與時(shí)俱進(jìn)論文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的與時(shí)俱進(jìn)論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：與時(shí)俱進(jìn)論文范文
1.金融工具的具體內(nèi)涵與分類金融工具是指在金融市場中可交易性的金融資產(chǎn)，是用來證明借者和貸者之間融通貨幣余缺的書面證明，它最基本的要素為支付的金額與支付條件。類似股票、期貨、黃金、外匯、保單等金融工具也被稱作金融產(chǎn)品、金融資產(chǎn)和有價(jià)證券。由于他們在金融市場可以進(jìn)行買賣，因而為金融產(chǎn)品。廣義上的金融工具包括現(xiàn)金、合約規(guī)定的從其他某企業(yè)單位獲得的金融資產(chǎn)、潛在條件下同其他企業(yè)金融工具的權(quán)利、其他某個(gè)企業(yè)的權(quán)益工具等。金融工具依據(jù)其流動(dòng)性，可被劃分為法定貨幣符號（紙幣和銀行活期存款）和有價(jià)證券（短期和長期）兩類。
2.金融工具的特征一般來說，金融工具具有以下幾點(diǎn)特征：首先，償還期。即為債務(wù)人從借款開始到還清所有款項(xiàng)花費(fèi)的時(shí)間。不同的金融工具具有不同的期限。有二十年、五十年甚至是永久性的長期債務(wù)，也有幾個(gè)月的短期債務(wù)；其次，流動(dòng)性。通常有兩種情況會使得金融工具擁有比較高的流動(dòng)性：一、金融資產(chǎn)發(fā)行人信譽(yù)很好，能夠及時(shí)地履行義務(wù)。二、債務(wù)償還期較短，其受到市場利率的影響也變小，變現(xiàn)時(shí)可能發(fā)生的損失也相應(yīng)減少；再次，風(fēng)險(xiǎn)性。風(fēng)險(xiǎn)性是指投資在金融工具中的本金會否發(fā)生損失。具體可分為債務(wù)人爽約和市場危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)兩大類；最后，收益性。具體指標(biāo)包括名義利率、實(shí)際利率和平均利率等內(nèi)容。
3.金融工具的創(chuàng)新發(fā)展與影響因素在金融風(fēng)險(xiǎn)管理中，金融工具的應(yīng)用和發(fā)展主要受金融市場供求變化的影響。結(jié)合西方國家的實(shí)例進(jìn)行分析供需因素對金融工具的具體影響：第一，從需求方面來說，上世紀(jì)六七十年代以來，不少西方發(fā)達(dá)國家市場利率等起伏較大，同時(shí)通貨膨脹現(xiàn)象比較嚴(yán)重，加上后來一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)展中國家的債務(wù)危機(jī)、能源市場的衰退等都需要金融市場中金融工具的創(chuàng)新。第二，隨著通訊技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，極大地帶動(dòng)了金融工具的創(chuàng)新進(jìn)步，電子通訊在很大程度上減少了金融交易的支出。過去很長一段時(shí)間內(nèi)，為符合市場供需變化的要求，西方國家的金融工具不斷創(chuàng)新，極大地推動(dòng)了金融交易市場的整體進(jìn)步，加速了世界各國金融市場的交流與往來。
4.金融工具的重要意義和巨大作用金融工具隨著時(shí)代的變遷而不斷發(fā)展變化著，在不同歷史時(shí)期都發(fā)揮著重要的作用，尤其是對于企業(yè)金融風(fēng)險(xiǎn)的管理和控制來講，其作用更不可忽視。金融工具的使用能夠完善金融貿(mào)易市場中的交易方式，有利于企業(yè)規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)、獲取更大的收益，擴(kuò)展國內(nèi)外金融市場的規(guī)模，還能夠推動(dòng)國內(nèi)金融市場的國際化?；谶@些意義，我們不得不在金融風(fēng)險(xiǎn)管理別關(guān)注金融工具的應(yīng)用狀況。下面我們就具體地針對金融工具對金融風(fēng)險(xiǎn)的影響、二者之間的相互聯(lián)系以及金融風(fēng)險(xiǎn)控制中金融工具的正確選用等問題進(jìn)行探討。
二、金融工具對金融風(fēng)險(xiǎn)管理的影響與聯(lián)系
（一）金融工具與金融風(fēng)險(xiǎn)的聯(lián)系
作為套期保值工具的金融工具，能夠在很大程度上加強(qiáng)對各項(xiàng)金融風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避。金融工具出現(xiàn)以來，就一直保持著驚人的速度向前發(fā)展著，不斷有新的類型、新的使用方法的金融工具問世，帶動(dòng)了金融交易市場的蔓延、擴(kuò)展。但是，事物的兩面性決定了金融工具在企業(yè)投資獲取利益的過程中，也帶來了更多的風(fēng)險(xiǎn)，例如：上世紀(jì)90年代令世界震驚的“巴林銀行倒閉”，就是一個(gè)金融工具使用不當(dāng)而造成公司銀行等倒閉破產(chǎn)的教訓(xùn)。不過，是企業(yè)金融風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的不是這些工具本身，而是不適當(dāng)?shù)慕鹑诠ぞ咄度爰皯?yīng)用引發(fā)的。企業(yè)要想很好利用“杠桿性”強(qiáng)度較大的金融工具更有效地規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理和控制工作，就應(yīng)當(dāng)制定一套完善、科學(xué)的金融交易及風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，謹(jǐn)慎選取金融工具，以達(dá)到套期保值的本質(zhì)目標(biāo)。除此之外，企業(yè)需要刨除市價(jià)變動(dòng)帶來額外利潤的想法，因?yàn)檫@是最大限度規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、降低損失必要的措施。只要企業(yè)在不違背法律規(guī)范和職業(yè)道德的前提下，進(jìn)行合理、適當(dāng)?shù)耐稒C(jī)，從狹義上，更加有利于金融工具對金融交易的促進(jìn)、對金融風(fēng)險(xiǎn)的控制；廣義上，則更能促進(jìn)本國社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。另外，需要明確的一點(diǎn)是，適度應(yīng)用金融工具來控制、管理各種金融風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)質(zhì)原因是通過市場中的金融交易等方式轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)的緣故。
（二）金融工具對金融風(fēng)險(xiǎn)管理的影響
1.分散和轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)上面我們提到企業(yè)通過金融工具的合理選用來規(guī)避和轉(zhuǎn)嫁現(xiàn)在或以后可能面臨的金融風(fēng)險(xiǎn)，就是對這一點(diǎn)很好的詮釋。我們之所以應(yīng)用這些金融工具，根本目的就是想要盡可能地降低企業(yè)的金融風(fēng)險(xiǎn)，以獲得更大的利益、更好地發(fā)展和經(jīng)營。所以，若依照相關(guān)準(zhǔn)則制度進(jìn)行合理、適當(dāng)?shù)慕鹑诠ぞ叩倪x擇，將會在正常經(jīng)營的情況下，大大降低遇到金融風(fēng)險(xiǎn)的概率，或者將風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分散和轉(zhuǎn)移，減少自身承受的風(fēng)險(xiǎn)壓力。
2.加強(qiáng)抗干擾能力，控制經(jīng)濟(jì)損失合理、有效地將金融工具對應(yīng)運(yùn)用在金融交易中，能夠提高企業(yè)管理、規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)的能力，也可以加強(qiáng)金融交易的效率和力度，為企業(yè)減少更多風(fēng)險(xiǎn)、獲取更多機(jī)會提供良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，它為企業(yè)降低受到周圍市場環(huán)境和不利因素影響的程度、減少經(jīng)濟(jì)損失、清醒地認(rèn)識當(dāng)前形勢并作出決策和判斷提供了有力保障。
3.提高經(jīng)濟(jì)利益，增強(qiáng)金融交易安全考慮到國內(nèi)外金融市場的環(huán)境、形勢等因素，要想盡可能地保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高、加強(qiáng)金融市場交易活動(dòng)的安全性、穩(wěn)定性，就必須重視企業(yè)內(nèi)部的金融風(fēng)險(xiǎn)管理與控制，尤其是能夠根據(jù)具體的金融環(huán)境和發(fā)展情勢作出正確的選擇，并使用適當(dāng)?shù)慕鹑诠ぞ哌M(jìn)行輔助，促進(jìn)金融交易活動(dòng)的順利進(jìn)行。例如，國內(nèi)有些企業(yè)二三十年前，曾借助日本的力量（包括吸引投資、投資建廠、借鑒學(xué)習(xí)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新等）變換模式進(jìn)行發(fā)展，結(jié)果導(dǎo)致了很重的債務(wù)負(fù)擔(dān)。究其原因，主要是這些企業(yè)對國外金融風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識的匱乏、對日本金融市場具體形勢的含混不清、忽視日元匯率及利率變動(dòng)的客觀影響、盲目地選取金融工具進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理等因素所致。
