)精英大學(xué)”的發(fā)展道路，進(jìn)而影響我國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程。
教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題也是高職在發(fā)展中出現(xiàn)的最主要問(wèn)題之一。很多高職院校的教學(xué)管理混亂，沒有以職業(yè)崗位能力為中心去組織教學(xué)，不以滿足職業(yè)崗位（群）和技術(shù)領(lǐng)域需要為出發(fā)點(diǎn)設(shè)置專業(yè)，而是“粉筆＋黑板”式的以課堂教學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)科理論體系的完整性；不注重實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主；教學(xué)評(píng)價(jià)以老師講課質(zhì)量和學(xué)生書面考試成績(jī)?yōu)橹?，等等。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，影響了高職教學(xué)質(zhì)量的提高。
高職人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊。培養(yǎng)目標(biāo)是否清晰明確，教育教學(xué)過(guò)程是否按照培養(yǎng)目標(biāo)去組織實(shí)施，是高職教育質(zhì)量保障的基礎(chǔ)。我國(guó)高職經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，結(jié)合我國(guó)的社會(huì)實(shí)踐，明確提出其培養(yǎng)目標(biāo)是面向基層、面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線的實(shí)用型、技能型、管理型人才，這樣的人才理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系是其顯著的特點(diǎn)。我國(guó)高等教育大眾化剛剛起步，?？茖W(xué)校、成人高校、中專、本科院校等幾路大軍一起發(fā)展高職教育，數(shù)量解決了，但質(zhì)量——粗放型的教育教學(xué)及管理水平也越發(fā)突出。培養(yǎng)目標(biāo)的模糊不清是其首要體現(xiàn)。一切模仿本科院校的人才培養(yǎng)模式，本科壓縮型非常突出。培養(yǎng)目標(biāo)的偏移、模糊不清，導(dǎo)致把高職教育辦成了學(xué)歷教育。
（二）高職面對(duì)新型工業(yè)化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
新型工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，首先要著力發(fā)展信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)信息化與工業(yè)化的結(jié)合。以信息工業(yè)化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，是新型工業(yè)化的本質(zhì)內(nèi)涵。在推進(jìn)我國(guó)新型工業(yè)化的過(guò)程中，必須緊緊抓住發(fā)展信息技術(shù)、培育和壯大信息產(chǎn)業(yè)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1996～2000年，我國(guó)以信息產(chǎn)業(yè)為主的高新技術(shù)制造業(yè)年平均增長(zhǎng)21.2%，高于同期全部工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)速度11個(gè)百分點(diǎn)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化起到了重要的推動(dòng)作用。信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，需要高職教育培養(yǎng)大量的人才。印度的軟件業(yè)之所以發(fā)達(dá)，原因就是培養(yǎng)了大量軟件技術(shù)與開發(fā)人才，而并不像我國(guó)一樣，在計(jì)算機(jī)方面培養(yǎng)的是大批計(jì)算機(jī)理論和學(xué)術(shù)人才，發(fā)展的研究生教育而不是技術(shù)應(yīng)用性強(qiáng)的高職高專教育。
