教師師德師風(fēng)小結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教師師德師風(fēng)小結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 政府； 公辦高校； 化債

我國(guó)公辦高校（以下所述高校均指公辦高等學(xué)校）教育資金的來(lái)源渠道可歸納為“財(cái)、稅、費(fèi)、產(chǎn)、捐、基、科、貸、息、聯(lián)”十種，但在擴(kuò)招發(fā)展的同時(shí)，巨大的債務(wù)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重阻礙了高校的可持續(xù)健康發(fā)展。從高校的性質(zhì)、辦學(xué)主體、債務(wù)形成原因、形成過(guò)程來(lái)看，政府都在其中起到了主導(dǎo)性的作用。因此，政府需要開(kāi)展一切行之有效的措施，促進(jìn)我國(guó)高等教育持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

一、研究背景

2009年9月，《財(cái)政部和教育部關(guān)于加強(qiáng)地方高?；瘋芾砉ぷ鞯木o急通知》（財(cái)教〔2011〕309號(hào)）表明國(guó)家對(duì)高校負(fù)債問(wèn)題的熱切關(guān)注，并將通過(guò)獎(jiǎng)補(bǔ)方式支持高校化解債務(wù)。2011年3月，國(guó)務(wù)院以“明電〔2011〕6號(hào)文”部署，由審計(jì)署統(tǒng)一組織全國(guó)各級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)對(duì)全國(guó)地方政府性債務(wù)情況進(jìn)行一次全面審計(jì)，單獨(dú)設(shè)計(jì)報(bào)表對(duì)高校債務(wù)予以風(fēng)險(xiǎn)測(cè)度。青年教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，要獲得更廣泛的資金支持，就必須動(dòng)用財(cái)政資金，幫助高?；獠糠謧鶆?wù)風(fēng)險(xiǎn)，靠學(xué)校提升的競(jìng)爭(zhēng)力和開(kāi)拓辦學(xué)資源的意識(shí)和能力，努力減輕中央高校財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)。各方高層已經(jīng)開(kāi)始廣泛關(guān)注高校的債務(wù)問(wèn)題，為高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的化解起到積極推動(dòng)作用。

二、高校債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)化解的具體做法

（一）政府加大經(jīng)濟(jì)投入

1.完善財(cái)政撥款方式

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步深入，各高校正在探索建立一個(gè)適應(yīng)公共財(cái)政、利于內(nèi)涵發(fā)展的新預(yù)算模式——“基本支出預(yù)算+項(xiàng)目支出預(yù)算+績(jī)效支出預(yù)算”，進(jìn)而為政府提供準(zhǔn)確的預(yù)算數(shù)字，以便于財(cái)政撥款的及時(shí)性、準(zhǔn)確性、連續(xù)性。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的體制，大幅度增加教育投入。在債務(wù)綜合評(píng)估的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善專(zhuān)項(xiàng)財(cái)政預(yù)算，把高校的教學(xué)、科研、服務(wù)績(jī)效因素作為專(zhuān)項(xiàng)撥款的重要參考依據(jù)，經(jīng)過(guò)財(cái)政專(zhuān)家來(lái)構(gòu)建一個(gè)涵蓋多方政策參數(shù)的撥款公式，利于撥款額度的計(jì)算和精確，強(qiáng)化財(cái)政投入的激勵(lì)效應(yīng)，積極引導(dǎo)高校逐步化解債務(wù)。

2.加大財(cái)政資金扶持

我國(guó)中央財(cái)政收入增長(zhǎng)速度非常明顯，而財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例不升反降。高等教育作為準(zhǔn)公共產(chǎn)品，政府投入責(zé)無(wú)旁貸，國(guó)家必須保證對(duì)高等教育投入的主渠道作用，我國(guó)政府應(yīng)從以下方面進(jìn)行資金扶持：

（1）政府適當(dāng)資助。在擴(kuò)招背景下，不斷提高每個(gè)學(xué)生的平均撥款標(biāo)準(zhǔn)，并提高評(píng)比的透明度。加大專(zhuān)項(xiàng)資金監(jiān)督力度，促進(jìn)各高校內(nèi)涵的深層次、縱向發(fā)展，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是支撐國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，也是公共財(cái)政的重要職能。還可以適度實(shí)行財(cái)政貼息、補(bǔ)息政策。加大政策支持力度，開(kāi)展一系列的優(yōu)惠條件，進(jìn)而有助于高校專(zhuān)心致力于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)的積極發(fā)展。

（2）政府外匯儲(chǔ)備注資。我國(guó)國(guó)家外匯儲(chǔ)備急劇增長(zhǎng)，儲(chǔ)備規(guī)模總量超過(guò)萬(wàn)億，位居世界首位。隨著人民幣的不斷升值，政府可以動(dòng)用國(guó)家外匯儲(chǔ)備對(duì)高校進(jìn)行注資來(lái)加大教育投入力度，用知識(shí)和技能改變民族的命運(yùn)，不失為一個(gè)戰(zhàn)略舉措，也是完全應(yīng)當(dāng)?shù)?。?gòu)買(mǎi)國(guó)外先進(jìn)教學(xué)、實(shí)習(xí)、科研儀器設(shè)備生產(chǎn)線(xiàn)，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀人才和技術(shù)，把我國(guó)高校的教學(xué)設(shè)施匹配以國(guó)際化的水平，從硬件和軟件上完善教學(xué)環(huán)境，為我國(guó)的教育事業(yè)騰飛起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。

（3）其他財(cái)政手段。開(kāi)征地方教育費(fèi)附加是政府籌措教育資金的一種長(zhǎng)效機(jī)制，以使高校債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)處于合理水平。具有規(guī)模大、周期長(zhǎng)、收益穩(wěn)定特點(diǎn)的高等教育產(chǎn)品適合發(fā)行中長(zhǎng)期債券，雖然法律規(guī)定地方政府不能自主發(fā)行地方債券，但可以建立中央轉(zhuǎn)貸國(guó)債資金制度，由中央發(fā)行教育國(guó)債，然后再轉(zhuǎn)貸給地方，進(jìn)而起到支持高等教育發(fā)展，利于解決高校的長(zhǎng)期發(fā)展。

（二）政府推行制度創(chuàng)新

在高校負(fù)債風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避中，政府應(yīng)該起到應(yīng)有的監(jiān)管作用，出臺(tái)相應(yīng)政策，積極推進(jìn)高校轉(zhuǎn)制、完善產(chǎn)權(quán)及治理結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)監(jiān)督和預(yù)警體系建設(shè)、提高對(duì)化解債務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，嚴(yán)格遏制高校資不抵債的勢(shì)頭。

1.積極推進(jìn)部分高校轉(zhuǎn)制

高?！稗D(zhuǎn)制”主要是指為了豐富公辦高校辦學(xué)形式，采用民營(yíng)化的理念，對(duì)部分公辦高校著重于管理體制和經(jīng)營(yíng)體制，乃至學(xué)校所有制進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以提高辦學(xué)效率和質(zhì)量，形成多種體制共同發(fā)展的良性競(jìng)爭(zhēng)的基本格局。政府集中力量辦好一批優(yōu)秀高校，在“國(guó)有民營(yíng)”“全額轉(zhuǎn)制”和“股份制”等方式中，選擇最適合的一種方式，讓一部分高校轉(zhuǎn)制，從根本上解決高校債務(wù)問(wèn)題，促進(jìn)我國(guó)高等教育可持續(xù)發(fā)展。

2.完善產(chǎn)權(quán)治理結(jié)構(gòu)

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要求，要形成以政府辦學(xué)為主體、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。按照政事分開(kāi)、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的原則，減少政府對(duì)高校的直接干預(yù)和行政審批，增強(qiáng)高校對(duì)各項(xiàng)事務(wù)處理的靈活自主性，讓高校在競(jìng)爭(zhēng)中研究自己的新路子，不斷創(chuàng)新、探索，從而得到深層次的發(fā)展。政府應(yīng)該更多地運(yùn)用統(tǒng)一的法規(guī)、政策等手段，為高校塑造良好的經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化高校在債務(wù)化解等方面的責(zé)任約束。

3.加強(qiáng)監(jiān)督和預(yù)警體系建設(shè)

教育部門(mén)審定高校發(fā)展規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃，控制貸款規(guī)模的最大限度。建立貸款風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警指標(biāo)體系和高校綜合評(píng)價(jià)方法，在現(xiàn)有財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)計(jì)負(fù)債上限，確定貸款的合理規(guī)模和安全系數(shù)，積極防范貸款風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)揭示隱性問(wèn)題，對(duì)高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)警預(yù)報(bào)。

（三）法律、政策保障

依法治國(guó)是我國(guó)的基本國(guó)策，也是國(guó)家法制化的基石。只有堅(jiān)持走依法治國(guó)的道路，才能保證中國(guó)真正的強(qiáng)盛。同樣，依法治校也是高等教育發(fā)展的基本理念之一。鑒于目前高校負(fù)債有蔓延的趨勢(shì)，財(cái)政部門(mén)應(yīng)會(huì)同教育行政主管部門(mén)制定《高等學(xué)校貸款管理辦法》，完善債務(wù)的各項(xiàng)管理辦法，勢(shì)必將債務(wù)危機(jī)從源頭上遏制。

1.建立高校債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制的立法

通過(guò)制定《學(xué)校法》，適時(shí)修改《教育法》、《高等教育法》，完善高校法人治理結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)高校自我發(fā)展、自我約束、民主治校，規(guī)避高校貸款的風(fēng)險(xiǎn)。還應(yīng)該建立嚴(yán)格的高校貸款問(wèn)責(zé)制度，政府要加大對(duì)高校貸款數(shù)額、使用等方面的監(jiān)控，金融機(jī)構(gòu)要加大對(duì)高校資產(chǎn)狀況的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，堅(jiān)決抵制不良的投機(jī)貸款。政府應(yīng)通過(guò)完善的法律機(jī)制和規(guī)章制度，建立高校債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制體系，并通過(guò)建立高校債務(wù)償還長(zhǎng)效機(jī)制化解現(xiàn)有債務(wù)，限制和規(guī)范高校的貸款行為，防止新的債務(wù)出現(xiàn)。

2.規(guī)范高校財(cái)務(wù)核算制度的立法

政府應(yīng)通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行《預(yù)算法》，適時(shí)制定《教育投資法》，加大對(duì)高等教育的投入，從源頭上規(guī)范高校借貸行為。事業(yè)單位的會(huì)計(jì)核算與企業(yè)單位普遍應(yīng)用的權(quán)責(zé)發(fā)生制不同，一般采用收付實(shí)現(xiàn)制來(lái)確認(rèn)本期的收入和費(fèi)用，但是存在不可避免的缺陷。容易導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真，在成本管理上具有籠統(tǒng)性，它也是高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)形成的制度根源。加強(qiáng)政府審計(jì)力度，完善對(duì)經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況的監(jiān)控，從制度建設(shè)方面強(qiáng)化債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的管理與控制。

3.鼓勵(lì)全社會(huì)資助和捐贈(zèng)的立法

越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，全社會(huì)越重視高等教育，捐贈(zèng)也越多。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《高等教育捐贈(zèng)法》，去吸引更多愛(ài)心人士的教育捐贈(zèng)資金，去規(guī)范和鼓勵(lì)對(duì)高等教育的捐贈(zèng)，讓捐贈(zèng)者得到更多的稅收優(yōu)惠，進(jìn)而鼓勵(lì)將捐贈(zèng)范圍逐步擴(kuò)大，讓捐贈(zèng)人士從捐贈(zèng)的行為中得到名譽(yù)與經(jīng)濟(jì)上的回報(bào)。進(jìn)而保障教育的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，拓寬高等教育的來(lái)源渠道，幫助高校走出債務(wù)危機(jī)。

（四）加強(qiáng)與外界的合作

1.創(chuàng)新型大學(xué)的構(gòu)建

高校擁有很強(qiáng)的科學(xué)研究能力，而高校中的科學(xué)研究可以與工商產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，創(chuàng)造出價(jià)值，從而進(jìn)一步支持大學(xué)的研究和發(fā)展，擴(kuò)充大學(xué)的科研經(jīng)費(fèi)，為高校負(fù)債危機(jī)的化解起到減緩作用。高校應(yīng)充分利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣的形成，大力發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的精英人才，加大支持力度，正確引導(dǎo)他們走向?qū)儆谧约旱某晒?。?jiān)持“產(chǎn)學(xué)研”創(chuàng)新的教育模式，作為企業(yè)需要在技術(shù)支持的教學(xué)發(fā)展，教學(xué)為科研的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，研究成果在企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用中得到驗(yàn)證，促進(jìn)教育理論與具體的生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的一種高校聯(lián)合辦學(xué)模式，有利于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，也加快了高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化到實(shí)際生活的使用速度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.國(guó)際合作辦學(xué)

