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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 足球教學(xué)計劃范文

足球教學(xué)計劃精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的足球教學(xué)計劃主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

足球教學(xué)計劃

第1篇:足球教學(xué)計劃范文

本學(xué)期小學(xué)英語教科研工作將繼續(xù)以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以課堂教學(xué)為陣地,深化教育改革。堅持面向基層學(xué)校,面向全體學(xué)生,切實抓好英語師資隊伍建設(shè),圍繞提高教師素質(zhì)、加強教學(xué)研究兩個主題開展工作,結(jié)合我市小學(xué)英語課堂教學(xué)實際,為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。進一步提高質(zhì)量意識,抓住新課程改革的契機,創(chuàng)新教學(xué)策略,開創(chuàng)我市小學(xué)英語教研工作的嶄新局面。

工作措施

一、 理論學(xué)習(xí)與時俱進

1. 精心組織理論學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性,主要圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動:⑴《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)。⑵有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。2.繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文,從實踐上升到理論。

二、 常規(guī)管理常抓不放

1.組織新上崗英語教師學(xué)習(xí)常規(guī),對照常規(guī),搞好外語教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實,著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學(xué)。本學(xué)期將繼續(xù)組織體現(xiàn)這些導(dǎo)向作用的研究課和示范課,供大家觀摩學(xué)習(xí)??偨Y(jié)經(jīng)驗,推廣成果。

2.抓好教研組建設(shè)。英語教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用。要做到每周堅持集體說課備課,發(fā)揮團隊協(xié)作精神,用集體的智慧來促進自己的教學(xué)。抓好英語教師的“六認真”工作,英語課堂教學(xué)力求體現(xiàn) “新、精、活、實 ”的要求。教師優(yōu)良課率達100%,優(yōu)課率達60%以上。

三、 教學(xué)研究人人參與 1.加強英語學(xué)科課程改革課堂教學(xué)研討,使英語教師人人明確基礎(chǔ)

教育改革是以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點,以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?,以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志,關(guān)注學(xué)生體驗,感悟和實踐過程,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。

2.根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)英語學(xué)科發(fā)展的新要求,積極為教師創(chuàng)設(shè)接受繼續(xù)教育的

機會,不斷加強小學(xué)英語教師隊伍專業(yè)化建設(shè)的力度和效度,提高教***師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。注重實效,抓好“青藍工程”,發(fā)現(xiàn)苗子,培養(yǎng)尖子。積極指導(dǎo)青年教師參加小學(xué)英語優(yōu)秀課競賽和展示觀摩活動。

 

3.組織好教師培訓(xùn)活動。通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動,讓教師過好大綱關(guān)和教材關(guān),盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用,組織優(yōu)秀教師作理論講座、上示范課、研究課。創(chuàng)造機會讓更多的青年教師脫穎而出。并爭取在11月的英語老師基本功比賽中取得好成績。

5.全面提高教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班英語全科合格率達98%以上,良好率達70%以上,優(yōu)秀率達40%以上。非畢業(yè)班英語全科合格率達98%以上,良好率達70%以上,優(yōu)秀率達40%以上。

6.開展雙語教學(xué),加強英語教學(xué)與其它學(xué)科的整合。在一年級實驗班的數(shù)學(xué)雙語教學(xué)實驗的基礎(chǔ)上,鼓勵和要求非英語教師使用英語授課。電腦、自然、體育及藝術(shù)類教師要努力做到30%以上的課時使用英語教學(xué)。

四、 開展課外活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學(xué)生生動、活潑、主動***地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動。如: 手抄報、對話表演、英語課本劇、英語能力競賽等,組織評委認真評定,評出集體獎和個人獎,給予物質(zhì)和精神獎勵。給學(xué)生充分展示自我,認識自我的機會。

為了幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境,我們準(zhǔn)備除了在課堂上用英語組織教學(xué)外,課外也引導(dǎo)學(xué)生用英語打招呼、對話。并開展“每日英語”的活動。開辟了學(xué)校的“紫藤架下”為英語角,利用學(xué)校電視臺播放英語歌曲、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,增加語言實踐的廣度和密度,培養(yǎng)學(xué)生交際運用英語的能力。計劃在12月成功舉辦首屆“英語節(jié)”。

工作安排:

一、 做好“everyday english”的工作。

 

負責(zé)人:顧憶恩二、 英語早讀規(guī)范化。負責(zé)人:顧憶恩三、 做好“英語廣播”的工作。負責(zé)人:英四、 辦好“英語角”。負責(zé)人:沈旦萍 英語活動:九月: 三~六年級的“英語日常用語”比賽。十月: 三~六年級的“英語背頌”比賽。十一月:四~六年級的“英語百詞”競賽。

第2篇:足球教學(xué)計劃范文

在多元化校園的構(gòu)建過程中,足球文化的構(gòu)建是實現(xiàn)多元化校園目標(biāo)的重要組成部分,并深刻影響著校園文化的建設(shè)。因此,我們需要對校園足球文化有理性的認識,并通過有效的教學(xué)方法構(gòu)建起校園足球文化。

1構(gòu)建校園足球有效教學(xué)的理性認識

1.1構(gòu)建校園足球有效教學(xué)的表征是以身體練習(xí)為主要手段

構(gòu)建校園足球有效教學(xué)是以掌握足球技術(shù)技能、健康知識和鍛煉方法為主要內(nèi)容,以發(fā)展身體素質(zhì)、增強健康意識、培養(yǎng)終身體育意識和能力為目的,講求安全與適宜的運動量和生理負荷的教學(xué)活動。通過“互動流”的“系列練習(xí)鏈”,從基本技術(shù)技能入手,活化、細化球技,適時挑戰(zhàn)目標(biāo),對比、反思、提升自我,樹立自信,理解并尊重同伴,對提高技能、培養(yǎng)智能和個性素養(yǎng)以及形成特長都有一個直接性的飛躍。

1.2構(gòu)建校園足球有效教學(xué)的指向是精讀精教,形成合力,多維有序

教師的教法服務(wù)于學(xué)生的學(xué)法,根據(jù)各個不同層次學(xué)生主體性發(fā)展的取向,構(gòu)建教師的“教”,使“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩?,充分挖掘?qū)W生的個體思維,讓學(xué)生由“要我學(xué)”內(nèi)化為“我要學(xué)”,讓其從球感和球性腳法時空操作方法入門到實戰(zhàn)的大環(huán)境氛圍中,享受足球運動帶來的樂趣。從表征與指向性的層面來講,構(gòu)建校園足球有效教學(xué)不僅可以從身體上,還可以從思想以及文化內(nèi)涵上促使學(xué)生進步與發(fā)展。有效教學(xué)不僅是一種教學(xué)形態(tài),也是一種教學(xué)理想,構(gòu)建校園足球有效教學(xué)就是要把有效的“理想”轉(zhuǎn)化為有效的“思維”,再轉(zhuǎn)化為一種行之有效的“狀態(tài)”,為達成好的教學(xué)目標(biāo)而樹立先進的教學(xué)思想,并通過綜合運用教學(xué)智慧、教學(xué)策略以及教學(xué)藝術(shù),使教學(xué)思想轉(zhuǎn)化為促使師生間、學(xué)生間共同協(xié)調(diào)發(fā)展的手段,是一種不斷超越的教學(xué)形態(tài)的過程。

