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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 初中期中考總結(jié)范文

初中期中考總結(jié)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的初中期中考總結(jié)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

初中期中考總結(jié)

第1篇:初中期中考總結(jié)范文

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立新的理念。

1、通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)市局“因?qū)W施教,三三達(dá)標(biāo)”創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)方案,形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀(guān)念”的共識(shí),確立了我?!耙詫W(xué)為主、課堂互動(dòng)、講練結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)” 課堂教學(xué)模式研究。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān),貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?。?shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān),將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,使學(xué)生獲取知識(shí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感,完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

2、加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性,加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材,而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技、其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。具體的措施如鼓勵(lì)教師勤上網(wǎng)查找資料。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,重實(shí)效。

1、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)模式,要求教師根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn),學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的層次情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。

2、深入鉆研教材,掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線(xiàn),明確重難點(diǎn),搞清疑點(diǎn),把握關(guān)鍵。要求教師每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目標(biāo);有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),并提倡寫(xiě)教后記。

3、認(rèn)真開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)。要求科任教師組織興趣小組、科普活動(dòng)小組。開(kāi)展活動(dòng)有方案、有開(kāi)展時(shí)間、地點(diǎn)。引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生眼界,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力,使學(xué)生成為“合格+特長(zhǎng)”的新型人才。針對(duì)上學(xué)年有些興趣小組活動(dòng)流于形式的做法,將興趣小組落實(shí)到人、時(shí)間、地點(diǎn)、科目,制定課外興趣活動(dòng)小組安排表,教務(wù)處有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查,使工作具體化。半學(xué)期以來(lái),課外活動(dòng)小組取得了較好的成效。

第2篇:初中期中考總結(jié)范文

度過(guò)了輕松、愉快的寒假生活,我們又滿(mǎn)懷喜悅地重返校園,又見(jiàn)到了可親、可敬、可愛(ài)的同志們,我們又將滿(mǎn)懷信心地迎接新的學(xué)期。在這里受學(xué)校行政會(huì)的委托,就上學(xué)期初中部的教育教學(xué)工作和期末考試情況在這向大家作個(gè)匯報(bào),首先祝大家在新的學(xué)期里工作順利,身體健康,萬(wàn)事如意!

過(guò)去的一學(xué)期既是我們播灑汗水和心血的學(xué)期,又是我們工作取得豐碩成果的學(xué)期。在這里,對(duì)在過(guò)去一學(xué)期中通過(guò)自己的艱辛付出,在各自工作崗位上取得優(yōu)異成績(jī),做出貢獻(xiàn)的各位老師表示我最誠(chéng)摯的感謝。上學(xué)期,初中部全體師生在熊校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以抓實(shí)事、求實(shí)效為原則,堅(jiān)持打造有效課堂,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化教改教研,圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。特就上學(xué)期初中部教育教學(xué)工作情況做以下幾個(gè)方面的小結(jié):

一、堅(jiān)持打造有效課堂,年輕教師脫穎而出。

深入開(kāi)展有效課堂教學(xué)模式研究活動(dòng),全力打造“本校”特色課堂。在課堂上時(shí)刻注重少講多練抓落實(shí),降低難度,降低速度,注重基礎(chǔ),課堂的有效性落實(shí)到每一位教師、每一堂課,最大限度地提高教學(xué)效益。涌現(xiàn)出了一大批高效課堂的中青年教師如:初三羅思、羅海燕、鄭鳳、楊平、梅娟、王璇、夏霞、盧慧華、劉佩、羅文斌、徐靜、曾微、周丹、丁仁捷、王桂林老師等,開(kāi)展有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng),為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái);開(kāi)展有效課堂展示活動(dòng)。如梅娟老師、羅思老師有效課堂展示課。

二、日臻完善教學(xué)管理,教學(xué)秩序井然有序。

一是認(rèn)真抓好教師的備課。通過(guò)教務(wù)處的檢查和老師的反饋,教師都能自覺(jué)地備好課,認(rèn)真鉆研教材,上學(xué)期被教育局評(píng)為教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位。

二是認(rèn)真準(zhǔn)備階段考、期中期末考、周考等;認(rèn)真抓學(xué)生的考風(fēng),;對(duì)監(jiān)考老師、評(píng)卷老師,進(jìn)行嚴(yán)格要求。從而順利地完成了各種考試并且注重考試的總結(jié)、分析工作,使考試發(fā)揮更大的積極作用。

三是我部教師外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)人數(shù)較多,教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,老師們無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)得失,高強(qiáng)度工作,教師曠課誤課現(xiàn)象均無(wú)發(fā)現(xiàn),從而保證了教學(xué)有序地進(jìn)行。

三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作顯溫度,同頭備課重實(shí)效

主要是同頭備課重實(shí)效,不搞應(yīng)付,上學(xué)期我們初三同科目老師以及所有年級(jí)的數(shù)學(xué)老師每周在一起集體商討當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn),并進(jìn)行周考,理科一個(gè)題目至少讓學(xué)生練習(xí)五篇以上,大家每天還在一起交流教學(xué)心得,班級(jí)管理心得,工作中大家一起互幫互助,其樂(lè)融融。

四、做實(shí)中考工作,升學(xué)備考緊張有效。

畢業(yè)班工作主動(dòng)、務(wù)實(shí)、有效。初三任課教師開(kāi)學(xué)第一天就進(jìn)入緊張工作狀態(tài),第一天就上開(kāi)餐上晚自習(xí),第一天就召開(kāi)了初三家長(zhǎng)會(huì)和初三學(xué)生會(huì),并堅(jiān)持每?jī)芍苷匍_(kāi)一次初三學(xué)生會(huì),成立學(xué)生后進(jìn)生提高班,初三全體教師和初中部全體骨干齊心協(xié)力,全方位關(guān)心、服務(wù)學(xué)生,有的老師和骨干輔導(dǎo)有時(shí)到晚上11點(diǎn),下課后初三辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生往往有幾十人,特別是我們年齡大一點(diǎn)的前輩工作哪是兢兢業(yè)業(yè),上課提前到教室,下課輔導(dǎo)學(xué)生毫無(wú)怨言,工作中傳遞正能量,帶領(lǐng)年輕教師成長(zhǎng),如彭運(yùn)初老師、章開(kāi)明老師、文云雙老師、彭鳳娥老師,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性空前高漲,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始得金,初三團(tuán)隊(duì)取得了不俗的成績(jī)。

下面我通報(bào)一下初中部2020年下學(xué)期期末考試成績(jī):附后

第3篇:初中期中考總結(jié)范文

一.用真誠(chéng)的心去對(duì)待同事

“真正的快樂(lè)來(lái)源于寬容和幫助。”這是我工作多年來(lái)的崗位誓言。我認(rèn)為“教師第一”這句話(huà)很有道理。因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展、生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,尤其青年教師的生存和發(fā)展必須具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng),因此無(wú)形中,教師的壓力也就伴隨著而來(lái),作為教導(dǎo)主任,我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn),于是在工作中我學(xué)會(huì)了積極換位思考問(wèn)題,設(shè)身處地的、發(fā)自?xún)?nèi)心的去理解每一位教師的言行和喜怒哀樂(lè),體諒每一位教師的苦衷,為他們的發(fā)展和成長(zhǎng)而快樂(lè)和祝愿。因此,我為自己在工作中定下了一條標(biāo)準(zhǔn):絕不和教師因?yàn)楣ぷ髟蚨?jì)較個(gè)人得失,絕不濫用自己手中所謂的權(quán)利,絕不將自己的不好的情緒帶到與教師的交流和交往中。一年來(lái)我努力這樣要求自己,盡管有時(shí)也覺(jué)得心力憔悴,但是坦誠(chéng)待人讓我收獲了更多的快樂(lè)和幸福。

二.用踏實(shí)的心去對(duì)待工作

一年來(lái),我主要負(fù)責(zé)教導(dǎo)處全面管理及學(xué)校教學(xué)工作,學(xué)籍管理工作和九年級(jí)一個(gè)班的教學(xué)工作.

第一:部門(mén)管理工作:在部門(mén)工作中我積極倡導(dǎo)大局意識(shí),服務(wù)意識(shí),奉獻(xiàn)精神, 要求全體成員互相合作、和諧發(fā)展,工作中我以身作則,從不計(jì)較個(gè)人得失,全面協(xié)調(diào),力求教導(dǎo)處工作高效、扎實(shí)的運(yùn)作和開(kāi)展。一年來(lái),教導(dǎo)處工作盡管還有許多疏忽之處,但是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的提升讓我看到了希望,更增強(qiáng)了信心。我相信本部門(mén)的工作在今后的學(xué)校管理中必將起到舉足輕重的地位。

第二:日常教學(xué)管理工作:

1.本學(xué)年教導(dǎo)處嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃,積極推進(jìn)完善校本課程建設(shè),創(chuàng)造性的落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的正常開(kāi)展。

2.積極協(xié)調(diào)校內(nèi)每位教師的課職務(wù)安排,做到公平、公正,公開(kāi)、在制度允許的情況下,適度體現(xiàn)以人為本的原則,未出現(xiàn)嚴(yán)重的教學(xué)事故。

3.結(jié)合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求,加強(qiáng)學(xué)校課程管理,積極推進(jìn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,力求學(xué)校教學(xué)新模式的形成,

4.配合學(xué)校工作安排了校級(jí)對(duì)外公開(kāi)課,教研組同題異構(gòu)研究課,師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課等公開(kāi)展示活動(dòng),為老師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。

5.積極推進(jìn)學(xué)校多元評(píng)價(jià)理念的形成。通過(guò)精心組織學(xué)生座談會(huì),多次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)以及教師日常備課、上課等情況,了解教師教學(xué)行為,用發(fā)展的眼光看待教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和成熟,盡量做到全面客觀(guān)的評(píng)價(jià)每位教師的工作實(shí)績(jī)。同時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生各級(jí)各類(lèi)評(píng)價(jià)手段的實(shí)施,努力做到零差錯(cuò)。本學(xué)年共組織學(xué)生期中考試2次,期末考試2次,九年級(jí)模考3次,中考考務(wù)1次,各年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試7次,八年級(jí)信息技術(shù)、地理、生物會(huì)考各1次,八、九年級(jí)理化生實(shí)驗(yàn)考查1次,同時(shí)通過(guò)精心組織學(xué)生期中表彰等活動(dòng),激勵(lì)、鼓舞更多的學(xué)生用積極、客觀(guān)、向上的心態(tài)走好自己的初中生活的每一步。

6.認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)研討活動(dòng),及時(shí)通知市內(nèi)外各兄弟學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng),安排了校內(nèi)的七八年級(jí)期中期末教學(xué)研討活動(dòng)及班務(wù)研討會(huì),督促各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)組織、反饋教師每次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,將學(xué)無(wú)止盡的理念牢固樹(shù)立在每位教師的心中,希望最終實(shí)現(xiàn)教師自身的發(fā)展從他律走向自律的轉(zhuǎn)變。

7.加強(qiáng)學(xué)籍管理工作,嚴(yán)控義務(wù)教學(xué)階段學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生,認(rèn)真審核學(xué)生進(jìn)出手續(xù),做到嚴(yán)格把關(guān),決不允許任何一位同濟(jì)中學(xué)的學(xué)生掉隊(duì)。

8.配合學(xué)校做好畢業(yè)班整體規(guī)劃、目標(biāo)定位,推進(jìn)實(shí)施等工作以及提前錄取學(xué)校面試,中考報(bào)名,體育中考、英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)考試,填報(bào)志愿等常規(guī)工作,努力做到早規(guī)劃、早落實(shí)。

9.站在學(xué)校角度,謹(jǐn)慎處理校園傷害事故問(wèn)題,努力平息家長(zhǎng)怨言,做到有理有據(jù)、不卑不亢,積極做好善后工作,減少學(xué)校負(fù)面影響。

三.用負(fù)責(zé)的心去做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作

第4篇:初中期中考總結(jié)范文

主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問(wèn)題。一起懶看看初中班會(huì)課活動(dòng)課教案怎么寫(xiě)的吧,以下是小編精心收集整理的初中班會(huì)課活動(dòng)課教案,希望對(duì)你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

初中班會(huì)課活動(dòng)課教案1:“揚(yáng)理想風(fēng)帆,抵成功彼岸”一、班會(huì)背景:

初三是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段,確立理想、立志成才,對(duì)以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì),培養(yǎng)學(xué)生確立目標(biāo),做有理想的人。

二、班會(huì)目的:

1、通過(guò)講故事、演講等活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立理想的重要性,激發(fā)學(xué)生樹(shù)立理想的熱情;

2、幫助學(xué)生尋找自己的理想,早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo),努力學(xué)習(xí),積極向上;

3、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生清醒地對(duì)自己有定位,確立目標(biāo),成為有理想,有追求的青少年,揚(yáng)起理想風(fēng)帆,抵達(dá)成功彼岸。

三、班會(huì)準(zhǔn)備:

1、選擇組織能力較強(qiáng)的男、女同學(xué)各一名擔(dān)任主持人,并在課余時(shí)間進(jìn)行排練;

2、選擇講故事能力較強(qiáng)的同學(xué)講故事,并準(zhǔn)備好故事內(nèi)容:數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事,課后排練;

3、演講選手的挑選和排練;

4、小品演員的挑選和排練;

5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句;

6、“我的理想”卡片收集準(zhǔn)備,組織學(xué)生準(zhǔn)備卡片,寫(xiě)上自己的奮斗目標(biāo),準(zhǔn)備在活動(dòng)中分享、交流;

7、音樂(lè)、多媒體的準(zhǔn)備。

四、班會(huì)流程:

(一)班會(huì)流程

1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題

2、同學(xué)講故事,談理想(結(jié)合故事內(nèi)容,用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片);

同學(xué)演講,談理想(背景音樂(lè):純音樂(lè))

3、小品劇《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的表演

4、名言警句暢談環(huán)節(jié)

5、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)

6、主持人總結(jié),宣布班會(huì)結(jié)束(背景音樂(lè):明天會(huì)更好)

(二)活動(dòng)紀(jì)實(shí):

主持人開(kāi)場(chǎng)

男、女:“揚(yáng)理想風(fēng)帆,抵成功彼岸”,我們今天的主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

男:理想,是人生的目標(biāo),是人生的希望!

女:理想,是燈塔,是航標(biāo),照亮著我們的人生前程,指引著我們的人生方向!

男:是啊,沒(méi)有了理想,就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。世界上,不少的名人從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,并為之而奮斗。下面,我們請(qǐng)A同學(xué)為我們講述關(guān)于數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事。

A同學(xué)講故事:數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事(主持人用多媒體展示陳景潤(rùn)相關(guān)圖片)

女:感謝A同學(xué)的精彩講述。聽(tīng)完了以上的故事,你是否感覺(jué)到,一個(gè)有理想的人,就有了人生方向,努力向著理想的方向奔跑,便會(huì)走向成功的彼岸!

男:是啊,樹(shù)立理想多么重要!特別是我們作為年輕的一代,更要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,并為之好好奮斗。

女:聽(tīng)完了精彩的故事,下面讓B同學(xué)為我們做演講“做有理想的新一代”!(B同學(xué)上臺(tái),背景音樂(lè)響起)

B同學(xué)演講:

男:感謝B同學(xué)的_澎湃的演講,聽(tīng)了她的演講,我深深地感受到理想的力量,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,要從現(xiàn)在做起,從小事做起。

女:是啊,從故事和演講中,我們體會(huì)到了樹(shù)立理想的重要性,認(rèn)識(shí)到樹(shù)立理想的重大意義。生活中的我們,要使人生過(guò)得有意義,就要做個(gè)有理想的人。同時(shí),為了實(shí)現(xiàn)理想,我們還得好好學(xué)習(xí),沖破一切困難。不知道同學(xué)們是不是有同感呢?

男:看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)完之后都深有感觸啊。下面,我們?cè)賮?lái)看看小品表演《我的未來(lái)不是夢(mèng)》,看看發(fā)生在我們身邊的故事……

女:看完了這個(gè)小品,同學(xué)們的感受是什么呢?

(同學(xué)討論、發(fā)言)

男:是啊,我們都可以感受到,有明確理想的人,會(huì)有合理的學(xué)業(yè)、人生目標(biāo),敢于面對(duì)挑戰(zhàn),并戰(zhàn)勝困難而走向成功;缺乏理想的人,沒(méi)有人生目標(biāo),則比較消極、被動(dòng),人生顯得沒(méi)有意義。

女:說(shuō)得真好!而且,我們知道,要成功,就要有理想;有理想,就要有行動(dòng)。理想的實(shí)現(xiàn)來(lái)自不懈的努力。

男:是啊,像我,雖然有理想,但學(xué)習(xí)不夠努力,以后我一定要加倍努力,為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。不然,人生怎么能成功呢?

女:說(shuō)得對(duì)!對(duì)了,大家都是初中生了,關(guān)于理想的名言警句也學(xué)過(guò)了不少,下面就請(qǐng)同學(xué)踴躍暢談,把你知道的有關(guān)警句說(shuō)出來(lái)!

C同學(xué):“華羅庚說(shuō)過(guò):‘沒(méi)有抱負(fù)的人,他的生活缺乏偉大的動(dòng)力,自然不能盼望他能有杰出的成就’?!?/p>

D同學(xué):“孔子說(shuō):‘三軍可多帥也,匹夫不可奪志也?!?/p>

E同學(xué):“范曄說(shuō):‘有志者事竟成?!?/p>

……

男:聽(tīng)了同學(xué)們所講的名人名言,真是深受鼓舞啊!是的,立志多么重要,為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗多么重要!我們現(xiàn)在都是高中生了,高中時(shí)期是樹(shù)立理想、明確人生目標(biāo)的重要時(shí)期。下面,就讓我們來(lái)一起分享、交流我們的理想,我們的計(jì)劃!請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言!

分享、交流環(huán)節(jié):

F同學(xué):“我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。雖然我的化學(xué)成績(jī)不怎么好,但接下去的日子,我要加倍學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)我的理想而努力。我要向著我的目標(biāo)努力……”

G同學(xué):“我現(xiàn)在也有了自己的理想,就是將來(lái)當(dāng)一名政治家。以前我沒(méi)有好好學(xué)習(xí),以后我要好好學(xué)習(xí),把成績(jī)提上來(lái),還要多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),為實(shí)現(xiàn)我的理想而奮斗……”

H同學(xué):“我將來(lái)要做一名律師。所以我要充實(shí)自己的知識(shí),還要多去參加一些實(shí)踐活動(dòng)。我已經(jīng)訂好了自己近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我要按著計(jì)劃,好好學(xué)習(xí),一步步實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)……”

……

女:大家都談得非常好。沒(méi)錯(cuò),我們都要早日確定我們的理想,讓它作為我們生活的導(dǎo)向,我們要為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗!

