欧美亚洲国产中文高清一区,丰满多水的寡妇

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的背影課件主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

背影課件

第1篇：背影課件范文

我們老師首先要樹立正確的備課觀念。信息技術(shù)是高一的必修課，實行新課改后占有一定的學(xué)分，還要進行統(tǒng)一的水平測試。因此，我們應(yīng)當(dāng)努力上好每一課。這就要在備課上多下工夫，把備課觀念由“寫教案”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭硇牡厝湔n”，從而把握課堂教學(xué)的效能。要想緊跟新課程改革的步伐，更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，我們每位教師都應(yīng)認真對待集體備課。

集體備課的第一個環(huán)節(jié)，就是由主備課人選定課題。主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，分析教材、分析學(xué)情、制定出教學(xué)中的知識與技能目標(biāo)、過程和方法、情感與價值觀三個教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點、教學(xué)難點，講述自己的教學(xué)方法，最后設(shè)計教學(xué)流程，從這幾個方面來進行講述。為書寫教案充分準(zhǔn)備，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，最后書寫教案。根據(jù)信息技術(shù)這一學(xué)科的特點，還可以在本教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行一些相關(guān)內(nèi)容的補充，從而拓寬學(xué)生的知識面。

在集體備課中，大家暢所欲言，就本課的各個部分進行深入探討和分析。導(dǎo)入新課部分，要選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧于一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。要重視對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取做到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

在集體備課中，我們每個人都注重了知識與技能、情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)。同時，要用欣賞的目光來評價同學(xué)，學(xué)會贊美別人。在集體備課時，注重教學(xué)過程的研究，讓學(xué)生了解獲取知識的方法，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地獲取知識，經(jīng)歷知識獲取的過程，得到屬于自己的真正的知識。在集體備課過程中，我們還要注重平等的師生關(guān)系的建立，讓課堂成為師生交流最有效的平臺。在實際教學(xué)中，我們要聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在日常的生活中也能學(xué)習(xí)到許多知識。同時，還要注重教學(xué)手段的提高，善于利用現(xiàn)代教育教學(xué)資源，提高我們的教學(xué)效果。

在集體備課時，我們特別要注意導(dǎo)入，注重創(chuàng)設(shè)情景來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為，一個好的導(dǎo)入等于成功了一半。這證明了課堂導(dǎo)入的重要性。在集體備課中，我們每一位教師還可以互助合作，大力開展教師之間的互助活動，充分發(fā)揮每一個教師的積極作用。在實踐中，要更加注意彼此間的交流與合作，使教師在自我反思的基礎(chǔ)上，可以互相訴說困惑、提出問題、展示案例、闡釋設(shè)想，在各抒己見、共同分析討論的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生靈感，達成共識，升華認識。這樣，集體備課就真正實現(xiàn)了新老教師的“傳幫帶”與資源共享的發(fā)展目標(biāo)，從根本上提高信息技術(shù)學(xué)科整體的教學(xué)水平和集體競爭力。

第2篇：背影課件范文

【關(guān)鍵詞】新課改背景；初中英語；高效課堂

【中圖分類號】G63.23 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）22-0-01

新課改進行之前的傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中，英語教學(xué)活動往往由教師進行主體地位的控制，進行知識填鴨式的傳授，教師與學(xué)生之間缺乏互動交流，學(xué)生學(xué)習(xí)的基本是應(yīng)試英語，新課改背景下，如何重新構(gòu)建初中英語課堂教學(xué)模式，使之符合新課程英語教學(xué)理念是目前英語教師關(guān)系的重要課題，需要我們繼續(xù)探索科學(xué)合理的課堂構(gòu)建方法，促進學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升，完成新課改教學(xué)目標(biāo)。

一、傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)問題分析

首先，傳統(tǒng)英語教學(xué)中僅僅通過學(xué)生筆試成績評價學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果。這樣的教學(xué)評價機制使得傳統(tǒng)英語課堂僅僅是英語詞匯、語法知識等的技能教授，學(xué)生還有做英語試題的筆試能力，而無法進行實際生活英語交流，最終導(dǎo)致學(xué)生無法對英語學(xué)習(xí)保持興趣，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

其次，傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)。傳統(tǒng)初中英語課堂教學(xué)過程中，教師往往把課文新詞匯、新的語法知識等的運用法則作為大模塊進行講解，英語聽說能力講授則基本簡單帶過，這種課堂模式中，學(xué)生很少進行交流互動，無法體會英語作為語言的本質(zhì)功能的趣味性。

最后，傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，學(xué)生只是死記硬背各種新知識，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體地位無法體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性沒有得到激發(fā)，最終導(dǎo)致英語課堂教學(xué)效果變差。

二、新課改背景下初中英語高效課堂構(gòu)建的意義

新課改背景下進行初中英語高效課堂構(gòu)建的意義有：高效初中英語課堂的構(gòu)建能夠有效提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)；高效初中英語課堂的構(gòu)建也是新時代對于英語教學(xué)提出的挑戰(zhàn)；高效初中英語課堂的構(gòu)建能夠提升英語教師教學(xué)水平，提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、新課改背景下完成初中英語高效課堂構(gòu)建的幾點策略

1、英語課堂教學(xué)構(gòu)建中要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在教學(xué)實踐中，作者發(fā)現(xiàn)很多英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不是智商不夠，而是沒有良好的學(xué)習(xí)方法。沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有無法正確教授知識的教師。作者認為新課改背景下，教師進行英語高效課堂構(gòu)建中必須重視對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們找到英語學(xué)習(xí)的最佳方法，主動學(xué)習(xí)新的英語知識。