三、金融工具在企業(yè)金融風(fēng)險(xiǎn)管理中的實(shí)際應(yīng)用分析
（一）我國金融工具應(yīng)用改革的必要性分析
隨著歐美債券市場的動(dòng)蕩，世界經(jīng)濟(jì)也發(fā)生著翻天覆地的變動(dòng)，特別是金融領(lǐng)域，這給包括中國在內(nèi)的許多發(fā)展中國家金融風(fēng)險(xiǎn)管理工作中的金融工具的應(yīng)用帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我國已經(jīng)頒布了具體的相關(guān)制度準(zhǔn)則，但仍然存在著某些環(huán)節(jié)上的不足，比如：市場機(jī)制的完善、會計(jì)模式計(jì)量的不健全、公允價(jià)值評估體系的不完備等。無論是哪個(gè)方面的缺失，都無法使現(xiàn)有的金融工具準(zhǔn)則的作用完全體現(xiàn)并發(fā)揮出來。企業(yè)必須從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，從容地應(yīng)對企業(yè)金融管理及金融貿(mào)易中遇到的各種難題。下面就針對這些存在的問題結(jié)合實(shí)例具體地剖析，并提出了相關(guān)改革方案。
（二）金融工具在金融風(fēng)險(xiǎn)管理中的具體改革措施
1.完善、健全金融工具的管理機(jī)制由于金融工具的規(guī)章準(zhǔn)則改變了銀行等金融機(jī)構(gòu)傳統(tǒng)的會計(jì)核算及公允價(jià)值計(jì)量模式，會對這些部門機(jī)構(gòu)的核算發(fā)生不小的影響。為了實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格有序的監(jiān)控管理體制，企業(yè)應(yīng)當(dāng)及時(shí)地調(diào)整金融資產(chǎn)和金融負(fù)債，提前對以后可能發(fā)生的經(jīng)濟(jì)損失進(jìn)行合理估計(jì)、確認(rèn)。針對國內(nèi)預(yù)期IFRS9的難處，我們必須首先從細(xì)節(jié)方面著手，反思現(xiàn)有的一些規(guī)則制度，對其中的具體規(guī)定內(nèi)容應(yīng)該全部保留還是有選擇地接受，并在根據(jù)自身實(shí)情做出決策的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對現(xiàn)有的金融工具的制度體系進(jìn)行完善處理。只有這樣做，才能夠適應(yīng)迅速變化的金融環(huán)境，降低企業(yè)的金融風(fēng)險(xiǎn)，穩(wěn)固企業(yè)的營運(yùn)狀況。為了讓金融工具在金融風(fēng)險(xiǎn)管理中的作用得到更充分的體現(xiàn)，我們可以采取以下措施：一、進(jìn)一步分析目前國內(nèi)外的金融環(huán)境及發(fā)展?fàn)顩r，保留自己原有的長處和優(yōu)勢，并積極借鑒西方發(fā)達(dá)國家的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，形成一個(gè)更有效的東西方經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的金融管理模式。例如，我國在“十二五”期間所做的長期規(guī)劃：在進(jìn)行投資、融資時(shí)更加注重考慮自身利益、研發(fā)支出、企業(yè)的社會責(zé)任等問題。二、制定詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則。關(guān)于這一點(diǎn)，我們必須要首先考慮到不同類別的行業(yè)和企業(yè)間的差異，特別是綜合、復(fù)雜的金融行業(yè)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、一成不變的金融模式，為之提供詳細(xì)的指導(dǎo)。改革、創(chuàng)新之后的金融工具準(zhǔn)則體系一定要與國際接軌、迎合國內(nèi)外的需求，并努力做到宏觀和微觀全方位的準(zhǔn)備。最后也是最需注意的一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)立足于基本國情，不盲目跟風(fēng)、盲目同質(zhì)化。三、增強(qiáng)金融工具業(yè)務(wù)管理的規(guī)范性。如今越來越多的金融交易的發(fā)生，一成不變的傳統(tǒng)管理模式無法再適應(yīng)當(dāng)今金融業(yè)務(wù)變革的腳步。所以，假如進(jìn)行大規(guī)模的政府政策調(diào)整、系統(tǒng)機(jī)制崩潰等情況時(shí)，將導(dǎo)致不可估計(jì)的經(jīng)濟(jì)損失。因此，為盡可能降低損失、規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)，我們應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格、規(guī)范地管理金融工具，發(fā)揮其套期保值、定價(jià)的優(yōu)勢。
2.有針對性地進(jìn)行重點(diǎn)評估及監(jiān)管雖然我國受到通貨膨脹以及債務(wù)危機(jī)的影響，金融領(lǐng)域的情況越發(fā)變得復(fù)雜多變，但是我國仍舊保持相對較低的外債能力，經(jīng)濟(jì)增強(qiáng)趨勢穩(wěn)定地領(lǐng)先與絕大多數(shù)國家。依據(jù)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)資料，本年度中國金融交易帶來的收益雖然同比有小幅度的下跌，但仍然高出預(yù)期值?？陀^上反映了通貨膨脹嚴(yán)重的現(xiàn)象得到了暫時(shí)的緩解，市場供需也進(jìn)一步滿足。除此之外，還應(yīng)當(dāng)積極參與世界金融機(jī)構(gòu)的評估活動(dòng)，實(shí)行有力監(jiān)管。例如，在兩年之前的德國，當(dāng)羅蘭貝格希望通過自己對各大金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行游說活動(dòng)而使歐盟成立的評級組織得到外界認(rèn)可時(shí)，由于當(dāng)時(shí)有人估計(jì)這將耗費(fèi)幾億歐元以上的開銷，將會不利于企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的增長以及金融貿(mào)易投資和融資活動(dòng)的順利開展，于是，該計(jì)劃被否決。又例如，中國同世界貨幣基金組織共同對中國幾家大型的商業(yè)銀行進(jìn)行了壓力測試。雖然結(jié)果表明，幾乎所有銀行都可以防止像匯率、利率變動(dòng)等單個(gè)沖擊，但當(dāng)同時(shí)遇到幾個(gè)問題時(shí)，則很難應(yīng)付。
3.加強(qiáng)分析和判斷金融工具，健全金融風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制隨著金融領(lǐng)域越發(fā)激烈的企業(yè)競爭，特別是越來越多新型金融工具使用過程中，一系列金融風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)，使得不少金融機(jī)構(gòu)瀕臨破產(chǎn)和倒閉。所以，對金融工具的監(jiān)管工作成為了重中之重。為此，我們應(yīng)該不斷完善金融工具的風(fēng)險(xiǎn)管理報(bào)告體制等相關(guān)工作機(jī)制，準(zhǔn)確及時(shí)地將金融工具管理與應(yīng)用的具體情況及相關(guān)信息上報(bào)。如下表所反映的就是某金融機(jī)構(gòu)各類風(fēng)險(xiǎn)詳細(xì)的管理機(jī)制。
4.風(fēng)險(xiǎn)管理中金融工具從業(yè)人員的合理配置適當(dāng)?shù)剡x取業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)較高的金融工具管理的工作人員，是將金融工具適當(dāng)應(yīng)用于金融風(fēng)險(xiǎn)管理之中的首要條件。對此，我們強(qiáng)化對有關(guān)工作人員業(yè)務(wù)技能和素質(zhì)的培訓(xùn)工作?？紤]到國際準(zhǔn)則的變化對經(jīng)營水平及金融政策的影響，企業(yè)金融貿(mào)易的穩(wěn)定發(fā)展，受到金融人員的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)的作用，尤其是上市公司來說。但是，我國擁有過硬的專業(yè)技術(shù)和良好的職業(yè)修養(yǎng)的財(cái)務(wù)人員嚴(yán)重匱乏，基于此前提，金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)需要強(qiáng)化對工作人員的教育和培訓(xùn)，使他們能夠深入理解并熟練應(yīng)用金融工具的相關(guān)準(zhǔn)則。與此同時(shí)，還應(yīng)加大信息系統(tǒng)等重點(diǎn)項(xiàng)目的投資力度，給預(yù)期金融工具規(guī)則的變革和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。