男:理想是前進(jìn)的動(dòng)力,當(dāng)大家有了偉大的理想,我們的學(xué)習(xí)便充滿(mǎn)動(dòng)力,我們的人生便充滿(mǎn)活力。相信通過(guò)大家的努力,遠(yuǎn)大的理想都會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

男、女:讓我們揚(yáng)起理想風(fēng)帆,抵達(dá)成功彼岸!我們努力奮斗,共祝大家“明天會(huì)更好”!好,我們的班會(huì)到此結(jié)束!(音樂(lè):明天會(huì)更好)

五、活動(dòng)反思:

這次班會(huì)旨在引發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,并為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,預(yù)見(jiàn)班會(huì)的效果會(huì)不錯(cuò),具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

通過(guò)此次活動(dòng),學(xué)生明確了樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的重要性,確定了自己的人生目標(biāo),增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情;

學(xué)生通過(guò)活動(dòng)參與,明確學(xué)習(xí)目的,有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);

此次活動(dòng)由老師指導(dǎo),具體操作均由學(xué)生自己組織,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。

初中班會(huì)課活動(dòng)課教案2:“金友誼,快樂(lè)集體”一、主題:金友誼,快樂(lè)集體

二、活動(dòng)目的:

1.通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解,增進(jìn)友誼,營(yíng)造良好的班集體氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)為別人著想,發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)關(guān)心別人,學(xué)會(huì)信任別人,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué),提高班集體的凝聚力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.了解和熟悉學(xué)生情況,如學(xué)生活躍程度,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,準(zhǔn)備活動(dòng),安排部分學(xué)生參與準(zhǔn)備工作。

2.編排活動(dòng),如話(huà)劇(情景劇)的角色挑選和彩排。

3.準(zhǔn)備道具

4.提前公布活動(dòng)主題,安排學(xué)生出一期關(guān)于友誼、集體的墻報(bào),營(yíng)造氛圍。

5.根據(jù)活動(dòng),提前分組,讓不熟悉的同學(xué)走到一起。

四、活動(dòng)過(guò)程:

PART1情景劇——將心比心,換位得友誼

情景一:一個(gè)同學(xué)雨天打著傘走路,不小心滑倒,踩到另一個(gè)同學(xué),使得那位同學(xué)很生氣,兩個(gè)人將要吵起來(lái)了……

情景二:一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書(shū),把一本破書(shū)發(fā)給同學(xué),這個(gè)同學(xué)不肯要……

情景三:一個(gè)同學(xué)在考試前發(fā)現(xiàn)忘了帶筆,同桌不想把新買(mǎi)的筆借給他,使得這個(gè)同學(xué)可能不能參加考試……

(教師引導(dǎo)大家換位思考)

換位思考后的情景:

情景一:道歉與諒解

情景二:無(wú)私和理解

情景三:主動(dòng)與感激

PART2從別人的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己的不足

由于班會(huì)之前作了分組,大家經(jīng)過(guò)幾天的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)相互的優(yōu)點(diǎn)并寫(xiě)在卡紙上,相互介紹,與全班的同學(xué)分享。就像某某同學(xué)要贊美某同學(xué),他該說(shuō):某同學(xué),我要贊美你,我很佩服你的……被贊美的同學(xué)接受:謝謝你的贊美。

PART3信任+團(tuán)結(jié)=力量

全班分四組,過(guò)三關(guān),由各組的同學(xué)安排參賽的策略,互相分工一起合作,完成比賽。比賽流程如下:

第一關(guān):人生的導(dǎo)航燈——友誼

每?jī)扇藶橐唤M合,一個(gè)同學(xué)被蒙上眼睛,另一個(gè)做導(dǎo)航指導(dǎo)其前進(jìn),走過(guò)障礙,走一個(gè)來(lái)回,另一組接力……兩個(gè)來(lái)回后,另外的四個(gè)同學(xué)接力。

第二關(guān):齊心合力賽過(guò)諸葛亮

這四個(gè)同學(xué)用四根繩運(yùn)送一個(gè)乒乓球,要求是繩子不可以打結(jié),要求他們想辦法,把球運(yùn)到對(duì)面。

第三關(guān):團(tuán)結(jié)就是勝利

四個(gè)同學(xué),每人派一張寬兩厘米的紙條,組員一起想辦法,四張紙不能同時(shí)接在一起,也不能四張同時(shí)碰到一起,把乒乓球運(yùn)會(huì)起點(diǎn)位置,游戲結(jié)束,最快的一組為勝利。

PART4合唱《愛(ài),因?yàn)樵谛闹小方Y(jié)束班會(huì)課,班主任總結(jié)活動(dòng)。

后續(xù):同學(xué)寫(xiě)心得,體會(huì),感受。

初中班會(huì)課活動(dòng)課教案3:“播種習(xí)慣,收獲成功”【活動(dòng)目的】

為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣,使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng),做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的中學(xué)生,為沖刺中考奠定基礎(chǔ)。

【活動(dòng)背景】

班級(jí)多數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)、生活和衛(wèi)生習(xí)慣。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才、高素質(zhì)的公民,幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率,勢(shì)必要從良好的行為習(xí)慣抓起,為此召開(kāi)本次主題班會(huì)。本次活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生參與、體驗(yàn),在模擬練習(xí)中得到內(nèi)化。

【活動(dòng)簡(jiǎn)介】

以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心,通過(guò)觀(guān)看視頻、生活實(shí)例窺探、行為討論交流、文明倡議書(shū)簽名等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

【活動(dòng)要求】

注重人人參與,講究活動(dòng)秩序,聯(lián)系實(shí)際。

【主持人】楚文文、高戴慧

【活動(dòng)地點(diǎn)】初三(3)班

【準(zhǔn)備過(guò)程】

1、主題班會(huì)形式:學(xué)生自己組織,主動(dòng)交流;

學(xué)生自導(dǎo)自演小品;播放視頻。

2、確定本次班會(huì)的主持人和策劃者。

3、收集一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料以及視頻文件或相關(guān)案例(是發(fā)生在我們周?chē)默F(xiàn)象)來(lái)說(shuō)明習(xí)慣對(duì)我們的影響,設(shè)計(jì)主題班會(huì)中的活動(dòng)項(xiàng)目。

準(zhǔn)備好平時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中存在的一些行為。

4、制作班會(huì)課件。

整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生可以隨時(shí)征求老師意見(jiàn),加以修改和完善

【實(shí)施過(guò)程】

一、觀(guān)看視頻導(dǎo)入

A:各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師,親愛(ài)的同學(xué)們大家好:在我們開(kāi)始我們的班會(huì)之前,先讓我們觀(guān)看一個(gè)視頻。(觀(guān)看)

多么感人的場(chǎng)面,多么令人心動(dòng)的情節(jié),它飽含著人民軍隊(duì)對(duì)廣大人民的愛(ài),那么我想問(wèn),面對(duì)無(wú)情的災(zāi)難,我們的解放軍怎么能不顧一切,舍身奮勇向前,是什么力量推動(dòng)了他們,我想是他們千千萬(wàn)萬(wàn)次的訓(xùn)練,成就了他們服從命令聽(tīng)指揮,一切為人民服務(wù)的好習(xí)慣吧!

B:“世界上最可怕的力量是習(xí)慣,世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富,初三(3)班播種習(xí)慣收獲成功主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)——談?wù)勆磉叺墓适?/p>

A:你相信嗎?一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象?

B:是嗎?

A:在印度和泰國(guó),馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。

B:你說(shuō)的對(duì),看起來(lái)習(xí)慣還真是至關(guān)重要的啊!讓我們看一個(gè)故事吧!(視頻)??赐赀@個(gè)故事,我們不難看出習(xí)慣的養(yǎng)成決定著我們的人生,生活中,你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得一些成功?你又有什么“壞習(xí)慣”,使你沒(méi)能到達(dá)成功的彼岸?現(xiàn)在就讓我們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)談?wù)勎覀冏约旱牧?xí)慣,讓我們一起用心聆聽(tīng)身邊的故事。(同學(xué)發(fā)言,講述身邊的故事)

三、體驗(yàn)加油站——比劃猜猜猜

B:聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà),真是深有感觸,斗轉(zhuǎn)星移,花落花開(kāi),壞習(xí)慣真是可怕,而好習(xí)慣是我們走向成功的橋梁,是前途的基礎(chǔ),擁有好的習(xí)慣不僅能提高我們自身的修養(yǎng)與素質(zhì),更能培養(yǎng)我們敏銳的洞察力,那么就讓我們一起來(lái)做一個(gè)游戲——比劃猜猜猜,一起體會(huì)一下好習(xí)慣和壞習(xí)慣吧!(游戲中,讀游戲規(guī)則,選出優(yōu)秀小組)

四、心靈體操——情景短劇《小小的一天》

A:一個(gè)激烈而快樂(lè)的游戲之后,我們從中也體會(huì)到我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中的一些好的和壞的習(xí)慣,同時(shí)也體會(huì)到了習(xí)慣的重要性,從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)至今,我們也學(xué)習(xí)過(guò)不少日常行為規(guī)范,每一條都是一種良好的習(xí)慣,所以我們的習(xí)慣無(wú)處不在,那現(xiàn)在就一起走進(jìn)我們的生活吧。

B:看完這個(gè)短劇,你有什么感想呢?(請(qǐng)同學(xué)發(fā)言,發(fā)表觀(guān)后感)

五、習(xí)慣的力量——成功人士案例展示

A:可見(jiàn)習(xí)慣決定著一個(gè)人的未來(lái),一個(gè)人養(yǎng)成一種好習(xí)慣,一輩子有用不完的利息,一個(gè)人養(yǎng)成一種壞習(xí)慣,一輩子有還不完的利息。自古以來(lái),良好的習(xí)慣是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們中華民族幾千年的歷史文化中,人才輩出,在這些成功的人士背后,都隱藏著一種動(dòng)力,一個(gè)成功的秘密。那么就讓我們看看他們的故事,體會(huì)一下秘密到底是什么吧?(同學(xué)講述名人故事)。

B:聽(tīng)了這些故事,我們?cè)賮?lái)看看這兩位成功人士的事跡。(放愛(ài)因斯坦和貝多芬的視頻)

A:是啊,偉人之所以偉大,是得益于習(xí)慣的鼎力相助;失敗者之所以失敗,習(xí)慣的罪責(zé)不可推卸,我們的祖國(guó)正是因?yàn)橛辛肆己玫牧?xí)慣,堅(jiān)強(qiáng)的毅力,才有出色的2008奧運(yùn)會(huì),令人震撼的60年國(guó)慶閱兵。我們被他們的習(xí)慣熏陶著,被他們的毅力震撼著,在我們走向成功的道路上難免會(huì)遇到各種艱難險(xiǎn)阻,那么讓我們各小組來(lái)討論一下成功都源于什么呢?(給5分鐘討論,找代表發(fā)言)

B:通過(guò)我們的討論我們可以得出:要成功就要做到以下幾點(diǎn):將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài);發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí);努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣(放幻燈片)

六、配樂(lè)詩(shī)朗誦——《季節(jié)·習(xí)慣》

A:我不是你的影子,但我與你親密無(wú)間。

我不是機(jī)器,但我全心全意聽(tīng)命于你。

對(duì)成功的人來(lái)說(shuō),——我是功臣;

對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō),——我是罪人。

培訓(xùn)我,——我會(huì)為你贏(yíng)得整個(gè)人生;

放縱我,——我會(huì)毀掉你的終身。

可見(jiàn)習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都起著決定性的作用,聽(tīng)——同學(xué)帶著她的詩(shī)朗誦《季節(jié)?習(xí)慣》來(lái)了。

B:感謝__同學(xué)的精彩表演,我們縱觀(guān)歷史的發(fā)展,許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng),這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著;美國(guó)作家馬克?吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句,為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);馬克思在撰寫(xiě)《資本論》時(shí)仍堅(jiān)持每天演算數(shù)學(xué)題,以培養(yǎng)其邏輯思維能力;達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀(guān)察大自然的機(jī)會(huì),為他的科研工作積累了大量的第一手資料……由此可見(jiàn),擁有一個(gè)好習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)成功的人生。

七、告別陋習(xí),挑戰(zhàn)自我——倡議書(shū)

AB:播種行為,收獲的是習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲的是性格,那么播種性格,收獲的將是人生。為了克服不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好習(xí)慣,我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議:(放幻燈)

(好習(xí)慣倡議書(shū))

同學(xué)們,讓我們以實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)燃好習(xí)慣的心靈之燈吧!讓我們簽上自己的名字,讓好習(xí)慣永遠(yuǎn)留在初三(3)班。

八、班主任寄語(yǔ)

AB:人們常說(shuō),不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓,今天通過(guò)同學(xué)們的精彩表演和大家的積極參與,通過(guò)心與心的溝通和交流,我們認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開(kāi)始,我們相信好的習(xí)慣,會(huì)讓我們終身受益。那么,讓我們從今天做起,從現(xiàn)在做起,從小事情做起,在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨我們終身,成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯!

初三(3)班“播種習(xí)慣收獲成功”主題班會(huì)到此結(jié)束。

初中班會(huì)課活動(dòng)課教案4:誠(chéng)信在我身邊活動(dòng)目的:

通過(guò)本次班會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性,學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生。

活動(dòng)形式:

由班干部主持,班主任協(xié)助,個(gè)別活動(dòng)與小組活動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集關(guān)于誠(chéng)信的名言和成語(yǔ)

2、確定幾位講故事的同學(xué)

活動(dòng)過(guò)程:

一、話(huà)題導(dǎo)入,揭示活動(dòng)主題

主持人(女):誠(chéng)信是金俗話(huà)說(shuō),是金子總會(huì)發(fā)光的!一個(gè)人有了誠(chéng)信,他的生命就會(huì)閃光。

主持人(男):誠(chéng)信是真我們彼此都需要誠(chéng)信,來(lái)達(dá)到彼此相互了解,相互融洽,相互真誠(chéng)。

主持人(女):誠(chéng)信是美很多人只注重外表美,卻忽視了心靈美,其實(shí)心靈美才是真正的美。

主持人(男):誠(chéng)信是德人們常說(shuō),艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,而我要說(shuō),誠(chéng)信也是人際交往的一種美德。

主持人(女):生活有了誠(chéng)信才更加燦爛。

主持人(男):人生有了誠(chéng)信才更加迷人。

合:世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩092班《誠(chéng)信在我身邊》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、誠(chéng)信名言大家談主持人

(男):大家都好好想想,你們都知道哪些關(guān)于誠(chéng)信的名言和成語(yǔ)呢?

(小組簡(jiǎn)單討論)

下面從同學(xué)們的發(fā)言中摘錄一部分:

不要輕言,言則必信。

言必信,行必果。

生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。

只有在真誠(chéng)中才找得出真知。

互相信賴(lài)是幸福的根源。

精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。

真誠(chéng)才是人生的美德。

三、關(guān)于誠(chéng)信的故事

主持人(女):中華民族自古就是一個(gè)誠(chéng)信的民族,誠(chéng)信之事舉不勝舉下面就請(qǐng)聽(tīng)程凱同學(xué)講《金斧頭的故事》。程凱:故事的大致意思是這樣的從前,一個(gè)小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子,他著急地哭了,這哭聲迎來(lái)了湖里的老龍王,龍王答應(yīng)替他找回斧子第一次,龍王撈上來(lái)一把金斧頭,男孩搖搖頭;第二次,龍王撈上來(lái)一把銀斧頭,男孩又搖搖頭;第三次,龍王撈上來(lái)一把鐵斧頭,男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王,老龍王也連聲夸獎(jiǎng)他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

主持人(男):接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)陳柳同學(xué)講《溫州皮鞋的遭遇》。陳柳:在20世紀(jì)80年代,溫州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”,假冒偽劣的品質(zhì)引起全國(guó)消費(fèi)者的公憤,以至于很多商場(chǎng)貼出“本店無(wú)溫州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林廣場(chǎng),5000雙溫州劣質(zhì)皮鞋被市民扔進(jìn)熊熊大火這把火燒醒了溫州人的誠(chéng)信意識(shí)15年后,溫州人用誠(chéng)信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴(yán),在“中國(guó)十大鞋王”中,溫州皮鞋有三大品牌名列其中,2002年溫州人又將8月8日這個(gè)倍感恥辱的日子確定為“誠(chéng)信日”。

主持人(女):再來(lái)欣賞盧鄲地同學(xué)講的《一個(gè)少年的誠(chéng)信》。盧鄲地:早年,尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足后來(lái),許多日本人到這里觀(guān)光旅游,據(jù)說(shuō)這是源于一位少年的誠(chéng)信一天,幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I(mǎi)啤酒,這位少年為之跑了3個(gè)小時(shí)第二天,那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買(mǎi)啤酒這次攝影師們給了他很多錢(qián),但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái)于是,攝影師們議論紛紛,都認(rèn)為那個(gè)少年把錢(qián)騙走了第三天夜里,門(mén)外響起了敲門(mén)聲,攝影師開(kāi)了門(mén),看見(jiàn)那個(gè)少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片原來(lái),他只購(gòu)得4瓶啤酒,爾后,他又翻了一座山,趟過(guò)一條河才購(gòu)得另外6瓶,返回時(shí)摔壞了3瓶他哭著拿著碎玻璃片,向攝影師交回零錢(qián),在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)后來(lái),到這兒的游客就越來(lái)越多……

四、大家談感受

主持人(男):下面以小組為單位談?wù)劼?tīng)故事之后的感受,各組挑代表起來(lái)發(fā)言。

五、誠(chéng)信案例分析

主持人(女):這里有個(gè)大家熟悉的日常事例請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)完之后談?wù)勀愕目捶?。小王和小張是好朋友,他們?cè)?jīng)許下諾言,不管是誰(shuí)遇到困難,一定要互相幫助這天,小王想抄小張的作業(yè),小張沒(méi)同意,他生氣地說(shuō):“這點(diǎn)忙都不幫,真不講信用”。

(發(fā)言過(guò)程略)主持人(男):聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言,都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要希望同學(xué)們?cè)谌粘I钪卸寄苤v誠(chéng)信。

六、反思自己做有哪些不誠(chéng)信的事

主持人(男):大家都知道,生活中離不開(kāi)誠(chéng)信比如,買(mǎi)賣(mài)東西要講誠(chéng)信,做人處事要講誠(chéng)信,商業(yè)談判更要講誠(chéng)信在這么多的誠(chéng)信面前,作為學(xué)生的你,在成長(zhǎng)的過(guò)程中不可避免地犯過(guò)一些錯(cuò)誤下面,請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),把自己曾經(jīng)做過(guò)的不誠(chéng)信的事寫(xiě)在你準(zhǔn)備好的紙上并寫(xiě)下你的體會(huì)以及今后怎樣做才能成為一個(gè)誠(chéng)信的中學(xué)生

主持人(男):好,同學(xué)們,時(shí)間到現(xiàn)在有哪位同學(xué)敢于站起來(lái)把自己曾經(jīng)做過(guò)的一些不誠(chéng)信的事講出來(lái),并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)以及今后怎樣做才能成為一個(gè)誠(chéng)信的中學(xué)生呢?張書(shū)浩勇敢地站了起來(lái)說(shuō)到:“在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,有一次,下午放學(xué)以后,我早早地在學(xué)校里寫(xiě)完作業(yè)忽然,有幾個(gè)人說(shuō),書(shū)浩,走,去網(wǎng)吧了我因從前沒(méi)有去過(guò)網(wǎng)吧,經(jīng)不住他們的誘惑,就跟著他們?nèi)チ说搅四抢铮彝媪艘粋€(gè)小時(shí)到家的時(shí)候,爸爸問(wèn)我去了哪里,怎么回來(lái)遲了我對(duì)他說(shuō)在學(xué)校玩了我爸沒(méi)有再問(wèn)晚上,我和爸爸散步的時(shí)候,我爸又問(wèn)了一次,我才說(shuō)是去網(wǎng)吧了爸爸認(rèn)真地跟我談心,我認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊是不對(duì)的我以后再也不去網(wǎng)吧,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子通過(guò)這次班會(huì),我認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性,以后一定嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子,請(qǐng)老師和同學(xué)們看我的行動(dòng)吧”。

主持人(女):同學(xué)們,我們每個(gè)人都希望把誠(chéng)信留在自己身邊,那么,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你剛才寫(xiě)的紙條悄悄地交給老師,這也意味著我們與不誠(chéng)信的事說(shuō)再見(jiàn)。

師總結(jié):高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讓我們做一個(gè)大寫(xiě)的人吧”,而誠(chéng)實(shí)和守信就好像人字的一撇和一捺,支撐起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則同時(shí),誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,只有從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì),現(xiàn)在和將來(lái)才會(huì)受到別人的尊重,才能在社會(huì)上立足。

七、作業(yè):

請(qǐng)你在你的隨筆中談?wù)勀阍诒竟?jié)班會(huì)課后的感受。

初中班會(huì)課活動(dòng)課教案5:“向著目標(biāo)奔跑”班會(huì)背景:

學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái),逐漸地?cái)[脫稚氣,進(jìn)入青春叛逆期,而初二下學(xué)期是叛逆的峰,很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和人生彷徨沒(méi)有目標(biāo),即使有目標(biāo)也不堅(jiān)定或者易受干擾和影響。他們不愿接受家長(zhǎng)和老師的正面教育,而同齡人或影視作品的一句話(huà)、一個(gè)場(chǎng)面就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。

班會(huì)目的:

通過(guò)主題班會(huì),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)。

2、目標(biāo)可以分短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)等。

3、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要排除干擾和障礙。

班會(huì)準(zhǔn)備:

