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校園英語·教研版雜志

校園英語·教研版雜志省級期刊

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  • 月刊 出版周期
  • 13-1298/G4 CN
  • 1009-6426 ISSN
主管單位:河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有限責(zé)任公司
主辦單位:河北閱讀傳媒有限責(zé)任公司
創(chuàng)刊時(shí)間:2009
開本:B5
出版地:河北
語種:中文
審稿周期:1個月內(nèi)
類別:教育
數(shù)據(jù)庫收錄:

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校園英語·教研版雜志簡介

本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”,理論聯(lián)系實(shí)際,開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究,交流科技成果,促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展,為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

校園英語·教研版雜志榮譽(yù)信息

校園英語·教研版雜志訂閱方式

地址:石家莊市天苑路1號,郵編:50061。

校園英語·教研版雜志社投稿須知

1.文章標(biāo)題:一般不超過300個漢字以內(nèi),必要時(shí)可以加副標(biāo)題,最好并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。

3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,100-200字為宜。

4.關(guān)鍵詞:3-5個,以分號相隔。

5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號。

6.正文文字:一般不超過1萬字,用A4紙打印,正文用5號宋體。

7.?dāng)?shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號,應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

9.注釋:是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明,其序號為①②③……,注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻(xiàn)之前。

10.參考文獻(xiàn):是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型:普通圖書[M],會議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K]。

11.基金資助:獲得國家基金資助和省部級科研項(xiàng)目的文章請注明基金項(xiàng)目名稱及編號,按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

12.作者簡介:第一作者姓名(出生年月-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。

13.其他:請勿一稿兩投,并請自留原稿,本刊概不退稿,投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個月:如果要是到我中心給你論文代發(fā)請?jiān)敿?xì)看。

校園英語·教研版雜志范例

培養(yǎng)中學(xué)生英語聽說能力的方法探討

信息技術(shù)與英語教學(xué)整合初探

讓學(xué)生在英語課堂上“動”起來

中學(xué)英語詞匯教學(xué)五法

淺談英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)生厭學(xué)的根源及對策

新課標(biāo)理念下對高中英語課文教法的探討

如何優(yōu)化高中英語作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

前置作業(yè)彰顯“生本”特色

淺議高職院校英語第二課堂的開展

E+C教學(xué)模式對五年制高職英語課堂教學(xué)的優(yōu)化

“動中學(xué)”在職高英語教學(xué)中的運(yùn)用

高職教學(xué)中的賞識教育

淺析如何將創(chuàng)新教育融入高職英語教學(xué)

“情景教學(xué)法”在運(yùn)動員英語教學(xué)中的運(yùn)用探討

探究初中英語詞匯的教學(xué)策略

恰到好處地將信息技術(shù)與中學(xué)英語課程進(jìn)行整合

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