2、英語課堂教學(xué)構(gòu)建中要改善教師授課質(zhì)量

傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)過程中，很多教師僅僅是對學(xué)生進行教材內(nèi)容范圍內(nèi)知識的傳授，教材由于篇幅以及教學(xué)時間限制，內(nèi)容比較少，這樣在實際教學(xué)中，僅限于教材內(nèi)容的英語課堂教授便顯得單調(diào)枯燥。新課改背景下，高效英語課堂的構(gòu)建中，教師要在掌握學(xué)生心理特點、原有英語知識能力特點的基礎(chǔ)上，將課外圖書資料、報紙雜志以及各種網(wǎng)絡(luò)資源上優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)資料有效融合于課堂教學(xué)活動中，吸引學(xué)生注意力，與他們共同討論某個雜志話題，提高整個英語課堂教學(xué)質(zhì)量。因而，教師要對教材和教學(xué)目標(biāo)要求充分理解和掌握，做到適度拓展，這種課堂不僅僅有利于學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提高，教師自身綜合素質(zhì)也得到極大的提高。

3、英語課堂教學(xué)構(gòu)建中教師要針對學(xué)生個性特點進行因材施教

每一個學(xué)生都具有不同的成長經(jīng)歷、生活環(huán)境、不同的個性特點以及不同的英語基礎(chǔ)水平，新課改背景下，英語教學(xué)的目標(biāo)之一就是實現(xiàn)全體學(xué)生英語綜合素質(zhì)的共同進步。因為學(xué)生的個體差異性，學(xué)手段不能滿足全體學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，教師要充分了解學(xué)生的心理特點，認知水平以及對英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容要求進行因材施教，針對學(xué)生個體特點進行有針對性的課堂教學(xué)設(shè)計。例如，分層次教學(xué)模式便是因材施教的一種課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中，英語能力較強的學(xué)生，學(xué)習(xí)要求以及目標(biāo)都要提高，英語能力較差的學(xué)生則將目標(biāo)定制的低一些，激發(fā)他們實現(xiàn)目標(biāo)的自信心，這樣的教學(xué)模式能夠充分適應(yīng)不同層次水平的學(xué)生在原有起點上取得整體的進步。

4、英語課堂教學(xué)構(gòu)建中要重視英語聽說能力訓(xùn)練

英語不是單純的一門知識，而是一種語言。語言的基本功能便是日常交流。所以，新課改背景下，高效課堂的構(gòu)建必須增大聽說能力的教授時間要求。教師應(yīng)該在英語課堂上鼓勵學(xué)生進行英語會話交流。英語交流能夠促進學(xué)對于語法知識、詞匯、詞組用法的記憶和實際應(yīng)用能力。

5、英語課堂教學(xué)構(gòu)建中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

新課改理念一大特色便是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體作用。歷史上無數(shù)科學(xué)家以及成功人士都證明了“興趣是最好的老師”，這句經(jīng)典名言。興趣能夠調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，積極的探索解決問題的辦法，努力學(xué)習(xí)新的知識，對于困難亦有堅韌不拔的克服精神。所以新課改背景下，高效課堂的建立要以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為基本要素之一。在具體課堂構(gòu)建中，教師可以采用的方法有：構(gòu)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力感；借助先到信息科技豐富課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的樂趣，例如，教師可以選擇經(jīng)典英語對白，利用多媒體教學(xué)設(shè)備進行視頻播放，這樣可以快速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們主參與英語學(xué)習(xí)互動活動中。

四、結(jié)語

總而言之，初中英語高效課堂教學(xué)的構(gòu)建符合新課改理念要求，有利于學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升，符合時代對于人才培養(yǎng)的要求。我們要堅持新課改教學(xué)理念，學(xué)習(xí)各種有效的先進英語課堂教學(xué)理論，結(jié)合實際教學(xué)活動實踐經(jīng)驗，創(chuàng)造性的改進英語課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高效英語課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)英語知識，同步提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力，實現(xiàn)英語作為一門語言的基本功能。

參考文獻

[1]劉寶碩.新課改下初中英語高效課堂的構(gòu)建[J].新課程?上，2011（2）

[2]楊獻忠.淺談初中英語課堂教學(xué)的有效性策略[J].寧夏教育科研，2009（2）

第3篇：背影課件范文

直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。曾經(jīng)有人說“科組建設(shè)是學(xué)校教學(xué)成功與否的一個重要標(biāo)志。

與實際教學(xué)最接近。只有抓好備課組建設(shè)，非常有同感。但我覺得這句話應(yīng)該細化一點。認為備課組建設(shè)更加具有基礎(chǔ)性和重要性。因為備課組是學(xué)校教學(xué)的一個最基礎(chǔ)的組織。教學(xué)常規(guī)的落實才會真正落到實處。抓好了一個備課組，其實也就抓好了一個年級的一門學(xué)科教學(xué)。建設(shè)的成功與否，關(guān)系到很多方面：包括教師的教學(xué)能力水平、課堂教學(xué)質(zhì)量、新教師的成長、以及整個備課組老師教學(xué)水平的共同提高。因此，搞好備課組的建設(shè)非常重要。