眼罩一個(gè)、便簽紙50張,玻璃儲(chǔ)物罐一個(gè)、多媒體課件、學(xué)生學(xué)唱歌曲《奔跑》

班會(huì)設(shè)計(jì):

導(dǎo)入:對(duì)到班聽(tīng)課的老師鼓掌表示歡迎,鼓掌方式以下三種:

1、全班同學(xué)鼓掌20秒。

2、全班同學(xué)鼓掌40下。

3、全班同學(xué)20秒內(nèi)鼓掌60下。

目的:認(rèn)識(shí)到第三次鼓掌效率、狀態(tài),是因?yàn)榈谌斡幸?guī)定的目標(biāo)(60次)和限定的時(shí)間(20秒)。

活動(dòng)一:請(qǐng)一同學(xué)對(duì)著攝像機(jī)擺POSS.然后請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)帶著眼罩左右各旋轉(zhuǎn)三圈后對(duì)著攝像機(jī)擺POSS.從而得出:

一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)

活動(dòng)二:每人一張便簽紙,在紙上寫(xiě)上自己期中考試追趕的目標(biāo)。組長(zhǎng)收集每人的目標(biāo)后存于玻璃罐內(nèi)以待期中考試后兌現(xiàn)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

然后追問(wèn)同學(xué),自己選擇追趕目標(biāo)的依據(jù)是什么?從而得出:

二、制定目標(biāo)要從實(shí)際出發(fā),通過(guò)努力是可以實(shí)現(xiàn)的。

活動(dòng)三:課件展示曾倚靖同學(xué)學(xué)期初訂立的期中考試、期末考試各科得分和總分。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中可以看到什么?學(xué)生得出結(jié)論:

三、目標(biāo)可以分解

活動(dòng)四:“誰(shuí)是臥底”游戲。從而得出結(jié)論:

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)會(huì)受到影響和干擾

活動(dòng)五:展示非洲拉馬河畔豹子食獵羚羊的情景,從而讓學(xué)生受到啟發(fā):

五、堅(jiān)定目標(biāo),超前奔跑

活動(dòng)六:全班起立,齊唱歌曲《奔跑》,結(jié)束班會(huì)。

班會(huì)反思:

1、作為一節(jié)班會(huì)課,一定要有教師與學(xué)生雙方的準(zhǔn)備。

本節(jié)課只有教師的準(zhǔn)備,缺少學(xué)生準(zhǔn)備,學(xué)生一開(kāi)始感覺(jué)有些突然,活動(dòng)不自然和積極。

2、活動(dòng)二學(xué)生寫(xiě)期中考試追趕目標(biāo)的情況,如果作為期中考的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)參考依據(jù),有學(xué)生寫(xiě)的目標(biāo)低于自己的水平,就會(huì)出現(xiàn)未達(dá)真正目標(biāo)而受獎(jiǎng)勵(lì)情況。

3、在講活動(dòng)四時(shí),應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受到哪些干擾,讓學(xué)生正視干擾和影響,從而能有效地排除干擾和影響。

第5篇:初中期中考總結(jié)范文

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做工作總結(jié)。親愛(ài)的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些初中政治教學(xué)工作總結(jié),請(qǐng)笑納!

初中政治教學(xué)工作總結(jié)1一、穩(wěn)步推進(jìn)第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)(即考試評(píng)價(jià)改革),打響建構(gòu)本學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成就的發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)體系的第一炮。

考試評(píng)價(jià)改革是本學(xué)年度廣州市中學(xué)政治學(xué)科的重頭戲之一。半年來(lái),本學(xué)科在教研會(huì)、三個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)(荔灣區(qū)、海珠區(qū)、天河區(qū))、各年級(jí)中心組、特約教研員和各校學(xué)科組等各條戰(zhàn)線(xiàn)上,立足實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),邊學(xué)習(xí)相關(guān)理論邊在實(shí)踐中發(fā)展和完善之、推廣之,在穩(wěn)步推進(jìn)考試評(píng)價(jià)改革的同時(shí),為廣大政治教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)發(fā)展自我、展現(xiàn)才華的大舞臺(tái)。

1、三個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)本學(xué)年初中片的考試評(píng)價(jià)改革主要在三個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行。

荔灣區(qū)在本學(xué)期期終考嘗試將自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)價(jià)等納入考試評(píng)價(jià)體系,并采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)校根據(jù)各自的特點(diǎn),采取不同的具體操作方法。海珠區(qū)于本學(xué)期第四周下發(fā)了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃至區(qū)內(nèi)各校,按計(jì)劃于第十五周收取了各校的實(shí)驗(yàn)中期小結(jié),第十七周下發(fā)區(qū)教研室及教研會(huì)做的“實(shí)驗(yàn)中期小結(jié)和對(duì)下階段實(shí)驗(yàn)的建議”——向各校介紹了南武實(shí)驗(yàn)學(xué)校等四個(gè)中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并對(duì)下階段實(shí)驗(yàn)提出了四點(diǎn)具體的建議。天河區(qū)以課題研究的形式確定了八所學(xué)校(分成三個(gè)小組)為主要實(shí)驗(yàn)點(diǎn),于學(xué)期初確定了研究課題,組織進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課,作了經(jīng)驗(yàn)交流,并于學(xué)期末下發(fā)了一個(gè)評(píng)價(jià)量表到區(qū)內(nèi)各校,使該量表在各校的實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和不斷的完善、發(fā)展。

2、各年級(jí)中心組高中片的第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)在各年級(jí)中心組的組織下圍繞“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”全面展開(kāi)。

本學(xué)期高一中心組利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),組織全體高一級(jí)政治教師收看了由北師大蘆詠莉博士主講的關(guān)于新課程與發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的講座,使教師們了解發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)貫徹實(shí)施的重要性和可行性;請(qǐng)廣雅中學(xué)的陳惠梅老師介紹了她在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用成長(zhǎng)記錄袋的一些具體做法;請(qǐng)十六中的周雅莉老師介紹了他們開(kāi)展的首屆“商品交易會(huì)”,重點(diǎn)推介了他們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的做法。這讓教師們大開(kāi)眼界,受益匪淺。

3、課題組(特約教研員)以初一級(jí)課題組為例,特約教研員們一致認(rèn)為把發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)作為優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段和內(nèi)容,是非常必要的。

初一思想政治課可以在學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方面更大膽一些,更開(kāi)放一些,步子更快一些。擔(dān)任初一思想政治課的老師絕大多數(shù)是經(jīng)過(guò)心理教育訓(xùn)練、在學(xué)校從事心理教育工作的,可以把課內(nèi)外心理教育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),全面深化初一思想政治課的評(píng)價(jià)方法的改革。針對(duì)課題組一些成員所長(zhǎng)學(xué)校對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí),少部分教師是剛剛畢業(yè)的新教師這一特點(diǎn),課題組組織學(xué)習(xí)了《廣州市第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)—發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方案》、《廣州市教研室政治學(xué)科發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方案》以及課題組制定的《初一思想政治課發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)想》。課題組還通過(guò)主題發(fā)言、討論等形式,對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)使課題組的工作更充分地體現(xiàn)新課程的理念,找準(zhǔn)教學(xué)改革的新動(dòng)向。二、組織全體教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,努力體驗(yàn)新課標(biāo)課程的基本理念。本學(xué)期,本學(xué)科舉行了兩場(chǎng)頗有分量的學(xué)科講座,分別邀請(qǐng)參與了新課標(biāo)編制工作的有關(guān)成員向老師們介紹高中政治學(xué)科課程改革的趨勢(shì)和初中實(shí)施新課程的相關(guān)信息。通過(guò)講座,教師們進(jìn)一步了加深了對(duì)新課標(biāo)規(guī)定下的課程性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)的理解,一方面加速了教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為的良性轉(zhuǎn)變,

另一方面在道德、心理健康、法律、國(guó)情等方面不斷充實(shí)新的知識(shí)和提高教育學(xué)生的實(shí)踐能力。教師們初步明確了轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,加大改革力度,迎接新課程的實(shí)施,必須做到樹(shù)立新的課程觀(guān),建立新的教學(xué)觀(guān),確立新的教學(xué)手段現(xiàn)代化觀(guān),構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。雖然新課標(biāo)未真正開(kāi)始實(shí)施,但廣大政治教師已充分做好了“熱身運(yùn)動(dòng)”,研讀新課標(biāo)和根據(jù)新課標(biāo)編寫(xiě)的新課程;在教研活動(dòng)中介紹實(shí)驗(yàn)地區(qū)使用新教材的典型課例,以及這些課例提供給大家的成功經(jīng)驗(yàn)。將新課標(biāo)的精神融會(huì)到現(xiàn)行的教學(xué)、教改當(dāng)中。

二、“時(shí)事政策學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)”幫助學(xué)生逐漸做到“家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”。

“時(shí)事政策學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)”將“引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣,激發(fā)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛(ài)廣州的情感”的目標(biāo),同第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)(以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)主題)糅合起來(lái),促使教師和學(xué)生迅速行動(dòng)起來(lái),全員參與,在關(guān)心時(shí)政、認(rèn)識(shí)時(shí)政、評(píng)論時(shí)政的過(guò)程中各展所長(zhǎng)、激勵(lì)成功。在這項(xiàng)活動(dòng)滲透到政治課堂甚至學(xué)校教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí),其第一階段(__年9月至__年2月)工作已進(jìn)入總結(jié)階段,

“導(dǎo)向時(shí)事政策學(xué)習(xí)成為廣州市中學(xué)政治教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容”的目標(biāo)基本達(dá)成。表現(xiàn)在:

1、“時(shí)事開(kāi)講”成為政治課的常規(guī)內(nèi)容。

如海珠區(qū)抽查了區(qū)內(nèi)17所中學(xué)的活動(dòng)情況,其中11所中學(xué)都提到他們組織時(shí)事開(kāi)講的做法和收獲。雖然形式各異,但正如一位老師說(shuō)的,時(shí)事開(kāi)講環(huán)節(jié)的開(kāi)設(shè),“增強(qiáng)了學(xué)生分析問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也提高了他們對(duì)政治課的興趣。”

“有的學(xué)生上正課興趣不濃,但對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)積極。”可見(jiàn)本活動(dòng)是相當(dāng)受學(xué)生歡迎和支持的。

2、活動(dòng)形式多樣化,使每一位學(xué)生都獲得發(fā)掘潛能、展示才華、享受成功的喜悅的機(jī)會(huì)。

除了時(shí)事開(kāi)講,各校還廣泛開(kāi)展時(shí)事墻報(bào)、時(shí)事受抄報(bào)、時(shí)事競(jìng)賽、時(shí)事廣播、時(shí)事剪報(bào)和點(diǎn)評(píng)等等活動(dòng),結(jié)合表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)機(jī)制,激揚(yáng)斗志,激勵(lì)成功。3、取得學(xué)校團(tuán)委、政教處、教導(dǎo)處等各部門(mén)的積極支持和配合,使活動(dòng)獲得更高更廣的層次和空間。如97中學(xué)政治科與學(xué)校德育處配合,通過(guò)班主任在全校各班的學(xué)習(xí)園地開(kāi)辟時(shí)事一角,張貼時(shí)事剪報(bào),每?jī)芍芨鼡Q一次;94中學(xué)政治科與校團(tuán)委共同舉辦時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽;33中學(xué)政治科將活動(dòng)與學(xué)校的科技藝術(shù)節(jié)相結(jié)合,等等。

“時(shí)事政策學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)”對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。正如41中學(xué)南校區(qū)政治科在活動(dòng)總結(jié)中說(shuō)的:通過(guò)這種活動(dòng),教師既圍繞時(shí)政梳理了較系統(tǒng)的理論知識(shí),又相互交流了思想和經(jīng)驗(yàn),這“對(duì)政治教師是一大促進(jìn),同時(shí)它也提高了我們科組的凝聚力。”“我們還欣喜地發(fā)現(xiàn),關(guān)注時(shí)政逐漸成為學(xué)生的一種習(xí)慣,報(bào)紙被帶進(jìn)了學(xué)校,在課間,學(xué)生看廣州日?qǐng)?bào)、信息時(shí)報(bào)、法制報(bào)已不再是偶然的現(xiàn)象?!毙纬申P(guān)心時(shí)政、了解社會(huì)的習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)所起的積極作用是顯而易見(jiàn)的。

三、教研工作注重實(shí)效

“廣州市中學(xué)政治學(xué)科中二年級(jí)資源庫(kù)構(gòu)建和研究”課題組于本學(xué)期作結(jié)題報(bào)告。該課題在結(jié)題報(bào)告中指出,經(jīng)過(guò)三年(__年2月—__年12月)的構(gòu)建與研究,課題組基本上完成了課題主要內(nèi)容,提交了《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)環(huán)境下教師角色定位》論文,完成了中學(xué)政治學(xué)科資源庫(kù)的構(gòu)建工作,在總共十六單元的教材內(nèi)容中,基本上都配有相應(yīng)的文本素材,大部分單元都有圖片和視頻素材。該資源庫(kù)在廣州市第二階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng),說(shuō)明其質(zhì)量和水平受到了專(zhuān)家的肯定和好評(píng)。五、教師論文評(píng)比突出發(fā)展性評(píng)價(jià)的主題。在送評(píng)的300多篇論文中,主題是發(fā)展性評(píng)價(jià)的占絕大部分;在獲得一、二等獎(jiǎng)的78篇論文中,有42篇是有關(guān)評(píng)價(jià)的,這充分說(shuō)明我市政治學(xué)科在第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)中切實(shí)做到了全員參與、既有數(shù)量又重質(zhì)量,是卓有成效的。

初中政治教學(xué)工作總結(jié)2縣教育局__年工作總結(jié)會(huì)剛開(kāi)完,校長(zhǎng)傳達(dá)了縣教育工作總結(jié)會(huì)議精神。我們學(xué)校被評(píng)為縣教育工作先進(jìn)單位。

其中中考一塊成績(jī)較為突出。

我所任的初三政治,年年參加中考,滿(mǎn)分為30。

__年我校兩個(gè)教學(xué)班約70個(gè)學(xué)生,去了輟學(xué)的學(xué)生,最后參加中考的實(shí)有學(xué)生42人。42個(gè)學(xué)生中38人取得了滿(mǎn)分(30分),另四名學(xué)生一名29.5分,其他三名均29分(陳昭、張利等學(xué)生)。

除了“教書(shū)”,我沒(méi)有忘記“育人”。教育學(xué)生“怎樣做人”一直是我最為關(guān)注和探討的……“一切為了學(xué)生的發(fā)展,為了一切學(xué)生的發(fā)展,為了發(fā)展學(xué)生的一切?!笔俏医逃虒W(xué)中時(shí)刻恪守的崇高理念。我把它看成是隱性教學(xué)目標(biāo)每每加以落實(shí)和滲透。例如,早在幾年前,我就曾對(duì)學(xué)生說(shuō):無(wú)農(nóng)不穩(wěn),無(wú)工不強(qiáng),無(wú)商不富。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),但如果我們盡力了,確實(shí)有哪科真的沒(méi)能學(xué)好,也不要自卑。我們可以務(wù)農(nóng),當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代農(nóng)民,在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里,從事種、養(yǎng)職業(yè);我們可以掌握一門(mén)技術(shù)進(jìn)入工廠(chǎng)做工;我們也可以在商場(chǎng)上大顯身手,創(chuàng)造財(cái)富……“不求每人人成功,但求人人進(jìn)步”。幫助學(xué)生樹(shù)立“人人能成才”的正確思想和信念。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)雖艱難,但充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn),令人振奮。有個(gè)學(xué)生說(shuō),老師,寒暑假,我想練練攤,行嗎?我說(shuō),也未償不可。我就把這方面的體驗(yàn)和經(jīng)歷簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生充分發(fā)掘自己的潛能。我和當(dāng)老師的妻子在寒假里的每年春節(jié)前賣(mài)對(duì)聯(lián),如今已經(jīng)有十多年的“歷史”了。(今年——o8年,我和妻子在小鎮(zhèn)上賣(mài)了十天半“對(duì)聯(lián)”,凈掙2770元)當(dāng)然作買(mǎi)賣(mài),哪怕是這小買(mǎi)賣(mài),學(xué)問(wèn)也不少,也需要不斷學(xué)習(xí)和探索。

創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生往往躍躍欲試,心懷憧憬,對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)、擇業(yè)或者說(shuō)學(xué)生今后的生存和發(fā)展有價(jià)值吧。創(chuàng)業(yè)教育需要“案例”,我起早貪黑地抄,記,復(fù)印(別人雜志上的好文章)、剪報(bào)紙……這方面下的功夫不比僅僅傳授知識(shí)所用的時(shí)間和精力少。

我的這些努力不能立竿見(jiàn)影,但為學(xué)生的幾年、幾十年、甚至終身發(fā)展奠基,不能不說(shuō)是我的一個(gè)追求。

新的一年,我的勁頭還很足,我要打造自己教育教學(xué)工作中的精品!

初中政治教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3個(gè)班的思想品德教學(xué)工作。在教學(xué)中,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,扎實(shí)工作,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有步驟地開(kāi)展。主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

一、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。因?yàn)?,初三面臨的是學(xué)生參加中考,所以,除了鉆研教材以外,還注重做好中考研究。在學(xué)期之初認(rèn)真對(duì)三年來(lái)的中考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理,把握教學(xué)和考試的重點(diǎn),熱點(diǎn)。增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、加強(qiáng)對(duì)中考的研究和中考信息的把握

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),無(wú)一不能說(shuō)明加強(qiáng)中考研究的重要性。也有利地說(shuō)明了把握中考信息的重要性。因此,在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中,我不斷總結(jié)三年來(lái)的中考題,認(rèn)真研究__年的中考說(shuō)明。從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多渠道獲取中考信息,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練,使學(xué)生掌握答題的方法和技巧,解題的靈活性。由于今年的中考要點(diǎn)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的,也就是說(shuō),不管你使用的是哪個(gè)版本的教材,都適用。通過(guò)仔細(xì)揣摩,我覺(jué)得中考考試標(biāo)準(zhǔn)才是中考復(fù)習(xí)的根本依據(jù)。因?yàn)槲沂∈褂玫陌姹居腥私贪婧蛷V東版,內(nèi)容和課程設(shè)置都是不盡相同的。所以,在整個(gè)中考復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我都把中考考試標(biāo)準(zhǔn)作為課本,融合了兩種版本的內(nèi)容。我認(rèn)為這是最為成功的一點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)“洋思”,改善課堂教學(xué)。抓好目標(biāo)引導(dǎo)、周過(guò)關(guān)

學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)模式,按照“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)靈魂,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,主要抓好以下幾方面:

(1)每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目標(biāo),在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)。

(2)以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問(wèn)題,如果還不能解決問(wèn)題,開(kāi)展小組討論交流,互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問(wèn)題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(3)當(dāng)堂測(cè)評(píng),及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。

(4)每周確定周目標(biāo),每周實(shí)行周過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)。不能達(dá)標(biāo)的同學(xué)實(shí)行二次過(guò)關(guān)。實(shí)質(zhì)就是“周周清”。在對(duì)“周周清”中對(duì)學(xué)生實(shí)行分層要求,兼顧到學(xué)生的鞏固和學(xué)有所得。

使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。

四、狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)

九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現(xiàn),能為上級(jí)學(xué)校培養(yǎng)多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在各科的教學(xué)中都以目標(biāo)調(diào)控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導(dǎo)。力爭(zhēng)把想學(xué)習(xí),有一定基礎(chǔ)的學(xué)生都能培養(yǎng)升入高中。

在師生的共同努力下,中考取得了前所未有的好成績(jī)。……

當(dāng)然,在一年來(lái)的教學(xué)中,還存在許多的不足,特別是學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)模式中,也感覺(jué)到其對(duì)教學(xué)和學(xué)生的促進(jìn)將是十分大的,但在操作和教學(xué)技巧等方面還存在很多問(wèn)題。這些都有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步完善與提高。在以后教學(xué)中努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)工作更上層樓。

初中政治教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期,擔(dān)任初一年級(jí)12、13兩個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái),自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:

一、主要工作和成績(jī)

作為科任教師的我,不敢懈怠,一開(kāi)始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中,我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德,我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,諄諄善誘,多方面、多角度去培養(yǎng),創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開(kāi)發(fā),形成良好的人格品質(zhì)。

