人際關(guān)系分析報告精選(九篇)
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第1篇：人際關(guān)系分析報告范文
【文獻標(biāo)志碼】A
【文章編號】1005-0019（2018）07-260-02
在許多高中學(xué)生的心中都有著對醫(yī)生的憧憬，希望能夠治病救人，救死扶傷，也因此許多學(xué)生對醫(yī)學(xué)類專業(yè)表現(xiàn)出非常高的興趣。但是在當(dāng)前的社會環(huán)境中，醫(yī)患關(guān)系變得日趨緊張，經(jīng)常出現(xiàn)暴力傷醫(yī)、收受賄賂等情況，使得許多學(xué)生對醫(yī)學(xué)專業(yè)表現(xiàn)出較高的畏懼性，因此在這方面的意向也較弱。下面對高中生醫(yī)患關(guān)系認知現(xiàn)狀及其與報考醫(yī)學(xué)類專業(yè)意向的關(guān)系展開具體的分析。
一、高中生醫(yī)患關(guān)系認知現(xiàn)狀
醫(yī)患關(guān)系已經(jīng)成為當(dāng)前人們廣泛關(guān)注的話題之一，我們高中生在報考專業(yè)的時候也因此受到較大的影響，日趨緊張的醫(yī)患關(guān)系降低我們對醫(yī)學(xué)類專業(yè)的積極性。對當(dāng)前高中生表現(xiàn)出來的醫(yī)患關(guān)系認知現(xiàn)狀進行分析，其主要表現(xiàn)出以下幾點：第一，高中三年級的學(xué)生對于醫(yī)患關(guān)系顯得更加的關(guān)注，在這方面的認知也更多。高三的學(xué)生即將面臨專業(yè)的選擇問題，他們會在學(xué)習(xí)之余自行查看和收集相關(guān)專業(yè)相關(guān)的信息，自然醫(yī)患關(guān)系成為我們關(guān)注的重點之一。但是其中許多同學(xué)在關(guān)注的過程中主要通過媒體和新聞評價來做出判斷，這就造成他們對醫(yī)患關(guān)系的認知存在較強的片面性；第二，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，來自于城市的高中學(xué)生更加關(guān)注醫(yī)患關(guān)系，而來自于農(nóng)村的高中學(xué)生在關(guān)注度上相對較低。對于這種認知現(xiàn)狀的出現(xiàn)，主要因為媒體環(huán)境和輿論環(huán)境的不同，城市的高中學(xué)生更容易接觸媒體環(huán)境和輿論環(huán)境，再加上自身的判斷能力和決策能力較弱，因此，較容易受到外部環(huán)境的影響，從而使得他們在醫(yī)患關(guān)系上的認知出現(xiàn)改變。
二、高中生醫(yī)患關(guān)系與報考醫(yī)學(xué)類專業(yè)意向的關(guān)系
從我對身邊同學(xué)的調(diào)查了解來看，許多同學(xué)都對當(dāng)前較為惡劣的醫(yī)患關(guān)系表現(xiàn)出擔(dān)憂，其中一些同學(xué)表示在專業(yè)選取上會優(yōu)先選擇其他專業(yè)。由此可以看出當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系已經(jīng)嚴重影響到高中生的醫(yī)學(xué)類專業(yè)意向選擇。
（一）影響到學(xué)生對醫(yī)學(xué)類專業(yè)的報考積極性
實質(zhì)上醫(yī)學(xué)專業(yè)有著較為良好的發(fā)展前景，對我們高中生來講，有著非常大的吸引力，這也是許多高中學(xué)生對醫(yī)學(xué)類專業(yè)表現(xiàn)出較強興趣的主要原因。但是，隨著當(dāng)前信息技術(shù)越來越發(fā)達，我們獲取信息變得越來越容易，社會中出現(xiàn)的一些惡劣醫(yī)患關(guān)系在較短的時間內(nèi)便能夠收到，同時這樣讓我們產(chǎn)生較大的憂慮。擔(dān)心自身在從事醫(yī)學(xué)工作之后，發(fā)生這種惡劣的醫(yī)患關(guān)系，對自己未來的職業(yè)發(fā)展造成較大的影響，進而在醫(yī)學(xué)類專業(yè)的報考上顯得不如理想之中的積極，降低醫(yī)學(xué)類專業(yè)的報考率。而且在面對這種不良的社會環(huán)境時，許多高中生家長也會為學(xué)生考慮到醫(yī)患關(guān)系緊張帶來的危害，從而在我們選擇專業(yè)時給出一些意見，讓我們放棄對醫(yī)學(xué)類專業(yè)的選擇，這些都嚴重影響到我們對醫(yī)學(xué)專業(yè)報考的積極性。
（二）高危險性影響報考選擇
醫(yī)學(xué)治療護理工作的開展具有較高的危險性，在實際的工作中難免會出現(xiàn)錯誤的情況，如果因此引發(fā)較為嚴重的后果，不僅對病人及其家屬造成較為嚴重的傷害，同時也會影響到自身未來的發(fā)展，最為主要的是一些惡劣的醫(yī)患關(guān)系往往因此而產(chǎn)生。在這種情況下，醫(yī)護人員既需要全身心的投入工作，又要做好醫(yī)患關(guān)系處理工作，在工作中將會變得十分的辛苦，許多同學(xué)考慮到這點都不禁升起放棄學(xué)醫(yī)的想法。我曾經(jīng)看到這樣一則報道，某位實習(xí)生親身經(jīng)歷了暴力傷醫(yī)的事件，使得他對醫(yī)療工作失去信心，最終放棄在醫(yī)院實習(xí)，進入到其他行業(yè)之中，我相信這種情況在當(dāng)前的社會環(huán)境下十分常見。已經(jīng)即將進入醫(yī)療行業(yè)工作的實習(xí)生尚且有較強的恐懼心理，更何況我們高中生呢？因此造成較多的高中生放棄對醫(yī)學(xué)類專業(yè)的選擇。
三、改善不良現(xiàn)狀的對策
為了能夠讓高中生對醫(yī)患關(guān)系有正確的認識，不影響到自身對醫(yī)學(xué)類專業(yè)的選擇，筆者站在高中生的角度，提出幾點改善當(dāng)前不良現(xiàn)狀的策略。第一，對醫(yī)療體制進行規(guī)范和完善。通過建立更加健全的醫(yī)療體制，以此來約束醫(yī)護人員和患者的行為，從而減少醫(yī)患之間矛盾的產(chǎn)生，維持醫(yī)患關(guān)系的和諧；第二，應(yīng)當(dāng)加強對良好醫(yī)患關(guān)系的宣傳，提升廣大群眾對醫(yī)護人員的信任感，同時醫(yī)護人員能夠盡可能多的站在患者角度思考，能夠相互理解，從而避免在治療期間矛盾的產(chǎn)生；第三，應(yīng)當(dāng)注重對高中學(xué)生醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們在選擇報考專業(yè)的時候，更多的是依據(jù)自身的興趣愛好來做出選擇，如果在高中階段的學(xué)習(xí)中能夠加強對我們醫(yī)學(xué)專業(yè)興趣的培養(yǎng)，自然能夠吸引更多學(xué)生報考醫(yī)學(xué)專業(yè)。
第2篇：人際關(guān)系分析報告范文
從6月下旬開始，財政經(jīng)濟委員會組織兩個組赴杭州、寧波、衢州、金華、麗水等地及有關(guān)市縣，對上半年全省經(jīng)濟運行情況開展調(diào)研。7月上中旬，又分別聽取了省發(fā)改委、省經(jīng)貿(mào)委、省外經(jīng)貿(mào)廳、省統(tǒng)計局、人行杭州中心支行、省物價局等有關(guān)部門關(guān)于上半年全省經(jīng)濟運行情況的匯報。7月13日，財經(jīng)委召開全體會議，在研究分析的基礎(chǔ)上，形成了上半年全省經(jīng)濟運行情況的分析報告。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
一、上半年全省經(jīng)濟運行基本情況
今年以來，全省認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅決執(zhí)行中央宏觀調(diào)控政策，堅持以又好又快發(fā)展、全面改善民生為主線，以改革開放、自主創(chuàng)新為動力，著力調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，解決民生問題。經(jīng)濟總量快速增長，結(jié)構(gòu)趨于優(yōu)化，增長質(zhì)量逐步提高，全省經(jīng)濟社會繼續(xù)保持了平穩(wěn)協(xié)調(diào)較快發(fā)展的態(tài)勢。
上半年，全省生產(chǎn)總值為8344.4億元，比去年同期增長14.7％。經(jīng)濟運行呈現(xiàn)以下特點：
(一)三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。上半年，我省三次產(chǎn)業(yè)趨于協(xié)調(diào)發(fā)展，在各產(chǎn)業(yè)內(nèi)部，結(jié)構(gòu)也有所優(yōu)化。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本穩(wěn)定。上半年，農(nóng)業(yè)增加值為395億元，比去年同期增長2.9％，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造步伐加快，高效生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展水平不斷提高。工業(yè)生產(chǎn)平穩(wěn)較快增長，企業(yè)創(chuàng)新能力進一步加強。上半年，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)增加值3112.5億元，比去年同期增長17.7％，1至5月規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)科技活動經(jīng)費支出增加41.7％。服務(wù)業(yè)發(fā)展加快，結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。上半年，批零貿(mào)易商品銷售總額10692億元，增長12.7％，現(xiàn)代流通方式大范圍推開；1－5月全社會鐵、公、水路客運量和貨運量分別比去年同期增長10.9％和13.5％；旅游外匯收入和國內(nèi)旅游收入分別增長21.9％和23.9％。
(二)三大需求比例關(guān)系趨向協(xié)調(diào)。三大需求對經(jīng)濟增長的拉動作用較為明顯，并顯現(xiàn)出消費需求在經(jīng)濟增長中的貢獻率進一步提高的良好勢頭。投資增速放緩，但結(jié)構(gòu)優(yōu)化。上半年，限額以上固定資產(chǎn)投資增長9.7％，同比回落4.9個百分點，比一季度上升0.2個百分點。但工業(yè)投資增長結(jié)構(gòu)發(fā)生可喜變化，裝備制造業(yè)形成投資高增長群，冶煉加工業(yè)、化學(xué)品制造業(yè)等高耗能高排放行業(yè)投資受到抑止。消費需求較快增長。上半年社會消費品零售總額比去年同期增長15.7％，高于限額以上固定資產(chǎn)投資增幅6個百分點，消費對經(jīng)濟增長的拉動作用進一步顯現(xiàn)；其中，城鎮(zhèn)居民人均消費性支出和農(nóng)村居民人均生活消費現(xiàn)金支出分別增長5.6％和8.1％，全省財政一般預(yù)算支出726.7億元，比去年同期增長18.7％。出口繼續(xù)快速增長。上半年，出口579.9億美元，增長28.5％，比去年同期回落1.1個百分點，進口225.9億美元，同比增長31.8％，增幅已連續(xù)8個月居沿海主要省市首位，機電產(chǎn)品出口增長較快，高新技術(shù)產(chǎn)品出口有所增加，外貿(mào)順差縮小，外貿(mào)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。
(三)三大收入持續(xù)增加。財政收入加快增長。上半年，財政一般預(yù)算總收入1718億元，其中地方一般預(yù)算收入869.9億元，比去年同期分別增長28.8％和29.2％。工業(yè)企業(yè)利潤大幅增長。1至5月，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)利潤總額為554.2億元，比去年同期增長31.9％。城鄉(xiāng)居民收入較快增長。上半年，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入11235元，比去年同期實際增長9.3％；農(nóng)村居民人均現(xiàn)金收入5368元，比去年同期實際增長11％，農(nóng)村居民收入增幅快于城鎮(zhèn)居民收入增幅。