新型工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，需要加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的有機(jī)結(jié)合。城鎮(zhèn)化是由農(nóng)業(yè)人口占很大比重的傳統(tǒng)社會(huì)向非農(nóng)業(yè)人口占多數(shù)的現(xiàn)代文明社會(huì)轉(zhuǎn)變的必然選擇，是工業(yè)化必不可少的內(nèi)容。我國(guó)的現(xiàn)實(shí)是城鎮(zhèn)化水平滯后于工業(yè)化水平。2001年我國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值中，第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值已占51%，而城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎貎H為37.7%，提高城鎮(zhèn)化水平是我國(guó)實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化的必要條件。按照十六大的要求，我們應(yīng)堅(jiān)持大中城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，走中國(guó)特色的城鎮(zhèn)化道路。在城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中，必然會(huì)出現(xiàn)大量的非農(nóng)轉(zhuǎn)移，這給高職教育提供了無(wú)限發(fā)展的空間。
新型工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，信息和知識(shí)成了最重要的資源，這一方面需要大量人員去從事搜集、創(chuàng)造、處理和分配信息工作，另一方面，科技含量不高的傳統(tǒng)工業(yè)如汽車、機(jī)械、服裝、建材、化工等在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中仍占有重要地位，仍需大量第一線的操作人員。隨著經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化，社會(huì)對(duì)技能人才的大量需求使高等職業(yè)教育的發(fā)展有了更適宜的社會(huì)環(huán)境。在新型工業(yè)化時(shí)代里，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，新行業(yè)更替舊行業(yè)的速度加快，勞動(dòng)者跨行業(yè)流動(dòng)增多，這些對(duì)職后教育的要求越來(lái)越高。因此，高職教育的內(nèi)容就不能僅局限于職前教育，而是要擔(dān)負(fù)起職前教育與職后培訓(xùn)的雙重任務(wù)。
新型工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，我國(guó)的電子工業(yè)、通信業(yè)、廣播電視業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用服務(wù)業(yè)將快速發(fā)展，信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將不斷加強(qiáng)，信息技術(shù)的推廣應(yīng)用將逐漸深入，為進(jìn)一步加快信息化建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。今后，隨著我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，產(chǎn)業(yè)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，信息市場(chǎng)的迅速興起，并逐步融入世界市場(chǎng)，我國(guó)高職教育的發(fā)展將會(huì)更快，其專業(yè)設(shè)置也將進(jìn)一步調(diào)整，圍繞新型工業(yè)化所出現(xiàn)的新型產(chǎn)業(yè)，靈活開設(shè)一些新的專業(yè)，同時(shí)及時(shí)淘汰某些過(guò)時(shí)的舊專業(yè)。努力遵循教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)律，辦出特色，創(chuàng)出品牌，使高職教育走上規(guī)范化的發(fā)展道路。
二、新型工業(yè)化進(jìn)程中高職發(fā)展的對(duì)策
新型工業(yè)化既給高職教育帶來(lái)了前所未有的良好機(jī)遇，也給高職教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。高職教育為了適應(yīng)新型工業(yè)化的要求，就必須與時(shí)俱進(jìn)，大膽改革，大膽創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)高職教育在新時(shí)代的新的突破。
（一）實(shí)現(xiàn)高職教育的信息化
“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化”的新型工業(yè)化的顯著特點(diǎn)之一就是信息化的充分實(shí)現(xiàn)。這就要求高職教育不僅要建成“誰(shuí)都可以學(xué)，什么都可以學(xué)”(anypersonanystudy)的大學(xué)，而且還要建成“什么時(shí)候都能學(xué)，什么地方都能學(xué)”(anytimeanyplace)的大學(xué)。新型工業(yè)化的發(fā)展正好產(chǎn)生了使“什么時(shí)候都能學(xué)，什么地方都能學(xué)”這種形式的學(xué)習(xí)和教育能夠?qū)崿F(xiàn)的重要條件。高職教育要盡可能地用較低的成本為更多的人提供適應(yīng)需求的、有一定水平的教育機(jī)會(huì)，廣播、電視、通訊衛(wèi)星、電腦以及國(guó)際網(wǎng)絡(luò)等信息器械和信息傳遞技術(shù)的快速發(fā)展，一舉擴(kuò)大了利用這些新媒體和提供新型的高等教育機(jī)會(huì)的可能性。
