園長履職報告精選(九篇)
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第1篇：園長履職報告范文
分析得出：在剖面上，土壤飽和導水率由大到小的排列順序為 0~10cm、20~30cm、10~20cm 和 30~40cm；土壤飽和導水率與植被蓋度相關性顯著，植被蓋度越高土壤入滲能力越強，土 壤飽和導水率越大；溫度是影響高寒草甸土壤水分分布的重要因素，隨著地溫的升高，土壤 的飽和導水率也相應增大。植被和地溫是影響高寒草甸的土壤入滲能力的重要因素。
關鍵詞：入滲，飽和導水率，植被蓋度，
abstract
infiltration is an important process in hydrologic cycle, in the source region of yangtze river, infiltration of soil moisture has impact in runoff and plateau ecology. basing on the measured data in
infiltration, ground temperature and vegetation during three years, the results are as follows: in profile,
the sequence of saturation conductivity coefficient was soil layers 0～10cm, 20～30cm, 10～20cm and
30～40cm below the surface from max. to min.; there is positive and significant correlation between
the saturation conductivity coefficient and vegetation cover; when the ground temperature increased, the saturation conductivity coefficient too. so, the vegetation cover and ground temperature have important influence to the soil infiltration in alpine meadow.
keywords：infiltration; saturation conductivity coefficient; vegetation cover; the source region of yangtze river
長江源區(qū)土壤入滲是指降雨落到地面上的雨水從土壤表面滲入土壤形成土壤水的過程，它是水在土體內運行的初級階段，也是降水、地表水、土壤水和地下水相互轉化過程中的一個重要環(huán) 節(jié)[1]。
土壤入滲是分析模擬土壤侵蝕過程的重要參數(shù)，同時也是實施水土保持規(guī)劃時需要認真 考慮的因素。總結各因子下的土壤入滲的變化規(guī)律，將有助于研究地表產流的機理及其規(guī)律[2]，揭示水量轉化關系及“五水”(大氣降水、地表水、地下水、土壤水、植物水)轉化機理， 以從更深層次上弄清水量轉化規(guī)律。這對土壤侵蝕的預測和防治、洪水的預報、各種水土保 持措施的最優(yōu)化配置及其效益評價都具有極為重要的指導意義，同時為增加土壤蓄水、土壤 水分最優(yōu)化調控、合理有效地利用土壤“水庫”的調節(jié)功能，提高土壤水分生產力等方面具有 重要的理論和現(xiàn)實意義。
土壤的入滲性能受制于許多內在因素的影響，諸如:土壤剖面特征、土壤含水量、導水 率及土壤表面特征等[3~6]。特別是土壤導水率又取決于土壤孔隙的幾何特征(總孔隙度、孔隙 大小分布及彎曲度)、流體密度和黏滯度、溫度等因子[2,7]。不同林地、草地、地形地貌、土 地利用方式等外界條件對土壤內在理化性質均有顯著的影響,從而形成不同外界條件下土壤 入滲的特異規(guī)律。本文用土壤飽和入滲儀（2800k1）對不同植被蓋度、不同地溫、不同土 層深度的土壤進行觀測，得出飽和導水率，并進行統(tǒng)計分析，弄清長江源區(qū)高寒草甸植被覆 蓋與地溫變化對土壤飽和導水率的影響，找出高寒草甸生態(tài)環(huán)境下的土壤入滲規(guī)律。