一、堅持以精神建設(shè)為先

要求備課組的全體老師要以“嚴謹、踏實、熱情、負責(zé)”的精神參與各項備課組的工作和活動，按時參加備課組活動，對備課組分工的工作要責(zé)無旁貸，認真完成。團隊建設(shè)要成功，團隊精神要發(fā)揚。要求所有老師發(fā)揮互相幫助、互相交流學(xué)習(xí)的心態(tài)參與備課組活動。工作上，要以對學(xué)生發(fā)展高度負責(zé)的態(tài)度，落實教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣，一個充滿教學(xué)和工作熱情的備課組才能形成，一個團結(jié)奉獻的團隊才會成立。

二、嚴格要求，互相監(jiān)督，互相幫助促進。

在備課組工作中，以嚴格要求，互相促進為基本原則。老師必須按照組內(nèi)規(guī)定，做好自己的本職工作。要以集體利益和學(xué)生學(xué)習(xí)為先，充分發(fā)揮自己在備課組當(dāng)中的作用。在活動內(nèi)容與方式上，各備課組每周一次集體備課。必須強調(diào)的是，每周一次的備課組活動，一定要扎實開展，而不能流于形式。組內(nèi)成員要集思廣益，研究學(xué)生，研究新課程，發(fā)揚團隊精神，共同提高學(xué)科教學(xué)水平。集體備課時，要集體總結(jié)上周教學(xué)情況，商討下周教學(xué)進度與內(nèi)容。規(guī)定下周內(nèi)容的主備課人。然后由本周內(nèi)容的主講人主講每一課時的教學(xué)安排與重點、難點。其他教師補充。最后形成講話稿，與集體備課記錄一起交教務(wù)處存檔。同時，每一課、每一章節(jié)都要求有電子教案，在文件庫里備份留存；各備課組要定期舉行組內(nèi)公開課，加大聽課、評課力度。在管理上，由備課組組長擔(dān)任負責(zé)人，每次備課組集體備課均要求參加教師簽名。在履行基本工作的前提下，好要做到新老教師結(jié)合，以老帶新的培養(yǎng)工作。每次備課組都要給予新老師更多的機會發(fā)揮他們的能力作用，對日常教學(xué)給予各種幫助和經(jīng)驗教授。對新老師的不足之處給予及時的提醒和意見，促進他們的成長。

三．抓好教學(xué)常規(guī)，集體備課，增強質(zhì)量意識

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，集體備課要做到教學(xué)目的明確，教學(xué)過程流暢，要突出重點、分解難點。要從學(xué)生如何“學(xué)”入手，認真用好教材，選擇教法，更新手段。用充分運用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，來彌補自己知識上的不足，用充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，采用多種形式呈現(xiàn)知識。學(xué)生作業(yè)要精選，要以質(zhì)取勝，避免重復(fù)、低效乃至無效的勞動，努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)；作業(yè)要及時批閱，注重信息的反饋和及時矯正。備課組要精編講義，齊心協(xié)力編印我校的參考資料集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期：集體備課解決的問題：

第4篇：背影課件范文

一、學(xué)生主體地位的確立

以學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵自身主體意識的不斷增強。學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者，是保障其主體地位的決定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用，把自己置于主體地位，應(yīng)努力做好以下幾項工作：

1.要明確英語學(xué)習(xí)的目的

當(dāng)今時代是信息時代，而英語就堪稱為信息時代的首要載體。對于中國人來說，學(xué)會英語就等于打開了世界之窗，使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來，才能把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個組成部分，也才能真正增強自己的主體意識。

2.要正確認識自己在學(xué)習(xí)中的作用

學(xué)習(xí)是獲取知識的過程。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。學(xué)生們必須認識到只有通過自己的努力方可獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

3.要善于自我激勵學(xué)習(xí)動機

學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進作用，它是促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個有強烈學(xué)習(xí)動機的人，才可以有強大的學(xué)習(xí)動力，也才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

二、興趣與效率并舉

興趣與效率是相輔相成缺一不可的，孔子曾說過：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生的一種愉快情緒的活動，學(xué)生在課堂上是笑逐顏開還是愁眉苦臉，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是越來越積極還是越來越消極，直接影響著一節(jié)課的效率。那么，教師的工作是事半功倍，還是事倍功半，全憑學(xué)生的興趣。所以，在每一節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)非常注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，努力為學(xué)生創(chuàng)建一個輕松愉快、積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂?！罢n堂小組競賽”是一種有效的教學(xué)方式，教學(xué)過程中的疑難問題由學(xué)生提，答案由學(xué)生說；對于提出問題和回答問題者的評價，視其問題的疑難程度和答案的準(zhǔn)確程度由全班同學(xué)共同決定其所得分值。

三、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識

1.精心組建互動小組，實現(xiàn)優(yōu)勢互補

教師應(yīng)多方位地了解每個學(xué)生的實際情況，合理搭配小組人員，實現(xiàn)組內(nèi)成員優(yōu)勢互補。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，教師應(yīng)給學(xué)生自由組合小組的權(quán)利，以利于學(xué)生保持新鮮感，提高他們互動的興趣。此外，組內(nèi)成員要分工明確，經(jīng)過一段時間后，組內(nèi)成員角色要互換，要使每個成員都能從不同的角度得到體驗、鍛煉和提高。