通過(guò)吸引國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的學(xué)生來(lái)高校的醫(yī)學(xué)、會(huì)計(jì)、漢語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)深造學(xué)習(xí)，有利于樹(shù)立我國(guó)良好的國(guó)際形象，還可以增加高校的資金收入。國(guó)際合作辦學(xué)不僅提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而有利于減少高校財(cái)政的開(kāi)支，并從某種程度上增加收入，達(dá)到雙贏(yíng)的效果。高效開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)，有助于培養(yǎng)國(guó)際型、外向型、創(chuàng)新型的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，如南京大學(xué)與美國(guó)約翰霍普金斯大學(xué)共建的中美文化研究中心，就是可以效仿的一個(gè)模式，雙方在平等的基礎(chǔ)上共同投資、共同經(jīng)營(yíng)、共同管理，利于學(xué)生知識(shí)文化的拓展，利于綜合素質(zhì)的提高，開(kāi)拓了學(xué)生的眼界，有助于提高看問(wèn)題、辦事情的能力。

【參考文獻(xiàn)】

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第2篇：教師師德師風(fēng)小結(jié)范文

關(guān)鍵詞：媒介批評(píng) ；《旋風(fēng)孝子》； 受眾需求

一、真人秀《旋風(fēng)孝子》節(jié)目分析

2016年，湖南衛(wèi)視與華錄百納、藍(lán)色火焰聯(lián)合推出了大型孝道類(lèi)綜藝真人秀節(jié)目《旋風(fēng)孝子》，這一檔以傳統(tǒng)孝文化為切入點(diǎn)的真人秀節(jié)目，其節(jié)目主題與呈現(xiàn)方式堪稱(chēng)真人秀節(jié)目里的一股清風(fēng)，其作為一檔迎合主流價(jià)值觀(guān)的綜藝節(jié)目，不管從內(nèi)容上還是形式上都一改嚴(yán)肅沉重的姿態(tài)，也一改單向的傳播模式，明星與粉絲的互動(dòng)促成了更加親民的傳播效果。

從節(jié)目宗旨上看，宣揚(yáng)主流孝道文化。節(jié)目在 “孝”字上做文章，將其作為一種價(jià)值觀(guān)貫穿在節(jié)目中。節(jié)目選取6位明星及其父母（其中一位），將他們共同生活6天5夜的全部場(chǎng)景以綜藝娛樂(lè)節(jié)目的方式呈現(xiàn)出來(lái)，將“有意思”和“有意義”結(jié)合起來(lái)。

從節(jié)目呈現(xiàn)方式看，注重輕松活潑真實(shí)。在節(jié)目中，每一對(duì)明星嘉賓需要與父親或者母親返回家鄉(xiāng)相處6天5夜，并完成父母的心愿。明星與父母不是去什么豪華的地方旅游，而是去父母的老家共同度過(guò)一段難忘的時(shí)光。節(jié)目中陳喬恩面對(duì)四濺的油煙驚得花容失色、杜淳父子煎魚(yú)時(shí)引發(fā)的“風(fēng)云滾滾”、黃曉明手持菜譜進(jìn)行烹飪的窘態(tài)等，這些不做作的劇情凸顯了父母子女相處的真實(shí)場(chǎng)景，讓觀(guān)眾在笑聲和感動(dòng)中自然而然地接受了傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)的熏陶。

從受眾定位來(lái)看，節(jié)目所選6位明星，年齡層跨度大，“70” 、“80”、“90”后齊上陣，鄭爽與其父親、青年演員黃曉明和其母親、演員杜淳和其父親、演員包貝爾和其母親、來(lái)自臺(tái)灣的陳喬恩和其母親，來(lái)自馬來(lái)西亞的曹格和其父親，節(jié)目的每一個(gè)觀(guān)看者都可以在這6對(duì)子女與父母中找到自己與父母關(guān)系的共鳴。

從傳播平臺(tái)來(lái)看，電視到網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播到微博話(huà)題炒作，在整個(gè)節(jié)目的錄制到播放的過(guò)程中掀起了一次又一次的互動(dòng)，可謂利用新媒體直播了整個(gè)節(jié)目從制作宣傳到播放及播放后互動(dòng)討論的全過(guò)程，在話(huà)題引導(dǎo)方面發(fā)揮了傳播者的控制權(quán)，在信息傳播方面，展現(xiàn)了對(duì)受眾個(gè)性化讀解的重視。

精準(zhǔn)的節(jié)目宗旨、輕松活潑地節(jié)目呈現(xiàn)方式和廣泛的受眾分層加上對(duì)傳播媒介的巧妙運(yùn)用，《旋風(fēng)孝子》自播出便引起全國(guó)大眾的關(guān)注及全國(guó)媒體的廣泛報(bào)道，《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》更是先后刊文點(diǎn)贊。

二、受眾對(duì)孝道文化的呼喚和娛樂(lè)窺私心理的滿(mǎn)足

從媒介批評(píng)的營(yíng)銷(xiāo)學(xué)視角看，媒介產(chǎn)品要滿(mǎn)足受眾的需求，對(duì)受眾需求的滿(mǎn)足即對(duì)受眾期待視野的契合，契合度越高能便越能夠?qū)崿F(xiàn)更好的傳播效果。

（一）傳統(tǒng)孝道文化的呼喚

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，東部地區(qū)與中西部地區(qū)、城市與農(nóng)村的發(fā)展差異加大，導(dǎo)致許多青壯年群體外出務(wù)工，在許多偏遠(yuǎn)的地區(qū)和落后的農(nóng)村出現(xiàn)了空巢老人的現(xiàn)象。不僅如此，隨著人口流動(dòng)性的增強(qiáng)，許多東部發(fā)達(dá)地區(qū)和城市也出現(xiàn)了空巢老人的現(xiàn)象。在這樣一個(gè)時(shí)代孝文化便顯得格外重要，能夠彰顯孝文化的事件便格外刺激受眾的神經(jīng)。湖南衛(wèi)視率先捕捉到了這一敏感問(wèn)題，并以一檔綜藝真人秀節(jié)目將其呈現(xiàn)出來(lái)。在發(fā)揮其綜藝節(jié)目娛樂(lè)功能的同時(shí)，引導(dǎo)廣大受眾，特別是年輕人對(duì)“孝道”的重視，滿(mǎn)足了受眾精神層面對(duì)傳統(tǒng)孝道文化的呼喚。

（二）娛樂(lè)和窺私心理

娛樂(lè)和窺私心理是人的基本心理需求之一，《旋風(fēng)孝子》節(jié)目所請(qǐng)的明星都是為大眾所熟知的公眾人物，平日里在偶像的光環(huán)里打造個(gè)人形象的他們，在這樣一檔綜藝節(jié)目中走入日常平凡的父母子女相處的柴米油鹽生活中，在真實(shí)的相處過(guò)程中，出現(xiàn)的窘態(tài)或者矛盾都真實(shí)的被記錄在鏡頭之下，受眾在觀(guān)看節(jié)目的時(shí)候既能收獲歡笑更能收獲溫情，精神上得到愉悅和放松。在無(wú)處不在的鏡頭下，觀(guān)眾和粉絲可以真切地看到自己的偶像和父母相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，此外，節(jié)目所安排的真心話(huà)以及明星子女與其父母的真情告白板塊等都極大地滿(mǎn)足了受眾的窺私欲。

由此可以看出，《旋風(fēng)孝子》這檔孝道文化真人秀節(jié)目，不僅契合了受眾對(duì)傳統(tǒng)孝道文化的精神需要同時(shí)也滿(mǎn)足了基本的娛樂(lè)和窺私心理，并且在節(jié)目人物設(shè)置和情節(jié)把控方面很好的拿捏和滿(mǎn)足了受眾的這些需求，將受眾心理和市場(chǎng)效果結(jié)合得很恰當(dāng)。

三、《旋風(fēng)孝子》全而不精的弊端

《旋風(fēng)孝子》作為一檔弘揚(yáng)孝道文化的真人秀節(jié)目，其節(jié)目宗旨和內(nèi)容很好的滿(mǎn)足了在這樣一個(gè)價(jià)值觀(guān)多元的時(shí)代受眾對(duì)傳統(tǒng)孝文化的呼喚以及對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所帶來(lái)的好奇心的放大和受眾娛樂(lè)需求和窺私欲的滿(mǎn)足，不過(guò)看似考慮周全，可是也難免陷入全而不精淪為泛娛樂(lè)的套路。

首先是受眾定位層的求全。在這一檔節(jié)目中，六組節(jié)目嘉賓的年齡涵蓋了70年代到90年代，這樣做可以輻射更大范圍的受眾群，不論從對(duì)主流價(jià)值觀(guān)的弘揚(yáng)還是節(jié)目收視率來(lái)看，固然是實(shí)現(xiàn)最佳傳播效果的最好安排。但定位層的求全卻也會(huì)導(dǎo)致節(jié)目?jī)?nèi)容的淺白。節(jié)目只能通過(guò)鏡頭下不同明星子女和父母相處的日常點(diǎn)滴來(lái)傳達(dá)孝文化，然而每一年齡層都會(huì)有與父母不同的矛盾和糾葛，無(wú)法引起受眾群的集體共鳴，有些內(nèi)容甚至?xí)档褪鼙娙旱男枨鬂M(mǎn)足度，比如鄭爽所代表的新生代90后，其與其父親的相處模式自然會(huì)與70年代之前的親子關(guān)系不同，易造成孝文化的誤讀，在內(nèi)容上無(wú)法得到升華。

其次是泛娛樂(lè)化現(xiàn)象。《旋風(fēng)孝子》雖然自播出之時(shí)便引來(lái)熱烈反響，不過(guò)90%的趣味性和10%的感動(dòng)組合而成的節(jié)目?jī)?nèi)容，很容易將觀(guān)眾帶入只看明星日常而忽略了節(jié)目真正想要傳達(dá)的理念。對(duì)趣味性和娛樂(lè)性的過(guò)度追求弱化了孝道文化主題，喧賓奪主，喪失了節(jié)目的初衷。這一點(diǎn)從節(jié)目的營(yíng)銷(xiāo)宣傳便可見(jiàn)一斑，在節(jié)目的營(yíng)銷(xiāo)宣傳上，媒體更重視渲染明星和父母的相處過(guò)程，極力表現(xiàn)沖突以此吸引受眾注意，受眾也在這一過(guò)程中逐漸拋棄對(duì)孝道溫情的期待，更加注重起了獵奇和窺私欲望的滿(mǎn)足。因此，節(jié)目雖已孝道文化為主題，但是在真人秀的傳達(dá)上，一旦拿捏不當(dāng)便會(huì)陷入過(guò)度娛樂(lè)化的陷阱。

m然節(jié)目在洞悉受眾需求方面已經(jīng)做得很好了，也能夠讓受眾在觀(guān)賞節(jié)目的同時(shí)收獲精神和心理上的滿(mǎn)足。但是如果想要做到最好，實(shí)現(xiàn)節(jié)目傳播理念和受眾需求的基本完全契合，并能夠在審美上和對(duì)受眾期待視野進(jìn)行提升還需要多方面的努力。

四、結(jié)語(yǔ)

從媒介批評(píng)的營(yíng)銷(xiāo)學(xué)角度出發(fā)，一檔綜藝節(jié)目不僅需要在自身的定位上洞悉受眾需求，更需要受眾在接受過(guò)程中產(chǎn)生美好的審美體驗(yàn)，同時(shí)在媒介產(chǎn)品與受眾適用的過(guò)程中不斷磨合，從受眾的先在結(jié)構(gòu)出發(fā)，滿(mǎn)足受眾需求，并生產(chǎn)新的需求，對(duì)受眾的視野進(jìn)行適度超越和重構(gòu)，提高受眾的需求層級(jí)同時(shí)也升華節(jié)目宗旨。從營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的角度去審視一個(gè)傳媒作品更能從受眾的需求出發(fā)，既回歸人心又觸及市場(chǎng)，從而讓傳媒作品實(shí)現(xiàn)更好的傳播效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 肖云. 媒介批評(píng)的營(yíng)銷(xiāo)學(xué)視角――兼評(píng)吳定勇博士《都市報(bào)崛起之謎》[J]. 成都行政學(xué)院學(xué)報(bào)， 2007（6）：67-70.

[2] 王苗. 從《旋風(fēng)孝子》看綜藝節(jié)目的第二種功能[J]. 新聞研究導(dǎo)刊， 2016， 6（5）.