第2篇：與時(shí)俱進(jìn)論文范文
【關(guān)鍵詞】衍生金融工具 會計(jì)確認(rèn) 計(jì)量
一、研究背景
2008 年秋季以來，一場由美國次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)肆虐全球。金融危機(jī)的誘因是衍生金融產(chǎn)品及其過度杠桿化。衍生金融工具何以成為了這場全球性金融危機(jī)的“幫兇”，留給世人不盡的反思。
本文著眼于了解衍生金融工具的會計(jì)確認(rèn)和計(jì)量在我國的現(xiàn)狀及問題，提出合理確認(rèn)和科學(xué)計(jì)量的改進(jìn)策略。在此基礎(chǔ)上，才能更有針對性地完善與衍生金融工具相關(guān)的會計(jì)準(zhǔn)則，加強(qiáng)我國金融市場體制建設(shè)，提高會計(jì)人員的金融素養(yǎng)。也只有深刻研究了衍生金融工具的會計(jì)確認(rèn)和計(jì)量問題，才能更好地使用公允價(jià)值計(jì)量屬性，更好地與國際會計(jì)準(zhǔn)則接軌。
二、衍生金融工具對傳統(tǒng)會計(jì)確認(rèn)的挑戰(zhàn)
按照傳統(tǒng)的會計(jì)理論，確認(rèn)一個(gè)會計(jì)要素項(xiàng)目，首先應(yīng)符合該要素的定義，其次要滿足兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：一是有關(guān)的未來經(jīng)濟(jì)利益很可能流入或流出企業(yè)，二是成本或公允價(jià)值能可靠的計(jì)量。可見，在傳統(tǒng)會計(jì)理論中，資產(chǎn)和負(fù)債的定義均立足于企業(yè)過去發(fā)生的交易或事項(xiàng)，并且一定會在未來期間引起企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的流入或流出。
衍生金融工具要想作為一項(xiàng)會計(jì)要素被確認(rèn)，要么確認(rèn)為金融資產(chǎn)，要么確認(rèn)為金融負(fù)債。然而，衍生金融工具本質(zhì)上是一種合約，這種合約往往在簽訂后的未來某個(gè)期間才能交易，且交易通?？缙谶M(jìn)行。這就與傳統(tǒng)會計(jì)要素中的“交易過去發(fā)生”的原則不符。不僅如此，衍生金融工具合約的簽訂給企業(yè)帶來的權(quán)利和義務(wù)所引起的未來經(jīng)濟(jì)利益的流入或流出具有極大的不確定性?？梢?，衍生金融工具并不符合傳統(tǒng)會計(jì)理論的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)，換句話講在歷史成本計(jì)量下幾乎無歷史成本。
三、衍生金融工具按公允價(jià)值計(jì)量的缺陷
（一）公允價(jià)值的確定方法主觀性非常強(qiáng)。
企業(yè)在對衍生金融工具的公允價(jià)值進(jìn)行估計(jì)時(shí)，有多種估值方法和模型可供選擇，不同企業(yè)對于同種衍生金融工具的公允價(jià)值的估計(jì)可能采用不同的計(jì)價(jià)模型或不同的參數(shù)。這一過程受估價(jià)者主觀因素的影響，降低了公允價(jià)值的可靠性及會計(jì)信息的可比性。
而采用公允價(jià)值計(jì)量，對企業(yè)公允價(jià)值的評估能力提出了較高的要求。尤其是對于不能獲得市場價(jià)值的衍生金融工具，只能采用估計(jì)的方法來確定其公允價(jià)值。目前，我國大多數(shù)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)控制能力不強(qiáng)，信息的獲取渠道有限，因此在對衍生工具的公允價(jià)值進(jìn)行估值時(shí)會存在一定的困難。
（二）公允價(jià)值計(jì)量恐成為利潤操縱手段。
我國獨(dú)立的評價(jià)機(jī)構(gòu)尚不健全，該類金融工具的公允價(jià)值在很大程度上依賴于會計(jì)人員的職業(yè)判斷，這在一定程度上提供了利潤操縱的空間。部分企業(yè)出于維護(hù)自身形象，存在利用衍生金融工具公允價(jià)值變動(dòng)利得或損失操縱利潤的情況。
四、衍生金融工具合理確認(rèn)與科學(xué)計(jì)量的會計(jì)環(huán)境建設(shè)
（一）衍生金融工具會計(jì)準(zhǔn)則的制定與建設(shè)。
會計(jì)準(zhǔn)則是對所有會計(jì)行為的最低要求，也是最基本的規(guī)范。要合理確認(rèn)和計(jì)量衍生金融工具的基本會計(jì)環(huán)境條件就是會計(jì)準(zhǔn)則的制定與建設(shè)。
我國2006年頒布的會計(jì)準(zhǔn)則把基礎(chǔ)金融工具和衍生金融工具合并設(shè)置一個(gè)會計(jì)準(zhǔn)則，來進(jìn)行會計(jì)計(jì)量，沒有完全反應(yīng)出衍生金融工具和基礎(chǔ)金融工具在風(fēng)險(xiǎn)上的差異。隨著我國衍生金融工具越來越多的出現(xiàn)，可以考慮制定衍生金融工具會計(jì)準(zhǔn)則，對衍生金融工具確認(rèn)條件做出單獨(dú)明確的規(guī)定。
首先是設(shè)立衍生金融資產(chǎn)和衍生金融負(fù)債的會計(jì)科目，對其單獨(dú)反映。衍生金融工具的風(fēng)險(xiǎn)和性質(zhì)都明顯不同于基礎(chǔ)金融工具，所以單獨(dú)設(shè)立會計(jì)科目能夠更直接更準(zhǔn)確地反映其風(fēng)險(xiǎn)和性質(zhì)，也更易被報(bào)表使用者理解。
初始確認(rèn)時(shí)，借鑒國際會汁準(zhǔn)則按照衍生金融工具的風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬是否“實(shí)質(zhì)上已經(jīng)全部轉(zhuǎn)移”來判定是否應(yīng)該確認(rèn)。另外，隨著新的衍生金融工具的出現(xiàn)，可以對新的衍生金融工具實(shí)行特殊的計(jì)量方法，如資產(chǎn)證券化等問題的計(jì)量。監(jiān)管部門也應(yīng)盡快制定并公布一個(gè)具體指南，對于公允價(jià)值的定性和定量給予一個(gè)明確標(biāo)準(zhǔn)，使公允價(jià)值這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不會出現(xiàn)太大的差異。
（二）衍生金融工具市場環(huán)境的改進(jìn)與完善。
1.金融市場制度的改進(jìn)
公允價(jià)值的本質(zhì)是一個(gè)面向市場、強(qiáng)調(diào)公平的會計(jì)計(jì)量屬性。正因?yàn)槿绱?，建立在公平交易基礎(chǔ)上的公允價(jià)值才能為市場上大多數(shù)交易者所接受，將其運(yùn)用于會計(jì)核算中，才能具有相關(guān)性，滿足會計(jì)信息使用者的要求。然而，在我國現(xiàn)有的金融市場條件下，公允價(jià)值很難保證其“公允性”。為了解決不存在活躍市場的衍生金融工具公允價(jià)值確定的問題，應(yīng)當(dāng)努力規(guī)范金融市場，建立活躍的市場經(jīng)濟(jì)體制，使其公允價(jià)值更加容易取得。這些制度建設(shè)需要國家相關(guān)政策的扶植，并在實(shí)踐中保證這些政策得以順利實(shí)施。
2.金融估值技術(shù)的完善
首先，應(yīng)該引導(dǎo)我國金融機(jī)構(gòu)和專業(yè)評價(jià)公司建立衍生金融工具的估值作業(yè)流程，將估值作業(yè)流程規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
其次，對不同企業(yè)采用的估價(jià)模型要進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定，以減少主觀操作的可能。例如，對于評估不存在公開市價(jià)甚至不在公開市場交易的衍生金融工具，統(tǒng)一采用現(xiàn)金流量折現(xiàn)法來確定公允價(jià)值。
3.金融會計(jì)復(fù)合型人才
科學(xué)地計(jì)量衍生金融工具，離不開會計(jì)人員的職業(yè)判斷。只有具備了豐富的金融知識，會計(jì)人員才能洞悉每項(xiàng)衍生金融工具的實(shí)質(zhì)，才能更好地進(jìn)行職業(yè)判斷。因此，金融會計(jì)復(fù)合人才是保障有關(guān)衍生金融工具的會計(jì)準(zhǔn)則正確執(zhí)行，衍生金融工具科學(xué)計(jì)量的必要條件。
參考文獻(xiàn)：
[1]財(cái)政部.企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則[M].經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2006，3.