2.小組合作學(xué)習(xí)形式要靈活，實現(xiàn)全方位的互動

學(xué)習(xí)完一個單元后，教師可以讓小組成員根據(jù)本單元內(nèi)容自編、自演短劇。教師還可以把小組交流的內(nèi)容作為預(yù)習(xí)的內(nèi)容提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生通過查閱資料并結(jié)合自己的知識和經(jīng)驗進行有效的信息加工，然后再進行組內(nèi)交流、討論。這樣，學(xué)生就有了更多獨立思考的空間和時間，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，實現(xiàn)對課堂活動的有效控制

教師是學(xué)習(xí)活動的向?qū)Ш痛龠M者，在合作學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用。同時，教師還應(yīng)該是學(xué)生課堂活動的合作者，應(yīng)合理正確地引導(dǎo)學(xué)生開展課堂活動。教師應(yīng)認真觀察小組的學(xué)習(xí)活動情況，有意識地促進小組學(xué)習(xí)成果的交流。學(xué)生的信息加工和整合過程既要與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，也要拓展延伸。

4.建立科學(xué)合理的評價和獎勵機制，更好地發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能

第5篇：背影課件范文

[關(guān)鍵詞]初中英語；互聯(lián)網(wǎng)；翻轉(zhuǎn)課堂；構(gòu)建

[中圖分類號] G633.41 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0029-01

我國傳統(tǒng)初中英語教學(xué)過程只依照“滿堂灌”實施，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，導(dǎo)致學(xué)生個性化發(fā)展受阻。同時，形成高質(zhì)量、高效益的教學(xué)體系，現(xiàn)階段已成為社會關(guān)注的焦點。翻轉(zhuǎn)課堂能夠在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上形成新型教學(xué)體系，圍繞學(xué)生需求和教學(xué)任務(wù)構(gòu)建系統(tǒng)化、科學(xué)化的教學(xué)內(nèi)容，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，對英語教學(xué)具有至關(guān)重要的意義。

一、初中英語翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建原則

翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂存在一定的差異，尤其是在教學(xué)方式上。翻轉(zhuǎn)課堂開展過程中注重自學(xué)先行，讓學(xué)生形成初步的教學(xué)認識，然后再由教師展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握各項教學(xué)內(nèi)容。

二、初中英語翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建路徑

本次研究過程中主要以“What’s the matter”閱讀教學(xué)為例，對該翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)路徑進行探究，深入分析了互聯(lián)網(wǎng)背景下初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的注意事項，具體內(nèi)容如下。

1.制作視頻，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

設(shè)計翻轉(zhuǎn)課堂時，教師首先要對學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進行了解，借助視頻資料引導(dǎo)學(xué)生初步掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)效率的全面提高。視頻制作過程中教師要依照教學(xué)目標(biāo)進行嚴格篩選，針對知識點形成視頻內(nèi)容，同時增加視頻的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。筆者在“What’s the matter”課前閱讀視頻制作時，從課本中的對話出發(fā)，借助Flash軟件進行短動畫視頻制作。該視頻制作過程中，筆者將對話里的重點詞匯和語法均進行著重顯示，加深了學(xué)生在觀看過程中對上述知識點的印象，在很大程度上提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。

2.運用設(shè)備，開展高效課堂教學(xué)

在n堂教學(xué)中教師可實施多媒體教學(xué)、電子交互式白板教學(xué)等，將探究性問題融入教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考，發(fā)散思維。如在“What’s the matter”教學(xué)過程中，筆者就對課堂翻轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)進行全面設(shè)計，形成了以講解、探究、交流為一體的課堂翻轉(zhuǎn)體系。筆者先結(jié)合視頻內(nèi)容，對課本中的四段對話進行講解，讓學(xué)生將“What’s the matter”應(yīng)用于實際生活中，使學(xué)生全面了解本次教學(xué)的主要內(nèi)容。然后，筆者對本次教學(xué)過程中的各項內(nèi)容進行拓展，引導(dǎo)學(xué)生探究“What’s the mat？鄄ter”的替代句子，把握教學(xué)核心。接著，小組合作交流，利用思維導(dǎo)圖對本次教學(xué)的重難點進行整理。在上述教學(xué)過程中課堂效果顯著，學(xué)生知識、能力均得到明顯提升。

3.教學(xué)翻轉(zhuǎn)，形成相應(yīng)課堂訓(xùn)練

在教學(xué)完成后，教師要合理設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練部分，引導(dǎo)學(xué)生在課堂或課下對教學(xué)內(nèi)容進行鞏固，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效率的最大化。在課堂活動設(shè)置中，教師可選擇角色扮演、對話提問等小游戲激發(fā)學(xué)生熱情，寓教于樂，達到“溫故而知新”的效果；在課下訓(xùn)練設(shè)置中，教師可借助寫作訓(xùn)練讓學(xué)生對知識進行運用，真正實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，從而全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。筆者在“What’s the matter”課堂活動設(shè)計過程中就構(gòu)建了相應(yīng)的情境環(huán)境，讓學(xué)生進行角色扮演，在交流對話過程中感受本次教學(xué)的核心知識。此外，引導(dǎo)學(xué)生對課堂知識進行小組間的復(fù)述交流，相互指導(dǎo)糾正，從而全面掌握本次教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

總之，互聯(lián)網(wǎng)背景下初中英語教學(xué)開展的過程中，教師需要對教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)路徑進行合理篩選，在上述基礎(chǔ)上形成有針對性的教學(xué)體系，合理構(gòu)建課前自主學(xué)習(xí)視頻、課堂情境教學(xué)內(nèi)容、課堂翻轉(zhuǎn)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，從而真正實現(xiàn)英語教學(xué)的全面優(yōu)化，從根本上加速初中英語教學(xué)發(fā)展進程。

[ 參考文獻 ]

[1] 朱平龍.互聯(lián)網(wǎng)+背景下的農(nóng)村初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新與應(yīng)用[J].校園英語，2016（16）.

