課程教育研究 · 外語(yǔ)學(xué)法教法研究雜志省級(jí)期刊

課程教育研究 · 外語(yǔ)學(xué)法教法研究雜志簡(jiǎn)介

《課程教育研究·外語(yǔ)學(xué)法教法研究》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署正式批準(zhǔn)，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的國(guó)家級(jí)教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊以“服務(wù)教育，提高一線教育科研人員整體素質(zhì)”為宗旨，反映新時(shí)期教育過(guò)程中的新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)、新方法。為廣大教育、科研工作者提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，全面深入推動(dòng)基礎(chǔ)教育。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學(xué)過(guò)程中的新理論、新觀點(diǎn)、新方法和新經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)改革過(guò)程中的新思路、新特點(diǎn)。本刊以新科學(xué)、新知識(shí)、新方法培養(yǎng)新人才，讓人才以創(chuàng)新的實(shí)踐建設(shè)美好的未來(lái)；為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺(tái)，交流的通道，讓所有的教育工作者共同開(kāi)創(chuàng)中國(guó)科學(xué)教育的新時(shí)代。歡迎各類大中專院校和科研院所、中小學(xué)教育專家、學(xué)者、教師踴躍投稿。本刊為教師評(píng)職、考核、晉級(jí)提供重要依據(jù)。曾用名：《中學(xué)英語(yǔ)之友·外語(yǔ)學(xué)法教法研究》。

本刊宗旨：以新科學(xué)、新知識(shí)、新方法培養(yǎng)新人才，讓人才以創(chuàng)新的實(shí)踐建設(shè)美好的未來(lái)；為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺(tái)，交流的通道，讓所有的教育工作者共同開(kāi)創(chuàng)中國(guó)科學(xué)教育的新時(shí)代。

課程教育研究 · 外語(yǔ)學(xué)法教法研究雜志欄目設(shè)置

教育研究、高等教育、德育建設(shè)、課題研究、教學(xué)管理、創(chuàng)新教育、文體藝術(shù)、閱讀與寫(xiě)作、綜合論壇等。

課程教育研究 · 外語(yǔ)學(xué)法教法研究雜志榮譽(yù)信息

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4．論文中的計(jì)量單位一律采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，文中圖表要求掃描清晰、標(biāo)示到位，最好采用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的圖表。

5．論文采用隨文腳注，每頁(yè)的注號(hào)均應(yīng)從①起，順序編號(hào)，不能全篇文章連續(xù)編號(hào)。參考文獻(xiàn)附于正文之后，所列文獻(xiàn)應(yīng)與文內(nèi)相對(duì)應(yīng)，應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)在引用處的右上角標(biāo)出，并在文末按照引用的先后順序標(biāo)注出引用參考文獻(xiàn)的作者姓名、引用文題名、出版單位及出版日期。

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7．本編輯部對(duì)來(lái)稿及時(shí)進(jìn)行處理，接收稿后7日內(nèi)審畢并決定錄用與否，網(wǎng)上審稿，接稿后7天內(nèi)通過(guò)電子郵件通知作者；郵局投稿，接稿后一周內(nèi)將“稿件處理通知”寄給第一作者，編輯部收到稿件后，無(wú)論是否采用，均在10日內(nèi)回復(fù)（投稿兩周后，若未接到任何回復(fù)，請(qǐng)來(lái)電來(lái)函咨詢）。編輯部對(duì)來(lái)稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件必須來(lái)函聲明。本刊稿件容量大，錄稿率高，刊登周期短，信息時(shí)效快。從收稿到刊登一般不超過(guò)2個(gè)月，并于出版的當(dāng)日將當(dāng)期雜志1-2冊(cè)及論文證書(shū)從郵局掛號(hào)寄給第一作者。

8．文稿應(yīng)具有真實(shí)性、科學(xué)性和實(shí)用性，突出報(bào)道其研究成果和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要求選題先進(jìn)，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)論準(zhǔn)確，層次分明，文字簡(jiǎn)練，尤其必須準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，英文應(yīng)隔行打印。不要一稿多投，凡發(fā)現(xiàn)一稿多投者將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通知相關(guān)媒體作出處置，必要時(shí)向所在單位提出書(shū)面警告。作者文責(zé)自負(fù)，請(qǐng)自留底稿，采用或未被采用的稿件均一律不退。

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課程教育研究 · 外語(yǔ)學(xué)法教法研究雜志范例

在英語(yǔ)教學(xué)中如何讓學(xué)生掌握記憶的規(guī)律

讓學(xué)堂“活”起來(lái)推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)新課改

話說(shuō)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與學(xué)生興趣的培養(yǎng)

高中英語(yǔ)《新教材》詞匯教學(xué)課堂活動(dòng)探討

現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)英語(yǔ)課堂寫(xiě)作教學(xué)的重要意義

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談高三英語(yǔ)課文復(fù)習(xí)提高書(shū)面表達(dá)的有效方法

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英漢禮貌語(yǔ)的語(yǔ)用差異及其產(chǎn)生原因

普通高中美術(shù)特長(zhǎng)班英語(yǔ)課堂教學(xué)初探

如何提高英語(yǔ)新課程課堂教學(xué)效果

英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)理論與實(shí)踐探微

農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)

試析初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的提問(wèn)技巧

淺談?wù)n改中英語(yǔ)教師角色的轉(zhuǎn)變

元認(rèn)知策略在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用

談“背誦”在英語(yǔ)教學(xué)中所起的作用

關(guān)于促進(jìn)和初中生與英語(yǔ)課堂發(fā)言日行動(dòng)研究

淺談高中英語(yǔ)閱讀理解的解題思路和技巧

高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的幾個(gè)誤區(qū)及解決辦法