2構(gòu)建校園足球有效教學(xué)的運作

2.1校園足球教學(xué)內(nèi)容整合選擇追求精選化,力求優(yōu)化性

教學(xué)內(nèi)容是體育課堂有效教學(xué)的核心,每一節(jié)都是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特性選擇適宜的教學(xué)方法與教學(xué)組織形式,如何整合選擇校園足球教學(xué)內(nèi)容,是開展有效教學(xué)的根本保證?!扼w育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“教材要面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,依據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展的特性,充分考慮學(xué)生已有的經(jīng)驗,并從學(xué)生的興趣、需要和能力出發(fā)?!币虼耍线x擇教學(xué)內(nèi)容的立腳點和出發(fā)點是學(xué)生的興趣、需要和能力,結(jié)合學(xué)生的生理和心理特性,遵循足球技術(shù)技能形成與發(fā)展規(guī)律,不拘泥于教材,講求實效、大膽地對教材“再度開發(fā)”,適時融入時代生活元素,用活、用好、用實教材,使之教學(xué)化。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容素材,審時適度地開發(fā)與利用校本體育資源,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的校園足球基本知識技能主題內(nèi)容游戲化形式,讓學(xué)生主動步入校園足球課堂教學(xué)的殿堂,從玩的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R地去學(xué)習(xí)足球知識技能,領(lǐng)略過程與方法,感召情意與三維價值目標(biāo)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.2精心設(shè)置教學(xué)目標(biāo),凸顯校園足球有效教學(xué)內(nèi)容的無限生命力

精心設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)可讓學(xué)生在教師主導(dǎo)性的啟迪下,自覺主動地參與校園足球的教與學(xué),從而獲得足球知識與技能、掌握鍛煉方法與手段、養(yǎng)成健身健心的習(xí)慣、共享快樂與成功。校園足球有效教學(xué)的重要考量是有效教學(xué)的有力保證,具有指令性的作用。也就是說,精心設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)既有鮮明的具體性,又有多向的?喲渦浴⑷吮拘院涂剎僮饜?;目标设置即_?合《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)健康第一的現(xiàn)代體育教育教學(xué)理念,又充分體現(xiàn)了校園足球的特點以及體育學(xué)科的本質(zhì)特性,讓學(xué)生的身體在得到有效鍛煉的同時,掌握足球知識技能,促進學(xué)生全面健康發(fā)展。然而,學(xué)生是體育課堂教學(xué)的主體,他們的身體條件、素質(zhì)、能力、興趣與愛好、認知水平、技術(shù)技能水平等諸多方面都存在差異性,因此設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)既要面向全體學(xué)生,又要尊重和呵護他們的個性特點。可依據(jù)不同層次學(xué)生的不同發(fā)展需要,以他們各自的“最近發(fā)展區(qū)”為著眼點,依據(jù)校園足球不同的內(nèi)容素材,設(shè)置既迎合學(xué)生發(fā)展規(guī)律,又符合校本體育資源的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)既要有精心的“預(yù)設(shè)”,又要顯現(xiàn)智慧的“生成”,讓不同層次的學(xué)生在教師主導(dǎo)作用的驅(qū)動下,通過自己的努力與挑戰(zhàn),達成目標(biāo)。

2.3構(gòu)建校園足球有效教學(xué)的靈活性,快樂發(fā)展人氣大舞臺

(1)以境激趣,以趣促學(xué)校園足球有效教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本,以發(fā)展為動力,以境激趣,以趣促學(xué),憑借足球育人的現(xiàn)代體育價值功能定位,把握足球技術(shù)技能的生成方式和鍛煉方法,鋪設(shè)生活化的課堂,聯(lián)系校園足球強身心、促發(fā)展的特性,以營造快樂的教學(xué)氛圍;校園足球有效教學(xué)也要聯(lián)系現(xiàn)代足球的主旋律,讓學(xué)生都能感受到校園足球知識與技能的精彩,共享校園足球?qū)W習(xí)的快樂。

(2)因生制宜,適時引導(dǎo)校園足球有效教學(xué)應(yīng)凸顯學(xué)生的主體性地位,以“講”為“導(dǎo)”,以“導(dǎo)”為“探”,“講”之有術(shù),“導(dǎo)”之有度,并結(jié)合校園足球技術(shù)技能的生成素材,講求質(zhì)量,由簡到繁,由易到難,循序漸進。運用游戲化,倡導(dǎo)學(xué)練,因生制宜;利用差異化,激勵競爭,培養(yǎng)特長,引導(dǎo)體驗,激發(fā)興趣,精細施教。并且還需要適時、適度地把握學(xué)生的主體性,激勵學(xué)生去觀察、去體驗,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題,可使學(xué)生的足球知識與技能、過程與方法、情感價值與態(tài)度體驗都能得到發(fā)展。

(3)以學(xué)生為本,構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系網(wǎng),校園足球有效教學(xué)應(yīng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,發(fā)揚民主教學(xué),走近學(xué)生、貼近學(xué)生,打破統(tǒng)一的教學(xué)模式;鼓勵發(fā)展,崇尚技巧,啟迪學(xué)生暢所欲言,大膽發(fā)表個人的學(xué)練見解;講求邊學(xué)邊想、邊想邊練、想練結(jié)合,敢于質(zhì)疑,各抒異見,共性問題集思廣益,個別問題相互分析、反思,最終達成共識;注重情感投入,加強情感溝通,師生之間應(yīng)互為主體,形成“互動流”合力,使教學(xué)效果得到最大程度的發(fā)揮。

(4)創(chuàng)設(shè)獨立的教學(xué)個性和獨創(chuàng)性的教學(xué)藝術(shù)構(gòu)建校園足球有效教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)獨立的教學(xué)個性和獨創(chuàng)性的教學(xué)藝術(shù),為學(xué)生學(xué)習(xí)足球文化知識與技術(shù)技能、發(fā)展身體素質(zhì)、優(yōu)化身心健康創(chuàng)造條件。教師應(yīng)多樣化地創(chuàng)造教學(xué)的意向和行為,以廣博的知識技術(shù)技能儲備增強學(xué)生的自信心,發(fā)展學(xué)生的個性。學(xué)生應(yīng)品味校園足球的真諦,理性認識失敗后的成功,正確應(yīng)對挫折和矛盾,友善面對同伴和對手,養(yǎng)成良好的心態(tài)意志,形成健全的人格。