[2] 廖淑梅.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2016（7）.

[3] Marta Caligaris，Georgina Rodríguez，Lorena Laugero. A First Experience of Flipped Classroom in Numerical Analysis[J].Procedia？鄄Social and Behavioral Sciences，2016（217）.

第6篇：背影課件范文

06年初冬的一個晚上，絕大多數(shù)職場人士已經(jīng)下班回家，盡情享受與家人、同事、摯友暢談的、家庭的溫馨。一架飛機穩(wěn)穩(wěn)地降落在廈門高崎國際機場上，我從飛機的商務(wù)艙大步走下舷梯，去與約定的Candidate會面。在兩個半小時前，我剛在素有家具之都之美稱的東莞厚街約見了一位Candidate，之后就馬不停蹄地直飛廈門，在飛機上，我再一次拿起公文包內(nèi)候選人的資料檔案和浙江某知名家具集團F公司的服務(wù)委托書，認真地翻閱了起來，并在心理準(zhǔn)備與即將見面的Candidate的交流提綱，這位候選人是非常Professional的職業(yè)經(jīng)理人。為了尋找與客戶企業(yè)最合適、最匹配的人才，我每天在全國各大家具業(yè)制造基地來回穿梭。朋友們常調(diào)侃我是痛并快樂著的，想起這些，我的嘴角露出一絲別人不易察覺、頗為得意的微笑……

接單

這個單是06年10月底的一個星期一接的。那天，我還沒有從另一個勝利中回味過來，正泡著一杯咖啡慢慢品味，突然電話響了：“你好！Jim，我是F公司的黃總。我這次來東莞是專程來拜訪你的?！秉S總是浙江知名家具集團F公司的總經(jīng)理，F(xiàn)公司是浙江一家民營家具集團企業(yè)，創(chuàng)業(yè)雖僅5年，年銷售額卻已達人民幣3億元，在家具業(yè)是數(shù)一數(shù)二的企業(yè)。我早前曾與黃總有過接觸，黃總這么早親自打電話過來肯定有重要的事情，果不如所料，黃總希望我為其“獵”一位能運籌帷幄、決勝于千里之外的營銷總監(jiān)，為其企業(yè)重點規(guī)劃品牌營銷策略及品牌營銷管理體系，制定完善的企業(yè)品牌運作體系和管理方案。黃總言詞懇切、求賢若渴的語氣深深感動了我，所以，我在一個小時之后就與黃總見了面，并就其所急需的高級人才素質(zhì)、工作職責(zé)及F公司的現(xiàn)狀、組織結(jié)構(gòu)等與黃總進行了富有成效的溝通，很快就簽訂了服務(wù)委托合同。這樣，我又開始了在全國各大制造業(yè)基地來回穿梭的日子………

面洽

湖里區(qū)中心寫字樓附近的星巴克咖啡館里，我坐在角落里的一張桌子旁邊，桌上放著剛要的但沒有動過的一杯拿鐵咖啡。我一會兒拿起咖啡品了品，一會兒扭頭向外，看看落地窗外路過的美女，我一直認為，美的、好的事物大家都是喜歡的，喜歡靚女，沒什么見不得人的，只要不想歪咯，看美女也不愧為一種好的練就欣賞眼光的方法。

5分鐘前，我就到了約定見面的星巴克咖啡館，這是我與客戶和Candidate見面時的習(xí)慣。我一直認為，準(zhǔn)時是獵頭最基本的職業(yè)素養(yǎng)，與候選人見面時提前5分鐘，會更主動一些。

此次約見的候選人是杰，營銷專業(yè)本科學(xué)歷，具有11年家具行業(yè)營銷經(jīng)驗。

5分鐘后，杰準(zhǔn)時出現(xiàn)在咖啡廳門外，腳步定在門口，四處張望著，我認出是杰，站起來，沖杰揮著手，杰也看見了我，向我點了點頭，露出溫和、自信的笑容，伸出右手走了過來。杰看上去是一個很魅力型的人，目光有神，很有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。杰是家具圈內(nèi)的一位高管朋友介紹給我認識的。他從一名基層的家具業(yè)務(wù)員開始成長，通過自身的不斷努力，五年前杰已經(jīng)是東莞厚街的一個大型家具企業(yè)的銷售總經(jīng)理，一年前杰被福建的一家家具企業(yè)高薪聘為營銷總監(jiān)，負責(zé)全國的家具品牌規(guī)劃、渠道的建設(shè)等全面工作，老總雖很支持他的工作，但因企業(yè)的內(nèi)部管理混亂，裙帶關(guān)系嚴重，尚未建立完善的科學(xué)管理體系，杰的各項工作均難以開展，正處于職業(yè)發(fā)展的瓶頸，曾多次主動與我溝通，積極引薦自已。

我和杰相互問候之后，就開始了正式的面談，在接下來的面談中，我從與杰的幾句聊天中，就大概了解到杰在營銷管理理念及品牌規(guī)劃方面具有較深的造詣，也能感覺出杰看問題具有較高的高度和深度，確實是一名high level的營銷高層管理者，從對F公司的調(diào)查及與黃總的溝通所了解的情況來看，我感覺，杰是最適合的人選。