第3篇：與時(shí)俱進(jìn)論文范文
大學(xué)排名是對高等教育發(fā)展水平和質(zhì)量進(jìn)行的重要測量和評價(jià)，大學(xué)排名的使命是讓大學(xué)或者利益相關(guān)者了解學(xué)校存在優(yōu)勢與不足，從而改進(jìn)教育教學(xué)，產(chǎn)生與其辦學(xué)宗旨相對應(yīng)的社會影響和價(jià)值。而教育評價(jià)機(jī)構(gòu)就是對教育進(jìn)行估價(jià)的機(jī)構(gòu)，所謂的第三方高等教育評價(jià)機(jī)構(gòu)則是能滿足“公正”、“公平”、“公信”的要求，擔(dān)負(fù)著“裁判員”角色的高等教育評價(jià)機(jī)構(gòu)。第三方教育評價(jià)機(jī)構(gòu)應(yīng)該是與高等教育的主辦者和承辦者沒有直接的利益關(guān)系方，避免既是“教練員”、又是“裁判員”、還是“運(yùn)動(dòng)員”的現(xiàn)象發(fā)生，這是確保大學(xué)排名“公正”、“公平”、“公信”的基本前提[1]。顯然，政府的科研部門、高等院校不宜進(jìn)行大學(xué)排名，而應(yīng)該由如民間機(jī)構(gòu)、新聞媒體和社會大眾等擔(dān)負(fù)著“裁判員”角色的第三方教育評價(jià)機(jī)構(gòu)來承擔(dān)[2]。
一、第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)下的大學(xué)排名
對高校辦學(xué)水平、效益和質(zhì)量的評估，歷來是一個(gè)難題。要搞好高校評估，一方面需要專業(yè)化的人士進(jìn)行專業(yè)化評估，另一方面需要一個(gè)專業(yè)化的機(jī)構(gòu)來實(shí)施。而當(dāng)前我國在這方面還嚴(yán)重缺乏專業(yè)化的第三方評估機(jī)構(gòu)，而且他們的重要工作還是放在大學(xué)排行榜上[3]。
1987年，中央教育科學(xué)研究所的蔣國華教授等在《科技日報(bào)》發(fā)表了中國第1個(gè)大學(xué)排行榜。1987年至今的近30年來，大學(xué)排名得到社會的高度關(guān)注，也是高教領(lǐng)域近年來的一個(gè)研究熱點(diǎn)?？傮w來看，目前國內(nèi)近20個(gè)曾經(jīng)進(jìn)行過大學(xué)排名研究的高等教育評價(jià)機(jī)構(gòu)中，有穩(wěn)定的評價(jià)指標(biāo)體系、能夠連續(xù)發(fā)表大學(xué)排名的評價(jià)機(jī)構(gòu)只有中國管理科學(xué)研究院、網(wǎng)大（中國）有限公司、中國校友會網(wǎng)、武漢大學(xué)的中國科學(xué)評價(jià)研究中心、上海交通大學(xué)高等教育研究院世界一流大學(xué)研究中心、浙江大學(xué)教育學(xué)院、中國人民大學(xué)高等教育研究中心等7家，其中擔(dān)負(fù)著“裁判員”角色的所謂第三方高等教育評價(jià)機(jī)構(gòu)，只有中國管理科學(xué)研究院、中國校友會網(wǎng)、網(wǎng)大（中國）有限公司3家。作為從理論上所謂能滿足“公正”、“公平”、“公信”的第三方教育評價(jià)機(jī)構(gòu)，以上三大排名雖然產(chǎn)生了廣泛的社會影響，但也經(jīng)常受到各方面的質(zhì)疑，無論是其指標(biāo)體系的選擇、權(quán)重的確定，還是其評價(jià)的原則和傾向性等，都無法滿足人們的各類需要。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何把握各項(xiàng)信息，以更客觀地對大學(xué)的基本情況進(jìn)行描述，是我們在未來需要迫切解決的問題[4]。
二、三大大學(xué)排名評估體系的特色分析
（一）中國管理科學(xué)研究院的大學(xué)排名傾向于評價(jià)大學(xué)近期的數(shù)值總量
中國管理科學(xué)研究院的大學(xué)排行榜重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)評價(jià)大學(xué)數(shù)值總量，強(qiáng)調(diào)外延發(fā)展和數(shù)量取勝。因此，這種大學(xué)排名對合并成功、持續(xù)擴(kuò)招的大學(xué)的名次提升很有益處，變相地支持了政府的合并、擴(kuò)招政策；鼓勵(lì)迎合了創(chuàng)辦世界一流大學(xué)、一流學(xué)科的需要，是與高教政策互相呼應(yīng)的（蔡言厚，2013）。該排行榜自誕生以來，獲得了社會較大的關(guān)注，也得到了不少肯定和支持。在評價(jià)過程中，該排行榜發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)所有的數(shù)據(jù)庫都不能滿足評價(jià)的需要，因此，中國管理科學(xué)研究院《中國大學(xué)評價(jià)》課題組研制出了專門用于評價(jià)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫（SCD），這是很有特色和優(yōu)勢的一個(gè)方面[5]。
（二）中國校友會網(wǎng)的大學(xué)排名傾向于評價(jià)大學(xué)近期的數(shù)值質(zhì)量
中國校友會網(wǎng)的大學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系有三個(gè)特點(diǎn)：一是在科學(xué)研究的三級評價(jià)指標(biāo)中，不采用一般論文指標(biāo)，而是采用國家級獎(jiǎng)勵(lì)成果，特別是“國家重大獎(jiǎng)勵(lì)成果”指標(biāo)；二是在人才培養(yǎng)的三級評價(jià)指標(biāo)中采用了“畢業(yè)生質(zhì)量”這一指標(biāo)；三是為了改變目前重理輕文的現(xiàn)象，平衡自然科學(xué)中的兩院院士，在社會科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)中引入了“中國杰出社會科學(xué)家”。該排行榜的三級指標(biāo)與時(shí)俱進(jìn)，凡是能夠反映高等教育質(zhì)量水平的新信息都可以隨時(shí)納入三級評價(jià)指標(biāo)參數(shù)中，有鮮明的時(shí)代特色。但是，該排行榜的三級指標(biāo)數(shù)據(jù)受到政府信息公開程度的限制，很多好的設(shè)想由于政府信息不公開而無法實(shí)現(xiàn)[5，6]。
（三）網(wǎng)大（中國）有限公司的大學(xué)排名傾向于評價(jià)榜單前一年大學(xué)的數(shù)值均量
網(wǎng)大（中國）有限公司的評價(jià)思想很重要的一點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)評價(jià)大學(xué)數(shù)值均量，鼓勵(lì)大學(xué)走內(nèi)涵發(fā)展的道路。這種評價(jià)思想得到了不少?zèng)]有進(jìn)行過大規(guī)模合并的高校的支持，也為廣大高考學(xué)生提供了另一個(gè)選擇大學(xué)的參考角度，使該排行榜具有相當(dāng)?shù)氖袌?。網(wǎng)大排名堅(jiān)持精英教育思想，在論文等評價(jià)指標(biāo)上，理工學(xué)科選擇兩個(gè)國際數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)，而人文學(xué)科選擇一個(gè)國際數(shù)據(jù)庫和一個(gè)國內(nèi)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)（蔡言厚，2013）。由于國內(nèi)外數(shù)據(jù)的差異，有關(guān)指標(biāo)有利于以人文學(xué)科為主體的學(xué)校，不利于以理工學(xué)科為主體的學(xué)校，因此，評價(jià)的公正性受到挑戰(zhàn)[5]。
三、趨勢與展望
（一）相互交融，你中有我，我中有你
在我國第三方高等教育評價(jià)機(jī)構(gòu)的大學(xué)排名指標(biāo)體系中，2010年以前中國校友會網(wǎng)和網(wǎng)大（中國）有限公司都采用各類投入指標(biāo)，相互交叉的數(shù)量較多。在產(chǎn)出指標(biāo)中，中國管理科學(xué)研究院和網(wǎng)大（中國）有限公司都采用科研論文指標(biāo)，反映學(xué)生變化的產(chǎn)出指標(biāo)僅在中國校友會網(wǎng)的“中國大學(xué)排行榜”中出現(xiàn)。從2010年起，中??管理科學(xué)研究院開始使用投入指標(biāo)，引入全國百篇博士學(xué)位優(yōu)秀論文、各類國際性全國性競賽獲獎(jiǎng)數(shù)等。中國校友會網(wǎng)從2008年開始，為了平衡以工學(xué)為主的學(xué)校與以理學(xué)為主學(xué)校的評價(jià)指標(biāo)，增加《自然》、《科學(xué)》等頂級論文指標(biāo)，在不久的將來可能增加ESI的論文指標(biāo)。這些都是三個(gè)大學(xué)排名評價(jià)指標(biāo)相互交融、你中有我、我中有你的體現(xiàn)[5]。
（二）多樣性發(fā)展，既排綜合，也列單項(xiàng)