第3篇：教師師德師風(fēng)小結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】紀(jì)律作風(fēng)建設(shè) 高校黨員教師 三嚴(yán)三實(shí)

在《樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)“三嚴(yán)三實(shí)”的作風(fēng)》中談到，“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”?！凹儩崱闭?，即純正清白。要保持當(dāng)今高校黨員教師隊(duì)伍的思想純潔、隊(duì)伍純潔、作風(fēng)純潔、清正廉潔，提高高校的辦學(xué)質(zhì)量，其根本途徑是加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)高校黨員教師隊(duì)伍紀(jì)律作風(fēng)的建設(shè)不是空穴來(lái)風(fēng)，更不是一朝一夕、一蹴而就的，我們要持之以恒做好打長(zhǎng)久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，不然將會(huì)功虧一簣。所以，要讓“紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”。

紀(jì)律作風(fēng)是一個(gè)集體在思想、政治、工作、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)的正派的、堅(jiān)定的態(tài)度和行為，它代表著一個(gè)集體整體形象的靈魂。因此，加強(qiáng)高校黨員教師隊(duì)伍紀(jì)律作風(fēng)的建設(shè)，不僅要加強(qiáng)高校黨員教師隊(duì)伍的思想教育，還需要通過(guò)踐行的方式樹(shù)立正確的紀(jì)律作風(fēng)，并以教育的形式將其發(fā)揚(yáng)光大。

作為高校黨員教師隊(duì)伍的一員，應(yīng)自覺(jué)遵循社會(huì)主義核心價(jià)值體系，通過(guò)繼承光榮傳統(tǒng)的同時(shí)弘揚(yáng)時(shí)代精神，以及加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和接受再教育并行等途徑，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化為我們的精神追求，再通過(guò)教師這個(gè)神圣的職業(yè)教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)外化為我們的自覺(jué)行為。

作為高校黨員教師隊(duì)伍的一員，應(yīng)樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)“三嚴(yán)三實(shí)”的作風(fēng)，既“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”。但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該如何將治國(guó)理政上的“三嚴(yán)三實(shí)”轉(zhuǎn)變成高校教育上的“三嚴(yán)三實(shí)”，并將其落實(shí)到輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作和教師的學(xué)生教學(xué)工作中呢？

秉著堅(jiān)持理論和實(shí)踐相統(tǒng)一、改造客觀(guān)世界和改造主觀(guān)世界相統(tǒng)一的原則，作為高校黨員教師隊(duì)伍的一員，嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，即杜絕工作紀(jì)律散漫的現(xiàn)象，如上課遲到早退、上班期間隨心所欲利用教學(xué)設(shè)備玩游戲斗地主、下班時(shí)間成伙結(jié)伴吃喝玩樂(lè)等有損黨和教師形象的行為，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣，堅(jiān)決杜絕對(duì)教學(xué)工作和學(xué)生管理工作事不關(guān)己高高掛起、麻木不仁、應(yīng)付了事、得過(guò)且過(guò)等缺乏責(zé)任心的態(tài)度和行為。

嚴(yán)以用權(quán)，權(quán)力僅僅只是工具。作為一名黨員，就是要堅(jiān)持用權(quán)為學(xué)生，堅(jiān)決按照學(xué)校的規(guī)章制度行使權(quán)力，行使好輔導(dǎo)員和教師的權(quán)力，讓更多的學(xué)生獲益，才是高校黨員教師的責(zé)任和宗旨。

嚴(yán)于律己，正所謂“善禁者，先禁其身，而后人”。作為一名黨員教師，要成為一個(gè)善于用學(xué)校規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生行為的人，就是首先要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于自律，心存敬畏，手握戒尺，慎獨(dú)慎微，勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為師清廉，即杜絕接受家長(zhǎng)或者學(xué)生的變相賄賂。

謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃教育事業(yè)和工作，使教學(xué)教育的政策、方法、手段符合學(xué)生管理教育的實(shí)際情況，不好高騖遠(yuǎn)，不忽視學(xué)生年齡、生理階段變化、可塑性強(qiáng)等行為與心理特點(diǎn)。

創(chuàng)業(yè)要實(shí)，對(duì)于教學(xué)教育工作就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)黨員教師的責(zé)任，不應(yīng)付了事，勇于直面和化解同事間的矛盾，做好黨員教師的榜樣及帶頭作用。此外，作為一名黨員教師，應(yīng)善于解決學(xué)生（包括學(xué)習(xí)、生活、思想等方面）出現(xiàn)的問(wèn)題，努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐（教學(xué)方法和學(xué)生管理方法）、人民（同行、學(xué)生）等檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

做人要實(shí)，對(duì)于黨員教師，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師同行忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)誠(chéng)懇的黨員教師，做一個(gè)說(shuō)老實(shí)話(huà)、干老實(shí)事、公道正派的黨員教師。古人有云：“大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善?！倍瓿蛇@樣的綜合素質(zhì)蛻變的重任就落到我們?nèi)嗣窠處煹纳砩稀Ｋ?，?duì)于黨員教師，在教學(xué)過(guò)程中不僅要盡己所能傳授學(xué)生真理，還需要以身作則教授學(xué)生明理。對(duì)待同行，我們應(yīng)該誠(chéng)懇熱心、胸懷坦蕩，通過(guò)教學(xué)方法、教學(xué)理念、學(xué)生管理工作等經(jīng)驗(yàn)交流的方式，使每個(gè)教師都能夠做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

梅貽琦先生說(shuō)過(guò)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！苯處煶袚?dān)著“俯首甘為孺子?！边@樣最崇高、最莊嚴(yán)、最神圣的使命。作為黨員教師的我們，必須通過(guò)加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，保持黨員隊(duì)伍的純潔性，以先鋒和榜樣的力量促進(jìn)教師使命的完成。

【參考文獻(xiàn)】

[1].談治國(guó)理政[M].北京：外文出版社，2014.

第4篇：教師師德師風(fēng)小結(jié)范文

在這一學(xué)年度的工作中，我能夠貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。遵守《職業(yè)道德規(guī)范》，做到依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表?，F(xiàn)就本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、做到了嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，時(shí)刻注意自己的言行舉止(做到語(yǔ)言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實(shí)，儀容整潔)使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪斫讨赜谘越?，為人師表是多么重要?/p>

二、做到了關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，從不體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，又成為了學(xué)生值得信任的朋友。作為班主任，我結(jié)合教育教學(xué)的特點(diǎn)，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程中，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的思想出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)找他談心，糾正他的一些不良思想和行為。一旦有學(xué)生生病了，馬上帶他去校醫(yī)室看病，或請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治覺(jué)悟的同時(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真參加科組教研活動(dòng)，和同事一起學(xué)習(xí)和探討專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及教學(xué)的新觀(guān)念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中去。

四、遵守國(guó)家法律法規(guī)，熱愛(ài)學(xué)校，遵守學(xué)校規(guī)章制度。從不遲到或者早退，有時(shí)候生病了也能堅(jiān)持上好課。我盡量做到嚴(yán)于律己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍;與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。

教師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)

對(duì)于師德，我們并不陌生。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。讓我知道了：

1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心。

3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

第5篇：教師師德師風(fēng)小結(jié)范文

教師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)1有句名言說(shuō)的好：“生命的長(zhǎng)度是有限的，但其寬度卻是無(wú)限的”。我校組織全體教職員工，在電教室收看了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的“師德標(biāo)兵，育人先鋒”的報(bào)告會(huì)，感想頗深，教育是延長(zhǎng)自己的精神生命，而教師就是在用自己的行為來(lái)拓展他的寬度，這是無(wú)限的。

我從教二十五年我一直在不斷思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能成為學(xué)生心目中真正“信其教、樂(lè)其道”的一位好老師？通過(guò)錢(qián)慧仙老師等人的報(bào)告，我認(rèn)為有以下三個(gè)方面：

第一：教師的品德修養(yǎng)是為人師表的重要前提。

老師要以德立身，以身立教。我的專(zhuān)業(yè)是思想政治教育，我深深懂得教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的影響程度，不僅包括全部感情、時(shí)間、精力而且還要付出全部心血，那種默默無(wú)聞的付出，沒(méi)有回報(bào)的付出，是我們無(wú)謂的選擇。

多年來(lái)我就是以此來(lái)要求自己的，上課早來(lái)晚走，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，我能夠堅(jiān)持一貫從不懈怠，為我的教學(xué)生涯添光加彩，這不僅是師德的具體表現(xiàn)，而且還能拓展生命的寬度。

第二：信仰是支撐我前行的動(dòng)力。

不知怎么地，我一站在講臺(tái)上，就有一種無(wú)窮地力量支撐著我你，那就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)教學(xué)工作的信仰。教學(xué)工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種精神寄托，而不是謀生手段。我從內(nèi)心珍愛(ài)、珍惜這份職業(yè)，甘心付出，無(wú)怨無(wú)悔直到永遠(yuǎn)。學(xué)高為師，身正為范。

作為一名教師，要有較高的學(xué)術(shù)造詣以及比較優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教師還應(yīng)當(dāng)具備有朝氣蓬勃的精神，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出一種樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗積極向上的精神面貌，這對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的性格會(huì)起到潛移默化的作用。我不管遇到多大的挫折和困難，只要一進(jìn)入課堂，我就會(huì)立刻調(diào)整好心態(tài)，以積極飽滿(mǎn)的熱情去面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生在健康向上的氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。這就是我的信仰的偉大作用力，是我為之付出而快樂(lè)的事情。

第三：努力工作，認(rèn)真工作。

聽(tīng)了報(bào)告，我覺(jué)得在教育我的學(xué)生時(shí)，用曉之以情，動(dòng)之以理的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我會(huì)告訴他們要對(duì)將來(lái)充滿(mǎn)信心，要做一名對(duì)社會(huì)有用的人，要有對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就要從小事做起，要樹(shù)立信心，讓他們明白，世界上所有的事情做起來(lái)一點(diǎn)都不難，但事情要做成功，一定要認(rèn)真對(duì)待每件事。世界上沒(méi)有難的事，只有認(rèn)真和不認(rèn)真對(duì)待的事情。錢(qián)老師告訴學(xué)生，不要悲觀(guān)，世界上沒(méi)有聰明和愚蠢，只有成功和失敗。成功了就是聰明，失敗了就是愚蠢。

成功要認(rèn)真、要勤奮、要拼搏、要努力！在學(xué)習(xí)階段能不休息就不休息。在別人休閑的時(shí)候，你去工作，將來(lái)才會(huì)脫穎而出！她告訴學(xué)生，要樹(shù)立信心、培養(yǎng)能力，要愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)老師，要學(xué)會(huì)感恩！這些都是我所追求的。

教育是一項(xiàng)偉大事業(yè)，我要用我努力的工作態(tài)度對(duì)待每一名學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的教育，用我不懈的努力書(shū)寫(xiě)對(duì)教育的尊重！

教師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)2我是一名小學(xué)教師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書(shū)，還要在各方面以身作則，率先垂范，教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)。在這次全縣開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性，工作總結(jié)《教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)》。一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。

二、存在的問(wèn)題及原因分析：

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及原因分析如下：

1、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也一直愛(ài)護(hù)學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒(méi)有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒(méi)有轉(zhuǎn)變咋辦？不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對(duì)自己信心十足，覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡(jiǎn)直是一句空話(huà)，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則，會(huì)滿(mǎn)足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課標(biāo)，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識(shí)延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿(mǎn)活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。

最后，我還要繼續(xù)正確地對(duì)待同行教師和家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，從中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。

總之，我通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。。今后，我還會(huì)繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者。

教師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)3教師的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀(guān)念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭(zhēng)“為人師表”。

記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。

由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。

熱愛(ài)教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。

第6篇：教師師德師風(fēng)小結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]關(guān)節(jié)鏡；不可吸收縫線(xiàn)；克氏針；膝關(guān)節(jié)前交叉韌帶

[中圖分類(lèi)號(hào)] R683.42 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-4721（2017）06（a）-0083-04

[Abstract]Objective To compare the effect of arthroscopic non-absorbable suture and Kirschner wire fixation in the treatment of anterior cruciate ligament tibial avulsion fracture.Methods 40 patients with anterior cruciate ligament tibial avulsion fracture fixation from January 2013 to January 2016 in our hospital were selected and randomly divided into the experimental group and the control group，20 cases in each group.The experimental group was treated with arthroscopic non-absorbable suture fixation，while the control group was given Kirschner wire internal fixation.The Lysholm score，the IKDC score，the Tegner score，the condition of postoperative joint adhesion，the condition of anterior drawer test，average time of bony healing，average time of starting weight-bearing and average degree of knee flexion were compared between the two groups.Results The Lysholm score，the IKDC score and the Tegner score in the experimental group was lower than that in the control group，with significant difference （P0.05）.The average time of bone healing and the average time of starting weight-bearing in the experimental group was shorter than that in the control group，and the average degree of flexion of the knee joint in the experimental group was higher than that in the control group，with significant difference （P

[Key words]Arthroscopic；Non-absorbable suture；Kirschner wire；Knee anterior cruciate ligament