高職教育信息化有三大優(yōu)勢(shì)，一是以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的教育技術(shù)在學(xué)校的普及和應(yīng)用；二是可以利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量；三是開辦遠(yuǎn)程教育達(dá)到資源共享。高職教育信息化有利于低成本擴(kuò)大教育規(guī)模，有利于實(shí)現(xiàn)教育資源共享，有利于提高教學(xué)效率，有助于確立學(xué)習(xí)者的主體地位，從而達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。信息技術(shù)可能孕育著教育與學(xué)習(xí)的“革命性”變革。如何去創(chuàng)建或“發(fā)明”積極應(yīng)用信息技術(shù)的新型的高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)是問(wèn)題的關(guān)鍵?？梢哉f(shuō)，其成功與否，關(guān)系到我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的未來(lái)。
（二）走產(chǎn)教結(jié)合與產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路
高職發(fā)展必須依靠行業(yè)和企事業(yè)單位，否則很難發(fā)展。高職院校與企業(yè)結(jié)合包括兩方面，一是高職院?？赏ㄟ^(guò)與企業(yè)產(chǎn)教、產(chǎn)學(xué)的合作，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)出理論與實(shí)踐、專業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能并重的企業(yè)一線所需人才的目的。在發(fā)達(dá)國(guó)家，高職院校一般都建在著名的大企業(yè)周圍，以更好地與企業(yè)合作，利用企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，按企業(yè)的要求，培養(yǎng)高技術(shù)人才。如德國(guó)伊斯勒高等技術(shù)學(xué)院周圍是奔馳、HEG等大企業(yè)，曼海姆高等技術(shù)學(xué)院緊鄰德國(guó)三大化工企業(yè)之一的BASF公司。美國(guó)大學(xué)與企業(yè)為加強(qiáng)合作，雙方聯(lián)合創(chuàng)辦“美國(guó)高校大學(xué)——企業(yè)關(guān)系委員會(huì)”，引導(dǎo)企業(yè)管理者和技術(shù)專家進(jìn)入大學(xué)課堂和實(shí)驗(yàn)室，甚至董事會(huì)。大學(xué)則積極為企業(yè)培訓(xùn)專職人員，按企業(yè)要求培養(yǎng)人才。另一方面就是在條件允許的情況下，高職學(xué)校注重自辦企業(yè)，走大學(xué)企業(yè)化道路。大學(xué)企業(yè)化的實(shí)質(zhì)就是“產(chǎn)教結(jié)合”方針的具體體現(xiàn)，它使企業(yè)和學(xué)校在生產(chǎn)、技術(shù)、教學(xué)等多方面實(shí)現(xiàn)交流，從而形成校企合作辦學(xué)、行業(yè)特色鮮明的辦學(xué)模式。
產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路，就是要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，樹立高職新的教學(xué)過(guò)程質(zhì)量觀。教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，高職的教學(xué)過(guò)程應(yīng)注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，走學(xué)與訓(xùn)相結(jié)合的道路。在監(jiān)控評(píng)價(jià)上，要從注重對(duì)理論教學(xué)的監(jiān)控評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)碚撆c實(shí)踐結(jié)合的監(jiān)控評(píng)價(jià)，提高實(shí)踐教學(xué)的地位，以保證高職教育特色的形成。一是教師的“教”。教師在教理論課時(shí)要把握“必需、夠用”的原則?！氨匦琛蛴谩钡摹岸取比绾伟盐找恢笔歉呗毥虒W(xué)的難題，構(gòu)建高職教學(xué)質(zhì)量的保障體系，應(yīng)從兩點(diǎn)考慮：首先是理論教學(xué)不必強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性，應(yīng)把握好由專業(yè)人士開發(fā)的課程開發(fā)表所決定的能力水平，以此為標(biāo)準(zhǔn)就是適應(yīng)專業(yè)需要的“度”；同時(shí)，要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)訓(xùn)時(shí)間的比例。二是學(xué)生的“學(xué)”。