1. 研究區(qū)概況
長江源區(qū)位于青藏公路以西的昆侖山和唐古拉山之間，平均海拔高度 4500m，生態(tài)環(huán)境 極為復雜、生物多樣性最集中的地區(qū)，該區(qū)域獨特的地理位置及其生態(tài)環(huán)境特點、特有的水 源涵養(yǎng)生態(tài)功能、豐富的自然資源與生物多樣性，以及對整個流域環(huán)境的深刻影響等，使該 區(qū)域近年來成為全社會所廣泛關注的熱點地區(qū)之一。
本文所選擇的研究區(qū)位于長江源區(qū)多年凍土和高寒草甸比較典型的小流域北麓河一級 支流——左冒西孔曲流域，地理位置9249′48～93°0′40e，34°39′36～34°46′50n，流域面 積為134km2。該區(qū)域深居內陸，屬高原寒帶半濕潤～半干旱區(qū)氣候。年均氣溫為-5.2 ℃，多
年平均降雨量290.9mm，多年平均蒸發(fā)量1316.9mm，相對濕度平均為57%，海拔4680～5360
m（王根緒等，1998）。 該區(qū)域植被類型主要有高寒草甸和高寒草原兩大類。草甸植物以莎草科嵩草屬占優(yōu)勢，
如嵩草和嵩草等；草原植物以禾本科和菊科為主，如紫花針茅、羽柱針茅等。該區(qū)成土 母質多為第四紀沉積物及變質巖、中入巖等巖石風化的坡、殘積物，砂礫石、碎石土基 亞粘土夾碎石（王根緒等，2001）。土壤發(fā)育很慢，處于原始的粗骨土形態(tài)。土壤類型基本 分為三大類：高山草甸土、高山草原土和高山荒漠土。凍土和地下冰比較發(fā)育，河谷中存在 著潛水，常形成冰錐、凍脹丘；斜坡地帶常有冰錐、冰丘、凍融泥流及凍融滑塌發(fā)育；連續(xù) 多年凍土地區(qū)的地溫為-3.0～-1.0 ℃，天然凍土上限為0.8～2.5m。
2．研究方法
2.1 實驗設置
在研究區(qū)小流域內，根據(jù)流域兩側的地形、植被類型與植被覆蓋狀況布置觀測試驗點， 在每個觀測實驗點上進行以下試驗與觀測內容：地溫、植被類型與蓋度、土壤含水量、土壤 根系層深度、土壤容重、土壤飽和導水率及土壤取樣等。按植被蓋度分為 10%、40%、70%、
90%四個實驗點，每個實驗點重復實驗四次。
2.2 土壤飽和導水率的測定
土壤入滲采用 2800k1 土壤飽和入滲儀。在流域內選擇 10%、40%、70%、90%四個不 同蓋度的植被進行觀測，在每個蓋度下重復 4 次，求其平均值。數(shù)據(jù)讀取以 2 分鐘作為時間 間隔并記錄各個數(shù)據(jù)，直到土壤入滲達到飽和穩(wěn)定入滲，停止觀測。求出液面下降速率，單 位為 cm/s。
設管中液面下降速率為 r（cm/s），測得 5cm 處入滲水頭為 r1，10cm 處為 r2，由此， 標準飽和導水率（kfs）由下列公式計算：
當使用外部儲水管的時候使用以下公式：
kfs=0.0041xr2-0.0054xr1； 當使用內部儲水管的時候使用以下公式： kfs=0.0041yr2-0.0054yr1；
式中，x，y 分別為外管和內管的面積值，分別為 x=35.22cm2，y=2.15cm2。
2.3 主要環(huán)境因子的測定
(1) 利用地溫計對活動層5, 15, 25和35 cm的土壤溫度進行觀測, 每1 h 進行1 次； (2) 采用便攜式tdr 對活動層5, 15, 25和35 cm 的土壤水分進行觀測； (3)土壤的顆粒度通過取 樣用激光粒度儀進行測定；（4）土壤容重采用環(huán)刀法進行測定。
3. 結果與討論
3.1 土壤垂直剖面上的飽和導水率變化規(guī)律
土壤水分入滲過程受多種因素影響，在土壤水分入滲過程中，土壤剖面某一深度的土層 吸水過程或脫水過程往往相互交替或者同時并存，因此存在著滯后作用對入滲的影響[8]。當 有效降水進入土壤后，土壤水開始向下入滲并進行分配。在較大的時間尺度里，土壤水分的
動態(tài)變化實際上是一時間序列的變化，分析土壤的入滲特性，可以通過分析不同層次土壤飽和導水率來進行研究。
在青藏高原，土壤水分入滲對是高原生態(tài)環(huán)境變化影響顯著。由于生態(tài)環(huán)境變化引起土