教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

在教育教學(xué)中,我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,施展自己才能的機(jī)會(huì),看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中,始終以自己的良好形象,人格品質(zhì),作學(xué)生的表率。多讀書(shū),讀好書(shū),豐富自己的頭腦,不斷的充實(shí)自己,提高自己;看新聞看報(bào)紙,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格-------師德。

作為教初一政治課的老師,明白自己任務(wù)重要性,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì):

1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、抓住重難點(diǎn),運(yùn)用多種教學(xué)方法,借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),多采用直觀(guān)明了的教法,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。

三、存在不足與今后打算:

1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。

培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;

2、繼續(xù)更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);

積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期,由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀(guān)者,變成新課程的參與者和實(shí)踐者,投身到新課程改革中,并在實(shí)踐中臻于成熟。

“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,需跟上時(shí)代的發(fā)展,適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真聽(tīng)取師傅的教誨,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取,努力提高自己的教學(xué)水平,逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工作中,相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

初中政治教學(xué)工作總結(jié)520__年7月開(kāi)始我走上了工作崗位,正式從一名大學(xué)畢業(yè)生成為一名中學(xué)教師。而在這短短數(shù)月的時(shí)間里,我也完成了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。

一、職業(yè)深化思想

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人---這是對(duì)教育工作的深刻認(rèn)識(shí)。對(duì)我這個(gè)剛剛走出校門(mén)的人來(lái)說(shuō),每個(gè)階段的老師給予的關(guān)懷和幫助一直伴隨著我成長(zhǎng)。所以,對(duì)我來(lái)講,對(duì)教師職業(yè)十分崇敬。在走上工作崗位之前,在我的概念里,中學(xué)時(shí)代除了語(yǔ)數(shù)外,其他的課程都不是那么重要。但當(dāng)我真正登上講臺(tái)之后,我才發(fā)現(xiàn)思想品德課的獨(dú)特性--它除了教給學(xué)生文化知識(shí)之外,其本身的德育功能--陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生健康道德,教會(huì)學(xué)生辨別是非,為人處世的道理是任何科目都不能替代的。思想品德課的老師也因此肩負(fù)著幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的任務(wù)。

根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會(huì)關(guān)心”的教育主題,思想品德課在本學(xué)期的重要任務(wù)就是要引導(dǎo)七年級(jí)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,確立“關(guān)愛(ài)〃自尊〃自強(qiáng)”的基本價(jià)值目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,正確、客觀(guān)地認(rèn)識(shí)自己,珍愛(ài)生命、主動(dòng)把握自己、發(fā)展自我,做情緒的主人,品味生活、學(xué)會(huì)對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”,了解和學(xué)習(xí)自我保護(hù)的措施,提高自我保護(hù)能力,學(xué)做生活的主人。在日常教學(xué)過(guò)程中,我也以人文

道德為工作主線(xiàn),希望切實(shí)通過(guò)小小一節(jié)課起到對(duì)學(xué)生道德觀(guān)念的塑造作用。

二、工作即是學(xué)習(xí)

從老牌學(xué)生到新牌教師,除了意味著角色的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)的課題也大不相同:做好學(xué)生是思考如何學(xué)好,而想當(dāng)好老師卻要思考如何使學(xué)生學(xué)好,難度更大。對(duì)于新教師,工作的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),開(kāi)學(xué)初,我就認(rèn)真通讀教材,從一開(kāi)始的備好、上好每一節(jié)課,到后來(lái)發(fā)現(xiàn)我們必須對(duì)自己三年里所要教授的所有課本內(nèi)容都胸有成竹;對(duì)本學(xué)期考點(diǎn)的熟悉也不夠,還要對(duì)三年后的大考考點(diǎn)有明晰的把握。每節(jié)課前,我都認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材。

課堂上,我努力將培訓(xùn)所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極運(yùn)用各種教育資源,運(yùn)用課件以及多種教育方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,力求讓我的教學(xué)能夠更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),也經(jīng)常性地接受學(xué)生的對(duì)教學(xué)和學(xué)情的反饋,希望通過(guò)這種方式,增強(qiáng)師生的有效溝通,及時(shí)改進(jìn)不足,達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、勤思考,助成長(zhǎng)

在積極配合學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)工作,實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的系統(tǒng)化、規(guī)

范化和具體化的同時(shí),我們面前也擺著一個(gè)十分重要而又嚴(yán)峻的課題:那就是現(xiàn)在中學(xué)生中,有不少學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)熱情不高,動(dòng)力不足,興趣不大,如何增強(qiáng)思想政治課的活力,使思想政治課能充分發(fā)揮其德育功能,永葆生命力,提高思想政治課德育教學(xué)的實(shí)效。在本學(xué)期的教學(xué)中,我比較注重情感教育、因材施教并身體力行。首先,愛(ài)是教育的主線(xiàn),做老師首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。對(duì)于優(yōu)中差的不同學(xué)生,要有同樣的愛(ài)心。通過(guò)對(duì)不同學(xué)生愛(ài)的感染,讓他們喜歡這門(mén)課,增強(qiáng)個(gè)人情感對(duì)學(xué)習(xí)的助力。第二,認(rèn)真觀(guān)察不同學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。對(duì)待不同學(xué)生采取不同的教育教學(xué)方法,特別是對(duì)待一些學(xué)習(xí)比較有困難的學(xué)生,我課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表?yè)P(yáng)。讓他們感受到老師的關(guān)心,樹(shù)立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。尤其是在我所帶的班級(jí)有一些單親家庭的孩子,在日常學(xué)習(xí)中得過(guò)且過(guò),期中考試后有點(diǎn)自我放縱的趨勢(shì)。我每天和幾個(gè)孩子約好時(shí)間見(jiàn)面,既談心又抓學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)努力,個(gè)別同學(xué)發(fā)生了很大的變化,學(xué)習(xí)成績(jī)提高不少。另外幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯改觀(guān)。第三,中學(xué)生的可塑性極強(qiáng),他們?nèi)杂幸欢ǖ陌駱幽7滦睦怼K枷胝握n注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣和品德的培養(yǎng),所以在日常生活中,我也注重對(duì)學(xué)生的身教作用。對(duì)孩子們的要求首先老師必須做到:好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合理地調(diào)控情緒、高雅的生活情趣等等,都希望通過(guò)自己的不斷努力給學(xué)生一個(gè)正面、積極的影響。

一個(gè)學(xué)期的工作,我深深地感受到:只要在工作中勤于思考,一

定會(huì)收到良好的效果。來(lái)自學(xué)生的壓力,也能夠促進(jìn)教師本身的不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第6篇:初中期中考總結(jié)范文

訂計(jì)劃必須胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些后干,應(yīng)合理安排。而在實(shí)施當(dāng)中,又有輕重緩急之分,哪是重點(diǎn),哪是一般,也應(yīng)該明確。下面是小編整理的關(guān)于初二數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃,歡迎閱讀。

教研組工作計(jì)劃(一)一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以集體備課研究為重點(diǎn),深入開(kāi)展教法和學(xué)法的研究,用創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式,促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)、教研水平的提高,總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗(yàn)及存在的問(wèn)題,努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,為把本教研組建設(shè)成為一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍,根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合本組的實(shí)際,特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。

二、工作任務(wù)和目標(biāo)

1.按時(shí)完成本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)。

2.寫(xiě)夠教案節(jié)數(shù),數(shù)學(xué)組每人要寫(xiě)54節(jié)。

3.認(rèn)真上好一節(jié)公開(kāi)課。

5.積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),每位教師要聽(tīng)課12節(jié)以上,組長(zhǎng)要聽(tīng)15節(jié)以上。

全教研組要集中評(píng)課三次以上(每個(gè)年級(jí)集中評(píng)一次),各備課組上完公開(kāi)課后自行評(píng)課,要求每位教師踴躍發(fā)言,并做好記錄。

6.積極參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽,爭(zhēng)取在縣獲得名次,推薦王英紅老師代表本組參賽。

7.嚴(yán)格落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),力爭(zhēng)今年本組中考成績(jī)進(jìn)入六校聯(lián)賽期考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

8.力爭(zhēng)本學(xué)期評(píng)上“優(yōu)秀教研組”。

三、工作要求和措施

(一)抓好教學(xué)常規(guī)的實(shí)施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),研究新課標(biāo)、新教材。

要求每位教師了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,特別要了解所教階段的全部知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理措施。

2.優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

杜絕無(wú)教案上課,杜絕準(zhǔn)備不充分,倉(cāng)

促上陣。要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,向四十五分鐘要效益。

3.注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4.批改好每一次作業(yè),按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

5.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

6.在期末前兩周舉行一次全校性的七、八年級(jí)數(shù)學(xué)期考模擬考,七年級(jí)由覃擁華老師命題,八年級(jí)由劉薇薇老師命題。

7.每位教師要積極觀(guān)看教學(xué)錄像,借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

教研組工作計(jì)劃(二)一、情況分析

我校中學(xué)部共有7位數(shù)學(xué)教師,分別是邵艷老師任教七年級(jí)一班二班、呂澤鋒老師七年級(jí)三班五班、周琳娜老師七年級(jí)四班、胡良進(jìn)老師七年級(jí)六班、歐陽(yáng)光輝老師八年級(jí)一班四班、潘明老師八年級(jí)二班三班、馮學(xué)剛老師八年級(jí)五班六班。七年級(jí)共有學(xué)生323人其中七三班為實(shí)驗(yàn)班。八年級(jí)共有學(xué)生369人其中八三、八五為實(shí)驗(yàn)班。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校,生源質(zhì)量不是很好,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,七年級(jí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣還沒(méi)養(yǎng)成,八年級(jí)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)興趣基本養(yǎng)成,但少數(shù)學(xué)生存在厭學(xué)的情緒,年級(jí)整體顯露出兩極化的趨勢(shì),一些同學(xué)已經(jīng)在學(xué)習(xí)上缺失了興趣,對(duì)自己更是沒(méi)有了信心。

二、本學(xué)期主要工作目標(biāo)

綜合我們數(shù)學(xué)組目前的實(shí)際情況來(lái)看,今年我們?cè)诠ぷ魃峡赡軙?huì)存在一些問(wèn)題,我們整個(gè)教研組年輕教師居多,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法上肯定存在著一些不足,故制定以下工作目標(biāo)。

1、加強(qiáng)教研組的合作精神,增強(qiáng)教研組的凝聚力。

讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬,能適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

2、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),以教研主題活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教學(xué)研究,以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)來(lái)提高教學(xué)工作質(zhì)量,使教學(xué)為學(xué)生在成績(jī)、能力以及為人處世等方面有較大提高為具體目標(biāo)。

3、加強(qiáng)集體備課力度,落實(shí)課時(shí)抽測(cè)的考核,扎扎實(shí)實(shí)地把教

學(xué)工作落到實(shí)每一個(gè)學(xué)生身上,為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

4、開(kāi)展教研組主題教研的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),在全組形成教研之風(fēng),互幫互學(xué)之風(fēng)。

共同提高教育教學(xué)的水平。

三、主要措施

1、“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之水”“無(wú)源之水”。

教研組落實(shí)校本教研,狠抓理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》了解教育教改信息。使“善學(xué)才能善研,善研才能善教”成為全組教師的共識(shí),更新教師的教學(xué)觀(guān)念。以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。

2、聚焦教學(xué),關(guān)注課堂,提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

3、加強(qiáng)集體備課。

集體備課活動(dòng)時(shí)間,以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主,每周確定的時(shí)間(B2課外活動(dòng)時(shí)間)集體備課。平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得和教學(xué)方法來(lái)提高教師的備課質(zhì)量。

4、教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽(tīng)課,評(píng)課。

聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案相互切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議,就教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)方法,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透與反思進(jìn)行認(rèn)真討論。

5、真正實(shí)現(xiàn)”先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)“的教學(xué)模式,摒棄三個(gè)形式和兩個(gè)未能:活動(dòng)流于形式,教案流于形式,評(píng)價(jià)流于形式。

未能準(zhǔn)確把握新課,未能面向全體學(xué)生。

教研組工作計(jì)劃(三)一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將以“四環(huán)五步”課堂教學(xué)模式為核心,以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作?,F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn),現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下。

二、配合教導(dǎo)處工作,督促常規(guī)教學(xué)

1、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)制度,杜絕上課遲到,私自調(diào)課、挪課、占課等行為,保持良好的狀態(tài),不體罰幾變相體罰學(xué)生,教學(xué)公正公平。

2、課前一定做到有計(jì)劃、有備課、課后有反思、作業(yè)布置合理、批改及時(shí)、更正到位、認(rèn)真細(xì)致完成好各項(xiàng)常規(guī)工作。

組內(nèi)不定期進(jìn)行相互檢查和學(xué)習(xí)。

3、做好課堂知識(shí)提升工作,要不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生,提高優(yōu)秀率。

同時(shí)要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有針對(duì)性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、有效開(kāi)展各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,及時(shí)反饋總結(jié)各種情況并正確做出改進(jìn),保證良好的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。

2、從作業(yè)、練習(xí)的合理安排和批改反饋等各方面著手,認(rèn)真落實(shí)班級(jí)補(bǔ)差情況。

2、組內(nèi)組織教師全面開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng),講究活動(dòng)實(shí)效性,為提升“質(zhì)量”服務(wù)。

3、進(jìn)行有效的單元檢測(cè)并及時(shí)幫助學(xué)生鞏固各項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容,以求每單元都有小結(jié)。

4、組織各類(lèi)有針對(duì)性的學(xué)生活動(dòng),充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)研討安排

(一)定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益。

1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動(dòng),參加的教師做到有記載,有點(diǎn)評(píng),會(huì)后在組內(nèi)分享活動(dòng)過(guò)程,交流想法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、以“提高教學(xué)質(zhì)量”為最終目的,組織開(kāi)展一系列有實(shí)效性的研討活動(dòng)。

做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容,開(kāi)展有新意,有意義的各種學(xué)習(xí)探討活動(dòng),轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,力爭(zhēng)形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

3、協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“教學(xué)常規(guī)”執(zhí)行情況,定期進(jìn)行檢查,尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改的情況檢查。

(二)堅(jiān)持傳統(tǒng)特色,師徒、同伴同研究、互學(xué)習(xí),提升工作質(zhì)量。

繼續(xù)組織開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)工作,平時(shí)的教學(xué)工作中,同年級(jí),同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時(shí)間及時(shí)的與同伴研究教學(xué)方案,探討重難點(diǎn)的突破,課后溝通學(xué)生掌握情況,交流教學(xué)心得、體會(huì),及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與開(kāi)拓創(chuàng)新。

教研組工作計(jì)劃(四)一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹校教務(wù)處工作計(jì)劃。以組風(fēng)建設(shè)為主線(xiàn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教法探索為重點(diǎn),以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為主題,以提高隊(duì)伍素質(zhì),提高課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量為目的。深化課堂教學(xué)改革,努力改善教與學(xué)的方式,使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量進(jìn)一步提高。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè),狠抓教學(xué)常規(guī),更新教學(xué)觀(guān)念,提高教師實(shí)踐能力。

2、構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式,努力改善教與學(xué)的方式。

3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,努力解決厭學(xué)問(wèn)題。

5、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。

三、重點(diǎn)及主要措施。

1、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè),把數(shù)學(xué)組建設(shè)成師徳形象好,教研風(fēng)氣濃,協(xié)作意識(shí)和團(tuán)體凝聚力強(qiáng),特別是對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校發(fā)展有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的教研組。

主要通過(guò)組內(nèi)討論,與領(lǐng)導(dǎo)交流,師生溝通及自修師德,聽(tīng)專(zhuān)家講座等形式,增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,同時(shí)教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處承擔(dān)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理,以抓"課堂常規(guī)"為突破口,抓好各項(xiàng)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處的各項(xiàng)計(jì)劃。

2、更新教學(xué)觀(guān)念,構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式。

⑴用新課程改革的理念來(lái)轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀(guān)念,武裝自己,指導(dǎo)平常的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)效率。

⑵調(diào)動(dòng)學(xué)生智力活動(dòng)的積極性,積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。廢除"注入式"、"滿(mǎn)堂灌",掙脫阻礙學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的束縛,構(gòu)建充滿(mǎn)生命活力的“主動(dòng)發(fā)展型”新模式,還學(xué)生主體參與的權(quán)力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體、主動(dòng),創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。

⑶、繼續(xù)樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀(guān)念,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和“對(duì)話(huà)”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。,⑷、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會(huì)化和實(shí)用化。本學(xué)期構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式試驗(yàn)學(xué)年重點(diǎn)放在七年級(jí)、八年級(jí)。

⑸、繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學(xué)習(xí)方法講座和養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動(dòng),并建立以班級(jí)單位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組和“手拉手”活動(dòng)。

3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力。

加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí),不斷提升數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素養(yǎng),增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)與能力。組織教師開(kāi)展多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,提高數(shù)學(xué)教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。強(qiáng)化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的意識(shí)和資源共享意識(shí)。數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)分化最嚴(yán)重的學(xué)科之一,從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā),教師助學(xué)生建立自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄,分析,通過(guò)反思促進(jìn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生比例大的現(xiàn)狀,可加強(qiáng)對(duì)他們的日常測(cè)試分析、改錯(cuò)和分類(lèi)輔導(dǎo)分類(lèi)測(cè)試,允許部分學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)測(cè),讓學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)成功,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,自我激勵(lì),改進(jìn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

4、抓好常規(guī)管理,認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)要求。

認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)要求,平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法,教師積極相互之間隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。提倡教師深入班級(jí)作業(yè)面批和個(gè)別輔導(dǎo)。

5、認(rèn)真,負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備數(shù)學(xué)會(huì)考、中考工作。

6、加強(qiáng)與上級(jí)教研部門(mén)及同類(lèi)兄弟學(xué)校的聯(lián)系。

要積極開(kāi)展校際之間的交流與合作,積極參加縣鎮(zhèn)公開(kāi)課教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),并積極參與研討。

四、工作具體安排:

第一,二周學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃,討論制訂教研組計(jì)劃。

第三,四周組內(nèi)研討如何開(kāi)展本學(xué)期集體備課,制訂個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃,檢查作業(yè)及教案的開(kāi)展情況。

第五,六周組織觀(guān)摩課優(yōu)秀課件,討論、小結(jié)。

第五,六周學(xué)習(xí)、討論新課標(biāo)的有關(guān)教育理念,學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn),教改課堂試行。

第七,八周組織開(kāi)展七年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

第九,十周學(xué)期中期教師備課檢查與交流。九年級(jí)中考備考交流,提出下一階段的中考備考計(jì)劃。

第十一,十二周期中考試質(zhì)量分析,教學(xué)反思,學(xué)期中期教師備課檢查與交流。

第十三,十四周高愛(ài)萍老師初二數(shù)學(xué)教學(xué)。

第十五,十六周汪艷紅老鼠初三數(shù)學(xué)教學(xué)。

第十七,十八周教學(xué)常規(guī)檢查,各項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收量化計(jì)分統(tǒng)計(jì)。

第十九,二十周期末考試及試卷分析,總結(jié)本學(xué)期工作,進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作分析,找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),提整改意見(jiàn),學(xué)期結(jié)束。

教研組工作計(jì)劃(五)一、工作的重點(diǎn)和特色

1、努力建設(shè)一支勤奮好學(xué)的優(yōu)秀備課組。

2、建立初二數(shù)學(xué)備課組的資源庫(kù)。

3、努力探索初二數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式,開(kāi)展反思性教學(xué)活動(dòng)。

4、加強(qiáng)“講學(xué)稿”教學(xué),力爭(zhēng)每一節(jié)都成為集體智慧結(jié)晶。

5、積極推進(jìn)教育技術(shù)運(yùn)用,探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合(如盡量嘗試幾何畫(huà)板的運(yùn)用)。

6、積極開(kāi)展備課組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身于新課程改革之中。

以學(xué)?!傲x務(wù)教育階段學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成教育”的課題研究為核心,著力提升課堂效能,大力加強(qiáng)科學(xué)研究,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

2.積極開(kāi)展新課程教材實(shí)驗(yàn),努力構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的課堂教學(xué),倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