第三方高等教育評估機(jī)構(gòu)的評價(jià)內(nèi)容，正在從綜合排名向?qū)W科門類、學(xué)科、專業(yè)和核心競爭力單項(xiàng)指標(biāo)排名發(fā)展。比如，中國管理科學(xué)研究院的學(xué)科、專業(yè)排名，中國校友會網(wǎng)的高校杰出校友排行榜和高?？茖W(xué)貢獻(xiàn)力排行榜，網(wǎng)大（中國）有限公司的錄取新生質(zhì)量排名。中國管理科學(xué)研究院和中國校友會網(wǎng)對高等教育的評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)產(chǎn)品是與時(shí)俱進(jìn)的，而網(wǎng)大（中國）有限公司的評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)產(chǎn)品基本是不變的。這種變與不變各有利弊。評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)產(chǎn)品與時(shí)俱進(jìn)的好處是使評價(jià)更符合實(shí)際和有利于大學(xué)的特色發(fā)展，但一所大學(xué)在排行榜中名次升降的真實(shí)原因不容易辨別；而評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)產(chǎn)品不變，則容易搞清一所大學(xué)在排行榜中名次升降的真實(shí)原因，但評價(jià)很難符合實(shí)際，不利于一所大學(xué)的特色發(fā)展[5]。
（三）各有特色，與時(shí)俱進(jìn)，突出重點(diǎn)方向
中國管理科學(xué)研究院綜合排名的特點(diǎn)是以數(shù)量取勝，其實(shí)質(zhì)是畢業(yè)生和論文排名，而國內(nèi)論文是靠自己研制的數(shù)據(jù)庫。因此，中國管理科學(xué)研究院評價(jià)的最佳前景是學(xué)科、專業(yè)的評價(jià)。而中國校友會網(wǎng)由于其指導(dǎo)思想的開放性，指標(biāo)體系彈性很大，這種評價(jià)是動(dòng)態(tài)的，是與時(shí)俱進(jìn)的，是能夠客觀反映一個(gè)大學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的，特別是中國校友會網(wǎng)的杰出校友榜和科學(xué)貢獻(xiàn)力榜是有生命力的。這兩個(gè)排行榜無論是為國家進(jìn)行教育資源配置，還是為大、中學(xué)生選擇專業(yè)、報(bào)考大學(xué)，亦或是為各個(gè)學(xué)校選擇發(fā)展特色方向，都可以提供依據(jù)[5]。對于網(wǎng)大（中國）有限公司來講，由于其指導(dǎo)思想是“拿來主義”，其評價(jià)指標(biāo)體系的模式完全是按照《美國新聞與世界報(bào)道》的評價(jià)指標(biāo)體系來設(shè)計(jì)的，忽視中國的國情，而且由于其評價(jià)指標(biāo)體系從2000年起基本不變，在實(shí)施過程中，聲譽(yù)調(diào)查樣本太少，信譽(yù)度不高，因而，網(wǎng)大排名將會遇到不少挑戰(zhàn)，其重點(diǎn)會在錄取新生質(zhì)量排名、有關(guān)內(nèi)涵發(fā)展指標(biāo)排名上具有發(fā)展前景（蔡言厚，2013）。
根據(jù)蔡言厚教授的預(yù)測，未來國內(nèi)第三方高等教育評價(jià)機(jī)構(gòu)有可能產(chǎn)生一個(gè)綜合上述3家評價(jià)指標(biāo)的中國大學(xué)排行榜。這個(gè)評價(jià)機(jī)構(gòu)可能是一個(gè)新的評價(jià)機(jī)構(gòu)，也可能是現(xiàn)有3家評價(jià)機(jī)構(gòu)的聯(lián)合體[5]。
第4篇：與時(shí)俱進(jìn)論文范文
【關(guān)鍵詞】教師；職業(yè)中專；教學(xué)
我認(rèn)為做為一名新時(shí)期的教師，要具有一些好的品質(zhì)：
一、善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，提升自己教育教學(xué)水平
教育是一個(gè)長效的，有一個(gè)長期積累的過程。在教育上，我們不能急與求成，需要不斷的摸索。所以學(xué)習(xí)不斷的學(xué)習(xí)對于一個(gè)從事教育工作的人來說極其的重要。看了這本書后，我對于學(xué)習(xí)這個(gè)詞我有了更深一層的理解。以前學(xué)習(xí)我往往把它局限在書本上。而現(xiàn)在的我把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論；學(xué)習(xí)同事們好的教育方法。學(xué)習(xí)思考：如何進(jìn)行教學(xué)反思，學(xué)習(xí)整理和積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在理論學(xué)習(xí)上，要經(jīng)?？匆恍┙逃悤徒逃愲s志，從中吸取很多先進(jìn)的教育理論。并結(jié)合實(shí)際的教育工作，做到學(xué)以致用。在平時(shí)的工作中，懷著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度去看待同事的教育教學(xué)工作。從很多老教師的日常工作中，我學(xué)會了耐心和細(xì)致。能夠把工作做到細(xì)處、做到實(shí)處。例如很多老教師在組織活動(dòng)前，都能夠考慮到很多的細(xì)節(jié)。比如老師的站姿，老師的語氣語調(diào)，學(xué)生座位的安排、操作材料的投放。要善于總結(jié)要組織好一個(gè)活動(dòng)，光靠一個(gè)好的活動(dòng)方案是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。成功來源于細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)思考對我來說是最重要的。我們學(xué)習(xí)了很多東西，而像亂毛線一樣千頭萬緒不知道如何整理是非常糟糕的。教育的長效性，就需要我們的積累。平時(shí)要做個(gè)有心的老師，要學(xué)會用眼睛看，用心體會。學(xué)會記錄，反思，總結(jié)，提升。把自己好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、好的教學(xué)方法、好的教學(xué)心得進(jìn)行整理，把它提升到一個(gè)理論的高度，那樣對自己的教育教學(xué)才能做到一個(gè)提升。
二、愛崗敬業(yè)，做個(gè)樂教的老師
愛是工作的源動(dòng)力，作為一名老師首先要熱愛自己的職業(yè)。我們的職業(yè)可以是幸福的，也可以是煩惱的。那怎樣才可以得到職業(yè)幸福感，那就必須要有一個(gè)良好的心態(tài)，知道自己需要怎樣的生活?，F(xiàn)在老師的工作壓力非常的大。不僅要做好日常的教育教學(xué)工作，還要面對各種各樣的評比展示活動(dòng)。筆頭工作也是一年比一年的多，論文，案例，個(gè)案。面對如此煩瑣的工作，很多老師都會抱怨，與其在抱怨中浪費(fèi)時(shí)間，不如懷著愉快的心情來做事情。我們要像雷夫老師一樣擁有良好心態(tài)。在工作中，把教學(xué)活動(dòng)當(dāng)作是和孩子們面對面，心貼心的游戲。把各種教學(xué)展示活動(dòng)，當(dāng)作是難得的讓孩子們增加膽量的機(jī)會。寫種案列和個(gè)案時(shí)，當(dāng)作是對這一時(shí)期的美好回憶，將我的回憶進(jìn)行整理，并珍藏。擁有良好心態(tài)天空才會開闊，土地才會滋潤。教師要愛自己，讓自己快樂。才能營造一種輕松，愉快、自由的環(huán)境去感染孩子們。言傳身教，只有快樂的老師才有快樂的學(xué)生。
三、與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師
第5篇：與時(shí)俱進(jìn)論文范文
1、管理更加規(guī)范化
學(xué)校成立了由校長、主管副校長、主任、校藝術(shù)骨干教師等人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，積極落實(shí)藝術(shù)各項(xiàng)工作要求，分工明確、責(zé)任落實(shí)到人。本學(xué)期創(chuàng)造性地開創(chuàng)了“藝動(dòng)空間”網(wǎng)絡(luò)博客，形成了與時(shí)俱進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)模式，并做到求真、求實(shí)、求細(xì)、科學(xué)創(chuàng)新，加大了藝術(shù)教師之間的聯(lián)系與交流。。
2、教研科研方面：我們組經(jīng)常進(jìn)行美術(shù)、音樂理論學(xué)習(xí)，了解最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，交流藝術(shù)教育的教學(xué)方法，摸索可行之處。每周都要進(jìn)行教學(xué)研討、科研交流。在不斷的學(xué)習(xí)研究實(shí)踐的過程中，教師的素質(zhì)都得到了穩(wěn)步的提高。
3、這學(xué)期三對兩組一歌等小組，通過音美教師的不斷探索，自編教材、保證課時(shí)等有力手段，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和音樂鑒賞能力都得到了提高，并能積極地參與到各項(xiàng)比賽中，取得了優(yōu)異的成績。
4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，渲染育人氛圍。
（1）本學(xué)期在吳校長的帶領(lǐng)下，美術(shù)教師全新布置了學(xué)校的樓廊文化：一樓的風(fēng)范長廊、二樓風(fēng)雅長廊、三樓的風(fēng)姿長廊、四樓的風(fēng)韻長廊、風(fēng)雅壁、還有美術(shù)老師親手制作的愛心墻、
智慧果園
等宣傳區(qū)的建立，形成了豐富多彩特色鮮明的校園藝術(shù)教育環(huán)境。師生校園生活照片、剪紙藝術(shù)、魚皮畫、剪影藝術(shù)分別在樓廊中呈現(xiàn)，每一面墻壁都能給人以美的感染，藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生感受到健康向上，奮發(fā)進(jìn)取的力量，也使其精神得到凈化。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)校新購置了塑封機(jī)，美術(shù)教師把一千多幅學(xué)生的卡紙畫和學(xué)生課堂作業(yè)中的優(yōu)秀作品塑封，分別以“學(xué)生課堂作業(yè)展”、