膝關(guān)節(jié)前交叉韌帶（anterior cruciate ligament，ACL）脛骨止點(diǎn)撕脫性骨折屬關(guān)節(jié)內(nèi)骨折，由于骨折后ACL失去解剖附著止點(diǎn)，導(dǎo)致關(guān)節(jié)不穩(wěn)、疼痛及活動(dòng)障礙，嚴(yán)重影響關(guān)節(jié)功能[1]。ACL脛骨止點(diǎn)撕脫骨折多見(jiàn)于兒童和青少年，近年來(lái)成人發(fā)病也有上升趨勢(shì)。本病的治療較為棘手，一般主張?jiān)谙リP(guān)節(jié)鏡下復(fù)位鋼絲或者螺釘內(nèi)固定，但是對(duì)于骨塊較小的撕脫骨折，內(nèi)固定難以實(shí)施，多主張采用保守治療，但往往由于骨塊復(fù)位不佳導(dǎo)致ACL松弛或者功能不全[2]。關(guān)節(jié)鏡下復(fù)位固定已成為治療ACL脛骨止點(diǎn)撕脫骨折的首選方法，并能取得良好的臨床療效。但由于克氏針固定后拔出難度較大，因此關(guān)節(jié)鏡下縫線(xiàn)固定的方法逐漸替代了傳統(tǒng)方法[3]。相關(guān)研究顯示，相比于克氏針內(nèi)固定，縫線(xiàn)固定對(duì)于粉碎性及小骨骨折塊的優(yōu)勢(shì)較為明顯。為進(jìn)一步探討縫線(xiàn)固定的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和臨床優(yōu)勢(shì)，我院進(jìn)行了對(duì)照實(shí)驗(yàn)研究，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2013年1月～2016年1月在我院骨外科確診的40例ACL脛骨止點(diǎn)撕脫骨折行內(nèi)固定患者，所有患者均為ACL脛骨止點(diǎn)新發(fā)骨折。入選標(biāo)準(zhǔn)：均為單純性ACL止點(diǎn)撕脫骨折；膝關(guān)節(jié)處正側(cè)位X-ray和MRI均顯示為脛骨髁間棘的撕脫性骨折。將入選患者隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)和對(duì)照組，各20例。兩組的性別、受傷位置、損傷原因、Meyers-Mckeever具體分型等一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）（表1），具有可比性。

1.2方法

所有患者進(jìn)行硬膜外麻醉后，前內(nèi)和前外側(cè)入路處置入關(guān)節(jié)鏡，清除手術(shù)處血凝塊、炎性滑膜等，清理ACL止點(diǎn)處骨床和纖維組織，了解撕脫大小及程度。實(shí)驗(yàn)組接受關(guān)節(jié)鏡下不可吸收縫線(xiàn)的固定方法，關(guān)節(jié)鏡鏡頭監(jiān)測(cè)下，將帶有聚乙烯線(xiàn)的、45°彎的硬膜外穿刺針刺入ACL后方，從髕腱正中處鉤起，一根聚乙烯線(xiàn)從ACL前內(nèi)側(cè)引入外側(cè)間隙，一根從ACL前方引入內(nèi)側(cè)，進(jìn)行關(guān)節(jié)外打結(jié)。對(duì)照組接受關(guān)節(jié)鏡下克氏針的內(nèi)固定方法。

1.3觀(guān)察指標(biāo)

1.3.1膝關(guān)節(jié)量表評(píng)分 包括Lysholm評(píng)分、IKDC評(píng)分、Tegner評(píng)分，其中Lysholm評(píng)分由Lysholm 和Gillqui在1982年提出，是評(píng)價(jià)膝關(guān)節(jié)韌帶損傷的條件特異性評(píng)分，被廣泛應(yīng)用于其他各種膝關(guān)節(jié)疾病，能夠從跛行、交鎖、疼痛、支持、不穩(wěn)定、腫脹、上樓困難、下蹲受限等項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)膝關(guān)節(jié)的功能，滿(mǎn)分為100分，分?jǐn)?shù)越低功能越差[4-5]。IKDC評(píng)分是國(guó)際上公認(rèn)的對(duì)于韌帶損傷尤其是ACL損傷、缺損評(píng)估有著比較高的可靠性、有效性和敏感性的評(píng)分系統(tǒng)，滿(mǎn)分為100分，分?jǐn)?shù)越低功能越差[6]。Tegner運(yùn)動(dòng)水平評(píng)分是通過(guò)0～10分的數(shù)字得分來(lái)反應(yīng)病患的活動(dòng)水平，該量表以特定的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型作為對(duì)患者運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)的指耍經(jīng)常與Lysholm評(píng)分表合用[7]。

1.3.2膝關(guān)節(jié)臨床恢復(fù)情況 包括術(shù)后關(guān)節(jié)黏連發(fā)生情況、前抽屜試驗(yàn)、骨性愈合平均時(shí)間、開(kāi)始負(fù)重平均時(shí)間、膝關(guān)節(jié)屈曲平均度數(shù)。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以P

2結(jié)果

2.1兩組手術(shù)前后膝關(guān)節(jié)量表評(píng)分的比較

實(shí)驗(yàn)組的Lysholm評(píng)分、IKDC評(píng)分、Tegner評(píng)分低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2兩組術(shù)后膝關(guān)節(jié)臨床恢復(fù)情況的比較

兩組的手術(shù)后關(guān)節(jié)黏連發(fā)生情況、前抽屜試驗(yàn)情況比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。實(shí)驗(yàn)組的骨性愈合平均時(shí)間、開(kāi)始負(fù)重平均時(shí)間短于對(duì)照組，膝關(guān)節(jié)屈曲平均度數(shù)大于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3討論

ACL脛骨止點(diǎn)撕脫骨折是膝關(guān)節(jié)ACL損傷的一種類(lèi)型，如果早期得到及時(shí)恰當(dāng)?shù)闹委煟瑒t能較好地恢復(fù)ACL和膝關(guān)節(jié)的穩(wěn)定功能[8-10]，反之可能造成膝關(guān)節(jié)不穩(wěn)定或畸形愈合，致髁間窩撞擊，引起伸膝受限，晚期只能通過(guò)ACL重建或髁間窩成形、骨塊去除等手術(shù)方法予以補(bǔ)救，若關(guān)節(jié)退變嚴(yán)重則只能行關(guān)節(jié)置換，所以目前認(rèn)為Ⅲ～Ⅳ型骨折是絕對(duì)手術(shù)適應(yīng)證，而Ⅱ型骨折是否行手術(shù)治療仍有爭(zhēng)議，多數(shù)學(xué)者主張手術(shù)治療[11-14]。

利用關(guān)節(jié)鏡技術(shù)治療ACL脛骨止點(diǎn)撕脫骨折的固定方式主要包括克氏針固定、螺釘固定、鋼絲固定和縫線(xiàn)固定[15-16]。金屬類(lèi)材料固定多需二次手術(shù)取出，且在固定的過(guò)程中容易造成骨塊的破碎；對(duì)于骨折塊較小的骨折類(lèi)型，克氏針和螺釘固定往往不能有效固定；另外應(yīng)用螺釘及克氏針固定不適合骨骺未閉的未成年人，可能影響骨骺生長(zhǎng)[17-19]；鋼絲固定對(duì)關(guān)節(jié)影響較大，且鋼絲脆性大，容易疲勞斷裂，對(duì)韌帶造成切割，鏡下不利于彎轉(zhuǎn)牽拉，操作費(fèi)時(shí)[20-22]。

本研究采用關(guān)節(jié)鏡下不可吸收縫線(xiàn)固定治療ACL脛骨止點(diǎn)撕脫骨折，結(jié)果顯示，縫線(xiàn)固定對(duì)骨骺的生長(zhǎng)影響較小，其價(jià)格低廉，免除了二次手術(shù)，減輕了患者的痛苦及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)[23-24]。同時(shí)，采用縫線(xiàn)固定能夠有效防止骨塊前緣翹起，對(duì)于較小骨塊或者粉碎骨塊，能夠有效防止固定松動(dòng)，固定可靠，術(shù)后能夠早期進(jìn)行功能鍛煉，有利于膝關(guān)節(jié)功能更全面的恢復(fù)。縫線(xiàn)可分為可吸收線(xiàn)和不可吸收線(xiàn)，從力學(xué)角度分析，一般認(rèn)為不可吸收縫線(xiàn)強(qiáng)度大于可吸收縫線(xiàn)，并與鋼絲相差不大，且鏡下容易操作，故多數(shù)學(xué)者選用不可吸收縫線(xiàn)。不可吸收縫線(xiàn)具有良好的彈性，意外暴力不易導(dǎo)致縫線(xiàn)斷裂和骨塊松動(dòng)，相對(duì)其他固定更安全[25]。

綜上所述，關(guān)節(jié)鏡下不可吸收縫線(xiàn)固定治療ACL脛骨止點(diǎn)撕脫骨折具有微創(chuàng)美觀(guān)、簡(jiǎn)單實(shí)用、成本低廉、固定牢靠、有利于早期功能鍛煉、無(wú)需二次手術(shù)取出內(nèi)固定物等優(yōu)點(diǎn)，并且能夠最大程度恢復(fù)膝關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性及活動(dòng)度，減輕了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和手術(shù)痛苦，具有一定的臨床效果優(yōu)勢(shì)，值得臨床推廣應(yīng)用。

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第7篇：教師師德師風(fēng)小結(jié)范文

教師是一種崇高的職業(yè),作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。正如有人說(shuō)的那樣“要人敬必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要做到六多六少：多一些自主、少一些約束；多一些激勵(lì)、少一些批評(píng)；多一些發(fā)現(xiàn)、少一些講解；多一些創(chuàng)新、少一些接受；多一些開(kāi)放、少一些封閉；多一些生活需要、少一些機(jī)械訓(xùn)練?，F(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

如何教好學(xué)生？如何讓課上的更生動(dòng)更吸引學(xué)生？

一：＂他山之石可攻玉＂利用質(zhì)料，給教材＂添油、加醋＂，讓教學(xué)內(nèi)容豐富，讓教學(xué)方法多樣，使課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力。二：了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)（看學(xué)生掌握了目標(biāo)中的那些內(nèi)容？掌握程度怎么樣？那些知識(shí)學(xué)生可以自主學(xué)？那些需要講解？），了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)生的差異，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的意見(jiàn)（迎合學(xué)生的喜好，滿(mǎn)足學(xué)生的需求）三：對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：①、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法（確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，分配學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇學(xué)習(xí)方法）。②、五環(huán)節(jié)常規(guī)學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)方法、聽(tīng)課方法、復(fù)習(xí)方法、作業(yè)方法、小結(jié)方法）③、學(xué)科學(xué)習(xí)方法(從各科教材特點(diǎn)為內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法)。在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(自瀆、自思、自問(wèn)、自結(jié)),合作學(xué)習(xí)(有時(shí)間、有分工、有紀(jì)律、有程序、有記載、有反饋),探究學(xué)習(xí)(始終處于問(wèn)題之中),讓教學(xué)成為探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

在本次學(xué)習(xí)中，我們總結(jié)過(guò)去，查找問(wèn)題，規(guī)劃未來(lái)。一是宗旨意識(shí)不強(qiáng)，一些有的教師師德不高，價(jià)值觀(guān)異化，思想觀(guān)念僵化，責(zé)任心淡化；二是有的教師缺乏進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)，教育觀(guān)念陳舊，仍然停留在應(yīng)試教育階段，上課滿(mǎn)堂灌，復(fù)習(xí)搞題海戰(zhàn)術(shù)；三是少數(shù)教師課堂隨意性大，教育學(xué)生方法簡(jiǎn)單；四是學(xué)校管理有待進(jìn)一步規(guī)范。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題勝于發(fā)現(xiàn)真理。問(wèn)題沒(méi)有發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是問(wèn)題，查找問(wèn)題不是壞事，及時(shí)整改更是有利于工作，我們要面對(duì)這些問(wèn)題，凈靜思考，分析根源，剖析危害，認(rèn)真整改。學(xué)習(xí)中，教師們重溫了教師職業(yè)道德規(guī)范，各項(xiàng)規(guī)章制度和有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律法規(guī)意識(shí)；認(rèn)真總結(jié)工作，自我剖析，揚(yáng)長(zhǎng)避短；學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，取長(zhǎng)補(bǔ)短；參加師德考評(píng)，更是增強(qiáng)了修師德的緊迫性；聽(tīng)?zhēng)煹聨燂L(fēng)專(zhuān)題報(bào)告，學(xué)習(xí)新課改、新教材、新課標(biāo)，提高了教師新的教學(xué)理念…