3.構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。

引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

4.做好教學(xué)常規(guī)工作,力爭(zhēng)數(shù)學(xué)學(xué)科合格率、優(yōu)秀率在各級(jí)調(diào)研抽測(cè)中有好的成績(jī)。

重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng),激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。

5.努力使備課組活動(dòng)有序性、系列化,認(rèn)真落實(shí)“集體備課、磨課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思”常態(tài)化,爭(zhēng)取做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定內(nèi)容、定主講;

加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討,提高全組數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。

三、具體的工作措施

1.在教師方面:

(1)積極開(kāi)展備課制度

①時(shí)間:每周三下午第一節(jié)課的時(shí)間。

②地點(diǎn):八年級(jí)備課室。

③要求:每位主審核人要認(rèn)真鉆研新材,闡述教材分析和教學(xué)理念,努力提出有份量的見(jiàn)解,從不同角度全方位的研究各種情況,全體組員要認(rèn)真參與。

④“隨時(shí)集體備課戰(zhàn)略”:要多到辦公室鉆研教材,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)、集體的智慧。加強(qiáng)對(duì)教材、教學(xué)大綱、考試說(shuō)明、中考的研究,開(kāi)展組內(nèi)“說(shuō)課、上課、評(píng)課”。

(2)教學(xué)基本功和藝術(shù)

①?gòu)慕虒W(xué)常規(guī)入手,精益求精,努力提高教學(xué)基本功,采用幫助的互助式,讓全備課組的所有老師都能立足課堂,進(jìn)而成一方名師。

②“內(nèi)強(qiáng)外引”措施,努力提高初三的課堂教學(xué)效益,了解難度要求等有什么不同,從而指導(dǎo)我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)(難度、類(lèi)型、思想滲透、課堂模式等),努力用好我校的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備這一寶貴的資源。同時(shí)通過(guò)多種手段借鑒外地名師資源,努力提升本校教師課堂教學(xué)能力。

③大興學(xué)習(xí)之風(fēng),增強(qiáng)集體實(shí)力,整個(gè)備課組要多學(xué)習(xí)校其它各組有特色的課堂教學(xué)藝術(shù),同時(shí)盡量多互相聽(tīng)課,特別是本校名師、骨干教師示范課,要達(dá)到人均聽(tīng)課節(jié)數(shù)十五節(jié)以上。

(3)抓科研,走教學(xué)探究模式的研究和反思性教學(xué)。

科研是最重要的,備課組本學(xué)期努力開(kāi)展教學(xué)科研和反思性教學(xué)活動(dòng)。

(4)加強(qiáng)"講學(xué)稿”教學(xué),仔細(xì)研究習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)。備課組本學(xué)期每人都要進(jìn)行專(zhuān)題公開(kāi)課。

(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論,全面提升教師基本功。

2.在學(xué)生方面

(1)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

①“上課專(zhuān)心聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí),課下抓緊訂正,課余適量練習(xí)”,任課老師在本學(xué)期要反復(fù)習(xí)這四點(diǎn)。要做到落實(shí)到位不放松。

②課堂做筆記,課外做錯(cuò)題集。鼓勵(lì)學(xué)生鞏固發(fā)揚(yáng)這一良好的習(xí)慣。

③“量變到質(zhì)變”:訓(xùn)練量的積累以求實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。小題訓(xùn)練,分層作業(yè)要常抓不懈。

(2)認(rèn)真做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,利用午休時(shí)間,大力開(kāi)展薄弱生輔導(dǎo)。老師要多關(guān)心薄弱生,通過(guò)分層作業(yè),讓薄弱生激發(fā)興趣,多投入時(shí)間到學(xué)習(xí)中。

3.加強(qiáng)信息的搜集,使中考復(fù)習(xí)少走彎路。

第7篇:初中期中考總結(jié)范文

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高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地,實(shí)驗(yàn)室是一所高校教學(xué)和科研的重要基地,是提供教師科研的關(guān)鍵場(chǎng)所。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、綜合性人才的有效途徑,是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生能力創(chuàng)新、意識(shí)創(chuàng)新的重要手段,有著其他教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的作用。

德宏師范高等專(zhuān)科學(xué)校位于云南西南邊陲,與緬甸接壤,由于地域條件的限制,德宏經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后,信息化建設(shè)滯后,隨著國(guó)家橋頭堡的建設(shè),德宏成為國(guó)家開(kāi)發(fā)重點(diǎn)試驗(yàn)區(qū)。隨著橋頭堡的建設(shè),德宏師范高等專(zhuān)科學(xué)校也在高速發(fā)展,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也迎來(lái)了建設(shè)的大好時(shí)機(jī)。但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面和其他高等院校還存在著很大的差距,筆者為了提升邊疆民族地區(qū)高校――德宏師范高等專(zhuān)科學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,主要從實(shí)驗(yàn)課程學(xué)分設(shè)置、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式、實(shí)驗(yàn)室管理等方面探究了邊疆民族地區(qū)高校――德宏師范高等專(zhuān)科學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

一 提升邊疆民族地區(qū)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要性

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中非常重要,是一種無(wú)法取代的教學(xué)過(guò)程。首先邊疆民族地區(qū)高校實(shí)驗(yàn)條件相對(duì)落后,教師要上好每一次實(shí)驗(yàn)課,學(xué)生學(xué)習(xí)到真正有用的實(shí)驗(yàn)技能是很重要的;其次由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備相對(duì)不足,實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)受到限制,所以每一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)要盡量保質(zhì)保量地完成;第三,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,才能培養(yǎng)出一批批理論聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)強(qiáng)的現(xiàn)代化人才。

二 邊疆民族地區(qū)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)課程學(xué)分偏低

我校處在邊疆地區(qū),科研能力相對(duì)薄弱,有的教師認(rèn)為只需要搞好理論教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)可有可無(wú),形成了一種“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)課學(xué)分偏低、實(shí)驗(yàn)課受重視程度不夠的觀(guān)念嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展,制約了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、應(yīng)用型人才的發(fā)展。

2.實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一

我校采取定制實(shí)驗(yàn)課本,實(shí)驗(yàn)教材變化甚少,一些實(shí)驗(yàn)教材和我校理論教學(xué)及實(shí)際情況不配套,教師自己編制的實(shí)驗(yàn)教材較少。有一些教材對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格都已為學(xué)生準(zhǔn)備好,而且對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟敘述很詳細(xì),又嚴(yán)重束縛了學(xué)生的四維空間。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一,基本沒(méi)有綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)室、自擬實(shí)驗(yàn),主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主,而且實(shí)驗(yàn)數(shù)量較少。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法落后

實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法主要以教師詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為主,過(guò)于偏重知識(shí)和技能的傳授和灌輸,學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)教材按部就班進(jìn)行實(shí)驗(yàn),照單抓藥,學(xué)生仍處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),沒(méi)有真正成為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)地進(jìn)行反思與總結(jié)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳

學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠,實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)不夠,甚至部分同學(xué)課前不預(yù)習(xí),沒(méi)有考慮實(shí)驗(yàn)為什么這樣做,正確的實(shí)驗(yàn)操作是什么,上課時(shí),出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤、不知道下一步怎么開(kāi)展的狀況,有的學(xué)生捏造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)結(jié)束沒(méi)有認(rèn)真處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及分析原因,做了實(shí)驗(yàn)就一走了之。

5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善

實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是分析與認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的必要方法與手段。實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)講義、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目更新率,設(shè)計(jì)性綜合性實(shí)驗(yàn)。而我校主要考核的是實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率,忽略了其他項(xiàng)目。評(píng)價(jià)體系還應(yīng)該關(guān)注教師的基本素質(zhì),學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量,學(xué)生對(duì)教師實(shí)驗(yàn)課的客觀(guān)評(píng)價(jià),這些方面都很欠缺。

6.面對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式不完善

一些課程沒(méi)有為實(shí)驗(yàn)獨(dú)立設(shè)課,一些課程設(shè)了獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課但是學(xué)分偏低,所以沒(méi)有為實(shí)驗(yàn)課設(shè)立一個(gè)獨(dú)立的量化考核方式。我校主要以學(xué)生平時(shí)的實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)橹饕己朔绞?,考核方式單一、不科學(xué)。

7.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理滯后

隨著學(xué)生人數(shù)增多,學(xué)校資金大量投入于教學(xué)設(shè)施、圖書(shū)館、學(xué)生宿舍、食堂等,導(dǎo)致了我校在實(shí)驗(yàn)室資金投入、管理方面的滯后。我校各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理主要以各系部為主,但是很多實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)性課程,很多儀器是基礎(chǔ)性的,在這種情況下就導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)儀器重復(fù)購(gòu)買(mǎi),實(shí)驗(yàn)室的利用率較低。我校地處邊疆很難招到高素質(zhì)人才,目前我校各個(gè)學(xué)科所有實(shí)驗(yàn)室配備一個(gè)專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)員,比如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室擁有6個(gè)實(shí)驗(yàn)室,但是只能配備一個(gè)實(shí)驗(yàn)員,還要準(zhǔn)備所有的化學(xué)類(lèi)相關(guān)的實(shí)驗(yàn),人員缺少,實(shí)驗(yàn)員任務(wù)繁重,既要充當(dāng)實(shí)驗(yàn)管理員及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備人員的角色。其他物理實(shí)驗(yàn)室、電力類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室也是如此。另外實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度不夠、交流程度不夠,這些導(dǎo)致了我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理滯后,限制了我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的發(fā)展。

三 提高邊疆民族地區(qū)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的思路和對(duì)策

1.合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程學(xué)分

理論教學(xué)主要是知識(shí)的傳授和認(rèn)知,而實(shí)驗(yàn)教學(xué)則注重于實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)同等重要,學(xué)校部門(mén)應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),學(xué)校要向應(yīng)用型方向發(fā)展,實(shí)驗(yàn)課的比重應(yīng)該加大,鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。學(xué)校應(yīng)該將一些不必要的選修課學(xué)分降低,適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)課的學(xué)分、加大實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí),從而為學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室增加機(jī)會(huì)。

2.制定合適的實(shí)驗(yàn)教材,開(kāi)設(shè)多樣化的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

根據(jù)我校的情況制定適合的實(shí)驗(yàn)講義,定制和我校學(xué)生情況相符的實(shí)驗(yàn)教材,做到“量體裁衣”。按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分為:基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)或自擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生除了完成規(guī)定的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)之外,教師給出綜合性實(shí)驗(yàn)題目,由學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案,教師審核后,學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。除此之外學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)的知識(shí),自行提出實(shí)驗(yàn)題目,進(jìn)行設(shè)計(jì)并完成。綜合性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)要緊緊圍繞該領(lǐng)域的新技術(shù)、新成果,圍繞學(xué)科前沿進(jìn)行開(kāi)展。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以圍繞地方的項(xiàng)目進(jìn)行,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與到自己的科研項(xiàng)目中來(lái),讓學(xué)生體會(huì)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。

3.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平及效果,要必須加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合,深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,突破單一驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?zāi)J?,開(kāi)展多種類(lèi)型、多種目的的實(shí)驗(yàn),刪除陳舊的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增開(kāi)設(shè)計(jì)性、綜合性、仿真性實(shí)驗(yàn)。要求上實(shí)驗(yàn)課的教師與上理論課的教師為同一人,使理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成一個(gè)整體,但是教師要具備上實(shí)驗(yàn)課及理論課的素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面,要以學(xué)生為主體,學(xué)生上課前要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí),并寫(xiě)好預(yù)習(xí)報(bào)告及繪制實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格,弄清楚整個(gè)實(shí)驗(yàn)的主線(xiàn),上課前教師檢查預(yù)習(xí)報(bào)告,報(bào)告未完成不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前教師先隨機(jī)抽取學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行講解,教師進(jìn)行補(bǔ)充,并提出相關(guān)問(wèn)題。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師進(jìn)行指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)完成后在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,老師查看實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),最后有學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、分享實(shí)驗(yàn)的收獲,提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的方案,課后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)小結(jié)。部分實(shí)驗(yàn)先采取仿真實(shí)驗(yàn),仿真實(shí)驗(yàn)通過(guò)后在進(jìn)行實(shí)際操作。特別對(duì)于綜合性實(shí)驗(yàn)及研究性實(shí)驗(yàn),學(xué)生可以進(jìn)行分組設(shè)計(jì),通過(guò)綜合性實(shí)驗(yàn),突出學(xué)生的主題、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.制定科學(xué)的考核方式

實(shí)驗(yàn)考核是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能的重要手段,所以制定一種科學(xué)的考核方式是非常必要的。實(shí)驗(yàn)考核方式主要由平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)組成。平時(shí)成績(jī)由預(yù)習(xí)報(bào)告成績(jī)(10%)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)(10%)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)(10%)組成,期中考試成績(jī)占10%,期末考試占60%,其中期中考試成績(jī)?yōu)橐淮尉C合性實(shí)驗(yàn),期末考試由理論部分和實(shí)驗(yàn)部分組成,考試時(shí)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室隨機(jī)抽題,由教師全程監(jiān)控考試過(guò)程,對(duì)學(xué)生操作技能進(jìn)行打分,成績(jī)由理論及實(shí)驗(yàn)操作組成,整個(gè)學(xué)期的成績(jī)由各個(gè)部分之和。

5.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生是主體,教師起引導(dǎo)作用,教師的角色是非常重要的,一批優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是必不可少的。在邊疆地區(qū)要培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該做到以下幾點(diǎn):(1)在學(xué)校的能力范圍內(nèi)及教師完成教學(xué)任務(wù)的前提下,有計(jì)劃地安排半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。(2)鼓勵(lì)推薦優(yōu)秀年輕的實(shí)驗(yàn)教師在職攻讀研究生、博士學(xué)位。(3)與外部高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)交流,有計(jì)劃地選送部分教師到國(guó)內(nèi)先進(jìn)的院校學(xué)習(xí)。(4)培養(yǎng)一部分學(xué)術(shù)帶頭人,使他們能夠掌握相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的基本理論和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法,掌握本學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)及最新成果。(5)規(guī)范教師的職業(yè)道德素養(yǎng),塑造一支具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的優(yōu)秀隊(duì)伍。

6.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理

邊疆民族地區(qū)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及管理是提升學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要工作,邊疆民族地區(qū)高校資金短缺、地理位置偏僻、實(shí)驗(yàn)室人員數(shù)量不足、理念陳舊,要將邊疆民族地區(qū)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)好、管理好,國(guó)家、省、州應(yīng)該多扶持邊疆地區(qū)高校,學(xué)校應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理引起重視,從軟件和硬件方面“武裝”邊疆地區(qū)高校實(shí)驗(yàn)室,將邊疆民族地區(qū)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成一個(gè)設(shè)備齊全、技術(shù)實(shí)力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室,為邊疆民族地區(qū)培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才,為邊疆民族地區(qū)高校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型學(xué)校發(fā)展,為邊疆地區(qū)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供一個(gè)優(yōu)越的平臺(tái),開(kāi)設(shè)更多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,為提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

7.制定完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是“教、學(xué)、管”三個(gè)方面構(gòu)成的一個(gè)完整體系,在這個(gè)體系中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是核心,教學(xué)管理是關(guān)鍵,學(xué)生學(xué)習(xí)是根本。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)可以掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,反饋實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的信息,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題及時(shí)解決,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn),所以建立完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是非常重要的。根據(jù)我校的情況,制定評(píng)價(jià)體系為:(1)可以在校園網(wǎng)絡(luò)制定學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊,學(xué)生可以對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的教學(xué)方法、內(nèi)容、水平和教學(xué)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備儀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)教務(wù)管理部門(mén)應(yīng)該制定相關(guān)專(zhuān)家隨機(jī)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂(教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容、方法、學(xué)生反應(yīng))評(píng)價(jià),并給出反饋意見(jiàn)。學(xué)校設(shè)備實(shí)踐管理科了解實(shí)驗(yàn)設(shè)備的應(yīng)用情況。(3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員及管理人員定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。最終學(xué)校教務(wù)管理部門(mén)及系部應(yīng)該形成以實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)教案、教學(xué)方法、過(guò)程、教學(xué)效果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成及批改情況、實(shí)驗(yàn)考核、實(shí)驗(yàn)成績(jī)記錄、實(shí)驗(yàn)室使用記錄為一體的評(píng)價(jià)體系。

四 結(jié)束語(yǔ)

第8篇:初中期中考總結(jié)范文

“條條道路通羅馬”、“教無(wú)定法”。有些人常用這些話(huà)來(lái)說(shuō)明外語(yǔ)教學(xué)用什么方法都無(wú)關(guān)緊要,人們都能達(dá)到目的。問(wèn)題是條條道路通羅馬所花的時(shí)間、付出的代價(jià)、達(dá)到目的的程度卻大相徑庭。英語(yǔ)學(xué)習(xí)如何減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量,最根本的問(wèn)題是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此,英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、獨(dú)立高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力比任何其他規(guī)定的目標(biāo)更為重要。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的公式顯示:

“英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高效率=時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、負(fù)擔(dān)量、成本和成績(jī)的函數(shù)

具體地說(shuō),英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高效率是指學(xué)生所花的學(xué)習(xí)時(shí)間最少、學(xué)習(xí)內(nèi)容最多、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最輕、成本最低和學(xué)習(xí)成績(jī)最高。這是我們要全身心地投入追求的目標(biāo)?!保ㄕ录嬷兄骶帯缎W(xué)英語(yǔ)教育學(xué)》P292,1996年)國(guó)內(nèi)外研究成果證明,學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)策略的使用有著正相關(guān)。為此,探索并總結(jié)積極、有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略就成了減輕負(fù)擔(dān)、全面提高學(xué)生素質(zhì)和教育質(zhì)量的重要途徑。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究的興起

行為主義心理學(xué)認(rèn)為大腦是一個(gè)黑箱。在黑箱中人的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)是不可測(cè)的,它看不見(jiàn)、聽(tīng)不出、摸不著,難以觀(guān)察、感知。有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些外顯學(xué)習(xí)行為,一方面這些外顯行為并不能完全正確反映思維活動(dòng)的內(nèi)隱因素,另一方面僅憑這些少量的外顯行為也難以揭示學(xué)習(xí)思維活動(dòng)的內(nèi)隱因素和本質(zhì)特征。五十年代末到七十年代中期,隨著現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的產(chǎn)生,人們開(kāi)始研究“不可測(cè)”的學(xué)生學(xué)習(xí)的思維活動(dòng)和認(rèn)知過(guò)程。由此,學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究逐步受到重視并成為當(dāng)前研究的熱門(mén)課題之一。Brun-ner在A(yíng)studyof

Thinking(1956)中研究了人工概念形成學(xué)習(xí)過(guò)程中的聚焦策略和掃描策略。AronCarton在TheMethodofInferenceinFLStudy(1996)中研究了用不同的推理方法學(xué)習(xí)外語(yǔ)的策略并在1970年進(jìn)一步區(qū)別了三種推理策略:一是語(yǔ)內(nèi)線(xiàn)索推理,用外語(yǔ)知識(shí)推理;二是語(yǔ)標(biāo)線(xiàn)索推理和語(yǔ)外線(xiàn)索推理;三是用客觀(guān)世界知識(shí)推理。Flavell,Beach和Chinsky(1966)通過(guò)唇動(dòng)次數(shù)觀(guān)察幼兒園和小學(xué)二~五年級(jí)學(xué)生的復(fù)述語(yǔ)言策略。Rubin(1975)研究了優(yōu)秀語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的五個(gè)學(xué)習(xí)策略和三種認(rèn)知策略:交際策略、社交策略和認(rèn)知策略。隨后各種外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的概念、分類(lèi)和方法研究成果不斷涌現(xiàn)。