(四)統(tǒng)籌和諧發(fā)展水平進一步提高。新農(nóng)村建設(shè)力度加大。上半年，地方財政農(nóng)林水事務(wù)支出52.6億元，比去年同期增長25.4％。村莊整治和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)加快推進，92萬農(nóng)民的飲用水安全問題得到解決。欠發(fā)達地區(qū)加快發(fā)展，上半年，從規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值的增長情況看，衢州、麗水、舟山三市增幅都在30％以上，均高于全省25.1％的平均增幅。節(jié)能減排取得一定成效。初步測算，上半年規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)單位工業(yè)增加值能耗比去年同期下降4％左右，全省年綜合能耗5000噸標(biāo)準(zhǔn)煤以上的1311家重點用能企業(yè)萬元工業(yè)增加值能耗比去年同期下降5.5％左右；上半年我省COD凈削減量為4.2萬噸，與2006年COD排放總量(59.3萬噸)相比，削減了7.1％，二氧化硫凈削減量2.52萬噸，與2006年二氧化硫排放總量(85.9萬噸)相比，削減了2.9％。就業(yè)和社會保障形勢較好。二季度末，全省城鎮(zhèn)單位(不包括城鎮(zhèn)私營單位)從業(yè)人員579.6萬人，比去年同期增長12.5％，新就業(yè)人員達39.1萬人，同比增長33.4％，上半年全省共培訓(xùn)農(nóng)民59.5萬人，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)率達621％；5月末，全省企業(yè)養(yǎng)老保險參保人數(shù)和失業(yè)保險參保人數(shù)分別比去年年末凈增43.7萬和31.4萬人；全省有249.7萬被征地農(nóng)民納入保障范圍，比上年末增加15.8萬人。
二、上半年經(jīng)濟運行中值得關(guān)注的主要問題
在看到上半年全省經(jīng)濟運行平穩(wěn)向好的同時，也應(yīng)該清醒地看到當(dāng)前我省經(jīng)濟運行中還存在不少新情況和新問題，有的已經(jīng)顯得越來越突出，值得引起高度關(guān)注。
(一)市場價格上漲過快。今年以來，價格上行壓力增加，有的消費價格漲幅過快過大，給經(jīng)濟運行和人民生活帶來一定影響。一是居民消費價格上漲過快。今年以來居民消費價格逐月走高，1至6月同比累計分別上漲1.2％、1.5％、1.8％、1.9％、2％、2.3％，其中6月份漲幅達到3.8％，創(chuàng)近32個月來的新高。上半年，作為人民生活消費必需品的食品類價格同比上漲6％，城鄉(xiāng)居民基本生活消費支出增加，加重了低收入居民的生活負擔(dān)，盡管我省上半年已經(jīng)給予低保對象2700萬元的補貼，但低保邊緣群體仍存在困難。如江山市，該市5月份市場豬肉價格已創(chuàng)10年來新高，市場精瘦肉零售價達到每500克12元，比去年同期上漲41.17％，且在繼續(xù)走高。二是房價上漲較快。隨著房地產(chǎn)投資增幅回升，5月份，全省主要城市房屋銷售價格繼續(xù)走高。杭州、寧波和溫州三城市房屋銷售價格分別比去年同月上漲2.9％、6.4％和7.2％，漲幅在全國70個城市中分別居第61、17和8位。三是農(nóng)資價格的轉(zhuǎn)降為升對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民增收帶來一定影響。上半年，農(nóng)資價格漲幅較去年同期回升4.3個百分點，其中農(nóng)用機油、農(nóng)用手工工具分別上漲7％和10.4％，產(chǎn)品畜和飼料分別上漲27.6％和3.4％，給農(nóng)民增收帶來壓力。四是油水電等資源類產(chǎn)品價格仍存在政策性上調(diào)的可能性，也將影響到價格運行的穩(wěn)定性。
(二)節(jié)能減排任務(wù)艱巨。上半年我省節(jié)能降耗減排工作取得一定成效，但要完成今年目標(biāo)，形勢嚴峻?？陀^上，由于轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的要素驅(qū)動型增長方式是一項長期的系統(tǒng)工程，而且我省目前正處于重化工業(yè)加快發(fā)展、比重提高的時期，能源消
耗總量將隨著重化工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴張而繼續(xù)增加，單位能耗持續(xù)下降難度較大。上半年，紡織、造紙、石油、化學(xué)、化纖、水泥、黑色金屬等七大高耗能行業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值比去年同期增長26.8％，造紙、化學(xué)、水泥、黑色金屬等高耗能行業(yè)也是高污染行業(yè)，其過快增長對污染減排的壓力也較大。另外，環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施形成減排能力也還需一定時日。主觀上，對節(jié)能減排重要性和緊迫性認識不足的問題仍不同程度地存在，一些地方政府口頭上比較重視，但具體工作中仍然存在重經(jīng)濟增長，輕節(jié)能環(huán)保的情況，因此節(jié)能減排任務(wù)艱巨。
(三)外貿(mào)出口穩(wěn)定增長難度增大。我國從2007年7月1日起調(diào)整部分商品的出口退稅政策，此次調(diào)整涉及面廣、幅度大，對我省外貿(mào)出口的影響為歷年之最，共涉及我省73.4％的出口企業(yè)，37.1％的商品出口，一部份中小出口企業(yè)經(jīng)營將更加困難。寧波市反映，該市出口產(chǎn)品中勞動密集型和低附加值的輕工紡織產(chǎn)品比重較高，在出口退稅政策調(diào)整前，部分商品和行業(yè)都在依靠出口退稅勉強維持利潤和生存，由于此次調(diào)整幅度較大，政策出臺比較突然，沒有按照慣例設(shè)置過渡期限，許多企業(yè)沒有足夠時間對出口合同進行調(diào)整，因此短期將對該市外貿(mào)出口有較大影響。另外，自人民幣實行浮動匯率機制以來，基本呈現(xiàn)持續(xù)的、單向的升值態(tài)勢，人民幣對美元中間價已突破7.58元，這對出口產(chǎn)品檔次和利潤水平都較低的部分企業(yè)來說，很難通過漲價來傳導(dǎo)人民幣升值的壓力，效益可能下滑。此外，國際貿(mào)易磨擦、歐盟REACH法規(guī)6月1日起生效等因素也對我省外貿(mào)形勢帶來較大影響，我省出口穩(wěn)定增長壓力增大。
(四)企業(yè)效益提升面一臨要素制約。我省是資源小省，生產(chǎn)要素制約對企業(yè)效益提升的影響越來越嚴重：一是原材料價格上漲較快。部分生產(chǎn)要素供應(yīng)仍然偏緊。上半年，原材料、燃料、動力購進價格上漲4.9％，其中原材料中有色金屬材料和電線類價格漲幅最高，達25％。二是企業(yè)融資成本上升。今年以來，央行連續(xù)五次上調(diào)存款準(zhǔn)備金率、兩次調(diào)高銀行基準(zhǔn)利率，并對企業(yè)的貸款額度和期限都有不同程度的限制，一些企業(yè)尤其是中小企業(yè)融資難的問題比較突出，企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)壓力加大，融資成本大幅提高。三是勞動用工緊缺。由于目前用工工資普遍較低，有的福利待遇沒有很好落實，致使不僅在沿海地區(qū)出現(xiàn)“招工難”、“穩(wěn)定員工難”的問題，連在衢州這樣的傳統(tǒng)勞務(wù)輸出地區(qū)也出現(xiàn)了勞動力短缺的現(xiàn)象，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)反映，前幾年主要是勞動力的結(jié)構(gòu)性短缺，而目前轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)、總量和價格矛盾并存，縫紉工、操作工以及技工普遍緊缺，招工難的問題越來越突出。
三、做好下半年經(jīng)濟工作的幾點建議
綜合多方面情況，下半年我省經(jīng)濟總體仍將處于相對有利的發(fā)展環(huán)境，但同時也存在不少不確定因素。對此，既要充滿信心又不能掉以輕心，下半年經(jīng)濟工作必須牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，著力推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，按照又好又快的要求做好工作，為此我們提出以下建議：
(一)進一步提高認識，增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和中央宏觀調(diào)控政策的自覺性。今年以來，為推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展，中央采取了一系列宏觀調(diào)控政策。我省是資源小省，正處于工業(yè)化加速推進階段，這些宏觀調(diào)控政策的實施在短期內(nèi)的確會帶來一定壓力，但對于促進經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展具有深遠的意義。全省上下一定要把思想和行動進一步統(tǒng)一到中央對當(dāng)前經(jīng)濟形勢的分析判斷上來，特別是對于節(jié)約集約用地、節(jié)能降耗減排和“穩(wěn)中適度從緊”的貨幣政策要有充分的認識，要下大決心、用大力氣貫徹落實各項宏觀調(diào)控政策，變壓力為動力，把堅決執(zhí)行中央決策作為我們做好當(dāng)前工作的機遇和抓手，以此為契機加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。
(二)高度重視經(jīng)濟生活中出現(xiàn)的新情況、新變化，促進經(jīng)濟協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。一是要高度重視出口退稅政策的調(diào)整。既要充分認識這次調(diào)整對我省外貿(mào)出口企業(yè)的沖擊影響，更要看到對轉(zhuǎn)變外貿(mào)增長方式的促進作用，要支持具有自主品牌和高附加值產(chǎn)品出口，引導(dǎo)企業(yè)出口由數(shù)量導(dǎo)向向效益導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，鼓勵企業(yè)增加能源、原材料以及先進技術(shù)裝備、關(guān)鍵零部件進口，減輕部分要素制約，改造落后生產(chǎn)工藝技術(shù)，提升企業(yè)技術(shù)裝備水平。二是要繼續(xù)抓好節(jié)能降耗減排工作。要充分認識節(jié)能減排對于可持續(xù)發(fā)展的重大意義和當(dāng)前嚴峻的資源環(huán)境形勢，轉(zhuǎn)變那種消耗高、污染重的粗放型發(fā)展模式，建立健全節(jié)能減排統(tǒng)計、監(jiān)測、分析和考核體系，加強重點企業(yè)和行業(yè)的節(jié)能和重點污染源整治工作，加大監(jiān)督檢查執(zhí)法力度，努力完成節(jié)能減排約束性指標(biāo)。三是要加強市場價格調(diào)控。首先要大力發(fā)展生產(chǎn)，對畜牧業(yè)和養(yǎng)殖戶要加大扶持力度，促進生產(chǎn)，積極搞好食品市場供應(yīng)。其次要進一步做好市場價格預(yù)警監(jiān)測分析工作，加強對糧食、成品油等重要物資供需及居民生活必需品市場價格的動態(tài)監(jiān)測，及時進行分析預(yù)警，通過建立重要物資儲備制度、價格調(diào)節(jié)基金制度等措施，增強政府對價格的調(diào)控能力。再次是要加強食品質(zhì)量和市場價格監(jiān)管，并進一步采取相應(yīng)補貼措施，緩解糧食肉禽蛋等食品價格上漲對低收入群體的影響。四是高度關(guān)注股市、樓市的影響。促進資本市場健康有序發(fā)展，直接關(guān)系到社會的穩(wěn)定。要高度重視股市對經(jīng)濟社會生活的影響，加強對股市風(fēng)險的宣傳教育和對貸款資金用途的監(jiān)管。搞好房地產(chǎn)市場調(diào)控，調(diào)整住房供應(yīng)結(jié)構(gòu)，加快廉租住房制度建設(shè)，加大經(jīng)濟適用房建設(shè)力度，努力遏制房價過快上漲。