(5)構(gòu)建系統(tǒng)的課后教學(xué)反饋機制,最大化地提高有效教學(xué)。每一堂課結(jié)束后,學(xué)生都要靜下心來反思。從開始上課到上課結(jié)束,教師都應(yīng)以學(xué)生為主體,對學(xué)生進行適時地引導(dǎo),直抒胸懷,顯再教設(shè)計,精益求精,教學(xué)相長。

(6)創(chuàng)建多元化、人性化、激勵化的教學(xué)評價機制教學(xué)評價是促進有效教學(xué)目標(biāo)達成的重要手段,是衡量有效教學(xué)效果與效率的重要途徑。教學(xué)評價力求從實際出發(fā),尊重學(xué)生的個性,講求評價考量多元化,體現(xiàn)激勵性,使每一位學(xué)生通過評價都能認識自我,感受到進步與發(fā)展,樹立自信,既看到成績,又看到不足,理解同伴,尊重同伴,攜手共進。教學(xué)評價不僅注重學(xué)習(xí)結(jié)果,也注重學(xué)習(xí)過程;不僅追求定量,也講求定性;不僅注意絕對性,也重視相對性。

第3篇:足球教學(xué)計劃范文

關(guān)鍵詞:小學(xué)足球 發(fā)展現(xiàn)狀 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)置方案

一、小學(xué)足球的發(fā)展原因及現(xiàn)狀

意識對于足球運動員來說是極為重要的。加強足球意識訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的觀察、判斷和預(yù)測能力是非常重要的。目前,中國足球運動的水平遠遠落后于西班牙和巴西,其落后的一個最根本的原因是體育教育思想和知識的落后。自兒童開始就普及的足球教育思想具有很多弊端。專業(yè)足球隊員及校園足球隊員進行比賽,在比賽過程中常常夾雜著過多的功利思想,這使得許多處于底層的體育老師失去了對課余足球教學(xué)的工作熱情,使得應(yīng)試教育下的足球的體育教學(xué)在整個素質(zhì)教育中顯得蒼白,進而使我國的足球在基礎(chǔ)階段就形成了惡性循環(huán),從而使得中國真正了解足球,發(fā)自內(nèi)心的喜歡足球的人少,湊熱鬧的人多。更加嚴(yán)重的是,目前,中國出現(xiàn)了一大批憋足的大款國足。沒有真正的普及足球教育又怎么能說提高呢。這里主要是通過對小學(xué)足球教學(xué)課程設(shè)置的研究,以提高小學(xué)足球教育的普及率,從小學(xué)開始為國足的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

經(jīng)過對相關(guān)文獻的檢索發(fā)現(xiàn),目前,中國對國足的研究,也越來越關(guān)小學(xué)足球教學(xué)體系。有人認為,要注意培養(yǎng)學(xué)生保持生理和心理健康的能力,促進學(xué)生身心的全面發(fā)展以便更好的適應(yīng)社會的發(fā)展需要。與此同時,還有人提倡從小學(xué)生整個教育的發(fā)展過程來考慮體育課程的設(shè)置。從縱橫兩個方向上來考慮足球教學(xué)的設(shè)置,并明確各個年齡階段的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及發(fā)展任務(wù)。但是,仍有許多的專家學(xué)者要求整個宏觀的體系中,對小學(xué)的教學(xué)管理目標(biāo)做一個深入的探討。如在國家和省級教育部門制定的足球教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中,水平一,在《新課標(biāo)》和《綱要》要求在球類游戲中做出單個動作,如拍球、投籃和運球等,內(nèi)容機械而枯燥;而在小學(xué)足球教學(xué)內(nèi)容體系的整體構(gòu)建中提夠了教育的階段目標(biāo)、戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)及身體健康目標(biāo)和社會適應(yīng)目標(biāo),整個教學(xué)體系有各種目標(biāo)組成,這些目標(biāo)都是為了學(xué)生的身心發(fā)展而置。

二、小學(xué)足球教學(xué)設(shè)置方案

近年來,全國校園足球的順利開展,為我國小學(xué)足球教學(xué)提出了新的要求,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置就成了我們關(guān)注的焦點。當(dāng)前,我國小學(xué)體育教學(xué)主要沿用以前陳舊的方法和內(nèi)容,教材料和方法陳舊而單調(diào),使學(xué)生的興趣大大的下降。因此,優(yōu)化和改革教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置十分重要。

(一) 創(chuàng)建有足球的特色教學(xué)氛圍,提高足球的教學(xué)效果。隨著各大校園足球運動不斷展開,我國的學(xué)校足球教學(xué)也越來越受到重視。一定程度上為提高我國學(xué)校足球的教學(xué)效果提供了有力的政策條件,有利于在我小校園提供學(xué)習(xí)足球的氛圍。以便真正做到學(xué)習(xí)足球從小學(xué)抓起,從基層開始,使足球教學(xué)特色真正的深入人心。

(二) 因地制宜,因人而異的展開教學(xué)計劃。我國地域遼闊,民族眾多。由于各地的政治文化及經(jīng)濟水平各不相同。各地足球的發(fā)展程度也個有差異。不同地區(qū)應(yīng)該要根據(jù)各自所擁有的不同條件,因地制宜的自編足球教學(xué)教程。通過對小學(xué)生足球課程的開發(fā)與研究,建立其與小學(xué)生特點相適應(yīng)的教學(xué)計劃,從而促進教學(xué)向更加健康的方向發(fā)展。

(三)依據(jù)小學(xué)的生理發(fā)展特點制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。與成年人相比較而言,小學(xué)生在生理上有以下幾個特點,1.小學(xué)生的肌纖維很細,中樞神經(jīng)對肌肉的調(diào)節(jié)功能還未發(fā)展成熟,肌群的整體協(xié)調(diào)能力還比較弱,小學(xué)生的力氣也相對較小。因此,小學(xué)生不利于過度的進行力量訓(xùn)練,訓(xùn)練時要注意休息的合理時間安排。2.小學(xué)生的肺活量還比較小,血壓也比較低,因此,其在教學(xué)過程中不利于過度的耐力訓(xùn)練。但是,可以進行一般的耐力訓(xùn)練。3.小學(xué)生運動神經(jīng)快速發(fā)展,由于在足球的運動過程中,靈敏的協(xié)調(diào)度是足球水平提高的重要因素之一,因此,小學(xué)階段的教學(xué)訓(xùn)練要注意以此為基礎(chǔ)進行考慮。