感覺歸感覺，人事調(diào)查、背景審核、專業(yè)測評等專業(yè)工作事前是萬萬不能少的，我堅信，只有成為專業(yè)的、負責(zé)的Consultant去為客戶與Candidate提供最好的服務(wù)，真正做到文化、理念上的相稱與融合，才能贏得獵頭的資本。我從不單純地去完成一個Case，而是要通過坦率的溝通，把客戶方的優(yōu)勢與劣勢都真實地和Candidate作溝通與比較，真正給“獵物”一個發(fā)展自身的更好舞臺。通過與杰溝通F公司的相關(guān)情況，杰對F公司表現(xiàn)出濃厚的興趣，希望我能擇日安排其與黃總的面談。

第7篇：背影課件范文

一、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

笛卡爾說過：“最有價值的知識，是關(guān)于方法的指導(dǎo)。”更有哲人說過：“授人以魚，僅飽一餐；授人以漁，受用終生?！笨茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高英語效率的重要保證。在知識日益更新的今天，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、具備獨立獲取知識的能力是學(xué)生要具備的素質(zhì)。只有既學(xué)到知識又掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)競爭日趨激烈的社會。未來的文盲不再是不識字的人，而是那些不善于掌握學(xué)習(xí)方法、不會自主學(xué)習(xí)的人。為此，教師要把對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與自學(xué)能力的培養(yǎng)貫穿在英語教學(xué)中，如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)是學(xué)生獨立獲得知識的初步嘗試。對生詞要求學(xué)生了解詞義，學(xué)會拼讀、拼寫。對課文能讀懂，會設(shè)疑，找疑點。對詞匯、語法要結(jié)合舊知識，指導(dǎo)學(xué)生對比、分析、總結(jié)、歸納。如在預(yù)習(xí)詞組make sure時，啟發(fā)學(xué)生歸納已學(xué)過的有關(guān)詞組be sure以及與 make開頭的詞組，如 make friends，make progress,make up one's mind等。我們不僅對學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)進行指導(dǎo)，還要求學(xué)生做到：

1.廣泛閱讀。閱讀是學(xué)好英語的有效途徑。學(xué)生通過大量閱讀可以擴大詞匯量和培養(yǎng)語感。

2.重視語言運用。語言學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是達到用英語進行交際的目的，從而獲取語言信息，將語言知識轉(zhuǎn)為語言技能。

3.重視“錯題檔案”的建立。新課標(biāo)教學(xué)要適應(yīng)考試，無論是檢測學(xué)習(xí)效果還是選拔人才，我們都離不開考試。考什么，怎樣考，難點，重點，容易錯的知識都應(yīng)該摘錄在一個專門的本子上，建立“錯題檔案”，以便以后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

二、精心選材，培養(yǎng)課堂實踐能力

英語是一門基礎(chǔ)性、實踐性很強的學(xué)科，它所涉及的知識面廣度和深度是其他學(xué)科難以比擬的，這要求老師站在更高的角度來審視思考英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生接受新知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新能力。舉一反三，融會貫通要想真正提高學(xué)生的英語水平，只靠課內(nèi)有限的幾個句型、對話和課文是難以做到的，必須精選與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，大膽實踐，開放學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在教學(xué)八年級新目標(biāo)下 Unit 5 If you go to the party,you' ll have a great time!時，鑒于本單元重點是條件狀語從句和規(guī)則，在設(shè)計閱讀練習(xí)時，我補充了一個有關(guān)手機說明規(guī)則的材料，要求學(xué)生閱讀后用“ if+祈使句”的句型結(jié)構(gòu)寫句子。手機是我們常用的通訊工具，學(xué)生熟悉而有興趣，他們結(jié)合材料能寫出更多的句子，如： 1)、If you are under 18 years old,you shouldn't use the cell phone .2)、If you go on a trip,you should take a cell phone.等，給學(xué)生創(chuàng)造了思維的空間和運用語言知識的舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生實踐運用的能力。

三、發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)思維能力

多媒體課件集動畫和聲音于一體，把教材中的素材通過動畫的形式展現(xiàn)給學(xué)生，生動形象地呈現(xiàn)了教材中的語言材料，增強了學(xué)生的視覺、聽覺等感官刺激，創(chuàng)造一種生動活潑的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和創(chuàng)新能力。如新課標(biāo)八年級上Unit4 How do you get to school?Section A的教學(xué)中，我借助多媒體課件呈現(xiàn)表示交通工具的新詞匯：subway,bus,train,plane,ship等，繼而學(xué)習(xí)新句型： A： How do you get to school?B: I get to school by bus.A:How far is it from your home to school? B: It's about three miles.A:How long does it take you to get from home to school?B:It takes 25minutes.隨著對話的進行，一幅幅乘坐不同交通工具上學(xué)的生動畫面呈現(xiàn)在屏幕上，打開了學(xué)生思維的閘門，每個同學(xué)都在腦子里搜索語言信息的單詞和句子，組織語言材料，形成文字回答問題。將課文中“靜止”的文字變成“動態(tài)”的畫面，開發(fā)學(xué)生的思維空間，使學(xué)生積極主動地參與到語言實踐中，不但活躍了課堂氣氛也提高了課堂效率。