壤水分的運移、儲存等過程嚴重變化。在垂直剖面上，土壤飽和導水率隨土壤深度趨勢有如 下特征（見圖 1）：
（1）四種不同的植被蓋度下（10%，40%，70%，90%）變化曲線有著共同的變化趨勢： 隨著土層深度的增加，土壤飽和導水率總體呈現(xiàn)下降趨勢。產生這個影響的根本原因是隨著 土層深度的增加土壤空隙度在減小，這是因為在青藏高原的這種特殊的高寒草甸生態(tài)條件下，
隨著土層深度的增加植被的根系越來越少，也使得土壤空隙度減小，這勢必影響到飽和導水
率的減小。
（2）在 20~30cm 土層的時候，變化趨勢出現(xiàn)了一個拐點。這是因為在長江源區(qū)這個特 殊的高寒草甸區(qū)，主要植被就是藏嵩草和小嵩草，而嵩草的須根層主要分布在 20~30cm 的 土層，經過對土壤剖面的觀察，這個土層根系吸收水分很明顯，這就使得 20~30cm 土層的 土壤空隙度 10~20cm 土層的大，因此 20~30cm 土層的飽和導水率相應就大于 10~20cm 土層 的飽和導水率。
3.2 植被蓋度對入滲的影響
植被變化對區(qū)域水平衡的影響是目前國際水文科學最具活力的研究領域,尤其是大量研 究表明大尺度土地覆蓋與土地利用變化是導致區(qū)域氣候變化的重要因素,其中以水分、熱量 傳輸變化為改變氣候的主要方式[9],因此 igbp 將水循環(huán)的生物圈作用研究(bahc)一直作為 其核心計劃[9,10].在描述土壤-植被-大氣相互作用關系時,降水入滲不僅依賴于隨機的降水事 件,而且受制于土壤水分狀況[10,11].同時,不同植被類型的土壤具有不同的水分平衡關系,土壤 濕度依賴于植被類型和土壤特性,但反過來是決定不同植被蒸散量的關鍵因素[12].土壤水分 是連接氣候變化和植被覆蓋動態(tài)的關鍵因子,對不同地區(qū)的不同植被類型土壤水分平衡要素 的確定,是一個研究較早但始終未能解決的水文科學問題,也是新生邊緣學科———生態(tài)水文 學的主要研究內容之一[13].
影響土壤降水入滲的主要因素是土壤自身性質如土壤質地、容重、含水率、孔隙度、地 表結皮、水穩(wěn)性團粒等因子[14],而植被蓋度的不同,改變了土壤質地,使土壤中各因子發(fā)生了較 大的變化,從而影響到土壤入滲速率之間有較大差異[2]。
植被蓋度是影響土壤入滲的重要因素之一。文章初步分析了長江源區(qū)高寒草甸區(qū)植被 蓋度和土壤飽和導水率關系。
在研究區(qū)小流域內，分別選取植被蓋度 10%、40%、70%和 90%的樣地。對 0~10cm，
10~20cm，20~30cm 和 30~40cm 土層進行試驗。
圖 2 土壤飽和導水率與植被蓋度關系圖
fig2. the curve between hydraulic conductivity and vegetation cover
表 1 土壤導水率回歸方程僅有相關系數(shù)，沒有顯著性檢驗，下面回歸方程難以成立
tab.1 hydraulic conductivity equation of regression
研究結果表明：
1、0~10cm，10~20cm，20~30cm 三層土層的飽和導水率曲線都很好得表明了：隨著植被蓋 度的增大，土壤飽和導水率明顯有規(guī)律地增大（見圖 2）。這是因為植被的存在很好的增大 了土壤的空隙度，增大了土壤的飽和到水率。這對土壤水分的保持很水文循環(huán)有著很重要的 意義。這也是江源地區(qū)能夠為長江涵養(yǎng)水源的一個重要條件。
2、30~40cm 土層的飽和導水率曲線表明了：在植被蓋度 70%以下的區(qū)域，植被的不足以影 響到 40cm 的地層，而且飽和導水率很小。因為中低蓋度的植被須根層很少達到 40cm，
20~30cm 是須根的主要存在層。而在 90%的植被蓋度下在 30~40cm 的土層也有很大的飽和 導水率，這是因為在高蓋度的區(qū)域，植被的須根層生長良好，須根層達了 40cm，甚至更深。 這也說明了，植被蓋度越高越有利于水分的入滲和保持。
3、表 1 表明了在長江源區(qū)的高寒草甸生態(tài)環(huán)境下，植被蓋度和飽和導水率之間的相關方程 為二次多項式。相關系數(shù)都在 0.98 以上。這對水文循環(huán)研究和高寒草甸下水文模型的建立 都是一個很大的幫助。