(四)依據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。由于小學(xué)生這個群體的特殊性,其身心的負荷能力較低,因而,要注意根據(jù)小學(xué)生的心理特點一套相應(yīng)的足球教學(xué)計劃。由于“玩”和“樂”是支配小學(xué)生自愿接受教學(xué)的最有利的方式之一。根據(jù)這個理念,我們提出了“寓教于樂”的教學(xué)方式,即通過一些足球游戲來增加小學(xué)生對足球的興趣,從而提高小學(xué)生的教學(xué)熱情,以引起學(xué)生認知不平衡發(fā)展,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力。如果學(xué)生對足球的興趣隨著年齡的增加而不斷增加,那么學(xué)生的足球水平的提高也就指日可待了。

(五)加大與足球相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),重視小學(xué)的足球教育。目前,我國小學(xué)的足球教育發(fā)展?fàn)顩r并不是很理想。最突出的表現(xiàn)在體育場地等相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施還不完善,小學(xué)足球的師資力量較為薄弱。只有重視小學(xué)足球教育的發(fā)展,小學(xué)足球教育才會向更加健康方向發(fā)展。國足的水平才會真正得到提高。

三、總結(jié)

足球運動中運球技術(shù)是進攻戰(zhàn)術(shù)中的最重要的個人戰(zhàn)術(shù),在教學(xué)之中,老師要根據(jù)運球技術(shù)的特點與學(xué)生的具體情況,來進行制定合理的教學(xué)方案,以此培養(yǎng)學(xué)生的運球技術(shù)。目前在國內(nèi),對于小學(xué)生的足球教學(xué)的研究還僅停留在表面,加上內(nèi)容枯燥而單調(diào),這不利于學(xué)生對足球興趣的培養(yǎng)。對于小學(xué)足球教學(xué)的研究,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,制定符合小學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計劃。與此同時,還要重視小學(xué)生的足球教學(xué),完善相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施以促進小學(xué)足球教學(xué)的良性發(fā)展。

參考文獻

1. 吳哲;“終身體育”思想下高校體育教師的定位思考[J];貴州體育科技

第4篇:足球教學(xué)計劃范文

一、指導(dǎo)思想

樹立“健康第一”的思想,認真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),切實加強師資隊伍建設(shè),確保體育教學(xué)課時,發(fā)展校園足球項目,認真組織實施學(xué)生體質(zhì)健康檢測,積極開展教科研工作,深化教學(xué)改革,深入推進新課程標(biāo)準(zhǔn)實施,大力加強校園體育文化建設(shè)。

二、工作目標(biāo)

努力構(gòu)建與我校實際相適應(yīng)的體育工作體系,構(gòu)建班級相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動相互配合、學(xué)校教育和社會教育相融通的體育課程體系,使學(xué)生身心得到全面和諧發(fā)展。

三、具體措施

(一)加強體育教師隊伍建設(shè),提高團隊合作意識,職業(yè)道德修養(yǎng),工作敬業(yè)精神,增強團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力,通過學(xué)習(xí)、交流,不斷提高我校體育教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

(二)嚴(yán)格執(zhí)行課時計劃,確保正常教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行國家教育課程管理計劃,按要求開齊上足體育課,充分發(fā)揮體育課堂的主陣地作用。1—2年級體育課每周4節(jié),3—6年級每周3節(jié),各校不以任何理由擠占、挪用體育課時間,保證學(xué)生每天校內(nèi)一小時的體育活動時間,確保陽光體育鍛煉的實施。

(三)嚴(yán)抓體育課堂教學(xué)工作,切實提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。加強備課管理,體育教師要全面深入地研究把握教材,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實際情況,認真?zhèn)湔n,教案的書寫要符合要求。根據(jù)總課時數(shù)、學(xué)習(xí)的重點、難點和學(xué)生的實際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時計劃,并積極做好體育檔案的整理和管理工作。

(四)上好每一堂課,切實提高教學(xué)質(zhì)量。要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué),以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,注重對學(xué)生的個性、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會求知,學(xué)會做人,學(xué)會共處,學(xué)會發(fā)展,更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,推進課程改革的不斷深入。

(五)切實推進校園足球的開展與實施。繼續(xù)完善競賽體系,力爭在校園足球四級聯(lián)賽中取得好成績。堅持每周每班1節(jié)足球課,充分利用體育課和大課間時間引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與,扎實開展校園足球,逐步形成校園足球傳統(tǒng)活動。在推進過程中,大膽探索,持之以恒,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷創(chuàng)新工作模式,不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)。具體按照《碧城鎮(zhèn)小學(xué)2019—2020學(xué)年校園足球?qū)嵤┓桨浮愤M行。

(六)根據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試和上報的有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校在校學(xué)生測試情況統(tǒng)計上報學(xué)生體測數(shù)據(jù),上報的檢測數(shù)據(jù)(紙質(zhì)和電子)經(jīng)過完小校長、測試人員認真審核,數(shù)據(jù)真實、準(zhǔn)確、有效。如果存在虛報、瞞報行為,完小校長、測試人員承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

(七)為認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》,對年度體育工作關(guān)鍵指標(biāo)認真進行統(tǒng)計分析,總結(jié)經(jīng)驗,查找問題,擬定整改提高方案,形成年度報告。

(八)抓好兩操一活動,使之堅持經(jīng)常化。加強隊列隊形、廣播體操的教學(xué),并要求動作達到規(guī)范,通過開展評比活動,達到以效促質(zhì),使兩操一活動的開展達到具體要求,并逐漸提高。本學(xué)年的課間跑操納入完小目標(biāo)管理考核,具體按照《碧城鎮(zhèn)小學(xué)2019—2020學(xué)年課間跑操評分辦法及細則》組織實施。

(九)加大體育教學(xué)檢查力度,完善教學(xué)測評制度。進一步完善教學(xué)檢查制度,嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為,不定期進行教學(xué)檢查,督促教師提出要求和建議。根據(jù)《碧城鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)年學(xué)業(yè)水平測試實施方案》的相關(guān)要求對專職體育教師做好測評工作。

(十)加強體育教師的培訓(xùn)工作,采取走出去請進來與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式,各盡其責(zé),團結(jié)合作,不斷地提高訓(xùn)練的質(zhì)量,充分調(diào)動和發(fā)揮體育教師的積極性,展示出自己的工作能力和訓(xùn)練潛力及能量。