(三)著力調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，促進增長質(zhì)量和效益進一步提高。我省經(jīng)濟增長已經(jīng)處于從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變的新階段，我們必須更加重視經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和效益，好中求快，通過經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的進一步調(diào)整，促進高效發(fā)展。一是優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，著重提升制造業(yè)發(fā)展水平。要從改革體制、加大投入、完善政策等方面，鼓勵和支持服務(wù)業(yè)加快發(fā)展，不斷提高服務(wù)業(yè)比重和發(fā)展水平。要堅持以信息化帶動工業(yè)化，提升自主創(chuàng)新能力，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，積極運用高新技術(shù)和先進適用技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，加快推進傳統(tǒng)塊狀經(jīng)濟向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)變。二是進一步優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)，加強投資規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)政策引導(dǎo)。加強先進制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)投入，支持科技創(chuàng)新、資源節(jié)約型、環(huán)境友好型項目建設(shè)，控制高耗能、高污染和產(chǎn)能過剩行業(yè)投資。對接好國家宏觀調(diào)控措施，化解要素制約，變困難為機遇，重點從盤活土地資源存量、優(yōu)化土地資源配置、提高土地利用效率著手解決投資項目用地問題，加強對欠發(fā)達地區(qū)、社會公共產(chǎn)品、環(huán)境保護方面的投資力度，積極引導(dǎo)社會資金從產(chǎn)能過剩行業(yè)流向資金、技術(shù)密集型行業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，穩(wěn)步提高投資效益。三是優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，強化企業(yè)自主創(chuàng)新能力。加快產(chǎn)品升級換代，提高產(chǎn)品科技含量，形成產(chǎn)品品牌。扶持科技含量高、能耗低、污染少、帶動能力強的技改項目，降低生產(chǎn)成本，增強市場競爭力。
(四)加大對新農(nóng)村建設(shè)和欠發(fā)達地區(qū)支持力度，推進城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。推動新農(nóng)村建設(shè)和欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展是促進城鄉(xiāng)、區(qū)域統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵所在。要大力實施統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展方略，建立健全以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的長效機制，切實增加“三農(nóng)”投入，努力把社會主義新農(nóng)村建設(shè)得更好。要把發(fā)展高效生態(tài)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)作為新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，提高糧食綜合生產(chǎn)能力，增強農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力。加快農(nóng)村水利、道路、電網(wǎng)、通信、環(huán)保、衛(wèi)生、沼氣等設(shè)施和商貿(mào)流通體系建設(shè)，改善農(nóng)村生產(chǎn)生活環(huán)境。鼓勵欠發(fā)達地區(qū)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，大力培育特色產(chǎn)業(yè)和生態(tài)經(jīng)濟，利用生態(tài)優(yōu)勢發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)，走自我積累與借力發(fā)展相結(jié)合的道路。進一步優(yōu)化和創(chuàng)新扶持政策和幫扶載體，深化山海協(xié)作，促進欠發(fā)達地區(qū)快速發(fā)展。健全財政轉(zhuǎn)移支付制度，進一步改善欠發(fā)達地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施條件，深入實施“百億幫扶致富”工程，抓好一批事關(guān)欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展的交通、電力、水利等項目建設(shè)。完善生態(tài)補償機制，充分重視衢州、麗水等地區(qū)作為全省“生態(tài)屏障”的價值，加大對這些地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護的支持力度。
第3篇：人際關(guān)系分析報告范文
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)；問題咨詢；案例分析報告
文章編號：ISSN1006―656X（2014）011-0181-01
一、一般資料
男，13歲，足月剖腹產(chǎn)，5歲學(xué)習(xí)中國象棋，連續(xù)兩次拿到贛州地區(qū)象棋比賽冠軍。獨生子，與父母同住，父親經(jīng)商，母親是教師，家庭經(jīng)濟狀況良好，父母無人格障礙和其他精神障礙。
二、主訴
自己在原來的學(xué)校一直是受人注目的好孩子，來到父母工作的地方讀中學(xué)后，陌生的環(huán)境給自己帶來莫名的煩惱。也有很多生活、學(xué)習(xí)上的問題不能與父母很好地溝通。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生經(jīng)常講本地話，有時聽不太懂，由于與周圍同學(xué)交往不是很好，情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)不理想，心里也感緊張，期中考試數(shù)學(xué)、語文、物理考試成績均不夠理想，由原來的名列前茅變成了班里的15名，這讓我不太能接受了，眼看初二要結(jié)束了，期未考試又要來了，而自己一點都不在狀態(tài)，初三要重新分班，按成績前一百名的學(xué)生編入尖子班，不知如何才好。擔(dān)心自己不能順利進入初中尖子班，因此產(chǎn)生許多心理上的矛盾和困惑，對自己的未來也很困惑，很茫然，不知怎么做才好，所以來心理咨詢中心求助。
三、評估與診斷
1、根據(jù)病與非病三原則，來訪者知情意統(tǒng)一，對自己的心理問題認識清楚，主動求助，無邏輯混亂，無知覺異常，無妄想。2、根據(jù)來訪者情緒低落，情緒波動，做惡夢，學(xué)習(xí)吃力，環(huán)境不適應(yīng)，并且出現(xiàn)的時間只有兩個月，無泛化現(xiàn)象。3、社會調(diào)查顯示來訪者社會功能正常。4、鑒別診斷：本案例應(yīng)與嚴重心理問題相區(qū)別的是：無退縮行為，無自殺傾向，無泛化現(xiàn)象，社會功能良好。5、由此診斷為一般心理問題。來訪者出現(xiàn)上述問題的原因是：他的問題基本上仍然屬于重大生活事件后產(chǎn)生的適應(yīng)障礙。雖然他有了6年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，而且自己又有著一定的適應(yīng)能力，來到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在飲食起居等生活節(jié)奏方面適應(yīng)了，但自己的心情并不平靜，心理上并未有取得平衡。他在以前的學(xué)習(xí)環(huán)境中處于強者的位置，是受人矚目的焦點，而與自己在中學(xué)中處于弱者的位置，甚至需要別人幫扶的情況，形成了巨大的心理落差。強烈的自尊心和自卑感產(chǎn)生了強烈的矛盾沖突，這是使他出現(xiàn)了情緒波動，心理失衡的主要原因，幫助他解決心理矛盾，調(diào)整失衡狀態(tài)，應(yīng)從幫助他重新認新的學(xué)習(xí)環(huán)境，正確認識自我，調(diào)整心理落差入手。幫助求助者認識到中學(xué)學(xué)習(xí)的特點，認識自己的學(xué)習(xí)能力，分析清楚自己的長處和短處，建議其發(fā)揮自己的長處，通過尋求別人幫助等方法來彌補自己的短處。因此，要幫助來訪者認識到建立良好的人際關(guān)系是很重要的，為了建立這樣的人際關(guān)系，要給自己信心和勇氣，相信自己會越來越如魚得水的，幫助他認識到恰當(dāng)?shù)膶で笈笥训膸椭俏覀兂砷L的力量。在和同學(xué)們共同應(yīng)對困苦的學(xué)習(xí)生活中，攜手并進，過關(guān)斬將，學(xué)會擁有攀躍巔峰的輝煌，不要回避現(xiàn)實問題，要勇敢地接受生活中的各種挑戰(zhàn)，就能贏得周圍同學(xué)的掌聲。
四、咨詢方案的制定
1、雙方各自的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)。參加國家規(guī)定心理咨詢師職業(yè)技能相關(guān)規(guī)定。2、咨詢時間與收費。咨詢時間：每周1次，每次60分鐘。咨詢收費：符合當(dāng)?shù)厥召M標(biāo)準(zhǔn)
五、咨詢過程
（一）第一次咨詢
1、目的：（1）了解求助者的基本情況；（2）建立信任感和情感互動協(xié)調(diào)，探尋求助者改變的意愿；（3）確定主要的心理與行為問題；（4）使求助者的問題正常化并注入希望；（5）進行咨詢分析
2、方法：會談法、測驗法、認知療法。
3、過程：填寫咨詢登記表，詢問其基本情況，介紹咨詢中有關(guān)事項與規(guī)則。（1）協(xié)助求助者做心理測驗，了解求助者的成長過程，尤其是重大事件。（2）通過與求助者的交談，收集臨床資料，了解求助者咨詢的原因，通過咨詢想達到的目的，探尋自己問題的心理矛盾及改變的意愿，對咨詢的期望是什么？（3）雙方共同協(xié)商、確定咨詢目標(biāo)。（4）將測驗結(jié)果反饋給求助者本人，結(jié)合問題行為做出初步分析，讓他了解問題行為的成因。
其一，認知偏差：小學(xué)成績一直很好的我進入中學(xué)之后成績下降，不能接受。其二，個性缺陷：求助者的性格存在一定的缺陷，自強與自卑相結(jié)合，對人際關(guān)系有著非常大的消極作用。以上這幾種不良因素相互作用，導(dǎo)致了求助者不良人際關(guān)系與焦慮情緒。
（二）第二次咨詢
1、目的（1）加深咨詢關(guān)系。（2）找出求助者的非理想認知，并進行糾正，使求助者用自己捂到的正確認知去說服自己。（3）緩解焦慮情緒。
2、方法：談話法，認知行為療法。
3、過程：（1）討論家庭作業(yè)，找出求助者對人的非理性認知，咨詢師針對求助者的認知，在對他的觀點表示理解的基礎(chǔ)上，進行詢問，促進求助者對正確認知進行領(lǐng)悟，讓他領(lǐng)悟自己認知當(dāng)中的不合理思維。（2）鞏固咨詢關(guān)系。（3）鼓勵求助者用調(diào)查的方式獲得的真實結(jié)果來糾正自己的錯誤認知。（4）布置家庭作業(yè)：找出若干個新的正確的認知
（三）第三次咨詢
1、目的：緩解焦慮情緒；建構(gòu)新的認知，提高自我認知。
2、方法：行為療法 、認知療法
3、過程：（1）分析上次家庭作業(yè)，指出原由認識的不合理性，進一步糾正。（2）鼓勵求助者與他人多進行交往和互動；強化求助者對人際關(guān)系重要性的重新認識。（3）學(xué)會合理正確的評價在校的學(xué)習(xí)、生活，提高自理能力。（4）提高處理人際交往矛盾的水平，學(xué)會控制自己的情緒。（5）布置家庭作業(yè)：通過20個“我是誰”，了解自己的優(yōu)點和缺點。
（四）第四次咨詢
1、目的：鞏固咨詢效果；訓(xùn)練自己的適應(yīng)能力；從學(xué)習(xí)與人際交往中完善人格欠缺；咨詢結(jié)束
2、方法：會談法、行為訓(xùn)練
3、過程：（1）通過與求助者一同分析他的家庭作業(yè)，提高求助者的自信心。（2）與求助者共同分析他性格上的缺陷，鼓勵他在完善自己的性格上下功夫，改善人際關(guān)系的深層動力，克服自己的弱點，使自己的性格不斷的得到完善。（3）基本結(jié)束咨詢，做好咨詢的回顧和總結(jié)，對求助者的進步給予正性反饋與強化，幫助求助者把咨詢過程中學(xué)到的認知方式、分析和解決問題的方法運用到學(xué)習(xí)與人際交往等中去，用新的認知和行為模式適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
五、咨詢效果評估
經(jīng)過咨詢，來訪者自述的情緒狀態(tài)明顯改善，人際關(guān)系良好，積極意識增加，已經(jīng)能夠完全進行正常的學(xué)習(xí)生活和人際交往，咨詢師認為來訪者已經(jīng)克服了心理問題的困擾。
評估咨詢效果：咨詢效果良好，經(jīng)過半年的隨訪，鞏固效果良好。
參考文獻：
[1]劉瑩，心理危機干預(yù)中的問題解決，《贛州師范學(xué)院學(xué)報》
第4篇：人際關(guān)系分析報告范文
[關(guān)鍵詞]警校大學(xué)生 適應(yīng)不良 一般心理問題 合理情緒療法
[中圖分類號]G645 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）24-0090-02
