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教育評(píng)論雜志

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教育評(píng)論雜志省級(jí)期刊

Education Review

同學(xué)科期刊級(jí)別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊 部級(jí)期刊 省級(jí)期刊

  • 月刊 出版周期
  • 35-1015/G4 CN
  • 1004-1109 ISSN
主管單位:福建省教育廳
主辦單位:福建省教育科學(xué)研究所;福建省教育學(xué)會(huì)
郵發(fā)代號(hào):34-52
創(chuàng)刊時(shí)間:1985
開本:A4
出版地:福建
語(yǔ)種:中文
審稿周期:1個(gè)月內(nèi)
影響因子:0.74
被引次數(shù):338
數(shù)據(jù)庫(kù)收錄:

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教育評(píng)論雜志簡(jiǎn)介

《教育評(píng)論雜志》創(chuàng)刊于1983年,原為《福建教育科研通訊》,1985年更名為《教育評(píng)論》,系內(nèi)部刊物。1987年10月,轉(zhuǎn)為公開發(fā)行刊物。該刊由福建省教育科學(xué)研究所、福建省教育學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦,以繁榮教育科學(xué),探討具有中國(guó)特色的教育理論體系,介紹國(guó)內(nèi)外教育科研成果與改革動(dòng)態(tài)。本刊為雙月刊,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào):CN35-1015/G4,國(guó)際刊號(hào):ISSN1004-1109。

《教育評(píng)論雜志》辦刊宗旨:鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴促進(jìn)教育改革為宗旨,正確處理刊發(fā)理論研究文章和實(shí)踐研究文章的關(guān)系,在注意刊發(fā)專家學(xué)者文章的同時(shí)注意扶持中青年作者,增強(qiáng)刊物可讀性和內(nèi)容多樣化。

教育評(píng)論雜志欄目設(shè)置

教育基本理論研究、農(nóng)村教育研究、課程教材教法研究、教育縱橫談、中國(guó)教育史、外國(guó)教育、教育實(shí)驗(yàn)、九年義務(wù)教育、教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)研究、教學(xué)方法研究、現(xiàn)代教育巡禮、教研員沙龍、教學(xué)改革信息、教研動(dòng)態(tài)等。還有專訪、書評(píng)、學(xué)術(shù)綜述、學(xué)人談治學(xué)、我與導(dǎo)師等。

教育評(píng)論雜志榮譽(yù)信息

教育評(píng)論雜志訂閱方式

地址:福州市五四路217號(hào),郵編:350003。

教育評(píng)論雜志社投稿須知

1.文章標(biāo)題:一般不超過(guò)300個(gè)漢字以內(nèi),必要時(shí)可以加副標(biāo)題,最好并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ),100-200字為宜。

4.關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號(hào)相隔。

5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,層次不宜過(guò)多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6.正文文字:一般不超過(guò)1萬(wàn)字,用A4紙打印,正文用5號(hào)宋體。

7.?dāng)?shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào),應(yīng)有簡(jiǎn)明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

9.注釋:是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明,其序號(hào)為①②③……,注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻(xiàn)之前。

10.參考文獻(xiàn):是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明,文中用序號(hào)標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型:普通圖書[M],會(huì)議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K]。

11.基金資助:獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

12.作者簡(jiǎn)介:第一作者姓名(出生年月-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。

13.其他:請(qǐng)勿一稿兩投,并請(qǐng)自留原稿,本刊概不退稿,投寄稿件后,等待審查。審查通過(guò)編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月:如果要是到我中心給你論文代發(fā)請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

教育評(píng)論雜志范例

和諧校園文化的構(gòu)建

思想政治教育接受系統(tǒng)與接受主體矛盾分析

德育制度功能障礙現(xiàn)象的成因與對(duì)策

論道德教育的“轉(zhuǎn)識(shí)成智”

論大學(xué)生生命教育的緯度

大學(xué)生閑暇道德教育的若干問(wèn)題

終身教育法規(guī)的社會(huì)作用和個(gè)體價(jià)值

論高等教育自學(xué)考試基本法規(guī)的完善

教育中的反理論思潮及其啟示

福建省嚴(yán)復(fù)學(xué)術(shù)研究會(huì)第二屆會(huì)員代表大會(huì)召開

論我國(guó)高等教育分流結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

行政法學(xué)視野中的高校招生信息公開制度之構(gòu)建

社會(huì)理解視野下的擇校行為研究

論教育理性消費(fèi)意識(shí)的培養(yǎng)

民辦高校的經(jīng)費(fèi)籌集及運(yùn)作模式

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的成因及解決途徑

《閩臺(tái)關(guān)系志》定稿會(huì)在福州舉行

教育評(píng)論雜志數(shù)據(jù)信息

影響因子和被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

教育評(píng)論雜志發(fā)文分析

主要資助課題分析

資助課題 涉及文獻(xiàn)
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(11BMZ035) 4
河南省軟科學(xué)研究計(jì)劃(無(wú)) 4
河北省社會(huì)科學(xué)基金(無(wú)) 4
湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目(無(wú)) 4
江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究課題(無(wú)) 4
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(13YJA880024) 4
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(無(wú)) 4
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(13AKS008) 3
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(無(wú)) 3
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(AGA080340) 3

主要資助項(xiàng)目分析

資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 317
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 303
江蘇省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金 112
福建省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 53
中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 47
江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目 46
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目 44
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 40
浙江省教育廳科研計(jì)劃 39
河北省社會(huì)科學(xué)基金 33
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