應(yīng)強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，側(cè)重于職業(yè)技術(shù)能力的掌握與提高。教師要著重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，包括自學(xué)的方法、實(shí)踐的方法、調(diào)查的方法等等。三是教學(xué)方法、手段。在高職教學(xué)中，評(píng)價(jià)教師教學(xué)方法有效與否，要看其是否緊緊圍繞提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力這一目的。因此，要制定出相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度，如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)、討論式教學(xué)等制度，鼓勵(lì)高職教師多采用上述方法進(jìn)行教學(xué)。
（三）準(zhǔn)確定位
不同教育類型有不同的功能、不同的價(jià)值取向，不同的人才類型要求有不同的教育類型，普通高等教育的本質(zhì)是高等學(xué)術(shù)性教育，高等職業(yè)教育的本質(zhì)是高等技術(shù)教育。衡量高等職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“三個(gè)有利于”：有利于高等教育全局的結(jié)構(gòu)調(diào)整和已有教育資源的合理利用；有利于中等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整和中高等職業(yè)教育的銜接；有利于培養(yǎng)基層和農(nóng)村的高等實(shí)用人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和“科教興農(nóng)”第一線服務(wù)。這應(yīng)是新型工業(yè)化時(shí)展高等職業(yè)教育的指導(dǎo)思想。
聯(lián)合國(guó)教科文組織1997年新版《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類法》將教育分為7個(gè)等級(jí)，從第2級(jí)到第5級(jí)，以教育計(jì)劃是以學(xué)術(shù)目的為主還是以職業(yè)目的為主分A、B、C三類。如第5級(jí)就分為5A級(jí)和5B級(jí)，對(duì)于5A級(jí)而言，“課程在很大程度上是理論性的，目的是為進(jìn)入高級(jí)研究課程和從事高技術(shù)要求的職業(yè)做充分的準(zhǔn)備”。對(duì)于5B級(jí)來(lái)說(shuō)，“課程內(nèi)容是面向?qū)嶋H的，是分具體職業(yè)的，主要目的是讓學(xué)生獲得從事某個(gè)職業(yè)或行業(yè)或某類職業(yè)或行業(yè)所需的實(shí)際技能和知識(shí)，完成這一級(jí)學(xué)業(yè)的學(xué)生一般具備進(jìn)入勞務(wù)市場(chǎng)所需的能力與資格”。這就是高等職業(yè)教育的準(zhǔn)確定位。高等職業(yè)教育是高等教育的一個(gè)重要類型，它和以“學(xué)術(shù)目的為主”的普通高等教育并存于專科、本科和碩土各層次教育中，主要培養(yǎng)技術(shù)型人才。
（四）辦出特色
辦出特色是高職教育發(fā)展的生命線。的確，作為高等教育的一種類型，它既要有高等教育的共性，更要有自己的個(gè)性即特色，才有存在的必要和發(fā)展的可能。首先，高職教育的專業(yè)設(shè)置不是針對(duì)學(xué)科而是針對(duì)職業(yè)崗位或崗位群的。學(xué)科是相對(duì)穩(wěn)定的，而職業(yè)崗位是千變?nèi)f化、日新月異的。不要像對(duì)普通高等教育一樣用專業(yè)目錄去規(guī)范和限制高職教育專業(yè)的設(shè)置，而要結(jié)合這種變化靈活地設(shè)置專業(yè)。其次，在教育內(nèi)容上，高職教育的理論學(xué)習(xí)以“必須、夠用”為原則，根據(jù)職業(yè)崗位的需求而定，不求系統(tǒng)、完整，但可能是跨學(xué)科的。如對(duì)建筑行業(yè)施工技術(shù)員的培養(yǎng)，不僅要他懂得土木結(jié)構(gòu)、水暖通風(fēng)、電氣安裝的初步理論，還要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)核算、組織管理方面的初步理論。實(shí)踐教學(xué)在高等職業(yè)教育中占有重要位置，往往要求學(xué)生拿到雙證書（學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書），畢業(yè)即能上崗。再次，在師資隊(duì)伍方面，一是大力培養(yǎng)既懂理論又懂實(shí)際的雙師型隊(duì)伍，二是大量聘請(qǐng)社會(huì)上有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有較高文化程度的兼職教師，甚至有關(guān)職業(yè)培養(yǎng)的課程可以以兼職教師為主。這不僅可以使教學(xué)更加貼近現(xiàn)實(shí)，而且可以使專業(yè)易于調(diào)整，密切學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系。
【參考文獻(xiàn)】