4、圖 2 中的三條變化曲線的變化趨勢，隨著土層深度的增加，變化越來越緩慢，這也表明： 植被蓋度對表層土壤飽和導水率影響最大，隨著土層深度的增加，植被的影響越來越弱。
30~40cm 的變化曲線也表明了 30cm 以下的土層，高寒草甸的植被對土壤的入滲較小。
3.3 地溫對土壤入滲的影響 土壤溫度也稱地溫，是影響凍結土壤入滲能力大小的一個主要因素。在非凍結條件下，
土壤溫度對土壤入滲能力的影響甚微，但是在凍結條件下，土壤溫度是土壤水分發(fā)生相變的 兩大條件之一，對土壤入神能力的影響顯著。土壤溫度的變化引起土壤中固、液相水分比例 的變化，進而引起土壤孔隙狀況的變化，對土壤的入滲特性產生較大的影響[15]。
為了觀測地溫對土壤入滲的影響，本試驗選取在 90%植被蓋度下 10~20cm 深度的土層， 做連續(xù)的飽和導水率觀測試驗。為了避免每次試驗對土壤結構和性質的破壞而引起的誤差， 試驗設計再 90%植被蓋度下，選取 5 個點，在 1 天內的 5 個不同時間分別對 10~20cm 深度 的土層進行飽和入滲試驗，測算出飽和導水率，別記下當時的 10~20cm 土層的地溫。為了 更好的看出地溫和飽和導水率的關系，把地溫從低到高排列，并與飽和導水率對應，得到下 面的地溫與飽和導水率關系圖。
圖 3 地溫與飽和導水率關系圖
fig2. the curve between hydraulic conductivity and ground temperature
研究結果表明：長江源區(qū)高寒草甸生態(tài)環(huán)境下，土壤的入滲與地溫關系密切。隨著地溫
的升高，飽和導水率隨之升高，兩者的關系是二次多項式。在地溫 0℃以下的土層，為凍土 層。在凍土層上，土壤水分是不會下滲的。
3.4 次降雨入滲過程隨植被覆蓋的變化
在一次降雨后，土壤水分在垂直剖面上的變化過程是土壤水分變化的主要過程之一，是 研究降雨、地表徑流、降雨入滲以及土壤水分變化的重要內容[16]。為了研究一次降水后， 土壤水分在不同植被蓋度下的分布變化，選取典型的樣地和地段，對不同植被蓋度下
（10%,50%,90%）土壤剖面深度 0~10cm，10~20 cm，20~30cm 和 30~40cm 范圍的土壤含水 量進行了觀測和分析。
結果表明，高寒草地土壤含水量與植被蓋度有密切的相關性。從 0～10cm 土壤含水量 變化可以發(fā)現(xiàn)，在 0～10cm 的土層范圍內，蓋度不同，土壤水分變化明顯(圖 4)，雨后在植 被蓋度為 10%的草地的初始土壤含水量最高，90%蓋度草地的初始含水量最低。在一次降雨 后，植被蓋度較高的地表土層較疏松，空隙度相對較大，土壤的入滲能力較好，使水分很好 得下滲到深層土壤。所以，在雨后的初始階段，植被蓋度越高，0~10cm 土層的水分含量越 越低。隨著時間的變化，含水量總體都有減少的趨勢，這是水分不斷向下入滲的原因。植被
圖 4 不用植被蓋度相同土層深度的水分變化
fig4.ange of the soil moisture for different coveragein the same soil depth
蓋度越高的草地，土壤含水量變化越慢。90 分鐘后 90%蓋度草地的含水量遠遠高于低
蓋度的草地，這也表明了高植被蓋度的草地良好的持水能力。這主要是植物的地上部分吸收 太陽輻射,減少了輻射到地面的熱量,降低了土壤表層的蒸發(fā)量.植物根系有很好的親水性,由 于表面張力作用使根系對土壤中的水分起阻滯作用[16]。10~20cm 和 20~30cm 土層的雨后土 壤含水量變化曲線圖呈現(xiàn)出和 0~10cm 土層相同的變化趨勢。
30~40cm 的土壤水分變化與 30cm 以上的土層含水量變化曲線不同。雨后初始含水量不 再是 10%蓋度的草地，而是 50%蓋度的草地，而 10%蓋度的草地含水量最低。這說明了在
30~40cm 土層，10%蓋度的草地土壤空隙度小，水分不利于下滲到 40cm 的深層土壤，而 90% 蓋度的草地持水能力比較強，這也使 30~40cm 的土層的含水量小于 50%蓋度的草地。隨著 時間的變化，含水量總體仍然是減少趨勢。90 分鐘后 30~40cm 土層的土壤含水量仍然和初 始含水量關系一樣：50%蓋度草地的最高，10%蓋度草地的最低。