(十一)積極開展學(xué)校素質(zhì)教育推進活動,正確處理好普及與提高的關(guān)系。組織好完小學(xué)生體育運動會、“希望杯”“青苗杯”校園足球聯(lián)賽、第五屆校園足球節(jié)等活動,培養(yǎng)學(xué)生競爭的意識,促進學(xué)生身心健康地成長和發(fā)展,增進友誼,增強凝聚力,使全體師生樹立終身體育的思想,養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣,并做好信息上報工作。

(十二)加強體育教學(xué)設(shè)施的投資和建設(shè)。對部分體育器材進行增加和更新,使體育器材更好的服務(wù)于體育教學(xué)和體育鍛煉。

(十三)重視體育課安全問題。體育教師要有強烈的責(zé)任心去關(guān)愛學(xué)生,上課前應(yīng)認真檢查場地器械是否牢固安全,在課堂中,應(yīng)仔細觀察學(xué)生的活動情況,在教學(xué)中加強學(xué)生的安全教育,以免發(fā)生意想不到的傷害事故。

第5篇:足球教學(xué)計劃范文

一、培養(yǎng)目標(biāo)的比較

從表1、表2可以看出,我校2007年進行的體育教育課程設(shè)置改革中的培養(yǎng)目標(biāo)與2003年《全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)課程方案》(教體藝[2003])的培養(yǎng)目標(biāo)相符合,該培養(yǎng)目標(biāo)的特點是培養(yǎng)目標(biāo)更加寬泛,其實質(zhì)是人才培養(yǎng)的口徑更寬,社會適應(yīng)能力更強,更注重培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求相適應(yīng)。充分顯示了培養(yǎng)目標(biāo)的時代性和前瞻性。

二、課程體系的比較與以往教學(xué)計劃比較,新教學(xué)計劃有以下幾個特點:

(一)學(xué)科課程增設(shè)了體育心理學(xué)、體育保健學(xué)等體育基本理論知識課程,刪除了無實際意義的學(xué)校體育衛(wèi)生學(xué)。

(二)與以往教學(xué)計劃比較,新教學(xué)計劃的最大特色是在學(xué)科課程部分,該部分縮短了田徑、籃球、排球、足球、體操、武術(shù)等課程的學(xué)時數(shù)。雖然這些課程的學(xué)時數(shù)縮短,但對學(xué)生掌握運動技術(shù)和技能的要求并沒降低,相反在專業(yè)課中強調(diào)“技能的形成和發(fā)展”的一般理論知識的基礎(chǔ)上,開設(shè)田徑、籃球、排球、足球、體操、武術(shù)專項,學(xué)生可以根據(jù)自己的特點、興趣和愛好選擇一項作為自己的特長項目,這樣可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,更有利于學(xué)生運動技術(shù)和技能的掌握和教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、結(jié)論和建議

(一)結(jié)論

從以上分析可以看出,新方案的培養(yǎng)目標(biāo)符合新時期我國高等體育教育專業(yè)課程方案,人才培養(yǎng)的口徑更寬,社會適應(yīng)能力更強,更能適應(yīng)社會發(fā)展對體育人才的需求;在課程體系上增設(shè)了體育心理學(xué)、體育保健學(xué)等體育基礎(chǔ)理論知識課程,為以后學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和技能打下了堅實的理論基礎(chǔ),便于學(xué)生專業(yè)技術(shù)和技能的掌握;新方案在基礎(chǔ)運動技術(shù)和技能開設(shè)的基礎(chǔ)上,開設(shè)專項課程,學(xué)生在掌握其他技能和技術(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點、興趣和愛好選擇一項作為自己的特長項目,充分體現(xiàn)了培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型體育人才的目標(biāo),提高我校學(xué)生在社會上的競爭力。

(二)建議

雖然新課程設(shè)置與我校以往課程設(shè)置比較有較大的改進,但在實踐中發(fā)現(xiàn)還存在一些不足之處。應(yīng)該從以下幾個方面進行努力和改進:

1.進一步完善課程內(nèi)容,合理安排課程開設(shè)時間。

第6篇:足球教學(xué)計劃范文

摘 要 要加強高等院校的體育教育,提升高等院校學(xué)生的身體素質(zhì),就不能忽視在高校中發(fā)展良好的適合的體育運動項目,而五人制足球?qū)w育課的趣味性和運動性都有良好的提高,豐富了學(xué)生的體育運動。本文從五人制足球的基本特點和技戰(zhàn)術(shù)分析開始入手,緊接著介紹了當(dāng)前高校足球運動項目的發(fā)展?fàn)顩r和作用以 及對其教學(xué)計劃的安排和訓(xùn)練,最后對我國高校開展五人制足球的發(fā)展對策及發(fā)展前景做出了簡要的分析。

關(guān)鍵詞 高等院校 五人制足球;

發(fā)展對策隨著我國教育程度的普及,高等院校的學(xué)生越來越多,社會對人才的要求越來越高,在高校已經(jīng)不只是知識上的教育,還要對高校的學(xué)生進行體質(zhì)體能的鍛煉,而要提升高校學(xué)生的身體素質(zhì)與運動能力,大力發(fā)展五人制足球和培養(yǎng)學(xué)生 對足球的興趣顯得尤為重要,這不僅是單純的體育課內(nèi)容,更是對國家人才綜合素質(zhì)的全面提高,對社會與國家的建設(shè)有著重要的作用。

一、五人制足球

(一)五人制足球的特點

五人制足球不同于十一人制的足球那么復(fù)雜,它對場地的要求面積也只是正規(guī)足球場地的四分之一,克服了十一人制足球賽事的時間長,賽程長的缺點,更有利于高校之內(nèi)開展足球活動,省時省地。另外,五人制足球沒有越位,不允許鏟球,不允許沖撞,強調(diào)了各隊員間的配合和個人技術(shù)的掌握程度,避免了十一人制足球的高強度體力消耗,然后給學(xué)生一種靠體力贏得比賽的概念。從其他足球強國的經(jīng)驗上看,五人制足球可以培養(yǎng)學(xué)生良好的足球技戰(zhàn)術(shù)水平,并且減少了足球運動對身體的傷害,簡化了規(guī)則, 更易于操作。五人制足球是十一人制足球的濃縮和集合,對激發(fā)參與足球運動的激情提供了幫助,并且由于其特性,更有利于推廣和運行。

(二)五人制足球的基本技術(shù)

總體上,五人制足球的基本技術(shù)與十一人制足球的基本技術(shù)并沒有多大的差別,但由于五人制足球的場地比十一人制足球的小,所以隊員間,攻守雙方間的距離都比較小,并不會太注重對頭球和長傳球的把握。由于這樣接觸球的機會增加,對抗程度就會很激烈,對攻守轉(zhuǎn)換和戰(zhàn)術(shù)的靈活使用都有很高要求,并且對于個人控球技術(shù),小范圍的傳接球配合,腳尖的踢球和停球,前鋒的搶斷和后衛(wèi)的射門等都有很高的鍛煉空間。