一、一般臨床資料
人口學(xué)資料：王某，男，18歲，獨生子，某警校大一學(xué)生。父親為政府官員，母親為其家族企業(yè)財務(wù)總監(jiān)，家庭經(jīng)濟條件較好。
個人成長史：求助者父母在學(xué)習(xí)上對其要求嚴格，但在生活上過于疼愛求助者。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，然而高考發(fā)揮失常，被調(diào)劑到了某警校，二本批次。
精神狀態(tài)：情緒低落，但感知覺和思維意識正常，自知力完整，能充分表明自己的想法且內(nèi)容具體，主動前來咨詢。
生理與身體狀態(tài)：無重大疾病史，入校體檢和復(fù)檢均一次性通過，無異常。開學(xué)近一個月以來食欲和睡眠均較差。
社會功能：不適應(yīng)警校的警務(wù)化管理，能夠堅持上課，但學(xué)習(xí)動力不足。不積極參加集體活動，不和區(qū)隊同學(xué)交往，寢室間人際關(guān)系緊張。
心理測驗結(jié)果：SCL-90總分：192，因子分：軀體化2.1、焦慮2.6、抑郁2.1、人際關(guān)系敏感2.2，其他各因子得分正常。SAS標(biāo)準(zhǔn)分：56，存在輕度焦慮癥狀； SDS標(biāo)準(zhǔn)分：54，存在輕度抑郁癥狀。
二、主訴和個人陳述
主訴：入校1個多月以來，感到失落、孤獨、苦悶，對警校的嚴格管理非常不適應(yīng)，睡眠時間少。打算退學(xué)復(fù)讀，但是下不了決心。
個人陳述：我從小到大成績優(yōu)異，高考我發(fā)揮失常，被{劑到了這個二本警校，覺得很掉價，注定今后沒啥出息。學(xué)校實行警務(wù)化管理，和軍隊一樣，我很討厭這樣刻板的規(guī)章制度。同學(xué)的高考分數(shù)不如我，和我不是一個檔次的，不想和他們說話，也不想?yún)⒓蛹w活動。最近心情很郁悶，沒胃口，熄燈之后睡不著，也不想學(xué)習(xí)。我想復(fù)讀，但又不想再吃一年苦。前陣子我在老鄉(xiāng)聚會上得知您是國家二級心理咨詢師，所以特來咨詢。
三、咨詢師的觀察和他人的反映
咨詢師觀察求助者的著裝符合警容風(fēng)紀，言語表達流暢，邏輯思維明晰，有自知力，咨詢請求明確。據(jù)其室友介紹，求助者情緒低落，不愛講話，喜歡一個人看書。求助者父母反映，求助者自上大學(xué)后，經(jīng)常打電話回家抱怨，多次提出復(fù)讀。其中隊長的評價是王某內(nèi)向，很少與區(qū)隊同學(xué)交流，不積極參加集體活動。
四、評估與診斷
（一）初步診斷
求助者存在焦慮、抑郁、食欲不佳、入睡困難等癥狀，癥狀持續(xù)1個多月。其嚴重程度達不到強烈級別，并未出現(xiàn)泛化，也沒有嚴重影響社會功能。根據(jù)以上依據(jù)診斷為：一般心理問題。主要表現(xiàn)為：①新環(huán)境適應(yīng)不良；②人際關(guān)系緊張；③入睡困難，食欲下降。
（二）鑒別診斷
1.與精神病相鑒別：按照區(qū)分心理正常與心理異常的三原則，該求助者主客觀世界一致，知情意協(xié)調(diào)統(tǒng)一，邏輯思維正常，自知力完整，主動求助，未出現(xiàn)感知覺異常、妄想等精神病癥狀，因此可排除精神病。
2.與焦慮神經(jīng)癥、抑郁癥相鑒別：該求助者雖存在焦慮癥狀，但未出現(xiàn)泛化，邏輯思維正常，社會功能良好，因此可排除焦慮神經(jīng)癥。該求助者存在負面情緒，缺少學(xué)習(xí)和參加集體活動的興趣，但未對生活產(chǎn)生絕望感，更無自殺動機，且病程較短，因此可排除抑郁癥。
3.與嚴重心理問題相鑒別：嚴重心理問題表現(xiàn)為出現(xiàn)明顯的泛化，嚴重影響社會功能，病程連續(xù)超過2個月。但該求助者的心理問題未出現(xiàn)泛化，其社會功能未嚴重受損，病程較短，未超過2個月，因此可排除嚴重心理問題。
（三）原因分析
1.生物因素：求助者先后通過了警校招生的嚴格體檢和入校復(fù)檢，健康狀況良好，無器質(zhì)性病變，生物因素不顯著。
2.社會因素：①成長背景：求助者是獨生子，易形成以自我為中心的心理狀態(tài)。②應(yīng)急事件：入學(xué)后，學(xué)習(xí)生活環(huán)境巨變，且尚未擺脫高考失利的陰影，易出現(xiàn)人際交往障礙。③社會支持系統(tǒng)：求助者從小到大都是大家關(guān)注的焦點，去警校后未獲他人的關(guān)注和認可，心理上有落差。與區(qū)隊同學(xué)交流有限，社會支持系統(tǒng)缺失。
3.認知因素：認為自己不該來警校學(xué)習(xí)，屈才；區(qū)隊同學(xué)各方面不如自己，看不起他們；上了二本警校，今后注定沒出息；首次遠離父母開始集體生活，缺乏獨立生活和解決問題的能力，心理負擔(dān)大。
五、咨詢目標(biāo)的制定
咨詢師與求助者王某協(xié)商后，擬達到兩大咨詢目標(biāo)：1.近期目標(biāo)：盡可能宣泄求助者的負面情緒，糾正認知偏差，重建合理信念，合理安排大學(xué)生活，改善同學(xué)之間的關(guān)系。2.長遠目標(biāo)：充分發(fā)揮求助者的潛能，完善其人格，增強其人際適應(yīng)能力，懂得調(diào)控自我，助其形成積極、樂觀的人生態(tài)度。
六、咨詢方案的制定
（一）咨詢方法和適用原理
1.咨詢方法：①幫助求助者開展自我剖析，正確認識警務(wù)化管理的目的和意義，幫助其轉(zhuǎn)變先前的認知偏差。②和求助者一起剖析所學(xué)專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確奮斗目標(biāo)，科學(xué)地進行職業(yè)生涯規(guī)劃。③指導(dǎo)他學(xué)會解決自我情緒問題，尋找適合自己的處理方式，妥善處理好人際交往，盡快地融入到集體中去。
2.適用原理：合理情緒療法是美國心理學(xué)家埃利斯在20世紀50年代創(chuàng)立的一種心理治療方法。該療法的本質(zhì)就是轉(zhuǎn)變求助者的不合理觀念，主要治療手段是邏輯分析與思辨，其核心為ABC理論。ABC理論認為，一個人情緒和行為的問題主要是源自其心中不合理的觀念。只有接受合理觀念，人們才能更為理性和睿智，才能消除求助者的負面情緒，最終解決行為和情緒方面的問題。
（二）咨詢次數(shù)與時間安排
（1）咨詢次數(shù)：每周1次，每次50分鐘；（2）時間安排：每周三下午。
（三）咨詢的相關(guān)費用
根據(jù)高校內(nèi)心理咨詢工作的公益性原則，求助者無須支付費用。
此外還要明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。
七、咨詢過程
（一）咨詢階段
本案例咨詢預(yù)計進行5次，主要包括三大階段：
1.診斷階段（心理診斷階段）：包括第一次和第二次的咨詢。內(nèi)容主要是構(gòu)建良好的咨詢關(guān)系，收集臨床資料，開展心理測試，確定咨詢目標(biāo)和咨詢方案。
2.咨詢階段（領(lǐng)悟階段和修通階段）：包括第三次和第四次的咨詢。內(nèi)容主要是轉(zhuǎn)變求助者不合理的觀念和認知。
3.結(jié)束和鞏固階段（再教育階段）：此階段為第五次咨詢，咨詢師在此前咨詢的基礎(chǔ)上幫助求助者總結(jié)和升華，并就此結(jié)束咨詢。
（二）具體咨詢過程
1.第一次咨詢：任務(wù)：詢問求助者的基本情況，構(gòu)建良好的咨詢關(guān)系。方法：攝入性會談相關(guān)技術(shù)。過程：①填寫咨詢登記表，獲取求助者的基本資料。②攝入性會談，傾聽求助者的陳述，構(gòu)建良好的咨詢關(guān)系。③闡述心理咨詢的含義，告知咨詢活動的注意事項，明確雙方的義務(wù)、權(quán)利、責(zé)任。
2.第二次咨詢：任務(wù)：對求助者的問題進行診斷，協(xié)商制定咨詢目標(biāo)和方案。方法：心理測驗，合理情緒療法。過程：①給求助者做心理測驗（SCL-90、SAS、SDS）；②與求助者協(xié)商，明確咨詢目標(biāo)，制定咨詢方案；③介紹合理情緒療法，依照ABC理論對求助者的心理問題進行剖析。A.誘發(fā)事件：高考發(fā)揮失常，就讀于某二本警校，實行嚴格的警務(wù)化管理。B.不合理信念：認為自己各方面都是優(yōu)秀的，上了這個二本警校很憋屈，沒出息；認為警務(wù)化管理毫無意義，純粹是沒事找事；認為周圍同學(xué)成績不如自己，不是一個層次，沒有共同語言。C.情緒反應(yīng)和行為結(jié)果：情緒表現(xiàn)――情緒低落、煩躁，易沖動。行為結(jié)果――對警校適應(yīng)不良；不參加集體活動；與同學(xué)人際關(guān)系緊張。
布置家庭作業(yè)：入學(xué)以來自己所存在的困惑，以及這些困惑都和自己的哪些想法有關(guān)。
3.第三次咨詢：任務(wù)：進一步發(fā)掘造成求助者負面情緒和不良行為的不合理信念，并就此與之展開思辨。方法：與不合理信念辯論。過程：依照求助者的家庭作業(yè)中所反映的問題，發(fā)掘不合理信念，并與之辯論。比如：認為周圍同學(xué)高考分數(shù)太低，和自己不是一個檔次，和他們沒有共同語言。學(xué)習(xí)公安學(xué)專業(yè)就一定會去基層公安機關(guān)，并且從事公安工作就沒有出息。
布置家庭作業(yè)：例舉一個自我出現(xiàn)負面情緒的事例，以書面報告的形式撰寫合理翔實的自我分析報告，需包含ABC各項。
4.第四次咨詢：任務(wù)：協(xié)助求助者重建合理信念，構(gòu)建良好的人際關(guān)系，盡快融入警校大環(huán)境。方法：合理情緒想象技術(shù)。過程：通過探討和分析家庭作業(yè)，引導(dǎo)求助者展開回顧，進而發(fā)現(xiàn)自己原先的一些觀念并非是理性的和客觀的。比如：原先認為警校實行警務(wù)化管理就是浪費時間。但現(xiàn)在認識到，作為警校大學(xué)生，要嚴格遵守警務(wù)化管理制度。原先認為區(qū)隊同學(xué)成績遠不如自己，沒啥水平。如今意識到他們其實也有閃光點，很多方面遠比自己強。
作業(yè)：做好職業(yè)規(guī)劃；明確各階段自己的任務(wù)和目標(biāo)，合理安排好自己的日常學(xué)習(xí)和生活。
5.第五次咨詢：任務(wù)：鞏固咨詢效果，結(jié)束咨詢。方法：會談法、心理測驗法。過程：進行咨詢效果的心理測驗，引導(dǎo)求助者對整個咨詢過程進行回顧和總結(jié)，幫助其將合理的觀念貫穿于現(xiàn)實，并就此結(jié)束咨詢。
八、咨詢效果評估
求助者自述心情漸好，食欲和睡眠逐步恢復(fù)正常。已經(jīng)能夠適應(yīng)學(xué)校的警務(wù)化管理，對學(xué)校和所學(xué)專業(yè)有了歸屬感，進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也開始和周圍同學(xué)交往了。
據(jù)其室友反映，求助者不再像以前那么孤傲，現(xiàn)在大家能夠一起聊天和開玩笑。據(jù)其父母反映，求助者不再怨天尤人，也沒有再提出復(fù)讀。據(jù)其隊長反饋，目前求助者內(nèi)務(wù)和紀律方面表現(xiàn)較好，能積極參加集體活動。
第五次咨詢進行的心理測驗結(jié)果為，SCL-90：總分138，因子分：軀體化1.3、焦慮1.5、抑郁1.4、人際關(guān)系敏感1.5，各項指標(biāo)正常；SAS標(biāo)準(zhǔn)分42，SDS標(biāo)準(zhǔn)分46。該測驗結(jié)果表明，求助者的焦慮和抑郁情緒明顯下降，已不存在臨床意義上的抑郁、焦慮癥狀，其心理問題得到了較好的解決。
咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者的情緒明顯好轉(zhuǎn)，身體狀態(tài)和精神狀態(tài)很好，能夠主動去參加集體活動，逐漸適應(yīng)了警校的學(xué)習(xí)生活，對警校適應(yīng)不良的情況得到顯著改善。
九、總結(jié)和體會
通過本案例的心理咨詢工作，筆者認為合理情緒療法既能啟發(fā)學(xué)生自主思考，又能通過布置家庭作業(yè)起到鞏固咨詢效果的作用，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生合理調(diào)控情緒，是較容易掌握且效果良好的方法。此外，結(jié)合此案例，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)前警校心理咨詢的工作與普通高校相比，相對滯后。警校管理強調(diào)的是服從，缺乏地方大學(xué)專職輔導(dǎo)員制度，缺少師生之間的交流。并且，學(xué)管干部大多為部隊轉(zhuǎn)業(yè)，管理方式較為簡單、直接，缺乏心理學(xué)專業(yè)背景或心理咨詢師資質(zhì)，同時也沒有開展心理咨詢的意識。這就容易造成警校大學(xué)生的心理問題長期積壓，得不到疏導(dǎo)和釋放的現(xiàn)象，隱患較大。因此，我認為要重視警校心理咨詢師人才的引進工作和心理咨詢機構(gòu)的建設(shè)工作，積極開展心理健康宣傳和咨詢服務(wù)活動，從而確保警校大學(xué)生健康成長和成才。
【參考文獻】
[1]郭念鋒等.心理咨詢師（基礎(chǔ)知識）[M].北京：民族出版社，2015.