. 切實(shí)抓好安全教育和安全管理。

要突出重點(diǎn)抓好安全防范。 堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”，抓緊抓實(shí)學(xué)生安全教育和校園安全管理。要高度重視期末結(jié)束階段安全教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴、防微杜漸。要把防溺水和防交通事故作為暑假學(xué)生安全教育的重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生離校前的集中教育、宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站、《告家長(zhǎng)書(shū)》等途徑，特別關(guān)注農(nóng)村學(xué)生、低年級(jí)學(xué)生和外來(lái)民工子女等特殊群體，教育學(xué)生去江河、湖泊游泳必須有家長(zhǎng)陪同； 教育學(xué)生要注重夏季飲食衛(wèi)生，防止食物中毒； 教育學(xué)生不玩火、不玩電，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性的游戲室、舞廳、網(wǎng)吧等復(fù)雜的娛樂(lè)休閑場(chǎng)所。有住校生的學(xué)校，要組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)離校，加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，確保返程安全。要通過(guò)多種形式，指導(dǎo)督促家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)子女暑假期間的教育和管理。同時(shí)，各校要在暑期切實(shí)落實(shí)好防汛、防臺(tái)、防雷電等措施，有學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)安排的相關(guān)學(xué)校，要加強(qiáng)職業(yè)安全教育和日常監(jiān)管。

要切實(shí)加強(qiáng)安全隱患排查整改。 各校要在放假前對(duì)校舍、 設(shè)備、電器線(xiàn)路、消防設(shè)施等進(jìn)行 一次全面的安全檢查， 做好校產(chǎn)、化學(xué)藥品、危險(xiǎn)品的保管工作， 對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時(shí)整改 。各校要 對(duì)一學(xué)期以來(lái)學(xué)校安全工作進(jìn)行一次全面梳理、總結(jié)，對(duì)安全硬件、制度、措施等進(jìn)行自查、自糾、自改，進(jìn)一步落實(shí)校園安保工作的“人防、技防、物防、聯(lián)防”措施，嚴(yán)格校門(mén)出入登記制度，落實(shí)校園、學(xué)生宿舍和重點(diǎn)部位的巡邏制度和督查制度。

要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任制度。 進(jìn)一步明確學(xué)校安全工作責(zé)任分工，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)保安、宿管員、生活指導(dǎo)教師等安全特崗人員的 考核、整頓和 培訓(xùn)工作，做好 學(xué)生接送車(chē)的考核、管理和維護(hù)工作 。特別要強(qiáng)調(diào) 做好門(mén)衛(wèi)、值班、巡邏等方面的內(nèi)部安全管理制度的落實(shí)， 認(rèn)真落實(shí)好 24 小時(shí)值班巡查制度。 嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班和干部值班制度，確保信息暢通。 各校暑假值班安排于 7 月 1 日前報(bào)局辦公室。

2 ．切實(shí)規(guī)范期末階段教育教學(xué)工作 。 要按照 教體局相關(guān)文件精神，進(jìn)一步自覺(jué)規(guī)范期末階段教學(xué)行為， 不擅自調(diào)整課程計(jì)劃，不隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí) ，不加大作業(yè)量和考試次數(shù)，不延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。要引導(dǎo)教師研究學(xué)生，聚焦課堂，切實(shí)提高期末復(fù)習(xí)的效率。要引導(dǎo)教師、學(xué)生正確對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)， 不得以考試成績(jī)作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)；不得以考試分?jǐn)?shù)、成績(jī)給學(xué)生、教師和班主任排隊(duì)、公布名次。 要客觀(guān)公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，認(rèn)真組織教師本人撰（抄）寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，學(xué)生品德評(píng)語(yǔ)要求各校教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān)、校長(zhǎng)抽樣檢查。

3 ．切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)財(cái)務(wù)管理。 各校要在師生離校前清理、審查好賬務(wù)，根據(jù)年初財(cái)務(wù)預(yù)算計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)等財(cái)務(wù)支出年中自查工作，并按校務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)的要求及時(shí)向教職工公布。初中、高中段學(xué)校要嚴(yán)格遵守招生紀(jì)律，嚴(yán)格按有關(guān)文件規(guī)定，做好招生收費(fèi)工作，切實(shí)規(guī)范收費(fèi)行為。各校在學(xué)期結(jié)束前后，對(duì)校內(nèi)所有固定資產(chǎn)作一次全面清查，建立實(shí)物臺(tái)帳，做到帳實(shí)相符。 要根據(jù) 《紹興縣免費(fèi)提供教科書(shū)工作實(shí)施辦法》，進(jìn)一步完善 教科書(shū)循環(huán)使用的實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真落實(shí)好回收使用的各項(xiàng)工作和措施。

4 ．切實(shí)規(guī)范期末各類(lèi)總結(jié)評(píng)比工作。 各校要按照教體局的統(tǒng)一要求，及時(shí)排定本單位期末結(jié)束階段各項(xiàng)工作，認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)工作的總結(jié)、考核和評(píng)比工作。 要高度重視畢業(yè)班學(xué)生的思想教育，開(kāi)好畢（結(jié)）業(yè)典禮，上好母校最后一堂課，切實(shí)加強(qiáng)人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、成才觀(guān)的教育。 要有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，切實(shí)提高家訪(fǎng)的覆蓋面，嚴(yán)防走過(guò)場(chǎng)，要把特困家庭、低保家庭學(xué)生、患重病學(xué)生以及其他各類(lèi)特殊學(xué)生作為家訪(fǎng)的重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)人文關(guān)懷。 要按照《檔案法》的規(guī)定，認(rèn)真做好一學(xué)年教育教學(xué)資料的整理、歸檔工作，確保 9 月 1 日 前能全部進(jìn)入學(xué)校綜合檔案室。要切實(shí)做好學(xué)生學(xué)籍檔案的整理和完善，規(guī)范義務(wù)教育的“八冊(cè)一卡”管理，規(guī)范電子學(xué)籍檔案管理。

三、暑假期間的重點(diǎn)工作

1 ．深入開(kāi)展“解放思想，提升理念”主題教育活動(dòng)。 要根據(jù)教體局的整體部署， 圍繞“辦什么樣的教育、辦什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”為目標(biāo)，從研究社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的實(shí)際教育需求和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，充分利用暑假的有利時(shí)機(jī)，多渠道、多形式開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容、重點(diǎn)、形式，通過(guò)“學(xué)政策、讀好書(shū)、搞調(diào)研、寫(xiě)心得”等途徑，引導(dǎo)廣大教師提升思想境界，提升職業(yè)目標(biāo)，提升專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)我縣教育科學(xué)和諧發(fā)展。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，各校要及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議總結(jié)交流教師學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展情況。

2. 認(rèn)真組織暑期師訓(xùn)干訓(xùn)活動(dòng)。 學(xué)期結(jié)束前，教體局將開(kāi)展全縣各校教師學(xué)習(xí)日活動(dòng)，請(qǐng)各校做好相應(yīng)準(zhǔn)備工作。暑期教體局將組織開(kāi)展校長(zhǎng)外出培訓(xùn)，高中學(xué)科專(zhuān)題培訓(xùn)、競(jìng)賽教師培訓(xùn)，義務(wù)教育名師及骨干教師培訓(xùn)、備課組長(zhǎng)培訓(xùn)、教材教法專(zhuān)題學(xué)習(xí)、班主任校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)及校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)（具體培訓(xùn)方案另訂），請(qǐng)各校認(rèn)真組織參加。培訓(xùn)結(jié)束后，教體局將組織全體教師進(jìn)行教材教法考試。

3. 切實(shí)加強(qiáng)系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)。 要結(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)， 不斷深化師德師風(fēng)教育活動(dòng)， 在全系統(tǒng)進(jìn)一步弘揚(yáng)“敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人”的優(yōu)良師德。要引導(dǎo)教師切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，樹(shù)立遵紀(jì)守法、和睦鄰里、為人師表的良好形象，不涉黃、不涉賭、不涉毒。要教育教師進(jìn)一步規(guī)范自身行為，自覺(jué)抵制有償家教，不 以任何形式和理由開(kāi)展以營(yíng)利為目的的學(xué)生培訓(xùn)活動(dòng)， 不到社會(huì)力量舉辦的培訓(xùn)班兼職兼課。

4. 合理安排師生假期生活。要確保師生休息時(shí)間。 暑假期間，義務(wù)教育段學(xué)校一律不得組織任何形式的辦班、補(bǔ)課活動(dòng)，不得推遲學(xué)生放假或要求學(xué)生提前報(bào)到；高中段學(xué)校確因特殊情況需要推遲放假或提前報(bào)到的，必須報(bào)請(qǐng)教體局同意。 要合理布置暑假作業(yè)。 要科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生安排好暑假的學(xué)習(xí)和生活，合理布置作業(yè)。要適度減少文化課作業(yè)量，并做到及時(shí)批改、及時(shí)反饋。要增加安全教育、德育、體育和飲食教育等有助于學(xué)生身心健康的作業(yè)量，引導(dǎo)學(xué)生在假期調(diào)適身心、投身實(shí)踐、增強(qiáng)才干；作業(yè)要有明確具體的要求，注重與生活實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)行家校共同監(jiān)管。要在暑期結(jié)束前向?qū)W生、家長(zhǎng)推薦一批好書(shū)，要求學(xué)生在假期多讀好書(shū)，撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，各校要及時(shí)開(kāi)展總結(jié)評(píng)比活動(dòng)。 要廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 要結(jié)合建黨 90 周年，精心設(shè)計(jì)載體，廣泛開(kāi)展以“黨在我心中”為主題的暑期讀紅書(shū)、學(xué)黨史、訪(fǎng)英模、寫(xiě)感言等系列活動(dòng)；要結(jié)合文明縣創(chuàng)建，以“講文明、提素質(zhì)”為主題，深入開(kāi)展“我為文明添光彩”志愿服務(wù)活動(dòng)；要根據(jù)“春泥計(jì)劃”的要求，積極支持村（居）、社區(qū)開(kāi)展學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)；要充分利用 200 個(gè)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的資源，引導(dǎo)廣大學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，在實(shí)踐中見(jiàn)識(shí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)；要在保證活動(dòng)安全的前提下，開(kāi)展“學(xué)生返校日”及主題教育活動(dòng)。要加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提高創(chuàng)設(shè)更多平臺(tái)。

5 、切實(shí)抓好創(chuàng)建省體育強(qiáng)縣的各項(xiàng)工作。 要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工和責(zé)任，積極查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真抓好體育創(chuàng)強(qiáng)各項(xiàng)工作的落實(shí)。各鎮(zhèn)（街）教育總支要加強(qiáng)督查，要積極聯(lián)系鎮(zhèn)（街）職能部門(mén)及早落實(shí)相關(guān)體育設(shè)施及創(chuàng)強(qiáng)資料。各校在確保安全的前提下，學(xué)校體育場(chǎng)館要面向社會(huì)全面開(kāi)放。各業(yè)訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校要認(rèn)真抓好暑期集訓(xùn)工作。

6. 切實(shí)抓好校安工程建設(shè)及標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建。 涉及暑期校安工程的學(xué)校，要加強(qiáng)對(duì)工程的施工質(zhì)量、進(jìn)度和校舍安全的管理，配套的設(shè)備、設(shè)施項(xiàng)目要統(tǒng)籌考慮，規(guī)范做好招投標(biāo)工作，抓質(zhì)量、求進(jìn)度、保平安，確保八月下旬準(zhǔn)時(shí)完工。涉及標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建的鎮(zhèn)街， 要認(rèn)真對(duì)照新的“基準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)”，針對(duì)存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，抓緊落實(shí)改進(jìn)措施，做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備工作，確保創(chuàng)建工作圓滿(mǎn)成功。

7 ．切實(shí)做好學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整實(shí)施工作。 涉及網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整的學(xué)校，要積極爭(zhēng)取黨委政府的支持，按照“相對(duì)集中，就近入學(xué)”的原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，積極穩(wěn)妥地做好網(wǎng)點(diǎn)撤并和學(xué)生分流、入學(xué)工作。要加強(qiáng)宣傳，使村干部、村民、師生能充分認(rèn)識(shí)學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整的意義和要求，支持、配合學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整工作，確保撤并工作平穩(wěn)、有序。

第8篇：教師師德師風(fēng)小結(jié)范文

一、用制度約束教育教學(xué)行為、用榜樣引領(lǐng)教師師德行為。

1.開(kāi)學(xué)之初，我們帶領(lǐng)教師重溫了《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及書(shū)院教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)規(guī)定，修訂了《初中部師德考核方案》，在新制定的《初中部教師工作考核方案》中加大了師德考核比重，實(shí)行了“師德考核一票否決”制，從教師言行到教師儀表、從教師教學(xué)行為到教師工作態(tài)度表現(xiàn)進(jìn)行制度約束。

2.以創(chuàng)建“風(fēng)清氣正綠色校園”為抓手，結(jié)合深圳市“創(chuàng)文”活動(dòng)積極開(kāi)展好社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，理想信念教育和職業(yè)道德教育，弘揚(yáng)正能量，用榜樣的力量激發(fā)教師的工作積極性。本學(xué)期在師生中推行了“我為同事找優(yōu)點(diǎn)”、 “我最喜愛(ài)的老師評(píng)選”、“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流”等活動(dòng)，講好教育故事、講好學(xué)校故事。