(三)五人制足球的戰(zhàn)術(shù)分析

五人制足球中,對中間直接推進進攻和從邊路突破然后傳球內(nèi)切從中間進攻的要求比較多,有時也多為兩個人的小范圍配合推進。而在十一人制足球里的長吊球,大傳球等大范圍轉(zhuǎn)移球都在五人制足球里沒有更多的體現(xiàn)。在防守上,要 特別注意罰球區(qū)周圍的全場緊逼,和人盯人相互保護防守,和籃球比賽差不多,相互之間的補位會經(jīng)常出現(xiàn)。在守門員上,對球門的防守大多都采用沖出罰球區(qū) 進行防守,不像十一人制足球那樣很少沖出,而且在開球門球時,守門員一般直接用手拋求,追求發(fā)起進攻時的精確度和及時性。

二、五人制足球課教學(xué)與訓(xùn)練。

(一)當(dāng)前高校足球選項課存在的問題與不足

我們在調(diào)查資料里面了解到,當(dāng)前我國高等院校里面普及的是十一人 制足球,而且由于高等院校內(nèi)來自各地的學(xué)生對足球的掌握并不統(tǒng)一,他們所在 的各地對足球的教育也參差不齊。所以在開展體育足球?qū)m椪n的時候,老師對安排教學(xué)內(nèi)容會非常的復(fù)雜,一邊要照顧高水平學(xué)生對高技術(shù)知識的要求,另一邊又要照顧初學(xué)者的對基本知識的要求。

(二)開設(shè)五人制足球選項課的積極作用

五人制足球的場地小,用時小,更有利于組織和進行,使得技術(shù)好的學(xué)生能從中提高技術(shù),而技術(shù)不好的學(xué)生在其中提高自己的防守能力,從而能全面提高 學(xué)生的足球能力。重要的是,在體育課上,如果是進行十一人制足球,則除去其他準(zhǔn)備及教學(xué)時間,能真正踢上球的學(xué)生很少,如果是進行五人制足球,那就能利用大場地,在四十到五十分鐘能使得整班的學(xué)生得到鍛煉。所以這可以增加學(xué) 生對足球運動的興趣,并加強了學(xué)生的運動量和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

(三)五人制教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃的制定

教學(xué)的內(nèi)容主要包括有教學(xué)分班,介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)腳背正面顛球,學(xué)習(xí)拉挑球,學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢和停地滾球,學(xué)習(xí)反彈球,學(xué)習(xí)腳背外側(cè)踢球,對班級進行分組,進行2V2 的比賽訓(xùn)練,復(fù)習(xí)各類教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)原地頭頂球,進行3V3 比賽訓(xùn)練,學(xué)習(xí)跑動中的頭頂球和學(xué)習(xí)直線和折線的運球,對傳球控球和射門進行綜合性的訓(xùn)練練習(xí),學(xué)習(xí)假動作,學(xué)習(xí)搶截動作技術(shù),介紹守門員技術(shù),學(xué)習(xí)擲界外球技術(shù),練習(xí)定位球的技術(shù),分組進行五人制的比賽,學(xué)習(xí)小范圍的配合傳球。

(四)在評價理念和體系上有很多漏洞與弊端

首先是評價內(nèi)容,只重視體能與技能,對基本知識和理論與多方面的能力都不太重視,而且對結(jié)果看得比過程中, 只加強量,不加強質(zhì)。并且在對學(xué)生的考試中,教師是掌握學(xué)生成績高低的關(guān)鍵, 在對教師的考核中,管理者是掌握教師評定成績的關(guān)系,缺乏民主精神,并且在做出的各項評價中都是敷衍了事,過于形式化,沒有實質(zhì)性的進展和進步,提不出缺點和問題。

參考文獻:

第7篇:足球教學(xué)計劃范文

1、學(xué)習(xí)計劃要與學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合

有的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計劃時,只是寫上什么時間做什么,比如:6:00,起床;7:00,早讀;7:30-11:30,上課;12:00-1:30,午睡;1:30-4:30,上課;7:00-9:00,晚自習(xí);10:00,熄燈。這樣得一份計劃太空洞,太無個性,任何人都可以適用。我們在制定計劃時,要從自己的實際情況出發(fā),于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)相配合。自己各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同,因而制定的各科學(xué)習(xí)目標(biāo)也不盡相同,那可比較薄弱,就應(yīng)該作為重點攻克的目標(biāo),那么,在做計劃時就應(yīng)該分配較多的學(xué)習(xí)時間。因此,在制定計劃時,不能平均使用力量,要重點突出。

學(xué)習(xí)目標(biāo)一般可分為長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo),相應(yīng)地,學(xué)習(xí)計劃也應(yīng)分為學(xué)期計劃、月計劃和周計劃及每天學(xué)習(xí)計劃。學(xué)期計劃于學(xué)期目標(biāo)相對應(yīng),訂出一個學(xué)期學(xué)習(xí)的重點及各自的計劃要點;月計劃要與單元目標(biāo)相對應(yīng),訂出一周的學(xué)習(xí)重點及每天的計劃要點。

2、學(xué)習(xí)計劃要與教師的教學(xué)計劃相配合

在制定每天具體的學(xué)習(xí)計劃時,要與老師的教學(xué)計劃緊密配合。具體說就是要與每天課程表上計劃要上的課相配合,與每門課老師講授進度相一致。例如,早晚自習(xí)時間學(xué)習(xí)計劃的安排,不但要于當(dāng)天課堂上老師講課的內(nèi)容相配合,而且還要與前一天和第二天老師的教學(xué)內(nèi)容掛鉤,不要拋開教師的教學(xué)進度計劃,另搞一套。

3、學(xué)習(xí)計劃要有一定的靈活性

有的同學(xué)將每天除吃飯、睡覺以外的全部時間都安排了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,排得滿滿的,連周六、周日都不安排一定休息的時間。這樣的計劃要執(zhí)行起來就相當(dāng)困難了。比如,星期天,同學(xué)一來玩,必然要陪同學(xué)一起玩,計劃就打亂了。因此,計劃要有一定的靈活性,不要把時間排的太滿、太死,要留出必要的休息和娛樂的時間,還應(yīng)留出一點激動時間應(yīng)付可能出現(xiàn)的緊急情況。