[2]郭念鋒等.心理咨詢師（二級）[M].北京：民族出版社，
2012.
[3]郭念鋒等.心理咨詢師（三級）[M].北京：民族出版社，
第5篇：人際關(guān)系分析報告范文
【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生；合理情緒療法；放松訓(xùn)練；學(xué)業(yè)適應(yīng)
一、一般資料
求助者：小曾，女，19歲，江西人，在讀大學(xué)一年級學(xué)生。體態(tài)正常，無器質(zhì)性疾病。高考和大學(xué)入學(xué)體檢未發(fā)現(xiàn)軀體疾病，家族無精神疾病史。
小曾是家中獨生女，一直跟隨父母生活，從小學(xué)到高中都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讀高中時為了考取理想的大學(xué)和專業(yè)尤其刻苦。父母也對其學(xué)習(xí)十分重視，所以小曾除了學(xué)習(xí)，其他的興趣愛好十分有限。
大學(xué)入學(xué)后，與原來的好友聯(lián)系變少，同時因為沒有被理想專業(yè)錄取，對目前的專業(yè)很懈怠，認為前途堪憂，更不愿意去結(jié)交新的朋友，時常感到孤獨、無助。
目前，小曾情緒焦慮緊張，思維難以集中，伴有明顯的疲憊感，食欲下降，學(xué)習(xí)興趣減退，部分科目有曠課現(xiàn)象，易激惹，社會功能受到一定程度影響，感覺沮喪無助，特來求助。
SCL—90量表各因子分分別為：軀體化2.1；強迫癥狀1.4；抑郁2.1；人際關(guān)系敏感3.9；焦慮3.2；敵對1.3；恐怖1.2；偏執(zhí)1.0；精神病性1.3；其他1.6；總分192；陽性項目數(shù)47個。該測驗結(jié)果顯示軀體化、人際敏感、抑郁、焦慮因子分高于常模。
二、主訴和個人陳述
主訴：對轉(zhuǎn)專業(yè)猶豫不決；沒有朋友，深感孤獨；入睡困難。
來訪者自訴：自入學(xué)兩個月來，在專業(yè)學(xué)習(xí)上焦慮不安，情緒低落，睡眠質(zhì)量差，入睡困難。跟同學(xué)們相處困難。
高中時因為課程壓力太大，尋求過學(xué)校心理老師的幫助，老師非常理解我，介紹了一些學(xué)習(xí)技巧和放松方法，通過她的支持我漸漸恢復(fù)了自信。從此開始對心理學(xué)感興趣，原本文科成績更好的我，聽說本科心理學(xué)專業(yè)只錄取理科生，就在文理分科的時候，毫不猶豫的放棄文科選擇了理科。雖然不舍但皇天不負有人心，最后高考的時候我達到了提前批次的分數(shù)線。當(dāng)時非常開心，覺得終于可以如愿報考理想的大學(xué)的理想專業(yè)了，但最后雖然拿到了錄取通知書，卻被調(diào)劑到計算機專業(yè)。
我對這個學(xué)科一點也不感興趣，覺得自己做的努力都白費，夢想也難以實現(xiàn)了。暑假還寄希望于入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)，但現(xiàn)在了解到轉(zhuǎn)專業(yè)程序很麻煩，考核也非常嚴格，擔(dān)心自己不能順利通過，就算勉強如愿到時落后別人一學(xué)期的課程；加上轉(zhuǎn)專業(yè)肯定不能調(diào)宿舍，原宿友和自己的課程不同，很擔(dān)心自己處理不好這么多事情。但不轉(zhuǎn)專業(yè)又覺得辜負了曾經(jīng)的努力和夢想。現(xiàn)在，身邊沒有知心的朋友可以商量，感覺更加焦慮無助，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。
三、觀察和他人反饋
咨詢師的觀察：初次見面小曾精神疲憊，情緒低落，但衣著整齊，言語流暢且有條理，無幻覺、妄想，無智能障礙，自知力完整，有明確的求助要求。
輔導(dǎo)員的反饋：小曾性格內(nèi)向要強；與朋友相處謹慎；入學(xué)成績優(yōu)秀，但開學(xué)后學(xué)習(xí)興趣不強，很少主動和老師同學(xué)交流；最近顯得心事重重，情緒低落。
四、評估與診斷
（一）評估
根據(jù)病與非病三原則和心理沖突的常性與變形的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，小曾的主觀認識與客觀現(xiàn)實相一致，個性特征穩(wěn)定，主動尋求幫助，有自知力，無幻覺、妄想等癥狀，邏輯思維清晰。
對照癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，小曾表現(xiàn)出焦慮煩躁，輕度抑郁，失眠等癥狀，回避行為對社會功能造成一定障礙。
（二）診斷
癥狀：失眠，食欲不振，易疲勞，抑郁心境；興趣喪失，社會退縮；焦慮無助。
病程：兩個月左右。
診斷：由于未選到理想專業(yè)，小曾不認同目前專業(yè)，對前途茫然失望。心理沖突與現(xiàn)實處境相聯(lián)系，其心理問題屬于常形，SAS和SDS分別得分66、55結(jié)合SCL-90結(jié)果，診斷為一般心理問題。
（三）病因分析
1、生物原因：未發(fā)現(xiàn)引發(fā)其心理沖突的明顯生物學(xué)原因。
2、社會原因：a.家庭中，父母只重視學(xué)習(xí)的教養(yǎng)方式使其形成不合理的認知；b.人際關(guān)系方面，身邊沒有知心朋友，原友誼疏于維護，入學(xué)后適應(yīng)能力不強，缺乏社會支持及時的理解和關(guān)注。
3、心理原因：a.認知方面出現(xiàn)偏差，產(chǎn)生錯誤信念。b.行為模式方面：缺乏解決問題和人際溝通的策略與技巧。
五、咨詢目標(biāo)的制定
根據(jù)評估與診斷，和小曾溝通后，協(xié)商確定了具體目標(biāo)：
（一） 改善不良情緒，將內(nèi)心積壓的不良情緒得到充分的宣泄，緩解焦慮，抑郁狀態(tài)。
（二）糾正錯誤認知，重建合理信念。如“自己付出了就理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫交貓蟆薄白约褐荒艹晒Γ辉S失敗”等。
（三）掌握一些放松技巧，改善睡眠質(zhì)量，在大學(xué)中建立良好的社會支持系統(tǒng)。
六、咨詢方案的制定
（一）主要咨詢方法和適用原理
小曾過去的社會支持系統(tǒng)過于單一，并把學(xué)習(xí)看作生活的唯一內(nèi)容，因而在遇到專業(yè)不理想這種情況時，產(chǎn)生了學(xué)業(yè)適應(yīng)不良，伴有焦慮情緒等癥狀。根據(jù)心理分析與診斷，主要采用埃利斯的合理情緒療法治療，輔助放松訓(xùn)練。
合理情緒療法的創(chuàng)始人是美國心理學(xué)家埃利斯 A.Ellis，它旨在通過理性分析和邏輯思辨的途徑，改變來訪者的非理性觀念，以幫助其解決不良情緒和行為問題。ABC理論是其核心理論，該理論認為情緒是由經(jīng)歷了這一事件的個體對這一事件的解釋和評價所引起的，通過與求助者交談，找出其情緒困擾和行為不適的具體表現(xiàn)（C），以及與這些反應(yīng)相對應(yīng)的誘發(fā)事件（A），并對兩者之間的不合理信念（B）進行分析，使求助者領(lǐng)悟到自己的不合理信念，進而修正或放棄原有不合理信念，并代之以合理信念，從而使癥狀得以減輕或消除。
（二）咨詢次數(shù)、時間與收費
咨詢次數(shù)：4次。咨詢時間：50’/次，1次/周。咨詢收費：在校生免費。
七、咨詢過程
（一）咨詢階段
1、心理診斷
第1次咨詢，包括建立咨詢關(guān)系，收集相關(guān)信息，進行心理診斷，確立咨詢目標(biāo)，制定實施方案等一系列步驟。
2、領(lǐng)悟和修通
第2、3次咨詢，包括改變不正確的認知觀念，進行放松訓(xùn)練，逐漸清晰學(xué)業(yè)發(fā)展思路，學(xué)習(xí)興趣增加，同伴關(guān)系及社會功能改善。睡眠質(zhì)量提高。
3、再教育
第4次是對咨詢的鞏固提高。為達到預(yù)期目標(biāo)，把理性觀念應(yīng)用到日常生活中，并結(jié)束心理咨詢。
（二）具體咨詢過程
第一次咨詢
1、任務(wù)：了解小曾的基本情況，建立良好咨詢關(guān)系。確定其心理問題，制定咨詢目標(biāo)和方案，進行初步分析和診斷。
2、方法：攝入性會談相關(guān)技術(shù)，心理測驗，合理情緒療法。
3、過程：填寫咨詢登記表，詢問基本情況。介紹雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。通過傾聽、共情，無條件積極關(guān)注，使小曾的不良情緒得到充分宣泄。進行SCL-90、 SAS和 SDS測驗。介紹合理情緒療法的基本理論，根據(jù)合理情緒療法ABC理論進行初步分析和診斷。與來訪者協(xié)商，確定咨詢目標(biāo)和咨詢方案。
誘發(fā)事件 A：入學(xué)后，所學(xué)專業(yè)與自己堅持多年的理想不一致，沒信心轉(zhuǎn)專業(yè)成功；原來的好友天各一方，時常感到孤獨；
不合理信念 B：付出努力就理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫交貓?；從事的行業(yè)僅限于所學(xué)專業(yè)；同學(xué)關(guān)心我，就該主動和我聯(lián)系。
情緒反應(yīng)和行為結(jié)果 C：情緒表現(xiàn)——情緒低落，心情煩躁，易怒。行為結(jié)果——學(xué)習(xí)興趣降低，效率下降；與同學(xué)人際關(guān)系緊張。
布置作業(yè)：記錄出現(xiàn)不良情緒時的想法和觀念。了解理想專業(yè)與目前專業(yè)的課程設(shè)置；大學(xué)期間人際關(guān)系中的困惑跟什么想法有關(guān)。
第二次咨詢
1、任務(wù)：明確引發(fā)不良情緒和行為的不合理信念，轉(zhuǎn)變不良認知、情緒和行為。
2、方法：與絕對化的不合理信念辯論。