以上關系充分說明植被蓋度對土壤水分入滲的影響。土壤的入滲能力和持水能力的對比 都對土壤含水量有很大影響。隨著植被蓋度增大，土壤的入滲和持水能力都增加，入滲能力 變化得更明顯。！
4.結論
綜上所述，
1. 隨著土層深度的增加土壤飽和導水率總體呈現(xiàn)下降趨勢。30cm 的須根分布層增大了 土壤的入滲能力。土壤飽和導水率從大到小依次為在 0~10cm、20~30cm、10~20cm 和 30~40cm 土層；
2. 在 0~10cm，10~20cm，20~30cm 的 3 個土層剖面上，隨著植被蓋度的增大，土壤飽
和導水率明顯有規(guī)律地增大，并呈現(xiàn)出二次多項式關系；
3. 在 30cm 以下的土層，植被影響較小，只有在 70%以上的高蓋度植被覆蓋下，影響 才比較明顯，并呈現(xiàn)出 3 次多項式關系；
4. 長江源區(qū)高寒草甸生態(tài)環(huán)境下，土壤的入滲與地溫關系密切。隨著地溫的升高，飽 和導水率隨之升高，兩者的關系是二次多項式。
5. 次降雨量的試驗充分驗證了植被和土壤飽和導水率的關系。植被是高寒草甸生態(tài)環(huán) 境下，影響水分循環(huán)的重要因素，好的植被有利于水分的入滲和保持，對長江源區(qū)生態(tài)水文 環(huán)境有重大意義。
第2篇：園長履職報告范文
一、總體要求
按照“轉變作風、下沉一線，明確專人、細化責任，嚴格考核”的要求，全面推行“路長、河長、林長、園長、所長五長制”，堅持縱向到底、橫向到邊，健全長效工作機制，構建責任明確、制度健全、運轉高效的區(qū)域環(huán)境管理體系，確保責任沒有盲區(qū)、整治不留死角、問題及時解決，城市管理工作取得新實效。
二、目標任務
1.推動城市管理精細化和長效化。健全完善城市管理“五長制”管理責任體系，明確工作人員職責和管理標準，形成層級網絡管理結構，建立“崗責明晰、責任到人、靈敏高效”的管理體制和機制。
2.推動城市管理綜合化。按照“五長制”實施方案，建立綜合性城市問題管理機制，強化本機構內各部門的聯(lián)動能力，積極溝通縣直部門，有效推動綜合性城市環(huán)境衛(wèi)生存在問題的解決，提升城市管理成效。
三、組織結構
建立由局主要領導任五長制總長，分管領導任一級總長，二級機構主要責任人任二級總長和一線“五長制”人員組成的層級管理機制。達到至上而下的層級網絡管理結構。健全縱向到底、橫向到邊，長效工作機制。
四、工作職責
一.五長制總長：
定期組織召開五長制會議（每季度至少一次），聽取五長制工作情況匯報，安排部署工作，指導、監(jiān)督落實到位。
二.一級總長
1.協(xié)助五長制總長監(jiān)督檢查各二級總長和相關部門履職情況。
2.定期組織召開各長制會議（每月至少一次），協(xié)調綜合性城市問題解決方案，促進綜合性城市問題徹底解決。
三.二級總長
1.每月召開一次專題會議安排部署工作，每周巡查不少于1次；完成五長制總長、各一級總長交辦的各項工作任務。
2.負責成立管理區(qū)域專門管理班子，制定具體的管理方案并組織實施，確保管轄區(qū)域干凈、整潔、安全、有序、美觀。
四.一線“五長制”巡查員
（一）路長
1.承擔任務的街、路沿線及周邊環(huán)境整治工作的指導、協(xié)調和監(jiān)督職能。
2.負責巡查所承擔任務的街、路及周邊區(qū)域城管大隊、環(huán)衛(wèi)、市政、園林承擔的工作任務的落實或完成情況以及戶外廣告的安全情況。
3.發(fā)現(xiàn)所承擔任務的街、路及周邊區(qū)域城管大隊、環(huán)衛(wèi)、市政、園林承擔工作的存在問題。
（二）所長
1.公共廁所實行免費開放,明確開放時間；核定專人管理的公共廁確定專人管理；公廁衛(wèi)生標準和清掃保潔制度應上墻公布，各類標識規(guī)范、明顯。
2.各種衛(wèi)生設施齊全完好、正常運行；公廁內外墻壁無剝落、無污物痕跡；一、二類公廁應有防蠅、防蚊和除臭設施或措施；地面、便池、便坑道槽、隔檔完好，瓷片無脫落損壞；公廁內采光、照明和通風良好，無明顯臭味；設施維修或需停用廁所時，必須設置警示牌或說明標志提示入廁人員；清掃保潔適應設置提示、防滑標志；維修人員接到報修報告時，應及時維修，保證公共廁所的正常使用。