二、學(xué)策略的界定

1.學(xué)習(xí)者策略和學(xué)習(xí)和策略

什么是學(xué)習(xí)策略,至今眾說(shuō)紛紜、沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的界定。再加上國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界常常使用“學(xué)習(xí)者策略”和“學(xué)習(xí)策略”兩個(gè)不同的概念,更給研究學(xué)習(xí)策略增加了一層困難。為減一少研究學(xué)習(xí)策略的困惑,我們首先必須明確它們的概念和使用的范疇。Wenden和Rubin在LearnerStrategiesofLanguage一書(shū)中使用了學(xué)習(xí)者策略(LearnerStrategies)和學(xué)習(xí)策略(learningStrategies)兩個(gè)不同概念。他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者策略定義為:學(xué)習(xí)者為了有效地獲取、貯存、提取和使用信息所采用的一整套系統(tǒng)的行動(dòng)、步驟、計(jì)劃和日?;顒?dòng)等方法,即學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)所采取的各種措施。他們把學(xué)習(xí)策略歸結(jié)為學(xué)習(xí)者策略的三個(gè)策略之一,即學(xué)習(xí)策略、交際策略和社交策略。把學(xué)習(xí)策略定義為有助于學(xué)習(xí)者建構(gòu)語(yǔ)言系統(tǒng)的策略。我們認(rèn)為,不論是學(xué)習(xí)策略,還是學(xué)習(xí)者策略,都是指學(xué)生(學(xué)習(xí)者)在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用的總的對(duì)策、措施和方法,即為達(dá)到掌握外語(yǔ)為目的的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)的程序。(參閱章兼中主編《小學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)》P86,1996年)因此,我們可以把兩者合起來(lái)統(tǒng)稱(chēng)學(xué)習(xí)策略。原因之一是學(xué)習(xí)策略的本質(zhì)就是學(xué)習(xí)者(學(xué)生)使用的學(xué)習(xí)策略;其二,學(xué)習(xí)策略的目的就在于促進(jìn)學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,也就包括了交際策略和社交策略等各種因素,其實(shí)社交策略也屬于交際策略,是交際策略的一種策略,沒(méi)有并列的必要。

2.學(xué)習(xí)策略的界定

國(guó)外一些心理學(xué)家、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家和外語(yǔ)教學(xué)法家從不同的角度、不同的依據(jù)給學(xué)習(xí)策略作出了不同的界定。我們?cè)噷W(xué)者們對(duì)學(xué)習(xí)策略的界定列表如表(1)。

從表(1)可知,心理學(xué)家、教學(xué)法家以學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程(包括模擬信息處理過(guò)程)、活動(dòng)、途徑、方法、技巧等為依據(jù),闡明學(xué)習(xí)策略是在學(xué)習(xí)過(guò)程中有效地學(xué)習(xí)(規(guī)則系統(tǒng))的途徑、程序、方法和技巧的內(nèi)隱思路和外顯行為。但學(xué)習(xí)策略主要是一種內(nèi)隱的思維活動(dòng),它有時(shí)以一種外顯的行為(程序、步驟)顯示出來(lái),但往往并不表現(xiàn)出來(lái),僅是一種在大腦中的內(nèi)隱思維活動(dòng)而難以被人觀(guān)察和感知。由于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是掌握一定量的語(yǔ)言知識(shí)、技能和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,因此,我們根據(jù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的、內(nèi)容、過(guò)程和方法,可以界定學(xué)習(xí)策略是引起語(yǔ)言知識(shí)、技能、交際的能力、智力和情感因素持久變化的、有效的活動(dòng)、途徑、措施和方法(思路和行為)的綜合體。

表(1)人物依據(jù)界定Rigney,1978方法和技巧學(xué)習(xí)的程序和步驟Bailystok,1978方法利用信息提高語(yǔ)言可選擇性的方法Duffy,1982方法內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)Stern,1983途徑服務(wù)于一般發(fā)展的途徑O’MalleyandBrown,1983過(guò)程和方法有效地獲取、貯存、檢索和使用信息

所采用的一套系統(tǒng)的行動(dòng)、步驟和計(jì)劃Bailystok,1983活動(dòng)提高使用語(yǔ)言能力的各項(xiàng)活動(dòng)Danseran,1985Nisbert,1986過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程WeinsteinandMayer,1986過(guò)程影響學(xué)習(xí)者編碼過(guò)程的行為和思路Chamot,1987方法、技巧和途徑語(yǔ)言和內(nèi)容的交際技巧、途徑、思路

和行為Rubin,1987方法、途徑發(fā)展直接影響學(xué)習(xí)語(yǔ)言體系的途徑Oxford,1989結(jié)果、目標(biāo)使學(xué)習(xí)更有效、自我導(dǎo)向和享受樂(lè)趣O’Grady,1989過(guò)程、信息處理理解輸入語(yǔ)言和交際運(yùn)用語(yǔ)言O(shè)’MalleyandChamot,1990過(guò)程和方法幫助自己理解、學(xué)習(xí)(記憶信息)的方

式、行為和思路

三、學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成因素

研究學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成因素有助于確定研究學(xué)習(xí)策略的范圍、層次和類(lèi)型,從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前心理學(xué)家從不同的角度或標(biāo)準(zhǔn)研究學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成因素,得出不同的分類(lèi)體系。光是O’Malley和Chamot(1990)就提出了638種學(xué)習(xí)策略并分成25個(gè)類(lèi)別。我們就心理學(xué)家根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)策略提出的不同的構(gòu)成因素列表如表(2)。

表(2)是心理學(xué)家根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)策略構(gòu)成因素作出范圍廣闊的闡述。綜上所述,并根據(jù)我們的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),我們可以把它們歸納成三大策略:情意策略、認(rèn)知策略和智力策略。

屬于情意策略的有:情感監(jiān)控、社會(huì)學(xué)習(xí)、情感動(dòng)機(jī)和社會(huì)情意策略等。

屬于認(rèn)知策略的有:理解和保持策略、語(yǔ)言是一個(gè)系統(tǒng)、語(yǔ)言形式、記憶策略、學(xué)習(xí)策略、提取和使用策略、語(yǔ)言是交際工具、語(yǔ)言功能、交際策略、社交策略、表達(dá)策略、監(jiān)控、評(píng)價(jià)策略等。

屬于智力策略的有:計(jì)劃、選擇、注意、綜合和自我管理策略等元認(rèn)知策略。

情意、認(rèn)知和智力三大策略的關(guān)系可用下圖表示:

附圖{圖}

三大策略互相聯(lián)系,互相促進(jìn),它們又各含有自身多種策略。多層次的學(xué)習(xí)策略可用表(3)顯示。

這樣歸類(lèi)的優(yōu)點(diǎn):一是有利于促進(jìn)和保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成;二是充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的認(rèn)知過(guò)程和多層次的學(xué)習(xí)策略;三是使用的術(shù)語(yǔ)是英語(yǔ)課堂教學(xué)經(jīng)常使用的,簡(jiǎn)潔易懂,操作方便;四是基本上包括了各家分類(lèi)的策略。下面再簡(jiǎn)略談?wù)勄橐獠呗院陀洃泦卧~策略、對(duì)話(huà)認(rèn)知策略。

表(2)人物標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成因素1.Nainman,1978完成任務(wù)語(yǔ)言是一種系統(tǒng),語(yǔ)言是交際工具,情感

監(jiān)控和語(yǔ)言監(jiān)控2.Bailystok,1978過(guò)程語(yǔ)言形式,語(yǔ)言功能,推理和監(jiān)控3.BrownandPalinscar,1982認(rèn)知目標(biāo)元認(rèn)和策略和認(rèn)知策略4.Stern,1083優(yōu)秀學(xué)習(xí)者計(jì)劃學(xué)習(xí),直接涉及學(xué)習(xí),社會(huì)學(xué)習(xí),

情感動(dòng)機(jī)5.Danseran,1085學(xué)習(xí)策略的作用基本策略:理解、保持策略和提取、

使用策略支持策略:計(jì)劃策略、自我管

理策略和檢視、診斷策略6.Rubin,1987直接作用于過(guò)程直接作用:學(xué)習(xí)策略;間接作用:交際

和社會(huì)策略7.O’Grady,1989過(guò)程學(xué)習(xí)策略、表達(dá)策略和交際策略8.Oxford,1990作用直接策略:記憶、認(rèn)知和補(bǔ)償策略間接

策略:元認(rèn)知、影響和社交策略9.O’MalleyandChamot,1990認(rèn)知過(guò)程(作用)元認(rèn)知、認(rèn)知和社交/情感策略

表(3)

情意策略:動(dòng)機(jī)、興趣、意志、情意、合作、良好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣和個(gè)性發(fā)展策略

知識(shí)技能策略:語(yǔ)言、詞匯、句型、語(yǔ)法、語(yǔ)篇和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能訓(xùn)練策略

學(xué)習(xí)策略{認(rèn)知策略:{交際活動(dòng)策略:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交際活動(dòng)策略

診斷反饋和監(jiān)控策略:知識(shí)、技能和交際能力的診斷和監(jiān)控策略

智力策略:觀(guān)察、注意、記憶、思維、想象、計(jì)劃、調(diào)節(jié)、組織、自我管理等策略

四、情意策略

1984年至1992年我們與加拿大維多利亞大學(xué)歐文教授合件進(jìn)行了中國(guó)中學(xué)生的英語(yǔ)積極學(xué)習(xí)策略的研究。1991年至1996年我們?cè)趪?guó)家教委八·五重點(diǎn)科研課題——英語(yǔ)教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)研究——項(xiàng)目中繼續(xù)進(jìn)行了研究。通過(guò)10多年的探索研究,我們歸納出以下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效的情意策略。(參閱章兼中主編《外語(yǔ)教育學(xué)》,PP106—108,1993年)

1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人

樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、協(xié)調(diào)者和創(chuàng)造者的觀(guān)念。學(xué)生學(xué)習(xí)的效率主要依靠學(xué)生自己積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.具有獨(dú)立自學(xué)和自我教育的能力

在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,通過(guò)獨(dú)立自學(xué)獲取語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和為交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。獨(dú)立自學(xué)的程式是:定向—聽(tīng)課—操練—運(yùn)用一復(fù)習(xí)一交際—小結(jié)一反饋—調(diào)節(jié)

3.學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法

根據(jù)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)容和特點(diǎn),根據(jù)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓(xùn)練及交際活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)會(huì)使用有效的學(xué)習(xí)方法。

4.了解學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握學(xué)習(xí)規(guī)律

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅要掌握語(yǔ)言知識(shí)、技能和運(yùn)用知識(shí)的能力,更要分析、了解自己掌握語(yǔ)言知識(shí)、技能和運(yùn)用知識(shí)能力的學(xué)習(xí)過(guò)程,從而掌握感知、理解、鞏固、運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程和自我檢查、自我糾正的學(xué)習(xí)規(guī)律。

5.激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛

動(dòng)機(jī)是積極學(xué)習(xí)的源泉和原動(dòng)力,興趣是間接推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,是積極學(xué)習(xí)策略中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,就能集中注意力,情緒高漲,充分發(fā)揮潛能,增強(qiáng)克服困難的意志,從而減輕心理壓力,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。

6.積極主動(dòng)參與有效的多種學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,積極主動(dòng)動(dòng)用各種感官:耳聽(tīng)、口說(shuō)、眼看、動(dòng)腦、動(dòng)手,參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),特別是各種機(jī)械性、意義性和交際性的操練活動(dòng),所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)才能獲得理解,為交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力才能更好地掌握。

7.多信息、高密度、快節(jié)奏、勤反復(fù)

學(xué)生能尋找一切機(jī)會(huì)用正常語(yǔ)速的英語(yǔ)理解和吸收信息,參與內(nèi)容廣、容量大、密度高、節(jié)奏快的操練和交際活動(dòng),這是足量的信息輸入和一定量的輸出的根本保證。及時(shí)的、有計(jì)劃的經(jīng)常復(fù)習(xí)和在新的情景中運(yùn)用知識(shí)是使知識(shí)防止遺忘和隨意提取的重要手段。

8.良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格

在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成正常的、持久的、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺(jué)積極地、獨(dú)立創(chuàng)造性地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng);培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)課、遵守課堂紀(jì)律、積極思考、踴躍舉手發(fā)言和及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

9.注意學(xué)習(xí)策略的探索

注意各層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的探索,諸如根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段、自身語(yǔ)言知識(shí)和技能、運(yùn)用知識(shí)能力的水平制訂切合實(shí)際的計(jì)劃;尋求一切機(jī)會(huì)大膽進(jìn)行交際活動(dòng),不怕犯語(yǔ)言錯(cuò)誤被人譏笑;積極在上下文中猜測(cè)和記憶詞意、句意;愿意與同學(xué)合作交流;能按字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律記憶單詞,在言語(yǔ)實(shí)踐基礎(chǔ)上歸納語(yǔ)言規(guī)則等。

10.滿(mǎn)懷信心

滿(mǎn)懷信心、積極進(jìn)取,追求成功,從而產(chǎn)生克服困難、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望和行動(dòng),呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)氛圍。

11.師生融洽,學(xué)生相互合作溝通

師生關(guān)系融洽,學(xué)生樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)和幫助,學(xué)生間能經(jīng)常按此時(shí)此地的情景合作,協(xié)調(diào)地進(jìn)行言語(yǔ)交際活動(dòng),交流信息。

12.積極投入相互協(xié)作的兩人交際活動(dòng)、小組和集體交際活動(dòng)

發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主人翁的精神,降低心理壓力,創(chuàng)建輕松愉快、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)、自愿、自由、積極地投入相互協(xié)作的兩人、小組和集體的言語(yǔ)交際活動(dòng),以培養(yǎng)為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

13.積極提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次

課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ),不僅時(shí)間上分秒必爭(zhēng),更要提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次。課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)不僅僅停留在理解所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的層次上,也不只是要求通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能以達(dá)到新的層次,而是更要求達(dá)到在新情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),使技能轉(zhuǎn)化成為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力的最高層次。

14.積極投入優(yōu)化學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,活躍英語(yǔ)校園生活

能積極投入優(yōu)化學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人際環(huán)境和物理環(huán)境:主動(dòng)聯(lián)系全校師生員工,共同參與英語(yǔ)角活動(dòng)和各項(xiàng)比賽,參與辦墻報(bào)、黑板報(bào)以及英語(yǔ)廣播等活動(dòng)。

[NextPage]

五、記憶單詞的學(xué)習(xí)策略

我國(guó)中小學(xué)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)最大的困難就是單詞記不牢,這就成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的攔路虎,原因是見(jiàn)詞不能讀,聽(tīng)音不會(huì)寫(xiě)。這主要是由于英語(yǔ)本身的歷史發(fā)展的結(jié)果,造成英語(yǔ)的發(fā)音和文字,即音和形,不一致。在中小學(xué)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的一、二百個(gè)單詞范圍內(nèi)就常能見(jiàn)到一個(gè)字母可以有6~7種不同的發(fā)音、一個(gè)音可以由4~5種不同的字母或字母組合來(lái)表示。例如,字母a可有7種不同的發(fā)音:

音素│ei│至少可由5個(gè)不同的字母或字母組合來(lái)表示:

aplanesamemake

aysaymayway

|ei|{eythey

eigheighteighteeneighty

eagreat

為了解決英語(yǔ)音與形不一致的現(xiàn)象給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的困難,為了培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫(xiě)的能力,當(dāng)前我國(guó)新編九年制義務(wù)教育中、小學(xué)英語(yǔ)教材都是采用音標(biāo)注音的策略。利用音標(biāo)注音為拐棍,使英語(yǔ)音與形聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生看到英語(yǔ)單詞的形,根據(jù)音標(biāo)注音為中介,讀出英語(yǔ)的詞句。

我們訓(xùn)練學(xué)生記憶單詞的學(xué)習(xí)策略是采用直接按字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律拼讀拼寫(xiě)單詞(簡(jiǎn)稱(chēng)直接拼音)以培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的能力。(參閱章兼中著《外語(yǔ)教學(xué)心理學(xué)》,PP349—382,1986年)

(一)記憶單詞的策略

1.任務(wù)

一是全班記憶10個(gè)已學(xué)過(guò)的單詞,記憶時(shí)間和方法不限制,直到記住為止,然后根據(jù)中文意思默寫(xiě)英文單詞。二是記憶、默寫(xiě)5個(gè)未學(xué)過(guò)的新單詞,時(shí)間不限,要求按中文意思默寫(xiě)出英文單詞。

2.對(duì)象

初一上,甲組:直接拼音訓(xùn)練組,按學(xué)習(xí)程度好、中、差各抽樣3名,共9名。乙組:用音標(biāo)注音,好、中分別抽樣5名和4名。測(cè)試時(shí)間是在初一上學(xué)期期中考試后。

3.結(jié)果組別甲組乙組單詞數(shù)項(xiàng)目已學(xué)單詞新單詞已學(xué)單詞新單詞默寫(xiě)單詞9.448.42記憶時(shí)間2’6"5’25"4’25"7’默寫(xiě)時(shí)間1’58"1’8"2’16"3’2"

結(jié)果分析:記憶單詞的能力,用直接拼音學(xué)習(xí)策略的甲組明顯強(qiáng)于用音標(biāo)注音學(xué)習(xí)策略的乙組。默寫(xiě)10個(gè)已學(xué)單詞,甲組比乙組平均多記一個(gè)詞,平均每人記憶時(shí)間少花2分19秒,默寫(xiě)時(shí)間少花18秒;默寫(xiě)5個(gè)新單詞,甲組比乙組多默出一倍,少花記憶時(shí)間1分35秒,少花默寫(xiě)時(shí)間1分4秒。

4.記憶單詞的策略和方法特點(diǎn)

甲組

①先整體讀出單詞音,按字母、字母組合發(fā)音規(guī)律直接拼讀出單詞的音,然后按音節(jié)拼讀、記憶英語(yǔ)單詞。

②按字母、字母組合發(fā)音規(guī)律直接拼讀、記憶英文單詞和記憶中文意思。

③分析詞形特征記憶單詞,如:church前后兩個(gè)個(gè)ch,中間ur/@①:/。

④利用已學(xué)英語(yǔ)單詞內(nèi)部規(guī)律聯(lián)想記憶單詞,從arm,farm聯(lián)想army。

⑤一邊眼看中文意思,一邊口里拼讀英語(yǔ)單詞,用手指在桌上或空中書(shū)空,或用筆在紙上默寫(xiě)。

⑥看中文,默默拼讀英文,每個(gè)單詞連續(xù)拼讀三~五遍。

⑦5個(gè)單詞合起來(lái),看中文,記憶英文;循環(huán)記憶兩次。

⑧記憶拼錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)單詞,著重多記兩遍。

⑨最后看中文,默寫(xiě)英文,核對(duì)無(wú)誤后結(jié)束。

乙組

①按字母先后順順序讀字母名稱(chēng)(大多不讀出單詞的音),拼讀記憶英語(yǔ)單詞。

②按字母先后順序讀字母名稱(chēng)(大多不讀出單詞的音),記憶中文意思。

③看中文意思,按字母先后順序記憶英語(yǔ)單詞。

④看中文,默英文,每個(gè)單詞連續(xù)默七~八遍。

(二)聽(tīng)寫(xiě)單詞的策略

1.任務(wù)

聽(tīng)寫(xiě)5個(gè)新的英語(yǔ)單詞,不要求寫(xiě)出中文意思。每個(gè)單詞聽(tīng)兩遍,5個(gè)單詞都聽(tīng)寫(xiě)完后,最后完整地聽(tīng)一遍進(jìn)行核對(duì),前后共聽(tīng)三遍。

2.對(duì)象

初一下的學(xué)生,期中考試后。甲、乙兩組各抽好、中、差學(xué)生3入,每組9人。甲組是直接拼音英語(yǔ)入門(mén)訓(xùn)練組,乙組用的教材是初中英語(yǔ)第一冊(cè)(人教版)。甲組入學(xué)最高分?jǐn)?shù)190分,僅1人,180分以上7入,最低分為130分。乙組入學(xué)時(shí)最低分?jǐn)?shù)為180分。乙組的生源明顯優(yōu)于甲組。

3.結(jié)果組別甲組乙組平均數(shù)項(xiàng)目聽(tīng)寫(xiě)單詞(個(gè))2.1個(gè)0.55個(gè)

結(jié)果分析:聽(tīng)寫(xiě)單詞的能力,甲組聽(tīng)寫(xiě)能力明顯強(qiáng)于乙組,聽(tīng)寫(xiě)出的單詞幾乎是乙組的4倍。

4.聽(tīng)寫(xiě)單詞的策略和方法特點(diǎn)甲組

①聽(tīng)詞,模仿主試的發(fā)音,讀出單詞的音。

②邊讀單詞的音,邊按字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律寫(xiě)出單詞,聽(tīng)詞后能較快寫(xiě)出單詞。