3、過程： a以后從事的行業(yè)僅限于大學(xué)所學(xué)專業(yè)，現(xiàn)在學(xué)了計算機專業(yè)以后沒機會從事喜歡的心理學(xué)方面的工作?！嬎銠C是個工具，掌握了它可以更好的完成工作，就像學(xué)習(xí)英語一樣。只要有興趣，在業(yè)余時間繼續(xù)對心理學(xué)的探索是完全可以的。b付出理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫交貓?，?dāng)初放棄成績更好的文科，而選擇理科就是為了被心儀已久的心理學(xué)專業(yè)錄取。——不能因為從小成績優(yōu)異，就推斷自己不失敗。沒被錄取，說明自己和專業(yè)要求還有差距。高考前所做的努力、獲得的知識是無形的收獲。c轉(zhuǎn)專業(yè)后不能調(diào)宿舍，不再和原舍友一起上課，自己會被孤立，同學(xué)關(guān)系很難處理。——朋友并不意味著要形影不離，而是對彼此價值觀，人生觀等深層次情感的認同和接納，不僅是行為一致。多和同學(xué)分享感受，深度交流想法，那怕不一起上課，也會成為好朋友。d好友關(guān)心我就該主動聯(lián)系，不聯(lián)系就是不把我當(dāng)朋友。——太擔(dān)心被別人拒絕，總想最壞的結(jié)果，犯了絕對化的認知錯誤，可以改為“別人不聯(lián)系我，只是最近比較忙”這樣去關(guān)注事件本身。沒聯(lián)系的原因有很多：新生入學(xué)會很忙，或者通訊不方便等多種可能。既然希望有人關(guān)心，為什么不主動聯(lián)系朋友呢？一起經(jīng)歷了單純美好的中學(xué)時代，應(yīng)當(dāng)對友誼充滿信心。
布置家庭作業(yè)：進行自我分析報告，以書面報告形式寫出ABC各項。入睡前避免進行劇烈運動和接觸刺激性的事物，聽一些舒緩的音樂，有條件的話泡熱水澡或喝杯熱牛奶，以幫助睡眠。
第三次咨詢
1、任務(wù)：重建合理信念，調(diào)整對專業(yè)的不合理認識和不良人際關(guān)系，并結(jié)合放松訓(xùn)練，幫助求助者盡快適應(yīng)大學(xué)生活。
2、方法：合理情緒想象技術(shù)，想象放松法。
3、過程：運用合理情緒想象技術(shù)重建合理信念。請小曾找出經(jīng)歷過的、給自己帶來最愉悅的感覺，有著美好回憶的場景，可以是海邊、草原等，用多個感覺通道去感覺、回憶。
布置家庭作業(yè)：通過老師，同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)等多種途徑列出自己理想專業(yè)與目前專業(yè)的優(yōu)勢與劣勢。嘗試向提供信息的重要人士報告自己獲得信息和決策的過程。睡眠不良時，嘗試使用所學(xué)的放松技術(shù)幫助自己入睡。
第四次咨詢
1、任務(wù)：學(xué)會運用合理信念對待生活中的事情，鞏固咨詢所獲得的結(jié)果。積極認識自身的優(yōu)點，結(jié)束咨詢。
2、方法：會談法，心理測驗法。
3、過程：進行愈后心理測驗，幫助小曾回顧理性觀念，以應(yīng)對生活中遇到的問題。
八、咨詢效果評估
咨詢師通過回訪了解到小曾情緒逐漸穩(wěn)定，絕對化的不合理信念已經(jīng)可以自行克服。SCL—90中焦慮抑郁分值恢復(fù)到了正常值； SAS和SDS的標(biāo)準(zhǔn)分從 66 和 55 降到了 54 和43，其焦慮情緒和抑郁情緒已明顯下降，基本達到預(yù)期效果，老師和身邊同學(xué)也反映小曾變得比以前開朗，不會亂發(fā)脾氣了，大家都愿意和她交往。
參考文獻
[1] 勞動和社會保障職業(yè)技能鑒定中心與中國心理衛(wèi)生協(xié)會組織編寫.心理咨詢師（三級）[M].北京：民族出版社，2005.
[2] 勞動和社會保障職業(yè)技能鑒定中心與中國心理衛(wèi)生協(xié)會組織編寫.心理咨詢師（二級）[M].北京：民族出版社，2005.
[3] 郭念鋒.心理咨詢師（基礎(chǔ)知識）[M].北京：民族出版社， 2005.
第6篇：人際關(guān)系分析報告范文
薪酬主管崗位說明書職位要求
1.人力資源、勞動經(jīng)濟、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷。
2.受過現(xiàn)代人力資源管理技術(shù)、勞動法律法規(guī)和財務(wù)會計知識等方面的培訓(xùn)。
3.2年以上薪資管理工作經(jīng)驗。
4.熟悉國家人事政策、法律和法規(guī),熟悉與薪酬相關(guān)的法律、法規(guī),熟悉薪酬福利管理流程
人力資源管理理論基礎(chǔ)扎實,熟練使用相關(guān)辦公軟件。
工作內(nèi)容
1.起草公司年度薪酬規(guī)劃及福利計劃
2.參與制定、調(diào)整薪酬福利政策
3.定期收集市場薪酬信息和數(shù)據(jù)
4.根據(jù)公司業(yè)務(wù)發(fā)展情況和市場水平制定合理薪酬調(diào)整實施辦法
5.按時完成人工成本、人工費用的分析報告并及時更新維護員工資料庫
6.制作公司每月的工資報表按時發(fā)放工資
7.辦理養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險、住房公積金等社會保險和基金
8.考勤、管理休假
人事主管崗位說明書直屬部門：
行政部
直屬上級：
行政部經(jīng)理
適用范圍：
各門店人事部主管
崗位職責(zé)：
1． 負責(zé)店內(nèi)員工招募工作，對部門缺員進行推薦；
2． 負責(zé)執(zhí)行及規(guī)劃員工培訓(xùn)工作；
3． 考核員工的績效，并提出改進的建議；
4． 負責(zé)檔案的整理、記錄、收集、存檔和保管工作；
5． 確保有關(guān)人事規(guī)定遵循政府有關(guān)部門的勞動法規(guī)；
6． 落實員工薪資核發(fā)及福利金、獎金等的正確發(fā)放；
7． 協(xié)助各部門人事及預(yù)算的控管；
8． 負責(zé)監(jiān)督檢查店內(nèi)各部門、員工執(zhí)行規(guī)范的情況。
主要工作：
1． 檢查全體員工出勤狀況，按照公司有關(guān)規(guī)定，督促員工遵守公司規(guī)范和人事紀律；
2． 收集及存檔相應(yīng)的勞動、人事法規(guī)及公司下發(fā)文件，向店內(nèi)管理人員提供人事規(guī)范咨詢；
3． 負責(zé)店內(nèi)各項人事制度的傳達，實施和檢查；
4． 負責(zé)店內(nèi)員工的招聘工作；
5． 店內(nèi)全體員工的合同、檔案管理和薪資管理；
6． 負責(zé)店內(nèi)全體員工績效考核的組織、實施和總結(jié)；
7． 負責(zé)規(guī)劃、執(zhí)行員工的培訓(xùn)工作；
8． 與政府有關(guān)職能部門保持聯(lián)系，保證商場良好的外部環(huán)境。
輔助工作：
1． 負責(zé)所屬區(qū)域的清潔衛(wèi)生；
2． 組織店內(nèi)行政部門人員協(xié)助做好盤點和節(jié)假日的銷售；
3． 指導(dǎo)門店各部門的材料、報表保密工作并定期檢查
能力要求：
1、 良好的人際溝通能力。人事經(jīng)理必須具備同上級管理層及企業(yè)內(nèi)部其他人員進行雙向溝通及應(yīng)答能力。此種能力包括語言、現(xiàn)代通訊手段等多種技能的運用。
2、熟練掌握并運用政策的能力。人事政策可謂包羅萬象的百科
全書，熟練掌握并運用它，當(dāng)是人事經(jīng)理的基本素質(zhì)。
3、敏銳細致的洞察能力?，F(xiàn)代企業(yè)人事經(jīng)理已非昔日僅負責(zé)招聘、辦理用人手續(xù)的高級辦事員，他必須對企業(yè)遠景規(guī)劃中人力資源管理問題提出見解，對有效管理員工提出建議，并針對人才市場供求變化及時提出應(yīng)變策略，以避免企業(yè)陷入人才危機。
4、人際關(guān)系的處理能力。人事經(jīng)理能否在處理上下級及勞資關(guān)系中做到不溫不火，其中大有講究。
第7篇：人際關(guān)系分析報告范文
男人的理由――？？？
“男人比女人旺盛?！迸耸沁@樣認為的，男人也總是這樣認為的。這代表著陽剛氣概、生命之火，當(dāng)然還有自然選擇的把戲，男人們必須在生命的鼎盛階段將自己的基因代代相傳。
如果有朝一日，男人患上“感冒”，他是絕對不會承認“不想要”的，他只會一邊拉扯些堂而皇之的大道理，一邊心虛地躲閃著女人的明眸。
令他們“感冒”的病毒，往往出乎你的意料。
A型感冒病毒：忙碌與壓力
大學(xué)畢業(yè)這一年，金蘋嫁給了同班同學(xué)，結(jié)婚時的情形和三毛在撒哈拉白手起家差不多，租的房子，跳蚤市場淘來的家具，兩人一起用磚頭、木板和粗花布自制的長沙發(fā)。捏著一張僅剩三百多塊錢的存折，老公信心十足地向金蘋保證：“房子會有的，好日子也會有的！”
金蘋眼光奇佳，看準(zhǔn)了一只有潛力的“成長股”。他在公司表現(xiàn)出眾，時間不長就升了主管。當(dāng)薪水直線上升，他待在家里的時間反比例地減少。到了周末，他通常要睡到日上三竿，當(dāng)妻子溫存地親吻他，他會緊緊地摟住她一會兒，但沒有進一步的親密舉動。
病毒分析報告：對于男人來講，等同于一項中等強度的運動。緊張的生活節(jié)奏，繁重的工作壓力以及不斷的思考都會使男人的被削減。
B型感冒病毒：時間的磨痕
劉洋出浴時故意沒好好系上浴袍，而他一邊翻著報紙一邊說：“北京申奧成功，北邊的房子一定會升值的?！被橐鲞M入第三個年頭，劉洋明顯察覺到老公對自己態(tài)度的變化。他對她彬彬有禮、體貼周到，卻在不經(jīng)意間保持著若即若離的一段距離。
病毒分析報告：記得亦舒的《喜寶》中那個中年男人的慨嘆嗎？“結(jié)婚十年來，像刷牙?！?/p>
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，熱戀之中，大腦會分泌一種叫內(nèi)腓肽的化學(xué)物質(zhì)。就是它，令我們臉紅、心跳、激情澎湃、坐立不安，而朝夕相處久了，這種物質(zhì)的分泌漸漸下降，感情就會平淡下來。美好的身材，性感的儀態(tài)，一旦熟悉得不能再熟悉，就會像牙刷和牙膏一樣理所當(dāng)然，而彼此之間只剩下無拘無束。
千萬不要強求他的熱情，更不要質(zhì)問他：“你拿我當(dāng)什么？舊家具一件？”這只能讓他覺得你的要求是一種負擔(dān)。
不動聲色地制造些懷舊氛圍，約他一起去戀愛時經(jīng)常光顧的小餐館，穿上當(dāng)年的牛仔裙――如果還穿得上的話。如果朋友約你一同去香港“血拼”，別盡想著“我尋快活去了誰陪他??？”對于感冒的男人，寂寞的周六夜晚恰似一杯板藍根沖劑，苦中微甜，讓他懷想你種種不可替代的妙處。
C型感冒病毒：俄狄蒲斯情結(jié)
從相識以來，幾乎所有的重要決定都是喬琳做出的，而丈夫每每用信賴的目光注視她，無條件地支持她的任何決定。在工作方面，喬琳也經(jīng)常在枕頭邊指點江山，告訴他如何處理公司里亂麻一樣的人際關(guān)系。
但有一個問題，就連聰明的喬琳也無法可施。盡管感情很親密，但性生活就像例行公事似的。
病毒分析報告：精神分析學(xué)家認為，那些對母親的愛過于強烈和依賴的男孩兒，會把母親當(dāng)作理想女性的典范，長大之后，他會不知不覺以母親為范本來尋找伴侶，并順從和尊敬她。
本來這樣也沒有什么不好，就是當(dāng)他們與妻子同眠共枕時，潛意識中會有的犯罪感，相當(dāng)掃性。