4、要用堅定的意志執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃

第8篇:足球教學(xué)計劃范文

1.1學(xué)生自身因素導(dǎo)致意外損傷

1.1.1學(xué)生預(yù)防運動損傷的意識不足絕大多數(shù)的中職學(xué)生體育基礎(chǔ)都比較薄弱,基本沒有經(jīng)歷過嚴(yán)格的體育訓(xùn)練與培養(yǎng),因此,缺乏對運動損傷的認知,也沒有感知安全隱患的意識。如果恰巧遇到學(xué)生精神狀態(tài)不佳、疲勞運動,致使注意力不集中,加之對于意外損傷意識不足,極易造成意外損傷的發(fā)生。1.1.2學(xué)生運動前的準(zhǔn)備活動不充分中職籃球教學(xué)前教師都會要求學(xué)生進行運動前的準(zhǔn)備活動,如慢跑、徒手體操等,其目的在于活動身體各個關(guān)節(jié),加強肌肉的韌性與受力度,使人體能夠承受籃球劇烈運動的狀態(tài)。然而,大部分學(xué)生在做準(zhǔn)備活動時,存在應(yīng)付老師的心理,做些伸手、扭腰、踢腿等簡單的動作,其活動的強度與力度嚴(yán)重不到位,肌肉仍處于僵硬狀態(tài),身體協(xié)調(diào)性未舒展開,在這種身體條件下,進行劇烈的籃球運動,是引起籃球運動損傷的最主要原因。1.1.3學(xué)生缺乏身體素質(zhì)的訓(xùn)練籃球基本技術(shù)的發(fā)揮依賴于運動員的良好身體素質(zhì),由于學(xué)生體質(zhì)差,身體協(xié)調(diào)性與穩(wěn)定性不強,關(guān)節(jié)與肌肉不靈敏,都是造成損傷的原因?;@球教學(xué)應(yīng)以學(xué)生全面身體素質(zhì)的訓(xùn)練為基礎(chǔ),只有這樣才能更好地加強學(xué)生進行籃球運動的專項訓(xùn)練。一場籃球比賽每個球員都處于無數(shù)次接球、傳球、搶球和投籃的不停運動中,球員的良好體質(zhì)至關(guān)重要。然而,缺乏日常鍛煉的學(xué)生,身體的素質(zhì)較差,在偶爾進行籃球這種不間斷的運動時,體力出現(xiàn)嚴(yán)重的透支,處于超負荷運動中,往往容易導(dǎo)致韌帶拉傷和關(guān)節(jié)勞損等損傷。1.1.4籃球技術(shù)的動作不標(biāo)準(zhǔn)籃球是一項技術(shù)復(fù)雜多樣的運動,其每項技術(shù)都有不同的動作和要求,做到正確掌握籃球技術(shù),在運動中就會減少意外損傷的發(fā)生,而學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的籃球技術(shù)動作是導(dǎo)致教學(xué)中損傷的直接原因。學(xué)生通過教師講解與示范學(xué)習(xí)新動作時,只是學(xué)到了動作的理念,真正的標(biāo)準(zhǔn)動作是靠反復(fù)練習(xí)逐漸成熟掌握,然而學(xué)生急于加入籃球運動之中,缺乏應(yīng)有的動作練習(xí),致使運動中動作不標(biāo)準(zhǔn)而發(fā)生損傷。1.1.5運動性疲勞及心態(tài)不平衡導(dǎo)致運動損傷的重要原因之一就是運動性疲勞,籃球運動是一項對抗性強和快節(jié)奏的體育項目,長時間地進行籃球運動,不注意間斷性的休息,使得運動中容易產(chǎn)生肌肉疲勞、神經(jīng)性疲勞和大腦缺氧等系列損傷?;@球運動也是一項極具娛樂性的運動,進行籃球運動在鍛煉身體的同時可以使人精神煥發(fā)、心情愉悅,但是過于注重籃球比賽分?jǐn)?shù)和爭強好勝的心態(tài),都會造成意外損傷。

1.2教師的籃球技術(shù)專業(yè)水平不足引起的損傷

1.2.1對學(xué)生預(yù)防損傷意識的教育不重視教師不重視對學(xué)生預(yù)防損傷意識的教育,與運動損傷的發(fā)生有一定的聯(lián)系。甚至于有的教師認為損傷的發(fā)生是在所難免的、運動損傷也無關(guān)緊要或者恢復(fù)一兩天就會沒事,導(dǎo)致教師不能及時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運動中的自我保護意識,以至于在訓(xùn)練中學(xué)生無法采取任何預(yù)防的措施。1.2.2教學(xué)內(nèi)容超出學(xué)生身體承受范圍,且內(nèi)容不全面教師在對教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不符合學(xué)生運動能力,訓(xùn)練項目過于劇烈,超出了學(xué)生的承受能力,就會致使學(xué)生韌帶拉傷或扭傷等損傷。有些課程的安排只是針對訓(xùn)練學(xué)生的肢體,忽略了學(xué)生的均衡發(fā)展,運動時產(chǎn)生嚴(yán)重的不協(xié)調(diào),亦會發(fā)生不同程度的損傷。1.2.3制訂的教學(xué)計劃未做到按部就班地進行教學(xué)計劃都是由淺入深,通過一步一步的教授來完成的,尤其是體育項目,更是要做到按部就班,但是,由于教師過于注重課堂效率,忽略了學(xué)生身體狀況,沒有適度把握運動的強度,訓(xùn)練時過低的運動量達不到學(xué)生健身的要求,而過高的運動量又超出學(xué)生的承受力,以至于造成損傷。1.2.4體育教師的指導(dǎo)不規(guī)范多數(shù)的中職體育教師并非對籃球的教育十分了解,從教師自身方面而言就不擅長籃球,所以在教授學(xué)生時,就會出現(xiàn)一些基礎(chǔ)動作與技能的偏差,學(xué)生無法領(lǐng)會正確的籃球技能,在訓(xùn)練或比賽時易使其發(fā)生損傷。1.3客觀因素導(dǎo)致的籃球教學(xué)課中的損傷籃球運動對場地和運動器材的要求比較嚴(yán)格,然而,有的訓(xùn)練場地不平坦,或是雜物太多,場地地面過于光滑或過硬都會造成運動損傷。比較惡劣的天氣狀況也是導(dǎo)致?lián)p傷的因素之一,學(xué)生進行籃球運動時,穿著不合理也同樣會導(dǎo)致運動時的意外損傷。

2中職籃球教學(xué)課中意外損傷的預(yù)防策略

2.1加強學(xué)生對預(yù)防損傷的重視

籃球教學(xué)中應(yīng)把安全問題放在地方一位,首先要根據(jù)學(xué)生的身心健康發(fā)展需要,加強學(xué)生對預(yù)防損傷的正確認識。在教育學(xué)生籃球技能與特點時,把安全思想貫穿于整個教學(xué)計劃之中,使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握籃球技能的同時加深其對預(yù)防運動損傷的重視。