四、順應(yīng)新課程理念，合理運用集體合作

第8篇：背影課件范文

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語；高效課堂；策略

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，初中英語教學(xué)過程中教師根據(jù)課本按照教學(xué)大綱進行課堂授課，“填鴨式”教育是其顯著特點。這種教學(xué)方法使得學(xué)生只能單向地接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，無法進行有效思維擴散，造成學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性低下、課堂氣氛枯燥、教學(xué)質(zhì)量和水平不高。新課改的推行和實施，在較大程度上扭轉(zhuǎn)了這一現(xiàn)象，構(gòu)建高效課堂學(xué)習(xí)成為其中重要一環(huán)，文章對此展開了詳細闡述。

一、高效英語課堂的內(nèi)涵

新課改對高效課堂的界定為：在有限的45分鐘內(nèi)，學(xué)生和教師搭建起良好的互動關(guān)系，實現(xiàn)教學(xué)成果的最大化。并指出，在高效課堂構(gòu)建過程中，要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，并對其內(nèi)容認真執(zhí)行，有效提高初中英語水平。需要指出的是，在構(gòu)建高效課堂的過程中，要按照教學(xué)客觀規(guī)律教學(xué)，不能脫離教學(xué)的本質(zhì)，只有這樣才能促進學(xué)生全面發(fā)展和提升。并注重對學(xué)生新課改教學(xué)理念的灌輸、不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使其在日后的學(xué)習(xí)生活中持續(xù)受益。

二、構(gòu)建高效英語教學(xué)的意義

初中學(xué)習(xí)階段屬于學(xué)生的基礎(chǔ)教育起步階段，英語課程學(xué)習(xí)以提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情為目標(biāo)，運用先進的英語學(xué)習(xí)理念幫助學(xué)生形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確地應(yīng)用英語知識，同時為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂教學(xué)時間一般為45分鐘，時間有限，課余時間學(xué)生以漢語交流為主，無法全面應(yīng)用英語知識，使高效課堂的構(gòu)建變得非常必要，這既是新課改的要求，也是全面提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平及綜合學(xué)習(xí)能力提高的有效途徑。

三、初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

初中英語課堂教學(xué)在經(jīng)歷幾十年的發(fā)展進步后，仍然存在一些問題需要改進，具體表現(xiàn)為：英語課堂傳授內(nèi)容較為單一、教師常常根據(jù)教材照本宣科地進行授課，這對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情造成了諸多不利影響；傳統(tǒng)英語教學(xué)方法比較老舊，和新課改對教學(xué)手段和方法的要求不相適應(yīng)，在老式教學(xué)手段下，無法對英語實際問題進行深入分析，無法有效提高英語課堂教學(xué)效果。

四、新課改下構(gòu)建初中英語高效課堂對策研究

1.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富程度將對課堂教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響，如果教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，教師單純根據(jù)課本內(nèi)容循序漸進教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情便會受到影響，課堂教學(xué)效率也會相應(yīng)降低，時間久了，學(xué)生便會對英語學(xué)習(xí)失去興趣，這就需要豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

2.完善課堂教學(xué)方法

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，部分教師未能對英語作為一門基本語言的本質(zhì)有正確的認識，在教學(xué)過程中，常常以說教的方式開展教學(xué)工作，學(xué)生無法發(fā)揮主觀能動性，從而使英語學(xué)習(xí)成為常見的“啞巴英語”學(xué)習(xí)套路。學(xué)生只能應(yīng)付筆試，無法有效使用英語進行交流，不能對后期的英語學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。新課程改革要求教學(xué)具有高效性，高效的教學(xué)手段是構(gòu)建初中英語高效課堂的主要途徑。

3.拓寬學(xué)生知識面

新課改實施以來，教育界對素質(zhì)教育的重視程度日漸提高，在這種背景下，僅僅將教材視為教學(xué)的唯一材料來源顯然不合時宜，教師應(yīng)該在充分利用教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)情況適當(dāng)增加一些課外內(nèi)容。以計算機這個單詞為例，教師除了將這個單詞的基本使用方法傳授給學(xué)生，還應(yīng)該結(jié)合計算機使用情況對計算機在英語環(huán)境下的使用情況進行擴展說明，對計算機各個部分以及常用瀏覽器相關(guān)單詞進行擴展，讓學(xué)生在使用計算機過程中加深了英語的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)英語的途徑和學(xué)習(xí)效果。

4.合理使用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂學(xué)習(xí)效率

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和授課效果越來越成為常用教學(xué)手段和教學(xué)方式。在使用過程中，眾多教師僅僅將多媒體設(shè)備看做幻燈片的替換品，無法發(fā)揮多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)過程中的應(yīng)有作用。通過計算機和多媒體技術(shù)，學(xué)生會提高英語學(xué)習(xí)的積極性和熱情，課堂教學(xué)效果便自然會得到有效提高。

新課改對初中英語的教學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求，為進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，英語教師應(yīng)該努力構(gòu)建高效教學(xué)課堂，綜合利用先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段，全面改善課堂教學(xué)效果，在有限的課堂時間內(nèi)提高初中英語教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻：

第9篇：背影課件范文

【關(guān)鍵詞】新課程；初中英語；構(gòu)建高效課堂

在初中教育階段英語學(xué)科是一門相當(dāng)重要的科目，在整個教育體系中占據(jù)著異常關(guān)鍵的地位，在這一時期培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力與意識，對他們將來的發(fā)展和成長有著關(guān)鍵作用。在初中英語教學(xué)中課堂是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要場所，教師應(yīng)當(dāng)積極接受新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念全力打造高效課堂，為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，借此優(yōu)化整體教學(xué)效果。