③聽(tīng)第三遍核對(duì)時(shí),邊聽(tīng)邊看聽(tīng)寫(xiě)出的單詞,同時(shí)按字母、字母組合發(fā)音規(guī)律讀單詞,核對(duì)單詞的正確性。

乙組

①聽(tīng)詞,模仿主試的發(fā)音,讀出單詞的音。

②邊讀單詞的音,邊由讀音轉(zhuǎn)化成字母名稱(chēng)后寫(xiě)單詞,聽(tīng)詞后常因讀音找不到相對(duì)應(yīng)的字母名稱(chēng)或在轉(zhuǎn)化過(guò)程中往往連讀音也產(chǎn)生遺忘,很慢才寫(xiě)出單詞或?qū)懖怀鰡卧~。

③聽(tīng)第三遍核對(duì)時(shí),邊聽(tīng)邊看聽(tīng)寫(xiě)出的單詞,由讀音轉(zhuǎn)化成字母名稱(chēng),核對(duì)單詞的正確性;大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)音后找不到相應(yīng)的字母名稱(chēng),無(wú)從核對(duì)。

(三)建議:

除在情景功能對(duì)話(huà)中運(yùn)用、鞏固、記憶單詞外,關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生掌握按字母、字母組合直接拼讀拼寫(xiě)單詞的能力的策略以達(dá)到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的目的。

六、模仿對(duì)話(huà)的策略和對(duì)話(huà)的策略

1.任務(wù)

聽(tīng)—模仿—表演對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)由8個(gè)話(huà)輪組成,基本無(wú)新知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生首先聽(tīng)一遍對(duì)話(huà)錄音,整體理解對(duì)話(huà)內(nèi)容,然后按男女角色逐句模仿說(shuō)對(duì)話(huà)。如模仿中有困難,主試可領(lǐng)說(shuō)一、兩遍。最后再聽(tīng)一遍錄音后按男女角色表演對(duì)話(huà)。

2.對(duì)象

初一下的學(xué)生,期中考試后,甲、乙兩組各抽好、中、差各兩對(duì),共12對(duì)學(xué)生。每對(duì)由男女生組成。甲組采用直接拼音英語(yǔ)入門(mén)教材為主,初中英語(yǔ)第一、二冊(cè)(人教版)為輔。先學(xué)直接拼音教材,在這基礎(chǔ)上再學(xué)初中英語(yǔ)教材,直接拼音教材是由情景功能對(duì)話(huà)和英語(yǔ)直接拼音兩條主線(xiàn)組成的。甲組生源較差。乙組是采用初中英語(yǔ)第一、二冊(cè)(人教版)的學(xué)生,生源較好。

3.結(jié)果組別甲組乙組平均成績(jī)項(xiàng)目聽(tīng)對(duì)話(huà)聽(tīng)懂70%~75%聽(tīng)懂60%模仿對(duì)話(huà)主持平均領(lǐng)說(shuō)2主持平均領(lǐng)說(shuō)2

~4句,每句1~2~7句,每句2遍

遍,學(xué)生模仿語(yǔ),學(xué)生模仿語(yǔ)音

音、語(yǔ)調(diào)基本正、語(yǔ)調(diào)尚可,逐

確,能較快模仿句句模仿較慢,模

子,較熟練仿句子不太熟練對(duì)話(huà)好的學(xué)生對(duì)話(huà)5好的學(xué)生對(duì)話(huà)3

~7句,一般學(xué)生對(duì)~4句,后進(jìn)生對(duì)

話(huà)3~4句話(huà)0~2句

結(jié)果分析:在聽(tīng)、模仿和對(duì)話(huà)的能力上兩組有較顯著的差異。甲組基本上能聽(tīng)懂(無(wú)生詞和新語(yǔ)法現(xiàn)象,個(gè)別單詞根據(jù)上下文能猜出),乙組則有一點(diǎn)困難;模仿對(duì)話(huà)時(shí)甲組比乙組領(lǐng)說(shuō)的次數(shù)少,語(yǔ)言和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)較正確,速度較快、較熟練;甲組比乙組對(duì)話(huà)能力強(qiáng),平均說(shuō)出的句子幾乎多一倍。

4.聽(tīng)、模仿和對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)策略

下面是兩組學(xué)生在聽(tīng)、模仿和對(duì)話(huà)方面表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)策略及方法特點(diǎn)。

A.聽(tīng)和模仿

甲組

①在對(duì)話(huà)中整體理解句義和詞義;

②個(gè)別詞聽(tīng)不懂,從上下文中猜義;

③記句子的關(guān)鍵詞;

④長(zhǎng)句子分意群或短句記,完整記句意;

⑤能適應(yīng)各人的讀音,注意口型、表情;

⑥能理解已學(xué)單詞組成的詞組的意義;

⑦(模仿時(shí))基本上能整句模仿。

乙組

①脫離上下文扣詞義,不求文意;

②個(gè)別詞聽(tīng)不懂,就放棄理解句義,不依靠上下文猜詞義;

 ③記了上半句,忘了下半句;

④長(zhǎng)句反應(yīng)不過(guò)來(lái),聽(tīng)不懂就放棄;

⑤不習(xí)慣聽(tīng)別的教師的讀音,不注意主試說(shuō)話(huà)的口型;

⑥不理解由熟悉單詞組成的詞組的意義;

⑦不能整句模仿。

B.對(duì)話(huà)

甲組

①記住簡(jiǎn)單句:

②根據(jù)意思或印象對(duì)話(huà);

③根據(jù)整體內(nèi)容對(duì)話(huà)。

乙組

①前后混淆;

②理解部分內(nèi)容,如問(wèn)候語(yǔ),其它則不理解;

③雙方交流時(shí)不從整個(gè)對(duì)話(huà)的意義出發(fā),意思不連貫,有時(shí)互相不理解。

5.建議

①培養(yǎng)聽(tīng)一遍句子后能整句模仿說(shuō)出句子的能力。

②培養(yǎng)根據(jù)上下文連貫意思能整體理解對(duì)話(huà)內(nèi)容的能力。

③培養(yǎng)根據(jù)意思、印象能靈活進(jìn)行對(duì)話(huà)的能力。

七、調(diào)查的方法

1.面試調(diào)查法

單詞采用一個(gè)個(gè)學(xué)生面試,對(duì)話(huà)采用一對(duì)對(duì)面試:面試采用問(wèn)答和當(dāng)場(chǎng)記錄的方法。主試和被試一對(duì)一或一對(duì)倆。

2.觀(guān)察法

觀(guān)察學(xué)生按發(fā)音規(guī)律或字母名稱(chēng)拼讀單詞。有的學(xué)生只讀字母名稱(chēng),不讀出單詞的音;有的借助手指書(shū)空,用筆在紙上默寫(xiě)。觀(guān)察學(xué)生聽(tīng)單詞讀音后如何把詞寫(xiě)下來(lái)的過(guò)程以及聽(tīng)、模仿和表演對(duì)話(huà)的過(guò)程。

3.有聲思維法(thinkaloud)

請(qǐng)學(xué)生出聲拼讀,甲組按字母、字母組合發(fā)音規(guī)律拼出單詞讀音、記單詞,然后聽(tīng)寫(xiě)。乙組按字母名稱(chēng)先后次序拼讀(大多不讀出單詞的音),然后聽(tīng)寫(xiě)。

4.有聲說(shuō)話(huà)法(talkaloud)

學(xué)生說(shuō)出記憶、聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)、模仿、對(duì)話(huà)的方法、順序和過(guò)程。

5.談話(huà)法

默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)5個(gè)單詞后,請(qǐng)學(xué)生讀出單的音,并問(wèn)學(xué)生拼讀、拼寫(xiě)單詞的方法和聽(tīng)、模仿對(duì)話(huà)的方法、步驟、過(guò)程;問(wèn)學(xué)生每個(gè)單詞拼讀幾遍;是看中文默寫(xiě)英文,還是看英文記憶中文;有否5個(gè)單詞合起來(lái)記,記幾遍,最后是否有自我核對(duì)等。

1.《外語(yǔ)教育學(xué)》,章兼中主編,浙江教育出版社,1992年

2.《小學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)》,章兼中主編,山西高校聯(lián)合出版社,1996年

3.《外語(yǔ)教學(xué)心理學(xué)》章兼中著,安徽教育出版社,1986年

4.J.MichaelO’MalleyandAnnaUhlChamot1990.Learningstrategicsinsecondlanguageacquisition.CambrigeUniversityPress

5.Ellis,R.1986,Understandingsecondlanguageacquisition.Oxford:OxfordUniversityPress

6.Ellis,R.1991,Thestudyofsecondlanguageacquisition.OxfordOxfordUni-versityPress

第9篇:初中期中考總結(jié)范文

述職報(bào)告是群眾評(píng)議組織、人事部門(mén)考核述職干部的重要文字依據(jù),不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作,還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。下面就讓小編帶你去看看高一年級(jí)組長(zhǎng)年終工作述職報(bào)告范文5篇,希望能幫助到大家!

高一年級(jí)組長(zhǎng)述職報(bào)告1一。指導(dǎo)思想

明確目標(biāo)、制定措施、狠抓落實(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ),提高備考效率。具體做到:形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,知難而進(jìn),精神振奮,群策群力的高一教師團(tuán)隊(duì);抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),特別是入軌教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化,學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;把握突出尖子層,狠抓基礎(chǔ)層,促進(jìn)中間層;嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),嚴(yán)把學(xué)生管理關(guān),嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān),嚴(yán)把信息整合關(guān)。

二。年級(jí)基本情況

20____級(jí)高一共有21個(gè)班,其中兩個(gè)奧賽班,19個(gè)普通班。教師100名,其中有三名是讓任教高三的教師。班主任是通過(guò)學(xué)校中層以上干部測(cè)評(píng)推選產(chǎn)生,科任老師是由班主任通過(guò)按次序選聘產(chǎn)生,這都是阜中首次采取的選聘和產(chǎn)生模式。

三。奮斗目標(biāo)

我們的奮斗目標(biāo)是,使高一學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣,扎實(shí)抓好入軌教育和常規(guī)教育,力爭(zhēng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)考中保持,為三年后的高考本科進(jìn)線(xiàn)率達(dá)阜中歷史新高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四。具體措施

1。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)本屆高一面對(duì)的嚴(yán)峻形勢(shì)和巨大壓力,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),樹(shù)立良好的師德形象,鼓足干勁,求真務(wù)實(shí),振奮精神,滿(mǎn)腔熱情地投入到教學(xué)中去。

2。明確各班、各學(xué)科備考目標(biāo),總結(jié)每階段學(xué)習(xí)成果,及時(shí)表彰備考過(guò)程中的先進(jìn)集體和個(gè)人,建立良好的激勵(lì)機(jī)制,體現(xiàn)教師在備考過(guò)程中的集體與個(gè)人價(jià)值,確立教師在備考中的服務(wù)意識(shí),發(fā)揮每位教師的創(chuàng)新精神,充分提高備考效率。

3。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理,抓緊學(xué)生思想行為管理。加強(qiáng)學(xué)生政治、思想教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和遠(yuǎn)大理想,增強(qiáng)進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共處,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,激勵(lì)進(jìn)取精神,建立融洽的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生正確的引導(dǎo),使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。

4。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體為:訂計(jì)劃的習(xí)慣;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;自已留作業(yè)的習(xí)慣;整理錯(cuò)題集的習(xí)慣;總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣;小問(wèn)題趕快解決的習(xí)慣;做讀書(shū)筆記;平時(shí)多練字;與老師和家長(zhǎng)多溝通和交流的習(xí)慣。充分提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。

5。協(xié)調(diào)各種關(guān)系,提高工作效率。

在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,班主任要處理好以下三種關(guān)系:第一任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全年級(jí)一盤(pán)棋意識(shí)、顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二師生之間的關(guān)系。班主任廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn),搜集信息,以便及時(shí)了解情況,及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)救。第三學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時(shí),準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育。

6。注重教學(xué)業(yè)務(wù)的提高。各備課組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱、高考說(shuō)明。把握高考方向,在高一教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,不做無(wú)效勞動(dòng)。及時(shí)總結(jié)階段學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提升學(xué)習(xí)水平、提高教學(xué)效益。

7。聯(lián)考安排

為了加強(qiáng)考點(diǎn)檢測(cè)和了解階段復(fù)習(xí)效果,同時(shí)也為了加強(qiáng)和省內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)的橫向?qū)Ρ?,今年繼續(xù)參加與省內(nèi)名校與兄弟學(xué)校的聯(lián)考。每次考試年級(jí)部、班主任和備課組長(zhǎng)都要進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析,并形成書(shū)面材料。年級(jí)統(tǒng)一組織階段考試。:

8。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)全程管理:

要求每位教師每課時(shí)精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)施“6543”高效課堂,精心確定教學(xué)內(nèi)容,精心編選例題和練習(xí)題,嚴(yán)把作業(yè)量關(guān)。加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)管理,班主任、教師輔導(dǎo)要落實(shí)到位。同時(shí)科學(xué)合理安排課時(shí),充分利用一切可以利用的時(shí)間組織教學(xué)與測(cè)試。

9。加強(qiáng)集體備課、合作交流:

一定要落實(shí)備課組的集體備課,針對(duì)新高考要求,確定重點(diǎn)內(nèi)容,控制適當(dāng)難度,討論重點(diǎn)問(wèn)題,研究教學(xué)方法,安排試題組編。同時(shí)加強(qiáng)與市外兄弟學(xué)校的信息交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別注重青年教師的培養(yǎng),因?yàn)樾路峙涞?2名大學(xué)生,2名抽調(diào)教師都在我們高一,要盡快使他們成長(zhǎng)為阜中的骨干教師,主要形式是青藍(lán)結(jié)對(duì)和年級(jí)部工作指導(dǎo)幫助相結(jié)合。

10。加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)和分層推進(jìn)工作:

尖子生要在扎實(shí)打好基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)增加難度,加快進(jìn)度,擴(kuò)充容量。針對(duì)不同學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn),適當(dāng)降低難度,重點(diǎn)熱點(diǎn)反復(fù)講練,全面挖掘潛力,逐個(gè)指導(dǎo)推進(jìn)。對(duì)于優(yōu)秀生培養(yǎng),主要對(duì)象:奧賽班重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,統(tǒng)籌負(fù)責(zé),分析學(xué)生的弱勢(shì)科目,再將尖子生分配到具體的老師,實(shí)行導(dǎo)師制,對(duì)學(xué)生實(shí)行跟蹤,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)的組織、安排、督查、跟蹤。

11。加強(qiáng)體育、藝術(shù)生的培養(yǎng)

統(tǒng)計(jì)體育藝術(shù)特長(zhǎng)生的名單,由教導(dǎo)處和年級(jí)部再與體育組、藝術(shù)組老師聯(lián)系,商討培養(yǎng)計(jì)劃,有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。

12。與家長(zhǎng)的溝通和交流:

班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時(shí),準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育。尤其是后進(jìn)生以及高一學(xué)習(xí)狀態(tài)有明顯改觀(guān)的學(xué)生,對(duì)他們要?jiǎng)訂T一切可以動(dòng)員的力量,包括科任教師、其他學(xué)生、家長(zhǎng)等共同促其一把,爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,必要時(shí)可以進(jìn)行家訪(fǎng)。

高一年級(jí)組長(zhǎng)述職報(bào)告2一個(gè)學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全體老師和班主任的支持下,我順利地完成了各項(xiàng)工作,現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下:

(一)教師管理工作:

1、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。

團(tuán)結(jié)就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力,在工作中我經(jīng)常和教師談心、交流,幫助他們解決生活、工作中的困難,所以年級(jí)組的每一位教師都非常支持我的工作,使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。這半年,高一全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),一人有事,其他人都毫無(wú)怨言地頂上去,圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的任務(wù)已成為我們共同的心聲。有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體,何愁打不了勝仗。

2、關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),建立了以老帶新的制度,青年教師均簽訂了師徒協(xié)議。

及時(shí)了解青年教師的教學(xué)情況并加以指導(dǎo),要求青年教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)能手,形成良好的教學(xué)氛圍。

3、不斷探索新課程理念,抓好教學(xué)常規(guī)。

教學(xué)中要求老師們深入學(xué)習(xí)新課程理念,教學(xué)中要求注重三維目標(biāo)的培養(yǎng),突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新能力。定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì),研究教學(xué)常規(guī)的開(kāi)展和落實(shí),對(duì)年級(jí)教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析,要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計(jì)劃,制訂開(kāi)展教研工作的具體措施。加強(qiáng)對(duì)各科組活動(dòng)的監(jiān)督管理和指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊(duì)伍,是我們年級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅(jiān)持“交流、學(xué)習(xí)、合作、互助"的原則,每周日晚召開(kāi)班主任例會(huì),落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識(shí),交流工作經(jīng)驗(yàn),協(xié)商解決班級(jí)工作中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題。全體班主任狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)管理,整頓課間操、晚自習(xí)、寢室紀(jì)律。開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè),各班制訂班級(jí)規(guī)章制度,已經(jīng)或正在營(yíng)造一種健康、積極向上的班級(jí)文化氛圍。

(二)學(xué)生管理工作:

1、狠抓入學(xué)教育,引導(dǎo)學(xué)生走好高中生活第一步。

開(kāi)學(xué)初,為幫助高一新生盡快適應(yīng)高中生活,明確未來(lái)的人生規(guī)劃,樹(shù)立嶄新的奮斗目標(biāo),高一年級(jí)舉行了新生入學(xué)教育大會(huì),組織新生學(xué)習(xí)了《____中學(xué)一日常規(guī)》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,盡快適應(yīng)新老師、新同學(xué)、新環(huán)境,從而完成由初中到高中的過(guò)渡,調(diào)整心態(tài)、磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志,走好高中生活第一步。

2、組建年級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)、各班的班委會(huì)和團(tuán)支部,充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

開(kāi)學(xué)不久我們就組建了年級(jí)學(xué)生自管委。在學(xué)生干部的選拔上,要求注重品學(xué)兼優(yōu),以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,真正達(dá)到自我管理、自我約束、自我教育的目的。年級(jí)賦予學(xué)生干部一定的管理權(quán)利,讓學(xué)生參與管理,重點(diǎn)檢查與督促學(xué)生課間操、自習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生情況,并匯總通報(bào)給每個(gè)班主任。各班在開(kāi)學(xué)就建立起了班委會(huì)和團(tuán)支部,排出了值日表和值班表,明確分工,責(zé)任到人,確保各項(xiàng)常規(guī)工作都能有序進(jìn)行。

3、開(kāi)展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

各班以文明禮儀教育為重點(diǎn),利用年級(jí)會(huì)、班會(huì)等各種活動(dòng)形式,讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己的良好習(xí)慣。同時(shí)年級(jí)組下大力度對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。對(duì)學(xué)生的日常行為和禮儀著裝、發(fā)式發(fā)型進(jìn)行了多次的檢查和整頓。要求學(xué)生做到文明舉止、文明著裝、文明發(fā)式,文明就餐,文明就寢,經(jīng)過(guò)半年的努力,已取得顯著效果。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

在教學(xué)管理上我們重點(diǎn)抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)。年級(jí)組進(jìn)行了多次綜合整治行動(dòng),對(duì)逃課,上課睡覺(jué)、上課玩手機(jī)、看小說(shuō)等做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的人和事進(jìn)行了重點(diǎn)的整治,并將這項(xiàng)工作列為年級(jí)管理的頭等大事來(lái)抓,做到經(jīng)?;,F(xiàn)在,班風(fēng),學(xué)風(fēng)大有好轉(zhuǎn),實(shí)驗(yàn)班學(xué)生有了更大更強(qiáng)的爆發(fā)力,很多學(xué)生有意沖刺清華、北大。

5、重視安全教育。

一學(xué)期以來(lái),高一年級(jí)各班以各種形式組織了多次以法制安全為主題的班會(huì)。并且組織學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí),冬季疾病預(yù)防知識(shí),開(kāi)展了法制教育專(zhuān)題講座等活動(dòng),有效地增強(qiáng)了學(xué)生的抗風(fēng)險(xiǎn)和憂(yōu)患意識(shí)。

(三)其它方面的工作:

