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當(dāng)代教師教育雜志簡介
《當(dāng)代教師教育》雜志以馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持社會(huì)主義辦刊方向。努力為教師教育的改革與發(fā)展服務(wù)，為中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。讀者對象為教師教育及其相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者和基礎(chǔ)教育教師。曾用刊名：陜西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)報(bào);陜西師范大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)。
當(dāng)代教師教育雜志欄目設(shè)置
本刊理論探索、政策法、專業(yè)發(fā)展、課程與教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、學(xué)科教學(xué)、教育技術(shù)、調(diào)查研究。
當(dāng)代教師教育雜志榮譽(yù)信息
當(dāng)代教師教育雜志訂閱方式
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當(dāng)代教師教育雜志社投稿須知
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（二）文題文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個(gè)字，作者姓名排在文題下。
（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。
（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。
（五）標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識(shí)。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。
（六）計(jì)量單位、數(shù)字、符號(hào)文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號(hào)。
（七）參考文獻(xiàn)
限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，列于文末，并依次將各編號(hào)外加方括號(hào)置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號(hào).作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。
為保證本刊的權(quán)威性，杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責(zé)由作者自負(fù)，編輯部有權(quán)作必要的修改。文稿在3個(gè)月內(nèi)未收到退修或錄用通知，作者可自行處理，另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿，請自留底稿。
當(dāng)代教師教育雜志范例
陜西省中學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究報(bào)告
我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)
中國古代文人情詩的特質(zhì)
《全宋詩》誤收重出考辨及補(bǔ)遺
《紅樓夢》的結(jié)構(gòu)之美
賈平凹小說創(chuàng)作女性觀透視
教師效能研究述評
論理解教育是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的有效戰(zhàn)略
教育在回歸和超越學(xué)生的“生活方式”中行進(jìn)
教師專業(yè)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)
免費(fèi)師范生學(xué)業(yè)目標(biāo)定向?qū)W(xué)業(yè)成績的影響:自主學(xué)習(xí)的中介作用
大學(xué)與中小學(xué)合作研究過程中教師身份建構(gòu)的有效性宣稱分析
“擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃痹炀蛢?yōu)秀教師和未來教育家——以陜西師范大學(xué)為例
英國初任教師支持體系探析
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校(PDS)怎么建
基于遠(yuǎn)程培訓(xùn)的高中教師專業(yè)狀態(tài)分析——以生物學(xué)科為例
山東省小學(xué)教師隊(duì)伍質(zhì)量調(diào)查報(bào)告
當(dāng)代教師教育雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
當(dāng)代教師教育雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
| 國家社會(huì)科學(xué)基金(BAA100013) | 5 |
| 國家教育部“985工程”(GJ9850102) | 5 |
| 國家社會(huì)科學(xué)基金(BBA070016) | 3 |
| 家炳基金(無) | 3 |
| 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(10YJA880159) | 3 |
| 安徽省高校省級(jí)重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目(2007jyxm355) | 2 |
| 北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(AIA10213) | 2 |
| 國家社會(huì)科學(xué)基金(BHA120045) | 2 |
| 廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(2012JK325) | 2 |
| 國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃(201310720013) | 2 |
主要資助項(xiàng)目分析
| 資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
| 國家社會(huì)科學(xué)基金 | 78 |
| 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 | 53 |
| 陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金 | 20 |
| 中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 | 15 |
| 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目 | 12 |
| 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目 | 10 |
| 家炳基金 | 8 |
| 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 8 |
| 國家教育部“985工程” | 5 |
| 全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 5 |