一、及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生主體地位

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下要想構(gòu)建初中英語高效課堂，教師首先應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能將自己當(dāng)作課堂主體，要突出學(xué)生的主體地位和作用，充分調(diào)動他們的主觀能動性和自主意識。初中英語教師在具體的課堂教學(xué)實踐中，需堅持以生為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主有浴M時，教師需全力提升英語課堂的趣味性和生動性，讓英語知識對學(xué)生充滿吸引力和誘惑力，使他們積極踴躍的參與到課堂學(xué)習(xí)中。

舉個例子，在教授“What did you do last weekend”過程中，由于本單元以周末活動為話題、以談?wù)撨^去發(fā)生的事情為功能，主要復(fù)習(xí)“一般過去時態(tài)”的用法。教師可從學(xué)生的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，在課堂教學(xué)中組織他們相互詢問他人上個周末的活動，可以準(zhǔn)確表達自己上周末的活動和復(fù)述周末經(jīng)歷。教師需以學(xué)生的周末活動為立足點，組織他們使用“who、what、when、where、how”等引導(dǎo)的特殊疑問句的過去式句型進行對話交流，在課堂上要求學(xué)生自由討論，針對過去周末發(fā)生的事情進行角色扮演、場景還原和交流互動。這樣將課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活有機融合在一起，能夠拉近英語知識和學(xué)生之間的距離，以此突出他們的主體地位且促進高效課堂的構(gòu)建。

二、營造良好課堂情境，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

由于英語是一門外來語言，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都存在著一種畏難情緒和恐懼心理，在新課程背景下為構(gòu)建初中英語高效課堂，教師可從營造良好課堂教學(xué)情境著手，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其自覺主動的學(xué)習(xí)英語知識。所以，初中英語教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情境，在課堂上營造真實形象、生動有趣的教學(xué)情境，讓他們對英語知識的學(xué)習(xí)充滿興趣和動力，在具體情境中深化對英語語言的理解和認知，從而實現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。

比如，在進行“Do you want to watch a game show”教學(xué)時，由于電視節(jié)目對于學(xué)生來說較為熟悉和常見，教師可采用情境導(dǎo)入法引出新課，在課堂上舉辦調(diào)查活動，調(diào)查他們喜歡看哪些電視節(jié)目，以卡片形式展示以下電視節(jié)目，包括：sitcoms、talk shows、game shows、talent shows、news、soap opera、sports shows等。接著，教師可設(shè)計問題：Do you like watching TV？What kind of TV shows do you know？并提問學(xué)生：What do you think of …？引導(dǎo)他們回答：I can’t stand it。I don’t mind them。I like/love/don’t like them。在問題引領(lǐng)下組織學(xué)生學(xué)會討論流行文化，陳述個人看法和談?wù)搨€人喜好，了解各類電視和電視節(jié)目的名稱和自己的喜好。在情境教學(xué)中，教師可幫助學(xué)生形成正確的文化觀念，以及個性特點，借此構(gòu)建高效英語課堂。

三、借助現(xiàn)代教學(xué)手段，靈活展開英語教學(xué)

在新課程背景下要想實現(xiàn)高效初中英語課堂的構(gòu)建，離不開現(xiàn)代化教學(xué)手段的輔助，教師要充分借助信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，在課堂上使用圖片、音樂、視頻、動畫等靈活展開教學(xué)，讓學(xué)生在圖文并茂、聲文并茂的氛圍下學(xué)習(xí)英語語言。初中英語教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠?qū)C械沉悶的英語課堂變得活潑有趣、生動形象，從視覺和聽覺感官qe學(xué)生，以此提升他們對英語知識的學(xué)習(xí)動力，全身心的投入到課堂中，從而實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)“What are the shirts made of”時，教師可先用多媒體教學(xué)設(shè)備播放動畫片《造紙過程》的視頻，讓學(xué)生了解我國四大發(fā)明之一造紙術(shù)的相關(guān)情況，進行提問：Who invented paper first？What was paper made of then？Was it easy for people to make paper then？What is paper made of now？利用動畫和問題順利引出新課內(nèi)容，為學(xué)生提供一個新穎個性的學(xué)習(xí)方式。接著，教師要求學(xué)生認真分析紙的生產(chǎn)過程，掌握be made of/from句型的用法，以及這兩個詞組之間的區(qū)別，即為都是“由…制成的”的含義，但是be made of指從原料到制成品只發(fā)生形狀變化，沒有發(fā)生本質(zhì)變化；be made from指從原料到制成品發(fā)生了質(zhì)的變化，已無法復(fù)原。如此，在現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助下，學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分這兩個詞組的區(qū)別。

四、總結(jié)

在初中英語教學(xué)實踐中，教師需全面落實和貫徹實施新課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、營造良好課堂情境和借助現(xiàn)代教學(xué)手段等為著手點，不斷優(yōu)化和改善教學(xué)，從多個角度構(gòu)建高效課堂，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、掌握和運用英語語言。

【參考文獻】

[1]張荔.對構(gòu)建高效初中英語課堂教學(xué)的措施探討[J]. 考試與評價，2016.10：127

背影課件精選(九篇)