1、認(rèn)真組織月考、期中期末考試。

本學(xué)期進(jìn)行了二次月考,一次期中考,一次期末考,全年級(jí)組教師高度重視,充分準(zhǔn)備,確保工作圓滿(mǎn)完成。

2、配合人力資源中心建立了學(xué)生學(xué)籍檔案。

3、認(rèn)真做好教案周簽字作業(yè)月檢查工作,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。

4、組織教師認(rèn)真進(jìn)行考后分析,及時(shí)制定補(bǔ)差計(jì)劃,加大落實(shí)工作檢查力度。

(四)下學(xué)期應(yīng)該努力的方向:

1、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理,使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。

2、加強(qiáng)班務(wù)管理的指導(dǎo)與監(jiān)督,縮小班級(jí)之間差距。

3、重視學(xué)生和家長(zhǎng)的信息反饋,積極改進(jìn)工作,提高教育教學(xué)的層次。

4、協(xié)助備課組,進(jìn)行有針對(duì)性的聽(tīng)課,縮小學(xué)科間的差距,使年級(jí)總體得以提高。

5、在年級(jí)的整體管理中,處理好規(guī)范性要求和人文關(guān)懷的關(guān)系,確保各項(xiàng)工作有序有規(guī)進(jìn)行。

因?yàn)槭聞?wù)較多,所以無(wú)論是工作的點(diǎn)面涉及,還是工作的落實(shí)力度都還有一些不盡人意的地方,所以今后我會(huì)更加努力把工作做得更好。

高一年級(jí)組長(zhǎng)述職報(bào)告3一個(gè)學(xué)期以來(lái),高一年級(jí)全體班主任和教師認(rèn)真履行職責(zé),勤奮工作,以課堂教學(xué)改革為契機(jī),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和德行教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)的有效性,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),有條不紊、扎實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作。在此,做個(gè)簡(jiǎn)略的匯報(bào):

一、主要工作

(一)教師方面:

1、抓好教師坐班紀(jì)律。

級(jí)組教師辦公的地點(diǎn),是學(xué)校教師形象的一個(gè)側(cè)面反映。為了管理好辦公室,我們制訂出衛(wèi)生輪值表,積極支持學(xué)校落實(shí)簽到制度,以?xún)?yōu)化工作環(huán)境。

2、培養(yǎng)級(jí)組團(tuán)隊(duì)精神。

本學(xué)期大力配合學(xué)校高質(zhì)量地組織教工文體活動(dòng),充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)和智慧,取得良好成績(jī)?,F(xiàn)在的高一老師團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,關(guān)系和諧。

3、加強(qiáng)班任隊(duì)伍建設(shè)。

本學(xué)期高一年級(jí)班主任新手較多,為幫助他(她)們更快、更好成長(zhǎng),學(xué)校配備結(jié)對(duì)老師,進(jìn)行工作上的指導(dǎo)。我們堅(jiān)持單周班主任例會(huì)制度,總結(jié)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。支持和要求新班主任參加聽(tīng)主題班會(huì)課等學(xué)習(xí)活動(dòng),每周發(fā)放《高一級(jí)組班主任工作提醒》,在工作上進(jìn)行主動(dòng)的引導(dǎo),及時(shí)協(xié)助解決班主任工作中遇到的困難,有效促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

4、做好上傳下達(dá)工作。

及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及上級(jí)部門(mén)的工作通知和指示,向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)匯報(bào)本級(jí)組工作運(yùn)行的情況,為有關(guān)部門(mén)決策提供級(jí)組參考意見(jiàn)。

(二)學(xué)生方面:

1、重視養(yǎng)成教育,勤抓日常管理。

高一年級(jí)是高中階段的基礎(chǔ)年級(jí),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,通過(guò)軍訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神,磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志;通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,培養(yǎng)紀(jì)律觀(guān)念;各班通過(guò)風(fēng)紀(jì)十項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),從早晚自習(xí)考勤、兩操、午休和晚就寢、儀容、清潔、舍務(wù)和課紀(jì)等多面入手,結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程和德行量化考核工作,各班成立了學(xué)生考核小組,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力;要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)登記和反饋,對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)偏弱的班級(jí),及時(shí)整頓風(fēng)紀(jì),逐步糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2、加強(qiáng)思想教育,塑造良好風(fēng)氣。

利用常規(guī)的班會(huì)、年級(jí)會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,本學(xué)期召開(kāi)了兩次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和一次級(jí)組學(xué)生大會(huì),爭(zhēng)取更多家長(zhǎng)開(kāi)通校迅通聯(lián)絡(luò)平臺(tái),強(qiáng)化家校協(xié)作關(guān)系;積極配合德育開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),如《青春期教育講座》、法制討論、元旦長(zhǎng)跑、交通和心理健康教育等;嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng),期中、期末考試均沒(méi)有發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象;配合學(xué)校要求,嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)回校,嚴(yán)查學(xué)生在課堂上玩手機(jī)的現(xiàn)象。通過(guò)這些工作和活動(dòng)的開(kāi)展,在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣的氛圍,對(duì)培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了促進(jìn)作用。

3、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),提高綜合素質(zhì)。

本學(xué)期利用第八節(jié)課時(shí)間開(kāi)展了體藝等豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。通過(guò)舉辦高一年級(jí)各班籃球賽、師生文藝匯演、元旦長(zhǎng)跑等活動(dòng),增添了學(xué)生生活的樂(lè)趣,也提升了學(xué)生的素質(zhì)。

4、各方齊抓共管,促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化。

強(qiáng)化課堂管理,利用空閑時(shí)間巡視班級(jí)上課情況,協(xié)助科任老師教育違紀(jì)學(xué)生,不定期找各班的后進(jìn)生談話(huà),及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)作好記錄。

通過(guò)半年的工作,各方面取得了一定的成績(jī),如教工文體競(jìng)賽活動(dòng)總分第一名,其中文藝匯演中兩個(gè)教師節(jié)目均獲得特等獎(jiǎng),籃球比賽獲得一等獎(jiǎng)。班級(jí)風(fēng)紀(jì)評(píng)比第一個(gè)月份就有兩個(gè)班獲得流動(dòng)紅旗,12月份增加到四個(gè)班級(jí)。年級(jí)期末考試也有亮點(diǎn),九個(gè)區(qū)統(tǒng)考學(xué)科中有化學(xué)、政治、物理和英語(yǔ)等四科排位達(dá)到學(xué)校目標(biāo)要求。

二、存在問(wèn)題

(一)老師方面:

1、個(gè)人考慮問(wèn)題有時(shí)欠周全、工作追蹤有疏忽。

如在督促班主任日常管理方面抓得緊,但在材料的積累上,平時(shí)提醒和檢查工作沒(méi)有及時(shí)跟上。

2、少數(shù)老師奉獻(xiàn)和合作意識(shí)待提高、工作熱情需激發(fā)。

而班主任新手多,經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理能力不足影響了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。事實(shí)證明,備課組教師集體協(xié)作搞得好的,整體排位就較好。班主任到位勤快、管理到位的,其班級(jí)在末考中的表現(xiàn)則更突出。

(二)學(xué)生方面:

1、目標(biāo)意識(shí)和進(jìn)取精神欠缺。

極個(gè)別學(xué)生沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),缺乏向上的動(dòng)力。

2、組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)。

一些學(xué)生仍不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活,自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力弱,學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,有的學(xué)生在期末考試前夕復(fù)習(xí)不抓緊,存在早自習(xí)遲到、清潔拖拉等現(xiàn)象。

3、自我管理和自我約束能力較差。

舍務(wù)常被扣分,自習(xí)課有時(shí)無(wú)老師看管則秩序較差,而班干部沒(méi)有充分發(fā)揮作用等。

今后要進(jìn)一步優(yōu)化教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng),必須進(jìn)一步加強(qiáng)有力措施,具體來(lái)說(shuō):

三、工作設(shè)想

1、增進(jìn)協(xié)作,提升年級(jí)組教師的戰(zhàn)斗力。

積極支持學(xué)校的管理,認(rèn)真組織好各項(xiàng)活動(dòng)。加強(qiáng)和壯大班主任的實(shí)力。

2、獎(jiǎng)懲結(jié)合,遏制后進(jìn)生的厭學(xué)情緒。

對(duì)個(gè)別班級(jí),聯(lián)合德育處,加大力度,打擊歪風(fēng)邪氣,扭轉(zhuǎn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)下滑的趨勢(shì)。

3、兩頭齊抓,強(qiáng)化對(duì)藝術(shù)班學(xué)生的管理。

我相信,依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'親切指導(dǎo)和各部門(mén)的大力幫助,在高一全體教師的支持、配合和共同努力下,下學(xué)期級(jí)組的各項(xiàng)工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。

高一年級(jí)組長(zhǎng)述職報(bào)告4本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃任務(wù)已基本完成,為了更出色地干好今后的工作,現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師述職如下尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!至今為止,我擔(dān)任這個(gè)年級(jí)的組長(zhǎng)已經(jīng)2年了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全組教師的通力合作下,本年級(jí)組一直洋溢著和-諧的團(tuán)隊(duì)氛圍、保持著飽滿(mǎn)的工作熱情。本學(xué)期的工作任務(wù)已基本完成,為了更出色地干好今后的工作,現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師述職如下,不足之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正:

一、齊心協(xié)力,眾志成城,構(gòu)建和-諧年級(jí)組

一年來(lái),在全組教師的共同努力下,創(chuàng)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和-諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作,甘于奉獻(xiàn)。都能顧全大局,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,積極為年級(jí)組工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。老教師以身作則,做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學(xué),在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)。我們這個(gè)年級(jí)組,可以說(shuō)是最和-諧最團(tuán)結(jié)的年級(jí)組。我在其中,只是做好他們的服務(wù)工作。每當(dāng)有老師來(lái)向我提出問(wèn)題時(shí),我都能耐心傾聽(tīng),能當(dāng)場(chǎng)答復(fù)的馬上就去解決;不能解決的也向他們做好解釋工作,并向上級(jí)反映情況,做好上傳下達(dá)的工作。

二、創(chuàng)新求實(shí)、穩(wěn)中求勝,提升教學(xué)水平

我組教師積極響應(yīng)校長(zhǎng)的號(hào)召,認(rèn)真貫徹育才精神,樣樣落實(shí),天天堅(jiān)持。

1.充分發(fā)揮典型示范作用,力爭(zhēng)以點(diǎn)帶面,全面提升教學(xué)水平。

科學(xué)組的以實(shí)驗(yàn)促進(jìn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、外語(yǔ)組的激-情教學(xué)都曾經(jīng)被校長(zhǎng)在大會(huì)上表?yè)P(yáng)過(guò)。實(shí)踐也證明,他們的做法是可行的。

認(rèn)真組織好每一次月考。及時(shí)召開(kāi)教師的試卷分析會(huì)、優(yōu)秀及進(jìn)步學(xué)生表彰會(huì)、不同層次的學(xué)生座談會(huì)。差距大的學(xué)科和班主任,及時(shí)組織好任課老師和班主任碰頭會(huì)議,大家一起來(lái)分析原因,找到對(duì)策。

3.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,倡導(dǎo)集體備課,學(xué)科教研,向每節(jié)課要質(zhì)量,狠抓教學(xué)過(guò)程“五關(guān)”:即備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、考試關(guān)、質(zhì)量關(guān)。

確保年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。這一年來(lái),進(jìn)步最明顯的是任延國(guó)老師。

三、外塑形象,內(nèi)強(qiáng)管理,努力改變不良影響。

我們這個(gè)年級(jí)組,個(gè)別女生比較難教育,也曾經(jīng)發(fā)生了一些違紀(jì)事件。領(lǐng)導(dǎo)也多次批評(píng)我們這個(gè)年級(jí)組,說(shuō)我們是兩校最差的年級(jí)組。針對(duì)這,我做了以下具體工作:

1.制定班級(jí)計(jì)劃,建立學(xué)生擋案。

針對(duì)七年級(jí)整體發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀,八年級(jí)初,我同幾位班主任認(rèn)真詳細(xì)作好學(xué)生現(xiàn)狀分析,制定切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃,對(duì)問(wèn)題學(xué)生建立檔案,并建立相應(yīng)的跟蹤教育制度。

2.注重家校聯(lián)系工作。

一年來(lái),定期或不定期召開(kāi)不同層次家長(zhǎng)座談會(huì),與家長(zhǎng)就學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康問(wèn)題進(jìn)行溝通與交流,形成家校合力。

3.開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)。

如:拔河比賽、籃球?qū)官?、?yōu)秀作業(yè)展覽、系列感恩教育等活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力,豐富了學(xué)生的校園生活。

4.加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理。

從班級(jí)形象入手規(guī)范學(xué)生儀容儀表,細(xì)化到?;盏呐鍘?,男生的頭發(fā),集體活動(dòng)隊(duì)列要求,放學(xué)后路上的儀表等。

5.抓好班主任教學(xué)工作總結(jié)。

每周班主任碰一次頭,對(duì)上周工作進(jìn)行小結(jié),及時(shí)解決工作中的問(wèn)題,對(duì)下一周工作進(jìn)行布置。面對(duì)幾個(gè)缺乏班主任工作經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,我定期組織他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),共同探討班級(jí)管理方法。他們逐漸成長(zhǎng)起來(lái),工作各具特色。

一年下來(lái),整個(gè)年級(jí)組還是有巨大的進(jìn)步的,尤其是這個(gè)學(xué)期,沒(méi)有嚴(yán)重違紀(jì)事件的發(fā)生。

當(dāng)然,因?yàn)樽约寒?dāng)年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,本年級(jí)組還存在著一些問(wèn)題,如上面所講到的個(gè)別女生的教育問(wèn)題,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)不如育才,課間有時(shí)不過(guò)安靜等。如果下一學(xué)年繼續(xù)當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)的話(huà),我會(huì)努力去改變這的,以爭(zhēng)取讓學(xué)生的行為規(guī)范過(guò)硬、學(xué)生中考成績(jī)優(yōu)異!

高一年級(jí)組長(zhǎng)述職報(bào)告5尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

大家好!

2010年是我忙碌而又充實(shí)的一年。這一年,擔(dān)任年級(jí)主任、班主任,只是上半年為高三年級(jí),下半年為高一年級(jí)。一年來(lái),以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),深化課程改革,強(qiáng)化教育管理,圓滿(mǎn)完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作指標(biāo)。今天,按照學(xué)校的工作安排,對(duì)2010年度工作述職,懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事提出批評(píng)和寶貴意見(jiàn)。

一、一年來(lái)的主要成績(jī):

1、2010年高考取得了可喜成績(jī),贏(yíng)得了社會(huì)的尊重。

在楊校長(zhǎng)、陳書(shū)記的帶領(lǐng)下,2010年高考再上新臺(tái)階,實(shí)現(xiàn)了“尖子、面積”雙豐收。清華、北大5人,600分以上146人,一本315,二本以上含專(zhuān)業(yè)生864人。在社會(huì)上產(chǎn)生了良好的聲譽(yù),使今年新生招生出現(xiàn)了火爆局面,借這個(gè)機(jī)會(huì),感謝上屆高三并肩作戰(zhàn)的各位同事,是你們的忘我工作和無(wú)私奉獻(xiàn)創(chuàng)造了一中2010年高考的新輝煌。

2、年級(jí)管理漸成特色。

管理是一門(mén)科學(xué),年級(jí)管理事關(guān)重大。力求打造一支學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)信任的班主任隊(duì)伍,是年級(jí)的一項(xiàng)重要工作。一直堅(jiān)持每周召開(kāi)一次班主任例會(huì),落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,交流工作經(jīng)驗(yàn),協(xié)商解決班級(jí)工作中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題。年級(jí)管理工作有序,步調(diào)一致。狠抓備課組建設(shè),定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議,對(duì)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度,階段性考試,年級(jí)教師上班情況,及時(shí)和備課組長(zhǎng)進(jìn)行交換意見(jiàn),通報(bào)情況,狠抓落實(shí)。

3、年級(jí)和諧氛圍濃厚——師生交流,已成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

上屆高三年級(jí)本著狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)常規(guī)管理不放松,年級(jí)大力倡導(dǎo)師生交流,教師要給學(xué)生積極地心理暗示,班級(jí)每天在教室后面的黑板上要有一條激勵(lì)學(xué)生的勵(lì)志名言,學(xué)生的勵(lì)志教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),規(guī)范學(xué)生日常行為,進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)好習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在高一。如今,高一年級(jí)紀(jì)律穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,氣氛濃厚。

二、一年來(lái)主要經(jīng)驗(yàn)做法:

1、責(zé)任意識(shí)。

作為年級(jí)主任,我深感肩上責(zé)任的重大,上屆學(xué)生是我作為年級(jí)主任的第一個(gè)高考輪回,高考質(zhì)量是社會(huì)認(rèn)可學(xué)校的重要依據(jù)。作為一名年級(jí)帶頭人,只有身先士卒,工作才有說(shuō)服力,才能贏(yíng)得老師們的認(rèn)可和支持。為了警惕自己工作不懈怠,在高考中一定要取得好成績(jī)。上期我戒煙以明志,每時(shí)每刻嚴(yán)格要求自己,不斷強(qiáng)化自己的這種責(zé)任意識(shí)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查和督導(dǎo),嚴(yán)格以學(xué)校制定的各項(xiàng)要求為準(zhǔn)繩,努力執(zhí)行學(xué)校推行的各項(xiàng)措施,加強(qiáng)過(guò)程管理,堅(jiān)持多種形式的常規(guī)檢查和跟蹤聽(tīng)課制度,陳書(shū)記在高三過(guò)程管理方面做了大量的工作,給我分擔(dān)了不少工作、擔(dān)了不少擔(dān)子。

強(qiáng)化了教師責(zé)任意識(shí),確保了教學(xué)投入,杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的發(fā)生。年級(jí)工作推進(jìn)有序、扎實(shí)。

4、在精細(xì)上下功夫,在實(shí)干中求突破。

實(shí)效是檢驗(yàn)學(xué)校工作的試金石?!皬膶?shí)際出發(fā)”、“真抓實(shí)干”、“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)”、“務(wù)求實(shí)效”是我們一直秉承的工作作風(fēng)。對(duì)各項(xiàng)工作我們做到“三專(zhuān)三有三化”,即工作安排專(zhuān)題研究、專(zhuān)題部署、專(zhuān)人負(fù)責(zé),工作落實(shí)有安排、有檢查、有總結(jié),工作過(guò)程規(guī)范化、資料化、電子化。及時(shí)安排,及時(shí)處理,及時(shí)總結(jié),及時(shí)上報(bào),確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

以上這些做法,是我在管理過(guò)程中所進(jìn)行的一些有效嘗試,當(dāng)然,隨著工作的不斷深入,還有許多問(wèn)題亟待我們?nèi)ソ鉀Q。

三、存在的問(wèn)題:

1、現(xiàn)在高一年級(jí)對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想,方法不夠多樣化,力度不夠大。

2、常規(guī)管理的質(zhì)量各班級(jí)間存在不平衡,個(gè)別班級(jí)的還有不盡人意的地方,極少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還存在不良現(xiàn)象。

譬如:學(xué)生中玩手機(jī)、抽煙,早戀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,需積極探討有效的引導(dǎo)方式、方法。

3、就個(gè)人而言,工作,工作方法、工作水平有待提高

四、下階段主要工作設(shè)想:

1、班主任工作:常規(guī)方面繼續(xù)加大管理力度,實(shí)行班級(jí)管理的明細(xì)化,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

學(xué)習(xí)方面要求制定提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的具體措施;發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或把個(gè)別家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)?;蛲ㄟ^(guò)其它方式溝通學(xué)生的教育問(wèn)題;和每位學(xué)生談話(huà)并和學(xué)生一起制定出今后的努力方向。

2、備課組長(zhǎng)和任課教師工作:制定好新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

及時(shí)分析本學(xué)科期末考試的得與失,找出成績(jī)差距的主、客觀(guān)原因,特別是主觀(guān)原因,制定出提高本學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的具體措施;明確備課組工作目標(biāo)。要求任課教師要主動(dòng)找班主任研究如何提高所教班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī),和班主任一起做好學(xué)生的工作。

3、學(xué)生管理方面:加大學(xué)生教育、管理、處罰力度,凈化年級(jí)風(fēng)氣、班級(jí)風(fēng)氣;

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