3.公廁內外環(huán)境、設施（備）經常性保持整潔衛(wèi)生，無亂寫亂畫；大小便池無污物、無尿漬、無痰跡、無堵塞、無惡臭；做好廁所清洗保潔工作，廁內無積灰，見臟即掃，蹲位隔檔無污跡（對出現(xiàn)的野廣告按隔檔本色覆蓋）、無蛛網、無灰塵，地面無積水；蚊蠅孳生期要定時進行消殺。
4、發(fā)現(xiàn)所承擔任務公廁周邊城管大隊、環(huán)衛(wèi)、市政、園林承擔工作的存在問題。
（三）河長：
1.及時發(fā)現(xiàn)、處置水面漂浮物、藍藻等問題，確保水面無塑料、雜草、樹枝、木塊、果皮、青苔等漂浮垃圾和水中浮澡。
2.協(xié)助做好水面岸邊的維護工作，及時制止勸阻人員在河邊玩耍、下水、洗東西、亂倒垃圾等不文明現(xiàn)象。
3.禁止釣魚的水系，協(xié)助做好水面秩序管理，及時制止勸阻人員在河中垂釣。
4.發(fā)現(xiàn)所承擔任務水系周邊城管大隊、環(huán)衛(wèi)、市政、園林承擔工作的存在問題。
（四）園長：
1.具體負責承擔任務的公園、廣場環(huán)境整治工作的指導、協(xié)調和監(jiān)督職能。
3.加強公園、廣場綠植、公共設施的維護工作，及時處置隨意破壞綠植、亂刻畫等違規(guī)現(xiàn)象，保障公園、廣場綠意盎然、井井有條。
4.發(fā)現(xiàn)所承擔任務的公園、廣場周邊城管大隊、環(huán)衛(wèi)、市政、園林承擔工作的存在問題。
（五）林長：
1.具體負責承擔任務的行道樹、綠化帶環(huán)境整治工作的指導、協(xié)調和監(jiān)督職能。
2.加強行道樹、綠化帶管理，及時處置隨意破壞綠植、亂刻畫等違規(guī)現(xiàn)象，采取灑水、修剪、補種措施，提升城市綠化品質。
3.發(fā)現(xiàn)所承擔任務的行道樹、綠化帶周邊城管大隊、環(huán)衛(wèi)、市政、園林承擔工作的存在問題。
五、工作流程和工作要求
實施巡查→反饋→轉辦→處置→督查5步法一體化工作流程。
1.巡查:由一線“五長制”巡查員對所承擔的路段、公園、廣場、綠化、水系帶等做好巡查工作，及時發(fā)現(xiàn)市容市貌、環(huán)境衛(wèi)生、市政園林等問題，對巡查發(fā)現(xiàn)的問題，要及時處理并做好記錄。
2.反饋:巡查中發(fā)現(xiàn)自身職責無法處置和其他部門承擔職責的問題，經城管通向數(shù)字化管理中心反饋問題情況。
3.轉辦:針對反饋的問題，數(shù)字化管理中心做好收集備案，并按照問題類別向各職責單位轉辦，限定辦結時間，同時報局相關股室。
4.處置:各部門收到數(shù)字化平臺轉辦的問題應落實責任人，及時處置相關問題；需多部門處置的問題，局相關股室跟蹤、協(xié)調辦理，問題處置完成后各部門將處置結果反饋至數(shù)字化平臺管理中心。
5.督查:每月由數(shù)字化管理中心對當月反饋問題辦結情況進行匯總，制作檔案。未能完成整改造成重大影響的，向局督查室反饋，由督查室追究相關責任人責任。
第3篇：園長履職報告范文
一、指導思想
全面貫徹落實__大精神，全面完成規(guī)劃的各項任務.推進新常態(tài)下的新發(fā)展，促進實驗幼兒園的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展.
關鍵詞
1、全面完成規(guī)劃的各項任務--此輪規(guī)劃實施期限為20__年，所以今年是“規(guī)劃”實施的最后一年，也是各項工作任務的完成年.
2、新常態(tài)下的新發(fā)展--
是指經歷了__市示范性幼兒園復驗之后幼兒園內部進行盤整、反思，以解決問題為抓手的常態(tài)化、制度化的管理過程.
是指幼兒園“健康教育”課程架構與實施的研究進入了一個新的均衡化質量提升的階段.
是指實驗幼兒園的辦園理念要達到每個教工的行為操守全面落實并為社會滿意的狀態(tài)
二、主要工作思路
1、圍繞“規(guī)劃”的預定目標和任務，繼續(xù)實施“項目制”，全面高質量完成本輪“規(guī)劃”.
2、加強對“健康教育”課程實施的新常態(tài)管理.注重以課程的班本化管理和實證分析助推質量的均衡提高.