“家鄉(xiāng)夜景”
“美麗的花紋”
“走進(jìn)動(dòng)慢”、“廢舊畫報(bào)剪貼畫”為題目在一樓二樓三樓展出，既美化了學(xué)校環(huán)境，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。恰逢學(xué)校迎接標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收，得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評和認(rèn)可。
（2）藝術(shù)活動(dòng)方面：在全校舉辦了“同心同力同行”為主題的千人繪畫比賽、
“引路點(diǎn)撥品評”
為主題的千人手抄報(bào)比賽，并把獲獎(jiǎng)作品在一樓展出。以此激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛之情。各個(gè)班級開辟風(fēng)格別致的藝術(shù)長廊、宣傳窗，為學(xué)生提供藝術(shù)展示的舞臺，不定期地展出學(xué)生的書畫作品。
（3）、每周三的藝術(shù)欣賞，通過校園音響系統(tǒng)，向?qū)W生介紹一些名家、名曲、藝術(shù)欣賞知識和方法等富有兒童特色的藝術(shù)欣賞活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈。
5、論文、課題方面：在本學(xué)期陳玉鳳、劉佳敏和孫博老師上交了市級論文。本學(xué)期音美組五位年輕教師都參與到了學(xué)校承擔(dān)的課題研究中，并積極地書寫階段小結(jié)，和全校老師進(jìn)行交流。
下學(xué)期，我們將積極探索藝術(shù)教育新路，拓寬藝術(shù)教育時(shí)空，充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)教師的積極性，使學(xué)校的藝術(shù)教育工作更上一層樓。
2010—2011學(xué)年度上學(xué)期藝術(shù)工作總結(jié)相關(guān)文章：
第6篇：與時(shí)俱進(jìn)論文范文
有機(jī)會在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事。我今天來，主要是向大家學(xué)習(xí)來的。談起教育教學(xué)，在座的各位都是行家里手，在此，謹(jǐn)將自己的工作情況以及點(diǎn)滴心得體會匯報(bào)于下，不妥之處敬請批評指正。
一．與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新
在教學(xué)工作中，沒有什么論資排輩，唯有與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。特級教師更應(yīng)該保持永遠(yuǎn)清醒的頭腦、時(shí)常新鮮的血液。
任教以來，我堅(jiān)持不懈地潛心研究教學(xué)規(guī)律，自覺進(jìn)行教學(xué)改革，從嘗試單項(xiàng)、個(gè)別的微觀課堂教法入手，逐步探索出一條以“調(diào)控教學(xué)節(jié)奏”為線索的教學(xué)改革新路，使自己的教學(xué)克服了盲目性、隨意性、局限性，朝著科學(xué)化、理論化、整體化邁出了可喜的一步。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《談?wù)務(wù){(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏》，被省教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“節(jié)奏教學(xué)法”，多次在全國或省級交流并被多次節(jié)錄發(fā)表。而后，進(jìn)一步發(fā)展為“快樂教學(xué)、節(jié)奏教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)”的教學(xué)理念，發(fā)表了多篇論文，交流或獲獎(jiǎng)。
我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識與教學(xué)手段，使自己的教學(xué)理念一直處于領(lǐng)先水平。早在上世紀(jì)八十年代，我就在陳培勝老師及化學(xué)組全體老師支持與參與下，自拍興趣實(shí)驗(yàn)錄像，用于輔助教學(xué)，被化學(xué)老前輩陳國欣老師贊為“第一個(gè)吃螃蟹的人”。又是全國少數(shù)最早使用Flash制作課件的人，我曾經(jīng)建立了三個(gè)化學(xué)網(wǎng)站，被許多化學(xué)搜索引擎收入，一些關(guān)于教育類的e網(wǎng)書籍也做了介紹，后因收費(fèi)而停止。今年，我又建立了化學(xué)博客，才幾個(gè)月，已逾六千多人瀏覽，并有本地及外地老師來信交流。
二．學(xué)高為師，身正為范
特級教師更需要保持“學(xué)高”、“身正”這一境界，要學(xué)知識，要學(xué)做人，修身養(yǎng)道?！皩W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)?！边@是我的座右銘。
作為一個(gè)特級教師，更應(yīng)該遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，勤勉踏實(shí)，忠于職守，為人師表，無私奉獻(xiàn)，以教育為榮，以學(xué)校為家，全身心投入到教育教學(xué)工作中。我從不挑三揀四，再多、再苦、再重的任務(wù)也樂于承擔(dān)，這兩年，由于二中化學(xué)教師不足，領(lǐng)導(dǎo)讓我承擔(dān)跨年段超課時(shí)的工作，我二話沒說，義無反顧地履行了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。對工作兢兢業(yè)業(yè)，對同志誠誠懇懇，對學(xué)生循循善誘——這是我的終身追求。
在信息化時(shí)代，人人都需要充電，特級教師更應(yīng)注重本身素養(yǎng)的提高。信息社會的高度發(fā)展，我們再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸，以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求。在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，從理論到實(shí)踐，我都作了大量的探索，發(fā)表了《關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的思考》等文章，并被聘為“莆田市素質(zhì)教育與課程改革巡回講學(xué)團(tuán)”成員，主講的課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》，受到了廣泛的歡迎。
三．教好書，育好人
人們總是說：“為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。”從我個(gè)人理解，就是教好書，，育好人。我?guī)资甑慕逃模褪亲詈玫淖⑨尅?/p>
真正的教育是愛的教育，沒有愛就沒有教育。在教學(xué)生涯中，我盡力做到關(guān)心每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，特別是所謂“差生”，總是想方設(shè)法去了解他們，幫助他們，“春風(fēng)化雨暖人心”。雖然我現(xiàn)在不當(dāng)班主任了，仍然經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。
在培養(yǎng)年輕教師方面，我能與年輕教師打成一片，平易近人，不擺架子，主動(dòng)幫助年輕教師解決教學(xué)難題，很受年輕教師的歡迎。每當(dāng)年輕教師開設(shè)匯報(bào)課或觀摩課時(shí)，總是來找我當(dāng)參謀，我也總是“知無不言，言無不盡”，毫無保留地提出最誠懇的意見，對教案、教具、教法、教態(tài)、教學(xué)課件等各方面進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)，使年輕教師得到盡快的提高。
曾經(jīng)被聘請為市化學(xué)科骨干教師上課，因此，有一些市骨干教師打來電話或通過伊妹兒求教；一些本地、外地化學(xué)老師，通過網(wǎng)絡(luò)留言或發(fā)伊妹兒求教，本人均盡最大努力給與幫助。
四、業(yè)余興趣，舞文弄墨
第7篇：與時(shí)俱進(jìn)論文范文
學(xué)歷≠學(xué)識。學(xué)歷本身是對一段學(xué)習(xí)過程的記錄，而且更重要的是對過去情況的反映；學(xué)識則是一個(gè)人的綜合素質(zhì)和水平。有的人有一個(gè)耀眼的學(xué)歷，但不注意后期的繼續(xù)教育和知識更新，其學(xué)識就無法與其學(xué)歷相當(dāng)。更何況現(xiàn)在有的人學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不花時(shí)間上課，作業(yè)由人代勞，考試由人代考，畢業(yè)論文由人，只要交足了鈔票，也能撈到一個(gè)“研究生”，其學(xué)識肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其學(xué)歷。而有的人善于鍥而不舍地學(xué)習(xí)，雖然可能學(xué)歷并不高，但其學(xué)識則是與時(shí)俱進(jìn)的。因此，在人事管理中切忌把文憑作為量才取才的惟一標(biāo)準(zhǔn)，必須動(dòng)態(tài)地考察，實(shí)事求是地對待，否則那些假文憑就會從各種渠道冒出來。