二、規(guī)范了學(xué)部管理工作流程，使管理效能得以逐步提高

1在開(kāi)學(xué)之初就確定了每周日下午16:30召開(kāi)由教學(xué)處主任、學(xué)生處主任、年級(jí)組長(zhǎng)、生活主管參加的學(xué)部工作周例會(huì)制度，及時(shí)總結(jié)工作、布置落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)安排的工作及管理措施；同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)部議事制度，凡是涉及到書(shū)院政策規(guī)定落實(shí)、學(xué)部重大事項(xiàng)、重大問(wèn)題等，嚴(yán)格按照程序召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，并做好會(huì)議紀(jì)要。

2.規(guī)范過(guò)程管理中，嚴(yán)格工作流程。以“事過(guò)留痕” 為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持做好教育教學(xué)檔案管理。學(xué)部工作有布置、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。本學(xué)期建立完善了教學(xué)工作、學(xué)生管理工作過(guò)程檔案、教師優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案庫(kù)、各學(xué)科試題整理、本學(xué)期各學(xué)科背記知識(shí)整理、各年級(jí)在校學(xué)生成績(jī)追蹤檔案。

2.修訂了《教師考核方案》、《班主任考核細(xì)則》、《年級(jí)組工作考核辦法》、《教研組考核辦法》、《作業(yè)布置與批改基本要求》、《自主合作課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《教師課堂行為規(guī)范》、《學(xué)生課堂行為規(guī)范》等教師管理考核、學(xué)生養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)制度。對(duì)考核結(jié)果實(shí)行月檢查、月總結(jié)、月考核兌現(xiàn)。

3.為保證各項(xiàng)工作溝通順暢，結(jié)合學(xué)部教師工作實(shí)際，借助企業(yè)微信平臺(tái)，堅(jiān)持用年級(jí)組、學(xué)部工作每周匯總通報(bào)和“校長(zhǎng)致教師一封信”形式，及時(shí)將一周內(nèi)各路工作檢查中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方以及意見(jiàn)建議傳達(dá)給每位老師。

三、以崗位練兵、崗位培訓(xùn)為主，提高教師業(yè)務(wù)能力

1.本學(xué)期承繼初中部傳統(tǒng)堅(jiān)持開(kāi)展“一人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，即每位老師執(zhí)教一節(jié)代表自己最高水平的優(yōu)質(zhì)課，每節(jié)課后由教研組長(zhǎng)主持組內(nèi)同行認(rèn)真評(píng)課，最后執(zhí)教老師經(jīng)過(guò)反思后對(duì)自己的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修改，由教學(xué)處收存作為學(xué)部教學(xué)資源共享。

2.校長(zhǎng)、主任采取推門(mén)聽(tīng)課方式，發(fā)現(xiàn)有特色、有推廣價(jià)值的課例，以公開(kāi)課、研討課的形式組織全體教師觀(guān)摩研討，形成課堂教學(xué)研究的氛圍，在觀(guān)課評(píng)課磨課的過(guò)程中，對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。截止11月底，校長(zhǎng)、教學(xué)主任聽(tīng)課在60節(jié)以上、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)平均聽(tīng)課在20節(jié)以上。

3.在學(xué)部開(kāi)啟了“教師論壇”活動(dòng)：請(qǐng)趙新峰校長(zhǎng)、趙忠效首席對(duì)全體老師進(jìn)行了一次以提高課堂教學(xué)效率為課題的講座；校長(zhǎng)、教學(xué)主任以“如何上好小組自主合作課”為題進(jìn)行了全體教師培訓(xùn)；先后以“如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力”“如何能讓你的學(xué)生安靜下來(lái)”“如何受到家長(zhǎng)的普遍歡迎與尊重”“如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育”為專(zhuān)題，舉辦了班主任經(jīng)驗(yàn)交流。

4.在院人力資源等部門(mén)的大力支持下，為青年教師提供“走出去”學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，一學(xué)期來(lái)，初中部共有53人次參加了寶安區(qū)、深圳市（6人次）、廣東?。?人次）及省外(2人次)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)教師做到了“兩個(gè)一”：撰寫(xiě)一份學(xué)習(xí)匯報(bào)、在學(xué)科組進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流。

5.根據(jù)院部安排加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。開(kāi)學(xué)初為每一位青年教師（共12人）配備了一名指導(dǎo)教師，為每一名新任職班主任（共7人）配備了一名師傅，并簽訂了師徒合同，目前大部分青年教師在課堂教學(xué)能力和班級(jí)管理能力上都有了不同程度的提高。

四、從課堂模式改革入手，挖掘課堂潛力，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期初中部在陳副院的親自指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了“導(dǎo)學(xué)案+小組自主合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式。以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”切實(shí)提高課堂效率為指導(dǎo)思想，要求老師精心編制導(dǎo)學(xué)案、科學(xué)設(shè)計(jì)課堂流程、準(zhǔn)確制定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)、嚴(yán)格把好課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)關(guān)。向老師提出了采用自主、合作、探究為主要教學(xué)方式，把時(shí)間還給學(xué)生、把課堂還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生、把講臺(tái)交給學(xué)生、把學(xué)法教給學(xué)生、“讓老師導(dǎo)起來(lái)、學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)”的要求。

為此，我們本學(xué)期共組織了10節(jié)公開(kāi)課、研討課、展示課，讓先行動(dòng)起來(lái)的教師做范例，由院部首席專(zhuān)家、校長(zhǎng)、教學(xué)主任、學(xué)科組長(zhǎng)以不同形式在全體老師、年級(jí)組、教研組舉辦講座和教學(xué)體會(huì)交流。

新的課堂模式促使教師的教學(xué)理念、課堂的教學(xué)形式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，我們力求做到八個(gè)個(gè)堅(jiān)持：

1.堅(jiān)持備課組合作分工：①備課組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，在討論的基礎(chǔ)上確定課題（單元、章節(jié)）主備人；②主備人提前一周按照分工編制學(xué)案、制作課件；③備課組內(nèi)學(xué)案、課件共享。

2.堅(jiān)持超前一周集體備課：①固定學(xué)科組教研活動(dòng)時(shí)間；②各備課組主備人在學(xué)科組教研會(huì)上，就下一周的教學(xué)進(jìn)度安排、學(xué)案設(shè)計(jì)要點(diǎn)進(jìn)行單元（章節(jié)）說(shuō)課；③學(xué)科組就每位主備人的說(shuō)課及學(xué)案設(shè)計(jì)提出修改建議。

3.堅(jiān)持二次備課：在備課組進(jìn)度一致、學(xué)案共享的基礎(chǔ)上，每位教師根據(jù)本班實(shí)際和個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)對(duì)學(xué)案進(jìn)行二次“加工”。

4.堅(jiān)持學(xué)案的實(shí)用性。學(xué)案的編制原則為：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線(xiàn)圖、任務(wù)單。課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的呈現(xiàn)表；學(xué)生課堂展示的小劇本；學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的隨堂筆記；自我反思小結(jié)的知識(shí)樹(shù)；以后復(fù)習(xí)鞏固使用的“數(shù)據(jù)庫(kù)”。

5.堅(jiān)持課堂教學(xué)模式以“預(yù)習(xí)交流——自主學(xué)習(xí)——合作探究——點(diǎn)撥釋疑——展示提高——互評(píng)反思”為基本流程，讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”。

6.堅(jiān)持課堂教學(xué)小組圍坐形式。每組4-6人，以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，結(jié)合綜合表現(xiàn)，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，構(gòu)成班內(nèi)“學(xué)習(xí)共同體”。

7.堅(jiān)持小組長(zhǎng)培訓(xùn)制度。提前對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，教給他們組織、帶動(dòng)小組的方法和流程。讓他們學(xué)會(huì)制定小組目標(biāo)和小組公約。讓他們明確小組評(píng)價(jià)細(xì)則。

8.堅(jiān)持小組評(píng)價(jià)制度。由年級(jí)組長(zhǎng)和各班主任共同制定對(duì)小組的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲辦法。評(píng)價(jià)結(jié)果周匯總，月表彰。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的實(shí)操，我們積累了經(jīng)驗(yàn)，為下一步做好落實(shí)奠定了基礎(chǔ)。

五、以教學(xué)質(zhì)量為中心，正學(xué)風(fēng)、樹(shù)教風(fēng)。

開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)部就明確提出“教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命線(xiàn)”。圍繞抓質(zhì)量，首先修訂了《初中部教師考核方案》，將教師教學(xué)成績(jī)的考核比例提升到總考核比例的60%,自2019年10月份起與教師月考核工資、學(xué)期教學(xué)獎(jiǎng)直接掛鉤。

同時(shí)將年級(jí)組各科綜合成績(jī)、教研組學(xué)科成績(jī)、班級(jí)綜合成績(jī)分別納入年級(jí)組、教研組、班級(jí)團(tuán)隊(duì)考核，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

教學(xué)處認(rèn)真組織各類(lèi)目標(biāo)檢測(cè)，堅(jiān)持做到每節(jié)課由任課教師實(shí)施達(dá)標(biāo)測(cè)試、每周由語(yǔ)數(shù)英教研組實(shí)施周測(cè)、每月由教學(xué)處組織月考、段考，教學(xué)處堅(jiān)持要求考試成績(jī)36小時(shí)出數(shù)據(jù)，有效地提高了反饋效度。

目前，初中部全體教師抓課堂、抓成績(jī)的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。各年級(jí)“激情早讀”、培優(yōu)輔差、“入室即靜、入座即學(xué)”已具雛形。

六、加強(qiáng)學(xué)部文化建設(shè)，提升學(xué)部文化品位

本學(xué)期在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們從教學(xué)區(qū)環(huán)境布置入手，將學(xué)科知識(shí)點(diǎn)上墻、將優(yōu)秀作業(yè)試卷上墻、將新的課堂學(xué)習(xí)形式思路上墻，努力營(yíng)造適合讀書(shū)、利于成長(zhǎng)的育人氛圍。

七、提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，強(qiáng)化意識(shí)，努力做好學(xué)校安全工作

1.健全完善安全規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)安全責(zé)任制。安全工作考核方案，實(shí)行安全考核評(píng)優(yōu)選模、 “一票否決”制度。樹(shù)立人人管安全，人人抓安全的意識(shí)。

2. 做好安全教育工作，落實(shí)安全管理常規(guī)工作。本學(xué)期堅(jiān)持每周四、周日晚學(xué)生處主任、班主任進(jìn)宿舍區(qū)檢查生活區(qū)安全。堅(jiān)持做到每周班會(huì)講安全、學(xué)安全。本學(xué)期舉辦了一次安全主題班會(huì)觀(guān)摩活動(dòng)，各班以“安全在我心中”為主題召開(kāi)了班會(huì)，以“居家與出行安全”為主題主辦了手抄報(bào)大賽。

3.本學(xué)期學(xué)部各項(xiàng)工作基本平穩(wěn)，無(wú)重大安全事故發(fā)生。

八、招生控流情況

初中部目前在校學(xué)生人數(shù)如下：初一391人、初二201人、初三169人，本學(xué)期除初二年級(jí)轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入個(gè)1人（總數(shù)無(wú)變動(dòng)）外，其他年級(jí)平穩(wěn)。

本學(xué)期不足之處：

一、全體教職工大會(huì)制度落實(shí)的不夠好，導(dǎo)致有些工作上下聯(lián)系不夠通暢。

二、在學(xué)生養(yǎng)成教育方面依然缺乏系統(tǒng)性。

三、學(xué)科課堂效率不高，有些課堂規(guī)范不夠。

2019-2020學(xué)年第二學(xué)期工作思路

一、 延續(xù)第一學(xué)期創(chuàng)建“風(fēng)清氣正綠色校園”的工作思路，繼續(xù)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。

第9篇：教師師德師風(fēng)小結(jié)范文

難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jī)，是時(shí)候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。那么如何把工作總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的招聘工作總結(jié)報(bào)告范文，希望能幫助到大家!

