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《中國美術(shù)教育》雜志(雙月刊)創(chuàng)辦于1980年。自1987年國家教育部委辦以來,始終堅持既定的辦刊方向——貫徹黨的德、智、體、美等全面發(fā)展的教育方針,加強對普通學(xué)校美術(shù)教育理論及實踐的研究和指導(dǎo),努力提高廣大美術(shù)教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),促進我國普通學(xué)校美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。曾用刊名:美術(shù)教育通訊&美術(shù)教育。
《中國美術(shù)教育》目前是惟一國家級美術(shù)教育權(quán)威期刊、全國美術(shù)教育類核心期刊,是全國美術(shù)教育工作者學(xué)術(shù)交流的最大平臺,也是全國中小學(xué)美術(shù)教育重大活動信息的最主要載體。本刊所登內(nèi)容70%以上為一線中小學(xué)美術(shù)教師的文章和美術(shù)作品,其中有許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計,他們這些成功的經(jīng)驗和有益的嘗試一定能對我們的教學(xué)實踐和研究起到很好的借鑒和推動作用。
本刊設(shè)有“教育研究”“實踐探索”“課堂點擊”“一題多解”“教學(xué)參考”“一線敘事”“師生畫苑”等欄目。
地址:南京市寧海路122號,郵編:210097。
1.文章標(biāo)題:一般不超過20個漢字,必要時加副標(biāo)題,并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文,切忌寫成背景交代或“中心思想”,100-200字為宜。
4.關(guān)鍵詞:3-5個,以分號相隔,選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨立性的實在詞。
5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號為一、(一)、1、(1),層次少時可依次選序號。
6.正文文字:一般不超過1萬字,正文用小4號宋體,通欄排版。
7.數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。
8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時,應(yīng)簡潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號,應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來源。
9.注釋:注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋,集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式,其序號為①②③……。
10.參考文獻:參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目,是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號標(biāo)出,詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻類型:普通圖書[M],會議論文[C],報紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K],其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下:
(1)圖書類格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標(biāo)識].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
(2)期刊文章格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
(3)報紙文章格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).
(4)古籍格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機構(gòu)(版本).收藏機構(gòu).
(5)析出文獻格式:[序號]析出文獻主要責(zé)任者.析出文獻題名[文獻類型標(biāo)識]//原文獻主要責(zé)任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
(6)電子文獻格式:主要責(zé)任者.文獻題名[文獻類型標(biāo)識/載體類型標(biāo)識].出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).
(7)文獻重復(fù)引用標(biāo)記:同一作者的同一文獻被多次引用時,在文后參考文獻中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼;而在正文中標(biāo)注首次引用的文獻序號,并在序號的角標(biāo)外著錄引文頁碼。
11.基金項目:獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號,按項目證明文字材料標(biāo)示清楚。
12.作者簡介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。
13.來稿請注明作者電話、E-mail,收刊人及詳細地址、郵編。
14.其他:請勿一稿兩發(fā),并請自留原稿,本刊概不退稿。
致讀者
關(guān)于高中美術(shù)班的構(gòu)想及實驗報告
師生藝苑
設(shè)計與素描——設(shè)計素描教學(xué)淺談
浙江學(xué)校藝術(shù)教育形勢喜人
創(chuàng)意——廣告人永恒的話題
教什么?學(xué)什么?做什么?——對我國普通高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的一點反思
走近“2+1”項目
創(chuàng)建更有效的美術(shù)課堂教學(xué)(續(xù))
教研員訪談錄(三)
從解決學(xué)生的實際困難著手——當(dāng)前小學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況的調(diào)研及應(yīng)對策略
“百家一課”——一種全新的基層美術(shù)教研模式的探究
引向綜合體驗的藝術(shù)學(xué)習(xí)——高中美術(shù)校本課程《服裝》活動案例
遵義師范學(xué)院美術(shù)系教師作品選登
師生畫苑
名作欣賞
高粱桿手工創(chuàng)作及其教學(xué)淺探
資助課題 | 涉及文獻 |
國家社會科學(xué)基金(13XMZ046) | 2 |
湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金(2010YBA199) | 1 |
湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金(2010YBAl99) | 1 |
湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目(05bD135) | 1 |
湖南省教育廳科研基金(12C0295) | 1 |
湖南省科技廳科技計劃項目(無) | 1 |
全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題(無) | 1 |
全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題(無) | 1 |
全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題(無) | 1 |
資助項目 | 涉及文獻 |
國家社會科學(xué)基金 | 5 |
教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 3 |
全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 3 |
湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 2 |
湖南省教育廳科研基金 | 2 |
江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 2 |
全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題 | 2 |
西安社會科學(xué)規(guī)劃基金 | 2 |
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 2 |
新疆維吾爾自治區(qū)高??蒲杏媱?/span> | 1 |