3、根據(jù)“十三五”規(guī)劃的要求，繼續(xù)加強“健康教育”課程的資源建設，充分發(fā)揮示范輻射作用.
三、工作策略與項目安排
1、圍繞“規(guī)劃”的預定目標和任務，繼續(xù)實施“項目制”，全面高質量完成本輪“規(guī)劃”.
1)經過每年的檢測反思，本輪規(guī)劃的目標已經基本達成，各項任務也都基本完成.只有“兩射”之一《“健康教育”課程中的家園互動案例研究》尚未完成，需要抓緊落實.另外對各項任務的完成質量還需進一步打磨.以提高“規(guī)劃”實施的含金量.
2)經廣泛征集群眾意見和園務委員會集體討論，20__年擬再推以下重點項目，進一步提高本輪“規(guī)劃”任務的內涵質量.
_《“健康教育”課程中的家園互動案例研究》
_
生活課程的精細化實施研究
創(chuàng)新實驗室課程開發(fā)(繼續(xù))
幼兒園大課程環(huán)境創(chuàng)設資源編制暨班級環(huán)境創(chuàng)設評優(yōu)活動
機器人活動室創(chuàng)建(科探方面)
“幼兒安全與健康管理平臺”園本化實施研究
_
第五輪黨建課題深化研究
優(yōu)秀小教研組和教研組長評選活動
實幼第三屆科研年會
中英課程共建
招生工作
“健康教育”課程的“班本化管理與評價”研究
3)今年的重點項目不再總分園分開進行招標，所有項目兩個園共同招標，所有教工均有競標權、評議權和參與權.領銜人在考慮項目組時必須兼顧兩個園所均有人員參加，保證項目同步實施，質量得到保證.
4)項目招標和議標時間表
20__.1.13～1.19--公示項目，展開招標
20__.1.20～1.23--匯總招標情況，群眾公議
20__.1.24～1.29--園務委員會審議，公示中標情況
寒假過后即投入具體實施.
2、加強對“健康教育”課程實施的新常態(tài)管理.注重以課程的班本化管理和實證分析助推質量的均衡提高.
1)領導班子要自覺加強自身專業(yè)能力和課程領導力的修煉和
提高.每周必須深入課堂進行兩個半天進行帶班、聽課(活動)、觀察、課程監(jiān)測和指導教研活動等保教業(yè)務，收集實證材料，學會分析問題，解讀教師的課堂行為和孩子的情況，做好自己參與保教業(yè)務管理工作的臺帳和紀錄，及時、有效地指導幼兒園的保教工作，在課程建設、實施和管理的具體過程中提升班子的專業(yè)合力，以保障兩個園所保教質量的同步提升.
2)
加強教研組管理.從教研組計劃到具體實施，再到行動研
究和和情況反饋，均要樹立起整體的質量意識.每一次教研活動前必須提前告示議題，做好準備;活動中必須有研究的過程和舉措;活動后要有具體的落實反饋和質量監(jiān)測.地把教研的現(xiàn)場前移到老師們的帶班現(xiàn)場和幼兒活動現(xiàn)場，以嚴謹、客觀、專業(yè)的態(tài)度和能力全面提高日常教研活動的質量.
3)
修訂優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研組長的標準，通過常態(tài)和專項的
考核開展優(yōu)秀評選活動，樹立榜樣，輻射全體.
4)
探索實施課程“班本化管理與評價”的研究.把課程的部分
管理權下放到班級，由班級自行進行管理和評價，同時通過各種評價方法、手段的應用，反觀班級課程管理的有效性和兒童發(fā)展狀況，以此倒逼教師的專業(yè)發(fā)展，促成自覺管理班級課程行為的養(yǎng)成.
5)
在課程的日常培訓和管理上，不滿足于每月的一統(tǒng)化培訓，
而把對3～6歲兒童學習與發(fā)展的指南學習、市級層面的新增操作性教材學習、本園資源的充分利用等整合在培訓中，督促教師認真學習、領會、運用好這些資源，服務于自身的課程實施和操作.
6)
要求每個教研組根據(jù)主題活動實施的進程，一個一個主題
打磨具體的實施內容和活動內涵.把真正經過多次實踐有效的課程操作文本確定下來，上好有價值的每一節(jié)課，做好每一個課程活動，以每天、每一次來堅守我們的質量底線，積淀我們的質量標值.