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招聘工作總結(jié)報(bào)告范文(一)今年招聘工作在吸取總結(jié)往年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在招聘流程及渠道方面做出了改進(jìn)和完善，取得了一定的成果。現(xiàn)對(duì)上半年招聘工作總結(jié)如下：

一、招聘工作概況

(一)基本流程

(二)時(shí)間安排

2月下旬：匯總科室用人需求

3月-4月：設(shè)計(jì)醫(yī)院招聘啟事，與人才市場(chǎng)、網(wǎng)站、院校進(jìn)行聯(lián)系，招聘啟事;參加校園春季招聘會(huì)及人才市場(chǎng)招聘會(huì);接待應(yīng)聘人員、整理應(yīng)聘資料、錄入備用人才信息庫(kù)，篩選簡(jiǎn)歷。 5月上旬：通知應(yīng)聘者面試 5月中旬：進(jìn)行面試 5月下旬：進(jìn)行筆試(復(fù)試)。

6月上旬：匯總通過(guò)復(fù)試人員名單，報(bào)業(yè)務(wù)部門(mén)審核，上辦公會(huì)審批 6月中旬：通知合格人員準(zhǔn)備材料及報(bào)到時(shí)間。

二、招聘數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

今年先后有31個(gè)科室上報(bào)了用人需求，計(jì)劃招聘人數(shù)68人，實(shí)際招聘人數(shù)48人。

(一)基本數(shù)據(jù)：

(二)學(xué)歷比例：

1、1214名應(yīng)聘人員當(dāng)中，本科生有827人，占68%;研究生有387人，占32%;

2、106名面試人員中，本科生共80人，占75%，研究生共26人，占25%;

3、48名錄取人員中，本科生共35人，占73%，研究生共13人，占27%。

(三)數(shù)據(jù)比較：

三、今年招聘工作情況分析

今年招聘工作較往年更加規(guī)范、透明;人才質(zhì)量也較往年有很大提高，具體情況分析如下：

(一)優(yōu)點(diǎn)：

1、招聘渠道多樣化。

今年除了采取往年參加現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)及內(nèi)部推薦的方式外，首次采用了網(wǎng)絡(luò)招聘。3月份先后在全國(guó)前50名高等院校的就業(yè)網(wǎng)上了醫(yī)院人才招聘信息，應(yīng)聘者可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名及電子郵件的方式投遞簡(jiǎn)歷。截止到4月x日，共收到簡(jiǎn)歷1200余份，為招聘工作提供了充足的人才資源。

2、招聘流程規(guī)范化。

嚴(yán)格按照招聘流程開(kāi)展工作，并按專(zhuān)業(yè)分別進(jìn)行了外科、內(nèi)科、技類(lèi)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)工程、麻醉專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)場(chǎng)面試會(huì)。并強(qiáng)化機(jī)關(guān)指導(dǎo)科室的職能作用，每場(chǎng)面試會(huì)都有業(yè)務(wù)部門(mén)及相關(guān)用人部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)參與評(píng)分，面試結(jié)果比較客觀(guān)、公平。

3、公開(kāi)招聘、公平競(jìng)爭(zhēng)、挖掘人才。

嚴(yán)格按照招聘標(biāo)準(zhǔn)，從人才信息庫(kù)中挑選優(yōu)秀人才，公開(kāi)面試，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，公布結(jié)果，杜絕了不公平競(jìng)爭(zhēng)，也給優(yōu)秀人才充分展示自己的舞臺(tái)。

(二)缺點(diǎn)：

1、計(jì)劃招聘執(zhí)行力不強(qiáng)。

主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是用人科室用人需求上報(bào)不及時(shí)，造成制定招聘計(jì)劃不準(zhǔn)確;二是個(gè)別科室不按流程招聘，不能保證招聘人才質(zhì)量。

2、招聘工作環(huán)節(jié)銜接不緊湊。

投遞簡(jiǎn)歷和面試間隔時(shí)間太長(zhǎng)，特別是在就業(yè)高峰期的應(yīng)屆畢業(yè)生，擇業(yè)機(jī)會(huì)比較多，因?yàn)殚g隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致人才流失。

(三)改進(jìn)意見(jiàn)

1、加強(qiáng)計(jì)劃招聘的執(zhí)行力度，嚴(yán)格按照招聘流程實(shí)施招聘工作，

督促各科室及時(shí)上報(bào)用人需求。尤其是上半年為應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)高峰期，不同于平時(shí)的零星招聘，上半年的招聘工作是成批量的，只有及時(shí)匯總各科室的用人需求計(jì)劃，才能保證招聘工作的有效性。

2、合理安排招聘工作時(shí)間，縮短投遞簡(jiǎn)歷及面試之間的間隔，讓?xiě)?yīng)聘人員在較短的時(shí)間內(nèi)便能接到面試通知，使得工作更緊湊，從而防止人才流失。

3、合理設(shè)計(jì)招聘啟事，注意細(xì)節(jié)。

比如報(bào)名方式里要求應(yīng)聘人員發(fā)電子簡(jiǎn)歷時(shí)注明姓名及專(zhuān)業(yè)，不要重復(fù)投遞簡(jiǎn)歷。吸取本次招聘工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好的利用網(wǎng)絡(luò)招聘的優(yōu)勢(shì)。

4、加強(qiáng)與各醫(yī)學(xué)院校就業(yè)指導(dǎo)中心的聯(lián)系，保證充足的生源。

招聘工作總結(jié)報(bào)告范文(二)自20____年8月中下旬進(jìn)入公司至今的二個(gè)月中，我一直負(fù)責(zé)公司的人事招聘工作，前期間因公司訂單緣由放長(zhǎng)假導(dǎo)致部分員工離職，造成目前公司用工困難。

目前我公司因業(yè)務(wù)量疾速增加，所需要的首飾加工各工藝技術(shù)人員也隨即增加，這就需要招聘人員不遺余力的不間斷的引進(jìn)有關(guān)方面技術(shù)人員和儲(chǔ)備人員。

為了解決公司的人力差距，在工作的頭二個(gè)月中，我通過(guò)一些公司領(lǐng)導(dǎo)指定的招聘渠道為公司進(jìn)行人員招聘，雖有招聘到一些人，但又有一些人員未通過(guò)試工期或自動(dòng)離職。且在實(shí)際的招聘過(guò)程中又遇到了一些問(wèn)題，致使招聘的結(jié)果不甚理想。在招聘中出現(xiàn)招聘難的主要原因有下：

1.招聘渠道不是很廣泛，多為現(xiàn)場(chǎng)招聘。

即使有去外地工業(yè)區(qū)進(jìn)行招聘，因各區(qū)域保護(hù)和排斥心理使得招聘不能白日化，同時(shí)我司給出的條件相對(duì)于其工業(yè)區(qū)沒(méi)有很大的優(yōu)勢(shì)，其長(zhǎng)期在職人員并不是很情愿換工作地點(diǎn);

2.周邊同行業(yè)大都有余我公司相同的狀況，所需工種不盡相同，所提供的薪資福利待遇也有一定的優(yōu)勢(shì)，使得同行業(yè)招聘的競(jìng)爭(zhēng)壓力大;

比如：____所招學(xué)徒，底薪1200元，包吃住。雖然在包吃住的程度上，員工薪水有扣部分錢(qián)，但是相比之下，我司的學(xué)徒1000元的底薪，包住有伙食補(bǔ)貼，應(yīng)聘者更傾向于前者。

3.公司內(nèi)部有傳播負(fù)面消息，影響公司的形象給招聘工作帶來(lái)了不少的負(fù)面影響;

4.多數(shù)的熟練工為外來(lái)人員希望能拿到一定報(bào)酬的同時(shí)，也希望到發(fā)展空間大且能夠包食宿的公司工作;

5.因______的漲薪現(xiàn)狀，許多求職者(包括加工熟手)希望公司能適當(dāng)提高工資及福利待遇。

當(dāng)然也不排除招聘人員本身所存在的問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有足夠的相關(guān)招聘經(jīng)驗(yàn)，未能給出更有效的招聘途徑，以及缺乏工作積極性與工作主動(dòng)性，等等諸如此類(lèi)，都需要招聘人員接受批評(píng)與自我批評(píng)。

總之，在招聘的過(guò)程中遇見(jiàn)的以上各個(gè)方面的原因造成了現(xiàn)在招人比較困難，為了在今后能夠把招聘工作做好，保證公司能正常完成訂單，經(jīng)過(guò)自己反復(fù)的思考，建議我司在招聘中可以做下面的嘗試：

1.到人群密集的地區(qū)廣貼招聘廣告告示，或者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招聘;

2.采用內(nèi)部員工推薦，如果被推薦人能在公司做滿(mǎn)試用期，則給予相應(yīng)的介紹費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì);

3.適當(dāng)放寬招聘年齡男女以及生熟手的比率，首先解決人員的緊缺問(wèn)題;

4.適當(dāng)提高員工福利及基本薪資，留住現(xiàn)有員工;

5.因現(xiàn)在員工緊缺，可以通過(guò)勞務(wù)派遣，到地區(qū)人才市場(chǎng)、行業(yè)網(wǎng)站、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站、論壇等進(jìn)行注冊(cè)，或直接到地區(qū)人才市場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)中取得一席之位，也可以有效的招聘到人。

在招聘的工作過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了在今后工作中需要改進(jìn)的不足之處。如：

1.采用職位說(shuō)明書(shū)，原因有二：

一是自己在招聘前沒(méi)有做好與用人部門(mén)的宣傳與溝通;

二是用人部門(mén)不注重職位說(shuō)明，有些崗位的描述比較模糊;

2.招聘的數(shù)據(jù)不健全：沒(méi)有做錄用后為到職及試用期離職的原因分析。

3.缺少人員規(guī)劃，缺少人員儲(chǔ)備。

以上皆為個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，希望生產(chǎn)管理者協(xié)調(diào)平衡各工序的工作人員，讓員工時(shí)刻處于有事可做，有錢(qián)可賺的工作狀態(tài)，實(shí)行人道主義管理，安撫人心，留住現(xiàn)有員工，讓員工心甘情愿為公司辦實(shí)事，辦好事!同時(shí)各管理人員以及招聘人員也要做好年底招聘工作難，招聘時(shí)間持久的心理準(zhǔn)備，并充分理解招聘難的情況。

招聘工作總結(jié)報(bào)告范文(三)20____年上半年，按照公司年度既定計(jì)劃部署，招聘工作有序開(kāi)展，現(xiàn)將半年度招聘工作總結(jié)如下。

一、招聘工作總體情況

上半年，人力資源部組織參加現(xiàn)場(chǎng)招聘80余次，參加校園招聘9場(chǎng)，收集各類(lèi)簡(jiǎn)歷信息3000余條，組織集團(tuán)面試11場(chǎng)，共面試大專(zhuān)以上管理人員249人，錄用82名，實(shí)報(bào)到72人，簽訂勞動(dòng)合同(參保)29人?；就瓿闪松习肽甑挠霉ば枨笥?jì)劃，滿(mǎn)足了各單位對(duì)管理人員的需求。

在一線(xiàn)人員招聘方面，人力資源部積極協(xié)助、配合各單位招聘一線(xiàn)操作人員，基本滿(mǎn)足各單位對(duì)一線(xiàn)操作人員的需求。公司接下輕軌項(xiàng)目后，面臨著保潔員缺口較大的問(wèn)題，人力資源部從4月中下旬開(kāi)始，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、勞務(wù)市場(chǎng)等多種渠道，積極招聘保潔員，到4月28日輕軌項(xiàng)目正式接管后，保潔員已基本滿(mǎn)足項(xiàng)目運(yùn)行。

為規(guī)范招聘工作流程，做好與各單位的銜接，人力資源部5月份著手對(duì)《招聘管理制度》進(jìn)行修訂，目前修訂版本已基本定稿，進(jìn)入試運(yùn)行和征求意見(jiàn)階段，后續(xù)將組織相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。

二、招聘渠道的維護(hù)與拓展

20____年上半年，人力資源部在充分利用各種原有渠道的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展招聘渠道，深化校企合作。

1、在利用常規(guī)人才市場(chǎng)進(jìn)行招聘的同時(shí)，積極關(guān)注價(jià)位更為低廉或免費(fèi)的勞務(wù)市場(chǎng)，比如舊學(xué)前人才市場(chǎng)、平江區(qū)職業(yè)介紹所等，這類(lèi)勞務(wù)市場(chǎng)定位于學(xué)歷低、年齡偏大、就業(yè)面窄的低端勞動(dòng)力，能

1

更好地滿(mǎn)足公司對(duì)一線(xiàn)操作人員的招聘需求。

2、進(jìn)一步拓展校園招聘。

在維護(hù)________服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院等既有的校園招聘渠道以外，今年積極拓展并參加了蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園招聘，另外與蘇大應(yīng)用技術(shù)學(xué)院和蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了接洽。

3、深化校企合作。

5月份，完成了與____校新一年度的校企合作協(xié)議，并邀請(qǐng)負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)的老師來(lái)公司實(shí)地參觀(guān);6月份，與職業(yè)學(xué)院簽訂了“____班”的定向培養(yǎng)三方協(xié)議書(shū)，在去年簽訂的校企合作協(xié)議的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了學(xué)校、公司和學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)。

4、充分利用______網(wǎng)等免費(fèi)的信息網(wǎng)站招聘信息，必要時(shí)通過(guò)置頂服務(wù)，吸引求職者關(guān)注公司，獲取有用的簡(jiǎn)歷信息和人力資源。

三、招聘費(fèi)用統(tǒng)計(jì)分析

上半年共發(fā)生招聘費(fèi)用55940元，費(fèi)用明細(xì)如下表：

從現(xiàn)場(chǎng)招聘發(fā)生的費(fèi)用來(lái)說(shuō)，數(shù)額略高于上年同期水平。一方面由于婁葑人才市場(chǎng)價(jià)格提高，另一方面則是因?yàn)榻衲陞⒓拥默F(xiàn)場(chǎng)招聘絕大部分是園區(qū)、市區(qū)、____區(qū)和____的常規(guī)收費(fèi)場(chǎng)次，而一些免費(fèi)或 收費(fèi)較少的場(chǎng)次參加較少。