職稱≠稱職。原來的職稱評定制，把工齡作為一個(gè)重要指標(biāo)，挫傷了一大批青年知識分子的積極性?，F(xiàn)在的職稱管理制度又走向了另外一個(gè)極端――惟考制。只要你有相應(yīng)的文憑、理論考試過關(guān)、外語考試過關(guān)就大功告成，不管你有沒有實(shí)際工作水平。于是培養(yǎng)出一些只背理論知識、實(shí)務(wù)能力低下的“書呆子”，甚至出現(xiàn)了一批專門收費(fèi)替人考試的“”。
資歷≠資格。培養(yǎng)、選拔、任用干部考慮備選人資歷是很有必要的，但也不能將此作為必備的資格。因?yàn)橛械娜穗m然資歷較深，但如果其素質(zhì)和工作業(yè)績長期停滯不前，甚至落后于時(shí)代，這樣的資歷勢必起到反面的引導(dǎo)作用。真正的資格應(yīng)該是過硬的思想品質(zhì)、全心全意為人民服務(wù)的公仆精神、公認(rèn)的工作業(yè)績。
第8篇：與時(shí)俱進(jìn)論文范文
關(guān)鍵詞：高校財(cái)務(wù)；財(cái)務(wù)管理；與時(shí)俱進(jìn)；制度創(chuàng)新
一、引言
春秋時(shí)期儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔丘先生提出了“因材施教”的教育理念，他開創(chuàng)了我國教育的典范并被后人尊崇為“圣人”。當(dāng)前，“尊師重教”的理念已根植于全社會人民的內(nèi)心深處。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性和全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，加快高等教育體制改革步伐，合理配置教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。高校財(cái)務(wù)管理是高校教學(xué)管理的重要組成部分，具有舉足輕重的地位。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的完善以及教育體制改革進(jìn)程的深化，特別是高校作為獨(dú)立法人實(shí)體地位的逐步確立，高校的財(cái)務(wù)管理體系存在的諸多問題和弊端已經(jīng)充分暴露，嚴(yán)重落后于新形勢的發(fā)展。為了更好地滿足2l世紀(jì)管理的需要，高校財(cái)務(wù)管理理論與方法需不斷進(jìn)行創(chuàng)新。
二、財(cái)務(wù)管理制度與時(shí)俱進(jìn)的必要性
始于上個(gè)世紀(jì)末，我國高等教育已經(jīng)初步完成了由“精英教育”向“平民教育”的模式轉(zhuǎn)變，以高校辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)水平和基礎(chǔ)設(shè)施等為標(biāo)志的軟件和硬件設(shè)施均已基本達(dá)到或接近以美國、英國等為代表的先進(jìn)發(fā)達(dá)國家水平，教育國際化水準(zhǔn)日益提升，教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)管理水平取得了迅猛進(jìn)展。與此同時(shí)，教育改革力度的加大促使我國高等教育的體制規(guī)模、管理水平和教學(xué)理念等都發(fā)生了重大的變革，這使得21世紀(jì)的中國高等教育面臨著極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我國的高等教育事業(yè)進(jìn)入了前所未有的蓬勃發(fā)展時(shí)期。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化及教育體制改革步伐的不斷加快，知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代浪潮不期而至，信息時(shí)代的飛速發(fā)展等均使現(xiàn)行的高校財(cái)務(wù)管理制度面臨史無前例的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校財(cái)務(wù)管理環(huán)境日趨復(fù)雜化，財(cái)務(wù)管理目標(biāo)多重化的趨勢日漸明顯，高校財(cái)務(wù)管理主體的多元化發(fā)展明朗。這些變化迫切要求高等教育改變原有的管理體制和運(yùn)行模式，同時(shí)，要求財(cái)務(wù)管制度必須與時(shí)俱進(jìn)，以促進(jìn)我國高等教育事業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。目前，我國高校財(cái)務(wù)管理工作中存在的主要共性弊端包括財(cái)務(wù)管理觀念淡薄、無系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，管理體制僵化、不靈活，籌資渠道和來源出現(xiàn)極端化，投資盲目性強(qiáng)，財(cái)務(wù)工作過程中缺乏系統(tǒng)財(cái)務(wù)分析和評價(jià)體系的指導(dǎo)等諸多問題，主要原因在于：財(cái)務(wù)管理功能弱化；財(cái)務(wù)制度的建設(shè)缺乏與時(shí)俱進(jìn)；不重視財(cái)務(wù)成本核算，經(jīng)營關(guān)鍵和投資、風(fēng)險(xiǎn)控制觀念淡薄；預(yù)算、決算管理約束力度欠缺；財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)有待進(jìn)一步提高等。綜合上述分析，十分有必要深入研究高校財(cái)務(wù)管理體系的模式，以不斷推動(dòng)高校財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域理論與實(shí)踐的發(fā)展。教育體制改革和新會計(jì)制度的不斷修訂、完善，同時(shí)，將不斷地促進(jìn)高校財(cái)務(wù)管理研究的發(fā)展。高校的財(cái)務(wù)管理必須與時(shí)俱進(jìn)，努力適應(yīng)我國高等教育跨越式發(fā)展的前進(jìn)步伐。
三、改進(jìn)高校財(cái)務(wù)管理制度的主要措施和建議
（一）努力提升財(cái)務(wù)核算和預(yù)、決算水平
在財(cái)務(wù)內(nèi)部堅(jiān)持常態(tài)化定期開展業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，針對出現(xiàn)的問題認(rèn)真分析原因并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，積極加強(qiáng)內(nèi)部互動(dòng)和交流，持續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和職業(yè)判斷能力；定期開展財(cái)務(wù)相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，明確各業(yè)務(wù)的相關(guān)要求；認(rèn)真剖析經(jīng)典案例，進(jìn)一步落實(shí)報(bào)賬業(yè)務(wù)的內(nèi)控要求；設(shè)立科目主管，實(shí)行專人及劃片負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)監(jiān)督，及早將可能出現(xiàn)的問題消滅于初期萌芽狀態(tài)。積極開展預(yù)、決算工作業(yè)務(wù)的內(nèi)部培訓(xùn)工作，同時(shí)，加強(qiáng)核算收支功能分類對接決算工作，將決算報(bào)表按填列收支的功能分類，并與經(jīng)濟(jì)分類的核算方法進(jìn)行無縫銜接。
（二）建立行之有效的內(nèi)控體系
建立行之有效的內(nèi)控體系的根本目的是未雨綢繆，防患于未然，事實(shí)證明這可有效地加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，同時(shí)也可杜絕財(cái)務(wù)管理中出現(xiàn)的消極腐敗現(xiàn)象，這主要包括如下幾個(gè)方面：堅(jiān)持預(yù)防為主、事后控制為輔的基本原則，防止財(cái)務(wù)管理出現(xiàn)紕漏或發(fā)生違法違紀(jì)行為；嚴(yán)格執(zhí)行固定程序制約的辦法，對財(cái)務(wù)管理方面的核心業(yè)務(wù)，必須進(jìn)行授權(quán)、批準(zhǔn)、復(fù)核等多項(xiàng)控制的審批和報(bào)批程序；落實(shí)責(zé)任和權(quán)利制約，明確個(gè)人的職權(quán)和責(zé)任范圍，并設(shè)定與之相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。
（三）高度重視財(cái)務(wù)評價(jià)體系的調(diào)控作用