7)全園今年課程研究的重點是：生活課程的精細化實施研究.因為，生活課程是“健康教育”的基礎之基，也是“健康教育”的重中之重.我們在生活課程實施過程中還存在著許多與“健康教育”課程理念、行為不相適應甚至于相悖的情況，所以，從關注生活課程的重要性到進一步精細化地實施生活課程，我們需要再一次地出發(fā)和沉淀.這個項目將在園長親自領銜下通過項目招標列出具體計劃全面實施，幼兒園所有教工均是參與者.
8)強化保教質量分析會的“分析、改進”的功能.摒棄經過粉飾的課程監(jiān)測報告，注重監(jiān)測的實證材料和真正的監(jiān)測目的，注重監(jiān)測重點與園本教研的對應關系，注重分析問題的專業(yè)水平和含金量.把班本化課程管理數(shù)據(jù)、兒童發(fā)展數(shù)據(jù)和質量監(jiān)測數(shù)據(jù)三者合一來實施績效評價.
3、根據(jù)“十三五”規(guī)劃的要求，繼續(xù)加強“健康教育”課程的資源建設，充分發(fā)揮示范輻射作用.
1)
在10大課程資源已經建立的基礎上，20__年我們還要繼續(xù)加強資源建設，并把建設的重點放在應用上.所以將通過“幼兒園大課程環(huán)境創(chuàng)設資源編制暨班級環(huán)境創(chuàng)設評優(yōu)活動”等項目來進一步推進教工學習理解資源，拓展應用資源的意識和行為.
2)
繼續(xù)創(chuàng)新研修活動的形式，所有拓展性研修活動計劃每月由保教部統(tǒng)一，制訂好相關計劃，采用“走出去、請進來”的方式，以微型、現(xiàn)場診斷、訪學互動、社會訓練等形式展開研修.并及時將研修成果用于實踐，提高實效.
3)
今年還將進行新一輪區(qū)級骨干序列的評審工作.在優(yōu)化的過程中進一步加強團隊的示范引領作用.
4)
我們還將推薦幼兒園和教師的經驗、研究課題等參加不同層面的評優(yōu)評獎，擴大“健康教育”的影響力.配合區(qū)域健康教育行動研究，進一步打磨好我們的已有成果，為區(qū)域的健康教育課程做出貢獻.
4、其它工作
1)強化法律法規(guī)的學習和執(zhí)行，全面加強師德建設.從根本上明確師德建設的法制意義和依法按規(guī)行事的公民意識.真正從思想到行為落實師德建設的各項規(guī)定和任務，堅決實行一票否決制.
2)根據(jù)20__年教育局的招生工作文件精神，制訂本園年度招
生工作計劃和實施辦法，依法合規(guī)開展招生工作，保障招生工作依法、有序、健康完成.
3)
繼續(xù)優(yōu)化幼兒園內部管理系統(tǒng).及時調整中層干部的任(免)使用.
因總務主任4月份退休，故其任職至4月份終止.提任王雅萍同志為實驗幼兒園總務副主任，從三月份開始履職交接.試用期一年.
為進一步提高保教管理人員的工作合力和效能，幼兒園設保教總管1人(李黎)、兩個園所大教研組長由劉靜芝和陳蕾兼任.小教研組長由保教部管理層商議后提名任用.
以上提請教工大會審議通過.
4)
以普陀教育精神和實幼精神為引領，加強幼兒園精神文化建設.以普陀教育核心價值觀和實幼的辦園理念為主線，開展豐富多彩的文化活動，創(chuàng)成新一輪__市文明單位.
5)
繼續(xù)設立每月“生理假”一天，由工會委員會修訂細則，加強自主管理，為女教工身心健康提供更好的保護和支持.
6)
繼續(xù)實施家長參與日常課程管理工作.進一步發(fā)揮家長的主體地位作用，用自身的體驗支持“健康教育”的課程實施和研究.
7)
與曹楊教育聯(lián)盟和桃浦教育共同體加強聯(lián)系，依托社區(qū)資源構建大教育、大合作聯(lián)動機制.通過早教服務、教師聯(lián)聘、項目共建等載體更好地服務社區(qū)百姓，辦人民滿意的教育.
8)
更嚴格地執(zhí)行中央和地方以及本系統(tǒng)的廉政規(guī)定，嚴格執(zhí)行預算管理和財務紀律.令行禁止，自省明責.主動公開信息，接受群眾監(jiān)督.
9)
繼續(xù)開展“陽光娃娃”公益早教活動，做到覆蓋面100%.
10)
艷陽早教中心繼續(xù)實施“協(xié)商式”早教理念，積極開展區(qū)域性的指導和培訓.