四、招聘工作中的問(wèn)題和不足

1、一線(xiàn)操作人員仍有較大缺口，部分項(xiàng)目一線(xiàn)人員需求比較緊急。

下半年工作中，要進(jìn)一步加大一線(xiàn)人員的招聘力度，加強(qiáng)與各分部的協(xié)作配合。針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)招聘一線(xiàn)人員效果不好的情況，積極探索行之有效的招聘渠道。

2、兼職招聘員隊(duì)伍建設(shè)尚不完善，流程環(huán)節(jié)的銜接仍不太順暢，制度的貫徹落實(shí)也有不到位的地方。

3、樹(shù)立招聘工作的成本意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)招聘工作的成本收益分析，探索符合公司情況，性?xún)r(jià)比優(yōu)良的招聘模式，杜絕招聘工作的盲目性，最大限度地減少資源浪費(fèi)。

4、管理人員的筆試、面試工作有待完善，從目前的開(kāi)放式、主觀(guān)性強(qiáng)的面試考核方式，向結(jié)構(gòu)化、專(zhuān)業(yè)化的面試考核方式轉(zhuǎn)變，在崗位分析的基礎(chǔ)上，提取每個(gè)崗位的關(guān)鍵勝任特征，使面試考核有法可依，有章可循。

這也是今后開(kāi)展招聘工作的一大課題。

20____年上半年的招聘工作，有一定的階段性成果，也有很多問(wèn)題和不足，在今后的工作中，我要繼續(xù)投入飽滿(mǎn)的熱情，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，進(jìn)一步做好公司招聘工作，為各單位及時(shí)輸送合適的人力資源。

招聘工作總結(jié)報(bào)告范文(四)從20____年5月進(jìn)入公司工作以來(lái)，已經(jīng)一年多時(shí)間，經(jīng)歷了公司快速發(fā)展的時(shí)期，從中我們收獲了不少寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到很多先進(jìn)的工作方法，為了總結(jié)前期工作中的不足，更好的開(kāi)展后期的工作，現(xiàn)將招聘工作小結(jié)如下：

一、工作內(nèi)容

1、招聘渠道的開(kāi)發(fā)

為能使公司人員配置及時(shí)有效，滿(mǎn)足公司經(jīng)營(yíng)對(duì)各層次人才的需求，在維護(hù) 好原有網(wǎng)絡(luò)招聘渠道(新安人才網(wǎng))的基礎(chǔ)上，增加了新的網(wǎng)絡(luò)招聘渠道(前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng))，使公司的招聘輻射范圍得到更大的拓展，滿(mǎn)足了公司的管理、技術(shù)人員招聘需求。

為滿(mǎn)足一線(xiàn)生產(chǎn)需求，公司現(xiàn)與三家人力資源公司(文都、遠(yuǎn)景、申祥)進(jìn)行勞務(wù)派遣合作，在合作過(guò)程中，處理好三家合理的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，保證公司利益的最大化，確保在招聘高峰期，能夠及時(shí)有效的滿(mǎn)足公司生產(chǎn)員工的需求。

2、20____年人員招聘配置

20____年1月1日公司在職員工為1260人，截止6月31日公司在職員工為1615人，月度離職率控制在10%-15%之間，達(dá)到制造業(yè)合理的人員流動(dòng)比率標(biāo)準(zhǔn)，從人員年齡、性別、學(xué)歷、技能結(jié)構(gòu)各方面分析都較為合理。同時(shí)也保證了人員合理有序的流動(dòng)，各部門(mén)人員配備滿(mǎn)足了生產(chǎn)發(fā)展需要，具體配置如下：

3、20____屆大學(xué)生招聘

為滿(mǎn)足8.5代線(xiàn)經(jīng)營(yíng)需要，在全國(guó)五大高校開(kāi)展了20____屆大學(xué)生巡回校園招聘，共收集簡(jiǎn)歷近千份，經(jīng)歷初試、筆試、復(fù)試，最終錄用優(yōu)秀20____屆畢業(yè)生30人，錄用比例達(dá)到1：33，保證了錄用大學(xué)生的質(zhì)量，有效的保障了后期公司的用人需求。 招聘結(jié)束后，順利完成了三方協(xié)議的簽訂并歸檔合肥市人才市場(chǎng)，并與大學(xué)生保持日常的聯(lián)系，幫助其解決疑難問(wèn)題。

在大學(xué)生即將入職前期，做好產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)營(yíng)訓(xùn)練前期的所有準(zhǔn)備工作，與蘇州招聘方保持緊密的聯(lián)系，確保大學(xué)生入職培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

4、其他工作

1)、完成集體戶(hù)申請(qǐng)前期所有材料的準(zhǔn)備及申報(bào)工作; 2)、編寫(xiě)大學(xué)生招聘筆試題，內(nèi)部招聘相關(guān)筆試題，主持開(kāi)展內(nèi)部招聘等; 3)、勸退不適應(yīng)公司發(fā)展需要的員工50余人;4)、其他維護(hù)招聘工作正常運(yùn)行的日常工作。

二、工作中的感想

1、工作中不足的總結(jié)

在公司一年的工作期間，有進(jìn)步有不足，更多的是工作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的吸取。在日常工作過(guò)程中，由于溝通和監(jiān)督未及時(shí)到位，導(dǎo)致不少不良事件的發(fā)生，在此需深刻總結(jié)，以避免后期類(lèi)似事件的發(fā)生。

后期在工作過(guò)程中招聘應(yīng)積極主動(dòng)的去完成工作，加強(qiáng)日常工作的監(jiān)督力度及在執(zhí)行過(guò)程中的精細(xì)化，確保整體工作的有序性及完整性。

2、其他感想

1)、現(xiàn)代企業(yè)管理必須建立健全的人力資源管理制度 現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理應(yīng)"制度化、規(guī)范化、人性化"，依法制定規(guī)章制度是企業(yè)內(nèi)部的"立法"，是企業(yè)人力資源工作規(guī)范運(yùn)行和行使用人權(quán)的重要方式之一，應(yīng)最大限度地利用和行使好法律賦予的這一權(quán)利，使企業(yè)的運(yùn)行平穩(wěn)，流通，高效，所以公司應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，建立健全人力資源管理制度，并嚴(yán)格依法執(zhí)行，做到"合理，合法，全面，具體"。這樣可以：

①、規(guī)范管理，能使企業(yè)經(jīng)營(yíng)有序，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力; ②、制訂規(guī)則，能使員工行為合矩，提高管理效率; ③、解決勞動(dòng)爭(zhēng)議不可缺少的有力手段;

同時(shí)對(duì)制定的規(guī)章制度也要進(jìn)行及時(shí)的修改，補(bǔ)充，不能制定好后便完事大吉，要根據(jù)公司實(shí)際發(fā)展情況依法不斷推陳出新，從而適應(yīng)公司總體發(fā)展需求。

3、建立"以人為本"的企業(yè)文化，做好員工協(xié)助 招聘工作對(duì)企業(yè)文化的建立非常重要，應(yīng)遵循 "人才適崗"為核心的模式，即錄用適應(yīng)崗位需要的人才，不能小材大用，拔苗助長(zhǎng)，也不能大材小用，讓人懷才不遇;人才流動(dòng)是正常的，但要真正做到離職員工也是京東方顯示光源的免費(fèi)的宣傳員(目前我們很多招聘的員工都是通過(guò)在職或離職的員工介紹過(guò)來(lái)應(yīng)聘的)，是企業(yè)形象的代言人。因此，以人為本，不僅體現(xiàn)在招人、用人，同樣也體現(xiàn)在對(duì)員工離職甚至離職后的管理態(tài)度和具體辦法上。公司不僅要用待遇留才，感情留才，文化留才，崗位留才，同時(shí)更要注重事業(yè)留才，機(jī)會(huì)留才，發(fā)展留才。根據(jù)"2/8法則"，公司80%的業(yè)績(jī)有賴(lài)于20%的優(yōu)秀人才，因此，管理并激勵(lì)這些企業(yè)中的關(guān)鍵人才、優(yōu)秀人才便成為未來(lái)人力資源管理的重中之重。

總之，人力資源作為企業(yè)的核心資源將直接決定企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，從現(xiàn)代人力資源管理層面，要求不僅從戰(zhàn)略上建立具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的人力資源管理制度，更要求把人力資源各環(huán)節(jié)的日常具體工作做細(xì)、做好、做到位，從而協(xié)助公司形成企業(yè)獨(dú)有的文化和氛圍，提高員工的歸屬感和凝聚力，維護(hù)公司的創(chuàng)新和活力。從員工角度則是建立激勵(lì)員工按照企業(yè)與員工共贏(yíng)的發(fā)展之路，在企業(yè)中設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，不斷提高職業(yè)技能和水平，在實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)時(shí)快樂(lè)地享受生活，享受工作，與公司共同成長(zhǎng)，共同獲利。

招聘工作總結(jié)報(bào)告范文(五)為了進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不斷提升我區(qū)教育教學(xué)水平，為爭(zhēng)創(chuàng)省教育強(qiáng)區(qū)提供強(qiáng)有力的師資保障，滿(mǎn)足全區(qū)教育事業(yè)快速、可持續(xù)發(fā)展的需要，20____年，____區(qū)教育局面向社會(huì)公開(kāi)招聘了具有教師資格的全日制大學(xué)碩士研究生及本科畢業(yè)生。

為了確保招聘工作的順利進(jìn)行，我們成立了由主管教育副區(qū)長(zhǎng)______擔(dān)任組長(zhǎng)的招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)招聘工作全面負(fù)責(zé)。招聘工作嚴(yán)謹(jǐn)有序、程序規(guī)范、考核內(nèi)容全面合理，充分體現(xiàn)了公正、公平、公開(kāi)、擇優(yōu)的原則，圓滿(mǎn)完成了招聘工作任務(wù)。

此次教師招聘工作呈現(xiàn)以下四個(gè)特點(diǎn)：一是學(xué)科多，基本涵蓋了中小學(xué)所有課程的學(xué)科教師;二是范圍廣，面向社會(huì)公開(kāi)招聘，應(yīng)聘教師來(lái)自全國(guó)各高等學(xué)校的畢業(yè)生和省內(nèi)外重點(diǎn)中學(xué);三是招聘條件高。要求報(bào)名者全部為全日制本科以上畢業(yè)生，在職教師需為市級(jí)以上骨干教師;四是操作規(guī)范。為保證招考工作公平、公正、公開(kāi)，從始至終政策執(zhí)行徹底，程序運(yùn)行規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)要求。首先嚴(yán)把報(bào)名關(guān)，檢驗(yàn)有關(guān)證件是否齊全，審查相應(yīng)材料是否充分，務(wù)求報(bào)考人員學(xué)歷達(dá)標(biāo)、年齡合適、專(zhuān)業(yè)對(duì)口;筆試、面試工作組織嚴(yán)密，監(jiān)控到位，監(jiān)考、閱卷、評(píng)判和成績(jī)公示等所有環(huán)節(jié)都公開(kāi)透明，陽(yáng)光操作。此外，為更加開(kāi)放透明，還建立了電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等多維立體的監(jiān)督體系，方便社會(huì)的參與監(jiān)督。依照有關(guān)程序，52名應(yīng)聘者通過(guò)筆試，22人參加了面試及綜合素質(zhì)的考核，最后11名應(yīng)聘者被錄用。同時(shí)，我們還從新賓、清原招聘了3名省級(jí)骨干教師。近幾年來(lái)，我區(qū)面向社會(huì)招聘大學(xué)生30余人，按學(xué)校招聘崗位計(jì)劃充實(shí)到教育教學(xué)第一線(xiàn)。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和新錄用教師的基層學(xué)校采取了“四結(jié)合”措施抓好新聘教師崗前培訓(xùn)工作：集中培訓(xùn)與自學(xué)提高相結(jié)合，專(zhuān)題輔導(dǎo)與研討互動(dòng)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，培訓(xùn)管理與考核激勵(lì)相結(jié)合。培訓(xùn)內(nèi)容為專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧、工作藝術(shù)、思維轉(zhuǎn)換、課程理念、師德修養(yǎng)，培訓(xùn)重點(diǎn)為教育政策法律法規(guī)、班主任工作理論與實(shí)踐、中小學(xué)教師師德規(guī)范等的系統(tǒng)培訓(xùn)，提高新教師適應(yīng)崗位教學(xué)的能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平。目前，這批新招錄的教師熱愛(ài)教育事業(yè)，遵循教育規(guī)律，具有愛(ài)崗敬業(yè)、不斷進(jìn)取的拚搏精神，他們將先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的師德師風(fēng)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神投入到教育教學(xué)工作中來(lái)，給____教育注入了新鮮血液，增添了生機(jī)和活力。