一位心理學(xué)家說：“夫妻生活就如一臺對手戲，當(dāng)你扮演母親的角色，對方就會自動進入兒子的角色；當(dāng)你更多扮演女兒的角色，對方就會更多地表演父親的言談舉止和態(tài)度；只有你以對等的妻子身份自居，對方才能成為一名真正意義上的丈夫?！彼ㄗh喬琳多鼓勵丈夫參與決定，信任他的能力，放手讓他自己做出選擇，促進他在心理上成熟自立。
D型感冒病毒：保精惜命
自打清朝光緒年間，男人之間就流傳這這樣一支歌謠：血氣方剛，切勿連連；二十四五，不宜天天；三十而立，就像數(shù)錢（古時做帳的師爺五天一次算帳）；四十往上，教堂會面（七天，就像做禮拜），五十上下，如進佛殿（初一、十五燒香）；六十將至，像付房錢（一月一付）；七十已過，解甲歸田。
病毒分析報告：中醫(yī)認為，男人如果性事過密會損耗精血傷及健康，長壽之道的重要一條就是節(jié)欲。如果你老公是一個非常愛惜身體，想長命百歲的人，那么，他很在意地控制與你溫存的頻率，也就絲毫不足為怪了。
對待這樣的男人只能曉以大義：古時男人要種田、砍柴、打獵、騎馬，現(xiàn)在的男人可就剩下這么點兒運動量了。
E型感冒病毒：忠貞的證據(jù)
蘇欣在美國做了一年訪問學(xué)者，終于回家了！一出機場，一眼看到老公舉著她心愛的絨毛史努比在傻傻地等。
接下來，臥室里的故事讓人意外，雖然兩個人都愛意纏綿，但他總也無法進入角色。
病毒分析報告：即使彼此深深相愛的兩個人，的樂趣中也有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)含量。男人如果因為某種原因，比如妻子不在身邊，度過一段較長時間的禁欲生活，他的敏感度便會下降，再次溫存時，體內(nèi)的激素水平會一時不能適應(yīng)――這正好證明了他的守身如玉。
這種小小挫折只是暫時性的，只要女人不施加心理壓力，兩人很快就會找回從前的親密和默契。
F型感冒病毒：形形的身心疾患
王欣的老公被報社辭退后在家SOHO，憑一臺筆記本，稿費收入比起從前只增不減。但有一段時間，他經(jīng)常抱怨靈感枯竭了，稿子寫不動，腦子銹住了。與此同時，他表現(xiàn)得大增，有一次在車庫里就要求親熱，還有一次是在廚房的地板上。
可是一個多月以后，仿佛一只擠了又擠的檸檬，干巴巴的沒色香味。另外，他頭痛失眠，情緒低落，郁郁寡歡。凌晨3點，他叫醒王欣，說道：“我要是死了，咱們存下來的那點兒錢都歸你。”最后，醫(yī)生診斷他患了抑郁癥。
病毒分析報告:正常的喚起的基礎(chǔ)是健康的身體，健康的心理和健康的生活狀態(tài)。如果某一方面出現(xiàn)了失衡，改變往往是最靈敏的指示劑。
第8篇：人際關(guān)系分析報告范文
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；手機成癮；心理分析及對策
一、大學(xué)生手機成癮癥概述
手機成癮，也稱手機依賴，是由于某種原因過度地濫用手機而導(dǎo)致手機使用者出現(xiàn)生理或心理上的不適應(yīng)的一種現(xiàn)象。有專家認為判斷手機成癮的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在三個方面：一是對手機的濫用，不該用的時候也頻繁使用；二是手機過多地影響生活、工作和學(xué)習(xí)；三是停機或手機不在身邊時，身體會出現(xiàn)一系列的不適反應(yīng)，包括生理和心理反應(yīng)。也有專家強調(diào)“手機成癮者”嚴重時會出現(xiàn)手腳發(fā)麻、心悸、頭暈、冒汗、腸胃功能失調(diào)等癥狀。
二、大學(xué)生手機成癮的危害
1.影響著大學(xué)生的心理活動
隨著校園“手機一族”的不斷發(fā)展壯大，手機成癮癥也在大學(xué)生中間悄然出現(xiàn)了。這足以說明手機無形中在青年學(xué)生的心里占據(jù)了不可替代的位置。一旦手機沒帶或一段時間無信息就會引起情緒波動，如焦慮、煩躁、脾氣暴躁不安，嚴重者可能會形成“手機焦慮癥”。
2.影響著大學(xué)生的價值取向
手機短信信息良莠不齊，極易影響學(xué)生的價值取向。在手機使用的熱潮中，一些垃圾信息、詐騙短信侵蝕著青年學(xué)生的心靈。再者，“黑色短信”（指“辦證”、“中獎”等詐騙短信）相當(dāng)猖狂，對于青年學(xué)生來說，他們雖然已是成年人，但思想還是比較單純，無力應(yīng)對手機的誘惑，甚至還會陷入漩渦，從而偏離正常的價值取向。
3.影響著大學(xué)生的人際交往
部分青年學(xué)生尤其是性格孤僻的學(xué)生，內(nèi)心渴望交友，但又不愿把自己的心扉向自己身邊的同學(xué)敞開，只好選擇了極具有間接性、虛擬性、相對自由得多也方便得多的手機聊天工具。他們在這里塑造著理想中的我。久而久之，這些學(xué)生越來越脫離正常的交往圈子，使其人際關(guān)系也越來越惡化，從而導(dǎo)致交往恐懼癥不斷加劇。
4.影響著大學(xué)生的學(xué)業(yè)
調(diào)查顯示，50％的大學(xué)生用手機收發(fā)短信息，20％的大學(xué)生是為了玩游戲，10％的學(xué)生用來打電話．還有一些學(xué)生是為了聽音樂、上網(wǎng)。在這些人當(dāng)中有部分學(xué)生把三分之一的學(xué)習(xí)時間用來發(fā)短信，這無形中耽擱了學(xué)習(xí)。尤其是手機自帶的各類小型游戲已成為爭奪青年學(xué)生學(xué)習(xí)時間的最主要的娛樂方式，100％的學(xué)生承認使用過手機自帶的游戲，57％的學(xué)生表示常在課堂上玩。這些資料足以說明手機會使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，不利于其個人發(fā)展。
5.影響大學(xué)生身體健康
眾所周知，長時間使用手機打電話會使聽力下降，而長時間盯著手機屏幕會造成視力下降，手指抽筋，頸椎勞損等癥狀，這些會嚴重影響大學(xué)生的身體健康。
三、大學(xué)生手機成癮的心理分析
1.內(nèi)部因素
（1）社交缺乏。當(dāng)今的大學(xué)生基本都是獨生子女，容易產(chǎn)生孤獨感。而手機網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生，給他們提供了一個很好的社交平臺，未曾謀面的陌生人也能在網(wǎng)上成為知己。長此以往，很多大學(xué)生會對這種社交方式產(chǎn)生依賴，從而對現(xiàn)實中的交流不感興趣。
（2）虛榮心。早在二十一世紀之初，手機并不普及，只在少數(shù)家庭條件優(yōu)越的大學(xué)生手中使用，以滿足自己的虛榮心。這就影響了周圍的人，使得大家都想擁有一部手機，打電話，發(fā)短信就成為了時尚一族的代名詞。
（3）認知偏差。當(dāng)今社會是一個信息爆炸的時代，而大學(xué)生的求知欲旺盛，社會上的新聞常常是他們談?wù)摰脑掝}。手機上網(wǎng)方便快捷，信息量大而且更新速度快，對大學(xué)生具有很大的吸引力。某些大學(xué)生心理自控能力還不夠成熟，世界觀、價值觀取向尚未定型，就容易抵制不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑，對網(wǎng)絡(luò)上的在線游戲和社交交友產(chǎn)生上癮。
2.外部因素
現(xiàn)在的手機功能齊全，能上網(wǎng)，打游戲、聽音樂、微信聊天等都給大學(xué)生帶來很大的吸引力。另外，手機游戲開發(fā)商的新游戲研發(fā)更是層出不窮，對愛好手機游戲的大學(xué)生也存在不小的吸引力。
四、大學(xué)生手機成癮的對策
1.學(xué)校要采取多種措施，引導(dǎo)學(xué)生正確和健康地使用手機
學(xué)校要教育和引導(dǎo)學(xué)生正確和健康地使用手機。第一，學(xué)?？梢蚤_展一些相關(guān)的講座、宣傳等活動，教育和引導(dǎo)學(xué)生正確、健康地使用手機，讓學(xué)生明確手機的主要作用是“溝通”，實質(zhì)和固定電話并沒有差別。第二，學(xué)校要創(chuàng)造多種條件，充分發(fā)揮各類學(xué)生社團的工作優(yōu)勢，開展學(xué)生參與面廣的文化活動，加強教師與學(xué)生之間、家長與學(xué)生之間、學(xué)生彼此之間情感的交流，增強大學(xué)生的集體意識與社會認同感，削弱他們對手機的依賴。第三，學(xué)校可以通過加強與有關(guān)部門對信息的協(xié)同管理，開展與學(xué)生的短信互動，營造積極、健康的文化環(huán)境，達到使大學(xué)生凈化心靈、增強自律能力的目的，并最終使大學(xué)生不受手機使用中消極因素的左右，培養(yǎng)其健全的人格。最后，學(xué)?？蛇m時組織對學(xué)生進行心理健康教育。開設(shè)心理咨詢，幫助“手機成癮者”調(diào)整好他們的心態(tài)，教他們學(xué)會放松，從而逐步擺脫手機成癮的困難。
2.家長要多關(guān)心與幫助子女，與其進行平等的溝通
首先，要把手機成癮看成是一個青年成長過程中遇到挫折之后出現(xiàn)的暫時障礙，要幫助他們超越這個障礙。要引導(dǎo)、幫助他們分析成癮原因、危害，明確目標(biāo)，制定矯治計劃。其次，作為家長一切要以孩子的成長為重，在尊重子女的前提下，要對子女接收、發(fā)送信息的情況進行了解，并適時對子女進行引導(dǎo)、教育和監(jiān)督。第三。父母要鼓勵子女多參加一些健康的活動，讓他們獲得輕松愉悅的感受。第四，父母要積極與子女進行平等的溝通交流。了解他們的內(nèi)心世界，善于發(fā)現(xiàn)他們在生活、學(xué)習(xí)、交往中遇到的障礙，幫助子女在現(xiàn)實生活中獲得成功和快樂。
3.大學(xué)生自身的努力
首先，要培養(yǎng)自己對所學(xué)專業(yè)的熱愛，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。與此同時，要豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣，多參加社會實踐，用其他愛好和休閑娛樂方式轉(zhuǎn)移注意力，沖淡手機的誘惑。其次，要與親友、老師、同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。可以在生活和學(xué)習(xí)中重建自己的交際圈子。最后，大學(xué)生要提高自我心理調(diào)適能力和道德自律能力。大學(xué)生要重視自我教育，切實提高自己的獨立思考、鑒別能力和道德自律能力。解決大學(xué)生手機成癮問題，關(guān)鍵是通過大學(xué)生自身的努力，要以積極的態(tài)度充分發(fā)揮主觀能動性。用堅強的意志去抵制手機文化所帶來的誘惑力，嚴格規(guī)范地使用手機。
【參考文獻】
[1]韓登亮，齊志斐.大學(xué)生手機成癮癥的心理學(xué)探析[J].當(dāng)代青年研究，2005，（12）.
