您現(xiàn)在的位置:公務(wù)員期刊網(wǎng) 教育雜志 知網(wǎng)收錄(中) 北京地區(qū) 雜志介紹(非官網(wǎng))
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志部級(jí)期刊

同學(xué)科期刊級(jí)別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊 部級(jí)期刊 省級(jí)期刊

  • 月刊 出版周期
  • 11-4802/G4 CN
  • 1671-6280 ISSN
主管單位:中國(guó)出版集團(tuán)
主辦單位:中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司
郵發(fā)代號(hào):80-603
創(chuàng)刊時(shí)間:2003
開(kāi)本:A4
出版地:北京
語(yǔ)種:中文
審稿周期:1個(gè)月內(nèi)
類別:教育
被引次數(shù):
數(shù)據(jù)庫(kù)收錄:

知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)、國(guó)家圖書(shū)館館藏上海圖書(shū)館館藏

查看更多

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志簡(jiǎn)介

《雙語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志內(nèi)容豐富,印制精美,具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)影響力,讀者遍布全國(guó)各研究機(jī)構(gòu)、巾小學(xué)校及高等院校等。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志欄目設(shè)置

本刊欄目設(shè)置:1.教育理論:宏觀教育理論研究和教育政策研究.教學(xué)基本理論研究和教學(xué)模式研究等2.學(xué)校管理:學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)體制、人力資源管理、校園文化、招生與就業(yè)等。3.帥資建沒(méi):教師教育、教師職業(yè)生涯發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)、教師專業(yè)化、師德等。4.德育研究:思想政治教育、素質(zhì)教育、道德教育等。5.敦育創(chuàng)新:各科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)科教學(xué)法探索6.學(xué)科教育:專業(yè)人才培養(yǎng)模式、方法和實(shí)踐探索等。7.翻|蘋(píng)交流:探討翻譯技巧、方法、知識(shí)等。8.心理健康:學(xué)校心理衛(wèi)生健康教育經(jīng)驗(yàn)介紹。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志榮譽(yù)信息

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志訂閱方式

地址:北京市北禮土路國(guó)出版集團(tuán),郵編:100048。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志社投稿須知

(一)基本要求來(lái)稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過(guò)5000字。投稿請(qǐng)寄1份打印稿,同時(shí)推薦大家通過(guò)電子郵件形式投稿。

(二)文題文題要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容,一般不宜超過(guò)20個(gè)字,作者姓名排在文題下。

(三)作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過(guò)5人,作者單位不超過(guò)3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介,包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù);其它作者附作者單位、地址和郵編。

(四)摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞,摘要用第三人稱撰寫(xiě),分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分,完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,以150字左右為宜,關(guān)鍵詞一般3~6個(gè)。

(五)標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來(lái)標(biāo)識(shí),二級(jí)標(biāo)題用“(一)、(二)、……”來(lái)標(biāo)識(shí),三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來(lái)標(biāo)識(shí),四級(jí)標(biāo)題用“(1)、(2)”來(lái)標(biāo)識(shí)。一般不宜超過(guò)4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

(六)計(jì)量單位、數(shù)字、符號(hào)文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號(hào)。

(七)參考文獻(xiàn)

限為作者親自閱讀、公開(kāi)發(fā)表過(guò)的文獻(xiàn),只選主要的列入,采用順序編碼制著錄,按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào),列于文末,并依次將各編號(hào)外加方括號(hào)置于文中引用處的右上角。書(shū)寫(xiě)格式為:作者.文題.刊名年份;年(期):起始頁(yè).網(wǎng)上參考材料序號(hào).作者.文題網(wǎng)址(至子--欄目).上傳年月。

為保證本刊的權(quán)威性,杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責(zé)由作者自負(fù),編輯部有權(quán)作必要的修改。文稿在3個(gè)月內(nèi)未收到退修或錄用通知,作者可自行處理,另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿,請(qǐng)自留底稿。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志范例

簡(jiǎn)述輸出理論在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的運(yùn)用

普通高校體育選項(xiàng)課教學(xué)的自主性學(xué)習(xí)模式探討

陶行知的平民教育思想對(duì)解決我國(guó)教育公平的借鑒

當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀的原因與對(duì)策探析

大學(xué)校園道路交通問(wèn)題探討

如何調(diào)動(dòng)農(nóng)村家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性

CognitiveaccountofgrammaticalmistakesinoralEnglish

日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生掌握「ようだ」與「らしい」的相關(guān)研究

中國(guó)大學(xué)生之外籍教師定型觀念調(diào)查(英文)

CriticallanguageawarenessandEnglishlanguageteaching

英語(yǔ)模糊限制語(yǔ)的功能及其語(yǔ)用理?yè)?jù)分析

從跨文化交際角度試論英語(yǔ)教學(xué)中第一語(yǔ)言的作用

淺析CET-SET對(duì)教學(xué)反撥作用

中西方文化差異和英語(yǔ)教學(xué)

讀者反應(yīng)批評(píng)理論對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的啟示

高職高專英語(yǔ)教材的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探析

圖書(shū)館信息資源建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的關(guān)系

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志數(shù)據(jù)信息

影響因子和被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志發(fā)文分析

主要資助課題分析

資助課題 涉及文獻(xiàn)
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)青年科研基金(02QN39) 1
教育部“優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃”(CUGQNW0620) 1
湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目(無(wú)) 1
湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目([2006]2320060388) 1
湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(無(wú)) 1

主要資助項(xiàng)目分析

資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目 3
福建省教育廳社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 2
教育部規(guī)劃基金項(xiàng)目 2
新疆維吾爾自治區(qū)高??蒲杏?jì)劃 1
天津市教委科研基金 1
黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 1
上海市高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項(xiàng)基金 1
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)青年科研基金 1
廣東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 1
教育部“優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃” 1
地址:北京市北禮土路國(guó)出版集團(tuán),郵編:100048。