福建職業(yè)與成人教育雜志省級期刊

福建職業(yè)與成人教育雜志簡介

《福建職業(yè)與成人教育》經(jīng)國際新聞出版總署批準(zhǔn)，由福建省教育廳主管主辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。本刊將面向中等職業(yè)教育和成人教育系統(tǒng)的行政管理人員、廣大中等職成教育一線的教師，立足中等職成教育改革與發(fā)展前沿，關(guān)注與跟蹤職成教育熱點(diǎn)，研究與對話職成教育問題?，F(xiàn)用名：《福建教育·職成版》。

福建職業(yè)與成人教育雜志欄目設(shè)置

研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡報(bào)、專題研究。

福建職業(yè)與成人教育雜志訂閱方式

地址：福建省福州市鼓屏路162號省教育廳二樓，

福建職業(yè)與成人教育雜志社投稿須知

1.來稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密；圖表應(yīng)具有自明性。學(xué)術(shù)論文不超過6000字，綜述性文章不超過7000字，研究簡報(bào)在3000字以內(nèi)。論文的格式順序：題名、作者姓名、作者單位及通訊地址、第一作者簡介、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、中圖分類號（可不寫）、正文、結(jié)論、致謝（可不寫）、參考文獻(xiàn)。

2.題名應(yīng)緊扣主題，簡明概括文章的主旨，字符限于20個(gè)字內(nèi)。題名應(yīng)避免使用非公知公用的縮略詞、字符、代號和公式，必要時(shí)可加副題名。

3.來稿文責(zé)自負(fù)。署名應(yīng)署真實(shí)姓名。多位作者署名之間用逗號“，”隔開；不同單位的作者，應(yīng)在姓名右上角加注不同的阿拉伯?dāng)?shù)字序號，并在其工作單位之前加與作者姓名序號相同的數(shù)字，以便于建立作者與其單位之間的關(guān)系。中國作者姓名的漢語拼音采用姓前名后，中間為空格，姓氏的全部字母用大寫，復(fù)姓應(yīng)連寫，名字的首字母大寫，雙名中間加連字符，姓氏與名均不縮寫。

4.姓名(出生年-)，性別，籍貫(××省××市（縣）)，學(xué)歷，職稱，主要從事的研究方向。

5.作者單位必須用單位全稱，所在省市名及郵政編碼。多個(gè)作者單位之間用“；”隔開。通訊地址應(yīng)盡可能詳細(xì)，便于與作者聯(lián)系。

6.一般要求作者提供報(bào)道性摘要。它用來報(bào)道論文所反映的作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創(chuàng)新的內(nèi)容和盡可能多用定量或定性的信息，尤其對試驗(yàn)研究和專題研究類論文。摘要中要寫的內(nèi)容一般包括研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。篇幅以200~300字為宜。寫摘要一般用第三人稱，在文中不出現(xiàn)如“本人”、“筆者”、“我們”等術(shù)語。摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域中已成為常識性的內(nèi)容；切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；一般也不要對論文內(nèi)容做詮釋和評價(jià)；不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。

7.以短語為主要形式，尤其以名詞短語最常見。即題名基本上由1個(gè)或幾個(gè)名詞加上其前置和（或）后置定語構(gòu)成。英文題名應(yīng)與中文題名相吻合，一般以不超過10個(gè)實(shí)詞為宜。

8.要求英文摘要簡潔、準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)一般為150~180個(gè)詞為宜。常用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)，其他時(shí)態(tài)較少用。語態(tài)有主動語態(tài)和被動語態(tài)。盡量使用短句。

9.應(yīng)選取3~8個(gè)能表達(dá)論文主題概念的自然語言詞匯作為關(guān)鍵詞，盡可能從題名、摘要、層次標(biāo)題和正文中選。

10.若是省、部級以上基金資助產(chǎn)出的文章，請?jiān)谑醉摰亟翘幾⒚骰痦?xiàng)目名稱（項(xiàng)目編號）和批準(zhǔn)文號，文章將被優(yōu)先發(fā)表。

11.前言以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的情況，說明本工作與前人研究的關(guān)系、目前研究的熱點(diǎn)、存在的問題及作者工作的意義，引出本文的主題給作者以引導(dǎo)。引言也可以點(diǎn)明本文的理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和研究方法，簡單闡述其研究內(nèi)容；簡單預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景，但不必討論；不必插列圖表和公式，不分段。

