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高教學(xué)刊雜志(半月刊)于2015年創(chuàng)刊,本刊辦刊宗旨:刊發(fā)高等教育教學(xué)與高教理論研究成果,交流高校教學(xué)與建設(shè)的改革措施和實踐經(jīng)驗,探索高等教育管理創(chuàng)新思路,為高校和教學(xué)管理人員提供學(xué)術(shù)交流平臺??莾?nèi)容:刊載反應(yīng)高等教育領(lǐng)域各學(xué)科的創(chuàng)新研究成果或改革實踐的學(xué)術(shù)文章,著重反映廣大高教工作者的創(chuàng)新理念、創(chuàng)新觀點、創(chuàng)新經(jīng)驗;探索高教領(lǐng)域的創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法;介紹高教領(lǐng)域全方位的改革措施與實踐經(jīng)驗;高教理論與知識的學(xué)習(xí)與研究,為廣大高教工作者提供學(xué)術(shù)研究與交流平臺。
前沿視界、課題研究、教海探新、教改新論、高教管理、職教論壇、高校建設(shè)、師資建設(shè)、教育實踐、實驗平臺、思政探索、理論研究。
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淺議大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀與課程改革方向
關(guān)于大學(xué)物理的幾點教學(xué)體會
基于建構(gòu)主義的物理演示實驗教學(xué)探索與實踐
應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)實踐就業(yè)基地建設(shè)探索
加強(qiáng)課程改革提高專業(yè)碩士的職業(yè)性——以《電化學(xué)原理與測試技術(shù)》為例
《發(fā)酵食品生產(chǎn)技術(shù)》課程教學(xué)改革實踐與體會
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基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的高職機(jī)械拆裝與測繪課程的教學(xué)設(shè)計及應(yīng)用研究
個性化因材施教人才培養(yǎng)探索——以城市園林分類培養(yǎng)分層教學(xué)為例
校企合作培養(yǎng)能源與動力工程專業(yè)人才工程創(chuàng)新能力的研究與實踐
任務(wù)驅(qū)動法在反應(yīng)堆熱工課程設(shè)計中的應(yīng)用
“卓越計劃”下LBL+PBL+CDIO多模式在電工學(xué)教學(xué)綜合應(yīng)用中的研究
農(nóng)業(yè)信息化專業(yè)碩士“農(nóng)業(yè)信息管理與利用”課程教學(xué)改革探索
“一帶一路”背景下醫(yī)學(xué)院校ESP現(xiàn)狀調(diào)查與策略分析
數(shù)字化口腔醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容及形式探討
醫(yī)學(xué)人文教育融入藥理學(xué)教學(xué)的探索與實施
資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃(201310720013) | 12 |
湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實驗計劃項目([2012]402) | 7 |
湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金(08B20) | 4 |
國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃(201210347010) | 4 |
廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革立項項目(20120101011) | 3 |
高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃(B13044) | 2 |
國家自然科學(xué)基金(11374001) | 2 |
國家自然科學(xué)基金(50908147) | 2 |
國家自然科學(xué)基金(61202332) | 2 |
國家自然科學(xué)基金(11301462) | 2 |
資助項目 | 涉及文獻(xiàn) |
國家自然科學(xué)基金 | 411 |
湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目 | 225 |
江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 186 |
江蘇省高等教育教改立項研究課題 | 152 |
國家社會科學(xué)基金 | 138 |
教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 135 |
廣東省高等教育教學(xué)改革項目 | 128 |
黑龍江省高等教育教學(xué)改革工程項目 | 117 |
中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金 | 117 |
江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題 | 91 |