財(cái)務(wù)評價(jià)體系可全面并且系統(tǒng)地評估高校財(cái)務(wù)工作的效率和功效，如實(shí)地反映高校財(cái)務(wù)工作的基本狀況。與企業(yè)的運(yùn)作模式完全不同，高校的資金投入和產(chǎn)出的成果形式相對更為復(fù)雜，具體表現(xiàn)形式為人才培養(yǎng)（包括本、?？茖W(xué)生或碩士、博士研究生的培養(yǎng)及人才輸送）、學(xué)術(shù)論文的發(fā)表、專著、科研課題的結(jié)題、專利成果轉(zhuǎn)化和成果輸出或下屬關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的效益和收入等多目標(biāo)形式。與企業(yè)的產(chǎn)出相比，高校產(chǎn)出的結(jié)果與仍然之具有等同性和相似性，即它們的基礎(chǔ)和前提均需要資源的投入，這是它們的共性之處。但高校運(yùn)用的資金與企業(yè)的成本費(fèi)用完全不同，其主要部分均為消耗性的，具有不可補(bǔ)償?shù)奶匦?。即使如此，?cái)務(wù)指標(biāo)綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)同樣可以直接反映出或體現(xiàn)出高校財(cái)務(wù)管理工作績效的優(yōu)劣。因此，加強(qiáng)財(cái)務(wù)評價(jià)體系的調(diào)控作用必將促進(jìn)高校財(cái)務(wù)管理工作的有序化和規(guī)范化發(fā)展。
四、結(jié)語
促進(jìn)我國高等教育事業(yè)的良性健康發(fā)展是時(shí)代的主旋律，是實(shí)現(xiàn)大國崛起和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一“中國夢”的根本所在，也是人民的普遍訴求，更是高校自身發(fā)展的客觀規(guī)律。與時(shí)俱進(jìn)是人類社會發(fā)展的普遍規(guī)律，這同樣適用于高校的財(cái)務(wù)管理。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，財(cái)務(wù)管理在不同時(shí)期也接受不同的挑戰(zhàn)，必須在革新中去謀求生存，在前進(jìn)中去取得發(fā)展。持續(xù)改進(jìn)高校財(cái)務(wù)管理制度是廣大高校財(cái)務(wù)工作者責(zé)無旁貸的歷史職責(zé)和光榮使命，時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理在促進(jìn)高校發(fā)展中的主導(dǎo)作用。
作者:程艷軍 單位:沈陽音樂學(xué)院財(cái)務(wù)處
參考文獻(xiàn)：
[1]汪平.“財(cái)務(wù)理論（修訂版）”.北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，2008.
[2]榮迎春，黃亞明.“財(cái)務(wù)管理需與時(shí)俱進(jìn)”.《江蘇水利》，2003(02).
[3]敬采云，黃仕宏.“高等學(xué)校財(cái)務(wù)管理概論”.成都:四川人民出版社,2003.
第9篇：與時(shí)俱進(jìn)論文范文
一直以來，很多高職院校學(xué)生對語文學(xué)習(xí)重視不夠，認(rèn)為大學(xué)語文可有可無的;同時(shí)，高職院校的教師也對學(xué)生學(xué)習(xí)語文重視不夠，使得很多高職院校的大學(xué)語文教學(xué)處在一種非常尷尬地位。其實(shí)，這種想法是非常錯(cuò)誤的，語文作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的生活和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)影響非常大。讓學(xué)生明白開設(shè)語文課程意在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，為以后更好的生活發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)。大學(xué)語文所涉及的教育內(nèi)容對學(xué)生畢業(yè)論文寫作以及以后工作生活當(dāng)中的各種應(yīng)用文寫作影響較大，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法真正引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。大學(xué)語文教師首先應(yīng)該認(rèn)識到語文課程的重要地位，明確大學(xué)語文教育在增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生語言文化思維發(fā)展等方面的重要作用;讓學(xué)生能夠認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性，更好地培養(yǎng)他們的生活觀、價(jià)值觀。營造濃厚的語文學(xué)習(xí)氛圍和較好的應(yīng)用環(huán)境，讓學(xué)生感知語言功能、文學(xué)藝術(shù)，受到優(yōu)秀文化熏陶，感知中國文化的魅力，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化，不斷提高學(xué)生的品味和修養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)模式大膽改革
一直以來，大學(xué)語文沒有受到學(xué)生的足夠重視，學(xué)生對大學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣不高，其中一個(gè)非常重要的原因就是給學(xué)生所傳授的內(nèi)容不能夠結(jié)合社會的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步。大學(xué)生語文教學(xué)需要讓學(xué)生接受更多的前言文化，引導(dǎo)學(xué)生感悟較為先進(jìn)的思想，接觸最先進(jìn)的文化。教學(xué)模式的過分單一也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，要想改變大學(xué)語文的教學(xué)現(xiàn)狀，大學(xué)語文教師必須不斷的改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，尤其是能夠結(jié)合社會發(fā)展不斷更新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地通過語文學(xué)習(xí)認(rèn)識社會、認(rèn)識時(shí)代、認(rèn)識世界的發(fā)展變化，讓學(xué)生能夠通過語文學(xué)習(xí)更好地看世界、看社會、看人生?，F(xiàn)在高職院校的學(xué)生都是在新時(shí)代背景下成長起來的，他們接觸的都是較為新鮮的事物，和社會有著更為廣闊的接觸面，隨著科技的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生信息獲取渠道越來越多，作為教大學(xué)語文教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際，用較為新穎的教學(xué)內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生更好地感知語言、文學(xué)和文化的魅力，教學(xué)內(nèi)容做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會時(shí)展步伐，在保留原有精華的基礎(chǔ)上，不斷加入反映新時(shí)代社會發(fā)展變化語文教學(xué)內(nèi)容。比如，在講古代小說的有關(guān)特點(diǎn)時(shí)，不能再按傳統(tǒng)的教學(xué)模式向?qū)W生機(jī)械地灌輸有關(guān)知識，而應(yīng)該更好的融入一些較為流行的時(shí)尚元素。開設(shè)一個(gè)課程的時(shí)間給學(xué)生介紹更多的當(dāng)代作家作品，給學(xué)生講《甄嬛傳》的有關(guān)內(nèi)容和文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)，這樣學(xué)生一定會對大學(xué)語文充滿興趣。
三、完善課程考核方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變
在很多高職院校的學(xué)生眼里，大學(xué)語文是可有可無的課程，或者說是一門輔助課程。學(xué)生對考試重視程度不夠，認(rèn)為無論如何都能過關(guān)?？己说姆绞揭卜浅我唬瑢W(xué)生沒有相應(yīng)的考核壓力，也就無法真正用心聽講，他們認(rèn)為不需要付出過多的努力，就能夠通過考試。大學(xué)語文的考核方式不完善是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)效果的又一原因，大學(xué)語文教學(xué)改革應(yīng)該將考核方式改革作為一個(gè)突破點(diǎn)，用更好的考核方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。高職傳統(tǒng)評價(jià)都是一次性考核，教師往往注重學(xué)生的期末考試，這樣的考試不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展，而且無法讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)地調(diào)整學(xué)習(xí)思路，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。更不利于鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，高職院校應(yīng)該把出勤率、語文素養(yǎng)、文化內(nèi)涵、品味修養(yǎng)等方面作為綜合考察的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展，同時(shí)也能夠減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提高學(xué)生的文學(xué)品位和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。