12.正文是科技論文的核心部分，分析和解決前言中提出的問題，一般都應(yīng)包括：研究的對象、方法、結(jié)果和討論等幾個(gè)部分。實(shí)驗(yàn)與觀察、數(shù)據(jù)處理與分析、實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果的得出是正文的主要部分，應(yīng)予以重點(diǎn)論述。正文的章和條采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號。一級標(biāo)題：1，2，3…；二級標(biāo)題：1.1，1.2，1.3…；2.1，2.2…；三級標(biāo)題：1.1.1，1.1.2，…；2.2.1，2.2.2，…。正文內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，可借用圖表說明問題。所有的物理量皆應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)（GB3100～3102-93）。

13.圖表都應(yīng)在5幅（個(gè)）以內(nèi)。圖應(yīng)繪在白紙或硫酸紙上，集中附在文后，文中還應(yīng)隨文字每圖留出四行距的圖空，并在圖空下方注明圖號和圖題；只用黑白照片，不用彩色照片。圖件大小不得超過16開紙，最好在7cm×7cm以內(nèi)。表格寬不超過16cm，長不超過20cm，一律使用三線表（無豎線，橫線僅保留頂線、底線及欄目線，個(gè)別加輔助線）。全文統(tǒng)一編圖、表序號。若用計(jì)算機(jī)制圖，圖中的字用6號宋體。圖表“標(biāo)目”中量和單位采用“物理量/單位”的形式標(biāo)出，如速度為“V/(m·s-1)”。繪圖軟件用Coreldraw9.0和Photoshop6.0。

14.結(jié)論是在理論分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，通過嚴(yán)密的邏輯推理而得出的富有創(chuàng)造性、指導(dǎo)性、經(jīng)驗(yàn)性的結(jié)果描述。它又以自身的條理性、明確性、客觀性反映論文或研究成果的價(jià)值，結(jié)論應(yīng)與前言呼應(yīng)。

15.參考文獻(xiàn)不少于5條，綜述性論文不少于30條，同時(shí)應(yīng)在文中引用的地方標(biāo)出序號。參考文獻(xiàn)中的作者為1～3位時(shí)應(yīng)全部列出，多于3位時(shí)只寫前3位，后面加“等”即可；多位作者之間用逗號“，”隔開。請參考以下格式：

①專著：[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[M].出版地：出版者，出版年.起止頁碼。

②會議論文：[序號]作者.題名[A].會議名稱，會址，會議年份。

③論文集中的析出文獻(xiàn)：[序號]作者.題名[A].論文集編者.論文集名[C].出版地：出版者，出版年.起止頁碼。

④期刊中析出的文獻(xiàn)：[序號]作者.題名[J].刊名，出版年，卷號（期號）：起止頁碼。

⑤學(xué)位論文：[序號]作者.題名[D].保存地：保存者，年份。

⑥專利文獻(xiàn)：[序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期。

⑦技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：[序號]標(biāo)準(zhǔn)編號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S]。

⑧電子文獻(xiàn)：[序號]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名.[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識].電子文獻(xiàn)出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）。

16.郵寄稿件要求

①標(biāo)明作者詳細(xì)通信地址、郵編、聯(lián)系電話、E-mail地址。

②另外將中文摘要和英文摘要單獨(dú)打印在一頁紙上，以便英文編輯處理。

福建職業(yè)與成人教育雜志范例

“導(dǎo)生制”教學(xué)模式在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

《工廠供電》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐

提高教育質(zhì)量是學(xué)校立校之本

轉(zhuǎn)化思想在物理解題中的應(yīng)用

校園文化建設(shè)與化工企業(yè)文化對接的探索與實(shí)踐

教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀調(diào)查及分析

開設(shè)《信息檢索》課程必要性的探討

基于實(shí)踐的作文教學(xué)策略研究

中高職銜接存在的問題及原因分析

“三琢磨”提升歷史教學(xué)有效性

行動導(dǎo)向教學(xué)模式運(yùn)用的原則

優(yōu)化語文教學(xué)的基本對策

我國建職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)保障制度

提高“問題解決”教學(xué)模式的有效性

土樓旅游業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)措施