第9篇：人際關(guān)系分析報告范文
關(guān)鍵詞：挫折教育；高職大學(xué)生；心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程
近幾年來，由于高校擴招以及社會競爭加劇，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。同時，大學(xué)生在經(jīng)歷角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)環(huán)境的過程中，由于對新的環(huán)境、人際關(guān)系和教學(xué)模式、就業(yè)壓力的不適應(yīng)，面臨了一系列挫折情境，很多大學(xué)生產(chǎn)生困惑并普遍表現(xiàn)出了抗壓能力比較差、應(yīng)對方式比較消極的特點。而高職院校的部分學(xué)生受高考的失利、父母的失望、學(xué)校的不滿意等因素影響，面臨著更大的壓力。據(jù)調(diào)查，90%以上的高職大學(xué)生希望提升自身的心理素質(zhì)，然而傳統(tǒng)的心理健康教育課程設(shè)計上仍然是針對部分學(xué)生的問題和障礙進行的診斷性教學(xué)，并不能滿足大多數(shù)學(xué)生解決自身成長性心理問題和提升心理素質(zhì)的需要。鑒于此，我們試圖從提高學(xué)生的抗壓能力著手，運用積極心理學(xué)原理，設(shè)計大學(xué)生的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程，開展大學(xué)生挫折教育。
一、高校心理健康課程體系中存在的主要問題
1.課程目標(biāo)定位不當(dāng)
我國大學(xué)生心理健康課程的教學(xué)目標(biāo)通常為消極性目標(biāo)。目前，大學(xué)生心理健康課程一般定位為人文素質(zhì)選修課，此類課程重在宣傳普及心理健康知識，樹立心理健康意識，及時發(fā)現(xiàn)自己或他人的心理異常，以科學(xué)的態(tài)度對待各種心理問題，較多地關(guān)注解決少數(shù)學(xué)生的心理障礙和心理沖突。
2.課程體系設(shè)置零亂
高校大學(xué)生心理健康課程體系比較零亂，其存在的問題主要有：選修名額有限，滿足學(xué)生需要難；教學(xué)課時數(shù)少，系統(tǒng)講授知識難；上課人數(shù)多，教學(xué)形式靈活難；選修學(xué)生不重視，穩(wěn)定教學(xué)秩序難。所以，雖然開設(shè)心理健康教育選修課程的高校很多，但學(xué)生選修的人數(shù)不多、普及面不廣、教育形式單一、教育效果欠佳，課程的內(nèi)容和教育的力度不能達到優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)的要求。
3.教學(xué)內(nèi)容趨于學(xué)科化
心理健康課程不等于專業(yè)課程。不是向?qū)W生傳授具體的知識和本領(lǐng)，而是幫助學(xué)生解決心理困惑，使他們更加有效地學(xué)習(xí)，更加快樂地生活，所以課程的內(nèi)容應(yīng)能直接觸及學(xué)生的“心靈”，滿足學(xué)生的現(xiàn)實心理需求。然而，教師們往往采取專業(yè)學(xué)科教學(xué)模式進行教學(xué)，表現(xiàn)為過多地給學(xué)生傳授心理學(xué)概念、原理，注重其系統(tǒng)性，而較少介紹應(yīng)用性方法和技術(shù)，忽略其實用性。
4.教學(xué)方法相對簡單
教學(xué)方式以授—受式為主，教學(xué)方法以講授法為主。
有的教師扮演權(quán)威角色進行說教；有的教師在設(shè)計教學(xué)活動中過多依賴于教材，忽視大學(xué)生這一活動主體的實際，結(jié)果教學(xué)雖保證了傳授知識的完整性卻造成“滿堂灌”、“一言堂”，師生之間缺乏人際互動情感交流；有的心理健康課程教學(xué)是老師講，學(xué)生記，課后做作業(yè)，考試考概念，上成純粹的心理學(xué)理論課，等等。
二、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)及應(yīng)用
1.支撐平臺——素質(zhì)拓展訓(xùn)練
拓展訓(xùn)練又稱外展訓(xùn)練（Outward bound），原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個個困難。素質(zhì)拓展起源于國外風(fēng)行了幾十年的戶外體驗式訓(xùn)練，通過設(shè)計獨特的富有思想性、挑戰(zhàn)性和趣味性的戶外活動，培訓(xùn)人們積極進取的人生態(tài)度和團隊合作精神，是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。
2.心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練的理論依據(jù)和實踐
心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以教育學(xué)、心理學(xué)理論和團體心理輔導(dǎo)理論為基礎(chǔ)的。心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練吸納杜威的教育觀點，改變傳統(tǒng)的教育模式，宣揚用“學(xué)生中心”取代“教師中心”，圍繞學(xué)生組織一切教育措施，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入活動，在活動中學(xué)習(xí)，不知不覺地獲得知識與體驗。
三、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程設(shè)計
1.課程方案設(shè)計的幾點考慮
（1）精心設(shè)計內(nèi)容。第一，我們是在以前積累的團體輔導(dǎo)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對課程進行了精心地設(shè)計，并聽取專家的意見進行了修改，確定了課程的核心基礎(chǔ)是抗壓（挫折）能力和健康人格的培養(yǎng)，分為8次課程，每次課程時間為90分鐘。首先在一個二級學(xué)院試行新的教學(xué)方式，經(jīng)過兩個學(xué)期的實踐，經(jīng)學(xué)生反饋和領(lǐng)導(dǎo)者觀察對內(nèi)容進行了適當(dāng)調(diào)整并初步確定下來。第二，核心內(nèi)容以抗壓（挫折）能力訓(xùn)練為主線，但是課程內(nèi)容涉及到心理健康教育的方方面面，讓學(xué)生在團體中面對各種矛盾，如人際關(guān)系的矛盾、失敗情緒、動力問題、目標(biāo)問題等等，在處理這些矛盾中不斷得到成長。
（2）注重學(xué)生的反饋。在課程進行的第1次、中間和最后1次，我們都設(shè)計了問卷對課程的相關(guān)問題進行了反饋。完成第一次課后，讓學(xué)生說出對這種課程形式的期待和他們的建議。如，學(xué)生普遍提出要盡量多進行戶外的教學(xué)活動；要多調(diào)動大家的積極性；要精選既有收獲又能讓大家樂于參加的活動，等等。整個課程結(jié)束也及時要學(xué)生寫心得體會，提出活動建議。
（3）采取分組活動方式。每次上課仍然采取2個自然合班，為了便于操作，各個合班以10～12人一組進行了分組，分組盡量采取隨機的方式，避免同一個寢室的學(xué)生分在同一組。小組內(nèi)學(xué)生是合作的關(guān)系，而小組外則是競爭的關(guān)系。事實證明這樣的分組方式非常好。每次課程結(jié)束，各個小組成員之間的關(guān)系非常融洽，在課程外也經(jīng)常進行交流和交往，促進了學(xué)生的人際交往。
（4）注重領(lǐng)導(dǎo)者的反饋。每次活動，領(lǐng)導(dǎo)者必須關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，對學(xué)生的參與度、分享、表情等，都及時關(guān)注。課后所有上課教師集體討論，對活動進行適當(dāng)調(diào)整。通過兩個學(xué)期的觀察我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對難度不大、參與度比較高并體驗到成功感的活動特別喜歡，如團隊建設(shè)，尋寶活動，巧過電網(wǎng)，八仙過海，一個小時內(nèi)每個小組完成一支舞、一支歌、一個話劇、腦力激蕩等。而且對于這些親身參與并有所收獲的活動，學(xué)生分享的積極性非常高，特別是一些比較內(nèi)向不習(xí)慣分享的學(xué)生，整個課程下來最終也有變化，能夠主動走上講臺來分享。
2.課程設(shè)計具體方案
四、收獲與評估
通過兩個學(xué)期的實踐，我們采用觀察、作業(yè)、記錄、心理測量和跟蹤反饋相結(jié)合的方法，評估心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練的效果和學(xué)生的變化。心理測量主要使用中國大學(xué)生適應(yīng)量表、應(yīng)對方式等標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗量表，并選擇其他采用傳統(tǒng)方式授課的大學(xué)生作為控制組，采取等組后測的方式。通過對參加過心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練的學(xué)生心理測驗分析和學(xué)生的心得體會了解后發(fā)現(xiàn)：
第一，心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練這種課程方式對學(xué)生抗壓能力的訓(xùn)練效果非常好。對比傳統(tǒng)方式上課的班級，接收抗壓（挫折）能力訓(xùn)練的心理素質(zhì)拓展課程的班級，在整個課程結(jié)束后所有學(xué)生都有了不同程度的成長，能夠主動上臺進行簡短的表達，而且緊張程度有所下降。
第二，學(xué)生在自我認識、人際關(guān)系及適應(yīng)能力、應(yīng)對方式方面都呈現(xiàn)顯著的變化。許多學(xué)生在自我分析報告中普遍反映自己在許多方面都發(fā)生了變化，毅力等到了鍛煉，心情比以前輕松愉快了。正如一個學(xué)生參加完心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練后的感言：“每一次成功都不是一帆風(fēng)順的，每一次成功也不是最終的成功，還是需要繼續(xù)努力。但是我學(xué)會了永不放棄?！?/p>
總之，學(xué)生的變化和收獲，給了我們極大的信心，也鼓勵我們做更仔細的工作和更嚴密的研究。心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為提高學(xué)生抗壓（挫折）能力和心理素質(zhì)的新途徑，還需要不斷地探索與努力。
五、幾點建議
第一，可以考慮開展更多的戶外活動，但是要確保有時間分享環(huán)節(jié)，不能把訓(xùn)練純粹變成一個游戲。同時，分享環(huán)節(jié)對領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)要求非常高，領(lǐng)導(dǎo)者需要及時肯定學(xué)生在活動當(dāng)中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)新，這樣要求領(lǐng)導(dǎo)者要有極高的觀察力和總結(jié)能力。同時，由于人數(shù)比較多，領(lǐng)導(dǎo)者需要一定的助手保證活動順利進行，同時要注意把握好活動節(jié)奏。
第二，活動的設(shè)計上要注意心理素質(zhì)拓展和素質(zhì)拓展的區(qū)別?；顒拥倪x擇上要注意室內(nèi)和室外的結(jié)合，體力和腦力的結(jié)合。活動設(shè)計的核心目標(biāo)是抗壓能力，但是活動產(chǎn)生的影響不僅僅是這一方面，如對人格培養(yǎng)、情緒控制、人際交往、團隊協(xié)作等都會產(chǎn)生影響，甚至也會產(chǎn)生負面的影響。面對的情景的難度也應(yīng)把握好，設(shè)置中等程度的難度比較合適，盡量避免一味的以懲罰為主的活動。
第三，需要考慮學(xué)生的心理承受性和團體的半公開性質(zhì)。在活動的選取上，注意不要傷害到學(xué)生的自尊，對于學(xué)生不愿意公開分享的內(nèi)容不強迫分享。在整個活動過程中，盡量關(guān)注學(xué)生積極的方面和積極的力量，對團隊中出現(xiàn)的人際矛盾、失敗情緒等需要領(lǐng)導(dǎo)者很好地處理。
參考文獻：
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