2.2運動前充分做好準(zhǔn)備活動,平衡心態(tài)

充足的準(zhǔn)備活動能有效提高學(xué)生機能,促進神經(jīng)興奮,增強肌肉的韌性與靈活度,從而降低損傷的發(fā)生,所以,籃球教學(xué)前的充足準(zhǔn)備活動具有重要的作用。良好的運動心態(tài)同樣重要,把籃球看作是一種健身與娛樂相結(jié)合的運動,適時適量的運動才能更好地減免損傷。

2.3加強學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升,力爭籃球基本動作規(guī)范化

身體素質(zhì)全面的提升是專項能力提升的基礎(chǔ),只有全面提升學(xué)生的身體素質(zhì),才能促進籃球技能更輕松的被學(xué)生領(lǐng)悟,這樣既鍛煉了學(xué)生的身體技能,又有效地預(yù)防了損傷的發(fā)生?;@球的基本動作難度高,且活動全面,所以一個動作的成熟依賴于反復(fù)的練習(xí),不能急于學(xué)習(xí)更多動作,每項動作的靈活運用都要經(jīng)過長期的復(fù)習(xí),只有把動作做得規(guī)范了才能更有效地避免損傷。

2.4提高教師的教學(xué)水平

籃球課程教學(xué)的內(nèi)容要以學(xué)生運動水平與身體素質(zhì)為依據(jù),適當(dāng)?shù)匕才耪n程的運動量。要培養(yǎng)學(xué)生了解自身技能的不足之處,加強其針對性的學(xué)習(xí)方式。教師還要做到籃球教育的循序漸進,合理安排教學(xué)計劃,對易發(fā)生損傷的動作要重點強調(diào)。加強體育教師籃球技能的培訓(xùn),只有教師先要做到自己動作標(biāo)準(zhǔn)化與知識熟練,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ),減少意外損傷的發(fā)生。從了解社團到羨慕社團到渴望進入社團,從而有效提高社團的普及面,增強社團活動的普及性,真正達到體育社團為孩子目的,把體育社團打造成孩子們自己的社團。

3相關(guān)思考

3.1經(jīng)費問題

開展體育社團活動需要一定經(jīng)費保障,如特殊器材的添置、外聘指導(dǎo)師補貼、指導(dǎo)師外出進修培訓(xùn)學(xué)習(xí)等問題。建議與社會企業(yè)聯(lián)手,冠名比賽,爭取得到社會企業(yè)的贊助支持,如“‘光視杯’籃球賽”、“‘肯德基杯’足球邀請賽”、“移動杯”等社團比賽。

3.2家長觀念問題

有的家長對體育社團理解不清,認為體育社團搶占了孩子學(xué)習(xí)時間。其實,體育社團利用的是課外時間,并沒有占用孩子學(xué)習(xí)時間,相反,還充分利用了課外時間,保證了學(xué)生每天1小時體育鍛煉的時間,培養(yǎng)孩子一技之長,增強了孩子體質(zhì)。

3.3體育社團與其他社團矛盾問題

第9篇:足球教學(xué)計劃范文

一、組織管理到位,責(zé)任到人。

各學(xué)校成立政教、教務(wù)、總務(wù)、共青團(少先隊)等部門參與的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,職責(zé)明確、分工落實責(zé)任。校長熟悉有關(guān)體育工作政策法規(guī),負責(zé)學(xué)校體育的全面工作,學(xué)校體育列入工作職責(zé),明確一名副校長分管體育工作,體育納入學(xué)校整體工作計劃,制訂具體計劃,認真組織實施,定期組織檢查、考核、指導(dǎo)、解決問題,并定期研究開展體育工作。

二、抓好體育課程教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

各學(xué)校嚴(yán)格落實國家體育與健康課時規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,按照課程標(biāo)準(zhǔn)和上級要求開足、開齊體育課,小學(xué)1-2年級體育課每周為4節(jié)、3-6年級每周體育課為3節(jié)、初、高中每周3節(jié)體育課。開課率為100%。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),制定體育與健康課程教學(xué)計劃、單元計劃、課時計劃,內(nèi)容豐富形式多樣地組織上好每一節(jié)體育課,確保向45分鐘教學(xué)質(zhì)量,完成體育教學(xué)任務(wù)。

三、開展陽光體育活動。

1.開展每天一小時大課間體育活動。

各學(xué)校根據(jù)《市中小學(xué)“大課間體育活動”實施方案》確定活動內(nèi)容和組織方式,自行安排20—40分鐘大課間體育活動,制訂陽光體育活動方案,對體育課外活動進行總體安排,活動內(nèi)容豐富、指導(dǎo)到位、安全有序、規(guī)范高效,從時間、質(zhì)量上確保學(xué)生每天不少于1小時的體育鍛煉。

2.開展陽光體育活動。各學(xué)校開展班級之間的各類體育比賽,如田徑運動會、球類比賽以及豐富多彩的體育競賽、體育興趣活動等為廣大學(xué)生提供展示青春風(fēng)采的舞臺。運動競賽的組織,開創(chuàng)了人人有特長項目、班班有體育活動的局面。同時,市教育局組織舉辦乒乓球、跆拳道、速滑、球類比賽等單項體育比賽和全市中小學(xué)生田徑運動會,切實提高學(xué)生參與體育鍛煉的熱情。

四、持之以恒,科學(xué)訓(xùn)練,勇創(chuàng)佳績。

學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分,對活躍學(xué)生課余文化生活,促進學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長,培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源,做到教練員、運動員、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練場地器材的四落實,各學(xué)校教導(dǎo)處和體育組制訂切實可行的體育類競賽的訓(xùn)練分工計劃和各訓(xùn)練隊的訓(xùn)練規(guī)劃。州教育局和州體育局聯(lián)合舉辦的全州中小學(xué)“州長杯”足球、女子排球、籃球、乒乓球、羽毛球等比賽中,市全項冠軍包容的好成績;各小學(xué)校足球隊中選拔的16名運動員,分甲、乙2個組,代表省校園足球隊參加2020年全國校園足球夏令營分營比賽,8名運動員被入選總營比賽,進入國家少年足球最佳陣容名單。

五、教師隊伍建設(shè)情況。

目前,我市體育教師(專職)282名,體育教師兼職人數(shù)53名,各學(xué)?;具_到了《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的體育教師配備要求。但是按照《新時代學(xué)校體育工作意見》要求,各學(xué)校要配齊配強,還有差距?,F(xiàn)體育教師與學(xué)生比163.47%,參訓(xùn)人數(shù)180名,本年度新招入體育教師19名,體育教師缺額比8.7%。

六、條件保障和場館設(shè)施情況。

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